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武术套路测试内容和评分标准

武术套路测试内容和评分标准
武术套路测试内容和评分标准

武术套路测试内容和评分标准

一、考试内容及分值(专项成绩占术科成绩的20%)

二、测试内容.方法与评分标准

(一)专项技能

1.左.右正踢腿

①动作要求:支撑腿挺直,全脚着地。摆动腿膝部挺直,足尖勾起

前踢,踢腿最低度高度要超过眼部,两臂左右水平伸直,立腕挺胸,上体保持正直。

②测试方法:在跳高垂直杆上用绳连结成一水平直线,绳头系于杆架托杆标尺上,跨度约“3米”以上。考生背对垂直杆纵向站于绳下,,面向另一垂直杆,原地左右正踢腿.要求:在姿势正确的基础上,头顶部触及绳,踢腿时头部要紧粘绳,摆动腿踢起时必须触及或超过绳高(见表一)。听到信号后开始演练计时开始,10秒钟停表.

(表一)

2.左右仆步抡

①动作要求:向上抡臂时要贴近耳,向下抡臂时要贴腿,手眼配合,动作连贯协调.

②测试方法:双脚左右开立,两臂侧平举, 听到信号后开始演练计

时开始,10秒钟停表.

3.旋风脚

③动作要求:左腿直摆或屈膝,右腿起跳后伸直,并扇面在身体前

方摆过,高度不得低于腰部,同时异侧手击拍脚掌,腾空后双脚同时落地,下肢成开步或马步。

②测试方法:用白胶布在地毯上纵向粘成长约3米宽5公分的直线。考生纵向助跑,起跳时双脚必须踏在白胶布上,落地后成马步不动,

通过用三角形木尺量出两脚落地的连线与白胶布基线的夹角,确定旋风脚的旋转角。

旋风脚旋转角度评分表

(二)专项技术

①测试内容:各类拳术.器械套路任选一项.演练时间不得少于30秒(太

极拳不得少于1分钟)。

②评分方法:考评员由五人组成,评分时去掉最高分和最低分,取中间分

的平均值为最后得分.

③评分标准:凡动作姿势正确.方法清楚.用力顺达.力点准确.动作协调

节奏鲜明.套路熟练.手眼配合好者为优秀.与标准有轻微错误者为良好.与标准有显著错误者为中等. 与标准有严重错误者为及格.

武术套路技术评分表

三、场地器材

1.标准武术地毯一块.

2秒表两块.

3.跳高杆架两根。

4.直径约“0.5厘米”呢绒绳1根,长约4米以上。

5.直角形木制大木尺1个。

6.白胶布1卷。

高中一年级女生各测试项目评分标准

体育一词,其英文本是physical education,指的是以身体活动为手段的教育,直译为身体的教育,简称为体育。随着国际交往的扩大,体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志,也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。 拼音 tǐyù 体育一词有两种解释 在我国,体育一词有两种解释。体育 如在《现代汉语词典》中,对体育一词是这样解释的:(1)以发展体力,增强体质为主要任务的教育,通过参加各种运动来实现,在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。 1

(2)指体育运动。锻炼身体增强体质的各种活动,包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车等各种项目。体育一词具有两种解释的证据还可以从其翻译上找到,即体育一词有physical education和sport、sports两种不同的翻译,例如,国家体育总局的英文全称为:General Administration of Sport of China;《中国学校体育》杂志的英文刊名为:China School Physical Education。 体育一词的详细解释 体育一词虽有两种不同的解释,但由于《现代汉语词典》对体育这一词条多年未加修订的缘故,因此其解释并不适用于今天。 1.体育(physical education)《现代汉语词典》中的解释为:以发展体力,增强体质为主要任务的教育,通过参加各种运动来实现。事实上,随着社会发展,目前体育的主要任务早已超出了仅仅是发展身体(发展体力,增强体质)的范畴。目前体育的主要任务是:促进身心(身体和精神)健全发展,培养终身体育能力。 2.体育(sport、sports)《现代汉语词典》中的解释为:锻炼身体增强体质的各种活动,包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车等各种项目。事实上,目前体育的范畴早已超出了身体锻炼(锻炼身体增强体质)的范畴。在目前,包含身体锻炼、游戏、竞争要素的各种身体运动都是体育。换句话说,体育是包含身体锻炼、游戏、竞争要素的身体运动的总称。 体育一词在今天虽然被译作physical education、sport、sports,但是体育一词却不是译自于英文,而是来自于日文,是直接借用日文中的“体育”一词。不过,日本在physical education 一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的,而是经历了从译作“身体(之)教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程,这一过程是在19世纪70年代完成的。 体育英文:sports,gym,physical culture,physical education,physical training,PE. 体育虽然有悠久的历史,但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前,世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 体育风采(23张)学校体育的哪些基本功能体现了体育的意义——答案有三个:1.健体功能 2.教育功能 3.娱乐功能。在古希腊,游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17~18世纪中,西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动,只是尚无统一的名称。18世纪末,德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合,统称为“体操”。进入19世纪,一方面是德国形成了新的体操体系,并广泛传播于欧美各国;另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目,建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是,在相当的一段时间里,“体操”和“体育”两个词并存,相互混用,比较混乱,直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。我国体育历史悠久,但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末,当时,我国有大批留学生东渡去日本求学,仅1901年至1906年间,就有13000多人。其中,学体育的就有很多。回国后,他们将“体育”一词引进到中国。在我国,“体育”这个词最早见于1904年,在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说:“保全身体之健旺,体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到:“体育功夫,体操发达其表,乐歌发达其里。”在我国,最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年,清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后,“体育”一词就逐渐运用开来1762年,卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育,而在世界引起很大反响,因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到,“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词,它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪,世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由

