高一数学上学期个人工作计划
杨寿俊
本学期担任高一2、3两班的数学教学工作，两班学生共有143人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、教学目标．
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（3）通过揭示立体集合、函数、三角函数、平面向量有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过三角函数的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。（3）通过函数教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识
间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力。
（1）通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。
（2）通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。
（3）通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。
（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。
（5）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。
(三)知识目标
1．集合、简易逻辑
（1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念．了解空集和全集的意义．了解属于、包含、相等关系的意义．掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合．
（2）掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。
2．函数
（1）了解映射的概念，理解函数的概念．
（2）了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法．
（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数．
（4）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质．掌握指数函数的概念、图像和性质．
（5）理解对数的概念，掌握对数的运算性质．掌握对数函数的概念、图像和性质．（6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题．
3.三角函数
4.平面向量
三、教学重点
1、集合、子集、补集、交集、并集．一元二次不等式的解法
2．映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用．3．三角函数的图像和性质
4、平面向量的基础知识和基本的运算。
四、教学难点
1．函数、指数函数、对数函数
2．三角函数的概念、图像和性质
五、工作措施．
1、抓好课堂教学，提高教学效益。
课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。
（1）、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
（2）、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系；通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
2013～2014学年度上学期
高一数学备课组工作计划杨寿俊
一、指导思想
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下：
1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养
对数学基础知识和基本技能的培养，要贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。
2．重视数学基本能力的培养
数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。根据高一上学期的内容，侧重以下几个方面：
（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。
（2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或做出新的判断。
（3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。
（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断，以解决给定的实际问题。
3．注重数学的应用意识和创新意识的培养
培养数学的应用意识，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培养学生的创新意识，鼓励学生创造性地解决问题。
4.提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点
高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》，这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：
1. 亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习兴趣和美感，每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。
2. 问题性：每节围绕问题展开，设置问题情景，培养问题意识，以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教学
3. 思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神；取材具有时代感、现实感，加强数学活动，发展应用意识。
4. 可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开，易于学生自学、教师编写教案，大致一节内容占三页。
三、学情分析
基本状况：本年级共14个行政班级，其中2个实验班，12个普通班。学生数共840人，由于初高中分别进行了课改，高中教材与初中教材衔接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必须注重基础，夯实每个知识点。
四、教学措施
1.加强自我学习，特别是两个纲领性文件——《普通高中数学课程标准》，《普通高中数学考试大纲》，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功；
2.加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试；
3.认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养；
4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。
五、教学进度
时间内容主讲
人
备注
第1周（8.31-9.6）集合的含义及其表示1
子集、全集、补集2
交集、并集2
三个二次的关系1 三个二次用函数的零点
第2周（9.7-9.13）一元二次不等式的解法2
集合的复习与测试2
函数的概念、定义域1
函数的值域、图象1
新教师汇报课
