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幼儿园中班科学《蝌蚪和青蛙》

幼儿园中班科学《蝌蚪和青蛙》
幼儿园中班科学《蝌蚪和青蛙》

蝌蚪和青蛙

活动目标:

1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。

2、养成观察事物细微变化的习惯,能把自己对小蝌蚪变青蛙过程用序号的方式记录下来。

3、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识

活动准备:

1、蝌蚪各个成长阶段的图片。

2、青蛙头饰3个,小金鱼头饰1个,小金鱼头饰1个,小乌龟头

饰1个。

3、幼儿用书,铅笔人手一份。

4、毛毛虫的故事:今天,有一只毛毛虫特别的伤心,因为朋友们

嫌它长得太丑,都不愿意和它做游戏,就藏在了自己小小的房

子里,呜呜呜呜的哭了起来~~哭着哭着它就睡着了,睡梦中它

觉得房子很小很挤,挤的自己喘不过气,它就使劲的扭动身体

想要逃出去,扭啊扭啊,这个时候,奇迹出现了,它冲了出去,而且发现自己长出了漂亮的翅膀,轻盈的胡须,好漂亮啊。原

来自己是一只蝴蝶!为什么呢?原来蝴蝶在发育过程中有变态

现象,长大需要卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶四个阶段。属于完全变

态。

活动准备:

一、导入:我们还记得老师给小朋友讲的毛毛虫的故事吗?毛毛

虫有一个完全变态的生长过程。今天,老师要给小朋友们讲一个生长过程中有特殊变态的小动物。

二、依次出示图片并讲卵到青蛙的故事:

这是谁呀?卵,是谁的卵呢?我们来看一看吧!天气渐渐暖和,卵也慢慢长大了,他们长成了小蝌蚪,今天我就要给小朋友们讲一个小蝌蚪的故事:

从前,有一只小蝌蚪,它有一颗大大的脑袋,长长的尾巴,特别可爱,每天都摆着黑黑身体在河里游啊游,和小鱼儿们玩捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢,非常的开心。

可是有一天他睡醒以后,发现了一件奇怪的事情,它肚子的地方长出了两只细细的腿,它害怕的哭了起来,小金鱼看到了,说:没关系没关系,这说明你这是长大了。小蝌蚪放心了,又开心的和小伙伴们做游戏去了。

就这样过了一段时间,小蝌蚪竟然发现自己的身体又起了变化,它胸口的地方又长出了两只小小的手!它又哭了起来,这时,小龙虾游了过来,说:没事没事,这说明你长大了。哦,小蝌蚪又放心的去玩了。而且长出了四条腿的小蝌蚪还经常跑到岸上玩。

有一天,正在做游戏,小乌龟突然说:小蝌蚪,你的尾巴怎么越来越短?眼睛越来越大?皮肤也变成绿色的了?

小蝌蚪得意的说:我马上就可以变成青蛙去捉害虫了!大家

一下子就明白了,原来小蝌蚪长大就变成了青蛙!太神奇了!

三、游戏:

1、小青蛙真神奇,现在我把小朋友们也变成神奇的小青蛙

吧?变变变!!!

“春天来了,青蛙蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”(教师轻轻碰一下幼儿的头,示意碰到头的幼儿蹲下变

成蛙卵)。

“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊!”(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪

游泳的样子)。

“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”(教师带领幼儿学长出后腿的

小蝌蚪游)

“小蝌蚪长出了前腿。”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”(学小青蛙抓虫

子吃)

“尾巴慢慢变短了(用手假装尾巴越来越短)终于长成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教师带领幼儿学蛙跳)小青蛙跳到了田地里去捉害虫了,这样,麦苗就不会被虫子吃掉,庄稼才能长好。

2、谁能边说边表演小蝌蚪变小青蛙的过程?

提问个别幼儿上前表演!

5、发放幼儿用书,请小朋友按照它的生长顺序来天序号。

5、好了,青蛙宝宝们,跟青蛙妈妈一起出去玩吧!

