学案11 多用电表的原理
[学习目标定位] 1.通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理.2.了解欧姆表的内部结构和刻度特点.3.认识指针式多用电表的面板，知道它能测量的物理量．
一、欧姆表
1．内部构造：表头、电源和可变电阻三部分组成．
2．原理：依据闭合电路的欧姆定律制成，由电流表改装而成．
3.测量原理：如图1所示，当红、黑表笔间接入被测电阻R x 时，通过表头的电流I ＝E
r ＋R g ＋R 1＋R x
.改变R x ，电流I 随着改变，每个R x 值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标
出与I 值对应的R x 值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．
图1
4．内阻：将红、黑表笔短接，调节滑动变阻器使电流表达到满偏电流I g ，根据闭合电路的欧姆定律，I g ＝E r ＋R g ＋R 1，故欧姆表内电阻R 内＝E
I g ＝r ＋R g ＋R 1.
二、多用电表
1．用途：共用一个表头，可分别测量电压、电流、电阻等物理量． 2．外形构造
如图2所示，表的上半部分为表盘，下半部分是选择开关，开关周围标有测量功能区域及量程．使用前应该调整“指针定位螺丝”，使其指针指到零刻度．不使用的时候应该把选择开关旋转到OFF 位置．
图2
一、欧姆表
[问题设计]
1．电压表、大量程电流表都是由电流表改装的，那么我们如何把电流表改装成测量电阻的欧姆表？画出原理图．
答案可以用如图所示的电路将电流表改装成欧姆表．
2．当红、黑表笔短接时(如图3所示)，调节R的阻值，使指针指到满刻度，此时红、黑表笔之间电阻为多大？当红、黑表笔不接触时(如图4所示)，指针不偏转，即指向电流表的零点．此时，红、黑表笔之间电阻为多大？
图3图4
答案零无穷大
3．当在红、黑表笔间接入某一电阻R x，指针恰好指在刻度盘的中间位置，此时R x与欧姆表内阻有什么关系？
答案阻值相等
[要点提炼]
1．当红、黑表笔断开时，电流表中电流为零，此时表笔间电阻无穷大，所以在表盘上电流零处标电阻“∞”；当红、黑表笔短接时，调节欧姆调零电阻，使电流表指针满偏，所以在电流满偏处标电阻“0”．
2．I与R x不成比例，欧姆表的刻度不均匀．
3．欧姆表偏角越大，表明被测电阻越小．
4．中值电阻：当外加电阻R x＝r＋R g＋R0时，电流为I＝
E
R x＋R0＋R g＋r
＝
1
2I g，此时电流表指
针指在刻度盘的中央，该电阻叫中值电阻．
二、多用电表
[问题设计]
多用电表的表盘包括哪两个部分，它们的作用是什么？
答案多用电表的外形——表盘包括刻度和调节两个部分．如图所示．
①刻度部分：有三条主要刻度线，最上面是一条欧姆表的刻度，
零刻度线在最右侧，从右至左读数增加，但刻度不均匀；第二
条是电压和电流刻度线，零刻度线在左侧，从左至右读数均匀
增加；第三条刻度线是交流低压刻度线，零刻度线在左侧，并
且刻度均匀．
②调节部分
a．机械调零螺丝：它的作用是使指针指在左侧的零刻度线上，
通常调整第一次后，就不要再轻易动它了．少数情况发现使用
前表针不在零点，要用螺丝刀轻轻调整．
b．选择开关：它的作用是选择测量项目和量程，它带有箭头，箭头所指，表明该表的作用和量程．如图中选择开关所指示的，表示该表调到欧姆档，×1 k量程，读数时应将指针的指示数值扩大1000倍．
c．欧姆表的调零旋钮：它实际上是一个可变电阻，它的作用是，在多用电表当做欧姆表使用时，将红、黑表笔直接相接，调整．指针使之指在欧姆表的零刻线，每次测量电阻之前都需要用它进行调零．图示的右下侧是两只红、黑表笔的插孔．
[要点提炼]
1．电流表的改装原理：由同一表头并联(“串联”或“并联”)不同电阻改装而成的量程不同的电流表．
2．电压表的改装原理：由同一表头串联(“串联”或“并联”)不同电阻改装而成的量程不同的电压表．
3．欧姆表的改装原理：将对应R x的电流刻度值改为电阻值即为欧姆表．
4．电流进、出电表的流向：
(1)电流档串联接入电路，电流从红表笔流进电表，从黑表笔流出；
(2)电压档并联接入电路，红表笔接高电势点，黑表笔接低电势点，电流仍然是“红进、黑出”；
(3)使用欧姆挡时，红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极．电流仍然是“红进、黑出”．
一、欧姆表测电阻的原理
例1 如图5所示是把量程为3 mA 的电流表改装成欧姆表的结构示意图，其中电池电动势E ＝1.5 V ，改装后，原来电流表3 mA 刻度处的刻度值定为零位置，则2 mA 刻度处应标为________，1 mA 刻度处应标为________．
图5
解析 因为R 内＝E I g ＝1.5 V 3 mA ＝500 Ω，
I 1＝E
R 内＋R x 1
，
2 mA ＝ 1.5 V
500 Ω＋R x 1，
所以R x 1＝250 Ω.