第3周（9.14-9.20）中秋放假
函数的表示法、分段函数1
函数单调性2
函数的最值1
函数的奇偶性2
老教师的观摩课
第4周（9.21-9.27）映射的概念1
复合函数1
单元复习与测试3
第5周（9.28-10.4）国庆长假
第6周（10.5-10.11）分数指数幂2
指数函数3
第7周（10.12-10.18）对数3
对数函数3
第8周（10.19-10.25）幂函数2
二次方程实根分布2
二分法解方程2
备课笔记抽查
第9周（10.26-11.1）函数模型及其应用3
期中复习3
第10周（11.2-11.8） 期中复习3
期中考试（下半周） 分工
第11周（11.9-11.15） 试卷讲评1
任意角1弧度制1 任意角的三角函数2 同角三角函数关系1
学生作业及听课笔记检查
第12周（11.16-11.22） 三角函数的诱导公式2
三角函数的周期性1 三角函数的图象与性质3 公开教研活动
第13周（11.23-11.29）
函数)sin(?ω+=x A y 的图象和性质2
三角函数的应用2 本章复习与测试2
期中质量分析
第14周（11.30-12.6） 两角和与差的余弦1
两角和与差的正弦2 两角和与差的正切2
第15周（12.7-12.13） 二倍角的三角函数2
三角公式灵活运用2
（含升、降幂公式，合一变形） 几个三角恒等式1
第16周（12.14-12.20） 三角恒等变换复习与测试3
向量的概念及表示1 向量的加减法2
第17周（12.21-12.27） 向量的数乘1
向量的线性运算综合1 向量的坐标表示3
第18周（12.28-1.3） 向量的数量积3
向量的应用1 期末复习
第19周（1.4-1.10） 期末复习
分工 第20周（1.11-1.17） 期末考试
2013--2014学年度上学期
高一数学集体备课计划
杨寿俊
一、指导思想：
认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。为了进一步贯彻学校倡导的集体备课制度，探索“快乐、高效”课堂教学改革，提升教育研究水平和素质教育的贯彻力度，全方位提高教育教学质量，在教研组集体备课的基础上，制定本备课组集体备课计划。
二、制定依据
以学生已有的知识储备和学科综合素养为基础，以高中数学教学大纲和我
校的激情教育改革为指针，以激发学生学习兴趣、提高课堂的效率为宗旨，大
面积提高教育教学质量。
三、工作目标及措施
1、加强业务学习，不断提高自身素质
（1）深入学习、仔细研究高中数学教学大纲；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。
（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。把研究学生的学习状况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。
2、落实教学常规，发挥集体智慧
（1）贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。
（2）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，始终坚持四级备课。
（3）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课（普通教师20节，新教师30节），注重组内评课的深度与实效性，相互学习，“以老带新”，共同提高。
（4）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。
（5）切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，
精讲精练，要把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。
3、提高教学效率，提升教学质量
（1）抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。
（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。
（4）指导帮助学生掌握学习高中数学的方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。
4. 定于每周四下午进行集体备课，主要完成以下任务：
（1）本周的工作总结，交流探讨教学中的得与失，针对薄弱环节，研讨解决办法。下周的备课的重点、难点、关键及处理的方式，下下周的备课安排；（2）研究新教材的编写意图和练习题导向。（3）探讨教改过程中的收获和存在的困惑。（4）如何及时调整对科代表的培训。
5. 教学中运用好激情大环境，以人为本，尊重学生，以鼓励赏识为主，
注重培养学生的主动性，关注学生的情感、态度、价值观，教学相长，营造和谐的课堂氛围和平等、良好的师生关系。重视与科代表的备课，及时调整学习状态，使每个科代表成为科主任的得力助手，促进学生的全面发展。
６. 在大面积提高教学质量的同时，抓好辅优导差工作。要抓好后进生的转化工作。坚持不放弃每一个后进生，给他们以更多的关心和爱护，培养他们积极健康的心态。
７. 做好月考出卷阅卷工作，做好质量分析和试卷讲评。通过考试要切实
分析出教学过程中的问题与不足。进一步大幅度提高学生的成绩。
四、集体备课时间：每周四下午
五、集体备课地点：五楼数学组
六、附课时安排以及集体备课分配表格
高一数学级集体备课工作安排表
六、教学进度
时间内容主讲
人
备注
第1周（8.31-9.6）集合的含义及其表示1
子集、全集、补集2
交集、并集2
三个二次的关系1 三个二次用函数的零点
第2周（9.7-9.13）
一元二次不等式的解法2 集合的复习与测试2 函数的概念、定义域1 函数的值域、图象1 新教师汇报课
第3周（9.14-9.20） 中秋放假
函数的表示法、分段函数1 函数单调性2 函数的最值1 函数的奇偶性2 老教师的观摩课
第4周（9.21-9.27） 映射的概念1 复合函数1
单元复习与测试3
第5周（9.28-10.4） 国庆长假
第6周（10.5-10.11） 分数指数幂2
指数函数3 第7周（10.12-10.18） 对数3
对数函数3
第8周（10.19-10.25） 幂函数2
二次方程实根分布2 二分法解方程2
备课笔记抽查
第9周（10.26-11.1） 函数模型及其应用3
期中复习3 第10周（11.2-11.8） 期中复习3
期中考试（下半周） 分工
第11周（11.9-11.15） 试卷讲评1
任意角1弧度制1 任意角的三角函数2 同角三角函数关系1
学生作业及听课笔
记检查
第12周（11.16-11.22） 三角函数的诱导公式2
三角函数的周期性1 三角函数的图象与性质3 公开教研活动
第13周（11.23-11.29）
函数)sin(?ω+=x A y 的图象和性质2
三角函数的应用2 本章复习与测试2
期中质量分析
第14周（11.30-12.6） 两角和与差的余弦1
两角和与差的正弦2 两角和与差的正切2
第15周（12.7-12.13） 二倍角的三角函数2
三角公式灵活运用2
（含升、降幂公式，合一变形） 几个三角恒等式1
第16周（12.14-12.20） 三角恒等变换复习与测试3
向量的概念及表示1
向量的加减法2
第17周（12.21-12.27）向量的数乘1
向量的线性运算综合1
向量的坐标表示3
第18周（12.28-1.3）向量的数量积3
向量的应用1
期末复习
第19周（1.4-1.10）期末复习分工
第20周（1.11-1.17）期末考试
2013—2014学年度上学期因材施教计划
高一数学组杨寿俊
一、指导思想
面对个体差异不同的学生，我们究竟应该怎么实施因材教育？如何充分发挥学生的个性特长？如何在知识日新月异飞速变化的今天更好的呈现给学生？带着这些问题，本学期我继续在教学中运用“因材施教”，使学生有更大地进步，提高教学质量。“因材施教”也就是实施因材教育，为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长，其次能够在知识日新月异飞速变化的今天更好的呈现给学生，随后使得我们的学生有更大地进步，提高教学质量。