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的纸》

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的纸》教材简解: 纸是日常生活中最普遍的一种生活用品,中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验,尽管如此,但平时的生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性,其实在纸身上有着非常多的奥秘,这些奥秘与它们的用途也息息相关。中班幼儿有在小班学习的基础他们可以用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。更愿意喜欢以其它的活动形式来探索及发现纸在生活中的趣味性。《纲要》中也指出:教育内容应贴近幼儿的生活,符合幼儿的兴趣,爱好。相符,这样幼儿通过亲身体验、观察,积累经验利于教学。 活动目标: 1.感知比较3种常见的纸,发现它们的不同。 2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。 3.通过实验活动,初步发现3种纸具有不同的吸水性。 活动重点:了解常见纸制品的特征,感受它们与人们生活的关系。 活动难点:让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。 设计理念: 生活中离不开纸,我们每个人天天都要用到纸,纸

是我国伟大的四大发明之一。至今,纸仍被广泛的运用着,人们的生活离不开纸,孩子们时时处处也都能接触 到纸。但是他们对之缺少系统的了解,本次课,通过让 幼儿去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,讲一讲,动 手实验的过程,自己去发现纸的不同质地,不同功能, 在探究中孩子们发现纸的不同特质。 设计思路: 在认识纸的特性过程中,充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官,且对触觉的探索又进行了 细致的剖析,深入了解了纸的软度和厚度,层层递进地 引导幼儿挖掘各种特性。 活动过程: 1.感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸,并问孩子:这是什么纸(了解 名称)? (2)提出问题:每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它们有什么不同? (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流,用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上,利用表格形成集体记录。

幼儿园中班科学教案详案:影子的秘密

幼儿园中班科学教案详案:影子的秘密

幼儿园中班科学教案详案:影子的秘密 设计意图: 《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。 活动目标: 1.知道产生影子的前提是要有光。 2.通过探索活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。 3.激发幼儿对于“影子”这一现象的好奇心和求知欲望。 活动重点:知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。 活动难点:通过做影子小实验,发现影子变化的原因是光线来自不同方向。 活动准备: 小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干 活动过程: 一、故事导入主题,激发孩子探索影子的兴趣。 1.教师讲述故事《树荫》 2.师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽? 小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗? 二、教师实验,孩子观察,知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。 1.教师用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射。 2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。 3.教师小结:影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。 三、运用各种操作资料,动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。 1.分组请幼儿操作 2.教师巡回指导 3.操作要求: (1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。 (2)注意观察影子的变化。 (3)交换操作材料。 四、帮小熊解决问题。 孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等) 五、游戏:捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光,照在墙上、地上,幼儿用手捕捉,用脚踩影子。 六、延伸活动:

幼儿园中班主题活动“我们的身体”

中班主题活动"我们的身体" 主题的产生与说明:对于中班的幼儿来说,对自己的各方面都有所关注了,如对自己的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中,有意无意说到了自己的身高,自己与别人的性别等,而且对这些非常感兴趣。因此,就有了主题活动"我们的身体"。在这个主题背景中,让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了"运动身体"这个主题。运动,是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。运动,又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动,我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中,孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动,运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣,它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。 主题活动的目标:1、认识身体主要部分的外部特征,体验他们的作用2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。3、了解身体各个部位都会活动,会保护自己的身体。 4、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。 5、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。 6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。 7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料,大胆表现运动中的人和动物的身体。 环境创设 1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。2、班级放置人体模型,供幼儿探索。3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。家园共育1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱,鼓励他们积极参加体育锻炼。4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏,激发孩子对手影的兴趣。7、能与孩子开展体育锻炼,积极参加班级运动会,争取在运动会中友好的表现。 活动设计重点活动名称重点领域活动方式运动身体健康歌身体怎么动胖胖兔减肥天天做操身体好照镜子我们 都是机器人伸伸转转班级运动会音乐科学故事绘画生活、运动运动、科学音乐运动集体小组集体集体、小组小组、个别集体、区域集体集体、个别动物运动比赛大青虫动物运动会故事手工绘画集体集体、区域集体、个别我们的身体我们的脸蛋有趣的指纹我们的小脚丫我们快快长滑稽的脚先生科学科学、美术音乐科学故事集体小组集体、小组区域集体准备运动会(制作奖牌、设计运动项目胸牌等)

幼儿园中班科学故事教案详案:找影子

幼儿园中班科学故事教案详案:找影 子 找影子 设计意图: 本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中,中班下以科学探索为主线的《光与影》主题。本活动以谈话作为引子,换起幼儿关于影子的经验,采用边欣赏故事边提问的方式,使幼儿在初步感受故事的同时,通过回答问题来拓宽思路,教师对幼儿的回答做一个记录,使幼儿梳理“影子的产生要有光”的这一抽象的科学道理,也便于幼儿在区域活动中亲身探究,自主构建并不断拓展关于“光与影”的经验。教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。然后,在实验与游戏中,让孩子通过材料的操作,直观形象地观察到自己的操作结果,从而积累起有关光与影的经验。最后引出“无影灯”拓展幼儿的知识。 活动目标: 1.理解故事,愿意大胆表述自己的想法。 2.知道产生影子需要光。 3.体验影子游戏的乐趣。 活动准备: 1.课件《找影子》。 2.玩具、手电筒。 3.打印材料:小兔子、小熊头饰。 活动过程: 一、谈话引入。

