二年级上册第八单元备课
单元教材内容：
本单元是二年级语文教材第三册的第八单元。
主要内容有：21、《水乡歌》、22、《云房子》、 23、《夕阳真美》和《练习8》。
单元教材分析：
《水乡歌》让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
《云房子》充分发挥想象与联想，让学生在情景中学习。理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
《夕阳真美》让学生有感情地朗读课文，在读中感知，在读中理解。感受夕阳西下时的瑰丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
读读背背提供了四个形容奇妙夜景词语：火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵。还让学生了解了两幅春联。
教学目的要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本单元生字，认识新偏旁；理解由生字组成的词语。
3、通过朗读本单元课文，理解课文内容，引发学生对欢乐、幸福生活向往。
本单元三篇课文，情感丰富，语言浅显易懂，描写的事物生动，吸引人。
教学重点难点：
重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会课文所体现的思想感情。
难点：
1、理解课文中情与景的交融。
2、激发同学们热爱大自然的思想感情
教具学具准备：
多媒体课件、挂图、卡片、小黑板、书、笔等学习用品。
课时安排：
21.《水乡歌》———————————— 2课时
22.《云房子》—————————————1课时
23.《夕阳真美》————————————2课时练习8 ————————————————2课时
21 水乡歌
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：
在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：多媒体课件，小卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境导入新课
1、师：还记得在我们学过一些关于江南事情吗？我们来回忆一下。
2．是呀！来到江南水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，水乡的风景真美，还想到水乡去看看啊。（出示挂图）仔细看看，你在水乡看到了什么？
①有很多水（是呀，水乡最多的就是水，）
②有船（船在水乡是一个很重要的交通工具呢）
③还有很多房子（人们在水乡居住的多么幸福啊）
④还有很多树，（有树说明水乡的绿化很好，树那么多，也一定有很多的花，这些树把水乡装扮的多美呀）
⑤有很多桥（有了桥，两岸的人就可以相互来往，沟通感情了）
⑥有很多云（景色真美啊！）
过渡：水乡的美可以用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！
今天，我们就一起来学习21课《水乡歌》。齐读课题。
（这是一首诗歌，我们再来美美的读一读课题）
师：你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）今天，我们就到水乡游览一番。
二、初读课文整体感知
学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。
三、自读自悟朗读交流
1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？你是怎么体会到的？
2、全班交流：①水多、船多、歌多。
②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。
四、学习生字培养习惯
1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。教师指导书写生字“船”。
指名认读——开火车读
飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海洋荡：荡秋千
装：时装装扮不懂装懂船：渔船
2、指导书写：
（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红
（2）评议黑板上小朋友写的字。
（3）完成作业：写习字册
第二课时
一、谈话导入
1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题
2、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。
二、再读课文
请小朋友们自己读一读第一小节，找一找，哪些词语写出水乡的水多？一边读，一边画一画。开始
谁来说呢？
【千条、万条、一个连一个、处处】
①“千条”“万条”（渠是什么？{我们这学期学过一个成语“水到渠成”，渠就是水沟的意思，}用来引水浇灌庄稼的，有了渠，庄稼就变得绿油油的了。（千和万指的是多少水呢？你能读好这一行吗？）（还有哪个词呢？）
②一个连一个，（这里一个池塘，旁边还连着一个池塘，池塘里还有好多小鱼在游来游去呢。）（你能读出池塘的多吗？）
③处处为什么呢？（这里是水，那里也是水，到处都是水，我们一起读好这个词）
评价：1：读得真通顺呢
2：把句子读得再连贯一点，再读一遍——看有进步了，祝贺你
3、水乡的水除了多，还有什么特点？读一读这句话（处处绿水荡清波），你眼前出现了怎样的画面？
①水很绿，（是呀！水乡的水很绿，映着岸边的柳树，就更绿了）
②水很清，（清的怎么样呢？）
③水很美，（当绿水荡起清波，清澈的水还倒映着绿树红花，多美呀，我们一起读这句话）
看来你们已经爱上这一片碧波绿水了，让我们再来美美的读一读第一小节。
水乡不仅水多，而且（船多、歌多），自己读第二，三小节。想想哪些词语写出了船多，歌多？在文中划出。
【出示第二小节】（找一找，哪些词语写出了船多）
①千只、万只（找的真好，我们一起读一读）
同学们，你们知道什么是“驳”吗？
（第一艘船上装着马达，它后面可以拖一只船，两只船，三只船很多只船，后面这些被拖着的就是驳。）（副板书：驳）
这么多船，驳在湖面上干什么呢？（捕鱼）
你觉得水乡人民怎么样？（勤劳）
师：是呀，水乡人民很勤劳，每天都要去湖里打渔，然后运到市场里去卖，勤劳给水乡人民带来了幸福的生活。（还有哪些词语？）
②片片（读）
③飘满（读）
白帆片片像云朵，是个打比方的句子，把什么比做了什么？
我们小朋友也能用相同的方式来描写事物吗？
出示填空：
荷叶片片像（）。
葡萄个个像（）。
棉花朵朵像（）。
5、湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，洁白的云朵，好象在开一个盛大的集会。让现在你肯定能把第二小节读得更好了吧？（指读，齐读）
【过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？我们一起读一读课文的第三小节。】
师：小朋友，你读出歌多了吗？我请一个小朋友来读，用朗读来读出水乡的歌多问同学：你从他的朗读中听出歌多了吗？
评价：真棒（齐读）
6、出示“箩”，箩是课文中的生字，看一看，猜一猜。箩是用什么做的呢？（是呀，是用竹子做的）
师：想一想，水乡人一般用箩来装什么的？
生：鱼、虾……
师：这些鱼呀、虾呀，用一只只的箩来装，说明了什么呢？
生：鱼虾很多
师：鱼虾会给渔民带来什么？看到鱼虾装满了一箩又一箩，渔民的心情是怎样的？
生：带来很多收入
是呀，有了收入，生活好了，心情就好，所以渔民们打到鱼就想唱歌了。
7、他们在唱些什么？生：唱咱水乡新生活
水乡的新生活是什么样的生活？
生：有很多的钱师：渔民们打到鱼就可以去卖，得到了钱，就可以吃的好穿的好
生：生活安稳、幸福师：是呀，吃的好穿的好，生活也就好，他们的生活渐渐幸福起来了。
师：就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！一起把第三小节高兴的读一读吧。师：水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们一起来读一读这首水乡歌，为他们歌唱吧！
二、课外拓展
你们还能说说水乡什么多吗？（生答）课件出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多。
三、作业
把你编的小诗写下来。
教学反思：
本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律
22、云房子
教材目标：
1、能流利、有感情地朗读课文第二段，背诵第二段。
2、通过朗读，感受到大自然的美丽。
3、能发挥想象说一段完整通顺的话。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，。会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点、难点：
在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验.
