2013年高考考试说明生物部分（正式版）
Ⅰ.制定依据
依据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》、四川省教育厅颁布的《四川省课程设置方案》和教育部考试中心颁布的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，根据普通高等学校对新生科学素质的要求，以及四川省中学生物课程的教学实际，特制定本考试说明。
Ⅱ. 学科命题指导思想
生物学科命题要充分体现生物课程属于科学课程的性质，重视对考生生物科学素养的考查。命题坚持能力立意，重视对生物科学和技术的基础知识、科学探究方法的考查；重视对考生理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力的考查；重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；应关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。
Ⅲ.考试的能力要求
高考生物学科所要考查的能力包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。
1．理解能力
（1）理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）运用文字、图表以及数学方式等多种表达形式描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容。
（3）运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．获取信息的能力
（1）能从所给材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注在科学、技术和社会发展中，有重大意义或影响的生物学新进展，或与生物学密切相关的重要事件。
3．实验与探究能力
（1）能独立或合作完成“知识内容与要求”表所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤等，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有初步探究一些生物学问题的能力，包括运用观察、调查、实验、假说-演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验与探究方案做出恰当的评价、修订和简单延伸。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
Ⅳ考试范围与内容要求
生物考试内容包括《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》《生物技术实践》四个模块，其中《生物技术实践》只涉及6个专题中7个课题的内容。
考试内容以“知识内容与要求”表的形式呈现，考试要求的程度在表中用Ⅰ和Ⅱ标出，“实验与探究能力”的考试要求程度用文字说明。对考试要求Ⅰ和Ⅱ阐释如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们，与课程标准中的“了解水平”相当。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
Ⅴ. 考试形式与试卷结构
2013年四川省高考理科综合能力测试采用物理、化学、生物同场分卷的形式。
生物部分试卷分为第I卷和第II卷两部分。第I卷为单项选择题，共7题，每题6分，共42分；第Ⅱ卷为非选择题，包括填空题、实验题、简答题等题型，共4个大题，共48分。必修模块内容约占生物部分分值的80~90%，选修模块内容约占生物部分分值的10~20%。
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
Ⅳ.典型题示例
一选择题
例1．（2011·全国·1）将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是
A.红细胞具有水溶性
B.红细胞的液泡体积增大
C.蒸馏水大量进入红细胞
D.低温时红细胞膜流动性增大
【答案】C
【说明】本题为I层次。主要涉及必修1《体验制备细胞膜》和选修1《血红蛋白的提取和鉴定》两个实验探究的材料和方法，通过分析渗透作用的原理、红细胞的细胞结构、以及细胞膜的流动性与温度的关系等有关内容，考查了学生对实验原理的理解能力和相关知识点的识记能力，考查难度不大。
例2. （2006·四川·3）细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如右图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是
A．乙组细胞正在进行DNA复制
B．细胞分裂间期的时间比分裂期长
C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少
【答案】D
【说明】本题为Ⅱ层次。利用柱形图结合细胞增值过程DNA
含量变化考查DNA复制、细胞周期、染色体数变化、细胞数
目变化等相关内容，主要考查了学生的记忆能力和结合相关
知识进行理解和简单推断能力，考查的难度中等。
例3．（2010·四川·2）下列对实验的相关叙述，正确的是
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低
C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计
D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中
【答案】B
【说明】本题为I层次。立足于教材四个实验探究的原理和实验预期，涉及高中教材观察或鉴定实验中有关的显色现象，考查了考生对教材实验的掌握程度，虽然综合性较强，但题目难度不大，主要考查理解记忆能力。
例4．（2008·四川·3）下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是
A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高
B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高
C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降
D．一块牧弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高
【答案】B
【说明】本题为I层次。以生态系统的稳定性立意，考查生态系统中抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系以及抵抗力稳定性和恢复力稳定性与物种丰富度之间的关系，考查了学生对生态系统稳定性的理解能力和相关知识点的识记能力，考查难度不大。
例5．（2006·四川·5）将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节
小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是
A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移
B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移
C．如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移
D．如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移
【答案】D
【说明】本题为II层次。以恒温的密闭小室影响光合作用的主要因素立意，主要考查光照强度的变化对光合作用起始点、光饱和点所对应的CO2浓度变化等知识，达到考查考生图文结合和转变能力以及应用知识解决实际问题的能力。
例6. （2009·天津·6）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并
下列叙述正确的是
A．甲组不产生CO2而乙组产生B．甲组的酒精产量与丙组相同
C．丁组能量转换率与丙组相同D．丁组的氧气消耗量大于乙组
【答案】D
【说明】本题为II层次。以考生熟悉的酵母菌为材料设计实验，考查分析探究能力，考生入题容易，但本题改变了酵母菌为材料的其它试题的风格，通过两个自变量，即细胞是否完整、是否通氧，设置了两组对照，增加了实验分析的难度。同时不仅考查了有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，还考查细胞完整性对代谢的影响，这是许多考生分析容易疏漏之处，对综合分析能力考查非常到位。
例7．（2010·天津·6）食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示长食指基因。）此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为
