教育局学校三级一体信息化管理平台项目实施应用可
行性研究报告
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2017年9月修订
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第一章项目概述 (1)
第二章项目实施应用背景和意义 (1)
第三章项目实施应用内容 (2)
3.1 教育局应用平台 (2)
3.2 学校应用平台 (7)
3.3 家校互动平台 (10)
3.4 中小学教育质量综合评价系统 (12)
第四章项目特点和优势 (15)
4.1 技术特点和优势 (15)
4.2 功能特点和优势 (16)
第五章教育信息化现状与项目产品需求分析 (18)
5.1 教育信息化现状 (18)
5.2 项目产品需求分析 (19)
第六章项目实施应用效益与价值 (20)
6.1 教育局平台应用效益与价值 (20)
6.2 学校平台应用效益与价值 (20)
第七章项目产品定价 (23)
7.1 教育局信息化平台 (23)
7.2 中小学素质教育信息化管理与评价平台 (24)
7.3 教育三级一体信息化硬件配置 (26)
第一章项目概述
本项目采用Microsoft .NET作为主要开发技术，MS SQL Server 2005数据库，B/S结构，是应用于市/县(区)教育局/学校三级一体信息化管理平台。
本项目的市/县(区)教育局/学校三级一体信息化管理平台以网络为基础，通过现代信息技术与教育局教育管理工作、中小学教育教学的深度融合，构建一个大型、多功能、多业务，并能实现教育局信息化管理平台与区域所属中小学校信息化管理平台无缝对接、数据资源共享的一体化管理平台。依托此平台将现代信息技术应用到教育教学领域，为区域基础教育提供全方位的教育教学管理信息化服务，进一步提升教育局、中小学校的信息化应用水平，做到教育管理服务化，教学过程信息化，教学模式多样化，教学资源共享化，教育评价智能化，管理决策科学化，家校互动畅通化。
本项目由《教育局信息化综合管理平台》、《中小学素质教育信息化管理与评价平台》、《家校互动平台》、《中小学教育质量综合评价系统》、《掌上校园—移动终端》组成。平台与平台之间无缝对接，互联互通，数据资源共享，台式电脑和移动智能手机并用。
本项目产品是经过12所研发基地校三年成功试用，并由教育部专家组论证确认产品成熟后，才正式进行市场推广的。目前，产品用户已遍及国内17个省的千余所中小学校，都收到了理想的应用效果。
本项目的实施与应用，将彻底解决学校内部、校际之间、教育局与学校之间信息独立分散，使用管理功能单一，数据和优质资源不能共享等信息孤岛问题，使区域教育管理信息化提升到全国最高水平，成为符合教育部要求的高标准的区域教育信息化示范区。特别是通过信息平台多种管理功能的应用，真正达到资源能共享，决策有依据，管控更及时的目的，进一步促进区域教育的创新与变革，破解当前教育发展的难题，提升教育局和学校的管理能力和水平，实现区域教育的规范化、标准化和智能化管理，提高教育教学质量和水平，促进教育公平和教育均衡发展，推进素质教育，创造和谐的基础教育生态环境。
第二章项目实施应用背景和意义
当前，国家高度重视教育信息化，正在大力推进中小学校信息化建设，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系”的工作目标，为此，教育部于2012年3月颁发了《教育信息化十年发展规划》，要求“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革”，并提出了教育信息化的发展目标、重点项目和政策措施。与此同时，国家教育部根据党的十八大和党的十八届三中全会提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革”的要求，不断推进教育评价制度和考试招生制度改革，于2013年6月颁发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，要求“建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长”。2013年12月5日，教育部副部长刘利民就考试招生制度改革答记者问时说,教育部已完成制定考试招生的总体方案，将在2014年上半年印发实施。2020年基本建立中国特色的现代教育考试招生制度：形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式。学生综合素质评价已成为高中和大学招生录取的重要内容和依据。该项目的实施与应用，不仅为中小学校日常办公和教育教学管理工作提供了现代的信息化环境，更重要的是通过信息化手段解决了当前学生综合素质评价、教育质量综合评价操作难的问题，适应了考试招生制度改革的要求，对于充分发挥评价的正确导向作用，推动形成良好的育人环境，实施素质教育，全面贯彻落实党的教育方针具有重要的现实和深远的历史意义。
第三章项目实施应用内容
3.1教育局应用平台
教育局应用平台包括：信息发布、公文处理、学籍管理、教师专业发展、成绩管理、学生综合素质评价、资产管理等功能，涵盖教育局的日常办公管理、学生管理和教师管理，是一套提供给教育局实施集中式管理学校和学校共同使用的应用软件服务模式的分布式三层架构B/S软件系统，客户端免安装，免维护，统一登录。
3.1.1教育局平台功能结构图
系统采用“教育局应用平台+学校应用平台+家校互动应用平台”的组建模式，为市/(县)区教育局和学校提供“无纸化、零电话”的网络办公环境，全面实现教育三级一体信息化管理。
3.1.2 教育局平台功能简介
(1)信息发布
信息发布用于发布本单位内或对下属学校的日常告知性信息。最新发布的信息按照时间倒序显示在本系统首页上，所有用户进入系统即可看到。用户也可以直接进入“信息发布”模块查看更多信息。具有“信息发布管理权”的用户可以在此模块中发布、修改及删除信息公告。
(2)公文处理
系统全面实现教育局电子公文办理。公文办理包括两部分：发文办理和收文办理。“发文”用于起草本单位的各类发文，由本单位的相关领导审批签发，在本单位或下级单位印发执行，即“公文审批”；“收文”用于登记由相关行政隶属单位或业务指导单位送达的文件，在本单位或下级单位执行，即“督查督办”。系统通过公文模板，方便公文管理员创建公文。公文管理员可以按照本单位的各类公文流程创建系统公文流程、流程中各节点的动作。系统支持拟稿、审核、会签、批示、签章、成文、归档、分发等公文流转过程中的各种动作，实现教育局办公零电话、无纸化。