教学准备：课件图片
教学时间：1课时
教学流程：
一、导入新课。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
师：我们来猜个谜语，看谁最聪明（多媒体出示）：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。
师：小朋友，你们说是什么？
师：对了，是云。板书：云
师：你们见过云做的房子吗？今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。）
师：齐读课题。“子”应该读轻声。
二、置疑。
小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？（学生质疑：云房子是谁造的？云房子是什么样子的？）
师：自己读一读这篇课文，要求把课文读正确、流利。标出自然段的序号。读准生字音，遇到生字多读几遍。
三、初读课文。
1、检查生字读音。
师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看能叫出他们的名字吗？
房子来不及创造那样作客玩耍忽然一阵风洗脸干干净净
指名读，同桌互读，开火车读，一起读
3指名分段朗读课文。思考：云房子是谁造的？云房子是什么样子的？
四、学习课文第1、2自然段。
1、师：云房子是谁造的？（生答：小鸟）那么，小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一小节？
师：夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说）
2、、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？
3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？
4、个别朗诵。让我们一起来读一读，读出美的感觉。
过渡：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？“哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。（高兴、激动）”（课件出示）
5师：从“哇”感受到了什么？（高兴，惊奇）那你也高兴地读一读。
6指名读，师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。
7、师：小鸟们迫不及待地想造房子，他们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了，那他们都造了哪些云房子呢？自己读一读第2小节中剩下的几句话。拿出笔来画一画小鸟都造了哪些云房子。
8、指名读一读画的句子，（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：你喜欢哪种云房子，就把那句话美美地读一读。也可以加上动作读。
9、师：这么美丽的云房子，能连起来读一读吗？
10、填空：
师：你能把小鸟造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？
我们的云房子真漂亮呀！有的像（），有的像（），还有的像（）。
说话练习：请同学们想一想天空云朵的变化，用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
五、学习3、4小节。
1、小鸟们开心极了！从哪里可以看出小鸟的开心。让学生读第三、四段。
2、师：来到别人的云房子里，你想对其他小鸟说些什么呢？（对话表演）
小鸟们在玩耍时，会玩些什么？
（下棋、吃苹果、看电视、唱歌、跳舞。）
3、师：小鸟们，你们作客、玩耍开心吗？那就带着开心的心情，自己读一读。
六、板书设计：
22 云房子
大冬瓜
各种各样花儿
大楼房
大礼堂
教学反思：
课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。
语文课上，最动听的声音便是书声，没有琅琅书声是语文课堂的悲哀。读课文，很重要的一点就是反复朗读，在朗读中想象，在朗读中发现问题，在通过反复地读去分析、解决问题。“读书百遍，其义自现”应该就是这个道理。在本课教学中，我引导学生不离课文，不离读书，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得阅读能力。首先，通过绘声绘色的范读，激起学生读的兴趣，诱发他们模仿的欲望，同时增强学生读的信心，消除盲目、畏惧情绪。接着，我重点指导学生读书，让学生在读中感知课文，在读中弄清课文大意，读得融会贯通，让课文中的语言内化为自己的语言。学生在读的过程中深入体悟，不断吸收，真正体现了读中有“教”，寓“教”于读的语文教学思路。
课外拓展：
作文：我心中的云房子
我心中的云房子是一个像小船那么神奇哟：“我先捧一朵白云把它剪成弯弯月亮的形状，接着我在它的尖角上挂了一个金色的五角星，给它当帽子，然后再在月亮上面砌一座高高的大楼房，最后在大楼房上面涂上紫色的油漆，给月亮涂上碧绿的油漆，然后在月亮上面画上美丽的嫦娥和一只可爱的玉兔。”我说的那个神奇云房子那个下雨的月亮有时还可以变的圆圆的哟，我特别喜欢我的神奇功能云房子。
我飞上了天空，我要做我自己的云房子
我的云房子非常大，外形就像红红的草莓。我还要用我心爱的蜡笔，给云房子涂上五颜六色的色彩。我的云房子还有一种特异功能，只要你一进去就会变得更聪明的，每次考试都能考一百分，另外还可以实现自己的一个愿望呢。
你想来看看吗？一定到我的云房子里来作客啊！
我想造熊猫的云房子，先要用云打好地基，用彩色的云来砌墙，还要把前门、后门、窗留好，上面用白云当瓦盖好。
房子做好了以后，我还要装修一下。我要在大门的上面做一个漂亮的熊猫头，在窗户上画好多青青的竹子。大门两旁还要贴上自己写的对联：房子自己造，住起眯眯笑。门上的横批是：欢迎大家来做客。
23、夕阳真美
教学目标：
1、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。
3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重难点：
全文共有五个自然段，其中2、3、4自然段详细描写了太阳下山的过程，是本课的教学重点，而感受夕阳的美丽与壮观就是本课的教学难点。
教学准备：教师制作课件，学生自备彩笔
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一．导入新课
谈话导入：夕阳落山时是怎么变化的？夕阳美在哪儿？
二．初读课文，初步感知课文内容
1．生带着问题初读课文
2．检查生字认读情况，
3．指名读词语
傍晚光芒深蓝起伏涨红慢慢下沉日落
二、看一看，感受夕阳之美:
过渡：下面就让我们一起来欣赏一段画面，看完了告诉我你有什么感受。
小结：是啊！夕阳真美呀！
三．讲读课文第一段
1．默读第一段，思考：你读懂了什么？
2．交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。
3．齐读第一自然段。
过渡：夕阳美在哪儿？我们下节课再学习。
四．学习生字
1．出示：“傍芒慢沉涨伏余” 2．指名认读
第二课时
课前欣赏“夕阳美景”，谈话：
同学们，在某一个傍晚时分，你们可曾留意过西边快要落山的太阳，它有个美丽的名字，叫“夕阳”，我想，每个小朋友一定都见过，那你们当中有没有谁曾经仔仔细细，认认真真地观赏过夕阳呢？现在，我们就有一个机会，让我们那么多同学聚在一块儿一起好好地观赏它，观赏完了大家来说一说夕阳在你心中留下了怎样的印象。
一、巧妙过渡、导入新课
同学们，课前我们已经观赏了夕阳，尽管有的同学还不能把自己看到的情景完整地表达出来，但从你们的神情中，从你们简短的话语里，都流露出这样一种感觉：那就是——夕阳真美，到底课文中是怎样来描写夕阳的美呢？这节课，我们一起走到课文中去细细体会。
二、品读课文，感知夕阳美
（一）整体感知“夕阳美”
1、傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落，也就是去看夕阳，自己读一读课文，找一找哪些句子描写了夕阳的美，找到后多读几遍。
2、老师发现了，你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的2、
3、4三个自然段。
（二）感受夕阳的“动态美”
1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。老师读了这三段话，觉得真是有趣，在老师的眼里，夕阳真像一个顽皮的孩子，顽皮的孩子一刻也闲不住，夕阳呀，也可爱动呢！不信，小朋友们读一读这三段话，看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？
