第四章化学与自然资源的开发利用学案
第一节开发利用金属矿物和海水资源（第1课时）
【重点】1、金属的冶炼方法。2、铝热反应原理及实验。
一、金属矿物的开发利用
1、金属在自然界中的存在形式
（1）态：金、铂等极少数的不活泼金属以存在（单质的形式）。
（2）态：绝大多数金属在自然界中是以（化合物的形式）存在，如铝以铝土矿形式存在，铁以铁矿石形式存在。
注：金属化合物中，金属元素都显化合价。
2、金属的冶炼：金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中出来的生产过程。金属的不同，可以采用不同的冶炼方法。总的说来，金属的性质越，越容易将其从化合物中出来。
（1）金属冶炼的一般方法：
①热分解法对于金属（活动顺序中，Hg及Hg以后）可以直接用的方法将金属从其化合物中还原出来，例如：＿HgO＿Ag2O
②热还原法：在金属活动性顺序表中处于位置的金属（Zn---Cu), 通常是在高温下用还原剂（、、、等）将金属从其化合物中还原出来，例如：
Fe2O3+3 CO WO3 + 3H2
ZnO + C Cr2O3+2Al （铝热反应）【演示实验4-1】铝热反应
I.操作：课本P89
Ⅱ.实验现象：
Ⅲ.化学反应方程式：Fe2O3+2Al （铝热反应）
Ⅳ.铝热剂及应用：
(1)铝热剂：铝粉与某些金属（比铝不活泼的金属）氧化物的混合物。
在高温下发生反应，放出大量的热，其混合物称为铝热剂；反应称为铝热反应。
(2)铝热反应的特点：在高温下引燃后剧烈反应，放出大量的热，产生高温，使被还原出
来的金属熔化，与熔渣分离。体现铝的还原性、氧化铝高熔点的性质。
(3)铝热反应的应用：①焊接钢轨；②冶炼高熔点金属：V、Cr、Mn等。
③电解法：活泼金属（活动顺序中：K--- Al）较难用还原剂还原，通常采用电解熔融的金属化合物的方法冶炼活泼金属，例如：
2NaCl（熔融）电解
MgCl2（熔融）电解
2Al2O3（熔融） 电解
冰晶石
④其他方法：火法炼铜Cu2S+O22Cu + SO2
湿法炼铜Fe ＋ CuSO4错误！未找到引用源。 FeSO4＋ Cu 【总结】金属活动顺序表中不同金属冶炼方法的选择
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb Cu Hg Ag
（2）金属提炼一般步骤：①；②；③。
电解法热还原法热分解法
3、有效利用金属资源的途径：①提高金属矿物的；②减少金属的；
③加强金属资源的；④使用代替金属材料，节约矿产资源、保护矿产资源。
【课堂练习】
（）1、冶炼金属一般有下列四种方法：①焦炭法，②水煤气（或H2或CO）法，③活泼金属置换法，④电解法。四种方法在工业上均有应用。古代有（Ⅰ）火烧孔雀石法炼铜，（Ⅱ）湿法炼铜，现代有（Ⅲ）铝热法炼铬，（Ⅳ）从光卤石（KCl?MgCl2?6H2O）中炼镁，对它们的冶炼方法分析不正确的是
A．（Ⅰ）用①B．（Ⅱ）用②C．（Ⅲ）用③D．（Ⅳ）用④
2、工业上用铝土矿（主要成分是Al2O3）生产铝的过程，可用简单示意图表示如下（图中字母代表有关物质的分子式）
请写出①～④反应的方程式。
①；②；
③；④。
【新知巩固】
（）1.关于金属元素在自然界存在的情况的叙述中，正确的是
A、金属元素仅存在于矿物中
B、金属元素存在于矿物和动物体內，但植物体內不含
C、少数金属元素以游离态存在，大多数金属元素以化合态存在
D、金属元素不仅存在矿物中，动物和植物体內也存在少量金属元素
( )2.下列化学方程式，能用于工业上冶炼金属镁的是
A、2Na+MgCl2==2NaCl+Mg
B、MgCl2(熔化)MgO+Cl2
C、2MgO2Mg+O2
D、MgO+C MgO+C
( )3．下列金属①铁、②镁、③锰、④矾、⑤铬。可用铝热法制备的有
A.①②④
B.①②③⑤
C. ①③④⑤
D.①②③④⑤
( )4．在冶金工业上，通常均不能用化学还原剂制得的金属组是
A．Na、Ba、Mg、A1 B．Zn、Fe、Cu、Ag
C．Na、K、Zn、Fe D．Mg、Al、Zn、Fe
( )5．铝能用于冶炼难熔的金属(如Fe、Mn等)，这是因为铝具有一下性质中的
A.两性
B.导电性好C熔点低D．还原性及冶炼反应中放出大量的热
( )6．下列化工生产原理错误的是
①可以用电解熔融的氯化钠的方法来制取金属钠②可以用钠加入氯化镁饱和溶液中制取镁③用电冶铝时，原料是氯化铝④炼铁高炉中所发生的反应都是放热的，故无需加热
A.②③
B.①③
C.①②③
D.②③④
( )7．二战期间，丹麦科学家玻尔被迫离开被德军占领的祖国时，为了表明一定要返回祖国的决心，就把自己获得的金质诺贝尔奖章放在盛有王水的玻璃瓶中留了下来；反应的化学方程式为：Au＋HNO3＋3HCl＝AuCl3＋NO↑＋2H2O；战后，玻尔从溶液中提取金，又重新铸成了奖章。下列方法中，你认为不能从溶有黄金的王水中提取出金的是( )
A.用铁置换
B.电解其水溶液
C.先蒸发水分后灼烧固体
D.过滤
( )8．H2作还原剂和金属作还原剂相比，所得金属的纯度的说法正确的是A．用H2的高B．用金属的高C．二者相同D．无法比较
( )9．从金属利用的历史来看，先是青铜器时代，而后是铁器时代，铝的利用是200来年的事。下列跟这个先后顺序有关的是①地壳中的金属元素的含量，②金属活动性顺序，③金属的导电性，④金属冶炼的难易程度，⑤金属的延展性
A．①③B．②⑤C．③⑤D．②④
( )10．单质A能从盐溶液中置换出单质B，则下列说法中，不正确的是
A.当A、B都是金属时，A一定比B活动性强
B.当A、B都是非金属时，A一定比B活动性强
C.当A是金属时，B可能是金属，也可能是非金属
D.当A是非金属时，B可能是金属，也可能是非金属
11．汽车尾气(含有烃类、CO、SO2与NO等物质)是城市空气的污染源之一，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”(用铂、钯合金作催化剂)，它的特点是使CO与NO反应，生成可参与大气生态循环的无毒气体，并促使烃类充分燃烧及SO2的转化。
(1)写出一氧化碳与一氧化氮反应的化学方程式：。
(2)“催化转换器”的缺点是在一定程度上提高了空气的酸度，其原因是
。
(3)控制城市空气污染源的方法可以有(多选算错)
A.开发氢能源
B.使用电动车
C.植树造林
D.戴上呼吸面具12．古代的“药金”外观与金子相似，常误认为是金子(现在屡屡发生的“假元宝”骗人事件)。冶炼方法如下：将碳酸锌、赤铜矿(Cu2O)和木炭混合加热至800℃得金光闪闪的“药金”。试回答下列问题：
⑴“药金”的主要成分是_______。⑵有关的化学反应方程式是：_______________________ 。
⑶利用你所学的化学知识，设计鉴别真假元宝的方法：_____________________________。13．实验室的废酸液不能直接倒入下水道，是因为_______________________，工厂师傅在切割钢板时，常用硫酸铜溶液画线，是因为（用化学方程式表示）。14．粉末状试样A是由等物质的量的MgO和Fe2O3组成的混合物。进行如下实验：
①取适量A进行铝热反应，产物中有单质B生成；
②另取20 gA全部溶于0.15 L 6.0 mol · L-1盐酸中，得溶液C；
③将①中得到的单质B和溶液C反应，放出1．12 L（标况）气体，同时生成溶液D，还残留有固体物质B；④用KSCN溶液检验时，溶液D不变色。请填空：（1）①中引发铝热反应的实验操作是，产物中的单质B 是。
（2）②中所发生的各反应的化学方程式是。
（3）③中所发生的各反应的离子方程式是。
（4）若溶液D的体积仍视为0．15 L，则该溶液中 c (Mg2+)为，c(Fe2+)为。
第一节开发利用金属矿物和海水资源（第2课时）
一、海水水资源的利用
1、海水淡化
①海水的方法：主要有、电渗析法、法等。
②海水的蒸馏：主要仪器有，烧瓶中还要加入，目的是为了防止。
2、直接利用：海水进行。
二、海水中的化学资源的开发利用：海水中含有的各种元素的特点：种类多，总储量大，
富集程度低。因此，从海水中提取物质需要解决物质的富集的问题。
1、从海水中提取物质的方法
I.海水制盐
Ⅱ.从海水中提取镁的主要工艺流程：镁是一种用途很广的金属材料，目前世界上60%的镁从海水中提取。主要步骤如下：
（1）为了使MgSO4转化为Mg(OH)2，试剂①可以选用，要使MgSO4完全转化为沉淀，加入试剂①的量应；验证MgSO4已完全转化为Mg(OH)2的方法是。
（2）加入试剂①后，能够分离得到Mg(OH)2沉淀的方法是。
（3）试剂②可以选用。
（4）无水MgCl2在熔融状态下，通电后会产生Mg和Cl2，写出该反应的化学方程式：
Ⅲ. 从海水中提取溴的主要工艺流程
