第一部分抽查考试标准 (2)
一、适用专业 (2)
二、抽查对象 (2)
三、抽查目的 (2)
四、抽查方式 (2)
五、引用的技术标准或规范 (2)
六、抽查内容与要求 (2)
1 程序设计 (2)
2 数据库应用开发...................................................................................... 错误！未定义书签。
3 桌面应用开发........................................................................................... 错误！未定义书签。
4 Web应用开发.......................................................................................... 错误！未定义书签。
5 素养要求 (3)
七、程序设计与应用开发规范 (3)
1 代码组织与风格 (3)
2 注释规范 (4)
3 命名 (5)
4 声明 (6)
5 类与接口 (6)
6 方法 (6)
7 表达式与语句 (7)
8 错误与异常 (7)
9 文件目录组织 (7)
第二部分试题选编 (8)
第一章程序设计试题 (8)
一、评分细则 (8)
二、实施条件 (8)
三、答题文件提交要求 (8)
四、试题 (8)
第一部分抽查考试标准
一、适用专业
本标准适用于湖南省高等职业院校软件技术（590108）、计算机信息管理（590106）、游戏软件（590113）、软件开发与项目管理（590116）等专业。
二、抽查对象
高等职业院校全日制三年一期在校学生。抽查样本按该年级在校学生人数的10%随机抽取，样本不足10人的取10人、超过30人的取30人。
三、抽查目的
测试学生使用面向过程或面向对象方法进行程序设计的技能；按照数据库设计开发数据库应用的技能；按照软件工程规范、依据软件设计开发桌面应用和Web应用的技能。同时对学生在实际操作过程中的职业素养表现进行综合评价。
四、抽查方式
试题由考试系统随机抽取；要求被测学生在规定时间内独立完成测试任务；考试时长180分钟；评分采用百分制。
五、引用的技术标准或规范
GB/T 11457-2006 信息技术软件工程术语；
GB/T 8566-2007 信息技术软件生存周期过程标准；
GB/T 8567-2006 计算机软件文档编制规范。
六、抽查内容与要求
抽查内容包括程序设计、数据库应用开发、桌面应用开发、Web应用开发四个最基本的通用模块。要求学生能按照软件工程规范独立完成，并体现良好的职业精神与职业素养。
1 程序设计
本模块测试学生运用程序设计语言和开发工具进行程序设计的能力。要求会描述算法；能使用程序控制结构与语言机制解决程序逻辑问题；能对常用数据结构进行存储和操作；能实现一些基本算法。
1.1技能要求
●能编写、编译、调试、运行程序；
●能将流程图转化为程序代码，会使用流程图描述算法；
●能使用数据类型、变量、常量、运算符、表达式编程；
●能进行顺序、分支、循环三种控制结构的程序设计；
●能使用函数实现程序功能；
●能使用文件和标准设备，实现数据的输入和输出；
●能对数组、链表、堆栈、队列等基本数据结构进行存储和操作；
●能实现递归、查找、排序等常用算法；
●会使用封装、继承、多态、类、接口、对象等语言机制，进行面向对象程序设计。
1.2评价标准
评价内容、配分及考核点见表1，总成绩满60分为合格。
表1 程序设计模块评价标准
评价内容配分考核点
语法正确30分源程序符合程序设计语言的语法规则，能通过编译或解释。
功能实现60分能利用程序控制结构与语言机制、常用数据结构与算法，实现各任务的业务逻辑。
代码规范10分程序代码符合程序设计与应用开发规范。
2 素养要求
遵纪守法，尊重知识产权，爱岗敬业，严守保密制度；实事求是、工作认真、尽职尽责、一丝不苟、精益求精、具有良好的团队精神。
编码和注释能遵照本标准中的“程序设计与应用开发规范”；能根据配置管理要求进行源代码版本控制；能按时完成项目文档的编写；能按时完成程序Bug报告的提交；能按时完成程序功能的实现与测试；能及时汇报负责任务的进度。
对问题的答案具有强烈的渴求，不拘泥于固定的解题思维方式，具有丰富的想象力；保持最简单的就是最好的编码准则；善于总结，具有良好的学习能力。
爱护财产，具有安全意识。
二、程序设计与应用开发规范
本规范的目的是使软件开发人员能以标准的、规范的方式进行程序设计和应用开发。通过建立此规范，使每个开发人员养成良好的编码风格和习惯；并以此形成开发编码约定，提高程序的可靠性、可读性、可维护性和一致性等，增进团队间的交流，并保证软件产品的质量。
1 代码组织与风格
1.1 基本原则
1.1.1 代码的组织和风格的基本原则是：便于自己的开发，易于与他人的交流；
1.1.2 因个人习惯和编辑器等可以设置和形成自己的风格，但必须前后一致，并符合本规范的基本要求和原则；
1.1.3 如果程序设计语言的通用编码约定与本规范有相冲突的地方，则以程序设计语言的通用编码约定为准。
1.2 缩进
1.2.1 子功能块应当在其父功能块后缩进；
1.2.2 当功能块过多而导致缩进过深时，应当将子功能块提取出来作为子函数；
1.2.3 代码中以tab键（4个字符）缩进。
1.3 长度
1.3.1 为了便于阅读和理解，单个函数的有效代码长度应当尽量控制在100行以内（不包括注释行）；
1.3.2 当一个功能模块过大时往往造成阅读困难，因此，应该使用子函数等将相应功能抽取出来，这也有利于提高代码的重用度；
1.3.3 单个类也不宜过大，当出现此类情况时当将相应功能的代码重构到其他类中，通过组合等方式来调用，建议单个类的长度包括注释行不超过1500行。尽量避免使用大类和长方法。
1.4 行宽
1.4.1 页宽应该设置为80字符，否则会导致在某些机器中无法以一屏来完整显示，但这一设置也可以灵活调整；
1.4.2 在任何情况下, 超长的语句应该在一个逗号后或一个操作符前折行。一条语句折行后，应该比原来的语句再缩进一个tab键，以便于阅读。
1.5 间隔
1.5.1 类、方法及功能块间等应以空行相隔，以增加可读性，但不得有无规则的空行；
1.5.2 操作符两端应当各空一个字符以增加可读性；
1.5.3 相对独立的功能模块之间可使用注释行间隔，并标明相应内容。
1.6 对齐
1.6.1 关系密切的行应对齐，对齐包括类型、修饰、名称、参数等各部分对齐；
1.6.2 连续赋值时，应当对齐操作符；
1.6.3 当方法参数过多时，应当在每个参数后（逗号后）换行并对齐；
1.6.4 当控制或循环中的条件比较长时，应当换行（操作符前）、对齐并注释各条件
1.6.5 变量定义最好通过添加空格形成对齐，同一类型的变量应放在一起。
1.7 括号
1.7.1 {} 中的语句应该单独作为一行；
1.7.2 当左括号"{"紧跟其语句后，右括号"}"永远单独作为一行且与其匹配行对齐，并
尽量在其后说明其匹配的功能模块；
1.7.3 较长的方法以及类、接口等的右括号后应使用//end ...等标识其结束；
1.7.4 不要在程序中出现不必要的括号，但有时为了增加可读性和便于理解，可以使用
括号限定相应项。
2 注释规范
2.1 基本原则
2.1.1 注释应该增加代码的清晰度。代码注释的目的是要使代码更易于被其他开发人员
理解；
2.1.2 避免使用装饰性注释内容；
2.1.3 保持注释的简洁；
2.1.4 注释信息不仅要包括代码的功能，还应给出原因；
2.1.5 不要为注释而注释；
2.1.6 除变量定义等较短语句的注释可用行尾注释外，其他注释当避免使用行尾注释。
2.2 文件、包或命名空间注释
在每个文件、包或命名空间的头部都应该包含该文件的功能、作用、作者、版权以及创建、修改记录等。
2.3 类、接口注释
在类、接口定义之前应当对其进行注释，包括类与接口的目的、作用、功能、继承于何种父类、实现的接口、实现的算法、使用方法等。
2.4 方法注释
2.4.1 对方法进行注释，以明确该方法功能、作用、各参数含义以及返回值等；
2.4.2 复杂的算法用/**/在方法内注解出；
2.4.3 参数注释时,应当注明其取值范围等；
2.4.4 对于返回值，应当注释出失败、错误、异常时的返回情况；
2.4.5 对于异常，应当注释出什么情况、什么时候、什么条件下会引发什么样的异常。
2.5 其他注释
2.5.1 应对重要的变量加以注释，以说明其含义等；
2.5.2 应对不易理解的分支条件表达式加注释；
2.5.3 不易理解的循环，应说明出口条件；
2.5.4 过长的方法实现，应将其语句按实现的功能分段加以概括性说明；
2.5.5 对于异常处理，应当注明正常情况及异常情况或者条件，并说明当异常发生时程
序应当如何处理；
2.5.6 在switch语句中，每当一个case顺着往下执行时(因为没有break语句)，通常应
在break语句的位置添加注释。
3 命名
3.1基本原则
3.1.1 规范的命名能使程序更易阅读，从而更易于理解。它们也可以提供一些标识功能方面的信息，有助于更好的理解代码和应用；
3.1.2 使用可以准确说明变量、字段、类、接口、包或命名空间等的完整的英文描述符。严禁使用汉语拼音及不相关单词命名；
3.1.3 采用该领域的术语；
3.1.4 采用大小写混合，提高名字的可读性。一般应该采用小写字母，但是类和接口的名字的首字母，以及任何中间单词的首字母应该大写；名或命名空间全部小写；
3.1.5 尽量少用缩写，但如果一定要使用，当使用公共缩写和习惯缩写等，避免使用长名字（最好不超过25个字母）
3.1.6避免使用相似或者仅在大小写上有区别的名字；
3.1.7避免使用数字，但可用2代替to，用4代替for等。
3.2 文件、包或命名空间
3.2.1 文件名当与其类严格相同，所有单词首字母大写；
3.2.2 包名或命名空间一般以项目或模块名命名，少用缩写和长名，一律小写；
3.2.3 包名或命名空间按如下规则组成：[基本包/命名空间].[项目名].[模块名].[子
模块名]...。
3.3 类、接口
类和接口的命名一般采用能确切反应该类、接口含义、功能等的名词，接口名可带I前缀或able、ible、er等后缀，类和接口名中所有单词首字母都必须大写。
3.4 字段
3.4.1 常量
采用完整的英文大写单词，在词与词之间用下划线连接，如：DEFAULT_VALUE 。
3.4.2 变量和参数
对不易清楚识别出该变量类型的变量应使用类型缩写作其前缀，如字符串使用strXXX,boolean使用isXXX，hasXXX等等。除第一个单词外其余单词首字母大写。
3.4.3 组件/部件
应采用完整的英文描述符命名组件（接口部件），遵循匈牙利命名法则。
3.4.4 集合
一个集合，应采用复数命名来表示集合中存放的对象类型。命名应采用完整的英文描述符，名字中所有非开头的单词的第一个字母应大写，适当使用集合缩写前缀。
3.4.5 其他
命名时应使用复数来表示它们代表多值。如：orderItems。
3.5 方法
3.5.1 方法的命名应采用完整的英文描述符，大小写混合使用：所有中间单词的第一个
