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吉师大校教字〔2012〕2号关于印发《吉林师范大学学生网上评教管理办法》等文件的通知_20121121133951105

吉师大校教字〔2012〕2号关于印发《吉林师范大学学生网上评教管理办法》等文件的通知_20121121133951105
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吉师大校教字〔2012〕2号签发人:杨景海关于印发《吉林师范大学学生网上评教管理办

法》等文件的通知

各院(部)、处(室、中心)及直属单位:

《吉林师范大学学生网上评教管理办法》、《吉林师范大学教学督导工作规定》、《吉林师范大学教学督导工作实施细则》、《吉林师范大学学生信息员管理办法》、《吉林师范大学关于听课制度的规定》、《吉林师范大学本科生导师制工作规定》、《吉林师范大学专业建设质量标准》、《吉林师范大学优秀课程建设质量标准》和《吉林师范大学精品课程建设质量标准》等9个文件已修改完毕,并经校长办公会议讨论通过,现将这9个文件印发给你们,请认真学习,贯彻落实。

二○一二年十一月十日

主题词:教学评价文件通知

吉林师范大学校长办公室2012年11月20日印发

吉林师范大学学生网上评教管理办法

为进一步加强对本科课堂教学质量的监控,完善本科教学质量监控体系,规范学生评教的组织与管理,不断提高学生评教的客观性和实效性,学校对所有本科课程实施学生网上评教,特制订本办法。

一、网上评教范围及要求

1.每学期开设的所有本科课程(包括实验等实践环节)。

2.学生本着对学校和教师负责的态度,认真阅读评价指标内容,客观、公正地选择评价等级。不要出现漏评与不评现象,不许代替他人进行评教。

3.教务处将对网上评教情况进行实时监控,对未能及时完成学生网上评教的教学单位和学生,予以全校通告。

4.学生只有在完成对所学全部课程进行网上评教后,方能进行下学期网上选课操作。

二、网上评教的组织与实施

1.学生网上评教每学期进行一次,教务处负责全校学生网上评教工作的组织和管理,定期对学生网上评教系统进行管理、维护和更新,对网上评教结果进行汇总和统计,并及时反馈给各教学单位。

2.学校网上评教系统于每学期期末学生选课前开放(具体时间详见教务通知),学生在此期间对本学期所学课程的任课教师进行网上评教。

3.各教学单位应成立教学副院长(副主任)担任组长的学生网上评教领导小组,负责本学院学生网上评教工作的组织、宣传动员和过程监控。

三、网上评教流程

1.学生以相应的身份提交用户名和密码,登陆吉林师范大学教务管理系统。

2.学生按照评价项目对本学期所有课程的任课教师进行评价。

3.评价时,对应所列评价指标客观地选择评价选项内相应的等级(包括特优、优秀、良好、中等、合格、不合格)即可,每门课程不允许全部选择同一个等级。

4.全部评价完成后,点击“提交”按钮,提交成功后,选择下一门课程继续评价,所有课程必须一次性全部完成评价。

四、网上评教结果的运用

1.学生网上评教结果将是评价教师教学质量的重要依据之一,并为教师评优、评奖、评定职称等提供重要的数据参考。

2.各教学单位应将学生网上评教结果及时反馈给教师。

3.学生网上评教结果由教务处及教学单位归档保存。

五、本规则自发布之日起施行,由教务处负责解释。

吉林师范大学教学督导工作规定

教学督导工作是学校教学质量管理,质量监控体系的重要组成部分,是学校加强教学工作,提高教学质量和人才培养质量的重要举措。为了做好教学督导工作,充分发挥其职能,提高教学质量,特制定本规定。

一、组织与聘任

1.学校成立教学督导组。

2.教学督导组在主管教学校长领导下,同教务处、各院(部)协同工作,实现对教学的监督指导。

3.教学督导由教学经验丰富、原则性强,在本专业领域有一定影响的在职或离退休教授、副教授、教学管理专家组成。

4.教学督导由校长聘任,聘任期一般为两年,可连聘连任。

5.教学督导报酬按照学校有关规定执行。

二、工作性质

1.教学督导的工作职能是对全校教学工作和教学管理工作监督、检查、评估和指导。

2.教学督导是教学督导系统和反馈系统,对教学工作的决策系统、执行系统具有建议和监督检查权。

3.教学督导组是教学研究机构,根据所了解到的教学实际,向各院(部、中心)提出参考研究题目,并参与具体的教学研究工作。

三、工作任务

1.经常深入课堂听课,了解教师的教学水平、讲课质量、教学态度、课堂秩序及教学管理等情况,及时发现先进教学经验及带有倾向性的问题,掌握教改动态。

2.召开教师、学生座谈会,或运用其他调查方式,了解教师,特别是学生对教学的意见和建议。

3.调查了解各教学单位教学管理工作的现状及其对学校教学管理工作的意见和要求。

4.分期将从各渠道搜集到的教学管理信息整理成文,报送教务处及主管教学工作的副校长。

5.定期对教学工作的倾向性问题开展研究,向学校提出参考性对策或建议。

6.对学校教学工作系统的评比、评估、评奖等活动提出有关意见和建议,并进行参与。

7.参与教学检查、教学观摩、教学竞赛、学生模拟教学竞赛等活动,并及时给予指导。

8.教学督导听课记录及一切业务记载材料要定期存档。督导组组长每学期要形成工作计划和工作总结。

四、工作要求

1.教学督导听课后应对任课教师的教学水平做出实事求是的评价,并在一周内同任课教师交换意见。每位督导平均每周听课不少于4学时。

2.教学督导组定期召开听课情况分析会,总结经验,找出倾向性问题,在此基础上形成阶段听课小结,及时向主管教学

工作的副校长汇报,并向各教学单位通报,以加强教学管理,提高教学质量。

3.教学督导根据工作需要所参与的所有评价性活动,均要实事求是,秉公办事。

五、附则

各教学单位和教师都应积极配合和支持教学督导工作的正常开展,提供相关文件、材料和情况汇报。

吉林师范大学教学督导工作实施细则

为进一步加强和改进本科教学督导工作,充分发挥本科教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教师队伍、深化教学改革、提高教学质量等方面所起的积极作用,结合《吉林师范大学教学督导工作规定》,特制定本细则。

第一条督导要按照《吉林师范大学教学督导工作规定》积极开展工作,依据有关教学管理文件有效地进行督导教学的活动,尽职尽责完成工作任务。

第二条各教学单位要积极协助、配合与支持督导组工作,要为督导员开展工作提供必要的条件,给予必要的方便。充分重视督导的建议和意见,并以积极态度妥善处理和解决相关教学问题。

第三条督导组每学期初拟定工作计划,并形成书面材料。每学期末对工作予以详细总结,并形成书面材料,报送教务处存档。督导组每学期工作计划及工作总结均在教务系统向全校予以公布。一般情况下,每三周召开一次工作例会,研究教学情况,及时与学校领导及相关职能部门沟通信息。

