他是龙主题曲《寂静摇篮曲》Колыбельная тишины
Женя Любич - Колыбельная тишины 热尼亚.柳比奇- 寂静摇篮曲[OST: Он - Дракон]
Автор музыки и слов - Женя Любич.Песня стала
лейтмотивом любви главных героев фильма 'Он
-Дракон'.
Мне бы крылья, чтобы укрыть тебя;Мне бы вьюгу, чтоб убаюкала;Мне бы звёзды, чтоб осветить твой путь;Мне б увидеть сон твой когда-нибудь.
Баю-баю-бай, ветер, ветер - улетай;И до самого утра я останусь ждать тебя.
Мне бы небо чёрное показать...Мне бы волны, чтобы тебя укачать;Мне бы в колыбельную тишину,Точно
корабли проплывают сны.
Баю-баю-бай, ветер, ветер - улетай;И до самого утра я останусь ждать тебя.
Баю-баю-бай... Баю-баю-бай...
广东省小学《信息技术》教案第一册(上) 第1课认识计算机 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 二、老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 输入设备和输出设备的定义： 用来输入信息的设备——输入设备 用来输出信息的设备——输出设备（举例） 三、教师讲解：
（龙教版）三年级信息技术下册教案小小摄影师 （龙教版）三年级信息技术下册教案小小摄影师 ___：2018-07-12 小小摄影师 教学目标： 1. 知识目标： 了解文字工具的使用方法，掌握用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。 2. 能力目标： 通过探究，使学生巩固已有的旧知识和掌握新知识，提高学生的操作技能。通过创作，使学生充分发挥聪明才智，培养学生创新精神和协作学习的能力。通过展示，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。 3. 情感目标：
通过金山画王笔程序中的文字工具箱的学习，培养学生的 ___情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到把掌握的知识与技能用于生活的乐趣。 教学准备： 硬件准备：网络计算机教室、最好有网络信息交互平台。 软件准备：金山画王笔程序。 素材资源：准备好用魔术棒工具绘制出的“森林”画面（上节课学生作品）。学生分组安排，6人一小组为宜。 教学流程： （一）进入情境（创设情境、引入教学） 教师利用网络信息交互平台将“森林”作品展示给全体学生，并可提出问题来激发学生强烈的学习欲望，激发他们的学习兴趣。例如：上节课同学们都用魔术棒工具绘制出了自己心目中所喜爱的森林图画，我们每一位同学都有自己的名字，那么画也应该有自己的名字，现在你们就为自己所绘制的画取一个名字。你们给画取的名
字可真好听呀！那同学们想不想把名字写到画面上呢？学生不知如何在图画上输入文字，由此激发学生兴趣。 下面我们就来学习在图画上写字，提示课题并板书：给 ___添加文字（板书） （二）搭建支架（自主探究、合作交流） 在金山画王里，不仅可以画出漂亮的图画，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形。下面我们就来学习文字工具的使用。 (1)学生试用文字工具 教师利用课件或网络信息交互平台将任务一展示给全体学生。 参考： ①通过看书了解文字工具箱。 ②借住金山画王笔程序中的 ___提示功能，初步了解文字工具。
认识电子计算机 课题 3、认识电子计算机 教法任务驱动法学法自学法 教学目标 1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确开机和关机的方法。 2.学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。 3.提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。 教学重点了解计算机的组成及各部分设备的作用。 教学难点正确开机与关机的方法。 教具计算机学具计算机 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。师：你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）电脑都能干什么？ （二）搭建支架，创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这
么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。 （三）独立探索、协作学习教师向学生布置好学习问题（任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下主要问题：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标） 1、独立探索先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。 2、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。 3、演示操作教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算
