家长应该如何培养孩子的劳动习惯
小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。
一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务”。说实在的，眼下的小学生学习任务确实繁重，他们一回家就忙于作业，这也是事实，但他们并没忙得一天就抽不出一些做家务的时间。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培养孩子热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。
从孩子自身的特点来说，由于他们好动，往往都很乐意自己动手干点什么。如果因势利导，让孩子参加些力所能及的轻微劳动，看来犹如在进行一场特别有趣的游戏，但久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。
培养孩子热爱劳动可以从三方面进行。
首先要教育孩子热爱和尊敬劳动者，让他们认识各行各业劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。
其次，要教育孩子爱惜劳动果实。要让孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是叔叔、阿姨或其他前辈们劳动的结果，因而要珍惜。家长应该要求孩子：吃饭不掉饭菜；随手关灯；节约用水；爱护图书；对家里的各种用品和自己的衣物鞋袜等要爱惜。要让孩子懂得
这些用品、物件是经过许多人的劳动才制得的，不能随意浪费。
最后，要培养孩子的劳动习惯。不仅是为了让孩子掌握一些简
单的劳动技能，更重要的是让他们从小就有劳动光荣、不劳而获可
耻的观念和勤劳俭朴的品质。
家庭教育中可以让孩子进行哪些劳动呢？
1.自我服务
要让孩子知道自己的事情自己做。家长要教给孩子学会自己穿
脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自
己收拾整理玩具。每学一件，都要先由家长示范，尔后让孩子在家
长指导下练习，直到孩子学会自己做。
一般说来，从二三岁开始就可以慢慢教孩子学做自己的事情，
五六岁，孩子就可能做到日常生活基本自理了。学会自己的事情自
己做，不仅能培养孩子的劳动观念，还能培养他们独立生活的能力，更能促进孩子独立性的形成和发展，使孩子（尤其独生子女）能及
早摆脱对大人的过分依赖，成为一个独立的社会成员。
2.做家务
可以让孩子做些力所能及的家务劳动。例如，可让他们帮助提
东西，拿肥皂、条帚、挎包、拖鞋、小板凳等；开饭时可让他们帮
着搬凳子、摆碗筷，饭后让他们帮收拾碗筷；可让他们和家长一起
打扫居室卫生，如扫地、擦桌椅柜橱；可以让他们帮家长一起刮土
豆皮、择菜、洗菜；还可以让他们到不远的副食店去买醋、买酱油等。这些事情可以使孩子感到十分快乐，觉得自己长大了，能帮助
爸爸、妈妈干事情了。
3.参加公益劳动
带孩子或让孩子随集体参加公益劳动也是培养孩子劳动习惯的
一条途径。家长可以带孩子参加居民区组织的一些公益劳动，例如，参加春天的植树，夏天的灭蚊蝇，秋天的除草，冬天的扫雪等；也
可以带孩子照顾附近的孤寡老人、军烈属；让他们为邻居做些力所
能及的事，如分发报纸、取牛奶、照顾小朋友等。
那么如何培养孩子的劳动习惯呢？
一，身教重于言教
人的一生部处于受教育之中，父母是孩子的第一任老师，父母
的言行对孩子起着潜移默化的作用。父母应以身作则做好家务，并
让孩子觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。孩子是家里的一员，当孩子参加了一些家务劳动后，对家的感
情就不一样。衣来伸手，饭来张口的孩子，常常不会理解父母的治
家之难。“不当家不知柴米贵”，有些孩子常常埋怨父母这个菜烧
得不好吃，那个汤调得不鲜美，有时饭菜备得晚了还耍脾气呢。可
是当孩子参加了家务劳动后，他们则会更多地谅解父母，感到父母
挑起这个“家”不易。
二，制订适当的家规
家规作为家庭成员共同遵守的生活规范和行为准则，常常是一
种无声的命令，是潜在的强大教育力量。制订明确、合理、可行的
家规，有利于孩子的健康成长，它可以约束、帮助和教育子女在家
庭中形成良好的行为习惯。劳动是家规的内容之一。家规的条理应
一清二楚，写得明明白白。如每天起床后必须自己叠好被子，清理
房间，打扫卫生等，家规也应随着孩子的成长而作改变。聪明的父
母总是让孩子从小就做一些力所能及的事情，担当责任，履行职责，让他们在与困难的搏斗中日益成熟起来。
三，及时进行鼓励
许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地，就要洗菜，就要帮奶奶洗衣服。这说明孩子具有极强的模仿能力，应正确引导，培养他的兴趣。对孩子做的家务活，要及时肯定，并给予表扬。人
都有一种要获得别人肯定和赞许的心理。及时鼓励孩子，并对他们
的能力进行肯定，这对他们的成长有一定的好处。比如你得知孩子
洗了碗后，可称赞说：哇，这碗谁洗的呀，这么干净。孩子听了，
比奖给他一块蛋糕还要甜得多。
四，放手让孩子参加劳动
孩子不参加劳动并非他们不愿意劳动，而是有些父母不愿让孩
子参加劳动，连拖个地也以为孩子拖不干净，稍重一点的活就怕孩
子累坏了身体，稍花些时间的活又以为会浪费时间、影响孩子的学业，更不愿让孩子参与。许多父母在孩子求学期间包揽了所有家务，只让孩子一心一意学习。殊不知，从小做家务的人的生活比不做家
务的人要充实、幸福得多。而教育的秘诀却在于：使孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节。只有让孩子的各种能力都得到
锻炼培养，孩子才会处在健康成长之中。
