第五章 光现象
单元复习
重点难点提示
1．知识结构
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?????????????????????????????????????????????????????????????≠∠=∠=?=紫外线红外线看不见的光区别折射规律和反射规律的入射角折射角“一面”“三线”、“二角”、规律这是重点、难点二种介质两种介质交界、进入第条件光的折射凸面镜凹面镜球面镜静止像和运动像的特点成像对光线的作用平面镜应用主要区别是反射面镜面反射和漫反射入射角反射角“一面”“三线”、“二角”、规律这是重点原介质两种介质交界面、返回条件光的反射明确七种颜色的顺序颜色真空中光速光速度都不同光在每一种介质中的速介质光的直线传播光源光现象)()(:)()()(:)(:)(/8103:)(i s
m c γ 2．知识要点
（1）发光的物体叫做光源：光在均匀介质中沿直线传播；用几何图线表“光线”可以形象地表示光的传播情况。
(2)光在不同介质中传播速度不同，光在真空中的传播速度为s m c /1038?=． ①水中的光速c v 4
3=. (记住这两个速度) ②玻璃中的光速c v 32=
． (3)光在1年内传播的距离为1光年．
(4)白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色混合而成．
(5)红、绿、蓝为三原色．
(6)光射到物体表面上时会发生反射现象，图2—1为光的反射现象中有关的基本概念．
(7)光的反射规律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线位于法线两侧，反射角等于入射角．
(8)平面镜的成像特点：平面镜成的是虚像，像和物体大小相等，像和物体连线与镜面垂直，像到镜面的距离等于物体到镜面的距离．(注意这个垂直关系)
(9)球面镜：凸面镜使平行光束发散，凹面镜使平行光束会聚．
(10)光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生变化的现象叫做光的折射现象．图2-2是光从空气射入水中的情况．
(11)光从空气斜射入玻璃、水中时，折射角小于入射角；光从玻璃或水中斜射入空气时，折射角大于入射角．(记住光的折射规律!)
(12)红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光按此顺序排列起来就是光谱．
(13)在光谱的红光之外，有一种看不见的光叫红外线；在光谱的紫光之外，也有一种看不见的光叫紫外线．
3．考点
(1)光在均匀介质中沿直线传播、光在真空中的传播速度．
(2)光的反射规律、生活中光的反射现象．
(3)平面镜成像特点及作图．
(4)光的颜色．
(5)光的折射现象和反射现象的区别．
(6)光的折射规律．
(7)日常生活中的光现象．
例题分析
[例1]下列物体中属于光源的是( )
A．晴空夜晚的月亮 B．书桌上点亮的台灯
C．点亮的蜡烛 D．大衣柜的镜子
思路分析
发光的物体是光源，月亮和镜子都不能发光，但可以反射光．
答：B、C (明确光源的条件)
[例2]为什么睁开两只眼睛比闭上一只眼睛穿针准?
思路分析
由于光在同种介质里沿直线传播，人们是靠两只眼睛来确定物体位置的．同一个物体同时被两只眼睛看到，说明物体恰好在进入眼睛的两条光线的交点上．而两条直线相交时，交点是唯一的．因此，只有睁开双眼才能确定针孔的位置，穿针才比较容易．(这是光沿直线传播的应用)
立体镜和立体电影的立体效果正是利用了这个原理．
答：如图2—3
[例3]图2-4中S是一个光源，AB是不透明的物体，L是竖直光屏，试画出A在光屏上形成的影子范围．
思路分析
光在均匀介质中沿直线传播，光源S可以向各个方向发光，只找两条特殊的光线，用直线连接光源与AB的边缘交于L上C、D两点．C、D两点之间的距离是光源S发出的光不能到达的区域．从而形成影子．
答：见图2-5
(用光沿直线传播分析是关键)
[例4]雷雨天气里，为什么总是先看见闪电而后听到雷声呢?请举出你见过的类似现象．
思路分析
人们看到闪电是光现象，听到雷声是声现象．其实，雷、电是同时发生的，但是由于光的传播速度约s m /1038
，声音的传播速度是340m/s ，因此，它们传到地面上所用的时间自然不同，这就是先见闪电、后闻雷声的原因．(会将知识与生活中现象联系起来)
节日的夜晚，常常是先看到腾空而起的礼花开放，后听到施放的礼花炮声．运动场上，发令员的身后有一块黑色的屏，发令员把发令枪举在黑屏前，发令时，记时员是看屏前发令枪的火光开始记时的，这也是由于光的速度远远大于声音的速度．
答：这些现象都说明光速与声速是不同的．
[例5]请你利用光的反射规律，画出射到反射面MM'的入射光线AO 如图2-6(A)的反射光线来．
思路分析
根据光的反射定律，应该首先找出法线的位置，然后利用几何作图手段画出符合要求的反射光线．本题有两种解题方法．
解：过入射点O 作镜面MM'的垂线NO 即为MM'的法线．以O 为圆心，任意长度为半径做弧，如图2-6分别与AO 、NO 交于C 、D ．(这是光的反射规律标准作图方法)
以O 为圆心、DC 为半径再做弧，两弧交于E ．
连接O 、E ，即做出反射光线OB ，如图2-6(B)．
[例6]通过作图表示一束太阳光沿与水平面成45°射到水平地面上．
(注意平行光和一般光线的区别)
思路分析
用光线表示光的传播情况，太阳光可以看成是平行光．先画出水平面：再沿与水平成45°角画出入射光线AB ；最后画一组平行AB 的光线．
答：见图2-7 (记住光线中一定要)
点评 光线并非实际存在的线，而是一种形象表示的几何输助线．在作图时，实际光线用实线，表示传播线段中间．传播方向相同的光称为“平行光”，平行光是光作用的重要特殊光线．
[例7]图2-8是光在平面上发生反射的情况，图中法线、反射角和入射角分别是__________、________和__________。
思路分析
垂直于反射面、过入射点的直线是法线，以法线为标准，反射光线、入射光线跟法线的夹角分别是反射角和入射角，法线用虚线表示，反射角和入射角均为反射光线和入射光线与法线的夹角．且这两角相等．(区别：入射角和光线与镜面的夹角)
答：ON；30°；30°
[例8]入射光线与反射面的夹角是45°，反射光线与入射光线的夹角是__________________。
思路分析
以法线为标准，法线与反射面垂直，入射角是45°.根据光的反射规律反射角等于入射角，因此反射光线与入射光线的夹角是90°.光的反射规律可以简单的记为“三线共面、两线分居、两角相等”，在分析问题时要注意已知角和其他角的几何关系．
答：90° (这是分析问题的关键)
[例9]一条与水平地面成60°角的入射光线如图2-9，若使它的反射光线与地面平行，应该怎样放置平面反射镜?