因为I 2＝E R 内＋R x 2，1 mA ＝ 1.5 V
500 Ω＋R x 2，
所以R x 2＝1 000 Ω. 答案 250 Ω 1 000 Ω 二、多用电表的简单认识
例2 关于多用电表面板上的刻度线，下列说法中正确的是( ) A ．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可共用同一刻度线 B ．电阻刻度线是均匀的，且每一档的测量范围都是从0～∞ C ．交流电压刻度线是均匀的
D ．电阻刻度线上的零欧姆刻度线与直流电流刻度的最大刻度线相对应 答案 ACD
例3 多用电表的下半部分如图6甲所示，标有“2.2 V 0.25 A ”字样的小灯泡已接入电路，当多用电表的两表笔分别与小灯泡两端的接线柱a 、b 相接(如图乙所示)，下列想法合
理的是()
图6
A．若选择开关拨到“Ω”档的“×1”处，可测量小灯泡的电阻B．若选择开关拨到“V”档的2.5处，可测量小灯泡的电阻C．若选择开关拨到“V”档的2.5处，可测量小灯泡两端的电压D．若选择开关拨到“mA”档的250处，可测量小灯泡的电流
答案 C
1．(欧姆表原理)以下是欧姆表原理的电路示意图，正确的是()
答案 C
解析选项B的欧姆表中没有可调电阻，B错；选项D电流表的负极接到了电源的正极，D 错；红表笔应接电源的负极，黑表笔应接电源的正极，A错，C对．
2．(多用电表的刻度线特点)关于多用电表表盘上的刻度线，下列说法中正确的是() A．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可以共用一刻度线
B．电阻刻度线是不均匀的
C．电阻刻度上的零刻度线与直流电流的最大刻度线相对应
D．电阻刻度上的零刻度线与直流电流的最大刻度线不对应
答案ABC
3．(多用电表的使用)用多用电表测直流电压U和测电阻R时，若红表笔插入多用电表的(＋)插孔，则()
A．测U时电流从红表笔流入多用电表，测R时电流从红表笔流出多用电表
B．测U、测R电流均从红表笔流入多用电表
C．测U、测R电流均从红表笔流出多用电表
D．测U时电流从红表笔流出多用电表，测R时电流从红表笔流入多用电表
答案 B
4．(欧姆表的原理)若某欧姆表表头的满偏电流为5 mA，内装一节干电池，电动势为1.5 V，那么该欧姆表的内阻为________ Ω，待测电阻接入红、黑两表笔之间时，指针指在刻度盘的
中央，则待测电阻的阻值为________ Ω，若指针指在满刻度的3
4处，则待测电阻的阻值为
________ Ω.
答案300300100
题组一了解多用电表
1．关于多用电表，下列说法中正确的是()
A．多用电表是电压表、电流表、欧姆表共用一个表头改装而成的
B．用多用电表无论是测电压、电流，还是测电阻，红表笔的电势都高于黑表笔的电势C．多用电表的电压挡、电流挡、欧姆挡都是靠外部提供电流的
D．用多用电表测电压、电流、电阻时，电流都是从红表笔流入的
答案AD
解析多用电表是电压表、电流表、欧姆表共用一个表头改装而成的，当用多用电表测量电压、电流时，使表头指针转动的“电源”在外部，电流从红表笔流入电表，从黑表笔流出电表．而用欧姆挡测电阻时，使表头指针转动的电源在多用电表内部，此时，电流仍是从红表笔流入电表，从黑表笔流出电表，所以此时黑表笔电势高于红表笔电势，由以上分析可知，A、D对，B、C错．
2．在使用多用电表测电阻时，以下说法正确的是()
A．使用前检查指针是否指在电阻挡的“∞”处
B．每换一次挡位，都必须重新进行欧姆调零
C．在外电路中，电流从黑表笔流经被测电阻到红表笔
D．测量时，若指针偏角较小，应换倍率较小的挡位来测量
答案ABC
解析指针偏角小，示数大，应换用倍率大的挡位重新测量，故D错误．
题组二欧姆表的原理
3．用欧姆表测一个电阻的阻值R，选择旋钮置于“×10”挡，测量时指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定()
A．R＝150 Ω
B．R＝1 500 Ω
C．1 000 Ω＜R＜1 500 Ω
D．1 500 Ω＜R＜2 000 Ω
答案 C
解析表盘右疏左密，所以指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定1 000 Ω＜R ＜1 500 Ω，故选C.