教师:你在什么时候看到过自己的影子,影子会消失吗?有只可爱 的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丢了,这是怎么回事呢,我们一起去听一听这个有趣的故事吧。 二、分段欣赏故事。 1.播放课件【第一段】,请幼儿欣赏故事的前半部分。 ①教师:为什么在白天,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就没有 了呢? 你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子? ②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2.播放课件【第二段】,请幼儿欣赏故事后半部分。 教师:他们怎么找到自己的影子的,为什么蜡烛能帮助他们找到 影子? 后来为什么影子又不见了? 三、完整欣赏故事。 1.播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整欣赏故事内容。 2.提问:墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事,谁来说说影 子是怎么形成的呢? 四、做实验,初步了解产生影子需要光。 1.教师:小朋友影子是怎么形成的呢? ①打开手电筒,将光投到墙上。 ②教师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗? 2.教师用玩具狗挡住光线。 ①教师:现在看一看墙上有影子吗? ②教师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢? 3.教师关掉手电筒,提问:现在看一看,墙上有影子吗?为什么? 教师可请幼儿上来操作,感受影子形成的原因。 4.总结:当东西挡住了光线宝宝的时候,我们就可以看到影子了!

幼儿园中班科学教案6篇

幼儿园中班科学教案6篇 1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。 2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。 3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣 1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。 2、多媒体课件。 3、烧熟的豆芽每人一份。 1、洗豆芽。 请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。 2、分豆芽。 请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。” 提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程 “你们知道豆芽有什么作用?” 教师带领幼儿到自然角种豆芽。 1.通过看看、说说、做做了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 1.课件:图片-雨中红色玫瑰,山茶花2,菊花5

2.彩色笔,画纸等。 1.课件演示:漂亮的花 幼儿观看。 2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?看见花你感到怎么样? 1.观察:花的礼物 (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用? (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。 2.教师小结花的用途 (1)做药 (2)可以吃 (3)泡茶喝

(4)用花做好看的装饰品。 (5)清香空气 (6)可以美容 1.观察花朵头箍 提问:这个头箍是用什么做的?好看吗? 2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人? 请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。 3.幼儿绘画:花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。 讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

幼儿园中班 科学教案 光主题 小灯泡亮起来 -蒙诺幼儿科学探究乐园

小灯泡亮起来 目标 1.认识电路,知道电路的基本组成元件。 2.能够搭建一个简单的电路,让小灯泡亮起来。 材料 电学套件、AA电池若干(每组两节)、《电子积木拼装指导手册》 过程 导入 导入一提问导入 ◆教师:小朋友们,汽车走的是什么路?火车走的是什么路?(引导幼儿说出汽车 走公路、火车走铁路) ◆教师:那大家来看,老师把教室的电灯开关打开,灯泡亮了。为什么呢?因为通电 了,对不对?那你们说电走的是什么路呢?(教师可在教室里演示开电灯的动作) ◆教师:对,就像汽车走公路,火车走铁路一样,电流也有自己的路,那就是电路。 (通过类比,得出电流走电路的结论,切入主题) 导入二演示导入 ◆教师:小朋友们,老师给大家一些手电筒。等会一起把它们打开,看看会发生什么? (教师自备儿童手电筒,每组至少发一个,里面不装电池) ◆教师:好,你们找到开关了吗?现在请打开手电筒的开关。(教师鼓励幼儿观察手 电筒并找到开关位置) ◆教师:小朋友们,都打开开关了吗?你们的手电筒亮了吗?那你们知道为什么手电 筒不亮吗?(鼓励幼儿思考手电筒不亮的原因) ◆教师:对,有没有发现里面没有装电池?那为什么不装电池就不亮呢? ◆教师:好,现在老师给大家发电池。你们会装电池吗?老师再给大家演示一下。(教 师演示装电池的方法) ◆教师:好,现在请你再次打开手电筒的开关。它亮了吗?(幼儿装好电池后,再次