龙教版八年级信息技术上册教案（全册） 《初识多媒体》教学设计 备课人姚学科信息技术上课时间 教材分析 这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。 观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师； 引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 学情分析 学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很 明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣， 为本课的学习打下了良好基础。 三维教学目标 1.知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。 2．过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 教学重点1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点 3．对身边的媒体归类整理。 教学难点掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。 教学过程个性补白 一、创设情境是,导入新课 教师活动 1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课 件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中 你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成， 提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。 学生活动 通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问 题 二、展现目标，引入任务 教师活动 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都 是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来 关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们 借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师 就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1．布置学习任务一 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 3．布置学习任务二： 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结 合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？ 4．布置学习任务三。 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒 体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以
龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)
课题：第一课探宝行动第周第 1 课时 备课时间：年月日授课时间：年月日 教学目标知识 与 技 能 信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息 技术。 过程 与 方法 介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术 在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么 是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活 中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术 的兴趣 情感 态与 价值 观 培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。 教学重难点：重点：了解信息技术在日常生活中的应用。 难点：理解信息技术的概念。 教具准备：Windows98以上操作系统，相关的示例图片、音像资料。 教学过程二次备课
知识结构： 采集 传递 处理 信 息 信息技术 生活中的信息技术 可视电话 天气预报 卫星通讯
教学过程二次备 课 息道德习惯的养成。使用计算机教室的守 则。 建议本课2课时，宜采用建构主义的抛 锚式教学。 （一）创设情境，激发兴趣 可以通过提问、展示挂图或演示课件等 方式，将学生引入到学习情境中。 （通过课件或挂图演示一组信息处理 的画面） 师：谁能说一说画面中的人在做什么？ 每个画面请一、两位同学讲述，在学 生讲述时教师要注意引导学生说出“信 息”，根据学生对整组画面讲述的实际 情况，逐步引导，引出本课问题：什么 是信息？ （二）确定问题，引出新知 师：刚刚同学们看到的是人们在处理信 息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过 哪些方式传递信息吗？ 此处对什么是信息这一问题的讲解，教 师要最大限度的联系生活实际和学生身边 的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学 生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。
教学进度予定表
2016年度五年级信息技术科
2016年度五年级信息技术科
