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幼儿思维训练题

幼儿思维训练题
幼儿思维训练题

第八讲图形的拼搭(二)

一.教学目标:

1、认识长方形与长方体,能区分不同之处。

2、能发挥想象,拼搭出各种大小的长方形与长方体。

3、建立初步的平面图形和立体图形的概念,培养幼儿的想象力和创造力。

二.掌握程度:能至少拼出3个大小不同的长方形,至少搭出1个长方体。

三、教学准备:

各种颜色的小棒和小棒接口和各种大小不同的长方体。

三. 教学过程:

1、认识长方形和长方体

教师在黑板上画一个长方形和一个长方体,让小朋友说说它们的特征。

师:长方形相邻的两条边分别叫长和宽,长和宽不一样长;介绍长方体时,教师先拿着手上长方体模型,介绍长、宽、高各部分名称,长方体有4条长,4条宽,4条高,8个顶点(角),6个面,用12根小棒搭成。

2、游戏一:观察图形,拼长方形

给每组小朋友三种颜色的小棒一堆,让他们拼出各种大小不一的长方形。

3、游戏一:观察图形,搭长方体

(1)教师先让小朋友拿出三种颜色的各4根小棒,8个接口(顶点或角)照样子搭。

(2)再让小朋友自己发挥想象,搭出形状不同的正方体。

最后教师展示小朋友搭的各种长方体或出示自己搭的各种长方体。

4、师及时反馈与表扬

第二讲模式排序(二)

一.教学目标:

1、让幼儿学会将两个(或两个以上)物体按某种方式排列的不同形状或物体复制两次,形成一种

模式,还能够识别变化模式中物体排列的规律。

2、鼓励幼儿按照模式尝试选用不同的材料进行排列,能够创造出各种规律排列的新模式。

二、掌握程度:掌握ABAABAAAB…、ABCAABCCC…、AAAABCCAAABBCCCC…三个模式。

三、教学准备:各种颜色的雪花片

四、教学过程:

1、游戏一:

(1)请9个小朋友上来按ABAABAAAB的模式排成一排进行报数,分别报121121112,让下面的小朋友找一找他们的报数有什么规律。

(2)师:你们找得真棒,下面请你们用雪花片代替数字,按照刚才的规律继续摆下去,第15个是数字几?

2、游戏二:

(1)教师按ABCAABCCC……的模式在黑板上画出□○△□□○△△△…,让下面的小朋友找一找黑板上的图形什么规律?

(2)师:你们找得真棒,下面请你们用雪花片来代替黑板上的图形,按照刚才的规律用雪花片继续摆下去,第18个是什么图形?

3、游戏三:

教师在黑板上按AAAABCCAAABBCCCC……的变化模式把雪花片排成一排,让下面的小朋友找一找他们的报数有什么规律,然后按变化规律继续摆下去,第22个图形是什么颜色的雪花片?

4、游戏四:

让小朋友尝试自己选用雪花片进行变化的模式排序,直至能够创造出各种规律排列的新模式。

教师可选用教好的变化规律让下面的学生来找一找。

5、师及时反馈与表扬

第九讲图形的拼搭(三)

三.教学目标:

4、能区分普通长方体和特殊长方体的不同之处。

5、能选用不同颜色的小棒拼搭出不同大小的长方体。

6、建立初步的平面图形和立体图形的概念,培养幼儿的想象力和创造力。

四.掌握程度:

能至少拼出1—2个大小不同的特殊长方体。

三、教学准备:

各种颜色的小棒和小棒接口和各种大小不同的长方体。

三. 教学过程:

1、复习游戏一:先让小朋友搭一个用三种颜色拼搭出的普通长方体。

2、区分普通长方体和特殊长方体

(1)教师拿出一个用三种颜色拼搭出的普通长方体和一个用两种颜色拼搭出的特殊长方体,让小朋友说说它们的特征。

(2)比较普通长方体和特殊长方体的不同之处。

3、游戏二:拼特殊的长方形

给每组小朋友三种颜色的小棒一堆,让他们先观察教师搭好的特殊长方体的模型,让小朋友照样子搭拼出。

4、游戏三:自选小棒,搭长方体

让小朋友自己选出两种颜色的小棒,再拼搭出不同大小的特殊长方体1-2个。

5、最后教师展示小朋友搭的各种特殊的长方体,及时反馈与总结。

第六讲简单的分类(二)

二.教学目标:

3、让幼儿学会“以物体的一个特征的肯定与否定的标准分类”

4、鼓励幼儿尝试多种分类方法的探索,让每一个幼儿都能从自身不同发展水

平的基础上,积累新的分类经验。

3、通过分类游戏,促进幼儿初步的逻辑思维能力,培养他们思维的变通性、

灵活性;提高幼儿观察、比较、分析、综合的能力。

二、掌握程度:熟练掌握“以物体的一个特征的肯定与否定的标准分类”的这一基本的分类方法,并能创造出多种分类方法

三、教学准备:各种颜色的雪花片、各种铅笔、各种物体的塑封图片

四、教学过程:

1、复习:按自定的标准尝试多种分类方法(让小朋友上黑板分)

游戏一:让小朋友按自定的标准给雪花片进行多种分类。

游戏二:让小朋友按自定的标准给七巧板进行多种分类。

2、新授

游戏三:巧分铅笔

让小朋友仔细观察铅笔,抓住铅笔的颜色、长短、削过的和没削过的等来自定标准来多种分类。(注:培养小朋友小组合作学习,一堆铅笔放在桌上,手不去拿,大家先讨论怎么分,谁说得好,组长就让他分类。)

3、游戏四:巧分各类物体

每组分发一堆有生活用品、小动物、水果等物体的彩色图片,让小朋友小组合作学习,推荐出最好的分法与大家交流。

4、布置家庭小作业

整理自己的小房间,把自己的学习用品和各种小玩具分分类,整理好,然后让爸爸妈妈检查、打分,再反馈给老师。

第七讲图形的拼搭(一)

五.教学目标:

7、认识正方形与正方体,能区分不同之处。

8、能发挥想象,拼搭出各种大小的正方形与正方体。

9、建立初步的平面图形和立体图形的概念,培养幼儿的想象力和创造力。

六.掌握程度:能至少拼出3个大小不同的正方形和2个大小不同的正方体。

三、教学准备:

小正方形和小正方体

三. 教学过程:

1、认识正方形和正方体

2、游戏一:观察图形,拼正方形

(1)用4个小正方形拼出一个正方形。

(2)用9个小正方形拼出一个正方形。

(3)用16个小正方形拼出一个正方形。

(4)用25个小正方形拼出一个正方形。

3、游戏一:观察图形,拼正方体

(1)用8个小正方体拼出一个正方体。

(2)用27个小正方体拼出一个正方体。

游戏都以小组学习的形式进行,让小朋友一起合作学习,先思考讨论,然后再拼塔。

4、师及时反馈与表扬

第三讲快接龙,争第一(三)

三.教学目标:

1、通过接龙,让幼儿认识单数和双数,了解相邻数,并能熟练地依数的排列顺序接龙。

2、让幼儿自己制定新的玩法,可以依单数的排列接龙或依双数的排列接龙或以一个棋

为基点,向两端按顺序接龙,每次均可同时接两个棋子。

二、掌握程度:熟悉接龙游戏规则,熟练排列

三、教学准备:

每个小朋友8~10枚方正棋棋子

四、教学过程:

1、复习

(1)师:什么样的数叫做单数,什么样的数叫做双数。

(2)教师在黑板上板书:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、15、16、18、20、24、30、36、40、48、60所有的棋子,让小朋友说一说它们是单数还是双数?

(3)游戏一:依照数的排列顺序接龙

游戏玩法:每个小朋友得到8枚棋子,有0的小朋友先把0放在桌上,然后按顺时针的方向每个小组的小朋友依次按照数的排列顺序接龙,可以朝左右两端同时接龙,谁没有棋子就跳过不接,依次循环下去。最后比一比谁手中的棋子最少谁就获胜。

教师让小朋友按从小到大的排列顺序开始接龙。教师边巡视边指导。

2、新授

游戏二:让小朋友按左右上下四个方向依照数从小到大的顺序排列接龙

3、游戏三:让小朋友按左右上下四个方向依照单数从小到大的顺序排列接龙

4、师及时反馈与表扬

第十二讲智力七巧板游戏(二)

七.教学目标:

10、学会观察1:1有切分线的图纸,尝试进行拼图。

11、学会观察1:1只有几根切分线的图纸,尝试进行拼图。

12、观察没有切分线的图形的轮廓特征,完整地拼出图形。

二、教学准备:七巧板每人一份;教师演示用各种图纸若干张

三、教学过程:

2、游戏一:观察1:1只有几根切分线的图纸,摆一摆

师:你们看老师用七巧板拼了什么?(兔子)

师:你们能不能找到相应的板,拼出图形,看谁拼得又快又好。

3、延伸游戏二:观察有几根切分线的图纸,摆一摆(灯塔)

师:请你们仔细观察,找到每块板的位置,看谁拼得又快又好。

4、拓展游戏三:发挥想象,摆出没有切分线的图形(摩托车、扔垃圾)

师:你们仔细观察你们桌上的图纸里图形的外部线条的特点,想象一下,试一试,把这图形拼出来?

5、拓展游戏四:

师:请你们发挥想象,拼出生活中你所熟悉的图形或物体

6、师及时反馈与表扬

第十讲小棒游戏-图形的拼搭(四)

八.教学目标:

1、小朋友在已经搭出长方体的基础上,发挥想象,拼搭出各种大

小不同的正方体。

2、建立初步的平面图形和立体图形的概念,培养幼儿的观察力、

想象力、创造力和动手实践操作能力。

九.掌握程度:能拼出3个大小不同的正方体。

三、教学准备:各种颜色的小棒和小棒接口和正方体。

四. 教学过程:

(一)复习:搭一个特殊的长方体,让小朋友说一说它的特点。(二)新授

1、认识正方体

让小朋友一边观察老师手上正方体的模型,一边说一说正方体的特征:正方体有12条相等边(棱),8个顶点(角),6个面,用12根同一种颜色的小棒搭成。

2、游戏一:观察模型,拼出三个正方体。

(1)绿色的正方体(2)黄色的正方体(3)蓝色的正方体

3、教师展示小朋友搭的各种正方体。

4、师及时反馈与表扬

第十三讲智力七巧板游戏(三)

十.教学目标:

13、学会观察1:1有切分线的图纸,尝试进行拼图。

14、学会观察1:1只有几根切分线的图纸,尝试进行拼图。

15、观察没有切分线的图形的轮廓特征,完整地拼出图形。

二、教学准备:七巧板每人一份;教师演示用各种图纸若干张

四、教学过程:

2、游戏一:观察1:1只有几根切分线的图纸,摆一摆

师:你们看老师用七巧板拼了什么?(火炬)

师:你们能不能找到相应的板,拼出图形,看谁拼得又快又好。

3、延伸游戏二:观察有几根切分线的图纸,摆一摆(蜗牛)

师:请你们仔细观察,找到每块板的位置,看谁拼得又快又好。

4、拓展游戏三:发挥想象,摆出没有切分线的图形(碰碰车、擦地)

师:你们仔细观察你们桌上的图纸里图形的外部线条的特点,想象一下,试一试,把这图形拼出来?

5、拓展游戏四:

师:请你们发挥想象,拼出生活中你所熟悉的图形或物体

6、师及时反馈与表扬

第十四讲复杂的替换游戏(一)

一、教学内容:教复杂的多阶替换游戏

二、教具和学具准备:各种颜色的吸铁石与各种颜色的雪花片

三、掌握程度:能熟练掌握一阶和二阶替换游戏的方法;会运用一阶和二阶替换游戏的方法来诼步有序地完成三阶替换游戏。

四、教学过程:

1、游戏一:一阶替换游戏

(1)用1个红色的雪花片可以换3个黄色的雪花片,有3个红色的雪花片可以换几个黄色的雪花片?

(2)用4个绿色的雪花片可以换个3红色的雪花片,有12个绿色的雪花片可以换几个红色的雪花片?

2、游戏二:二阶替换游戏

(1)用1个红色的雪花片可以换2个黄色的雪花片,1个黄色的雪花片可以换3个绿色的雪花片,有2个红色的雪花片可以换几个绿色的雪花片?

(2)用3个黄色的雪花片可以换2个绿色的雪花片,有2个绿色的雪花片可以换1个红色的雪花片,9个黄色的雪花片可以换几个红色的雪花片?

3、游戏三:三阶替换游戏

用1个红色的雪花片可以换2个黄色的雪花片,1个黄色的雪花片可以换2个绿色的雪花片,1个绿色的雪花片可以换2个蓝色的雪花片,问2个红色的雪花片可以换多少个蓝色的雪花片?