打开开关并观察) ◆教师:为什么装上电池,灯就亮了呢?你们知道电池里的电是怎么跑到灯泡里的 吗?今天我们就来探索一下,好不好?(切入主题) 活动 活动一电路是什么样的? 1. 教师向幼儿展示一个典型的简单电路 ◆教师:小朋友们,老师给大家变一个小小的魔术,仔细看哦!(教师提前取出电学 套件中的电池槽、导线、小灯泡、灯座、开关,并两节五号电池,将组装电路的过 程给幼儿演示一遍,安装好后,可向幼儿介绍各部件的名称) 2. 教师示范开关的使用和小灯泡亮起来的关系 ◆教师:小朋友们,接下来神奇的事情就要发生了!请看!(教师按下开关,让灯泡 亮起来) ◆教师:你们看到什么了?灯泡亮了!老师不用手电筒,就可以让灯泡亮起来,是不 是很神奇? ◆教师:好,请继续看。(教师松开开关,让灯泡熄灭) ◆教师:看到什么了?灯泡灭了,对不对?(教师可反复演示灯泡变亮和熄灭,引导 幼儿观察) ◆教师:那现在老师要问大家一个问题:你们知道刚才老师是怎么让灯泡变亮又熄灭 的吗?(鼓励幼儿回答,引导其说出开关) ◆教师:那为什么老师关掉开关,小灯泡就不亮了呢?(鼓励幼儿边观察边思考,并 积极参与讨论) ◆教师:因为老师关掉开关的时候,这条电路就断了。电流无法从电池流向灯泡,所 以小灯泡不亮了。(教师可边讲解边引导幼儿观察电路,便于幼儿理解) 活动二小灯泡亮了 1. 给幼儿讲一讲电路中各部件的名称 ◆教师:小朋友们,现在我们一起来说说这个电路中都有哪些零部件吧!(教师可按 照“电池——导线——开关——灯泡”的顺序,引导幼儿说出其名称及作用) 2. 幼儿分组组装电路

幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记二水娃娃变魔术

活动目标: 1、掌握故事的梗概 2、知道水在一定条件下可变为冰块、气体 3、形成初步的固体、气体和液体的概念 活动准备: 冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片 活动过程: 一、承接上次课,引入本次课(承上启下) 师:小朋友,你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗? 生:…… 师:这次啊,水娃娃又想出去玩了,可是大头儿子上幼儿园去了,怎么出去玩呢? 生:…… 师:我们来看看它们到底是怎么出去玩的。并且,这次水娃娃们会变魔术了,我们来看看它们是怎么变魔术的。(充分调动起幼儿的兴趣) 二、教师讲述故事 学习活动第45页。 注:

1、在“太阳公公答应了它们的要求,放出了强烈的光和热”的地方,教师可强调:“对了,水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃!”以加深水只有在加热的情况下才能变成水汽娃娃。 比如:师:小朋友们,水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢? 2、同样,在“这时冷空气爷爷来了,水汽娃娃们冷得发抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了,变成了雨点……变成了小冰雹,也从天上掉下来了。”时,教师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。 比如:师:这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹,这是怎么回事呢?? 三、讨论故事中的情节 1、水汽娃娃又变成了水娃娃,那它后来又经过了哪些地方呢? 钻到地底下,变成了地下水娃娃,掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。教师这时候要引出淡水的概念,考虑到幼儿会思考这些水娃娃为什么叫淡水,教师务必说清楚淡水是没有味道的。 师:在水娃娃回到大海里,又变成了什么娃娃呢?

生:变成了咸水娃娃 师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃,让幼儿对海水又苦又涩的性质有一定了解。 四、作实验,加深印象。 教师作实验时务必注意安全 五、总结本次课 我们水娃娃的魔术变得太厉害了,它们会变成空气飞上天,还会变成想砖头一样硬的冰雹。可是水娃娃漫游记还没完了,还有一集,下次张老师再告诉你们!

幼儿园中班科学课教案设计

幼儿园中班科学课教案设计 教学目标 1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。 2、幼儿观看茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的好处。 3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。 教学预备 1、干茶叶。 2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。 教学过程 1、品尝茶水 请幼儿说说你喝的是什么? 2、师:你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。 3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画,看看谁画的最像。(幼儿作画,并展示在展板上) 4、出示茶叶,幼儿观看比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。 5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。 6、录像 讨论:你从录像里看到什么、知道什么。 7、茶叶泡水后会有哪些变化呢? 8、幼儿讨论:喝茶有什么好处。 9、律动:采茶舞

水中取物 教学目标: 1.进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的 东西并进行分类。 2.大胆探索并能讲述自己的发觉。 3.体验探索磁铁的乐趣。 教学预备: 磁铁;探索材料:回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁 制材料和非铁制材料:积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球、装水 的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个。 教学过程: a)情景引入 (出示大盆)师:陈老师遇到一个问题――小弟弟把许多东西一 起扔到了这两个玩水的大盆里,这可怎么办呢? 提出问题讨论:怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想 方法吗? b)初次探索水中取物 幼儿用磁铁水中取物。(规则――不能用手拿) 经验交流:磁铁是怎样关心你取出东西来的?你取出了哪些东西? c)分组实验,再次探索水中取物 幼儿尝试用磁铁取水里的东西。 师:磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。