思路分析
从题目的条件可知，入射光线与反射光线的夹角应是60°或120°，法线是入射光线与反射光线所成夹角的平分线．法线的位置一经确定镜面的位置就可以找到了．
解：过O点做反射光线OB．图2-10，使∠AOB=120°，O为入射点．做∠AOB的平分线ON，ON为法线．由于法线与镜面垂直，因此过O点作ON的垂线MM'，MM'就是平面镜的位置．
经分析可知：(想一想：平面镜还可以怎样放置仍可将“光线”水平射出
∠AOB=180°-60°=120° 602
1=∠=∠AOB NOB ∴∠BOM'=90°-60°=30°
答：平面镜与水平面成30°角．
点评 题中只要“水平”射出，所以此题的图应有两种．一种水平向右，另一种水平向左．平面镜与水平面成30°角也不是唯一的答案．第二种图如图2-11所示．
[例10]一条光线沿与反射面成30°角的方向射到反射面上，如图2—12所示，如果反射面逆时针转过10°，反射角将变为___________.
思路分析
比较反射面转动前后入射角的变化情况．反射面未转动前入射角为60°；转动后入射角减小了10°变为50°；根据光的反射规律，反射角等于入射角，应为50°．(在转动过程中法线始终与“面”垂直)
答：50°
[例11]湖边的树木在平静水面上的“倒影”是像还是影?
思路分析
平静的湖水水面是一面很理想的平面镜．镜中的“倒影”实际上是湖边树木的虚像． 有的同学认为：平面镜成正立的像，而倒影是“倒立”的，这怎么能说是平面镜所成的虚像呢?显然这里是对成像规律的理解不深刻造成的问题．平面镜成像的关键是物像对称．(明确影和像的区别方法)
解：图2-13中岸上的树和水中的像对于水面MM'确实对称，只要按水面的线折叠，物与像就会彼此吻合．那么如何理解“正立”二字呢?所谓“正立”是对称的一种解释，是指与镜面平行而立的物体，成的像也与镜面平行而立，头、尾均互相对应的．如果在图2—13的树上找一条与MM'平行的线AB ，则虚像上也必有一条线A'B'，可以看出A'B'也平行于MM'，而且线段的走向与AB 的线段走向一致．这就是“正立”的具体含义．因此在理解问题时，一定要抓住问题的实质内容．
[例12]一辆卡车的车箱正后方有一块较大的平面镜，能够看到车后的物体，当卡车以速度v行驶在笔直的公路上，可以看到平面镜内路旁大树的像相对地面的运动情况是( )
A．以速度v向后退 B．以速度v向前运动
C．以速度2v向后退 D．以速度2v向前运动
思路分析
卡车以速度v行驶时，平面镜相对于树的速度为v，运动方向与卡车一样向前．而树在平面镜中的像相对于平面镜的速度也是v，其运动方向也向前．但是树在平面镜中的像相对于树的速度是2v，方向是向前的． (明确物、像和镜的速度是相对谁的?) 答：D
[例13]在水平路面上，某人向竖直放置的平面镜走去，他距自己像的距离将( )
A．逐渐变大 B．大小不变 C．逐渐变小 D．先变大后变小
思路分析
平面镜成的像跟物体大小相等，虽然物体到平面镜的距离在变化，像和物的大小将保持不变．物体离平面镜越近，物体的像距平面镜也越近，所以他和像的距离越来越小．答：C
[例14]下面说法正确的是( )
A．三原色色光混合后为白色
B．三原色颜料混合后为白色
C．电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的
D．电视画面的颜色是由红、黄、青三种色条合成的
思路分析
白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色光混合而成的．通过实验人们已经知道红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩．所以又把这三种色光叫三原色．这三种色光混合后为白色．而且彩色电视机的画面的颜色就是由三原色光混合而成的．因此选项A、C正确．答：A、C (注意：分清色光三原色和颜料三原色的区别)
[例15]下面说法正确的是( )
A．汽车的后视镜是凹面镜
B．在街头丁字口拐弯处的反光镜是凸面镜
C．手电筒的反光装置相当于凸面镜
D．凸面镜和凹面镜对光线的作用遵守光的反射规律
思路分析
凸面镜和凹面镜都属于球面镜，光线经过这两种面镜的镜面都要发生反射，其反射光线和入射光线的关系都要遵守光的反射规律．如图2-14所示，其中C是球面的球心． (注意：A、B、D三条光线的路径)
在实际生活中这两种镜的应用很多．题中所说汽车的后视镜应为凸面镜；拐弯处的反光镜是凸面镜；手电筒的反光装置应是凹面镜．因此B、D选项正确． (注意球面镜的实际应用)
答：B、D
[例16]下列现象中不属于光的折射现象的是( )
A．小孔成像
B．通过平面镜看到自己的像
C．影子的形成
D．站在岸上看见水中的鱼
思路分析
光从一种介质斜射入另一种介质时，在两种介质交界面上发生光的折射现象．小孔成像和影子的形成都属于光在均匀介质中沿直线传播的现象；通过平面镜看到自己的像属于光的反射现象；水中的鱼反射的光射入空气时，在水和空气的交界面上发生折射现象．答：A、B、C (区别：直线传播、反射、折射三种现象的应用)
[例17]图2-15中光线从空气通过厚玻璃板时折射的光路图，其中正确的是( )
思路分析
光在斜入射到平行的玻璃方砖时，光线从空气折射进入玻璃时，折射角小于入射角，根据几何关系，这个折射角与光从玻璃折射进入空气时的入射角又相等，所以说光发生第二次
折射时的折射角又等于第一次折射时的入射角．因此第一次折射时的入射光线应与第二次时的折射光线平行，即向下平移，因此选B正确．(光在此传播过程中发生两次折射) 答：B
[例18]一束光垂直射到水和空气的交界面上，折射角___________入射角，(填“大于”、“小于”或“等于”)为____________度．
思路分析
入射光线跟法线的夹角是入射角，折射光线跟法线的夹角是折射角．光垂直射到两种介质交界面上时折射光线和入射光线跟法线的夹角均为0°，光线射到介质交界面上的点叫做入射点，垂直于两种介质交界面且过入射点的直线是法线．折射角和入射角都是以法线为标准定义的． (这是两个角都为0°的原因) (记住这种特殊的折射现象) 答：0
[例19]一束光从水中斜射入空气，如果折射角不断变大，则入射角一定( )
A．保持不变 B．逐渐变大 C．逐渐变小 D．无法断定
思路分析
根据光的折射规律，当光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角；当入射角一定时，折射角是一个确定的角度．折射角随入射角变大而变大．反之，如果发现折射角变大，入射角也一定在变大．
答：B (注意：入射角、反射角、折射角是同时变化的)
点评若光从空气斜射到水或玻璃中时，折射角应小于入射角；但变化关系应是相同的． [例20]为什么在水面上看到插入水中的筷子好像是向上“折断的”?