4．如图1所示为简单欧姆表原理示意图，其中电流表的满偏电流I g＝300 μA，内阻R g＝100 Ω，可变电阻R的最大阻值为10 kΩ，电源的电动势E＝1.5 V，内阻r＝0.5 Ω，图中与接线柱A相连的表笔颜色应是________色，按正确使用方法测量电阻R x的阻值时，指针指在刻度盘的正中央，则R x＝________ kΩ.
图1
答案红 5
5．欧姆表调零时将红、黑表笔短接，调节调零电阻旋钮使表头指针满偏．由于欧姆表中的电池用久了以后，电动势将变小，这时回路的总电阻将比电池新的时候____________________，在两表笔间接上一个电阻使表的指针指在满刻度的1/2处，这时指针的指示值比实际所接的电阻值________，用这样的欧姆表来测量电阻时，测量值比真实值________．(填“偏大”、“偏小”或“相等”) 答案 偏小 偏大 偏大 题组三 综合应用
6．如图2所示为欧姆表刻度盘，未使用时指针指A ，两表笔短接时指针指B .若欧姆表的总内阻为24 Ω，C 是A 、B 的中点，D 是A 、C 的中点，则D 点的刻度值为________Ω.
图2
答案 72
解析 由欧姆表原理知：I g ＝E R ＋r ＋R g ，
当指针指D 点时， 电流为满偏电流的1
4，
则由I g 4＝E R ＋r ＋R g ＋R x 得：
R x ＝3R 内＝72 Ω.
7．在如图3所示的电路中，电源的电动势E ＝1.5 V ，内阻r ＝0.5 Ω，电流表满偏电流I g ＝10 mA ，电流表电阻R g ＝7.5 Ω，A 、B 为接线柱．
图3
(1)用一根导线把A 、B 直接连起来，此时，应把可变电阻R 1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？
(2)调至满偏后保持R 1的值不变，在A 、B 间接入一个150 Ω的定值电阻R 2，电流表指针指着多少刻度的位置？
(3)如果把任意电阻R 接在A 、B 之间，电流表读数I 与R 的值有什么关系？
答案 (1)142 Ω (2)5 mA (3)R ＝1.5 V
I
－150 Ω
解析 (1)因电流表电阻R g 的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算．由闭合电路欧姆定律，有I g ＝E
R g ＋r ＋R 1
从中解出可变电阻
R 1＝E I g －R g －r ＝(1.50.01－7.5－0.5)Ω＝142 Ω
这表示，当两个接线柱直接连到一起， 且表头指针恰好满偏时， 可变电阻R 1的值需调节到142 Ω. (2)保持可变电阻R 1的值不变， 把R 2＝150 Ω接在A 、B 之间， 设这时电流表读数为I 2， 由闭合电路欧姆定律得：
I 2＝E R g ＋r ＋R 1＋R 2＝ 1.57.5＋0.5＋142＋150A ＝0.005 A ＝5 mA
这表示，接入R 2后，电流表指针指在“5 mA ”刻度的位置．
(3)把任意电阻R 接到A 、B 之间、设电流表读数为I ，则I ＝E
R g ＋r ＋R 1＋R
代入数值后，得I ＝ 1.5 V
150 Ω＋R
解出R ＝1.5 V
I
－150 Ω
第二章化学反应与能量复习学案 学习目标: 识记: 化学能与电能的相互关系;简单化学电池的电极反应 理解：原电池的原理及应用，影响化学反应速率的因素 运用：控制化学反应速率的方法 一、化学能与热能（关键熟记哪些类型的反应吸热或放热） 2.常见的放热反应： -------------------------------------------------------------- 3.常见的吸热反应： ------------------------------------------------------------------------------------------------ 【自我评价】 1.在反应H2 + Cl2＝2HCl中，已知H－H键能为436kJ，Cl－Cl键能为243kJ，H－Cl键能为431kJ，判断该反应是 A. 吸热反应 B. 放热反应 C. 吸收183 kJ热量 D.放出183 kJ热量 2、已知反应A＋B＝C＋D为放热反应，对该反应的下列说法中正确的是（） A. A的能量一定高于C B. B的能量一定高于D C. A和B的总能量一定高于C和D的总能量 D. 该反应为放热反应，故不必加热就一定能发生 3、氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰，在反应中，破坏1molH－H键消耗的能量为Q1kJ，破坏1molO = O键消耗的能量为Q2kJ，形成1molH－O键释放的能量为Q3kJ。下列关系式中正确的是（） A.2Q1 + Q2 > 4Q3 B、2Q1 + Q2 < 4Q3 C、Q1 + Q2 < Q3 D、Q1 + Q2 = Q3 二、化学能与电能 铜与锌用导线连接起来一起插入稀硫酸溶液中，由于活泼性 大于，所以锌片电子，电子由流 向，电流由流向；有电流通过，形 成原电池。此原电池中，为负极，发生__________ 反应(“氧化”或“还原”) 为正极，发生反 应（“氧化”或“还原”） 【自我评价】 1.某金属能跟稀盐酸作用发出氢气，该金属与锌组成原电池时，锌为负极，此金属是( ) A、Mg B.Fe C.Al D.Cu 2.由铜锌和稀硫酸组成的原电池工作时，电解质溶液的PH( ) A.不变B先变大后变小C逐渐变大 D.逐渐变小 题型3 利用原电池电极判断金属性强弱 3、.把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连组成原电池。若a、b相连时，a为负极；c、d相连时，电流由d到c；a、c相连时，c极上产生大量气泡，b、d相连时，b上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序由强到弱 的为( )
11 台阶 【学习目标】 1.体会领悟父亲的情感与性格。 2.从文章中联系实际感悟其中的真情。 3.学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 【学习重难点】 领悟父亲的情感与性格。 【学习流程】 凹凼．( ) 尴．尬．( ) 烦躁．( ) 涎．水( ) 门槛．（）啃．（） 黏．性（）蹿．（）撬．（） 磕．（）揩．（）茬．（） 筹．划（）晌．午（）微．不足道（） 大庭．广众（） 2.整体感知 本文围绕“”记叙了父亲为而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲的赞美。 （1）每个人的家乡都有些独特的风俗，本文中“我”家乡一个独特的风俗或讲究是什么？ （2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （3）造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？ 4.讨论下面问题。 （1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？ (2)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么解？ 5.怎样理解父亲这个人物形象。
