《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间：班级：执教教师：
主题有趣的植物
活动名称西瓜与黄瓜（一）涉及领域语言、科学、健康
活动目标1.欣赏故事《西瓜与黄瓜》，理解故事内容。知道种瓜得瓜，种
豆得豆的道理。
2.了解西瓜和黄瓜的外形特征和生长特点。
活动准备 1.幼儿用书《西瓜与黄瓜》。
2.西瓜和黄瓜实物各一。
活动过程一、欣赏故事《西瓜与黄瓜》
幼儿边阅读幼儿用书，边听教师讲述故事《西瓜与黄瓜》。
二、交流讨论
教师：1.故事叫什么名字？故事里有谁？
2.胖奶奶种的什么瓜？瓜藤往哪里爬？种出来得瓜什么样？
3.瘦爷爷种的什么瓜？瓜藤往哪里爬？种出来的瓜什么样？
4.教师小结：让幼儿知道种瓜得瓜，种豆得豆的道理。
三、说一说、尝一尝：西瓜和黄瓜
1.看幼儿用书和教师展示实物相结合，请幼儿看一看、摸一摸，
并谈谈西瓜、黄瓜的外形特征和生长特点。
2.教师把洗干净的西瓜和黄瓜切好分给幼儿尝一尝，请幼儿说说
自己品尝后的感觉。
3.教师小结：西瓜大又圆，味道甜又甜。黄瓜细又长，清口又松
脆。
反思
批阅
网络小故事：【阿泉与西瓜的故事】 一家批发商行，聘请阿泉和阿俊，他们同样是应届毕业，工作上都非常卖力。没几年，阿俊很快就获得老板的赏赐，一再被提升，从业务员到业务主管，阿泉好像被遗忘似的，至今还是业务员。 有一天，阿泉终于忍不下这口气，向老板提出辞呈，并大胆说出老板没有用人的才能，辛苦的员工没有获得赏赐，只光偏袒拍马屁的人。老板听完阿泉的一番气话，知道这几年来阿泉非常卖力，不过就是少了一样东西，为了让阿泉深刻了解自己和阿俊的差距，老板出了一个题目。 老板这么说：「或许我真的有些眼拙，不过我想证实一下，你现在到市场看看有没有人卖西瓜。」 阿泉很快来到市场找到卖西瓜的人，回到商行禀报，老板问说：「那么，他们西瓜一斤卖多少？」阿泉又跑到市场去问那个卖西瓜的，然后回到商行交差，这时老板告诉阿泉： 「你休息一下，你看看阿俊怎么做的。」 老板吩咐阿俊同样的事情，过了不久，阿俊回来报告说：「老板，市场我都找遍了，只有一个摊贩在卖西瓜，一斤卖十二块，十斤特价一百块，库存还有三百四十个，市场大概有剩五十八个，每一个大约有十五斤，前两天才从南部现采运上来的，全部都是红肉西瓜，品质上还不错。」 一旁的阿泉听了感到很惭愧，终于了解自己和阿俊之间的差别，他决定不辞职了，立志和阿俊看齐。 【默想】 别人比你成功，并没有什么大秘诀，只是比平常人多想、多看、多了解而已。同样一件事情，别人看到了几年以后，你只是看到明天，一天和一年的差距有三百六十五倍，你有什么条件赢别人？想想，人生你看了多远，你的设想周不周到呢？多想、多看、多了解就够吗? 不不不…当然还要身体力行才对喔!! 杜克：「糟蹋自己的方法，就是等待奇迹，不去用心耕耘。」
幼儿童话故事：一个西瓜和一个梨 太阳火辣辣地照着，小猪买了一个西瓜，高高兴兴地抱着往家走。 走到小狐狸家门口，小狐狸看着小猪手里的西瓜，馋得直流口水，他眼珠骨碌一转，拿出一个梨，说：“小猪，我用这个梨和你换西瓜 行吗?我这个梨是世界上吃的梨……” “好的，没关系，你拿去吧!”小猪爽快地说。 小狐狸抱着西瓜回到屋里，心里乐开了花：“一个梨换来了一个 西瓜，太划算啦，小猪真是傻瓜!”下午，小狐狸把这件事告诉了小熊，“小猪真傻!”小熊不信，说：“我去试试!” 小熊拿着一个桔子来到了小猪家。小猪的桌子上放着一篮葡萄。 小熊说：“我想用这个桔子，换你这篮葡萄，行吗?” “行，没关系，你拿去吧!”小猪爽快地说。 接着，他们把这事告诉了小河马。小河马不信：“小猪会这么傻? 我去试试! 小河马回到了小狐狸和小熊跟前说：“没想到，小猪真是那么傻 啊!一个西瓜和一个梨，一篮葡萄和一个桔子，一篮玉米和一个土豆， 谁都知道哪个更多更贵、哪个更少更便宜呀。” 三个人来到了小猪家。小河马问小猪：“你知道一篮玉米和一个 土豆比，哪个更多更贵吗?” “当然知道，一篮玉米呀。”小猪说。 “那一篮葡萄和一个桔子呢?”小熊问。 “当然是一篮葡萄。”小猪说。 “一个西瓜和一个梨呢?”小狐狸问。