浅谈如何培养孩子爱劳动的好习惯 劳动对孩子的好处很多，比如可以让孩子懂得付出的不容易、尊重劳动的果实，还可以让他找到许多乐趣。如何培养孩子爱劳动的好习惯呢 一、父母要为孩子树立热爱劳动的榜样。 孩子对待劳动的态度会受到父母劳动态度的影响。如果父母认为干家务事令人讨厌的或降低身份的事情是因为没 办法才不得不为之的，这种消极态度将会影响到孩子。因此，父母首先要具有尊重劳动和义劳动为豪的感情。 二、培养孩子劳动光荣的意识。 孩子要形成勤劳的品质，需要具有劳动光荣的意识。父母要让孩子在劳动过程中拥有充实、幸福、愉悦的感觉——劳动给孩子带来了美好的体验，他自然会喜欢上劳动，才会喜欢做个勤劳的人。 三、引导孩子做自已力所能及的事。 孩子都有爱劳动的天性，只是刚开始学做事情时会因为手脚动作不协调，不仅做得很费力，甚至还有可能越做越糟。父母不能因此呵斥孩子，也不能因为心疼而限制他做事：应该耐心引导，给孩子做示范或者与他一起把事情做好。 即使孩子不主动参与家务劳动，父母也要吩咐他学着去做力所能及的事，从自已穿衣、整理玩具、收拾日常用品等
做起。这样不但能够培养孩子的动手能力，使他体验到父母的辛苦，而且能够使他养成热爱劳动的好习惯。 四、多让孩子分担家务劳动。 孩子的好奇心和模仿力很强，往往对家务劳动充满了热情。父母要抓住时机，孩子才能体验到劳动的乐趣。 例如：我家孩子今年8岁了，从小我就故意培养他分担家务的习惯。让他帮忙倒垃圾、拿东西、摆放桌椅、收拾自已的书包、整理自已的玩具等等。他都是听到指令就会及时行动，而且我们父母也会及时给予他表扬及鼓励。 五、带孩子去参观自已的工作地点。 方便的情况下，父母可以带孩子去参观自已的工作地点，让他看到劳动中父母的状态。孩子观察了父母的工作环境、工作状态，就会更深刻地认识社会劳动。孩子最终是要参加社会劳动的，父母即是他的榜样。父母更要将劳动的热情传递给孩子，让他从小就对参与社会劳动产生向往。
一切为了孩子,为了孩子的一切！ ——参加家长会有感 一（5）班江哲谦爸爸 儿子今年九月份已正式步入小学，开始了新的学习征程。2018年12月11日下午2：00在弋阳第一小学一（5）班教室召开了家长会，在这次家长会上，两位老师说了很多有关孩子的教育方法，让我学到了很多。 班主任陈老师首先是对一（5）班的孩子们和家长们给予了肯定，孩子的进步和家长们的支持让她很感动。 同时也对孩子和家长们指出了一些不足的地方，如： 一、孩子方面： 1、上课时有一部份学生虽然不会随便讲话，但学习不够专心，爱做小动作。 2、一部份学生作业书写字迹太差。 3、做事比较拖拉，总是丢三落四。 二、家长方面： 关注子女的知识和分数，但对培养孩子良好的品德行为，学习态度习惯不够重视。 陈老师还给了家长们对孩子学习习惯和生活习惯的培养的方法： 一、学习方面： 1、作业格式训练。（书写要清洁、工整） 2、养成正确的读写姿势。 3、回家先按时完成家庭作业，看电视时间不能太长，早睡早起。（制定时间表，让孩子清楚自己什么时候该做些什么） 二、生活方面： 1、让孩子多一些锻炼，自己能做的事自己做。（学会自己整理书包，穿衣服，系鞋带，家长不要包办） 2、教会孩子使用礼貌用语。（平时上下学，微笑地和孩子说再见，聊聊天，培养孩子与人相处的习惯） 家长会上陈老师还给了家长们几点建议： 1、少批评，多鼓励，让孩子在自信中成长。 2、帮助孩子改变做事拖拉的习惯。 3、督促孩子完成作业并养成自我检查的习惯。 4、检查孩子当天的功课听懂了没有。而不是替孩子做作业或替孩子学习。 5、正确看待孩子的学习成绩，关注孩子的点滴进步。不与同学比较，而是着眼与自身的比较，分析自己每一次的考试。 6、正确处理孩子和同学之间的关系，要是你的孩子在学校和同学之间发生了矛盾，希望您能保持冷静，多多宽容，并及时和我们联系。 7、不要过分保护孩子。 8、每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。 9、给孩子创造良好的学习环境。 语文老师叶老师也给我们家长讲了很多对孩子教育的方法，每一位家长都听得非常认真，叶老师讲的都是她的肺腑之言，是她作为一名老师更是一位母亲的肺腑之言，讲到她的内心伤感之处时，她哽咽了，她的眼眶湿润了，每一位家长无不被这位有爱的老师感动。她告诉家长们，为了孩子将来过得幸福快乐，家长们现在再忙再累也要把孩子放在心上，多关心孩子的学习的生活。 会上家长代表发言是我们一（5）班家长委员会会长江晨睿的妈妈，她是一位非常有经
随着经济条件越来越好，许多家里有了保姆，钟点工来干家务活。对有的父母来说，自己都懒得怕动手，又怎么会让孩子去干家务呢？我记得小时候早早的就会帮着妈妈打扫卫生，做饭给家里人吃，自己梳头发，叠衣服……可现在许多父母过度的宠爱孩子，什么事情都不舍得让孩子去做，包括当孩子提出想要帮忙做家务时，他们都只是会觉得孩子在“捣乱”，一点机会都不肯让孩子去锻炼。如此，父母一手的包办，只会毁掉孩子对劳动的热情。 苏霍姆林斯基说：劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。我记得小温馨第一次拿起扫把的时候，那是家里买了几盆盆栽，被爸爸放在了电视机旁。而小温馨好奇得想去摸摸，可一不下心把盆栽摔在了地上。当时的她吓坏了，不知所措的看着我们。我安抚她：“没事，宝宝不用害怕。但你把盆栽了，能打扫一下吗？”小温馨一听赶紧拿起扫把和簸箕，一番打扫之后，地面总算是干净了许多。小温馨在劳动中充满了自豪感，她拉着妈妈的手问：“妈妈，你看我打扫完了。”小温馨干得如此卖力，我们也纷纷夸赞了她：“宝贝，你做得真棒。” 只要是小温馨主动要求，我从不会去拒绝。哪怕她做得慢了些，做得没有我们想象得那么好，甚至看起来有点糟糕。可我还是会多点耐心等她，让她自己去做。小温馨会因为自