4、师及时反馈与表扬

(完整版)幼儿园大班思维训练题库

思维训练题库 1.小丽走进教室,看见教室里只有7名同学,那么现在教室里有几名同学? 2.一只猫吃一只老鼠,用5分钟吃完;5只猫同时吃5只同样大小的老鼠,要几分钟吃完? 3.小康同样的钱,可以买3支铅笔和2本练习本,是铅笔贵还是练习本贵? 4.“六一”儿童节,妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品,分别是:魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿不是智力拼图,小明拿的不是洋娃娃,也不是智力拼图,想一想,他们每人拿的是什么礼物。 5.小丽走进教室,看见教室里只有7名同学,那么现在教室里有几名同学? 6.桌上有10支点燃的蜡烛。风从窗户吹进来,吹灭了2支蜡烛,过了一会儿,又有一支蜡烛被吹灭。把窗关起来,再没有蜡烛被吹灭,第二天早上还剩几支蜡烛?

8.一只猫吃一只老鼠,用5分钟吃完;5只猫同志吃6只同样大小的老鼠,要几分钟吃完? 9.小朋友,张开手,五个手指人人有,手指之间几个“空”,请你仔细看一看?10.小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵,共种了11棵,问这段马路有多长? 11.把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次用3钟,一共要锯多少分钟? 12.小林家住在三楼,他每上一层楼要走14级台阶,小林从一楼走到三楼要走多少级台阶? 13.时钟5点打5下,一共需要4秒钟。问中午12钟打12下需要几秒钟?

14.有13名学生,他们的身高两两不等。如下图所示排成了“十字形”。现知甲同学是横行8位同学中个子最矫者,乙是纵列6位学生中个子最高者,请你想一想,甲的个子高还是乙的个子高? 15.下图中有多少条线段? 16.下面图形中有几个角? 17.下图中共有多少个三角形?

幼儿思维训练100题

幼儿思维训练100题 1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多? 2. 小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁? 3. 同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人? 4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页? 5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人? 6.有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人? 7. 老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花? 8. 有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有

多少个沙包? 9. 刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书? 10.一队小学生,李平前面有8个学生比他高,后边5个学生比他矮,这队小学生共有多少人 11.小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干? 12.哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔? 13.第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学? 14. 大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张? 15. 猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条? 16. 同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆

的球共减少了几只? 17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球? 18.芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多? 19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋? 20.草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊,现在共有几只羊? 21.冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就和南南的一样多? 22.小平家距学校2千米,一次他上学走了1千米,想起忘带铅笔盒,又回家去取。这次他到学校共走了多少千米? 23.马戏团有1只老虎,3只猴子,黑熊和老虎一样多,问马戏团有几只动物?

一年级数学思维训练题12套

一年级数学思维训练题(一) 1.15个小朋友排成一队,小东的前面有9人,小东后面有几人? 2.14个同学站成一队做操,从前面数张兵是第6个,从后数他是第几个? 3.13只鸡排成一队,其中有只大公鸡,从前面数,它站在第8,它的后面有几只鸡? 4.13只鸡排成一队,其中有只大公鸡,它的前面有8只鸡,它的后面有几只鸡? 5.有两篮苹果,第一篮25个,第二篮19个,从第一篮中拿几个放入第二篮,两篮的苹果数相等?

一年级数学思维训练题(二) 1.小力有18张画片,送给小龙3张后,两人的画片同样多。小龙原来有几张画片? 2.小华给小方8枚邮票后,两人的邮票枚数同样多,小华原来比小方多几枚邮票? 3.大林比小林多做15道口算题,小明比小林多做6道口算题,大林比小明多做几道口算题? 4.小花今年6岁,爸爸对小花说:“你长到10岁的时候,我正好40岁。”爸爸今年多少岁? 5.动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数,再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁?

一年级数学思维训练题(三) 1、用6根短绳连成一条长绳,一共要打()个结。 2、篮子里有10个红萝卜,小灰兔吃了其中的一半,小白兔吃了2个,还剩下()个。 3、2个苹果之间有2个梨,5个苹果之间有()个梨。 4、用1、2、3三个数字可以组成()个不同的三位数。你能把它们写出来吗? 5、有两个数,它们的和是9,差是1,这两个数是()和()。 6、3个小朋友下棋,每人都要与其他两人各下一盘,他们共要下()盘。 7、15个小朋友排成一排报数,报双数的小朋友去打乒乓,队伍里留下()人。 一年级数学思维训练题(四) 1.一根钢丝长8米,要截成8小段,需要截()次。 2、学校插了6面彩旗,在两面彩旗之间又插了黄旗,黄旗有()面。 3.妈妈买回一些巧克力,名名吃了4块,还有9块,妈妈买了()块巧克力 4.大光和小名每人有5块糖,大光给小名4块后,大光有()块。

四年级数学思维训练题整理

四年级数学思维训练题 一、倍数问题 “和倍”与“差倍”问题的应用题,一般都在条件中告诉我们:两个数量的和(或差)与这两个数量的倍数关系,要我们求这两个数量分别是几。解答这类应用题时,我们采用代换的思路,用1倍数去代替几倍数,看和(或差)相当于1倍数的几倍,即除以几,先求出1倍数,然后再求出几倍数,解题公式是: 1、和倍问题 和÷(倍数+1)=1倍数 1倍数×几倍=几倍数或和-1倍数=几倍数 2、差倍问题 差÷(倍数—1)=1倍数 1倍数×几倍=几倍数或 1倍数+差=几倍数 在解答这类题目时,线段图是一个很好的帮手。我们要根据题意,画出线段图进行分析,这样能很快地理清解题思路,找到解题的方法。 【例1】弟弟有课外书20本,哥哥有课外书25本。哥哥给弟弟多少本后,弟弟的课外书是哥哥的2倍? 【点拨】.画线段图如下: 哥哥: 20本给弟弟的本数 弟弟: 2倍 在观察上图的基础上,可先思考以下几个问题: (1)哥哥在给弟弟课外书前后,题目里不变的数量是什么? (2)要想求哥哥给弟弟多少本课外书,需要知道什么条件? (3)如果把哥哥剩下的课外书看做1倍数,那么这时(哥哥给弟弟课外书后)弟弟的课外书可看做是哥哥剩下的课外书的几倍? 在思考以上几个问题的基础上,再求哥哥应该给弟弟多少本课外书。根据条件需要先求出哥哥剩下多少本课外书。如果我们把哥哥剩下的课外书看做1倍数,那么这时弟弟的课外书可看做是哥哥剩下的课外书的2倍,也就是兄弟俩共有的倍数相当于哥哥剩下的课外书的3倍,而兄弟俩课外书的总数始终是不变的数量。 【解答】(20+25)÷(2+1)=15(本) 25—15=10(本)答:哥哥给弟弟10本后,弟弟的课外书是哥哥的2倍。