“一个西瓜呀。”小猪说。 三个人你看我，我看你，接着一齐问：“那你为什么同意和我们 换呀?” “我想，你们一定是没有西瓜、葡萄和玉米才来和我换的。你们 即使没拿东西来换，我也愿意送给你们呀!” 三个人满脸通红，他们再看看小猪，觉得小猪是那么的可爱，那 么的讨人喜欢。 亲子共读建议 １讲述过程中，家长可用不同的神态和语气表现动物的不同情 感特征，在讲述到“那你为什么同意和我们换呀”时，先让孩子说说 小猪的想法，然后再继续讲，以此培养孩子大胆想象和表达的水平。 ２，和孩子讨论：“你喜欢小猪吗?你觉得小猪傻吗?为什么?”让孩子感受到理解与协助别人的快乐。 ３小狐狸、小熊、河马为什么脸红?如果你是他们，你会怎么做?鼓励孩子大胆提出自己的看法，初步培养孩子准确的是非观。
短篇童话故事300字：小熊与西瓜 以下是###童话故事频道为大家提供的《短篇童话故事300字：小 熊与西瓜》，供大家参考！ 相关推荐：安徒生童话故事|格林童话故事|童话故事剧本|短篇童 话故事 夏天到了，外面的太阳像一个大火球炙烤着大地，熊妈妈的两个 宝贝儿子直喊热死了。他们心想：现在要是能吃上一个大西瓜，那该 多好啊！妈妈知道两个小家伙一定想吃西瓜了，于是就说：“大毛、 小毛，妈妈给你们钱，你们去买一个又大又圆的西瓜回来吧。”兄弟 俩一听可真开心，拍手赞成，兴高采烈地拿着妈妈的钱直奔西瓜地跑去。 兄弟俩让种西瓜的马伯伯给他们挑了一个好大的西瓜，抱在怀里 沉甸甸的，就咧着嘴往回走。路上，他们看见一只小猴蹲在地上哭。 他们连忙跑过去看发生了什么事。 “小猴，你怎么哭了？” “是你们啊，我的西瓜摔烂了，怎么办呢？”小猴哭哭啼啼的说：“妈妈让我买一个大西瓜回去招待客人的，可现在西瓜没有了，回去 妈妈一定会生气的。” 小熊兄弟俩你看看我，我看看你，再看看手里捧着的大西瓜，都 会意的点点头。 “小猴，别伤心了，你看我们的西瓜很大很圆，就送给你招待客人，你妈妈见了一定会很高兴的。” “真的，不过这怎么行呢？你们给了我，那你们吃什么呢，跟你 们的妈妈怎么说呢？”小猴又惊喜又担忧。
“不要紧的，不就是一个西瓜吗，没有西瓜吃，我们还能够吃别的，你不一样，你买西瓜是回去招呼客人的，比我们更需要。”小熊 兄弟俩很诚恳地说。 小猴开心极了：“那可太谢谢你们了，回去了，妈妈见到这个大 西瓜，一定很高兴。” 小猴和小熊两兄弟道别后，抱着西瓜蹦蹦跳跳的回家了。小熊们 也回家走，虽然西瓜没有了，但他们依然觉得很开心，因为协助了有 困难的人，让他们开心，自己也会感到快乐呢，真的像妈妈说的那样：你让别人快乐，上天也会同时赋予你快乐！ 小熊很快回到了家，门一打开，就闻到了一股香甜的西瓜味道， 他们急忙跑到桌子前，看到上面摆了已切好的西瓜，真让人垂涎欲滴啊！妈妈听到声音，从厨房里出来：“快吃吧，爸爸刚买回来的，你 们的等明天再吃吧。”小熊连忙把刚发生的前因后果跟妈妈说了一遍，妈妈一点也没有责怪他们，还夸他们是乐于助人的好孩子呀。于是， 一家人高高兴兴地吃起西瓜来，欢乐的笑声在空中回荡。
