全册备课
对本学科课程标准的理解：
品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程具有生活性、开放性和活动性三大基本特征。本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园衔接。同时又为小学中高年级阶段的品德与社会、科学以及综合实践活动课程打下基础。教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童探索欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习，身心健康地成长。在教学活动中应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。强调寓教育于活动之中，讲知识、技能教育的要求与情感，态度，价值观的培养融为一体。教学形式要灵活多样，但要遵循形式服务于内容这一原则。
一、教学目标：
、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学和新老师，逐步适应新的学校生活，
11、
体验上学的快乐，体验做一名小学生的愉悦和自豪。
2 、引导学生观察大自然，感受到多彩的秋天，让学生在季节变化的时候，学
会用不同的感官感受自然的变化过程。
3、了解自己的身体是由头、颈、躯干和四至四大部分组成。了解一些手、无关
和牙齿的知识，知道一些爱护自己身体的方法。学习用观察、比较的方法进行简单的探究活动。增强爱护自己身体的意识。
4、观察、发现冬季里动植物的变化，养成爱观察、爱探究的习惯，欣赏冬季，
产生爱家乡、爱祖国之情。
二、教学重点：四个单元均属于重点
三、教学难点：多彩的秋天、迷人的冬天。
四、教学内容：
第一单元我是小学生了
主题一我上学了
主题二老师您好
主题三认识新同学
主题四我能够做到
第二单元多彩的秋天
主题一秋天到了
主题二收获的秋天
主题三秋天的活动
主题四中秋节和重阳节
第三单元认识我自己
主题一爱护自己的身体
主题二养成良好的生活习惯
主题三我的事情我来做
主题四我长大了
第四单元迷人的冬天
主题一我眼里的冬天
主题二冬天的活动
主题三迎新年
主题四我的第一个寒假五、进度安排：
第一单元我是小学生了
教学目标：
1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快
适应学校的新生活。
2、引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自
己对老师的热爱与尊重。
3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。
4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。
教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。
教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐
主题一我上学了（）
教学目标：
1、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体
验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解
新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
3、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生
活、学习的不同。
教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。
教学难点：培养学生热爱学习的感情
教学时数：2课时
教学准备：1、做好参观校园的准备工作，
教学过程：
第一课时：（）
今天，你高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里学习知识了！
一、交流：从今天开始我们就是一名小学生了，快上学的时候，爸爸妈妈都给
你做了哪些准备活动？你想做一个什么样的小学生！
一、通过发新书的活动，引导学生体会领新书的心情，激发学生对学习新知识兴
趣，懂得从小就应该养成爱护新书的好习惯。
提问：你喜欢老师发给你的书吗？从今天开始我们每天都要与他们在一起了。
当你领到新书的时候，你是什么心情？你是怎么和新书交上朋友的？
引导学生知道如何整理书包？
二、通过学生的回忆使学生知道小学生活与幼儿园生活的不同。从而感受到新的
学校生活带来的乐趣。
（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
（二）打开书第4、5页
观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）
有谁在干什么？说一说。
1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？
三、学《唱上学歌》
观察书第6、7页的图
图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）
第二课时：（）
一、唱《上学歌》
二、在学校中你都见到了什么？
三、带领学生参观校园，激发学生对学校生活的热爱。
我们已经在这个学校上了几天的课了，也认识了一些老师和同学，今天老师带领你们去认识一下这个学校！
准备工作及注意事项：
参观前每个小组推选队长，要确定参观内容和路线。
参观时要轻声慢步，不要大声喧哗，
在走廊里，要排好队，有秩序的参观，不要追跑打闹。
进教室或办公室要先敲门，不要妨碍高年级同学上课。
要认真观察，有问题的要积极主动提问。
以小组为单位介绍自己的观察结果。
全课小结：通过我们今天一节课学习，你都知道了什么？
主题二老师您好（）
教学目标：
能感受到老师的关怀与爱护，体会老师为学生付出的辛劳，懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。初步学习与人和谐健美的技能，形成良好的道德情感。能认识、了解和亲近老师，知道教师节，懂得有困难可以赵老师帮助。
教学重点：懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。知道教师节。
教学难点：使学生能体会老师的辛劳。
