《彼此尊重才能赢得尊重》
●教学目标
情感态度、价值观目标
1.不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标
学会掌握尊重他人的方法。
知识目标
1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2.懂得知耻是自尊的表现。
●教学重点
彼此尊重才能赢得尊重。
●教学难点
人格的含义。
●教学方法
教师讲解与学生讨论结合法。
●教具准备
多媒体
●课时安排
一课时
●教学过程
［师］这一节课，我们来学习如何去尊重他人及如何自尊。
一、维护人格最重要(板书)
［师］下面我们通过关于“晏子使楚”这个小故事的讨论，来认识维护人格的重要性。活动一：晏子为什么要坚持从大门进城？
?活动目的：通过这个活动，帮助学生认识维护人格的重要性。
?活动准备
(1)学生准备“晏子使楚”的课本剧。
(2)学生准备相关讨论。
?活动过程
第一步：学生表演“晏子使楚”。
画外音：春秋末年，齐国和楚国都是大国。楚国大约在今湖北荆山一带起家，后不断扩张，占据了长江中游，后又灭越国，占江、浙，先后于湖北的丹阳、郢和河南的陈、安徽寿春建立都城，在公元前223年被秦国消灭。晏子名婴，字仲平，夷维(山东高密)人，是春秋时齐国的大夫，大约生活于公元前500年之前。晏子于齐灵公26年(公元前556年)任齐卿之职，历经齐灵公、庄公及景公三代君王，堪称“三朝元老”。齐王派晏子出使楚国，晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞——。
晏子：(心想：怎么让我从小门入，想羞辱我!)这是狗洞，不是城门。
卫兵：我国大王说了，你人矮，只配从这小洞里钻进去。
晏子：只有访问狗国，才从狗洞进去。你去问问你们大王，楚国到底是个什么样的国家？画外音：卫兵向楚王报告了晏子的话，楚王只好吩咐大开城门迎接晏子。
卫兵：(苦笑)那是，那是，这边请(手开大门，心想，这计不成了)
晏子挺胸迈步向前走。
第二步：学生讨论“晏子为什么要坚持从大门进城”。
［生甲］晏子是受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务，如果从小门进，国格和人格就都受到了侮辱。通过这个故事，我们应该懂得：人不可貌相，海水不可斗量。外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以“针尖对麦芒”的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。
［生乙］楚王瞧不起晏子，抓住晏子身材矮小、其貌不扬的缺陷，不开城门却开了个洞让他钻，进行人格侮辱。晏子机智敏捷，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严，经过巧妙斗争挫败了楚王。文中用了“只好”这一画龙点睛之笔，恰到好处，淋漓尽致地刻画出楚王的无奈和失败，并且含蓄地赞扬了晏子挫败楚王、大获全胜的辉煌和卓越才华。
［生丙］晏子绝对不能从小门进。我们平时接待客人，都应该殷勤而有礼，使客人有宾至如归的感觉，不可以像楚王一样言语尖酸刻薄。晏子以他举世无双的口才，把楚王不友善的嘲讽不客气地驳回，不但为自己出了一口气，也替国家争光，真可以算是历史上最伟大的外交官。
第三步：教师小结。
［师］从某种意义上说，人格尊严是人的第二生命。人格是人的尊严、价值和品格的总和。自尊心的培养，是青少年维护人格尊严的第一要事。人格尊严包括三个方面：首先，它要求
把人当成真正的人，承认作为一个人所应有的最起码的社会地位；其次，主体自尊和对他人的尊重的统一；再次，人格尊严是对个人价值的主客观评价的结合。
下面我们了解一些人格方面的知识。(放投影)
何为人格？根据心理学家的研究，所谓人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。其具有以下特点：第一，整体性，即人格概念融入的社会性、生物性与心理性于一体，使用其认识人、分析人，可以使我们全面地认识人，使用人格概念时人们不仅要考虑人的环境对人的影响，而且要考虑人的自然性因素，将遗传、本能等概念予以考虑。第二，积淀性，即人格能够反映社会留给人的烙印。第三，可测性，即人们可以通过人格测量技术测定人的心理特征。
