多媒体技术应用现状论文
摘要：多媒体技术在现在社会中的应用非常地广泛，给传统的生活方式带来了很大的改变，使人们的生活效率更高，生活和工作变得更加便捷和高效。通过对多媒体技术发展的现状进行审视，我们多媒体技术的发展趋势进行了预测，未来的多媒体技术能够朝着更加智能化和人性化发展，不断地满足人们日益发展的需要。
在现代信息技术发展的推动之下，多媒体技术也在不断地快速发展。自多媒体技术开始发展起，多媒体技术就被社会各行各业广泛关注着。同时，多媒体技术也通过各种方式不断地与各种技术相结合，以崭新的面貌被广泛地应用与各行各业之中。我们对多媒体技术的应用现状进行分析，能够清楚地认识到多媒体技术的发展现状，从而对多媒体技术的发展有一个良好的判断，使得多媒体技术能够更加科学、快速地向前发展。
1 多媒体技术的应用现状
随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术被广泛地应用于各行各业之中，对各行各业的发展产生了非常大的积极影响。多媒体技术对于各行各业的影响不仅限于多媒体技术本身的影响，还包括多媒体技术更其他技术如网络技术、通信技术等的结合产生的影响，在多媒体技术与其他现代科学技术的结合之下，多媒体技术对更加广泛的社会行业产生了越来越大的影响力。
1.1 多媒体技术在教学领域的应用。多媒体技术在教学领域的应用给传统的教学方式带来了巨大的冲击，通过改变教学手段大大地影
沈阳理工大学 研究生课程考试卷 课程名称：多媒体技术 年级：研一 专业：信号与信息处理 考号： 学号： 1382020025 姓名：赵阳 阅卷人：
多媒体技术研究 摘要：人类社会经历了农业社会和工业社会。信息化成为人类文明进入知识经济时代的重要标志。在众多信息技术当中,多媒体技术无疑是重要的组成部分,并将扮演越来越活跃的角色。本文介绍了多媒体技术的概念，论述了多媒体技术的应用领域,并分析了多媒体技术的发展趋势。 关键词：多媒体技术应用发展 第1章多媒体技术概述 1.1 多媒体技术的简介 多媒体技术是一种全数字技术。是一种将数字化的文本、声音、图形、图像等和计算机集成为一个具有人机交互功能的可编程环境的技术。通常称这种计算机环境为交互式数字多媒体系统或交互式多媒体计算机。正是由于利用了计算机中数字化技术和交互式的处理能力,才能对多种信息媒体进行综合统一的处理(包括信息的采集、加工、存储、检索、编辑和展示)。这也就是为什么一般具有声音、图像的电视机、录像机等谈不上是多媒体的原因[1]。 交互式数字多媒体系统应具有的功能是(1)多种媒体信息的模拟量与数字量相互转换的功能,以保证能与已有的处理模拟声音、文字、图象的设备(如电话机、传真机、电视机、摄象机、照相机等)相连接(2)具有音频、视频信号的输入、输出能力播放CR,CD、ROM);(3)能表示多种媒体的不同数据类型,并且有统一处理、存储、检索、编辑、传递、显示多媒体信息的功能,(4)采用高级交互式操作方式;(5)能向用户提供使用方便、操作简易、功能较强的多媒体应用开发工具,以促进多媒体应用技术的发展[2]。 总之,多媒体技术是在计算机技术、通信技术、大众传播技术(包括广播、电视、声像和印刷出版技术)发展的基础上飞速发展、日臻成熟起来的,它将以其强大的功能、无比灵活的输入、输出方式和集图、文、声、像、动画为一体的诱人魅力,为计算机的研究开发和使用人员展现出一个全新的领域。 1.2 多媒体技术的主要特点 (1)集成性。多媒体技术的集成性有如下几方面含意:一是从信息形式来说,它是以声文图并茂的形式来表现与交流信息的。二是指通过计算机可以对来自各种电子媒介和信息源的信息进行集成。例如,计算机可以把来自摄像机或录像机的电视图象,与存储在图象数据库中的照片,连同计算机产生的文本、图形和动画份起显示在屏幕上,并可加上伴音和解说,还可以通过网络进行传输。三是在多媒体软件方面,已经产生了许多集成环境和工具,用来辅助完成多媒体应用系统的开发。这些工具与集成环境支持多媒体标准和产品,而且提供自动的制作环境,
北京语言大学网络教育学院 《多媒体应用基础》模拟试卷一 试题卷 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷第I卷（客观卷）答题处。 1、下列选项中属于多媒体范畴的是（ A ）。 [A] 交互式视频游戏[B] 报纸 [C] 彩色画报[D] 彩色电视 2、在多媒体系统自上而下的层次结构中，（ D ）是系统软件的核心，课控制多媒体设备的使用以及协调窗口软件环境的各项操作。 [A] 多媒体应用系统[B] 多媒体创作系统 [C] 多媒体I/O [D] 多媒体核心系统软件 3、MIDI 接口是常见的数字（ B ）输出合成接口之一。 4、脉冲编码调制 [A] 视频[B] 音频[C] 图像[D] 图形 PCM的编码过程是用二进制代码表示每一个经过采样和量化后的样本值。在实际操作中。量化和编码是（ A ）的。 [A] 同时完成[B] 先量化后编码而完成 [C] 先编码后量化而完成[D] 只编码或只量化而完成