幼儿园小班科学小故事8篇

幼儿园小班科学小故事8篇 1小班科学小故事:蛤蟆吃西瓜 有一只蛤蟆,种了一块西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆。 眼看着西瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀! 这一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行。一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动?”蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩。在路上,它们捡到一根竹管。蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法。 蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,蛤蟆在竹管上装了个水笼头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。

小动物们看见牌子,部来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!” 科学道理:西瓜的水分很多,吃起来很甜。 2小班科学小故事:小鸡出世 鸡妈妈生了两个蛋。它小心的把蛋放在肚子下边,认真地孵了起来。鸡蛋里真暖和,小鸡也一天天长大了,它们多想出来呀。笃,壳破了,小鸡看到蓝蓝的天,它们想,外边一定是蓝色的。笃笃笃,壳碎了,两只鸡宝宝咕噜,翻了个身,小鸡看到红红的花,它们想,外边一定是红色的。小鸡来到草地上,看到绿树、红花、蓝蓝的天空,它们高兴地说:“原来外边是彩色的呀!”两只小鸡越长越大,慢慢地变成了一只小公鸡和一只小母鸡。它们又长啊长啊,变成了鸡爸爸和鸡妈妈,带着鸡宝宝到草地上学本领去了。 科学道理:鸡是从蛋里孵出来的。 3小班科学小故事:红红的小东西 马路上有一个红红的小东西,它高高兴兴地往前滚着。滚呀、滚呀,它遇见了一只小老鼠,小老鼠说:“你是谁呀?”小东西:“我不知道。”小老鼠说:“你是一颗红樱桃,不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着,它遇见了一只小白兔,小白兔有两只红红的眼睛,小东

幼儿园中班科学课

幼儿园中班科学课《请你猜猜我是谁》教学设计 【设计意图】 随着幼儿年龄的增长,他们在寻找变化的过程中,开始注意到了自身的变化,对自己的身体产生了浓厚的兴趣,开始关注自己的身体每一天发生了什么变化,和以前相比有了哪些不同,也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点,设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。 【活动目标】 1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。 2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。 【活动准备】 1、各种声音的录音(如,下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。 2、眼罩一个、录音机一台。 【活动过程】 一、倾听两组不同的声音,并进行比较。 1、请幼儿倾听第一段录音:下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问:你听到了什么声音? 2、请幼儿倾听第二段录音:下大雨声,粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问:你听到了声音有什么变化吗? 二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论:“人说话的声音会发生哪些变化?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。 三、讨论并尝试:“如何让自己说话的声音发生变化?”(如:声音变调,用手捏住鼻子说话,用手捂住嘴说话等。) 四、游戏“请你猜猜我是谁?” 一名幼儿戴上眼罩,另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背,然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。 【活动延伸】 在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的游戏,幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。

幼儿园中班科学说课稿(共6篇)

幼儿园中班科学活动说课稿 一、说设计意图 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。在本次活动中,我根据幼儿的年龄特点和实际情况,设计了两个目标,1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。 三、说活动准备 《纲要》指出,幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料,为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动,为了使活动顺利展开,达到预先设计的教学目标,在此次活动中,我做了如下准备:气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。 四、说活动重难点 利用有趣的科学操作活动,使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。

引导幼儿通过老师的示范操作实验,从中找到空气,幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响,对事物及其关系的认识和理解,具有很大的表面性和片面性,因此我将这方面作为此次活动的难点。 五、说教法、学法 《纲要》指出,教师应成为学习活动的支持者,引导者,合作者。活动中,教师要心中有目标,眼里有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的理念,让幼儿真正成为学习活动的主体。因此,在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法,使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜,观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。 六、说活动过程 在活动的开展过程中,我一直本着以幼儿为主题的原则,以激发幼儿的探索兴趣入手,围绕目标,将多种教学形式相结合,使幼儿始终处于积极的自主探索状态,我的活动流程为:猜谜导入——启发提问——实验操作 1、活动导入部分: 我以猜谜的形式导入活动,激发幼儿的兴趣,使得此次活动能够更好的开展。谜语:看不见、摸不着,不香不臭没味道,动物植物都需要,一时一刻离不了。(空气) 2、活动开展部分: 在这个部分,我首先采用了启发提问的方法,问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球,让幼儿猜想是谁住在气球里。然后幼儿自己通过实验操作、观察,自主探索的方法寻找身体里的空气,如对这手吹气,捏住鼻子闭上嘴巴,说说这些做了这些动作的感受,幼儿还可以把粉笔头放在盛水的容器中,观察有什么现象发生,并将自己看到的现象说出来。

