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风险、预算、信息与有效预防传染病预防的经济学分析

风险、预算、信息与有效预防

!!!传染病预防的经济学分析

魏!建

!山东大学经济研究中心"山东济南!"#$##

#摘要"对传染病的经济学分析才刚刚开始!分析主要集中在对艾滋病"天花等疾病的分析上!给出了传染病防治的一些基本模型#但这些分析没有形成一个系统的框架#我们从传染病的个人预防出发!分别讨论了风险"预算"信息三个因素对个人预防行为的作用!得出的结论是基于上述约束的个人预防无法实现传染病的有效预防!需要政府等外力的介入以突破个人预防困境#

关键词"传染病$个人预防$预防困境$外力介入

中图分类号"L #’!文献标识码"(!文章编号")##)*$+,$#"##-$#’*##M -*#+

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对传染病预防和控制进行经济学分析才刚刚展开"研究主要集中在三个方面%一是对传染病预防与控收稿日期"!##H I #M I !$

基金项目"山东大学&Z ’Y Z

’软科学课题&传染病防治法的法经济学分析’的阶段成果"课题负责人为魏建"课题组成员张昕鹏$余晓莉等(作者简介"魏建!$L M L I

#"男"山东博兴人"山东大学经济研究中心法经济学研究所所长"教授"博士"研究方向为法经济学$制度经济和资本市场(

N "##-年第’期

万方数据

制措施进行经济学分析!其中最主要的是成本"""收益分析!目的是发现成本最小化或收益最大化的防治措施#二是使用经济学的基本假设解释$预测传染病阴影下的行为机制!从对人们行为模式的判断出发研

究和给出最佳的防治政策建议#三是衡量传染病导致的经济损失%

"研究的主要目的是为传染病的防治提供更好的政策建议%

传染病的防治需要付出防治成本!同时也将产生相应的收益%成本主要是实施防治措施而付出的直接成本和机会成本%收益则体现为防治成功制止的传染病可能产生损失的大小%从&经济人理性’角度出发!如果防治成本超过防治收益则丧失了防治的经济合理性%但是由于传染病造成的损失往往是灾难性的!因此防治收益具有无穷大的特性%所以!对传染病防治的成本"收益分析!基本上是采取一定收益水平下的成本最小化的分析思路%

&388+/($L L J )研究了天花防治措施的成本和收益!提出了成本"效果分析方法(‘105C >>+45-:+2+00

’23,<

0-0!‘C ’)%他深入分析了不同国家的天花控制计划的成本和效果%从成本角度看!不同控制计划的成本从$E J #美元到!M #美元(以$L O N 年的美元定价)不等%从收益角度看!

不同控制计划的$美元投入产生的收益从!E H 美元到$H M 美元不等%但他同时指出要准确测量控制的收益和成本是较为困难的%

之后!学者们提出了更多的测量防治成本和收益的方法!尤其是针对‘C ’方法的防治项目收益与投入之间呈线形关系的不现实假定!提出了许多改进方法%@+-205+-2($L L ")提出以幸存年限的生活质量

(];3,-5

;05+9,->+<+3/01>0;/:-:3,)为一个主要指标来比较传染病防治的成本和收益%K /329+3;+53,(!##J

)提出了一个将传染病扩散模式与最优防治技术结合在一起用于评价防治资源配置效率的模型!他们指出了许多影响防治效率的因素!如人口的规模$采取防治措施前传染病的存在状态$防治项目实施的时间长度和项目特性等%

.7-,-B 012($L L L )研究了传染病扩散的一般模式!他提出了&扩散弹性’(B

/+:3,+24+!+,305-4-5<)这个概念%&扩散弹性’刻划的是人们随着传染病的扩散程度而采取的预防水平的变化%他指出随着扩散水平的上升!人们将采取越来越多的预防行动!预防支出也随之上升%预防水平的上升反过来抑制和降低了扩散速度%扩散弹性越大对传染病的抑制水平越高%因此在传染病的扩散过程中!并不是如流行病学判断的那样!前期感染的人越多!必然会导致后期感染的人越多!相反在后期的感染率和扩散水平之间存在一个反比关系%)+1>>3/9d.7-,-B

012($L L M )对旧金山地区艾滋病扩散情况的研究已经证实了这个反比关系的存在%Q 3/G)+/01:-5F 329R +>>/+

E &388+/(!##J )指出理性选择假设有助于理解在传染病阴影下的人类行为反应%人们通过基于限制条件选择预防和治疗水平来最大化自身福利水平%因此将个体理性选择与流行病学的动态传染模式结合起来!判断个体的预防和治疗水平将获得可能的最佳社会产出%个体选择为政府干预预防和治疗活动提供了合理性%最优政策通常意味着接受在一整套协调干预降低后的特定水平的感染!将经济学和流行病学结合起来将为设计干预政策提供一些定性方面的指导%

从这些文献中!我们可以得出几个基本结论*($

)对于传染病阴影下的行为机制!已经提出了一些基本的结论和模型!如扩散弹性模型和外部性判断等%这些研究将构成我们进一步研究的基础#(!)

个人的防治行为难以达到有效预防结果是这些文献的一个共识%尽管对于失灵原因有不同的判断但基本上都强调传染病的有效防治必须借助于政府等外力%这也是本文继续坚持的一个基本立场#(J )

现有研究还有着明显的不足%如果将防治措施的成本收益分析看作是宏观分析!因为它主要是从整体角度展开分析!行为机制的分析则可以被认为是微观分析!是从个体的行为选择出发展开分析%那么现有研究的第一个不足就是宏观分析和微观分析的割裂!二者之间没有建立起有机联系#第二个不足则是分析多围绕特定传染病的防治和行为模式展开!还没有建立起整体系统的逻辑框架!防治措施的经济学分析与传染病阴影下的行为分析还没有有机结合起来#第三个不足则是没有对于预防给予特别的重视!多数研究是将预防和治疗放在一起进行研究的%

基于上述研究现状!本文试图为弥补上述缺陷作出些贡献!以现有研究为基础!提出一个具有综合性质的个体预防行为框架!讨论是什么因素决定着个体的预防水平和预防内容!并进一步指出个体预防因为风险$预算$信息等约束的存在而难以达到有效预防!需要引入外力以建立突破个人预防困境的各种机制%"

风险!!!

"严格而准确地说!衡量传染病导致的经济损失不属于传染病的经济学分析%一方面是因为它只是损失的加总!不需要使用经济学的基本分析方法#

另一方面是因为它被包括在防治措施的成本"收益分析中%万方数据

二!风险!预算!信息和有效预防"个体预防行为研究

基于综述的基本结论#我们将注意力集中在传染病的有效预防上$因为我们认为传染病一旦流行!扩散#

带来的损失是难以估量的#由此使传染病的预防具有收益无穷大的趋向$预防从主体角度来看#主要是个体预防$但我们将要说明的是受制于各种约束#个体预防难以达到有效预防目标#需要借助于政府等外力来提高预防供给水平$

在研究展开前#我们先界定两个基本概念"%$&个体预防的目标是不使自己被感染’%!&

有效预防是相对于传染病的扩散水平而言的#为实现不被感染的目标个体所采取的基于流行病学要求的有效预防措施和水平$

$E 风险与预防水平"