?评价指导
课本剧表演是学生喜爱的活动形式。课本剧进课堂激发了学生的读书兴趣，加深了学生对语言的感悟，强化了学生的语言积累。学生在经历了读、说、议、演、评、写这样一个有效的、真实的过程之后，他的感悟力、观察力、表现力、评价能力及语言表达能力都得到增强，提高了学生的综合实践能力。
活动二：如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等
?活动目的
通过本活动，帮助学生正确认识自尊，消除对自尊的错误看法。知道如何维护自己和他人的尊严。
?活动准备
(1)学生阅读课文中的四个情景。
(2)学生根据本校实际，补充一些身边常见的情景。
?活动过程
第一步：将学生分成四组，每组各讨论一个情景，找出解决问题的正确认识和多种方法。第二步：小组代表向全班汇报本小组的讨论结果。
小组一：在穿着方面不如同学，不是低人一等，更没有必要觉得抬不起头来。穿着仅是一个人的外形，不应和自尊挂起钩来，当然也一定要整洁、大方，否则对别人也是不尊重。人们对自尊的需要，几乎永远难以满足，特别是青少年学生，正值自我抱负和自我评价的“扩张期”，伴随着独立活动能力的增强，喜欢受到他人的尊重，喜欢得到别人的注意，对周围人
的评价也十分敏感。但如果将这种精力集中在衣着上，追求漂亮的衣服，追求表面上的光彩，这种心理是虚荣心，而不是自尊。虚荣心严重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是依据他人对自己的评价而生存，一旦他人中有一点否定自己的成分存在，自己便认为失去了所谓的自尊，就会受不了。虚荣心过强的人是“死要面子，活受罪”。这种心理我们不能要。
小组二：家庭条件差的同学没有必要自卑，家庭条件好的同学也没有必要自傲。我们要自尊就必须学会尊重他人，要善于尊重他人，平时对别人要彬彬有礼，不清高，不傲慢，不觉得自己在别人之上；在与别人交往中，不压低别人抬高自己；不讽刺别人而吹捧自己，做到处处谦虚谨慎，戒骄戒躁。这样既维护了他人自尊，在别人的眼中，你还会成为一个品质优秀的人，正直的人。
小组三：对于自己的不足，首先要有一颗平常心，以平常心对待生活、学习。不要因为丑一点、有些口吃、带外地口音，就产生不必要的心理压力，要调整好自己的心态，要保持平常心。第二，要敢于暴露自己的不足，不要刻意的隐瞒，索性暴露给他人，摆脱那种神经质的防御状态，反而有安全感和快乐感，过于隐瞒也是一种自卑的心理。第三，追求真实的自我。近代著名教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们要用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，要向世人展示一个真实的你。唯有真实的你，才是美的，才是令人羡慕的。
小组四：我们将会如实地介绍他们，这既是诚实和踏实的作风，也是对父母的尊重。如果因为面子和虚荣心，不真实地介绍父母，就会失去心理平衡，产生很重的心理负担。如果虚荣心被戳穿了，还会造成自卑心理。面子虽然重如千斤，却常常不值一文。如果能认识到，比面子更重要的是真实的生活，真实的情感，那世界上不知有多少不愉快的事情可以避免。第三步：教师小结。
自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎、逃避责任等。其重要的原因，就是这些不良习气有损人格。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。
?评价指导
教师要注意调节班内气氛，不要对自卑感强的学生造成刺激。
二、自尊者豁达(板书)
活动三：有些人说话尖刻，不注意他人的感受。
?活动目的
通过本活动让学生明白，为了享受自尊的快乐，必须豁达开朗，学会宽容。
?活动准备
学生思考如何应对课文中提到的情景。
?活动过程