第四条教学督导员要经常性关注课堂教学质量,采取有力措施监控好课堂教学情况。

1.监督检查执行教学规范情况。重点检查以下内容:检查备课情况,检查教师有无教案、讲稿及其是否规范;检查执行教学进度计划情况。

2.课堂教学质量检查评价。按照学期初排定的听课计划,对课堂教学的各个工作环节和效果进行有目的的检查和评价。课堂教学质量按教务处规定的评价指标进行评价。主要检查评价对象为:新授课或授新课教师,学生反映教学效果差的教师,拟申请晋升职称的相关教师。

3.每学期每人听课不少于70学时。做好听课记录,对于评语记载要详实具体。听课记录在期末由督导组负责人签字后报送教务处存档。听课情况要详细统计,并列表报送教务处。

4.一般情况下采取随机听课方式,听课一般要2人或2人以上,不得将听课信息事前泄漏给任课教师。特殊情况下,可以集体听课。可以举办观摩课、示范课,集中研究解决课堂上倾向性的问题,推广宣传具有特色的教学方法,推广宣传教学改革比较成功的课堂。

5.每学期由督导组织评定优秀课堂活动,并颁发优秀课堂荣誉证书。此项活动具体评定方案由督导组拟定,并报送主管校长审核。

6.课堂教学实行亮黄牌、红牌制。由督导组公布亮黄牌、红牌名单。亮黄牌即为警告,限期改正,由督导组跟踪复查。两次黄牌即为红牌,由督导组以书面形式通知相关教学单位,受此处理的教师必须停止授课,由相关教学单位妥善处理,不得影响课程计划的实施。

7.在监控课堂教学质量过程中,要注意教学思想、教学态度、教学内容、教学手段与方法、教学效果等情况,相应予以

记载与评价。

第五条除监控课堂教学外,督导对其他各教学环节的工作也负有参与、检查、监督、指导、评估、调研的职责。

1.听课过程中,要记载学生听课情况、出缺席情况。

2.要关注教学秩序情况、教室环境卫生情况,发现情况随时做好记载,上述具体情况要纳入到督导工作总结之中。有些情况应及时与相关教学单位沟通,并督促妥善解决。对情况严重而改正不及时的现象,督导组有权加以通报批评或采取措施予以解决。

3.参与期末巡考工作,严格按学校有关规定处理考务工作中各项事宜。

4.参与组织复查试卷,对试卷命题质量、评阅质量、管理及考试档案归档质量进行详细复查,特别要关注“人情分”的现象,拟定复查方案,并将复查结果形成书面材料报送教务处。

5.对辅导答疑、作业批改等工作,督导组应根据每学期具体情况,拟定具有可操作性的检查方案,并将检查结果予以通报。

第六条在参与教学工作的评比、评估、评奖等工作中,要本着秉公办事、不循私情的态度,评出真实效果。

第七条定期召开学生座谈会,也可以召开教师座谈会。关注学生的学习动态,了解掌握学生的各种意见和建议,捕捉带有倾向性的问题和苗头,重视学生的意见和要求,及时向学校及相关职能部门反馈信息,共同探讨对策和措施,化消极因

素为积极因素,将不良倾向制止在萌芽之中,妥善解决相关问题。

第八条每学期至少搞一项专题调研,调研要从实际出发,调研内容要把握突出的、带有倾向性的问题,或者热点焦点问题,并提出对策。调研形式自行商定,调研结果形成分析论证报告。

第九条某些不可预见的工作,根据工作需要,要积极参与配合。

吉林师范大学学生信息员管理办法

为进一步加强我校本科教学工作信息反馈,不断完善本科教学质量监控和保障体系,有效提高本科教学质量与教学管理水平,充分发挥广大学生在教学活动中的积极作用,特制定本办法。

一、聘任条件

1.我校全日制本科在校生。

2.具有较高的思想觉悟,能实事求是、客观公正地反映本科教学活动及其管理中存在的问题。

3.具有较强的观察、综合、分析能力和信息处理能力,以及良好的文字表达能力。

4.具有较高的责任感,自愿为学校师生服务,热衷于学校教学管理和教学改革工作。

5.积极主动地学习先进的教学观念,善于发现问题并积极提出改进建议。

6.学习成绩优良,具备一定的实践能力。

二、工作职责

学生信息员在教务处的直接领导下,对全校的教学管理和教学质量情况实施反馈和沟通。及时提供教学工作的反馈信息,促进教学质量的提高。

1.学生信息员要本着对学校和师生负责的态度从事工作,要有主人翁的责任感和使命感。

2.积极反映学生对学校在教书育人、教学管理、学风建设等方面的意见和建议,重点是对教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学条件等方面的意见。

3.积极反映学生对任课教师教学态度、教学水平的意见和建议,重点是对本科教学的各个环节(教师备课、课程设计、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实习实践、考试等)运行状况的意见和建议,推荐教学效果优秀的课程教学模式及其具体的措施、办法。

4.反映学生对教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学条件等方面的意见和建议。反映学生对教学管理部门(包括教学活动的实施、教学质量管理等)的意见和建议。

5.对教学中正面的、负面的各种情况,学生信息员要及时与教务处沟通情况。在综合学生意见或建议的基础上,可以提出自己的看法和建议。

6.根据学院的实际情况,学生信息员可以定期或不定期召开学生座谈会,认真听取和搜集学生对我校教学管理及教学质量的建议和意见,整理成书面材料报送到教务处。学生信息员平时也要注意学生中对教学工作的反映或意见,并随时与教务处沟通。

7.认真完成教务处布置的各项工作,定期向教务处作书面汇报,成为学校和学生之间的桥梁和纽带,以利于及时解决学生们所关注的教学及教学管理的有关问题。

三、工作管理

1.学生信息员是师生之间教学信息交流的桥梁。通过及时了解教与学的状况,对规范教学秩序,提高教学质量有着重要作用。教务处及各学院应高度重视学生信息员队伍的建设和管理。

2.每学期学校将召开1—2次学生信息员会议,布置、研讨工作,提出工作要求,增强工作责任心,并将学生信息员集中反映的情况向全校通报。

吉林师范大学关于听课制度的规定

为进一步强化教学工作的中心地位,深化教学改革,使各级领导及有关人员及时了解教学一线的工作状况,加强对教学质量的监查管理,随时解决教学运行过程中出现的困难和问题。学校和各教学单位党政领导和教学管理干部深入课堂听课,为进一步完善各级干部听课制度,特作如下规定:

一、校级党政领导每学期听课不少于6学时。

二、主管教学工作的副校长,教务处正、副处长、科长,每学期听课不少于14学时;教务处其他职员,每学期听课不少于8学时。学校其他有关部、处、室干部也应经常深入教学第一线,坚持听课。

三、各教学单位主管教学工作副院长(副主任)、系主任、教学秘书每学期听课不少于14学时;院(部)长(主任)、办公室主任及党总支书记不少于10学时。

四、教师之间应经常互相听课,取长补短。教师互听课每学期原则上应不少于6学时,如有特殊情况,由各教学单位自行规定。

五、听课人员应认真履行听课职责,填写听课记录,对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给各有关教学单位或个人,由各教学单位将听课结果汇总后形成书面材料上报教务处。