己独立完成做一件事情而感到兴奋自豪，之后再面对其他的事情上她会更有经验和自信。 在孩子很小的时候，也会主动去要求做事情，建议家长不要去拒绝而是恰当培养。孩子天生喜欢爱劳动，也擅长主动去帮助人的。让孩子热爱劳动，首先就得从日常生活中的家务活做起。让孩子从小做家务，一来能减轻家长的负担；二来能培养孩子自理和独立的能力；三来能培养孩子务实的良好品质。那么如何才能让孩子爱上劳动开始呢？ 1．父母要树立正确的劳动观念 热爱劳动是中华民族的传统美德，如今的家长都十分溺爱孩子，导致许多孩子都变得非常懒散，堕落。就像我之前说的，如果家长都非常嫌弃“家务活”，那么孩子自然也不会喜爱。还有一些家长整体会威胁孩子说：“如果你不好好学习，马上就让你去捡垃圾，去扫马路。”这些看似不经意的言语，传递给孩子的只会是错误的观念。父母既然是孩子的第一老师，那么我们就要给孩子树立好的榜样。家长的错误劳动观影响孩子，不要再把分配家务活当成惩罚孩子的手段，如果你觉得做家务是低贱的活，那消极的态度肯定也会影响着孩子。我们的孩子都非常聪明，也十分爱模仿。建议家长以身作则，掌握一定的劳动技能，和孩子一起养成爱劳动的好习惯，帮助孩子树立正确的劳动观念。
培养孩子良好的劳动习惯的内容 家长教育孩子养成爱劳动的好习惯，有利于孩子身心发展，对孩子的一生健康成长意义重大。可是，现在的孩子，回家后，除了知道完成老师布置的作业外，很少有主动参与家务劳动的。究其原因，主要是家长没有重视对孩子进行劳动教育造成的。 家长怎样对孩子进行劳动教育，从小培养孩子爱劳动的好习惯呢？笔者认为，可从以下几方面对孩子进行教育。 一、端正劳动态度的教育 对孩子进行劳动教育是家庭教育的一项重要内容，家长可从教育孩子做一些力所能及的自我服务劳动开始，对孩子进行劳动教育。如学会穿衣穿鞋、洗衣刷牙、整理书包、整理房间、学会扫地拖地、帮助家长做简单家务劳动等为主要内容。教育中，家长要让孩子懂得劳动是一种责任，是一种义务，教育孩子正确对待劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 二、明确劳动观点的教育 对孩子进行劳动教育时，要让孩子懂得劳动是最光荣的，劳动好成绩才会好。让孩子懂得自己的学习活动，也是一种劳动。让孩子了解劳动有体力劳动和脑力劳动之分，要尊敬劳动者，珍惜劳动果实。如餐桌上不浪费粮食、爱惜学习用品、爱惜财物、克服轻视体力劳动和轻视体力劳动者的思想。对于孩子来说，勤奋就是勤劳，勤劳就是热爱劳动，这个观点要让孩子从小明白，从而让孩子从小爱上劳动。 三、学会劳动技巧的教育 家长在教育孩子要热爱劳动时，应让孩子学会劳动技巧。简单的劳动，看似简单，但含有技巧，含有方法过程，家长应把这些技巧教给孩子，这样孩子做事时才会少走弯路，少出问题。孩子从小学会了劳动技巧，可以让孩子受益一生，对孩子的长大成人，学会劳动，掌握本领，服务社会，将起到很好的促进作用。 四、形成劳动习惯的教育 家长教育孩子学习劳动知识、掌握劳动技巧，学会劳动，其目的是让孩子从小养成爱劳动的好习惯。家庭劳动，如栽培植物、饲养动物、或与父母一同参加公益劳动等，是培养孩子动手能力和创新精神的有效途径，从这些劳动中还可以培养孩子的助人为乐品质。家长应引导孩子学会劳动、热爱劳动，有目的地对孩子施以多方面劳动观念教育与劳动技巧教育，这样有助于孩子多方面能力得到发展，最终形成孩子爱劳动的好习惯。劳动创造一切，你的孩子学会了劳动，养成了爱劳动的好习惯，你的孩子一定会健康成长。
培养孩子良好的劳动 习惯
随着经济条件越来越好，许多家里有了保姆，钟点工来干家务活。对有的父母来说，自己都懒得怕动手，又怎么会让孩子去干家务呢？我记得小时候早早的就会帮着妈妈打扫卫生，做饭给家里人吃，自己梳头发，叠衣服……可现在许多父母过度的宠爱孩子，什么事情都不舍得让孩子去做，包括当孩子提出想要帮忙做家务时，他们都只是会觉得孩子在“捣乱”，一点机会都不肯让孩子去锻炼。如此，父母一手的包办，只会毁掉孩子对劳动的热情。 苏霍姆林斯基说：劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。我记得小温馨第一次拿起扫把的时候，那是家里买了几盆盆栽，被爸爸放在了电视机旁。而小温馨好奇得想去摸摸，可一不下心把盆栽摔在了地上。当时的她吓坏了，不知所措的看着我们。我安抚她：“没事，宝宝不用害怕。但你把盆栽了，能打扫一下吗？”小温馨一听赶紧拿起扫把和簸箕，一番打扫之后，地面总算是干净了许多。小温馨在劳动中充满了自豪感，她拉着妈妈的手问：“妈妈，你看我打扫完了。”小温馨干得如此卖力，我们也纷纷夸赞了她：“宝贝，你做得真棒。” 只要是小温馨主动要求，我从不会去拒绝。哪怕她做得慢了些，做得没有我们想象得那么好，甚至看起来有点
糟糕。可我还是会多点耐心等她，让她自己去做。小温馨会因为自己独立完成做一件事情而感到兴奋自豪，之后再面对其他的事情上她会更有经验和自信。 在孩子很小的时候，也会主动去要求做事情，建议家长不要去拒绝而是恰当培养。孩子天生喜欢爱劳动，也擅长主动去帮助人的。让孩子热爱劳动，首先就得从日常生活中的家务活做起。让孩子从小做家务，一来能减轻家长的负担；二来能培养孩子自理和独立的能力；三来能培养孩子务实的良好品质。那么如何才能让孩子爱上劳动开始呢？ 1．父母要树立正确的劳动观念 热爱劳动是中华民族的传统美德，如今的家长都十分溺爱孩子，导致许多孩子都变得非常懒散，堕落。就像我之前说的，如果家长都非常嫌弃“家务活”，那么孩子自然也不会喜爱。还有一些家长整体会威胁孩子说：“如果你不好好学习，马上就让你去捡垃圾，去扫马路。”这些看似不经意的言语，传递给孩子的只会是错误的观念。父母既然是孩子的第一老师，那么我们就要给孩子树立好的榜样。家长的错误劳动观影响孩子，不要再把分配家务活当成惩罚孩子的手段，如果你觉得做家务是低贱的活，那消极的态度肯定也会影响着孩子。我们的孩子都非常聪
培养幼儿的自理能力和劳动习惯