幼儿园中班科学课活动教案

幼儿园中班科学课活动教案 幼儿园中班科学活动――三封信 一、目标 1.引导幼儿根据时间顺序排列图片,学习用“首先……然后……最后……”讲述图意。 2.认识汉字:羊、狗、袋鼠。 二、准备 图片三组,汉字卡:羊、狗、袋鼠 三、过程 (一)引起兴趣 老师:今天早上我收到了三封好朋友的来信,我们来看看是哪些好朋友。 (二)排图讲述 1.第一个朋友 (1)猜谜:年纪不算大,胡子一大把;不论见了谁,开口叫妈妈。(幼儿猜出后出示“羊”,读准“羊”字的后鼻音) (2)出示三幅图。老师:“咦,小羊的信里没有字,你们来猜猜小羊信里说了些什么?” (3)引导幼儿按时空顺序排图片,并讲出为什么这样排?(用“先……然后……最后……”讲述小羊先撒种子,然后种子发芽了,最后长成三棵大青菜) 2.第二个朋友

(1)猜谜:从小爱啃肉骨头,长大能把家门守;看见朋友汪汪叫,你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗”,读准字音,并请幼儿组词。) (2)出示图片:幼儿排图讲述。(引导幼儿排顺序时注意太阳的 变化) 3.第三个朋友 (1)猜谜:有个妈妈真奇怪,胸口有个大口袋;不装吃的和用的,生下宝宝随身带。 (2)出示字卡“袋鼠”,读准“鼠”字的翘舌音。 (3)出示图片:引导幼儿观察图中小袋鼠身体的变化并进行讲述。 (三)强化巩固 游戏:“小孩小孩真爱玩” 规则:幼儿按顺序摸字,如老师可命令:“请先摸×字,然后 摸××字,最后摸××字。” 四、提示与建议 本活动旨在发展幼儿的时空知觉,只有当幼儿理解了各幅图片 的内容,才能正确地按照事情发展先后进行排列,最后用连贯的语言表达出来。因此,在本活动中,理解图意、口语表达、认识汉字三者是层层递进的。 幼儿园中班科学活动:纸杯变变变 设计思路:区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引,他们把纸 杯变成机器人,又把纸杯变成很多东西,我看到孩子们对纸杯变化那

中班科学活动:明亮的光—幼儿园中班主题教案

中班科学活动:明亮的光—幼儿园中班主题教案 一、设计理念: 光在幼儿的生活中无处不在,白天,幼儿享受太阳光的普照,夜晚,灯光为幼儿照明,生日时,幼儿在蜡烛光下许愿,霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂,火光为幼儿驱走严寒,红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了,所以天亮了,天黑了,开亮电灯家中变亮了,点了火所以感觉暖和了,对于为什么太阳出来天会亮,为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解,学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。 二、活动目标: 中班的幼儿年龄小,他们对一些深奥的科学道理还不能理解,本班幼儿又是生活在农村,所以对现代化科技对光的应用都不熟悉,根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,所以我把本活动的目标定为:1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激发幼儿对科学的兴趣。 三、活动准备: 为了让幼儿多了解光,激发幼儿自主探索的欲望,为幼儿学习光作好准备,我作如下准备工作:1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等,让幼儿在区域活动中自由探索,自

主发展。2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。 3、联系家长让家长和孩子一起观察星星,点上蜡烛为幼儿过生日。 4、在午睡室里安排一次“停电事故”,让幼儿在有意无意中多和光接触,为了解光的来源、光的作用作好准备。 5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。 四、活动流程: 在活动过程中,我设计以下流程图:自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。 五、教学方法: 在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。 六、教学过程: 1、自主探索:探索光的来源 良好的开端是成功的一半,对于中班的幼儿来说,有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣,使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中,每个孩子都在积极动手,动脑,让幼儿在玩中学、试中学、想中学,能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始,我采用了操作法,设计“亮亮宝宝找朋友”的探索活动,给幼儿准备了许多实物,如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等,让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后,再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友,启发幼儿想出太阳、星星、电灯

幼儿园中班科学课教案《转起来》

幼儿园中班科学课教案《转起来》 【活动目标】 1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思,探索使各种物体转动 的方法,体验活动的乐趣。 2、感受转动给人们生活带来的影响,关注转动在生活中的运用。【活动准备】 1、幼儿第一次探索用的物品:生活中、活动室里常见的能转动起 来的物品,包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、 筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等,物品数量多于幼儿人数。 2、幼儿第二次探索用的物品分组摆放,包括:塑料齿轮玩具,当 中有孔的积木、纽扣、光盘,绳子;牙签,不同形状的、中心用 针戳洞的纸片;纸杯、筷子、勺子,两只小碗中各盛半碗水。 【活动过程】 一、游戏:迷迷转 1、引题并介绍游戏玩法。