打字测试软件课程设计报告书

软件学院 课程设计报告书 课程名称面向对象课程设计 设计题目打字训练测试软件 专业班级 学号 姓名 指导教师 2014 年6 月

目录 1 设计时间 (1) 2 设计目的 (1) 3 设计题目 (1) 4设计任务 (1) 5设计内容 (1) 5.1需求分析 (1) 5.2基本要求 (1) 6 功能模块实现 (1) 6.1包的描述 (1) 6.2类的描述 (1) 6.3页面设计 (2) 6.4测试文字的加入 (4) 6.5测试时间设计 (5) 6.6程序源代码 (6) 8总结与展望 (12) 参考文献 (14)

1 设计时间 2014年6月16日-2014年6月20日 2 设计目的 1.熟练掌握Java面向对象程序设计的基础知识 2.熟练掌握Java中常用的Awt组件的使用方法 3.通过实训,培养学生分析和解决实际问题的能力,提高调试和分析应用程序的能力,并为后续的Java高级编程等专业课程的学习奠定良好的基础。 3 设计题目 打字测试软件 4设计任务 打字测试软件。要求如下: (1)使用图形用户界面实现; (2)从文件中调入英文录入材料; (3)打字结束后给出错误率,录入时间。 5设计内容 5.1需求分析 设计一个英文打在测试软件 5.2基本要求 1.文件中调入英文录入材料 2.最后给出错误率 3.最后给出平均录入速度 6 功能模块实现 6.1包的描述 由于本次实验使用的类较少,所有的类都建在同一个包下,本次实验也只用到一个包。 6.2类的描述 Typing类:主要的构造都在这个类中。

My key类:是该程序的一个内部类。 6.2.1类之间的关系 Typing类作为主函数的入口,调用actionPerformed类的方法实现事件监听器。当发生点击事件时就会弹出输入框,开始英文打字功能;从而达到打字训练测试的目的。 6.2.2类图 如图6-1所示 图6-1 类图 6.3页面设计 final String TITLE = "光速打字系统"; private Frame f; private Button btStart,btContinue; private Panel pnEast,pnCenter,pnNorth; Font fontTitle=new Font("黑体",Font.BOLD,30); Font fontButton=new Font("宋体",Font.BOLD,24); private Label lbMessage,lbTitle; //tfSource用于显示要练习的文字,tfInput 用户输入框 private TextArea taSource,taInput;

初中信息技术学业考试标准(考试指南)

初中信息技术学业考试标准 一、考试基本思路 初中信息技术学业水平考试以初中信息技术课程要求的基础知识和基本技能为主要考试内容,适度考查学生分析问题、解决问题的能力,重视理论联系实际,反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想,关注信息技术与社会进步的协调发展,增强学生的社会参与意识与责任感,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 初中信息技术学业水平考试以教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(教基[2000]35号)和现行初中《信息技术》教材(七、八年级共四册)为依据;以考察学生的创新能力和实践能力为主要目的,试题结合学生的学习生活实际提出任务,每项任务只提出基本要求,但不作方法、步骤上的规定,让学生根据自己的实践能力,在计算机上创造性地完成任务。 二、考试内容及要求 本考纲以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》以及现行初中《信息技术》教材(共四册)为依据,根据衡阳地区实际情况进行编定。

三、考试结构 1、考试方式: 考试采用无纸化、网络化方式。考生的报名信息全部用计算机保存和管理;考试的题库在计算机上建立和管理,并由计算机自动为考生抽取试卷;试卷通过计算机网络分发到考试用机上;考生的答题过程全部在计算机上进行,即试卷内容在计算机上显示,考生使用键盘和鼠标进行答题;考试的阅卷和评分全部由计算机自动完成。 2、考试时量、满分值: 考试时间为30分钟,其中汉字录入试题的作答限时8分钟。 考试成绩以分数制形式呈现,试卷满分值为100分,折合成10分后计入初中学业考试考试成绩总分。 4、知识结构及占分比例: 信息技术基础知识(15+5)%;操作系统(15+5)%; 文字处理的基本方法(20+5)%;网络基础及其应用(20)%; 用计算机制作多媒体作品(10+5)%;计算机系统的硬件和软件(20+5)%

安徽省年对口招生财经商贸类专业技能测试及评分标准

安徽省2015年对口招生(财经商贸类)专业技能测试及评分标准 一、合肥学院工商管理(市场营销方向)专业技能测试考试纲要 一、专业类别 工商管理(市场营销方向)专业。 二、考核内容 (一)测试内容 商务沟通实操:根据现场给定的顾客信息、顾客需求,将指定的某种商品,现场根据推荐对象的需求进行产品推荐,能清晰介绍商品的性能特点、产品优势,并能和顾客进行情景交流。 三、相关要求 (一)技能要求 1、理解表达能力:要求考生具备一定的语言基础,有一定的语言理解能力、能清楚地表达自己的观点。 2、分析判断能力:要求考生具有基本的问题分析能力、逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。 (二)职业素养要求 1、具备良好的人际沟通能力,注意仪容仪表。 2、具备基本的市场调查及市场分析能力。 3、掌握市场方案的策划和执行能力。 四、考核建议 测试时间建议5-10分钟。 二、淮南师范学院市场营销专业技能测试及评分标准 一、考核内容 (一)职场沟通技巧 (二)电子商务实操 二、考核要求 (一)职场沟通技巧 1.技能要求 主要考核学生的职场沟通技能和知识,主要包括倾听、口头沟通、阅读、书面沟通、非语言沟通,以及思辨、合作、情绪管理和职场礼仪等技能和知识,同时考核学生的综合职业素养。 2.考核形式 考场提供包含若干件商品在内的商品收纳箱1个,参加考试的学生从中选择1件商品进行推销,要求学生能根据自然流畅的对产品进行介绍,并与同类商品进行有效的比较。