基本模型遵循传统的最优预防原则#即由预期损失决定预防水平#传染病预防水平的决定将主要取决于对传染

风险概率的判断$按照汉德公式#

预期损失由感染概率和感染导致的损失决定$其中感染概率由传染病的扩散水平决定%.7-,-B

012#$L L L &#感染导致的损失由生理损失和经济损失决定$感染概率的判断相对于损失判断来说是更关键的#因为只有被感染#才谈得上损失问题$由传染病扩散水平决定的感染概率由于扩散弹性的作用#将出现两种结果"预防不足和过度预防$当传染病的扩散水平下降到一定水平使人们感觉预防没有必要时#自发预防水平将可能低于有效预防水平#出现预防不足%.7-,-B

012#$L L L &$反之当传染病的扩散水平上升到一定水平使人们感觉预防十分必要#预防收益被认为无穷大导致自我预防水平高于有效预防的水平#将出现过度预防$

"哲

#这里的过度预防导致的是相对于有效预防水平而言的无效预防#而不是相对于有效预防措施而言的无效预防$有关行为经济学和实验经济学对于理性选择模式的批判#请参见魏建%!##$&和%!##!&$万方数据

基础上!再根据可得的特定环境下关于感染事件的信息调整基础概率!得到事件发生的判断概率"但是在利用信息对基础概率进行调整时!会产生误差"代表性#Y +B

/+0+2535-:+2+00$启示是指行为人忽视基础概率并夸大事件表象和实质之间关系的认知趋势"尽管在传染病扩散水平低于’时!

客观上存在着被感染的可能#基础概率$!但由于感染事例较少或者较少被报道!人们感受不到威胁而不进行预防"同时过于自信偏见也会发挥作用"即在有些情况下!即使行为人知道事件的实际发生概率!也会作出错误判断!过于自信偏见就是指人们总是认为自己的幸运概率高于平均的幸运水平!而倒霉的概率低于平均的倒霉概率"结果就是个体将较小的感染风险归结为零风险!而不采取任何预防措施"当传染病扩散水平高于K 时!现

成性#’:3-,3=-,-5<

$启示就会发挥作用"现成性启示是指行为人经历或知晓的显著或难忘的事件使行为人过高估计事件发生概率的认知趋势"个体会感觉到越来越多的信息在渲染着被感染的可能!因此而使个体得出了过高的感染概率判断!导致过度预防"

损失风险的判断包括对生理损失和经济损失的判断两部分"生理损失基本上是由传染病的病理学决定的!按照风险大小依次为%#$$易感&感染&免疫#Z ;04+B

5-=,+!S 2>+45+9![2-2>+45-=,+!Z S [$’#!$易感&感染&易感#Z ;04+B 5-=,+!S 2>+45+9!Z ;04+B 5-=,+!Z S Z $’#J $易感&感染&死亡#Z ;04+B

5-=,+!S 2>+45+9!A +39!Z S A $"对于第一种类型#Z S [$

&&&即那些能够获得免疫力的传染病!人们就会表现出有选择的偏好"这主要集中在一些儿童传染病上!有相当的传染病具有(早得早好)的特点!如水痘!年龄越小!感染造成的危害越小"因此在疫苗没有产生前!有些地区就有家长主动促使孩子与染病儿童接触的风俗#.7-,-B

012!$L L L $"所以就Z S [类型传染病来说!

即使具有较高的扩散风险!人们也不会采取高水平的预防!因为其最终导致的风险会自行消除!尽管在患病过程中还是要付出一定的痛苦和货币成本"结果是Z S [型传染病往往出现预防不足的情形"而对于后两种类型!人们就会随着其致命可能性的上升而表现出越来越高的厌恶倾向!致命程度越高!厌恶程度也越高!预防水平也会相应提高"尤其是对Z S A 型传染病!

由于具有致命危险!容易出现过度预防倾向"

经济损失包括两个部分%一是用于治疗的费用!二是由于患病而导致的收入损失"对于经济损失在多数情况下!治疗费用越高和现有收入水平越高!意味着感染造成的经济损失越大!因此而付出的预防水平越高"但有时也必须考虑对货币损失的评价!如对于一个月收入只有$##元的低收入者来说!

患病导致的收入损失将可能危及其今后的生存"而对于月收入$####元的人来说!

患病尽管也导致其当期收入为零!但他以往积蓄足以保证其今后生活"所以与前者相比!后者反而在预防上没有前者投入的努力大"不过对于高收入者来说!也可能对较高的患病机会成本有较高的评价!使其有较高的预防投入"所以!当引入对经济损失的主观评价后!需要考虑的因素十分复杂!结论也不十分确定"不过可以判断的是对于较低的治疗费用#特别是免费治疗$!除非是Z S A 型传染病!

人们将出现预防不足倾向"而对应于较高的损失评价将引致较高的预防水平"

不论是感染概率判断!还是损失风险判断!由于都是对未来不确定事物的判断!在判断过程中前述行为经济学的机制都将发挥作用"总结风险水平与预防水平之间的关系!我们提出以下还有待于严格证明的假设性定理%

$当风险#无论是客观风险!还是主管判断的风险$低于一定水平#如’水平$时!风险可能承担者的预防水平将低于实际风险要求的有效预防水平!即预防不足"相应地我们将’风险水平定义为预防不足门槛水平’

$当风险高于一定水平#如K 水平$时!风险可能承担者的预防水平将高于实际风险要求的有效预防水平!即过度预防"相应地我们将K 风险水平定义为过度预防门槛水平’

$当风险水平处于’到K 水平之间时!个体的实际预防水平与有效预防水平基本一致"!E 预算约束与预防水平%

考虑支付能力的预防决定#$

$传染病预防与侵权预防的差异%受害者预防与侵害者预防法经济学中研究的侵权预防!是一种侵害者预防!即要求侵权行为的实施者采取措施预防侵害行为的发生"遵循预防成本最小化的原则!侵权法将预防侵权的责任施加给侵权者"也即侵害行为实施者是最佳的预防者!只要侵害者不实行侵害行为!就没有侵害的发生"最能够有效预防和停止实施侵权行为!并且也是预防成本最低的主体就是侵害的实施者"被侵害者在预防侵害和制止侵害上!与侵害者相比!付出

风险

!!!

万方数据

的成本显然要高于侵害者!而侵害一旦发生"就说明侵害者没有进行有效的预防和制止"所以要求他们承担预防的责任和侵害的责任!从经济学的角度来说"就是要使外部性内部化!

而对于侵害者预防来说"在要求侵害者付出预防努力#进行预防投资时"侵害者的预算约束很少被考虑!首先"之所以将侵权预防的责任赋予侵害者就是基于侵害者是成本最小预防者的判断!侵害者所预防的基本上是社会所不希望发生的事情"而这些事情的肇始者就是侵害者!所以在很多情况下"只要侵害者停止实施或不实施侵害行为就足以实现侵害的有效预防"而不作为一般不需要进行额外投资$其次"也是更为关键的是"支付能力不足不能成为豁免法律责任的理由!法律给出的是当事人的应当行为模式!而当事人的行为不符合法律的应当模式时"法律就要给予当事人以一定的制裁"并不考虑其支付能力如

何!如法院不会因为债务人无力偿债而不追究债务人偿债义务"

也不会因此而判决债权人的债权无效!与侵权预防截然不同的是传染病预防是受害者预防!尽管在传染病预防中也存在侵害者预防问题"法律也要求传染病患者负有不将传染病传染给他人的义务"但在传染病预防中更重要或者更强调的是"没有患病的主体采取各种措施防止被感染成为传染病患者"这也是一般意义上的传染病预防!受害者预防要实现有效预防"就需要进行各种预防投资!而这些预防投资往往是不在受害者的正常预期之内"与正常投资相比是一种额外投资"需要考虑受害者的预算约束!面对预算约束"尽管法律也可以强制受害者承担

全部的预防责任"

但由于支付能力不足"法律给定的责任将出现徒有规定而无法落实的结果!因此"支付能力是法律必须考虑的事情!