(3)学籍管理
学籍管理包括学籍注册审核、学籍异动审批、学籍查询分析等功能，数据接口与教育部推出的《全国中小学生电子学籍信息管理系统》及招生办毕业升学等相关系统兼容，避免信息的重复录入工作，实现教育局对下属学校学籍的安全有
效监管。
(4)教师专业发展管理
教师专业发展管理系统是教育行政部门人事管理人员对本单位工作人员个人信息的管理与维护，同时对下属学校的教师档案信息进行查询分析，了解教师专业发展状况。人事信息中的基本信息查询﹑家庭信息﹑工作经历，个人和人事管理员都可以进行维护。而业务信息查询﹑奖惩信息查询﹑教学成果信息查询﹑合同信息查询只能由人事管理员进行维护。
(5)成绩管理
成绩管理系统包括成绩报表、成绩校间对比分析、统一安排学业考试等功能。各学校考试结束后，将成绩导入或录入成绩管理系统中，教育行政部门可直接调取相关信息进行分析；可以针对学生、班级、学校之间的单次或多次考试进行横纵向、多维度的查询分析，分析指标全面、详尽，附带柱状图、雷达图、曲线等图形分析；形象直观反映教学成果；为教育行政部门和学校领导在考试结束后的第一时间提供科学、全面、准确的分析结果，为制定下一步教学工作策略提供科学、准确的参考；
(6)学生综合素质评价
学生综合素质评价系统包括评价结果报表的自动上报上传、评价流程监控、校间学生综合素质对比分析等功能，便于教育行政部门了解各学校学生评价情况，掌握学生综合素质总体状况，科学指导学生评价工作，实施有效的监督和管理。
(7)资产管理
资产管理主要实现教育局及学校资产设备等信息化的管理，实现资产申购、资产增加、资产减少、资产盘点、资产报废、资产调拨、资产维修等日常资产管理业务。教育行政部门可以实时查看下属单位资产明细，并分析统计下属单位资产质量及使用详细情况等，便于教育资产管理部门进行有效监管。
(8)系统维护
系统维护功能包括基础设置、用户管理、权限管理、系统日志。
基础设置：主要功能包括录入和维护系统运行所需的基础信息；对用户登录系统的账号和密码等进行管理及维护；为各级各角色用户分配权限；定义各级单位的管理标准等。
用户管理：主要是实现应用系统的用户管理。
权限管理：主要是为系统划分使用角色，并指定相应的用户，用户仅能应用指定权限范围内的功能，灵活控制用户的系统使用权限。
系统日志：记录系统用户登陆、使用系统的详细日志，便于系统管理员查看。
龙江县教育信息化建设应用情况与实验教学现状 调研报告 为全面了解全县中小学现代教育技术装备与使用、实验教学开展现状，加快推进教育信息化建设。按照县教育局安排，我们进修学校电教部在4月中旬对县内部分学校进行了调研，主要是以听课（运用现代信息技术、实验操作）、与教师座谈（交流信息化建设、使用和实验教学等）、问卷形式、仪器设备数据表格统计等形式开展的调研活动。现将调研情况汇报如下： 一、调研内容 ◆实验教学功能部室建设情况 ◆信息化装备现状 ◆信息化建设保障机制建立及运行情况 ①组织机构建设情况 ②信息化建设资金筹措及使用情况 ③队伍专业化发展情况 ◆学校在信息化建设过程中对相关职能部门在业务指导、技术服务上的需求情况 二、调研情况 1、听课 1）能够简单地利用多媒体上课，很传统的PPT（文字、图片），一节课满堂灌的投影讲解也是不利于学生的，对于白板的一些功能不会使
用，白板当做小黑板使用的现象普遍，各学科教学素材没有，现用现做，这样的课件，经常使用学生会厌烦的，不会达到好的效果的。应该加一些有意义的视频、动画等等、能吸引学生的注意力内容，从而达到更好的预期效果。 2)实验教学，分组实验有些困难，缺少仪器设备，主要缺少实验耗材。实验室缺少规章制度，不利于更好地管理。 2、座谈 1）与学校领导、教师进行了面对面交流沟通并查看了这些学校实验室建设和信息化建设的情况。 2）普遍反应的问题就是缺少教学素材，应及时建立各学科素材库。 3）组织培训工作，对交互式白板、课件制作、摄影摄像技术及其他一些教学媒体的开发和使用需要培训。 3、数据统计及问卷 1）针对学校设施、设备、专任教师配备等数据进行统计。发现部分学校仪器设备陈旧，在使用上有很大问题，现代教育装备数量少、质量差、超期服役现象严重需要更新。 2）各学校应建立信息化组织机构。 3）应该有自己的素材库。 4）每周需要开展教研活动。 5）走出去学习更多更好的知识。 6)教师用机困难，应及时解决，这样有助于教师备课更利于白板
学校教育信息化建设十三五发展规划 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔xxxx〕24号）文件精神和《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》（盐发〔xxxx〕20号）要求，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，积极稳妥地推进信息化进程，促进学校教育管理和教学手段的现代化，特制定学校信息化建设五年规划。 一、现状分析 我校信息化建设起步较早，老校区校园网始建于1999年，学校网站于xxxx年开通。xxxx年学校整体搬迁至新校区，新校区在校园数字化方面投入不惜重金，按照《江苏省“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：从硬件建设来看，学校建成“主干千兆百兆到桌面”局域网，学校目前拥有多媒体教室90间（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室6间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，多功能阶梯教室4间，1000人学术报告厅1间，500人报告厅1间，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100 M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学
