大气环境（第一课时）
预习案
【学习目标】：
1.了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系。
2.运用各种示意图，说明对流层大气的受热过程。
3.理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释发生在身边大气环境中的相关现象。
【重点难点】：
1.大气对太阳辐射的削弱作用
2.大气的保温作用
【教材助读】：
一、大气的垂直分层
读教材第43页图2-23大气垂直分层示意图，完成下列问题：
1.写出A、B、C三层的名称：A__________,B__________,C___________。
2.A层气温随高度___________________,高度每上升1000米气温大约降低______℃。B层气温
随高度_____________。
3.臭氧主要集中在_________，臭氧大量吸收太阳_______,是人类生存环境的天然屏障；高层
大气80—500有一个电离层，可用于__________________________。
4.大气的哪一层与人类的关系最密切？为什么？
5.飞机适合在哪一层飞行？为什么？二、对流层大气的受热过程
（一）大气对太阳辐射的削弱作用
1、阅读课本44页,完成以下问题：
（1）大气对太阳辐射的削弱作用主要有、、三种方式。（2）完成下列表格
（2）为什么白天多云，气温比晴天低？
（3）晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？
（二）大气的保温作用
1、阅读教材44—45页内容思考下列问题：
（1）什么是地面辐射、大气辐射、大气逆辐射？
（2）地面辐射是长波辐射还是短波辐射？太阳辐射呢？
（3
）对流层大气增温的直接能量来源是什么？（对流层大气主要吸收长波辐射）
（4）影响大气逆辐射强弱的因素有哪些？
-100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60
2、读图2-25完成下列题目：
(1）把下列词语标注在下图适当的位置。
太阳辐射，地面辐射，大气（逆）辐射。 太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地 (2)据图，简述保温作用的过程。
3
、专家答疑：
（1）早春时期，为防止果树冻伤，果农往往夜间在果园熏烟，直至气温回升到受冻临界温度以上时熄灭。为什么熏烟能防止果树冻伤？
（2）月球表面，白天在太阳直射的地方，温度可达127°C ，夜晚则降到-183°C ，这是生活在地球上的人类无法想象的。而地球的昼夜温差要小得多。试用大气的作用加以解释。
小结：
当堂检测
1．对流层大气的直接热源是（ ）
（A ）太阳辐射 （B ）地面辐射 （C ）大气辐射 （D ）大气逆辐射 2．对流层大气中对太阳辐射起散射作用的主要是（ ） （A ）二氧化碳和水汽 （B ）云层和较大颗粒的尘埃 （C ）臭氧和氧原子 （D ）空气分子和微小尘埃 3．晴朗的天空所以呈蓝色是由于太阳光穿过大气层时（ ） （A ）直接到达地面的蓝色光比重大 （B ）空气分子使蓝色光发生散射作用 （C ）高层大气分子大量吸收蓝光
（D ）到达地面的蓝紫光又完全被反射到高空 4．大气的保温作用体现在（ ）
（A ）CO 2温室效应 （B ）反射作用
（C ）散射作用 （D ）大气逆辐射作用 5．以下四图中昼夜温差最大的是( )
八年级语文第二学期导学案 17、壶口瀑布 第一课时 一、回顾复习 1、导入： 毛主席曾说：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”李白曾在黄河壶口感叹“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河壶口，两岸石壁峭立，河口狭如壶口，河水从20多米高的陡崖上倾泻而下，形成“千里黄河一壶收”的气概。它挟而不服、压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神激励着一代代中华儿女。 2、作者简介。 梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。 3．资料链接。 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 黄河壶口瀑布古已闻名，《水经注》载：“禹治水，壶口始。”明代有位诗人《壶口》一诗赞道：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。双腾虬浅直冲斗，三鼓鲸鳞敢负舟。”明代陈维藩在《壶口秋风》诗中描写到“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红”。黄河西出昆仑，源远流长。雄伟多姿的龙门、世称“九河之蹬”的孟门山(位于龙门与壶口之间)与四时迷雾的壶口瀑布最为壮观，号称黄河三绝。壶口瀑布更以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。 二、学习目标 1．反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。 2．抓住关键语段，品味文章优美语言，掌握多角度写景的方法。 3．理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。 三、合作探究 1.给加点字注音。 轧．钢（）轧．账（）倾轧．（）迂．回（）推推搡搡．（） 霎．时（）刹．那（）潺．潺（）寒噤．（）怒不可遏．（） 2.解释下列词语 寒噤：噤若寒蝉：弥漫： 【整体感知】 3.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 4.作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？ 【自主质疑】 5.在学习过程中，我还有什么新的发现？我还有哪些内容不太理解？请写下你的困惑。 我的发现： 我的疑点： 四、精讲点拨 再读课文，深层探究。 4．作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行描写的？ 【品味体悟】 6.仔细体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 ①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ②于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。 五、学生小结 六、达标测试 七、布置作业：