六、各教学单位干部、教师听课情况每学期由所在单位负责汇总、存档,教务处将定期检查。

七、各级领导及同行专家听评课结果将作为任课教师及教学管理人员业务考核中的重要内容。

吉林师范大学本科生导师制工作规定

为全面深化教学改革,适应高教改革和发展的需要,学校决定在本科生的培养过程中实行导师制,为了使导师制工作能正常有序的开展,特制定本规定。

一、聘任资格

1.坚持坚定正确的政治方向,具有良好的职业道德,高度的责任心,有教育经验,为人师表。

2.具有良好的人文素质和科学素养,能胜任本科生的各项指导工作。

3.从事教学工作并具有高校教师资格。

二、实施办法

受聘导师填写导师简况表,写明自然情况,专业特长等内容,然后向学生公布,实行学生、导师的双向选择,具体实施,由所在教学单位统一调整安排确定。

导师在学生在读期间,对学生分组分人进行个性化指导,培养学生自主学习的精神和创新思维的能力,实施以学生为主体,因材施教的管理方式。

三、导师职责

1.了解学科和专业的基本情况,掌握所指导学生的学习情况,根据本专业培养方案和指导性教学计划,指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。

2.为学生提供针对性的指导,帮助制定个人学习计划。具

体指导学生学习、选课、辅导答疑、教育实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作,切实起到教书育人的作用。

3.根据学生的实际情况,指导学生的学习和研究方法,培养学生的创新意识和相关能力。

4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识,并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。

5.导师应定期对学生进行集中指导,经常性地对学生进行个别指导,了解并掌握学生的心理、思想和学习状况,以便分类指导、因材施教,并做好指导记录。

6.导师不参与学生管理工作方面的事务。凡学生请假、品行考核等事务均由学生工作办公室处理。

四、考核办法

1.考核标准

(1)导师工作要认真负责,保证指导时间。

(2)创新方法切实提高学生的实际水平与能力,改善学生的知识结构。

(3)促进学生在校期间德智体全面发展和学习成绩的提高。

(4)公正严明,为人师表,作风正派,受到学生的尊敬与爱戴。

2.考核办法

各教学单位的导师制工作,应有具体的计划和详尽的安排,导师要有指导记录。各教学单位对导师制落实情况定期检查,

并对文档及时备存,每学期组织学生对导师无记名测评。

不定期评定优秀导师,并予以奖励,颁发证书。

五、待遇和奖惩

1.提供教学条件,保证指导工作顺利开展。

2.对导师要给予一定工作量,导师工作业绩存入档案,作为评职晋级评优重要参考条件。

吉林师范大学专业建设质量标准

为进一步规范专业建设工作,强化教学管理,改善办学条件,发挥专业优势,办出专业特色,增强人才培养实力,提高专业水平,特制定《吉林师范大学专业建设质量标准》。本《标准》以专业建设的定位和规划、师资队伍、教学设施与利用、教学管理与改革、教学水平与质量、效益与特色为主要内容,建立了6项一级指标、32项二级指标的质量标准体系。

一、专业建设的定位与规划

(一)专业定位与规划[5]

标准:

A 定位准确,有重点学科,发展规划逐步落实。

C 定位基本准确,有发展规划。

说明:各学院要明确专业建设思想,科学定位,办出特色,办出水平。所谓科学定位是指:学院要根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力,找准自身的位置。确定专业在一定时期内发展的总体目标,培养人才的目标、层次、类型和人才的主要服务面向。专业建设规划所提出的目标应体现专业的定位。

二、师资队伍

(一)教师风范[4]

标准:

A 重视师德师风建设,有具体措施,教风良好。教师严

格履行岗位责任,严谨治学,从严执教,教书育人。

C 教师履行岗位责任,从严执教,教书育人,无教学事故。

说明:教师风范表现在日常教育教学活动中,表现在课堂教学、科学研究、教书育人等各个方面。学院要重视师德建设,制定教师岗位职责,采取措施,促使教师把主要精力投入教学工作,并引导教师正确处理教学与科研的关系。

(二)生师比[3]

标准:

A 16:1。

C 18:1。

说明:生师比是折合学生数与教师总数之比。教师总数是专任教师与外聘教师一半的和,其中,专任教师是指具有高等教育教师资格证书,并承担教学工作的人员。

(三)职称结构[2]

标准:

A 教授、副教授占专业教师比利≥30%,中、高级职称占主讲教师比利≥80%。

C 教授、副教授占专业教师比利≥15%,中、高级职称占主讲教师比利≥60%。

(四)学历结构[2]

标准:

A 本专业教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%。

C 本专业教师中具有硕士学位、博士学位的比例30%~

吉林师范大学数据库原理试卷(八)

数据库原理试卷(八) 一、择题(每小题1分, 共10分) 1、数据库三级模式体系结构的划分,有利于保持数据库的。 A、结构规范化 B、数据安全性 C、数据独立性 D、操作可行性 2、概念模型表示方法最常用的是。 A、ER方法 B、数据的方法 C、分布式方法 D、面向对象的方法 3、数据库管理系统中数据操纵语言DML所实现的操作一般包括。 A、查询、插入、修改、删除 B、排序、授权、删除 C、建立、插入、修改、排序 D、建立、授权、修改 4、数据库管理系统由三级模式组成,其中决定DBMS功能的是。 A、逻辑模式 B、外模式 C、内模式 D、物理模式 5、后选关键字的属性可以有。 A、0个 B、1个 C、1个或多个 D、多个 6、数据库系统中的数据模型通常由三部分组成。 A、数据结构、数据操作和完整性约束 B、数据定义、数据操作和安全性约束 C、数据结构、数据管理和数据保护 D、数据定义、数据管理和运行控制 7、关系模式中各级模式之间的关系是。 A、3NFС2NFС1NF B、3NFС1NFС2NF C、1NFС2NFС3NF D、2NFС1NFС3NF 8、保护数据库,防止未经受权的或不合法的使用造成的数据泄露、更改破坏。这是指数据的。 A、安全性 B、完整性 C、并发控制 D、恢复 9、解决并发操作带来的数据不一致性问题普遍采用。 A、恢复 B、封锁 C、存取控制 D、协商 10、日志文件是用于记录。 A、数据库文件 B、索引文件 C、对数据的所有更新操作 D、程序执行的结果 二、填空(每小题1分,共10分) 1、根据数据模型的应用目的的不同,数据模型分为概念模型和。 2、层次模型中,根节点以外的节点至多可有个父节点 3、实体之间的联系可抽象为三类1:1, 1:M,和。 4、由于数据冗余,当进行更新时,稍不谨慎,易引起。 5、完整性约束条件包括三大类:实体完整性、和用户定义的完整性。 6、SQL语言提供数据库定义、________、数据控制等功能。 7、在数据库中对存取权限的定义称为。 8、视图是一个虚表,它是从中导出的表,在数据库中只存放对视图的定义。 9、数据模型是用来描述数据库的结构和语义的,数据模型有概念模型和结构数据模型,ER模型 是模型。 10、系统在运行过程中,由于某种硬件故障,使存储在外存上的数据部分损失或完全损失,这种 情况称为。 三、简答题(每小题4分,共20分) 1.试述数据库管理员的职责。 2.并发操作可能会产生哪几类数据不一致?用什么方法能避免这些不一致的情况? 3.什么是数据的独立性?