楼、实验楼、图书馆等场所全覆盖。从软件环境来看，我校近几年在对外宣传、人事管理、图书管理、财务管理、资产管理、家校联系等方面已实现数字化办公。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练办公应用软件。 我校目前信息化建设的问题主要是：整体规划和推进机制缺乏，基础设施严重老化不能满足发展需求，信息化管理体制亟待完善，信息技术专业人员短缺，校本信息资源建设滞后，基于互联网、大数据、物联网、云计算、智慧教学等方面应用不足，网上教学、网上评课、信息技术与课程整合能力不强等。这些都与学校的社会定位和发展目标相距甚远。 二、指导思想 未来五年，阜宁中学全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》、《盐城市中小学“智慧校园”创建工作方案》，从“建成以物联网为基础的生态型智慧校园”的高度出发，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平。 统筹规划，分步实施。坚持从学校全局高度统一标准，统一规划，整
学校的信息化管理系统 教育信息化：学校管理系统包含的几个方面 关键词：教育信息化,学校管理系统,数字化校园,教育云 教育信息化不仅仅改变了教学方式，还改变了教学管理方式。学校管理系统就是教育信息化的“产物”，那么学校管理系统包含哪几方面的应用呢？ 学校教育信息化建设的内涵极其丰富，几乎涵盖了学校各项活动的每一个角落，就环境建设与资源建设方面，应包括以下几个具体方面。一是网络基础乎白;二是应用支撑平台;三是应用处理系统。基础平台包括校园网络、服务器等硬件环境建设;应用支撑平台包括统一身份认证平台、统一信息门户、统一公共数据库、统一信息标准;应用处理系统包括环境建设和资源建设的各种处理系统。具体的系统主要是下面的几个方面的内容。 1.教务管理系统 教务管理系统强化教务管理的职能，涵盖了教务管理的方方面面。主要包括教师系统、学生系统课表系统、自动排课、成绩管理、教案管理、考试系统等。 2.教学与学习系统 教学与学习系统可以帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息自动化。主要包括信息点播系统.视频广播系统、远程教学系统、多媒体课件制作系统等等。 3.办公自动化及管理信息系统 系统能够全面提高办公与管理的效率和质量，使繁琐而枯燥的日常工作变得简单、轻松而快捷。主要包括文件管理、会议管理、档案管理、财务管理、人事管理等等。 4.校园一卡通系统 校园一卡通系统是利用IC卡作为电子身份的载体，使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份桕关的活动。校园一卡通系统是高校教育信息化的牵头环节，主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统、电子钱包和校园电话系统等。
一、信息化建设目的 为了从根本上加快我公司信息化建设步伐，建立公司从“决策层→管理层→操作层”自上而下的全透明信息网络，保证信息的真实性、及时性、准确性和完 整性；为公司经营决策提供科学的手段和依据；进而让信息化建设成为引领、带动、帮助全公司各科室工作走向良性健康发展的“助推剂”，现结合我公司实际，制定出信息化建设方案。 二、信息化建设意义 一是通过建立公司管理业务信息化平台，对公司人、财、物、信息资源进 行全面整合，促进“公司→区总公司”更好的沟通和协调，满足公司及时管理的 需求，使公司的整体运作能力及整体对外响应力获得提高，强化公司执行力。 二是建立公司高效的项目管理平台，利用信息系统提供的功能，完善各个 环节的成本控制手段，进行切实可行的成本控制及差异分析，辅助公司提高成本核算及控制的能力，降低公司整体运营成本。 三是建立公司统一的风险监控平台，加强异常和重大事项的监控与反馈机 制，帮助公司更有效地对所属各县网点进行监控，降低公司整体运营风险。 三、信息化建设目标 根据公司要求：信息化建设的重点为“一个平台、二大系统”，即建立集成系统应用平台；建立和完善以进度管理为主线、以成本、安全和质量管理为核心的综合项目管理系统，建立和完善以群件、WEB和数据库技术为基础的经营管理信息系统。 建立局公司内部局域网或管理信息平台，实现内部办公、信息发布、数据交换的网络化；建立并开通局(公司)外部网络连接；使用综合项目管理信息系统和人事管理系统，业务销售与财务相关软件等基础设施建设，实现公司信息门户、综合项目管理、人力资源管理、办公自动化、业务销售管理、档案资料管理、财务资 金管理等的现代化、透明化、节约化和快速化。 四、我公司信息化建设现状 一、信息化办公滞后，设备已安装但仍未投入使用，部分科室工作仍处于手工状态。 二、工程方网络布线存在问题，办公大楼一楼模块不通，一楼交换机无法使用。
教育信息化工作调研报告 教育局副主任科员 XXX 依据局党组制定的 ___调研方案，X月XX-XX日，由教育局副主任科员赵洪宇同志带队，对部分中小学校及幼儿园教育信息化工作进行了专题调研，随后会同县联通公司、县移动公司等单位人员座谈，并进行了分析研究。现将调研情况报告如下： 一、调研范围 滨泉凤亭小学、第三中学、崇德学校；第一幼儿园、第五幼儿园。 二、调研方式 听取学校主管领导、实地察看、召开座谈会等形式。 三、全县教育信息化建设现状 近年来，XX县委、县政府高度重视教育信息化工作，不断加大资金投入力度，教育信息化呈现良好发展态势。xx年以来，全县投入资金近千万元，新增学生用计算机846台，教师用计算机675
台，多媒体设备262套，光纤新接入12条。全县10个乡镇学校新装备了48台标准的计算机教室。目前，全县多媒体设备共496套，多媒体教室设备普及率达98%。宽带接入共26条，其中，带宽百兆及以上学校22所，宽带覆盖率达100%。 全县共建成录播教室2个，分别为滨泉中学和滨泉凤亭小学。xx 年以来，为全县26所学校1765名教师录制“一师一优课，一课一名师”课程近2,000节。录播教室为教师提供了专业化的摄录平台，满足了全县教师公开课、优质课等课程视频制作需求。 目前我县师生主要依托国家基础教育云平台获取服务和教育教学资源。计划未来2-3年建成XX县公共服务平台。统筹推进实名制、可管可控的网络资源学习空间建设，实现“一生一空间，生生有特色”。 XX县高度重视推进信息技术在教育教学活动中的应用。为提升全县教师信息技术能力，提高教师信息化手段教学积极性，xx年以来，XX举办了“多媒体课件制作大赛”、“一师一优课、一课一名师”等活动。依托国家省市等资源平台，推进“专递课堂”、“名师课堂“、“名校网络课堂”等新型课堂模式建设。陆续组织了“教育信息化与教育教学深度融合专题培训”、“电子白板应用专题培训”、“信息技术能力提升工程培训”等，共培训教师近