第一课认识新朋友 一、学情分析 本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。本课重点介绍Scratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 二、教学目标 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 三、教学重点难点 教学重点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。 教学难点：掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作Scratch作品。 四、教学过程 一、激情导入 观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。 设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。 二、传授新知 1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。 2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。 3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说……（）秒”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。 4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说……（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。
设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。 三、创新实践 利用“说……（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。 设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并强化学习的知识。 四、展示评价 展示、互评作品。给学生展示自己的机会。 五、教师总结 五、教学反思
少年 欧阳学文 梦然 换种生活，让自己变得快乐 放弃执着，天气就会变得不错 每次走过，都是一次收获 还等什么做对的选择 过去的，就让它过去吧 别管那是一个玩笑还是谎话 路在脚下，其实并不复杂 只要记得你是你呀，Wu oh oh，Wu oh oh 我还是从前那个少年，没有一丝丝改变时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减
眼前这个少年，还是最初那张脸 面前再多艰险不退却 Say never never give up，Like a fire，Wu oh oh 换种生活，让自己变得快乐 放弃执着，天气就会变得不错 每次走过，都是一次收获 还等什么做对的选择 过去的，就让它过去吧 别管那是一个玩笑还是谎话 路在脚下，其实并不复杂，只要记得你是你呀Miya miya miya miya miya，Call me，Miya miya miya miya miya 我还是从前那个少年，没有一丝丝改变 时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减 眼前这个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险不退却
Say never never give up，Like a fire 追逐生命里光临身边的每道光，让世界因为你的存在变的 闪亮 其实你我他并没有什么不同，只要你愿为希望画出一道想 象 成长的路上必然经历很多风雨，相信自己终有属于你的盛 举 别因为磨难停住你的脚步，坚持住就会拥有属于你的蓝图 Wu oh oh 我还是从前那个少年，没有一丝丝改变 时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减 眼前这个少年，还是最初那张脸 面前再多艰险不退却 Say never never give up Like a fire
文字的录入与修改 一、教材分析 Word是一个文字处理软件，要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。 二、学生分析 通过上节课的学习，学生已经对Word有了初步的了解，对Word软件充满了好奇心，对进一步学习Word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。 三、教学目标 知识与技能目标：1、学会Word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。 过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。 情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。 四、教学案例 （一）创设情境，激发兴趣 教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。 师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？ 那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word写出来吧。 （从而教师引出课题：献给老师的歌） （二）明确任务，自主学习
任务一：启动Word，输入文章。 师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。 学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。 师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键Caps Lock，然后再输入字母就可以了。 学生上机操作，启动Word软件，输入自己想说的话。 任务二：在Word中插入和删除文字。 学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。 师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢？ 打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。 教师小结： 1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键Backspace，就能删除“们”字。 