1.技能要求 主要考查考生对计算机应用、网络营销策划、商品推广等方面技术,着重考察技术应用和业务处理的规范性和创新性,以及实践操作和市场应变等方面能力。 2.考核形式 考场提供包含若干件商品在内的商品收纳箱1个,参加考试的学生从中选择1件商品进行拍摄,要求拍摄1张照片,要表达商品的全貌;在计算机系统上,对商品图片进行简单处理;完成商品描述(商品分类、商品名称、商品描述等)并上传到指定邮箱(上传图片大小在500Kb以下)。 3.评分标准 三、蚌埠学院市场营销专业技能测试考核纲要 一、技能测试考核项目:职场沟通技能 二、考核分值、考核时间及考核方式 1、考核总分150分。 2、考核时间90分钟。 3、考核方式:面试。 三、考核内容及技能要求 1、选择某种日常生活用品。 (1)介绍此商品的性能特点。 (2)介绍此商品的构成。 (3)介绍此商品的使用方法。 (4)介绍此商品的使注意事项。 (5)与顾客进行情景交流。 (6)显示考核职场沟通能力。

人民警察体能测试和评分标准

附件5: xx公安机关考试录用人民警察体能 测试实施办法及评分标准 为确保新录用人民警察的基本素质,进一步完善和规范公安机关考试录用人民警察体能测试工作,根据人事部、公安部《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准》,结合我省公安机关考试录用人民警察工作实际,制定本办法。 一、体能测试项目 男子组:1000米跑、10米×4往返回跑、立定跳远、引体向上 女子组:800米跑、10米×4往返回跑、立定跳远、仰卧起坐 二、体能测试场地设置要求和测试组人员组成 (一)场地设置要求 测试场地应具备400米田径跑道,易于管理,场地除参加测试人员、测试组工作人员外,与测试无关人员不得进入测试现场。 (二)测试组人员组成 测试工作开始前,应成立体能测试工作领导小组,由地级组织、人事、公安部门主要领导担任组长、副组长,根据测试人数确定测试教师和工作人员人数,测试教师应从大专院校体育专业任课教师中选定,工作人员从公安政工、纪检、督察部门抽调。 为确保测试考生安全,测试现场应配备医务人员和相应的急救药品、器械。测试开始前,测试教师及相关工作人员名单应当保密。三、体能测试分组要求和测试方法 (一)人员分组要求

根据参加测试人数及年龄情况,将同性别、同年龄段(25岁以上或25岁以下)的15人或20人分为一组,确定一名领队,并对测试队员编号,各组在领队的带领下完成各项测试任务,相关表格由领队统一保管,不得交与被测试人员。 (二)测试方法 1、1000米或800米跑 场地器材:400米田径跑道。地面平坦,地质不限,秒表若干块,使用前应进行校正。 测试方法: 受测试者分组测,每组不得少于2人,用站立式起跑。当听到口令或哨音后开始起跑。当受测者到达终点时停表,终点记录员负责登记每人成绩,填写《贵州省公安机关录用人民警察体能测试成绩登记表》,登记成绩以分、秒为单位,不计小数。 2、10米×4往返回跑 场地器材:10米长的直线跑道若干条,在跑道的两端线(S1和S2)外30厘米处各划一条线(图1)。木块(5厘米×10厘米),每道3块,其中2块放在S2线外的横线上,一块放在S1线外的横线上,秒表若干块。 测试方法: 受测者用站立式起跑,听到发令后从S1线外起跑,当跑到S2线前面,用一只手拿起一木块随即往回跑,跑到S1线前面时交换木块,再跑回S2线交换另一木块,最后持木块冲出S1线,记录跑完全程的时间。记录以秒为单位,取一位小数,第二位小数非“0”时则进“1”。每名测试人员可测试两次,以最好一次成绩为准。 注意事项: 当受测者取放木块时,脚不要越过S1和S2线。跑道

项目评分标准(5篇)

项目评分标准(5篇) 以下是网友分享的关于项目评分标准的资料5篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。 项目评分标准篇一 附件4: 《国家学生体质健康标准》简介 根据2007年教育部、国家体育总局有关文件要求,北京师范大学体质健康中心将对8000余名本科生进行《国家学生体质健康标准》(简称《标准》)的测试。 《标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,它是国家对不同年龄阶段学生在体质健康方面的基本要求,从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是学生体质健康的个体评价标准。《标准》的实施将对促进和激励学生积极参加体育活动,养成锻炼习惯,及不断

增强体质起到重要作用。 《标准》是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行体育锻炼的教育手段,不是为了测试而测试,特别是体质测试采用个体评价标准,能够清晰地看出个体间差异与自身不足方面,这将有利于通过测试促进学生积极参加体育锻炼,通过锻炼改善健康状况,促进健康发展。 《标准》坚持“健康第一”的指导思想,结合时代发展要求与学生实际体质状况,目的在于唤起学生的健康意识,激励学生积极参加体育锻炼,改变学生不良的生活习惯与行为方式,促进身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展,提高身体素质和运动能力,较好地掌握一到两项运动技能。 §各年级测试项目§ 2011年,北京师范大学学生体质测试指标如下:⑴身体形态:身高、体重;⑵身体机能:肺活量;⑶身体素质和运动能力:握力(男)、坐位体前屈(女)、立定跳远、800m(女)、1000m (男)。见表1: 表 1 2011年北京师范大学各年级学生体质测试指标一览表 体质健康测试各项目详解 一、身体形态 身高是反映人体骨骼的发育状况,是人体纵向发育水平的重

