第20讲“自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化
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1929—1933年经济危机是一场前所未有的世界性的大危机，它极大地破坏了资本主义世界的物质财富，使世界经济秩序陷入混乱状态，并导致了政治危机。以罗斯福新政为起点，资本主义国家开始调整经济政策，发展国家垄断资本主义。这种调整的实质是资本主义的自我扬弃，是资本主义制度的自我完善和发展。1917年俄国十月革命胜利后走上了社会主义道路。苏联(俄)先后经历了战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式等探索历程。斯大林逝世后，赫鲁晓夫、勃列日涅夫先后进行改革，但
都没有从根本上触及斯大林体制而收效甚微。戈尔巴乔夫改革则因方向性错误而导致苏联解体。
第20讲 “自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化 考点1| “自由放任”的美国与罗斯福新政
NO.1识记——主干梳理·知识自查
一、“自由放任”的美国
1．经济大危机
(1)原因
①根源：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。 ②主要原因：生产与销售的矛盾，即生产相对过剩。
2．过程
(1)1929年10月，以股票市场大崩溃为先导，首先在美国爆发。
(2)引起连锁反应，形成世界性资本主义经济危机。
(3)特点
(4)影响
①破坏社会生产力，浪费社会资源。
②激化资本主义社会的其他矛盾。
③激化资本主义国家与殖民地、半殖民地国家之间的矛盾。
④资本主义世界经济秩序陷入混乱，资本主义制度面临严峻的考验。
[轻巧识记]1929—1933年经济大危机
3．胡佛政府的反危机措施——杯水车薪
(1)指导思想：奉行自由放任主义政策，反对政府干预经济。
(2)措施：1930年，大幅度提高关税。1932年，实行通货紧缩政策，削减政府开支，反对联邦政府进行救济。
(3)影响：进一步加剧了危机，将美国的资本主义制度推向崩溃的边缘。
4．病入膏肓的经济——经济危机对美国的影响
(1)金融业：股票价格连续下跌，大批银行破产。
(2)工农业：生产遭到严重破坏，全国经济陷入混乱和窒息境地，失业工人大量增加，社会动荡不安，阶级矛盾激化。
[概念阐释]“自由放任”政策
二、罗斯福新政
1．实干家罗斯福
(1)当选和就任：1932年，民主党候选人罗斯福当选为总统；1933年，宣誓就职。
(2)新政的准备
①面对资本主义经济可以自我调节的信念已被彻底击碎的现实，果断地放弃了自由放任主义政策。
②起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”，并把一大批有志于改革的人士安置到政府各个部门。
③国会授权罗斯福进行大规模的干预和调节，支持他改革经济运行机制。
④罗斯福还用“炉边谈话”的形式向人民解释新政，争取人民的支持。
(3)新政的演变：开始是通过国家干预摆脱危机；在取得初步成效后，逐步发展成为一系列具有改革意义的金融、工业、农业和劳工政策。
2．施行新政与渡过难关
(1)两个阶段
①第一阶段：1933年3月到1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。
②第二阶段：1935年到1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。
(2)主要内容
①整顿银行业，克服金融危机：下令所有银行停业整顿，国会通过《紧急银行法》。
②恢复工农业生产：国会相继通过《农业调整法》《全国工业复兴法》等。
③举办救济和公共工程：国会通过《联邦紧急救济法》，成立联邦紧急救济署；政府举办田纳西河流域水利工程等。
④保护劳工权利：颁布《全国劳工关系法》《公平劳动标准法》等。
⑤建立社会保障体系：通过《社会保险法》，全国性的失业保险、养老金以及救济制度初步形成。
(3)主要特点：以维护资本主义制度为前提，实行国家对经济的直接干预。
(4)罗斯福新政的影响
①对美国渡过经济危机起到了重大作用；二战后，美国经济迅速发展，进入新的繁荣发展阶段。
②新政作为通过国家干预来摆脱经济危机和推动经济发展的有效手段，对战后美国以及西方资本主义国家的社会、经济改革产生了深远影响。
[形象记忆]罗斯福新政
NO.2理解——史料研习·史论归纳
1．经济大危机的爆发、应对措施及教训
史料一同1929年相比，1932年①整个资本主义世界的工业生产下降了44%。其中美国下降55.5%，德国下降52.2%，法国下降36.1%，英国下降32%。美、德、法、英四国共有29万家企业破产。各国的工业生产倒退到20世纪初和19世纪末的水平。
——《经济大萧条研究》
史料二经济不景气的问题②绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。经济的创伤只能由经济实体的细胞——生产者和消费者——来自我治疗的。
——胡佛的第二个年度国情咨文史料三“是胡佛政府③建立了好大的公共工程，让人们有活干；于是胡佛建立了重组金融公司，把钱贷给处于财务困难的私人企业和银行；也正是胡佛在经营政府时，不怕出现最大规模的预算赤字。”1930年5月，胡佛批准了《霍利—斯穆特关税法》，大幅度提高887种商品的关税，1931年底对25个国家采取报复性措施。
——《新美国经济史：从殖民地时期到1940年》[学会读史]
[学会用史]
(1)根据史料一并结合所学知识，说明经济大危机源于美国并在短时间内波及世界的主要原因是什么？
【提示】资本主义世界市场的形成；美国经济发达，处于资本主义世界经济的中心。
(2)结合上述史料和所学知识，面对这场前所未有的经济大危机，世界各国在危机初期采取了哪些应对措施？结果如何？
【提示】措施：坚持自由放任政策；提高关税；实行货币贬值。结果：经济形势更加恶化。
史论归纳
世界主要国家应对经济大危机的对策及其教训
(1)对策
①提高关税：可以阻止、限制外国产品进入本国市场，以尽可能地保护本国工业。
②实行货币贬值：可以提高本国产品在国际市场上的竞争力，以增加商品出口。
(2)教训
①各国在发展经济时，不仅要关注目前的直接效益，更要着眼于未来，要确保经济的持
续发展，要清醒地看到经济发展中可能存在的潜在危机，防患于未然。
②政府要居安思危，要适时调整内部机制和政策。
③各国要注意协调国际经济关系，削减贸易壁垒，实现贸易自由化。在经济区域化和经济全球化趋势加强的当今世界，国际合作尤其重要。
2．罗斯福新政的特点及评价
史料一鉴于农产品价格低下和农民购买力猛降构成了大萧条的原因之一，①罗斯福一上任就拟定一个农业法案。它旨在恢复农业购买力、②减少农产品过剩。从结果上看，它则使农民的经济状况得到了明显的改善。③国家用补贴等重要杠杆来直接调控农业生产和提高农民购买力。这在美国历史上是破天荒的，它严重修改了所谓“自由企业制度”及其运行方式，对挽救资本主义农业起到了重要作用。
——《罗斯福传》史料二罗斯福认为，(联邦)④政府对于全体公民的福利负有一种终极的责任。如果私人之间相互合作共同努力，未能为那些愿意工作的人提供工作和为不幸的人提供救济，那么，那些并非由于自己的过错而遭遇困难的人就有一种要求政府予以援助的权利，他宣称“所有的人”，都有权“享受充分保障，不必在经济上担心老、病、事故和失业的权利”。
——摘自《美利坚合众国成长史》等[学会读史]
[学会用史]
(1)根据史料一和所学知识回答，罗斯福为挽救美国农业采取了哪些改革措施？你怎样理解罗斯福的措施“严重修改了所谓‘自由企业制度’及其运行方式”？
【提示】措施：减耕减产；补贴农业；颁布农业法案。
理解：国家干预(或直接调控)。
(2)根据史料二并结合所学知识指出，为提供“工作”和“救济”，罗斯福政府采取了哪些措施？这些措施体现了国家干预的手段有哪些？
【提示】措施：举办救济；举办公共工程或以工代赈；建立社会保障体系。
