政治生活第一单元《生活在人民当家做主的国家》第二课第一框《民主选举：投出理性的一票》学案
班级：姓名：
课前：对标梳理
一．巩固复习承上启下
1.我国的国体是什么？
2.我国公民的政治权利和自由是什么？
3.公民参与政治生活，要遵循哪些基本原则？
二．明确目标揭示要点
1.识记直接选举、间接选举、等额选举和差额选举的含义及优缺点。
2.正确理解民主选举的意义。
3.运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
三．立足基础教材导读
1.我国的选举方式有哪些？
2.我们如何重视并使用好自己的选举权利？
四．牛刀初试自主检测
1.判断
1)“选举与我无关，选谁都可以。”（）
2)直接选举绝对优于间接选举。（）2.选择
1）十一届全国人大一次会议选举胡锦涛同志为中华人民共和国国家主席。这次选举属于（）
A．直接选举
B．间接选举
C．直接选举与间接选举相结合
D．等额选举与差额选举相结合
2）采用什么样的选举方式，在不同时期、不同的地区是不同的，这是因为（）
A．选举方式的选择受人的心理因素的制约
B．选举方式的选择受社会政治制度的制约
C．选举方式的选择受地理环境的制约
D．选举方式的选择受社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件的制约
五．自我分析展惑示疑（写下你在预习过程中遇到的疑问）
课中：对点构建
一．明确重难探究解决
重点：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。难点：我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。
探究2：
某村的村委会进行换届选举，没有按照程序逐户进行无记名投票，绝大部分选票都是原村干部及其家属代填的。村民认为，选举权与被选举权是公民的基本政治权利，任何人都不能剥夺他们的权利，向上级有关部门反映了这一情况，并要求重新选举。县人大表示，该村这次选举违反了选举法与村民委员会组织法，责令重新选举。结果，在上次选举中落选的原村委会主任再次当选。
根据上述材料和所学知识回答：
（1）村民的行为说明了什么政治现象?
（2）作为公民，应该怎样珍惜自己的权利？
二．构建体系知识升华
课下：标点运用
一、有效练习迁移扩展
1．下列选举方式中属于间接选举的有（）
A．某班同学投票选举自己的班长
B．某村村民投票选举村民委员会主任
C．某镇各户代表对镇长候选人进行无记名投票选举
D．某乡镇投票选举本乡镇的人大代表
2．2008年，上海市区、县人大进行人大代表换届选举工作，全市1000多万名选民投票选举产生了5000多名新一届区县人大代表。我国区、县人大代表的选举方式是（）
A. 等额选举 B．直接选举
C．间接选举 D．直接选举和间接选举相结合
3.下列对直接选举和差额选举的选举方式认识正确的是（）
①实行直接选举能更好地表达自己的的意愿
②直接选举一般在选民较多、分布较广的情况下实行
③差额选举能充分考虑当选者结构的的合理性
④差额选举在被选举人之间形成竞争
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
4.为了顺应社会进步与经济发展的要求，我国已经将直接选举人大代表的范围扩大到（）
A．村级 B．县级 C．省级 D．全国
5.由于社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体因素的制约，不同时期、不同地区的选举方式不同。影响选举方式的客观因素是（）
①选民的文化水平②选民的民主意识
③选民的物质生活条件④社会经济制度和经济发展水平
A．①② B．③④ C．②③ D．①②③④
6.选举方式的主要制约因素是（）
A.人口比例
B.地域条件
C.国家性质
D.国情
7.一个国家确定采取什么选举方式的条件是（）
①社会经济制度②物质生活条件③选民的文化水平④选民的年龄结构
A. ②③④
B.①③④
C. ①②③
D. ①②④
8.我国目前在相当长的时间内采用的选举方式是（）
A.直接选举和间接选举相结合
B.等额选举和差额选举相结合
C.直接选举和差额选举相结合
D.差额选举和间接选举相结合
9.公民的选举权神圣不可侵犯，要投出自己神圣的一票，选出德才兼备的代表人民意志的代表，必须（）
①不断提高参与民主选举的素养②积极参加选举，认真行使权利
③不断提高政治参与能力和政治素养④不断增加主人翁意识和责任感
A．①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
二、课后收获链接生活
《民主选举：投出理性的一票》教学设计《民主选举：投出理性的一票》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： （1）直接选举和间接选举的含义及优缺点 （2）等额选举和差额选举的含义及优缺点 （3）民主选举方式的制约因素 2、能力目标： （1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。 （2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。 （3）通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际 本领。 3、情感态度价值观目标： （1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。 （2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己 的一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主 政治的意识，增强自己的政治素养。
二、教学重点和难点 1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。（难点） 2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。（重难点） 三、教学方法： 讲授法、演示法、讨论法。 四、教学过程： （一）导入新课（2分钟） 老师：同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治、总会参与政治。在我国，公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。那么，关于选举，我们了解多少呢？ 幻灯片显示： 1、选举有何方式？ 2、我国的选举方式是怎么样？为什么？ 3、怎样珍惜这个公民的最基本政治权利？ 老师：问题答案何在？让我们一起去探究。 （二）讲授新课 1、选举面面观（3分钟） 幻灯片上展示图片：