教学准备：1、录音歌曲:每当我轻轻走过老师窗前。
2、学生准备一些小故事。
教学过程：
第一课时：（）
一、引导学生、认识老师
1、提问：在家里你常常和爸爸妈妈在一起，在学校里你常常和谁在一起？
板书：老师
2、你认识你的老师了吗？
（1）从开学到现在，都有那些老师也给你们上课？上什么课？这些老师教会了你们什么？
（2）你都认识学校里的哪些老师了？怎么认识的？
小结：学校里每天有这么多老师给你们上课，教会你们语文、数学、音乐、体育等许多方面的许多知识，同学们多幸福啊！你们一定非常喜欢自己的老师。
过渡导语：老师为了学生的成长，辛勤的工作者。你们想知道老师是怎样辛勤培育我们的么？
二、启发学生、了解老师
1、贴"讲一讲"的老师讲课的放大图。
（1）提问：这位老师在上什么课？你喜欢上品德课么？为什么？
（2）出示课文"认一认"的语文老师上课图片，提问：
这位老师在上什么课？老师是怎样教会你们汉语拼音的？
（3）出示课文"认一认"的数学老师上课图片，提问：
这位老师又在上什么课？你们的数学老师又是怎么教会你们写数字和做数学题的？
（4）出示课?认一认"的体育老师上课图片，提问：
在体育课上，老师怎么教会你们排队和作操的？
（5）出示课文"认一认"的音乐老师上课图片，提问：
在音乐课上，老师又是怎样教你们学会唱歌的？
（6）上课时你们坐着听讲，老师是什么姿势讲课？你喜欢坐着听讲还是站着听讲，为什么？
（7）可老师每天要站着给学生上好几节课，你听了有什么感受？
过渡导语：下课了，同学么休息了，老师又在做什么呢？
2、课件出示课间师生活动的录像后，贴"讲一讲"的图2，提问：
（1）课间老师和同学们在做什么？老师给同学们上课已经很累了，为什么还去和同学们一起活动？这说明什么？
（2）平时老师是怎么照顾你们的？
过渡导语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又在做什么呢？
3、贴"讲一讲"中的图3，提问：
（1）这是什么时候，你是怎么知道的？
（2）每天这时你在做什么？老师在做什么？老师的脸上是什么表情？
（3）老师工作了一天，晚上还一本又一本地批改了这么一大摞作业，又要准备明天的课，累不累？老师为什么还面露微笑？
小结：老师爱学生，每天就是这样辛勤的工作着，虽然辛苦，但看到学生
学到知识进步了，就忘掉了辛苦劳累，再累也高兴。
4、请同学说一说此时对老师的感受。
5、课件出示?老师爱我们，工作多辛苦，老师真好！"学生齐读。
三、激发学生、热爱老师
1、老师这么爱你们，你们爱不爱自己的老师？在这里请你用一句话来表达对老师的热爱。
小结："我们爱老师"是同学们的共同心声，为了表达我们对老师的热爱，让我们一起深深的向老师们问一声："老师您好！"
板书：您好！（完整课题）
2、"老师，您好"这一句热情的问候，不仅表达了我们对老师的热爱和感谢，还说明我们对老师有礼貌。那么，我们在什么时候要问"老师您好"？
（1）早上进校和在校外遇见老师，我们向老师说："老师，您好！"（师生即兴表演，奖励表演好的学生小红花。）
（2）上课了，我们起立一起向老师说："老师，您好！"
四、鼓励激发学生和老师说悄悄话，消除学生对老师的畏惧。
1、你对老师说过你的小秘密吗？你和老师当时的心情怎样？
2、你最想和哪位老师说悄悄话，想对老师说什么悄悄话？
3、把你想说的悄悄话课下和老师说说，看看老师听完之后有什么感受？
第二课时：（）
一、我们也许知道一些重大的节日，你知道9月10日是什么日子吗？
（1）老师讲：每年的9月10日是我国的教师节。这幅图画的是学校开大会为老师庆祝节日，横幅上的大字是庆祝教师节。
（2）提问：在庆祝教师节大会上，同学们是怎样向老师表示祝贺的？如果是你，还想说点什么？
小结：在老师的节日，向老师献花，祝贺节日，表达了同学们对老师的热爱和感谢。因此，每年的教师节这一天，我们每个学生都应真诚地、热情地向我
们的每一位老师问一声："老师，您好！"
二、指导学生、尊敬老师
过渡导语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。尊敬老师的孩子遇到下面情况应该怎样做？
1、提问：（回答后师生共同即兴表演）
（1）下课了，老师和同学们都要走出教室，同学们应该怎样做？为什么要请老师先走？
（2）在校园里，老师拿了很多东西，你看见了，怎么办？为什么要这么做？
（3）老师和你谈话时，你应该怎么做？
（4）放学离校时，你应该和老师说什么？
（课件出示"做一做"四幅图反馈，奖励表演好的学生"爱老师"的小红花。）
2、演一演、说一说。
(学生两人一组，一个演老师、一个演学生，互相演说："老师您好、老师再见、老师我来帮您拿、老师请您先走"等礼貌用语和行为。)
3、请同学说一说今后的打算。
4、课间出示："我们爱老师，听话有礼貌，老师您好！"学生齐读。
5、请学生代表为表达对老师的热爱和感谢向老师代表说几句话。
五、总结全课、提出希望
在学校，老师就向爸爸妈妈一样爱你们，关心照顾着你们，为了你们的成长不怕苦、不怕累，辛勤的工作着；同学们也爱老师，对老师有礼貌，关心尊敬老师。希望我们每个同学都用自己的实际行动表现出自己是个热爱老师的好学生。
最后，全体起立，让我们一起再真诚的向所有的老师问一声："老师，您好！"并深深地鞠上一躬。
主题三认识新同学（）
教学目标：能主动与同学交朋友，体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学会与同
学友好相处，懂得与朋友分享快乐、分担困难。感受作为集体成员的
快乐。尝试通过不同的方式向别人介绍自己。学习人际交往的知识与
方法，提高自己的语言表达能力。
了解、熟悉同学的不同爱好和特点，学会学习别人的优点，知道认识
更多朋友的方法。
教学重点：知道认识更多朋友的方法，学会与同学友好相处。
教学难点：体验认识朋友、和朋友交往的快乐。
教学过程：（）
开学这么长时间了，我们都已经成了好朋友了，说说你还认识哪些新的同学？
一、介绍自己
1、老师先来介绍自己。让学生模仿自己来介绍自己。
2、学生逐个介绍自己。
二、怎样认识同桌。
1、你准备问同桌哪些问题？先准备一下吧？
2、找几组同学到前边来表演。
3、请将你的同桌介绍给别人。
4、学会制作简单小名片。
三、和大家做朋友。
1、从开学到现在，你教了几个好朋友。
2、你和朋友之间是怎样相处的？
用小儿歌来结束新课：同学们在一起。
主题四我能够做到
（第一课时）（）
教学目标：了解、熟悉学校的生活的规律、规则。
教学重点：使学生懂得要按时到校，上课专心听讲，课间休息好。
教学难点：激发学生守规则的意识。