手段：出台法令；建立委员会和管理局；增加国家财政支出。
史论归纳
罗斯福新政的特点
(1)新政策：实行国家干预经济的政策，放弃传统的自由放任政策。
(2)新模式：开创了国家干预经济的新模式，第二次世界大战后被一些主要的资本主义国家借鉴和继承，促使第二次世界大战后资本主义发展出现新变化。
(3)新特点：尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度，采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内的阶级矛盾。
(4)新起点：新政是资本主义制度的自我调节和完善，资本主义制度由此获得了新的生命力，成为继续发展的新起点。
NO.3应用——对点训练·落实强化
1．(2017·凉山二诊)以下是1933年主要国家的经济状况表，此表最能说明当时( )
C．经济危机持续时间长D．经济危机破坏力巨大
D[材料数据表明德国相对其他国家在工业、外贸和失业人数三个方面都不是最大的，由此不能说明德国遭到的破坏最严重，故A项错误；材料仅呈现六个主要国家的经济状况，不能由此说明世界各国经济普遍下降，故B项错误；材料仅涉及1933年的情况，不能说明经济危机持续时间长，故C项错误；根据材料中六个主要国家在工业、外贸和失业人数的数据可知经济危机破坏力巨大，故D项正确。]
2．1935年，美国国会通过《紧急救济拨款法》，赋予总统建立适当行政机构的广泛权力。这反映了当时的美国( )
A．制衡原则发生了变化 B. 1787年宪法得到修正
C．新政促进了政局稳定D．权力模式出现新变化
D[美国1787年宪法确定的三权分立原则没有改变，故A项错误；材料不是指美国1787年宪法进行修正，而是面对经济危机，赋予了总统更多的权力，故B项错误；材料没有提到政局稳定，故C项错误；根据材料“赋予总统建立适当行政机构的广泛权力”可知，D项正确。]
3．1933年，美国政府颁布《紧急救济拨款法》，组织失业者进行公路、堤坝、桥梁、公共建筑等公用事业的建设，1935年又颁布《社会保障法》，该法规定：“本法案旨在增进公共福利，通过建立一个联邦的老年救济金制度，使一些州得以为老人、盲人、受抚养的和残废儿童提供更为可靠的生活保障……”据此可知，美国社会保障制度的特点有( )
①以立法的形式建立②由政府主导
③实行以工代赈④致力缩小贫富差距
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
A[由材料信息“1933年，美国政府颁布《紧急救济拨款法》……1935年又颁布《社会保障法》”可知①②正确；由材料信息“组织失业者进行公路、堤坝、桥梁、公共建筑等公用事业的建设……”可知③正确；④在材料没有体现，排除；A项符合题意。]
考点2|当代资本主义的新变化
NO.1识记——主干梳理·知识自查
一、当代美国资本主义的新变化
1．国家垄断资本主义
(1)表现
①政府运用财政和金融手段刺激生产和消费，干预资本主义的再生产。
②政府广泛补贴出口产品，维持高出口水平。
③政府大力投资科研和教育，推行福利主义政策。
(2)作用：美国快速完成了从战时经济向和平经济的转变。20世纪50年代起，美国经济进入高速发展的“黄金时代”。
2．不断调整的经济政策
(1)特征：经济增长伴随着较低的通货膨胀率和失业率，基本实现零通货膨胀下的充分就业。
(2)表现：经济增长率较高，通货膨胀被化解。巨额财政赤字消失，失业率下降。
(3)评价
①积极方面：创造了经济扩张的奇迹，反映出美国经济运行机制发生了某些深刻变化。
②消极方面：资本主义生产关系没有改变，垄断资本依然占据支配地位，左右着国家政策。
[易混辨析]国家垄断资本主义
(1)“国家垄断资本主义”既不是指垄断资本日益排挤中小企业，也不是指国有企业占主导地位，而是指国家对经济的控制加强。
(2)战后资本主义国家制定了经济计划，但不是计划经济体制，经济计划只是发展经济的手段。
二、战后的西欧和日本
1．英国的混合市场经济
(1)形成时期：二战后到1979年。
①政策：主张国家采用经济政策进行调控，不采用计划经济的方式。
②特征：私人企业与国有化结合、国家计划与市场经济相结合、国家干预与自由竞争相结合。
(2)初步发展：1979年后，撒切尔夫人改行货币主义政策，调整经济运行机制。
(3)进一步发展：20世纪90年代，由国家过多干预向经济自由主义转变，向“多市场、少政府”转变。
2．法国的计划指导型经济
3.
(1)建立：1949年，阿登纳政府废除中央统制经济，建立“社会市场经济”。
(2)特征：充分发挥市场的调节作用，建立完善的社会保障制度，保障人民的基本生活。
(3)结果：成为西欧经济的“火车头”。
4．日本的政府主导型市场经济
[
NO.2理解——史料研习·史论归纳
二战后资本主义的新变化
史料一1945年底，(英国)议会通过大英银行国有化法案，①1946年开始实施煤炭工业国有化。法国(20世纪60年代)鼓励和积极推进科技进步和全民教育事业，不惜投入巨额资金发展高科技产业和支持科学研究活动，②国家投资开办职工职业培训学校。1949年1月5日，杜鲁门在提交国会的年度咨文中，正式③提出“公平施政”的政策纲领，把过去各种建议合并起来，形成一个更广泛、更系统、更具体的计划。
——《世界史·现代史编》
史料二二战后的西欧国有经济
[学会读史]
[学会用史]
(1)根据史料一，概括第二次世界大战后西方国家经济政策的特点。
【提示】战后发达国家普遍放弃自由放任政策，采取利用国家权力对经济进行大力干
预的政策。
(2)根据史料二，概括西欧国营经济的发展所反映的实质。
【提示】政府全面干预经济，实质是国家垄断资本主义的大规模应用。
史论归纳
全面认识二战后资本主义的新变化
(1)表现
①生产力发展：第三次科技革命的开展，使社会生产力有了很大发展，形成了以知识经济为基础、信息技术为主导的“新经济”模式。
②生产关系调整：国家垄断资本主义；建立“福利国家”制度，国家干预深入到分配领域，保障低收入阶层的生活水平。
③产业结构的调整：科技进步使第三产业迅速发展起来，拓宽了经济活动领域，扩大了市场，改善了资源配置；同时还产生了一大批新兴产业，如原子能、电子计算机、半导体、宇航以及激光等。
④经济全球化：由于科技的发展，世界经济联系日益紧密。
(2)认识
①二战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我完善和发展，是资本主义生产关系的自我调整。其变化并没有解决资本主义固有的矛盾和问题。其变化一方面促进了资本主义的发展，另一方面也带来与其发展相悖的因素。
②资本主义之所以要主动地变化，既是利润最大化的需要，也是与社会主义制度接触中的借鉴。
NO.3应用——对点训练·落实强化
4．当代西方工人阶级的成分趋向多元化、复杂化，“蓝领”工人进一步减少，出现了“白领”“灰领”“金领”“敞领”“粉领”等称谓，代表工人阶级的不同分层。这一变化说明( )
A．科技革命影响社会结构的调整
B．西方社会发生了根本变化
C．国家干预导致阶层成分多元化
D．社会流动呈现出增强趋势
A[材料中“蓝领”“白领”“灰领”“金领”“敞领”“粉领”的变化说明随着科技革命不断变化，工人阶级分工不断变化，故A项正确；工人阶级分工变化，并不能说明西方社会性质发生了根本变化，故B项错误；国家干预政策不是材料中工人阶级分工变化的主要因素，故C项错误；社会流动不是材料中反映的信息，故D项错误。]
5．自20世纪70年代以后，一种可怕的通胀形式——滞胀，成为人们经济生活中新的噩梦：物价上涨，失业率升高，经济陷入长期衰退，原有的经济调控手段似乎失灵，人民的财富按照不可阻挡、不可预知的方式缩水。为应对这一危机，西方国家普遍的做法是( ) A．采取自由放任政策B．加强对经济的干预
C．放松对经济的干预D．计划与市场相结合
C[自由放任政策是罗斯福新政之前各国普遍采用的做法，故A项错误；加强对经济的干预是罗斯福新政和战后资本主义国家普遍的做法，正是由于干预太多，导致经济“滞胀”，故B项错误；1973年的经济“滞胀”后，芝加哥学派兴起，主张放松对经济的干预，得到西方国家的认同，故C项正确；计划与市场相结合不符合20世纪70年代后西方国家的现实，故D项错误。]