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 教育部关于推进教师教育信息化建设的 意见 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Opinions of the Ministry of Education on Promoting the Informatization of Teacher Education 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
教育部关于推进教师教育信息化建设的意见 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教委、部属各师范大学： 为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。现就“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作，提出以下意见。 一、积极推进教师教育信息化的重要性和紧迫性 信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。 当前，信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普
及和应用，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。目前，我国以现有师范院校为主体的教师教育机构，存在着信息基础设施和资源建设薄弱，现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及，在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段等方面的问题，难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此，教师教育必须加快信息化进程，加大信息化建设力度，为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。 二、“十五”期间教师教育信息化建设的指导思想、原则、发展目标和措施 “十五”期间教师教育信息化建设的指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国教育事业第十个五年计划》，坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师队伍的信息素养。 “十五”期间教师教育信息化建设的原则：以教育信息基础设施建设为基础，以信息资源开发为核心，以推进现代信息技术和教育技术的广泛应用为重点，以提高教师教育质量为根本。 “十五”期间教师教育信息化建设的发展目标：
学校信息化建设方案 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划： 一、指导思想 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、主要任务 1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。 2、结合编写“学校员工手册”，通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，编入《学校信息化实验管理手册》。 3、进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现“立交桥”教学的办学模式。根据二期课改推进的需要，完成实验化学、实验物理、生命科学等数字实验室、远程教育实验室的建设及TI技术教学的推广。 4、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。 5、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接（以市、区学科带头人为主的学科网站）。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。 6、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。
宁波市镇海区XX年中小学教育信息化 发展状况调研报告 1. 基本情况 ㈣进一步合理调整小水电上网电价。目前执行的小水电上网电价，已很不适应市场经济的发展需要，严重影响了小水电的建设发展，特别影响到国家提倡的开发径流式电站的制约。因此，建议进一步合理调整小水电上网电价。 镇海区每年均设立教育技术装备专项资金，保障全区中小学教育信息化的均衡发展，促进学校数字化校园发展。截至XX年底，全区教育技术装备累计资产达亿元，生均教育技术装备经费累计达元。计算机总数10295台，计算机生机比:1;XX年，开始建设镇海区教育城域网络，XX年，创建了“镇海教育信息网”，并以“网站集群”的形式构建了全区中小学校园门户网站。XX年，所有中小学校建成校园网络系统，并接入区教育城域网;XX年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;XX年，在全区中小学普通教室普及多媒体教学系统;XX年，完成镇海区IDC机房一期升级改造;XX 年，在全省率先开展一对一数字化学习(俗称“电子书包”)项目实验;XX年，开展电子班牌实验，探索德育信息化建设新途径;XX年，所有中小学建成校园无线网络。XX年9月，“镇海教育信息网”荣获第二届全国教育门户网站“区县级
教育门户百佳网站”称号。 2. 调研情况 共抽取了15所学校进行问卷调查，并在部分学校召开了教师座谈会，全区各学校的教育信息化基本发展现状情况如下。 规划先行，教育信息化的领导意识显著增强 XX年1月，镇海区推出县级教育信息化“十二五”规划(即《镇海区教育局关于加快推进智慧教育建设的意见》)，对“十二五”期间镇海教育信息化进行了部署，并将XX年定为“智慧教育推进年”。对全区中小学的教育信息化起到了重要的推动作用。 15所学校已全部建立了校级领导教育信息化负责制，专门负责全校教育信息化建设。XX年9月，全区各学校正在制订新一轮的三年目标发展规划，目前%学校已经完成制订并发布，%的学校尚在制定过程中。其中，%学校制订了教育信息化专项发展规划，%的学校将教育信息化规划体现在学校综合发展规划之中。 XX年瑶海区招聘教师学科一览表（小学）学科语文数学英语音乐体育美术信息技术特教拟招聘人数 51 32 14 5 16 5 7 2