教学过程：
在学校里你都能做到那些事情？说一说
一、使学生懂得按时到校应该做好哪些准备工作。
1、学校要求大家每天几点到校，你做到了吗？
2、怎样才能保证每天都不迟到。
二、上课专心学
1、结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲，什么行为表示
上课不专心。
2、上课应该如何发言？（教室讲小故事）
（第二课时）课间休息好（）
教学目标：
1、初步懂得遵守学校生活的规律的重要性，培养、形成规则意识。
2、初步养成良好的学习、生活习惯。
教学重点：
知道学校生活规律的重要性。
教学过程：
一、导入：
1、儿歌《熊猫》导入。
2、下课第一件事情应该做什么？我们课间应做好哪些事情？你是怎么做的？
二、新授部分：
讨论：你的课间十分钟是怎样安排的？
三、师讲述科学安排时间的重要性。
四、《早起》结束。-
第二单元：多彩的秋天
四个活动主题：
1、秋天到了：引导学生观察大自然，让学生在季节变化的时候，学会用不同的
感官感受自然的变化过程。
2、收获的秋天：通过学生认识果实和种子等活动，了解季节与人们生活的关系。
3、秋天的活动：引导学生通过活动，认识北京的市树和市花，感受秋天在人们
生活中的作用，激发学生热爱大自然的情感。
4、中秋节和重阳节：让学生了解秋天里的两个重要节日，体会节日与生活的关
系。
主题一秋天到了
教学目标：1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
第一课时（）
教学过程：
一、导入：
１提问：
你知道现在是一年四季中的哪个季节吗？
你是怎么知道秋天到了呢？板书：秋天（到了）
一、欣赏秋天
1欣赏美丽的秋天。
2 问题：
（1）秋天的什么景色最吸引你？
（2）你觉得秋天是什么颜色的？
（3）你喜欢秋天吗？为什么？
讨论，交流
3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘春天的。
说一说：
（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。（重点是树叶的变化）
（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4 儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一
字形。
第二课时（）
教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
教学过程：
1、组织学生观察黄栌、槭、银杏等几种植物叶的形态（课件）
2 教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。
3 观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4 课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。（认识几种常见的植物和它
们的叶子）
5 学生对照观察自己收集的叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6 以组为单位，共同观察本组同学所收集的植物的叶，比较有哪些相同点，有
哪些不同点。
7 将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。（尝试合作，体验
成功）
8 全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9 谈谈这节课的感受。
主题二收获的秋天
教学目标：
1、认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的
生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。
2、通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力
和分类能力。
3、知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方
法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。
教学重点：让学生感受到秋天是一个收获的季节
教学难点：果实和种子不同的分类方法
教学过程：
第一课时：（）
认识果实和种子
1、说一说都有哪些果实在秋天成熟？
想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？
看图片：说说你都看到了哪些果实？你认为秋天是个什么样的季节？
介绍一种你认识的果实？
小组合作：将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。
在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。
同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。
教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。
果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类提供了哪些食品和用品。
第二课时：活动课
1 用树叶、果实、种子做装饰品
2 欣赏学生作品
主题三：秋天的活动（）
教学目标：
1通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱
家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。
2培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力.
3进一步认识秋天的特征,知道北京市花和市树的形态和习性特征。
教学重难点：观察比较市花和市树的特征。
教学过程：
第一课时：（）
秋天到了，天气凉爽了，人们就喜欢到处走走，看看！秋天的时候，你去过哪里？
一、秋游去
1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。
2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么?