一个西瓜和一个梨的故事 这是一个关于小猪的故事，看完故事大家可以想一想，你喜欢小猪吗?你觉得小猪傻吗?为什么?小狐狸、小熊、河马为什么脸红?如果你是他们，你会怎么做? 太阳火辣辣地照着，小猪买了一个西瓜，高高兴兴地抱着往家走。 走到小狐狸家门口，小狐狸看着小猪手里的西瓜，馋得直流口水，他眼珠骨碌一转，拿出一个梨，说：“小猪，我用这个梨和你换西瓜行吗?我这个梨是世界上最好吃的梨……” “好的，没关系，你拿去吧!”小猪爽快地说。 小狐狸抱着西瓜回到屋里，心里乐开了花：“一个梨换来了一个西瓜，太划算啦，小猪真是傻瓜!”下午，小狐狸把这件事告诉了小熊，“小猪真傻!”小熊不信，说：“我去试试!” 小熊拿着一个桔子来到了小猪家。小猪的桌子上放着一篮葡萄。小熊说：“我想用这个桔子，换你这篮葡萄，行吗?”
“行，没关系，你拿去吧!”小猪爽快地说。 接着，他们把这事告诉了小河马。小河马不信：“小猪会这么傻?我去试试! 小河马拿着一个土豆来到小猪家，他看着窗台上的一篮玉米说：“我用这个土豆，换你这篮玉米行吗?” “行，你拿去吧!”小猪爽快地说。 小河马立刻放下土豆，拿走了一篮玉米。 小河马回到了小狐狸和小熊跟前说：“没想到，小猪真是那么傻啊!一个西瓜和一个梨，一篮葡萄和一个桔子，一篮玉米和一个土豆，谁都知道哪个更多更贵、哪个更少更便宜呀。” 小狐狸、小熊和小河马想不明白，不知道小猪为什么会这么傻。“我们去问问他吧!” 三个人来到了小猪家。小河马问小猪：“你知道一篮玉米和一个土豆比，哪个更多更贵吗?” “当然知道，一篮玉米呀。”小猪说。
“那一篮葡萄和一个桔子呢?”小熊问。 “当然是一篮葡萄。”小猪说。 “一个西瓜和一个梨呢?”小狐狸问。 “一个西瓜呀。”小猪说。三个人你看我，我看你，接着一齐问：“那你为什么同意和我们换呀?” “我想，你们一定是没有西瓜、葡萄和玉米才来和我换的。你们即使没拿东西来换，我也愿意送给你们呀!” 三个人满脸通红，他们再看看小猪，觉得小猪是那么的可爱，那么的讨人喜欢。 ------------ 其实小猪知道一个西瓜和一个梨，一篮葡萄和一个桔子，一篮玉米和一个土豆，哪个更多更贵、哪个更少更便宜，但它还是愿意跟大家换。它觉得，大家一定是没有西瓜、葡萄和玉米才来和它换的。即使没拿东西来换，它也愿意送给大家。三个人满脸通红，他们再看看小猪，
四年级《西瓜的故事》 教学内容： 题目：《西瓜的故事》本节课是对学生静物观察能力的培养。以“西瓜”为题，带领学生展开丰富的想象，指导学生观察要细致，要抓住特点，从多角度，多侧面的引导学生结合生活，认识到写作的素材来源生活。 设计意图： 这节课，以西瓜为题，注重学生观察能力的培养，同一事物，可以从不同的角度去观察，加入适当的想象，联系生活。这不仅训练了学生的观察能力，想象能力。在为学生创设的发言环节上，师生互动，生生互动必将引发学生对西瓜的新认识，也必将形成活跃的课题气氛，收到好的教学效果。 教学目标： 1、培养学生观察，想象能力。 2、开拓学生的思维，使学生能够通过观察联系生活。 教学重点：观察要细致，要抓住特点。 教学难点：写出有西瓜联想到得故事。 教学准备：西瓜、图片，例文 教法学法： 制作多媒体课件，直观的展示静物，引导学生观察，使学生充分的发挥想象，联想能力，由一个西瓜，联想到生活中发生的事情。鼓励学生大胆发言，扩宽学生思路，丰富习作素材。 教学流程： 一、谈话激情，导入话题（3分钟） 师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。 其一，你们写过作文吗？ （学生集体回答：写过） 其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？ （学生集体回答：难、不难、还可以……） 师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，