大气环境第一课时教学设计 西安市车辆中学刘彩侠 教材分析 本节课内容选自《普通高中地理课程标准实验教科书》湘教版必修一“大气环境”第一课时内容，即大气的垂直分层和热力状况。本节既是对宇宙中的地球的承接和复习，又为后面学习大气运动奠定了基础。一切天气现象都与大气运动有关，因此，要分析天气与气候，首先就要分析大气运动，而大气运动的能量来源又是太阳辐射。通过身边实例引入新课，讲课过程中注意联系生活实际，利用探究题激发学生兴趣。联系前面所学知识，为学生详细、生动的介绍大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射的知识，为后面大气的运动等课程的学习打下基础。 学情分析 本节课的教学对象是高一年级的学生，高一学生记过初中阶段的地理学习，掌握了一定的地理知识和技能，具备一定的抽象综合分析能力。对学生来说，天气现象并不陌生，就在身边。但对于天气现象的变化原因却充满了疑惑和好奇，可以说是“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象及其变化入手，作为学习新知识的基础，已达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。 教学目标 （一）知识与技能 1．学生能够看图说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征以及与人类的关系。 2.了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。 3.理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。 （二）过程与方法 1.学生能够看着表格，运用对比分析方法，比较说出不同大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的选择性吸收。 2.学生能够借助简图说明大气的整个受热过程。 3. 运用大气热力性质解释一些自然现象。 （三）情感态度与价值观 1.通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，培养探索大气环境的兴趣。 2.培养学生热爱生活、关注身边自然现象，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。 教学重点和难点 （一）重点： 1.大气对太阳辐射的削弱作用。 2.大气的受热过程和保温作用。 （二）难点： 1、运用图表说明大气受热过程。 2.大气的保温作用。 课前准备 多媒体课件 教学过程
第三节大气环境 第二小节全球气压带风带的分布和移动 第二课时 【学习目标】 1、理解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。 2、学会绘制全球气压带、风带分布示意图。 3、理解海陆分布对气压带的影响。 【过程与方法】 1、通过对系列问题的分析过程，理解全球性气压带、风带的分布及其移动规律，学会绘制全球性气压带、风带的分布示意图。 2、读“亚洲季风”图，会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风形成的区别。 3、读1月、7月海平面气压图，分析北半球海陆气压分布。 【情感态度与价值观】 通过本节课的学习认识到，事物是有规律联系在一起的，物质的运动是有规律的。培养探索大气环境的兴趣。 【导学提纲】 一、全球气压带与风带 大气环流的概念：全球性有规律的大气运动 1、气压带、风带的形成与分布 【探究】“单圈环流”的形成 假设大气是在均匀的地球表面上运动，不考虑地球自转，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均。据此完成下列要求。 ①在下图中标出大气运动方向箭头，表示赤道与极地之间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。 ②想想赤道与极地之间的热力环流是否能够维持？为什么？ 【探究】“三圈环流”的形成 ①假设地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均和地转偏向力。以北半球为例，分析大气的运动状况。 ②假设地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均和地转偏向力。以
南半球为例，分析大气的运动状况。 【探究】 ①赤道低气压带和副极地低气压带都是气流上升形成的低压，它们气流上升的原因相同么？ ②副热带高气压带和极地高气压带都是气流下沉形成的高压，它们气流下沉的原因相同么？ ③气流上升的地方和气流下沉的地方，哪个地方多雨？哪个地方少雨？为什么？ ④全球七个气压带控制的地区，哪些气压带控制的地区多雨？哪些气压带控制的地区少雨？【探究并交流】 想一个好办法，快速的记忆全球的气压带、风带的位置以及风带内的具体风向。 【思考】 大气环流在地理环境中的作用？ 【总结】 气压带风带的季节移动规律：气压带风带的季节移动大致与的移动方向一致，就北半球而言，大致是夏季移，冬季移。 【观察思考】 读“1月（或7月）世界海平面等压线分布图”，观察实际中的气压带能不能呈现出明显的带状分布，为什么？ 2、海陆分布对气压带的影响、季风环流 【探究】 ①1月份，根据热力环流原理，在亚欧大陆的空气柱上用箭头表示空气的垂直运动方向。 ②冬季，亚欧大陆近地面会形成高压还是低压？ ③观察这个气压出现的位置。这个气压的出现使哪个气压带断裂成不连续的块状?这个断裂的气压带保留在了海洋上还是陆地上？ ④这个气压的出现对东亚和南亚的大气环流有什么影响。 【探究】①7月份，根据热力环流原理，在亚欧大陆的空气柱上用箭头表示空气的垂直运动方向。 ②夏季，亚欧大陆近地面会形成高压还是低压？ ③观察这个气压出现的位置。这个气压的出现使哪个气压带断裂成不连续的块状? 这个断裂的气压带保留在了海洋上还是陆地上？ ④这个气压的出现对东亚的大气环流有什么影响。