2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。 师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试Del键，它与退格键的删除方法有什么不同。 学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。 任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。 教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加“项目符号”和“编号”。 师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。Word 格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段“风筝的构造”文字，前面加上数字会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号，Word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。（教师操作） 1.首选打开“风筝构造”这篇文章。 2.选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。
中文歌词 《少年啊》 作词：G-dragon 作曲：G-dragon，choice37 演唱：权志龙 GD your choice drop it on me yo 夜深了但是我无法入睡 和加重的头痛斗争 转辗反侧直到我陷入思考又抓起了笔 正在写的不间断的歌词里有我的哲学 白色烟雾环绕在我房间就像home sweet home 我从13岁时便来到这里没有停息 最大的武器便是我的自信 有上坡必有下坡 回头已太迟I can’t let go Remember back in that day 灿烂的梦 我无法忘却的那个梦 Don’t forget back in that day 少年啊 用你帅气的声音向世界呼喊shine alive G-Dragon 无论别人说什么你太年轻 我G-Dragon无论别人说什么whao~ 人们说他们嫉妒我因为我拥有的太多了 艺人都轻松地生活 只用一天时间试着站在他们的立场 你会明白你所看到的不是全部 我的孤独随时间加深 责任感是我最大的负担 有上坡必有下坡 逃走已太迟I wanna go Remember back in that day 灿烂的梦 我无法忘却的那个梦 Don’t forget back in that day 少年啊 用你帅气的声音向世界呼喊shine alive 过去的10年间的眼泪与我流下的数不尽的汗水我忍住的冰冷的泪水Ah ah 重新开始 Remember back in that day 灿烂的梦 我无法忘却的那个梦 Don’t forget back in that day 少年啊 用你帅气的声音向世界呼喊shine alive (Just once) Remember back in that day (Go back) 灿烂的梦(Huh) 我无法忘却的(forget)那个梦(huh)
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。
第一课信息与信息技术 ■教材分析 本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材上册的第1课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。 ■学情分析 本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。根据学生情况，本节课用2课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。 ■教学目标 1.知识与技能 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。 2.过程与方法 通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。 3.情感态度与价值观 感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。4.行为与创新 能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用合适技术工具处理信息的意识。 ■课时安排 教学时数： 2 课时
■教学重点与难点 1.教学重点 （1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程 2.教学难点认识信息活动过程■教学方法与手段 本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。 ■课前准备 相关图片、课件、小游戏、学案 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。 （通过课件或挂图演示一组信息处理的画面）师：谁能说一说画面中的人在做什么？ 每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？ （二）确定问题，引出新知 师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？ （三）自主探索，协作学习 1、自主学习 布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题。此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可以确定如下具体问题： 2你知道哪些处理信息的方法？2信息技术是什么？ 在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。