打字测试

一、题目及要求: 本次课程设计要求在TC环境下编写一个打字速度及正确率的测试软件。 1. 程序运行时,启动画面如下: 屏幕画面用线条划分为三部分:左上部分显示“高分榜”;左下为3个功能项——难度级别调整、开始按钮、退出按钮;右侧主画面用于打字。 2. 三个功能项: 画面左下角设置三个功能项,用左/右箭头移动亮条表示当前在哪一个功能项,当亮条移动到某个功能项时,右侧主画面中显示简单的操作提示信息。 对“Start”和“Exit”两个功能项,以按回车键表示选中该功能项。 (1) Level ? ——难度级别调整。

设定三个难度级:1级在打字时只测试26个英文字母的大小写及空格键;2级增加10个数字键、逗号(,)、分号(;)、点(.)、单引号(');3级再增加以下符号: / - = ~ ! @ # $ % ^ & * ( ) + < > ? 当亮条停在该功能项时,用上/下箭头增/减难度级。 (2) Start ——开始 用回车键选中该功能项后,先在右侧主画面中分行显示若干个字符。显示的字符需要根据当前设定的难度级随机产生。然后光标停在第一个字符的下面,如下图所示: textbackground(0); textcolor(14); /*设置边框颜色为黄色*/ 0 黑色 1深蓝 2深绿 3浅蓝 4老红 5老紫 6土黄

7灰色 8浅灰色 9蓝色 10亮绿 11兰色 12红色 13亮紫 14黄色 15 白色 操作者这时可以在键盘上打入相应的字符。每输入一个字符,光标自动后移,本行结束后光标自动移至下一行。显示操作者输入的字符时,用两种不同的颜色区分输入是否正确。如果操作者发现输入有误,可以用退格键删除光标前面的字符。 输入完成或者操作者按ESC键后测试结束,画面上应给出测试结果: (a)(b) (c)(d) 如果打字时间超过10分钟或者输入的字符不足一半,则只显示结果但不计分,如上图的(a)和(b)所示。否则需要根据本次输入符号的总数(按ESC退出时并未完全输入)、输入的正确性、花费的时间等因素计算综合得分并显示,如上图(c)所示。如果综合得分超过目前榜上的最低分,还需要输入一个名字,如上图(d)所示,并更新“高分榜”。 (2) Exit ——退出 选中该功能项后,把当前“高分榜”存盘,程序结束。 3. 计分规则 操作者完成一次打字测试后,应综合考虑输入符号总数、输入的正确性、花费的时间等因素,请自行设计一套计分规则,把各个因素量化,并计算总得分。 4. 高分榜 对三个难度级分别设置三个高分榜,当操作者用Level功能项调整难度级时,程度应在左上角及时显示对应难度级的高分榜。一次打字测试完成后,如果出现新的高分记录则高分榜需要及时更新。 程序启动时需要从磁盘文件中读取三个难度级的高分榜,程序退出前则应把当前的高分

体测评分标准

二、单项指标与权重 测试对象单项指标权重(%) 初中、高中、大学各年级体重指数(BMI)、肺活量、50米跑20 坐位体前屈10 立定跳远10 引体向上(男)/1分钟仰卧起坐(女)10 1000米跑(男)/800米跑(女)20 注:体重指数(BMI)=体重(千克)/身高2(米2)。 三、评分表(一)单项指标评分表 表1-1 男生体重指数(BMI)单项评分表(单位:千克/米2)等级单项得分女生大学男生大学 正常100 17.2~23.9 17.9~23.9 低体重 80 ≤17.1≤17.8 超重24.0~27.9 24.0~27.9 肥胖60 ≥28.0≥28.0 表1-3 肺活量单项评分表(单位:毫升) 男生肺活量女生肺活量 等级单项得分大一、大二大三、大四大一、大二大三、大四 优秀100 5040 5140 3400 3450 95 4920 5020 3350 3400 90 4800 4900 3300 3350 良好85 4550 4650 3150 3200 80 4300 4400 3000 3050 及格78 4180 4280 2900 2950 76 4060 4160 2800 2850 74 3940 4040 2700 2750 72 3820 3920 2600 2650 70 3700 3800 2500 2550 68 3580 3680 2400 2450 66 3460 3560 2300 2350 64 3340 3440 2200 2250 62 3220 3320 2100 2150 60 3100 3200 2000 2050

打字测试练习

《微机原理及接口》 课程设计报告 课题名称打字测试练习 学院自动控制与机械工程学院 专业通信技术 班级 姓名 学号 时间2012年1月13日 目录 任务书 第一章设计概述 1.1设计课题

1.2设计任务 1.3设计目的 1.4设备环境 第二章设计的相关知识 2.1汇编语言的程序设计 2.2B I O S中断介绍 2.3D O S中断介绍 2.4子程序设计 第三章设计方案 3.1设计思想分析 3.2设计方案实现 3.3程序流程图 3.4源程序 第四章调试及运行结果 第五章课程设计心得体会 5.1心得体会及系统改进 5.2课程设计遇到的问题和解决方案参考文献 附录 微机原理课程设计任务书一课题题目:

打字测试练习 二课题要求: 在DOS环境中设计一个打字测试练习的程序: 具体要求: 1.屏幕上显示出提示信息和练习例句; 2.按照例句在从键盘上输入字母; 3.每输入完一行后回车,显示练习输入的时间、输入的正确数和错误数和下一行例句; 4.按Esc键可退出程序。 5.参考设计基本思路编程实现上述功能; 6.设计说明书:包括设计思想、程序流程图和源程序。 三设计基本思路 见课程设计指导书

六补充说明 1.设计题目必须调试成功(生成的可执行文件必须能运行并且能够实现题目实现的功能),考核是独立完成考核内容,若未完成没有成绩。 2.设计说明书必须独立完成,若果出现70%相同视为雷同,取消其成绩。 七主要参考资料 1.《微机原理与接口技术》李兰友编清华大学出版社 2009 2.《微机原理与应用》潘名莲编电子科技大学出版社 1995 3.《新编深入DOS编程》求伯君主编学苑出版社 1994 第一章设计概述 1.1 设计课题 打字测试练习 1.2 设计任务 在DOS环境中编程完成以下任务: (1) 屏幕上显示出提示信息和练习例句; (2) 按照例句在从键盘上输入字母;

大学男生各测试项目评分标准

表4.3大学男生各测试项目评分标准 等 级单项得分肺活量体重指数1000米(分.秒)台阶试验50米跑(秒)立定跳远(米)掷实心球(米)握力体重指数引体向上(次)坐位体前屈(厘米)跳绳 (次/1分钟) 篮球运球(秒)足球运球 (秒) 排球垫球(次) 优秀 100 843′27〞82 6.0 2.66 15.7922623.01988.6 6.35098 833′28〞80 6.1 2.65 15.2912522.61939.0 6.54996 823′31〞77 6.2 2.6314.4 902422.01869.6 6.94694 813′33〞74 6.3 2.62 13.6892321.417810.37.34492 803′35〞71 6.4 2.60 12.58722 20.616811.17.74190 783′39〞67 6.5 2.5811.58621 19.815812.08.238良 好 87 773′42〞65 6.6 2.5611.3842018.915212.48.53784 75 3′45〞 63 6.8 2.52 10.9 81 19 17.5 144 12.9 8.9 34 81 73 3′49〞 60 7.0 2.48 10.5 79 18 16.2 136 13.5 9.3 32 78 713′53〞577.3 2.4310.0751714.3124 14.39.92975 683′58〞537.5 2.389.5721612.511315.010.426及 格 72 664′05〞527.6 2.359.3701511.310815.6 10.72569 64 4′12〞 51 7.7 2.31 8.9 66 14 9.5 101 16.6 11.2 23 66 614′19〞507.8 2.268.56313 7.89417.511.72163 584′26〞488.0 2.208.05912 5.48518.812.3 1860 554′33〞46 8.1 2.147.55411 3.07520.012.9 15不及格 50 544′40〞458.2 2.127.353 9 2.47120.613.31440524′47〞448.3 2.097.0518 1.46421.613.81230 514′54〞43 8.5 2.06 6.7 4970.5 5822.514.31020495′01〞428.6 2.03 6.247 6 -0.84923.815.08 10 47 5′08〞 40 8.8 1.99 5.8 44 5 -2.0 40 25.0 15.7 5

小学三年级数学第三单元测试卷

2019-2020学年度第二学期质量检测 小学三年级数学试卷(二)(答卷时间:30分钟)一、直接写得数。(8分) 40×50= 70×30= 50×80= 14×50= 16×5= 11×90= 32×20= 21×60= 二、填空。(22分) 1.当你面向西时,你的后面是(),左面是(),右 面是()。 2.与东南相对的方向是(),与西南相对的方向是()。 3.37×56的积是()位数,积的最高位是()位。 4.小明傍晚放学面向夕阳回家,他前面的方向是(),后面 的方向是()。 5.小丽一分钟打字52个,她一小时大约能打字()个。 6.丫丫家在学校的西北方向,那么学校在丫丫家的()方向。 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(15分) 1.你和老师面对面站着,老师的前面是东,你的前面是()。 ①南②北③西 2.估算69×51,积大约是()。 ①3500 ②3000 ③ 4200 3.希望小学要买38个篮球,每个篮球32元,大约需要()元钱。 ① 1000 ② 1200 ③ 900

4. 小刚面向北站立时,他的后面是( ) ① 东 ② 南 ③ 西 5.爸爸上班时往西南方向走,那他下班时按原路返回时往( ) 方向走。 ① 东南 ② 西北 ③ 东北 四、脱式计算。(16分) ① 98-305÷5 ② 16×(35-23) ③ 49×(9÷3) ④ 78÷6+15 五、看图填空。(18分) 3千米 3千米 3千米 3千米 2千米 1千米

1.电影院在花坛的()面,商场在花坛的()面,图 书馆在花坛的的()面。 2.小亮从居民楼到图书馆,可以先向()面走()千 米到游乐园,再向()面走()千米到小学,最后向()面走()千米到图书馆。 六、解决问题。(21分) 1.小红看一本故事书,平均每天看20页,已经看了15天,还有 168页没有看完,这本故事书一共有多少页? 2.商店新进了一批羽毛球,一共25箱,每箱有12盒,每盒有6 个,这批羽毛球一共有多少个? 3.学校合唱队的同学们买了12 套衣服,一共花了多少钱? 43元32元