（1）用蒸馏法将海水浓缩。用硫酸将浓缩的海水酸化。
向酸化的海水中通入适量的氯气，使转化为。反应的化学方程式为：
；
（3）向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸汽，将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的吸收塔内以达到的目的，反应的化学方程式为：
＿Br2＋＿SO2＋＿H2O＝
（4）向吸收塔内的溶液中通入适量的氯气，反应的化学方程式为：
（5）用四氯化碳（或苯）萃取吸收塔内的溶液中的溴单质，得到产品溴。
Ⅳ.【实验4—2】从海带中提取碘
（1）反应原理：海带中的碘元素主要以I -的形式存在，提取时用适当的氧化剂（H 2O 2)将其
氧化成I 2，再用有机溶剂将I 2萃取出来。用H 2O 2做氧化剂，反应的离子
方程式是：
（2）操作步骤：
①取约3g 干海带，把表面的浮着物用刷子刷净（不要用水冲洗，以免洗去表面的碘化物），用剪刀剪碎后，用酒精湿润，放入坩埚中。点燃酒精灯，灼烧海带至完全变为灰烬（注意通风）停止加热，冷却。
②将海带灰转移到小烧杯中，向其中加入10ml 蒸馏水，搅拌、煮沸2～3min ,过滤。 ③在滤液中滴入几滴稀硫酸（3mol/l ）,再加入1mL H 2O 2（3%），现象：溶液 。 再加入几滴淀粉溶液，现象是：溶液 。
（3）提取I 2流程：
2、新型能源的开发
（1） 和 是核能开发的重要原料。
（2） 和 是有待开发的新型能源。
【课堂练习】
1、从海水中提取金属镁的生产步骤有：①浓缩结晶，②加熟石灰，③加盐酸，④过滤，⑤熔融电解，正确的生产步骤顺序是_ 。
2、按下述实验过程填空：
（1）写出上述反应的化学方程式：
① ；② ；
③ 。
（2）溶液的颜色：a ： ； b ： ； c ： ； d ： 。
【新知巩固】
( )1．在相同条件下，对环境污染最小的燃料是
A.液化气
B.煤油
C.煤饼
D.木柴
( )2．下列商品不能称为“绿色商品”的是
A.无铅汽油
B.无磷洗衣粉
C.无氟冰箱
D.无碘食盐
( )3．下列产品的使用不会对环境造成污染的是
A.含磷洗衣粉
B.酒精
C.氟利昂
D.含汞电池
( ) 4．中国食盐产量居世界首位。下列实验室中的操作类似“海水磨盐”原理的是
A. 蒸馏
B. 蒸发
C. 过滤
D. 搅拌
( ) 5．工业上利用下述反应在真空中炼铷：2RbCl+Mg MgCl 2+2Rb.这一反应能进行的原因是
A ．在高温下镁的金属活动性比铷强
B ．铷的沸点比镁低，以气体形式被抽去
C ．铷的熔点比镁低，以液体形式被抽去
D ．MgCl 2的稳定性比RbCl 的强
( ) 6．2000年5月，在香港拍卖会上，保利集团花费3000多万港币购回火烧圆明园时流失的国宝：铜铸的牛首、猴首和虎首。普通铜器时间久了容易出现铜绿，其主要成分是
[Cu 2(OH)2CO 3]。这几件1760年铜铸的国宝在240年后看上去依然熠熠生辉不生锈，下列对其原因的分析，最可能的是
A ．它们的表面都镀上了一层耐腐蚀的黄金
B ．环境污染日趋严重，它们表面的铜绿被酸雨溶解洗去
C ．铜的金属活动性比氢小，因此不易被氧化
D ．它们是含一定比例金、银、锌的铜合金
( ) 7．在有关海洋资源的开发和利用的下列说法，正确的是
A ．从海水中提取铀和重水对一个国家来说具有战略意义
B ．化学在开发海洋资源药物方面作用有限
C ．潮汐能、波浪能是海洋中受重视和开发的新能源
D ．海洋中蕴藏着巨大的资源和能源，开发海洋资源可违背可持续原则
8．如图所示，分馏装置中，如果有错误请指出并加以改正：
(1) ，
(2) ，
(3) 。
9．环境保护已成为当前和未来的一项全球性重大课题之一。为消
除目前燃料使用过程中的环境污染问题，并缓解能源危机，有专家提出利用
太阳能促进燃料循环使用的构想(如图)。这种构想或方案可用如下反应表示：
①2CO 2??→?光能2CO+O 2； ②
H 2O ?→? ； ③ N 2 + H 2O ?→?NH 3+ ； ④ CO 2 + ?→?CH 3OH + ；
⑤ + H 2O ?→?CH 4+ 。
(1)请完成上述化学方程式；
(2)要实现上述的一些构想，目前和今后要解决的关键问题是 ；
(3)如果光子的能量不够，上述反应是无法完成的。而大自然已经解决了这个问题，即 ，它是地球上最重要的化学反应之一，请写出反应的化学方程式 。
10．海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元离子的形式存在。实验中从海藻提取碘的流程如图所示
(1) 指出提取碘的过程中有关的实验操作名称
① ；写出过程②中有关反应的化学方程
式 。
(2) 提取碘的过程中可提供选择的有机试剂为( )
A ．酒精、四氯化碳
B ．四氯化碳、苯
C ．汽油、醋酸
D ．汽油、甘油
(3) 为使海藻灰中碘离子转化为碘的有机溶液，实验
室里有烧杯、玻璃棒、集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网以及必要的夹持仪器、物品，尚缺少的玻璃仪器是 。
11．2010年6月5日世界环境日。深圳及周边沿海城市海域赤潮现象日益严重，导致鱼类大量死亡，可见，海洋保护环境刻不容缓。在海水中溴以溴化镁和溴化钠的形式存在。经过晒盐和氯化钾后的卤水中，溴的含量已提高100倍左右。只要把卤水加入反应塔中，通过氯气(1)和水蒸气蒸馏，就可以把“溴”蒸出来(2)，也有借助煤油从海水中提溴的(3)，煤油用过之后还可以回收(4)。土法提溴可用盐酸作用于漂白粉(5)或用二氧化锰氧化盐酸制取氯。
请完成以下几个问题：
(1)写出卤水中通入氯气时发生反应的离子方程式。______________________________。
(2)为什么通过蒸馏法就可以将溴蒸出来？______________________________________。
(3)用煤油提取溴的方法叫______________________________，煤油能作溴的萃取剂的原因是______________________________，如何分离海水和溴的煤油溶液？__________________。
(4)如何分离溴和煤油？_________________________________________________________。
(5)漂白粉的主要成分是_______________，其中能与浓盐酸反应的是_______________，它跟盐酸反应的化学方程式为_____________________________________________，这是一个氧化还原反应，其中氧化剂是_______________，盐酸表现_______________性。
第二节资源综合利用环境保护学案
一、煤的综合利用
1．煤的组成：_____________________________________组成的复杂混合物。主要含有___________元素，还含有少量的等元素。
2．煤的综合利用主要是通过____________、___________和__________，获得洁净的燃料和
多种化工原料。
(1)煤的干馏：属于变化。
①煤的干馏原理：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程，如右图：
②煤干馏的主要产物和用途（阅读课本）
(2)煤的气化
煤的气化是将过程。煤气化的主要
反应是____________________ 。水煤气的主要成分为。
(3)煤的液化直接液化是___________________，间接液化是_________________________。
二、石油的综合利用
1．石油的成分：石油是由组成的混合物。固定的熔沸点。2．石油的分馏：属于过程。
(1)石油的分馏原理：利用各种烃的沸点不同，将石油不断的加热----汽化----冷凝---液化，
把石油分离成不同的蒸馏产物（叫做馏分，仍然是混合物）。
【实验如图所示】将100 mL石油注入到蒸馏烧瓶中，再加入几片
碎瓷片以防石油暴沸．然后加热，分别收集60℃～150℃和150℃～
300℃时的馏分，就可以得到汽油和煤油。
(2)石油的分馏产物：石油气、汽油、煤油、柴油、重油等．
3．石油的裂化和裂解：属于过程。
(1) 裂化的原理：在一定条件下，将相对分子质量较、沸点较的烃断裂为相对分
子质量较的烃的过程。裂化的目的：提高轻质液体燃料的产量。
(2) 裂解的原理：裂解又叫深度裂化，是以比裂化更高的温度，使长链烃断裂为短链烃的过
程。裂解的目的：获得乙烯、丙烯、甲烷等重要化工基本原料，进行三大合成。