字母大写。方法名称的第一个单词常常采用一个有强烈动作色彩的动词。取值类使用get前缀，设值类使用set前缀，判断类使用is(has)前缀；
3.5.2 方法参数建议顺序：(被操作者，操作内容，操作标志，其他?) 。
3.6 异常
异常类名由表示该异常类型的单词和Exception组成，如ActionException。异常实例一般使用e、ex等，在多个异常时使用该异常名或简写加E，Ex等组成。
3.7 数据库命名规范
3.7.1 所有数据库表名均以T开头，各单词之间使用“_”相连，各单词小写，如
T_user_func_distribute；
3.7.2 字段名第一个字符必须是字母且为大写，各单词之间使用“_”相连，各单词小写。
如Func_name；
3.7.3所有表名与字段名最多可以包含30 个字母数字字符，不能包含空格或特殊字符
（如“!”），但可以包含“$”、“#”和“_”。
4 声明
4.1 基本原则
声明的基本原则是遵守各种程序设计语言规范，并遵从习惯用法。
4.2 包或命名空间
4.2.1 在导入包或使用命名空间时，应当完全限制代码所使用的类的名字,尽量少用通
配符的方式；
4.2.2 如果导入一些通用包或命名空间，或用到一个包或命名空间下大部分类时，则可
使用通配符方式；
4.2.3 同一包或命名空间中的类导入时,应当声明在一起，可由编辑器自动完成此功能；
4.2.4 重要的包或命名空间当添加注释。
4.3 类、接口
类、接口定义遵守各种程序设计语言规范。
4.4 方法
尽量限制成员函数的可见性。
4.5 字段
4.5.1 公共和保护的可见性应当尽量避免，所有的字段都建议置为私有，由获取和设置成员函数（Getter、Setter）访问；
4.5.2 不允许“隐藏”字段，即给局部变量所取的名字，不可与另一个更大范围内定义的字段的名字相同（或相似）。
5 类与接口
5.1 基本原则
5.1.1 类的划分粒度，不可太大，造成过于庞大的单个类，也不可太细，从而使类的继
承太深。一般而言，一个类只做一件事；另一个原则是根据每个类的职责进行划分； 5.1.2 多使用设计模式，随时重构；
5.1.3 多个类中使用相同方法时将其方法提到一个接口中或使用抽象类，尽量提高重用
度。
5.2 抽象类与接口
5.2.1 一般而言：接口定义行为，而抽象类定义属性和公有行为，注意两者间的取舍，
在设计中，可由接口定义公用的行为，由一个抽象类来实现其部分或全部方法，以给子类提供统一的行为定义；
5.2.2 多使用接口，尽量做到面向接口的设计，以提高系统的可扩展性。
5.3 继承与组合
尽量使用组合来代替继承，一则可以使类的层次不至于过深，而且会使类与类，包与包或命名空间与命名空间之间的耦合度更小，更具可扩展性。
6 方法
方法只完成一项功能，在定义系统的公用接口外的方法应尽可能的缩小其可见性；避免定义静态方法。
7 表达式与语句
7.1 基本原则
7.1.1 表达式和语句应当清晰、简洁，易于阅读和理解，避免使用晦涩难懂的语句；
7.1.2 每行至多包含一条执行语句，过长应当换行；
7.1.3 避免在构造方法中执行大量耗时的初始化工作，应当将这种工作延迟到被使用时再创建相应资源，如果不可避免，则应当使用对象池和Cache等技术提高系统性能；
7.1.4 避免在一个语句中给多个变量赋相同的值；
7.1.5 尽量在声明局部变量的同时初始化。唯一不这么做的理由是变量的初始值依赖于某些先前发生的计算；
7.1.6 一般而言，在含有多种运算符的表达式中使用圆括号来避免运算符优先级问题。
7.2 控制语句
7.2.1 判断中如有常量，则应将常量置于判断式的右侧；
7.2.2 尽量不使用三目条件判断；
7.2.3 所有if语句必须用{}包括起来,即便是只有一句；
7.2.4 当有多个else分句时应当分别注明其条件，注意缩进并对齐；
7.2.5 过多的else分句当将其转成switch语句或使用子函数。
8 错误与异常
8.1 基本原则
8.1.1 对于经常发生的可预计事件不要采用异常；
8.1.2 不要使用异常实现控制结构；
8.1.3 若有finally子句，则不要在try块中使用return语句，也不要在finally中使用
return语句。
8.2 异常的捕捉与处理
8.2.1 每个捕捉到的异常都应该调用输出语句，打印出异常信息，避免异常的湮没；
8.2.2 多个异常应分别捕捉并处理，避免使用一个单一的catch来处理。
9 文件目录组织
由于各模块所要求的文件目录结构不一样，有关内容见“第二部分试题选编”中各章的说明。
第二部分试题选编
第一章程序设计试题
一、评分细则
程序设计试题从语法正确性、功能实现、代码规范性三个方面进行评分，评分细则见表1.1。
表1.1程序设计试题评分细则
评价项分值评分细则
语法正确性30分共3个子任务，每个子任务的语法部分分值为10分，共30分。程序能正常编译或解释，为满分；每有一处语法错误扣2分，扣完为止。
功能实现60分共3个子任务，每个子任务的逻辑实现部分的分值为20分，共60分。能完成各子任务的逻辑功能,则为满分；没有完成的功能点按照比例扣分。
代码规范性代码书写格式规范4分
代码缩进不规范扣1分；方法划分不规范扣1分；语句结构不规范扣1分；使用空行
不规范扣1分。
类名、变量名、方法
名命名规范
4分
类名命名不规范扣1分；变量名命名不规范扣1分；方法名命名不规范扣1分；类名、
变量名、方法名没有实际意义扣1分。
注释规范2分整个项目没有注释扣2分；有注释，但注释不规范扣1分。
二、实施条件
测试所需的软硬件设备见表1.2。
表1.2 考点提供的主要设备及软件
序号设备、软件名称规格/技术参数、用途备注
1 计算机CPU奔腾4以上，内存1G以上，XP操
作系统。
用于软件开发和软件部署，每人一台。
2 Microsoft Visual Studio 2008或
以上、NetBeans 6.8或以上、
Eclipse 3.2或以上
软件开发参考人员自选一种开发工具
3 MSDN 或者JDK1.6帮助文档中文版帮助文档参考人员可以使用帮助文档
三、答题文件提交要求
答案以“答题文件”的形式提交。请按以下要求创建答题文件夹和答题文件：
1 创建答题文件夹
建立以“所属学校名_身份证号_姓名_题号”命名的文件夹，存放所有答题文件，如：“湖南科技职业学院_340103***********_李维_A_1\”
2 创建答题文件
创建三个子文件夹task1、task2、task3，将三个任务的源代码和可执行文件保存至相应文件夹。即文件夹“湖南科技职业学院_340103123123121_李维_A_1\task1\”，用于保存任务1的源代码和可执行文件；文件夹“湖南科技职业学院_340103123123121_李维
_A_1\task2\”，用于保存任务2的源代码和可执行文件；文件夹“湖南科技职业学院
_340103123123121_李维_A_1\task3\”，用于保存任务3的源代码和可执行文件
3 提交答题文件
将“所属学校名_身份证号_姓名_题号”文件夹打包，形成“所属学校名_身份证号_姓名_题号.RAR”文件，如：“湖南科技职业学院_340103***********_李维_A_1.rar”，将该文件按要求进行上传。
四、试题
【试题1】
任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。例如，2001年3月5日是这一年的第64天。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输出阶梯形式的9*9口诀表，如图1.1所示。
1*1=1
1*2=2 2*2=4
1*3=3 2*3=6 3*3=9
1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16
1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25
1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36
1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49
1*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64
1*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81
图1.1阶梯形式的9*9口诀表
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位的整数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13＋53＋33。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。
【试题2】
任务一：已知某字符串数组，包含如下初始数据：a1,a2,a3,a4,a5 已知另一字符串数组,包含如下初始数据:b1,b2,b3,b4,b5,做程序将该两个数组的每一对应项数据相加存入另外一
个数组，并输出。输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。
要求：
●定义2个数组,用于存储初始数据。定义另外一个数组，用于输出结果。
●做循环将两个初始数组的对应项值相加，结果存入另外一个数组。（不要边加边输
出）
●做循环将结果数组中的值按顺序输出。
任务二：写出一个函数：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。在主函数中调用该函数，并循环输出新数组的内容。
要求：
●主函数定义一个初始化的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
●写出一个函数，该函数的函数名为：OddArray,函数需要的参数个数1个,参数数据
类型为数组。函数的返回值为数组。函数体实现功能：将参数数组中的奇数项存入
另外一个数组，并返回该数组到主函数中。
●在主函数定义一个新的数组，用于取得函数OddArray的返回值，然后循环显示数
组的值。（显示出来1,3,5,7,9,11）
任务三：现有学生类，有2个属性：学号，姓名。有大学生类继承此学生类，新增一个属性：专业。写出学生类，以及大学生类。实例化大学类为一个对象并给大学生类的所有属性赋值。
要求：
●学生类，属性均为字符串类型；
●写出大学生类，继承学生类（专业的数据类型也为字符串）。
●在主函数中实例化大学生类为对象，并给该对象的每个属性赋值。
【试题3】
任务一：已知某个班有M个学生，学习N门课程，已知所有学生的各科成绩，编程：分别求每个学生的平均成绩，并输出。
要求：
●定义一个二维数组，用于存放M个学生的N门成绩。定义一个一维数组，用于存
放每个学生的平均成绩。
●做二重循环，将每个学生的成绩输入到该二维数组中。
●做二重循环，对已经存在于二维数组的中的值进行平均分计算，将结果保存到一个
一维数组中。
●做循环输出该一维数组（即平均分）的值。
任务二：利用递归方法求5!