第一步：学生阅读课文材料。
第二步：学生思考并讨论课文中的问题。
［生甲］：宽容是生活中永不坠落的太阳，是获得朋友的良方，是走向成功无坚不摧的武器。宽容是一种良好的个性品质，它体现在生活的方方面面。生活中常常有这种情况，你认为不顺心的事，别人有时却感到很合适；你认为事情这样办可能更好些，别人却认为那样更好。因而在不涉及原则的情况下，就要宽容、克制，不要抱怨地面对一切，用真诚的友情化解敌意，用微笑迎接生活。
［生乙］：人与人的频繁接触，难免会出现磕磕碰碰的现象。在这种情况下，学会大度和宽容，就会使你赢得一个绿色的人际环境。要知道，“人非圣贤，孰能无过”。因此，不要对别人的过错耿耿于怀、念念不忘。生活的路，因为有了大度和宽容，才会越走越宽。而思想狭隘，则会把自己逼进死胡同。
［生丙］：如果别人惹着你，你就耿耿于怀，睚眦必报，结果引来的多是“以牙还牙”式恶性循环。因而，能原谅别人，礼让别人，“投之以桃”的话，则别人迟早会“礼尚往来”，“报之以李”的。有人认为宽容是一种软弱无能的表现，这是一种片面的认识；如果一味地报复，不仅不会使伤痛消失，反而会使双方的矛盾加深。宽容绝不意味着无能和软弱，恰恰相反，它需要极大的力量和勇气才能做到，在宽容背后是一颗仁爱之心。
第三步：教师小结。
每个人的个性不同，为人处世的风格也不同，这组成了多姿多彩的世界。让世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。
?评价指导
教师要注意让学生说出为什么，不能只说是或否。
活动四：“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻还是有自尊？
?活动目的
通过本活动，让学生懂得不能太在意他人的议论和态度。
?活动准备
(1)学生了解有关司马懿和诸葛亮之间的故事，知道此事件的背景。
(2)思考课文中的问题。
?活动过程
第一步：教师给学生讲解此次蜀魏之战的背景，然后学生阅读材料。
(放投影)
“六出祁山”诸葛亮攻魏之战
三国时期，蜀汉在刘备病亡后，由诸葛亮辅政，国力日强，对外又恢复了吴蜀联盟抗曹。建兴五年(公元227年)，诸葛亮乘魏帝曹丕病亡不久，决心夺取关中，再图中原。为稳妥起见，未采纳直攻长安(今西安西北)的建议，决定先攻陇右，再取秦川(关中一带)。六年春，诸葛亮率10万大军出祁山(今甘肃东南部渭水与西汉水之间的山地)，天水、安南、定南三郡(今甘肃东南部)背魏归蜀，姜维等投降。魏明帝亲至长安部署，派曹真统军守郾城(今眉县境)抗拒赵云进攻；派张部领兵5万西拒诸葛亮。当蜀军乘胜进攻时，前锋马谡自作主张，改变既定部署，弃城守山，结果被张部围困击败，失去了前进要地街亭(今甘肃天水东南，一说张家川北)。诸葛亮被迫退回汉中，整顿蜀军，挥泪斩马谡，上书自贬官职三等。同年底，诸葛亮得知张部东调援石亭(今安徽潜山境)，关中空虚，又统军数万，出散关(今陕西宝鸡西南)，围攻陈仓(今宝鸡东)，激战20余日未克。蜀军粮尽，敌援军将至，诸葛亮遂引军还。七年春，诸葛亮派军夺回祁山南武都、阴平二郡，后又山。魏派司马懿率军迎战。诸葛亮在上邦(归，今甘肃天水)击败魏军，抢收小麦充实军粮，向东寻机与司马懿决战。司马懿坚守不出，后诸葛亮取退兵诱敌之计，击败魏军。这时，诸葛亮正欲乘胜进军，蜀军负责运粮的李严，因供应不上，假传圣旨，诸葛亮只得退兵，在木门(今甘肃天水南)设伏杀张命，还师汉中。经过三年休整准备，十二年春又统军10万与司马懿20万兵对阵于渭水南。诸葛亮多次挑战，魏军坚守不出。诸葛亮又派人给司马懿送去女人衣服，讽其胆小。司马懿仍不为所动，决心待蜀军粮尽再战。诸葛亮识破其谋，遂在渭水边屯田，准备长期对抗。8月，诸葛亮不幸病亡，蜀军还师汉中。俗称“六出祁山”，即指诸葛亮长达7年的攻魏之战。
第二步：学生讨论司马懿的行为是不知耻，还是有自尊。
［生甲］小不忍则乱大谋，即便别人侵犯了你的利益，也不可斤斤计较地抓住不放。这绝不是不知耻，更是有更高人格的表现，是更好的自尊。记住法国大作家雨果的话吧：比陆地广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀!
