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研修作业

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教师信息技术研修计划

今年,我市教育局组织全市在职教师进行信息技术之与教学领域应用的学习。为了更好的进行有效的学习,并且能将学习的信息技术应用于教学领域,我给自己制定了下学习计划。

第一:认真学习师德规范,做一个合格的教师。

第二:深入学习各位优秀教师的典型范例,学习他们的优秀品质,并努力向他们看齐。

第三:努力学习各类软件的应用,并下载相关软件进行学习,并将其与数学教学相融合。

第四:积极学习相关教学案例,取其精华,去其糟粕,运用于自己的教学实践中,不断提高自己的教学水平。

网络研修作业文档

网络研修作业文档 Network training assignment document 编订:JinTai College

网络研修作业文档 小泰温馨提示:汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 自然流淌的音乐最美 ——《行进中的歌》教学赏析 培训学习已经进入到中场,但学习的热情却越来越高涨。每一天都有新的体验,每一天都有新的收获,每一天都有新的提升。越来越喜欢音乐,虽然作为一名音乐教师已经近十年。但随着学习的不断深入,才发现自己与音乐教学的真谛相差甚远。因此,今天的学习比昨天、比前天、比任何时候更加认真、更加细心、更加静心。我在思索着李老师的课,也在反思着自己走过的教学之路,更在憧憬着自己以后的音乐之旅。 面对这两位音乐大师,我将李老师的这堂精品课细细品 味如下: 一、三分钟之内,让学生进入到音乐课中去

李老师的开头是《欢迎进行曲》,他让学生随着音乐拍手,很自然地通过拍手这一简单的动作转到音乐的拍速当中去,“《欢迎进行曲》之所以快,是因为人们的情绪。”这时候李老师很巧妙的把音乐的要素引到了教学当中去------ 记得教研员王老师也说过类似的话,一节音乐课过了三 分钟还听不到音乐,学生还进入不到音乐中去,这就是一趟失败的课。俗话说的好:一年之计在于春、一日之计在于晨,一趟音乐课的好坏首先取决于导入。没有好的开头,后面再精彩的环节设计也无济于事。课堂的开始抓不住学生,学生就已经散了。这样的情况下,想再把它们带回音乐中就太难了。 二、用踏步来感受进行曲 在关于进行曲概念的学习时,李老师引导学生用踏步来 体会感受进行曲的要领,让学生用自己的生活来抓住音乐的关键。当然,我们都知道,通常情况下学生会越踏越快。因此,李老师这般让学生边听边踏边听老师提示速度的方法,锻炼了学生的速度感以及对音乐规律的掌握,此外还让学生明白了音乐与情绪的关系。(拍手听音乐过程中,看到很多学生随音乐律动点头) 三、贴近学生生活提问

教师研修作业

教师研修日志 绥芬河市金恒基小学杨培国 通过一个阶段的研修学习,感觉在这次学习中颇有收获,盘点思索,主要有以下几个方面: 一、尊其师才能信其道。良好的师生关系是学好语文的前提首先,教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 二、教学的根本是立足课堂,在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地,本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。教学中,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成自已的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 三、重在培养学生的自学能力。自学能力对学生来讲是终生受益的能力,多数同学存在依赖的心理,我在教学中十分重视培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍,树立自信心,在学生取得点滴成绩时予以表扬,让他们觉得自己能行。在课堂上组织学生合作学习让

组内每一个人都能在相互启发,相互点拨的基础上发表自己的见解,每个人都能与大家分享思维成果,分享学习成果的体验和收获。这就要求教师在课前要精心设计,活动前的合理安排与适当的引导。这样,才有利于创设良好的学习氛围,调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。 为了促进合作,需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生进行合作训练。在小组合作过程中,教师可以扮演角色,承担引导任务,同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 4、以新教材为契机,加强学习。 作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们教师多听取学生的意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。 通过网上研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。这让我意识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能实现素质教育的根本目标。

研修作业标题研修作业(一)

研修作业标题:研修作业(一) 提交要求 2018-11-06 ~ 2019-03-20 研修作业要求:根据您学习的课程内容和与教学相关的软件,请结合您所教学科及所学的应用知识,撰写一篇论文(题目自拟)或一篇学习心得,其中至少包含三点教学知识及自己所学感悟。 要求: 1、字数不少于800字。 2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。 3、从培训内容对教学内容,教学手段和方法的改变等多方面去论述。 关于自然地理高考复习的教学策略 乌兰县第一中学杨巧自然地理在高中地理教学中一直都是重点所在,但也是教学中的难点。对文科学生而言,在学习上习惯了记忆和背诵,而自然地理因其涉及的基本概念、原理、规律等较多,知识间内在联系极为紧密,理解起来难度较大,且设置试题时自由度高、覆盖面广、综合性强,成为学习的“瓶颈”,是一个很大的难点。 针对我在以往教学中存在的困难,在这次国培学习中,我重点学习了和自然地理相关的内容。李翔老师的《高中生地理学习过程中的常见问题及解决措施》、安良寿老师的《高中地理教学中的难点突破》、吴岱峰老师的《基于地理课堂教学有效性的案例分析与思考》等很多名师的课程都给予了我多方面的思考。 自然地理学习的好坏,很大程度上影响地理成绩的好坏。在高考复习中,自然地理是复习的重难点,也是限制地理复习难以突破的瓶颈。因而在自然地理的复习中可以采取以下几种策略: 一、理论联系实际原则:要理解和充分熟悉基本原理、规律,联系实际运用这些原理和规律,解决实际问题 中学教材自然地理中的原理和规律,都是确定而且不可变的。实际问题会有多种表现,考题编排设计也会在角度和切入点等方面变化,但原理和规律是不会变的。比如前面的例子中昼夜长短的变化规律,从每年的冬至到次年的夏至,昼增夜减;从夏至到冬至,昼减夜增;南北半球相反。题再怎么变化,这个规律不