用递归方式求出阶乘的值。递归的方式为:
5!=4!*5
4!=3!*4
3!=2!*3
2!=1!*2
1!=1
即要求出5!,先求出4!,要求出4!,先求出3!......以此类推。
要求：
●定义一个函数，用于求阶乘的值；
●在主函数中调用该递归函数，求出5的阶乘，并输出结果。
任务三：有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之和。
要求：利用循环计算该数列的和。注意分子分母的变化规律。
【试题4】
任务一：计算算式: 1+21+22+23+ (2)
要求：n由键盘输入。
任务二：输入一批学生成绩，以-1作为结束标记。统计这批学生中，不及格（score<60）、及格（60<=score<70）、中等（70<=score<80）、良好（80<=score<90）、优秀（90<=score<=100）的人数。
要求：使用分支结构语句实现。
任务三：创建5个学生对象给一个学生数组赋值，每个学生属性有：学号、姓名、年龄
1．将学生按学号排序输出；
2．给所有学生年龄加1；
3．统计大于20岁的学生人数。
【试题5】
任务一：编写一个程序找出100～1000之间的所有姐妹素数。
注：姐妹素数是指相邻两个奇数均为素数。
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：利用求n!的方法计算2!+4!+5!的值。
要求：分别利用递归和非递归方法实现求n!。
任务三：设计一个类层次，定义一个抽象类--形状（类名：Shape），其中包括有求形状的面积的抽象方法（方法名：calArea）。
继承该抽象类定义三角形（类名：Triangle）、矩形（类名：Rectangle）、圆（Circle）。分别创建一个三角形、矩形、圆存入一个数组中，将数组中各类图形的面积输出。
【试题6】
任务一：编写一个应用程序，计算并输出一维数组（9.8,12,45,67,23,1.98,2.55,45）中的最大值和最小值及平均值。
任务二：将字符串”FEDCBA”存放到数组中，调用for循环读出数组数据显示在屏幕上，同时将结果以文件流形式写入考生文件夹下，文件名为WriteArr.txt。
任务三：中华人民共和国2011年新的个人所得税草案规定，个税的起征点为3000元，分成7级，税率情况见表1.3, 从键盘上输入月工资，计算应交纳的个人所得税。
表1.3税率情况表
级数全月应纳税所得额税率 (%)
1 不超过1500元的（即3000-4500之间） 5
2 超过1500元至4500元的部分10
3 超过4500元至9000元的部分20
4 超过9000元至35000元的部分25
5 超过35000元至55000元的部分30
6 超过55000元至80000元的部分35
7 超过80000元的部分45
注意：超出部分按所在税的级数计算，如：一个人的月收入为6000，应交个人所得税为：1500*0.05 +((6000-3000）-1500)*0.1=225
请在键盘上输入一个人的月收入，编程实现该公民所要交的税。
例如：输入“4000”，则输出“你要交的税为：50”。
【试题7】
任务一：编写一个程序，对用户输入的任意一组字符如{3，1，4，7，2，1，1，2，2}，输出其中出现次数最多的字符，并显示其出现次数。如果有多个字符出现次数均为最大且相等，则输出最先出现的那个字符和它出现的次数。例如，上面输入的字符集合中，“1”和“2”都出现了3次，均为最大出现次数，因为“1”先出现，则输出字符“1”和它出现的次数3次。
要求：使用分支、循环结构语句实现。
任务二：求n以内（不包括n）同时能被3和7整除的所有自然数之和的平方根s，并作为函数值返回，最后结果s输出到文件out.txt中。例如若n为1000时，函数值应为：
s=153.909064。
要求：题目二要求用到循环、求平方根函数调用、文件流模式。
任务三：输入整数a，输出结果s，其中s与a的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a，最后为a个a。例如a=2时，s=2+22=24。
要求：使用循环结构语句实现。
【试题8】
任务一：请编写函数FUN，其功能是：将两个两位数的正整数A、B合并形成一个整数放在C中。合并的方式是：将A数的十位和个位数依次放在C数个位和十位上，B数的十位和个位数依次放在C数的百位和千位上。例如，当A=16，B=35，调用该函数后，C=5361。
任务二：孙悟空在大闹蟠桃园的时候，第一天吃掉了所有桃子总数一半多一个，第二天又将剩下的桃子吃掉一半多一个，以后每天吃掉前一天剩下的一半多一个，到第N天准备吃的时候只剩下一个桃子。这下可把神仙们心疼坏了，请帮忙计算一下，第一天开始吃的时候桃园一共有多少个桃子。
要求：用循环语句实现，从键盘随机输入参数N
任务三：输入一个5位正整数，输出它是不是回文数。回文数是这样一种数，它的逆序数和它本身相等。例如，12321的逆序数是12321，和它本身相等，所以它是回文数。又例如25128的逆序数是82152，所以它不是回文数。
要求：使用分支或循环结构语句实现。
【试题9】
任务一：一个球从100m高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半，再落下，再反弹。求它在第十次落地时，共经过多少米?第十次反弹多高?
任务二：Redraiment的老家住在工业区，日耗电量非常大。是政府的眼中钉肉中刺，但又没办法，这里头住的可都是纳税大户呀。
今年7月，又传来了不幸的消息，政府要在7、8月对该区进行拉闸限电。但迫于压力，限电制度规则不会太抠门，政府决定从7月1日停电，然后隔一天到7月3日再停电，再隔两天到7月6日停电，依次下去，每次都比上一次晚一天。
R EDRAIMENT可是软件专业的学生，怎么离得开计算机。如果停电，就“英雄无用武之地”了。所以他开始盘算起自己回家的日子了，他想知道自己到家后到底要经历多少天倒霉的停电。你能帮他算一算吗？
要求：从键盘输入放假日期，开学日期，日期限定在7、8月份，且开学日期大于放假日期。
提示：可以用数组标记停电的日期
任务三：
假设银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：
0.63%期限=1年
0.66%期限=2年
0.69%期限=3年
0.75%期限=5年
0.84%期限=8年
利息=本金*月息利率*12*存款年限。
现在某人手中有2000元钱，请通过计算选择一种存钱方案，使得钱存入银行20年后得到的利息最多(假定银行对超过存款期限的那一部分时间不付利息)。
【试题10】
任务一：从键盘上输入一个年份值和一个月份值，判断该月的天数。（说明：一年有12个月，大月的天数是31，小月的天数是30。2月的天数比较特殊，遇到闰年是29天，否则为28天。）
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：假设一张足够大的纸，纸张的厚度为0.5毫米。请问对折多少次以后，可以达到珠穆朗玛峰的高度。（最新数据：8844.43米）
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：打印出2-99之间的同构数，同构数是指这个数为该数平方的尾数，如5的平方为25，6的平方为36，25的平方为625。
要求：调用带有一个输入参数的方法或函数实现，此方法或函数用于判断某个整数是否为同构数，输入参数为一个整型参数，返回值为布尔型。
【试题11】
任务一：某班同学上体育课，从1开始报数，共38人，老师要求按1,2,3重复报数，报数为1的同学往前走一步，而报数为2的同学往后退一步，试分别将往前走一步和往后退一步的同学的序号打印出来。
要求：用循环语句实现
任务二：一个人很倒霉，不小心打碎了一位妇女的一篮子鸡蛋。为了赔偿便询问篮子里有多少鸡蛋。那妇女说，她也不清楚，只记得每次拿两个则剩一个，每次拿3个则剩2个，每次拿5个则剩4个，若每个鸡蛋1元，请你帮忙编程，计算最少应赔多少钱？
要求：用循环语句实现，直接打印出结果不给分
任务三：寻找最大数经常在计算机应用程序中使用。例如：确定销售竞赛优胜者的程序要输入每个销售员的销售量，销量最大的员工为销售竞赛的优胜者，写一个程序：从键盘输入10个数，打印出其中最大的数。
要求：程序应正确使用如下两个变量：number:当前输入程序的数，largest:到目前为止的最大数。
【试题12】
任务一：从键盘接收一个整数N，统计出1~N之间能被7整除的整数的个数，以及这些能被7整除的数的和。
屏幕提示样例：
请输入一个整数：20
1~20之间能被7整除的数的个数：2
1~20之间能被7整除的所有数之和：21
任务二：从键盘输入一个整数N，打印出有N*2-1行的菱形。
例如输入整数4，则屏幕输出如下菱形。
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现判断一个整数是否为素数。所谓素整是一个大于1的正整数，除了1和它本身，该数不能被其它的正整数整除。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。
【试题13】
任务一：根据输入的成绩分数，输出相应的等级。学习成绩>=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输入两个正整数m和n，输出其最大公约数和最小公倍数。
要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务三：编写一个学生管理系统对学生基本信息进行管理，系统包含两项功能：添加和
查看学生基本信息。学生的基本信息至少要包含姓名、性别、出生日期等。
●添加学生：从键盘输入学生的基本信息，将其保存在变量中；
●查看学生：从键盘输入学生的姓名，查看文件中保存的该学生的基本信息；
●退出：退出程序时，将保存在变量中的学生信息保存到文件中。
要求：创建一个学生类，使用学生类创建对象时能对姓名、性别、出生日期等信息进行初始化。屏幕提示样例如图1.2所示。
图 1.2 屏幕提示样例
【试题14】
任务一：输入三个整数x、y、z，请把这三个数由小到大输出。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输入一行字符，输出其中的字母的个数。例如输入“Et2f5F218”，输出结果为4。