企业具备信息化管理平台 信息化管理是当代最具潜力的新的生产力，信息资源己成为国民经济和社会发展的战略资源，信息化水平己成为现代化水平和综合国力的重要标志。企业信息化就是围绕提高企收的经济效益和竞争力，充分利用电子信息技术，不断扩大信息技术在企业经营中的应用和服务，提高信息资源的共享程度。于2007年10月18日，建设部颁布了《施工总承包企业特级资质标准》及《施工总承包企业特级资质标准信息化标准考评表》，考试表就建筑特级资质企业在信息化建设的具体业务范围和具体要求都说了明细说明。要求在2010年前必须全部上线实施完毕。面对建筑企业现今的状况，市建筑业管理局特邀请软件公司作了相关研讨，提出了如何推进建筑施工企业信息化建设提出相关问题。 一、促进观念的转变，以信息化推动企业 科学技术是第一生产力，信息技术是当代最新的科学技术。在当今信息爆炸的时代，信息技术大大缩小了人们在时间、空间上的距离，而信息化建设是企业实现技术创新、管理创新的重要手段。 在新形势下，工程处深刻认识到企业发展与信息化建设的关系，解放思想，转变观念，积极推动信息化建设。在这方面，主要做了以下几项工作。 (1) 转变观念，提高对企业信息化建设重要性的认识。
(2) 有步骤地开展技术和管理十部的信息知识培训，小断提高他们的计算机应用水平。 (3) 制订周密的“九五”及“十五”“十一五”信息化建设规划。 在规划中，首先确定了企业信息化建设的指导思想、原则和目标，其核心就是循序渐进，注重实效。循序渐进，就是要认识到企业信息化工作不能操之过急，要有一个逐步消化、普及的过程;注重实效，就是要结合企业实际，确定信息化工作的重点及关键所在，选择投入较少、成效明显的工作为突破口。 二、以工程项目管理信息化为突破口提高企业信息化建设水平 工程项目是施工企业生存与发展的基础。企业的效益来源于工程项目。因此，以工程项目管理信息化为突破口，是提高企业的经济效益和经营水平、提升企业核心竞争力，从而提高企业信息化建设水平的捷径。 建立工程项目管理信息系统可坚持总体规划、系统设计、分步实施的原则。分阶段逐步实现工程项目管理信息的高度共享，提高工程项目管理的现代化和信息化水平。 工程项目管理信息化可分为几个阶段和模块实施，项目前期是施工企业业务流程的起步阶段，主要是对工程项目信息的搜集、整理、筛选，对工程项目可行性的分析研究，实现信息共享;投标阶段是施工企业真正参与市场竞争、争取市场份额的阶段，体现企业的综合实力，它成功的每一步运作需要企业各方而的配合、协调和强大的后台支持。实现信息化管理的企业可以节省大量的人力物力;施工阶段是
教育信息化是教育现代化的必由之路 ————仁怀市教育信息化工作调研报告 仁怀市酒都高级中学方照 为认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，充分发挥党代表在服务发展中的作用，落实党代表的知情权、参与权和监督权，积极为市五届三次党代会召开做好准备工作，进一步掌握仁怀市教育信息化发展现状和存在的问题，了解学校的应用需求，为下一步工作计划和发展规划的制定提供依据，12月19日，教科局组织教科系统党代表开展视察调研活动。对仁怀市部分中学和、小学和幼儿园的教育信息化工作进行了专题调研，具体情况如下： 一、调研范围 中学：大坝中学，仁怀三中，小湾中学； 小学：火石岗小学，三合一小，茅坝一小，龙井小学； 幼儿园：九仓幼儿园。 二、调研方式 通过听取乡镇府和学校主管领导汇报、查阅资料、召开座谈会、实地查看等形式开展调研工作。 三、全市教育信息化建设现状 近年来，仁怀市高度重视教育信息化工作，不断加大投入和工作力度，我市教育信息化呈现出良好的发展态势，取得了优异的成绩。这走在了部分县市的前面。 1、计算机数量：仁怀市直中小学、乡镇中心学校教师办公电脑基本上保证人手一台，计算机教室一至二间，基本上可以满足办公和教学之需，但生机比还远远不够。目前，部分学校计算机教室由于配置时间较早，配置低，不能适应教育发展之需。 2、教室多媒体设备：自2010年以来，我市投入资金千万元，新增学生用机几百台，教师用机近千台，多媒体设备1000多套，班班通700多套，标准化的录播教室11间。为提高应用管理能力，教科
局还对中心机房进行了升级改造，购买了防火墙，服务器和网上阅卷系统等设备。 3、网络建设：我市中小学“校校通工程”达标率100%。市教育信息网今年正在建设拥有较完善的学科素材、课件和教育教学视频等内容的区域综合性资源库，可为本市各校提供图文、语言、视频和课件等多媒体教育教学资源的下载和上传，为各校的教学提供支撑和共享，将促进我市教育信息化的应用和发展。我市部分中小学建有校园网站，教学辅助系统和教育管理系统，每校有6项应用以上，并能发挥应有的作用。各校注重校本教育资源库（课件库、教案库、试卷库）的建设，质量良好，并已初具规模。多年来也积累了一大批教育资源。一般是通过自购或统一采购，内容多样。主要是大量电教教材，如幻灯投影片、录像带、录音带、电子图书、ＶＣＤ、ＤＶＤ、ＣＡＩ课件等多种媒体教材。近年来，通过全市中小学现代教学媒体技能大赛活动，各校研制开发了许多实用的教学软件，弥补了教学软件的不足，在资源建设上发挥了一定的作用。 4、信息技术课开设情况：全市中小学开课率为100%，开课的情况基本上能按照省厅的要求使用规定的教材。初中教材使用的是清华大学2005年出版发行的“大、中、小学一条龙教学研究”信息技术系列实验教材；高中教材使用的是广东基础教育课程资源研究开发中心2004年编写的信息技术系列教材；教材与软件的发展不相适应，不适应我市学生认知水平。另外，存在信息技术课被占用严重，课时不足，计算机教室使用率较低的情况。 5、师资队伍建设：我市中小学信息技术学科教师有100多人，但专业教师不到授课教师人数的三分之一，信息技术学科教师职称普遍较低。目前，全市信息技术学科高级教师仅有一人，属我市紧缺学科和薄弱学科。近年来，我市通过开展各种扎实有效的信息技术学科教学研讨活动和有针对性的应用技术培训活动，使得广大教师的教学观念得到了更新，教学行为得到了改善，技术水平得到了提高，加快了我市信息技术教师的队伍建设步伐。但由于专职计算机教师是计算