［生乙］明代学者朱衮在《观微子》中说：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。”当然，对于原则问题，我们不能一味忍让，委曲求全，姑息养奸。但对于一些非原
则的芝麻绿豆大的小事各不相让，争得面红耳赤，就无多大意义了，惹得自己和对方都不愉快，影响学习和工作。在非原则问题上退让一步，不是无能和懦弱，而是风格高尚。“得理不让三分”，则会使人觉得你刻薄，没有涵养。在十分气人的事情面前能克制自己，才称得上真正的勇敢。
［生丙］人们常说“人有脸，树有皮”。当一个正常人的自尊心受到伤害时是不会毫无反应的。没有自尊心的人常常是唾其面而待其干，但是这样的人很少见。很多学生是独生子女，是受不得委屈的，容不得自己的利益被侵犯。当受到批评、嘲笑、奚落和委屈时，总是难以接受，以“人不犯我，我不犯人”为由，与人争个高低，见个分晓。其实，这样做并不是一种好的解决方法。当自尊心受到伤害时，首先要冷静。古代倡导的办法是“忍耐，不为别人的耻笑甚至污辱而动情”。很多人还主张把忍耐作为修身、齐家、治国、平天下的根本大法，极力推崇韩信忍胯下之辱，以成汉朝天下之举。
［生丁］司马懿接受诸葛亮的羞辱，依旧按兵不动，结果保住了城门，取得了战争的胜利。忍耐是个人修养、智慧和能力的集中体现。遇事发怒，争强好胜的人，往往出现因小失大的后果。但忍耐并不意味着忍气吞声、息事宁人，而是为了达到人生中的某种目的，避免感情用事的一种方法。应该说，忍耐是人所应具备的一种优秀品质，是人生智慧的综合体现。第三步：教师小结。
有时，我们会很在意别人的议论、评价，认为伤害了自尊。其实，议论只能代表个别人的意见，未必正确。对待议论和批评，要做到“有则改之，无则加勉”。要学会忍耐，斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。
?评价指导
教师要强调诸葛亮的做法和司马懿的应对都是军事谋略，而不单纯是维护个人自尊或不知耻的问题。但在“怎样对待他人议论和态度”的问题上，从事情的本质到处理方法都是相通的。活动五：分享运用幽默化解矛盾的故事
?活动目的
通过本活动，让学生知道怎样来维护自尊。
?活动准备
(1)寻找一些令人尴尬的情景和矛盾冲突的情景。
(2)思考应对的策略。
?活动过程
第一步：学生列出一些令人尴尬的情景和矛盾冲突的情景被幽默化解。
［生甲］一位战士在公交车上不小心踩了某小姐一脚，小姐转过头张嘴就骂：“瞎了你？”这位战士却笑着说：“对不起，小姐，我不是故意的。如果你心里觉得不平衡的话，请你也踩我一下。”这一幽默的回答，顿使小姐尴尬得羞红了脸。旁边的人也齐刷刷地向战士投来了赞许的目光。假如这位战士不来点幽默，而是“以牙还牙”，两人有可能会吵得不可开交。［生乙］我是个“大错不犯，小错不断”的人，免不了要挨批。可即使自己犯了错误，我也死不认账!有时会出现和妈妈严重对立的局面。这时我爸爸就会出来“调停”，先是嗔怪地劝我：“看，看，你妈说你两句就不乐意，其实你妈吧……”“说我什么呢？”老妈问。爸爸刚要比划的手指立即收到身体两侧，来了个笔直的立正敬礼：“听从首长指示!”我会被老爸的表演天赋折服，和妈妈一起笑出声来，爸爸用他的幽默化解了我和妈妈的矛盾。
第二步：教师讲解，小结。
［师］由此可见，幽默的语言常能达到融化冰雪、化解矛盾的目的。恰当的幽默语言，犹如机器枢纽中的润滑油，恰似晴空烈日中飘洒的细雨，会产生意想不到的效果。同学间相处，难免会有一些矛盾和冲突，但大家来自五湖四海，目标一致，信念相同，没有根本的利害冲突，产生一些矛盾都属正常。而一句幽默的话语，常能化干戈为玉帛。
一个人要想幽默，也非易事。这需要我们在平时勤学习、多积累。一是要学会自我“调控”，为幽默铺平思想和情感之“基”。一旦感情“火焰”喷发而出，自己首先不激动，头脑始终不发热，这样才能幽默起来，做到以“静”制“动”。二是要加强文化知识学习。一个人知识的存储与个人的涵养是成正比的。知识渊博之人，才能真正宽容别人，体谅他人；才能不以眼前区区小事计较得失；才能多些雅量，少些鲁莽，进而在思想和情趣上高人一筹，尤其看问题就会比别人深一点、远一些。三是要多进行一些息怒训练，尝试用自己的理智和幽默来“攻克”各类思想难题。
?评价指导
要使学生明白：自尊要适度。自尊适度有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过去敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
三、善于尊重他人(板书)
活动六：陶校长为什么反而给他四块糖？
?活动目的
通过本活动，让学生懂得如何尊重他人。
?活动准备
(1)学生阅读故事。
(2)思考课文中的提问。
?活动过程
第一步：请一名学生讲故事或用小品表演本故事。
第二步：回答课文中提出的问题。
(学生回答略)
第三步：教师小结。
陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，感同身受，推己及人。二要善于欣赏、接纳他人。就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。
下面我们来看一篇短文：
(多媒体显示)
好孩子是夸出来的，不是逼出来的
——第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
——儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
——孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿
子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
——高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管那是骗我的话，我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它是我学习的动力所在，妈妈的这层纸让我不停地奋斗、不停地进取。”听了这些话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上……
文章中的孩子之所以成功，就是因为他的母亲善于欣赏他，这是他学习的动力所在。
三是不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。
?评价指导