A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。板书：西斜
B太阳慢慢地往下沉。板书：下沉
C它轻轻地走向西山的背后，……板书：落山
（三）感受夕阳的“颜色美”
1、小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化，夕阳仅仅是位置发生了变化吗？不是的，课前我们观赏到夕阳在慢慢下沉下沉，直到落山的过程中自己本身也在发生变化呢！细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳自己本身发生了哪些变化吗
2、交流：
A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。板书：不刺眼
B它那圆圆的脸涨红了板书：涨红
C太阳的脸变得更红了板书：更红
3、理解“刺眼的光芒”（出示词卡）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？
4、理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完……）
夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！谁来读好这个词：涨红
5、太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞的小姑娘）
6、这三句话写出了夕阳自己本身的变化，老师请三个小朋友来读，你们可要读出其中的变化来哦！
（四）感受“魔术师”的神奇
夕阳还是一位神奇的“魔术师”呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变越美呢！
过渡：让我们从第二节看起吧！
1、自由读读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？(天空、西山)
2、天空和西山变得怎么样了？
深蓝怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。
想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？
天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。
3、太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读过渡：西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。
1.学生自读第三段。
2.交流，把云变美了。
3.云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？（让人觉得暖暖的）原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（……）省略号的作用可真大啊！
4.这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？（媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。
5.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？
读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。
6.能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读——指名读）评价：老师听出来了，“紫色”拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）
7、让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段，（读中指导：同学们，太阳沉得快吗？是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我们才能把太阳的脸看得很清楚，再读）
8、夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那
——灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。
夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边，谁来读好这个词？（评价）
（五）整体品读
夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美，这三段话每一段都写得很美，你最喜欢哪一段，就美美地读一读，一会儿老
师请你起来把你最喜欢读的一段读给大家听，指名三人读，这么美的句子你们想不想把它们记下来，让夕阳的美永远留在自己的心里。
（六）、引读最后一段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。
三、情景交融、升华主题
人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美！
板书：
23、夕阳真美
太阳柔和
西斜：天空深蓝下沉：云五彩缤纷落山：霞光灿烂
西山壮丽
教学反思：
本课教学的一大特色，也是较成功的地方就是，利用简笔画来理解词语，从而理解课文内容，这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。此外，随文学字也是我的一点小尝试，效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。感觉不足的地方是：1、对第二段中的“披”字有所疏忽，应在山头用粉笔画上淡淡的颜色。2、要在课堂上留下3分钟左右让学生练习写字，这也是低年级的教学目标、重点。3、我自己觉得主线抓得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学，课堂上的思路会容易乱，不过效果和目的达到了，还算成功。
练习8
教学目标：
1．训练学生的说话写话的能力。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字
3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。
4．口语交际：我打算这样过寒假。
教学重难点：口语交际的训练。
课时安排：2课时
教学设计
第一课时
一、教学第一大题
(一)指导看图说话。
1．(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?
2．足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?
(二)指导写话。
1．把刚才说的话写下来。
2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。
(三)培养说话能力
1．该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。
2．教师提醒：讲述时要简明扼要，并且要用“我”。
二、教学第二大题
1．审题，读题。
2．读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?
3．学生观察生字，说说怎样美观地写出来。
4．教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小
空间要基本相等。
5．教师范写，学生描红，仿影，临写。
第二课时
一、教学第三大题
(一)教学第1小题。
1．审题，读题。
2．借助拼音读读成语。
3．指名读，师生共同正音。
4．看看图，想想成语的意思。
(二)教学第2小题。
1．你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。
2．借助拼音读读春联。
3．读懂了春联的意思吗?指名说。
二、教学口语交际：我打算这样过寒假
教学反思：
学生通过自己读，读熟成语，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。通过让学生自读自悟，了解三个字横画较多，并通过观察比较、书写，进一步掌握每个字形，能正确美观地书写。联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。