体测项目评分标准

附件4: 《国家学生体质健康标准》简介 根据2007年教育部、国家体育总局有关文件要求,北京师范大学体质健康中心将对8000余名本科生进行《国家学生体质健康标准》(简称《标准》)的测试。 《标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,它是国家对不同年龄阶段学生在体质健康方面的基本要求,从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是学生体质健康的个体评价标准。《标准》的实施将对促进和激励学生积极参加体育活动,养成锻炼习惯,及不断增强体质起到重要作用。 《标准》是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行体育锻炼的教育手段,不是为了测试而测试,特别是体质测试采用个体评价标准,能够清晰地看出个体间差异与自身不足方面,这将有利于通过测试促进学生积极参加体育锻炼,通过锻炼改善健康状况,促进健康发展。 《标准》坚持“健康第一”的指导思想,结合时代发展要求与学生实际体质状况,目的在于唤起学生的健康意识,激励学生积极参加体育锻炼,改变学生不良的生活习惯与行为方式,促进身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展,提高身体素质和运动能力,较好地掌握一到两项运动技能。 §各年级测试项目§ 2011年,北京师范大学学生体质测试指标如下:⑴身体形态:身高、体重; ⑵身体机能:肺活量;⑶身体素质和运动能力:握力(男)、坐位体前屈(女)、立定跳远、800m(女)、1000m(男)。见表1: 表 1 2011年北京师范大学各年级学生体质测试指标一览表

体质健康测试各项目详解 一、身体形态 身高是反映人体骨骼的发育状况,是人体纵向发育水平的重要标志。体重是反映人体长、围、宽和厚度发育状况的重量整体指标,它在—定程度上能够反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪及内脏器官的综合状况。 身高标准体重:将身高和体重综合起来,以每厘米身高的体重分布,确定学生的体形匀称度,并分为营养不良、较低体重、正常体重,超重和肥胖五个评价等级。 二、身体机能 肺活量:是指在不限时间的情况下,一次最大吸气后尽最大能力所呼出的气体量。是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量越大,反映人体肺通气功能越好。我国正常成年男子的肺活量为3500~4000ml,女子约为2500~3500ml。鉴于肺活量与体重的关系密切,在对学生进行评价时采用肺活量体重指数来进行评价。肺活量体重指数=肺活量/体重 三、身体素质和运动能力 立定跳远:测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。爆发力要求在最短时间内发挥最大的力量,爆发力的大小不仅取决于力量,而且取决于力量和速度的结合。日常生活中,可通过深蹲起、连续跳跃等途径发展下肢力量。 1000m(男)、800m(女):测试学生耐力素质的发展水平。特别是心血管呼吸系统的机能及肌肉耐力。发展一般耐力练习强调全身各器官的动员,运动时间较长,强度相对较低。例如:1分钟立卧撑、重复上坡跑、跳绳、5分钟运动球跑、韵律活动及舞蹈等。 握力:测试学生上肢肌肉力量的发展水平。测试中采用握力体重指数进行评分。握力体重指数=握力/体重*100。日常锻炼可选择俯卧撑、哑铃练习、仰卧悬垂臂屈伸等方式发展上臂力量。 坐位体前屈:测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。柔韧性的提高,对增强身体的协调能力,更好地发挥力量、速度等素质,提高技能和技术,防止运动创伤等都有积极的作用。

英文打字测试

编号 软件工程与计算(1) 课程设计 题目英文打字测试系统 二级学院 专业 班级 学生姓名学号 指导教师 评阅教师 时间 2012/9/20

目录 摘要 (2) 1.绪论 (3) 2.项目背景 (4) 2.1. 发展史 (4) 2.2. 现状 (4) 3.系统概述 (5) 3.1. 系统基本要求和功能描述 (5) 3.2. 系统实现的内容 (5) 3.3. 系统的编写目的 (5) 4.系统分析 (5) 4.1. 数据分析 (5) 4.2. 功能分析 (5) 4.3. 人员分析 (5) 5.系统设计 (6) 5.1. 主界面设计 (6) 5.2. 功能按扭设计 (7) 5.3. 菜单栏设计 (8) 5.4. 系统流程图 (8) 6.系统主要代码实现 (8) 6.1. 窗体的代码实现 (8) 6.2. 各个功能键的实现 (9) 6.2.1 New功能 (9) 6.2.2 Stop功能 (11) 6.2.3 Help 功能 (12) 6.2.4 Exit功能 (13) 7.总结 (14) 参考文献 (15)

摘要 二十世纪后半期,计算机取得了飞速的发展。现在,随着网络技术的发展,计算机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。但是很多人对于计算机的操作能力及认知极为匮乏,因此提高人们对计算机的了解以及操作能力已经非常重要。而打字速度是用来衡量一个人操作熟练程度的一个重要方面。当前打字软件的市场已经达到了一定的高度,本软件设计开发的方式是仅仅是简单的使用户能够测试自己的打字速度与正确率。 本软件使用的开发工具是JA V A,它是当前比较流行的开发工具。在构造图形及其处理方面具有很强的优势,能够为用户构造一个比较美观的打字测试界面,并且能够很好的测试您的打字速度以及正确率,请用户放心使用。 关键词:打字速度正确率熟练度JAVA