6．下表为美国三大产业占GDP比例统计表，反映出( )
B．美国制造业的逐渐衰落
C．经济危机阻碍了美国产业结构的调整
D．美国经济处于世界领先地位
A[表格中显示第二产业逐渐下降，第三产业逐渐上升，体现出美国产业结构日益优化的趋势，故A项正确；材料中不能说明美国制造业的逐渐衰落，故B项错误；经济危机不可能阻碍美国产业结构的调整，故C项错误；材料中没有和其他国家对比的信息，不能体现美国在世界经济中的地位，故D项错误。]
主题一走出“梦魇”——经济大危机和罗斯福新政
[主题立意]
20世纪20年代末30年代初，生产与销售的矛盾直接引发了一场资本主义世界经济危机。美国通过实施罗斯福新政，运用政权力量对国家经济全面干预，不仅成功地使美国渡过了危机，而且开创了国家干预经济的新模式。
[知识交汇]
1．综合分析罗斯福新政成功的原因
(1)时代潮流：新政顺应了时代的要求，是资本主义发展的客观要求。
(2)经济实力：美国有着雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预国家经济，如给予农民大量补贴、兴建公共工程等。
(3)民主传统：美国独立战争以来形成的民主传统为新政的实施提供了强有力的政治保障。
(4)理论依据：20世纪30年代，国家干预经济和运用财政政策调整经济成为美国经济
学界的强大思潮，为罗斯福新政提供了理论依据。
(1)近代化史观：罗斯福新政采取国家干预的手段，调整美国的经济模式，缓
和了经济危机，探索了资本主义国家现代化的新模式。
(2)社会史观：罗斯福通过加强救济工作、强化社会保障、加强社会立法等措施有效解决了经济危机带来的严重社会问题(失业、贫困、流浪等)，缓解了社会紧张局势。
(3)生态史观：罗斯福减少农业耕种面积、修建田纳西水利工程等措施保护了美国的生态环境，保证了可持续发展。
(4)整体史观：罗斯福新政标志着资本主义告别了自由放任政策占统治地位的时代，迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时代。同时，罗斯福新政、新经济政策、中国改革反映了社会主义与资本主义的相互借鉴，说明市场和计划都是调节经济的手段。
主题二国家全面干预经济——二战后资本主义的新变化
[主题立意]
国家干预、宏观调控的经济思想，是凯恩斯主义的运用，也是国家垄断资本主义的核心，是20世纪30—70年代资本主义自我调整过程中逐步形成的一种经济思想。其核心是加强国家对经济的干预，主要内容是国家全面干预经济，加强对经济的宏观调控。
[知识交汇]
1．战后资本主义国家对经济加强干预的方式及实质
(1)方式
①实行国有化，建立国营经济。发达国家把铁路、电力等投资数额大、见效慢、利润低、私人不愿投资的基础工业、交通运输业、公用事业收归国有，同时兴办原子能、宇航等工业企业。
②制定经济计划，指导经济发展。其目的是避免生产的无政府状态，保证经济运行的有序状态。发达国家的经济计划是指导性的，侧重对经济发展的规划和引导。
③财政政策调节。扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产，也是国家干预经济的重要手段。
(2)实质：国家干预经济是资本主义生产关系发展过程中，在坚持资本主义制度的前提下进行的自我完善和发展。
2．20世纪以来资本主义国家干预经济政策的变化
本讲全国卷命题情况分析
把握高考规律领悟高考真谛
1．B[解答本题的关键信息是“获得一定数额的养老金”。由材料“规定凡年满65岁的退休人员……一定数额的养老金”，说明对工人退休后的生活保障有明确的规定，建立了社会保障制度，故选B项；A、D两项是对工业生产的调节，C项是对农业生产的调节，故排除。]
2．D[解答本题的关键是弄清楚胡佛应对危机的举措的实质——坚持“自由放任”前提下的有限干预和罗斯福新政的内容。A项不是胡佛总统的措施；B项是胡佛的措施，但后来新政中罗斯福并未借鉴这种做法；C项罗斯福新政是通过行政手段调整农业生产，并非“自愿减少耕地”；D项的整顿金融和兴办公共工程的做法为罗斯福新政所借鉴。]
演练仿真模拟明确高考趋向
1．在美国胡佛政府后期，人民群众特别是失业工人斗争十分激烈。唯一的希望在于代议制度似乎无力提供的、具有力量和意志的政府领导。有些人以羡慕眼光看着莫斯科，有些人看着柏林和罗马。人们的“希望”“羡慕”所折射出的共同信息是指( ) A．借鉴苏联管理经济模式
B．建立国民经济军事化体制
C．渴望扩大政府职能
D．改变资本主义代议制度
C[根据题目中“唯一的希望在于代议制度似乎无力提供的、具有力量和意志的政府领导”可得出，处于经济危机中的美国人民希望有一个强有力的政府以克服经济危机，对胡佛政府继续推行自由放任的经济政策不满，并未上升到改变国家政体的层次，故C项符合题意。]
2．(2017·武汉模拟)罗斯福在某次就职演说中曾说：“我们要前进，我们就必须像一支训练有素而又忠诚的军队那样，为了共同的纪律而乐意有所牺牲：因为没有这样的纪律就不可能前进，就不可能实现有效的领导。”这里他主要是强调( )
A．企业应该公平经营B．建立社会保障体系
C．对经济进行控制调节D．权力的制衡原则
C[“企业应该公平经营”体现了材料“为了共同的纪律而乐意有所牺牲”，但它只是其中罗斯福新政的措施之一，不能整体概括罗斯福新政的目的和特点，故A项错误；建立社会保障体系针对的主要是美国社会下层民众，而“为了共同的纪律而乐意有所牺牲”主要是针对资本家而言的，故B项错误；强调纪律就意味着要对“自由”的经济进行调整，加强国家对经济的控制调节，故C项正确；权力的制衡原则强调的是制衡，故D项错误。] 3．罗斯福新政时期制定了《社会保险法》，法律规定：凡年满65岁退休的工资劳动者，根据不同的工资水平，每月可得10至85美元的养老金。关于失业保险，罗斯福解释说：“保险金的来源，一半是由在职工人和雇主各交付相当工人工资1%的保险费，另一半则由联邦政府拨付。”材料主要表明( )
A．美国是一个高福利的国家
B．美国已走出经济困境
C．基层民主政治趋于完善
D．新政注重缓和劳资关系
D[材料中“每月可得10至85美元的养老金”不能表明是高福利，故A项错误；“已走出”与材料中“罗斯福新政时期”不符，故B项错误；材料中“……养老金。关于失业保险”是经济而非民主政治，故C项错误；材料中“一半是由在职工人和雇主各交付……保险费，另一半则由联邦政府拨付”表明缓和劳资关系，故D项正确。]
4．从20世纪70年代开始，新自由主义经济学成为西方主流经济学。尽管这一学说未在西方发达国家贯彻到底，但却要求广大发展中国家推行，即开放市场，减少国家对经济的干预和将企业私有化，支持全球性的自由贸易等。这种主张的根本目的在于( ) A．使发达国家摆脱全球性的金融危机
B．解决发展中国家在全球化中遇到的问题
C．缓和同发展中国家的紧张关系
D．便于对发展中国家进行经济控制
D[材料中“新自由主义经济学成为西方主流经济学”，西方发达国家未贯彻到底，却“要求”发展中国家推行，要求其开放市场，支持自由贸易，所以可以看出该主张的根本目的在于便利发达国家对发展中国家的经济控制，故D项正确。]
5．撒切尔夫人是英国历史上第一位女性首相，曾有媒体以“新保守主义”来形容她，认为她执政期间(1979－1990年)一连串的改革行动是要将英国带回到亚当·斯密时代。下列措施中最有可能是其实施的是( )
A．减少政府公共开支与征税
B．重要产业收归国营
C．使用财政政策来调控经济
D．扩大失业救济范围
A[A项体现了英国减少对经济的行政干预力度，增强市场自由竞争活力，与亚当·斯密倡导的资本主义自由竞争相适应，正确；B项是资本主义国家行政干预加大的体现，与亚当·斯密倡导的经济原则不符合，错误；C项是凯恩斯主义的经济调控原则，错误；D项体现了凯恩斯主义的经济调控原则，故D项错误。]
6．下图为西方主要发达国家1947年和1970年的主要工业门类净产值所占制造业比重图，由此可见( )
A．战后西欧国家经济得以迅速恢复