要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务三：输入整数a和n，输出结果s，其中s与a、n的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a，最后为n个a。例如a=2、n=3时，s=2+22+222=246。
要求：使用循环结构语句实现。
【试题15】
任务一：输出100~999之间的所有素数。
要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务二：输入一行字符，输出其中的数字的个数。例如输入“fwEt2f44F2k8”，输出结果为5。
要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务三：当n=5，求表达式为：1/1！+1/2！+1/3！+…+1/N！的值，保留4 位小数位。
要求：要求用函数（递归）实现、Round函数调用。
【试题16】
任务一：使用循环语句打印出如下图案。
*
***
*****
*******
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：输出1+2!+3!+...+20!的结果。
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：输入一个不多于5位的正整数，要求：1．输出它是几位数；2．逆序打印出各位数字。例如，输入256，则先输出3，再输出652。
要求：使用分支或循环结构语句实现。
【试题17】
任务一：使用循环语句打印出如下图案。
*******
*****
***
*
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：1．定义一个大小为10的整形数组a；2．从键盘输入10个整数，放置到数组a中；3．输出数组a中的最大值。
要求：使用数组、循环结构语句实现。
任务三：随着城市的发展公交车变成了人们日常生活中不可缺少的交通工具，而在高峰期，经常出现公车坐慢的情况。现在假定初始在第一站的时候公车上有K个人，以后每经过一站车上的人先下去一半KI/2（KI除2的整数部分），然后再上KI人，现在已知公车的限乘人数L，假定公车在不能再上人（即KI-KI/2+KI >L）的时候就不再停靠站台而直接开往终点站，求公车最后到达终点站时车上的人数。已知初始站台的总数为10，初始车上的人数2人，限乘的人数10人。
要求：用递归方法实现。
【试题18】
任务一：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？要求输出所有可能的三位数。
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：1．定义一个大小为10的整形数组a；2．从键盘输入10个整数，放置到数组a中；3．将数组a中的元素从小到大排序；4.输出排序后数组a的所有元素值。
要求：使用数组、循环结构语句实现。
任务三：编写函数或方法实现：根据指定的n，返回相应的斐波纳契数列。
说明：斐波纳契数列如下所示：0，1，1，2，3，5，8，13，21…
即从0和1开始，其后的任何一个斐波纳契数都是它前面两个数之和。例如n=6，则返回数列0，1，1，2，3，5
要求：使用函数或方法实现，原型为int[] getFibonacciSeries(int n)
【试题19】
任务一：编写程序实现：商店卖西瓜，20斤以上的每斤0.85元；重于15斤轻于等于20斤的，每斤0.90元；重于10斤轻于等于15斤的，每斤0.95元；重于5斤轻于等于10斤的，每斤1.00元；轻于或等于5斤的，每斤1.05元。输入西瓜的重量和顾客所付钱数，输出应付货款和应找钱数。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：学校有近千名学生，在操场上排队，5人一行余2人，7人一行余3人，3人一行余1人，编写一个程序求该校的学生人数。
要求：使用分支、循环结构语句实现。
任务三：已知xyz+yzz=532，其中x、y、z均为一位数，编写一个程序求出x、y、z分别代表什么数字。
要求：使用分支、循环结构语句实现。
【试题20】
任务一：编写函数(或方法)实现：数组A是函数(或方法)的输入参数，将数组A中的数据元素序列逆置后存储到数组B中，然后将数组B做为函数(或方法)的返回值返回。所谓逆置是把(a0, a1, …, an-1)变为(an-1, …, a1, a0)。
要求：使用函数或方法实现，原型为int[] niZi(int[] A)
任务二：编写一个程序求出200~300之间的数，且满足条件：它们三个数字之积为42，三个数字之和为12。
要求：使用分支、循环结构语句实现。
任务三：小明今年12岁，他母亲比他大20岁。编写一个程序计算出他母亲的年龄在几年后是他年龄的2倍，那时他们两人的年龄各多少？
要求：使用分支、循环结构语句实现。
【试题21】
任务一：编写程序计算购买图书的总价格：用户输入图书的定价和购买图书的数量，并分别保存到一个float和一个int类型的变量中，然后根据用户输入的定价和购买图书的数量，计算合计购书金额并输出。其中，图书销售策略为：正常情况下按9折出售，购书数量超过10本打85折，超过100本打8折。
要求：使用分支结构实现上述程序功能。
任务二：所谓回文数是从左至右与从右至左读起来都是一样的数字，如：121是一个回文数。编写程序，求出100—200的范围内所有回文数的和。
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：分析下列数据的规律，编写程序完成如下所示的输出。
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
要求：使用递归函数(或方法)实现，递归函数(或方法)有两个输入参数，返回值类型为整型。
【试题22】
任务一：根据如下要求计算机票优惠率，并输出。
输入：用户依次输入月份和需要订购机票的数量，分别保存到整数变量month和sum 中。
计算规则如下：
航空公司规定在旅游的旺季7～9月份，如果订票数超过20张，票价优惠15%，20张以下，优惠5%；在旅游的淡季1～5月份、10月份、11月份，如果订票数超过20张，票价优惠30%，20张以下，优惠20%；其他情况一律优惠10%。
输出：根据输入月份和需要订购机票的数量，输出优惠率。
要求：使用分支结构实现上述程序功能。
任务二：计算π的近似值。
计算公式如下：
111
41
357
π??=?-+-+
?
??
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：验证18位身份证号码并判断身份证主人的性别，身份证号码的规则为：1．前17位全部由数字组成，最后一位为数字或者字符’X’，一个字符ch为数字的条件为：ch>=’0’ && ch<=’9’；
2．第17位数为奇数表示性别为男，偶数表示性别为女。
输入：从键盘输入一个18位的身份证号码保存到字符数组Card中。
输出：主人性别
【试题23】
任务一：编写程序实现：输入一个整数，判断它能否被3、5、7整除，并输出以下信息之一：
●能同时被3、5、7整除
●能同时被3、5整除
●能同时被3、7整除
●能同时被5、7整除
●只能被3、5、7中的一个整除
●不能被3、5、7任一个整除
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：使用冒泡排序法对数组中的整数按升序进行排序，如下所示：
原始数组：a[]={1,9,3,7,4,2,5,0,6,8}
排序后：a[]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现以下要求。n个人围坐成一卷，从第一个人开始计数，数到m,第m 个人出列，接下来继续计数，直到所有人都出列。例如：共有5个人，数到3出列，则顺序为3,1,5,2,4。
要求：用带有两个输入参数（一个总人数n,一个为计数m）的方法或函数实现，返回值类型为数组。
【试题24】
任务一：输入一个年度，判断是否是闰年。例如，2000是闰年，1900不是闰年，1904是闰年。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输出杨辉三角形，如下图所示：
*
***
*****
*******
*********
***********
*************
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现判断一个字符串是否是“回文串”。所谓“回文串”是指一个字符串的第一位与最后一位相同，第二位与倒数第二位相同。例如：“159951”、“19891”是回文串，而“2011”不是。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。
专业建设量化考核评价标准说明 1、专业设置与调整：主动适应经济、社会发展需要，坚持每年都进行行业或地区人才需求和毕业生跟踪调研，能以人才市场需求变化优化专业内涵，提高毕业生就业竞争力。 2、培养规格与毕业生质量标准：专业培养规格符合预期就业岗位对知识、能力、素质的要求，毕业生质量标准明确具体、可检测、可操作、可实现，符合社会需要和国家规定。 3、知识能力素质结构：较好地体现了以素质教育和职业能力培养为主线，知识能力素质结构合理，能满足预期就业岗位的要求。 4、理论与实践教学体系：改革力度大，打破学科体系束缚，进行课程开发有措施、成效显著；建立了理论与实践密切结合的课程体系；课程设置能和培养目标衔接并与国家职业资格证书考试要求接轨；重点（主干）课程与课程目标（标准）明确具体，内容的深广度适当；选修课≥150学时（有文化素质教育选修课），能促进学生个性特长发展；精品课程建设有计划、有成效（有学院、省级及以上精品课）。 5、教学计划与教学大纲：制定教学计划和教学大纲的基本原则正确、结构适当、时间安排合理、计划和大纲吻合、具有鲜明的高职教育特色。 6、人才培养模式：对产学研结合人才培养模式进行了探索和实践，并取得一定成效。 7、教师参与企业科研及培训状态：教师参与企业培训的参与率≥80%为优、≥50%为良、≥30%为合格；科研参与率≥50%为优、≥30%为良、≥10%为合格；地市级以上鉴定的科技成果或获奖成果≥3项为优、≥1项为良，并有效地促进了教学内容改革。 8、机制与保障：形成了产学研结合的长效机制；企业参与教学全过程，教师积极参与企业科技和培训工作。 9、职业能力训练：训练内容能满足培养目标对职业能力培养标准的要求，并能根据技术发展的实际与以更新，实训时间累计一般不少于半年（三年制）；必修实践实训课开出率达到100%，全部由双师素质教师或兼职教师在具有真实或仿真职业氛围的校企两个实训基地内进行。