吉林师范大学本科学生综合测评实施办法

吉林师范大学本科学生综合测评实施办法 第一条 为全面贯彻党的教育方针,培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,促进学生德、智、体、美全面发展,根据《吉林师范大学学生管理规定》(吉师大校发字〔2011〕30号),制定本办法。 第二条 综合测评的结果是衡量学生综合素质的重要方面,将作为学生入党及毕业生择优推荐就业的重要依据。综合测评成绩如实填入考核表,装入学生档案。 第三条 综合测评的总分由学习成绩分,能力素质考核分和思想品德考核分构成,分别占70%、20%和10%的比例,满分为100分,用公式表示如下: M=A (占70%)+B (20%)+C (10%) 其中M 为综合测评总分;A 为学习成绩分;B 为能力素质考核分;C 为思想品德考核分。 第四条 学习成绩分是每学期学生所学全部课程的累计平均学习成绩分,满分为70分,即A=70分。 累计平均绩点按照每学期所修读的全部课程进行绩点求和平均计算,满分为5分,用公式表示为: 累计平均绩点=累计所修课程学分之和相应课程绩点 累计所修课程学分 * 因此,学习成绩分的计算公式为: 学习成绩分=累计平均绩点*14'。 第五条 学习成绩分的计算以学院办公室下发的成绩单为依据。 第六条 能力素质考核分是根据学生在校期间参与第二课堂活动情况及获奖情况所给予的分值。满分为20分,即B=20分。

第七条能力素质考核分值加减分原则(各学院须依此原则结合自身实际情况制定实施细则)。 1.参加科技活动及学生职业技能方面比赛取得名次的,酌情加分如下: 国家级6—4分;省、市级5—3分;校级4—2分;院级3—1分。 2.参加体育比赛及文艺汇演等活动取得名次的,酌情加分如下: 国家级5—3分;省、市级4—2分;校级3—1分;院级2—1分。 3.在公开出版的报刊、杂志上发表文章及论文(新闻稿件加分酌减)多篇,加分如下: 国家级5分;省、市级3分;校级1分。 4.积极参加各类比赛或活动,表现突出,但未取得名次的,酌情加分如下: 国家级3分;省、市级2分;校级1分;院级0.5分。 第八条思想品德考核满分为10分,其中定量测评和定性评估各5分。思想品德成绩计算公式为:C=C1+C2。其中C为思想品德考核得分,C1为定量测评分,C2为定性评估分。C1由辅导员根据学生在思想品德考核的五大方面表现给学生打分;C2为根据考核内容的基本达标情况给予的基础分值。 第九条思想品德考核的五大方面为:思想素质、遵纪守法、品德修养、专业学习和实践锻炼。 1.思想素质 是否有坚定正确的政治方向,是否坚持四项基本原则。 (1)能否认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理

吉林师范大学硕士研究生指导教师

吉林师范大学硕士研究生指导教师 遴选和管理办法(暂行) 第一章总则 第一条为适应国家大力发展研究生教育的新形势,切实推动我校学位与研究生教育健康、可持续发展,加强研究生指导教师队伍建设和管理,根据国家和吉林省有关硕士研究生指导教师的要求和规定,结合我校学位与研究生教育实际,制定本办法。 第二条从研究生教育工作的实际需要出发,坚持“明确标准,严格程序,公平公正,宁缺勿滥”的原则。在遴选过程中,以学术能力为标,师德师风为本,坚持以科研水平及成果为标准的同时,重视对教学工作及培养能力的科学评价。 第二章基本条件 第三条学术型指导教师应具备的基本条件 1.热爱研究生教育事业,熟悉国家有关研究生教育的政策法规,为人师表,身心健康,具有高尚的科学道德和严谨的治学态度。认真履行导师职责,每年保证有半年以上的时间在校内指导硕士研究生。 2.具有副教授及以上职称(或相当专业技术职务),年龄不超过57(男)或52(女)周岁。对是省部级以上重点学科带头人或有重大贡献的,经校学位委员会同意,条件可适当放宽。 3.曾担任过研究生课程教学或系统讲授过本学科、本专业

的本科生基础课或主干课,并能够讲授本学科、本专业的研究生课程。 4.有明确且相对稳定的研究方向,具有较丰富的科研工作经验和较高的学术水平,有充足的科研经费。掌握本学科的前沿领域及发展趋势。近五年取得较丰富的科研成果,具备以下两个条件: (1)发表重要期刊论文3篇或CSSCI以上论文5篇(第一署名); (2)主持省部级项目1项。 5.主持国家级项目(文科:国家社科项目;理科:科技部项目和国家自然基金项目)者,对本条第4款不作要求。 6.对于导师严重短缺的学科专业,经校学位评定委员会研究同意,条件可适当放宽。 第四条专业学位指导教师应具备的基本条件 1.熟悉专业学位硕士研究生教育的性质和培养目标,为人师表,身心健康,能较好地履行专业学位硕士研究生指导教师的职责。每年保证有半年以上的时间在校内指导硕士研究生。 2.具有副教授及以上职称(或相当专业技术职务)或科研成果突出、具有博士学位的讲师,年龄不超过57(男)或52(女)周岁。 3.掌握本专业学位领域坚实的基础理论和系统的专业知识,专业实践经验丰富,具有解决所属专业学位领域实际问题

吉林师范大学校训

吉林师范大学校训 吉林师范大学是吉林省重点大学,坐落在"英雄城"四平市,始建于1958年。学校是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。截至2013年,学校拥有13个硕士一级学科学位授权点,92个硕士二级学科学位授权点,覆盖了哲学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、艺术学8个学科门类。 吉林师范大学校训:好学近知,力行近仁 语出《中庸》"子曰:好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。知斯三者,则知所以修身;知所以修身,则知所以治人;知所以治人,则知所以治天下国家矣"。 内涵:热爱学生为人师表的职业素养; 崇尚科学追求真理的价值取向; 终身学习知行统一的行为准则; 以人为本全面发展的理想追求。 历史沿革 吉林师范大学前身是建于1958年9月15日的四平师范专科学校。建校之初,有教职员工29人,学生285人,分中文、数理、地生、政史四个专业。 1960年,四平师范专科学校开始招收首批四年制本科生129人。同年9月,校舍从四平一中西楼的二楼迁到新校址(原四平专署办公用房),结束了借地办学的历史。10月,四平师范学校从公主岭迁回四平并入四平师范专科学校,学校在校学生达到1070人,教职员工达到184人。 1962年至1966年,吉林省政府先后将通化师专、白城师专、吉林师专并入四平师专,校名为四平师范专科学校。1966年,学生总数达到1228人,教职员工总数达到393人,占地面积达到1500亩,分东西两校办学。 1973年,经上级批准,四平师范专科学校升格为四平师范学院。 1979年,学院开始招收硕士研究生。 1984年,学院设立外事机构,扩大学院对外交流。国际上,与美国、俄罗斯、日本、澳大利亚、乌克兰、韩国等国家的高校建立了校际合作关系。