3、我们这里有什么好玩的地方吗？给大家介绍介绍
小结：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以观赏大自然的美景，还可以增长很多的知识呢！
二、认识市花
出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
1、看图，观察比较这两种花的形态各有什么特点？（小组合作）
2、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色，说说他们的气味有何
不同。
3、出示各种各样的菊花和月季花图：欣赏它们的美。
第二课时：（）
一、复习
上节课我们认识了北京市的市花，你还记得是什么吗？
今天，我们一起来认识一下我们北京市的市树
二、认识市树
1、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？学生观察国槐和侧柏
的枝叶，进行辨析。
2、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。（小组合作）
3、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们，谈看法。
4、教师小结这两种树是北京市的市树。要爱护大自然的一草一木。
5、想一想：如何把秋天的景色留住？（画画、儿歌、照相、找诗……）
主题四：中秋节和重阳节（）
教学目标：
1、培养学生尊敬长辈、尊重老人的意识和情感，弘扬中华民族的优良
传统。了解科学技术能拓展人类对自然界的认识。
2、探究月亮的奥秘，培养学生收集资料的能力和与他人交往的能力。
3、知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日,了解月亮的一些基
本概况和人类探索月亮的相关信息。
教学重点：引导学生认识中秋节和重阳节
教学难点：了解两个节日与人们生活的关系。
教学过程：
第一课时：（）
中秋节：
1、秋天里的节日有很多，你知道秋天里有哪些节日吗？
2、听歌曲《常回家看看》，会唱的同学一起唱。
3、唱完这首歌，你有何感想？
4、看图：说说他们在干什么？他们为什么吃月饼赏月亮？
5、说说自己家是怎样过中秋节的。
6、介绍中秋节的来历。
7、看图听故事：讲嫦娥奔月回家给家人讲一讲这个故事
8、你知道月球上是什么样子吗？说一说。图片
9、教师介绍人类首次登上月球的情况。说一说嫦娥一号
第二课时：（）
重阳节：
1、小表演：谁是爷爷奶奶？
2、说一说，他们这样对待老人对吗？为什么？
3、说说自己和爸爸妈妈是怎样照顾家里的老人的？
4、我们国家自古就有尊老的优良传统，你知道农历九月初九是什么节日
吗？
5、教师介绍重阳节的来历。
6、看图：小朋友们是怎样给老人过节的？你打算怎样做？
7、小组交流：在平时我们应该如何照顾老人呢？
8、小结：教育学生从小就要学会关心、照顾老人，为老人着想。
主题一爱护自己的身体（）
教学目标：
1 了解自己的身体是由头、颈、躯干和四至四大部分组成。了解一些手、五官和
牙齿的知识，知道一些爱护自己身体的方法。
2 学习用观察、比较的方法进行简单的探究活动。
3 增强爱护自己身体的意识。
教学重点：知道一些爱护身体的方法。正确地爱护自己的眼睛和牙齿
教学难点：增强学生爱护身体的意识
教学过程
一、引导学生认识自己的身体
1 出示五官眼睛、鼻子、耳朵、口、牙齿、舌的图片。让学生认一认，说一说他
们的作用。
用五官的各部分组合在一起，构成人的头
2 画一个完整的人，还缺什么？
颈、躯干、四肢（胳膊、腿、手、脚）
3 说一说我们的身体由几部分组成？
我们的身体由头、颈、躯干和四肢四大部分组成
二、认识自己的手
1 说说我们的手可以做什么？
2 既然我们的手能做这么多的事情，要怎样保护自己的手呢？续编儿歌：我有一双巧巧手
第二课时：
三、爱护眼睛和牙齿
1 你知道为什么有些同学要戴上眼镜吗？该怎么爱护自己的眼睛？你是怎么做的？
正确的写字姿势
眼里书本一尺；胸离桌子一拳；手离铅笔头一寸。
2 你知道怎么爱护自己的牙齿吗？
3 爱眼日和爱牙日
6月6日——爱眼日 9月20日——爱牙日
4学生表演正确的书写姿势、正确的刷牙方法。
以儿歌小小牙刷、三个一结束新课
附：《小牙刷》
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。
左边刷，右边刷，上下里外都要刷。
早也刷，晚也刷，刷得干净没蛀牙。
漱完口，笑一笑，我的牙齿白花花。
主题二养成良好的卫生习惯（）
教学目标：
了解一些有关生活中的饮食、爱整洁和坐、立、走的知识。初步养成良好的饮食、整洁合坐立、走的知识。初步形成要养成良好的生活习惯的意识。
教学重点：使学生初步懂得养成良好的生活习惯的重要意义。
教学难点：增强了学生要养成良好生活习惯的意识。
教学过程：
第一课时：
我们都知道要做一个讲卫生的好孩子！你是一个讲卫生的好孩子吗？你是怎么做的？说一说
一、吃好对我们成长的重要。
1、一个小调查：你最爱吃的事物有哪些？不爱吃的事物有哪些？使学生
懂得怎样搭配饮食更有益健康。
2、使学生懂得怎样进食更合理。
二、使学生知道怎样才能让自己更整洁
1、讨论：怎样才叫做整洁？
2、照镜子比一比，你自己整洁吗？
3、不攀比，只要穿干净，穿整齐。
第二课时：（）
三、正确的坐、立、走姿势
看书上面的图，学一学他们的姿势
1、请同学表演你平时的坐、立、走。请同学评论。
2、使学生知道什么是正确的坐、立、走姿势。
学生练习正确的坐、立、走姿势
3、再请同学来表演，同学们评论。加深认识。
我们为什么要学习正确的坐、立、走姿势？
小结：一个人如果养成良好的生活习惯，会使自己终生收益。
主题三我的事情我来做
教学目标：
1、懂得料理自己生活的事应该自己做，能表现自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的能力。
3、初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
教学重点：使学生懂得自己的事应该自己做。
教学难点：激发学生自己事情自己做的愿望。
教学过程：
第一课时：
我们都知道自己的事情应该自己做！说说那些事情你能自己做？
一、使学生明白哪些事情应该有自己做。
1、请同学发表意见生活中都有哪些事情是应该有自己来做
2、请同学把自己做过的事情表演给大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、师生共同讨论生活中存在的实际问题，进而使学生认识到自己的事自己做的重要。
2、创设情景，引导学生明白生活中应该怎样做。
第二课时：（）
一、比比谁的本领大
1比一比：穿衣、叠被、整理图书
请同学示范穿衣、叠衣服、整理图书
2从比赛中你发现了什么？
二、学习儿歌
1和老师一起学
2两人一组自己说
3学生表演儿歌
三、评价自己
完成书上评价表
我们为什么要自己的事情自己做呀？
主题四我长大了（）
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
人教版一年级科学上册教案 第一单元我们爱科学1课时 教学目标： 1. 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 2. 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3. 初步了解怎样学科学 教学重点： 发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 教学难点： 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学过程：