《邓稼先》导学案(含 答案)
《邓稼先》教学案教与学目标： 知识与技能 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 过程与方法：通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性的学习教与学重难点： 1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、对关键语句的理解。 课时安排：两课时 第一课时 教与学过程 一、导入新课 放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频，激发学生的学习兴趣。 二、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1．学生交流背景及作者情况 提示：关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专
家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 关于邓稼先，邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 2．检查学生字词掌握情况
《2.1 民主选举：投出理性一票》 《民主选举：投出理性的一票》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第一框安排的内容。本框题承接第一课所讲到的国家的本质和公民的民主权利，进一步研究了选举权和被选举权的实现途径问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径，学好本框题，能提升学生将知识运用于实际生活的能力，培养学生正确的价值取向。 【知识与能力目标】 1.知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解民主选举方式的制约因素； 2.培养学生理论联系实际的能力，懂得公民积极参加民主选举的意义； 3.培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。 【过程与方法目标】 能运用所学的理论知识联系实际，评价、权衡四种选举方式的利弊。 【情感态度价值观目标】 理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，理解我国目前采取的民主选举；懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。 直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
【教学难点】 珍惜自己的选举权利。 多媒体课件，选举的案例。 导入新课：经过前面的学习，我们知道了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。关于民主选举，同学们了解多少呢？今天我们一起学习关于民主选举的内容。 学习新课： 选举方式是指选举的形式和方法。选举方式是影响选举结果的一个重要因素，决定着选举人个体选举意愿表达的方式和质量，也直接会影响到选举结果。 如果从选民的角度划分，选举方式可以分为直接选举和间接选举。直接选举是由选民直接投票选举被选举人的方式，间接选举是由选民选出自己的代表，再由代表参加选举投票的选举方式。 （观点辨析：选举我知道） 问题一：有的同学认为：“还是直接选举好，直接选举比间接选举更民主。”你是怎样看待这种观点的。 教师总结：我们先通过填图表比较这两种选举方式，然后再来分析这种观点。请同学首先填表。 同学填表：直接选举的优点是每个选民都有直接表达自己的意愿机会，实现选民意志，选民参加选举热情高。由于当选者是由选民直接投票产生，这有助于加强选民与当选者的联系，可以更好地调动公民参与管理国家事务的积极性。视频一中出现的西王平村的村民积极参加村委会成员的选举，热情很高，就是因为村民可以亲自投票选出代表自己利益的村民委员会成员，实现本村经济的发展。但是，直接选举在选民较多、分布较广泛的情况下，实施过程中，组织、技术工作等方面存在较大难度，选举成本较高。 间接选举和直接选举相比较，优点是在选民较多、分布较广的情况下，由于
2020春季学期《政治生活》课堂笔记 第二课公民的政治参与 2.1 民主选举：投出理性的一票 一、民主选举面面观 （略） 二、选举方式的选择 1.我国当前的选举方式 （1）直接选举和间接选举。 直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。 优点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。 缺点：在选民较多、分布较广情况下无法使用。 间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。 优点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。 缺点：可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。 （2）等额选举和差额选举 正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。 优点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性。 缺点：会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。 正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。 优点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。缺点：如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传、金钱交易等。2.选择选举方式的主要制约因素 （1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定（2）我国采的选举方式。 我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。 三、珍惜自己的选举权利 1.行使选举权的重要性 （1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。 （2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 （3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。