读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。 【答案】 2.台阶造有九级台阶的新屋坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神 3.（1）台阶高，就意味着屋主人的地位高（2）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等（3详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写 4.（1）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。（2）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 5.父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
必修5 数列复习小结 第2课时 第 20 课时 一、学习目标 （1）进一步熟练掌握等差等比数列的通项公式和前n 项和公式； （2）提高分析、解决问题能力． 二、例题探究 例1（2009浙江文）设n S 为数列{}n a 的前n 项和，2n S kn n =+，*n N ∈，其中k 是常数． I ） 求1a 及n a ； II ）若对于任意的* m N ∈，m a ，2m a ，4m a 成等比数列，求k 的值． 解（Ⅰ）当1,111+===k S a n ， 12)]1()1([,2221+-=-+--+=-=≥-k kn n n k n kn S S a n n n n （*） 经验，,1=n （*）式成立， 12+-=∴k kn a n （Ⅱ）m m m a a a 42,, 成等比数列，m m m a a a 422.=∴， 即)18)(12()14(2+-+-=+-k km k km k km ，整理得：0)1(=-k mk ， 对任意的*∈N m 成立， 10==∴k k 或 例 2 (2009山东卷文)等比数列{n a }的前n 项和为n S ， 已知对任意的n N +∈，点(,)n n S ，均在函数(0x y b r b =+>且1,,b b r ≠均为常数)的图像上. （1）求r 的值； （11）当b=2时，记 1()4n n n b n N a ++= ∈ 求数列{}n b 的前n 项和n T 解:因为对任意的n N +∈,点(,)n n S ，均在函数(0x y b r b =+>且1,,b b r ≠均为常数)的图像上.所以得n n S b r =+, 当1n =时,11a S b r ==+, 当2n ≥
Unit11复习学案 一、单词 1.挤奶_______ 2.奶牛_______ 3.马_______ 4.喂养_______ (过去式) _______ 5.农民_______ (农场) _______ 6. 相当_______7.任何东西_______8.种植_______ (过去式) _______9.采摘_______10.优秀的_______11.乡村_______12.昨天_______13.花_______14.担心_______ (形容词) _______15.幸运地_______ (形容词) _______ (名词) _______16.太阳_______ (形容词) _______17.博物馆_______18.火灾_______19.油画_______ (动词) _______20.使人兴奋的_______ (动词) _______ (感到兴奋的) _______21.可爱的_______ (动词) _______22.昂贵的_______ (同义词) _______ (反义词) _______23.缓慢的_______ (副词) _______ (反义词) _______24.快的_______25.机器人_______26.导游_______27.礼物_______28.所有事情_______29.感兴趣的_______ (名词) _______ (有趣的) _______30.黑暗的_______31.听见_______ (过去式) _______ 二、重点短语 1.挤牛奶___________ 2.喂鸡___________ 3.骑马___________ 4.与某人交谈___________ 5.带某人参观 ___________6.学到很多…___________7.摘苹果___________8.许多___________9.去钓鱼___________10.在乡村___________11.消防站___________12.一路上看到…___________13.总的说来___________14.对…感兴趣___________15.一点也不___________ 三、重点句子 1.-你的学校郊游怎么样?-它好极了. 2.-你去动物园了吗?-不,我没去.我去了农场. 3.-你看见一些奶牛?-是的,我看见了.我看见了许多. 4.-Carol骑马了吗？-不，她没有.但是她挤牛奶了. 5.-草莓好吗?-是的,它们是好的.不,它们不好. 6.我和我的爷爷一起喂鸡了. 7.那里的天气怎么样? 8.你真幸运. 9.导游教我们如何做机器人模型. 10.我为我父母买了一些可爱的礼物. 11.我对那不感兴趣. 12.我一点儿也不喜欢这次旅行. 四、语法 （一）一般过去时的基本用法 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常或反复发生的动作。常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last week, last night, in 2003, two days ago等。 【举例】I got up at 6:30 yesterday. 我昨天6:30起床。 My father was very busy last week. 我父亲上周很忙。 （二）动词过去式构成 1.规则变化：(1) 一般在动词后加-ed。如：play—played, look—looked (2) 在以字母e结尾的动词后，只加-d。如：like—liked, ,hate — hated (3) 在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed。如：study— studied. (4) 在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅 音字母，再加-ed。如：plan—planned, stop—stopped 2.不规则变化（课本P142）
【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1.理解父亲的形象特点。 2.体会本文围绕?台阶?命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】?台阶?在本文中的象征意义。 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕?台阶?命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。 3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【新授导入】 我们学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。 【预习检测】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（A） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡānɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（B） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。 小得不值得提。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 好像失去了什么。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