A.1
4 B.
1
3 C.
1
2 D.
3
4
【答案】A
【说明】本题为II层次。遗传题考查目的并非是概率的计算能力，考查分析和推理能力才是归宿，遗传试题如果通过常规材料考查基因分离定律、自由组合定律以及伴性遗传的概率，考不出分析和推理能力的真实状况。在本题的新情景下，考生必须运用规律和图解认真分析推理，才能找到答案，是对理解能力、获取信息的能力等深层次考查。
例8. （2008·四川·5）关于人体中神经递质的叙述，错误的是
A．在突触小泡中能检测到神经递质
B．神经递质能作用于突触后膜
C．神经递质在发挥效应后会迅速失去作用
D．突触前神经元只有在兴奋时才能合成神经递质
【答案】D
【说明】本题为I层次。本题主要考查人体中神经递质的分布、合成条件、作用特点和作用后失效等特点。旨在考查学生对兴奋的传递过程中神经递质的识记和简单应用能力，难度较低。
例9．(2010·全国·4)关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是
A.一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
B.持续选择条件下，一种基因的频率可以降为0
C.在某种条件下两种基因的频率可以相等
D.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
【答案】D
【说明】本题为II层次。以自然条件下基因频率变化立意，主要考查生物进化过程中基因频率的改变原因、引起的结果以及与自然选择的关系，本题需要考生在掌握现代生物进化理论的基础上能对生物进化的本质原因加以简单分析和理解，属于中等难度考查。
例10．（2010·北京·1）在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是
A.让发酵装置接受光照
B.给发酵装置适时排气
C.向发酵装置通入空气
D.将发酵装置放在45℃处
【答案】B
【说明】本题为I层次。虽然涉及选修1《果酒果醋的制作》和《果胶酶在果汁生产中的应用》两个课题，但仅仅考查了课题有关知识和操作中最基本的要求。即酒精发酵的条件、过程和温度要求，属于技能性模仿水平，考查模仿教材实验的能力，没体现探究的特点。
例11．（2010·四川·1改编）与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是
A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
B.无叶绿素，只能以有机物作为碳源
C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代
D.无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异
【答案】D
【说明】本题为II层次。充分体现了必修与选修的相互综合，通过酵母菌和硝化细菌的讨论，考查了真核细胞和原核细胞的区别、微生物培养的营养成分、细胞呼吸的场所、光合作用与化能合成作用、可遗传变异的类型等内容，综合性非常强。深入考查了考生对教材知识的理解能力和综合应用能力。
二、非选择题
例12．（2009·山东·34）人参是一种名贵中药材，其有效成分主要是人参皂苷。利用细胞培养技术生产人参皂苷的大致流程如下：
）配制诱导愈伤组织的固体培养基，分装后要进行
（2）用于离体培养的根切块，叫做。培养几天后发现少数培养基被污染，若是有颜色的绒毛状菌落，属于污染；若是有光泽的黏液状菌落，属于污染。
（3）用少量酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在液体培养基中进行悬浮培养，可有效提高人参皂苷合成量。
（4）人参皂苷易溶于水溶性（亲水性）有机溶液，从培养物干粉中提取人参皂苷宜选用方法，操作时应采用加热。
【答案】（1）灭菌消毒（2）外植体真菌（霉菌）细菌（3）果胶（4）萃取水浴
【说明】本题主要为I层次。立足教材，以植物组织培养为材料背景，通过植物组织培养过程中涉及到的的培养基、消毒、灭菌、果胶酶等相关的知识，及污染后的菌落特征的比较。主要考察选修1的基础知识和基本技能，同时考查了选修1中关于物质的提取和鉴定的专题，虽然跨度较大，考查的知识面较广，但是难度不高。
例13．（2011·四川·31·Ⅰ）图A为小岛生态系统食物网简图。有人向小岛引入一定数量的卷尾鬣蜥（主要以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食），跟踪调查该生态系统及其对照组的变化，发现沙氏变色蜥和网蜘蛛的数量变化较大（见图B），而其它生物数量变化相对较小。请回答下列问题：
（1）沙氏变色蜥处于第_____________营养级，其与卷尾鬣蜥的种间关系是____________。
（2）引入卷尾鬣蜥后，沙氏变色蜥的主要活动范围从树基部向上转移，而网蜘蛛的织网位置略有下降，此现象表明生态因素的改变，可使生物群落的___________发生改变。
（3）引入卷尾鬣蜥后，网蜘蛛的数量变化趋势是________。结合其它生物的数量变化信息可以看出，小岛生态系统的结构和功能能够保持相对稳定，表明生态系统内部具有_______能力。
【答案】（1）三或第四竞争和捕食（2）垂直结构
（3）先增加，后减少，最终达到平衡。一定的自动调节
【说明】本题为II层次。本题以生态系统的结构为主线，通过对生态系统营养结构、种间关系、空
间结构和生态系统的自我调节能力的理解和实际应用，主要考查学生获取信息能力和综合分析能力，同时考查了学生的综合素质，特别是对图像信息的分析能力。难度适中。
例14. （2010·全国新课标·30）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲，与生长浓度的关系如图乙。请回答：
(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是。
(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1a，从图乙中可查
到与1a对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2a。请预测2a与1a相比较的可能结果，并得出相应的结论：
。
【答案】（1）生长素的生理作用具有二重性，最适生长素浓度产生最大a值，高于最是浓度时有可能出现于低于最适生长素浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的a值。
（2）若a2小于a1，则该溶液的生长素浓度为A，若a2大于a1，则该溶液的生长素浓度为B。
〖说明〗本题为II层次。通过源于教材又远离教材的实验探究新情景，考查对生长素的两重性的理解和实际应用，又对于学生获取信息能力和综合分析能力要求很高，同时考查了学生的综合素质，特别是语言表达能力。
例15. （2011·四川·30·I）有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大生物量（注：生物量指单位体积的藻体干重）。
（1）在有光条件下培养时，培养液中必须含有，还需定
时向培养液通入空气，目的是提供。海藻光合速率随光
照强度不同的变化曲线如右图，其中B点表示最佳的培
养条件。
（2）该海藻在无光条件下仍能生长，但需在培养液中添加葡萄糖等
有机物，目的是提供。
（3）向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液，在一定光照条
要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需设计 的实验。
（4）综合上述实验，获得该海藻最大生物量的培养条件是 。 【答案】（1）各种必需矿质元素 CO2 光照 （2） 碳源和能源
（3）在0.2-0.6g/L 之间更细分的浓度梯度 （4）适宜光照，添加适宜浓度的葡萄糖
【说明】本题为II 层次。通过实验探究某海藻的最佳培养条件立意。主要考查植物生长过程中所需要的矿质元素、CO2、光照等条件，考查学生相关知识的掌握情况和进一步设计实验的能力以及分析问题的能力，需要学生掌握相关实验的探究设计要点和知识运用技巧，难度适中。
例16. （2009·四川·30·Ⅰ改编）将小鼠胚胎干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞（命名为M 细胞），再将M 细胞移植到糖尿病模型小鼠（胰岛细胞被特定药物破坏的小鼠）体内，然后测定小鼠的血糖浓度，结果如图所示（虚线表示正常小鼠的血糖浓度值）。请回答相关问题：
（1）根据实验结果可判定M 细胞已具有 细胞的功能。说明判定的理由 。
（2）用胰岛素基因片段做探针，对小鼠胚胎干细胞和M 细胞进行检测（注：DNA 探针是DNA 单链的片段，可以与互补的DNA 或RNA 单链配对）