《有趣的生命时钟》导学案 教学目标 1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。 3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。 4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。 5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。 教学重点、难点 举例说明生物节律现象、特性的内容；揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。教学过程 第一课时 一、设疑导入，揭示课题 1．看图设疑。提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？ 2．揭示课题。招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。 二、初读课文，了解大意 1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。 一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。 二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？ 三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。 2．检查自读情况，交流自学成果。 (1) 出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。指名读、齐读。出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。 (2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。 (3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。 (4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。 (5)提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。 三、结合资料，阅读第1段 1．同学们觉得“节律”不太好理解。请大家读读第1段，联系课文，揣测一下这个词的意思。指名交流后，请学生查查词典，说说词典上的意思。再请学生结合搜集的资料，说说什么是生物节律。小结：生物节律是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节本身生理活动，使其在一定的时期开始、进行和结束。我们也俗称“生物钟”。 2．生物节律有两个关键词：时间、活动。再读第1段，列出课文所述动物、植物的活动时间表，想想作者是怎样说明什么是生物时钟的？
大气环境之降水——影响降水的因素1.影响降水的因素
典题在线 1.（2017·河北衡水一模）阅读下列材料，回答下列问题。 材料温哥华位于太平洋东岸，气候温和湿润，四季宜人，是全加拿大冬季最暖和的城市，1月平均气温为3℃，7月平均气温为17℃。温哥华局部山地年降水量在2 000 mm左右，降水40%以上集中在冬季。本区夏季常吹西北风，而冬季多刮西南风。 （1）指出温哥华的气候类型，并分析该地降水集中在冬季的原因。 （2）结合大气环流知识，说明本区冬、夏季主导向风的成因。 2.阅读材料，完成下列各题。 材料一下图为伊犁河谷被誉为“中国天府”、“西域湿岛”。 材料二下图为新疆局部地区年降水量图（单位：毫米），伊犁河谷地区地形分布示意图。 （1）从图中可以看出，甲地形区的降水量比周围______（多或少），试分析其主要原因。 （2）简要分析伊犁河谷地成为“西域湿岛”的原因。 3.(2018·山东聊城一模)阅读图文材料，完成下列要求。 自古以来，雅安便有“雨城”“华西雨屏”之称。图甲示意四川盆地西部地区年降水量，图乙示意雅安月降水量和月降水日数分布。
图甲 图乙 (1)描述该地年降水量的空间分布特征。 (2)分析雅安有“雨城”之称的原因。 (3)说明雅安降水季节变化对秋季农作物的不利影响。 解题必备 1.影响降水的因素
2.降水形成条件 3.分布规律 赤道地区降水多；两极地区降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少，南北回归线附近的大陆东岸降水多，西岸和内陆降水少。
链接拓展 夏季风对我国降水的影响 (1)夏季，副热带高压被大陆上的热低压切断，仅保留在海洋上。此时，我国东部地区受到来自海洋的暖湿气流的影响，形成丰沛的降水。 (2)正常年份，5月份副高位置大约在北纬15°～20°，雨带在华南；6月份副高北进到北纬20°左右，雨带推移到长江中下游地区，并在此摆动一个月左右，形成“梅雨”天气；7～8月份，副高进一步北进到北纬25°～30°，雨带随之北进到华北、东北地区；9月，副高南退，雨带亦随之南移，北方雨季结束；10月份，雨带退出大陆。 (3)夏季风强弱带来的影响：夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱；夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。 分析成因分析方法： （1）降水多少的成因分析方法 （2）降水差异的成因分析方法 高考中经常给出两地的降水统计图表、两地降水具有差异等材料来命题，分析此类题目时可根据两地距离分析降水差异。 ①若两地位于位置较远的南、北方向，则一般从大气环流角度去分析。 例如：赤道地区降水多，两极地区降水少。副热带地区大陆西岸降水少，40°～60°大陆西岸降水多。
三、探究文本、体会情感 1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解 2.体会情景交融的写法 五、拓展思考学习完课文给你带来哪些启示和感悟？ 六、课堂小结： 七、实践天地 本课运用了借景抒情、情景交融的写法。作者借助小小的壶口瀑布透视着黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到了中华民族历经艰难、压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。请仿照课文，自选景物，采用借景抒情的方法写一段文字（100字左右） 八、布置作业： 1.发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 要求：具体明确，文从字顺。不少于500字。 2.完成《随堂同步练习》118——122页内容。