《我打算这样过寒假》要让同学们自由的讨论一下这个寒假该怎么过，该做些什么等等。
单元小结
本单元编排了三篇课文，分别是《水乡歌》、《云房子》、《夕阳真美》。这三篇课文都是写景的文章，激发学生热爱大自然的情感。
通过朗读本单元课文，引发学生对欢乐、幸福生活向往。本单元课文情感丰富，语言浅显易懂，描写的事物生动，吸引人。语文课上，最动听的声音便是书声，没有琅琅书声是语文课堂的悲哀。在南宋，理学家朱熹就将反复诵读作为一种重要的读书方法记载于教育论述之中：“熟读成诵”需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不要牵强暗记，只要是多读数遍，自然上口，久远不忘。“口诵心惟”即边读边思，寻言明象，入情入境。读课文，很重要的一点就是反复朗读，在朗读中想象，在朗读中发现问题，在通过反复地读去分析、解决问题。“读书百遍，其义自现”应该就是这个道理。首先，通过绘声绘色的范读，激起学生读的兴趣，诱发他们模仿的欲望，同时增强学生读的信心，消除盲目、畏惧情绪。学生在读的过程中深入体悟，不断吸收，真正体现了读中有“教”，寓“教”于读的语文教学思路。
阅读是极个性化的行为。作为不同的生命个体，每个人对同一文本的解读角度往往是多维的、理解也是多元的。学习《水乡歌》让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。《云房子》充分发挥想象与联想，让学生在情景中学习。理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。《夕阳真美》让学生有感情地朗读课文，在读中感知，在读中理解。感受夕阳西下时的瑰丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
课文所表现的人、事、物、景，由于学生赋予了情感与生命而得以复活；课文中隐含的思想、观念，因为与学生的经历接通而产生巨大的说服力与震撼力。在此基础上，学生的大脑就会如电脑被访问一样，把所有感悟的语词、图像、情景、事件等都贮存入记忆仓库中。可见口语表达，能使学生更好的感悟文章，并使其中的语言内化为自己的语言。
五年级数学总复习“简易方程”说课稿 熊细桂 一、教材分析 总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。复习“简易方程”时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想，巩固一些特殊的写法，例如，数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法，等等。 二、教学理念 1、学生的数学学习过程是他们带着原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动，并通过自己的主体活动，包括独立思考、与他人交流和反思等，本课是在学生已有的观察法、比较法的基础上进一步运用尝试教学法、迁移法，去建构对数学的理解。这就很好地突出了学习者的主体作用，使学生主动参与到整个学习过程中去，把发现知识内在联系的机会与权利还给学生。从而培养和提高学生分析问题的能力及推理能力。 2、通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 3、复习目标： ①使学生进五步理解用字母表示数的意义，会用字母表示数、数量、定律和计算公式。 ②理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。 ③能根据题目中的数量关系，用方程解决实际问题，培养灵活的解题能力。 复习重点：理解题中的数量关系，根据数量关系列方程解决问题。 三、教学流程
第八单元知识点 班级________ 姓名__________ 一、词语积累（背熟，会写） ABAB：极小极小一代一代学习学习打扫打扫休息休息ABAB（关于色彩的）：碧绿碧绿火红火红雪白雪白乌黑乌黑 金黄金黄 ABB：亮晶晶金灿灿胖乎乎其他形式积累：奇怪极了又尖又长ABCC：兴致勃勃金光闪闪喜气洋洋白发苍苍得意洋洋凉风习习ABAC：各种各样无影无踪自言自语无边无际不知不觉 四字词语：引人注目科学技术百花盛开瓜果飘香十分茁壮 秀丽神奇四海为家川流不息迫不及待叫苦连天 二、近义词、反义词（背熟、会写）特别——特殊必须——一定 温和（温顺）——暴躁好事——坏事珍贵——宝贵辨认——辨别保护——爱护观看——观赏稀有——少有/常见哭泣——欢笑 三、课后题（必会） 1、一片片（）一把把（）一块块（）一条条（） 一棵棵（）一只只（）一串串（）一圈圈（） 2、湖水像一面镜子。_________像_______________________________ 3、加上不同的部首，变成新字 牙_____ _____ _____ _____ 令_____ _____ _____ _____ 皮_____ _____ _____ _____ 隹_____ _____ _____ _____ 见_____ _____ _____ 主_____ _____ _____ 艮_____ _____ _____ _____ 兆_____ _____ _____ ______
四、多音字组词 奔bēn( ) 冲chōng( ) 没m?i( ) 倒dǎo( ) ban( ) ch?ng( ) m?( ) dào( ) 分fēn( ) 禁jīn( ) fan( ) jìn( ) 五、比一比，组词语 运（）舰（）池（）灭（）器（）远（）航（）地（）灾（）哭（） 立（）个（）枝（）织（）厂（）产（）介（）技（）识（）场（） 注（） 圆（）化（）植（）住（） 园（）代（）值（）往（） 六、按原文填空 1、识字八： __________ __________ __________ _________ 2、我在空中（）着，碰到（），我就变成水珠（）下来。有时候我变成小硬球（）下来。到了（），我变成（），人们又管我叫（）。 3、平常我在（）睡觉，在消息里（），在（）奔跑，在（）里跳舞，（）（）。 4、小河上有座（）。（），（）。
第8单元测试卷 考试时间：60分钟满分：100分卷面(3分) 一、填一填。(每空2分，共20分) 1.用数字卡片7、4可以组成（）个不相同的两位数。 2.用2、3、8三个数组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，可以组成（）个两位数，它们分别是（）。 3.从数字卡片5、0、8中任选两张，可以组成（）个不同的两位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。 4.从下面3种水果中任意选出两种做水果拼盘，一共有（）种选法。 5.从9、8、6三个数中，任意选取其中2个数求和，得数有（）种可能。 6.状状、元元和成成三人之间，每两个人通一次电话，一共要通（）次电话。如果是状状、元元、成成和才才四个人，每两个人之间通一次电话，一共要通（）次电话。 二、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(15分) 1.(2019·山东临沂)三个好朋友下象棋，每两人下一盘，三人可以下（）盘。 ①3 ②6 ③9 2.菲菲、元元与路路一起站成一排拍照，有（）种站法。 ①3 ②5 ③6 3.在右图中每两个点之间画一条线段，一共可以画（）条线段。 ①3 ②6 ③7 4.学校开运动会，二(1)班有跑步、跳远和跳高3个项目没有人参加，才才和2个同学每人只能报名一项，且不能相同，一共有（）种报名方法。 ①3 ②6 ③9 5.从这3张人民币中取出人民币，一共可以取出（）种 不同的币值。 ①3 ②6 ③7 三、我会做。(共20分) 1.涂一涂，填一填。(6分) 用红、黄、蓝三种颜色把图案的上下两部分涂上不同的颜色。 有（）种涂色方法。 2.请从“海”“上”“边”中选两个字组成不同的词语，写出全部的组法。(6分)
【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 望庐山瀑布 【唐】李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：登鹳雀楼 教学要求 1．学会6个生字。认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 本课生字卡片，朗读课文录音带 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话提示课题 同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西