7到8岁儿童思维练习题

7到8岁儿童思维练习题 1.按规律填空: 1、3、8、10、15、17、2 2、、; 20、19、17、14、10、; 20、1、25、2、30、3、、; 1、3、7、15、、63。 2.把11个苹果分别装入4个盘子里,每个盘子里都要有苹果,而且每个盘子里的苹果个数都不相同。放苹果最多的盘子里有个苹果。 3.植树节,在正方形花坛四边种树,要使每边都有6棵,最少需要种棵。 4.一张正方形的纸,怎样剪,才能剪成4个完全一样的三角形和一个正方形呢?在图中画出你的剪法。 5.把两块正方形台布拼成一块最大的正方形台布,你能怎么拼? 6.数一数,图中有个三角形。 7.街道旁边有10根电灯柱,每两根灯柱之间有2家商店。一共有家商店。 8.故事书每本5元,买4送1。姐姐付款40元,共可得本故事书。 9.小明、小红和小刚三人之间相互都写了一封信,那么共有封信。

10.有10颗糖,按小巧——小胖——丁丁——小亚的顺序,每人每次发一颗,分到最后一颗。 11. 甲乙 两个箱子上的话都写错了,礼物在箱里面。 12.柯南的表每5分钟响一次,那么从7时到7时20分,他的表响了次。 13.汽车每隔8分开出一班,哥哥想乘9时16分的一班车,但到站时,已是9时20分。那么他要等分才能乘上下一班车。 14.甲、乙、丙三人年龄不同,甲说:“我不是最大的”,乙说:“我不是最大,也不是最小”。他们说的都对。那么他们三人中最大,最小。 15.在□里填入合适的数。 □ □ + □ -□ 66 16.10个小朋友玩老鹰捉小鸡,已经捉了3只“小鸡”,还有只没有捉住。 17.红有10个红色小球,小明有7个白色小球。小红每次拿出3个红色小球,换小明的2个白色小球,换了三次后,的小球多,多个。

幼儿数学思维训练方法

幼儿数学思维训练方法 本文适合幼儿园大班以上孩子的家长尤其是小学生家长阅读, 数学能力有两个方面,一个是运算能力,一个是思维能力。 运算能力是一种低级能力。强调记忆、熟练度(复杂运算需要一些技巧), 思维能力是一种高级能力,强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。 运算能力对于小学生来说也比较重要,这个话题以后再谈,今天先谈思维能力的培养。 数学思维的基本功是数数。每个数的音、形、义要弄清楚,不是从1数到9就可以了,还要知道每个数字对应的具体数量。 数数这关过后,就可以进入加法的学习。 对成人来说,我们看到“3+5=8”这个等式,结合我们的生活经验,很容易把这个抽象的等式具体化为:三个XX加上五个XX是八个XX 而进一步具体化则会得到: 三个香蕉加上五个香蕉是八个香蕉 ?三匹马加上五匹马是八匹马 ?三只猴子加上五只猴子是八只猴子 如果把数字进行替换,如:5+6=11。便可以生成无数的具体表达。 数学符号的意义就是把无限的具体事物进行高度概括。虽然看起来抽象,来源却是具体的。 而数学思维,就是把各种具体事物及其关系,用抽象的数字符号表达出来。 锻炼孩子的思维其实并不难。孩子们平时做的数学应用题本质就是一种数学思维训练。 家长可根据上述原理,有意识的自编应用题,来训练孩子的数学思维,比如: ?三只猴子加上两只两只猴子,是多少只猴子? ?笼里有三只猴,又来两只,共几只?(虽没提到“加”这个词,但暗含了这个思维) ?我有两支笔,张阿姨又给了我三只,我现在有几只? ?蜘蛛有八条腿,蜈蚣有100条腿,一共有多少条腿? ?我早上走了十分钟,晚上走了二十分钟,一共走了多长时间?

幼儿数学思维训练题汇总

幼儿思维训练题 一、填空* 1.找规律填数。 (12、4、6、8、()、()、()、()、18、20。 (219、17、15、()、()、()、()。 (30、1、1、2、3、5、()、()。 2.(12+□=3+□ (210-□=6+□ (310=□+□=□-□=20-□ 3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式,每个数只能用1次。 □+□=□□+□=□□+□=□

4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大 ( 岁。 5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( 小时。 6.图形代表几。 ○+○=6,○=( ,△+△+△=15,△=( ,○+△=( 二、列数 20、9、3、11、0、15、8、17、6、10 (1上面一共有( 个数,最大的数是( ,最小的数是( 。 (2从左往右数,第6个数是( ,第8个数是 ( 。 (30是第( 个数,你是从( 往( 数的。

(4把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 三、判断。 (117里面有7个十和1个一。( (2从0数到9,9是第9个数。( (38时整时,时针指着8,分针指着12。( (4长方形和正方形都有4条边,4条边是相等的。( (5铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。( 四、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。□+□=□ □+□=□□-□=□ □-□=□ 五、应用题。

1.飞机场上停着10架飞机,起飞了3架飞机,现在飞机场上还停着 多少架飞机? 2.小红要做12个沙包,已经做了10个,还要做多少个沙包? 3.新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术 兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生? 4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中,小明家吃了 多少个苹果? 5.一只小黑羊排在小白羊队伍里,从前面数小黑羊是第7只,从后 面数小黑羊是第4只。这队小羊一共有多少只? 6.教室里有10把扫把,又买来了5把,现在教室里有多少把扫把? 查看详细资料T O P 答案:

幼儿思维训练试题(一)

幼教课堂设计 幼儿思维训练试题(一) 教师:*** 日期:*** XX幼儿园

1.第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二 中队共有多少名同学? 2.大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大 华多几张? 3.猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条, 它们还有几条? 4.同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆 的球共减少了几只? 5.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10 个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球? 6.芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两 人的花就一样多? 7.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡 蛋和鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋?

8.草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊, 现在共有几只羊? 9.冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就和南南的 一样多? 10.小平家距学校2千米,一次他上学走了1千米,想起忘带铅笔 盒,又回家去取。这次他到学校共走了多少千米? 11.马戏团有1只老虎,3只猴子,黑熊和老虎一样多,问马戏团 有几只动物? 12.春天来了,小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶,小明捉了3只, 小冬捉了5只,他们一共捉了12只,小强捉了几只? 13.小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树,小华植了1棵,爸爸植 了5棵,妈妈比爸爸少植2棵,妈妈植了多少棵,他们一共植了多少棵? 14.第一个盘子里有5个梨,第二个盘子里有4个梨,把第一个盘 里拿1个放到第二个盘里,现在一共有多少个梨?