5、图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间较大相关性属于（ B ）冗余。 6、人耳可以听到 的声音频率范围为（ A ）。 7、描述模拟音频 信号的三个物理 量中，（ C ）表示声音的音调。 8、将模拟声音信 号在时间上进行离散化处理，这一过程叫（ D ）。 [A] 采样→编码→量化[B] 编码→采样→量化 [C] 量化→编码→采样[D] 采样→量化→编码 9、（ D ）是构成图像的最小的单元。 10、以下颜色模式 中，（ C ）是将红、绿、蓝三种颜色按不同比例混和而得到的自然界中大部分颜色。 11、在Flash动画 制作中，遮罩层的主要用途是（ B ）。 [A] 使被遮罩的图层不显示[B] 使被遮罩的图层部分显示 [C] 使被遮罩的图层不能产生动画[D] 使被遮罩的图层在遮罩范围内运动 [A] 信息[B] 时间[C] 空间[D] 视觉 [A] 20Hz-20KHz [B] 200Hz-15KHz [C] 50Hz-20KHz [D]10Hz-20KHz [A] 振幅[B]音色[C] 频率[D] 音强 [A] 点阵[B] 线条[C] 颜色[D] 像素 [A] YUV [B] LAB [C] RGB [D] HSB
多媒体技术应用（选修） 第一章多媒体技术应用概述 第一节走进多媒体世界 新世纪从“多媒体”开始 【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征 2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术 【教学设计思路】 高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。 【课前准备】 教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或
资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。 ［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 ［学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 ［教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料），我 请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 ［学生］想象未来数字家居。 ［教师］上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？ ［学生］上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。 ［学生］…… ［教师］是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？ 2．从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术 请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念，理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。 二、多媒体技术的特征
多媒体技术的发展现状及前景 摘要：随着计算机技术的飞速发展，以计算机技术为基础的多媒体技术在生活中扮演重要的角色，文章从多媒体的概念、多媒体的发展现状出发，描述多媒体，阐述多媒体在现实生活中的重要性，以及论述了多媒体技术发展的趋势。 关键词：多媒体，发展现状，发展趋势 1、多媒体概述 1.1 多媒体技术的概念 多媒体技术是使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体（文本、图形、图像、动画、视频和音频），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统，完成一系列交互式操作的信息技术。它主要涉及多媒体数据处理技术（交互界面设计；图像处理；音频信号处理；视频技术；压缩与编码；虚拟现实）；多媒体通信与分布式多媒体；多媒体应用等几方面。 1.2 多媒体技术的特性 （1）多样性。是使计算机所能处理的范围从单一传统的数值、文字、静止图像扩展到文本、图形、图像、动画、音频和视频影像等多种信息。 （2）交互性。它是多媒体技术最重要的特性之一，即与用户能有人机对话交互作用，用户可以操纵和控制多媒体信息，能自由获取和使用信息，借助这种人机对话方式沟通和学习，从而达到解决实际问题的作用。 （3）集成性。是使计算机能以多种不同的信息形式综合的表现某个内容。多媒体技术是建立在数字处理的基础上，而将文字、声音、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体集于一体的应用，具有多种技术的系统集成性，基本上包含了当今计算机领域内最新的软、硬件技术。 2. 多媒体技术现状 2.1多媒体技术的应用 （1）数据压缩、图像处理方面的应用