B．科技革命促使创新经济逐渐兴起
C．发达国家与发展中国家差距扩大
D．国家对经济的干预调整产业结构
B[1947年和1970年的主要工业门类净产值所占制造业比重的变化并不能推断出整个西欧国家经济发展概况，故A项错误；电子工业、化学工业的大幅增长受制于战后科技革命的影响，创新型经济发展模式逐渐出现，故B项正确；材料论及的是关于发达国家在不同时期的工业比重变化，与发展中国家无关，故C项错误；资本主义国家对经济的行政干预缺乏论据，故D项错误。]
历史学科的三大能力层次[史学方法]
[方法阐释]
近几年高考强调对综合能力的考查，实际上，历史学科综合能力并不神秘，考试大纲明确提出记忆、理解、应用三个能力层次。
1．记忆：第一能力层次
记忆能力是学好历史的基本能力，在高考能力要求中，记忆能力有两个层次：①再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。②再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。提高记忆能力的技巧可从以下几个方面入手：
(1)归类记忆法：整理归类历史知识可使知识条理化、系统化，便于记忆。
(2)串线记忆法：通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动、按历史发展的线索加以理解和巩固。
(3)比较记忆法：所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同，然后对不同的内容进行记忆，对相同的内容联系起来记忆；或将容易混淆的部分列出来，进行辨别记忆。
2．理解：第二能力层次
(1)宏观揭示法和微观剖析法；放眼历史全貌、大处着眼，揭示历史发展的基本线索和阶段特征，对某一历史现象进行深刻分析，认识其本质，也就是通常所说的“透过现象看本质”。
(2)规律探寻法：规律是事物内部本质的必然联系，历史规律是指通过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论，而这种科学的结论需要理解掌握。
(3)逆向分析法：就是从已知历史知识的反面思考其隐含的成功的经验或失败的教训。
3．应用：第三能力层级
(1)准确阅读材料：要注意读懂、弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确材料中说明的问题，弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象，材料所体现的立场、观点，最大限度获取和解读有效信息、解答问题。
(2)有效归纳事物：归纳是历史学科的基本学习要求。主要是指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特点、性质、实质和所反映的历史规律，在历史上的作用、意义、历史地位等。能够把理论总结、认识和史实相结合，条理清楚地回答问题。
(3)作出正确判断：要想使判断准确，必须做到两点：一是对史实掌握全面、准确、清楚，不含糊、不似是而非。二是有科学的观点和理念。在回答问题的过程中做到：准确判断问题所给的结论是否正确；准确清楚地表达推理的史实依据和用事实说明问题。
4．(对接高考)高考命题对罗斯福新政的考查侧重于新政的内容、特点、实质突出考查学生的理解能力，对当代资本主义的新变化的考查侧重于归纳、比较、灵活应用、突出综合能力的考查。
[针对训练]
1．1933年5月27日，美国通过了证券法。该法仿照英国公司法，授权联邦贸易委员会监督新证券的发行，要求每次发行新证券时必须附有有关财务信息的说明书，并规定公司的董事们在提供假信息时负民事和刑事上的责任。其主要作用是( )
A．约束金融大亨的权力B．保证金融交易的秩序
C．抑制证券投机的行为D．保护中小企业的利益
B[美国1933年的证券法诞生于大萧条的时代背景中，在1929年的股灾以及随之而来的经济危机发生后，美国国会就考虑对金融市场进行合理地监管，以保护投资者的利益。根据题干材料可知，证券法的通过是要保证金融交易秩序，故选B项。]
2．中共十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业五位一体总布局。借鉴历史经验，下列历史现象最符合环保要求的是( )
A．古代中国推行重农抑商政策，鼓励垦荒
B．1958年中国开展“大跃进”运动
C．苏联赫鲁晓夫改革，进行大规模垦荒
D．20世纪90年代，美国发展“新经济”
D[鼓励垦荒明显是破坏生态环境，故A项错误；1958年中国开展“大跃进”运动中，焚烧树木，大炼钢铁，污染环境，故B项错误；赫鲁晓夫改革时期进行大规模垦荒也破坏了生态环境，不利于环保，故C项错误；“新经济”是一种以知识经济为基础、以信息技术为主导的新的经济模式，属于环保的经济模式，故D项正确。]
1．富兰克林·罗斯福曾经明确表示：“从来在美国没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿的时候，是这个政府挽救了它。”这反映出他（） A. 领导美国彻底摆脱了经济危机 B. 局限于对资本主义生产关系局部调整 C. 坚定捍卫垄断资本集团既得利益 D. 决心把美国经济纳人政府的全面管制 2．论文的关键词可以让读者更快地了解论文的主题内容。某篇论文有以下关键词：国家干预、社会保障制度、阿登纳、社会市场经济。这篇论文阐述的是下列哪个国家的经济发展状况（） A.德国 B.日本 C.苏联 D.美国 3．在20世纪30年代，美国“一块内陆的土地价格从8000美元上升到20190美元，面向大海的土地则从15000美元升至25000美元，而海滩边的土地更是从20190美元跳到75000美元。”这段材料实际上揭示了（） A．美国房地产正处于发展的高峰B．美国房地产业存在较多的发展泡沫 C．房地产是美国经济发展的支柱D．房地产业对美国经济发展贡献越来越大 4．1933年美国前总统胡佛在《国家工业复兴法》通过之后说“这简直是法西斯”，对这句话最准确的理解是（） A. 剥夺了美国公民的自由民主的权利 B. 规定民主党是美国唯一合法政党 C. 采取政府干预经济手段调整工业 D. 将资本主义企业纳入计划经济体制 5．罗斯福说：“低收入的工人是我们人数最多的消费集团，可是今天他们却无法维持像样的生活水准，不能购买食品、衣服和其他必需品——保持我们工厂和农场充分运转。”为此，罗斯福新政采取了（） A.整顿财政金融体系 B.改革收入分配制度 C.建立社会保障体系 D.举办救济和公共工程，保护劳工权利
二、罗斯福新政 课标要求： 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的 特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。教学目标： （1）知识与能力：了解罗斯福新政的出台；识记 罗斯福新政的内容和两个阶段；理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 （2）过程与方法：分组讨论、探究罗斯福新政对 美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深刻影响。 （3）情感态度与价值观：学习罗斯福不怕困难、 锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的严重意义（社会主义市场、资本主义经济也有计划） 教学课时：1课时 重点难点： 重点：罗斯福新政的主要内容和影响。 难点：理解罗斯福新政的实质；对“新政”的评价。 教学建议： 本节教材主要包含三个方面内容：第一目，实干 家罗斯福，主要讲述罗斯福上台后对“新政”的准备。