第2章第2节化学能与电能 课前预习学案 一、预习目标 1、了解燃煤发电的流程及关键步骤 2、通过预习尝试填写有关锌铜原电池的基础知识 3、记住化学电池的本质 4、了解常见电源 二、预习内容 1、燃煤发电的流程：_______________________________________________________ 化学能转换为电能的关键 :________ __________________________________________ 3、化学电池的反应本质__________________________________________________________ 4、常见的化学电源有____________________________________________________________ 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
一、学习目标 1、了解燃煤发电的流程及关键步骤 2、掌握锌铜原电池的基础知识 3、记住化学电池的本质 4、了解常见电源 二、学习重难点：掌握锌铜原电池的基础知识 三、学习过程 ㈠燃煤发电的流程______________________________________________________________ 化学能转换为电能的关键______________________________________________________ (二) 探究化学能与电能的转化 尝试填写下表： ⑵原电池中如何判断正负极？ ⑶正极金属起啥作用？啥在正极上得电子？
2019-2020学年人教版英语九年级 Unit 11 Sad movies make me cry Section A (1a-2d) 【学习目标】 重点词 1. Drive 2. lately adv. 3. friendship n； 重点词组 1. make me sleepy 2. drive sb crazy 3. the more…, the more 4. yes and no 5. be friends with sb 6. feel left out 句子：1. The movie was so sad that it made Tina and Amy cry. 2. Sad movies don’t make John cry. They just make him want to leave quickly. 【自主预习】 一、用所给词的适当形式填空 1.They have been spending more time together (late). 2.The bette r you understand, the(much) you get. 3.Why don’t you(buy) a birthday card for your friend? 4.Waiting for her (drive) me mad yesterday. 5.The quiet music makes me (sleep). 二、根据汉语提示完成句子 1.I (忽略) two words in the sentence. 2.Lily and Lucy (是我的朋友). We often play together. 3.Many people are (等待) the train at the railway station. 4.The movie was (如此悲伤以至于) it made me cry. 5.I realized that we (我们有很多共同点). 【课文重难点详解】 【1】’d rather 是would rather 的缩写形式，“宁愿；宁可；更喜欢”，后跟 常用来表示选择的意愿。没有人称和数的变化，其中would 常缩写成’d 形式 肯定句：would rather do sth. =prefer to do sth. 【否定句：would rather not do sth 宁愿不做某事 【拓展】would rather do sth than do sth （than 所连接的词语必须与前面的词语在词性和结构上保持一致） 【2】make 构成的短语 make friend … 与……交朋友 make a living make up 组成，编造be made up of 由……组成 make one’s mind 下定决心 【拓展2】make 构成的词组 (1) be made of +材料(看得出原材料) “被用……制成” , The table is made of wood. Be made +材料（看不出原材料） ( ) In the old days, Dai people usually lived in the traditional buildings. This kind of buildings were______bamboo and wood. A. made in B .made of C. made out D. made from The bread is made wheat（小麦）. (3) be made +产地“在某地制造……” This watch is made China 【拓展3】make 构成的句型 (1) make sb/sth + 形容词“让某人或某物…” (2) make sb./sth do sth “使某人/物做某事” make me laugh. (3)be made to do sth “被让去做某事” 【3】.Waiting for Amy drove Tina mad. 等待艾美令缇娜有点抓狂。( 2b ) 【解析1】动名词做主语，谓语动词用第三人称单数 wait for 等待 ______ (say) is easy, ______(do) is difficult. 说起来容易，做起来难 (1)drive sb. crazy/mad =make sb. crazy使某人发疯/发狂 (2)drive sb. to do sth 驱使某人做某事 ( ) Hunger drove him ______. A.steal B.stealing C.to steal D.steals 【4】so… that … /so that （1）so＋形容词或副词＋that ...引导的肯定的结果状语从句“如此……以至于……”(2)so that“以便……;为了……”,引导目的状语从句。 从句中常使用can /could /may /might /will /would /should等情态动词或助动词； I study so hard that I have little sleep everyday. . I study hard so that I can have a good future. . 【5】be sure to do sth 一定要做某事 be sure not to do sth 千万不要做某事 be sure +that 从句相信；对......有把握 be sure about /of+n/pron 确信......., 对.......有把握 【6】(1) happen v “发生” 不及物动词，没有被动语态，主语是物，强调某事发生的偶然性 (1) “sth.+happen+地点/时间”，“某地/某时发生了某事” (2) sth. happen to sb. 某事发生在某人身上 A car accident happened to him yesterday. 