二、具体措施
首先，我们让学生体验成功，建立自信。
对于所谓的“学困生”们也同样渴求取得成功，更需要得到别人的尊重与肯定，也更加强烈地想体验到成功的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。但是，他们又缺乏吃苦的精神，将学习当做一份苦差使。为了要充分调动学生的积极性，要让学生参与到整个活动中。我们教师就要时常给予他们鼓励和肯定，在每完成一项工作时充分地让他们感受到老师更多的关注。
其次我们要把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体性，激发其积极主动参与学习，真正的将主动权交给学生，教师要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有计划地组织学生进行各种教育活动，让他们能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动，是他们能够进行有效的学习和生活。
最后要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教育他们树立崇高的理想；要充分发挥他们的优势，使他们发挥榜样带头作用，推动所有学生共同提高。
“要在后进生身上寻找积极因素，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆的心肠。”这句话不是没有道理的。我要立足于争，着眼于救，着手于拉，才能把他们的闪光点发现出来。并象园丁爱护幼苗一样珍惜他们的闪光点和点滴进步。
在教育教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到成功的滋味。
只有确立了良好的师生及生生关系，使课堂教学充满民主教学空气，学生才会敢于并乐于参与教学过程。因为“学起于思，思源于疑。”问题是人们思想的产物，也是思想的源动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度的前提。实践证明，通过教师的提问，请学生带着问题阅读教材并思考问题、讨论问题以及由学生讲解问题，让同学相互合作共同讨论、解答问题，能收到异常的效果，带来意外的惊喜
高一第二学期数学教育教学工作计划 一、教学任务与目的 必修5，主要有三章内容： 第一章解三角形 通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并 能解决一些简单的三角形度量问题。能够运用正弦定理、余弦定理等知识和解 决方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 第二章数列 本章的主要内容是数列的概念和简单的表示方法、等差数列和等比数列。 本章强调用函数的背景和研究方法来认识、研究数列。通过日常生活中的实例，让学生了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式等）， 了解数列是一种特殊函数。通过实例，理解等差数列、等比数列的概念，探索 并掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和的公式，能在具体的问题情 境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。体 会等差数列、等比数列与一次函数、指数函数的关系。 等差数列和等比数列作为特殊数列，在现实生活中有着广泛应用。通过本 章的学习，使学生经历从日常生活中的实际问题抽象出等差数列和等比数列模 型的过程，探索并掌握其中的一些基本数量关系，感受这两种数列模型的广泛 应用，并利用他们解决一些实际问题。 第三章不等式 不等关系与相等关系都是客观事物的基本数量关系，是数学研究的重要内容。在本章中，学生将通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大 量的不等关系，理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值；掌握求解 一元二次不等式的基本解法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组 表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题，认识基本不等式及简单 应用；体会不等式、方程及函数之间的联系。 必修2，主要涉及四章内容： 第一章空间几何体 本章分空间几何体的结构、空间几何体的三视图和直观图、空间几何体的 表面积与体积三部分。运用直观感知、操作确认、度量计算等方法，认识和探 索空间几何图形及其性质。重点是认识空间几何体的结构特征，画出空间几何 体的三视图、直观图，培养空间想象能力、几何直观能力。由空间图形说出其 结构特征，由结构特征想象出空间几何体。进行空间图形与其三视图的相互转化。了解空间几何体的表面和体积的计算方法（不要求记忆公式），并能计算 简单组合体的表面与体积。 第二章点、直线、平面之间的位置关系 本章分空间点、直线、平面的位置关系，直线与平面平行的判定与性质， 直线与平面垂直的判定与性质三部分内容。对于本章内容的要求是：理解空间 直线、平面位置关系的定义，并了解可以作为推理依据的公理和定理；认识和
高一数学备课组工作计划 2018-01-11 制订好一个计划，按照计划的步骤、要求来完成一项工作，结果可能更令人满意，下面是高一数学备课组工作计划，一起来看一下吧。 高一数学备课组工作计划1 一、工作目标及指导思想 1、培养学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从知识的容量，还是知识的难度来说，都有很大的差异。因此，高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预习如何做，复习如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，有利于建立数学学习的自信。 2、优化学生的学习方法，使他们能通过观察、体验、探究、讨论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，增强学生学习的主动性。 3、优化教师的教学方法，结合新教材，采用新理念，使用新教法，是我们备课组所有老师的共同想法。因此，在自主学习的基础上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学形式，真正把课堂还给学生。 4、关注学生的情感，提高他们的数学能力。结合数学史，培养学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力，让学生认识到数学的工具性，提高数学能力及解决实际问题的能力。 5、注重过程评价。不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度，而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些不足，对学生在学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。 6、多学习新的教学理论和学习理论知识，研究新课改地区的几年高考题，用以指导实际工作。 二、具体工作安排： 1、落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。 2、按照教务处安排，组织教研活动，特别是新课程相关的教学展示、研讨等。准备七节示范课，每位高一教师一节，以相互学习，相互研究。