板书设计： 我们的生活与科技 我们的生活处处离不开科学和技术教学小结： 第二单元、学科学的好帮手 第1课我的五个好帮手 教学目标：
1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 2.使学生知道人体有五个重要器官 教学重点： 1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 2. 使学生知道人体有五个重要器官 教学难点：使学生知道人体有五个重要器官 教学方法：操作法 课前准备： 1. 花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。 2. 口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、 教学过程： 活动一： 1. 观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案） 2. 听声游戏（小组讨论：用什么发现答案） 3. 尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案） 4. 闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案） 5. 用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发
现答案） 活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行 小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。 板书设计： 1 我的五个好帮手 眼、耳、鼻、舌、手 教学小结： 第2课观察物体 教学目标： 1. 用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。 2. 初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。 3. 了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。
首师大版五年级科学上册 教案 全册的课程的理解： 科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。 主要体现三个要点： 〈1〉指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。 〈2〉指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。 〈3〉指导培养学生科学探究性学习。 在教学过程中要体现以下几个基本理念：
面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要探究为核心，其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性，课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。 教学目标： 1、知识技能：学习一些浅显有趣的，并与自己学习，生活和健康密切相关的科学知识和科学方法。 2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。 3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。 教学重点： 1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。
2、事观察，动手、动脑、动口等的经历。 3、培养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，参与实践活动。 教学难点： 1、组织学探究性学习科学知识的课堂教学。 2、指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验。 3、指导学生了解自然资源的重要性。 教学内容及时间安排： 序号课题周次课时序号课题周次课时 1 1 13 纸张11 2 1 水到哪里去 了 2 给水加热 2 1 14 纺织面料12 1
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
人教版一年级语文上册 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2016 新人教版语文上册教学设计 目录 识字： 1、天地人 2、金木水火土 3、口耳目 4、日月水火 5、对韵歌 口语交际 语文园地一 快乐读书吧 汉语拼音 1、a o e 2、i u v Y W 3、b p m f 4、d t n l 5、 g k h 6、j q x 7、z c s 8、zh ch sh r
语文园地二
9 、 ai ei ui 10、ao ou iu 11、 ie ue er 12、an en in un vn 13、ang eng ing ong 语文园地三 课文 1、秋天 2、小小的船 3、江南 4、四季 口语交际：我们做朋友语文园地四 识字 6、画 7、大小多少 8、小书包 9、日月明 10、升国旗 语文园地五 课文
5、影子 6、比尾巴 7、青蛙写诗 8、雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 9、明天要远足 10、大还是小 11、项链 语文园地七 12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水 14、小蜗牛 口语交际：小兔运南瓜 语文园地八 新教材教学计划 一、教学计划 （1）班学生分析 本班共有学生 52 人，其中男生 27 人，女生 25 人。本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。面对本班的实际情况，我的努力方向是： 1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事， 让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。 3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让 第一册语文教学进度表 教材分析 一、教材编排 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一）、10 篇课 文。两个识字单元个 4 课，每课认字 12--14 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。 二、教材特点（一）综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二）科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、
一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：
一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸
三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标