研修作业

研修作业 本次参加的网络培训学习,受益匪浅,这也将在今后的工作学习中有着非常重要的作用,我一定扎实工作,努力学习,把所学到的教育技术知识更好地应 用到现代化的教育教学中。在这段时间的培训中,我深深的体会到: 一、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具 有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运 用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用。这些素 质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要。 二、更新教育教学观念国培信息技术课程学习。 信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起,是近年来一直在探索的课题。现代教育技术在 教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生 变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的 转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技 术紧密结合,并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段,更 重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种学习的工具和提 高教育质量的重要手段。因此,在进行信息技术与学科整合设计的时候,尽可 能多的为学生的学习提供更多的学习资源,以促进学生利用资源进行学习;要 为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。 与传统教学手段相比,运用新的教学技术手段可以给孩子更多的视听享受,传统的教学手段比较单一,单纯依靠教师的口口相传,受到老师本身的教学能 力的限制,而且网络包罗万象,只要教师可以想到的,都可以在网络里找到相 关的教学素材并将其转化为课件呈现给学生。同时通过网络教学大大节约了教 学时间。在平时的备课环节,先是自己构思教学环节,然后通过网络参考优秀 教师的教案,教学细节得以极大的丰富,而且为以后的相似课提供了素材。相 信不久信息技术会更加充分的运用到教育上。 培训虽然短暂,但我受益匪浅,其感触不能一一言尽。在未来的工作岗位上,努力学习,把所学到的教育技术知识技能更好的应用教育教学中。我想说,在紧张而繁忙的工作之余培训获得的满足感,仿佛获得了一笔意外之财,我仍 会继续学习各种关于信息技术的知识和技能,持之以恒,不懈追求,努力成为 新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

最新作业2我的个性研修计划整理

作业题目: 请提交一篇“我的个性研修计划” 提示:通过研修学习和教学实践,反思个人教学实践中的问题,针对已确定的拟解决的问题,结合工作坊、校本、教研组研修规划,制定并提交一份个人研 修计划。研修计划重点侧重于教学改进构想。 作业要求: 1.内容原创,如出现雷同,视为不合格; 2.请参考附件中的模板来完成研修计划; 3.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行;字数不少于200字。 我的个性研修计划模板 我的个性研修计划 姓名李端玉教龄7 学校珠晖区酃湖中学任教年级学科七年级语文 此次培训过程中您想要解决的教学方面的突出问题提高驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力,学会教师语言的艺术,提高自己组织课堂的能力,尤其能够有效地组织学生进行自主合作 探究学习,做到收放自如,充分发挥学生的自主能动作用。 研修目标1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识。 2、转变教育观念,提高认识。 3、深入理解初中语文课程性质、课程目标,掌握初中语文课程与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革,以期提高学生的语文素养。 5、能够钻研新版教材,用好新教材。

研修内容 1、珍惜这次国培机,会积极主动的学习。思想上重视,每天工作再忙,也要抽时间按时学习,保证学习的时间和质量。 2、遵循学习的要求和纪律,认真做好学习笔记,及时完成学 习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。 3、通过理论联系实际,在信息化环境下不断更新自己教学理 念,并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力,充分利用学校现有的教学条件,掌握投影,录播等运用能力,提高教育质量。 4、积极参与研讨,积极发言,加强学员之间的互动交流,多写研 修日志,在反思中完善自己。 预期研修成果提高自身教育教学水平和业务素质,紧跟学前教育步伐,使学前教育更具有效力、学校更具有活力,教师更具有能力。

研修作业。

时代的发展,互联网的普及,社会的人文环境影响了这一代的学生,我们教育工作者,必须要提升各方面的能力,才能胜任教育教学工作。请从以下几个方面来谈谈此问题: 一,教师的专业发展; 教师的专业发展,需要教师既有深厚的学术根底,有需要了解青少年身心发展的规律,教什么和怎么教,掌握现代教育科技,同时具有热爱学生和对学生认真负责的品质,成为开发学生激发学生创造性培养学生健全人格的导师。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力,要根据社会经济科技和教育的发展,通过各种形式的继续教育不断更新自己的知识。教师是人类文明的传承者,推动教育事业又快又好的发展,培养高素质的创新人才,教师是关键。 1,营造氛围,扫除教师专业发展的观念障碍。 2.师德建设,激发教师专业化发展的潜在内因。 3.制度建设,保证教师专业化发展的有序推进。 4.校本教研,促进教师专业化发展的重要形式。 5.发展性评价,对教师的专业化起着重要的作用。 作为一名青年教师,如果只是埋头教书,从不反思写作,从不整理自己的成败得失,怎么可能提升自己的教育理念呢?充其量只能当一个教书匠而已。青年教师要尽快成长起来,必须坚持个人反思。根据自身的优势和班级实际情况,认真修改教学设计,然后把教学过程中给人启迪的地方写下来,反思成功之处,失败之处。 二,教育教学能力的提升。教育的本质是培育人,塑造人,发展人弘扬培植学生的主体人格,已成为现代教育追求的目标,在新课程改革的实施过程中,人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键,因此教师素质对教育而言至关重要,由于时代的变迁及基础教育改革的需要,我们不得不重新思考教师的基本功,要用高尚的师德,正确的人生观,和道德观去影响学生,用自己的德行,和知识努力使每一位学生成为有人性的人,有健全人格的人,有良好个性的人,防止出现学生渊博的怪物多才多艺的变态狂和受过高等教育的 三,教师的以身作则方面的表率 师者传道授业解惑也。教师被誉为人类灵魂的工程师,历朝历代,教师都是世间最崇高的最光辉的职业。承担着教书育人培养后代的历史重任,要想当好老师,教好学生,首先就要做到以身作则,当好表率。 四,教师爱心和责任的体现 大多数教师都在从事着平凡的职业,履行着平凡的义务能把平凡的事情做好就是不平凡。只有真正的明白自身肩负的责任,用爱心去感染每一位学生,才能做个踏踏实实,甘于奉献的老师,否则就是失去灵魂的空壳。