请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌] （设计意图：创设轻松的学习氛围，激发学生的写作兴趣） 过渡：夏天到来了，西瓜是最受人们喜爱的一种水果，他样子可爱，味道可口，营养丰富，同学们，你们在生活中，认真的观察过西瓜吗？ 生：没有······ 二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟） 师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。 （学生开始观察研究，动手写话。） 师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？ [老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读] 指名学生回答：都写了形状、颜色……） 师总结：同学们，我们在观察静物的时候，应该注意从它的外形，颜色，形状等方面来把这个西瓜描写的具体。 师：同学们，生活加油站中，就为我们提供了一首古诗，让我们一起来看一看，这首古诗，给了我们什么样的启示。 师：从诗中的我们可以知道，观察可以有不同的角度，对事物我们可以进行多方面的观察。 （创设意图：考察学生的观察能力和语言组织能力。） 三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟） 1、“听”西瓜 师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？ （学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，“扑突扑突”的吐瓜子声，“嘣——”的西瓜爆裂声等等） 师：大家轻轻松松就听出了那么多的声音，那不知你们刚才写进文章没啊？（学生集体回答：没有）
半个西瓜的故事 一天中午，我下班回家，热得满头大汗。打开冰箱一看，里面竟然冰着半个西瓜。我喜出望外， 拿出来没两下就啃了个干净。 正在这时，妻子也回家了，一进门就嚷嚷：“渴死了！热死了！”打开冰箱一看，她愣住了。我告诉她那西瓜我吃了。 ??她的脸上掠过一丝不快，连忙拿杯子去倒水。 一提水壶，里面也是空空如也。 她一下子冒火了： 「你也不知道烧点水。回家这么长时间都做什么了？」 我也生气了：「凭什么都是我做？」 为这事，我俩冷战了一星期才和好。 星期六，我独自回到父母家。他们一见我就问：「怎么一星期没见到你老婆了？」 我就把我们闹别扭的事原原本本地说了。 妈妈就责备我，做事不该只顾自己而不顾别人。 我不以为然：「不就是吃了半个西瓜嘛，有什么大不了的？」 爸爸笑了：「你也不用替自己辩解。明天是星期天，你们都过来一趟。」第二天， 我和老婆带上孩子回到父母家。 一进门，爸爸就支使我出去买醋。 等我买了回来，爸爸说老婆带着孩子出去了。 说完他就抱出半个西瓜给我：「看你热得一头汗，吃点西瓜解解渴吧。」那半个西瓜足有四五斤， 爸爸递过来一个汤匙：「吃不了就剩着，让你老婆回来吃。」我接过勺子大吃起来， 吃了不到一半，肚子已经胀了。 一家人吃午饭时，爸爸突然抱出两个半拉西瓜放在桌上，对我说：你看看它们有什么不同。我很纳闷，仔细地瞧了又瞧：一半是我刚才吃的，另一半也是吃过的。看了好一会儿， 也看不出什么名堂，只好摇了摇头。 爸爸指着西瓜说开了：「这一半是你吃的，那一半是你老婆吃的。我告诉你们俩'如果吃不完，就把剩的留着给对方吃'。你看徐蔓是怎么下勺子的？从旁边往中间掏，一半吃完了， 另一半却没动。再看你，从中间开始掏，把瓤都吃了，把旁边留给别人。谁不知道瓜瓤甜呀？从这点小事上看，你老婆就比你有心得多。”」 我的脸一下子红了。 爸爸意味深长地说：「两个人过一辈子，能有多少轰轰烈烈的事？夫妻的感情体现在哪里？就体现在平时一滴油、一勺饭、一瓢汤上。上次你为吃西瓜的事和老婆吵架，还振振有辞，