4．石油的催化重整：石油在加热和催化剂的作用下，可以通过结构的重新调整，使链状烃转化为环状烃（如苯或甲苯等）。
三、清洁燃料有：
四、合成材料
1．三大合成材料：________________、________________、_________________
2．写出下列反应方程式:
乙烯合成聚乙烯________________________________________
丙烯合成聚丙烯________________________________________
聚苯乙烯的加聚________________________________________
聚氯乙烯的加聚________________________________________
五. 绿色化学
1．绿色化学核心是_______________________________________________________
2．原子经济即_________________________________________________________；此时原子利用率为________。
【课堂练习】
( )1．观察右图，下列叙述错误的是( )
A.右图实验中发生了化学变化
B.液体X的pH＞7，液体Y是一种黑色黏稠状液体
C.气体Z易燃，可还原CuO，也可使溴水褪色
D.试管A中产生浓的白烟
( )2．下列说法正确的是
A．石油的炼制过程都是化学变化过程
B．石油分馏的目的是将含有碳原子数较多的烃先气化，经冷凝而分离出来
C．石油经过常、减压分馏及裂化等工序炼制后即能得到纯净物
D．石油分馏出来的各馏分仍是多种烃的混合物
【新知巩固】
( )1.工业上乙烯的最主要来源是
A.石油分馏
B.煤的干馏
C.重油裂解
D.天然气分解
( )2. 2010年6月5日是世界环境日，也是北京逾20万名驾驶员发起的“为首都多一个蓝天，我们每月少开一天车”环保公益活动的第一天。为了减少大气污染，许多城市推广汽车使用清洁燃料。目前使用的清洁燃料主要有两类，一类是压缩天然气(CNG)，另一类是液化石油气(LPG)。这两类燃料的主要成分都是
A.碳氢化合物
B.醇类
C.氨气
D.氢气( )3.2010年3月12日，中国室内装饰学会环境监测委员会提醒民众警惕室内环境污染问题。“厨房化学”是指利用家庭生活用品来进行化学实验，从而对化学进行学习和探讨的活动。下列实验能在“厨房化学”中完成的是
A.CO2气体不能支持蜡烛燃烧
B.检验食盐中是否含碘元素
C.检验自来水中是否含有Cl-
D.检验鸡蛋皮可否溶于酸
( ) 4.1838年3月纽卡斯尔市的一些园艺家访问大物理学家法拉第，向他请教一个奇特而有趣的问题：为什么别处生长的紫罗兰花都是紫色的，而生长在纽卡斯尔市的紫罗兰花却是白色的？法拉第经过一番研究，得出结论，后来被化学家证实并在工业上广泛应用。法拉第的结论是
A.遗传变异
B.纽卡斯尔市民用自来水浇花
C.施花肥不当
D.纽卡斯尔市空气中SO2含量较高
( ) 5.下列物质中能使溴水褪色，又能生成高分子化合物的是
A.苯
B.甲烷
C.乙烯
D.丙烯( ) 6.工业上获得苯主要通过
A.煤的干馏
B.石油的常压分馏
C.己烷的催化重整
D.以甲烷为原料合成
( )7.石油分馏可得到汽油，也叫直馏汽油；重油裂化也可得到汽油，叫裂化汽油。下列对两者叙述正确的是
A.两者的性质无区别
B.裂化汽油比直馏汽油的沸点高
C.裂化汽油中含有不饱和链烃，而直馏汽油中不含不饱和链烃(分子呈链状的烃)
D.可用溴水或高锰酸钾酸性溶液鉴别它们
( ) 8.下列变化属于化学变化，且产物中兼有气体、液体、固体的是
A．石油分馏B．石油裂解C．煤的干馏D．煤的气化
( ) 9.下列反应制取乙醇，原子经济性最差的是（）
A．乙烯水化法：CH2=CH2 + H2O → CH3CH2OH
B．乙醛还原法：CH3CHO + H2→ CH3CH2OH
C．卤代烃水解法：CH3CH2Br + H2O → CH3CH2OH + HBr
D．酯类水解法：CH3COOC2H5 + H2O→CH3COOH + C2H5OH
10.上网查阅有关煤的干馏资料，并根据下图所示煤的干馏实验，完成下列问题：
(1)指出图中各仪器的名称：a_________，
b_____________，c__________，d______________。
(2)装置c的作用是_________________，d中液体有
_________________和_________________。其中的有机
物里溶有_________________，可用_________________检验出来；有机物可通过_________________方法使其中的重要成分分离出来。
(3)e处点燃的气体是_________________，火焰是_________________色。
11．为了防治水的污染，环境监测站需要经常测定水中的溶氧情况。主要方法是；量取amL 水样，迅速加入固定剂MnSO4和碱性KI（含KOH），完全反应后加入硫酸使之生成I2，再用bmol·L-1Na2S2O3溶液滴定，消耗VmL（以淀粉为指示剂）。
有关的离子方程式为：
①2Mn2+ + O2 + 4OH- = 2MnO(OH)2；
②MnO(OH)2 + 2I- + 4H+ = Mn2+ + I2 + 3H2O；③I2 + 2S2O32- = 2I- + S4O62-。
（1）上述反应的氧化剂分别是：①中：；②中：。
③中：。
（2）水中溶氧的计算式表示为_ g / L。
（3）如果取50mL水样进行测定，消耗了0.004 mol/L的Na2S2O3溶液10mL。求出每升水中溶解氧的质量是多少克？
第三章中国的自然资源 第一节、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？ 【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？ 【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理 【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？ 【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。 【学生讨论】 可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。 【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。 矿产资源（一课时） 教学目标 1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。 3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。 教学重点 1．我国主要矿产的分布。 2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。 3．使学生树立正确的资源观。 教学难点 使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。 教学媒体 我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。教学方法 读图分析导学法。 课时安排 一课时。 教学过程 【新课导入】
第四单元从人地关系看资源与环境 第一节自然资源与人类 【教材分析】 该节内容分三个层次：“认识自然资源”由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征；“土地资源与人类”教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系；“自然资源的可持续利用”教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型社会贡献力量。 【教学目标】 以土地资源为例，说明自然资源的数量、质量在不同生产力条件下，对人类生存与发展的意义。 【重点难点】 重点：土地资源与人类活动的关系。 难点：自然资源的特征。 【学情分析】 自然资源与人类的内容比较简单，学生可以构建知识网络形成好的体系。 【教学方法】 自主学习、合作探究学习、讲解法。 【课前准备】 学生准备：预习课本知识，完成学案。 教师准备：制作多媒体课件、编制导学案。 【教学过程】 〖预习检查·交流展示〗 “课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。 〖情境导入·提出目标〗 让学生看图4-1-1的五幅图片中所反映的内容，哪些属于自然资源？你生活中所使用的物品与哪些自然资源有关。 〖导学方案·随堂训练〗 一、认识自然资源 1、自然资源的定义 自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源等。 [学生思考]自然资源有那些基本属性？ 自然资源的两个基本属性：一是自然属性；二是经济属性。 [学生阅读课本完成学案] 2、自然资源的分类 a、矿产资源 b、土地资源 ⑴依据与人类的关系 c、水资源 d、生物资源 e、气候资源