技能等级考核项目及评分标准(电工)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
电工技能等级考核项目及评分标准 一、初级电工 (一)工作技能(40分) 1、掌握本单位常用电气设备和电气装置、室内外主要线路的名称、型号、规格、用途、基本构造、性能和安装位置。(5分) 2、安装、修理一般照明、动力线路及各种电灯开关、磁力起动器、空气开关、装接三相有功、无功电度表等。(5分) 3、掌握本单位各种电气装置的接线图和各种电气设备在正常情况下的操作方法，按操作规程正确进行各种停、送电操作。(5分) 4、检查本单位各种电气设备和室内外主要电气线路的外部缺陷和异常现象。(5分) 5、本单位所用电动机、变压器、常用低压电器常见故障的判断及修理。(5分) 6、常用电工测量仪器、仪表和工具的名称、型号、规格、用途及正确的使用方法。(5分) 7、常用安全工具、防护用品、绝缘材料和保险丝的名称、规格和使用方法及触电急救方法。(5分) 8、本单位常用电力拖动自动控制的安装与检修。(5分)
(二)工作质量(20分) 1、各种接点、焊点无虚接虚焊，工作稳定耐用。(5分) 2、各种触点、开关通断自如无虚接虚断现象。(5分) 3、布线合理、整齐，无浪费，无隐患。(5分) 4、所安装、修理的设备、线路工作稳定可靠。(5分) (三)工作效率(20分) 按技术要求按时间完成工作内容。 (四)工作经验(20分) 1、从事电工工作3年以上。(10分) 2、现从事电工工作的技能要求水平，能够独立完成工作。(5分) 3、参与公司跟电工有关的安装、维修、抢修等工作。(5分) 二、中级电工 (一)工作技能(40分) 1、掌握本单位常用电气设备和电气装置、室内外主要线路的名称、型号、规格、用途、结构、性能、原理、安装位置和修理项目及质量标准。(5分) 2、掌握本单位供电、变电、配电及电力控制系统的负荷性质及运行情况，各种继电保护装置的动作原理和作用及校验周期、项目标准。(5分)
编号：001 病例摘要： 患者女性,25岁，因面色苍白、头晕、乏力1年余，加重伴心慌1个月来诊。 1年前无明显诱因头晕、乏力，家人发现面色不如从前红润，但能照常上班，近1个 月来加重伴活动后心慌，曾到医院检查说血红蛋白低(具体不详)，给硫酸亚铁口服，因胃难受仅用过1天，病后进食正常，不挑食，二便正常，无便血、黑便、尿色异常、鼻衄和齿龈出血。睡眠好，体重无明显变化。既往体健，无胃病史，无药物过敏史。结婚半年，月经初潮14岁，7天/27天，末次月经半月前，近2年月经量多，半年来更明显。 查体：T 36℃，P 104次/分， R18次/分， Bp 120/70mmHg，一般状态好，贫血貌， 皮肤粘膜无出血点，浅表淋巴结不大，巩膜不黄，口唇苍白，舌乳头正常，心肺无异常，肝脾不大. 化验：Hb 60g/L, RBC 3.0?1012/L, MCV 70fl, MCH 25pg, MCHC 30%, WBC 6.5?109/L, 分类:中性分叶70%，淋巴27%，单核3%，plt 260?109/L，网织红细胞1.5%,尿蛋白(-)，镜检(-)，大便潜血(-)，血清铁50?g/dl。 时间：准备5分钟，口述回答10分钟 评分要点：(总分20分) 一、诊断及诊断依据(8分) (一) 诊断： 1.缺铁性贫血月经过多所致3分 2.月经过多原因待查2分 (二) 诊断依据： 1.月经过多1分 2.化验：小细胞低色素性贫血1分 3.血清铁低1分 二、鉴别诊断(5分) 1.慢性病贫血2分 2.海洋性贫血 1.5分 3.铁幼粒细胞贫血 1.5分 三、进一步检查(4分) 1.骨髓检查+铁染色 1.5分 2.血清铁蛋白、总铁结合力 1.5分 3.妇科检查：包括B超、必要时诊刮1分 四、治疗原则(3分) 1.去除病因：治疗妇科病 1.5分 2.补充铁剂 1.5分 编号：002 病例摘要： 男性，15岁，因发热、食欲减退、恶心2周，皮肤黄染1周来诊 患者2周前无明显诱因发热达38℃，无发冷和寒战，不咳嗽，但感全身不适、乏力、 食欲减退、恶心、右上腹部不适，偶尔呕吐，曾按上感和胃病治疗无好转。1周前皮肤出现黄染，尿色较黄，无皮肤搔痒，大便正常，睡眠稍差，体重无明显变化。既往体健，无肝炎和胆石症史，无药物过敏史，无输血史，无疫区接触史。 查体：T37.5℃，P 80次/分，R 20次/分，Bp 120/75mmHg，皮肤略黄，无出血点，浅 表淋巴结末触及，巩膜黄染，咽(-),心肺(-)，腹平软，肝肋下2cm，质软，轻压痛和叩击痛，脾侧位刚及，腹水征(-)，下肢不肿。 化验：血Hb 126g/L, WBC 5.2?109/L, N 65%, L 30%, M 5%, plt 200?109/L，网织红
宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 学前教育专业技能考核标准 一、考核项目 1、专业项目：视唱、声乐、钢琴、舞蹈、手工制作、简笔画、玩教具制作。 2、其它项目：说课、朗读与演讲（讲故事）、课件制作、实践活动（含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容）。 二、考核标准 （一）视唱考核办法 1.具体操作方法： ①测试采用“一对一”的形式进行； ②每人在规定的试卷中抽取，唱一条简谱视唱和一条五线谱视唱； ③抽到试卷后，准备两分钟时间，前一考生唱完之后，下一同学立即视唱，依次进行； ④单音、节奏、音乐短句的模唱； ⑤要求节奏准确，富有表情,根据学生视唱的连贯程度进行测评。 2.评分标准
①优秀80—90分； ②良好70—79分； ③及格60—69分； ④不及格59分以下； （二）声乐考核办法 1.考核标准 ①要求学生有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态。 ②以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。 ③要求学生用普通话歌唱，基本做到咬字吐字准确、清楚。 ④严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。 ⑤在演唱本年级的作品时，要注意理解、分析歌曲，表现歌曲。 2.评分标准 ①优（85分以上）表情自然大方，速度均匀，力度准确，音准、节奏准确，歌唱姿势基本正确，基本掌握正确的发声方法，音色圆润、饱满、丰富自然，吐字、咬字正确。歌曲演唱完整，流畅优美，歌曲风格把握得好。 ②良（75—85）表情自然大方，速度均匀，力度准确，音准、节奏准确，歌唱姿势基本正确，初步掌握正确的发声方法，音色圆润、吐字、咬字正确。歌曲演唱完整，流畅，歌曲风格把握得较好。 ③合格（60—75）表情自然大方，速度均匀，力度适中，音准、节奏基本准确，歌唱姿势基本正确，初步掌握正确的发声方法，吐字、咬字基本正确。歌曲演唱较完整，流畅，基本把握歌曲风格。
省高等职业院校学生专业技能 抽查考试标准 市场营销 2011年8月
目录 一、适用专业与培训对象 (1) 二、抽查对象 (1) 三、抽查目的 (1) 四、抽查方式 (1) 五、引用的技术标准或规 (3) 六、抽查容与要求 (3) 模块一市场调研 (3) 项目1：设计调研方案 (3) 项目2：撰写调研报告 (6) 模块二营销策划 (10) 项目1：制定新产品上市策划方案 (10) 项目2：制定公关活动策划方案 (14) 项目3：制定广告策划方案 (17) 项目4：制定促销活动策划方案 (20) 模块三商务谈判 (22) 模块四产品推销 (29) 七、评价标准 (31) 八、实施条件 (46)
九、测试流程 (48) 十、附件...................................................... 错误!未定义书签。
省高等职业院校市场营销专业技能抽查标准 一、适用专业与培训对象 本标准适用于省高等职业院校目前开设的市场营销（620401）、市场开发与营销（620402）专业。 二、抽查对象 高等职业院校三年一期在校学生（全日制） 三、抽查目的 测试学生根据给定的背景资料进行调查方案设计与撰写调研报告的技能；测试学生依托给定的情景，根据商务谈判的流程，运用商务谈判的技巧与策略来实施商务谈判的技能；测试学生根据企业的背景资料按照营销策划流程，充分运用营销策略知识来策划并制定新产品上市推广、公关活动、广告、促销活动等方案的技能；测试学生按照营销从业人员的基本要求与规，利用推销与沟通技巧熟练进行产品现场推销的技能。在测试学生以上技能的同时对其在实际操作过程中所表现出来的职业素养进行综合评价。 四、抽查方式 “2选1（笔试）+2选1（面试）”方式，第一、二模块为笔试模块，被测试学生在一、二个模块中任意抽取一个模块作为测试模块，在该模块下抽取一个项目作为测试项目，再抽取该项目试题库中的一
住院医师规培出科考核评 分表 Prepared on 22 November 2020
日照市人民医院住院医师规范化培训出科考核评分表姓名：培训专业：轮转科室：轮转时间：年月日—年月日