活动名称：培养幼儿的自理能力和劳动习惯 指导目标： 1.通过讲座、游戏体验让家长重视对幼儿生活自理能力的培养。 2.结合《上海市家庭教育指导内容大纲》，帮助家长梳理家庭中如何培养孩子的劳动习惯。 适宜对象：中班幼儿 指导准备： 1．讲座内容、PPT、生活馆、中一班会场布置。 2．收集孩子生活方面培养的各类活动图片和案例。 3．生活馆的游戏材料： 做色拉：香蕉、火龙果、小番茄、刀具、色拉酱、盘子。 剥坚果：花生、开心果、瓜子 剥蚕豆：蚕豆、垃圾袋 一次性台布、保鲜膜、叉子等 指导过程： 一、活动价值 幼儿的劳动习惯包括自我服务、适当家务劳动和参加公益性劳动，它的养成从形成自理能力开始。当前幼儿自理能力普遍较差，家长的包办代替、教育方法简单、缺乏耐心和只重结果轻视过程的做法，直接影响幼儿自理能力的培养，制约了幼儿劳动习惯的养成。 不能形成自理能力将直接影响孩子今后的生活，工作和才能的发挥；幼儿自理能力培养和劳动习惯的初步形成完全取决于家庭中家长的做法和要求。 家长要根据自己孩子的实际情况，决定具体的要求和做法；可在日常生活中，采用游戏、奖励等多种方法，鼓励幼儿去尝试和完成。 二、基本过程 （一）介绍活动内容和材料 （二）学做厨房家务小帮手 1.幼儿做色拉：切、拌、拼盘做色拉。
2.认识坚果，尝试动手剥一剥。 3.幼儿体验剥蚕豆。 4.幼儿尝试敲、剥鸡蛋，切鸡蛋。 （三）分享家务成果 孩子将制作完成的色拉、剥好的鸡蛋、坚果喂自己的家长，体验家务劳动的快乐。 三、提升与拓展 （一）、生活能力在幼儿园课程中的重要性 幼儿自我服务能力是指幼儿在日常生活中照料自己的基本生活能力。相对来说，幼儿的自我服务能力主要包括自己用餐、如厕、刷牙、漱口、洗手、洗脸、整理玩具等。幼儿自我服务能力获得的过程，既是模仿学习和社会化的的过程，也是培养孩子独立能力、建立自信心与形成正确自我意识的基础，对幼儿健康人格的形成会产生深远的影响。（5岁阿花做家务的故事导入）家长是孩子的第一任老师，在孩子生活自理能力的培养过程中至关重要。如果失去家长的配合，生活自理能力的培养就难以实现。我们从以下几方面做起： 1、鼓励家长转变观念，尊重并培养幼儿自我服务的意识。 为了让家长明确培养孩子自我服务能力对孩子成长与发展的重要性，转变家长的教育观念及行为，我们每月每位教师轮流做讲座，通过让家长观摩幼儿自我服务能力竞赛《能干的宝宝》，发现幼儿自我服务的潜能，让家长们在聆听讲座、案例分析、经验分享、探讨交流等氛围中逐步转变观念。家长观念转变以后，家园的配合也就更趋一致。这样，抓住每一次好机会，在孩子表现出自理的独立愿望时，及时地给予积极的支持和引导，就能帮助孩子树立"自己的事情自己做"的独立意识，并让孩子感到高兴，获得发展与满足，增强了自信。 2、相信孩子，给孩子提供各种机会，放手让孩子自己去做 孩子劳动的机会时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。在独生子女家庭中，大家围着一个"太阳"转，不等孩子张嘴、伸手，吃穿玩用一切俱备，孩子失去了很多学习、锻炼的机会。因此，家长要转变观念，放手让孩子去尝试、
主题：一切为了孩子 ——家长会教师发言稿 各位家长： 大家好!首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个会议。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，也感谢你们对我们老师工作的大力支持。 我姓陈，是这个班的班主任，也是这个班的语文老师。 我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是“一切为了孩子”。为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子美好的明天。我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 首先，我介绍一下，这次家长会的程序安排。 1、简要介绍任课老师情况 2、班级情况介绍 3、班主任发言 4、科任教师发言 5、家长提出意见或建议 6、家长会总结 7、教师与家长之间自由交流 接下来，简要介绍班级任课教师情况。【幻灯出示教师电话】 下面我具体介绍一下本班的情况：【幻灯出示】 本班存在问题: 1、不完成作业是本班最大最突出的问题：上个学期，上学期第一次检查背诵作业，有27人没有完成。后来我就叫班长每天进行作业检查和登记，就语文学科作业检查来说，一学期累计起来，除了班长每个人都有负记录。每一天作业常常有8-12个人不及时完成。一学期大约布置二百多次，其中不完成作业次数最多的是53次，这个学期第一次作业检查，有点进步，但还是有5个人么有按时完成。 2、学生的一些良好习惯没有形成。一些学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白在家的表现如：没有预习和复习的习惯。周六周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。 3、有些学生数学成绩好，语文成绩差。什么原因呢？有的是以前的基础知识不扎实，有的是学习方法不够得当，有的是自身懒散，家庭作业不能及时完成，或是作业质量差,字潦草,敷衍了事,背诵读书不当做作业，………语文学习要靠大量的积累。平时在家里需要多读、多写、多背，你们的孩子在家里是否真正做到这些呢？坦白说，我上学期接任本班语文教学时，真的感到很焦虑。单元考试质量分析时，发现组词，近义词、反义词，课文填空、诗词默写等基础题失分太多。