中小学教师研修作业

中小学教师研修作业 学习了《有效教学和有效的教学计划》之后,我深深体会到目标、评价、情感三个要素落实于教学的重要性。课堂教学是开展教育教学的重要环节,是教师向学生教授知识和传授本领技能的过程和手段。课堂教学的有效性,很大程度上直接影响着整个教育教学过程的好坏,直接影响着学生对知识点的掌握程度。针对小学数学课堂有效教学的途径与方法进行了研究和总结。 小学数学课堂有效教学既要考虑到学科自身的特点,更应遵循学生的心理特点和认知规律,强调学生的主体地位,尤其在新课改理念下,应对数学教学加以改革,提出应创建利于学生学习、自主探究的数学教学情境,并开展与实际生活相关的数学内容,以提高课堂教学有效性,促进学生主动、高效地学习。 一、“精心预设”是数学有效教学的基础 新课标指引下的预设应是一种以学生为本的预设,人性化的预设,同时更应是一种富有弹性的预设。进行这种预设时,要充分关注学习的主体――学生,学习的对象――数学教材。我认为新课程改革背景下教学预设应凸显出以下几

点: 1.以人为本,预设学情。对课堂教学的预设首先要从学生入手。数学教学的对象是一群活生生的学生,他们的心理素质和性格特征各不相同,知识水平参差不齐,学生的学习方式不可能整齐划一,这一切都要求我们在备课时了解他们的知识储备情况,了解他们的课前准备,预测会发生的一些课堂变化,思考其对策,然后存储在自己的弹性预设空间内。 2.立足文本,预设内容。把握必须提前预设的内容。我在课前对以下五个方面的内容进行清晰、理性地思考与安排:(1)预设教学目标;(2)预设教学内容;(3)预设教学环节;(4)预设学习方式;(5)预设教学手段。 二、提前预习,充分准备,提高数学课堂教学的把握性 预习是教授知识的基础,是提高课堂教学有效性的重要手段。这里所指的预习,包括两个方面的,一方面,教师要认真备课,积极准备好为学生教授的内容,准备好通过何种方式将知识点浅显易懂的教授给同学们,这就是教师的预习;另一方面,学生更要要求做好课前预习,学生要对上一章节中的知识点进行回顾,对即将要进行的下一章节的知识点进行预习。预习效果的好坏,很大程度上直接影响着学生接受知识的程度,预习这一环节往往是很多教师和学生比较容易忽视的一个重要环节。要想提高小学数学课堂教学的效

网络研修工作总结

网络研修工作总结 篇一:网络研修与(来自: 小龙文档网:网络研修工作总结)校本研修整合培训工作小结 网络研修与校本研修整合培训工作经验小结 网络研修和校本研修整合培训,是教育现代化的必然要求,它能有效突破时空局限,解决传统教训中的师资不足、经费紧张、课程资源缺乏等问题,缓解教师继教学时普遍不足的问题。管理即服务。为有效推进“‘国培计划(XX)’湖北省网络研修与校本研修整合培训项目”工作,学校采取一系列策略,积极服务教师研修工作,营造浓厚的网络研修氛围。 1、统一认识,加强领导 学校成立由X校长为组长,X副校长为副组长,教导处主任和各教研组长为成员的网络研修和校本研修整合培训工作领导小组,组织全员培训,充分认识此项工作的重要性和必要性,制订工作方案,分步骤、分层次有序推进和督查此项工作。 2、专题培训,明确要求 X副校长参加了省骨干教师培训回校后,制作专题PPT 和文字资料,召开全校教师大会,对教师进行细节培训,重

点明确培训的意义、基本的操作方法、流程和考核要求等,从技术上、操作上解决研修中的技术性困难。 3、从点切入,帮扶到位 针对学校老教师多,电脑技术较弱的现状,学校以办公室为单位,配备一名电脑技术强的老师全程指导、时时指导,以点带面,帮助组内教师一步步指导教师登录社区、完善信息、学会操作、了解任务,同时掌握得分技巧,有效完成作业。 4、建章立制,有效保障 制度是保障。我们制定了《网络研修和校本研修整合培训工作考核制度》,将学员的研修情况和教师本人的常规量化考核挂钩,将组长的管理情况与优秀教研组评比挂钩,促使校本研修工作走上了制度化、规范化的轨道,确保校本研修有序、规范地开展。 5、建立QQ群,加强沟通 为了营造研修氛围,加强彼此沟通,学校建立和完善研修主题的QQ群,经常性地公布阶段性任务、技术指导、心得体会等内容,帮助教师及时、动态了解各类信息,加快研修工作。 6、关键节点,友情督促