为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，用交互的信息技术手段架构师生互动的平台，提高学校教育信息化的应用水平和效能,实现信息化建设与学校发展同行，特制定学校信息化建设实施方案。一、指导思想 认真贯彻落实教育部关于《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》文件精神，结合市局的信息化考核要求，根据我校办学特点逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台上，以信息化助推教育均衡发展，加快我校的教育现代化。 二、工作目标 通过信息化应用推进工作加强我校教师的现代化教育理念和技术，丰富课堂教学,使信息化在学校各项工作中发挥更加重要的作用，为学生的学习提供更加便利的信息化条件，使学校的校园信息化环境建设取得新突破。 三、校园信息化建设领导小组 为确保此次活动有效实施，成立学校教师信息技术技能活动领导小组。 组长：李贵青 常务副组长：余鹏云 副组长：刘利云段生福杨杰明 组员：各备课组长 信息化领导小组的职责负责制定学校信息化实施方案、筹措经
费，检查、评估、督促学校信息化工作的开展，并成立学校教育信息化技术教研组，指导学校信息化工作。 协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程 制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、不断完善。（如软件的升级等），确保校园网畅通。 四、加强学校网络系统的管理和建设工作 进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。做好校园网的改建与扩建工作，购置一批校园网的设备，并根据教学需要及时更新信息化配套设备，完善校园内信息技术基础设施。学校的网站初具规模，每个教室配备多媒体电脑和投影机。不断完善管理制度，使制度管理常规化，从而能更好、更高地为教育教学工作服务。提高教职工的信息技术应用水平，收集整理学校各种教育教学数字化资料。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的研究与实践。 4、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生
小学教育信息化教学情况的调研报告 一、发展现状 我校现有22个教学班，在校学生1521人，学生网络环境下可用计算机45台，在校学生与学生网络环境下可用计算机的比为。我校共有教职工69人，教师在网络环境下可用计算机17台。我校有网络多媒体教室2个，使用统一规定的教材进行信息技术教学。建立了学校办公平台和学校网站，具有了本校的教学资源库。多年来，积累了大量的录像带、录音带、电子图书、vcd、dvd、cai课件等多种媒体教学资源。 二、存在的主要问题 教育信息化建设重视不够，地方政府对教育信息化建设工作重视不够，对教育信息化建设的缺乏组织领导，教育信息化建设缺乏统一规划、统一管理、专人负责、专人领导，教育信息化建设相对滞后。 经费投入严重不足。教育信息化建设需要足够的资金作保证，造成与先进地区相比差距较大。 信息教育资源应用不足。课程整合不足，对现有的教学资源应用不足。例如，现在要求统一纸质备课，导致大量的网络资源，学校信息教育资源不能很好的应用。 三、主要措施
加强投入。要调动社会各方面积极性参与中小学教育信息化建设，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物质保证。 加大力度，提高教育信息化认识水平和管理水平。促进教育信息化的应用提高人们对教育信息化的高度认识，把教育信息化建设认识提高到是建设教育现代化的必然，教育工作者从思想上高度重视教育信息化建设。 加大管理完善各项规章制度，加强学校领导对教育信息化的重视，认真学习落实中央国务院的指示精神，落实省关于普及信息技术教育。加强各级学校信息化的建设和管理。根据上级要求制定各项措施积极推动教育信息化建设和应用，制定严格的标准来统一规范教育信息化行为，要加大规范管理，检查评比的力度。 建立完善的评价系统，成立学校信息化教育评价小组。统一标准，规范管理，将应用现代教育技术程度和信息化发展水平作为重要指标纳入教师综合考评之中，以评促建。 四、下一步发展目标 加强教师的信息应用技术的培训。只有全体教师拥有了驾驭信息技术的能力，才能让信息技术更高的辅助教学，提高教学质量。 加强信息教育投入，特别是加强教师用机的投入。目前我校教师机数量较少，配置较低。加强教师机的投入，是信
山阴县第三小学教育信息化建设情况 近年来，随着信息技术的迅速发展，省市区加大了对中小学教育信息化建设投入力度，特别是在山西省“校校通”工程的实施以来，我校的教育信息化建设也取得了巨大进步。 一、基本情况及主要成绩 建成的硬件设施有：全校拥有计算机100台，计算机教室2个，多媒体教室21个，投影仪2台，打印机3台，并且学校实现20兆光纤接入互联网，学校建有网站，为师生访问信息提供了通道。 几年来，随着设备的不断投入，学校领导做好了周密的计划，有效、合理地利用资源，为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组，制定信息化工作的发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点，使我校的信息化工作持续的推进。 一直以来我校以现代信息技术教育为抓手，结合学校特色工作，在短短的几年时间里，学校所取得的成绩，都离不开现代信息技术教育在学校发展、教师专业成长中所起到的促进作用。 学校教育信息化，落脚点还在学科教学上。在听课、评课、教学比赛活动中，都明确必须要和信息技术整合。学校鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学，全校所有的教师全部通过省市区教育主管部门的教育信息化考核。 目前学校有30人能够制作出效果良好的课件，有1人具备
网络管理员资格，有1人获计算机等级二级证书，有2人在教育局举行的信息技术教师基本功比赛中获奖，所有的教师都能使用多媒体计算机上课，有15篇论文在省市区电教论文评比中获奖。 二、主要经验及存在问题 1、完善管理制度建设 为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订管理制度，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。 2、抓好教师教育技术培训工作 为了全力提高学校现代教育的水平，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。 3、明职责，促落实 从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。 4、投经费，促效率 为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，添置教师使用的信息化设施，如电脑、u盘、移动硬盘、摄象机、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术
