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2014秋七年级上册同步训练 第1单元 第1课

第一单元第1课同步练习

一、双基积累

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.鱼塘.(tánɡ) 委屈.(qu) 分歧.(zhī)

B.拆.散(chēi) 熬.过(áo) 散.步(sàn)

C.粼.粼(lín) 霎.时(chà) 嫩.芽(nan)

D.稳.当(wěn) 习惯.(ɡuàn) 铺.着(pū)

2.选词填空。

(1)我说,正因为如此,才应该多走走。母亲___________(信服佩服)地点点头,便去拿外套。

(2)后来发生了分歧……不过,一切都___________(决定取决)于我。

3.下列对课文理解不正确的一项是( )

A.对南方初春田野景物的描写,为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境,以美景衬托出一家人生活的美满。

B.《散步》里发生分歧后,写了祖孙三代人的心理活动,突出写的是“我”的心态。

C.《散步》结尾的那句话——“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”表明人到中年,肩负着承前启后的责任和使命。

D.《散步》主要写儿童的世界,反映家庭成员之间的思想矛盾。

4.仿照课文第4段写一段话。

这_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

这一切都使人想着一样东西——丰收。

5.综合性学习。

课文写“我”一家祖孙三代散步时发生了分歧:母亲要走大路,儿子

要走小路。最后母亲改变了主意,要走小路,表现出母亲对孙子的关爱之情。

仔细观察这幅漫画,体会奶奶对孙子的关爱,完成下面题目。

(1)这幅漫画的含义是什么?

答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(2)如果你是漫画中的孩子,你将会怎样对“奶奶”说?

答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

二、课内阅读

阅读从“我们在田野散步”到“母亲对我说”,回答6~9题。

6.“我,我的母亲,我的妻子和儿子”一句中连用两个“我的”是不是重复?为什么?答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

7.对选文第6段中的“强壮”和“高大”,你如何理解?

答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8.“我”决定走大路,“委屈儿子”来照顾母亲的意愿,这表现了“我”怎样的品质? 答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

9.为什么说“一霎时,我感到了责任的重大”?

答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

三、美文品析

(2012·丽水中考)阅读下文,回答10~14题。

散步

龙应台【注】

①回屏东看母亲之前,家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”,我打开看了一下,黑溜溜的一片,看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过,家萱当然是送给母亲吃的,我不需操心。

②她又拿出一个圆筒,像是藏画的。一卷纸拿出来,然后一张一张摊开,她说:“我印得多了,想想也许你妈可以用。”

③海报大小的白纸,印着体积很大、油墨很浓的毛笔字,每一张都是两三行,内容大同小异:

最亲爱的妈妈:

我们都是您含辛茹苦抚养大的。

我们感念您。

我们承诺:您所有的需要,都由我们承担。

请您放心。相信我们对您的深爱。

您的孩子:家萱家齐家仁

④我看着家萱,忍不住笑。上一回,我们在交换“妈妈笔记”时,她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱,怀疑自己被儿女遗弃,而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书,每一个证明都有拳头大的字,红糊糊、官气赫赫的印章,每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速,已经有了独家的海报!

⑤“是啊,”她笑着说,“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去,可以一张一张读,每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗?”我问。她点头,“还真有效,她读了就安心。”“你拿回屏东,贴在你妈房里吧。”

⑥她的笑容,怎么看都是苦的。我也发现,她的白发不知何时也多了。

⑦我把这些海报一张一张拾起,一张一张叠好,卷起,然后小心地塞回圆筒。摇摇头,“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明,现在她也看不懂了。”

⑧回到屏东,春节的爆竹在冷过头的冬天,有一下没一下的,凉凉的,仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床,她却终夜不眠。窗帘拉上,灭了大灯,她的两眼晶亮,瞪着空蒙蒙的黑夜,好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手,在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名,要我快起床去赶校车,不要迟到了,便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西,欠了钱怎么也不还。她问,怎么你爸爸还没回家,不是说理了发就马上回来吗?

⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手,拍她的肩膀,像哄一个婴儿,但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里,她又固执地将我推开。我把大灯打开,她的幻觉消失,灯一灭,她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。

⑩大年初三,二○○八年的深夜,若是从外宇宙看过来,这间房里的灯亮了又暗,暗了又亮,一整夜。清晨四时,我下了床,光脚踩在冰冷的地板上,说:“妈,既然这样,我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服,围上围巾,然后牵着她的手,出了门。

11冬夜的街,很黑,犬吠声自远处幽幽传来,听起来像低声呜咽,在解释一个说不清的○

痛处。

12路底有一家灯火通明的永和豆浆店,我对她说:“走吧,我带你去吃你家乡浙江淳安○

的豆浆。”她从梦魇中醒来,乖顺地点头,任我牵着她的手,慢慢走。空荡荡的街,只有我,和那生了我的女人。

(选自龙应台《目送》,有删改) 【注】龙应台:中国台湾著名女作家。文中家萱是她的好友。

10.“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾,有什么相似之处?阅读②~⑦段,概括回答。答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

11.比较下列两个句子,联系上下文,说说甲句在表达上的好处。

甲我把这些海报一张一张拾起,一张一张叠好,卷起,然后小心地塞回圆筒。

乙我把这些海报一张张拾起,一张张叠好,卷起,然后塞回圆筒。

答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

12.第○11段作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意?