学案答案 第一课时 二、（三）文体常识 1.游记 2.三要素：所至所见所感 （四）壶口瀑布简介： 壶口瀑布，是我国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20－30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成”千里黄河一壶收”的气概。 三、学生自由朗读课文，消除文字隔膜。 1读准字音、注意字形 告诫（jiè）推搡（sǎng）霎时（shà）驰骋（chí chěnɡ）漩涡（xuán wō）寒噤（jìn）迂回（yū）汩汩（gǔ）湿漉漉（ lù）铸就（zhù）出轧（zhá）雾霭（ǎi）潺潺（chán ）弥漫（mí）刹那（chà）震耳欲聋（lónɡ）前呼后拥（ yōnɡ）怒不可遏（è）挟而不服（xié）3.解释下列词语 寒噤：寒战。因受冷或受凉而身体颤动。 出轧：从轧钢机里出来。 驰骋：奔跑霎时：极短时间。 迂回：回旋，环绕。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。 千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 推推搡搡：形容连续不断地推。搡：猛推。
第三节《大气环境4》（11） 课题大气的水平运动- 风课型新授时间[来 源:https://www.doczj.com/doc/df3681767.html,] 2019年主备审核课时 学考要求学习目标①水平气压梯度力（a） ②风的形成过程（c）(理解风的形成过程和受力过程)【重难点】 【导学：自学导航】 1、近地面风是由、和共同作用的结果。 2、风形成的过程（回顾热力环流的原理）[来源:https://www.doczj.com/doc/df3681767.html,] 地表受热不均→空气（水平/垂直）运动→同一水平面上产生差→力促使空气从___压流向___压→形成了风 3、风形成的原因 (1)直接原因：。 (2)根本原因：。 4、风力大小的判定： 同一幅等压线图上，等压线越密，风力越； 相邻两条等压线间的气压差越大，风力越。 5、三种力及其对风的影响： (1)A是力，其特征是始终于等压线，并由气 压指向气压。该力大小与风速快慢成（正比/反比）， （能/不能）影响风向。 (2)B是力，其作用是使风速，其方向始终与风 向。 (3)C是力，其特征是始终与风向，（能 /不能）影响风速。 【导练：基础达标】 1.下面关于大气水平运动的说法，正确的是（） A.在水平气压梯度力作用下空气并不能产生运动 B.在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直 C.地转偏向力只改变风的方向，不能改变风的速度 D.近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角 2.关于水平气压梯度力的叙述正确的是（） A．形成风的直接原因B．方向始终与风向垂直 C．方向始终与风向相反D．方向始终与等压线垂直并指向高压 4.在水平气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力的作用下，风向应（） A.与等压线平行 B.垂直于等压线 C.与等压线斜交 D.无法确定
17、《奇妙的克隆》 学习目标 1、进一步了解说明顺序和说明方法； 2、培养严谨态度和勇于创新的科学精神； 3、培养搜集信息、筛选信息的习惯。 学习过程： 前置作业 1、搜集作者及关于克隆知识的资料。 2、给下列加点字注音 繁衍．（）囊．胚期（）蟾蜍 ．．（）蝌．蚪（）鄞．县（）性腺．（）胰蛋白酶．（）分泌．（）濒．临（）孵．化（） 3、解释下列词语的含义： 繁衍：濒临： 神通广大：拍案叫绝： 相安无事：难能可贵： 课堂探究 1．课文使用了四个小标题，有什么作用? 2．“克隆”的突出特点是什么? 3、快速阅读课文，思考讨论下列问题： （1、究竟什么叫做“克隆”？课文的有关介绍，用简洁的语言对它下个定义。（2、克隆技术给人类带来哪些好处？
（3、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？ （4、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。 （5、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？ （6文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？ 当堂检测 一、辩论会 克隆猴的成功意味着克隆人本身没有技术障碍，于是就有一位法国女科学家布里吉特·布瓦瑟利耶大胆的提出了克隆人的设想，克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。学者们仁者见仁，智者见智，大家纷纷发表自己的观点，那么，你赞成克隆人技术吗？ 我们来一场小辩论好不好？注意辩论的要求。先陈述自己的观点及理由，语言要简明扼要，要针锋相对。 二、达标测试 （一）、基础知识 (1)下列加粗字的注音完全正确的一项是 ( ) A．分泌(mì) 渗透(sèn) 胚胎(pēi) B．两栖(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ) C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 濒临(bīn) D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐茎(jìng) (2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( ) A．可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象，假想)