《促织》学案 一、作者简介 蒲松龄(1640～1715)，清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今属山东淄博市)人。出身没落的地主家庭。成年时，家境衰落，生活贫困。自小羡慕功名，醉心科举。十九岁初应童子试，考中县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡应省试皆落第，七十一岁始成贡生。他一生穷困潦倒，长期以教书自给。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识；生活的贫困又使他对广大的下层人民的生活和思想有一定的了解和体会。以二十年左右的时间，写成短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若为此写的对联是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ——落第自勉联二、关于《聊斋志异》 聊斋，是蒲松龄书房的名字；志，记；异，奇异的故事。《聊斋志异》是中国最著名的文言短篇小说集。共有作品491篇，大部分是故事完整、人物形象鲜明的短篇小说。其题材的共同特点就是一个“异”字，具体说，“异”又大体可分三种类型：一是花妖、狐魅、仙鬼、精怪以及与他们有关的各种故事；一是“畸人异行”，即具有奇异性格行为和经历的人和事；一是现实中奇巧、罕见的自然现象或事件。 《聊斋志异》中数量最多，成就最高的是描写男女之情的爱情小说，名篇有《连城》、《阿宝》、《香玉》、《小谢》等，这些充满幻想的故事，真切地表达了广大青年男女对自由爱情的憧憬和渴望。另一类重要作品是官绅批判小说，即暴露批判官府官吏和恶霸的罪恶，歌颂人民的反抗。 第三类是科举批判小说，这些篇章大都凝聚着作者浓厚的感情，与作者经历有着密切的关系，熔铸着作者的自我形象。著名篇章有《叶生》、《司文郎》等。 此外，还有一些对世俗民风的劝戒讽刺的篇章。这是《聊斋志异》中题材最广泛，思想倾向最复杂的部分。《张诚》、《镜听》等有一定的代表性。 《聊斋志异》所写虽然多是幽冥幻域之境，鬼狐花妖之事，却曲折地反映了明末清初广阔的现实生活，提出了许多重要的社会问题，表达了作者鲜明的态度。在艺术上，《聊斋志异》创造性地继承了六朝志怪小说和唐传奇的优秀传统，谈狐说鬼，构思奇特，语言简洁，对清代文言小说产生过深刻影响。 【文化常识】 童子：童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 丁口：百姓。 疏：臣下向君王陈述事情的一种公文。 三、【基础知识】 1、找出下面句子的通假字，并解释 此物故非西产昂其直 如被冰雪手裁举 虫跃去尺有咫翼日进宰 而翁归 2、请找出有词类活用的词，并解释。 岁征民间市中游侠儿得佳者笼养之 大喜，笼归昂其直 辄倾数家之产成然之 早出暮归旬余，杖至百 遂于蒿莱中侧听徐行儿涕而去
《民主选举：投出理性一票》教学设计 《民主选举：投出理性一票》教学设计 《民主选举：投出理性一票》教学设计 1教学目标（一）知识与技能目标 1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。 2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。 3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。 （二）过程与方法目标 从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生政治参与意识和责任感。 2学情分析本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，学生懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益，与学生实际参与问题联系比较密切。 3重点难点★教学重点 选举方式的选择，选举权的重要性。 ★教学难点 选举方式的选择 4教学过程4.1共一学时教学活动活动1[讲授]教学设计高一政治教学设计 第二课我国公民的政治参与 第一框民主选举投出理性的一票（一课时）
★温顾知新 判断下列行为是否属于公民行使选举权和被选举权() 1、我班班干部的选举 2、镇长的选举 3、区人大代表的选举 4、职工代表大会代表的选举 5、居委会、村委会的选举 导入新课 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。 ★学习过程教师活动： 引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？ 自主学习 一、选举方式的选择 1、直接选举。由选民（）投票选举被选举人的方式。它使每个选民都有表达（）的机会，选择自己心目中最值得信赖的（） 2、间接选举。先有选民选出自己的代表，再（）这种选举叫做()。这种选举方式适用于()、()的情况。 3、等额选举。正式候选人名额与()相等，我们称之为()。它的好处是可以比较充分的考虑()的合理性；其不足在于，会在一定程度上限制选民()，影响选民的积极性。 4、差额选举。正式候选人名额多于()。我们称之()。它有助于选民了解候选人，为选民行使选举权提供了(). 在()之间形成了相应的竞争。但是如果不加以有效规范，容易发生()等情况。