永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。 齐读课题。注意读准“登”字。 这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。 二、范读课文 三、自学课文。教师巡视指导 要求： 1．借助汉语拼音把课文读通顺。 2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。 四、检查自学情况 1．认读生字。 楼入穷目更层 登鹳雀依 2．朗读课文。（指名朗读，齐读） 五、了解课文大意，指导朗读 1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。） 2．读诗句： 白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。 3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
八、垂线与平行线 一、单元分析 本单元在原有教材上有所变动，把四年级的角的度量和平行与相交两单元融合为一单元，学生在二年级上册认识长度单位时,就已初步认识了线段，对直线也有一定的认识。在此基础上借助直观，复习直线和线段，同时引入射线概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。进而教学角的概念和角的表示符号。在学生认识了线段、射线、直线和角的基础上又进行垂线与平行线的教学。通过本单元的学习，学生要通过感知平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，初步认识平行线和垂线，会用简单的方法做出一组平行线或垂线，会用工具画平行线和垂线，会度量点到直线的距离，会度量角并且按要求画出对应的角的大小。 二、单元目标 知识与技能： 1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 2、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。 3、使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。 4、使学生结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系，认识平行线和垂线，知道点到直线的距离。 5、使学生通过操作与合作交流，能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线，能确定和测量点到直线的距离。 过程与方法： 1、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。 2、加强动手操作，提供自主探索的空间。 情感、态度与价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。 三、单元重难点 重点：1、角的度量，掌握用量角器画角的方法。 2、能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线，能确定和测量点到 直线的距离。 难点：用量角器画角以及用直尺等工具画平行线和垂线。 四、课时划分 共计14课时（含单元测评3课时） 直线、射线和角 1课时练习十五1课时 角的度量 1课时整理与练习 1课时 练习十三 1课时怎样滚得远 1课时 角的分类和画法 1课时单元测评 3课时
教育部审定义务教育教科书语文四年级上册 第八单元教案 班级：_____________ 姓名：_____________ XX小学四年级语文备课组 2019年11月
第八单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。 2.本单元重点： （1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。 3.单元教学时间： 教学本组教材可用13---16课时。其中精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际3课时，习作2课时，园地1课时。
XX小学集体备课记录卡 学科语文年级四年级 2019 年11月28日课题25王戎不取道旁李第 1、2 课时中心发言人XXX
第八单元复习重点 一、生词 卫星运载宇宙航空军舰冲毁晒干池子飘浮灾害黑色机器河岸波纹桥洞倒影游泳半圆周围水杯事件钩住必须可能历史灭绝千克化石古代孙子植物工厂产量介绍农业科技纺织 二、生字扩词（只是例子） 卫星卫生保卫运气幸运走运宇宙屋宇眉宇航行航海航运舰队舰只舰艇冲动冲击冲洗晒干晾晒晒场水池鱼池电池漂浮浮力浮云灾害灾难水灾害虫害处害怕黑暗黑白黑板乐器电器玉器岸边岸上靠岸条纹纹理花纹山洞黑洞洞口影子电影身影倒立倒挂倒退游泳春游旅游圆圈圆心圆柱围巾围观围棋杯子干杯酒杯物件文件课件住户住在记住胡须须知须要能力才能能量飘扬飘浮飘荡何必必要必定事情心事事实经历日历病历历史史诗史记消灭扑灭灭绝克服坦克扑克文化化学四化年代代表时代孙子子孙孙女种植植树植物厂房厂长电厂生产产生出产介绍介意介入农民农村农场科学科技专科技术技巧技能纺线纺车毛纺织布织网编织 三、认记的词语 雹子暴躁灌溉淹没庄稼冲毁圆圈碰到返回舒服绑住普通
塑料咳嗽喷水设计淋浴珍贵熟悉食肉核桃缺乏稀有介绍培育大棚控制泥土茁壮铃声毁坏毁灭风暴暴风雪博物馆呱呱叫好哩袁隆平 四、四字词语 后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭各种各样金光闪闪秀丽神奇四海为家无影无踪川流不息迫不及待叫苦连天自言自语一蹦老高兴致勃勃引人注目百花盛开瓜果飘香十分茁壮科学技术 五、多音字 bēn (奔跑、奔流、奔走) méi (没有、没门、没事) 奔没 bèn(投奔、奔命、嫦娥奔月) mò(沉没、淹没、出没) fēn (分别、分开、十分) zǎi （记载、下载、登载） 分栽 fèn (水分、分外、分量) zài（载客、载运、载重） dǎo（倒下、打倒、倒台）zhǒng （花种、菜种、种子）倒种 dào（倒影、倒立、倒挂）zhòng（种植、种树、种花）
zhìcāo yìzhēng pìqiáng 蔷忆譬糙睁秩 第八单元基础测试卷 （满分 100 分，时长 60 分钟） 班级姓名总分 一、辨一辨，连一连。（每字 0.5 分，共 6 分） 二、看拼音，写汉字。（每字 0.5 分，共 12 分） zǔxiān hài pànóng lǜchéng gōng lán tiān 三、读一读，并组词。（每词 1 分，共 4 分） dǎi jué 逮觉 dài jiào 四、比一比，并组词。（每词 1 分，共 8 分） zīzhuāng cuàn jiàn zhíshè 射值箭窜庄滋
浓 农 蓝 篮 值 直 简 间 五、在括号里填上合适的动词。（每个 0.5 分，共 4.5 分） （）野果（）蘑菇（）野菜 （）松鼠（）蜻蜓（）蝈蝈 （）夕阳（）明月（）星星 六、根据要求，回答问题。（前一空 0.5 分，后一空 1 分，共 6 分） 1.“神、礼、福”都含有，意思多跟有关。 2.“补、袜、被”都含有，意思多跟有关。 3.“冷、冻、凉”都含有，意思多跟有关。 4.“海、流、滴”都含有，意思多跟有关。 七、选择合适的词填在横线上。（每个1 分，共8 分） 忽然突然 1.它想逃跑。 2.这场雨吓得很。 慢悠悠慢吞吞 3.他说话总是地。 4.老爷爷做什么都是地。 逐渐渐渐 5.树上的叶子地掉光了。 6.穷苦的农民过上了好日子。 立刻马上 7.演员一出场，台上热闹起来。 8.请大家赶快上车，火车就要开了。 八、仿写句子。（每句2 分，共8 分） 1.那回忆多．么．美好，又．那．么．遥远。（表转折） 2.譬．如．说唱歌，它粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了。（表举例） 3.李时珍一．面．行医，一．面．研究药物。（表并列） 4.他不．怕．山高路远，不．怕．严寒酷暑，走遍了万水千山。（表并列）
人教版二年级上册第八单元测试卷 一、填空题(题型注释) 1.从儿童乐园经过小桥到动物园,一共有(____)条路可以走。 2.3个人排成一排照相，共有种不同排法． 3.五个好朋友聚会，每两个人握一次手，一共要握(______)次手。 二、解答题(题型注释) 4.5、8、0这三张数字卡片能组成多少个不同的两位数?其中最大的数比最小的数大多少? 5.3个人进行跳棋比赛,每2个人都要赛一场,一共要赛几场? 6.一顶帽子配一条围巾,有多少种不同的搭配方法? 7.用1,2,3,0这4张数字卡片能组成多少个不同的两位数? 8.每两种水果做一种水果拼盘,一共可以做多少种拼盘? 9.六一儿童节这天,王老师打算从下面4名同学中任选2名同学表演节目,有几种不同的选法? 10.有4件上衣,2条裤子,有几种不同的搭配方法? 11.佳一、彤彤、杉杉3人一起到理发店理发,理发师只有一位,所以只能一个一个顺次理发,3个小朋友的理发顺序有几种?请分别用序号表示出来。 12.奥博的爸爸是一位工厂老板,他刚买了一个保险柜,密码是由2,4,8三个数字组成的一个三位数。这个保险柜的密码可能是多少?