。请在下表的空格中填上检测结果（用“+”表示能检测到，用“－”表示不能检测到）。
上述实验结果表明，胚胎干细胞通过 定向分化为M 细胞。
（3）若将M 细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，重组细胞能否分化为其他类型细胞 ，请说明理由 。 【答案】（1）胰岛B 胰岛B 细胞分泌的胰岛素是唯一降低血糖的激素 （2）
基因的选择性表达（胰岛素基因的表达）
（3）能 细胞核含有该物种所特有的全套遗传物质（细胞核的全能性）
【说明】本题为II 层次。以对照实验为主干，涉及血糖调节、细胞的分化、细胞的全能性、DNA 分子杂交技术有关内容，源于教材，考查了学生综合应用能力，实验能力，尤其对学生的表达和图像分析能力要求较高。
例17. （2010·四川·30·Ⅰ改编）某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠,进行了相关研究。
(1)实验一 按下表准备两组大鼠,并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊红细胞)；7天后,取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与SRBC 混合培养一段时间，然后检测SRBC 破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白
①向大鼠皮下注入SRBC的目的是。
②脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有物质，产生该物质的细胞称为。
③有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？，
请说明理由。
④请为此实验拟定一个题目。
(2)实验二另取正常鼠和手术损毁鼠多组,在不同温度环境中放置30分钟，然后测定大鼠的耗氧量。正常鼠的结果如图所示。
①请在图中绘出手术损毁鼠的耗氧量变化曲线。
②将正常鼠从室温移到低温环境，其血糖浓度会
升高，原因是
。
③在适宜条件下喂养一段时间后, 发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于其下丘脑释放的
减少，使垂体释放的降低所致。
【答案】
（1）①抗原②抗体效应B细胞
③有必要排除手术本身对实验结果的影响
④探究下丘脑对抗体产生的影响
（2）①
②在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进胰高血糖素分泌，胰高血糖素能促进肝糖元分解，使血糖升高。
③促性腺激素释放激素促性腺激素
【说明】本题为II层次。通过对照试验设置，从免疫调节和激素调节的有关内容为主干，结合实验表格、图像和题干注明，考查了学生综合应用能力，实验能力和信息提取分析能力，除此之外对学生的表达能力要求也比较高。
例18. （2008·四川·31）已知某植物的胚乳非糯（H）对糯（h）为显性，植株抗病（R）对感病（r）为显性。某同学以纯合的非糯感病品种为母本，纯合的糯抗病品种为父本进行杂交实验，在母本植物上获得的F1种子都表现为非糯。在无相应病原体的生长环境中，播种所有的F1种子，长出许多的F1植物，然后严格自交得到F2种子，以株为单位保存F2种子，发现绝大多数F1植株所结的F2种子都出现糯与非糯的分离，而只有一株F1植株（A）所结的F2种子全部表现为非糯，可见这株F1植株（A）控制非糯的基因是纯合的。
请回答：
⑴从理论上说，在考虑两对性状的情况下，上述绝大多数F1正常自交得到的F2植株的基因型有_________种，表现型有___________种。
⑵据分析，导致A植株非糯基因纯合的原因有两种：一是母本自交，二是父本的一对等位基因中有
一个基因发生突变。为了确定是哪一种原因，可以分析F2植株的抗病性状，因此需要对F2植株进行处理。这种处理是____________________________________________。如果是由于母本自交，F2植株的表现型为______________________________________。其基因型是__________________________；如果是由于父本控制糯的一对等位基因中有一个基因发生突变，F2植株的表现型为__________________________，其基因型为______________________。
⑶如果该同学以纯合的糯抗病品种为母本，纯合的非糯感病品种为父本，进行同样的实验，出现同样的结果，即F1中有一株植株所结的F2种子全部表现为非糯，则这株植株非糯基因纯合的原因是_______________________________，其最可能的基因型为______________。
【答案】⑴9 4 （2）接种相应的病原体全部感病（或非糯感病）HHrr 抗病和感病（或非糯抗病和非糯感病）HHRR HHRr HHrr （3）基因突变HHRr
【说明】本题为II层次。以学生比较熟悉的杂交育种知识入题，主要考查必修模块二中遗传规律的有关内容，考查了学生对遗传规律的分析推导和计算能力以及异常遗传现象（基因突变）的判断和分析能力。尤其是对题干信息的提取和处理能力要求较高。
四川省2016年高考生物试题（有答案） 绝密★启用前 2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合?生物理科综合考试时间共150分钟，满分300分.其中，物理110分，化学100分，生物90分。生物试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第Ⅰ卷9至10页，第Ⅱ卷10至12页，共4页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题共42分）注意事项必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。第Ⅰ卷共7题，每题6分。每题选出的四个选项中，有的只有选项是符合题目要求的。 1. 叶内细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是 A．O2的产生 B．H2O生成 C．[H]的消耗 D．ATP的合成 2. 下列有关细胞共性的叙述，正确的是 A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层 B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 3.下列有关实验操作或方法所导致结果的描述，不正确的是 A.用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠B.用葡萄制作果醋时，若先通入空气再密封发酵可以增加醋酸含量提高品质 C.提取胡萝卜素时，若用酒精代替石油*萃取将会导致胡萝卜素提取率降低 D.调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高 4.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是 A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在 0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 5三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片净光合速率（以CO2吸收速率表示）与胞间CO2浓度（Ci）的日变化曲线，以下分析正确的是 A．与11：00时相比，13:00时
浙江省新高考生物考纲 (选考版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