高一政治《民主选举：投出理性一票》 教案 一、教学目标 .知识目标: （1）识记选举的四种具体方式 （2）知道四种选举方式的优缺点 （3）理解制约选举方式选择的因素 （4）懂得珍惜和正确行使自己的选举权利 2．能力目标: 能运用所学的理论，评价、权衡四种选举方式的利弊，理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步提高政治参与的能力。 3．情感态度价值观目标： 拥护我国的选举制度。关注社会，培养公民意识。珍惜自己的选举权利，努力提高参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。 二、教学重难点 重点：1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优点和局限性 2.珍惜自己的选举权利 难点：选择选举方式的制约因素
三、学情分析 高一年学生尚未成年，对于民主选举比较陌生，缺乏亲身经历和体会，加上本框涉及的知识内容理论难度比较大，就高一学生的认知水平来说，达到课标要求确有难度，教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多样的教学形式深入浅出地引导学生学习。另外，学生家庭和社会上的一些对民主选举的错误认识也可能会影响学生，使他们产生对民主选举的片面理解或是偏激言论，因此要通过课堂教学,帮助学生走出误区，树立正确的民主政治观。 四、教学方法：学案导学法、情境教学法。 五、课型：新授课 六、课时:1课时 七、教学过程： 【课前准备】学生自主预习教材P15—P18页内容，并完成学案“自主预习”部分的习题。 【新课学习】 （一）导入新课:时政播报 学生播报员播报新闻：党的十八大闭幕，选举结果,由此引出课题。 （二） 明确学习目标和学习重难点 （三）
2．1 民主选举：投出理性的一票 一、学习目标 1．识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义；2.理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性；3.运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。 二、教学重难点 重点：选举方式的选择，选举权的重要性难点：选举方式的选择 三、课前预习 （一）、选举方式的选择 1、直接选举、间接选举，等额选举、差额选举以及竞选的优点及局限性 （1）从选民角度看：直接选举和间接选举 直接选举。（选民→被选举人） （2）从被选举者角度看：等额选举和差额选举 等额选举。（正式候选人名额=应选名额） 2、选择选举方式的主要依据——制约选举方式的选择的因素 （1）采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据 ___、 ______、______等具体条件来确定。 (2)必须体现，并与经济发展、社会进步相适应 （3）我国实行与相结合的选举方式。 （二）、珍惜自己的选举权利 1、公民行使好自己选举权的重要性 意义：选民参与民主选举的和，是影响选举效果的重要因素。公民只有切实行使好这一权利，才能更好的管理 __________，管理 ___是否积极参加选举，是衡量公民、的重要尺度。 2、公民应当如何行使选举权？ （1）不断提高参与能力和政治素养。 （2）增强公民参与感、责任感与意识、意识。 （3）公民行使权利应出于，应以为重；要了解候选人的，在理性的基础上。
【精讲点拨】 1、我国的选举制度及选举方式 第一，民主选举的不同方式：直接选举、间接选举；等额选举、差额选举。 （1）直接选举与间接选举的比较： （2）等额选举与差额选举的比较： 【合作探究】 1.（1）某村村民投票选举村民委员会主任。 （2）某镇各户代表对镇长候选人进行无记名投票选举。 （3）北京市西城区15个区县的719万选民，在9 127个投票站投下了自己庄严的一票，从6 748名正式代表候选人中选出区县人大代表4 403名。 （4）十届全国人大常委会组成人员的名额为175名。委员长、副委员长、秘书长共提名16名，选出16名。委员应选名额为159名，按照5%的差额比例，提名167名，差额数8名。 上述几项分别属于哪种选举方式？ 【当堂达标】 一、单项选择题
《民主选举：投出理性一票》教案 一、教学目标 1、识记目标： （1）直接选举和间接选举的含义及优缺点 （2）等额选举和差额选举的含义及优缺点 （3）民主选举方式的制约因素 2、理解目标： （1）评价、权衡四种选举方式的利弊 （2）理解民主选举的意义 （3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。 3、德育目标： 通过本节学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。 二、教学重点和难点 1、民主程度和民主性质之间的关系。 2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别
和利弊。 三、教学过程： 温故而知新： 在我国。公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。这意味着（） A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务 B、权利和义务都是不能放弃的 、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。 D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的通过选择题，重温上节重点“权利和义务的关系”。 （一）导入题 同学们，在上节中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。但是在很长的一段时间里，由于国家经济发展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。现在让我们重温我国民主选举的历程。 （二）讲授新 1、我国民主选举的历程 （1）通过多媒体向学生展示幻灯片“蛇口民主选举的第一枪”，形象的把我国民主选举的历程表述为“干部选干部——人民选干部”。并注重引出制约我国民主选举方式的原因。（教师教授）