注：1.理论考试和技能考核指标评分标准：95～100分，得10分；90～94分，得8分；80～89分，得6分；70～79分，得4分；60～69分，得2分；60分以下者为不及格。请在您认为合适的分数项中打“√”。 2.其他指标评分标准：1分为不合格；2分为合格；3～4分为表现良好；5分为表现优秀。请在您认为合适的分数项中打“√”。 考核小组（签名）组长：，组员：，组员： 科室负责人（签名） 年月日 填表说明 为了不断提高住院医师规范化培训工作质量，加强培训过程管理，对住培学员培训过程进行考核评定，根据培训相关要求，结合我院住院医师规范化培训考核实际情况，特定制《潍坊医学院附属医院住院医师规范化培训出科考核评分表》（简称《潍医附院住培出科考核评分表》）。 一、培训过程考核内容和合格标准。 （一）培训时间 1.科室轮转情况：必选科室轮转数量和时间各应达到要求的100%为合格。 2.培训出勤率：病、事假均应小于平均2天/月（除法定节假日以外）。 （二）医德医风评价 有职业道德、劳动纪律、工作责任心、医患沟通能力和有无医疗差错或事故5项。其中如医疗差错或事故评分为“不合格”者，视为该项不合格。 （三）临床实践指标完成情况 1.病史质量：指书写住院病历完成情况，应按培训标准完成数量要求的100%为合格；无丙级病历。 2.操作：完成要求总例数的80%为合格（技能第一操作者必须为本人）。 （四）临床综合能力评价 1.体格检查：体检手法规范，按顺序进行，重要体征无遗漏。 2.理论水平：能了解和掌握临床基础理论、专业知识、学科发展动向。 3.处理常见病人的能力：临床资料的分析，反应能力及表达能力。 4.处理危重疑难病人的能力：临床综合能力，反应能力及表达能力。 5.实验检查：实验室及辅助检查的选择合理，结果分析和判断正确。 6.临床思维和表达能力：临床资料的分析与综合能力，反应能力及表达能力。（五）业务学习 参加科室组织的“各种形式学习活动”，包括参加病例讨论、教学查房和科室讲座等，每月至少4次以上为合格；应有记录。 （六）出科考核 是指每一个轮转科室培训结束时，进行的理论考试和临床技能考核，评分标准：95~100分，得10分；90~94分，得8分；80~89分，得6分；70~79分，得4分； 60~69分，得2分；60分以下者为不及格。理论考试和临床技能考核有1项不合格均不能通过。 二、以上六项内容，必须合格。有一项不合格者，均不能通过培训过程考核。不合格者须顺延培训时间，继续完成未完成项目。 三、《出科考核表》的使用办法
陕西西北发电检修有限责任公司检修岗位各专业考核标准及要求2008年2月28日发布2008年1月1日实施
1.锅炉本体检修工 初级 知识要求： ①识图的基本知识。 ②电力生产过程的基本知识。 ③锅炉的型式、作用、主要参数和简单结构。 ④锅炉本体设备有关的基本工作原理，主要部件的名称、作用和结构。 ⑤锅炉本体设备有关发蒸汽、给水、燃烧系统的名称和布置方式。 ⑥锅炉受热面管子磨损、蠕胀、外部腐蚀和内部腐蚀等常见缺陷的检修方法 和控制标准。 ⑦锅炉受热面管子常见的损坏形式和修复方法。 ⑧配管的方法、管子焊接坡口制作的方法和受热面管子焊接对口的技术要求。 ⑨平面弯头的弯制方法和受热面弯管椭圆度的规定。 ⑩锅炉受热面管子常用的焊接方法。 ?刮刀、绞刀、深度千分尺和内外径千分尺卡等常用工具和量具的名称、规格和使用、保养知识。 ?坡口机、弯管机和水压泵等自用机具的名称、型号、规格、性能、使用规则和保养知识。 ?常用金属材料、填料、垫料和润滑剂等材料的名称、规格和用途。 ?锅炉检修工艺规程中有关条文的规定。 ?《电力工业技术管理法规》、《电业安全工作规程》、《电业生产事故调查规
程》及消防规程中与本岗位有关条约的规定。 ?钳工初步知识。 ?电焊、气焊和安全用电的基本知识。 ?锅炉运行的一般知识。 ?电工及热工初步知识。 ?质量管理初步知识。 技能要求 ①看懂锅炉蒸汽、给水和燃烧系统图，锅炉本体一般设备的零件图、部件图。 ②绘制简单的零件草图。 ③正确填写测量数据、设备缺陷处理情况等检修技术纪录。 ④进行管子磨损量和腐蚀量、管子弯头椭圆度、弯头弧长等的简单测量和计 算。 ⑤正确使用和保养常用工具和量具。 ⑥正确使用、维护和保养电锯、角向磨、砂轮割管机等自用的手动、电动工 具和机具。 ⑦正确使用常用的金属材料、填料、垫料和润滑剂等材料。 ⑧进行锅炉受热面的清扫和一般检查工作。 ⑨拆装和修理炉墙护板、各种门孔、膨胀指示器等锅炉本体的一般设备。 ⑩消除受热面管子局部的磨损、管子紧固件和防磨件少量的缺损、管排轻微的变形等锅炉本体设备的一般缺陷。 ?进行锅炉受热面检修所需要的配管、弯制平面弯头和焊接对口等工作。
体格检查30 分 , 一分不丢 ! 体格检查30 分 , 一分不丢 ! 根据我自己的考试经历, 体格检查单凭下面的资料是还不够的, 还要认真仔细的看书 , 建议参考书是协和医科大学出版的考试用书，复习时尽可能能够将基本操作的步 骤和注意事项一一口述一篇，我在考试时抽到的题是导尿术，居然要我全部口述，根本不用动手，晕倒。另外体格检查时问的问题相当之细，不好拿分，一定要仔细看书。医德医风纯粹是送分的，用多媒体的形式单选。病史采集和病倒分析相对还是比较容易，我抽空再将这方面的经验整理一下，按一定的格式的套进去，可以拿绝大部分的分了。以上是我的一点经验，写出来供大家参考，总体而言考试还是不是很难的，不用太担心。 体格检查共 30 分，体格检查1：小项目 6 分，大项目中任选 2 项共 14 分；体格检查2： 10 分。基本操作技能共 20 分，小项目 8 分，大项目 12 分，考试时，大小项目各选一项。 一、体格检查1（两位考生互相检查不同项目，例：甲给乙检查血压，乙给甲检查眼，依次类推）测试项目21 项： ( 一 ) 一般检查（小项目） 1、血压（间接测量法）（ 6 分） (1)检查血压计（ 1 分）； 关健：先检查水银柱是否在“0”点。 (2) 肘部置位正确（ 1 分）；
肘部置于心脏同一水平。 (3)血压计气袖绑扎部位正确、松紧度适宜（1 分）； 气袖均匀紧贴皮肤缠于上臂，其下缘在肘窝以上约2～ 3cm，肱动脉表面。 (4) 听诊器胸件放置部位正确（ 1 分）； 胸件置于肱动脉搏动处（不能塞在气袖下）。 (5)测量过程流畅，读数正确（2 分）； 向气袖内充气，边充气边听诊，肱动脉搏动声消失，水银柱再升高20～ 30mmHg后，缓慢放气，双眼观察汞柱，根据听诊和汞柱位置读出血压值。 考官可复测一次，了解考生测定血压读数是否正确。 2、眼（眼球运动、对光反射）（ 6 分）
高职院校康复治疗技术专业技能考核标准 2019年8月
高职院校康复治疗技术专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1.专业名称 康复治疗技术（专业代码630405）。 2.适应对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 技能考核是为了检验学生学习三年所获成果，为了加强其收获知识及综合运用知识能力。整个考核过程需学生运用在校学习的理论知识以及临床实践去综合分析、判断并能够解决临床实际问题。依据康复治疗技术专业基本技能、岗位核心技能以及跨岗位综合技能要求，以康复治疗技术人才培养方案为出发点，本次考核涉及《康复评定技术》《运动治疗技术》《作业治疗技术》《言语治疗技术》《疾病康复》等专业核心课程。旨在通过考核能够使学生从容应对专业技术资格考试，能够在临床上对需要康复治疗的人群进行专业有效的评估、治疗，让其生活质量得到最大限度地提高。通过技能操作学习及考核能够对学生地思维素质、职业能力进行有效提高，增加其就业竞争力与向上发展力。 三、考核内容 考核内容参照康复治疗技术专业人才培养方案以及执业资格考试大纲。主要考查考生的临床综合素质，对疾病及病人能够运用临床思维及整体思维进行康复评估、制订康复治疗计划并能进行专业的康复治疗。 考核内容共分为三个模块，模块一为康复评定技术，涵盖了本专业需要掌握的操作性较强的康复评定技术，考查学生的学习实践能力；模块二为康复治疗技术，以运动治疗技术为主要考查
手段，评估学生的专业操作能力；模块三为康复综合技能考查，以康复科常见病例为介质主要考查学生的临床分析、康复诊断、康复评估、计划制订、康复治疗等的综合应用能力。 模块一康复评定技术 康复评定是对病、伤、残患者的功能状况及其水平进行定性和（或）定量描述，并对其结果进行合理解释的过程。是康复医学的基石，没有评定就无法制定康复治疗计划，无法评价康复治疗效果。本模块主要考核内容包括：人体反射评定、人体形态评定技术、徒手肌力评定、肌张力评定、关节活动度测量、感觉功能评定、协调功能评定等。 1.人体反射评定技术编号：1-1 基本要求：考生能熟练掌握神经反射的临床意义和操作技术，并能够对结果进行专业性的判断。 技能要求：在规定的考试时间内，考生能够正确向检查者交待评估目的、注意事项并获取配合；正确选取检查工具；正确摆放被检查者体位；正确诱发刺激并能够对被检者反应给出专业合理的解释，同时回答必要提问。 评价要点：是否与被检查者沟通并取得首肯，工具选取恰当否、体位摆放位置正确否、操作过程正确否；工作服整洁，举止大方，语言文明流畅，表达专业及规范，表现出良好的职业素质及人文关怀。 2.人体形态评定技术编号：1-2 基本要求：考生能熟练利用测量工具对人体姿势、形态进行观察检测，并能够对评估结果进行专业分析。
学生专业技能考核标准 机电一体化技术专业 永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院 二○一九年八月
永州职业技术学院机电一体化专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1．专业名称 机电一体化（专业代码：560301）。 2．适用对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 本专业技能考核，通过机械零件测绘、液压与气压系统装调、电气回路装调和可编程控制系统设计4个技能考核模块，测试学生机械零件测绘、机电设备装调和可编程控制系统设计等职业岗位能力,以及安全意识、现场6S 管理等职业素养。 通过本专业技能考核，加强教学基本条件建设，强化实践教学，培养机电一体化高素质技术技能人才。 三、考核内容 本专业技能考核共4个模块，每个模块15个典型工作任务,共60个典型工作任务,每个典型工作任务的考核时长1～3个小时。机电一体化专 业技能考核内 容 模块一 零件测绘模块二液压与气压系 统装调模块三电气回路装调模块四可编程控制系统设计