生物（选考考纲） 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程的教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。 高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》是依据《普通高中生物课程标准(实 验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的实际制定而成的。 二、考核要求 (一)知识考核要求 生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 (二)能力考核要求 生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。 具体要求如下： 1．理解与表达能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。 2．获取与处理信息的能力 (1)能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理和分析。 (2)能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 3．实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动)，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实验现象和结果进行处理、分析和解释。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 4．综合运用能力 (1)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 (2)能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活巾的一些生物学问题。 (三)品质考核要求 生物考试注重对学生品质的考核，要求学生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 三、考试内容与要求 生物考试的知识范围是《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》中规定的必修l、2、3三个模块和选修l、3两个限定性选修模块的相关内容，分为必考题和加试题。对考试内容掌握的要求分为了解、理解、应用三个层次，分别用字母a、b、c表示，其含义如下： a一了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出实例；捕述对象的基本特征等。 b—理解：能解释和说明所学知识的含义；把握知识的内在逻辑关系及与其他相关知识的联系和区别；能进行解释、判断、区分、扩展；能提供证据；收集、整理信息等；能观察、检测、验证简单的生物学事实。 c一应用：能在新情境巾使用抽象的生物学概念和原理；对生物学知识进行总结、推广；通过分析、推理建立不同情境下的合理联系：能综合运用所学知识解决一些与生物学有关的实际问题：能设计实验思路，合理评价有关观点、实验方案和结果。
2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷） 数学（理工类） 本试题卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）。第I 卷1至2页，第II 卷2至5页考生作答是，须将答案答在答题卡上，在本试题作答，答题无效。满分：150分，考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第I 卷（选择题 共50分） 注意事项： 必须使用2B 铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 一、选择题：本答题共有10小题，每小题5分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1、设集合{}02|=+=x x A ，集合{}04|2=-=x x B ，则B A I =（ ） A 、{}2- B 、{}2 C 、{}2,2- D 、Φ 2、如图，在复平面内，点A 表示复数z 的共轭复数的点是（ ） A 、A B 、B C 、C D 、D 3、一个几何体的三视图如图所示，则该集合体的直视图可以是（ ） 主视图 侧视图 俯视图 A 、 B 、 C 、 D 、 4、设Z x ∈，集合A 是奇数集，集合B 是偶数集，若命题B x A x p ∈∈?2,：，则（ ） A 、B x A x p ?∈??2,： B 、B x A x p ????2,： C 、B x A x p ∈???2,： D 、B x A x p ?∈??2,：
5、函数)2 2 ,0)(sin(2)(π ?π ω?ω< <->+=x x f 的部分图象如图所示， 则?ω,的值分别是（ ） A 、3 2π - 、 B 、6 2π - 、 C 、64π - 、 D 、3 4π 、 6、抛物线x y 42 =的焦点到双曲线13 2 2 =-y x 的渐近线的距离是（ ） A 、 2 1 B 、23 C 、1 D 、3 7、函数1 33 -=x x y 的图象大致是（ ） A 、 B 、 C 、 D 、 8、从1,3,5,7,9这五个数中，每次取出两个不同的数分别记为b a ,，共可得到b a lg lg -的不同值的个数是（ ） A 、9 B 、10 C 、18 D 、20 9、节日前夕，小李在家门前的树上挂了两串彩灯，这两串彩灯的第一次闪亮相互独立，且都在通电后的4秒内任一时刻等可能发生，然后每串彩灯以4秒为间隔闪亮，那么这两串彩灯同时同时通电后，它们第一次闪亮的时候相差不超过2秒的概率是（ ） A 、41 B 、21 C 、43 D 、87 10、设函数为自然对数的底数）e R a a x e x f x ,()(∈-+=若曲线x y sin =上存在点),(00y x 使得00))((y y f f =，则a 的取值范围是（ ） Ａ、],1[e Ｂ、]1,1[1--e Ｃ、]1,1[+e Ｄ、]1,1[1+--e e
2013四川高考理综生物试题WORD版及答案 1、在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是D A、细胞的增殖与分化 B、沟通的吸收与转化 C、ATP的合成与分解 D、基因的突变与重组 2、若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫谑浪笑傲过程中不会发生的是C A吞噬细胞摄取和处理病毒B、T细胞合成并分泌淋巴因子 C、浆细胞进行分裂并分泌抗体 D、B细胞增殖分化形成记忆细胞 3、下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经-肌接头”。下列叙述错误的是C A、“神经-肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B、电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C、电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D、神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 4、下列实验所采取的措施，不涉及 ．．．“降低化学反应活化能”原理的是D A、利用果胶酶提高水果的出汁率 B、滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解 C、滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率 D、利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取率 5、大豆植株的体细胞含40条染色体，用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，期中抗病植株占50%。下列叙述正确的是A A、用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B、单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 C、植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D、放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 6、稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误是B A、害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定 B、防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 C、精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异 D、用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降 7、哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是D