怎样培养孩子热爱劳动的好习惯 劳动，是人的基本的生存技能，早在远古时代，初有人类时，人类就通过劳动来填饱肚子，通过劳动制作了衣服、鞋子……，才有了现代的人类社会，才有了那么多的发明创造，使人类实现走出地球的愿望。 劳动是立身之本，可以培养孩子的家庭责任感，才能让孩子将来走向社会，有自我生存的能力，可是这却往往被我们忽略掉了，认为孩子只能通过学习，学习成绩优秀了，考上好大学，找到好工作，这样才能立足于社会，我们错了，这正因为这样，才有了种种问题的孩子：吃鸡蛋不会扒皮、自己不会系鞋带、不会整理床铺，叠被子、甚至有的不喂就不吃饭，如果说这都不算什么，那么每到开学时新闻上都会有诸如大学生入学，家长陪读，帮助洗衣、收拾房间，成为别人的笑谈时，你会怎么看呢？ 孩子大概在2周岁左右就有了劳动的意识，xx在刚上幼儿园时，老师就教给孩子们在午睡的时候，如何脱掉衣服，怎么脱鞋子，怎么叠放衣服，睡觉时衣服和鞋子应该怎么放，放在哪，孩子在那时就做得很好，并延伸到家里，每次回到家时，鞋子都会整齐的摆放，不过这种好习惯坚持了一段时间，就放弃了，这也我们当家长的有很大的关系，想想，如果那时意识到好习惯的培养，阶段性的总结，鼓励孩子的做法，那么这种好习惯可能会延续到今天，那要比从现在重新抓起要简单得多。 孩子天生就是喜欢劳动的，当他们在四五岁的时候就已经表现出来了，这时候的孩子很喜欢帮助大人干活，可是大人们却总把孩子的好意看成是“捣乱”。就这样，孩子们的劳动热情就被扼杀了。xx在五岁左右喜欢帮忙打扫卫生，拿着一块抹布到处擦，拿着拖布左一块的，右一块的乱拖，有时，为了鼓励她的这种行为，我们都不会制止，只是在她弄过的地方，我们再清理一遍，看着xx那认真的劲头，我们的心理也是很高兴的，如果在那个时候能教给孩子一些正确使用工具的方法就更好了，我们当时又错失了一个培养好习惯的机会。 当孩子进入学校后，为了孩子好好学习，于是，又将劳动和孩子分开。认为，孩子要把全部的心思用到学习上，全身心地争取到优秀的成绩，就不需要劳动来扰乱孩子的学习。就从简单的放学就可以看得出来，当孩子们背着书包，站着排走出校门，并与老师再见后，孩子的书包瞬间就转移到了大人的肩膀上了，当然，我曾经也是他们其中的一员，还记得我背着书包，拎着xx走在回家的路上时，正好遇到一位朋友，她看到我说，你放学回来了。听了这话，虽然心里不是滋味，但是书包却一直没有放下来，曾经也要求过xx自己背，可是xx也有自己的一套，就是把姥姥的话搬出来：书包这么沉，我背着该不长个了。自从学习了家庭教育以来，意识到这么做的严重性，学习是为自己而学，书包是学习的工具，好比上战场而不拿枪，还要别人帮助拿枪，那么当敌人来时，一个子弹就会要命了，所以书包必须自己背，当然可以适当的减轻书包的重量，家长可以帮孩子拿出一部分，这样一来，自己的事情自己做了，孩子还会感激大人帮她减轻重量。 经常让孩子参加家务劳动，可以培养孩子乐观向上的性格，也可以让孩子感受到劳动成果所带来的喜悦和自豪。 在暑假时，xx学会了做大米饭，如何洗米，怎样放水，放多少水，xx已经能熟练掌握，而且米和水的比例掌握得要比姥姥要好得多，还学会了做疙瘩汤，xx对做饭非常感兴趣，每每遇到自己爱吃的菜，都会主动的来到厨房，忙前忙后的学习，每当这个时候，我们都会非常耐心的教给她步骤，并逐步给她示范。至于家里的卫生，也进行了分工，xx要把她自己的房间收拾好就可以了，如果在时间允许的条件下，可以帮助我们进行客厅的打扫，每次进行打除时，xx都会以自己力所能及的工作去做，当然我们也尊重她的选择，每当打扫完毕后，xx看着自己的成果，都会赞叹不已，这样也提高了孩子的自信心，相信自己都能做得很好。 开学后，在家里每天早晨起床后，自己整理床铺已经被固化下来了，强化了书包自己背，
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切——高三班主任在家长会上的讲话 各位家长、大家好： 大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。 今天的会议有四项议程，一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映，二学生代表发言，三学校领导讲话，四是请各位任课老师就教学问题和和家长们交流。 一、学生分析 高三是一个快速发展时期，没有了对高中生活的新奇，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。 这一时期的学生发展具有以下特点： 十七八岁时期，自己有了一定的约束能力，但是，心理压力特别大，父母要高度重视他们的细微变化。他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。 这一时期他们的思维具有以下两大特征： 1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。 2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度， 3.逆反心理比较重。 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。
家长会老师发言稿：一切为了孩子 播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。以下是XX为您整理的“”，供您参考，希望对您有帮助。 尊敬的各位家长： 你们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加这天的家长会，也感谢你们长期以来对学校、对班级工作的大力支持和帮忙。我们这天能有机会坐在一齐，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习和进步、更为了孩子的明天。我们召开这个家长会，主要目的也是期望家长多了解孩子的在校表现，加强家校的联系，期望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 第一方面：班级学生分析。 我们班级共有43人。 按照学习状况可分为几大类： 1、学生学习习惯、行为习惯都较好有： 2、作业能够按时完成，但是自觉性较差的有： 3、基础较差有： 第二方面：表扬进步，指出不足。 相信各位对您的孩子最近的学习成绩已经有所了解了。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化