第二目，施行新政，讲述新政的实施过程和主要内容。 第三目，渡过难关，主要讲述新政对恢复美国经济的 效果。在整体设计本课教学过程和课时分配上，重点 应落在第二个子目上，要做到详略得当、突出重点， 不能平衡使用力量。强调新政“新”在何处？ 一、在课前让学生思考：胡佛政府的经济政策为 何不得人心?奉行自由放任政策的美国政府需要作出 什么样的政策调整？由此导入新课。 二、第一目“实干家罗斯福”主要讲述四个问题，即（1）当选总统；（2）新政准备；（3）施政历程；（4）“狮子”和“狐狸”的绰号的由来。其中“准备”要 帮助学生从六个方面加以归纳提炼：①鼓励人民恢复 自信心，战胜恐惧。②上台后，立即施用新政“药方”，医治病入膏肓的美国经济。③进行大胆的试验克服危 机。④组成“智囊团”以确保其决策的正确性。⑤取 得国会对其改革经济运行机制的支持。⑥向人民解释 新政，争取人民的支持。三、第二目“施行新政”，从五个方面详尽讲述新 政的施行情况。这是本节的教学内容的重点，教师应 讲授、分析到位。（1）新政过程的两个阶段。（2）新 政主要内容。要求学生记忆教材中的五点内容。①整 顿银行业，克服金融危机。②恢复工农业生产。③举 办救济和公共工程。④保护劳工权利。⑤建立社会保
高三历史一轮复习 人民版必修二专题六第二节 《罗斯福新政》教学反思 本节课在教材中地位至关重要，在高考中也是非常突出，45分钟的课堂活动，留给我深深地思考。 做的比较好的地方是： 一、课前制作了多媒体课件，并设计了复习导学案。课件可以提供大量的直观图片，让学生一目了然并深刻感受到1929年突如其来的经济危机在各个领域的破坏表现，纯粹的语言描述根本打不到这样的效果。正是看到并感受到了危机的严重破坏，更能领悟到危难之际上台的罗斯福总统真可谓是时势造出的英雄。临危受命、迎难而上，需要的不仅仅是胆量，更需要非凡的智慧，无形中学生为身残志坚的罗斯福总统的人格魅力所折服，及时对学生进行了情感态度价值观的教育。 二、补充了充足的史料，弥补了教材的不足。在罗斯福新政措施以及评价时补充的史料，能大大拓宽学生的视野，既能培养学生阅读史料、从中提取有效信息的能力，又能引导学生形成全面、客观、公正的历史观。学生对补充的史料也很敢兴趣，如饥似渴地阅读，学习兴趣浓。 三、除了对教材基础知识进行了系统梳理，还对教材进行了深入挖掘，引导学生归纳罗斯福新政的特点即“新政”到底“新”在哪里？教给学生学习历史的重要方法之一就是善于思考，每一个“新”都是
相对于“旧”而言的，不仅仅要清楚“旧”，更要弄清楚“新”，达到知识与能力的升华。 四、历史纵横环节设计巧妙。将近代以来资本主义经济政策整理成一条线索，让学生连线，提升能力，拓展思维。罗斯福与邓小平这两大20世纪的改革家联系在一起，感受伟人的丰功伟绩。 五、高考真题的讲解，重在方法的指点，为2018年高考打下坚实的基础。 不足之处：运用了多媒体课件，板书设计过于简单，反映出还不能很好地处理多媒体与黑板使用的之间的关系，这方面以后要多加注意，既要最大限度地发挥好多媒体课件的作用，又要充分利用好黑板这块“宝地”。 课堂习题训练量不够，虽然设计了将近年来地方省份的高考真题在单元检测时引发给同学们，但作为一轮复习示范课来说，课堂练习量还是达不到要求的，课堂显得不够“丰满”。 我们文科班学生底子差，但我有信心跟他们一起奋斗，我会尽职尽责，做好复习工作，严格要求学生，让我们的复习效率最大化，争取2018年高考创佳绩！
专题六2罗斯福新政 1．（2015·重庆文综·11）富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示，如果他提出的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明，罗斯福正在敦促国会() A．废除“中立法案”B．发动战争转嫁危机 C．立即对日本宣战D．迅速通过新政提案 【考点】罗斯福新政 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后，而罗斯福首次就任总统是在1933年，故A项错误；罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利，不是为转嫁危机而发动战争，故B项错误；1941年珍珠港事件之后美国对日宣战，与题干时间不符，故C项错误；材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过，故D项正确。 【答案】D 2．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是() A．制订公平经营章程B．建立失业保险制度 C．提供农副产品补贴D．规定最低工资水平 【考点】罗斯福新政——社会保障（失业保险制度） 【解析】材料反映出罗斯福新政中，通过1935年《社会保险法》建立职工养老金制度。 《全国工业复兴法》制订公平经营章程，故A项错误；1935年《社会保险法》还建立了失业保险制度，故B项正确；《农业调整法》规定提供农副产品补贴，故C项错误；《全国工业复兴法》规定最低工资水平，故D项错误。 【答案】B 3．（2015·江苏单科·18）下边是1920～1940年的美国经济数据图。对该图解读符合实际的是() 预算结余或赤字在国民生产总值中所占的百分比，1920～1940
第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力 过程与方法结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政 情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度 教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容 教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因；对罗斯福新政的评价 2教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师：请同学们说说你眼中的罗斯福。 生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人。 二、新课讲授 目标导学一：1929—1933年世界性经济危机 1．世界性经济危机爆发的原因和实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一：1920—1929年，美国工人的劳动生产率上升了55%，而他们的平均工资却只增加了2%。越来越多的财富聚集到少数人的手中，5%的人掌握了美国1/3的财富，绝大多数家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。 材料二：通过分期付款的方式，“美国人现在可以得到他想要的任意款式……的福特汽车”。 材料三：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 设问1：根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？以福特为代表的资本家们是如何解决这一问题的？
时间：_______年____月____日星期_____课题：专题六第二节罗斯福新政 【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1、列举罗斯福新政的主要内容 2、认识罗斯福新政的特点。 3、探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 4、感受罗斯福不怕困难、勇于改革的胆识和创新的品质。 （1）援引《国家工业复兴法》、《农业调整法》等材料，要求学生结合教材内容，提炼关键词、概述有关观点，指导学生以图表形式归纳罗斯福新政的主要内容。 （2）适度补充评价罗斯福新政的材料（争鸣性的不同观点），组织学生的讨论，鼓励自由发言，在多角度地闸述罗斯福新政的作用时，老师要提醒学生辩证地分析，也要引导学生抓住主要方面：开创国家干预经济的新模式和资本主义的自我调节机制。 （3）联系必修Ⅰ专题七“美国民主政治”的内容，帮助学生理解美国以改革手段摆脱经济危机途径的政治体制方面的条件，进一步认识资本主义自我调节机制。 （4）不仅是本专题的重点，可以说是本册书的重点，注意本节与前后两节的联系，以及罗斯福新政与新经济政策与中国改革开放的联系。 （5）深层次认识罗斯福的品质，在讨论的基础中让学生心灵受到震撼。 （6）从课前提示中抓住：新政是美国政府有史以来对社会经济生活的第一次大规模干预，局部调整了资本主义生产关系。新政在一定程度上缓解了社会矛盾，使美国资本主