中国的自然资源 学习目标:我国自然资源概况，矿产资源、能源、土地资源、水资源的分布、开发利用和保护。 学习重点:我国自然资源和特点及分布地区。 自主学习： 一、我国资源基本特征： １、读教材Ｐ158表格归纳我国自然资源的总体特点，并在书上标记 ２、自然资源的类型有哪些？如何分类的？在书上标记 ３、能源分类 (1)按能量来源分： 来自地球内部的能源有、； 来自太阳的能源有：（至少七种）； 来自天体引力的有： (2)按利用程度分：常规能源有：写5种 新能源:写5种 (3)按性质分：土地资源、气候资源、水资源等属于；矿产资源属于 二、土地资源 １、读我国土地利用构成图，填出ABC三种土地利用类型，并说出我国土地利用构成的特点、存在问题: ２、读图，填写我国土地利用类型： （1）A ；B ；C ；D ；E 。 (2)写出我国耕地和林地分布的主要地形区有哪些？(3)思考：我国耕地与草地的分界线大致与哪条线一致？ ３、土地资源在利用的过程中都出现了哪些问题？如何应对？ 三、水资源 1、读教材Ｐ160我国河流流量示意图，归纳我国水资源空间分布特点？在书上标记. 2、读教材Ｐ160我国南北水资源与人口、耕地占全国比例表，分析我国北方尤其是华北缺水的原因？ 3思考：我国水资源时间分配有何特点？为什么？在书上标记 4缓解水资源短缺的措施有哪些? 四、水能资源： 1我国水能资源有何特点？看书并标记 2、将下列水电站在教材Ｐ161《我国水电站分布示意图》描黑并写出所在的干支流名称：白山、龙羊峡、李家峡、刘家峡、三门峡、小浪底、二滩、龚嘴、三峡、葛洲坝、天生桥、岩滩 五、矿产资源 １、我国矿产资源的特点是什么？书上标注 ２、我国煤炭资源特点是什么？在地图中找出教材Ｐ163我国主要煤矿的位置 ３、填写图中字母所代表的油田 ４、我国铁矿：我国铁矿资源丰富（居世界第三），但贫矿多，优质富铁矿少。我国铁矿分布广泛，其中、、最多。著名的铁矿有：河北、内蒙古、辽宁、、湖北、四川、安徽、海南等。在上图中用铁矿图例标出铁矿的位置 ５、读《我国有色金属分布图》说出我国有色金属分布的特点？ ６、渔场形成有利条件：第一，宽浅大陆架，与适宜；第二，河流注入带来丰 富、；第三，交汇，也使营养盐类丰富。这样就有利于浮游生物生长，为鱼类提供了充足饵料。 高二地理学案第1页，共2页
地理《自然资源的基本特征》教案 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的地理《自然资源的基本特征》教案，希望能帮助到大家! 人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》教案 教学目标 知识与技能: 1.初步了解自然资源及其主要类型。 2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。 3.了解我国自然资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。 过程与方法: 培养学生理论联系实际,探究知识、分析问题的能力。 情感、态度与价值观: 使学生形成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。 教学重难点 教学重点:自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点:合理利用自然资源。 教学过程 情境导入： 同学们,我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国-
地大物博。那么如何的地大,我们在前面的课程中都已经学到了。如何的物博呢?从这节课开始我们就来学习第三章《中国的自然资源》,去认识我们物产丰富的伟大祖国。(板书课题) 一、自主探究 阅读学习可再生资源与非可再生资源,找出以下问题: 1.什么是自然资源? 2.自然资源的分类? 3.怎样合理利用自然资源? 归纳提升： 1.从衣、食、住、行和学习等方面,举例说明哪些是自然资源? 2.小组讨论:在我国东南沿海,小河中的水为什么总也流不完? (提示:水资源是一次性资源吗?从而引出自然资源的分类。) 可再生资源:可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等; 非可再生资源:形成、再生过程非常缓慢,几乎不可再生,用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。https://www.doczj.com/doc/d53405180.html, 3.过渡:引入教材3.1可循环使用的土地资源和3.2用一点就少一点的煤炭资源进行比较。 (通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同,明确可再生资源和非可再生资源要区别对待)。 对于可再生资源: 要合理利用,并且注意保护和培育,对于非可再生资源:应该十分珍惜和节约使用。
第三章中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富人均不足设计说明：建设和谐高效课堂必须让和谐思维之树常青，让和谐、思维之树常青包括两方面的问题：一是如何促进人与人之间的和谐，二是如何点燃学生思维的火花。人与人之间的和谐包括教师与学生之间、学生和学生之间的和谐，其内容包括教学过程安排是否合理、学生之间的合作是否愉快、教学方式是否恰当，让学生学会学习，学会合作。 1、设计理念。教师是教学活动的组织者与引导着，在教学中教师因 应尊重学生的主体地位，以学生自学探究为基础，大力提倡自主 探究与小组内成员的合作探究相结合的学习方式，充分发挥学生 的主观能动作用。 2、通过学生自学发现问题，利用多媒体手段和小组合作探究的形式 解决问题。采用知识抢答、问题答辩等形式巩固所学知识。 课程标准及教材分析：本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。 学情分析：1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从图文资料中获取信息探究新知识的要求。 2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然环境有了了 解，为本章节学习打下了基础。 教学目标： ★知识与能力： 1．使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。 2．自然资源的归类分析3．知道怎样合理使用自然资源。 ★过程与方法： 1．通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。 2．通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。 ★情感态度与价值观目标：
4.3 自然资源与人类活动每课一练（湘教版必修1） 【基础过关】 1．下列物质与图例乙所示物质同类的是( ) A．铜矿、焦炭 B．雷电、沙漠 C．化肥、大米 D．森林、海盐 2．下列关于自然资源的叙述，正确的是( ) A．海洋资源都属于可再生资源 B．地面资源都属于可再生资源 C．能源资源都属于非可再生资源 D．地下资源都属于非可再生资源 3．人们改良沼泽地、盐碱地，利用滩涂发展养殖业，收到了较好的效益；某些用途单一的资源，现在已有了多种用途，这说明( ) A．陆地自然资源是有限的 B．陆地自然资源的利用潜力是无限的，且大部分自然资源具有多用性 C．陆地自然资源的数量和潜力是不可估量的 D．陆地自然资源的分布是均衡的 4．关于自然资源与人类关系的叙述，正确的是( ) ①人类活动不会对自然资源产生影响②随着科技的进步，人类的生产、生活将不再依赖自然资源③人类的生产过程也是对自然资源的开发利用过程 ④能源利用的发展，对人类社会经济发展起着巨大的推动作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．下列有关自然资源对人类活动影响的叙述，正确的是( ) A．农业社会时期，人类的生产和生活对自然环境和自然资源的依赖程度很小 B．工业化的初期和中期，矿产资源对资源型产业和工业布局有着决定性的影响 C．后工业化阶段矿产资源的影响迅速上升 D．随着社会的发展，自然资源对经济发展和产业布局的影响日益强化 【能力提升】 读“人类文明发展四个类型示意图”，完成6～9题。 6．木柴在能源消费中占据首位的是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 7．世界能源从________进入“煤炭时代”() A．① B．② C．③ D．④ 8．人类的生存和发展明显受地形、气候、水文等条件制约的是( )