越来越明显。当然，此刻的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的潜力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。但是就考试卷上我也看出了一些问题： 1、部分孩子因为没有认真复习书上的资料而导致失分。比如： 2、有些孩子的基础教差。 4、有些孩子学习习惯差，自己也不愿意学。 经过一段时间的观察与测试，我发现以下这些孩子都有或多或少的进步，也有许多值得骄傲的地方。比如我们大部分同学都是喜欢动脑筋的孩子，上课时总能看到他们的小手高高举起。部分同学的成绩也有所进步。其中他们的成绩进步个性大。孩子们从刚入学的时候上课注意力不集中，到此刻基本能跟上老师的思路或者说能用心动脑，个性是学校开展班级评比活动，大家群众荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，还有很多方面我就不一一举例了。 看到孩子们这样的进步，我感到无比喜悦，我深深地明白，在他们努力的背后有你们这些家长的支持。看到你们如此关注孩子们，我也有了信心，相信我遇到了认真负责的好家长，同时我也尽我所能，努力教好这一班学生。 但是，尽管如此，还是有个别学生成绩一向没进步。比如这些学生思想上都要求上进，有学习好的愿望，这次考试
熹涌陈佐乾纪念学校家长学校“案例教学”教学设计课题培养孩子爱劳动的习惯对象一年（3）班授课教师何紫欣 案例家校合作让孩子遵守中小学生行 为守则 日期2018年4月26日听课人数39人 教学目标根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下： 1、帮助家长认识培养孩子爱劳动习惯的重要性。 2、引导家长总结出让孩子爱上劳动的方法，让家长把理论运用到家教实践中。 案例来源《父母课堂》2017年11月刊：2015年8月颁布、实施的新版《中小学生守则》（以下简称《守则》），是新时期中小学生的行为准则。学习《守则》就是在培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。教育孩子遵守《守则》不仅是学校的责任，也是家庭的责任。《守则》对中小学生的要求，也是父母培养孩子的重要内容。 教学过程一 、 案 例 展 示 1、师：欢迎家长们的到来！今天是进行第一次的案例教学。案例教学的目的在 于找出家长在教育孩子时遇到的问题，反思家庭教育，并群策群力，探讨出解决这些问题的方法。 2、今天我们探讨的话题是：培养孩子爱劳动的习惯。 3、我们来看一则公益广告。这则广告是什么意思呢？哪位家长来说一说？（孩 子通过劳动创造美好生活） 4、插入一则小时候父母教育我们不能懒惰的训话；插入一则因懒惰饿晕的新闻。 近日，湖北十堰一名不愿工作的男子被发现死在家中。该王姓男子是村中第一个大学生，大学毕业后不愿工作独自居住家中14年，其母亲因争吵被其打成骨折后住到女儿家。男子像野人一样生存，不在厨房做饭，冬季只吃生蔬菜，而村民否认其患精神病，怀疑他是饿死。(3月18日《长江商报》) 师：很早就听到一个故事：一母亲外出前把一个烙饼放在桌面上，叫儿子饿了就吃饼充饥。当母亲归来时，儿子已饿死在床。只见那饼子露出桌沿外的部分被啃掉了，而桌沿里边部分的烙饼仍在。一直不相信天下竟有这样的懒人，没想到现在居然有了现实版! 5、对比广告和新闻，说说感想。说说劳动教育对孩子有什么重要性？ 6、是的，这位家长说得很对！俗话说：“万丈高楼平地起。”家庭未来的美好生 活和社会的发展都将由我们的下一代通过辛勤劳动来开拓和创造。所以，今天，家庭的劳动教育显得尤为重要，应该要家校合力共同教育。今天，我们一起来探讨如何培养孩子爱劳动的习惯。 7、本次学习分为5个环节。这节课我们将从这五个环节来进行。 8、现在，我们来听一段《父母课堂》的话：2015年8月颁布、实施的新版《中 小学生守则》（以下简称《守则》），是新时期中小学生的行为准则。学习《守则》就是在培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。教育孩子遵守《守则》不仅是学校的责任，也是家庭的责任。《守则》对中小学生的要求，也是父母培养孩子的重要内容。 【过渡：现在，我们请家长来分析一下这段话，你从这段话中读到了什么信息？】 二1、分析《父母课堂》的这段话（言之有理即可：劳动教育非常重要；加强家校合作；学会劳动的孩子才能全面发展……）。
家长应该如何培养孩子的劳动习惯 小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。 一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务”。说实在的，眼下的小学生学习任务确实繁重，他们一回家就忙于作业，这也是事实，但他们并没忙得一天就抽不出一些做家务的时间。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培养孩子热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。 从孩子自身的特点来说，由于他们好动，往往都很乐意自己动手干点什么。如果因势利导，让孩子参加些力所能及的轻微劳动，看来犹如在进行一场特别有趣的游戏，但久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。 培养孩子热爱劳动可以从三方面进行。 首先要教育孩子热爱和尊敬劳动者，让他们认识各行各业劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。