多媒体计算机技术是面向三维图形、环绕立体声、彩色和全屏幕运动画面的处理技术。而数字计算机面临的是数值、文字、语言、音乐、图形、图像、动画视频等多种多媒体的问题，它承载着由模拟量转化成数字量信息的吞吐、存储和运输。 随着网络、有线、无限通信系统的迅猛发展，交互式计算机和交互性电视技术的普片应用，以及视频、音频数据综合服务等应用的发展趋势，对计算机多媒体数据压缩编码、解码技术及其遵循的标准提出更多更高的要求。 （2）视频、音频信息的处理应用 在多媒体技术当中，存储声音信息的文件格式主要有：WAV、VOC、MIDI、AIF、SON及RMI文件。 数据压缩技术为图像、视频和音频信号的压缩，文件存储和分布式利用，提高通信干线和传输效率等应用提供了一个行之有效的办法，同时使计算机实时处理音频、视频信息，以保证播放出高质量的视频、音频节目成为可能。 （3）网络应用 随着国际互联网的普及，计算机正经历一场网络化的革命。在这场革命中，传统多媒体手段却由于其大传输量的特点而与当今网络传输环境发生了矛盾，所以应该致力于慢速的网络传输的条件下实现多媒体技术。通过以下途径实现： 减小流媒体文件的体积：在网络环境下实现多媒体技术，重要的一个前提就是能在使用者能够接受的品质下，将庞大的多媒体信息进行最大程度的减小。使它在慢速的网络中传输势必要减少信息的传输量，既要进行大比例的压缩。然而必须注意的是，这种压缩方法是以牺牲多媒体信息的品质作为代价，很难奢望这种方法制作出来的多媒体信息能达到传统的多媒体视觉和听觉。 信息流传输：除了减小多媒体文件的体积外，在网络中的多媒体还有一个特点就是支持“流”传输方式。所谓“流”是一种数据的传输方式，使用这种方式，信息的接受者在没有接收到完整的信息就能处理那些已收到的信息。这种一边接受一边处理的方式，很好的解决了多媒体在网络上传输的问题。 2.2多媒体技术的应用现状及应用范围
毕业论文课题研究的主要研究方法和手段 1、调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进 行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 2、观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 3、实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 4、文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。 文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。 5、实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 6、定量分析法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 7、定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c517257249.html, 多媒体技术应用研究 作者：济一浓 来源：《数字技术与应用》2013年第08期 摘要：随着信息时代的到来，多媒体技术也已经逐渐进入各大高校的课堂，它以其自身生动形象的优势，给高校课堂教学注入了全新的活力，深受广大师生的欢迎和喜爱。本文阐述了多媒体技术教学应用的优势，并且从根据不同的教学内容选择多媒体，注重多媒体教学方式的多元化以及多媒体课件制作应该精简化这三个角度出发，就如何在大学教学中应用多媒体技术进行探究分析，提出了几点应用策略，旨在提高大学课堂教学效率和教学质量。 关键词：多媒体技术大学教学优点应用策略 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）08-0093-01 随着信息时代的到来，计算机技术也发生着日新月异的变化，计算机辅助教学逐步进入高校课堂教学实际应用，给高校课堂教学焕发出全新的面貌。本文主要结合笔者多年的多媒体教学管理经验，首先对多媒体技术教学应用的优势进行阐述，再者就如何在大学教学中正确应用多媒体技术进行探究分析，提出了几点自己的拙见，以期提高大学课堂教学效率和教学质量，给广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。 1 多媒体技术的优点 （1）形象直观，活跃课堂气氛。教师在利用多媒体技术教学时，会借助一些图像、声音和视频的形式给学生展示课堂教学内容，这种教学方式与传统的教学方法相比，可以展示出传统教学手段无法展示的教学内容，更能激发起学生学习兴趣，提高学生参与课堂学习的积极性，提高学生的记忆力，有利于发散学生的思维，开阔学生的视野。（2）多媒体技术教学有助于实现双向教学，提高教学效率。在传统的课堂教学中，教师和学生很难进行一对一进行沟通，教师也很难顾及到每一个学生，使得学生学习效果层差不齐。而对于多媒体技术教学很好地解决这一问题，它可以利用计算机交互平台实现教师和学生一一沟通交流，利用计算机交互平台，教师可以了解每个学生的学习现状，及时对学生学习情况进行辅导，有效地实现了双向教学，大大提高了教学效率。 2 多媒体技术在大学教学中应用策略 笔者从依据不同的教学内容选择多媒体，注重多媒体教学方式的多元化以及多媒体课件制作应该精简化这三个方面出发，就如何科学有效地在大学教学中应用多媒体技术进行探讨分析，提出了几点自己的建议和看法。 （1）依据不同的教学内容选择多媒体。作为一名高校教师，我们在选择多媒体内容之前，我们应该仔细钻研教材，分析教材内容，抓住教材的难点和重点，再结合学生在学习中遇