信息化建设的调研报告 全面推进财政信息化建设，加大财政精细化管理力度，是财政事业发展的必然要求。下面是小编为大家整理的关于信息化建设的调研报告，欢迎大家的阅读。 一、当前汝城县财政信息化建设的现状 （一）信息化机房、硬件、络建设情况。自XX年省厅推行“金财工程”以来，截至到XX年底，财政信息化建设累计投入资金万元（不含新机房及市局数据备份中心建设）。目前，机房硬件设备有空调、UPS电源系统、络设备、服务器、存储阵列设备、终端管理软件等。并为“金财工程”纵向横向联，“U8财政一体化平台系统”等运行提供服务。同时，还有1台路由器连接市局政务专。络上实现了“四级络贯通”。即省厅、市局、县本级各预算单位和乡镇纵向络贯通。局域采用双络、双布线，实行内、外分离，已建成了上连财政厅，下连各乡镇财政所，横连县本级各预算单位、各代理银行的财政信息专。当前，与财政厅连接使用专光纤1条，与市财政局连接光缆1条，与各实施国库集中支付的县本级预算单位连接使用县广电局络1条，由其中心机房进行路由与各预算单位连接，电信互联线1条，与农行、农商行、建行等代理银行连接使用专光纤4条。在财政业务及政务信息等方面实现了办公自动化，搭建了纵横络系统，包括县级局域、纵连财政厅、市财政局，下联乡财政所的广域和横向
连接同级预算单位等职能部门的城域。部分乡镇财政所已连接10M专用光纤，为国库集中支付通畅运行奠定了良好的络平台。所有接入财政内电脑，严格实行内外隔离。 （二）财政管理信息系统建设和运用情况。按照财政部、财政厅相关信息系统建设要求，财政系统从XX年底开始“由下而上”、“分阶段”、“分步骤”稳步推行全县财政一体化信息系统建设工作。截止到目前，全县财政均已实现上办公、财政核心业务通过财政业务信息系统办理。 1、县本级财政信息管理系统运用情况。目前我局分别启用了用友公司和湘邮公司开发的软件：用友公司U8财政一体化系统共有15个子系统，主要含财政应用支撑平台、部门预算、指标管理（含实拨）、工资管理、国库支付管理、公务卡管理、预算执行动态管理、账务管理、综合查询等，湘邮公司软件1个系统，即非税收入，另外还有政府采购、惠农补贴发放、政府债务管理等十余个独立系统。 2、财政信息管理系统运用情况。局机关已启用了金财公司开发的15个财政核心业务信息系统即指标、远程申请、国库集中支付、银行清算、门户、总预算会计、工资统发、资金管理、集中财务、非税收入（用友税费统征办用）、部门预算、平台接入、银行接口、集中财务监管、预算执行分析。同时还运行了非税（湘邮）、资产管理、补贴发放、政府采购、PPP项目管理、政府债务管理等10余个财政业务软
学校信息化建设发展规划 信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大水准地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践水平的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适合这个需求，也为了使我校信息化建设与应用更进一步，我们本着“整体规划、分步实施、突出应用、逐步完善”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我校的实际情况，总体规划，分段实施。 一、指导思想 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，即使课堂教学存有着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就当前来说，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和水平是学生发展的主渠道，所以我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、现状分析 我们通过各种措施努力推动学校信息化建设，持续提升师生的信
息素养，提升信息技术在学校教育和管理中的应用水平，取得了一定的成绩。学校的年轻教师们都通过了信息技术基本操作水平考试，绝大部分教师通过了因特尔未来教育培训，教师们在教学中开始逐渐习惯于使用现代教育技术。通过区级规划和支持，学校逐步配备了各种信息技术设备，学校内所有教室和功能室安装了班班通设备，开通了校园网。满足了教育信息化需要的物质条件。 三、总体目标 以信息化校园建设为核心，完成教育信息化基础设施建设；建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；推广信息化学校管理平台，建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；高水平、高质量普及信息技术教育。扎实实施学校教育现代化，促动学校教育观点、教育模式的现代化。 四、工作措施 1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提升学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。 2、通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。 3、建立学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学
编号：TQC/K481 小学教育信息化工作专题调研报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
小学教育信息化工作专题调研报告 完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 根据市电化教育馆《关于开展教育信息化发展现状摸底调查的通知》精神和市电教馆的要求，对我校电化教育情况进行了认真调查统计，现将调研情况汇报如下： 一、发展现状 我校现有22个教学班（含三个学前班），在校学生1521人，学生网络环境下可用计算机45台，在校学生与学生网络环境下可用计算机的比（生机比）为33.8。