13.李林想买一本5角钱的拼音本,他可以怎样付钱?完成下面的表格。 14.有1克、5克、10克的砝码各一个,选择其中的一个或几个,在天平上能称出多少种不同质量的物品?
答案与解析 1.12 【解析】1. 略 2.6 【解析】2. 试题分析：给这三个人编号：甲乙丙，写出所有可能的排列，进而求解．解：设这三个人是甲乙丙，可能的排列有： 甲、乙、丙； 甲、丙、乙； 乙、甲、丙； 乙，丙，甲； 丙、甲、乙； 丙、乙、甲； 答：一共有6种不同的排法． 故答案为：6． 3.10 【解析】3. 略 4.4个 35 【解析】4. 略 5.3场 【解析】5. 2+1=3(场) 答：一共要赛3场。 6.4种【解析】6. 2×2=4(种) 答：有4种不同的搭配方法。 7.9个 【解析】7. 略 8.6种 【解析】8. 3+2+1=6(种) 9.6种 【解析】9. 3+2+1=6(种) 答：有6种不同的选法。 10.8种 【解析】10. 2×4=8(种) 答：有8种不同的搭配方法。 11.6种 把3人标号①,②,③，顺序分别是：①②③,①③②,②①③,②③①,③①②,③②① 【解析】11. 略 12.248,284,428,482,824,842。
部编版二年级上册第八单元复习知识点 一、易读错的字 幸（xìng）福折（zhé）纸食（shí）物 爪（zhuǎ）子神（shén）仙奶（nǎi）酪 咬（yǎo）住上任（rèn）郑（zhèng）重二、易写错的字 重：第四笔是横折。 郑：右部是“阝”，不是“卩”。 式：最后一笔是点，不是斜钩。 眼：左部是“目”，不是“日”。 爪：第三笔是竖，不是竖提。 神：左部是“礻”，不是“衤”。 ,不是“艹”。 秧：左部是“禾”，不是“日”。 三、会写词语 食物眼珠老天爷爪子神气活现野猪奶酪开始吵架仔细急忙咬住第一公平折纸一张祝福扎风筝抓住但是 哭喊风车广场秧苗汗水伤心信以为真走路 四、形近字
五、多音字 六、近义词 违抗——违背狡猾——狡黠寻找——寻觅东张西望——左顾右盼正好——恰好和好——讲和飘荡——飘动愿意——乐意 可是——但是感谢——感激责怪——责备容易——简单 赶紧——赶快 七、反义词 茂密——稀疏违抗——服从狡猾——老实快乐——忧伤 朋友——敌人幸福——痛苦难过——高兴公平——偏心 美丽——丑陋帮助——刁难责怪——表扬飞快——缓慢 东张西望——聚精会神议论纷纷——众口一词 八、词语搭配 （飘荡）的风筝（漂流）的纸船（激动）地说 （习惯）的方式（茂密）的森林（不停）地咬着 （老天爷）的命令（高兴）得哭了（大摇大摆）地走过来 （大大小小）的野兽
九、词语归类 1. 出自寓言故事的成语： 守株待兔狐假虎威拔苗助长亡羊补牢叶公好龙坐井观天刻舟求剑画蛇添足 2. ABAC 式词语： 半信半疑大摇大摆一五一十大手大脚多才多艺古香古色十全十美土生土长风言风语人山人海尽心尽力今生今世 3. 含有动物名称的成语： 万象更新千军万马惊弓之鸟井底之蛙顺手牵羊如鱼得水画龙点睛兔死狐悲猪狗不如狗急跳墙爱屋及乌鱼目混珠对牛弹琴蜂拥而至一箭双雕门可罗雀 4. 含有反义词的词语： 前呼后拥出生入死七上八下横七竖八天南海北东张西望虎头蛇尾有口无心大惊小怪大材小用 十、句子积累 1.感叹句： （1）我看你有多大的胆子！ （2）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！ （3）整块奶酪都被你吃光了！ 2.“把”字句： （1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。 （2）原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 3.“被”字句：老虎被蒙住了，松开了爪子。 十一、考点提示 1.《狐假虎威》这个寓言故事常考查两点：
2017部编版语文二年级上册 第8课《古诗二首》2课时教学设计
讲授新课一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯 片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻” “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第9张幻灯片） 王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片）1、学生根据老师 出示的生字卡输 出字的读音。 2、同学之间交流 互相提问识记生 字。 让学生在轻 松的状态下 识记生字词。 熟悉古诗及 朗读节奏。 认识作者。
题目的中心词是什么？ 诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1）重点词语解释： 黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？登。 鹳雀楼。 太阳离山很近。 远景。 太阳落山的时候。 傍晚。 傍晚太阳慢慢落 下山时的景象。 解读题目。 了解鹳雀楼。 品读诗句。 了解重点词 语。 精读诗句。
部编版一年级语文下册第八单元教材解读及教学设计 第八单元教材解读 一、基本结构 本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。 二、主要特点: 《棉花姑娘》课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事，都不应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。 《小壁虎借尾巴》这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫;《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 三、单元教学目标 1.会认45个生字，会写21个生字。
部编版二年级语文上册第八单元知识必记考点汇总 一、易读错的字 幸（xìng ）福 折（zhé）纸 食（shí）物 爪（zhuǎ）子 神（shén ）仙 奶（nǎi ）酪 咬（yǎo ）住 秧（yāng ）苗 二、易写错的字 爪：第三笔是竖，不是竖提。 神：左部是“礻”，不是“衤”。 第：上部是“ ”，不是“艹”。 三、会写的词语 食物 就是 老天爷 爪子 神气活现 野猪 奶酪 开始 吵架 仔细 急忙 咬住 第一 公平 折纸 一张 祝福 扎风筝 抓住 但是 哭喊 风车 广场 秧苗 汗水 伤心 信以为真 走路 四、多音字 扎?????zā（扎风筝）zhā（扎营）zhá（挣扎） 漂?????piāo （漂浮）piào （漂亮） 闷?????mèn （纳闷）mēn （闷热） 转?????zhuàn （转椅）zhuǎn （转弯） 五、形近字 ? ????汗（汗水）秆（麦秆） ?????秧（秧苗）映（反映） ?????折（折纸）拆（拆开） ?????路（路边）洛（洛阳） ?????咬（咬住）校（学校） ? ????抓（抓住）狐（狐狸） 六、近义词 违抗—违背 寻找—寻觅 东张西望—左顾右盼 正好—恰好
和好—讲和飘荡—飘动愿意—乐意可是—但是感谢—感激 责怪—责备容易—简单赶紧—赶快 七、反义词 茂密—稀疏违抗—服从快乐—忧伤朋友—敌人幸福—痛苦 难过—高兴公平—偏心美丽—丑陋帮助—刁难 责怪—表扬飞快—缓慢东张西望—聚精会神 八、词语搭配 （飘荡）的风筝（漂流）的纸船（可爱）的风娃娃（茂密）的森林 （不停）地咬着（高兴）得哭了（大摇大摆）地走（大大小小）的野兽九、词语积累 出自寓言故事的成语： 守株待兔狐假虎威拔苗助长亡羊补牢叶公好龙 坐井观天刻舟求剑画蛇添足 十、佳句积累 1. 感叹句：整块奶酪都被你吃光了！ 2.“把”字句：老虎扑过去，把狐狸逮住了。 3.“被”字句：老虎被蒙住了，松开了爪子。