幼儿园教育论文之如何培养孩子爱劳动的好习惯 镜头一：孩子们都在活动区内玩，这时布娃娃不知被谁碰了一下，忽然掉到了地上，旁边几名幼儿都不约而同的看了上去，但谁也没有去把她抱起来。镜头二：要吃午点了，我请小朋友们把衣袖挽起来去水龙头洗手，这时有几位幼儿异口同声的叫着：“老师，我不会挽袖子。”镜头三：该上手工课了，我说：“请小朋友拿起老师为你们准备的物品，我们来制作小……”，没等我说完，有一位幼儿便高声的说道：“老师，我不会，我带回家做，好吗？”看了以上几个镜头，我不觉感叹如今的独生子女，他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，根本不具备一点基本的劳动常识及劳动意识，更感受不到劳动所带来的快乐，从而影响到他们各方面的发展。孩子长大后，他们的社会价值与他们劳动能力及所遵循的行为准则就会存在着一定的分歧。因此，我认为让孩子参加力所能及的劳动，养成良好的劳动习惯，是每个孩子的责任和义务，同时也是为孩子以后能成为具有克服一定困难和实践能力作一些铺垫。那么，究竟如何培养孩子爱劳动的良好习惯呢？一、让孩子了解劳动是最光荣，培养孩子勤动手的能力培养孩子的动手能力，家长的教养态度很重要。平时家长应有意识地让孩子初步认识劳动的意义，知道劳动可以创造一切。如，让孩子知道大米、蔬菜是农民伯伯种出来的；玩具、汽车、电视、冰箱是工人叔叔制造的；穿的衣服是服装厂的阿姨做的等，
让孩子从小懂得所有与我们的生活息息相关的物品都是劳动创造出来的，劳动最光荣。对孩子进行热爱劳动的教育，家长应针对孩子年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。如，三四岁的孩子整理报纸，给下班的爸爸、妈妈拿拖鞋；四五岁的孩子可以做固定家务，如，打扫房间时擦桌椅，吃饭时收拾餐桌等；五六岁的孩子可以独立完成家务，如：会洗手帕和袜子，洗碗筷等。使孩子逐步意识到自己在做有意义的事情。二、让孩子明确劳动要求，培养和传授劳动技能家长应根据孩子体力和能力的实际情况，选择适合孩子的劳动内容。同时家长应耐心细致地给孩子讲解示范，使孩子了解怎么做和这么做。如，让孩子擦桌子时，要告诉孩子先挽起袖子免得弄湿衣服、洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒；抹桌子时要整个桌面都抹到，脏的地方要多抹几遍，桌子擦好后，要将抹布洗干净挂好。这样边示范边讲解，通过几次练习，孩子会很快掌握擦桌子的方法，从而让孩子体验到成功的快乐。三、让孩子一起参加劳动，培养其良好的劳动习惯劳动本身是件辛苦的事，加上孩子自控能力差，很快便会厌烦，家长要运用多种教育形式，激发孩子劳动的欲望，达到劳动教育的目的。孩子是乐于和家人一起参加劳动的。家长和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，家长对劳动的热情会给孩子树立良好的学习榜样，如，家长收拾房间、擦门窗、桌椅时，可以让孩子帮助洗抹布，整理物品；吃饭前让
四年级家长会发言稿：一切为了孩子 各位家长： 大家好！非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。 一个孩子承载着一个家庭的希望。今天，我们大家坐在一起，就是希望孩子们在未来的学习道路上，能走得更加顺畅。 有人说：“四年级决定孩子的一生。”可见，这个阶段非常重要。确实，四年级是孩子学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段，是学习成绩开始分化的时期。所以，我们学校也非常重视，今年三升四重新分班,今天召开家长会都是出于这方面的考虑。 这一阶段，如果教育得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。家长一定要抓住这个关键时期。下面，我主要从语文学科和班级情况两个方面和大家一起探讨一下。 一、语文情况分析： 低年级时，孩子们一般都能考90分以上，没有太大差别，上四年级以后，成绩就会开始出现较大的差距。低年级内容简单，语文重识字写字，偏重记忆能力的考察，再加上科目少，学习轻松，所以看不出孩子学习能力的差距，三、．
四年级内容明显加深，特别是现在，就说语文考试，阅读和作文的比例超过45分。低年级考100分不稀奇，但四年级语文考95分以上，就相当不容易了。 造成成绩分化的原因： 内容趋向复杂化。 家长可能觉得孩子已经适应了学校生活，便不再像低年级时那样操心了。 —些孩子思想松懈，对自己放松要求。 孩子的基础打得不扎实。 针对这些原因，我们要采取一些对策： 重视起来，更加重视。 老师、家长要告诉学生中年级段的重要性，使他明白其中的利害关系。同时，家长要多关心、多鼓励、多帮助，只要家长重视，并能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。语文方面，四年级和六年级考试的模式相似，只是内容要深一点，面要广一点。相反，如果成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们要重视起来，并正确帮助他们顺利学好这一年。 根据失分原因，想想办法。有些家长，可能在孩子关晚学或得知孩子的考试成绩不理想时，会对孩子大声训斥。在．
家长育儿心得：培养孩子热爱劳动的习惯 伟大的生理学家和心理学家巴浦洛夫说过：“婴儿从降生的第三 天开始教育，就已经迟了两天。”0—6岁尤其是0—3岁是教育的关键期，这个阶段孩子的大脑接受外界的刺激状况，直接决定孩子的智力 发展水平，更是奠定孩子人生中一切好品质和好习惯的基础。 生活在我们周围的90后、00后们，几乎普遍地存有“不够勤奋，意志力薄弱”的缺点。为了避免同样的弱点出现在清清身上，从清清 出生伊始，我和清清爸爸便形成一个共识，一定要把清清培养成一个 勤奋坚强、热爱劳动的孩子。 孩子刚出生时，还是一张白纸，甚至还听不懂我们的语言。我把 清清抱在手上，经常“对牛弹琴”地向清清讲述眼前的大人们正在忙 什么以及忙碌的过程和结果。待清清大一点，便让清清独立完成力所 能及的事情。比如，清清学会了爬行以后，我便教她，每当有人回到家，赶紧爬到门口给大人准备好拖鞋。每一次，清清都能得到我们竖 着大拇指的夸奖。清清现在4岁多了，这个好习惯一直保留着，每逢 从阳台看到爸爸、妈妈下班回家，或听到钥匙开门的声音，清清飞快 地走到门口的鞋柜旁，把拖鞋向着门口的方向摆好，以便爸爸、妈妈 一开门就能穿上。清清10个月便开始自己抱着奶瓶、水壶喝奶、喝水；1岁2个月便记得把玩过的玩具收拾好；1岁半便自己扣纽扣、拉拉链；1岁10个月，自己拿筷子夹菜，用汤匙吃饭；两岁多开始自己穿、脱 衣服。 要培养孩子爱劳动的习惯，需要父母适时偷懒，不可事事代劳， 还需要无比的耐心等待孩子慢慢地学会。还记得在清清初学扣纽扣时，花了好几分钟都无法成功扣上一个纽扣，小小的纽扣似乎要和清清玩 游戏一样，纽扣的边缘刚放进扣眼，小手一不留神没按紧，又溜了出来，如此重复多次。不过清清有股不屈不挠不达目的不罢休的倔强劲儿，屡败屡试，好不容易才终于把纽扣塞进了小小的扣眼。那一刻， 成功的喜悦无法言喻。就是这样一次又一次的反复尝试，越来越熟练。