昨天他发生了交通事故。 (3) sb. happen to do sth. 某人碰巧做某事 She happened ________(be) out when we called. 【拓展】take place 发生，指事情有计划有安排地发生 【7】have …in common “有共同点；相似” 【8】Why don’t +sb.+do sth.? =Why not + do sth.? 为何不……？ 用来提出建议或劝告。 【9】each time 名词词组, 充当连词引导时间状语从句, 意为“每一次……”, 类似的词组还有every time, next time, last time, the first time等。 【10】leave out 不包括；不提及；忽略 to be /feel left out (感觉）被遗忘；（感觉）被忽略 Section A (3a-4b) 【教学要求】 1.掌握本节课的重点单词和词组。 【学习目标】 1单词： fame n. ； pale adj. ； examine v. wealth n. 2.重点词组：睡眠很差不想吃东西毫无理由 .既不…也不…应召进宫有很大的权力 替代我的职位 3. .重点句式 1.） He found nothing wrong with his body. 。 2.） It’s all in his mind, neither medicine nor rest can help him. 3.） Although I have a lot of power, it doesn’t make me happy. 4. ）I have a lot of wealth, but I’m always worried about losing my money. 【自主预习】 根据汉语提示完成单词。 1. Both the tiger and the lion want to be the （国王）of this forest. 2. My brother dreams of being a (银行家)when he grows up. 3. The singer got great (名誉) after singing at the concert. 4. There is a saying that knowledge is (力量). 5. The queen wanted to ask the soldier to build a great (宫殿) for herself. 【课文重难点详解】 1.A long time ago, in a rich and peaceful country,there lived an unhappy king 很久很久以前，在一个的国家，一个不快乐的国王。 【解析】there lived 曾经住着 2.feel like / would like Ⅰ.feel like 与would like 意思很相近，但feel like 后面常跟名词；动名词。构成：feel like (doing) sth.
第1页 Where there is a will, there is a way. 课题 Unit 11 Friendship 学习目标： (一)知识目标：To train and improve the reading ability of the students. (二)能力目标：Have the students master some reading skills. (三)情感目标：Make the students know more about friendship and how to make friends. Step1: 导入（2 minutes ） Revision about the words of this unit. Step2: 自学（15 minutes ） ①Get the Ss to read the passage by themselves and decide T or F. ( ) 1.We may get on well with many people, but we make friends with only a few of them. ( ) 2.People have different kinds of friends. ( ) 3.Close friends are those who can share joys and sorrows with you. ( ) 4.A good friend is someone who will do anything for you. ( ) 5. A good friend is someone you can rely on when you are in need . ( ) 6.A chess partner is not a friend. ② Discuss the following questions in groups. 1. What should we do when our friends are in sorrow. 2. We may get on well with many people. But why do we usually make friends with only a few of them? 3. What kind of person do you think you can rely on? Step3：讨论 （10 minutes ） Discuss the answers in groups with your teammates. Step4：展示（8 minutes ） Please show your answers to the whole class. Step5：点评 Step6：检测（3 minutes ） Read the whole passage. Step7：反思 Write down what you have learned today on your notebooks (整理笔记) Step8：应用 Fill in the blanks. （7 minutes ） We may ______ ______ _______ ______ a number of people, and we usually make friends______ them. You may have many good friends but only _____ _____ ______ them are your “ close friends ”. A close friend is someone who is able to _______ joys and sorrows _______ you. This is a person you can ______ ______ when you need help, and this is a person to whom you ______ ________ ______ lend a helping hand. Friendship play ______ _______ _______ in our lives. And it is one of life ’s greatest __________. Yet it would be ________ ________ to expect a friend to do everything for you. So we must learn to make friends and cherish(钟爱;珍视) friendship.