思路分析
用光的折射规律解释筷子“折断”的现象．图2—16中AB是斜插在水中的筷子，观察者在水面上，可以看到A端的光线从水中射向空气的两条光线AO和AO'．这两条光线进入空气后，折射角大于入射角，它们各自远离法线．折射光线分别为OC和O'C'．它们的反向延长线将交于A'点。因此观察者在水面上可以看到A点的像A'．从图中可以看出，A'的位置在A 的正上方．连接A'D，观察者便看到水中筷子的虚像是向上偏折的．
答：如图2-16所示． (这是“折断”的原因．)
[例21]图2—17所示的是光在空气和某种介质的交界面上发生反射和折射的光路(但是未完成)，请你根据图中所画的线、角关系判断出媒质界面、法线、入射光线、反射光线和折射光线、入射角、反射角和折射角．
思路分析 (注意以法线为切入点进行分析)
判断以上各物理量的主要依据是反射规律和折射规律．从两个规律可知，反射光线与折射光线应在法线的同侧．从图2—17分析可知，不管PQ、MN谁是法线，OB都应是反射光线．从∠1—∠6可以看出，∠2=∠3，∠4≠∠5，因此AO应该是入射光线．这样，法线就应该是MN．而OC就是折射光线．又由于∠6>∠2，因此PQ是界面，而界面的左侧为某种介质，右侧是空气．∠2是入射角，∠3是反射角，∠6是折射角．
答：界面为PQ，法线为MN，入射光线AO，反射光线OB，折射光线OC，入射角为∠2，反射角为∠3，折射角为∠6．
点评这是一个反射规律和折射规律同时运用的问题，在光的反射和折射现象中，法线是研究问题的标准，法线与反射面、两种介质交界面相互垂直的关系非常重要．光从空气斜射到与玻璃或水介质交界面上时，反射现象和折射现象会同时发生．
[例22]人在河边看到河底的石块，人看到的是石块的_______像(填“实”或“虚”)，像的位置比石块的实际位置_____些．(填“高”或“低”)
思路分析
光从水射到与空气的交界面上时发生折射，选择从石块上一点A射到水面上的两条光线图2-18，每一条光线都会发生折射，由于这两条光线的入射角不同，折射角也不相同．这两
A点发出的．所以，人看到的是石块的虚像且条光线射入人的眼睛，使人感觉到光是从水下
1
像的位置比实际位置要高一些。
答：虚像；高 (这是虚像产生的原因)
点评水面以上的光射入水中，射到水下物体上时发生反射，反射光又从水下射到水面并且在水面处发生折射．这就是为什么人能够看到水下物体的原因．人的直觉经验是光总是沿直线传播的，因此总感觉看到的物体在眼睛的前方．由于光在水面发生折射，人看到的是
水中物体的虚像．
[例23]“海市蜃楼”的景象是怎样形成的?
思路分析 这是“现象”产生的原因
夏天，海面上方的空气在强烈阳光的照射下比海水的温度高，空气热胀冷缩，上层的空气比底层的空气稀疏．来自地平线以外远处的物体的光线，本来不能传播到人的眼中，但是有一些射向空中的光线，由于不同高度空气的疏密不同而发生弯曲，这样逆着光线望去，就看见远处的物体．
答：实例如图2-19所示
[例24]下面说法正确的是( )
A ．红外线和紫外线都是可看见的光
B ．红外线和紫外线都是不可看见的光
C ．紫外线灯的光是淡蓝色的
D ．紫外线和红外线都可以合成人体中的维生素D
思路分析 (注意红外线和紫外线在光谱中的位置)
在红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这些光中，若按此顺序排列就是光谱。在这种光谱中，红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，人的眼睛都看不见．在人类生活中这两种光线都是必不可少的．利用红外线可以对人体疾病做出诊断；利用紫外线有助于人体合成维生素D 。因此选B 正确．
答：B
课内例题解析
[例1](课本第41页4题)自行车尾灯的结构如图2-20所示．夜晚，用手电筒照射尾灯，看看它的反光效果。试着在图中画出反射光线来．
思路分析
尾灯是由若干个两个互相垂直的平面镜构成的，通过图2-21可以说明入射光线AB 和反射光线CD 是平行的．ON 和O'N'分别为1M 和2M 的法线．由光的反射规律可得∠1=∠2，因
为ON和O'N'互相垂直，所以∠3=90°-∠2，由反射规律得∠4=∠3=90°-∠2，所以∠5=∠1，M平行，所以AB与CD平行．（将手电筒光认为是平行光）
且ON与镜
2
根据上述分析，尾灯的反射光线应用入射光线是平行的．
答：如图2-22所示
[例2](课本第48页3题)把一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了，解释这种观象。
答：(1)光从水中进入空气，传播方向发生改变；
(2)由于折射，看起来水底变浅；
(3)看起来，浸在水中的铅笔底部上浮．在空气与水面交界处折断．
4.3 平面镜成像 一、【目标导学】 1.了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像，虚像是怎样形成的。 2.理解日常生活中平面镜成像的现象，初步了解凸面镜和凹面镜及其应 3.经历平面镜成像特点的探究，对实验过程中的信息做好笔记，细心体会。 学习重点：平面镜成像的特点 学习难点：平面镜成像的特点；虚像的形成；凹面镜与凸面镜的作用。 知识回顾： 光的反射的内容是：________________________________________。 反射分______反射和______反射，黑板上的反光部分发生了__________反射，光线强度比粉笔字发生____________反射的光线强。 探究案： 一.任务：平面镜成像的特点 根据课前预习的实验方法，进行实验。 1.在桌面上铺一张白纸，它的作用是__________ 。 2.纸上_____一块______ (为什么不用平面镜? __________ )。 3.在纸上记下__________ 的位置。 4.把一支_______的蜡烛放在镜前，可以看到它在玻璃后的__________。再拿一支______ 的同样的蜡烛 ___________________ ，直到__________ 为止。这个位置就是_________的蜡烛。在纸上记下两者的位置。 观察并比较像与物大小关系，可知___________________。移开玻璃板，将两个位置连接一起来，连线与镜面有什么关系? 用__________测量物距(即蜡到镜面距离)和像距(即像与镜面距离)它们有什么关系? 再做一次，能否得到相同的结论? 结论：平面镜成像特点是①____________________ ②____________________ ③____________________ 二、平面镜虚像的原理 如图右图所示，s是烛焰上的一点，从s点发出了两条入射光线， （1）、请你根据光的反射定律，利用尺规或是量角器分别准确的找到对应的两条反射光线。（2）、思考讨论：反射光线沿传播方向能否相交？反射光线所在的这两条直线能否相交呢？怎么相交的？ 如果人的眼睛正处于反射光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出来的呢？（作图说明） 平面镜成像原理： 达标案： 1.某人身高1.7m，站在一块镜子前2m 处，那么他的像距离镜子________m，像与人相距 ________m，当他远离镜子0.5m，此时像距为________m，像与他相距________m，像高为 ________m 2.凸面镜能使平行光束________,凹面镜能使平行光束___________. 3.物体在平面镜里所成的像是____("虚"或"实")像，像的大小跟物的大小__________，像和
第4节光的折射 教学目标 一、知识与技能 1.了解光的折射的现象. 2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 二、过程与方法 1.通过观察，认识折射现象. 2.体验由折射引起的错觉. 三、情感态度与价值观 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感. 教学重点 知道光的折射规律. 教学难点 解释简单的折射现象. 教学方法 实验法、归纳法、讲练法. 教学用具 演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽. 学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水. 课时安排 1 课时 教学过程
一、创设问题情境，引入新课 让学生做两个实验，激发学习兴趣. ［学生实验1］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了. ［学生实验2］在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了. 上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课. 二、新课教学 （一）光的折射 ［师］我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？ 教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）. ［师］光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？ ［生甲］传播方向不改变，仍沿直线传播. ［生乙］传播方向要发生改变. ［师］光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线偏折？ ［生甲］向介面偏折. ［生乙］向法线偏折. ［师］上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下. ［演示1］ 使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面. ［现象］光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折. 师生共同分析得出结论： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.（refraction) （二）有关折射的几个专用名词 1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.