第三节大气环境 第二课时 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解热力环流形成的原理 2.理解不同受力条件下大气的水平运动 二、过程与方法 1．运用各种示意图，说明大气运动状况 2．能运用所学的原理，解释发生在身边大气环境中的一些实际问题 三、情感态度与价值观 通过对自然现象的科学理解，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。【重点难点】 1．热力环流的形成原理 2．大气水平运动的受力分析 【教学设计】 知识回顾 1.什么是气压？气压是指大气的压强。 2.如何确定某点的气压？ 某点的气压就是该点至大气上界的单位面积上 空气柱的重量。 思考：右图中A、B两点谁的气压高？ 答案：B点的气压高 规律总结： 同一地区，近地面气压总是比高空高。 探究一：热力环流形成的原理 总结： 1．受热的地方，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，相应的高空则形成高气压； 冷却的地方，空气收缩下沉，近地面形成高气压，相应的高空则形成低气压。2．在水平方向上，空气总是从高压区流向低压区。 3．无论是高空还是近地面，同一水平面上，总是高压处等压面向上弯曲，低压处等压面向下弯曲。
学法指导：等压面弯曲的规律可速记为空气受热膨胀的地方，等压面也膨胀。 总结：热力环流形成的原理 课堂达标一 右图是等高面与等压面关 系示意图，回答下列问题： (1)图中①至⑤点，气压最 高的是④， 气压最低的是⑤。 (2)A、B两地受热的是 B 地， 空气膨胀上升； 冷却的是 A 地， 空气冷却下沉。 (3)用“→”画出图中的热力 环流。（略） 活动： 沿海一农民说：一般白天感到空气潮湿，夜晚感到比较干燥，你知道什么原因吗？ 实例1：海陆风实例2：城市热岛效应 探究二：大气的水平运动—风 （风向是指风的来向） 1．水平气压梯度力 风向：垂直于等压线，由高压指向低压。 2.地转偏向力 风向：与等压线平行 3.地面摩擦力 风向：斜穿等压线
第 1 页 【学习目标】 1. 概述中国20世纪70年代的重大外交成就：中国在联合国合法席位的恢复，掌握尼克松访华 和中美建交，中日建交。 2. 了解改革开放后的全方位外交及代表性的外交成就。 【学习重点】中国恢复在联合国的合法席位，中美关系正常化，全方位外交。 【学习难点】中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。 【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记） 恢复在联合国的合法席位 1971年10月，第_______届联合国大会通过决议，_______中华人民共和国在联合国的一切合法权利。这是中国外交的重大胜利。 中美、中日建交 1．中美建交：（1）原因：随着中国_______的提高和国际形势的变化。 （2）过程：①1971年7月，_______秘密访问中国；②1972年，_______访华，中美双方正式签署并发表《联合公报》，两国关系开始走向_______；③_______年，中美正式建立外交关系。 2．中日建交：1972年，日本首相_______访华，中日两国正式建交。 全方位外交 1．背景：改革开放后，中国继续奉行_______的和平外交政策，坚持在_______的基础上，同其他国家发展友好合作关系。 2．举措：（1）中国积极发展全球伙伴关系，秉持共商共建共享的全球治理观；积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建 。 （2）如今，中国已与世界上＿＿＿多个国家建交，参加100多个政府间国际组织的工作。 （3）多次举办各种国际会议。中国举办首届“＿＿＿＿＿＿”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会等重要国际会议。 3．格局：形成全方位、_______、立体化的外交布局。 4．影响：中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界_______、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。 【合作探究】 1.结合课本探讨20世纪70年代，中国恢复在联合国合法席位的原因？（提示：中国的综合国力增强；中国在解决国际事务中所起的作用越来越大；第三世界国家的大力支持等） 2. 材料一：“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。” ——美国总统尼克松 材料二：20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发生重大变化： (1)苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与苏联的争霸中处于守势地位。(2)与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。 分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？ （提示：从美国来讲，1.认识到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政策的失败；2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；2.牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。）概括： 3.通过本课的学习归纳我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？ ①中国综合国力的不断增强，国际地位的提高。②我国奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则。③国际形势的变化，和平与发展是当今世界发展的总趋势。 【达标测试】 A 卷 1. 1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案后，美国代表哀叹，那些表决后欢声雷动，在联合国会议大厅里跳起舞的代表们“就是要踢山姆大叔一脚”。代表们“在联合国会议大厅里跳起舞”的原因是（ ） A ．中日关系正常化 B ．中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 C ．中美关系正常化 D ．中苏正式建立外交关系 2. 新中国的外交充满艰辛，也闪耀着智慧，下列事件与时间一一对应正确的是 （ ） ①周恩来亚非会议，求同存异 ②中国在联合国的合法席位得到恢复 ③中美正式建交 ④中日正式建交 A ．