吉林师范大学

吉林师范大学 本科教学质量报告 (2013年) 吉林师范大学 二〇一四年十月

目录 前言 (1) 一、本科教育基本情况 (2) (一)办学定位 (2) 1.总体目标 (2) 2.发展定位 (3) 3.规模结构 (3) (二)专业设置 (3) (三)在校生情况 (5) 1.学生人数 (5) 2.生源结构情况 (6) 3.生源质量情况 (7) 4.体质测试达标率 (8) 二、师资与教学条件 (9) (一)师资情况 (9) 1.职称结构 (9) 2.年龄结构 (9) 3.学位结构 (10) 4.人才引进 (10) 5.主讲教师 (11) 6.双师型教师 (12) (二)教学条件 (12) 1.教学经费 (12)

2.教学用房 (12) 3.仪器设备 (13) 4.图书资料 (13) 5.信息资源 (13) 三、教学建设与改革 (14) (一)人才培养模式改革 (14) 1.数学与应用数学专业 (15) 2.生物科学专业 (16) (二)课程结构 (16) 1.教师教育专业 (17) 2.非教师教育专业 (18) (三)专业建设 (19) (四)课程建设 (21) (五)团队建设 (23) (六)教学研究 (24) (七)教学成果 (25) (八)教材建设 (27) (九)实践教学 (27) (十)对外交流项目 (28) (十一)大学生实践创新能力培养 (29) 1.项目引领 (29) 2.竞赛驱动 (30) 3.创业孵化 (30) 四、质量保障体系 (31)

(一)全面落实人才培养的中心地位 (31) (二)全面启动本科教学审核评估工作 (32) (三)强化教学过程监控 (32) (四)重视发挥教学督导作用 (33) (五)完善课堂教学质量测评机制 (34) (六)加强教学管理队伍建设,提升教学管理水平 (34) (七)完善本科教学质量标准,规范教学运行 (35) 五、学生学习效果 (35) (一)学习满意度 (35) (二)毕业与就业 (36) 1.毕业生情况 (36) 2.毕业生就业情况 (36) 3 就业工作措施与成效 (37) 六、特色发展 (39) (一)顶岗国培,合作共赢 (39) (二)师范见长,继承发扬 (39) (三)非师改革,效果突出 (40) 七、需要解决的问题 (41) (一)优化人才培养模式,提升人才培养质量 (41) (二)强化实践教学,突出能力培养 (42) (三)建立健全本科教学质量保障体系,提高管理效率 (42)

吉林师范大学研究生英语6-10单元课后复习题

1) sum A. Apple has spent huge ______ in its drive to penetrate new markets. B. The city’s problem can be __________ up in three words: too many people. C. I wrote a letter ______________ the main points we haddiscussed. 2) boast A. Hank was ____________ that he could drink a case of beer by himself. B. Each luxury home ____________ an indoor pool and three-car garage. C. After they had drunk a lot of wine, they started to become loud and __________. 3) worth A. The new computer system has already proved its _____________. B. We had only three days’ ___________ of food left. C. Leeds United were_____________ winners of the competition. 4) tricky A. It would be very __________to try to stabilize the region without the support of other countries. B. Pretending he doesn’t remember is an old ____________ of his. C. A ________ look crossed his face when Patsy mentioned the money. D. It was a piece of political __________ that enraged the opposition. 5) adore A. He__________ his wife and children. B. They knelt in ____________ of their gods. C. Have you seen their new baby—she’s simply _____________. D. The elderly actress can still pull in __________ audiences. 6) reproach A. You’ve got nothing to ____________ yourself for—it was his own decision . B. She gave her daughter a ____________ glance. C. He listened to his wife’s bitter ______________. 7) blink A. Lucy __________at him in astonishment . B. Lynn laughed, _________back unexpected tears. C. He kept giving back __________to try to wash the dust from his eyes. 8) reflection A. I could see my ____________in his glasses. B. I was dazzled by the sunlight ____________off the wet road. C. A moment’s ___________ will show the stupidity of this argument. D. TV shows sometimes____________ society’s more liberal views on sex. 1. There is little point putting a(n) _____________door in a frame that will rot in 10 years. 2. A woman ________ him for a well-known actor, and asked him for his autograph. 3. In their lessons at school, boys and girls may learn about such virtues as _____________,courage, discipline and love of one’s country. 4. Democracy, no matter _________, is still the best method of government. 5. Max walked past her, without acknowledging her presence by the slightest __________in his expression. 6. Whether she is victim or ________remains unknown. 7. A(n) _____________amount of research was done here by our science department.

吉林师范大学教师教育专业学生粉笔字大赛获奖名单

吉林师范大学2008年教师教育专业学生粉笔字大赛获奖名单 一等奖(44人) 文学院(5人):吕莹温暖冼俊涛杨海萌曾珣 教科院(6人):李宗美聂宇霍松月王一锦刘静高扬 政法学院(3人):符晓杨超周雪 历史文化学院(3人)李秋玲杨雪易锐 外国语学院(7人):王雨薇杨旭马丽伟于蕾郭婧王丹丹赵莹数学学院(4人):赵亮李核吕宏雷顾秀影 物理学院(2人):陈宝军张男 化学学院(2人):孙秋梅李洋 计算机学院(2人):王忠会王静 生命科学学院(3人):左东妮姜菲菲谷春龙 旅地学院(2人):李婷婷李金泽 教育技术与传播学院(1人):马卓 音乐学院(1人):接峰 体育学院(1人):田书鸣 美术学院(2人):张凤婷王思聪 二等奖(59人) 文学院(6人):郭槟胡晶曹阳潘文琪许敬华吴比 教科院(7人):朱希玲柴精精方蕊王艳海丁一刘艳琳纪晓旭政法学院(3人):王世涛王芳孙娇

历史文化学院(2人)陈照明王婷婷 外国语学院(9人):刘超李妍慧吴琼曹卓李海晶 胡贝克唐燕乔时万天洁 数学学院(6人):梁盛楠祁心禹吕玲陈慧超张丹李宝石物理学院(4人):李影刘丹丹赵岩赵欣 化学学院(4人):张继艳张迪徐秋楠杨鑫 计算机学院(2人):刘思歧孙凌峰 生命科学学院(4人):刘伯优李阳崔丽丽刘欣 旅地学院(2人):焦文萃刘然 教育技术与传播学院(2人):王婧博周丽岩 音乐学院(2人):隋满慧东庆珍 体育学院(3人):耿光水李富刚张浩 美术学院(3人):陈亮王允孟超超 三等奖(63人) 文学院(7人):张秋雨闫英英李秀秀李丹张西楠刘洋吕岩教科院(7人):易博刘娇邓琼王衍屏王影陆飞邸锐政法学院(2人):赵美英李晶 历史文化学院(2人):郝瑶吴杨秋 外国语学院(10人):布尔娜刘谦周朋姚瑶王辰卉 张琪李贺许扬王晓维薄丹 数学学院(5人):王源祺尹春威谭晓波赵亚男黄健 物理学院(4人):张研陈丹丹温晓雷莫恃标

《单片机原理及应用(吉林师范大学)》见面课之答案

《单片机原理及应用(吉林师范大学)》见面课 之答案 1、问题:单片机系统常用的外围模块有哪些? 选项: A:数码管 B:液晶屏 C:按键 D:点阵模块 答案: 【数码管,液晶屏,按键,点阵模块】 2、问题:数码管驱动可以采用哪种方式? 选项: A:动态显示 B:静态显示 答案: 【动态显示,静态显示】 3、问题:用于驱动大功率器件的模块是?