第1节光的直线传播 一、学习目标 1、能区分光源和非光源。 2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。 3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。 4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。 二、重点难点 重点： 1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。 难点： 1、光沿直线传播的条件；2、光线。 三、器材准备 分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。 教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。 四、学习活动 （一）思考：为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？日食是怎样形成的？ （二）认识光源： 阅读课本P69页，思考什么是光源？。 常见的光源有哪些？。 （三）探究光沿直线传播的条件 1、应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及果冻这些介质中如何传播？ 先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果 方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，观察光在水中＿＿＿＿传播。 方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，观察光在果冻中＿＿＿＿＿传播。 方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，若橡皮管弯曲＿＿＿＿＿＿射过。 我们可归纳出：光在空气、水、果冻、玻璃等介质中＿＿＿＿＿＿传播。 2、探究光在同种介质中是否沿直线传播 观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验 教师演示：如图，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中＿＿＿＿＿＿。 再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是＿＿＿＿。
光现象复习导学案 复习目标： 1、区分三种光现象及其产生的自然现象。 2、知道如何探究反射定律和平面镜成像规律及实验过程的注意事项， 3、理解折射规律。 4、熟练运用反射定律、平面镜成像规律和折射规律。 复习重点：对反射定律、平面镜成像规律的探究； 反射规律、平面镜成像规律和折射规律的运用。 复习过程： 一、光的直线传播 1、光源：，分为。 2、光的传播 ①传播规律：光在是沿直线传播的。 ②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用表示光的径迹和方向。光线所用到的物 理研究方法是。 ③现象：a b c 3、光的速度 真空或空气中c= m/s= km/s 光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。 目标检测 1、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 _______________来解释。 2、大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。如果易拉罐底 部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是( ) A．蜡烛的正立像 B．蜡烛的倒立像 C．三角形光斑 D．圆形光
?光从太阳传播到地球需要8分20秒，太阳与地球间的距离约为多少？ 二、光的反射: 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律：① ② ③ 3、光的反射过程中光路是的。 4、反射分为和，且都遵循规律。使我们从各个方向都能看清不发光的物体。 目标检测 1、入射光线和平面镜的夹角为20o，那么入射光线与反射光线的夹角是______，入射光与反射光夹角为120o时，入射角为。 2、能够从不同角度看到本身不发光的物体是因为光在物体表面发生的缘故。有时黑板反光，教室里的某些同学看不清黑板上的字，这是因为光在黑板表面发生的缘故。 三、平面镜成像: 1、平面镜成像特点 ① ② ③ ④。 2、成像原理： 3、实像和虚像： 实像：会聚点所成的像 虚像：的会聚点所成的像 4、平面镜的运用：和。
新版新人教版八年级物理上册教案: 4．1 光的直线传播 【知识与技能】 1．理解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2．理解光沿直线传播及其应用，了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108 m/s。 【过程与方法】 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 【情感态度与价值观】 1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。 3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 【情景导入】 (影子谜语)你们知道影子形成的原理吗？ 学习内容：光的直线传播 阅读课本P69至P71的内容，基本概念、定义用红笔做上记号，记住光源定义和真空中的光速。 【自学检测】 1．自身能够发光的物体叫做光源。 2．下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的是③⑤⑥⑦⑧⑨，一定不是光源的是②④⑩，可能是光源的是①，属于人造光源的是⑤⑥⑦，属于天然光源的是③⑧⑨。 3．光在真空中传播速度最快，光在真空中的传播速度c＝3×108m/s＝3×105km/s，光在不同的介质中传播速度是不同的，光在水中的速度为真空中光速的3/4，光在玻璃中的速度为真空中光速的2/3。 【合作探究】教师巡视督促指导 一、光的直线传播 由图4.1－1可知：光在空气中沿直线传播。 演示实验图4.1－2得出：光在水中沿直线传播，实验要在水中滴几滴牛奶的目的是靠悬浮在水中的牛奶颗粒反射光呈现出光路。 问题：光总是沿直线传播吗？ 1．实验探究：探究光的直线传播的条件 (1)教师演示实验，然后小组间交流实验方法和结果。 方法：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。 归纳得出：光在同种介质中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。 这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？ (2)演示：光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。 做法：在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例)，由于各
第四章光现象 第一课时、光的传播、光的反射、平面镜 【中考目标】 1．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射的规律。 2．了解光的反射的规律。 【知识结构】 1 2、光 的 传 播 3、光 的 反 射 4、平 面（1）成像原理： 镜（2）探究平面镜成像特点：用_________替代平面镜探究成像特点，目的是便于_______________。 (3)成像特点：物体在平面镜中成的像是____像；像和物体的大小______；像和物 到平面镜的距离_________；像和物的连线与镜面_____________. (4) 平面镜的作用：___________________； 【典型例题】