儿童思维训练

儿童思维训练的五个阶段 第一阶段:儿童注意力训练 1、吉米诺骨版 2、让儿童看画有线条的图,数出共有几条线。 3、让儿童在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。 4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。 5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。(形象辨别训练法) 第二阶段:注意力、记忆力协同训练阶段 1、找不同训练法 通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处,从而达到训练注意力和记忆力的目的。 2、找相同的训练法 找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处,从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。 3、合成训练法 例:⑴父母与儿童一起数数,每人依顺序数3个数。 如父亲:1,2,3,母亲:4,5,6儿童:7,8,9 ⑵父母拿出一些书,然后与儿童一起整齐地摆到书架上。 要求父亲一次摆一本,儿童一次摆2本,母亲一次摆3本。 4、在围棋盘或象棋盘上,摆上7,8个棋子,让幼儿看1分钟,然后拿掉,再让幼儿照原样摆上。 第三阶段:记忆增强训练

A.成人在桌子上摆出下列玩具,让儿童看一分钟,然后家长让儿童闭上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,让儿童说出减少了什么。 B.成人先说了下面第一句话,然后再说第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。 第一句:树上有5只小鸟,飞起了4只,还剩下1只,后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。 第二句:树上有5只小鸟,飞起了4只,后来有1只飞到树上来了。 2、信息增加训练法 A.成人先念第一句话,然后再念第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。 第一句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,3张桌子,5包书和1台电视机。 第二句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,2个苹果,3张桌子,5包书和1台电视机。 3、信息增失训练法 成人把下列物品摆在桌子上,让儿童看1分钟,然后让儿童闭上眼睛,拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。 物品:橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币 4、动作训练法 A.成人依次做下面4个手势,让儿童注意看,成人做完后让儿童按顺序重做出来。 第一个动作:双手握拳。 第二个动作:双手伸出大拇指。 第三个动作:双手伸出中指和食指。 第四个动作:双手伸出小拇指。 B.成人依次做下面3个动作,让儿童注意看,成人做完后,让儿童按顺序重做出来。 第一个动作:把一块糖放到茶杯里,然后倒进一些凉水,再把杯盖盖上。 第二个动作:用4块积木任意组成一个图形。 第三个动作:用铅笔在杯子上敲一下,在积木上敲两下。 第四阶段:强化记忆训练阶段

幼小衔接数学思维训练题

一、找规律填数 把一些数排队,让我们在后面接着再写几个数,有的看一眼就能填出来,有 的则要仔细观察,找准了规律,才能准确地接着填数。 一起做 【例1】先找出数的排列规律,然后在空格里填上合适的数。 提示:把这些数一个挨一个比较,发现: (1)题中的数是从小到大排列的,后一个数比前一个数多( )。 (2)题中的数是从大到小排列的,后一个数比前一个数少( )。 【例2】根据数与数之间的关系在空格里填数。 20 18 16 6 9 1 2 1 5 5 19 17 ( ) 21 10 15 ( ) 12 14 16 18 ( ) 5 5 5 5 ( )

提示:隔一个数一看,很容易发现数的变化规律了。 【例3】空格里应该填几? 提示:把前面相邻的两个数连加,很容易发现规律。 【例4】找出规律,把图形中的数补充完整。 (1) (2) 提示:把每个图中的数按所在的位置,相加或相减,就会发现数的排列规律了。 12 14 5 7 19 13 12 6 15 8 4 13 17 2 3 5 8 2 2 4 6

我能行 1.找规律填数。 ⑴ 4,5,6,7,8,9,( )。 ⑵ 1,3,5,7,9,( ),13。 ⑶ 20,18,16,14,12,( )。 ⑷ 1,3,6,10,15,( )。 ⑸ 15,10,13,10,11,10,( ),( )。 ⑹ 1,13,2,14,3,15,( ),( )。 ⑺ 1,4,7,10,13,16,( )。 ⑻ 10,20,11,19,12,18,( ),( )。 ⑼ 1,5,9,13,17,( )。 ⑽ 1,47,2,46,3,45,4,44,( ),( )。 2.找出规律,在“?”处填上合适的数。 14 2 7 5 13 3 6 4 ? 2 5 8 17 3 6 ? 2 5 1 6 2 6 2 7 3 2 6 4 ? 5 2 ? 7 5 8 13 15 25 27 11 13 20 22 ? 12 25 16 9 ? ? 11

三年级数学思维训练(65题)

三年级数学思维训练学校:班级:姓名: 1、有48个学生参加三项体育比赛,但参加的每项活动的人数不一样,而人数都有一个数字“6”,参加三项体育比赛的各有几人 $ 2、龙龙和亮亮去公园玩,想买门票,但钱都不够,龙龙缺4元8角,亮亮缺1分,两人钱加起来仍不够买一张门票,公园门票多少钱 3、三个人同时吃3个西红柿,用3分钟吃完,六个人同时吃6个西红柿要几分钟 : 4、有10张卡片,正面朝上,每次翻动6张卡片,经过若干次翻动,卡片能否都反面朝上 5、小张买了24瓶汽水,每4个空瓶可以换1瓶汽水,小张共能喝到几瓶汽水 6、4×4×……×4(25个4),积的个位数是几 24个2相乘,积末尾数字是几 } 7、有一列数79……前48个数之和是多少 8、2004年国庆节是星期五,问2004年12月1日星期几,

9、桌子上摆了很多硬币,按一个一角,两个五角,三个一元的次序排列,一共19枚硬币。问:最后一个是多少钱的第十四个是多少钱的 ] 10、小刚摆放围棋子,每两个黑棋子之间摆5个白棋子,共84个棋子,如果第一个摆的是黑棋子,一共摆了多少个白棋子 11、三、四年级共植树108棵,四年级比三年级多植树22棵,求三、四年级各植树多少棵【 12、丽丽在一次测验中,数学和语文共得192分,数学比语文多6分,丽丽的数学、语文各得多少分 、 13、甲、乙两生产组共有车床136台,如果甲组给乙组12台,则两组的台数相等,问两组车床各有多少台 14、甲、乙两箱共有水果50千克,若从甲箱中取出6千克放到乙箱中,这时甲箱还比乙箱多2千克,求两箱原来各有多少千克 … 15、两个工程队共有工人230人。后来由于工作需要,从甲队调走30人,从乙队调走10人,这时两个工程队剩下的人数同样多。原来两队各有多少人