VOC测试标准

VOC试验方法 规格 用于内饰件 1.适用范围 本规格规定了利用采样袋来测定汽车内饰材料向室内空气中散发的挥发性有机化合物(VOC)、甲醛以及其它羰基化合物的测定方法。 另外,本规格只适用于日本、中国市场,测定对象的VOC为以下所示化合物。 KJ KH 对象物质面向中国面向中国 乙醛类甲醛甲醛 乙醛乙醛 丙烯醛 甲苯甲苯 二甲苯二甲苯 VOC类乙苯乙苯 苯乙烯苯乙烯 正十四烷苯 T-VOC T-VOC T-VOC是对从己烷(C6)到十六烷(C16)的碳化氢化合物气体的总量进行甲苯换算后的浓度。 1.质量 VOC挥发量(*1),必须依照4.试验条件、5.试验方法开展试验,并满足图纸的NOTE栏所记载的规格。NOTE澜如果没有相关记载,必须向本田技术研究所相关部门报告VOC的挥发量。 (*1)挥发量是指,由试验片向采样袋内散发的挥发性有机化合物、甲醛以及其它羰基化合物中作为对象的化合物的浓度。 2.器具及气体 2.1全体 测定汽车用内饰材料所散发的VOC、甲醛及其它羰基化合物的挥发量所必需的器具及气体主要为以下所示。 -- 采样袋 -- 氮气 -- 恒温槽 -- 管道 -- 抽取样件泵 -- 累计流量表 -- 吸附管 -- 分析装置 但是,对于与要求不一致的项目,必须记载作为试验结果表的附注。

2.2采样袋 采样袋必须使用以下容量的吸附、飞散较少、气体无法穿透的树脂制的袋子(例如:TEDLAR 采样袋、PVF等氟化氢树脂袋、聚酯采样袋等)。 使用的采样袋必须为以下标准尺寸,将试验品投入袋中后填充规定量的氮气,其大小视能够密封为准。 标准采样袋容量:10L、30L、50L、100L、200L 10~50L的采样袋使用有两个以上栓的,100L、200L的采样袋使用有三个以上栓的。 采样袋为了防止来自外部气体的污染,必须使用能加热或能用低VOC胶带严格的密封的袋。在使用前必须实施以下前期处理并进行采样袋的洗净。 -- 填充采样袋容量30%的氮气并密封 -- 在100°恒温槽中放置24小时,使用泵等将气体抽出 -- 上述操作重复3次 为了保证不会对测定结果造成影响,在测定温度下,采样袋的空白浓度(背景浓度)最好为乙醛类0.1μg/bag以下,VOC类在0.1μg/bag以下。 2.3气体浓度 为了保证不会对试验结果造成不良影响,最好使用纯度在99.9999%以上的氮气。 2.4恒温槽 保持对采样袋加热的状态,槽内温度均衡的控制在±1°以内。 3.5 配管 使用气体吸附较少的聚四氟乙烯制的软管,长度在1m以内。如果超过1m,必须具备试验中能够对其进行40℃以上加热的构造。 软管在使用前必须在100℃的洁净空气中加热24小时以上。如果有必要在管子上增加连接部位的话,必须保证连接部分没有气体的吸附、散发及气体泄漏。 3.6泵 使用能够将采样袋中气体抽出的真空泵或者其它装置。 3.7累计流量计或气体流量计 在流速50~1000ml/min范围内完全可控,对于设定流量的±1°以内完全可控的流量计。泵和累计流量计一体化的流量计也可。 (例)SP208 Dual(GL Science Inc.) 3.8 吸附管 测定时所使用的采样管必须为乙醛类:DNPH采样管、VOC类:Tenax管,采样管的开栓尽可能在短时间内进行。在使用时为了防止外部的污染,应该戴手套(乳胶、聚乙烯制品)。 3.8.1Tenax管 Tenax管,使用Tenax-TA或Tenax-GR填充剂,其大小、长度要与装置相符。 Tenax管在常温(23℃)下保管,使用方法依照以下规定 未使用品:在使用前两周以内实施空加热 采样后(分析前样品):采样后一周内进行分析

小学三年级数学下册期末学业水平测试卷(附:试卷命题意图、参考答案及评分标准)

小学三年级数学下册期末学业水平测试卷 (本试卷满分100分,答题时间90分钟)亲爱的同学们,小学三年级的学习生活即将结束,你一定学到了很多知识,这里为你提供一个展示能力的平台,愿你认真细心的完成每一道题! 一、我是填空小能手。 (每空 1 分,共26分 ) (1)一年有( )个季度,儿童节在第( )季度,国庆节在第( ) 季度,教师节在第()季度。 (2)400是5的()倍,()是5的400倍。 (3)用分数表示图里的涂色部分。 ) ( ) ( ) ( ) ( (4)在里填上“>”、“<”或“=”。 985克1千克1000克1吨2千米2000米 8000千克80吨70×20 140 36×20 620 (5)下面的现象是平移的,在括号里画“○”;是旋转的,在括号里画“□”。 ()()()() (6)□49 ÷ 6,如果商是三位数,□里最小可填(),如果商是两位数,□里最 大可以填()。 (7)在括号里填上合适的单位。 每小时行180()。花圃的面积大约卡车上的货大约 是15()。重6() (8)有四名小学生50m赛跑的成绩分别是1号7.3秒,2号8.1秒,3号8.9秒,4号 7.6秒,成绩最好的是(),最差的是()。 (9)一个数除以6的商是160,余数是2,这个数是()。 二、慎思妙断判一判。(1分×6=6分) (1)0乘任何数都得0,0除以任何数也都得0。…………………() (2)5×400的积的末尾有两个0。……………………() (3)1平方分米=1/100平方米=0.01平方米。………………() (4)2012是闰年,这一年是366天。…………………………() (5)一个长方形和一个正方形的周长相等,它们的面积也一定相。() (6)46×20+46=46×21。…………………………………………() 三、快乐点击选一选。(2分×7=14分) 1. 最大的两位数与最小的两位数的积是() A.990 B.100 C.89 2. 林林拿走右边小棒的2 1 ,她拿走了()根。 A. 2根 B.4根 C.5根 3. 被除数中间有0,商的中间() A. 一定有0 B.没有0 C.无法确定 4. 张老师4分钟打560个字,王老师5分钟打610个字,()打字的速度快一些。 A.张老师 B.王老师 C.没办法比 5. 下面说法正确的是() A.把一堆桃分成4份,每份是这堆桃的 4 1 。 B.体育场一圈长400平方米。 C.闰年2月份出生的孩子每4年才能过一个生日。 D.736÷□,要使商是两位数,□里只可填8和9。 6.小明用同样的4个小正方体搭出了下面几种立体图形。 (1)从正面看是的图形是()。 (2)从上面看是的图形是()。 题号一二三四五六七八九总分 得分 班 级 姓 名 装 订 线 内 不 要 答 题