生物 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，确定高考理工类生物学科考试内容。 高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用，有利于高校对新生的选拔，有利于培养学生的综合能力和创新思维，激发学生学习生命科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进学生德智体美劳全面发展。 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方 法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对 收集到的数据进行处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说 演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解 决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
2013年普通高等学校招生全国统一考试数学 理工农医类(四川卷) 第Ⅰ卷(选择题 共50分) 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只 有一个是符合题目要求的． 1．(2013四川，理1)设集合A ＝{x |x ＋2＝0}，集合B ＝{x |x 2 －4＝0}，则A ∩B ＝( )． A ．{－2} B ．{2} C ．{－2,2} D ．? 2．(2013四川，理2)如图，在复平面内，点A 表示复数z ，则图中表示z 的共轭复数 的点是( )． A ．A B ．B C ．C D ．D 3．(2013四川，理3)一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的直观图可以是( )． 4．(2013四川，理4)设x ∈Z ，集合A 是奇数集，集合B 是偶数集．若命题p ：?x ∈A,2x ∈B ，则( )． A ．?p ：?x ∈A,2x ?B B ．?p ：?x ?A,2x ?B C ．?p ：?x ?A,2x ∈B D ．?p ：?x ∈A,2x ?B 5．(2013四川，理5)函数f (x )＝2sin(ωx ＋φ)ππ0,22ω?? ? >- << ?? ? 的部分图象如图所示，则ω，φ的值分别是( )． A ．2，π 3- B ．2，π6- C ．4，π6- D ．4，π3 6．(2013四川，理6)抛物线y 2 ＝4x 的焦点到双曲线x 2 －2 3 y ＝1的渐近线的距离是( )． A ．12 B ． C ．1 D
7．(2013四川，理7)函数 3 31 x x y= - 的图象大致是( )． 8．(2013四川，理8)从1,3,5,7,9这五个数中，每次取出两个不同的数分别记为a，b，共可得到lg a－lg b的不同值的个数是( )． A．9 B．10 C．18 D．20 9．(2013四川，理9)节日前夕，小李在家门前的树上挂了两串彩灯．这两串彩灯的第一次闪亮相互独立，且都在通电后的4秒内任一时刻等可能发生，然后每串彩灯以4秒为间隔闪亮．那么这两串彩灯同时通电后，它们第一次闪亮的时刻相差不超过2秒的概率是( )． A．1 4 B． 1 2 C． 3 4 D． 7 8 10．(2013四川，理10)设函数f(x) a∈R，e为自然对数的底数)，若曲线y ＝sin x上存在点(x0，y0)使得f(f(y0))＝y0，则a的取值范围是( )． A．[1，e] B．[e－1－1,1] C．[1，e＋1] D．[e－1－1，e＋1] 第Ⅱ卷(非选择题共100分) 二、填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分． 11．(2013四川，理11)二项式(x＋y)5的展开式中，含x2y3的项的系数是__________．(用数字作答) 12．(2013四川，理12)在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD交于点O，AB＋AD＝λAO，则λ＝__________. 13．(2013四川，理13)设sin 2α＝－sin α，α∈ π ,π 2 ?? ? ?? ，则tan 2α的值是__________． 14．(2013四川，理14)已知f(x)是定义域为R的偶函数，当x≥0时，f(x)＝x2－4x，那么，不等式f(x＋2)＜5的解集是__________． 15．(2013四川，理15)设P1，P2，…，P n为平面α内的n个点，在平面α内的所有点中，若点P到点P1，P2，…，P n的距离之和最小，则称点P为点P1，P2，…，P n的一个“中位点”，例如，线段AB上的任意点都是端点A，B的中位点，现有下列命题： ①若三个点A，B，C共线，C在线段AB上，则C是A，B，C的中位点； ②直角三角形斜边的中点是该直角三角形三个顶点的中位点； ③若四个点A，B，C，D共线，则它们的中位点存在且唯一； ④梯形对角线的交点是该梯形四个顶点的唯一中位点． 其中的真命题是__________．(写出所有真命题的序号) 三、解答题：本大题共6小题，共75分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．16．(2013四川，理16)(本小题满分12分)在等差数列{a n}中，a1＋a3＝8，且a4为a2和a9的等比中项，求数列{a n}的首项、公差及前n项和．
2012年高考理综四川生物卷解析 一、选择题： 1．蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是 A．基因的选择性表达式B．DNA的半保留复制 C．同源染色体的分离D．姐妹染色体的分开 解析：蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，要经过细胞的分裂和分化。细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，故A正确；发育过程中的细胞分裂属有丝分裂，间期有DNA的复制（半保留复制），后期有姐妹染色体的分开，但没有同源染色体的分离（同源染色体的分离发生在减数分裂过程中），故B、D正确，C错。答案：C。 2．将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。下列叙述正确的是 A．发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物 B．大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传 C．大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等 D．生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶 解析：因人生长激素不是大肠杆菌生长和繁殖所必需的物质，所以不是大肠杆菌的初级代谢产物，故A错；将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，属于基因工程中的人工基因重组，属于可遗传的变异，故B正确；大肠杆菌质粒是小型环状DNA分子，不含尿嘧啶，故C错；生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA聚合酶，而不需要DNA连接酶，故D错。答案：B。 3．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如 A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化成效应细胞 C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子 D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 解析：实验的自变量是：是否用（肺癌细胞）抗原处理的M细胞处理胸腺淋巴细胞，因变量是：胸腺淋巴细胞是否具有杀伤肺癌细胞的作用。而胸腺的淋巴细胞是T淋巴细胞，通过对照实验过程和结果知道，用抗原处理后的M细胞能使胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应T细胞，效应T细胞能释放淋巴因子，能诱导产生更多的效应T细胞，并且增强效应T细胞的杀伤力，还能增强其他有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤作用，因此实验能证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞，故A、B、C叙述正确；在实验过程中没有用到抗原处理B淋巴细胞，因此在实验组的培养液中不会含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白，故D错。答案：D。 4．为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲
2011四川生物试题、答案及解析 一、选择题（本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.下列关于微生物生长曲线的叙述，不正确的是 A.在相同培养条件下接种对数期的菌种，调整期将缩短 B.进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生理特性比较稳定 C.进入稳定期后不再产生新细胞，活细胞数目维持相对恒定 D.进入衰亡期后部分细胞解体，可释放出抗生素等代谢产物 答案：C 解析：进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生理特性比较稳定，作菌种或科研材料；进入稳定期后，微生物仍会产生新细胞，这时出生率等于死亡率，活细胞数目保持相对稳定，因此C 错。 2.下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确．．． 的是 A.植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性 B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 C.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成 D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新 答案：B 解析：植物原生质体的融合依赖于细胞膜的一定的流动性；分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成；内质网与蛋白质、脂质、糖类的合成有关，因此合成固醇类激素的细胞内质网也发达。因此B 错。 3.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是 A.大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 B.大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性为弱酸性 C.胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解 D.血液中O 2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动 答案：A 解析：钠对细胞外液渗透压的维持具有重要作用，钾对细胞内液渗透压维持有重要作用，因此大量失钠对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液，A 正确。血液中有缓冲物质，血浆
2013届普通高等学校招生全国统一考试四川卷 生 物 试 题 一．选择题（本大题共7题，每题6分，共42分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。 1．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是（ ） A.细胞的增殖与分化 B.光能的吸收与转化 C.ATP 的合成与分解 D.基因的突变与重组 2．若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（ ） A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T 细胞合成并分泌淋巴因子 C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B 细胞增殖分化形成记忆细胞 3．右图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经-肌接头”。下列叙述错误的是（ ） A.“神经-肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B.电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C.电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 4．下列实验所采取的的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是（ ） A.利用果胶酶提高水果的出汁率 B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解 C.滴加FeCl 3溶液提高过氧化氢的分解速率 D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率 5．大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co 处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X ，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是（ ） A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 C.植株X 连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D.放射性60Co 诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 6．稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是（ ） A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定 B.防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 C.精耕稻田和弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异 D.用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降 7．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转绿的RNA 。下列叙述错误的是（ ） A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 B.网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质 C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 二．简答题（本大题共4题，共48分）。 造血干细胞 幼红细胞 网织红细胞 成熟红细胞 凋亡 排出 细胞核 丧失 细胞器 …
2010年高考四川卷理综生物学部分试题及解析（Ⅱ） 四川省绵阳第一中学冯永康 四川省达州中学程望兴 30．（24分）回答下列I、Ⅱ两个小题 I．某实验室通过手术取得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。 （1）实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC （山羊红细胞）；7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）。 ①大鼠皮下注入SRBC的目的是。 ②脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有物质，产生该物质的细胞称为。 ③有人认为该实验还应增设一组；。你认为有必要吗？。 ④请为此实验拟定一个题目。 解析：该小题以“下丘脑部分损毁却能存活的大鼠和正常大鼠”为实验研究对象，考查考生对免疫等知识的理解运用和对实验方案的设计与评价。实验设计的关键是正确分析、控制和确定自变量、无关变量和因变量。本实验的自变量是下丘脑是否被损毁；因变量是抗体能否产生；无关变量是大鼠的年龄、健康状态、手术操作等；反映因变量的观测指标是OD 值。 将“非己”成分SRBC注入大鼠体内的目的显然是作为抗原。 ②根据括号中的提示可知，SRBC破裂是因为特异性抗体与之结合，该抗体显然来自脾细胞悬液，由效应B细胞产生。 排除无关变量影响的常用方法是设置对照，比如为排除手术操作对实验结果的影响，有必要增设一组做手术却不损毁下丘脑（假手术）的大鼠。 ④实验题目的拟定是少有的考查方式，要求考生在设计或分析一个实验方案时，首先要明确实验目的。 答案：（1）（8分） ①作为抗原（1分）②抗体（1分）效应B细胞（1分）③有必要（1分）可以排除手术本身对实验结果的影响（2分）