《怀疑与学问》导学案 学习目标： 1.学习本文运用事实论据和道理论据来论证论点的方法，学会紧扣中心论点摆事实、讲道理的方法。2．学习围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。 3．认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 教学重点：学习本文的论证方法及作用，品味论证语言的特点。 教学难点：理清文章的论证结构，理解中心论点与分论点之间的关系。 学法指导 1.先找出各段要点，试着划分段落层次，感知文章的论证思路。 2.再带着问题去读，如查《现代汉语词典》“学问”是什么意思？“怀疑”与“学问”是什么关系？作者为何要谈论二者关系？ 3.注意文中语言运用的精准、严谨的特点，圈点勾画，同时标识出你的疑问来。 【课前导学】 一、预习任务 1.通读课文圈点勾画出生字词、各段的中心句及名言，弄清意思。 2.文章提出了什么论点？为了论证这一论点，提出了几个分论点？两个分论点之间是什么关系？运用了哪些论据？尝试着理清作者论述的思路。 3.写一写你对怀疑精神的理解。 4.记下你还有哪些不懂的问题。 二、新知认知 1.议论文的三要素： ①论点(需要证明什么)作者对某个问题的观点和主张。往往是一个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。如：在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功；财富是可以实现幸福的方法，但拥有财富不等于拥有幸福。 论题：作者所要议论的问题，标志是词语或词组，如：尝试错误、财富与幸福 ③论证(如何进行证明) 2.论证方法在文中的作用及答题格式： (1)举例论证答题格式：使用了举例论证的论证方法，文章列举了……的事例，具体有力地证明了……的观点，使论证更具有说服力。 (2)道理论证答题格式：使用了道理论证的论证方法，引用了……，证明了……的观点，增强了论证的权威性和说服力。 (3)对比论证答题格式：使用了对比论证的论证方法，把……与……对比，使之形成鲜明对照，突出全面地证明了……的观点，让人印象深刻。 三、预习检测 （一）基础题 1.给加点的字注音。 程颐．( ) 譬如( ) 步骤．( ) 懒惰．( ) 塾．师( ) 大儒．( ) 停滞．( ) 虚妄．( )
黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名：第组第号评价： 备课时间：10月31日主备教师：宋银舫 课题：第14课殖民地人民的抗争 学习目标： 1.简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 学习纲要 一.“南美的独立者”玻利瓦尔 1.拉美民族独立战争的历史背景 2.玻利瓦尔领导反抗殖民统治的斗争 3.圣马丁在南美解放斗争中的贡献 4.拉美独立运动的意义 二.印度民族大起义 1.印度民族大起义的原因 2.章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争 3.印度民族大起义的意义 学习重点 玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的斗争。 学习难点 1.拉美独立战争的历史背景 2.印度民族大起义的原因 课时安排：一课时 学习提示 “哪里有压迫，哪里就有反抗”面对西方资本主义国家的殖民侵略，亚非拉人民进行了前仆后继的抗争。通过思考：“殖民地人民为什么抗争，抗争什么？”来学习课文内容。 自主学习（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理。） 一.拉美独立战争 1.殖民者残酷的奴役和掠夺，给拉美人民带来了深重灾难。美国独立战争和法国大革命的影响。拉美人民的民族民主意识日益增强。爆发了反抗殖民统治的大规模的民族独立战争。 2.1816年，玻利瓦尔在委内瑞拉东部建立根据地，建立了大哥伦比亚共和国。1824年，他的战友苏克雷在阿亚库巧大败西班牙军队，清除了西班牙殖民军在南美的最后一个据点，解放秘鲁全境，拉美独立战争取得了决定性的胜利。 3.1826年，西班牙在南美的最后一支军队向玻利瓦尔投降，拉美独立战争胜利结束。由于功勋卓著，玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”、委内瑞拉的“祖国之父”。 4.拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治。建立了一系列的新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。 二.印度民族大起义 5.19世纪上半期，英国对印度实行疯狂的殖民掠夺。造成了深重的灾难，印度人民的反英情绪日益高涨。1857年，印度密拉特城的土兵因受到英国殖民者的侮辱。奋起反抗，发动了印度民族大起义。 6.1858年3月，英军攻打章西，章西女王亲临前线与敌奋战，几次打退了英军。在防守瓜廖尔时，身负重伤，仍坚持战斗，直至阵亡。 7.印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。并有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。）英国工业革命后，为了满足工业资产阶级对海外市场和原料的迫切要求，英国加紧向印度倾销工业品、掠夺原材料，这就摧毁了当地的传统手工业，造成大批手工业工人失业。著名的棉纺织业城市达卡，1827年人口为15万，8年后只剩下3万人。英国于19世纪40年代末征服整个印度后，对印度实行高压统治。殖民当局急于直接统治印度，以攫取更广阔的市场和更多的原料产地，对印度的封建王公不仅剥夺其政治权利，还兼并其土地，这就激起了封建王公的不满。 合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些？ 拉丁美洲独立战争胜利的原因是多方面的：一是战争的正义性，得到人民的广泛支持、拥护和国际社会的同情和援助。二是有利的国际条件，美国独立战争胜利的鼓舞，法国大革命特别是拿破仑战争对西班牙和葡萄牙的打击。三是有一批杰出领导人如玻利瓦尔、圣马丁等的组织领导和直接指挥。四是革命措施正确，又实现了联合协作共同抗敌。五是参加独立战争的广大将士的英勇作战。 2.印度民族大起义有什么历史意义？ 印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。