&支付能力约束下传染病预防个人收入可分成预防支出和非预防支出两个部分!其中预防支出可以为零"而非预防支出不能为零"因为非预防支出中必须有一部分用来维持生存"具有刚性"我们称之为生存支出!此时的预防投入水平"在一定的传染病扩散水平下"将由预防投入的边际效用#非预防投入的边际效用和预算约束共同决定!

图!中的曲线是个人预防投入和非预防投入的等效用曲线!当传染病扩散水平为’时"由等效用曲线和预算约束线决定的非预防投入为3"预防投入为3’$当传染病扩散水平为K 时%K #’&

相应的非预防投入为="预防投入为=’!但是此时=将小于生存投入水平U "=

’大于预算约束决定的最大预防投入U ’!因此"实际上预防投入=’是无法实现的预防投入"结果就是预防投入不足"低于有效预防水平!

其中一种特殊情况是"个人收入水平刚刚够支付生存支出"此时将出现一个(贫困预防困境)!因为收

入全部用来维持生存且难以有剩余"

所以对因患病而导致的收入损失将具有很高的评价"进而有着很高的预防需求!但是由于收入全部被用于维持生存"根本没有或者只有很少的预防投资"所以个人的预防供给%除那些不需要投入的预防措施外&基本为零!一方面是较高的预防需求"另一方面是几乎为零的预防投资"贫困人群处于一个预防困境中!而同样由于贫困"贫困人群的生活环境与富裕人群相比"卫生条件更差"被感染的概率越高"面临的风险越大"相应地应有更高的预防投入以提高预防水平!但受制于极其有限的收入"贫困人群难以有个体预防投入"更不用说与传染病扩散水平相一致的有效预防投入!(贫困预

防困境)

是多数发展中国家面临的现实困境

!哲

本结论是!在预算约束下的预防投入水平和有效预防水平"扩散水平决定的预防水平#之间将出现三种情况$"$#前者大于后者!"!#二者相等!"J

#前者小于后者%而对于中国等发展中国家来说!更可能发生的情况是第三种情况%

J E

信息与预防$假设的进一步放宽我们进一步放宽假设!将信息问题引入预防决定中%前面我们实际上假定在个体进行预防时!对于传

染病的扩散水平"

扩散信息#和如何进行预防"预防信息#有充分信息%但这是不现实的假设%传染病的扩散信息是人们进行风险判断!进而进行预防决策时!必须依据的基础信息%尽管行为经济学已经指出对于同样的风险信息人们可能有不同的反应!但前提是存在着可以获得的有关风险的信息!并

且是真实信息%对于扩散信息!

它是关于传染病扩散状况的已经发生的信息%所以相对于个体而言!扩散信息问题是信息不对称问题!个体并不具备收集全部扩散信息的能力%更为重要的是!即使个体收集了传染病的扩散信息!当他将信息传递给其他个体时!也会遇到信息是否真实的质疑问题%

预防信息是关于预防内容的信息%采取什么样的措施能够有效预防传染病的感染!由医疗技术的发展水平决定!不仅对于整个社会来说可能处于信息不完全状态中"由此将导致整个社会的不确定#!对于分

散的社会成员来说!

更是同时处于普遍的信息不充分和不对称两种状态中%所以很多时候!尽管从水平来说!人们可能已经进行了足够高的预防投资!但是从医学角度看人们采取的措施根本就是无效的预防措施!因此而进行的投资也是无效投资!投入越大浪费越多%

对于扩散信息和预防信息!个体基本上处于无力供给的被动状态!而缺乏充分信息将使现实的自我预防形成的预防水平和有效预防水平之间呈现出巨大的差异!难以实现传染病的有效预防%

三&突破个体预防困境$政府等的作用

个体预防困境$预防函数总结个体预防!

我们可以得到的一个基本结论是$受制于风险&预算和信息等约束个体预防难以实现传染病的有效预防%

在预防水平的决定上!一是由传染病扩散风险决定!个体预防有着两种偏离有效预防水平的取向$预

防不足和过度预防’

二是受制于支付能力!个体所能够支付的起的预防水平将有可能低于有效预防要求的预防水平’三是扭曲&滞后&片面的扩散信息使个体形成了错误的风险判断结论!进而导致预防水平偏离有效预防水平%

在预防内容的决定上!一是受制于缺乏正确的预防知识!个体极有可能选择了错误的预防措施’二是受制于有限的支付能力!个体只选择那些能够支付的起的预防措施"如呆在家中#!而无法完成那些需要进行支付的预防措施"如喷洒药水#%

预防水平和预防措施共同构成了个体的预防行为!二者共同影响着预防效果%由此我们构建出一个预防函数$

预防行为b >"预防水平!预防措施#b >预防水平b >

"风险&预算&扩散信息#预防措施b >"预防信息&预算(#受制于上述约束!尽管存在着)+/01:-5F 和&388+/"!##H #

所谓的预防外部性!个体预防将难以实现传染病的有效预防!

一方面是因为预防不足’另一方面是因为无效预防%"而无论是预防不足还是无效预防!都将产生一种外部性%因为社会要求的预防应当是一种全面预防!其中任何人都应当达到所要求的预防水平!一个人因支付能力不足而出现预防不足或者因为各种原因而导致无效预防!都将使社会预防面临

瓦解的危险%但仅靠个体的力量无法突破这些困境!

需要引入外力%!E

利用政府等力量突破个体预防困境L

风险!!!

实际上有两种不同的无效预防情形$一是相对于扩散水平要求的有效预防水平而言的无效预防"实际上是过度预防#!如有效预防要求一天喷洒一遍消毒药水就足够了!再多喷洒一遍就是无效预防’二是相对于正确预防措施而言的无效预防!如正确的预防措施是接种疫苗!那么服用抗病毒药基本上就是无效的预防措施%

万方数据

"信息供给不论是预防水平的决定还是预防措施的决定都与信息是否准确#及时#全面有关$首先是对于传染病扩散水平信息的供给%重点在于解决信息不对称问题$鉴于个体解决不具有权威性%其真实性易被质疑$所以%需要政府或者专业权威民间组织%进行疫情发布%并确保信息的及时#真实和全面$

其次是有效预防信息的供给$一方面在传染病的扩散过程中%由政府#专家或者权威的专业民间组织%及时#广泛地告知民众采取哪些有效预防措施&另一方面也是更重要的%政府或民间组织要加大对传染病研究的投入%发现和总结出传染病的有效预防措施%如疫苗的研制和推广$因为如前所述有效预防措施基本上由医疗技术的发展水平决定的%有效预防措施对整个社会而言首先是!绝对的"信息缺乏问题%而不是!相对的"不对称问题$

第三是关于传染病类型的信息供给$对于正在扩散的特定的传染病%政府或权威的专业民间组织要

对该传染病的类型!是Z S Z #Z S [还是Z S A "

要有一个基本的判断%并公布于众$最后%要建立完善传染病信息供给和获取机制$政府以及其他组织发布有关信息显然需要有完善和通畅的信息收集渠道%这就需要建立完善的传染病信息供给机制$并且这个机制不应当是封闭的%而应是开放的%与社会公众之间有方便#快捷的传递通道%使社会公众能够在需要时及时获得有关信息$