义经济得以重新正常运行。罗斯福新政用国家干预手段成功地摆脱了经济危机，给西方资本主义国家的改革提供了一种模式。 【教学目标】 一、知识与能力：了解罗斯福新政的出台；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 二、过程与方法：分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响。 三、情感态度与价值观：学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的重要意义（社会主义市场、资本主义经济也有计划） 【教学用具】多媒体 【教学重点、难点】 一、重点：罗斯福新政的主要内容和影响。 二、难点：理解罗斯福新政的实质；对“新 政”的评价。 【教学过程】 〖复习并导入〗 照片上这位嘴叼雪茄、意气风发的历史人物是谁？这位
高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 一.罗斯福新政的内容（项目）和两个阶段。 １.在罗斯福新政中，主要用于解决失业问题的措施是-----------------------（） A．实行工业复兴法B．规定工资标准C．调整农业政策D．兴办公共工程 答案：D ２.罗斯福新政首先整顿的部门是---------------------------------------（） A．银行、金融B．工业C．农业D．公共工程 答案：A ３．罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这道出了新政的实质是（） A．维护资产阶级民主制度巩固资本主义的统治 B．从根本上要消除经济危机 C．要缓和经济危机，缓和社会矛盾 D．为美国夺取世界经济霸权服务 答案：A 理解一.罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点。
1.罗斯福新政的特点不包括---------------------------------------------（） A．加强国家对经济的干预B．大力发展国有化 C．以维护资本主义民主制度为前提D．尽力保持资本主义的自 由企业制度 答案：D A.新政不可能从根本上消除资本主义经济危机 B.全面干预经济是新政影响中最为深远的一项 C.新政使美国避免了走上法西斯专政的道路 D.新政的目的是为了阻止日益高涨的无产阶级革命运动 答案：D ３罗斯福新政通过立法规定工人最低工资和最高工时的目的是--------------------------------------------------------（） A.克服经济危机，稳定资本主义制度 B.争取工人支持，建立社 会主义制度 C.加重对工人的剥削，攫取更多利润 D.加强国家对经济的干预 和管理 答案：A 分析：罗斯福新政是为了摆脱经济危机，稳定资本主义制度。罗斯福政府立法规定工人最低工资和最高工时，有利于缓和劳资矛盾，扩大社会就业，保障国内市场购买力，从而恢复社会经济，A正确。BC与史实不符，D只是新政的特点和重要手段，不是目的。 该类试题重在考查考生对教材已有观点的理解程度，考查考生的发散思维能力。在平时的复习中，不要拘泥于教材中的现成结论， 更要反思教材之所以下这样的结论的原因，同时在反思中运用、巩 固基础知识，培养基本能力。考试时，要弄清题干的内涵，联想教
山东省2021年高考历史一轮复习第36讲《罗斯福新政》B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共15题；共30分) 1. （2分）罗斯福在1933年3月对公众的讲演中说：“我们金融体系调整的过程中有个比货币、比黄金都要重要的因素，那就是公众的信心。你们必须坚定信念，不能被传言和猜疑打垮．．．．．．。”其中人们的“猜疑”主要是（） A . 新政府自由放任能否摆脱金融困境 B . 国家以工代赈是否能够刺激消费和生产 C . 国家实行金本位制可否刺激出口 D . 国家整顿银行能否恢复银行信用 2. （2分） (2020高二下·莲湖期末) 美国共产党人威廉●福斯特在其著作《美国共产党史》中指出：‘美国资本主义在财政上办法来实施像（罗斯福）新政这样的改良方案，而不必采用法西斯主义这样攸关命运器。”其意在说明罗斯福新政（） A . 无法从根本上消除经济危机 B . 开创资本主义经济发展新模式 C . 解决了美国社会的政治危机 D . 挽救了美国资本主义民主制度 3. （2分）(2019·济宁模拟) 20世纪30年代，美国总统罗斯福企图把福利国家政策硬加在资本主义的基础上，以此来建立一个比以前更为公正的社会。为此，罗斯福新政时期某种程度上改变了美国固有的权力结构。美国“固有权力结构”改变的结果是（） A . 国家成为经济发展的发动机 B . 政府的行政职能被严重削弱 C . “三权鼎立”格局得到强化 D . 总统成为经济政策的决定者 4. （2分） (2019高二上·杭州期中) 罗斯福新政时期，美国政府推出了一系列社会保障的立法，其中最著名的是《社会保险法》。该法规定政府（） ①实行养老金和失业保险制度 ②对弱势群体提供救济 ③成立联邦紧急救济署 ④推动建立最高工时和最低工资制度 A . ①②
第18课罗斯福新政 (时间：25分钟分值：30分) A组(基础题) 1．“大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新。”20世纪30年代的美国所进行的体制创新最突出的特点是( )。 A．实行市场经济B．政府加强对经济的干预 C．知识经济D．积极拓展海外市场 解析罗斯福新政，放弃自由放任的经济政策，实行国家大规模干预经济的政策，使美国度过了经济危机，国家干预经济的政策对战后资本主义世界产生了深远的影响。 答案 B 2．1929～1933年经济危机期间，美国修建了著名的田纳西河流域水利工程，使该地区变成富庶地区，居民收入大幅提高。美国政府修建这一工程的目的是 ( )。 A．该地区水患严重，根治水患迫在眉睫 B．通过兴办公共工程解决严重的失业问题 C．国家在危机期间也不能放弃大型工程的修建 D．制造繁荣景象以增加美国人民反危机的信心 解析通过兴办公共工程主要是为了解决严重的失业问题。 答案 B
3．说罗斯福新政缓和了当时美国的社会矛盾。是指( )。 ①社会福利政策保障了百姓最低经济安全②缓解了经济危机激化社会矛盾的程度③ 遏制了美国国内的法西斯势力 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③ 解析经济危机往往引发社会危机，罗斯福新政有效地缓和了当时美国的社会矛盾，以上三方面都是其表现。 答案 A 4．古语说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”罗斯福新政中体现这一特点的措施是( )。 A．实行社会救济B．兴办公共工程 C．调整农业政策D．强化社会保障制度 解析由题干材料可知，新政体现的应该是增加就业机会，故选B。 答案 B 5．罗斯福新政对当时的美国经济最深刻的影响是( )。 A．减轻了危机对美国经济的破坏 B．遏制了法西斯势力，维护了资产阶级民主制度 C．缓和了社会矛盾，巩固了资本主义统治 D．开创了国家干预经济发展的新模式 解析国家干预经济发展的新模式不仅对美国，而且对整个战后资本主义的发展都产生了深远的影响。 答案 D 6．中国共产党主办的《新华日报》在1945年4月14日的社论《民主巨星的陨落：悼罗斯福总统之丧》中评价说：“罗斯福用大无畏的精神推行新政……渡过了危机，安定了国民生活。”材料中社论把罗斯福誉为“民主巨星”的依据是 ( )。 A．罗斯福进行了民主改革，使得美国的民主制度更加健全 B．罗斯福新政使美国避免了走上法西斯专政道路的危险 C．罗斯福采取了干预经济的政策，向社会主义靠拢 D．罗斯福开创了国家垄断资本主义的新模式 解析本题考查学生分析评价的能力。“民主巨星”中“民主”应与“专政”相对，新政