1．下列选举方式属于间接选举的是( ) A．全班同学投票选举自己的班长B．县人大代表选举市人大代表 C．某村村民选举村委会主任D．某乡镇选举本乡镇人大代表 解析：A、C、D三项都是直接选举。答案：B 2．制约选举方式选择的主要因素是( ) ①物质生活条件②社会经济制度③选民文化水平④候选人的结构构成 A．①②B．①③C．①②③D．①②③④ 解析：④不是主要因素。答案：C 3．在选民较多、分布较广的情况下，适宜采用的选举方式是( ) A．间接选举B．差额选举C．直接选举D．等额选举 解析：抓住前提“选民较多、分布较广”，故A项符合题意。答案：A 4．我国人大代表的选举方式为( ) A．间接选举B．直接选举C．直接选举与间接选举相结合D．全民选举解析：D项否认了民主的阶级性。A、B两项不完整。答案：C 5．在某省的村民委员会换届选举中，有的实行指定候选人的差额选举， 有的实行“海选”，与差额选举相比，“海选”的局限性主要在于( ) ①增加了选举成本②加剧了被选举人之间的竞争③不利于选民意愿的集中④不利于增强选举结果的合理性 A．①②B．①③C．②④D．③④ 解析：正确解答此题关键看要求，“与差额选举相比”这一要求就排除了①②，因为差额选举也具有这些特点。不指定候选人的“海选”选举结果会多种多样，不利于选民意愿的集中，也不利于增强选举结果的合理性。答案：D 6．为选民行使选举权提供了选择余地，在被选举人之间形成了相应竞争 的选举方式是( ) A．直接选举B．间接选举C．差额选举D．等额选举 解析：题干的两个条件符合差额选举的特点，故选C项。答案：C 一、单项选择题 1．近几年来，全国一些城市的社区居民委员会实行直接选举和差额选举，候选人由提名改为自荐报名，受到社区居民的普遍欢迎。这一改革( ) A．确保了人民群众直接行使国家权力B．保障了人民群众直接行使民主权利 C．推动了人民群众直接选出更加满意的人大代表 D．有利于人民群众直接监督国家机关工作人员 解析：社区居委会选举不是人大代表选举，故C项错误。居委会干部不是国家工作人员，排除D项。人民群众不能直接行使国家权力，排除A项。答案：B 2．目前，我国县乡人大换届选举按照普遍、平等、差额、直接选举与间接选举相结合、无记名投票的选举原则进行。差额选举与直接选举有一个共同特性，就是( ) A．为选民提供一定的选举余地B．充分考虑当选者结构的合理性 C．能更充分地体现选民的意志D．容易发生虚假宣传、贿赂选民的情况 解析：差额选举增强了选民选择的余地，直接选举使每位选民都有选择自己心中值得信赖的当家人的机会。因此，差额选举与直接选举的共同特性是能更充分地体现选民的意志，C项应选。答案：C
一、预习目标 1、公民参与民主决策的多种方式 2、公民直接参与民主决策的意义 二、预习容 （一）．公民参与民主决策的多种方式 1、公民间接参与决策： 民主决策的方式容方式依据意义 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示 制度 社会听证制度 （二）．公民参与民主决策的重要意义 1、公民通过各种渠道、采用多种方式参与决策过程，是推进决策、的重要环节。 2、公民参与民主决策具有重大意义 （1）从决策者的角度看：有助于；有助于。 （2）从公民的角度看：有利于；有利于。 【提示】: 民主决策与科学决策的关系 (1)决策科学化，是指决策指导思想、决策体制、决策组织和决策程序必须科学化。决策民主化的含义包括：首先，决策的主体是人民；其次，决策必须代表和体现人民的意愿和要求，代表人民的根本利益。可见，民主决策与科学决策是有区别的。 (2)决策科学化和决策民主化是紧密相连、相互渗透的有机体。一方面，决策民主化是决策科学化的前提条件和重要保证；另一方面，决策科学化是决策民主化需要达到的重要目标。 课探究学案 一、学习目标 1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 2、理解民主决策的方式和意义
3、运用实例公民参与民主决策的意义 二、学习过程 【自主探究1】 阅读教材P19 两种不同的决策方式，回答 （1）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？ （2）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？ 【自主探究3】下列分别体现了公民参与决策的什么方式？ 1、三峡工程出台之前，由有关部门组织多方专家对其可行性进行全面深入的论证。（） 2、市在政府上发布《关于调整我市企业职工最低工资标准的通知》。（） 3、调高城市污水处理费，由于污水处理费关系到千家万户，有关部门决定召开全市性的听证会。（） 【合作探究1】 为了进一步增强立法的透明度，提高立法质量，国务院法制办公室将《职工带薪年休假规定(草案)》通过网络征求意见。从政治生活角度分析《职工带薪年休假规定(草案)》向社会征求意见的原因。 同步练习 一、选择题 1、国务院法制办在其官方公布了《全民健身条例（征求意见稿）》，初步确定每年8月8日为 全民健身日，并向公众征求意见。这是维护公民依法行使（）的权利。 A．民主选举B．民主决策 C.民主管理 D.民主监督 2、决策机关在对专业性、技术性较强的重大事项进行决策时，要组织专家学者对决策加以研究论证，听取专家的意见。这是（） A．公民通过社请民意反映制度参与民主决策 B．公民通过专家咨询制度参与民主决策 C．公民通过信访举报制度参与民主决策
2.1民主选举：投出理性的一票（教学设计） 一、学习目标 （一）知识目标： 1、直接选举和间接选举的含义及优缺点 2、等额选举和差额选举的含义及优缺点 3、民主选举方式的制约因素 4、选民珍惜自己的选举权 （二）能力目标：培养学生关心生活，关心国家大事，关心时事，珍惜自己主人翁意识，提高自己参加政治生活的能力。 二、教学重点难点： 教学重点：直接选举和间接选举的含义及优缺点、等额选举和差额选举的含义及优缺点 教学难点：制约选举方式的因素 三、（一）导入新课 公民参与政治生活的途径有民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。今天我们就共同探究第一种重要途径——民主选举（通过图片形式——选举现场）。判断下面的图片各属于哪种选举方式。 （二）、讲授新课 一、区别选举权和民主选举——选举权是我们公民享有的权利，它主要是选举大人代表。民主选举它是广泛的选举，它可以选举人大代表，国家机关工作人员，村委会委员，居委会委员等等。