"个人预算约束的突破图!表明要使个人预防投入达到有效预防水平=’%必须给予=’I U ’

的补贴$这个补贴主要体现为为感染检查#疫苗接种#治疗以及提供预防物品给予补贴%甚至是免费提供%同时也体现为在预防措施实施过程中征用的私人物品提供补偿$目的是有效突破个人预算约束%提高预防水平%使整个社会的预防水平达到有效预防水平$

但是%即使就一个国家来说%同个人预防受到预算约束一样的道理%能够用于预防的资源也将是有限

的$一个国家!尤其是落后国家"也可能出现图!表明的困境%

这就需要国际社会的援助和合作$!J

"预防不足和过度预防的动态矫正机制不仅要从静态上提供克服个人预防困境的机制%还要根据个体预防的反应变化建立动态的相机矫正机制%以使社会整体预防水平达到有效预防水平$当个体处于预防不足状态时%政府以及专业权威民间组织%要采取如免费检查#强制免费接种疫苗#保持传染扩散信息日常公告等措施%一方面提高个体的预防警惕性%另一方面直接提高预防的供给水平&而当出现过度预防状态时%则要政府采取传递疫情正在控制中的信息#及时发布正确预防措施信息等措施%减少社会的恐慌情绪%引导个体进行正确#恰当的预防$

尽管还不能确定上述机制是否达到足以使社会整体预防水平达到有效预防水平的程度%但可以确定的是%引入上述机制至少能够有助于突破个体预防困境%提高预防有效程度$

四#结论与进一步的研究方向

与现有文献一个基本结论相一致%我们的研究也再次强调个体预防难以实现有效预防$从传染病的个人预防出发%我们分别讨论了风险#预算#信息三个因素对个人预防行为的作用%结论是基于上述约束的个人预防无法实现传染病的有效预防%需要外力的介入以突破个人预防困境$

与现有文献的不同之处在于%一是我们特别强调对传染病的预防&二是我们在综合现有文献中有关个体预防行为机制研究的基础上%提出了一个能够将风险#预算#信息系统结合在一起的理解个体预防行为决策和效果的预防函数&三是我们特别强调了预算约束对个体预防行为的影响%而预算约束在已有研究或者被忽视%或者作为一个潜在因素%没有被突出出来$这是本文有所进步的地方$

)+/01:-5F 与&388+/!!##J

"提出将经济学与传染病学紧密的结合在一起深入理解在传染病阴影下的行为机制和应对措施%这个结合才刚刚开始%本文的研究也只是给出了一个理解个体预防行为的理论框架$我们认为本着学科交叉的原则%对于传染病预防的经济学分析来说%我们认为至少有以下方向需要进行深入研究(一是更深入地细致研究本文提出的预防函数%并利用实证数据或数理模型证实现在还是理论假设的函数关系%特别是不同风险状态下对人们行为反应的判断&二是研究政府作为理性人提供传染病预#

O 哲

防!公共产品"的行为机制#三是研究政府等介入后引致的个体预防行为的变化$

参考文献!

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风险

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万方数据

夏季传染病预防知识讲座

夏季传染病预防知识讲座 —细菌性传染病与肠道寄生虫病同学们，炎热的夏季悄悄地来到我们身边。由于夏季高温潮湿的气候特别频繁，蚊蝇和细菌繁殖特别快，从而使我们身边患有肠道传染病的同学特别多。那么，在这炎热的夏季，我们应该从哪些方面了解细菌性肠道传染病呢，从哪些方面做好预防呢？下面让我们一起去学习一下吧。夏季最容易发生的细菌性肠道传染病有：霍乱、伤寒、痢疾、甲肝、细菌性食物中毒、感染性腹泻等。这些疾病发病急、传播快、传染性强、危害性大、及易引起暴发流行。肠道传染病的传染源主要是病人和带菌者。传播途径主要经口传播和粪便传播。例如，在我们生活中常见的传染病细菌性痢疾，它是由痢疾杆菌引起的肠道传染病，它的传播途径主要是带菌者的粪便污染食物，饮水或食具，通过苍蝇、蚊虫等为媒介污染食物或用具，经口感染。急性菌痢的主要临床表现有：畏寒、发热、腹痛、腹泻、里急后重、排粘液脓血便等症状。在夏季如果食物或水源被严重污染，就可引起暴发或流行。引起肠道传染病发病的主要原因就是： (1)病原体繁殖快：当温度升至21℃以上时，细菌繁殖速度加快，35—37℃时细菌繁殖最为旺盛。夏季湿热，是病原体繁殖最恰当的时候，容易形成肠道传染病发病高峰。 (2)胃酸酸度低：（人体正常浓度的胃酸能杀死各种病原体，防止它们侵入人体。但在夏季，人体为了调节体温，体表血管扩张，内容量相对增多，以适应外界高温环境，而胃肠道则出现相对贫血；热天出汗多，体内盐分排出也多，血液中氯离子浓度相对减低；）夏秋季饮水量增加，大量喝水常常会冲淡胃酸，使病原体乘虚而入，尤其是喝生水，更容易得病。（3）苍蝇多：夏季节苍蝇大量繁殖，苍蝇到处乱飞，而且在取食过程中边吸收边排泄，使大量细菌污了食物，人吃了以后就易感染肠道传染病。平时我们不注意饮食、饮水卫生。如吃了腐败变质的食品、食用了被苍蝇等害虫爬过的食品，喝了生水，吃了没有清洗干净的瓜果，饭前不洗手等都容易引起肠道传染病的发生。那么，如果患有肠道传染病，它都有哪些临床表现呢？大多有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、食欲不振等胃肠道症状，有些伴有发热、头痛、肢体酸痛、全身中毒症状。夏季常见肠道传染病怎么样传播呢？病原体随病人和病原携带者的粪便、呕吐物中排除后，污染周围环境，再通过水、食物、接苍蝇等媒介经口腔进入人体，当人体抵抗力下降时引起发病，然后继续排除病原体再传染给其他健康人。针对细菌性肠道传染病，我们同学自身应做好哪些预防措施呢？首先要把好“病从口入”关，做好“三管一灭”。

【免费下载】常见传染病预防控制措施及应急预案

常见传染病预防控制措施及应急预案为了有力地保障我校师生身体健康和生命安全，促进学校发展，维护学校稳定，将常见传染病预防控制工作依法纳入科学、规范、有序的轨道，形成工作常规，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规及相关文件精神的要求，特制订我校“传染病”预防控制措施及应急预案。一、健全领导机构，加强统一领导 1、成立常见传染病防控领导小组组长：隋福泉副组长：孙洪武刘军王立祥郑宝才成员：中层领导及村小校长 2、职责：（1）负责领导、协调、组织全校常见传染病预防控制工作，提供必要的预防经费和物资保障。（2）负责常见传染病防控工作的组织开展、检查督促、资料收集与归档等工作。二、遵循预防为主，狠抓措施落实 1、做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。（1）通过多种形式对学生进行预防传染病知识的宣传教育，出好宣传专刊。（2）利用健康教育课，开展好以预防常见传染病为重点的健康知识教育。 2、印发《传染病防治法》、突发公共卫生事件应急条例》等有关法律法规，