选项: A:数码管 B:继电器 C:液晶屏 D:可控硅 答案: 【继电器,可控硅】 4、问题:蜂鸣器分为哪几种? 选项: A:有源蜂鸣器 B:无源蜂鸣器 答案: 【有源蜂鸣器,无源蜂鸣器】5、问题:点阵分为哪几种? 选项: A:8X8点阵 B:16X16点阵

C:单色点阵 D:彩色点阵 答案: 【8X8点阵,16X16点阵,单色点阵,彩色点阵】 见面课:MCS-51单片机的内部资源及编程 1、问题:51单片机定时/计数器的方式寄存器是() 选项: A:TCON B:TMOD C:SCON D:TH1 答案: 【TMOD 】 2、问题: 51单片机定时/计数器工作在方式2下,计数位数是() 选项: A:8位 B:16位

C: 32位 D: 4位 答案: 【8位】 3、问题: 51单片机定时/计数器T0的启动位是()选项: A:TR1 B:TF0 C:TR0 D:TF1 答案: 【TR0 】 4、问题:51单片机有()个中断源。 选项: A:2 B:3 C:4

D:5 答案: 【5】 5、问题: 51单片机外部中断0的入口地址是()选项: A:03H B:0BH C:13H D:23H 答案: 【03H】 见面课:单片机的概述 1、问题:51单片机的复位引脚是 选项: A:VCC B:/WR C:RST

吉林师范大学翻译硕士学位MTI2020年考研专业课初试大纲

全日制翻译硕士专业学位(MTI)研究生入学考试大纲 总则 全国翻译硕士专业学位教育指导委员会在《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》(见学位办[2009]23号文)中指出,MTI教育的目标是培养高层次、应用型、专业性口笔译人才。MTI教育重视实践环节,强调翻译实践能力的培养。全日制MTI的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员,具有良好的双语基础。 根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及教学司[2009]22号文件精神,现制定全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲。 . 一、考试目的 本考试旨在全面考察考生的双语(外语、母语)综合能力及双语翻译能力,招生院校根据考生参加本考试的成绩和《政治理论》的成绩总分(满分共计500分),参考全国统一录取分数线来选择参加复试的考生。 二、考试的性质与范围 本考试是全国翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试,除全国统考分值100分的第一单元《政治理论》之外,专业考试分为三门,分别是第二单元外国语考试《翻译硕士X语》(含英语、法语、日语、俄语、韩语、德语等语种),第三单元基础课考试《X语翻译基础》(含英汉、法汉、日汉、俄汉、韩汉、德汉等语对)以及第四单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。《翻译硕士X语》重点考察考生的外语水平,总分100分,《X语翻译基础》重点考察考生的外汉互译专业技能和潜质,总分150分,《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识,总分150分。(考试科目名称及代码参见教学司[2009]22号文件) 三、考试基本要求 1.具有良好的外语基本功,掌握6000个以上的选考外语积极词汇。 2.具有较好的双语表达和转换能力及潜质。 3.具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。对作为母语(A 语言)的现代汉语有较强的写作能力。 四、考试时间与命题 39

吉林师范大学数学学院2006年-2009年科研论文统计汇总表

吉林师范大学数学学院2006年-2009年科研论文统计汇总表第1作 者姓名成果名称 是否重要、核心 (SCI、EI、ISTP、 CSSCI收录情况) 刊物(出版社) 名称 发表(出版)时间 宋立新K个参数指数总体相等的假设检验核心东北师大学报2009年第2期 陈健 https://www.doczj.com/doc/d81157024.html,应用ProcessStartInfo类 实现对控制面板选项的调用 吉林师范大学学报2009年第2期 陈健谈谈PhotoImpact的特效字制作办公自动化2009年1月(总148期)刘银萍截断情形下几何分布的参数估计核心东北师大学报2009年第3期(第41卷)刘银萍截断情形下巴斯卡分布的参数估计吉林师范大学学报2009年第30卷第2期许静波复函数芽截断的相对S-C0-充分性的判定廊坊师范学院学报2009年第9卷第2期 许静波“实变函数论”课程教学改革的探索与实践吉林师范大学学报2009年5月第30卷第2

期 屈德宁 乘积FC-空间中有关 FC B-优化应象组的极大元问题核心西南大学学报 2009年2月第31卷第2 期 徐乃楠数学文化热与数学文化史研究重要自然辩证法通讯2009年第3期刘鹏飞双时滞van der Pol 方程的数值Hopf分支核心东北师大学报 2009年3月 (第41卷第1期) 刘鹏飞 高师数学专业学生实验能力培养的理论研究与实 践核心大学数学 2009年8月 (第25卷第4期) 孙耀东分歧泊松自回归模型的渐近分布廊坊师范学院学报2009年第9卷第2期孙耀东一致最小方差无偏估计判定准则的新证法通化师范学院学报 2009年4月 (第30卷第4期)张双红高等数学分层教学初探高等数学通报 2009年6月 (第三期总第七十五期)

新版吉林师范大学汉语国际教育考研经验考研参考书考研真题

又是一年考研时节,每年这个时候都是考验的重要时刻,我是从大三上学期学习开始备考的,也跟大家一样,复习的时候除了学习,还经常看一些学姐学长们的考研经验,希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。 我今年成功上岸啦,所以跟大家分享一下我的学习经验,希望大家可以在我的经历里找到对你们学习有帮助的信息! 其实一开始,关于考研我还是有一些抗拒的,感觉考研既费时间又费精力,可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行,需要我用很多时间才能够深入的理解它,所谓风雨之后方见才害怕难过,所以在室友们的鼓励和支持下,我们一起踏上了考研之路。 虽然当时不知道结局是怎样,但是既然选择了,为了不让自己的努力平白的付出,说什么都要坚持下去! 因为是这一路的所思所想,所以这篇经验贴稍微有一些长,字数上有一些多,分为英语和政治以及专业课备考经验。 看书确实是需要方法的,不然也不会有人考上有人考不上,在借鉴别人的方法时候,一定要融合自己特点。 注:文章结尾有彩蛋,内附详细资料及下载,还劳烦大家耐心仔细阅读。吉林师范大学汉语国际教育的初试科目为: (101)思想政治理论(201)英语一或(202)俄语或(203)日语,(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础 (354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为: ①《现代汉语》(增订五版),黄伯荣、廖旭东,高等教育出版社,2011年