1971年、1972年、1979年、1955年 B ．1955年、1971年、1972年、1979年 C ．1955年、1971年、1979年、1972年 D ．1955年、1972年、1971年、1979年 B 卷 3. 下图所示内容体现了（ ） A. 世界各国空前团结 B. 世界贸易自由化完全实现 C. 中国积极参与国际事务 D. 中国现代化建设成就举世瞩目 【拓展提升】 材料一 1971年……乔冠华在联合国大会上获知……消息的那一瞬,情不自禁地仰天大笑。这是中国人豪迈的笑,也是让全世界震撼的笑。当时西方几乎所有有影响的报纸,都刊登了乔冠华仰天大笑的这张照片。有报道夸张地说,“乔的笑”把日内瓦大厅的玻璃都震碎了。如今,几十年过去了,乔冠华这一世纪之笑,仍然散发着强大的感染力。 （1）令身为中国外交部副部长的乔冠华如此开心的事件是什么？这一事件成功的原因有哪些？ 材料二 如果说在20世纪80年代，改革开放只是发展中美关系的重要动力之一；到了20世纪90年代，改革开放则成了发展中美关系的最主要动力……中国进一步扩大对外开放，为中国经济融入世界经济提供了制度保证。中共十四大后，中美关系之间的贸易、投资、技术合作迅猛发展。 （2）根据材料二指出，1972年，中美关系发生转折性变化的历史事件是什么？中美关系的核心和重大利益问题是什么？依据材料二指出中美关系与改革开放之间的联系。 中美关系正常化为我国实行对外开放创造良好的国际环境；我国的改革开放推动了中美的不断发展。 材料三 分歧不应该成为中美合作的绊脚石。美国前国家安全顾问哈德利表示，面对经济增长乏力、地区冲突不断、全球变暖加剧等一系列挑战，中美两个大国加强合作的重要性日益凸显，“合作应对挑战”应该是未来两国关系的关键词。 （3）结合材料三，你认为中美关系稳定发展的前提是什么？ 相互尊重、支持、合作；互不干涉内政；中国发展壮大，立足于世界舞台等。（言之成理即可）
第三节大气环境（三） 【学习目标】 ⒈知道锋面的概念、类型。 ⒉运用图表，简要分析锋面系统的特点及对天气的影响。 ⒊运用图表，简要分析低压、高压系统的特点及对天气的影响。 【学习重点】天气系统的特点及对天气的影响。 【学习难点】锋面系统的特点及对天气的影响。 【学习过程】 第一课时 【自主先学】 气团的性质对比分析 思考：单一气团（冷气团或暖气团）控制下的天气状况如何？ 【合作探究】 活动一：模拟实验——冷暖气团相遇的状况 实验材料：透明的长方形的中间有凹槽的玻璃容器、隔板、蓝色冷水、红色热水、冰块。在一个透明的玻璃容器里，一侧放温度较低、比重较大的蓝色液体，其顶盖上面放有冰块；另一侧放温度较高、比重较小的红色液体，中间用一隔板把两种液体隔开。 实验过程：分别用蓝色冷水、红色热水代表冷、暖气团，模拟冷暖气团相遇时发生的变化，迅速抽去隔板。 请同学们认真观察、记录实验现象并提出疑问。
活动二：锋面系统与天气 通过刚才的实验，思考下列问题： 1．冷暖锋过境前、过境后分别由哪个气团控制？ 2．冷暖锋过境前、过境后在气温、气压、天气情况有怎样的特点? 3．冷暖锋过境时会产生怎样的天气状况? 4．若锋面两侧的冷暖气团势力相当，会发生什么样的情况？天气状况如何？你能举例吗？ 活动三：列表比较图1和图2，思考如何区分冷暖锋的天气图。 图1 图2
【巩固训练】 一、单项选择题 图3表示某天气系统经过北京地区的变化过程，读图，完成1～2题。 图3 1.北京处在①阶段时，天气现象和气压分布状况是( ) ①天气晴朗温暖②气压高③天气阴④气压低 A .①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2.北京处在④阶段时，下列叙述正确的是( ) ①冷锋移出本市，天气晴朗②暖锋移出本市，天气晴朗 ③受冷空气团控制，气温下降④天气已转阴，出现降水迹象 A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④ 据中央气象台预报：受东移冷空气影响，未来三天东北、华北地区将有5～6级大风，气温将下降8～10℃，伴有降雪。据此，完成3～4题 ⒊“未来三天”影响东北地区的天气系统是（） A. 低气压 B. 暖锋 C. 冷锋 D. 高气压 ⒋该天气系统过境给北京带来的影响有（） ①低温造成冻害②暴雨摧毁房屋③降雪阻塞交通④大风净化空气 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 图4为“12月某日海平面等压线分布图”。读图回答5～6题。 图4 ⒌图中四城市，风力最大的可能是（） A. 呼和浩特 B.上海 C.台北 D.广州 6.此时北京天气状况最可能的是（） A. 烈日炎炎 B. 雨雪降温 C. 高温暴雨 D. 晴空万里
21.《智取生辰纲》导学案 1 一、积累与运用 2 1 给下列加点字注音。 3 趱．行( ) 嗔．怒( ) 面面厮觑．( ) 这陋．( ) 朴．刀( ) 4 凭．地( ) 5 省．得( ) 兀的 6 ．．( ) 聒．噪( ) 怄．( ) 2 把下列词语中的错别字找出并改正。 7 酷热端的干系寻思逞辨勾当吹嘘怨怅劈头劈恼 8 (1)__________改为_________(2)________改为__________ 9 3 辨析近义词，在横线上填上恰当的词语。 10 (1)你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地___________( 走行跑挨)。 11 (2)前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里_______(走行赶跑)过去， 12 谁敢五更半夜走? 13 (3)那十一个厢禁军雨汗_________(直下通)流，都叹气吹嘘…… 14 (4)却才见你们________(看探窥)望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。 15 4 试品评下列人物的语言。 16 (1)杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平 17 时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚!” 18 19 20 21 (2)老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说！我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了 22