供全校教职工传阅学习，增强教职工法律意识和责任感。 3、开展“三管四灭”（管污水、管粪便、管垃圾处理、灭蝇、灭蚊、灭鼠、灭蟑螂）为中心的爱国卫生运动，搞好环境卫生，在卫生防疫部门的指导下做好环境消毒工作。 4、加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》等有关法规要求，切实加强学校食堂和小卖部管理，严格购物登记、试尝留样、餐具消毒、从业人员健康体检制度，做好检查落实。 5、有计划地做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。 6、教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与传染病人接触，生病及时就医；教育学生坚持锻炼，增强对疾病的抵抗能力。 7、积极争取相关部门的支持，共同做好学校周边不符合食品卫生要求的饮食摊点的整治，消除引发学校传染病的隐患。 8、加强门卫管理，切断外来传染病源。 9、做好预防常见病的必要药品等物资储备。三、坚持晨检制度，畅通报告渠道 1、班主任要按照要求，坚持对学生每日晨检，把预防常见传染病工作真正落到实处。对因病请假在家的学生要通过电话等方式询问病情；在校生病的学生要及时送医务室诊治，对需送县级医院进一步诊治的学生要及时通知家长陪同前往（对暂时无法通知家长的学生由班主任陪同前往），发现传染病患者及时报告学校传染病预防办公室。 2、医务室要坚持对饮食从业人员每日晨检，发现传染病患者，立即停止上岗，并及时报告学校传染病预防办公室。

传染病防控知识-常见传染病预防知识内容

传染病防控知识一、怎样预防传染病传染病防控知识 1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。 2、加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。 3、按规定进行预防接种，提高免疫力。 4、搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫。 5、传染病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止交叉感染。 6、传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。（一）流脑的预防流脑是由脑膜炎双球菌感染引起的经呼吸道传播的一种化脓性脑膜炎，多在春季流行。该病的一般表现症状是：突然高热，剧烈头痛，频繁呕吐，精神不振，颈项强直，重者可出现昏迷、抽搐。流脑虽来势凶猛，发病急剧，但只要掌握发病规律，采取综合措施是可以预防的，生活中，要注意以下几点。 1. 常晒衣服、晒被褥、晒太阳。 2. 保护易感人群，提高免疫能力。。 3. 及时发现病人，早期隔离、治疗。 4. 培养良好的生活方式。 5. 少去或不去公共场所。（二）水痘的预防水痘是由水痘——带状疱疹病毒引起的常见的急性传染病。水痘一年四季都可发病，其中以冬春季为多。水痘传染性极强，病人是唯一的传染源，主要通过唾液飞沫传染，亦可因接触水痘病毒污染的衣

服、玩具、用具等而得病。主要预防措施： 1．加强水痘防病宣传，教育和培养学生良好卫生习惯，做到勤洗手，以免传染病交叉感染。 2．冬春季节学校的教室要经常开窗通风，保持环境整洁，空气流通。 3．学校每天晨检，发现水痘患者应及时报告，隔离传染源，患病学生必须在家隔离治疗，待结痂干燥后方能复学（自发病起 21 天左右）。 4．对易感儿童接种水痘疫苗，接种疫苗后15 天产生抗体，30 天时抗体水平达到高峰，抗体阳转率95％左右，免疫力持久，接种水痘疫苗是预防和控制水痘的有效手段。（三）腮腺炎的预防流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种急性呼吸道传染病。一年四季均可发生。腮腺炎可因说话、咳嗽、打喷嚏而通过唾液进行传播，少数也可以通过被患者污染的物品（食物、食具和玩具）间接传播，起病较急。一旦发现孩子得了腮腺炎，应立即隔离，其生活用品、玩具、文具等煮沸或暴晒消毒，居室要注意通风换气，病人要注意卧床休息。给予流质饮食，不给过硬、过酸、过甜的刺激性食物，要多喝水，以利于毒素排出，要注意口腔卫生，防止继发性感染。如体温过高，可给予适量退热药，如出现并发症可用抗菌素和磺胺类药物对症治疗。

传染病防控知识讲座方案及内容

传染病防控知识讲座方案及内容学校是儿童密集的活动场所，学生正处于生长发育的特殊时期，免疫系统发育不完善，免疫功能较差，一旦发生传染病极易流行，给孩子造成痛苦，给家长带来麻烦。因此，预防传染病是学生园卫生保健工作的一项重要内容。为了加强传染病预防与控制工作，督促家长配合学生园做好各项卫生工作。我园计划开展一次常见传染病的预防与控制专题培训活动。讲座时间：参训人员：主持人：主讲人：讲座内容：常见传染病的预防与控制一、传染病概述传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。传染病有两个突出的特点：传染性和流行性。假如面粉代表病原体，通过手与手之间的接触，面粉（病原体）可以从一个人传播到另一个人，体现了传染病的传染性。假如一个人带有一种接触传染的病菌，他已与10个人握过手，而被他握过手的人，每个人又分别与10个人握过手，他把这种病菌传给了多少人？10+100＝110人。这体现了传染病的传染性与流行性。最后一个问题：这110人都一定会得这种传染病吗？答案是不一定。有些人可能会被感染上，而有些人虽然接触到了这些

病原体，但却不一定会得上这种传染病。因为每个人的体质不同，或者有的人在接触到这种病原体之前已经具备了对这种传染病的抵抗力。（一）传播条件 1、传染源：指病原体已在体内生长繁殖并能将其排出体外的人和动物。包括患者、隐性感染者、病原携带者及受感染的动物。 2、传播途径：病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径。包括呼吸道、消化道、生活接触、虫媒、血液、土壤等。 3、易感人群：对某一传染病缺乏特异性免疫力的人称为易感者。易感者比例在人群中达到一定水平时，如果有传染源和合适的传播途径，则传染病的流行很容易发生。这三个条件同时具备，就可以造成传染病的流行和传播。（二）预防措施 1、控制传染源：做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗（五早）如发现班内有孩子得了水痘，我们立即让孩子去就诊、在

常见传染病的预防措施

常见传染病的预防措施常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。一、常见传染病： 1、流感(流行性感冒) 流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。 2、流脑(流行性脑脊髓膜炎)流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。 3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天：出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点)；出疹期3天：病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢；恢复期3天：出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月~5岁幼儿发病率最高(占90%)。 4、水痘水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速发展为清亮的卵园形的小水疱，24小时后水疱变浑浊，易破溃，然后从中心干缩，迅速结痂。临床上往往丘疹、水疱疹、结痂同时存在，呈向心性分布，即先躯干，继头面、四肢，而手足较少，且瘙痒感重。接受正规治疗后，如果没有并发感染，一般7-10天可治愈。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等的接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止

传染病防控基本知识

学校传染病防控基本知识 1、将传染病防控工作纳入学校工作计划。建立一把手负总责、分管校长具体负责的防控工作责任制，并将责任分解到部门、落实到人。制定并严格执行传染病疫情应急处置预案；学生晨检制度；因病缺课登记、追踪制度；复课证明查验制度；学生健康管理制度；学生免疫规划管理制度；健康教育制度；通风、消毒制度等。结核病相关制度单独制定。 2、明确传染病疫情报告人，负责本单位疑似传染病患者的发现、排查和疫情等信息的收集、汇总与报告工作。 3、设立专（兼）职卫生监督员，负责卫生监督，积极协助学校做好突发公共卫生事件的预防和应急处置工作。 4、定期组织传染病防控知识培训和宣传，每年至少开设一次结核病健康教育课。利用校讯通、家长会、班会、微信群等形式对学生和家长在个人卫生习惯养成、不到人群密集的地方、不与传染病人接触、多饮水、多锻炼、不吃小零食及传染病防控知识、家庭卫生知识等方面进行健康教育。 5、班主任每日早自习或者早晨第一节课前对学生进行晨检，通过观察学生的精神状态、询问学生健康状况、量体温等方式，了解在校学生的健康情况。重点检查有无发热、皮疹、腹泻、黄疸、结膜充血等症状，如有以上症状或其他异常情况，应及时告知学校卫生专干，并做好记录。