幼儿园远程研修专题二作业

幼儿园远程研修专题二作业 一、“有的放矢”与“一味放羊” ---------案例分析与研讨:老师,以后我们再也不玩了! 读了这个小小的案例,我心中一阵窃喜:嘻嘻,真不好意思!这种事情我也做过,不过稍有差异。幼儿园的游戏可以分为“自主游戏”和“集体教学游戏”两类。玩滑梯属于自主游戏。幼儿的自主游戏包括三个基本环节:自由选择、自主展开和自发交流。案例中的小朋友爱玩滑梯,这是他们的自主选择;老师又对孩子们说:“你们,可以尽情玩,老师绝对允许!”孩子们就开以自主展开,想怎样玩滑梯就怎样玩;就连结束玩滑梯的时间,也是孩子们说了算,孩子们与老师自发交流:“老师,我们以后再也不玩了。”,老师才将这个自主游戏结束。老师在这个游戏中进行了观察和远距离指导,并最终实现了她想要的结果:这些孩子再也没有动过去玩滑梯的心思,上课的时候也很认真。这可以说是一个基本成功的案例。 集体教育活动作为教学的一种基本组织形式,有利于幼儿形成集体意识。但是,在集体教学中,幼儿的学习的效果要受幼儿的兴趣爱好、知识经验、接受能力、意志品质和幼儿当时的身体状况、情绪等主观因素的影响,这些因素正是形成幼儿自主学习能力的基础。而课例中的这些孩子们非常喜欢玩,太想自主游戏,经常因为想玩而无心上课,就影响了集体教育的效果。这就产生了“集体教学”与“自主游戏”的矛盾,而矛产生“冲突”的原因就是滑梯的诱惑和孩子们还没有形成守纪律,爱学习的优秀品质,这就需要老师的积极有效的引导。有的时候孩子们对某件事情、某些东西很感兴趣,但老师却又阻止不了他们,那何不让

孩子们自己去探索,满足他们的好奇心。好奇心得到满足,对这件事情也就不好奇了、不感兴趣了,也就不会那么强烈的想要去玩,转而能专注听讲了。 但这位老师也有几点需要注意: 1、自主游戏设置的目的是培养孩子优秀品质,而不是“治孩子”,应在时间上做一下调整,比如改为每次下课后或游戏时间都去玩滑梯,太过单一生硬的的要求容易让孩子产生反感和抵抗意识。自主游戏并不等于自由、放羊式的游戏,它应该有目的,有老师监督,有明显效果,最好是孩子们还能反思、改进自己的行为。 2、活跃课堂教学,让集体教学活起来。 传统的集体教学要求孩子循规蹈矩,老老实实地坐在那儿听讲,这就压抑了孩子的天性,一味强调纪律,只是治标不治本。其实老师还可以根据孩子年龄特点,巧妙设计课堂流程,动静结合,让课堂活起来,使孩子们真正爱上课堂,爱上学习,那样老师才可以省事、省力。 二、中班安全活动方案:防火 (一)设计意图: 现在生活离不开火,孩子年龄小,期望长大,又喜欢玩火。可是,火失去控制时,会烧毁财物,夺去人们的健康乃至生命,造成难以挽回和弥补的损失。所以,我们要让孩子从小树立安全意识,了解、学习和掌握防火知识,严防火灾的发生。 (二)活动目标: 1、让幼儿观看燃烧现象,了解火的用途及危害。 2、幼儿记忆火警号码119,认识安全标示。 3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。 (三)活动重难点: 活动重点:让幼儿观看燃烧现象,了解火的用途及危害,进行防火安全教育。 活动难点:知道如何在火灾中进行自我保护和如何自救。 (四)活动准备:

研修作业

研修小结 我认为通过信息技术可以解决教学中的这些问题: 1、创设了优美的课堂情景,有效地提高了语文课堂教学效率。 2、信息技术以其广博的内容,文本、图片、音频、视频的多样性以及独特的表现力与感染力,它可以让我们的教学声情并茂。 3、调动学生学习的积极性。 4、扩大学生的阅读量。学生阅读书籍可以拓宽范围,减轻学生家庭的负担。 结合我从教的小学语文,就平常的教学实践来谈谈在教学中运用信息技术提高学生的学习效率的体会: 一、巧用多媒体创设情境,有效地激发学生学习兴趣。 学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成,它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中,吸引学生的注意,激发他们学习的兴趣。当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时,就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望,产生积极,主动的学习动机。学习活动就不再是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学习效果也会事半功倍。这一点,多媒体教学就有它独特的一面:采用新颖的方法,使学生集中注意力,提高兴趣。如我在教《月光曲》这篇课文时,我先播放贝多芬录像片。动听的音乐、优美的画面,不仅让学生欣赏了美妙的钢琴曲,而且让学生得到了美的陶醉,吸引了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣。看完了录像片后,学生学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃,热情高涨。又如在教学《桂林山水》的时候,我制作了精美的课件,展示了桂林的山,漓江的水,即将下课时又在教室内响起欢快轻松的乐曲,让学生有身临其境的感觉,这样不仅将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中,使学生感官接受刺激,享受了视觉、听觉上的美。更重要的是学生的情绪从上课伊始到结束都持续高涨,学习效果事半功倍。它展现出来的生动直观的课堂教学实例远比教师口头描述精彩、完整,大大便利了学生学习,提高了他们学习的积极性。 二、课件直观演示,使课堂教学具体、生动。 在我们的教学过程中,会碰到许多抽象的知识,学生学习起来就比较困难,尤其是中、低段的孩子,在学习的过程中不能很好地理解这些抽象的东西。而多媒体的运用就可以使这些抽象的东西具体化了。如在讲授二年级课文《曹冲称象》这一课时,如果只通过课本上的描述,这些年龄较小的孩子不足以理解曹冲称象的这个过程,而这一段恰好就是本课的重难点。所以我采用了用多媒体演示的方法,可爱的动画图像、条理清楚的过程、简单易懂的语言使很多孩子在这一难点上有了更好的突破。 巧用多媒体,不但可以使抽象的过程具体,也可以使我们的教学更加生动。如《望庐山瀑布》一诗中所描绘的庐山瀑布倾泻而下的磅礴气势。教学时,可根据各个教学重点环节,利用录像分别再现定格画面。像这样运用录像资料来展现其真实画面,学生才能真切地感受“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的美丽和壮观,产生身临其境之感,教学重难点的解决才有破竹之势,学生的能力才能有更进一步的提高。 三、入情入境,启发学生心灵交流。 我常有这样的阅读体验:阅读时我融入了自己的感受、理解和体验,我与文本进行了深入的心灵交流。这样的阅读才是全身心投入的阅读,才会让人感受到

作业1:个人研修计划(1)

作业1:个人研修计划(1)

个人研修计划 作业题目: 请提交一篇“个人研修计划”。 提示:通过研修学习和教学实践,反思个人教育教学突出问题,根据本坊研修方案,参考附件1工作坊研修教育教学突出问题选择参考单,确定研修主题,针对该研修主题制定并提交一篇个人研修计划,内容包括研修目标、研修内容、预期成果等。 作业要求: 1. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效。 2. 按照附件2中的工具模板来完成个人研修计划。 3. 研修计划要结合个人实际,设计合理、可行,字数不少于300字。

附件1:工作坊研修教育教学突出问题选择参考单 2017年乡村教师工作坊研修的定位是:聚焦乡村教师个性化教育教学突出问题,基于工具支持的教学实践能力提升。在对青海省项目县调查研究的基础上提出如下参考性研修主题,供主持人和学员确定研修主题时参考。 1. 【G1】高效课堂教学模式的实践探索 2. 【G2】课程改革背景下的有效教学的方式 3. 【G3】课程改革背景下的学与教的转型 4. 【G4】生本教育背景下的课堂教学模式探究 5. 【G5】现代信息技术在学科教学中的应用 6. 【G6】多媒体等教学媒体的应用 7. 【G7】以学为本的课堂教学设计技能与说课技能 8. 【G8】以学为本的上课技能与评课技能 9. 【G9】基于单元重难点的教学实施技能 10. 【G10】教学反思技能 11. 【G11】课程标准和教材研究

附件2:个人研修计划模板 工作坊个人研修计划模板 年月日姓名李金秀教龄 27 学校碾伯镇贾湾中心学 校任教学 科年级 八年级数 学 研修需求全面推进素质教育,全面实施新课改,全面提高教育教学质量的关键在教师,只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此,提高教师的政治素养、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。 研修主题全面推进素质教育,全面实施新课改,全面提高教育教学质量的关键在教师,只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此,提高教师的政治素养、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。

最新信息技术培训研修作业

信息技术培训研修作业 一、信息技术手段与传统教学相比存在的优势 1、具有直观性。对抽象事物进行生动直观的表现,把复杂的过程简单化了,使学生能直接从视觉角度观察对象,更客观的了解事物的本质,有助于概念的理解。 2、具有动态性。把课本上的物质动态化了,图文并茂、声像俱佳、动静结合,使事物更具直观感和形象感,能有效的激发学生学习的兴趣以及学习的欲望,使学生能够变被动为主动的接受新知识。 3、具有高效性。增加课堂单位时间信息量,提高学习效率。在传统的教学模式中,教师不停的板书,从而浪费了大量的时间。利用多媒体技术能够大大节省板书的时间,这样就可以使得教师在一节课内向学生传授更多的知识,从而提高学生的信息接收量,提高学习效率。 4、具有交互性。多媒体教学相互作用情况与传统教学环境下的情况有所不同,该模式下的学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流,更多的是通过多媒体,因此从课堂的相互作用来看既有学生与教师之间的面对面的直接交流,更多的是学生与教师通过多媒体的相互作用。把传统教学被动变为主动,并通过创造反思的环境,有利于学生形成新的认知结构。 5、具有可重复性。传统的教学模式中教师教授的重难点知识都是一遍过,对于没有听懂的学生来说只有课余时间再找老师询问。而多媒体教学可以把课件留给学生,方便学生的再次利用,有利于突破教学中的难点和克服遗忘。 二、我对信息技术在教学中的应用: 1、利用网络技术,将活动室创设为科学屋,激活幼儿主动探索的欲望著名的心理学家皮亚杰的认知发展理论中,指出儿童是在与周

