当前位置:文档之家 > 改变班级管理观念 提高分层教学质量-2019年精选文档

改变班级管理观念 提高分层教学质量-2019年精选文档

改变班级管理观念提高分层教学质量

每一个学校的学生都存在差异,在教学中应当有区别地制定教学计划、设计课程内容、控制教学进度、变换教授方式、确立评估体系,从而使每一个学生在最适合自己学习的环境中求得最佳发展。分层次教学是一种集体教学形式下的区别化教学,它融因材施教的思想于集体化教学之中。采用分层次教学,其目的是通过优化课堂教学,为每一个学生提供能获得充分发展的最佳学习环境,而良好的班级管理是取得优异的教学效果的基础。随着教学组织形式、课程内容设计、教学进度、教授方式的改变,分层次教学工作的展开,班级管理观念和管理模式应当适应现在的教学需要。

一、分层次教学的特点

1.有利于培养学生的自主意识,提高学习主动性。

分层次教学中,学生流动大,班级的管理比较松散,教师的监督作用降低,这时,一些自主性比较强的学生能够主动配合科任教师,根据自身的特点,确定正确的学习目标和学习方法,取得了较好的成绩;而一些学习主动性比较差的学生,学习成绩就出现了滑坡。班级管理中,对学生的自主意识的教育,提高学生学习自觉性就显得尤为的重要。

2.有利于培养学生比较强的适应能力。

传统的教学模式中,一个学生的任课教师可能三年或六年都