罗斯福新政 [课标要求] 列举新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 [教学目标] 1、知识与能力：理解罗斯福当选总统的原因，培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观；通过引导学生分析“新政”的革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 2、过程与方法：引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有知识，找出问题，进行推理、分析、主动探究问题的答案，并进一步学会运用比较法（如胡佛与罗斯福、自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）方法学习探究相关问题。 3、情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。 [教材分析] 一、新政的背景 1、罗斯福的当选 （1）原因：在面对大危机时，胡佛的“自由放任”没能解决危机，在困难中，美国人希望能出现一位强有力的领导者带领美国人民走出危机；罗斯福在竞选中，向美国人民保证会实行新政，并鼓励人民恢复自信心。 （2）当选：1932年，就任美国第32任总统。 2、新政的准备 （1）起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”，为他打造新政的政纲，并把一大批有志于改革的人士安置在政府的各个部门中进行新政的试验。 （2）赢得了国会的支持。 （3）发表“炉边谈话”争取了人民的支持。 二、罗斯福的新政 1、阶段： 第一阶段：1933~1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。 第二阶段：1935~1939年，巩固和发展已经取得的成就。 2、主要措施 （1）整顿银行，克服金融危机。法令：《紧急银行法》、机构：联邦储备银行 *从金融业开始的原因是因为大危机发端于金融领域，因此从源头上去解决问题。 *一是禁止兑换黄金和出口黄金，防止黄金外流。二是恢复银行信用。 （2）恢复工农业生产： A、农业：1933年5月，国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，要求农业缩减规模，由政府提供补贴。
人教版历史必修2第18课《罗斯福新政》教案专业：历史学班级：0502班姓名：蒲绮恒 一、第一目：临危受命 上节课，我们学习了1929年爆发的空前严重的资本主义世界经济危机。 现在我先找同学来回顾一下1929年~1933年经济危机爆发的根本原因及其特点是什么？ 【板书】1、1929年经济危机爆发 【提问】 这次经济危机爆发的根本原因是资本主义生产资料私有制与社会大生产之间的固有矛盾，并且具有时间长、范围广和破坏性强三个特点。而在经济一危机爆发的源头，经济危机给美国的打击是空前严重的。胡佛政府的“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的发展。 【板书】2、胡佛反危机的失败 我们来看一下在经济危机打击之下美国人民的国民经济状况。 【PPT】《危机期间美国国民收入的情况》 可以看出当时美国的国民经济状况是“每况愈下”。国民收入下降意味着什么？生活水平下降。这当然会引起人民对当时政府的不满。我们从这次经济危机的英文翻译“The Great Depression”就可以看出人民的绝望情绪。 【板书】“The Great Depression” 而就在这时，美国人民迎来了四年一度的总统大选。他们用自己的选票表达了对胡佛政府的不满。 【板书】3、全国要求改革 我们来看一下1932年胡佛与民主党的总统候选人在大选中的得票情况。 【PPT】《胡佛与罗斯福在大选中的得票情况》 胡佛得到1575万选民票，而另一位候选人22280万张，比胡佛多了700多万张。另外，胡佛只有59张选举人票，而另一位候选人得到472张选举人票，这意味着胡佛失去了绝大多数州的支持。 【PPT】《记者的评价》 这位以绝对优势战胜胡佛的人，曾经有记者这样评价他：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 那这位总统是谁？ 【提问】 这个人就是罗斯福 【板书】罗斯福 假如你是当时的美国选民，你可能会因为对胡佛政府的不满而投票给罗斯福，但你也可能会担心你支持的这位候选人将是第二个胡佛，他对经济危机的处理同样不力。那罗斯福究竟有什么优势打败胡佛，赢得总统大选呢？ 【PPT】《罗斯福生平》 我们来看一下罗斯福的生平。从材料中你得到哪些信息呢？ 【提问】你认为当时的美国选民看中他哪些优势的地方而投票给他呢？ 从材料中我们可以知道罗斯福个人的能力很强，这从他的求学经历可以看出
罗斯福新政教学设计 教学目标 本课的展开以资本主义社会空前的经济危机为背景,解释了为什么美国没有在二战中走上法西斯侵略的道路,也为美国在二战中所发挥的历史作用做了铺垫;同时,它在美国历史上乃至整个资本主义世界的发展史上都具有举足轻重的地位。可以说,这课的内容,对以后的历史学习都有着直接的联系。 学情分析 学生的历史素养不足,了解历史容易产生割裂、孤立的片面思维,更易于将历史与现实脱离开来。因此,如何在理解本课内容的同时,既体会到罗斯福新政的历史价值,又学会正确评价历史人物和历史事件,这是我在教学设计上努力实现的目标。 重点难点 1.重点:了解罗斯福新政的背景、内容及作用。 2.难点:学会客观评价历史现象和历史人物,以史为镜。 教学过程 活动1新课导入 看图片,回答:美国在1929~1933年经济危机中遭遇了怎样的打击? 面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机?结果如何? 活动2【活动】感受领导艺术有谁知道罗斯福在接受民主党总统候选人提名时演讲的内容和总统就职时演讲的内容?
活动3【活动】探究式学习 罗斯福初任总统时,接过的是一个烂摊子。有的学者认为:“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就,重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时,罗斯福就开始罗织各方面专家,组建顾问班子。到入主白宫时,这个班子已初具规模,后经挑选、扩充,日臻完善,形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物,成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。 请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色,一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。 活动4【讲授】引入材料 上任时工业的发展状况: 钢铁工业生产下降80℅ 汽车工业生产下降95% 13万家企业倒闭,失业人数1700万,占劳动人数的25% 1933年,美国工业雇用的工人比1929年约少500万,产值减少了一半多。企业家力图使买卖有赚头,只好降低成本,即降低工资和裁减雇员。然而,工资和雇员裁减得愈多,群众购买力下降得愈厉害。 活动5【活动】历史纵横 思考: 罗斯福新政中大规模毁灭农产品的目的和效果是什么? 思考:这些社会立法对解决社会问题有什么积极作用?