第一讲《西瓜的故事》教学设计 教学内容 题目：《西瓜的故事》本节课是对学生静物观察能力的培养。以“西瓜”为题，带领学生展开丰富的想象，指导学生观察要细致，要抓住特点，从多角度，多侧面的引导学生结合生活，认识到写作的素材来源生活。 设计意图 这节课，以西瓜为题，注重学生观察能力的培养，同一事物，可以从不同的角度去观察，加入适当的想象，联系生活。这不仅训练了学生的观察能力，想象能力。在为学生创设的发言环节上，师生互动，生生互动必将引发学生对西瓜的新认识，也必将形成活跃的课题气氛，收到好的教学效果。 教学目标 1、培养学生观察，想象能力。 2、开拓学生的思维，使学生能够通过观察联系生活。 教学重点 观察要细致，要抓住特点。 教学难点 写出由西瓜联想到的故事。 教学准备 课件、实物 教学方法 制作多媒体课件，直观的展示静物，引导学生观察，使学生充分的发挥想象、联想能力，由一个西瓜，联想到生活中发生的事情。鼓励学生大胆发言，扩宽学生思路，丰富习作素材。 教学流程： 一、赠送名言，引入国学（3分钟） 师：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”本学期我们引入国学“千字文”希望大家做好点滴的积累。
二、通过疯狂竞猜，引入语文万花筒。 师：今天老师要考考大家，看你们积累的知识如何。 三、通过作文的三大法宝，引入课题。(2分钟) 学好作文除了做好积累，发挥想象，还要留心生活，善于观察。 今天老师给大家带来了一个宝贝，它就藏在这个箱子里，谁愿意上来，用你的小手摸一摸，猜猜它是谁？ （设计意图：创设神秘感，激发学生的兴趣） 过渡：摸宝贝的同学恭喜你猜对了，下面请出西瓜宝宝。刚才摸西瓜的过程其实我们已经踏上了今天的观察之旅。夏天到来了，西瓜是最受人们喜爱的一种水果，他样子可爱，味道可口，营养丰富，同学们，你们在生活中，认真的观察过西瓜吗？ 师：提示：应该注意从它的外形、颜色、形状等方面来把这个西瓜描写具体。 四、“看、摸、闻、听、尝”，品味西瓜（25分钟） 1、“看”西瓜 提示：应该注意从它的外形，颜色，形状等方面进行观察，运用比喻、拟人的修辞手法来把这个西瓜描写的具体。 2、“摸”西瓜 师：相信大家不论是以前，还是在刚才，都肯定摸过西瓜了吧，那你有什么感觉呢？ （学生自由发言回答：摸上去很光滑，摸上去凉凉的，还有些湿漉漉的……）3、“闻”西瓜 师：请大家再闻闻这西瓜，有啥气味呀？ （学生自由回答：淡淡的青草味，浓郁的瓜香味，丝丝的泥土味等等） 师：那刚才有同学把这些味道写上去了吗？ （学生回答：没有或摇头等） 师：哎，大家都长了鼻子，而且还长在头的正中央，可就不能派上用场，不用它去闻、去嗅，真是大大的浪费。那我又要留给你们永久性的家庭作业：用自