围环境的交互作用中发展起来的,而这一点对于开展科学启蒙活动更为重要,因此我采用了科学活动大环境与科学活动小布景结合起来的方式,充分调动幼儿主动观察,主动发现,主动探索的欲望。而现代网络技术,素材光碟等给我创设环境提供了便利。如我在大班创设了《植物王国》,《科学大探索》,中班创设了《海洋世界》等,让孩子们身临其境,展开无限的遐想,围绕自然科学,生态科学布置各个室内的“小布景”。为幼儿营造浓厚的科学氛围,捕捉一些幼儿感兴趣和喜爱的科学信息,使其微型化,让幼儿每天生活在充满科学气息和赋予想象的环境中。 另外我从网上收集各种信息资料,图片,创设了幼儿感兴趣的墙饰和活动角,如我设计了“小小气象站”,“游银河系”,“保护海洋”等活动让幼儿了解地球,环境与人类生存的关系,活动区角中我们提供了“果汁的制作”,“有趣的磁铁”,“会吸水的纸”,“海洋食物链”等操作材料和观察内容,并引导孩子可以回家和家人一起在网上收集资料。为此我将活动室除了墙饰外还分了教师资源和幼儿资源,供教师和幼儿进行网络知识共享,为以后的活动开展提供了丰富的素材,由此充分调动幼儿的感官,启迪幼儿的智慧。 2、巧设情景,导入活动,激发幼儿的求知欲望 对幼儿而言,兴趣是最好的老师,在活动前调动幼儿的求知欲望,激起幼儿对科学活动的兴趣,在学习起来就会收到事半功倍的效果。然而传统课堂上仅仅靠简单的挂图,色彩变幻等手段来刺激学生的兴趣,显然是很不够的,有了现代信息技术,活动前通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易激发幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,从而巧妙地引出新的活动。如在《祖国是个大花园》这个活动的引入,我先让幼儿观看科学启蒙VCD,让幼儿了解祖国是个大花园,有着繁多的花草树木,了解主要大城市的花,从而深信刻认识到“爱环境,爱家园”的重要性。又如在《春夏秋冬》活动中,结合计算机IBM“小小探索者”软件中的《橡树池塘》游戏,在准备开展活动前一星期,让幼儿按组或结伴地轮流在电脑王国里自由探索:春夏秋冬分别的气候、有些什么动物、植物有什么变化等。通过

网络研修心得体会

初中数学教师网络研修心得体会 一、研修回顾 在研修期间每天,我坚持学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业,忙得不亦乐乎。在这次网络研修中,我学习了全部的案例,完成了作业,让我对数学教学有了全新的认识,数学它不并是枯燥无味的数字算式教学,它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者,只有与学生心灵沟通,贴近学生,贴近生活,才能使数学教学走进学生的心理,使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中,我非常关注专家们的先进教学理念,听了一遍又一遍,每次听完,总会有收获。通过研修,促进了我对教学的重新认识和理解。 二、研修收获 通过对教育专题的认真学习和研讨,收获的确不小,同时也给自己的教学理念带来很多新的思考: 1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是:对于涉及此问题的教学,我们尽量把数学教学生活化,重视学生的生活体验,贴近学生的生活实际,培养学生应用数学的意识能力,达到学以致用的目的。 2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是:理解了应用题的教学流程,教学应用题应注重解决问题的过程和方法,以及教学的策略,而不是单纯地让学生记住解题的步骤。 3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是:在教学统计中,我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立,以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学,注重偶然性与必然性之间的联系,注重联系生活实例,引导学生多实践、多推理。

4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是:鼓励学生自主探索,提倡合作交流,以多种教学方式探求教学的有效。 5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是:课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题,发现学生对教学的反应,发现问题,进一步改进教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性,又要让学生能够接受并喜欢。 三、研修体会 网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,从根本上转变了教育观念。同时,网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间,学员与学员之间通过网上研修平台,进行了充分的学习、交流,自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会: 1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断改进自己的教学方法,努力提高自身理论水平。 2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体,课堂教学应在充分,从学生已有的知识经验的基础上出发,了解学生的学习类型,把握学法指导的有效性,关注每一位学生,给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习

网络研修作业

网络研修心得体会 洛阳市吉利区张丽芳 这次网络研修活动如一缕春风吹进我的心田,对我的思想是一次全新的洗礼。这段时间,我参与了网上听课、共同讨论、网上交流等活动,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。随着国培网络研修活动逐渐进入尾声,我对这次的学习进行了回顾和总结: 一、提高教育思想,开阔改革视野。 这次培训,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对小学语文教学的独特见解,对新课程的各种看法,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。 二、通过学习理论,不断应用实践。 走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的研修活动让我收获了很多新鲜的东西,丰富了我的教学资源,转变了我的教育观念,更让我的思想得到了升华。 首先我明白了每一个语文老师都要明白语文教学的任务。崔峦理事长明确指出:语文教学要体现“一个中心”和“两个基本点”。“一个中心”就是语文教学要以语言训练为中心;“两个基本点”就是培养语文能力和提高人文素养。这也是语文课程的性质决定了的。