2017年中考地理一轮复习：中国的自然资源 预习案 一、预习目标 1.结合实例了解自然资源的含义和分类。 2.运用相关资料理解我国自然资源的特征。 3.运用资料，说出我国土地资源的主要特点，能够在图上指出我国不同类型土地资源的分布规律。 4.结合相关图文资料理解我国土地资源面临的问题及我国的土地国策。 5.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 6.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 7.运用资料说明节约用水、保护水资源的重要性。 二、预习要点 自然资源的特征，土地资源的利用，水资源的保护 三、预习内容 考点1：自然资源的概念、分类及特征 1．自然资源是指自然界中对人类活动有________的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。 2．自然资源可分为________资源和__________资源两大类。它们的区别在于该自然资源是否在较短的时间内可更新、再生或循环使用。 3．我国自然资源的总体特征：总量丰富，______不足。 考点2：土地资源 1．土地利用类型 根据自然环境和社会发展需求的差异，我国把土地资源分为耕地、林地、草地和________用地。 2．基本国情 (1)土地资源总量丰富，人均占有量少。 (2)土地利用类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，主要是“一少一多一不足”——耕地______，难以利用的土地______，后备耕地不足。 3．土地资源的分布 (1)耕地和林地主要分布在东部湿润、半湿润区，南方耕地以________为主，北方耕地以________为主，林地主要分布在山区。
(2)草地主要分布在西部干旱、半干旱区，主要用于______。难以利用的土地主要分布在西部内陆。 4．土地资源的利用 (1)我国土地利用中存在很多问题，其中________面积减少、质量下降等问题尤为突出。 (2)为了保护土地资源，我国把“_________________________________”作为一项基本国策。 考点3：水资源 1．我国水资源的特点 (1)我国水资源短缺。 (2)我国水资源时空分布不均。从空间分布看，南丰北缺，东多西少；从时间分配来看，________多，________少。 2．解决水资源分布不均的措施 (1)解决我国水资源季节变化大的措施之一是________或水利枢纽工程。 (2)解决我国水资源地区分布不均的有效方法之一是________。目前我国跨流域调水的工程主要有引滦入津、引黄入晋、南水北调等。 (3)节约用水，保护水资源。 探究案 探究点一、我国土地利用中存在的主要问题 1.读“中国水土流失严重地区分布图”，完成(1)～(2)题。
丰富的自然资源 【课时】第一课时【课型】新授 【学习目标】 1、知道什么是自然资源以及自然资源的分类。 2、通过阅读大量的数据资料，了解我国自然资源总量丰富，人均不足、种类多，类型全、分 布不均匀的特点。明确自然资源破坏严重的国情现状。 3、懂得自然资源的数量是有限的。教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 4、根据我国自然资源特点，就合理利用和保护我国自然资源提出你的两条保护措施。 【重难点】教学重点：理解自然资源的概念及类型；了解我国自然资源的特点，懂得节约利用和保 护资源的重要性，并学会运用。 教学难点：认识我国自然资源的国情特点，懂得在实际生活中应如何节约、保护和合理 利用自然资源，树立自然资源利用的可持续发展观。 【教学方法】读图分析法，讲授法，阅读自学，归纳分析法 【教学过程】 预习思考题 一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列问题： 秋凉了，岳阳市二中八年级的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适的事。杨柳同学说：“五年前我家就安了天然气热水器，一个月用一灌天然气，八十元一灌”。家住君山区的张明同学说：“我家三年前建了一个沼气池，去年安了沼气热水器，不用花钱去买气”。李华同学说：“上个月我家安 了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池”。 ①三个同学所提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自然资源？说说你的理由。 ②下列属于自然资源的是：() A、新开石煤矿 B、临湘市稻米 C湘阴县杉木D闪电 ③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不同特点？这种特点说明了天然气和太阳能在性质 上有何不同？ ④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？ ⑤根据自然资源一生产一生活之间的内在联系连线,并回答： (1)煤炭放牧书本
第3节 自然资源与人类活动 自然灾害对 人类的危害 本节复习脉络: 考点一 I 自然资源对人类活动的影响 (对应学生用书第88页) ［识记一基础梳理］ 1. 自然资源概述 (1) 概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人 类当前和未来福利的物质与能量的总称。 ⑵分类 2.自然资源及其利用一一以煤炭为例 石油、天然气、煤炭为主 化石能源为主 ------------------------- >
3 ［理解一要点突破］ 1.自然资源与人类社会的关系 2.自然资源的利用与社会经济发展的关系 依据图，结合社会发展历程，不难分析出自然资源利用与社会经济发展存在如下关系： (1)随着生产力水平不断提高，人类对资源的依赖程度不断降低。 (2)人类对资源利用的广度和深度不断加大，所利用资源的分布空间从地表到地下， 利用程度从单一到综合。 (3)不同的历史阶段，各种资源对社会发展所起的作用也有所不同。如能源在当今社 会中起着不可替代的作用。
［运用一考向通关］ 考向1矿产新能源的开发利用 （2019浙江名校协作体测试）近几年，美国成功进行了页岩气革命；2019年5 月，我国首次海域可燃冰试采成功。页岩气和可燃冰的主要成分都是甲烷，可燃冰主要分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中。据此完成1?3题。 1 ?页岩气和可燃冰主要埋藏于（) A ?变质岩 B .沉积岩 C.侵入岩 D .喷出岩 2.下列叙述正确的是（） A .可燃冰可完全替代石油 B.可燃冰开发成本低 C.页岩气属于可再生资源 D.页岩气属于清洁能源 3 ?下列地形区中，可能有可燃冰分布的是（）