6、学校卫生专干负责对各班晨检结果进行收集、核实、追踪、排查和处理，对在校发热或者患疑似传染病的学生及时进行隔离，并及时通知家长带领学生到镇级以上医院就诊，并将诊断证明上交学校。 7、班主任必须及时了解每名缺勤学生的情况，因病缺勤的学生要有镇级以上医院诊断证明，每天早晚各进行一次跟踪随访，及时掌握病情进展，包括症状、就诊情况等，并记录完整，及时上报学校卫生专干。 8、对于非因病缺勤三天及以上的学生要进行家访，掌握学生缺勤的真实情况。 9、卫生专干负责指导各班晨检、因病缺勤登记、追踪等工作，要及时和班主任对接，对晨检和登记结果进行核实和处理。 10、只要出现传染病病例或疑似病例（同一症状同一班级3例），必须在发现的第一时间逐级以电话形式上报上级主管部门和对应的社区卫生服务中心或卫生院。 11、做好传染病患者密切接触者的筛查工作，调查清楚其家庭成员、辅导班、午托部情况，及时逐级上报。 12、患传染病或疑似传染病的学生病愈并隔离期满时，应持镇级以上医院的复课证明，经卫生专干进行体检后，方可进班。 13、出现传染病疫情的学校：在下午第一节课前增加午检，住宿制学校还要对住校生进行晚检；大型室内集会一律取消；要加强门卫管理，外来人员进入必须经主任以上领导同意；在条件允许的情况下增加课间和户外活动时间。

春季预防传染病安全教案[1]

预防春季传染病，健康伴我行学习目标： 1、了解春季常见传染病的症状和传播途径。 2、了解春季预防传染病的途径。学习活动：一、讨论春季常见传染病的症状和传播途径。流行性感冒：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。麻疹：麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。水痘：水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。流行性脑脊髓膜炎：流行性脑脊髓膜炎，简称流脑，是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病。传播途径：大多是通过呼吸道飞沫传播而感染。主要症状：最初表现为上呼吸道感染，多数病人无明显症状，随后病人突然寒战，高热体温可达40℃，头痛、呕吐反复发作，早期皮肤上可见出血点或淤斑， 1-2日内发展为脑膜炎，高热持续不退，头痛剧烈，频繁的呕吐，伴有惊厥，甚至出现昏迷。手足口病：手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。人感染高致病性禽流感：人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。主要症状：人禽流感的潜伏期一般为1-7天，出现早期症状与一般流感相似，主要有发

春夏季常见传染病及预防措施

春夏季常见传染病及预防措施春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。一、春季常见传染病： 1、流感(流行性感冒) 流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。 2、流脑(流行性脑脊髓膜炎)流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。 3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天：

出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点)；出疹期3天：病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢；恢复期3天：出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月~5岁幼儿发病率最高(占90%)。 4、水痘水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速发展为清亮的卵园形的小水疱，24小时后水疱变浑浊，易破溃，然后从中心干缩，迅速结痂。临床上往往丘疹、水疱疹、结痂同时存在，呈向心性分布，即先躯干，继头面、四肢，而手足较少，且瘙痒感重。接受正规治疗后，如果没有并发感染，一般7-10天可治愈。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等的接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止 5、流行性腮腺炎由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染的传染病，一般2周左右可治愈。典型的临床症状是发热、耳下腮部、颌下漫肿疼痛，腮腺肿大的特点是以耳垂为中心向前、后、下方蔓延，可并发脑膜脑炎、急性胰腺炎等。传染源是腮腺炎病人或隐性感染者，病毒经过飞沫使健康人群受感染。多见于儿童及青少年，预后良好，病后有持久的免疫力。

传染病防治知识资料

传染病防治知识

传染病防治知识一、什么是传染病传染病是由细菌、病毒、寄生虫等特殊病原体引发的，具有传染性的疾病。其主要特征是：有特异的病原体；有传染性；有流行性、季节性、地方性；有一定潜伏期；有特殊临床表现，包括高热、肝脾肿大、毒血症、皮疹等。二、传染病的预防和救治（一）传染病防治总则有效地抑制传染病的流行，关键在于切断传染病的传播链：即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。为此，要做到：１、养成讲卫生的好习惯，注意个人卫生、食品卫生、环境卫生。 2、加强身体锻炼，提高免疫能力。 3、按规定接种疫苗。 4、对传染病人要早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止交叉感染。（二）各季节高发传染病春季：春季流行的传染病主要包括：流行性脑脊髓膜炎（简称流脑）、麻疹、水痘、腮腺炎、猩红热、风疹、流感等呼吸道传染病；甲型病毒性肝炎；接触传播引起的手足口综合症等。防治方法：居室常通风；熏醋消毒素；被子勤晾晒；疫苗按时注；春季好郊游；莫去人密处。

夏季：夏季是肠道传染病高发期，主要包括：细菌性食物中毒、细菌性痢疾、阿米巴痢疾、病毒性肠炎、伤寒、病毒性肝炎等。防治方法：食物采购严把关；餐具消毒双保险；个人卫生要注意；生蔬凉拌莫多餐；瓜果食前先去皮；大型家宴要消减；室内清洁灭蚊蝇；保证营养足睡眠。推荐食品：杀菌食品：大蒜、洋葱、韭菜、香葱、蒜苗、醋。凉性排毒食品：苦瓜、丝瓜、黄瓜、番茄、茄子、芹菜、生菜、芦笋、豆瓣菜。秋季：秋季位于夏、冬之间，因此，夏冬季节的传染病都可能在秋季发生。此外，脊髓灰质炎也常在秋季发生。脊髓灰质炎预防方法：出生足2个月、3个月、4个月儿童各服一次脊髓灰质炎减毒活疫苗，积极参与各次强化免疫，服食糖丸。冬季：受气候和人口流动（春运）等因素的影响，易发生呼吸道传染病的局部性大爆发。冬季常见的呼吸道传染病包括：普通感冒、流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、腮腺炎、流脑等，主要通过空气飞沫传播。防治方法：按时接种疫苗；注意增减衣服；加强体育锻炼。三、几种传染病的症状和预防（一）病毒性肝炎 1、什么是病毒性肝炎病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的、以肝脏损害为特征的一组传染病。我国人群中甲型肝炎病毒的感染率高达80%，发病率居病毒性肝炎首位，占40%-50%。