1．下列是一些日常生活和自然界中的光现象：①日食和月食②水中倒影③小孔成像④池底“变浅”⑤黑板“反光”⑥雨后彩虹。由于光的直线传播形成的是________________；由于光的反射形成的是_______________________。（选填序号） 2．在图1所示的四个情景中，属于光的直线传播形成的是( ) 3．如图1所示的光现象中，由于光的反射形成的是 4．小明在进行光的反射规律实验的探究过程中： （1）小明同学用上图所示的装置做实验，其中有一个可折转的光屏，这个光屏在实验中除了能呈现光外，另一个重要作用是：____________________________ （2）光屏是放在平面镜上而不是放在透明玻璃板，小明选平面镜做实验的原因是_______________________。 （3）在光屏上标有角度数是为了研究________________________________。（4）请在下图中标出反射角的度数。 （5）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？_________________________________。 （6）在下图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方
八年级物理第四章光现象单元测试题 考试时间70分钟满分100分 一、选择题（12×3分=36分） 1．自然界中有许多有趣的光现象，下列光现象中，属于光沿直线传播的是( ) A．空游泳池中注水后，看起来变浅了 B．平静的湖面上倒映着岸边的景物 C．开凿隧道时，工人们用激光束引导掘进机 D．雨后的天空中，出现了一道彩虹 2．关于平面镜成像，下列说法错误的是( ) A．平面镜成的像是虚像 B．平面镜成像原理是光的反射 C．物体越靠近平面镜，像越大 D．像与物体关于平面镜对称 3．小明想利用一块平面镜使射向井口的太阳光竖直射入井中，如图所示，图中的数字序号表示的是确定平面镜位置时作图的先后次序，其中作图过程正确的是( ) 4．(多选)如图所示是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片，下列分析正确的是( ) A．OB是树枝反射形成的像B．OB是树枝折射形成的像 C．OC是树枝在水中的部分D．OC是树枝折射形成的像
5. 如图所示的四种现象中，由光的反射形成的是( ) A．日环食B．倒影C．海市蜃楼D．手影 6. “猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到水中有个月亮，以为月亮掉水中了，大叫起来“不得了啦，不得了啦，月亮掉水里了！”…关于水中的月亮，以下说法正确的是( ) A．水中的月亮比天上的月亮小 B．水中出现月亮是光的折射现象 C．水中出现月亮是光的反射现象 D．水中月亮到水面的距离比天上月亮到水面的距离远 7. 下列有关光现象的说法正确的是( ) A．人靠近平面镜时镜中人的像变大 B．在光的反射中，入射光线靠近法线时反射光线将远离法线 C．雨后天空中的彩虹是光的色散形成的 D．验钞机利用红外线辨别钞票的真伪 8. 如图所示，渔夫叉鱼时，应瞄准哪个方向才能叉到鱼( ) A．看到的鱼的前方 B．看到的鱼的方向 C．看到的鱼的上方 D．看到的鱼的下方 9. 阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常常见到地面上有一些圆形的光斑，这些光斑是( ) A．树叶的实像 B．树叶的虚线 C．太阳的实像
第四章光现象同步教案 课节1课时课题 4.1光的直线传播课型新课 备课时间授课时间授课方法实验、讲授 教学目标一、知识与技能： 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 二、过程与方法： 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法. 2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大. 三、情感态度价值观： 1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础. 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. 教学重点光的直线传播. 教学难点用光的直线传播来解释简单的光现象. 教学器材演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒 教学过程： 一、创设问题情境，引入新课 在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？ 二、新课教学 （一）光源 生活、生产中哪些物体可以发光？ 太阳、电灯、蜡烛. 手电筒、火把、油灯. 霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫. 同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？ 它们都能发光. 太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？ 太阳是有自然光源，蜡烛是人造光源. 师生共同活动后教师板书 光源 ①能发光的物体. ②光源可分为自然光源、人造光源. 接着教师介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好. （二）光的直线传播 光在介质中是如何传播的？ 我猜测，光在介质中是沿直线传播的. 同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下. ［演示］70页、观察光在水中的传播路径.
2013八年级物理光现象复习导学案 庄河市第三初级中学八年级物理（上）光现象复习学案 主备：邵忠辉副备：张延喜审核：备时间：20131213 知识回顾 1光：自身能够的物体叫光。 2光的色散：将光分解成红、、黄、绿、蓝、、紫七种色光的现象叫光的色散。 3光的三原色：、、； 4红外线主要特点：热效应，应用：取暖、摇控、探测、夜视等 紫外线主要特点：使荧光物质发光，应用：灭菌、验钞等，适量照射 紫外线有利于身体健康，过量照射紫外线有害于身体健康，要进行防护。 光的直线传播：光在中是沿传播。小孔成像、影子、看不见不透明物体后面的物体、日食、月食，属于光在同一种物质中 6光在真空中传播速度最大，是/s，而在空气中传播速度也认为是3×108/s。 7我们能看到不发光的物体是因为这些物体的光射入了我们的眼睛。8光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线与入
射光线分居法线，角等于角。（注：光路是可逆的）漫反射和镜面反射一样遵循光的。 9平面镜成像特点：(1)像与物体大小(2)像到镜面的距离物体到镜面的距离。(3)像与物体的连线与镜面(4)平面镜成的是。平面镜应用：(1) (2) 。 自我检测 一、选择题 1太阳、月亮、烛焰，其中是光的是 A太阳、烛焰B只有太阳太阳、月亮D三个都是 2下列各现象，能用光的直线传播解释的是 A水中的“白云” B经放大镜放大的“字” 沙漠中的“海市蜃楼” D树的影子中圆形的“光斑” 3一束光垂直照到水面上，发生反射和折射，则反射角和折射角度数分别是： A0°90°B0°0°90°0°D90°90° 4 一束光线以30°角入射到平面镜上，当入射角增大20°时，反射光线与入射光线的夹角为 A100 ° B120° 140°D160° 有人觉得自己家的客厅太窄小，决定在客厅中装一面大镜子，可以 看起大些，则应该装 A凸面镜B凹面镜平面镜D都一样 6如图所示，一束光线斜射入薄壁容器中，并在容器底部形成一光斑，
六、光现象 【学习过程】 一、独立自主学习：请快速回顾课本P68---P88的相关内容，然后独立完成以下学习任务。（一）光的直线传播 1、光源：，分为和。 2、光的传播 ①传播规律：光在是沿直线传播的。 ②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用表示光的径迹和方向，这样的叫做光线。光线所用到的物理研究法是。 ③应用及现象： a b c ④研究光的传播时，显示光的径迹的方法有 3、光的速度 真空或空气中C= m/s= km/s 光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。 （二）光的反射: 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律： 3、光的反射过程中光路是的。 4、反射分为和。使我们从各个方向都能看清物体。（三）平面镜成像: 1、平面镜成像特点： ①②③④ 2、成像原理： 3、实像和虚像： 实像：会聚点所成的像 虚像：的会聚点所成的像 4、平面镜的应用：和。。 5、研究平面镜成像时，玻璃板的作用是， 用未点燃的蜡烛代表点燃的蜡烛的像，所采用的物理研究方法是， 我们学过的采用同种方法的事例还有。 6、球面镜： （1）凹面镜：用球面的作反射面。对光线有作用 应用：、、 （2）凸面镜: 用球面的作反射面。对光线有作用. 应用：。 （四）光的折射: 1、光的折射现象：叫光的折射。 2. 光的折射的一般规律：。 3、生活中光的折射现象有。 (五)物体的颜色、看不见的光 1、光的色散_____________________________________ 2、人们把_____ _______ ______三种色光叫色光的三原色 3、________线和________线属于看不见的光。 下列实例中利用红外线的是：利用紫外线的是：