世界自然资源 1、土地资源 利用类型：耕地、林地、草地、建筑用地等。 分布大势：耕地分布在温带湿润平原地区;林地分布在热带和亚寒带地区;草原在热带、温带半干旱地区。 2、生物资源 (1)森林：(两大林带) 热带雨林、季雨林：亚马孙平原、刚果盆地与几内亚湾沿岸及东南亚; 亚寒带针叶林：亚欧大陆北部、北美大陆北部。 (2)草原： 温带草原：亚欧大陆与北美大陆中部 热带草原：非洲、拉丁美洲、大洋州 高山草甸、河漫滩草甸 3、水资源(径流总量由大到小) 大洲：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋州 国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国 4、矿产资源 (1)分布 铁矿：俄罗斯、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大和美国 煤：亚欧大陆和北美洲中部，储量居世界前列的有中国、美国、俄罗斯等 石油：中东地区储量占一半，也是世界最大生产和输出地区，此外，俄、美、中、墨、英等国产量也较大。 (2)铁矿运输：矿产资源与钢铁工业分布的不平衡是铁矿运输的根本原因。出口集中于发展中国家，进口主要在发达国家。 我国的自然资源 1、自然资源的总量和人均占有量 ①自然资源大国：土地面积、矿产世界第三、耕地世界第四、河流径流、森林面积世界第六 ②人均资源不足：人均土地、耕地占世界人均量的1/3、径流量占1/4、森林占1/5、矿产占3/5 2、水资源和水能资源 水资源特点 ①总量丰富(年江河径流量世界第六) ②水资源分布不均(东多西少，南多北少;夏秋两季多，冬春两季少，各年之间的变率大) 水能资源特点 ①蕴藏量6.8亿千瓦，居世界第一位。 ②地区分布不均。实际开发水能从多到少：西南、中南、西北、华东、东北、华北。 70%分布在西南三省一市和西藏自治区，其中长江水系最多，其次为雅鲁藏布江水系。目前，已开发的集中在长江、黄河和珠江的上游。 3、生物资源 (1)森林资源 ①森林资源特点：
第一节自然资源学案 【学习目标】 1.了解什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征区分可再生 资源与非可再生资源。 2.能正确认识我国自然资源的基本现状。 3.了解节约和保护自然资源的行为方式。 【重点难点】 1.举例区别可再生资源与非可再生资源。 2.我国自然资源的基本现状。 【自主学习】 探究学习一：自然资源的含义和分类 1.结合生活请举例说明什么是自然资源？ 2.自然资源分为哪两类？请举例说明。 3.读图3.1和图3.2，回答：如何区分可再生资非可再生资源？ 4.利用方式不同。对可再生资源，如果利用合理，并且注意，便能够实现可持续利用。而对于非可再生资源，我们更应当。 探究学习二：我国自然资源的现状 1.读课本64页的数据资料，归纳我国自然资源的现状是。 2.读课本65页阅读材料“石油进口大国”，通过该材料可以看出我国随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度的。 3.结合图3.4回答：面对中国资源短缺现状，为保障自然资源的供给，你有什么对策？ 探究学习三：中学生应如何节约和保护自然资源 1.4月22日是“”，通过各种活动以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。“” 是近些年我国进行地球日宣传活动的主题。 2.作为中学生的我们应该如何节约和保护自然资源？ 【合作探究】 1.阅读图3.2完成教材 63页“活动”区分可再生资源和非可再生资源，并说出理由。
2.结合教材64页图 3.3提供的图文资料，思考回答：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？请谈谈你的看法。你还能举出哪些事例？ 当人类对可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下就成了“不可再生”的资源。因此对于可再生资源我们要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。 3.有人说“我国既是资源大国，又是资源小国”你赞同吗？说出你的理由。 我国自然资源总量丰富，土地、水、水能、森林、矿产等等许多自然资源的总量居世界前列。所以说是 “资源大国”。但我国人口众多，自然资源的人均占有量远低于世界平均水平。所以说又是“资源小国”。 4.作为中学生，我们生活中能为节约资源做出哪些力所能及的贡献？结合教材66页“活动”回答。 【知识构建】 第一节自然资源的基本特征 含义。 分类：分为和。 利用：对于可再生资源，要合理利用，并且注意和， 便能够实现可持续利用。 对于非可再生资源，应当和使用。 我国自然资源的基本现状：。 保障资源供给的措施。 中学生节约和保护资源的行为有等。 【拓展延伸】 能源分类你知道吗？ 【优化训练】 1．下列属于自然资源的是（）。 A．钢铁 B．两极冰川 C．小麦 D．森林 2．下列属于非可再生资源的是（）。A．森林 B．河流 C．煤炭 D．阳光
第5课时中国的自然资源 [学习目标] 1.知道我国主要自然资源的分布特点，结合区域图或地形图掌握其分布的规律性。 2.掌握我国水资源开发存在的问题，理解水资源问题的成因以及解决的主要措施。 3.理解我国的环境整治与资源的合理开发之间的关系，会综合分析我国主要资源的分布及开发利用中出现的问题及解决对策。 4.理解海洋国土的含义，掌握我国海洋资源的分布状况，分析我国海洋资源开发与海洋环境保护的措施。 ‘\\\;;l k0 jkkkkx km,./. 提示：①太阳能②石油③地热能④旱地⑤水资源⑥一+⑦二⑧水田
考点一自然资源概况及我国的土地资源1．我国自然资源的总体特征 (1)总量大，种类多。
(2)人均资源占有量不足，相对短缺——人口众多。 (3)开发利用不尽合理。 2．土地资源 (1)我国土地资源的基本特点 ①土地资源类型多样。 ②山地多，平地少，耕地、林地比重小，难利用土地多。 ③土地资源总量多，人均占有量少，后备土地资源不足。 ④土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。 (2)利用中存在的问题及解决措施 ①主要问题：水土流失、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。 ②解决措施：合理用地、节约用地、保护耕地，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。
1．主要土地利用类型及其分布 2.土地资源面临的主要问题与对策
下图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。读图，回答(1)～(2)题。 (1)关于该流域土地利用类型面积变化的叙述，正确的是( ) A．前期增加后期减少的是林地 B．增幅和减幅均最大的是灌丛草地 C．前期减少幅度最大的是旱地 D．整个时期耕地总体上是减少的 (2)以下土地利用类型中，其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化趋于好转的是
课题《自然资源与人类》教学设计课型新授课 1.引导学生认识自然资源的特征 教学目标 2.以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响 自然资源的概念、分类和特征②土地资源自然资源的概念、分类和特征重点难点 教法及教具 与人类活动的关系教学内容 教师主导活动 （导 入）②土地资源与人类活动的关系 个案调 自然资源是自然环境的重要组成部分，人类生产、生活都离不开自然环境，离不开自 然环境。自然资源为工农业生产了基础、原料、证。但是，人类活动又在同时影响着自然资源, 步，人类对自然资源的需求和影响越来越大。已经是摆在人类面前的重大课题。动力，上经济建设不可缺少的物质保 特别是由于人口的迅猛增长和科技进 因此合理开发自然资源和保护自然资源, 引导学生阅读教材第80 - 81页，明确自然资源的概念以及种类 （板书）一、自然资源 1.概念 2.分类 （提问思考）①自然资源分布的不平衡性表现在几个方面? ②举例说明资源间的联系 ③怎样理解资源的数量的有限性 ④举例说明资源利用的发展性 （分组讨论）由自然资源的特征，谈谈资源利用过程中应注意的事项 （板书） 3. 学生 主体 活动 1
2 分布的不平衡性 资源间的联系性 数量的有限性 利用的发展 （承转）自然资源与人类关系密切，以土地资源为例，它是“财富之母，民生之本” 人类进行生产和生活的物质基础和场所。不同社会时期，不同生产力状况下，土地资 源对人类的影响是不同的。 （板书）二、土地资源与人类 （承转）地球是有限的，地球的资源是有限的，地球一生命一人类系统的平衡和物质的 生产调节能力是有限的，人类需求的无限性与资源供给的有限性的矛盾正日益突出和 尖锐，面对人口膨胀和人类社会发展对自然资源需求日益啬的压力, 人类必须在地球资源和环境容量允许的范围去谋求人类高度的文明目标，必须构成人 类社会与自然协调指导学生通过案例分析，讨论如何实现资源的可持续利用。 （板书）三.实现自然资源的可持续利用 1.存在问题 2. 途径 （小结）自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基 础，具有自然和社会的双重属性。一定生产力水平下，自然资源的数量、质量及其开 发利用程度，会对社会产生重要影响。 【课堂巩固训练】 、单项选择题 历史时期 生产力状况 土地资源 经济主体 人地关系 采猎文明时期 农业文明时期 工业文明时期 人们已开始警悟。 指导学生阅读教材第 83 - 84，并完成表格 ，是