信息化建设调查表 单位：____________________ （盖章）填报时间：________________
1.单位信息化基本情况 1.1.基本情况表 1.2 ?信息化相关制度、规定情况表 和规定。若以单位文件形式提出的工作要求，请注明相关文号。 1.3.网络情况表
1.4.本单位与其他单位网络连通情况表 注：运营商选择下列公司填写，中国电信、中国移动、中国联通、中国网通、中国卫通、中国铁通，若有其他公司请注明。 1.5.网络拓扑结构图 注：<在网络拓扑结构图中要注明设备名称、各网段带宽以及主要设备的功能> 1.6.软、硬件装备情况表 注： （1）本表填写本单位重要信息设备现有情况，主要反映本单位信息化相关设备能力水平， 应包括提供公共使用的服务器、网络设备等，对于在专业部门使用的数据库服务器等也应填 列。 （2）可按照类别或型号填写：服务器、独立存储设备、网络连接设备、安全设备、视频会议设备、机房基础设施、重要大型外设（打印机、绘图仪、扫描仪等）。 （3）运行情况：填写设备是否正常运行，以及故障情况。 （4）所在部门：填写设备的使用部门，若提供公共使用的，注明“公共”。 （5）软件系统按照操作系统、数据库系统和工具平台系统分别填写。数据库系统主要填写 Sql Server和Oracle套数，工具系统填写Arcgis、Mapgis等工具系统的套数和用途。
1.7.信息化相关部门情况表 心、情报中心等）及其他信息化相关部门。本表按照部门分别填写。
2.网站建设及信息发布 2.1.本单位主网站建设情况表（没有就标明无）
教育城域网一站式信息化平台解决方案 方案简介 俊和在线的“教育城域网一站式信息化平台”解决方案，是为各级教委，各学校之间信息沟通、资源共享、在线教学、教育管理提供的运营级整体解决方案。它的目标是通过实现教育部门数字化 ，支持在各级省市教委、区县教委，各学校之间资源共享的基础上，建设公共信息化平台以及教育学科信息资源库，实现了教育机构信息发布、教务管理、教学协作、资源增值的核心要求，一站式的、集中化地建设教委运营级IT软件架构，有力支持全国教育“校校通”工程的配套实施，实现依托信息化促进教育现代化、产业化的建设目标。 本方案适用于为省级、市级教委，及其所属区县教委、各学校等构建高品质、可运营的专有教育信息化平台，并且在其上搭建一站式教育门户、内容管理、区县教委子门户、学校网站集群、教委业务办公、海量邮局、在线互动教学、资源库管理系统、教育视频服务、教育电子商务系统、运营网管等多样化的教育应用服务和业务支撑。 方案内容 教育信息门户系统 信息门户是一个为整合内部资源，通过互联网展示统一部门形象的信息门户平台（EIP/BIP），使教育部门的职员、客户和合作伙伴能利用该门户实现信息共享和开展业务工作，实现统一用户认证、信息展现、信息检索、消息互动、知识共享、内容递送、多类型接入（浏览器、e-Mail、短信）等功能。是实施互联网信息服务接入的支撑系统。 教育内容管理系统 全程支持多种信息类型的采集、编辑、审核、发布管理，支持无限级栏目创建、图片媒体管理、模板管理、信息导入导出、信息统计、在线编辑、文档适配转换、信息关联管理、论坛服务等。是省市教委门户和区县教委子门户的实施信息管理的支撑系统。 学校网站创建管理系统 “教育网站系统”专门为教育行业特点定制的网站创建生成系统，可以轻松地“生产”出成百上千个相对独立的学校网站，同时又被教委集中管理。教育机构可以通过“教育网站系统”管理集群网站，使用网站创建系统，即可实时地申请域名、进行即建、即览、即得式的网站部署、架构调整、模板修改、栏目管理、内容发布、文件管理、状态监测，并可选配在线交流、教育论坛等可定制服务。即便粗通计算机的用户或多级教育机构也能迅速在线完成网站的自助申请、建立和维护。是省市教委的实施软件网络架构管理的支撑系统。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c318512205.html, 天津市基础教育信息化情况调研报告 作者：王雪梅陈凯阳 来源：《天津教育·上》2019年第08期 一、背景 为全面贯彻落实党的十九大精神，落实《教育信息化“十三五”规划》和全国教育信息化工作会议部署，落实市教委的各项工作部署，启动教育信息化2.0行动计划，加快推动教育信息化转段升级，对天津市各区及区内所属学校进行实地调研，此系列调研旨在充分了解各区教育信息化发展和应用等基础情况，为启动本市教育信息化2.0行動计划的统筹和部署实施做好摸底工作。 二、总体现状情况 1.信息化应用与数字化校园建设情况。截至2018年，天津市各区中小学校互联网接入率 达到94%以上，接入网络带宽超过10M的中小学校比例为96.3%，大于或等于100M的中小学校比例也达到64%以上，达到《2018年教育信息化工作要点》提出的目标：“2018年，接入带宽10M以上的中小学比例达到80%”。中小学接入网络学校中带宽大于100M的学校比例达到64.77%，实现无线网络覆盖的学校比例达到45.51%。天津市中小学校无线网络覆盖全部教学区的比例达到30.28%，覆盖全部办公区的比例达到34.86%。 在天津市范围内的部分学校，如，和平区实现了有线网络及无线网络全覆盖，配备率均达到100%。区内教育网主干带宽达到万兆，主干到学校达到千兆，并具备教育网和移动网两个网络出口。同时，学校按一类标准建成三级架构的校园网，升级所有教室的多媒体设备，配备交互式电子白板或触控一体机。公办幼儿园的校园网建设已经完成，并且实现无线覆盖。部分地区等级保护测评已经完成，底层数据平台已经建成，数据交换规范也已经完成。教育专网和数据中心建设已完成。日常的管理及维护均配备齐全。 在开展软件建设和资源开发、整合原有各类区级教育资源和管理平台的同时，还非常重视教师培训。如滨海新区，教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生。45岁以下教师、四年级以上学生人人有空间、人人用空间，师生有网络学习空间。各区域“一师一优课、一课一名师”活动、信息技术与课程整合优秀课评选活动，利用本市校际网络同步教学项目，积极推广“名师名校课程及校际同步教学”应用模式。各区积极开展培训，利用寒暑假开学前后的时间举办面向全区中小学一线教师的信息技术进阶培训。积极开展“走出去”策略，培养融合创新的人才。 部分地区已完成资源公共平台、门户网站及学校网站群、办公OA、网络直播系统建设。如，静海区“整体搭建、集中管理、统一运维、单点登录、一站式服务、伴随式收集、上下联