部编版二年级上册第八单元知识汇总 班级：姓名： 第八单元知识要点 第一课狐假虎威 【我会写这些字】： 1、食（shí），组词：（食品）（食物）（不食之地） 2、物（wù），组词：（物体）（人物）（物归原主） 3、眼（yǎn），组词：（眼光）（眼镜）（心明眼亮） 4、爷（yé），组词：（大爷）（爷爷）（老爷们儿） 5、爪（zhuǎ），组词：（爪子）（鸡爪）（片鳞半爪） 6、神（shén），组词：（神奇）（神气）（聚精会神） 7、活（huó），组词：（活动）（生活）（神气活现） 8、猪（zhū），组词：（猪肉）（母猪）（肥猪满圈） 【我能认这些字】： 假话狐假虎威转盘拉扯嗓子派出借钱违背抗命一趟采纳愁闷难受骗子【词语解释】： 茂密：（草木）茂盛而繁密。 寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。 逮：捉，捕，用于口语。 骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。 命令：上级给下级的指示。 威风：使人敬畏的声势或气派。 神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。 半信半疑：一半相信，一半怀疑。又信又不信，对事物的真假不敢肯定。 东张西望:四处张望。大摇大摆：走路时故意把身体摇来摇去。形容一副高傲的心态。 【近义词】： 寻找—寻觅违抗—违背往常—平常东张西望—左顾右盼 【反义词】： 违抗—服从东张西望—目不转睛 【课文主要内容】： 本文讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。 第二课狐狸分奶酪 【我会写这些字】： 1、奶（nǎi），组词：（奶奶）（奶粉）（奶声奶气） 2、始（shǐ），组词：（开始）（始终）（始料不及） 3、吵（chǎo），组词：（吵闹）（吵架）（吵闹不休） 4、仔（zǐ），组词：（仔细）（仔鸡）（仔仔细细） 5、急（jí），组词：（急忙）（着急）（手急眼快） 6、咬（yǎo），组词：（咬住）（咬人）（反咬一口）
第八单元 25.宝葫芦的秘密（节选） 【教学内容】 教科书 P120~122 内容。 【教学目标】 1. 会认 8 个字，会写 15 个字。 2. 能流利、顺畅地朗读课文，读出主人公王葆的语气特点。 3. 理清课文内容，揣摩人物心情及心理的变化。 【教学重点】 在自读过程中，理清课文内容。 【教学难点】 能通过课文语段进行分析，揣摩人物心情及心理的变化。 【教学过程】 第1课时 一、激趣导入 1. 播放《宝葫芦的秘密》视频。 2. 同学们，你们觉得这部动画片好看吗？其实这部动画片是根据小说《宝葫芦的秘密》改编成的，这节课就让我们走进这个故事。（板书课题） 二、字词学习 1. 学生自主学习，圈画课文生字新词。 2. 出示生字，开火车读，分组读。 3. 学生写字，教师巡视指导。
三、整体感知 1. 课文一共出现了几个人物？分别是谁？（两个；“我”和奶奶。） 2. 课文是按照第几人称叙述的，有什么好处？ （第一人称；拉近与读者的距离，使读者身临其境。） 3. 说一说，这篇课文讲了一个什么样的故事？ （“我经常”听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望获得一个宝葫芦。） 四、理清脉络 1. 学生默读课文，思考：课文可以分成几个部分？ 2. 教师明确： （1）第一部分（1~4）：写“我”要给大家讲一个关于葫芦的故事。（2）第二部分（5~14）：写“我”总是听奶奶讲关于宝葫芦的故事的原因。（3）第三部分（15~21）：写“我”听奶奶讲的故事的内容，并希望有一个神奇的葫芦，像故事中的人那样，实现自己的种种想法。 五、拓展延伸 如果你是课文中的王葆，你会想要一个宝葫芦让自己过上“好日子”吗？为什么？全班交流。 第2课时 一、回顾课文 课文节选自小说《宝葫芦的秘密》的开头，讲述了王葆想得到一个宝葫芦， 那么王葆为什么想得到一个宝葫芦呢？他想用宝葫芦做什么事呢？ 二、第一部分 1. 齐读课文第 1~4 自然段。
本单元的知识是在学生初步掌握了2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,6~9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过,新的口诀不多,而且教材中的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同,所以本单元教学应该给学生 更多自主探索的空间,让学生运用迁移的原理,掌握这个单元的学习内容。 与前面“2~5的乘法口诀”相比,本单元要帮助学生形成有条理地思考问题的习惯并提高 初步的推理能力;在编制口诀的过程中,逐步培养抽象与概括的能力;结合解决问题的过程,培养估算意识,发展数感。 学生已经掌握了2~5的乘法口诀,且具有一定的编制乘法口诀的经验。这样引导学生在 进一步理解乘法意义的基础上,编制6~9的乘法口诀,并熟记乘法口诀,解决生活中的实际问题,逐步提高学生的综合数学素养。 1. 结合解决问题的具体情境,经历编制6~9的乘法口诀的过程,掌握6~9的乘法口诀。经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。 2. 能正确地运用乘法口诀计算表内乘法,并解决一些简单的实际问题。 3. 发展在具体情境中的估算意识。 1. 在编制6~9的乘法口诀时,应该逐步放手让学生自己独立完成,并引导学生进行讨论,交流各自的编写方法。在编制的过程中,逐步培养学生的抽象概括能力和迁移类推能力。 2. 在记忆6~9的乘法口诀时,要启发学生找联系、找规律来记忆乘法口诀。教学时,要设
计多种有趣的练习形式,为学生创造各种运用口诀的机会,提高学生的学习积极性和学习效率。 1有多少张贴画1课时 2一共有多少天1课时 3买球1课时 4做个乘法表1课时 有多少张贴画。(教材第78、79页) 1. 经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 2. 掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。 重点:编制6的乘法口诀。 难点:正确运用口诀解决实际问题。 课件、点子图。 师:同学们,我们已经学习了2~5的乘法口诀,你们能背出来吗?我们玩一会儿对口令的游
二年级数学上册第八单元检测题 【内容：数学广角】 _________班姓名成绩__________ 一、填一填。（20分） 1、写出用4、8组成的两位数（）。 2、从1、 3、5三个数字中，任选两个数字能组成的两位数有（）个。 3、甲、乙、丙三人每两个人握一次手，三人一共握（）次手。 我左手拿的不是5分 4、买一本《数学竞赛题集》需6元。付钱的方法有很多种，请把下面几种方法补充完整。 ①（）张1元②（）张2元 ③（）张5元与（）张1元④（）张2元与2张1元。 ⑤（）张5元与（）张5角。⑥付给10元，可以找回（）元。 二、猜一猜。（21分） 1、她两只手分别拿着2分硬币和5分硬币。
2、她们三人分别拿着红色、黄色和绿色的 球。 3 三、 连一 连。（搭配衣服和裤子，用连线的方式试 一试）（10分） 共有（ ）种不同的搭配。 她左手拿的是（ ）分硬币，她右手拿的是（ ）分硬币。 小丽手里拿的是（ ）色的小球， 小红手里拿的是（ ）色的小球， 小芳手里拿的是（ ）色的小球。 ①小兰想的数是（ ）；②小军想的数是（ ）。 小军 小兰
四、摆一摆。（10分） 这三个数字能组成（）个两位数，请写出来：____________________ 最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。 五、想一想。（39分） 1、买下面的哪几种玩具后，刚好把20元用完。用算式表示可以是： ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 2、妈妈身上有下边这几张人民币，要购买一台55元的收音机可以有几种付钱方法？请写
教学内容 教学目标：知识目标： 8．古诗二首登鹳雀楼学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。情感目标：初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学重点：体会只有站得高才能看得远的人生哲理。教学准备：投影、小黑板，词卡。 教学时间： 教学过程： 2课时 第一课时 一、揭示课 题 1．谈话。 我们学习了许多首古诗,谁会背涌? 今天我们又要来学一首诗，这首诗是 唐代诗人写的,是一首古诗。 2.板书课题:8 古诗二首登鹳雀楼 指名拼读“登”(dēng),要求读准后鼻 音。教学登字,指名拼读“鹳”。 3. 解题 “登”是登上的意思。鹳雀是一种鸟 儿,样子像鹤。在山西省永济县有一座楼, 常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这 座楼叫“鹳雀楼”。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首 诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王 之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔 腾的黄河，就写下了这首诗。 齐读课题