4．1 光的直线传播 【知识与技能】 1．理解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2．理解光沿直线传播及其应用，了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108 m/s。 【过程与方法】 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 【情感态度与价值观】 1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。 3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 【情景导入】 (影子谜语)你们知道影子形成的原理吗？ 学习内容：光的直线传播 阅读课本P69至P71的内容，基本概念、定义用红笔做上记号，记住光源定义和真空中的光速。 【自学检测】 1．自身能够发光的物体叫做光源。 2．下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的是③⑤⑥⑦⑧⑨，一定不是光源的是②④⑩，可能是光源的是①，属于人造光源的是⑤⑥⑦，属于天然光源的是③⑧⑨。 3．光在真空中传播速度最快，光在真空中的传播速度c＝3×108m/s＝3×105km/s，光在不同的介质中传播速度是不同的，光在水中的速度为真空中光速的3/4，光在玻璃中的速度为真空中光速的2/3。 【合作探究】教师巡视督促指导 一、光的直线传播 由图4.1－1可知：光在空气中沿直线传播。 演示实验图4.1－2得出：光在水中沿直线传播，实验要在水中滴几滴牛奶的目的是靠悬浮在水中的牛奶颗粒反射光呈现出光路。 问题：光总是沿直线传播吗？ 1．实验探究：探究光的直线传播的条件 (1)教师演示实验，然后小组间交流实验方法和结果。 方法：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。 归纳得出：光在同种介质中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。 这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？ (2)演示：光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。 做法：在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例)，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中向下弯曲。
八年级物理上册《第四章光现象》复习学案 新人教版 1、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，在真空中（空气中）的速度为3108m/s。 2、了解光的反射和折射规律，知道平面镜成像特点。 3、能利用所学的知识解释简单的光现象。 4、通过对比分析，综合概括等方法比较光的直线传播，光的反射，光的折射现象发生的条件，规律的异同以及各自特有的光现象。复习重点：对光的直线传播，反射和折射及其运用等基础知识的复习。复习过程： 一、光的直线传播 1、光源： ，分为。 2、光的传播①传播规律：光在是沿直线传播的。②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用表示光的径迹和方向，这样的叫做光线。光线所用到的物理研究方法是。③应用及现象：a b c ④研究光的传播时，显示光的径迹的方法有。 3、光的速度真空或空气中c= m/s= km/s光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。目标检测
1、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，对就排直了，这可以用_______________来解释。 2、太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（） A、圆形的 B、正方形的 C、不规则的 D、成条形的 二、光的反射: 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律： 。 3、光的反射过程中光路是的。 4、反射分为和。 使我们从各个方向都能看清物体。 5、对实验现象和数据的处理通常有两种方式：①直接得出结论②在实验的基础上进行概括、推理得出结论。下面的几个结论是通过哪种方式获得的：①光的直线传播②真空不能传声③光的反射定律。目标检测 1、入射光线和平面镜的夹角为20o，那么入射光线与反射光线的夹角是______
声现象复习学案 复习目标 1.复习基础知识，构建知识框架 2.掌握两种物理实验方法 3.知道声音的特性，会识别波形图 4.会利用回声测距 重点：声音的特性及波形图的识别 难点：涉及声源移动的回声测距问题 【疏理知识，落实双基】 考点一声音的产生和传播 易错题：如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。 （1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内， 铃声将会______。（填“变大”或“变小”） （2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出。 发现： 1.声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在。 2.声音的传播 （1）形式：声音在介质中以的形式传播。 （2）介质：、、均能传声，真空传声。 3.声速 （1）一般情况下声音在固体中比在液体中传播的，在液体中比在气体中传播的，在同种介质中传播速度还与有关，在15摄氏度空气中声速是。 （2）声音在传播过程中遇到障碍物被，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声。回声的重 要应用是测距和定位，测量原理是________。 考点二声音的特性 易错题：下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“隔墙有耳”，说明固体能传声 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 发现： 声音的特性：声音的三个特性是、和。 名称概念影响因素相关关系 音调声音的发声体的频率频率高，则音调； 频率低，则音调。 响度声音的（强弱）， 常用分贝（dB）表示发声体的振幅及距离发 声体的远近 振幅大，则响度； 振幅小，则响度。 音色声音的品质由发声体的材料、结构 决定。不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色 考点三声的利用 易错题：下列现象中不属于回声定位的是（） A．蝙蝠夜间进行觅食B．捕鱼船的声呐系统C．医学上的超声洗牙D．倒车雷达发现：
物理第四章光现象单元练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列关于光现象的说法中正确的是（） A．有时对着墙壁按遥控器键也能控制电视机，这是因为紫外线发生了反射 B．斜插入盛水的玻璃杯中的筷子，看上去好像在水面处折射了，这是光的反射现象C．看到物体成的虚像时，并没有光线射入我们的眼睛 D．透过书桌上的玻璃板看玻璃板下面的字，是光的折射现象，看到的字是虚像 2 . 下图列出的我们能够看到的现象中，属于光的折射现象的是 A．从后视镜中看车后景物 B．铅笔好像在水面处折断了 C．树荫下形成圆形光斑 D．桥在水中的倒影 3 . 某同学站在平面镜前照镜子，她在平面镜中所成的像是
A．比她大的实像B．比她小的实像C．比她小的虚像D．与她等大的虚像 4 . 小芳家住在一高层电梯楼上，她从超市购物回来乘电梯上楼到家中，电梯匀速上升时，手对购物袋的拉力为F1 ，电梯停在她家所在的楼层时，手对购物袋的拉力为F2 ，关于F1、F2的关系，下列说法正确的是 A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．F1≥F2 5 . 如图所示的光学现象中，与其他三个原理不同的是（） A．潭清疑水浅 B．铅笔弯折 C．看到的鱼在实际鱼的上方 D．手影游戏 6 . 关于下图中光学现象的描述或解释正确的是（）