夏季常见传染病及预防措施

随着夏季来临，气温和湿度升高，部分传染病如手足口病、流行性乙型脑炎、霍乱、细菌性痢疾、伤寒和副伤寒、猩红热、流行性腮腺炎等传染病进入高发季节。目前疫情形势 (一)肠道传染病：今年全省手足口病自4月下旬开始出现逐步上升态势，估计疫情发病高峰在5—7月份。今年手足口病仍为多种病原共存，以散发病例为主，托幼机构有聚集性病例出现。根据我省和周边省份疫情情况，专家预测，我省出现霍乱、痢疾等肠道传染病大面积流行的可能性不大，但局部出现流行的可能性依然存在。 (二)呼吸道疾病：我省流腮、猩红热等呼吸道传染病自去年冬季以来发病比往年显著升高，出现夏季高峰。流腮发病人群以青少年为主，多为学校、托幼机构的聚集性病例。猩红热发病年龄以2—14岁为主，以托幼儿童、学生发病为主。 (三)媒介生物传染病：近年来我省乙脑、疟疾等虫媒传染病一直处在较低发病水平，乙脑疫情以散发病例为主。今年我省流行性出血热、布鲁氏菌病等自然疫源性疾病比去年同期疫情明显上升，男性农民是该类疾病的高发人群。夏季传染病防控原则预防夏季高发疾病，专家提出以下几点建议：一是要养成良好的卫生习惯，搞好饮食和个人卫生，防止病从口入，饭前便后要洗手，不吃腐败变质变味的食物，喝开水不喝生水，不吃生冷不洁食物，生熟食品要分开，不吃苍蝇、蟑螂叮爬过的食物；二是搞好粪便管理，清除垃圾，疏通污水沟，消灭蚊蝇孳生地，消灭苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂四害，防止蚊虫叮咬；三是生活及办公场所要勤通风，一旦患病后要自觉隔离，避免出入公共场所，托幼机构应该加强晨、午检，患者污染的器具应该煮沸和洗烫消毒；四是对于可以通过接种疫苗预防的疾病，要及时全程接种疫苗，提高自身免疫力；五是关注当地卫生行政部门发布的信息，出现可疑症状及时到卫生行政部门指定的定点医疗机构进行正规检查和治疗。常见传染病及预防措施 (一)手足口病：手足口病是一种由多种肠道病毒引起的以临床症状命名的传染病，常见的肠道病毒为EV71型和CoxA16型，5—7月份为高发季节。手足口病传播途径较多，人群普遍易感，以婴幼儿和儿童等5岁以下人群多发。手足口病感染初期一般表现为发热伴手、足、口、臀部皮疹，极少数重症病例早期可能没有皮疹，而表现为嗜睡、呕吐等症状，并进而出现嘴唇青紫、呼吸困难等症状，严重的可导致死亡。防治措施：专家提醒，绝大多数手足口病患儿可以居家隔离治疗，经过一周左右的时间会自愈，但要密切观察患儿病情，当患儿出现高热不退，或出现头疼、精神差、表情淡漠、肌阵挛、呕吐等重症病例的临床表现时，要立即到医院救治。预防手足口病要注意培

学校春季传染病预防知识讲座完整版

学校春季传染病预防知识讲座 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2018年学校春季传染病预防知识讲座各位老师、各位同学：大家好！根据学校领导的安排，为了保障同学们的身体健康与快乐，今天在这里给同学们讲一讲春季呼吸道传染病的知识，春季最容易发生的传染病主要是经呼吸道传播的传染病，如流行性感冒、麻疹、风疹、水痘等。如果同学们不注意个人卫生和环境卫生，不经常锻炼身体，增强机体抵抗力就容易患病哦，学校是个人员相对比较集中的地方，一旦出现发病更是容易造成传播，所以今天，我们共同来学习一下这些传染病的防治知识。春季呼吸道传染病有它们共同的特点，都可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。发病急，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。这些传染病早期酷似感冒，极容易被误诊，所以，对春季传染病保持高度警惕，及时隔离治疗患者，是防止疫情扩大的关键。春季呼吸道传染病除有上述共同特点之外，还存在各自的特点，医生主要是根据这些疾病的各自特定来进行诊断治疗，并准确地进行防治预防和控制。下面我主要介绍以下几种主要传染病。

1、麻疹：患病初期症状有咳嗽、流涕、发热，主要特点是眼红及口腔内出现白点（柯氏白斑）；3至7日后皮肤会出现全身斑丘疹，维持4至7日，也可能长达3个星期，留下褐色斑痕或出现脱屑。麻疹病人为传染源，主要通过飞沫或直接接触病人的鼻咽喉分泌物传播。在这里要注意是否曾经打过麻疹疫苗，还有自己曾经是否得过麻疹，现在大年龄组由于没有免疫力，既没有打麻疹疫苗也没有得过麻疹，当身边有麻疹病例时就会传染。 2、风疹：是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。病人是传染源。大多是通过呼吸道飞沫散播传染，也可通过病人口、鼻及眼睛的分泌物直接传染给被接触者、主要特点是全身散在红色斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征。一般症状较轻，预后良好。 3、流行性腮腺炎：发病初期是一个感冒症状，发病1-2日后出现耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，绝大多数病人通常可见一侧或双侧腮腺肿大。 4，水痘：发病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。 5、手足口病：是由肠道病毒如EV71、COXA16等病毒引起的，多发生于5岁以下儿童，但中学生也有人发病。主要症状

学校常见病传染病预防与控制知识讲座

学校常见病、传染病预防知识讲座第一篇概述学校健康教育的目标健康教育的内容：传授健康知识、建立卫生行为、改善环境。总目标为：提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识,逐步建立、形成有益于健康的行为,自觉选择健康的生活方式，促进身心健康,改善生活质量。学校健康教育的要求：掌握一定的卫生知识，包括个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心里卫生、安全措施等与健康的关系。培养良好的卫生习惯和健康的心理状态,了解不同阶段的生长发育情况，特别是青春期生理和心理的变化;改变不良行为、建立健康行为、改善环境，促进身心健康。教育部明确规定，将学生常见病防治、学校健康教育、改善学校环境和学生体质健康监测并列,作为基层学校应完成的学校卫生四大基本任务。 19９2年卫生部、教育部联合颁发“全国中小学生常见病综合防治法”（1992—2000),确定视力不良、沙眼、龋齿、肠道蠕虫感染、贫血、营养不良等六病为重点防治的学生常见病。学校重点传染病: 艾滋病,病毒性肝炎,肺结核，伤寒和副伤寒,细菌性痢疾，麻疹,流行性腮腺炎，流行性感冒，水痘，肠道蠕虫病。传染病流行的三个环节:传染源、传播途径、易感者第二篇各种疾病的预防一、预防近视眼凡裸眼视力低于5.0的，一般称为视力低下。近视是指眼睛辨认远方（5米以上）目标的视力低于正常,但视近正常，近视眼是由于眼对光的曲折力同眼轴长度不相适应造成的。包括：眼轴长度正常,晶状体的曲折力过强;晶状体的曲折力正常，而眼轴长度过长。用眼卫生习惯不良及遗传因素是造成近视的主要原因。预防近视的措施锻炼身体,增强体制;注意营养、不挑食；改善照明、端正坐姿；节制看电视、用电脑；经常望远，做眼保健操。? 二、预防沙眼沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜角膜炎，是致盲眼病之一。因其在睑结膜表面形成粗糙不平的外观,形似沙粒，故名沙眼。怎样预防沙眼