信息与信息技术 课题1、信息与信息技术 教法任务驱动法学法自学法 教学目标初步理解信息与信息技术的基本概念； 了解信息技术在日常生活中的存在。 教学重点了解信息传递的过程和方式。 教学难点理解信息与信息技术的概念。 教具计算机学具计算机 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣 师：谁能说一说天空阴云密布将会怎样？早晨听到闹铃声说明什么？请一、两位同学回答，在学生回答时教师要注意引导学生说出“信息”，引出本课问题：什么是信息？ （二）任务驱动，自主探究 任务一：信息是什么？人们通过哪些方式传递信息？师：请同学们从第一页“一、无处不在的信息”一直读到第二页。以自读为主，看谁找到答案最快？学生汇报（教师相机课件出示结绳记事、烽火狼烟和雷达）任务二：你身边离你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？探究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？小组讨论并汇报（教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的
有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。） （三）巩固实践，发展创新 1、比赛抢答（1）什么是信息？什么是信息技术？ （2）古人怎样传递信息？现代人又是怎样传递信息的？ 2、协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做？在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？（可以先让学生回答，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。） 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（四）评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我知道了什么是信息。我知道了在我们的生活中，信息无处不在。我了解了技术是什么。我知道了信息传递的过程。我懂得了信息技术是怎么回事儿。我明确了信息技术课不是我想象的计算机课。本课学完后，我能列举出身边的信息。今天的信息技术课，我有所收获。 小结信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递的内容。 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，
梦然《少年》歌词
少年 梦然 换种生活，让自己变得快乐 放弃执着，天气就会变得不错 每次走过，都是一次收获 还等什么做对的选择 过去的，就让它过去吧 别管那是一个玩笑还是谎话 路在脚下，其实并不复杂 只要记得你是你呀，Wu oh oh，Wu oh oh 我还是从前那个少年，没有一丝丝改变 时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减眼前这个少年，还是最初那张脸 面前再多艰险不退却 Say never never give up，Like a fire，Wu oh oh 换种生活，让自己变得快乐 放弃执着，天气就会变得不错 每次走过，都是一次收获 还等什么做对的选择 过去的，就让它过去吧 别管那是一个玩笑还是谎话
路在脚下，其实并不复杂，只要记得你是你呀 Miya miya miya miya miya，Call me，Miya miya miya miya miya 我还是从前那个少年，没有一丝丝改变 时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减眼前这个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险不退却 Say never never give up，Like a fire 追逐生命里光临身边的每道光，让世界因为你的存在变的闪亮其实你我他并没有什么不同，只要你愿为希望画出一道想象成长的路上必然经历很多风雨，相信自己终有属于你的盛举别因为磨难停住你的脚步，坚持住就会拥有属于你的蓝图 Wu oh oh 我还是从前那个少年，没有一丝丝改变 时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减 眼前这个少年，还是最初那张脸 面前再多艰险不退却 Say never never give up Like a fire 我还是从前那个少年miya，我还是从前那个少年miya 我还是眼前这个少年miya，我还是从前那个少年miya
龙教版信息技术第 一册讲义
第一课探宝行动 一、教材分析 知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。 知识结构： 息道德习惯的养成。 使用计算机教室的守则。 重点：了解信息技术在日常生活中的应用。 难点：理解信息技术的概念。 本课的主要内容是介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的兴趣；同时，让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则以及使用计算机应有的良好习惯。作为信息技术的第一课，本课不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识，而重要的是要激发学生的学习兴趣，因此，教学重点应放在信息技术在生活中应用的知识传授上和培养学生应用信息技术的良好习惯上；对于小学低年级的学生来说，理解能力较差，所以，教学难点应该是对信息技术概念的理解。建议教师介绍关于黑客与病毒的相关知识，进一步让学生养成良好的信息道德。
二、学生分析 年龄特点及个性差异： 小学低年级的学生，理解能力较差，注意力较难集中，但是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发学习兴趣。 已有的知识结构： 不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。 教学中容易出现的问题： 学生容易对枯燥的理论失去兴趣，注意力难以保持长时间。 小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终跟着教师的教学活动同步，因此，在备课和设计问题时，要注意尽可能的充分激发学生的兴趣，并且，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。同时，此年龄段的学生知识面窄，要理解和掌握本课中这些理论性较强的知识，难度较大，所以要尽可能结合学生身边生活中的实例来讲解，可以通过形象的比喻或课件演示的方法，化难为易，变抽象为形象。