2020 年小学数学教研组长工作计划 一、开展课堂教学研究。 1、切实抓好本校数学优秀教师、骨干教师的带头作用，提高本校数学教师的教学技能。教师之间要互相帮助，取长补短，要加强协作活动，青年教师要 大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。争取学校之间的联研活动，切实 研讨课堂教学的效率问题，探讨教师集体备课活动的新路子。 2、提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将继续坚持每周四的教研活动，采用理论学习、座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研 活动，教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课—讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。 3、开展“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。(2)同组教师 备同一节课、听同一节课、评同一节课。(3)同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。(4)执教教师结合大家的建议进行二次修改。 二、加强教师备课质量的提高。 1、努力提高老师们的备课能力，坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要 从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的 等等。 2、教研组将组织人员，对教师备课情况和教案使用情况进行调研，切实改进只用教学策略的形，不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进 行评选。三、抓青年教师的指导与培养。 1、切实组织好青年教师的“青蓝工程”，让新教师在最短的时间内熟悉
高一数学个人教学计划模板高1数学个人教学计划模板 金色9月，又是1年开学季，各位老师们你们的教学计划准备好了吗。下面是1份高1数学上学期教学工作计划，具体详细内容包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等，希望对每位高1数学的老师有1定的帮助。 1、教学思想： 使学生在9年义务教育数学课程的基础上，进1步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标以下。 1.取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。 4.发展数学利用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的1些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚持不懈的研究精神和科学态度。 6.具有1定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、利用价值和文化价值，构成批评性的思惟习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进1步建立辩证唯物主义和
历史唯物主义世界观。 2、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书?数学(A版)》，它在坚持我国数学教育良好传统的条件下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时期性，典型性和可接受性等到，具有以下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的显现方式，激起兴趣和美感，引发学习豪情。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推行，特殊化，化归等思想方法的应用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思惟能力，培养理性精神。 4.“时期性”与“利用性”：以具有时期性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展利用意识。 3、教法分析： 1.选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。 2.通过“视察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。 4、学情份析：
有关高一数学工作计划3篇 有关高一数学工作计划3篇 时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家收集的高一数学工作计划3篇，希望能够帮助到大家。 高一数学工作计划篇1 一、基本情况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。 二、指导思想 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基
本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。 三、教学建议 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、准确把握新大纲20xx年高一数学教学最新工作计划20xx年高一数学教学最新工作计划。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念，学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。 5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材
2020年高中数学教研组工作计划 2020高中数学教研组工作计划范文 2020高中数学教研组工作计划范文1 在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校"创三星"的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。 我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 一、主要工作1、加强教师队伍建设。 本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。第二，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，平等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。 2、坚持教学常规管理，使之规范有序。
⑴备课。 老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必须是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。 ⑵上课。 课堂教学中，师生必须说普通话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。"内容"能针对学生实际;符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显"师生、生生互动"，气氛民主且教师要加以适当的管理;[莲山课件]把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。 总之，要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。 ⑶作业、试卷。 作业要求学生书写规范，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握