2016年全国新课标高考生物考试大纲 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4.综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考试范围与要求 生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围
四川省成都市2020届高三生物一诊试题（含解析） 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（6分）下列关于人体内物质跨膜运输的叙述，正确的是（） A．胰岛素通过主动运输运出胰岛细胞 B．钾离子通过协助扩散进入神经元细胞 C．葡萄糖进入红细胞不需要ATP提供能量 D．物质被动运输进细胞时与膜的流动性无关 2．（6分）下列与健康人体生命活动调节有关的叙述，正确的是（）A．医用生理盐水NaCl的浓度大于血浆中NaCl的浓度 B．肾上腺分泌肾上腺素时只能由突触前膜释放到体液中 C．寒冷环境中机体的产热量大于散热量才能维持体温恒定 D．记忆细胞受抗原刺激后产生特异抗体并增殖分化为浆细胞 3．（6分）与半胱氨酸相比，同型半胱氨酸R基中的巯基（﹣SH）前多一个“﹣CH2﹣”，含同型半胱氨酸的多肽链容易在内质网中形成来折叠蛋白。据此判断，下列说法正确的是（） A．未折叠蛋白与双缩脲试剂不能发生紫色反应 B．同型半胱氨酸与半胱氨酸的区别是羧基数目不同 C．同型半胱氨酸与其他氨基酸之间不能正常形成肽键 D．人体内同型半胱氨酸积累可能影响细胞间的信息交流 4．（6分）果蝇体内的一个细胞在分裂过程中，一段时期内某种物质或结构的数量变化如图。 下列叙述正确的是（） A．若a代表2个染色体组，则该细胞正在进行减数分裂 B．若a代表4个核DNA分子，则该细胞正在进行有丝分裂 C．若a代表4条染色体，则该细胞在CD段不能形成四分体
D．若a代表8条染色单体，则该细胞在CD段可发生基因重组 5．（6分）真核生物基因中编码蛋白质的序列（外显子）被一些不编码蛋白质的序列（内含子）隔开。基因的模板链在转录过程中会将外显子与内含子都转录在一条前体mRNA中，前体mRNA中由内含子转录的片段被剪切后，再重新将其余片段拼接起来成为成熟的mRNA．下列叙述错误的是（） A．前体mRNA的合成过程需要RNA聚合酶参与 B．基因的内含子中含有转录成终止密码子的片段 C．内含子发生碱基对的缺失可能不会导致性状改变 D．将模板链与成熟mRNA结合可检测内含子的位置 6．（6分）研究人员将二倍体不抗病野生型水稻种子进行人工诱导，获得了一种抗病突变体，研究发现该突变体是由一个基因发生突变产生的，且抗病与不抗病由一对等位基因控制。 对该抗病突变体的花药进行离体培养，获得的两种单倍体植株中，抗病与野生型的比例为1：3．下列叙述正确的是（） A．野生型水稻是杂合子，可通过自交后代的性状分离比进行验证 B．该抗病突变为隐性突变，可以通过与野生型植株杂交进行验证 C．抗病突变体产生的配子中，含抗病基因的雄配子可能部分死亡 D．该抗病突变体植株成熟后，产生的雌配子数量应该多于雄配子 二、非选择题（共4小题，满分39分） 7．（8分）植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度变化的趋势如图所示。回答下列问题：（l）甲、乙两种植物中，更能适应高温环境的植物是，判断的依据是。 （2）若在35℃恒温条件下分别培养植物甲和植物乙一昼夜（12小时光照、12小时黑暗），根据图示信息（填“能”或“不能”）确定两者一昼夜有机物积累量的多少，原因是。 （3）进一步研究发现，45℃恒温条件下增加空气湿度可以有效提高植物乙的净光合速率，据此推测，45℃时导致植物乙净光合速率下降的主要原因最可能是。
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3．获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4．综合运用能力
绝密★启用前 2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷） 理科综合·物理 理科综合考试时间共150分钟，满分300分，其中，物理110分，化学100分，生物90分。 物理试题卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第1卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页，共4页。 考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第1卷（选择题共42分） 注意事项： 必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 第1卷共7题，每题6分。每题给出的四个选项中，有的只有一个选项、有的有多个选项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得O分。 1．下列关于电磁波的说法，正确的是 A．电磁波只能在真空中传播 B．电场随时间变化时一定产生电磁波 C．做变速运动的电荷会在空间产生电磁波 D．麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在 2．用220V的正弦交流电通过理想变压器对一负载供电，变压器输出电压是110V，通过负载的电流图像如 图所示，则 A．变压器输入功率约为3. 9W B．输出电压的最大值是110V C．变压器原、副线圈匝数比是1：2 D．负载电流的函数表达式=0.05sin(100πt+π/2)A 3．光射到两种不同介质的分界面，分析其后的传播情形可知 A．折射现象的出现说明光是纵波 B．光总会分为反射光和折射光 C．折射光与入射光的传播方向总是不同的 D．发生折射是因为光在不同介质中的传播速度不同 4．迄今发现的二百余颗太阳系外行星大多不适宜人类居住，绕恒星“Gliese581”运行的行星“G1- 58lc”却很值得我们期待。该行星的温度在O o C到40o C之间、质量是地球的6倍、直径是地球的1.5倍、公转周期为13个地球日。“Gliese581”的质量是太阳质量的0.31倍。设该行星与地球均视为质量分布均匀的球体，绕其中心天体做匀速圆周运动，则 A．在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同
2020年四川省成都市高考生物一诊试卷 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）下列关于人体内物质跨膜运输的叙述，正确的是（） A．胰岛素通过主动运输运出胰岛细胞 B．钾离子通过协助扩散进入神经元细胞 C．葡萄糖进入红细胞不需要ATP提供能量 D．物质被动运输进细胞时与膜的流动性无关 2．（6分）下列与健康人体生命活动调节有关的叙述，正确的是（） A．医用生理盐水NaCl的浓度大于血浆中NaCl的浓度 B．肾上腺分泌肾上腺素时只能由突触前膜释放到体液中 C．寒冷环境中机体的产热量大于散热量才能维持体温恒定 D．记忆细胞受抗原刺激后产生特异抗体并增殖分化为浆细胞 3．（6分）与半胱氨酸相比，同型半胱氨酸R基中的巯基（﹣SH）前多一个“﹣CH2﹣”，含同型半胱氨酸的多肽链容易在内质网中形成来折叠蛋白。据此判断，下列说法正确的是（） A．未折叠蛋白与双缩脲试剂不能发生紫色反应 B．同型半胱氨酸与半胱氨酸的区别是羧基数目不同 C．同型半胱氨酸与其他氨基酸之间不能正常形成肽键 D．人体内同型半胱氨酸积累可能影响细胞间的信息交流 4．（6分）果蝇体内的一个细胞在分裂过程中，一段时期内某种物质或结构的数量变化如图。下列叙述正确的是（） A．若a代表2个染色体组，则该细胞正在进行减数分裂 B．若a代表4个核DNA分子，则该细胞正在进行有丝分裂 C．若a代表4条染色体，则该细胞在CD段不能形成四分体 D．若a代表8条染色单体，则该细胞在CD段可发生基因重组 5．（6分）真核生物基因中编码蛋白质的序列（外显子）被一些不编码蛋白质的序列（内含子）隔开。基因的模板链在转录过程中会将外显子与内含子都转录在一条前体mRNA中，前体mRNA中由内含子转录的片段被剪切后，再重新将其余片段拼接起来成为成熟的mRNA．下列叙述错误的是（）