名人故事：一只烂西瓜与诺贝尔奖 更多关于名人故事的作文 1928年，英国细菌学家亚历山大?弗莱明发现青霉菌能分泌一种物质杀死 细菌，他将这种物质命名为青霉素，但他未能将其提纯用于临床.1929年，弗 莱明发表了他的研究成果，遗憾的是，这篇论文发表后一直没有受到科学界的 重视。 10年后，德国化学家恩斯特?钱恩在旧书堆里看到了弗莱明的那篇论文， 于是开始做提纯实验。1940年冬，钱恩提炼出了一点点青霉素，这虽然是一个 重大突破，但离临床应用还差得很远。 1941年，青霉素提纯的接力棒传到了澳大利亚病理学家瓦尔特?弗洛里的 手中。在美国军方的协助下，弗洛里在飞行员外出执行任务时从各国机场带回 来的泥土中分离出菌种，使青霉素的产量从每立方厘米2单位提高到了40单位。 虽然这离生产青霉素还差得很远，但弗洛里还是非常高兴。一天，弗洛里 下班后在实验室大门外的街上散步，见路边水果店里摆满了西瓜，这段时间工 作进展不错，买几只西瓜慰劳一下同事们吧！想着，他走进了水果店。 这家店里的西瓜看样子都很好，弗洛里弯下腰，伸出食指敲敲这只，敲敲 那只，然后随手抱起几只，交了钱后刚要走，忽然瞥见柜台上放着一只被挤破 了的西瓜。这只西瓜虽然比别的西瓜要大一些，但有几处瓜皮已经溃烂了，上 面长了一层绿色的霉斑。 弗洛里盯着这只烂瓜看了好久，又皱着眉头想了一会，忽然对老板说：我 要这一只。 先生，那是我们刚选出的坏瓜，正准备扔掉呢？吃了要坏肚子的。老板提 醒道。 我就要这一只。说着，弗洛里已放下怀里的西瓜，捧着那只烂瓜走出了水 果店。 先生，您把那几只好瓜也抱走吧，这只烂瓜算我送你的。老板跟在后面喊。 可我抱不了那么多的瓜啊，再说，要是把这只打烂了怎么办？ 那、那我把刚才的瓜钱退给您吧！老板举着钱追了几步，但弗洛里己走远了。老板摇了摇头，有些不解地望着这个奇怪的顾客远去的背影。 弗洛里捧着这只烂西瓜回到实验室后，立即从瓜上取下一点绿霉，开始培 养菌种。不久，实验结果出来了，让弗洛里兴奋的是，从烂西瓜里得到的青霉素，竟从每立方厘米40单位一下子猛增到200单位。
小故事---懒熊买西瓜 熊妈妈有两个儿子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒，熊弟弟呢？也很懒。熊妈妈管熊哥哥叫大懒，管熊弟弟叫小懒。 夏天到了。天气又闷又热，知了在树上不停地叫着，熊妈妈的小木屋里，闷得透不过气来。 小懒说：“要是吃个西瓜，那该多美！”大懒说：“对，对！西瓜 又甜又解渴——可是谁去买呢？”小懒说：“你比我大，应该你去！”大懒说：“你比我跑得快，应该你去！”小懒说。“该你去！”大懒说。“该你去！”熊妈妈就说：“别吵啦！别吵啦！要想吃西瓜，就一起去买，谁偷懒，不许吃！” 大懒、小懒都怕自己吃不着西瓜，只好一起走出家门去买了。他们走过绿色的草地，走过开满野花的河滩，来到山羊公公的瓜园。 这个瓜园真大呀！地上爬满绿油油的瓜藤，藤上结着又圆又大的西瓜。大懒说：“山羊公公，给我们挑个最大的！”小懒说：“山羊公公，给我们挑个最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑着说“行啊，行啊！” 山羊公公弯下腰，拍拍一个西瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜还没熟。山羊公公又拍拍另一个瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜熟过头啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚边有个最大的西瓜。他赶紧过去拍了拍，嘭嘭嘭，听声音，准是个顶甜顶好的大西瓜！ 付了钱，大懒抱起西瓜就走。才走了几步就哼哟嘿哟地喊起来，他把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺沉的，不能光让我来拿。 弟弟，该你抱一会儿啦！”小懒不好意思再耍赖，皱着眉头抱起大西
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