中国的自然资源复习学案 识记：掌握八年级上册第三单元的基础知识： 重点是土地资源、水资源的分布、特点、存在问题及措施（以下基础知识） 能力：图文结合，提高读图、记图与析图能力，分析问题的能力。 情感：通过复习知道我国自然资源概况及分布，树立正确的资源观。 【基础知识提纲】： 一、自然资源概况 1.定义： 气候资源 水资源 分类土地资源 生物资源 海洋资源 矿产资源石油、天然气 2. 3. 概念：不是一成不变的 自然资源数量：既是丰富的又是不足的 的基本特征质量：各个地区有差异的 分布：具有集中性但一般是不均匀的 状况：是不断变动的 4．油田：、、、、、、、 主要矿产地煤矿：、、、、、、、、、 （记图中铁矿：、、、、、、、 产地的位置）有色金属：、、、、、、、、、 5.我国年太阳辐射量分布的规律及原因，最多的地区是，最少的地区是。 二、土地资源 1.重要性：人类生存最基本的自然资源；基本国情：；主要特点：类型，面积较广，比重大；、比重小；的土地比重大，后备土地资源不足。 2. 耕地：区的和地区 空间分布：林地：天然林地：林区（最大的天然林区）和林区（第二大林区）不均衡人工林和次生林：林区（最大的经济林区） 草地：北方干旱和半干旱的高原和山地及青藏高原区 难利用的土地：干旱荒漠和高寒荒漠 3. 质量差别大东部季风区北方：旱地 南方：
西北内陆： 青藏地区： 水土流失、土地沙漠化、乱占耕地，耕地减少基本国策： 4.土地存在问题滥伐森林，陡坡开荒，森林资源减少十分珍惜和合理利用 与措施（看学案超载放牧，毁草开荒，草场退化 5.“三北”防护林工程是我国第一个大型林业生态建设工程，国际上称之为“中国的绿色长城”，被称为生态工程之首。“三北”指、、，作用是防风固沙。 三、水资源与海洋资源 1.水资源的特点：总量不少，人均占有量很低 2.空间分布特点：、，根据水资源的供需状况，从南到北可分为丰水带、多水带、、、。（看课本图） 3. 合理利用 、 4.水危机：华北地区自然原因：降水较少，且集中在夏秋季，降水的季节变化和年际变化大 缺水最严重人文原因：人口密集、工农业发达，用水量大，并且水污染和水浪费严重 5.南水北调：将流域的水调入缺水的、地区。东线利用的天然航道，将、、、流域联结起来。 6.主要水电站：长江上：、、二滩水电站 （记住位置）黄河上：、、、 四、海洋资源 1、多样的生物资源 四大海产：_________、_______、________、_________。 四大渔场：_____ ___渔场，___ ___渔场、________ __渔场和___ __渔场。其中属于_____海的___ ___渔场最大。我国主要海水养殖品种有、、______、扇贝、鲍鱼、牡蛎等 2、丰富的矿产资源：大陆架矿产（石油和天然气），滨海砂矿 3.巨量的化学资源： 四大盐场：渤海西岸的___ ___盐场（最大）、盐场（黄海）、布袋盐场、海南的_____ ___盐场（记住图中位置）。我国海盐产量居世界第一位，其中的85%集中分布在______以北的北方盐区。 4.利用和保护“蓝色国土” （1）面临问题：海洋______频繁、局部海域__________加剧、近海______资源衰竭 （2）海洋污染：我国海洋总污染量的80%来自于陆地，其中______污染最为严重。 （3）______：又称红潮。发生后，赤潮会始海域大面积______，并释放大量的有害气体和______，严重污染海洋环境。 （4）海洋保护措施：
高三地理教案：《中国的自然资源特点》教学设计中国地大物博资源丰富，能源也不例外，从几种广泛利用的常能源来看，储量都比较大。从表中可以看出。煤炭储量居世界第3位，石油局每6位，天然气导第16位，水力资源居世界第一位。 虽然我国的能源比较丰富，但其分布很不均匀。煤炭资源有60%分布在华北，水力资源有70%分布在西南。而经济发达、工业和人口比较集中(约占全国人口总数的37%)的南方八省一市能源却比较缺乏(煤炭占全国的2%，水力占10%)能源生产的快速增长是从建国后开始的，同建国前相比，原煤产量增长近30倍，原油增长1000多倍，水电增长100多倍天然气达到1400倍这足可以看出新中国的发展速度。 中国中国：地大物博 亚洲东部有一个幅员辽阔的国家，它是世界上近四分之一人的家-中华人民共和国。1999年的8月23日至9月15日，中国将承办第22届万国邮政联盟大会，在以下三期《邮联》里，我们将为您介绍中华人民共和国，它的国土、人民及整体结构。在第一部分文章里，《邮联》聚焦于该国的地理情况和主办城市北京。 世界第三大国 中国陆地面积约960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上第三大国。海域面积约473万平方公里，陆地边界线长达2.28万公里。在中国广阔的海域内，分布着54000个岛屿，其中最大的是台湾岛，面积约3.6万平方公里;其次是海南岛。
世界最高峰--珠穆朗玛峰 “世界屋脊” 中国地形复杂多样，既有高耸入云的大山，也有大小不等的盆地;既有起伏不平的高原、丘陵，也有坦荡肥沃的平原。中国的地势自西而东逐渐下降，最高处为青藏高原，平均海拔4000米以上，被世人誉为世界屋脊。珠穆朗玛峰，是喜马拉雅山主峰，也是世界第一高峰，海拔8848米。它就座落在这一雪域高原之中。 中国第一大河长江，全长6300公里 运河和水道 中国河流众多，仅流域面积在1000平方公里以上的就有1500多条。新疆维吾尔自治区境内的塔里木河，是中国最长的内陆河。由于主要河流皆发源于青藏高原，落差很大，因此中国的水力资源非常丰富，蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位。 长江全长6300公里，是中国最长的河流，仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，为世界第三大河。除了其对农业发展之作用外，长江还是中国东西水上运输的大动脉，素有黄金水道之美称。黄河是中国第二大河，全长5464公里，乃是中国古代文明的发祥地，中华民族的摇篮。 中国还有一条著名的人工河-京杭大运河。它始凿于公元前五世纪，北起北京，南到浙江杭州，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约1800公里，是世界上开凿最早、最长的人工河。
第三章中国的自然资源 教学目标 1．态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自 身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2．能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标：使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。 教学重点： （1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的 辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点： 1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国 情特点。 2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。 探究点： 1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之 一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。 2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们 共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。 教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时：1课时 教学过程： 1．导入新课 [教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自 然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今 天我们就来学习我国的自然资源及其利用？ 【板书】第六章中国的自然资源 【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大 类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源） 2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产 资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】第一节自然资源的总量和人均占有量 2．讲授新课 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征 吗？