答:____________________________________________________________

________________________________________________________________

13.文章接近结束才写到散步的内容,却以“散步”为题,你是怎么理解的?

答:____________________________________________________________

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14.参考下面材料,探究本文所蕴含的思想感情。

材料一抒情的文章人们有个误解,以为把感觉抒发出来就是了,而忽视了对深刻的要求。深刻,可以是思想,可以是感情。(龙应台)

材料二有人问我:你那个《散步》,是写尊老呢,还是爱幼?或者既尊老又爱幼?我认真回答:看起来当然是既尊老又爱幼,其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)

答:____________________________________________________________

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四、写作练笔

15.【写法借鉴】在《散步》一文中,大词小用、小题大做的地方有好几处。一处把母亲要

走大路,儿子要走小路,说成“分歧”。一处说,面对“分歧”,“我感到了责任的重大”。一处在结尾,“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。

这样的大词小用、小题大做,透露出这一篇《散步》大有深意,也就是作者想说的意思超出事情本身,是在借“散步”这件事讲一个道理。

【片段仿写】请你也用大词小用、小题大做的方式写一段话。

答案解析

1.【解析】选D。A项中“歧”应读qí; B项中“拆”应读chāi;C项中“霎”应读shà。

2.答案:(1)信服 (2)取决

3.【解析】选D。《散步》主要通过细节描写,选取生活中的一角,写出了一家三代人之间深沉的爱。

4.答案(示例):北方深秋的田野,一望无际的金黄色潇洒地波动着,有的深,有的浅;麦秆上的麦穗也弯了;小溪欢快地唱着,跳着。

5.答案(示例):(1)这幅漫画反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象,具有一定的讽刺意味。漫画中的奶奶疼爱自己的孙子是正确的,但过于疼爱就等于是溺爱,对孩子以后的成长有着不利的影响。

(2)奶奶,请不要给我撑着伞,军训能锻炼我的意志和吃苦耐劳的精神,对我以后的发展很有好处。天气虽然热,但我能坚持,您放心,我能受得了。

6.【解析】本题考查对词语意义的理解能力。可联系反复手法的强调作用来思考。

答案:不重复。意在强调“我”与“母亲”“妻子和儿子”之间的挚爱情意。

7.【解析】本题考查对词语的理解能力。要结合语境,联系生活经验,分别站在“母亲”和“儿子”的角度,分析他们觉得“我”“强壮”“高大”的原因。

答案:“母亲”已经老了,而且有病,只能一段时间一段时间地熬,所以在她的眼里,“我”是“强壮”的;“儿子”不仅年龄小,而且身材小,所以在“儿子”的眼里,“我”是“高大”的。

8.【解析】本题考查对人物品质的把握能力。要从对母亲的情感、对家庭的责任角度思考。答案:体现了“我”对母亲的尊重和理解,也是出于对家庭的责任感。

9.【解析】本题考查对内容的理解能力。要抓住“责任”二字,结合前文的“分歧”分析。答案:人到中年的“我”是家庭的主力,“母亲”“妻子和儿子”都听“我”的,现在祖孙发生了分歧,等“我”“定夺”,处理好了,全家高高兴兴,处理不好,别别扭扭就会影响家庭的和谐,于是“我”感到了责任的重大。

10.【解析】本题考查概括故事情节的能力。先梳理“我”做的事:“我”拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书让母亲“安心”。再梳理家萱做的事:家萱进步神速,印制了独家的海报让母亲“安心”。在此基础上概括作答。

答案:“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。

11.【解析】找出两个句子的细微差别,前者是“一张一张”,后者是“一张张”;前者比后者多“小心地”一词,依此思考作答。

答案:甲句“一张一张”“小心地”这些词,使描写更细腻,更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意对即可)

12.【解析】“冬夜的街”和“犬吠声”是散步时特殊的环境气氛,这时作者有说不清的痛处。答案:烘托散步时特殊的环境气氛,以及衬托当时“我”难以言喻的痛处。(大意对即可) 13.【解析】“散步”是文题,它体现了文章的主题,全文大部分内容为这一主题做铺垫,更让文章有深意。

答案:“散步”这一细节是文章主题的集中体现,前面大量的篇幅都是为这一细节做铺垫,以“散步”为题,使文章构思显得更巧妙。 (大意对即可)

14.【解析】根据材料一的内容让我们理解了作者对母亲的爱,根据材料二的内容让我们看出了作者对生命,尤其是对纯美生命的思考。分析时,一定要联系两则材料的具体内容。答案(示例):本文看似浅显,却蕴含深意,不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱,也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。

15.答案(示例):我从小就喜欢读书。开始,我读的是带拼音的童话书。年龄稍长,我的“野心膨胀”,开始了“殖民扩张”:获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象,我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时,为了得到一本好书,我竟“辗转反侧,茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂,怕我“玩物丧志”,于是宣布了种种禁令:“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降。“明修栈道,暗度陈仓”,各种“花招”层出不穷……

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