即时通信 课题13、即时通信 教法任务驱动法学法自学法 教学目标1、了解即时通讯的概念，学会申请QQ账号、启动QQ、添加好友、与好友交流和利用QQ收发文件。 2、通过自主探究和合作学习掌握QQ软件的使用方法。 3、提高利用网络快速传递信息的能力，感受网络的强大作用。 教学重点注册QQ账号、使用QQ进行网上即时聊天。 教学难点添加QQ好友、传送文件。 教具计算机学具计算机 教学过程 （一）创情质疑，尝试解疑 师：在迪士尼动画世界中，有很多明星人物：请同学们上网搜集这些明星人物的信息并分组讨论，每组选出一位最喜欢的小明星。小组成员可以利用即时通讯软件进行讨论。 （引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。 1、理解即时通讯学生自主学习60页第一个学习内容 2、登记QQ观察教师引导学生注册QQ帐号 （二）汇报交流，总结提升 1、学生自主探究-通讯软件的使用师：同学们自己结合书中通讯软件的操作步骤，尝试注册帐号
学生汇报的重点为：a、如何注册QQ号？B、设置什么样的昵称和密码较好一些？ 2、学生小组交流a、精确查找和条件查找的区别；b、信息发送的方法（发送按钮或者是Ctrl+Enter组合键）；c、文字的修饰和表情的发送。 3、教师引导并总结“注册QQ”的步骤 （三）创造应用，展示评价 1、教师组织学生完成下面的几项内容 （1）添加同组的同学和老师为QQ好友；学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。 （2）利用QQ，以组为单位讨论最喜欢的卡通小明星 （3）以组为单位，利用QQ向老师发送讨论结果。通过三个练习，巩固前面所学的成果，发现不足之处 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?2、利用QQ传送文件 （1）学生自主探究如何利用QQ传送文件
斗龙战士斗龙大全 斗龙战士斗龙大全 265G 小曼倾情推出总结的斗龙战士斗龙大全，为大家玩游戏提供一个全面的小指南。并且小编会不断的更新这个斗龙大全，使它日渐完善，希望对大家会有帮助，喜欢的玩家们还可以收藏本页哦~ 斗龙战士斗龙大全火系 达力古龙初始五选一图鉴不能抓怎么升级火鸟兽龙 枯岛洞穴内部 一层 二层图鉴 怎么抓怎么升级火火龙火山顶一层 二 层 图鉴 怎么抓怎么升级巴帝圣龙火山平台 火山 平台后段图鉴 怎么抓怎么升级火山巨龙火山平台后段图鉴怎么打怎么升级水系 海纳斯龙初始五选一图鉴不能抓怎么升级龟贝龙 枯树林一层 二 层 图鉴 怎么抓怎么升级灭火龙火山甬道一层 二层图鉴 怎么抓怎么升级泡泡龙枯岛洞穴内部 三层图鉴 怎么抓怎么升级木系 木拉多龙初始五选一图鉴不能抓怎么升级木果龙 迷幻森林中部 二层 三层图鉴 怎么抓怎么升级豆豆龙枯岛洞穴内部 三层 深处一层图鉴 怎么抓怎么升级圆刺龙枯树林四层图鉴怎么抓怎么升级复生叶龙枯岛洞穴深处 三层图鉴 怎么打怎么升级金系 丘比龙初始五选一图鉴不能抓怎么升级标枪龙 枯树林三层 四 层 图鉴 怎么抓怎么升级炼金龙火山甬道三层 火山平台前段图鉴 怎么抓怎么升级金刚战龙洞底城密室图鉴怎么打怎么升级铁甲龙火山甬道三层图鉴怎么抓怎么升级暗系 哆哆龙 迷幻森林外围 一层图鉴 怎么抓怎么升级乌鸦龙迷幻森林外围 二层 中部一层图鉴 怎么抓怎么升级迷失龙迷幻森林中部 一层图鉴 怎么抓怎么升级蝙蝠龙洞底城地面 一层 二层图鉴 怎么抓怎么升级卡布龙初始五选一图鉴不能抓怎么升级小小龙 洞底城传送阵 中心一层 二层 图鉴 怎么抓 怎么升级
土系 母灵龙新手任务获得图鉴不能抓怎么升级 石化龙洞底城隧道石 梯图鉴怎么抓怎么升级 金牛星龙斗龙密码兑换 活动获得图鉴不能抓怎么升级 水晶暴龙迷幻森林中部 三层图鉴怎么打怎么升级 光系水瓶星龙兑换码抽奖图鉴不能抓怎么升级米拉龙兑换码抽奖图鉴不能抓怎么升级 闪电飞龙枯岛洞穴入口 一层二层图鉴怎么抓怎么升级 希哈龙枯岛洞穴深处 二层三层图鉴怎么抓怎么升级
Crayon 作曲G-Dragon , Teddy 作曲G-Dragon , Teddy 编曲Teddy GET YOUR CRAYON GET YOUR CRAYON ???????头肩膀膝盖脚 swag check swag check ???????头肩膀膝盖脚 swag check swag check ????????现在还是没有落伍 yes Im a pretty boy ?????so fly ???boy 我是飞着走so fly 小混混boy ???????月火水木金土日 ???????Baaaad boy我很忙哥哥真坏 I’m a G to the D Gold N Diamonds boy ?????谁说不是呢 U know I beez that ???DJ ????????今天的DJ 我是小哲你是美爱 ?????????????小姐小姐我是纯洁的志龙先生 ?????????????????来这里小可爱你的男朋友真是对不起 ??????????你很像我的理想型 so give me some ???????oh my god ???金泰熙和金喜善oh my god 全智贤 Why so serious? Get your crayon Get your crayon Get your cray Get your crayon Get your crayon Get your crayon Get your cray Get your Why so serious? Come on girls Come on boys Come on come on Get your crayon crayon Come on girls Come on boys Come on come on Get your crayon crayon ???????头肩膀膝盖脚swag ????BLACK ?????????我的卡是BLACK 无限制刷卡 ???CRACK ?????????这首歌是CRACK 无限轨道完全改掉 ??????????????没有感的人我给他一颗柿子树 ???????????????在鼻梁高的人面前有不服输的倔强劲 ????????????CRAYON 无论这样还是那样抛开偏见CRAYON ????????????CRAYON 很出风头的流氓也一样没有差别CRA YON ???three four ???????一二three four 来回又改变 ????slow it down 沉稳地slow it down ????????????无聊的话就加快速度 ??????????????首尔大田大邱釜山拍着手 ??????????????唱着歌一起开心地跳舞 ??????????Ring ga ring ga ring 改变拍档