浅析多媒体技术的应用现状与发展历史 江汉大学2013级教育学院数字媒体技术专业 杨行 引言：本文注在解释多媒体技术的基本定义，分析当今多媒体技术在各行业的应用与未来多媒体技术发展的趋势。并且基本阐述多媒体技术的发展历史。 摘要：多媒体技术当今广泛应用在各行各业，二十一世纪科技革命以来多媒体技术得到了突飞猛进的发展，并且推动了社会各行各业向科技信息化发展。多媒体技术更是被我国教育领域重用，加速了信息化教育的发展。 关键词：多媒体技术，技术应用，互联网，物联网。 一，多媒体技术的定义 多媒体（Multimedia），在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 多媒体技术是指以数字化为基础，能够对多种媒体信息进行采集、加工处理、存储、和传递，并能使各种媒体信息之间建立起有机的逻辑联系，集成为一个具有良好交互性的系统技术。 多媒体技术主要有以下5个特性（1）同步性：多媒体技术的同步性主要是指多媒体业务终端上显示的图像，声音和文字是以同步的方式工作的；（2）集成性：多媒体技术的集成性是指多媒体将各种媒体有机的组织在一起，共同的表达一个完整的多媒体信息，使声音，文字，画面图像一体化；（3）交互性：多媒体技术的交互性是指计算机能和人进行对话，以便进行人工干预和控制。交互性事多媒体技术的关键特性；（4）数字化：数字化是指媒体信息的储存和处理形式（5）实时性：多媒体技术是多种媒体组成的技术，在这些媒体中，有些媒体是与时间相关的，这就决定了多媒体技术必须支持实时处理，如果不能保证连续性，就失去了他的应用价值； 多媒体系统的组成（1）硬件组成：光盘储存器，音频卡，视屏卡，触摸屏，其他多媒体设备（扫描仪，数码相机，多媒体投影仪等）；（2）软件组成：多媒体软件系统的层次结构（硬件驱动程序，驱动接口程序，多媒体操作系统，多媒体工具软件，多媒体应用程序），常用的多媒体设计工具（文字编辑软件，图像处理软件，音频处理软件，动画处理软件，视屏处理软件，多媒体集成软件）； 二.多媒体技术当今的应用 以计算机为终端多媒体技术在通信，教育，商业，军事，娱乐，创作等领域都有应用。在通信领域多媒体网络应用如今尤为热门，国内3G，4G网络的发展，更是加深
课题研究与论文研究的区别 科研行为的社会认可程度研究过程的可信程度研究成果的物化程度“乡镇中学数学研究性学习课程模式研究”阶段性成果：“高中数学研究性理论”论文、最终成果：“乡“初中数学研究性理论”镇中学生心理与论文、“中学生心理与研究性学习关系”研究性关系”论文、论文、“乡镇中“高中数学研究性模式”学数学研究性模论文、“初中数学研究式”论文、“乡性模式”论文、“高中镇中学数学研究数学研究活动活动效果”性效果”论文论文、“初中数学研究活动效果”论文我的课题应该如何做下去？你想得到什么? 教育科研最关键的是要发现问题和提出问题“小学数学低年级综合应用知识解决实际问题能力的培养”成果：让学生体会数学知识与实际生活的联系；培养学生综合应用知识解决问题的能力；培养学生解决问题的习惯。 只有目标，没有成果。所以论证报告中缺乏课题运作过程、阶段、方法、要求，体现不出研究的可信度教育科研最关键的是要设计如何研究? “教育科研成果，是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。”形式可为：论文、报告、专著一、教育科研课题申报阶段成果设计的意义为课题申报增加科研含量为课题过程的科学化提供内驱力为课题评价提供一个现实的平台“如何在小学课堂教学中培养学生的创新意识”：设计思路：推行“八个一”（一个课题、一节研究课、一个案例、一次反思、一本读书笔记、一次学习机会、一次科研例会活动研究目标：1.着眼于提高教师的科研素质；2.着眼于课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新实践能力；3.探索建立语文、数学两个学科的创新教学模式。研究结果：“语文创新
多媒体技术应用 第一章多媒体技术应用概述 1、媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是承载信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。多媒体技术中的媒体是指后者。 2、通常媒体分为五种类：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体 3、多媒体是指两种或两种以上媒体的组合。 4、多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。 5、多媒体技术的主要特征：可集成性、交互型、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性 6、多媒体技术的关键技术：数据压缩与解压缩技术、大容量存储技术、超大规模集成电路制造技术与专用芯片、多媒体同步技术、多媒体系统平台技术 7、多媒体技术的相关技术：超文本域超媒体技术、多媒体网络与通信技术、智能输入输出技术、多媒体软件技术 8、多媒体技术的应用领域：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等等。 9、多媒体技术的发展趋势：高分辨率（提高显示质量）、高速化（缩短处理时间）、智能化（提高信息识别能力）、标准化（以便于信息交换与资源共享） 10、多媒体计算机（MPC）是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。 多媒体计算机系统由多媒体硬件设备和多媒体软件组成。 ①常见的多媒体硬件设备有：光盘驱动器、声卡、视频卡、扫描仪、数码相机和数码摄像机等。 ②多媒体软件根据它的应用层面可分为三大部分：多媒体操作系统、多媒体数据采集和编辑软件、多媒体创作和集成软件。 11、多媒体相关软件 （1）几种专用文字软件：Windows记事本、Word、神笔、COOL 3D等 （2）几种典型的图像软件：CorelDraw、Photoshop、Fireworks等 （3）几种典型的动画软件：Gif Animator、Flash、Director、3D MAX等 （4）几种典型的声音软件：Windows录音机、CoolEdit等 （5）几种典型的视频软件：Windows Media Player、超级解霸、Premiere等 （6）几种典型的集成软件：PowerPoint、Authorware、Flash、Director等 第二章图形、图像