语文课程的性质决定了语文课的任务。语文课就是语文教师引导学生学习语文的课,是学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的能力增长课,是引导学生通过感悟体验提高人文素养的课。其次才能在“教语文”上做文章。 语文教师在课堂教学的过程中,就应该找准教学的三个点。一是传授语文知识的落实点,因为积累语文知识就是为增长语文能力打下基础。语文知识就是指“字、词、句、段、篇”的基础知识。二是训练语文能力的增长点,因为语文能力是学生发展之基。语文能力就是指“听、说、读、写、书(写字)”的能力。三是熏陶感染语文人文的渗透点,因为语文人文是学生发展之本。语文人文就是指语文学习的兴趣、习惯、方法、态度、品质和情感。为什么说语文精神是熏陶感染而不是训练呢?因为语文的人文性与语言文字不可割裂。语言文字是人文性的载体,人文性是语言文字的内涵。 语文学科的人文性有别于其它学科的人文性的根本点就是:语文教育的人文性来源于汉语汉字。语文教育的人文性应该体现在:在培育学生热爱祖国语文的思想感情、丰富语言的积累,使他们正确地运用祖国语言文字的过程中,熏陶感染人文性,落实人文教育,实现工具性与人文性的和谐统一。 通过学习,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教育教学工作。在培训过程中,我把自身对小学语文新课程标准的理解与组内的老师交流,并上了一节研讨课,在与各位同行的交流过程中不断总结,不断反思,提高自身的业务素质。

2016研修作业

一场研修,四节优课,每个老师在忙碌的同时也享受着这场盛宴,在学习中得到了成长。在我观看的四节课中,看到了每位老师的用心,四位老师都在发挥自己的特长,用自己的方法吸引着每个孩子积极参与,在美术课堂中收获更多的乐趣。现从课堂各环节就杭海燕老师的《多彩的梦》谈几点自己的见解。 《多彩的梦》是属于造型?表现学习领域的一节课,教学目标在于引导学生用独特的绘画形式表现出梦境。从整堂课来看,杭老师在上课之前做了充分的准备。整堂课的设计流程连贯,考虑到了方方面面,一切以“梦”为主题展开教学。 一、导入部分: 课堂导入部分师问生回答讨论,学生很快被这个话题吸引。教师详细讲述自己的梦境,孩子们都被梦中新奇的世界所吸引,使所有的学生都投入到了“梦”这个话题中,教师在接下来的讲授中就比较容易了。孩子天生好奇,教师讲述过程中询问孩子有什么疑问,充分尊重了学生的心理特点。 二、新授部分: 1、教师根据学生的提问解答什么是梦等问题,丰富了学生的知识,也让学生的兴趣更加浓厚。教师因为提前预设到了学生的提问才能够做出准确的回答。这充分体现了教师对学情有很好的把握。 2、在欣赏艺术大师的作品时,教师运用多媒体技术将画家原作中的人物、动物等元素提取出来,并且在其他的背景上进行重新组合。将现实中的故乡和梦中的故乡相对比,让学生去观察,这种直接对实物进行观察分析的方法,学生比较容易接受,也符合“艺术来源于生活”这一理论。学生在对比后也能够总结出表现梦的特征,对接下来的创作环节有很大的帮助。通过观看《爱丽丝梦游仙境》,教师给学生营造了一个真实的情景环境,让学生发现电影中奇妙的地方,这对孩子的艺术创作有很大的启示。 3、在授课过程中教师也关注到了学生的自主学习能力。老师会先抛出问题,让学生思考,讨论,学生在已有的知识基础上,根据教师的提示总结出自己的观点。通过这样的环节锻炼了学生的自学能力,教师对学生对于知识的掌握程度也有所了解。 4、为了向学生展示更多优秀的作品,教师搜集了不同形式的作品,并和学生分析作品的特点。启发学生感知不同的色彩产生的不同感受,适合表现的梦境。这样学生在表现画面时就可以根据自己的想法选择不同的色调,表现出自己的情感。 三、展示环节: 让学生选出自己喜欢的作品,把画好的梦进行讲述,锻炼了学生的语言表达能力。提高了学生的审美意识,同时增加了学生的自信心。 关于本课也有自己的一点建议:在本节课中学生活动不是很多,可以更多地让学生去想,去说,去表现自己。最后的展示环节缺少学生对于作品的评价,选择自己喜欢的作品后鼓励学生说出关于作品的优点和建议。 通过此次的观课从四位老师的身上学到了很多先进的教学方法和教学策略,在以后的美术教学工作中我会选择其中适合自己的并将其合理地运用到教学中,提高自己的教学水平。

网络研修作业2

2、支持幼儿科学探究需要注意什么问题? 答:儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、是幼儿的年龄特点。儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或成人的引导下习得数的知识、技能,发展数学认知能力的过程。科学探究有助于儿童更好地认识和解释客观世界,数学认知则有助于儿童客观世界的规律性和有。 一、关于科学领域 (一)科学领域的结构 (二)科学领域的价值的取向 1.探究既是把幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的方法 2.解决问题是幼儿数学认知的重点,也是幼儿数学学习的基本途径 3.为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系 二、科学探究 (一)科学探究的目标 1.目标1亲近自然,喜欢探究 (1)好奇。 (2)好问。 (3)好探究。 2.目标2具有初步的探究能力 (1)观察探索。 (2)思考猜测。 (3)调查验证。 (4)收集信息。 (5)得出结论。 (6)合作交流。 3.目标3在探究中认识周围事物和现象 (1)常见的动植物。 (2)常见的物体和材料。 (3)常见物理现象。 (4)天气与季节变化。 (5)科技产品与人们生活的关系。 (6)人们生活与自然环境的关系。 (二)科学探究的实施 1.组织和引导幼儿进行各种探究活动 (1)创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。 (2)鼓励幼儿进行猜想与假设,并说明理由。 (3)引导幼儿观察和实验验证。 (4)支持和引导幼儿记录和整理获得的信息。 (5)引导幼儿得出结论。 (6)鼓励并为幼儿提供机会进行交流。 2.活动区中的科学探究 (1)科学发现区。 (2)自然角和种植区。 (3)其他区域中的科学探究。