无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口浅。量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个23 提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能!休说我是相公家都管，便是村庄一个老的。也24 合依我劝一劝!只顾把他们打，是何看待!” 25 26 27 28 29 30 31 二、思考领悟 32 阅读下面文字，完成文后各题。 33 没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道： 34 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 35 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇! 36 那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那37 汉子道：“你桶里是甚么东西?”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去?”那汉38 子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶?”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：39 “我们又热又渴，何不买些吃?也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚40 么?”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要41 买酒吃!好大胆!”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事?也来打人!”杨志道：“你理会42 得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了!” 43 那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事!早是我不卖与你吃，却说出这般44 没气力的话来!” 45 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：46 “你们做甚么闹?”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要47 问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么?说出这般话48
§2.3大气环境 对流匡大气的受热过模 【课标要求I :运用图表说明天气受热过程. 【学习目标】； 1. 理解犬气对却日辐射的削弱作用- 2. 理解大气对地面保温作用的原理° 3. 能够应用理论的知识解释实际间题° 【学祛指导】: 丄.认真阅读课本，完戚自主学习齢并理解记忆° 2. 自主思若合作探究韶分，小组内讨论交滿，统一答累? 【学习过程】： 、知识梳理 自主学习：（根据课本P44图表及资料完成表格，理解知识） 资料: 当太阳辐射通过大气层到达地面 的过程中，由于大气对它有一定的吸收、 散射和反射作 用，使到达地面的总辐射 有明显削弱， 特别是波长短的辐射能削弱显著， 这种现象称为大气 削弱作用. 吸收：大气对太阳辐射的吸收具有选择性。 对流层大气中的水汽和二氧化碳等主要吸收太 阳辐射中波长较长的红外线， 平流层中的臭氧主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线。 对太阳辐射中能量最强的可见光部分吸收很少，绝大部分的太阳辐射能量能够到达地面。 权所有 反射：太阳辐射穿越大气层，遇到云层或较大颗粒尘埃时，使其一部分反射回空间，从 而使太阳辐射被削弱。 云层对太阳辐射有强烈的反射作用， 其反射能力决定云的厚薄。 的反射率为10?20%,厚云的反射率可达 90%。21教育网 散射：太阳辐射通过大气遇到空气分子、微尘、云滴等质点时，以质点为中心向四周传 播，称为散射。散射可以改变辐射的方向，从而使到达地表的太阳辐射减弱。散射也有选择 性，当散射质点的直径小于辐射波长时，太阳辐射波长愈短，散射愈强。可见光中蓝光、紫 光的波长最短，最容易被空气分子散射。 大气的对太阳辐射的削弱作用 大气 薄云
第十七课君主集权的强化导学案 学习目标： 1、概括努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治等史实。 2、说出清朝强化君主集权的措施，分析清朝强化君主集权的影响，培养初步运用历史唯物 主义分析问题的能力。 3、说出清朝制造文字狱及其危害，认识“文字狱”的社会危害，认识政策制定得当与否将直 接影响到社会发展的道理。 重点：君主集权的强化。 难点：君主集权强化的利弊作用。 自主学习： （一)、满洲的的兴起和清朝的建立 学生阅读99-100页“导入框”及本目课文、插图等，作读书批注并思考回答： 1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用？ 2、努尔哈赤建立的政权为什么叫作“后金”？ 3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些著名的少数民族首领?努尔哈赤和他们有哪些共同之处？ 4、皇太极改革的措施有哪些？ 5、清朝是怎样建立起来的？ 6、清朝为什么能够入主中原？ （二）、君主集权的强化 学生阅读100-101页课文、插图、资料等，作读书批注并思考回答： 1、清朝初期，中央政权机构怎么设立？雍正帝和乾隆帝怎样调整中央政权机构？ 2、联系102页“自由阅读卡·沈阳故宫”和100页插图（乾清宫、军机处），说说中央政权发生了什么变化？ 3、清政府怎样从思想上严密控制知识分子？ 4、根据101页“动脑筋”：“明月有情还顾我，清风无意不留人”描绘的情境有什么问题吗？ 5、文字狱对中国历史产生了什么影响？ 6、温故知新：列举秦、汉、明、清统治者加强思想控制的措施。 （三）、组内讨论：清朝君主集权的强化的措施有哪些利弊？（提示：从正反方面分析清朝君主集权的强化措施的利弊；君主集权一方面加强了君主的权利，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。）、