多媒体技术的现状与发展前景 【教材分析】 本节课所讲内容为第五章第一节的第一部分多媒体技术的发展与应用, 课本内容精简，只是对一些概念作了简单介绍，对多媒体技术的广泛应用也只是简单的分类罗列,如果全部采用传统”讲授”方式进行教学,枯燥乏味,又不易理解,对学生的吸引力不大,课堂效率不高。所以在本节课的安排上，我主要是采用学生自主学习法、基于问题的学习方法等，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题，来实现教学目标。 【学生分析】 1、对“多媒体”的名词很熟悉，但是不知道多媒体的概念。 2、知道多媒体的应用，但是对多媒体的应用范围不了解。 3、对概念性的知识不感兴趣 【教学目标】 1．知识目标：了解多媒体技术的概念；体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用；客观分析和评价多媒体技术的应用 2．能力目标：提高学生的发散思维能力,加强动手能力 3．德育目标:：培养学生利用教材、网络自主学习的能力；让学生学会合作交流,培养良好的合作意识；培养学生的信息素养和正确的信息应用意识 【重点难点】 体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用 【教学方法】 任务驱动法、学案导学法、诱思法等 【教学过程】 一、理解概念，夯实基础 【设计思想】对于媒体、多媒体、多媒体计算机这些名词同学们都已经不陌生了，但是对于这些概念的理解还存在偏颇，只有基本概念理解透彻了，才会给后面的学习打下坚实的基础。这些概念看起来比较简单，但是又容易与其它的概念相混淆，单纯的讲解对同学们的吸引力也不大，为此我在课本知识的基础上又找了两篇与课本知识联系紧密的材料，让同学们在做完学案的同时已经区别理解了这几个概念。 布置任务：预习课本“多媒体技术的发展”，参阅资料“什么是媒体”和“多媒体技术的概念”完成学案第一题。 二、创设问题情境，激发学习兴趣
第一章：多媒体技术概论 1什么是多媒体？按照ITU的定义，媒体是如何分类的？ 信息的表现形式多种多样，这些表现形式就称为媒体。媒体的分类：感觉媒体，表示媒体，显示媒体，储存媒体，传输媒体。 2 有关多媒体的定义有哪几种？应如何理解？ 多媒体就是各种感觉媒体的组合，也就是声音，图像，图形，动画，文字，数据，文件等各种媒体的组合。 定义1：多媒体技术就是计算机交互式综合处理多种媒体信息---文本图形，图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性 定义2：多媒体就是数值，文字，图形等由计算机处理的信息中，使静止图像，语言，影像等时间序列信息相互关联，同步处理的技术。 定义3：多媒体系统的特征是：用计算机对一些独立的信息进行一体化的制作，处理，表现，储存和通信，这些信息必须至少通过一种连续（时间有关）媒体和一种离散（时间无关）媒体进行编码。 3多媒体有哪些关键特性? 交互性，多样性，集成性，同步性。 4信息载体革命的3个重要里程碑是如何划分的? 文字的出现是人类历史上第一次划时代的信息载体革命。印刷术的发明是继承文字出现之后的第二次信息载体革命。科学是研究者通常把电信业的出现视为人类历史上第三次信息（载体）革命。 5多媒体应用领域主要包括哪些方面？ 娱乐，教育与培训，多媒体办公系统，多媒体在通信系统中的应用，多媒体在工
业领域和科学计算中的应用，多媒体在医疗中的应用，各种咨询服务与广告宣传系统，电子出版物。 6多媒体数据具有哪些特征？ 数据量大，数据长度不定，多数据流，数据流的连续记载和检索。 7简述多媒体所涉及的关键技术？ 数据储存技术，多媒体数据压缩编码与解码技术，虚拟现实技术，多媒体数据库技术，多媒体网络与通信技术，智能多媒体技术，多媒体信息检索。 第三章：多媒体光盘储存系统 1相对于其他储存介质而言，光盘储存具有哪些特点？ 记录密度高，储存容量大，采用非接触方式读\写信息，信息保存时间长，不同平台可以互换，取代传统媒体储存介质，价格低廉。 2简述光盘驱动器的结构与工作原理. 激光二极管产生的一束激光束首先通过准直透镜变成平行光束，经过分光棱镜、反射镜后，由准直透镜将光束聚焦在旋转CD-ROM盘上的凹坑上。由于激光的相干性和凹坑性的衍射特性，在凹坑处的反射光变弱，而非凹坑区是高反射区，从而形成反射光的差异。反射光束沿原光路返回，由分光棱镜转向光电检测器（光检测二极管）。 3光盘标准是如何划分的？试分析CD标准的重要性。 标准对各类光盘的物理标尺寸、编码方式、数据记录方式以及数据文件的组织方式都有详细的规定。，可划分的标准有：ＣＤ－ＤＡ、CD-ROM、CD-R、ＶＣＤ、DVD、蓝光DVD。 4常见的光盘类型有哪些？各适应那些应用场合？