重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察
三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
授课时间：课型：新授课总课时：29 教学内容：爱惜名誉学会尊重(1) 教学目标： 1、了解名誉的含义，知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现，懂得爱惜名誉的重要性。 2、知道爱惜名誉既要自尊自爱，也要尊重他人。知道尊重他人是一种美德。教学重难点： 教学重点：结合自身体验，加深对维护名誉懂得尊重的重要性的理解。 使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。 教学过程： 一、话题引入，我了解 【设计意图：通过话题引入，了解“名誉”的含义。】 师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？ 学生回答。 师问：你是怎样做的呢？ 学生预设：良好的言行 师问：通俗地说，名誉就好名声、声誉，也是荣誉、荣耀。名誉是对特定的公民和法人的人格价值的一种社会评价。 板书：名誉 二、自尊自爱，我知道 【设计意图：通过典型事例分析、调查等活动，引导学生知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现，懂得爱惜自己的名誉的重要性，愿意以正确的言行维护自己的名誉。】 过渡：懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。 通过听一听，讲述把名誉看得比车夫重要的车夫与把荣誉看得比生命宝贵的文天祥的典型事例，进行分析、讨论：一个人的名誉和尊严为什么比金钱、生命更宝贵？懂得爱惜自己的名誉的重要性；接着，学生通过阅读《自尊的力量》，了解
自尊自爱其实是一种强大的内动力，它将推动我们不断向上努力，完善自己，取得成绩，提高声誉；通过找一找的小调查，评选班级自尊自爱小明星，在活动中学生体会到"公道自在人心"，自己的一言一行都会对自己的名誉产生影响，进而愿意以正确的言行维护自己的名誉。最后，请学生结合生活中具体事例，说说自己对自尊自爱的理解，知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现； 1．听一听： 一个人的名誉和尊严为什么很重要？ （1）讲述：鲁迅与人力车夫的故事 提问：为什么人力车夫把名誉看得比金钱更宝贵? （2）出示文天祥的视频："人生自古谁无死，留取丹心照汗青" 提问：为什么文天祥把名誉看得比生命更宝贵? 2．读一读：《自尊的力量》 提问：爱惜名誉为什么首先要自尊自爱？ 3．找一找：小调查——评选班级自尊自爱小明星， 在班级中评选自己最满意的老师和最受欢迎的同学，并说说你对他们的具体评价。分析我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格）品行优良表现的同学或老师评价所用的词名誉度（用星来表示） 4．说一说：什么是爱惜名誉？结合具体事例，说说自己对自尊自爱的理解。（怎样才能有良好的名誉？） 三、尊重他人，我做到 【设计意图：通过正、反面教材呈现、情景表演与辨析，知道爱惜名誉既要自尊自爱，也要尊重他人，并联系生活实际，寻找尊重他人的秘诀】 活动一：读一读 阅读《开启易拉罐》、《音乐会留下的遗憾》 讨论： 1．乐团的首席小提琴手中断表演的行为让你感受到什么？ 2．妇女的慈善之举仅仅教学男青年开启易拉罐的方法吗？ 3．你从这两个故事中领悟到什么？ 活动二：演一演
品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。
教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时
我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：
教科版一年级上册科学教案 第一单元教学计划 1.1我们知道的植物 主备人：组长签字：时间： 教学目标： 知识与技能：识别植物，能简单描述植物的特征。 过程与方法： 1、通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 2、观察记录一种植物的生长过程。 情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 教学重难点 教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。 教学难点：种植一棵植物，观察并记录。 教学准备：塑料花，学生活动手册 教师准备：植物、课件 教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时 教学过程： 一、说说我们知道的植物。 1、仔细观察出示的图片，说说你发现了哪些植物？（草、
树、花） 2、谁来说说你还知道哪些植物？ （1）它会不会开花？ （2）叶子什么样子的？ （3）生长在哪里？ 二、找找大图中哪些是植物？ 1、出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，并数一数一共有多少种植物？ 2、合作探究：这些植物有什么共同点？ 教师进行记录：都有叶子，都是绿的，有些会开花，会长大…… 记录在班级记录表中。 3、图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。 三、塑料花是植物吗？ 1、你觉得塑料花是植物吗？ 2、全班交流塑料花不是植物的理由 3、拿出塑料花和真花的实物，请大家对比一下他们的区别？ 4、植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。 四、种一棵植物 1、说说植物的生长需要些什么？如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备？
2、出示一些常见的植物，介绍种植的简单方法。 3、请大家打开“学生活动手册”第一课。 4、介绍活动手册的填写方法。 5、出示图片介绍填写中需要注意的内容。 五、小结 作业布置：请在家长的配合下种一种植物，完成《学生活动手册》第一周的填写。 板书设计： 1、我们知道的植物 草 植物树根茎叶果实…… 花 课后反思： 1.2 我们知道的植物 主备人：组长签字：时间： 教学目标： 知识与技能：了解植物的基本结构。 过程与方法：1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态
《独特的中国汉字》 教材分析： “独特的中国汉字”选自首师大版《品德与社会》五年级上册第三单元“古老的民族”。本课旨在引导学生了解中国的文化瑰宝----汉字，领会汉字的独特之处，激发学生对汉字的兴趣和民族自豪感。 学情分析： 五年级学生已基本掌握小组合作学习的方法，能够很好的进行探究活动，同时学生对汉字已有一定的认知，掌握了基本的读字识字写字的能力。但是对于汉字区别于其他文字的独特之处，学生了解不深入，难于因此而产生强烈的民族自豪感。 教学目标： 1、知识目标：初步了解汉字的创造演变和造字方法，知道我国著名书法家及其书法作品，领会汉字的独特之处。 2、能力目标：培养学生观察能力、欣赏能力和搜集资料的能力。 3、情感态度与价值观：了解汉字是中华民族智慧的结晶，培养学生对祖国文化的热爱，增强民族自豪感。 教学环节： 1《中华骄傲》，导入新课 2探究独特，汇报交流 3分析现状，激发情感 4总结梳理，提高认识 5课后阅读，拓展延伸 教学过程： 一、《中华骄傲》导入新课 1、回顾央视开学第一课，用一个词语形容汉字。 预设：a博大精深。B伟大。C独特。（板书：独特） 2是啊，开学第一课告诉我们，学好汉字，才能更好的理解灿烂辉煌的中华文化。那今天我们就一起去领略这“独特的”中国汉字。 二、探究“独特”汇报交流 说到“独特”，汉字有什么特点，它究竟有哪些独特之处呢？围绕这一问题开展一次小组合作探究活动。（出示要求）开始学习。 出示要求： 1.每组可以从汉字起源演变、造字方法、书法欣赏等方面选择一个内容进行自学分析。 2.自学分析后，结合教材内容和自己搜集的资料进行小组合作探究。