网络研修作业

浅谈信息技术与语文课堂教学的融合 在我的语文课堂教学过程中,我一直和学生强调三大能力:阅读理解分析能力、口头表达能力以及写作能力。如今,我面对的教学对象由90后变成了00后,在和学生日常学习交流的过程中,发现随着信息时代的到来,这一代学生真正跟上了时代。这一方面最直接的体现在了新词新语和流行文化上。 而运用现代信息技术手段来辅助语文教学,可以方便地向学生展示语文直观材料,模拟语文博大精深的文化演变过程,创设语文学习环境,从而提高教学效率,生成个性化课程,教会学生有效地处理信息,保持对语文学习的浓厚兴趣。这里结合我个人的教育实践,进行经验性的总结,初步探讨现代信息技术教育与语文学科的融合的简单方法和案例分析。 科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉,新词新语又是反应新时代、新生活的一面镜子。现在网络信息技术异常发达,那么我们在课堂上宜采用直观的多媒体教学,并安排学生进行讨论活动,以活跃课堂气氛。 首先,我会布置同学们上网收集整理一些新词新语。如:休闲旅游类:驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。经济类:双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动;政治法律类: 和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。

其次,再让同学们查找相关图书或网络资料,深入探究这些词语反映了怎样的生活观念和文化追求。中间穿插播放网络用语文化相关多媒体视频。 最后,再以班组为单位召开一次小型座谈会,讨论一下:现在流行哪些新词新语?它们来自哪里?流行范围有多大?反映了什么样的文化现象?最后教师再以PPT图片表格形式进行关键的知识专题讲座。 由于把信息技术同学科教学进行了整合,并且让学生十分主动地参与其中,使得本来枯燥的教学内容变得生动。学生在学习过程中,始终保持着极大的热情,改变了学生的学习方式。运用信息技术,加大了课堂密度,知识容量,让知识以恰当的方式呈现给学生,实现教学方式的变革,使学生能够全面地实现的三维目标的要求。同时,也要求教师投入更多的精力,在备好课的同时,开发教学信息资源,为学生提供更加丰富多彩的,更广阔的学习空间。 但是,值得我们思考的地方还有不少。比如,一定要充分发挥教师与学生的互动作用。 多媒体教学的优势是便于教师主导性的发挥,教师利用多媒体技术调动、引导学生的求知,同时注重在教师的意图、理念下的情感体验和情感交流。能够为学习者提供丰富的教学环境,减轻教师劳动强度、丰富教学内容,激发学生学习兴趣。多媒体教学的弊端在于学生是在教师设计好、编导好的情景下进行学习,无法实现师生的互动及交互性;学生上课注意力不集中,他们认为可以把课件拷贝回去看;

16奥鹏培训网络个人研修总结作业

2016奥鹏培训网络个人研修总结作 业 我的网络研修总结个人信息姓名省所在单位任教学科任教学段请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!学习类答疑类浏览观看5期专家视频答疑课程查阅学科专家组发布的5期学科简报参与“坊内答疑区”的发帖、回帖定期参与学情通报会线下实践类参与区域组织的线下研修活动完成一份技术支持的教学设计准备一份技术支持的教学实录完成一份技术支持的实践“分享课”成果包活动类参与成果展示评比活动参与微课大赛活动参与晒优课活动参与其他跨项目的平台活动发表研修心得、分享优质资源研的学习修完成制定一份个人研修计自划检完成提交一份网络研修总结参与工作坊主题研修活动完成学习任

务中全部课程本次网络研修的研修主题:技术支持的“实践分享课”,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。研修收获课程学习的收获专家讲座让我感受到最前沿的教学理念,让我了解到信息技术与教育教学实践相结合的相关理论和实践。通过这次培训我觉得自己加深了对PPT学习任务中所有课程学习中您感触最深等软件的认识,还有更深刻地了解计算机技术辅助英语教学的相关理论和的内容有哪些?并简述您有哪些收获。应用,提高了使用信息技术辅助教学的意识。以后我还要继续努力学习,不断提高自己的信息技术运用能力,自觉地把计算机辅助教学技术运用到自己的教育教学实践工作中。区域性线下研修活动收获我参加的研修活动有《玩转PPT》和《信息技术在英语教学中的作用主要体现在

哪培训过程中我们设计了技术支持的“实践些方面》。我的收获是:通过与其他参加奥鹏培训的教师交流学习到很多实用的技术,分享课”主题研修活动,并会同区县组织了线同时也发现了自己在信息技术应用方面的短板。下研修活动,请问您参加了哪些区域性的线下研修活动,取得了哪方面的研修收获?最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么?现在您怎么看这个问题?在使用信息技术辅助教学的教育教学实践中如何加强与学生的互动性?通过这次培训,我了解到“电子交互白板”这种技术师生互动性强,学生兴趣高。还有我懂得了“无线传屏”技术,可以轻松的把手机上的内容在电脑屏幕上显示出来,这种技术对提高师生的互动性起到重大的作用这次的培训大量的时间都是在看视频,在课件的制作与下载,多媒体设备的技术应用方面还学得不够。我最希望今后的培训解决这两方面的问题:1. 课件的制作与下载

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