2017高考地理复习：世界主要河流和自然资 源分布 洲名 河名 注入海洋 发源地 主要地形 亚洲 鄂毕河 叶尼塞河 勒拿河 北冰洋 蒙古高原北部，西伯利亚南部山地 以春季的冰雪融水补给为主。河流结冰期长。常在河流下游形成凌汛 黑龙江 黄河 长江 太平洋 亚洲中部的高原和山地
以降水补给为主，受季风影响较大。以秦岭—淮河为界，界南河流水量丰富，径流季节变化小，含沙量小，无结冰期；界北河流径流季节变化大，含沙量大，有结冰期 萨尔温江、伊洛瓦底江、恒河、底格里斯河、幼发拉底河 印度洋 东南亚和南亚的河流都源于青藏高原。西亚的河流源于亚美尼亚高原 东南亚和南亚的河流都以降水补给为主，受热带季风影响，水位变化很大。西亚的河流，流经干燥地区，水量不大，属于融雪和雨水补给的河流，春季水位最高，夏季水位低阿姆河 锡尔河 塔里木河 内陆沙漠或湖泊 亚洲中部的高山 以冰雪融水补给为主，夏季河流径流量最大，冬季最小，是流经区灌溉农业的主要水源 非洲 尼罗河 地中海 东非高原，青尼罗河源于埃塞俄比亚高原
世界最长的河流，白尼罗河水量稳定，青尼罗河水量变化大，夏季河水大增，造成尼罗河定期泛滥 尼日尔河 几内亚湾 西非高原 上、下游在热带雨林区，水量较大；中游在沙漠地带，水量较小 扎伊尔河(刚果河) 大西洋 赞比亚北部高原 大小支流都处在热带雨林区，水量大，富水能，是世界水能资源最丰富的河流 赞比西河 印度洋 隆达－加丹加高原 流经热带草原气候区，水量有季节变化 欧洲 伏尔加河 黑海 东欧平原西部 欧洲最长的河流，在俄罗斯水运中占重要地位 莱茵河
大西洋 阿尔卑斯山 开发较充分，两岸居民点和工业城市密集 多瑙河 黑海 阿尔卑斯山 水力资源丰富，以铁门电站著名 北美洲 圣劳伦斯河 大西洋 安大略湖 是五大湖的出水道，水位稳定 密西西比河 墨西哥湾 美国北部 以春季融水和降水补给为主，航运价值大，有运河同五大湖相连 南美洲 亚马孙河 大西洋 安第斯山脉 以降水补给为主，流域面积和流量均居世界首位，航运
13学案中国的自然资 源--河流
精品资料 总复习十三------中国的河流 A卷 1、读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是( ) A.长江与黄河都结冰 B.长江与黄河的流量都不大 C.长江是名副其实的“黄金水道” D.长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大 2、下图是我国东部四条大河的流量年变化曲线图，其中表示“长江”的是（） A B C D 3、长江流域发生大洪灾的频率，在1300—1950之间平均每14年一次，而近40年中，不到3年就有一次。进入20世纪80年代，长江流 域几乎年年发生洪灾。1998年长江全流域的大洪灾，直接经济损失达上千亿元。长江流域洪灾频率加快的主要人为原因是（） A.自然界气候的反常 B.人们对工程设施的维护不及 C.入海河道减少 D.人类不合理的生产活动导致河湖淤积、湖面减少 4、下列河流与其特征的组合，正确的是（） A．珠江—我国水量最大的河流 B．黄河---我国含沙量最大的河流C．长江---我国汛期最长的河流 D．淮河---我国结冰期最长的河流 5、关于长江和黄河的叙述，错误的是( ) A.两河共同流经了青海和四川两省 B.长江和黄河的下游都位于我国的东部平原区 C.长江为我国的第一大河，黄河为第二大河 D.长江、黄河所流经的地形区都比较多 6、黄河干流流经的地形区为：①青藏高原；②华北平原；③黄土高原；④内蒙古高原，按从上游至下游的顺序排列，正确的是（） A．①②③④B．①④③② C．①④②③ D．②③④① 7、珠江的水量是黄河的七倍，其主要原因是（） A．珠江比黄河流程长，支流多 B．珠江流域位于降水丰富的湿润地区 C．珠江比黄河流域面积大 D．黄河流经干旱地区 8、黄河和长江都流经的省级行政区和地形区是（） A．青海省和青藏高原B．四川省和四川盆地C．西藏自治区和青藏高原D．青海省和黄土高原 9、读右图，分析下列省级行政区中，容易发生黄河凌汛的一组是（） A．宁夏回族自治区、山东省 B．山东省、河北省 C．青海省、陕西省 D．陕西省、山西省 10、下列地形区的河流，既有注入印度洋的、又有注入太平洋的是（） A.青藏高原 B.塔里木盆地 C.准噶尔盆地 D.四川盆地 11、《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点( ) ①发源地地势高；②春季水量上涨；③向东流人东海；④支流众多。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12、我国面积最大的淡水湖是（） A．青海湖 B．洞庭湖 C．鄱阳湖 D．太湖 13、读右图，下列叙述不正确的是（） A．甲图说明长江流域湖泊面积不断缩小 B．乙图说明长江流域森林覆盖率下降，水土流失加剧 C．两图反映长江流域洪涝灾害加剧的主要人为原因 D．为解决上述问题，国家在该流域兴建了“三北”防护林 14、下列有关黄河的说法，正确的是（）
学校临清一中学科地理编写人 山东省临清市高中地理教案：第四单元第一节自然资源与人类 一、教材分析： ㈠、认识自然资源 该节内容分三个层次，由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征。教材中资源特征的第一、二两点分别阐述了自然资源的地域性和整体性。关于地域差异性，教材从可再生资源和不可再生资源两个方面说明，水热条件的区域分异，导致某些可再生资源的分布具有明显的地域分异规律。不可再生资源尽管受多种因素的制约，但其分布也具有一定规律性。不同地区资源的分布各不相同，而在一定地域的各种资源间是相互影响和制约的，当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生变化。教材以热带雨林和荒漠地区的自然资源为例进行说明。通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜、整体的综合的观点。资源特点的第三、四点讲述自然资源的有限性。在一定地区，一定时间内，资源的数量是在限的，但随科技进步和社会的发展，人类对自然资源的利用范围和利用途径进一步扩展。通过分析使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，珍惜和爱护自然资源的观念。 ㈡、土地资源与人类 土地资源是人类生存和发展的物质基础，在社会发展的不同阶段，不同生产力条件下，土地资源对人类的影响是不同的。教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系。说明在不同生产力条件下，自然资源对人类生存和发展的意义，使学生学会以历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响。 ㈢、自然资源的可持续利用 对自然资源的过度开发和不合理，导致某些资源的短缺和环境恶化。实现自然资源的可持续利用逐渐成为人类可持续发展的重要议程。教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型社会贡献力量。 二、教学目标： 1.引导学生认识自然资源的特征 2.以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响 3.通过认识自然资源数量的奶限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则 三、教学重点： ①自然资源的概念、分类和特征②土地资源与人类活动的关系 四、教学难点： ①自然资源的特征②土地资源与人类活动的关系 五、教学方法：主体分析法 六、学生分析：自然资源与人类的内容比较简单，学生可以构建只是网络形成好的体系。 七、课前准备：课本插图、课件、投影仪等，给学生发学案。 八、课时安排：1课时 九、教学过程： （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。