学习好资料欢迎下载 2.1 余角与补角 教学目标 1、经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力； 2、在具体情景中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等，并能 解决一些实际问题。 教学重点： 1、余角、补角、对顶角的概念； 2、理解等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。 教学难点：理解等角的余角相等、等角的补角相等．判断是否是对顶角。 教学过程 一、课前预习 如图 1，将矩形纸片沿虚线剪开。 问题 1：所得的 1 与 2 有什么关系？_________________ 问题 2：从图1中，你能找出和为180 的两个角吗？ 二、讲授新课 1、余角和补角概念 余角： ______________________________________________________ 补角： ______________________________________________________ 2、探索有关余角和补角的性质 参照教材光的反射实验提出下列问题： （1）∠ 3+∠ 1＝ _______, 所以∠ 3 与∠ 1 互 ________ ∠3+∠ AOE=______，所以∠ 3 与∠ AOE互 ____________ 图中还有哪些角互补？哪些角互余？为什么？ 图中都有哪些角相等？由此你能够得到什么样的结论？ 结论： ______________________________________________________________ 变式训练，熟练技能 （ 1）已知， 1 20 ，230，3 40 ，能否说 1 ， 2 ， 3 互为余角？ （1）用剪子剪东西时，哪对角同时变大或变小？你能说明理由吗？ （2）你能发现这样的两个角有怎样的位置关系吗？ （3）在图 2 中，还有相等的角吗？这几组相等的角在位置上有什么样的关系， 你能试着描述一下吗？（总结得出对顶角的性质。） 图如图 2，直线 AB 与 CD 相交于点O， 1 与 2 有公共顶点O，它们的两边互为反向延长线，样的两个角叫做对顶角。 4、对顶角的性质 问题 1：如图2， 1 与 2 有怎样的数量关系？___________ 问题 2：你能说明，为什么有这样的数量关系吗？__________ 变式训练，熟练技能 如图 4 所示，有一个破损的扇形零件，你能否利用量角器测出这个扇 形零件的圆心角的度数？你的根据是什么？ 图 3 三、课堂总结_____________________________________________________ 四、当堂检测 1.∠ α＝ 50°，那么∠ α的余角等于 ____________ 。 2.已知∠α、∠β互为补角，且∠ α=∠ β，则∠α＝___________。 3.若∠ 1 和∠ 2 互余，∠ 2 和∠ 3 互补，∠ 1＝63°，则∠ 3 ＝ ________. 4.①若∠ A＋∠ B＝90°，∠ B＋∠ C＝90°，则∠ A______∠ C，理由是 _________________; ②若∠1＋∠3＝180°, ∠2＋∠4＝180°, 且∠1＝∠2，则∠4_____∠3，理由 _______________________ 。 5.下列说法中正确的是 ( ) A. 有公共顶点的角是对顶角 B. 相等的角是对顶角 C. 对顶角必相等 D.不是对顶角的角不相等 6.已知如图，三条直线 AB、 CD、 EF交于一点，若∠ 1＝ 30°，∠ 2＝ 70°，求∠ 3 的度数。（7 A （2）如图3， 1 30， 2 62 ，能否说 1 与 2 互为余角？ （3）若 1 ， 2 互为余角， 1 50 ，则 2 = 。E 1 2 3 （ 4）若 1 ， 2 互为补角， 1 120 ，则 2 = 。 （ 5）锐角的补角是角，直角的补角是角，钝角的补角是角。（6）若与是对顶角，20 ，则= C B 五、课后反思：___________________________________________________ 3、对顶角的概念
十一台阶 (第一课时) 一、目标导学 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点) 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点) 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 凹凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 砌．( ) 黏．性( ) 尴尬 ．．( ) 撬． ( ) 憋． ( ) 半晌．( ) 揩． ( ) （2）文学常识积累 课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。作者（），（）代作家。 （3）了解本课的写作背景。 2．二读课文，初步感知课文的内容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 三、互动探究 （一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。 四、课堂练习 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）
C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi） D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．课内阅读 (一) 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。…… 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 （1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（） A．惨叫粗暴烦躁 B．惨叫粗野烦恼 C．喊叫粗暴烦恼 D．喊叫粗野烦恼 （2）理解下列句子的含义。 A. 不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ B. 父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 C. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 D. 怎么了呢，父亲老了。 （3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启 发？ （4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？