师:孩子们,我们一起玩一个"迷迷转"的游戏吧。游戏的玩法是这样的:大家张开双手,边念儿歌边自转,"迷迷转,迷迷转,转到天空我不动!"儿歌结束时就站在原地不动,并做一个与众不同的动作。然后我念数字1~10。如果我念到10,大家还能保持不动的话就算胜利。 2、师幼一起游戏。 (中班幼儿受知识经验所限,有时会将"转动"与"滚动"相混淆。我们知道"转动"是围绕着一个轴运动,"滚动"则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解"转动"。) 二、探索让各种物品转动起来 1、交代任务。 师:这些物品看见大家玩得那么开心,也想玩"迷迷转"的游戏。请大家帮帮忙,让这些物品转动起来吧! 2、幼儿操作,教师观察并指导。

观察要素包括以下几个方面: ●当幼儿已经想办法使物体转动起来时,教师宜用提问帮助幼儿提升经验:"你用的是什么方法?"如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时,教师可以问:"你用的是什么方法?这个动作叫…………" ●当幼儿已经使一种材料转动起来时,教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料:"请试一试不同的材料。" ●有些材料可有多种使之转动的方法,如,风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后,教师可以用提问拓展幼儿的思维:"除了这种方法,还有别的方法能使它转动吗?" 3、交流与分享。 师:你用什么方法把什么转动起来了? (这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路,完整表达自己的探索重点。) 4、出示文字,师幼一起总结探索方法。

幼儿园中班科学说课稿幼儿故事拔萝卜

幼儿园中班科学说课稿-幼儿故事拔 萝卜 表演故事拔萝卜 拔萝卜 老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊,长得大啊!”萝卜越长越大,大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子,“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,拔不动。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。” 老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,

来了。” 小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了,来了。” 小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:“小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。” 小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:“小老鼠,小老鼠,快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了,来了。” 小老鼠拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,

大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。幼儿园小班教案-小兔拔萝卜 幼儿园小班教案-小兔拔萝卜活动目标: 1、学习向前、向左、向右变化跳,锻炼腿部肌肉能力。 2、体验体育游戏的快乐。 活动准备: 小兔胸饰,塑料圈,萝卜每人各一个,音乐磁带。 活动过程: 1、扮演角色,活动身体。 幼儿扮演小兔子,听着音乐做动作,活动身体。 2、提供材料,自由探索。 幼儿自由探索,玩圈的方法,教师观察。 幼儿交流不同的玩法,并集体模仿练习: 你是怎么玩的?表演给大家看看。

幼儿园中班科学领域教案

幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来 活动目标: 1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。 2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备:皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干活动过程:一、出示白纸,引起幼…… 活动目标:1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备: 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干 活动过程: 一、出示白纸,引起幼儿的兴趣。 1、师提问:"看,老师手里拿的是什么?"(白纸) "这张纸宝宝想站起来,看看它能不能站起来。" "哎哟,纸宝宝老是摔倒!" 2、幼儿讨论:"小朋友小时候是怎么学站立的?" 3、小结:"原来,小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下,在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。" 4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?" 二、幼儿操作,探索让纸站起来的方法。 1、第一次操作(用辅助物体) "小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些工具,你可以用这些工具让纸宝宝站起来。" "我们来看看都有哪些吧!" "这是牙膏盒、橡皮泥,还有我们平时玩的积木、夹子,咦,这是什么呀?" (皮筋) "小朋友们都动脑筋想一想,玩一玩,怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小朋友们开始吧!" (1)幼儿操作,教师观察。

(2)操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作的结果。 "现在请小朋友来介绍一下,你是怎么让纸宝宝站起来的?" "他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!" "那谁的办法跟他不一样呢?" "你来说。" "嗯,这个办法也不错,有没有小朋友跟他一样呀?" "还有吗?还有不一样的吗?" 2、第二次操作(用辅助物体),让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。 "小朋友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的办法吧!" 3、第三次操作(不要辅助物体) "刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来,如果不用这些工具,你能让纸宝宝站起来吗?"(幼儿自由讨论) "记住,能不能用工具呀?" "好,大家再去试试看吧!" (1)幼儿操作,教师巡回指导。 (2)操作完毕,进行评价,请个别幼儿示范。 "谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的?" "他用了折的办法让纸宝宝站起来,真聪明!有跟他一样的吗?" "你们真棒!" "有不一样的办法吗?" "你来说!" "他用了卷的办法让纸宝宝站起来!这个办法也不错!我们也一起试试吧!" (3)教师总结:"让纸宝宝站起来,可以用材料来帮忙,也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。" "那要怎么折、怎么卷,才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友回去后再去试试吧!" 活动延伸:1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。"2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。