3-6岁儿童思维训练游戏

3-6 岁儿童思维训练游戏 3-4 岁:起步阶段 3-4 岁的孩子属于直觉行动思维阶段。这个阶段,对孩子实行逆向思维训练,主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境,让他萌发思考的兴趣,并自己动手操作,让孩子经常处于积极活动的状态之中。 哭笑娃娃游戏 游戏目的:在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 游戏玩法:和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧! 不过,这次要做点小小的改动。每一次,胜利者都要做“哭”的动作,输的一方则要做“笑”的动作,谁先做错就要淘汰认输哦! 反口令游戏 游戏目的:能根据“口令”做相反的动作,训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。 游戏玩法:你说“起立”,孩子就要坐着不动;你说“举左手”,孩子就要举右手;你说“向前走”,孩子就要往后退……总来说之,孩子要和你“反着来”才行。 高个和矮个游戏 游戏目的:通过动手操作,发展孩子的逆向思维水平及空间感知水平。 游戏玩法:准备正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人 3 个。你能够在3 个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木,使它们显得一样高。然后,让孩子根据所垫木块的多少,判断出这3 个小人中,哪个,哪个最矮。 4-5 岁:关键阶段 4-5 岁是孩子思维活动发展的关键阶段。这个阶段,孩子的思维已经进

入具体形象阶段。对4?5岁的孩子实行逆向思维训练,主要是持续丰富孩子的知识,发展他的语言,协助孩子学会从正反两个方面思考问题,并做出判断。 反义词游戏 游戏目的:积累孩子的词汇量,发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。 游戏玩法:这是一个无论何时何地都能够实行的游戏。你要根据孩子的实际情况,说一些词语,要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。比如你说“白天”,孩子就要说“黑夜”;你说“大树”,孩子说“小树”等等。 找图形游戏 游戏目的:让孩子能根据形状、颜色标记对图形实行双维排列,体验给图形定位的方法,发展逆向思维及立体思维。 游戏玩法:双维排列底板一块,一些与图上的标记相对应的图形,如红色的方形、蓝色的三角形等。您能够先和孩子一起猜拳,决定谁先玩。赢的一方能够随意说出一个空格(如横三竖三),让对方找出相对应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形,就不能放上去。 看一看,是谁找到的图形多呢?你和孩子谁比较厉害一点呢! 我是小法官游戏 游戏目的:训练孩子的空间想像水平和逆向思维水平。 游戏玩法:准备粗细不同的3 根小棒和绳子3 根。先将3 根绳子分别在3 根小棒绕3 圈,但剩下的绳子长短要相同。然后,你要请孩子来判断一下,哪根绳子最长。孩子猜出来以后,不管是对是错,你都能够让他亲手操作一下。 5-6 岁:发展阶段 在5-6 岁,孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了,这为他入学

一年级小学生思维训练100题

一年级小学生思维训练100题 1、哥哥有4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多? 2、小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁? 3、同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人? 4、有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页? 5、同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人? 6、有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人? 7、老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花? 8、有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包? 9、刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书? 10、一队小学生,李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮,这队小学生共有多少人? 11、小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干? 12、哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔? 13、第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学? 14、大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张? 15、猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条? 16、同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆的球共减少了几只? 17、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球? 18、芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多? 19、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋? 20、草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊,现在共有几只羊? 21、冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就和南南的一样多? 22、小平家距学校2千米,一次他上学走了1千米,想起忘带铅笔盒,又回家去取。这次他到学校共走了多少千米? 23、马戏团有1只老虎,3只猴子,黑熊和老虎一样多,问马戏团有几只动物?

最新小学一年级数学上册思维训练题13篇

班级 姓名 1、晾晒1块手帕,要用2只夹子;2块手帕,要用3只夹子;11块手帕,要用( ) 只夹子。 2、老师带了一些小朋友去看电影,一共买了11张票。问和老师一起看电影的有 ( )个小朋友。 3、8名女同学站成一排,每隔2名女同学插进3名男同学,共插进( )名男同 学。 4、把2、3、4、5分别填入( )中,每个数只能用一次。 ( )+( )-( )=( ) 5、小朋友排队。小平的左面有4个人,右面有8个人。这一行有( )个人。 6、小朋友排队。从左数过来小平是第4个,从右数过来是第8个。这一行有( ) 个人。 7、按规律写数。 8、 15、10、13、12、11、( )、( ) 1、4、3、6、5、( )、( ) 1、 2、4、8、( )、( ) 8、 ( )个正方形 ( )个长方形 9、小明、小林和小红一起比体重,结果是小明比小林重,小林比小红重,小明比小红重。他们三人中( )最重,( )最轻。 10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。小明用了13秒,小林用了12秒,小红用 了11秒。那么,( )是第一,( )是第二。 11、强强的体重是27千克,芳芳的体重是25千克。东东的体重居于第三, 他和强强体重相差5千克,东东的体重是( )千克。

班级姓名 1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操:兔的左边是狗;猴在熊的左 边;猫的右边是狗;猴在兔的右边。()排在队伍的最左边。 2、1、2、4、5、7、8、()、() 15、1、12、1、9、()、()、()、() 75、()、()、60、()、50、()、()、() 10、5、9、6、8、7、7、()、()、() 3、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝,可乐比雪碧多4瓶,可乐比芬达多6 瓶。老师买的是()多,多()瓶。? 4、举行跳绳比赛。秋秋跳得比丁丁少,小牛跳得比阿婷多,比秋秋少。 第一名:()第二名:()第三名:()第四名:() 5、在“+” 或“-”,使算式成立。 1=1-+--+ 1=21+++++ 1=11+-++- 1=9+-+-+ 1=15++-++ 6、你能把0、1、2、3、7、8、9填入下面的算式,使等式成立吗? + 7、6()3()2()7() +5-7+57-48 ()3()48()2() ()8()8()8()() +1()-3()-8()-()77664926