教师小结：刚才老师发现大家讨论得都很积极。下面大家按照顺序来汇报你们的探究结果吧？哪个小组先来说一说汉字的起源。 （一）创造演变 预设：a仓颉造字。b其他起源学说。 仓颉造字 1、你们组介绍仓颉造字的传说。我们一起看看这个故事。（播放动画仓颉造字故事） 2、通过这个故事，你有什么感受？ 预设：a赞美仓颉：仓颉聪明厉害。B赞美汉字：仓颉造的字形象生动。 3、是啊，古人在《淮南子·本经训》中也这样评价他“昔者仓颉作书，而天雨粟、鬼夜哭。” 这就是仓颉造字的伟大功绩。 其他学说 4、汉字的起源据考证还有其他学说，你还知道哪些？汉字的起源还有结绳说、八卦说和河图 洛书说。 5、小结：其实这些汉字起源学说，都说明了什么？（板书：悠久的历史、起源）也都向我们 证实了，汉字是我们中华民族共同创造的“独特的”文字，它是我们祖先共同的智慧的结晶。 演变过程 6、过渡：了解完汉字的起源，大家赶快看看老师手里拿的是什么？大家都认识上面的文字吗？ 其实很多甲骨文中的字我们都不太认识了，陈老师课下专门研究了自己的名字“凤”这个字，我们通过一组表格来了解汉字的演变过程。 7、望女成凤，所以陈老师的父母给我起了凤这个名字。听了老师的介绍，你觉得汉字的演变 过程怎么样？ 8、谁能像老师这样来说一说你的名字的字形演变吗？ 预设： 9、小结+过渡：看来，每一个汉字都充满了深意，都经历着漫长的演变，具有着悠久的历史。（板书：演变）据统计，汉字是世界上公认的最古老，且唯一沿用至今的文字，这份独一无二充分证明了汉字的独特性。刚刚我们跟随这一小组了解了汉字创造演变的“独特”之处，知道了汉字悠久的历史，哪个小组接着汇报你们了解到的造字方法？有请第二小组。 （二）造字方法 预设：a定义。b举例子。 1、你们讲解了三种造字方法，象形、会意和形声。 2、下面我们就运用这些识字方法，赶快去认一认刚刚的那块甲骨上记录的甲骨文字吧。（出 示字） 预设：a雨。B丝。C鼻。 3、我们古人的造字方法多么有趣啊，其实，汉字的造字方法就这三种吗，你们知道还有什么
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
2017人教版小学一年级上册数学教案 第一单元准备课 第一课时：数数 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。 二. 汇报。 1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3…… 个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱 个数是3的有…… 石凳、帽子 个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有…… 高楼、 个数是6的有…… 花、大树、 个数是7的有…… 小鸟、 个数是8的有…… 小树 个数是9的有…… 女同学 个数是10的有…… 男同学 （允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。） 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。 四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。 五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的
小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思?-?-）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高
部编版一年级上册全册教案 我上学了 我是中国人 【教学目标】 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】 知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。 【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。 【教学课时】1课时 【教学过程】 (一)问题导入，激发兴趣 同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么? 预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。 【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。 (二)补充资料，谈话引导 1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。 课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。 (1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的? (2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢? (3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢? 预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。 【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。 2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。 (1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗? 预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。 (2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。 (3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。 【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。 (三)拓展欣赏，课后延伸 1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。 【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。 我是小学生 【教学目标】 1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。 2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 【教学重点】 认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。 【教学难点】