小学数学备课组工作计划 导读：范文小学数学备课组工作计划 【范文一：二年级数学备课组工作计划】 一、指导思想： 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。 二、工作目标： 1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。 2、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发
到教学网上供其他教师查阅。 3、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 4、提高教学质量，班级的及格率、优秀率争取有所提高。 三、具体措施： 1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。 2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 5、开展必要的数学“发展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，提高他们的数学成绩。 四、具体活动安排： 【范文二：五年级数学备课组工作计划】 一、指导思想 在《数学新课程标准》的指导下，本学期五年级数学教研组紧围绕学校的中心工作，以学校提出的“生态课程，绿色课堂”为目标，结合区教学案的又一轮深化，根据五年级数学组的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养，大力开展组内教学研讨，实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与交流，从而全面提高学生的素质，推动五级数学教研组建设和数学教师素质和水平的整体提高。 二、工作目标
高一数学教学计划 高一数学教学计划(一) 一、指导思想 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理
继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型 性和可接受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思 考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析 1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想 和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感， 引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析 1、基本情况：12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数 学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中 上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。
高一数学教学工作计划 2017年高一数学教学工作计划 本学期担任高一5、6两班的数学教学工作，两班学生共有110人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以;部分学 生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来 了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 一、教学目标 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣 (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边， 培养学数学用数学的意识 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规 律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提 高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给 予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时， 发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神 (6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法 (二)能力要求 1、培养学生记忆能力
(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的.记忆、 (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力 2、培养学生的运算能力 (1)通过概率的训练，培养学生的运算能力 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力 (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力 3、培养学生的思维能力、 (1)通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维 (4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力 (5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法 (三)知识目标 1、集合、简易逻辑
高一数学组工作计划 不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。这里给大家分享一些关于高一数学组工作计划5篇，供大家参考。 高一数学组工作计划1 一、指导思想 学习《--省深化普通高中新课程改革方案》等相关文件，落实市教育局“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高普高教育教学质量”的策略，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(---2020)》为指导，坚持科学发展观，贯彻教育方针，提高教育教学质量;坚持以人为本，深化课程改革，促进学生全面健康发展;坚持教育实践，切实解决教学实际问题，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 二、工作重点 1、深化课改，积极推进
深化普通高中课程改革，是--年省厅的核心工作。要根据省教育厅提出的“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的个性发展，加快选修课程的建设。 2、改进教学，以学定教 开展深化普通高中新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改进课堂教学，以学定教是关键。继续开展对“三维目标”的教学研究，强化知识、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，开展精品课例的展示活动，引领教师研究教材、研究学法、研磨课堂教学，创造有深度、有特色、有实效的课堂范例，探索科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高教师的教学思想和教学水平。 3、校本研修，讲究实效 组织本组教师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参与面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求教师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思——理论学习——教学研究——修订方案。一个课时内容要由一位教师中心发言，其他老师补充完善，要有详细记录。 4、鼓励科研，追求创新