幼儿园教材_幼儿思维训练 数学与学习能1

第二篇.数学与学习能力 随着学生升入高年级,数学科目成为需要补习的人数最多的一科。由于这一学科伴随很长的学习过程,使很多学生备受压力,并由此厌倦学习。 一.数学困难是怎样产生的? 1.最早存在的不成熟计数方法(从小的数加起,2+6从2加起;很少 采用提取策略,而且不准确)(符号系统认知和符号系统聚敛) 2.提取正确答案方面有困难。 3.算术学习需要足够的工作记忆容量,以便在计算答案时在记忆中 保持原始问题的信息,使问题和答案能够连结起来。(符号系统记忆) 4.计数、算术运算、位值的有限概念理解增加了进一步的障碍。 例如:5+2-2=? a+b-b=?反演原理 幼儿园阶段已经知道一堆水果拿走2个再添上2个和原来一样多。但要形成数学概念远没有这么简单。6岁和9岁得孩子在处理反演原理时的表现一样。随着B值增大计算时间加长。 5.复杂算术——不加理解的记住结果为错误概念的生长提供了丰富 的土壤。(多位数减法如何从零减,小数中2.368大还是2.4大;8的分解-半套全套) 6.代数——代数有很多法则。学生学习代数最大的问题是背住了法 则本身而不去理解法则的含义和这样做的原因。

有一梯形的上底长和下底长加起来为24CM,高为12.5CM.面积是多少? A(B+C)=A*B+A*C A+(B*C)=(A+B)*(A+C) 或将对等式两边进行同等操作变成对某个运算符号进行同等操作。 7.无法流畅表征(符号转换) 列出计算式,方程式就会算但是无法建立数学关系式。 一款MP3售价330元,比去年低了170元,这款MP3降价了百分之几?(错误率超过30%) 学生的数学困难综合反映了有限的背景知识、有限的思维加工能力、有限的概念理解能力。 我们怎么帮助学生? 第三篇.语义训练打好概念学习的基础 大家错误的认识:语义训练为了将来学语文。符号关联数学,图形关联着几何。 非学业学习者。 今天我们说的例子大部分取自于数学。我们看看语义能力是如何影响

幼儿园大班思维训练题库

幼儿园大班思维训练题库 1、小丽走进教室,看见教室里只有7名同学,那么现在教室里有几名同学? 2、一只猫吃一只老鼠,用5分钟吃完;5只猫同时吃5只同样大小的老鼠,要几分钟吃完? 3、小康同样的钱,可以买3支铅笔和2本练习本,是铅笔贵还是练习本贵? 4、“六一”儿童节,妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品,分别是:魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿不是智力拼图,小明拿的不是洋娃娃,也不是智力拼图,想一想,他们每人拿的是什么礼物。 5、小丽走进教室,看见教室里只有7名同学,那么现在教室里有几名同学? 6、桌上有10支点燃的蜡烛。风从窗户吹进来,吹灭了2支蜡烛,过了一会儿,又有一支蜡烛被吹灭。把窗关起来,再没有蜡烛被吹灭,第二天早上还剩几支蜡烛? 8、一只猫吃一只老鼠,用5分钟吃完;5只猫同志吃6只同样大小的老鼠,要几分钟吃完? 9、小朋友,张开手,五个手指人人有,手指之间几个“空”,请你仔细看一看?

10、小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵,共种了11棵,问这段马路有多长? 11、把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次用3钟,一共要锯多少分钟? 12、小林家住在三楼,他每上一层楼要走14级台阶,小林从一楼走到三楼要走多少级台阶? 13、时钟5点打5下,一共需要4秒钟。问中午12钟打12下需要几秒钟? 14、有13名学生,他们的身高两两不等。如下图所示排成了“字形”。现知甲同学是横行8位同学中个子最矫者,乙是纵列6位学生中个子最高者,请你想一想,甲的个子高还是乙的个子高? 15、下图中有多少条线段? 16、下面图形中有几个角? 17、下图中共有多少个三角形? 18、下图中有多少个正方形? 19、数一数图中共有多少个三角形? 20、下面的加法竖式中,不同的字代表不同的数字,相同的字母代表相同的数字,请你恢复这个算式。 21、在下面的算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,请你恢复这个算式。

儿童逻辑思维训练题25道及答案.doc

儿童逻辑思维训练题25 道及答案 1. 的马拉松选手每天跑步不超过 6 公里。所以, 如果一名选手每天跑 步超过6 公里, 它就不是一名马拉松选手。 以下哪项与上文推理方法相同? (A) 跳远运动员每天早晨跑步。如果早晨有人跑步, 则他不是跳远运动员。 (B) 如果每日只睡 4 小时, 对身体不利。研究表明, 最有价值的睡眠都发 生在入睡后第 5 小时。 (C) 家长和小孩做游戏时, 小孩更高兴。所以, 家长应该多做游戏。 (D) 如果某汽车早晨能起动, 则晚上也可能起动。我们的车早晨通常能 启动, 同样, 它晚上通常也能启动。 (E) 油漆三小时之内都不干。如果某涂料在三小时内干了, 则不是油漆。 2.19 世纪有一位英国改革家说, 每一个勤劳的农夫, 都至少拥有两头牛。那些没有牛的, 通常是好吃懒做的人。所以它的改革方式便是国家给每 一个没有牛的农夫两头牛, 这样整个国家就没有好吃懒做的人了。 这位改革家明显犯了一个逻辑错误。下列选项哪个与该错误相类似? (A) 天下雨, 地上湿。现在天不下雨, 所以地也不湿。 (B) 这是一本好书, 因为它的作者曾获诺贝尔奖。 (C) 你是一个犯过罪的人, 有什么资格说我不懂哲学? (D) 因为他躺在床上, 所以他病了。 (E) 你说谎, 所以我不相信你的话; 因为我不相信你的话, 所以你说谎。

3.有一天,某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。经侦破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是,对这四个重大嫌疑犯实行审讯。审讯所得到的口供如下: 甲:我不是作案的。 乙:丁是罪犯。 丙:乙是盗窃这块钻石的罪犯。 丁:作案的不是我。 经查实:这四个人的口供中只有一个是假的。那么,以下哪项才是准确的破案结果? (A)甲作案。 (B)乙作案。 (C)丙作案。 (D)丁作案。 (E)甲、乙、丙、丁共同作案。 4.古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎,各人的箭上都刻有自己的姓氏。打猎中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。 张说:“或者是我射中的,或者是李将军射中的。” 王说:“不是钱将军射中的。” 李说:“如果不是赵将军射中的,那么一定是王将军射中的。” 赵说:“既不是我射中的,也不是王将军射中的。” 钱说:“既不是李将军射中的,也不是张将军射中的。”

4~5岁儿童逆向思维训练游戏(最新)