家长会发言：一切为了孩子 家长会发言：一切为了孩子 尊敬的各位家长朋友： 大家下午好！大家在百忙之中到学校参加家长会，说明大家对自己孩子的健康成长的关注，更是对学校工作大力支持，在此，我代表全校师生对你们的到来表示由衷的感谢和热烈的欢迎！ 首先，借这个平台，我想与大家谈谈，如何铸造家庭与学校教育合力，使之有效的教育方式，让你们的孩子我们的学生能健康成长。 当我们的小孩呱呱坠地的时候，作为父母，心中应该感到无比的高兴，也就在此时，我们就必须肩负着抚育孩子的双重责任—抚养和教育，这是法律的规定。作为孩子的父母、家长、监护人，我们所做的一切是为了什么呢？我相信绝大多数的父母都会回答同样的答案：一切为了孩子！ 望子成龙、望女成凤，人人有之。从心理学和教育学角度分析，影响孩子一生的成长有两个方面的因素，一方面是天资（智商）差异，另一方面是生活环境和教育环境。天资是父母爱情的结晶，是固有的，任何人无法改变；而生长环境和教育环境，我们是可以创造条件，得以改善。 在座的家长们，现在，能够改变你们的孩子成长的只有育人环境和生活环境，这两个环境分布在学校、家庭和社会，其中，最主要的是家庭和学校。 因此，家庭教育和学校教育是孩子健康成长的关键，经验告诉我们，家校紧密联系，形成教育合力，是教育培养孩子的最佳办法。 先讲家庭教育，孩子绝大多数时间是在家庭，我们作为孩子的父母，是他的第一任老师，也是终身的老师。俗话说：有其父必有其子，大家可以观察自己的周边人，有没有这样的现象或规律：如果父母粗口话连天的，他的孩子或多或少会比别的孩子爱讲粗口话；如果父母是衣着不洁的，他的孩子也整洁不到哪里；如果父母都经常说谎话，他的孩子不撒谎才怪……。孩子的行为习惯，大都是来自模仿，为此，我们作为孩子的父母，不管何时何地，都应该身先垂范，言行一致，否则，你对孩子的要求和我们老师对学生的要求，尽管强调千遍万遍，也会被你的一个不良举动或一句不良语言给付之一炬。 然后谈谈，家长应该如何与学校、老师相互平配合，搭建有效的教育平台。家长和老师的教育思想应该是一致的，都希望孩子学有所得，成人、成才。在这里，我要再次
校本课程第六篇从小养成爱劳动的习惯 劳动创造世界，劳动创造人类，世界上所有的财富都是通过劳动创造出来的……在我们的生活中处处体现出：要做一个真正的人，就必须爱劳动。 可是我们发现，有的同学们参加劳动时怕这怕那，怕脏怕臭，有的同学可以说是根本不爱劳动。据调查，现在的小学生，爱劳动、有较好劳动习惯的约占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动的。他们懒得铺床叠被，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒，在家里一切都由爸爸妈妈帮着做，连上学放学时书包也是爸爸妈妈帮着背。可见，我们的同学参加的劳动太少了。多数原因是家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累。可是，我们知道，不爱劳动的孩子，他们也很难爱学习；怕劳动，也会怕做作业，怕思考问题。人的能力是要靠培养的，劳动能力的培养尤其重要。如果我们现在忽视了劳动习惯的养成，就是忽视了学做人的最重要的内容和机会。 读一读 故事（一） 有个男孩子，名叫丁丁。他非常喜欢画画，可就是不爱劳动。早晨，妈妈又要做饭，又要扫地擦桌椅，可丁丁趴在桌上只管画画，连头都不抬。妈妈招呼他：?丁丁，来帮妈妈一下。?丁丁说：?不嘛，我正在画‘大家动手在劳动’的画呢！?很快，画完了。他把图画拿给妈妈看。妈妈举起画，说：?画得很好，不过这个擦桌子的小男孩儿是你吗？我可从来没见你干活儿呀！?这番话说得丁丁脸一下子红了起来。原来他画的是一家人劳动的场面：奶奶在炉前烧饭，爸爸在搬煤气罐，妈妈在洗衣服，丁丁在擦桌子，连家里的小花猫也在捉老鼠。妈妈见丁丁脸红了，便对他说：?丁丁，你看所有的人都得劳动，连小花猫都要捉老鼠。不这样，大家怎么生活呀？你要记住：不劳动就没饭吃，没衣穿。所以要从小热爱劳动，养成劳动习惯，做一个有用的人。? 故事（二）
一切为了孩子，为了孩子的一切 孩子是一个家庭的未来，孩子也是我们晚年幸福生活的希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，现在的社会是一个竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼不是金钱的多少而是在于儿女的成不成才，成不成器，为人一生最大的欣慰也莫过于孩子有才有德。现在多付出一点，尽自己的努力和职责；否则，在孩子升学时，我们家长就要为了给孩子找一所好的学校而苦恼，在孩子就业时为孩子能有一份好的工作而苦恼，在孩子成家时还需要你的不断接济和帮助而苦恼，有见识的家长既能把孩子培养成栋梁之才，自己也能有一个幸福的晚年。这应该是我们家长考虑的最重要的一个话题。 初中小学区别 初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。初中与小学相比： 科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。 在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这