数学备课组工作计划 数学备课组工作计划 篇一：数学备课组工作计划范文 一、指导思想 研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。 二、基本情况 本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。 三工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。 四工作要点（具体措施）
1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态； 3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 五、各轮复习的侧重点与要求 第二阶段[在3月初～4月初]为重点复习，再现发展能力阶段。要求构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从 重点知识板块、重点题型板块、学习薄弱环节、热点问题、数学思想方法中选定。 ①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。 ②复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也
高一数学教学计划最新总结合集5篇 为提高教学水平以及教学质量，激发学生对数学的次拿过去，从 而提高数学成绩，制定好教学计划是少不了的。今天小编在这给大家 带来高一数学教学计划，接下来我们一起来看看吧! 高一数学教学 计划1 一、指导思想：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，培养学 生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学 知识来分析和解决实际问题的能力。要培养学生对数学的兴趣，激励 学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培养学生的科学态度和辨 证唯物主义的观点。二、基本情况分析：1、4班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等 生约人，中下生约人，差生约人。5班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人， 中下生约人，差生约人。2、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有 人，其中最高分为，最低分为。5班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有 人，其中最高分为，最低分为。3、4/5班分别为高一年级9个 班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是：三、教材分析：1、教材内容：集合、一元二次不等式、简易逻辑、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。 2、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一;函数是中 学数学中最重要的基本概念之一;数列有着广泛的应用，是进一步学习 高等数学的基础。3、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式 的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的 公式。4、教材难点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之 间的区别和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、 一些代数命题的证明、5、教材关键：理解概念，熟练、牢固掌握
高一数学教师工作计划 高一数学使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。下面是美文网小编收集整理的高一数学教师工作计划，欢迎阅读。 高一数学教师工作计划篇一 本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 一、教学目标. (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。 (二)能力要求 1、培养学生记忆能力。
高中数学教研组工作计划2020 High school mathematics teaching and research group work pl an 2020 汇报人：JinTai College
高中数学教研组工作计划2020 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。 我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都 能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 一、主要工作： 1、加强教师队伍建设。 本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱 环节，增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心
态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。第二，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，平等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。 2、坚持教学常规管理，使之规范有序。 ⑴备课。 老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有 教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必须是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。 ⑵上课。 课堂教学中，师生必须说普通话、专业术语，相关字母 读音要发准，写规范字（正楷体）、字母，画规范图、表;正 确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即 有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节（也
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初中数学教研组长工作计划Work plan of junior high school mathematics teaching and research team leader