北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案（首师大版） 主题二世界奇迹探秘 教学目标： 1 ．情感、态度、价值观：通过认识古代建筑的特点，了解它们的故事，感受世界古代建筑的艺术魅力，初步体会古代建筑的文化内涵，分享古代人们的聪明、智慧。 2．技能：培养学生自己搜集信息、整理信息、呈现信息、阐述信息的能力学生自己搜集世界建筑史上的奇迹，运用自己的方式和同学交流）。 3．知识：学生通过学习，能够知道埃及金字塔、秦兵马俑的特点及历史地 位。简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”、古罗马斗兽场等。 教学重点：认识埃及金字塔、秦兵马俑的特点及历史地位。 教学难点：呈现信息的方式指导。 教学准备：师生搜集相关资料。 教学时数： 2 课时 板书设计： 第一课时 2 世界奇迹探秘 金字塔——震惊世界的奇迹 空中花园、古罗马斗兽场,, ） 第二课时 2 世界奇迹探秘 秦陵兵马俑——气势磅礴 长城、故宫,, ） 第一课时 、导入（5 分） 1．出示图片：世界奇迹图片（两组，一组为自然奇迹，另一组为建筑奇迹） 教师谈话：自然奇迹，展示出了自然的魅力、自然的力量和自然的伟大。人工的建筑奇迹呢？建筑奇迹向我们展示的是什么呢？ 2．揭示课题。
板书：2 世界奇迹探秘） 二、探究问题，交流研讨（35 分） 1．出示金字塔照片， 教师介绍：金字塔一般指的是埃及金字塔狮身人面。其他著名的还有玛雅金字塔、阿兹特克金字塔（太阳金字塔、月亮金字塔）等。今天我们要了解的是埃及的金字塔。 板书：金字塔——震惊世界的奇迹 学生提问：关于金字塔你想了解什么？教师整理学生的提问，帮助学生分析：哪些问题是通过查阅现有资料能够解决的问题？哪些问题是需要经过思考、分析、讨论才能解决的问题？ 预设： 金字塔的位置。 金字塔的数量。 金字塔的用途。 金字塔名称的由来。 金字塔的建筑特点。 金字塔的故事。 为什么说金字塔是震惊世界的建筑奇迹？ 教师帮助学生给上述问题分类：关于金字塔的位置、数量、用途、名称由来、建筑特点、故事等是我们通过查阅资料一下子就能了解知道的，这样的问题我们可以称它为“基本问题”。而“为什么说金字塔是震惊世界的建筑奇迹”这样的问题却不是我们只通过查阅资料就能一下解决的问题，我们需要根据查阅的资料进行思考、讨论、分析，最后才能得到结论，这样的问题我们可以称它为“思考问题”。基本问题的解决有助于“思考问题” 的解决，是思考问题解决的基础。 2．学生自学教材63 页至64页的内容，尝试解决上面提出的基本问题，教 师指导学生在书中批注的方法。
人教版小学一年级数学上册教案全册 第一单元数一数 教学目标： 1、通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教材说明： 1、教科书第2至3页是一幅“美丽的校园”图。为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同意种数量的各种事物，充分感知10以内的数。 2、教科书第4至5页各集合圈中的人或事都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使学生了解一下学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认和读这些数。 3、本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况。 教学建议： 1、注意培养学生的观察兴趣。教师出示图之后，不要急于给出数数的任务，分散他们的兴趣，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再带着任务去观察。 2、应充分利用教材的资源。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。 3、应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数、再小组交流，最后全班交流。 4、应全面了解学生数数的能力。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。如果有的学生有困难，可以给适当的帮助，但不必花过多的时间。 5、应注意结合教学，渗透思想品德教育。 课时安排：1课时 教学内容：教科书第2～5页的内容
课时计划
课时计划 2015年 8 月 14 日星期三第 2 课时课题比多少课型新授 教学目标 知识与技能 1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义； 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。过程与方法使学生通过操作、观察，初步体验数感。 情感、态度与 价值观 激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重点知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。 教学难点初步学会用一一对应的方法比较物体的多少 教学资源 录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。 铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。 课堂结构设计 教学环节及 时间分配 教师活动学生活动 一、谈话引入 二、探究过程一、听故事，提问题 教师放录音：三只小猪盖房子的故事（三只小 猪分别盖的草房子、木房子、和砖房子） （一）教学“同样多” 请学生听后回答 学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖 头图片。 3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有 没有多余的小兔? 一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没 有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。 (板书：和同样多。) 学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模 一样，只要能完整说明意思即可。 4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较) (二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题) 师引导学生摆“同样多”。 教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆 得同样多。 全班学生独立摆“同样多”。 在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果 片同样多。 摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一 一边看书一边回答 同桌合作，摆学具卡片， 边摆边说。
一年级下册《品德与生活》教学计划 第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。