小学生预防传染病安全教育材料

小学生预防传染病安全常识 403李霞传染病是由由各种致病微生物所引起的，能在人与人、动物与人之间相互传染的疾病。一、传染病传播的方式和途径：第一，通过空气从呼吸道传染。如流感、流脑、麻疹、百日咳、风疹、猩红热等。第二，通过食物经消化道传播。如痢疾、伤寒、甲型肝炎等。第三，通过昆虫及动物传染。如蚊子传播乙脑；虱子传播斑疹、伤寒；狗能传播狂犬病；苍蝇传播痢疾等。第四，通过日常接触传染。如甲肝、沙眼、红眼病、水痘等。第五，通过血液传播。如输血、打针感染乙肝、丙肝、艾滋病等。二、预防传染病的环节： 1、控制和消灭传染源； 2、切断传播途径； 3、保护易感人群。三、目前多发的几种传染病及预防 1、甲型H1N1流感甲型H1N1流感是由变异后的新型甲型H1N1流感病毒所

引起的急性呼吸道传染病。甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内已发现甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为传染源。主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。接触者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。人群对甲型H1N1流感普遍易感。潜伏期一般为1-7天，多为1-4天。临床主要表现为流感样症状，包括发热（腋温≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐和（或）腹泻。可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭，严重者可以导致死亡。由于这种甲型H1N1流感是一种新发疾病，其特点仍待进一步观察总结。防护措施： ①避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。 ②注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。 ③避免前往人群拥挤场所。 ④咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃

常见的传染病知识及预防措施

常见的传染病知识及预防措施一、春季常见传染病： 1、流感(流行性感冒)：流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，传染源主要是病人和隐性感染者。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。 2、水痘：水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的，潜伏期平均为14天。水痘的前驱期可无症状或有低热、头痛、全身不适、乏力、食欲减退、咽痛、咳嗽，持续1—2天迅速进入出疹期。皮肤初为红色斑疹，经数小时成为红色丘疹、疱疹。水痘位置表浅，形似露珠水滴，1—2天后疱疹从中心开始干枯结痂，数日痂皮脱落。一般7-10天可治愈。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等的接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止。 3、流行性腮腺炎：由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染的传染病，一般2周左右可治愈。临床症状主要是发热、耳下腮部、颌下漫肿疼痛，腮腺肿大为特点，是以耳垂为中心向前、后、下方蔓延，可并发脑膜脑炎、急性胰腺炎等。传染源是腮腺炎病人或隐性感染者，病毒经过飞沫使健康人群受感染。患者应从发病日起隔离10日。 4、人感染高致病性禽流感：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。人禽流感的潜伏期一般为1-7天，出现早期症状与一般流感相似，主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。任何年龄均具有被感染的可能性，但一般来说12岁以下儿童发病率较高，病情较重。与不明原因病死家禽或感染、疑似感染禽流感家禽密切接触人员二、预防措施： 1、打开门窗自然通风：可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，是最简单、行之有效的室内空气消毒方法。流行期室内紫外线灯照射及药物喷洒等空气消毒措施。 2、接种疫苗：进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要措施，接种疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。 3、养成良好的卫生习惯：是预防春季传染病的关键，要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾，打扫卫生时，先洒水后扫地，免得把飞尘飞扬起来。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来或吃东西前一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱仍。勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，避免去公共场所或人多密集的地方长时间逗留。 4、加强体育锻炼，增强免疫力：春天人体新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化，适时增减衣服，要合理安排运动量，以免过劳对身体造成不利影响。 5、生活有规律：早睡早起，保持充足的睡眠，合理安排好作息时间，劳逸结合，饮食上不宜太过辛辣，也不宜过食油腻。减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。 6、及时就医早发现早治疗：由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适时应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。确诊传染病要及时在家隔离，以免扩大范围。

传染病防控知识

传染病防控知识一、什么是传染病传染病是由细菌、病毒、寄生虫等特殊病原体引发的，具有传染性的疾病。其主要特征是：有特异的病原体；有传染性；有流行性、季节性、地方性；有一定潜伏期；有特殊临床表现，包括高热、肝脾肿大、毒血症、皮疹等。二、传染病的预防和救治（一）传染病防治总则有效地抑制传染病的流行，关键在于切断传染病的传播链：即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。为此，要做到：１、养成讲卫生的好习惯，注意个人卫生、食品卫生、环境卫生。 2、加强身体锻炼，提高免疫能力。 3、按规定接种疫苗。 4、对传染病人要早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止交叉感染。（二）各季节高发传染病春季：春季流行的传染病主要包括：流行性脑脊髓膜炎（简称流脑）、麻疹、水痘、腮腺炎、猩红热、风疹、流感等呼吸道传染病；甲型病毒性肝炎；接触传播引起的手足口综合症等。防治方法：居室常通风；熏醋消毒素；被子勤晾晒；疫苗按时注；春季好郊游；莫去人密处。夏季：夏季是肠道传染病高发期，主要包括：细菌性食物中毒、细菌性痢疾、阿米巴痢疾、病毒性肠炎、伤寒、病毒性肝炎等。防治方法：食物采购严把关；餐具消毒双保险；个人卫生要注意；生蔬凉拌莫多餐；瓜果食前先去皮；大型家宴要消减；室内清洁灭蚊蝇；保证营养足睡眠。推荐食品：杀菌食品：大蒜、洋葱、韭菜、香葱、蒜苗、醋。凉性排毒食品：苦瓜、丝瓜、黄瓜、番茄、茄子、芹菜、生菜、芦笋、豆瓣菜。秋季：秋季位于夏、冬之间，因此，夏冬季节的传染病都可能在秋季发生。此外，脊髓灰质炎也常在秋季发生。脊髓灰质炎预防方法：出生足2个月、3个月、4个月儿童各服一次脊髓灰质炎减毒活疫苗，积极参与各次强化免疫，服食糖丸。冬季：受气候和人口流动（春运）等因素的影响，易发生呼吸道传染病的局部性大爆发。冬季常见的呼吸道传染病包括：普通感冒、流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、腮腺炎、流脑等，主要通过空气飞沫传播。防治方法：按时接种疫苗；注意增减衣服；加强体育锻炼。三、几种传染病的症状和预防（一）病毒性肝炎 1、什么是病毒性肝炎病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的、以肝脏损害为特征的一组传染病。我国人群中甲型肝炎病毒的感染率高达80%，发病率居病毒性肝炎首位，占40%-50%。 2、病毒性肝炎的传播途径肝炎患者或无症状携带者可成为病毒性肝炎的传染源。病毒性肝炎的传播途径可分为两种：一种主要经胃肠道传播，如甲型；另一种主要经血液传播，包括母婴垂直传播、医源性传播（如使用不洁医疗器械、输血及血液制品等）及性传播等，如乙型、丙型肝炎。人类对各种病毒性肝炎普遍易感，各种年龄均可发病。急性甲型肝炎起病急，临床表现的阶段性较为明显，可分为3期：黄疸前期、黄疸期和恢复期。总病程约2-4个月；急性乙型肝炎起病较慢，常无发热，其他表现与甲型肝炎相似，但部分病例可转变为慢性肝炎。 3、预防措施病毒性肝炎作为一种传染性强、传播途径复杂的传染病，其预防应采取综合措施，具体包括以下几个方面。管理传染源对急性甲型肝炎病人应采取早期隔离措施。急性黄疸型肝炎病人如不能住院治疗时，应在医生指导下，在家严格隔离治疗。一般从发病日期起隔离3周(不能确知发病日者，可从确诊日期算起)。必须做到：(1)病人与健康人不在一个床上睡眠，病人的被、褥、衣物要与健康人分开，并进行消毒。(2)病人的食具、漱口用

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传染病防控知识-常见传染病预防知识内容

传染病防控知识讲座方案及内容

常见传染病的预防措施

传染病防控基本知识

春季预防传染病安全教案[1]

春夏季常见传染病及预防措施

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