论文是一种体裁，是内容的表现形式。当然在实践中它也可以演化成一种题材，比如，要做好某项工作或某件事情，人们也常常说，要把这篇文章做好。课题则主要指题材，是已经解决或待解决，需要研究的各类问题、题目的统称。它可以采用多种文体材料的表现形式，论文就是其中的一种，还有研究报告、实验报告、调查报告等其他形式。可见，二者是有联系的，主要是体裁与题材，形式与内容的联系，而究竟采用何种体裁，利用何种文字表达形式，完全由题材或内容决定。 课题与论文截然不同，有着自己的特点： 一、课题的针对性更强 论文以中心论点为轴，内容题材十分广泛，论文所要解决或能解决的问题，只是说明论点的实践指导意义；课题是以问题为中心，具有对问题的鲜明针对性，重在如何解决问题的操作过程。新的理念（或观点）只是作为一种指导思想，即指导研究和实践全过程的思想或灵魂。课题针对的是问题，解决的是问题，所以它解决问题的方式、方法、过程更具有操作性。 二、课题立项的超前性 论文往往是对成功尝试的总结或理论升华。而课题则不同，虽然它也有必要对解决问题的成功经验进行总结，但也必须进行再尝试，以求实践验证。特别是它更多或主要是针对待决的问题进行立项研究，在问题没有解决之前即可进行课题立项，通过学习和实践进行研究，以求问题解决，这即是课题立项的超前性。 如果教师个人、教研组或科室不能完成课题立项，只能说明你的教研科研任务不明确，没有科研目标，起码还不知道影响自身教学或工作开展的主要问题是什么，主攻方向不明。
三、课题研究是个完整系统的过程 从课题研究的内容程序看：（1）课题的提出（为什么要立项研究？问题的负面影响？必要性？）；（2）课题的内涵及主要内容；（3）解决课题的理论依据；（4）解决课题的实践操作过程（方式、方法、途径）；（5）各种必备资料、数据的调查整理；（6）成果验证；（7）课题的特色、意义。整个过程是按逻辑顺序依次展开，形成系统的统一整体，更具客观性。重在研究过程，重在过程中做法与效果的不断反馈及相应的调整完善。最终文字材料只是客观研究过程的记录或理论化、系统化。 四、课题研究的整体性 课题研究通常都是团体协作的过程。比如，教研组立项选题，可拫据学科特点，面对教研组成员平时教学过程中普遍存在的问题，急需解决，于是进行立项研究。要完成小组的立项研究，可能涉及教学的各个环节或方面，于是需要小组成员从具体环节或方面进行人员分工，分别进行研究尝试，以求突破。这就形成了教师个人的课题立项，也算教研组的子课题。就是说，教师个人的课题研究与教研组的课题研究紧密联系，由每个成员从事的子课题构成了小组课题的整体内容。最终将个人的研究成果进行综合尝试和整理，共同完成小组的科研任务。可见，课题研究不同于论文，论文可以人自为战，独立完成。课题则更强调分工协作，发挥整体合力共同实现科研目标。 五、课题研究的可容性 论文不是不写，某一方面偶有所得可以形成论文。几篇论文如果有内在联系，便可构成统一思路。如果立项为课题，再通过系统梳理思路，进行实践验证，便可产生课题研究成果。在这里，论文成为你课题研究的参阅资料，论文中的观点便成为课题的理论依据。在这种特殊的情况下，课题也可以由教师个体独立完成。
1. 信息及其特征 信息是指数据、信号、消息中包含的意义。 信息的特征： ①信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体。 ② 信息是可以加工处理的 ③ 信息可以被存储、保留和传播。 ④ 信息具有传递性和共享性 ⑤ 信息具有时效性 ⑥ 信息具有可伪性 2. 二进制与十进制、十六进制的相互转换（正整数位） ① 二进制转换为十进制：按权相加法 如（1101） 2= 1 X 23 + 1 X 22+ 0X 21+ 1 X 20= 8 +4+ 0+ 1 = 13 ② 十进制转换为二进制：除二取余法 如 173D =（ 10101101 ） B 方法如下：最后的余数从下往上取。 9 1 1 7 1 .. 余1 91 a A ……余2 1 4 3 ……余213 1 ……余7 1 1 0 ……余2 J _____ 5^ ……余7 1 3 ……余2 1 1 ……熾 1 ③ 二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。反之，每一位 十六进制数转换成四位二进制数。 3. ASCII 码和汉字编码 。计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，其中使用最广的是 ASCII 码（即美国国家信息交换标 准码）。标准的ASCII 码用一个字节中的 7个位来表示，可以表示 128中编码，其中数字、字母是按顺序 依次排列的。（ASCII 码表可参看书P6）。 @汉字编码：汉字在计算机内也是以代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。 汉字的编码有输入码（智能、五笔等） 、交换码、处理码、字型码。 其中交换码又称为区位码。 常见汉字编码有：GB2312 （使用2个字节编码，包括一级汉字常用字和二级汉字非常用字） 工具软件观察内码时， ASCII 码只占1个字节，汉字编码占 2个字节。 4. 多媒体数据压缩技术 多媒体数据中存在多种数据冗余：空间冗余、视觉冗余、结构冗余、时间冗余 第一单元 多媒体技术概述 （注：在考试中可使用计算器程序转换 ） ③ 用 UltraEdit