文件编号： 42-BD -4C -27-BE 整理人 尼克 龙教版信息技术第三册教案
附件：教学设计方案模板
六年级学生是从小学三年级开始学习信息技术，经过几年的学习，学生普遍对计算机的操作熟练，学生对信息技术的学习也积累了丰富的学习经验。 根据心理学的研究发现，小学高年级处在形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。高年级学生思维发展的特点是抽象逻辑思维逐步占优势。小学生好奇心较强，求知欲旺盛，刚刚开始学习的Logo 程序对他们来讲具有很大的吸引力。 四、教学过程 一]创设情境，引出学习课题 1、在上课一开始，向学生播放中央电视台《大风车》栏目的主题曲，并向学生提问：大家知道老师刚才播放的是什么歌曲吗？ 2、在学生回答教师的提问后，教师马上提议：这节课我们请小海龟也来“变”一个大风车好不好？ 3、教师在白板上展示出本节课的课题：《小海龟变魔术》。 [二]分析图形，突破教学难点 1、展示出大风车图形，并提出问题：这样的大风车图形应该怎么画呢？ 2、教师安排学生分小组讨论如何画大风车图形？ 提出将以小组为单位进行评价。 教师设计了如下的三个学生思考题： （1）观察图形，了解大风车的是如何组成的？ （2）大风车的每条线条的夹角是多少度？ （3）大风车没有痕迹的部分应该怎样画？ 3、教师组织学生汇报小组讨论情况。 4、教师组织学生阅读教材[P78~79 1、学生回答教师提出的问题。 1、学生思考提出的问题。 2、学生分小组讨论教师提出的问题。 3、学生在Logo 程序中尝试画大风车图形。 1、通过创设与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣，为学生知识的意义建构创设良好的条件。 1、设置问题，让学生去观察、思考，探索问题的答案，激发学生求知的欲望。 2、采用小组讨论、个人尝试相结合的方式，培养学生的合作意识、水平和自我探究的能力。
少年的你经典台词对白_少年的你主题曲《我们很好》歌词完整 版 10月25日，周冬雨和易烊千玺主演的青春电影《少年的你》一经上映，单日票房便迅速破亿，豆瓣更打出了很高的评分，是国产青春片里难得的好片。下面小编给大家精心准备了少年的你台词对白及少年的你主题曲——《我们很好》歌词完整版，希望大家喜欢。 少年的你台词对白 1、你往前走，我一定在你后面 2、我喜欢一个人，想给她一个好结局 3、等你长大了，不要忘了我;等我长大了，回来保护你 4、不管这条路有多难，我都愿意陪你耗 5、这个世界什么都有，就是没有如果 6、有没有一种可能，这世上是没有爱的 7、即使世界千疮百孔，但以往依然存在 8、只有天知道，我有多爱你 9、生活在阴沟，也要记得仰望天空 10、你太干净了，你不懂 11、“没有如果，而且，我也不希望有如果。 12、总会有办法的，我们一定可以肩并肩，光明正大的走在大街上。 13、在这个世界上，只要还有一个人懂你，你就可以生存，不会灭亡。 14、你保护世界，我保护你 少年的你主题曲——《我们很好》歌词完整版 歌词 作曲 : 林俊杰 作词 : 葛大为 编曲 : 林俊杰
制作人 : 林俊杰 先不要张扬眼前的伤 安安静静不要说话 你往前走我在后面 别害怕 我们的黑暗其实很像 没学会拥抱就得放下 深爱着也为难着 对方 oh 你想坚强我可以让 你要逞强我陪你装 反正时间从未善良 我没有变你知道就好 世界再难更不能逃 眼泪现在就该擦掉 只一次成长花多少力量 挣扎 我们很好不需要任何人祈祷当你拥有我这些失去才勾销称不上快乐算不了烦恼 让我慢慢陪你耗 我们不好并不求任何人原谅你疼不疼告诉我何必要隐藏寂寞的梦想总得到希望 你快赢好不好 我就没输掉 笑很轻松我做得到 聪明如你也要记牢 下个出口不是天堂
备课本 龙教版五年级下册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
第一课认识新朋友授课时间: 月日 一、教学目标: 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 二、教学重、难点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。 掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作 三、教学方法：自主探究，合作交流 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第二课淘气的小猫授课时间: 月日 一、教学目标： 1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。 3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习 Scratch的兴趣。 二、教学重、难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第三课小猫学习拍皮球授课时间: 月日 一、教学目标： 1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。 2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。 3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力，使学生乐于学习和探究。 二、教学重、难点 会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：