二、初读课 文1.录音范读课文。 2. 投影出示课文内容。 3.范读。 4.指名试读。 注意正音 要求读出节奏,不能唱读。 学生自读课文。借助 拼音读通课文 指名读 正音，指名读，齐读 指名读诗 三、理解诗 句 1.学习一、二两行。 (2)理解意思。 ①出示课文投影。 设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼, 他放眼望去,看,这气势多么壮观。 (1)指名读一、二两行。 ②答问。 诗人在鹳雀楼上看到什么? 这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。 课文中称傍晚的太阳叫什么? 这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思?(依) 指名回答(太阳、青山、黄河) 诗人站在鹳雀楼上还看到什么? 诗人还看到滔滔的黄
人教版(一）年级上册数学第（八）单元集体备课教案主备老师：丘雄英参与研讨老师：曹清华、王桥英、于心阳
人教版(一）年级上册数学第（八）单元集体备课教案1 主备老师：丘雄英参与研讨老师：曹清华、王桥英、于心阳
边提问边指导操作：刚才的同学是怎样移动小棒的?该怎样移动小棒呢? 板书：9+4=13 小结：向这样把9加几转化成10加几的算法叫做“凑十法”。想一想，遇到9加几的算式，应该怎么凑十呢？ 引出课题：9加几 5.引导学生做教材第89页“做一做”第1、2题。 三、巩固练习 完成教材第90页第1、2、3题。 四、课堂总结 说一说本节课的收获。 板书设计 9加几 作业布置 教学反思 9 ＋ 4 ＝13 1 3 10
人教版(一）年级上册数学第（八）单元集体备课教案2 主备老师：丘雄英参与研讨老师：曹清华、王桥英、于心阳 一、复习巩固 1.课件出示教材第90页第1题。 看图获得信息：山坡上原来有9个同学，又来了7个。问 题：一共有几人？ 2. 课件出示教材第90页第2题。 移动，每次加上卡片上的数。 二、提升巩固 1．课件出示教材第90页第4题。 看图获得信息，左边有9只蜜蜂，右边有5只蜜蜂。 写出两道加法算式。可以引导学生按顺序排列以上的数，加 数互换位置，和不变。 2. 完成教材第90页第3、5题。 三、课堂小结 1. 说一说本节课的收获。
人教版(一）年级上册数学第（八）单元集体备课教案3 主备老师：丘雄英参与研讨老师：曹清华、王桥英、于心阳 一、引入新课 1.游戏：对口令（凑十）。 师：我说8；生：我说2；8和2凑成10…… 2.填写9+5的思维图。 说说你是怎么计算的呢？ 引导学生加强口头表达能力，说出思考的过程。 这节课我们将继续用这种方法学习8、7、6加几。 二、自主探究 1.课件出示教材第91页例2。 （1）观察主题图，从图中获得了哪些数学信息? （2）你会解答吗？ 板书： 2.探究8+5的计算方法。 （1）小组合作动手操作，理解计算方法。（2）学生交流。 除了把8凑成10，还可以把几凑成10？ （3）计算8+ 4 = 3.探索7加几、6加几的计算方法。请学生用知识迁移的方
人教版中小学上学期教学资料 小学二年级语文第三册第八单元练习题 姓名：等级： 一、读一读拼音，写汉字。 dào yǐng zhí wù bìxū kējì kē lì qīng chén zhōu wéi ( )()()()( )( )( ) lì shǐ piāo yáng xǐhuān chànɡɡē rēng diào nóng m ín ()()()()( ) ( ) 二、选择正确的音节填在（）里。（8分） bēn bèn zhōng zhòng mòméi juéjiào 1、嫦(cháng)娥(é)奔（）月是个神话故事。同学们在操场上奔 （）跑。 2、祖国永远在我们心中（）。小鸟被猎(liè)人打中（）了。 3、河水没（）过小腿(tuǐ)，我没（）有办法过河。 二、比一比，组成词语写下来。 平（）拍（）沿（）采（） 苹（）伯（）没（）彩（） 晴（）抱（）灾（）旦（） 睛（）泡（）灭（）担（） 三、读句子，选择填空。 保护保卫 1、老师经常教育我们要（）有益的动物。 2、战士们日夜守护着我国的边疆，（）着祖国。 jiāo jiào 3、今天在音乐教 ． （）室里，老师教 ． （）我们唱歌。 漂浮飘扬 4、云在空中（），碰到冷风就变成水珠落下来。 5、彩旗迎风（），广场显得更加美丽。 欢快欢乐 6、“六一”儿童节那天，我过得很（）。 7、小青蛙（）地说：“多好玩啊！” 吗吧呢呀（要加上标点） 8、农业的变化真大（）（） 9、你一天没出门，在家里干什么（）（） 10、你想知道他是谁（）( ) 11、请把书借给我看看（）( ) 落下来打下来飘下来冲下来 12、有时候我变成小硬球（），人们就管我叫“雹子”。 13、豆大的雨点儿（）。 14、一只老虎从山坡上（）。 15、雪花从空中（）。 温和暖和 16、妈妈对我说话总是那么（）。 17、冬天，太阳照在身上感觉很（）。 四、请选择正确的量词填在括号里。 只双把扇条片朵张
新人教版八年级英语上册第八单元教学设计 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt 能掌握以下句型： ①─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas… ②─How many bananas do we need? ─We need three bananas. ③─How much yogurt do we need? ─We need one cup of yogurt. 2) 能了解以下语法： 掌握用how much 和how many对事物的数量提问。 3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。 2. 情感态度价值观目标： 1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。 2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用how much与how man y来对数量提问。 2) 动词词组；描述过程的顺序词。 2. 教学难点： 能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
统编版二年级上册第八单元知识梳理 一、易读错的字 幸(xìng)福折(zhé)纸食(shí)物爪(zhuǎ)子神(shén)仙奶(nǎi)酪咬(yǎo)住上任(rèn）郑( zhèng)重 二、易写错的字 重:第四笔是横折。郑:右部是“阝”，不是“卩”式:最后一笔是点，不是斜钩眼:左部是“目”，不是“日”爪:第三笔是竖，不是竖提。神:左部是“ネ”，不是“衤”第:上部是“”，不是“艹”。秧:左部是“禾”，不是“日”。 三、会写词语 食物眼珠老天爷爪子神气活现野猪奶酪开始吵架仔细急忙咬住第一公平折纸一张祝福扎风筝抓住但是哭喊风车广场秧苗汗水伤心信以为真走路 四、多音字 扎zā(扎风等) 漂piāo(漂浮）zhá(挣扎) piào(漂亮) zha(扎营) 担dān(担心) 当dāng(当代)dàn(担子) dàng(上当) 朝cháo(朝代)zhāo(朝阳)吓xià(惊吓)hè(恐吓) 吵chāo(吵吵)chǎo(吵架)号hà o(口号)háo(号叫) 五、形近字 汗hàn（汗水）秧yāng（秧苗）秆gǎn（麦秆）映yìng （放映）咬yǎo（咬住）抓zhuā（抓住）校xiào（学校）狐hú（狐狸）折zh é（折纸）路lù（路边）拆chāi（拆开）洛luò（洛阳）
六、近义词 违抗一一违背狡猾—狡黠寻找一寻觅东张西望一一左顾右盼正好一恰好和好一一讲和飘荡—飘动愿意一一乐意可是一但是感谢一感激责怪一责备容易一简单赶紧一一赶快 七、反义词 茂密一稀疏违抗一服从狡猾一老实快乐一忧伤朋友一敌人幸福—痛苦难过一高兴公平—偏心美丽一丑陋帮助一刁难责怪一表 扬飞快一绥慢东张西望一一聚精会神议论纷纷一一众口一词 八、词语搭配 (飘荡)的风筝 (漂流)的纸船 (激动)地说 (习惯)的方式(茂密)的森 林 (不停)地咬着 (老天爷)的命令(高兴)得哭了 (大摇大摆)地走过来 (大大小小)的野兽 九、词语归类 1.出自寓言故事的成语:守株待兔狐假虎威拔苗助长亡羊补 牢叶公好龙坐井观天刻舟求剑画蛇添足2.ABAC式词语:半信半疑大摇大摆一五ー十大手大脚多オ多艺古香古色十全十美土生土长风言风语人山人海尽心尽力今生今世3.含有动物名称的成语万象更新千军万马惊弓之鸟井底之蛙顺手牵羊如鱼得水画龙点睛兔死狐悲猪狗不如狗急跳墙爱屋及乌鱼目混珠对牛弹琴蜂拥而至一箭双雕门可罗雀4.含有反义词的词语前呼后拥出生入死七上八下横七竖八天南海北东张西望虎头蛇尾有口无心大惊小怪大材小用十、句子