②《中国文化要略》,程裕祯,外语教育与研究出版社,2011年 ③《中国文化概论》,张岱年、方克立,北京师范大学出版社,2007 ④《对外汉语教育学引论》,刘珣,北京语言文化大学出版社,2005年 关于考研英语 考研英语几乎就是考阅读,做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章,那么阅读题目是很难做对的,而想要读懂这篇文章,主要就是要读懂文章中的长难句,这是需要训练的,真题就是很好的训练素材。做完阅读题后,可以先不要急着对答案,把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来(可以借助词典),翻译完后再看看你先前的答案,有没有什么新的理解让你想改答案的,此时再去看看书后面对整篇文章的解析(而不是题目的解析),主要看你翻译的和解析翻译的差别,有没有理解上的偏差,进而再次思考自己的答案,并确定自己最终的答案,再对后面的答案,此时应该仔细揣摩自己做错的原因,仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式,找出与自己的思路的不同之处,下次做题尽量向他们一样思考。 阅读的提高,一方面是读长难句能力的提高,另一方面是理解能力的提高。读长难句能力的提高靠的是比较好的语法基础和练习;而理解能力的提高则靠读一定数量的文章,量变最终引起质变,所以每天至少读一篇经济学人上的文章,不需要查太多生词,主要是看懂句子,了解段落、文章的意思就行,同时积累一些有用的表达,有时间的同学甚至可以挑选里面的段落进行翻译练习:先翻译成中文,只要意思差不多就行,主要是后面再把中文翻译成英文对写作能力的提高有很大帮助。

新版吉林师范大学金融专硕考研经验考研真题考研参考书

皇天不负有心人,看到自己通过初试的结果,总算是踏实了下来,庆幸自己这一年多的坚持还有努力,觉得这一切都是值得的。 其实在开始备考的时候自己也有很多问题,也感到过迷茫,当时在网上也看了很多前辈们的经验贴,从中也给了自己或多或少的帮助,所以也想把我的备考经验写下来,希望可以帮助到你们,文章也许会有一些凌乱,还请大家多多包涵,毕竟是第一次写经验贴,如果还有什么其他的问题大家可以给我留言,我一定会经常上来回复大家的! 虽然成功录取,但是现在回想起来还是有很多懊悔,其实当初如果心态再稳定一些,可能成绩还会再高一些,这样复试就不会担惊受怕了。 其实,经验本是想考完研就写出来的。可是自己最大的缺点就是拖延症加上不自制。所以才拖到现在才写完。备考对于我来说最感谢的要数我的室友了,要不是他们的监督自己也不会坚持下来。 总之考研虽然很辛苦,但是也很充实。想好了方向之后,我就开始想关于学校的选择。因为我本身出生在一个小地方,对大城市特别的向往,所以大学选择了大城市,研究生还想继续留在这。希望你们从复习的开始就运筹帷幄,明年的这个时候旗开得胜,像战士一般荣耀。闲话不多说,接下来我就和你们唠唠关于考研的一些干货! 本文章很长,结尾有真题和资料下载,大家自取。 吉林师范大学金融专硕初试科目: (101)思想政治理论(202)俄语或(203)日语或(204)英语二(303)数学三(431)金融学综合 参考书目:

丁志国主编:《金融学》,机械工业出版社,2011年版。 王倩编著:《国际金融》,清华大学出版社,2012年版。 周佰成编著:《投资学》,清华大学出版社,2012年版 《金融硕士习题集》,首都师范大学出版社,2018年版。 《金融硕士大纲解析》,首都师范大学出版社,2019年版 《公司理财考研笔记、习题详解及历年真题解析》,首都师范大学出版社,2019年版 《金融学考研笔记、习题详解及历年真题解析》,首都师范大学出版社,2019年版 关于考研英语 考研英语几乎就是考阅读,做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章,那么阅读题目是很难做对的,而想要读懂这篇文章,主要就是要读懂文章中的长难句,这是需要训练的,真题就是很好的训练素材。做完阅读题后,可以先不要急着对答案,把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来(可以借助词典),翻译完后再看看你先前的答案,有没有什么新的理解让你想改答案的,此时再去看看书后面对整篇文章的解析(而不是题目的解析),主要看你翻译的和解析翻译的差别,有没有理解上的偏差,进而再次思考自己的答案,并确定自己最终的答案,再对后面的答案,此时应该仔细揣摩自己做错的原因,仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式,找出与自己的思路的不同之处,下次做题尽量向他们一样思考。 阅读的提高,一方面是读长难句能力的提高,另一方面是理解能力的提高。读长难句能力的提高靠的是比较好的语法基础和练习;而理解能力的提高则靠读

吉林师范大学硕士研究生学位论文格式范本(2011年12月修订)

学校代码:10203 研究生学号:071734259 分类号:TN383 密级:无 【宋体五号加粗】【宋体五号加粗】 硕士学位论文 【黑体小一加粗居中】 双量子阱结构OLED效率和电流磁效应的研究 【黑体二号加粗居中】 The research of magnetic fields on the efficiency of OLED of double quantum well structures 【Times New Romans三号加粗居中】 作者姓名:张三 指导教师:某某某 学科专业:物理电子学/学科教学(物理) 学位类型:学术型硕士/专业学位硕士 【宋体四号加粗】 2012年6月

【首页与独创性声明之间空一页】

独创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明并表示谢意。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名:日期: 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解吉林师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:吉林师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权吉林师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入《吉林师范大学硕士学位论文全文数据库》检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文;授权吉林师范大学根据需要将学位论文提交到中国学术期刊(光盘版)电子杂志社(CNKI)在《中国优秀硕士学位论文全文数据库》中以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版或发表。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名:指导教师签名: 日期:日期:

2020年吉林师范大学专升本招生简章

根据教育部《吉林师范大学关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神,结合学校实际,对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多,要早复习,早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生,到学校考试中心,办理内部试卷。 3.每年有很多考生,不知道考试重点范围,不知道考试大纲要求,盲目复习,浪费时间和精力,复习效果很差,影响考试。 4.每年有很多考生,选择错误的复习资料,解题思路及讲解答案都是错误的,具有误导性,不利于复习。 5.学校为考生正确复习,印刷内部试卷。 6.内部试卷:包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课,学校出题。一定要按照内部试卷复习,每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄,具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校专科毕业生,主干课程成绩合格,在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业,详见《教育部选拔普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制考生,《专科升入本科招生专业目录》公布的拟招生人数,实际招生人数将根据国家规定我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生,具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入本科阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业,并填写《教育部普通高等学校毕业生进入本科阶段学习