4~5岁儿童逆向思维训练游戏 在4~5岁,孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了,这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。对5~6岁孩子进行逆向思维训练,主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点和惯常的看法,学会正确的思维方法,并通过各种创造活动发展他的逆向思维。 1、藏宝图 游戏目的:训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。 游戏准备:用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。 游戏玩法:你先给孩子看一张“藏宝图”,然后告诉他“这是一张透明的藏宝图,如果将它翻过来,你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。 2、奇怪的时钟 游戏目的:在认识时钟的基础上,发展孩子的逆向思维和判断力。 游戏准备:自制一个可以拨动时针和分针的时钟,并准备一面镜子。 游戏玩法:让孩子看着镜子,你拿着这个自制的时钟站在他的身后,并拨动时针和分针,让孩子看着镜子里时钟的影像,说出是几点钟。 通过这个游戏,可以让孩子知道,镜子中的景象与实景是相反的,如果他伸过左手,镜中的他则是伸出右手…… 3、扑克猜数 游戏目的:用不同的方法将隐藏的数字猜出来,发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。 游戏准备:1~9的牌两套(共18张) 游戏玩法:你一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好,然后你任意抽去一张,藏起来,并将余下的牌摊开,让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。 幼儿思维训练试题一

1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多? 2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁? 3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人? 4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页? 5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人? 6.有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人? 7.老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花? 8.有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包? 9.刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书? 10.一队小学生,李平前面有8个学生比他高,后边5个学生比他矮,这队小学生共有多少人? 11.小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干? 12.哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔 幼儿思维训练试题二及答案 1.找规律填数。 (1)2、4、6、8、( )、( )、( )、( )、18、20。 (2)19、17、15、( )、( )、( )、( )。 (3)0、1、1、2、3、5、( )、( )。 2.(1)2+□=3+□ (2)10-□=6+□ (3)10=□+□=□-□=20-□

小学二年级-数学上册应用题与-思维训练集锦500题

小学二年级上册应用题与思维训练集锦500题 一、想一想,填一填: 1、5+5+5+5+5+5+5=( )×( ) 4+4+4+3=( )×( )+( ) 2+2+2+2-1=( )×( )+( ) 2、找规律填数: (1)6 11 16 ( ) 26 ( ) (2) 20、16、( )、8、4 (3) 2、5、8、11、14、( ) (4) 2、3、5、8、12、( ) (5)100,95,90,85,80,( ),70 ( 6) 2,4,6,( ),( ) (7)15,5,12,5,9,5,( ),( ) (8)1.3.6.10.15.( ).( ) (9)14.5.12.5.10.5.( ).( ) (10)1.11.2.13.3.15.( ).( )。 3、 (2) 4、笼子里有3只公鸡,5只白兔,笼子里共有( )个头,( )只脚。 5、☆○☆△△☆○○☆△△△ 第20个是 ,第30个是 。 6、如果△+△+△+△=32 △+△+○=25 ○+○+☆+☆=26 那么:△+○+☆ =( ) 7、小芳今年8岁,他比爸爸小27岁,5年前爸爸比小芳大( )岁。 8、一根电线,对折再对折,最后从中间剪开,剪开的电线一共有( )段。 9、教室里8盏灯,全部亮着,现在关掉了6盏灯,教室里还有( )盏灯。 10、小明做计算题,第一天做了总数的一半,第二天做了剩下的一半,第三天做了5个题,正好全部做完,小明一共做了( )个计算题。

11、右图一共有()正方形。 12.数一数,左图中有()个圆? 二、下面的图形算式中,他们各表示几?(9分) ⑴ + + =18 + + = 30 = () ⑵+ =11 -=3 =()= () 2、○+○+○=18 △+○=14 ☆+☆+☆+☆=20 ○=()△=()☆=() 3、 16+16+16+8=()×()。 4.已知:○+□=15,○-□=1。那么○=()□=()。 5、△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=()○=() 6、△+△+△+☆+☆=22 ☆+☆+△+△+△+△+△=30 △=()☆=() 7、△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=()○=() 8、△+□=3△+○=4 □+○=5 △=()□=()○=() 9、△+△+△=15 ☆+☆+☆=27 △=()☆=() 10、○+○=8 △+△+△=9 □+□+□+□+□=25 ○=()△=()□=() 11、△+△+△+△=20 ○+○+○=12☆+☆+☆=18 △=()○=()☆=() 12、△+□=14 △-□=4 △=()□=()

儿童逻辑思维训练25题

1.世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。因此,如果一名选手每天跑步超过6公里,它就不是一名世界级马拉松选手。 以下哪项与上文推理方法相同? (a)跳远运动员每天早晨跑步。如果早晨有人跑步,则他不是跳远运动员。 (b)如果每日只睡4小时,对身体不利。研究表明,最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。 (c)家长和小孩做游戏时,小孩更高兴。因此,家长应该多做游戏。 (d)如果某汽车早晨能起动,则晚上也可能起动。我们的车早晨通常能启动,同样,它晚上通常也能启动。 (e)油漆三小时之内都不干。如果某涂料在三小时内干了,则不是油漆。 2.19世纪有一位英国改革家说,每一个勤劳的农夫,都至少拥有两头牛。那些没有牛的,通常是好吃懒做的人。因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛,这样整个国家就没有好吃懒做的人了。 这位改革家明显犯了一个逻辑错误。下列选项哪个与该错误相类似? (a)天下雨,地上湿。现在天不下雨,所以地也不湿。 (c)你是一个犯过罪的人,有什么资格说我不懂哲学? (d)因为他躺在床上,所以他病了。 (e)你说谎,所以我不相信你的话;因为我不相信你的话,所以你说谎。 3.有一天,某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。经侦破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是,对这四个重大嫌疑犯进行审讯。审讯所得到的口供如下: 甲:我不是作案的。 乙:丁是罪犯。 丙:乙是盗窃这块钻石的罪犯。 丁:作案的不是我。 经查实:这四个人的口供中只有一个是假的。那么,以下哪项才是正确的破案结果? (a)甲作案。 (b)乙作案。 (c)丙作案。 (d)丁作案。 (e)甲、乙、丙、丁共同作案。 4.古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎,各人的箭上都刻有自己的姓氏。打猎中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。 张说:“或者是我射中的,或者是李将军射中的。” 王说:“不是钱将军射中的。” 李说:“如果不是赵将军射中的,那么一定是王将军射中的。” 赵说:“既不是我射中的,也不是王将军射中的。” 钱说:“既不是李将军射中的,也不是张将军射中的。” 国王让人把射中鹿的箭拿来,看了看,说:“你们五位将军的猜测,只有两个人的话是真的。”请根据国王的话,判定以下哪项是真的? (a)张将军射中此鹿。 (b)王将军射中此鹿。 (c)李将军射中此鹿。 (d)赵将军射中此鹿。 (e)钱将军射中此鹿。 5.“赵科长又戒烟了。”

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