2019年江苏省高考生物考试说明（选修） 一、命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试，高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度。 2018年普通高等学校招生全国考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分反映高校的选拔要求，同时发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神和实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革，具体表现在： 1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。 2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。 3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下： 对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下： A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别并使用它们。 B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。 C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下： a．了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。 b．初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 c．具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。
2013 年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷解析) A. 猝．然/精粹 B.讥诮/硝烟 ． ． C.商埠/阜盛 ． ． D.朔日/溯源 ． ． 答案：B ． 汗渍/啧啧 ． ． 土坯/胚胎 ． ． 敕造/赦免 ． ． 嗔怪/嗔目 ． ． 粮囤/囤积 ． ． 果脯/胸脯 ． ． 复辟/辟邪 ． ． 落枕/落款 ． ． 冠冕/分娩 ． ． 跬步/硅谷 ． ． 箭镞/簇拥 ． ． 渎职/赎罪 ． ． 【答案解析】今年的字音的考查与 11 年、12 年有一定区别，11、12 年要求的是选出读音 全部正确的一项是什么，而今年要求选出每对读音都不相同的一项是什么，难度要比前两年 大一些，由以前考查 16 个词增加到 32 个词，但考查的词语本身难度不高，都是比较常见的， 无生僻字。各项的读音分别读： A. cù/cuì、zì/zé、dùn/ tún 、mi~n B. qiào/xi āo 、p ī/p ēi 、f ǔ /pú、ku /gu ī C. bù/fù、chì/shè、bì、zú/cù D. shuò/sù、ch ēn 、lào/luò、dú/shú ACD 三 项都有一组读音相同，只有 B 选项符合要求，故选 B 。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.平添 B.砥砺 C.硫璃 D.飞碟 算账 麦杆 称颂 疏浚 声名鹊起 徇私舞弊 关怀备至 出尔反尔 厉行节约 好高骛远 有恃无恐 突如奇来 2013 年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷解析) 语 文 本试题卷分第一部分（选择题)和第二部分(非选择题)。第一部分 1 至 3 页，第二部分 4 至 6 页，共 6 页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。 满分 150 分。考试时间 150 分种。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷(选择题 共 27 分) 1.选择题必须使用 2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 注意事项： 2.本部分共 3 大题，9 小题。每小题 3 分，共 27 分。 一、（12 分，每小题 3 分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷) 理科综合·生物 理科综合考试时间共150分钟，满分300分。其中，物理110分，化学l00分，生物90分。 考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷(选择题共42分) 注意事项： 必须使用28铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 第1卷共7题，每题6分。在每题给出的四个选项中，只有—个选项是符合题目要求的。 1．下列在叶绿体中发生的生理过程，不需要蛋白质参与的是 A．Mg2+吸收B．O2扩散C．光能转换D．DNA复制 2．精子内的顶体由溶酶体特化而来。精卵识别后，顶体膜与精子细胞膜融合，释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是 A．顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的 B．精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质 C．顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性 D．受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方 3．下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是 A．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2 B．用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精 C．探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰 D．用稀释涂布平板法培养计数，应选择有30～300菌落数的平板 4．在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析正确的是
(光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强) A ．光强大于140μmol ·m -2·s -1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O 2全部进入线粒体 B ．光强小于1255μmol ·m -2·s -1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO 2浓度 C ．森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量 D ．在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加 5．人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎，患者体内存在抗原—抗体复合物，并出现蛋白尿。下列叙述正确的是 A ．用双缩脲试剂检测蛋白尿，需水浴加热方可呈现出紫色 B ．患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿 C ．链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜 D ．内环境中形成的抗原—抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化 6．M 基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA 增加了一个三碱基序列AAG ，表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是 A ．M 基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加 B ．在M 基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接 C ．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同 D ．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA 参与 7．某放牧草地有一些占地约lm 2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列叙述错误．． 的是