大气环境（二）三圈环流和季风环流 导学案 一、三圈环流 1.大气环流的概念：具有的有规律的大气运动。 2.单圈闭合环流 (1)形成条件：地球表面均匀，不考虑地球自转的影响，仅是受的影响。 (2)环流名称：赤道与间的闭合环流。 3.三圈环流
(1)三圈环流???? ? ①低纬环流②中纬环流 ③高纬环流 (2)七个气压带????? A 为赤道低气压带 ?? ??? C 为副热带高气压带E 为副极地低气压带G 为极地高气压带南北半球同纬度各有一个 (3)六个风带????????? ?B 为信风带D 为中纬西风带F 为极地东风带南北半球同纬度各有一个 4.全球气压带和风带的移动 (1)原因： 随季节变化而呈现规律性的南北移动。 (2)规律：就北半球而言，夏季气压带、风带 ，冬季 。 二、季风环流 1.南半球：陆地面积较小，海洋占绝对优势，地表相对均匀，气压带较 。 2.北半球 (1)特点：气压带相对 。 (2)原因：陆地面积 ， 性质差异明显。
(3)海陆热力性质差异的表现 ①夏季：陆地升温快，气温高，形成区。 ②冬季：陆地降温快，气温低，形成区。 (4)季风环流成因 ①海陆热力性质差异，在东亚地区形成了世界最典型的。 ②的季节性移动是形成南亚夏季风的主要原因。 三、大气环流对气候的影响 一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区，有不同的气候类型 1.控制的地区，空气对流运动强烈，形成了的热带雨林气候。 2.南北回归线至纬度30°之间的地区，常年受控制，盛行气流，形成炎热干燥的气候。 3.纬度30°～40°之间的大陆西岸地区，夏季受副热带高气压带控制，气流下沉，；冬季受西风带控制，，形成地中海气候。 4.纬度40°～60°之间的大陆地区，全年盛行西风，终年湿润，气温年变化小，气温适中，形成气候。 四、世界主要气候类型
备课日期：授课日期：主备人：刘美善总课时：审核：课题：郑和下西洋和戚继光抗倭 学习目标1. 概述郑和下西洋的史实。 2. 讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 学习重点： 学习难点： 学习疑问与笔记t 教学内容 一、课前回顾 ※温故知新:明朝前期加强皇权的措施有哪些？ 二、预习交流 (一)、郑和下西洋 1、条件和目的 ⑴条件：明朝前期，国力； ⑵目的：①扩大明朝的； ②加强与的联系。 2、概况 ⑴时间：1405—1433年； ⑵次数：先后次； ⑶航海规模（第一次）：人多，船艘； ⑷到达范围：到过亚非多个国家和地区，最远到达 东海岸和沿岸。 3、意义和影响 ⑴促进了我国与亚非各国的和； ⑵比欧洲航海家远航印度和美洲早； ⑶是世界史上的空前壮举； ⑷为的开发做出了重大贡献。 (二)、戚继光抗倭 1、倭寇及其危害 ⑴倭寇：明朝初年，的一些武士、商人和海盗组成武装集团，经常骚扰我国东南沿海地区，沿海人民把他们叫做倭寇。 ⑵、危害 明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分脏。他们到处烧杀掳掠，使百姓的遭到巨大损失。 2、戚继光抗倭 ⑴戚继光抗倭的经过： ①16世纪中叶，戚继光受命组织抗； ②戚继光组建纪律严明、英勇善战的开赴台州抗倭； ③荡平境内的倭寇; ④赴福建、广东和共同作战，取得抗倭斗争的最后胜利。 ⑵戚继光抗倭取得胜利的原因： ①这是一场反侵略的战争，符合人民的利益； ②纪律严明、英勇善战； ③“戚家军”与其他爱国军民配合作战，体现了; ④戚继光具有卓越的才能。 ⑶评价戚继光;戚继光是一位英雄。 二、展现提升 相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点。 ※相关链接：（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。） 戚继光(1528年11月12日－1588年1月5日) 字元敬，号南塘，晚号孟诸，汉族，山东登州人。明代著名抗倭将领、军事家，与俞大猷齐名。率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄，卒谥武毅。世人称其带领的军队为“戚家军”。有多部军事著作及诗作传世，戚继光纪念馆现为福建省爱国教育基地。另有，电影电视剧《戚继光》上映联播。 四、梳理巩固：『通读第三遍课文，合作完成下面的问题。』 1、你认为郑和下西洋取得成功的原因有哪些？ 2、想一想，戚家军为什么会受到人们的崇敬？ 五、达标检测 1.派遣郑和率领船队下西洋的皇帝是（） 三一学校_七__年级___历史__学科导学案
《大气污染及其防治──以雾霾为例》导学 案 <课堂演练> 1、读我国某特大城市2019年10月30日～11月4日气温及天气变化示意图， 完成下题。 （1）该市一周内连日出现“霾”天气的原因最有可能是() A．风力较大，风向不稳定B．风力微弱，无持续风向 C．高楼林立，阻挡了风速D．交通阻塞，尾气排放集中 （2）该特大城市极有可能位于我国的() A．西北地区西部B．东北平原北部 C．华北平原东部D．珠江三角洲南部
2、2019年1月11日开始，受雾霾天气的影响，我国中东部地区多个城市出现严重的大气污染。下图为此时段我国大气中度污染及以上城市分布示意图。 （1）与南方相比，为什么我国北方雾霾重、酸雨少？（4分） （2）从生产、生活的角度，说出减少雾霾天气出现的主要举措。（6分） <课后检测> 阅读关于PM2.5的资料，回答问题。 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中，PM2.5为每立方米10微克。 我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和PM2.5监测浓度 采样点采样点环境状况 PM2.5 (μg/m 3 ) 甲 学校。东、北、西约1 000米处各有一条车流量较大的公 路 140 乙 老城改建区。南、西南面约1千米是煤矿，北临车流量 较大的公路 160 丙步行街。紧邻车流量较小的公路70
(1)与世界卫生组织推荐值相比，所列采样点的PM2.5浓度均已超标。归纳监测 点PM2.5污染物可能的主要来源。 (2)一般而言，大气中的PM2.5浓度除与污染源有关外，还会受哪些气象因素影 响？如何影响？ (3)大气中的PM2.5除影响人体健康外，还会对大气环境产生哪些影响？ (4)为降低大气PM2.5含量可以采取哪些积极的举措？