打字比赛方案

计算机打字基础竞赛方案 为了激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生良好的信息技术素养,同时检验学生的计算机基本操作技能,电财组本学期拟举行计算机打字比赛,具体安排如下: 一、比赛年级:17级全体学生 二、比赛形式 初赛: 以班级为单位进行初选,将名单交至李卓老师处(每班不超过3人)。名单上交时间:2017年11月30日前。 决赛:2017年12月13日。 三、决赛地点:一楼电脑室1号机房 四、计分方式: 1、比赛内容:英文(屏幕对照)20分钟 中文(真实看稿)20分钟 2、休息时间:英文录入和中文录入之间可休息10分钟 3、成绩核算:英文(50%)+中文(50%)=总成绩 五、评分标准 成绩标准:选手成绩=速度*正确率 六、选手须知 (一)选手自带工具清单 实际操作选手无需自带任何工量具或相关资料。 (二)选手注意事项 1.比赛不限输入法。参赛选手按电脑编号和比赛编号一人一机进行比赛。 2.各位参赛选手按规定时间入场,耐心等候,禁止喧哗,否则取消比赛资格。 3.在工作人员宣布“比赛开始”前,各选手不允许对电脑进行任何操作,当工作人员宣布“比赛开始”后,各选手即可选择输入法,按照指定文章进行录入测试。

4.因个人原因,导致关闭软件、提前结束测试以及计算机重启等,将不提供额外的比赛时间,重新开始后,一并记录在比赛时间之内。擅自更改测试时间,取消比赛成绩。 5.选手因不可抗力因素,导致比赛无法正常进行,须经组委会同意,更换计算机或转入下一组参赛,重新计时。 6.打字测试完成后不得自行关闭成绩显示对话框,否则打字成绩作零分处理。 七、活动奖励: 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖6名 现场幸运奖:五名(随机抽取) 八、决赛裁判与监督安排:为了本次活动的公平公正,比赛由各年级各班班主任带领一名不参加决赛的班干部交叉担任。邀请学校主管领导和相关行政领导对决赛进行全程监督。 九、活动组织:本次比赛由教务科,电财组策划和组织实施,负责统计、公示工作。

脑卒中的康复评定

脑卒中的康复评定 脑卒中的康复评定是对脑卒中患者所存留的或丧失的功能进行识别和测定,以鉴别患者存在的功能障碍,判断其严重程度,估计功能恢复的潜在能力,以制定科学的康复计划;同时监测患者的功能变化,以判断康复治疗的效果,对患者的疾病结局做出合理的评价。因此,脑卒中康复评定的组成部分有两个方面,一是识别问题所在,二是确定问题的严重程度。 按照WHO通过的国际功能分类(ICF)的定义,由于损伤‐活动受限‐参与的局限性是三个不同的概念,三者之间虽然有因果关系却并无程度上平行存在的关系,因此,必须从三个不同水平按不同需要进行定性或定量的评定。 阶段性的评定对患者的康复有指导意义,可以随时判定康复医疗的效果,修订康复计划。最终通过康复评定的结果,确定患者的康复后果,同时有利于控制康复医疗的质量。 在脑卒中的康复评定(特别在进行临床研究)时,按照WHO脑卒中康复的专家委员会的建议,有几点需要注意: 1 、时间的起点 应把发作的当天作为起点。其他时间可以作为辅助,但绝不能代替发病当天作为评定的起点,例如:绝不能把进入医疗单位或康复机构的时间作为唯一的记录时间。 2 、脑卒中的次数除特殊要求外,为了研究而评定应仅限于第

一次发作者。对于复发病例,应另行记录,并说明既往发病的情况。对一般临床工作,则不论发作次数,均应在恰当记录后予以评定。 3 、病侧的说明 对完全性脑卒中病侧的说明应以脑的损伤侧为准,而不是以外周的神经功能缺损的表现侧(如左侧或右侧偏瘫)来描述。 4 、影像学资料 用影像学资料进行分类研究时,应使用同一种影像学技术,即CT或MRI。而只为临床诊断时,则任何影像学资料均可。 5 、记录 除记录人口学资料外,还应当记录患者的并发症以及废用、误用的情况。 6 、观察的时间间隔 为了便于比较性研究,建议的最小间隔为发病当天和第28天。长期观察应记录3、6、12个月或更长的时间。仅为临床需要则不受以上限制。 美国国立研究院脑卒中评定表 项目评分标准得分 1a意识水平: 即使不能全面评价(如气管插管、语言0=清醒,反应敏锐1=嗜睡,最小刺激能唤醒病人完成指令、

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