模块一零件测绘 基本要求： （1）遵守测绘操作规范，不可盲目敲打。测绘工具、机械零件要妥善保管，以免丢失、混乱、损坏； （2）具备徒手绘制零件草图的能力，能采用正确表达方法表达机械零件的结构； （3）能正确使用测量工具测量机械零件的尺寸，按照要求标注机械零件的尺寸； （4）合理确定机械零件的工艺结构和技术要求； （5）能对机械零件在长期使用后造成的磨损和损坏部分给予尺寸、形状的修正； （6）能够根据草图，对机械零件的表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等进行查对，或重新计算； （7）能运用常用绘图工具手工绘制机械零件的零件图； （8）遵循企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求，进行仪器/工具的定置和归位、工作台面的清洁，并及时清扫杂物。具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 模块二液压与气压系统装调 1．液压系统装调 基本要求： （1）能正确识读液压控制回路的原理图，包括液压回路原理图和电气控制回路原理图； （2）能正确分析液压控制回路的工作特点，动作循环和性能要求； （3）能正确选择原理图所包含的液压元件，包括各种控制阀以及液压缸； （4）能在安装面板上合理布局并固定液压元件； （5）能根据给定的液压控制回路原理图，正确安装液压回路及电气控制回路； （6）能正确调整系统压力，并试车；
学生专业技能考核标准 汽车检测与维修技术专业 永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院 二○一九年八月
永州职业技术学院学生专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1．专业名称 汽车检测与维修技术（专业代码：560702）。 2．适用对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 通过专业技能考核，使汽车检测与维修技术专业的学生熟练掌握汽车机电维修岗位基本技能，如汽车整车及各总成拆装、机械零部件测量、汽车维护等技能；全面掌握汽车机电维修岗位核心技能，如汽车电子控制零部件（传感器、执行器）检测、汽车整车或局部电路识读与在车检测等；逐步具备机电维修等跨岗位综合技能。促进学生形成安全生产意识、加强环境卫生观念、提高团队协作能力、养成职业操守习惯。引导专业教学内容对接职业岗位能力的教学改革，从而提高人才培养质量。 三、考核内容 (一)岗位基本技能 模块一发动机机械部件拆装与检测 该模块以汽车售后技术服务中发动机机械部件“小修”或“大修”中的局部作业为依据而设置的考核项目。重点考核学生对发动机部件及总成拆装的工艺流程的熟练程度,适度考核发动机重要零部件的尺寸及形位公差的检测、配合间隙的调整、维修手册的应用等基本技能。 基本要求: 1.能对汽车发动机机械部件及总成进行熟练的拆装； 2.能对发动机重要机械零部件如气缸等部件进行磨损量、圆度、圆柱度的测量； 3.能对发动机主要零部件如气缸盖等部件进行测量； 4.能熟练掌握发动机总成拆装工艺步骤及技术要求； 5.会正确使用专用工具及检测量具； 6.具有团队协作精神； 7.能遵守安全操作规程； 8.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具；
年湖南省高职院校学生专业技能抽查组考方案 湖南工业职业技术学院考点 抽查专业：机电一体化技术专业（含机电设备维修与管理专业） 一、组织机构及工作职责 （一）领导小组 组长：刘建湘 副组长：李付亮、邱丽芳 成员：周梦顺、周劲松、侯新华、苗治田、廖佑莲、肖望兵、段可、李强、邱玮玲、胡汉辉职责：负责技能抽测工作的指导及总体协调；负责技能抽查考务工作的决策；负责技能抽测现场巡考工作；负责接待领导、新闻媒体；负责“职教新干线”关于技能抽测与组考工作的信息发布；负责重大突发事件协调及应急处理。 （二）工作小组 组长：胡汉辉 副组长：省派人 、场地准备组：李德尧、何其文、李伟文、刘峥、刘德玉、彭雯、李晶辉、赵自鹏、刘良斌、李志宏、陈胜哲、郭存保、陈小雄 、检录组：省派人、贺力克、刘云芳、陈英芳、贺梅春、彭志刚、雷福祥、李明飞、陈永革、左园园、刘坤、郑琪、徐小鹏、王彦石、唐健豪 、考试资料及保密组：省派人、詹国峰、彭湘华、赵敏、王皑 职责：负责现场考核工作的总体安排及协调；负责考核现场工作安排及现场布置；负责及时引导参加考核的学生到达考核现场并确认身份；负责组织参加考核的学生抽签确定考核工位；负责考试资料发放等工作；负责处理考核现场紧急事件。 （三）考评小组 组长：从专家中产生，待定。 专家组成员：省派考评专家名。 技术成员：每个考场根据考生人数安排名工作人员，共计名。 职责：负责测试试卷的抽取；负责技能抽查考试的考务准备工作；负责考生报到及抽签工作；负责检测和评分；负责测试现场被抽学生的身份确认；负责现场监考及作品编号；负责维持考场纪律；负责抽测结果的汇总统计。 （四）：督察巡视小组 组长：（教育厅确定）人 成员：（教育厅确定）人 职责：负责技能抽测工作全过程的督察巡视；负责协调和处理投诉；负责考试成绩与试卷的收集、保密，成绩评定的监督，抽查成绩统计汇总的监管；技能抽测工作的建议与指导。
口腔执业医师实践技能考试评分标准解读
口腔执业医师实践技能考试评分标准解读 一、口腔基本技术(10分钟25分) 1、龈上洁治术 医嘱，口腔卫生的宣传教育，询问有无出血性疾病(这个一定要问出，要说出来，而且能够根据这些按你自己的思想多说几句，没人怪你啰嗦，考官都看在眼里，她心里已经默默的在为你打高分了，其实这都是你期待的，因此要勇敢的说出来) ①基本范围为一区段不多于三颗牙 ②医患体位3分戴护目镜，洗手带手套 ②器械选择握持及支点 选择2分合适的器械镰型的是近远中，锄型，唇舌面大块牙石 握持：改良式握笔法3分 支点：中指或无名指与中指紧贴作支点2分 口内支点尽量靠近治疗区1.5分 支点稳固、不得用力时失去支点1.5分 ④操作方式45-90度之间，最好是80度 牙刃关系：洁治操作时洁治器工作面与牙面角度在45-90度之间洁治器尖端紧贴牙面，不得刺伤牙龈。牙石整块剥离2分 用力方式：肘、腕部用力，以支点为中心，力传至器械取出牙石，个别精细部位可用指力，手指拉力，手腕旋转力3分 用力方向：向冠方用力，也可向颊、舌水平方向用力，但不得向牙龈方向用力2分 ⑤洁治效果：牙石是否去干净2分牙龈是否受损2分 ⑥洁治后处理：洁治后抛光，冲洗，隔湿0.5分 洁治后用0.3%双氧水冲洗及上药0.5分 上下牙列因模制取标准 医嘱，调整椅位，光源，去除牙石，取出食物残渣，漱口，洗手带手套，比试，请护士调材料。说明取模型的目的，嘱患者放松! 1、托盘选择：牙弓大小2分比试3分5分
根据患者牙弓长、宽，高度选择合适的成品托盘，托盘与牙弓内外侧应有3-4mm的间隙，翼缘不妨碍唇、颊、舌活动，成品托盘可进行适当修改，游离端缺失或缺隙很大时，需先用自凝树脂或印模膏制作个别托盘。 2、体位：调头托1分医患体位2分医嘱2分5分 取上(下)颌印模时，使上(下)颌牙弓与地面平行，取上颌印模时，患者的上颌与医师肘部相平或稍高，取下颌，医师上臂中分与患者下颌大致相平，嘱患者放松配合 3、托盘就位：牵开口角，旋转就位3分医嘱1分4分 用口镜牵开嘴角，将盛有印模材料的托盘旋转放入口内，(取下颌时，嘱患者舌向上、前)保持托盘稳定至印模材料完全硬固 4、功能修整：有4分无0分 托盘就位后，在印模材料凝固之前，进行适当的唇颊舌的功能整塑 5、印模质量全3分清晰4分 印模材料凝固以后，将印模完整取下来，不能有脱模和变形 印模要清晰、完整、无气泡、包括牙列、牙槽骨、系带切迹 边缘伸展适度 口腔基本技术 1、开髓术25分10分钟 a，操作程序(含器械握持及支点)7分b，开口位置及洞形5分 c，髓骨顶去净5分d，根管口暴露5分e，髓室底完整3分 ②龈上洁治术25分10分钟 a，医患体位3分b，器械选择、握持及支点10分 c，操作方式7分d，洁治效果及洁治后处理5分 ③局部麻醉25分10分钟 a，注射点7分b，进针方向7分c，行针过程7分 d，回吸动作2分e，注射量2分 ④上下牙列印模制取25分10分钟 a，托盘选择5分b，体位及医嘱5分c，托盘就位4分 d，功能修整4分e，印模制取7分 在做口腔技术的同时嘴巴一定要说话，因为这些事你每天做，你很熟悉，你就根据以上的各项得分点大胆的说话，讲过程，讲注意事项，尽可能的讲细致讲全面! 二、基本急救技术
【最新整理，下载后即可编辑】 宣化科技职业学院《会计》专业技能考核标准 为了更好适应高职高专人才培养模式改革和课程教学改革的方向与进程，着力提高学生自主学习的意识和能力，有效落实教学过程和增强对学生学习全过程的指导和监督，科学测评学生的学习行为和成果，达到培养具有创新意识和较高动手能力的会计类应用型人才的目的。 根据会计专业的培养目标及专业能力结构要求，结合我校会计专业学生及专业教师和专业设备的实际情况，为建立健全规范的技能考核制度，经教研室研究制定对会计专业各专业课程相关技能项目进行定期考核的规定，特制定如下各项技能的考核管理办法：一、技能考核的总体要求 高职院校会计专业的培养目标是：培养拥护党的基本路线，适应中小企业、行政事业单位需要的，德、智、体、美全面发展的，具有会计业务处理能力，熟练运用计算机从事会计核算和财务管理工作的，高素质技能型人才。学生在具有会计专业必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。 要实现这一目标，加强技能训练和技能考核是重要环节之一。 本专业技能考核标准选取了《基础会计》、《会计电算化》等主干课程进行制定。 序号课程 名称参考版本考核项目备 注 （一）基础 会计 《会计基础实务》北京 邮电大学出版社出版 1.记帐凭证的填制 2.帐薄的登记
1.建账 2.用户及权限 3.基本档案 4.总账初始化 5.日常处理 6.期末处理 7.报表 三、各主干课程的考核项目及考核标准 （1）正确填制凭证的日期和凭证编号， （2）正确填写经济业务摘要， （3）正确填写会计科目(包括子目、细 目)名称、记账方向及金额， （4）所附原始凭证张数， （5）有关人员签章。
心电监护技能考核评分标准
口试题： 1.如何选择心电监护的导联? 答:通常有三个导联和五个导联。 三导联（一）：RA：胸骨右缘锁骨中线第1肋间；LA：胸骨左缘锁骨中线第1肋间；LL：左锁骨中线剑突水平处 三导联（二）：①负极(红):右锁骨中点下缘;②正极(黄);左腋前线第4肋间; ③接地电极(黑):剑突下偏右。 五导联:①右上(RA)胸骨右缘锁骨中线第1肋间;②左上(LA):胸骨左缘锁骨中线第1肋间;③右下(RL):右锁骨中线剑突水平处;④左下(LL>:左锁骨中线剑突水平处;⑤胸导(C):胸骨左缘第4肋间。 2.放置电极片及氧饱探头注意事项 （1）放置电极片时，必须预留一定范围区域，以不影响除颤时放置电极板；（2）避开骨骼突起，皮肤褶皱较多的地方，必要时放置电极片处用75%酒精清洁； （3）电极片方向白边朝上；