幼儿园中班主题教案邮局

教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《邮局》

一、活动形式:区域化学习活动 这两年来,我幼儿园不断深化教育改革,确立先进的教学理念,以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式,区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要,拓展了幼儿的学习空间,推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求,选择设计多种多样活动内容,活动区域,以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣,选择学习内容、学习伙伴、学习进程,从而逐步形成学习的积极态度,积累学习的经验和方法,提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作,让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。 二、根据本次活动的主题、活动的目标,共设计了几个四个区域: 1、数学区“送礼物” 2、科学区“称一称,有多重” 3、制作区“我写的一封信” 4、艺术创想区“设计邮票”备注:其中以“ 2、3、4”区域活动为重点,区域活动“ 1”为复习辅助活动 三、各活动区域目标: 1、数学区:通过“邮局货车送礼物”的游戏,让幼儿进一步感知8以内的数量,让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

2、科学区:知道邮局如何称信和包裹,初步了解有关称物体重量的工具,初步感知物体的重量和平衡的概念,尝试使用天平称物体,并学会做记录。 3、制作区:知道写信需要的工具,运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信,知道如何粘贴邮票,学会请成人帮忙写地址邮编。 4、艺术创想区:在观察邮票后的基础上,鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想,设计不同形状、不同花样的邮票,提醒幼儿写上邮局面值。 四、各活动区域材料的准备 1、数学区:“邮车送礼物”操作图片卡,放礼物的4—8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2、科学区:天平3—4 个,称重量的物体若干,积木法码若干;记录卡张,数字4—8 印章 3、制作区:各种信封、信纸若干,装饰材料、绘画工具若干,不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。 4、艺术创想区:勾线笔、毛笔若干,调色盒与幼儿人数相等,各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。 五、各活动区域指导重点本次区域活动将通过三天时间完成,每天活动时间为40 分钟。第一次活动时,老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点,在后两次活动中,针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。 1、数学区指导重点让幼儿先观察邮车上的礼物,数量都是不一样

幼儿园中班科学教案77972

社会:我长大了 一、设计思路 中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。 二、活动目标 1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。 2、培养幼儿的自我服务意识。 3、锻炼幼儿的语言表达能力。 三、活动重难点 1、培养幼儿的自我服务意识。 2、教育幼儿自己的事情自己做。 四、活动准备:故事、衣服、音乐 五、活动进程 1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题 故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。 2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做) (!)故事中的两个小朋友谁真的长大了。 (2)为什没说某某长大了? (3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭 3、谈话:让 幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做) 4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣) 5、教师小结。 六.活动反思:

本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。 教学活动:大树妈妈 设计意图: 金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。 活动目标: ⒈学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。 ⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动准备: ⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。 ⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。 ⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。 活动过程: 一、听《小树叶》音乐入场。 ⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢? ⒉幼儿自由讲述。 二、学习散文诗,理解散文诗的内容。 ⒈观看画面一 ⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢? ⑵幼儿自由讲述。 ⑶放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的? ⑷幼儿学说小鸟的话。

幼儿园中班科学课优秀教案

中班科学活动:瓶子骨碌碌 活动目标:1.喜欢探究,初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。 2.能较清楚地表述实验结果,并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。 活动准备: 1.知识经验:让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解,使其具有一定的让物体滚动起来的经验。 2.环境创设:师生共同收集各种瓶子,并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选,分两区布置成瓶子展览会(瓶子上有数字,方便幼儿的介绍)。 3.材料提供:记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。 活动过程: 1.参观导入,激发对瓶子的兴趣。 ⑴师:今天我们举办了一个瓶子展览会(两个区),请你自由地去看一看。(幼儿自由参观、交流) ⑵请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。 ⑶师:谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样?(关注瓶子的形态进行讲述) 2.自由滚瓶,初步感知两种瓶子滚动的不同路线。 ⑴师:大家想一想,如果你手中的瓶子滚出去,它们可能会走什么样的路线呢? ⑵师:大家都说了自己的想法,它们到底会走什么样的路线呢?请你找一个空地方,去轻轻滚一滚两个瓶子,看看会发现什么?并把实验结果记录下来。 ⑶教师出示记录表:这张记录表告诉你什么?怎么记录?(记得写上你的学号)还有什么不明白的吗? ⑷幼儿尝试,教师进行观察、有针对性的指导。 ⑸展示记录表,交流实验结果:两头一样大的1号瓶走的是什么路线?请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢?(选择正确的、有代表性的演示、讲述)你从这张表上看明白了什么?是这样吗?(选择有疑问的,鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子,并以多次实验结果为准) 3.山洞游戏,加深对瓶子路线的认识。

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