初中数学教研组长工作计划 【篇一】 一、指导思想： 认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。 二、工作目标 1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。 2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。 5、继续抓好培养青年教师工作。 6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 三、重点及主要措施 1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。 2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 ⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。 ⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学
2017——2018学年高一数学教学计划 2017.08.27 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
高一数学老师工作计划 一 为使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学 素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了 解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续 学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题包括简单的实际问题的能力，数学表达和交流的 能力，发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和 作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判 性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主 义和历史唯物主义世界观。 一、20XX年高一数学教学工作计划教学目标. 一情意目标 1通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 2提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。3在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分 组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 4基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 5还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作 交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追 求数学的科学精神。 6让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。 二20XX年高一数学教学工作计划能力要求
一年级数学备课组长个人工作计划3篇 【篇一】 一、指导思想 以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、备课组成员情况分析 我们学科组有两名数学老师，徐时旺老师从教近三十年来一直对工作认真负责、精益求精，对学生严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学经验和学生管理经验，相信她会带动我们学科组向一个正确的方向发展;自参加工作以来一直担任数学教学工作，对待工作善于学习，勤于钻研，但在学生管理方面有些欠缺。我们组两位老师都多次执教区镇公开课，一度受到领导的好评，基于此，我们要发扬“团体作战”精神，互相学习，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。 三、教研组工作目标 1、加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的建设。 2、积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。 3、积极开展各项教学活动，提高教育质量 四、本学期活动内容 1、每单元至少一次集体备课。 2、对课堂教学中出现的问题及时讨论和研究。 五、具体活动措施 1、严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
新版高一年级数学下学期教学计划 高一数学下学期教学工作计划 一.基本情况分析： 1.学生情况分析： 2个小班的学生，基础比较好,学习积极性高.普通班学生在基础基础、学习习惯、学习自觉性等方面都有一定差距，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。学生存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于强化基础知识，培养学生的计算能力，提高思维能力，争取每堂课教学一个知识点，掌握一个知识点。 2.教材分析：本学期时间短，教学任务是必修5和2，涉及解三角形，数列，空间几何体，点，线面的位置关系，直线与方程，圆与方程。 二.工作要点及措施 1、教案—学案一体化继续探索适合我校学生实际的课堂教学模式，为发挥学生的主体作用，切实提高课堂效率，本学期继续推行教案—学案一体化的使用，基本操作办法是，提前一天把学案发给学生,让学生课前预习,即先自主学习,在课堂上,让学生充分活动,在教师的问题引导下,积极思考,同学之间认真讨论,确定问题的解决的方法途径和结论,教师在课堂上做好问题的引导和问题的变式,想方设法的激励学生思考问题,在学生回答问题后对学生进行肯定和鼓励。 “学案” 的设计 组内成员先自行设计出学案初稿，然后经备课组全体成员集体教研、
讨论，确定学案的定稿。由于课型不同，学案的环节也相应存在着不同，但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导学问题、学法指导、达标训练等环节，在设计中要把握问题的难度,在操作中低重心运行，为保证高考升学取得大面积丰收,教学要面向全体学生,教学要求要低一些, 让后进生能接受,调动他们的学习积极性,促进后进生的转变,由此来督促中上等学生的学习。 (1)学习目标的制定。学习目标要明确，学生能一目了然，切忌学习目标过多，让学生在课堂的开始就引起消极情绪。 (2)导学问题的设计。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列，而是根据教材的特点，学生的实际水平能力，联系社会现实问题，设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式灵活多样，可以是问题式、简答式等等，根据学习内容的不同采用不同的形式。/yingshi/ (3)学法指导。 学法指导也就是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等。学生对每节课知识掌握的如何，学习方法的指导起到了关键作用。本环节的目的是让学生在平时的学习过程中随时掌握解决问题的方法，逐步由“学会”变为“会学”。 (4)达标训练的设计。为了使学到的知识及时得到巩固、消化和吸收，进而转化为能力，要精心设计有“阶梯性”、“层次性”的达标训练，要注意此环节应面向全体学生，发展各类学生的潜能，让每个学生在每节课后都有收获，都有成就感。 2、集体备课我们要克服以往集体备课中存在的问题，真正提高说课