学院： 班级： 姓名： 学号： 授课教师：
多媒体技术的应用 多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。 多媒体包括 （1）文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。 （2）图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。 （3）图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。 （4）动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。 （5）音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。 （6）视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。 1多媒体技术涉及的内容 多媒体技术是使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体——文本、图形、图像、视频和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统。 它主要涉及如下几个部分： 1.1多媒体数据压缩，图像处理：它包括HCI与交互介面设计、多模态转换、压缩与编码和虚拟现实等。 1.2音频信息处理：它包括音乐合成、特定人与非特定人的语音识别、文字——语音的相互转换等。 1.3多媒体数据库和基于内容检索：它包括多媒体数据库和基于多媒体数据库的检索等。 1.4多媒体著作工具：它包括多媒体同步、超媒体和超文本等。 1.5多媒体通信与分布式多媒体：它包括CSCW、会议系统、VOD和系统设计等。 1.6多媒体应用：CAI与远程教学、GIS与数字地球、多媒体远程监控等。 2多媒体技术的应用现状 多媒体技术的开发和应用，使人类社会工作和生活的方方面面都沐浴着它所带来的阳光，新技术所带来的新感觉、新体验是以往任何时候都无法想象的。 2.1多媒体数据压缩，图像处理的应用 多媒体计算机技术是面向三维图形、环绕立体声和彩色全屏幕运动画面的处理技术。而数字计算机面临的是数值、文字、语言、音乐、图形、动画、图像、视频等多种媒体的问题，它承载着由模拟量转化成数字量信息的吞吐、存储和传
第一单元多媒体技术概述1.信息及其特征 信息是指数据、信号、消息中包含的意义。 信息的特征：①信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体。 ②信息是可以加工处理的 ③信息可以被存储、保留和传播。 ④信息具有传递性和共享性 ⑤信息具有时效性 ⑥信息具有可伪性 2.二进制与十进制、十六进制的相互转换（正整数位）(注：在考试中可使用计 算器程序转换) ①二进制转换为十进制：按权相加法 如（1101）2＝1×23＋1×22＋0×21＋1×20＝8＋4＋0＋1＝13 ②十进制转换为二进制：除二取余法 方法如下：最后的余数从下往上取。 ③二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。反之，每一位十六进制数转换成四位二进制数。 3.ASCII码和汉字编码 ○1计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，其中使用最广的是ASCII 码（即美国国家信息交换标准码）。标准的ASCII码用一个字节中的7个位来表示，可以表示128中编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。(ASCII码表可参看书P6)。
○2汉字编码：汉字在计算机内也是以代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。汉字的编码有输入码（智能、五笔等）、交换码、处理码、字型码。 其中交换码又称为区位码。 常见汉字编码有：GB2312（使用2个字节编码，包括一级汉字常用字和二级汉字非常用字）○3用UltraEdit工具软件观察内码时，ASCII码只占1个字节，汉字编码占2个字节。 4．多媒体数据压缩技术 多媒体数据中存在多种数据冗余：空间冗余、视觉冗余、结构冗余、时间冗余 常用的多媒体数据编码和压缩的国际标准有：JPEG标准、MPEG标准、P*64标准 数据压缩的目的：节省存储空间。 数据能被压缩的原因： 首先是数据本身存在冗余；其次在许多情况下媒体本身允许有少量失真。 数据的压缩分为有损压缩（音频压缩MP3、静态图像压缩JPEG、动态图像压缩MPEG等） 无损压缩（用rar等压缩软件压缩的任何类型的文件） 常见多媒体文件格式：无损→有损 图像：bmp→jpg 声音：wav→mp3 视频：avi→mpg 5.媒体及多媒体的概念 （1）媒体的含义：媒体（medium）在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是承载信息的载体，如数字、文字、声音、