5 第二节 重力 学习目标: 1.了解重力产生的原因. 2.会确定重力的大小和方向. 3.理解重心的概念和与重心有关的因素． 1.重力：由于______________而使物体受到的力，叫做重力．重力的大小可以用公式G ＝________表示，其中g ＝9.8 m/s 2，重力的大小通常简称为__________． 2．方向：重力的方向总是_____________的． 3. 重心：在研究重力对 一个物体的作用效果时，可以认为物体_________________________________，这一点叫做物体的重心．______________、_____________分布的物体的重心在几何中心上． 一、重力 [问题设计] 秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上…… 1． 试解释产生上述现象的原因． 2．重力产生的原因是什么？大小与什么因素有关？方向如何？ [要点提炼] 1．产生原因：重力是由于_______________而使物体受到的力．不能说成重力“就是地球对物体的吸引力”． 2．大小：G ＝_______，g 为重力加速度，g ＝9.8 m/s 2，同一地点，重力的大小与质量成_________，不同地点因g 值不同而不同． 3．方向：重力的方向总是_____________的． 例1.关于重力的说法，正确的是( ) A ．重力就是地球对物体的吸引力 B ．只有静止的物体才受到重力 C ．同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用 D ．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 针对训练1: 针对训练:关于重力，下列叙述正确的是( )
Unit11 Sad movies make me cry. Section A 3a-3c Section B 1a-1e Name_________ Group________ 【自主学习】 1.What are you always worried about? 2.What makes you happy? 【合作共建】 people What he owned Why was he unhappy the prime minister a lot of _________ worried about ____________ the king’s banker a lot of _________ worried about ____________ the palace singer _________ worried about ____________ The general searched for two days but couldn’t find anyone. It seemed that everyone had their own problems and no one was truly happy. Just as he was about to give up, he saw a poor man on the street. He was eating some food with his hands and singing happily to himself. The general went up to him. General: Hello, I’m the king’s top general. Man: Hi, General. What can I do for you today? General: I heard you singing just now and you sound very happy. Man: That’s because I am happy. General: But I don’t understand. What makes you so happy? You have no power, money or fame. Man: I have everything I want and I d on’t want what I can’t have. So I’m happy, and my song comes from the happiness in my heart. General: Then I need to give your shirt to the king. Is it there in your bag? How much do you want for it? Man: Shirt? What shirt? I don’t own any shirts! 【合作共建】 Do you agree with the poor man’s thoughts about happiness? Discuss your ideas with your group.
第二章第一节平面 三维目标 1.能够利用生活中的实物感知平面； 2.会用图形语言、文字语言、符号语言表示平面，了解平面的基本性质及作用； 3.通过对实物模型的认识，提升空间想象能力. ____________________________________________________________________________ 目标三导学做思1 问题1.生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面、平静的湖面等等，都给我们以平面的印象，请举出更多实例，并回答平面的含义是什么. 问题2. 平面的含义是什么？ 问题3.平面的画法及表示是什么?
问题4．请用图形语言和符号语言表示：公理1、公理2、公理3，并思考它们分别有什么作用？ 【学做思2】 1.如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系． 图1 图2 a
达标检测 * 1.下面给出四个命题：① 一个平面长4m ，宽2m ； ② 2个平面重叠在一起比一个平面厚； ③一个平面的面积是252m ； ④ 一条直线的长度比一个平面的长度大，其中正确命题的（ ） A.0 B.1 C.2 D.3 2.下列命题正确的是（） A 经过三点确定一个平面 B 经过一条直线和一个点确定一个平面 C 四边形确定一个平面 D 两两相交且不共点的三条直线确定一个平面 3. （1）不共面的四点可以确定几个平面？ （2）共点的三条直线可以确定几个平面？ 4.判断下列命题是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。 （1）平面α与平面β相交，它们只有有限个公共点。 （ ） （2）经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面。 （ ） （3）经过两条相交直线，有且只有一个平面。 （ ） （4）如果两个平面有三个不共线的公共点，那么这两个平面重合 （ ） *5.正方体1111D C B A ABCD 中，对角线C A 1与平面1BDC 交于点BD AC O 、,交于点M ，