所以选举权不等于民主选举。 二、下面我们来学习一下民主选举：1．选举方式
判断：1、等额选举更实用与差额选举，比它有优势 2、等额选举的候选人是“内定”的 让学生去判断有一定的概念，从而掌握好我们这个知识点。 小结：通过对比学习，我们知道有四种选举方式，这四种方式一般以选择题的形式出现，大家要抓好关键词，不过一般会考大家这四种方式的优缺点及适用范围。 2.下面我们通过材料学习制约选举方式选择的因素 让学生对建国初期和现在的选举方式的对比，主要从经济制度，物质文化，选民文化水平去对比。 小结：(1)要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定选举方式。 (2)选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。 (3)根据我国的基本国情，目前我国采用直接选举与间接选举相
第二课我国公民的政治参与第一框 民主选举：投出理性的一票 【学习目标】 一、知识目标 1、了解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点和适用范围。 2、明确公民行使选举权的正确态度，要珍惜选举权。二、能力目标 1、能评价、权衡各种选举方式的利弊。 2、明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与责 任感和实际本领。 三、情感、态度与价值观目标 1、初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选 举。 2、珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自 己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。【学习重难点】 1 、选举方式的特点 2、怎样行使好选举权，如何投出理性的一票【使用说明】 1．课前先快速阅读课文，弄清本框所讲内容，勾画知识点，发现疑难问题，再研读本学案； 2、课前独立完成【巩固案】练习 预习案 （课前20分钟，阅读教材，勾画知识点， 完成本案）
【自主梳理】 （一）选举方式的选择 1．我国民主选举的方式及特点 （1）直接选举： ①含义：由选民直接投票选举被选举人的方式。 ②优点：一是它能更直接地反映民意，实现选民的意志；二是更好地调动公民参与管理国家事务的积极性；三是有助于加强选民与当选者的联系。 ③局限性：在选民人数众多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作都有相当大的难度，选举的成本也比较高。 （2）间接选举： ①含义：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的方式。 ②优点：选举的成本比较低，便于组织。 ③局限性：影响了选民意愿的表达。 （3）等额选举： ①含义：正式候选人名额与应选名额相等。 ②优点：可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。 ③局限性：在一定程度上限制选民的自由选择，影响选民的积极性。 （4）差额选举： ①含义：正式候选人名额多于应选名额。 ②优点：为选民行使选举权提供了选择的余地，在被选举人之间也形成了相应的竞争。 ③局限性：如果竞争不加以规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生。 2．选择选举方式的主要制约因素 （1）依据：选择选举方式要根据经济制度、物质生活条件、选民的文化水平来 确定。 新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高， 我国只在乡镇人大代表选举中实行了直接选举。改革开放以来，公民的民主意识增
2.1民主选举：投出理性一票说课稿 一．说教材 1.教材的地位分析。本课是高中政治必修二《政治生活》第一单元第二课第一框题，承接第一课对我国国家本质和民主权利的认识，进一步深入研究选举与被选举权的实现途径问题。作用：旨在提升学生将知识运用于实际生活的能力，并提升他们的价值取向。 2.课程标准分析。课程标准要求学生评述具体事例，比较不同的选举方式的特点；表达公民依法行使民主权利的正确态度。 二．说学情 通过前面知识的学习，在知识上，学生已经对民主权利有了一定的认识；在生活上，学生会经常从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习；在能力上,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活。因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力。 三．说目标 依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标： （1）知识与技能目标知道不同选举方式既有各自的优点，也存在各自的局限性；了解影响选举选举方式选择的因素。学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。 （2）过程与方法目标通过情景模拟，体验民主选举的过程，以获得政治参与的实际本领，通过讨论明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感。 （3）情感、态度、价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；引导学生主动探究，培养团结合作精神。 在了解本课的教学目标后，我再分析本框的重难点：选举方式的选择既是本框的重点也是本框的难点。这是本框的核心内容，而且同现实生活联系密切；并且因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维的困惑区，所以也属于难点内容。 四．说教法和学法 为了讲清本课的教学重点，突破难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上来谈谈，我们都知道，政治它是一门培养人逻辑思维的学科，不仅要使学生知其然也要知其所以然，那这就要求教师特别注重教学方法的使用，在这堂课中，我主要采用了讲授法、探究法，讨论法，以此来引导学生思维的发展，学生也要由学会向会学转变，通过自主、合作、探究的学习对知识点进行巩固理解，而所有的教法、学法必须要落实到教学过程当中，因此在最后我将要阐述本课的重点内容教学过程 无论是教材分析，学情分析还是学习方法的制定都是为了教学过程来服务的，那么我将本节课的教学过程划分为五个环节。 五．说教学过程 环节一情景导入激学导思 （良好的开端是成功的一半，一节课的导课如何对于本节课的成败起着一个至关重要的作用在课堂的一开始）我将用多媒体展示三个镜头，来导入新课的学习。镜头一，直接选举村民委员会主任的情形；镜头二，某选区差额选举人大代表的事例；镜头三是杨先生参与选举的亲身经历。 我将设置三个问题，让学生自主探究思考，回答问题。 镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？ 你能对这几种选举方式的意义和效果作出自己的评估吗？ 镜头三给了你哪些启示？