多媒体技术应用的知识点 模块二多媒体技术应用 模块要求：通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。 相关知识与具体要求： 一、多媒体的概念 1、媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。 通常媒体分为五种类： （1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。如语言、声音、图像、动画、文本等 （2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。如文本编码、条形码等（3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。如键盘、鼠标、显示器、打印机等。 （4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等 （5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等 我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。 2、多媒体技术是指利用计算机综合处理（获取、编辑、存储和显示等）多种媒体信息(文本、图形、图象、音频和视频等)的技术。 3、多媒体技术的特点：信息媒体的多样性、多种技术的集成性和处理过程的交互性 二、多媒体技术现状和发展趋势 1、多媒体技术发展进程中几个有代表性的阶段：1984年美国Apple公司推出Macintosh 系列机，用GUI（图形用户接口）取代CUI（计算机用户接口），用鼠标和菜单操作计算机，体现了全新的窗口和图标程序设计理念，并建立了新型的图形化人机接口标准。1985年美国Commodore个人计算机公司率先推出了世界上第一台多媒体计算机Amiga，后不断完善，形成一个完整的多媒体计算机系列。1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-I，同时公布了CD—ROM文件格式。1987年，美国RCA公司展示了交互式数字影像系统DVI并制定了DVI技术标准。1995年，随着Windows95的问世，使多媒体计算机的用户界面更易操作，功能更全。 2、应用领域有：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等等。 3、发展趋势：高分辨率（提高显示质量）、高速化（缩短处理时间）、智能化（提高信息识别能力）、标准化（以便于信息交换与资源共享）
浅谈多媒体技术的应用现状及发展趋势 摘要：旨在讨论多媒体技术的应用现状,结合实际,总结出了其今后发展的趋势。 关键词：多媒体技术应用现状网络化终端 多媒体计算机系统是由硬件系统与软件系统组成的。其中硬件系统主要包括计算机主要的配置与各种外部设备,以及各种外部设备的控制接口卡,包括多媒体实时压缩、解压缩电路等,软件系统则是包括多媒体驱动软件、操作系统、数据处理软件创作工具软件与应用软件。 1、多媒体技术的应用现状 (1)在教育和培训方面的应用。多媒体技术对教育所产生的影响比对其他领域的影响要深远得多。多媒体技术将会改变传统的教学方式,使得教材发生巨大的变化,使其不仅有文字、静态图像,还具有动态图像、语音等。利用多媒体计算机的文本、图形、音频、视频及其交互式的特点,可编制出计算机辅助教学软件——课件。课件能够根据学生的水平来采取不同的教学方案,根据反馈信息为学生提供及时的教学指导,能够创造出生动逼真的教学环境,从而改善学习效果。同时,教师可以根据情况随时修改程序,不断的补充新的教学内容。 (2)多媒体视频点播系统(VOD)。VOD系统是由视频服务器、数字视频解码器,接收器、带宽交换网络与用户接入网络等部分组成的。视频服务器主要是为用户提供视频的数据流,响应用户请求,协调多个用户的传送;机顶盒的功能是则节目选择、解码及状态诊断与出错处理,带宽交换网络主要是提供节目、信息数据的传输和交换。 (3)多媒体著作工具上的应用。多媒体创作工具为电子出版物体、多媒体应用系统的软件开发工具,它能够提供组织与编辑电子出版物,以及多媒体应用系统各种成分所需要的重要框架,包括图形、动音、视频的剪辑。制作工具是用于建立具有交互式的用户界面,在屏幕上演示电子出版物以及制作好的多媒体应用系统,将各种多媒体文件集成为一个完整的而有内在联系的系统。 (4)多媒体应用于通信及分布技术。人类社会逐渐进入到了信息化时代,社会的分工越来越细,人际的交往越来越频繁,群体性、分布性、交互性与协同性将会成为人们生活方式、劳动方式的基本特征,大多数的工作都将需要群体的努力才能够完成。 (5)CAI及远程教育系统。根据一定的教学目标,在计算机上编制出一系列的程序,设计、控制学习者的学习过程,使得学习者能够通过使用该程序,完成学习的任务,这一系列的计算机程序就称为教育多媒体软件或者称为CAI（Compute Assist Instruction 计算机辅助教学）。网络远程教育模式依靠现代通信技术与多媒体技术的发展,大幅度提高了教育传播的范围与时效,使教育传播不再受时间、地点、国界、气候的影响。CAI的应用,使学生真正的打破了明显的校园界限,也改变了传统的“课堂教学”的概念,突破了时空的限制,能够接受到来自不同国家、教师的指导,可以获得除文本以外的更丰富、直观的多媒体教学信息,共享教学资源,它可按照学习者的思维方式进行组织教学内容,也可以由学习者自行控制与检测,使传统的教学方式由单向转向双向,实现了远程教学中学生与学生之间、师生之间的双向交流。 (6)地理信息系统(GIS)。地理信息系统(GIS)用于获取、处理、操作、应用地