《罗斯福新政》教案 整体设计 本课概述 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 思路设计 ●教学重点 罗斯福新政的主要内容。 ●教学难点 罗斯福新政的重大影响。 ●教学方法 由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。 （2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法 （1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。 （2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。 情感态度与价值观 通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。 教学设计 导入设计 情境导入 （模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说） 胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”…… 罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴，繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我 相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导 再次给予那种支持。” （全班同学鼓掌配合） 画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政
《罗斯福新政》教案 一、基本情况分析 ㈠对学生的认知能力分析 高一学生已具有一定的总结、归纳能力，可以在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。 ㈡对教材的分析 本节内容较抽象，理论性较强，学生不易理解。因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。 教学重点：罗斯福新政的内容和影响 教学难点：①分析罗斯福新政的“新” ②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训 二、教学目标设计 ㈠知识目标 ⒈帮助学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要内容。 ⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。 ㈡能力目标 ⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。 ⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的能力。 ㈢过程与方法 依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面内容。 ㈣情感态度和价值观 通过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，可以培养学生： ⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神； ⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。 三、组织课堂教学 ㈠导入 2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么今天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。 ㈡新课 【课件】第18课罗斯福新政、图片
【教案】 【教学目的】 1. 让学生熟记罗斯福新政的主要内容、正确认识罗斯福新政的特点和影响力。 2. 让学生正确认识罗斯福新政实质。 【教学重难点】 1. 罗斯福新政的特点和影响力。 2. 罗斯福新政实质。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知罗斯福新政 本课首先要让学生学会列举罗斯福新政的主要内容，正确认识罗斯福新政的特点和影响力，然后要充分认识到经济危机中的美国需要改革，让学生学习罗斯福不怕困难，推行改革的勇
气，学习罗斯福总统为人民谋福祉的优秀品质，最后要认识到罗斯福新政实质上是资本主义生产关系的一次调整，最终是要维护资产阶级的利益，是要挽救资本主义制度。 二、罗斯福新政整体归纳： (1)一个理念：加强政府对经济的干预，尽快摆脱危机。 (2)两个阶段：①第一阶段：1933—1935年，着重于医治经济危机造成的创伤，提出复兴经济的法案和计划。 ②第二阶段：1936—1939年，着重于政治、经济和社会改革。 (3)三个方面(3R) ①救济(Relief)：指救助急需帮助的大批失业者和贫民。 ②复兴(Recovery)：是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转。 ③改革(Reform)：指采取长远措施改善全国总体经济状况。 三、罗斯福新政实施的必然性 1．资本主义自身发展的调整要求。资本主义经历了长期的发展之后，由自由竞争阶段发展到垄断阶段，但都没有从根本上消除生产的无政府状态，给资本主义经济造成了严重破坏。2．由美国国情决定的。美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预国家经济，同时美国遭受经济危机打击较为严重。
考点41罗斯福新政 【十年真题】 1．（2018.4·浙江高考·22）以“狮子”和“狐狸”见称的罗斯福，面对大危机审时度势、大胆突破，采取“三R”（复兴、救济、改革）行动对经济进行干预。新政的措施之一是实施“蓝鹰运动”，下列项中属于执行该措施的机构是() A．联邦银行 B．全国工业复兴署 C．农业调整署 D．紧急救济署 【答案】B 【解析】新政措施之一的“蓝鹰运动”是为了实现工业的复兴。联邦银行是对金融领域进行管理的机构，故A项错误；全国工业复兴署是领导工业复兴的机构，故B项正确；农业调整署是领导农业复兴的机构，故C项错误；紧急救济署是领导社会救济的机构，故D项错误。 2．（2015·重庆文综·11）富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示，如果他提出的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明，罗斯福正在敦促国会() A．废除“中立法案”B．发动战争转嫁危机 C．立即对日本宣战D．迅速通过新政提案 【答案】D 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后，而罗斯福首次就任总统是 在1933年，故A项错误；罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利，不是为转嫁危机而发动战争，故B项错误；1941年珍珠港事件之后美国对日宣战，与题干时间不符，故C项错误；材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过，故D项正确。3．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，
第24讲“自由放任”的美国和罗斯福新政 限时规范训练 (时间：40分钟满分：85分) 一、选择题(本大题共12题，每小题4分，共48分) 1．(2018·福建厦门期末质检)1929至1932年，美国的私人投资总额从158亿美元下降到9亿美元，降幅达94.3%；同期工业品批发价格指数从91.6下降到70.2，降幅为23%，但危机形势并未得到缓解。这说明( ) A．国家干预的方式不可行 B．应扩大生产规模以提供就业机会 C．市场的自发性调节失灵 D．应大幅降低产品价格以刺激消费 解析：选C。经济大萧条之所以发生，其原因之一是自由放任政策的弊端，需要国家进行干预，故A项错误；经济大萧条主要是因为生产大大超过消费，要对生产盲目性进行控制，故B项错误；经济大萧条充分说明：从第一次工业革命以来信奉的自由放任政策失灵，也就是市场的自发性调节失灵，故C项正确；此时产品价格已经大幅下降，故D项错误。 2．(2018·山东青岛二模)1929年开始的经济危机使各国之间货币战、贸易战和关税战愈演愈烈，几年间先后有40个国家实行外汇管制，56个国家实行货币贬值，76个国家提高关税。这体现出( ) A．重商主义盛行使世界市场发展 B．凯恩斯倡导国家大力干预经济 C．自由主义盛行，经济缺乏国际规则 D．经济危机导致各国出现了政治危机 解析：选C。进入20世纪，在主要资本主义国家中占统治地位的是自由主义而非重商主义，故A项错误；凯恩斯主义在这一时期还尚未提出和实施，故B项错误；正是由于自由主义的盛行导致经济缺乏国际规则，才使得各主要资本主义国家纷纷采取了以邻为壑和转移危机的做法，故C项正确；材料中并没有对政治危机的相关描述，故D项错误。 3．(2018·河南六市二模)以下为1927－1930年美国社会离婚率统计表，这表明( ) A. B．自由主义思潮影响美国家庭稳定 C．经济水平与家庭稳定程度正相关
第13课罗斯福新政 学习目标 1.了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济大危机的历史。 2.掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。 3.辩证和全面地认识资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程。 学习过程 一、自主预习、自我检测 (一)从繁荣到危机 1.原因 (1)20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展。 (2)的基本矛盾依然存在。 (3)出现了全国性的股票投机活动。 2.时间:年。 3.范围:席卷了整个。 (二)罗斯福新政 1.开始实施时间:年。 2.目的:采用手段来扭转经济形势。 3.主要内容 (1)整顿金融体系:通过《紧急银行法案》,对银行业进行整顿,恢复。 (2)加强对工业的计划指导:通过《》,制定公平竞争法规,协调各个工业部门的企业活动;规定雇员有组织起来进行谈判的权利,确定最低工资标准,限制工时;通过《全国劳工关系法》,在一定范围内维护工人合法权益。 (3)调整农业政策:通过《》,对全国农业生产和销售进行调节,限制产量,稳定农产品价格。 (4)推行“”:通过投资兴建大量公共设施,如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等,为失业者提供就业机会。 (5)建立社会保障制度:通过《》,建立社会保障制度;建立应急的救济机构,利用过剩物资救济失业家庭。 4.影响 (1)积极影响:新政期间,美国经济开始缓慢复苏。新政增强了政府的能力,恢复了美国人民的信心,对资本主义世界产生了深远的影响。 (2)局限性:新政是美国政府在维护的前提下作出的政策调整,它没有改变资本主义的本质,无法解决美国社会的根本矛盾。 二、合作探究、交流展示 1.比较美国罗斯福新政与苏俄新经济政策。(从方式、性质和作用方面分析) 2.阅读材料,回答问题。 材料一经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。
第18课罗斯福新政 一、选择题(每小题的四个选项中只有一项符合题意) 1．1932年美国民主党总统候选人罗斯福在竞选演讲中提出“新政”，以此结束经济大萧条，结果以压倒多数当选新一任美国总统。可见，当时美国 ( ) A．放弃了自由贸易政策B．国家干预优势凸显 C．急需要走出危机困境D．总统选举程序混乱 解析：依据题干材料可知罗斯福因主张“新政”而被选为总统，反映出当时美国急需走出危机困境，故选C。依据题干材料时间1932年，可知此时美国还没有放弃自由贸易政策，A 项错误；依据题干材料时间1932年可知此时还没有推行罗斯福新政，B项错误；题干材料并不能体现总统的选举程序，D项错误。 答案：C 2．罗斯福上任的头四个月里，工业生产指数就由59上升到100，股票债券爬出了低谷，小麦、玉米和其他农产品的价格也都开始回升，饱受大萧条折磨的农民们又多了几百万美元的收入。罗斯福新政中直接针对农产品价格和农民收入问题的措施主要是 ( ) A．整顿财政金融体系 B．颁布《全国工业复兴法》 C．用行政手段调控农业 D．依法保障工人的基本权利 解析：“整顿财政金融体系”属于金融方面的措施，不符合题意，A项错误；“颁布《全国工业复兴法》”属于工业方面的措施，不符合题意，故B项错误；罗斯福用行政手段调控农业，调整农业产量，稳定农产品价格，C项正确；“保障工人的基本权利”不属于农业方面的措施，D项错误。本题选C项。 答案：C 3.下图为美国的田纳西水利工程。它的兴建反映了罗斯福新政的一项反危机措施，其直接目的是( ) A．增加就业，缓和社会矛盾 B．政府投资，恢复银行信誉 C．兴建水利，提高农业产量
第13课罗斯福新政 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容 教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价 2 教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师：请同学说说你眼中的罗斯福。 生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。 二、新课讲授 目标导学一：1929—1933年世界性经济危机 1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。 材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？ 提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。原因：为了维持商品价格，保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。 (2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。