吉林师范大学硕士研究生招生章程

吉林师范大学年硕士研究生招生章程 一、招生专业 招生专业详见《吉林师范大学年硕士研究生招生专业目录(初试)》。年我校计划招收硕士研究生人,其中,全日制硕士研究生人,非全日制硕士研究生人(实际招生数以教育部下达为准)。 二、报考条件 (一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件: .中华人民共和国公民。 .拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。 .身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。 .考生学业水平必须符合下列条件之一: ()国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生,年月日前须取得国家承认的本科毕业证书。 ()具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 ()获得国家承认的高职高专毕业学历后满年(从毕业后到年月日,下同)或年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合我校对考生提出的具体业务要求的人员。 ()国家承认学历的本科结业生,按本科毕业生同等学力身份报考。 ()已获硕士、博士学位的人员。 .在校研究生报考须在报名前需征得所在培养单位同意,并将所在培养单位研究生院(部、处)同意报考的证明交至我校研招办,否则不予发放准考证。 .我校部分专业对同等学力考生、跨专业考生的报考条件有具体要求,详见附件《吉林师范大学年硕士研究生招生专业目录(初试)》的备注部分,考生在报名前须仔细核对本人是否符合报考条件,凡不符合报考条件的考生将不予录取,后果由考生自负。 (二)报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的,按下列规定执行。

.报名参加法律(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件:()符合(一)中各项要求。 ()报考前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。 .报名参加旅游管理、教育硕士中的教育管理专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件: ()符合(一)中第、、、、项的要求。 ()大学本科毕业后有年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后,有年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有年以上工作经验的人员。 .报名参加除法律(法学)、旅游管理、教育硕士中的教育管理外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合(一)中的各项要求。 三、报名 (一)推免生(含我校接收的“硕师计划”考生): 经本科毕业学校(具有开展推免工作资格的高校)选拔并确认资格的推免生、以及我校“农村学校教育硕士师资培养计划”(简称“硕师计划”)推免生,须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(网址:)填报志愿并参加复试。已被我校接收的推免生,不得再报名参加当年硕士研究生考试招生。 我校推免生推荐和接收办法(含“硕师计划”)根据教育部有关规定制定并公布,我校除旅游管理硕士、教育硕士中的教育管理外的其他专业均可接收推免生。 (二)参加全国统考、联考的考生: 报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名,并到报考点现场确认网报信息、缴费和采集本人图像等相关电子信息。 应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;旅游管理等专业学位考生和其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上名和现场确认手续;报考我校美术学专业的考生报名点必须选择“四平市招生办”,选择其他报名点无效。 .网上报名要求

2018年吉林师范大学专升本

(一)报考条件: 根据文件规定,吉林师范大学专升本,本次考试选拔对象,应符合以下条件: 1.在校期间政治思想表现优秀,遵守校纪校规,文明礼貌,未受到任何处分。 2.学历要求:具有本科专业对口,无重考无重修记录,身心健康。 3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。 4.以综合考试成绩为录取依据,首先按各专业实考人数划定分数资格线,再按成绩从高到低择优录取。 5.综合考试成绩将在录取前公示7天,录取过程中,如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃,在名额外的学生按顺序递补。 (二)报考事项: 历年真题QQ在线咨询:363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组,确定工作中的相关政策和办法研究重大事项;负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作;完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名,根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试,根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后,将公示7天,期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 (三)考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生,应在复试前填写相关表格,按规定时间提供自身研究潜能的材料,攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查,对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试,以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 (四)复习方略: 1.要点内容考生贯彻各种各样的资料,其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主,以精读的方式对考试的章节相关要点,对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握,很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握,把整个原理的前后概念贯穿起来。 2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比,看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的,要根据专业课的真题都会出什么题型,总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后安排,一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序,因为通常前几年出现的题目会出现,根据政策方向考核对照问题的深度和广度,结合自己的知识结构知识存量,正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,对掌握的侧重点范围解题

2020吉林师范大学学科英语考研复试情况浅析及备考建议

2020吉林师范大学学科教学英语考研复试情况浅析及备考建议2020考研初试明天就到了,初试结束之后,复试也不远了。大家都知道考研初试很重要,但是考研复试也是关系到考研成功与否的关键环节。有心的宝宝们可以现在开始关注或搜集一些关于自己院校的复试信息哦~ 今天我就给大家讲讲吉林师范大学学科英语考研的复试情况,不过由于20年相关细则还未公布,所以以19年的复试情况为基础,作为参考,希望对20年进入吉林师范大学学科英语考研复试的同学有所帮助。 一、复试分数线及复试比例 考生需达到《2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》A类分数。复试原则上采取差额形式,生源充足专业差额比例一般不低于120%。 二、复试资格审核 复试资格审核资料: 1.本人身份证原件、复印件(正反面,注明研招复试资格审查用); 2.初试准考证。 3.学历证明: (1)应届本科毕业生:完整注册后的学生证(高校教务部门颁发)原件复印件及《教育部学籍在线验证报告》的打印件。

(2)往届本科毕业生:本科毕业证书、学位证书原件、复印件及《教育部学历证书电子注册备案表》的打印件。因毕业时间早而不能在线验证的,需提供教育部《中国高等教育学历认证报告》。 (3)同等学力考生:专科毕业证或本科结业证或成人高校应届本科生证明等。应届生需提供《教育部学籍在线验证报告》;往届生须提供《教育部学历证书电子注册备案表》,无备案表须提供《中国高等教育学历认证报告》。 4.大学期间成绩单(往届生到档案所在单位本人档案中复印并在复印件上加盖档案管理部门公章,应届生成绩单为盖有所在学校教务部门公章的原件); 5.吉林师范大学报考硕士研究生基本情况调查表; 6.考生需带1张一寸正面免冠照片(体检表用); 三、复试时间安排

吉林师范大学数学分析2003真题

吉林师范大学硕士研究生入学考试试题(2003年) 数学分析 一、计算下列各题(每题7分,共28分) 1、;11lim {(1)...[(1)]}n n n n n n n →∞++-2、 ;ln(1n dx 3、其中D 是由曲线xy=1,xy=2,y=4x,y=x 所围成的区域; xy D e dxdy ??4、设2(),(,). xy xy xy du e xye dx x e dy u x y =++求函数二、(15分)已知,且,讨论1()sin ,00,0(){g x x x x f x ≠==(0)'(0)0g g ==在处连续性与可微性。 ()f x 0x =三、(每小题15分) 1、设为[-a,a ]上连续的偶函数,求使的原函数为奇函数的条件。()f x ()f x 2、讨论函数上是否可积,若可积 0()cos (||1)[0]n n S x r nx r π∞ ==<∑在,2求出其积分值。 四、(20分)设在[a,b ]上连续,(a,b )可导且,证明至少存在()f x ()0f x >一点使得。0x (,)a b ∈00'()()()[()()]b a f x f x dx f x f b f a =-?五、(20分)设是上的非负一致连续函数,并且 ()f x [,)a +∞。()lim ()0a x f x dx f x +∞ →∞ =?收敛,证明:六、(20分)设在[-1,1]上三次可微,x=0为其极值点,且()f x ,,证明:存在使。 (1)0f -=(1)1f =0(1,1)x ∈-0'''()3f x ≤七、(17分)设,,求。222,22()R x xy y R xdy ydx I x y αα++=-=+??,lim R R I α →∞

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