A．甲图中小孔成的是倒立的虚像 B．乙图中凹透镜可以矫正远视眼 C．丙图中水中的筷子弯折是光的折射现象 D．丁图中漫反射不遵循光的反射定律 7 . 下列成语与其物理知识相符的是 A．杯弓蛇影——光的折射B．井底之蛙——光的反射 C．猴子捞月——光的折射D．凿壁偷光——光的直线传播 二、填空题 8 . 乐乐学习了物理，在生活中发现很多现象都蕴含了物理知识．①学校保安利用遥控器打开学校大门利用了__________；②倒车雷达利用了__________；③手机WiFi上网利用了________；④医院用的消毒灯利用了__________；（选填“超声波”“电磁波” “红外线”“紫外线”） 9 . 如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，改变入射光的方向，使入射角变大，则反射角变___（大/小）； 以ON为轴将硬纸板的右半面向后旋转，在硬纸板上__（能/不能）观察到反射光． 10 . 某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表： 分析表格中的数据，你能得出一些规律。请写出一条：__________________ 11 . 如图是某种蝴蝶翅膀的局部放大图，这种蝴蝶的翅膀在阳光的照射下；从不同的角度观察会呈现各处各
第四章光现象 单元备课 1．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 2．探究并了解光的反射和折射规律。 3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 4．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 本章主要学习光现象及其规律。内容包括；光的直线传播，光的速度，光的反射规律，平面镜成像，光的折射规律，光的色散等。其中核心知识点是光的直线传播，光的反射规律，平面镜成像特点，光的折射规律。在中考考查中，主要是：用光的直线传播解释简单的现象，以光的反射规律为核心的三线两角关系，平面镜成像的特点，平面镜对光的控制作用，光的折射现象、规律。另外正确画出光路图，应用光路图去解决问题也是应掌握的。光的直线传播，光的反射常以填空、选择、作图等题型出现，光的反射，平面镜成像，光的折射也经常设计为实验探究题。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此光污染的有关问题将成为中考的一个新的热点。 1．在前三章学习物理研究方法的基础上，学生基本知道探究物理问题的基本实施程序：提出问题——猜想假设——实施检验——得出结论。此程序在今后的学习中会经常用到。在本章学习中主要让学生认真体会此探究过程的重要性。 2．学生刚学习入射角、反射角、折射角，还分不清入(或反或折)射角，入(或反或折)射光线与镜面的夹角。在画光路图时会出现一些小错误，如光线忘记画箭头，法线用实线画等。做光学探究题时，不是利用光的反射或折射规律分析问题，而是凭自己的主观想象来下结论。为此，应让学生明确概念和规律，多加练习。 3．光的折射一节是光学学习中难度较大的一节，学生理解起来有点困难，教师可分步设计几个探究小问题，以分解难度。此年龄阶段的学生思维活跃，求知欲强，可让学生课前自己观察一些生活中的光现象并做点简单的教具，会大大激发学生的学习热情。 1．教学过程中对课本安排的实验探究活动，如“光的反射规律，平面镜成像特点，光的折射规律”等，要让学生积极参与，细心观察，体验科学探究的过程，在实验中提高观察和动手的能力，逐渐建立学好物理的信心。 2．光学知识与社会实践和日常生活紧密相关，教学中要重视联系生产生活实际，让学生逐渐学会用所学的知识解释简单的光现象，分析和解决与光学有关的实际问题。 3．在实验中，一定要对学生讲好实验注意事项，在实验的基础上得出结论。同时老师可应用反射或折射规律用几何作图的方法在黑板上画成像情况，使学生感性认识和理性认识相结合，更有利于学生对知识的理解。 4．此章中考查的内容较多，是重要的章节。讲课进度不宜太快，要注意基础知识的掌握，注意区分是光的直线传播现象，光的反射现象，还是光的折射的现象。 5．设计实验时可首先让学生选择实验仪器进行实验，实验的结果如果是不成功的，也能激发学生发现、探究实验失败的原因并找出相应的解决方法，使学生真正体验到科学探究的价值。 6．在本章的讲解中，可多用比较法。如光是如何传播的、光速等可与声的传播、声速等做比较；光的折射和光的反射做比较；平面镜成像和小孔成像做比较……这样使学生对知识点更清晰明确。 第1节光的直线传播 知识与技能
2021年八年级物理上册 第四章 光现象复习教学案（无答案）（新 版）新人教版 复习目标1．理解光沿直线传播及其应用 ；理解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s 。 2. 能用光的反射定律，折射定律解释相关现象，并能利用光的反射和光的折射作图。 3. 了解光的色散及红外线、紫外线在生活中的应用。 重点：光的反射，光的折射 难点：作图 复习过程一、构建知识网络 光源指的是： 。 光在 （条件）中沿直线传播，光的真空中的速度是最 , 其值是 km/s= m/s 。 （1）三线共面： 光的反射定律 （2）两线分居： （3）两角相等： 当光线垂直于界面入射时，此时入射角为 ，反射角为 。 技能：会画光的反射光路图。 3.光在反射时光路是 的。(如镜中能看到别人，别人也能从镜 中看到你) （1） 表面发生 ，射 到物面上的平行光反射后仍然平行 （2）、 表面发生 ，射到物面上的平行 光反射后向着不同的方向 ， 4.反射的种类 两种 射都遵守光的定律
特别指出：我们之所以能够看到不发光的物体，是因为物体的光进入了我们的眼睛。我们之所以能够从不同角度看到同一个 物体，是因为在物体表面发生了反射。黑板反光“晃” 眼是发生了反射。 （1）、等大： （2）、等距： 5、平面镜成像特点（3）、垂直： （4）、平面镜所成的是立像，是 由反射光线的反向延长线的交点组成。 技能：会利用平面镜成像特点作图。 、光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生 的现象。 （1）、三线共面： 光的折射规律（2）、两线分居： （3）中的角总要大一些。 会大致画出折射光路图。 、光在折射时光路是的。 球 面 镜凹面镜：对光有作用。 应用：太阳灶，手电筒的反光装置，反射式天文望远镜。 凸面镜：对光有作用； 应用：汽车后视镜，街道拐弯处的反光镜。
第四章光现象 第一节光的直线传播 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1、了解光源知道光源大致分为天然光源和人造光源两类； 2、知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的； 3、能够利用光的直线传播来解释简单的光现象； 4、知道光在不同介质中传播的速度不同，知道光在真空中传播的速度值。 （二）过程与方法 1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法； 2、通过亲身的体验和感性认识，为后继学习打基础。 （三）情感态度与价值观 1、观察实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度； 2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动； 3、阅读“科学世界”，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 二、教学重点：光的直线传播 三、教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象
四、教具准备：烧杯、水、激光笔、课件 五、教学过程： 生齐读学习目标 （一）引入新课：在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西？ （在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛。） 思考：光是从哪儿发出来的呢? 自学指导（一） 阅读课本P69-70内容，并思考下列问题 1、什么是光源？ 2、光源分为哪两类,试举例？ 3、光如何传播？举例支持你的观点？ （二）光源：能够发光的物体 1、注意：没点燃的蜡烛也是光源（没有强调是正在发光的物体）。 2、欣赏图片并分类。 3、光源分为自然光源和人造光源。 4、思考：钻石和月亮是不是光源？ 不是，因为它本身不发光。 5、走向生活 （三）欣赏图片，引入光的传播 1、光在空气中沿直线传播 教师演示实验1：光在水中是如何传播的？