2.1 民主选举：投出理性一票 一、单项选择题 1．近几年来，全国一些城市的社区居民委员会实行直接选举和差额选举，候选人由提名改为自荐报名，受到社区居民的普遍欢迎。这一改革 ( ) A．确保了人民群众直接行使国家权力 B．保障了人民群众直接行使民主权利 C．推动了人民群众直接选出更加满意的人大代表 D．有利于人民群众直接监督国家机关工作人员 解析：社区居委会选举不是人大代表选举，故C项错误。居委会干部不是国家工作人员，排除D项。人民群众不能直接行使国家权力，排除A项。 答案：B 2．目前，我国县乡人大换届选举按照普遍、平等、差额、直接选举与间接选举相结合、无记名投票的选举原则进行。差额选举与直接选举有一个共同特性，就是( ) A．为选民提供一定的选举余地 B．充分考虑当选者结构的合理性 C．能更充分地体现选民的意志 D．容易发生虚假宣传、贿赂选民的情况 解析：差额选举增强了选民选择的余地，直接选举使每位选民都有选择自己心中值得信赖的当家人的机会。因此，差额选举与直接选举的共同特性是能更充分地体现选民的意志，C项应选。 答案：C 3．在公民的政治生活中，衡量公民参与感、责任感的重要尺度是( ) A．是否直接参与了国家事务的管理 B．是否直接参与了社会事务的管理 C．是否向国家机关提出建议及被采纳的多少 D．是否积极参加选举，认真行使选举权和被选举权 解析：选举权和被选举权是我国公民最基本的民主权利，所以衡量公民参与感、责任感的重要尺度是是否积极参加选举，认真行使选举权和被选举权。故选D项。
答案：D 4．《关于深化医药卫生体制改革的意见(征求意见稿)》向社会公开征求意见，全国各省、自治区、直辖市的群众通过网络、信件等不同形式参与到征求意见活动中，充分体现了广大群众对于医药卫生体制改革的关心和支持。这充分表明我国( ) ①基层民主自治进程速度加快②公民政治表达的渠道拓宽③公民政治参与的意识增强④公民政治权利的扩大 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：“向社会公开征求意见”表明我国拓宽民意反映渠道，征求人民意见；人民积极参与其中，表明公民政治参与意识增强，②③符合题意。①说法与题干无关；④说法错误。故选B项。 答案：B 5．以自荐形式参加竞选成为中国基层人大选举的新亮点，这是与中国经济发展程度、政治机制成熟度、群众社会心理和参政意愿息息相关的。这说明( ) A．我国公民已消除了“选举与我无关”的思想 B．我国公民的政治素养已经达到了很高的水平 C．选举方式的选择必须体现国家性质，与社会进步、经济发展状况相适应 D．我国提倡以自荐形式参加竞选 解析：以自荐形式参加竞选，是中国民主政治的重大发展，而这与中国经济发展程度、政治机制成熟度、群众社会心理和参政意愿息息相关，这说明选举方式的选择与社会进步、经济发展状况相适应，故选C项。 答案：C 6．《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》规定：“人民代表大会常务委员会主任、秘书长，乡、民族乡、镇的人民代表大会主席、人民政府正职领导人员、人民法院院长、人民检察院检察长的候选人数一般应多一人，进行差额选举；如果提名的候选人只有一人，也可以等额选举。”实行差额选举制度( ) ①为选民行使选举权提供了更多选择余地②会引发虚假宣传和权钱交易现象③有利于保证当选者结构的合理性④在被选举人之间形成相互竞争 A．①④ B．①②④ C．①③ D．②③④
2.1 民主选举：投出理性一票课时训练 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1．在我国的一些地方选举过程中，广大选民踊跃参与，积极性很高。下列属于公民直接参与选举的是() ①县级及县级以下的人大代表的选举②县级以上各级人大代表的选举 ③城市居委会的选举④农村村民委员会的选举⑤乡以上各级政府的组成人员的选举 A．①②④B．③④⑤C．①③④D．②③④ 2．“公推直选”是指把党委直接提名和委任变为在党组织领导下，通过党员个人的自我推荐、党员群众的联名推荐、党组织的推荐这三个环节产生候选人，然后由全体党员直接参与选举产生党组织领导班子。“公推直选”这种选举方式的优势在于() A．在选民较多、分布较广的情况下适用 B．可以充分考虑当选者结构的合理性 C．为选民行使选举权提供了选择的余地，在候选人之间形成竞争 D．每个选民都有直接表达自己意愿的机会 3．目前，我国各级人大代表的选举实行普遍的差额选举，候选人可以采取多种方式向选民介绍自己，开展竞选。这种竞选方式的优点是() A．可以比较充分地考虑当选者结构的合理性B．有助于选民了解候选人C．易发生虚假宣传、贿赂选民等情况D．在一定程度上限制了选民的选择 4．下列说法中对我国民主选举方式认识错误的是() A．我国选举方式有直接选举和间接选举、等额选举和差额选举 B．我国公民可以直接选举县级人大代表 C．等额选举和差额选举的差别在于是否确定候选人 D．直接选举和间接选举的差别在于是否由选民直接投票选举候选人 5．我国的选举制度不断发展和完善，选举形式不断丰富和发展。采用什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区是不同的。这是因为() A．选举方式的选择受人的心理因素的制约 B．选举方式的选择受社会政治制度的制约 C．选举方式的选择受地理环境的制约 D．选举方式受社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件的制约