（4）心率慢的患者电极片避开左右锁骨下方位置，贴于左右肩部； （5）避免在同一侧肢体上同时进行SPO 和NIBP的测量； 2 （6）定时更换测量部位。 3.心电监护仪心电波形的观察要点有哪些? (1)观察心电图是否有P波,P波是否规则出现，形态、高度和宽度有无异常。 (2)观察QRS波形是否正常，有无漏搏。 (3)观察ST段有无抬高或者降低，如有异常及时行床边心电图检查以明确有无心 肌缺血或心肌梗死的发生。 (4)观察T波是否正常。 (5)注意有无异常波形出现。 (6)根据病情需要设置报警范围，出现报警时需及时明确原因，及时处理。 4.电极片更换时间？ 答：每天更换电极片安放位置，有潮湿，松动时随时更换，观察有无皮肤过敏、水泡、破损现象。 5．对需要频繁测量血压的病人应如何处理 答：定时松解袖带片刻，以减少因频繁充气对肢体血液循环造成的影响和不适感，必要时应更换测量部位。 6.常见异常的心电图有哪些？ （1）室性期前收缩：①QRS波群提前出现，形态宽大畸形，时限超过0.12s，其前无P波②T波与QRS波群主波方向相反，ST随T波移位③期前收缩后有一完全代偿间歇。 （2）房颤：①P波消失，代之以小而不规则的基线波动，形态、振幅各不相同，称f波②心室率极不规则，多在100-160次/min之间③QRS波群形态一般正常。 （3）室颤：心电图呈形态、频率及振幅完全不规则的颤动波，频率为150-500次/分，无法分辨QRS波群、ST段及T波。
湖南省高等职业院校文秘专业技能抽查试卷 抽查模块：办会技能考试时量：150 分钟 一、注意事项 1．所有考试项目均为机上操作。 2．开考后，考生必须在 E 盘上新建一个文件夹，命名为“考生号 +文秘专业技能抽查”，考试结束前将答卷另存入该文件夹。否则，答卷无效。 3．考试过程中，考生遇到疑问，须向监考老师说明，征求解决意见，不得私自调换座位及电脑。 4．考试过程中及考试结束后，考生不得关闭电源或重启电脑。否则由此造成的数据丢失，由考生本人负责。 二、考试要求 考试从职业道德与行为表现、职业技能与作品质量两个方面进行评价，总分为 100 分。 1．职业道德与行为表现（20 分） 抽查过程中，考生要遵守国家法律规章、社会良俗及相关规章制度，能准确体现本组织管理者宏观管理理念，有良好的秘书职业角色意识、服务意识和安全保密意识，爱惜设备、节约资源，体现爱岗敬业和严谨细致的职业素养，行为举止端庄优雅、落落大方，符合秘书职业礼仪规范。（20 分） 2.职业技能考查（80 分） 湖南省高等职业院校文秘专业技能抽查试卷抽查模块：办会
技能共4页第2页（1）会议筹备根据所提供的考试材料与职业情境，撰写一篇会议筹备方案。要求程序清晰，要点全面，内容较充实、有可行性，语言通顺，标点符号使用规范，错别字少。（40 分） （2）会中（或会后）工作根据所提供的考试材料和职业情境，完成会中（或会后）工作任务。要求步骤清晰，条理清楚，内容明确，语言通顺，操作规范、熟练。（16 分） （3）活动组织 根据所提供的考试材料和职业情境，完成一项活动组织工作任务。要求程序清晰，条理清楚，内容明确，语言通顺，操作规范、熟练。（24 分） 三、考试材料与职业情境 你是恒达商业集团旗下的恒达会议会展服务有限公司的行政助理李光，下面是行政经理许畅发来的工作备忘录。 备忘录 发给：李光——行政助理 发自：许畅——行政经理 日期：2012 年 10 月 28 日 内容：筹备召开某公司第六届职工代表大会 根据市总工会的指示，某公司第五届职工代表大会选出的领导班子已任期届满，公司工会研究决定，将于 2012 年 11 月 10 日至 12 日，在总公司俱乐部召开第六届职工代表大会。
建筑工程技术专业技能考核标准及考核方案 一、适用专业 本标准适用于宣化科技职业学院建筑工程技术专业。 二、考核对象 建筑工程系建筑工程技术专业所有学生。 三、考核目的 通过技能考核,测试学生识读建筑工程施工图的技能；测试学生绘制建筑工程施工图的技能;测试学生软件的应用技能；测试学生绘制横道图进度计划、绘制网络图进度计划、绘制现场施工平面图及编制施工方案的技能;测试学生利用测量仪器进行施工测量放线的技能；测试学生编制清单计价的技能;测试学生墙体砌筑的技能；测试学生支模、扎筋、浇筑混凝土的技能;测试学生进行防水施工的技能;测试学生进行装饰施工的技能;测试学生施工质量检验的技能；测试学生施工资料收集整理的技能。在测试学生以上技能的同时对其在实际操作过程中所表现出来的职业素养进行综合评价。 四、引用的技术标准或规范 １．《房屋建筑制图统一标准》（／T5000１－２00１）。 2.《建筑工程施工质量验收统一标准》(50３0０－2001）。 3.《建筑地基基础工程施工质量验收规》(5０2０2－２00２)。 ４．《混凝土结构工程施工质量验收规》(５0204－2002）。 5.《建筑地面工程施工质量验收规范》（5０20９-２010)。 6.《砌体工程施工质量验收规范》(50203-2０02)。 7.《屋面工程质量验收规范》(5020７－2002)。 8.《建筑装饰装修工程质量验收规范》（5021０-２００1)。 9．《建筑涂饰工程施工及验收规程》(2９-2００3)。
10．《地下防水工程质量验收规范》（５02０8-2００2）。 11.《建筑工程监理规范》(503１９-200)。 １２.教育部高职高专教育指导委员会确定的建筑工程技术专业12 项综合能力。 １3.中华人民共和国住房和城乡建设部制定的建筑工程施工现场专业人员职业标准。 五、考核内容及标准 以真实的工程项目为载体,以基于工作过程为导向，本标准分七个模块对学生的专业技能进行全面考核，即:工程识图及绘图技能考试模块、施工组织技能考试模块、工程测量技能考试模块、基础工程施工技能考试模块、主体工程施工技能考试模块、屋面及防水工程施工技能考试模块、装饰工程施工技能考试模块。 七个模块由技能核心模块和技能一般模块两部分组成，其中,核心技能模块有四个,分别是：工程识图及绘图技能考试模块、施工组织技能考试模块、工程测量技能考试模块、主体工程施工技能考试模块;一般技能模块有三个,分别是：基础工程施工技能考试模块、屋面及防水工程施工技能试模块、装饰工程施工技能考试模块。 技能考核除检验学生的职业技能外,还检验学生的基本职业素质。如质量意识、安全意识、环境保护意识、效率、成本、纪律、工作态度、操作规范等。从而促进各学校在注重学生专业技能培养的同时,也要注意学生基本职业素质的教育。 模块一工程识图及绘图 工程识图及绘图模块包括识读建筑工程施工图和绘制建筑工程施工图两个项目。主要用来检验学生是否掌握建筑施工图识读、结构施工图识读、图纸会审、施工图绘制、绘图等基本技能。
湖南省高等职业院校学生专业技能 抽查考试标准 电子商务 20XX年4月
目录 一、抽查对象 (2) 二、抽查目的 (2) 三、参照的技术标准或规范 (3) 四、抽查内容与抽查方式 (3) 模块一商务网站内容建设 (4) 项目1：网站栏目策划与信息编辑 (5) 项目2：网店商品信息编辑 (6) 项目3：网站（店）页面美化 (7) 模块二网络推广 (8) 项目1：电商平台站内推广 (9) 项目2：搜索引擎推广 (10) 项目3：联盟广告推广 (12) 项目4：其它新型推广 (14) 模块三网络客户服务与管理 (14) 项目1：售前客户服务与管理 (14) 项目2：售后客户服务与管理 (16) 五、评价标准 (17) 六、实施条件 (26)
湖南省高等职业院校电子商务专业技能抽查标准一、抽查对象 湖南省高等职业院校目前开设的电子商务专业（620405）三年一期在校学生。 二、抽查目的 测试学生根据企业电子商务的需要进行网站商务模式分析与定位，网站栏目设计、规划，网站（店）信息内容采集、编辑、发布的技能；测试学生能够根据网站（店）美化需要进行网站（店）页面装修，店铺整体形象设计，促销区域制作等技能；测试学生能够根据企业电子商务的需要和推广任务要求，遵循互联网以及电子商务相关法律政策，利用常用推广平台、常用推广工具为其进行推广方案制定、推广活动实施、数据统计分析、推广效果评估与优化等技能。测试学生能利用网络进行目标客户分析、沟通客户需求、处理客户投诉和异议，进行客户价值挖掘、客户管理的技能。测试学生以上技能的同时对其在实际操作过程中所表现出来的职业素养进行综合评价。 三、参照的技术标准或规范 1．国家电子商务师职业资格标准 2. 阿里巴巴电子商务从业资格认证标准 3. 百度认证（网络营销师）规范标准
体格检查30分,一分不丢!
体格检查30分,一分不丢!根据我自己的考试经历,体格检查单凭下面的资料是还不够的,还要认真仔细的看书,建议参考书是协和医科大学出版的考试用书，复习时尽可能能够将基本操作的步骤和注意事项一一口述一篇，我在考试时抽到的题是导尿术，居然要我全部口述，根本不用动手，晕倒。另外体格检查时问的问题相当之细，不好拿分，一定要仔细看书。医德医风纯粹是送分的，用多媒体的形式单选。病史采集和病倒分析相对还是比较容易，我抽空再将这方面的经验整理一下，按一定的格式的套进去，可以拿绝大部分的分了。以上是我的一点经验，写出来供大家参考，总体而言考试还是不是很难的，不用太担心。 体格检查共30分，体格检查1：小项目6分，大项目中任选2项共14分；体格检查2：10分。基本操作技能共20分，小项目8分，大项目12分，考试时，大小项目各选一项。 一、体格检查1（两位考生互相检查不同项目，例：甲给乙检查血压，乙给甲检查眼，依次类推）测试项目21项： (一)一般检查（小项目） 1、血压（间接测量法）（6分） (1)检查血压计（1分）； 关健：先检查水银柱是否在“0”点。 (2)肘部置位正确（1分）；
肘部置于心脏同一水平。 (3)血压计气袖绑扎部位正确、松紧度适宜（1分）； 气袖均匀紧贴皮肤缠于上臂，其下缘在肘窝以上约2～3cm，肱动脉表面。 (4)听诊器胸件放置部位正确（1分）； 胸件置于肱动脉搏动处（不能塞在气袖下）。 (5) 测量过程流畅，读数正确（2分）； 向气袖内充气，边充气边听诊，肱动脉搏动声消失，水银柱再升高20～30mmHg后，缓慢放气，双眼观察汞柱，根据听诊和汞柱位置读出血压值。 考官可复测一次，了解考生测定血压读数是否正确。 2、眼（眼球运动、对光反射）（6分）