8-4-1 光的直线传播 课堂探究 知识点1：光源 根据预习学案中列举的光源例子，总结出光源的概念，并对光源进行分类 （1）能够的物体叫光源，（注意：这里指的是物体能自己发光，而不是反射光！）如：镜子、月亮、行星等是反射光的，所以不是光源。彗星、流星、包括太阳在内的恒星等能自己发光，所以是光源。（2）光源的分类：和，例如：、是人造光源，、是自然光源， 知识点2：光的直线传播及应用 总结：光在中沿直线传播。(介质包括固态、液态和气态。) （2）光线 人们为了形象地表示光的传播情况，物理学中引入“光线”的概念. ①什么是光线？ ②光线表示为： （3）光沿直线传播的应用举例 ①从课本中找出一个利用光的直线传播的例子： ②尝试利用光的直线传播解释影子、日食、月食的成因。 （4）练一练： ①早晨升旗排队时，只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人，队就排直了，这是应用了光的 传播的原理。 ②课本动手动脑学物理第1题 ③下面现象中不能说明光是直线传播的是（） A．影子的形成B．小孔成像C．看不见高墙后面的物体D．闪电后才听到雷声 知识点3：光速 问题：在雷雨天，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？ 总结： ①光的传播（“需要”“不需要”）介质，光在的传播速度最快，大约为c= m/s，光在其他介质中的传播速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。 ②光年是，光年是的单位。 练一练 1光年=______m 四、达标练习 1．（2019苏州）下列现象由于光的直线传播而形成的是( ) A.雨后天空出现彩虹 B.物体在阳光下有影子
C.玻璃幕墙造成光污染 D.斜插人水中的筷子“弯折” 2．太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） A．树叶的像B．树叶的影子 C．太阳的像D．云彩的像 3．（2018 毕节市）“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”，在央视《经典咏流传》舞台上威宁石门坎师生吟唱清代诗人袁枚的这首《苔》，令无数观众感动落泪。其中“白日不到处”主要涉及的物理知识是（） A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散 五、中考链接 1．（11·广州）通过小孔所成的像一定是（） A．倒立的B．放大的C．等大的D．缩小的 2．（2018 思明区校级模拟）当人从停放在路边的A车前横穿马路时，行驶中的B车内驾驶员由于存在盲区而看不见行人，容易引发交通事故。如图，盲区指的位置是（） A．甲B．乙C．丙D．丁 3．（2018 咸宁）由我国成功发射的世界首颗量子科学实验卫星被命名为“墨子号”。墨子第一次用科学方法解释了光沿直线传播，启发了量子通信。如图所示各选项中光现象的原理与墨子的这一解释相符的是（） A．日食现象B．雨后“彩虹” C．水中“倒影” D．放大镜把字“放大” 4．（2017 恩施州）“中国诗词大会”节目一度热播。下列与诗句有关的光学知识正确的是（）A．“床前明月光”﹣﹣﹣月亮是光源 B．“欲穷千里目，更上一层楼”﹣﹣﹣光的直线传播 C．“池水照明月”﹣﹣﹣光的折射 D．“潭清疑水浅”﹣﹣﹣光的漫反射 5.（2019内江）关于光现象，下列说法正确的是 A. 光总是沿直线传播 B. 光在空气和水中的传播速度相同 C. 影子是由光的直线传播形成的 D. 小孔成像是光的反射形成的 6.（2018江苏）太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） A．树叶的虚像B．树叶的实像C．太阳的虚像D．太阳的实像
八年级物理第二章光现象复习导学案 复习目标： 1、知道光在均匀介质中沿直线传播。利用光的直线传播解释物理现象。识记光在真空中的传播速度。 2、利用光的反射定律进行作图。掌握平面镜成像及其应用。掌握光的折射现象和光的折射定律。 基础回顾： 一、光的传播 1、能够发光的物体叫_______，可分为_________光源，如：太阳、荧火虫等；和________光源，如：电灯、蜡烛等。 2、光在_________ 沿直线传播，例如：_______、_______、________、_________等。 3、光在真空中的传播速度为_______m/s，在其他介质中传播的速度都比在真空中的速度______，光在水中传播的速度为真空中光速的_______；光在玻璃中传播的速度为真空中光速的________。 二、光的反射 1、光在传播的过程中遇到________时，被反射回来的现象，叫光的________；过入射点垂直于反射面的直线叫_________线；入射光线与法线的夹角叫________；反射光线与法线的夹角叫_________。我们能看见本还发光的物体是因为物体的______ __进入我们的眼睛。 2、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在______ _内；反射光线、入射光线分居________两侧；反射角_______入射角；在反射现象中光路是__________的。 3、平行光射到光滑物体表面被反射后仍为_________，这样的反射叫_________；若平行光射到粗糙的物体时，则反射光将________反射，使我们能从________看到本身不发光的物体，这样的反射叫__________。 三、平面镜成像 1、平面镜所成的像与物体大小_________，像与物体到镜面的距离________，像与物体连线与镜面_________，平面镜所成的像是______，身高1.7m的人站在平面镜前1.5m处，则像高____m，像与物体间的距离是_____m。 2、平面镜成像是由于_______，进入人眼睛的光线___ _ 来自平面镜后的像发出的（填“是”或“不是”），而是由实际光线的反射光线_________相交而成的。 3、平面镜成的是______，_______的________像，而小孔所成的像是_______的_______像，平面镜成像是由于_______而成的像，小孔成像，则是由于_________所成的像。 四、光的折射 1、光从空气______入水中或其他透明介质中时，光的传播方向________，这种现象，叫做_________现象。 2、当光从空气斜射到水面时，一部分光被__________，还有一部分光________进入水中，此时折射光线_________法线，折射角________入射角，当入射角减小时，折射角将_______，当光垂直射向水面，折射光线的方向_______，在折射现象中光路是_________的。 3、站在岸边的人看到池水变_____；潜水员潜入水中看岸上的楼房变______；放在水中的筷子在水面处弯折；水下的鱼变浅；雨后的太空出现彩虹现象等都可以用光的________来解释。 五、光的色散 1、太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是____、____、____、____、____、____、____。 2、透明物体的颜色是由________决定的；不透明物体的颜色是由_________决定的。 3、色光的三原色是______、______、______；颜料的三原色是______、______、______。 六、看不见得光 1、棱镜可以把太阳光分解成____、____、____、____、____、____、____几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来就是_______，在红光之外是__ __，在紫光之外是___ __，人眼都看不见，称为不可见光。 2、红外线的主要特性是___________，温度越高的物体辐射红外线越____，由此可用红外线敏感的胶片拍出的_____ __，对疾病做出诊断；各种物体吸收了红外线后温度_____，因此人们利用红外线加热物体；红外线的穿透能力较_______，可以用来进行遥控。 3、紫外线的主要特性是________作用强，能杀菌，应用紫外线的_________效应，进行防伪。 作图练习： 1．完成下列反射光路图，并标出入射角和反射角的度数； 2．作出下列反射现象中的平面镜； 3．已知一束光与水平方向成? 30，要使光竖直向下射向井底的青蛙、平面镜应与水平面的夹角为_______，并作出平面镜的位置。 ? 30 3题图