要重申尊重他人的重要性。要懂得尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。使得学生在提高认识的前提下，掌握更多的与人相处的技巧。
●板书设计
维护人格最重要→自尊的人最看重自己的人格
彼此尊重才能赢得尊重自尊者豁达→自尊要适度
善于尊重他人→如何尊重他人
活动与探究
1.活动：给班上同学写赠言。
活动目的：通过开展相互写赠言的活动来帮助学生学会正确地评价他人、尊重他人，学会正确看待他人的意见，加强同学之间的了解与信任。
活动准备：(1)写赠言时要严肃认真，要真诚相待，以鼓励为主。(2)接到他人赠言时，要表示感谢，并分析赠言的内容，将他人对自己的看法作为今后评价自己的参考。(3)将精彩的赠言整理展出。
2.班上要开家长会，小保的母亲是一位小商贩，她怕同学们知道笑话她。她在犹豫要不要请母亲来参加家长会。
如果是你，会怎样做？
人教版七年级上册政治教案③篇。 教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。无忧考网小编整理了人教版七年级上册政治教案三篇，希望对你有帮助! 第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！二、新授（一）初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注
意调动新转入学生的参与）提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。教师归纳：如何面对初中的新生活呢？1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。（二）珍视新友谊在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。活动4向同学自我介绍小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。活动5寻
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校，新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 （一）导入新课 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 （一）初中生活新体验（板书） （一）初中生活新体验（板书） （学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。） 师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁
初中政治八年级下册高效课堂资料 初中政治七年级下册高效课堂资料 5.2在品味情感中成长教学设计 【目标确定的依据】 1．相关课程标准陈述 “我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准： 1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 “我与他人和集体”中的“交往与沟通”。 1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命 成长的意义。 2．学情分析 情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过现实生活中的种种关系获得安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性感，是学生丰富生命体验、获得成长、参与法治建设的重要基石。本课引入“情感”话题，帮助初中学生将生活中情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验，对生活的美好愿望相融合，积极影响自身环境，传递情感正能量。 3．教材分析 第二框在品味情感中成长，引导学生在日常生活中有意识的发掘美好的生命体验，通过人际交往与外部环境的积极互动，获得美好的情感体验，帮助学生负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动的影响生活环境，学会创造美好的情感体验。 本框共安排了两目内容。其一，体味美好情感。本目要把握好“体位”和“美好”两个关健点，表达了三层意思。其一，体验美好情感，促进提升精神发展。其二，通过人际交往、与外部环境的积极互动，获得美好情感。其三，将负面体验转化为成长助力。第二目传递情感正能量。本目突出“传递”这一行动指向，强调学生主动影响改善环境，在人际交往中传递、正向的能量，共同创造美好生活。表达了两层意思，其一，要有主动影响环境的意识和意愿。其二，积极与人交往，传递美好情感，创造美好生活。 【教学目标】 1.通过分析典型事例，学习以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。 2.通过阅读感悟，认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.通过自主学习，结合生活实际，正确认识生活中的负面情感体验。 【教学重难点】 重点：如何获取美好的情感。 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试 第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十七周第八课第一、二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1
第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初
最新人教版七年级政治下册教案 学好初中政治，为学生学好其他学科打下了良好的基础，有助于学生学好其他学科。中学生通过学习政治，开阔了他们的眼界，增强了他们的历史感、责任感与爱国意识，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观及宏伟目标。今天小编在这给大家整理了一些人教版七年级政治下册教案，我们一起来看看吧! 人教版七年级政治下册教案1 生命需要彼此尊重 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观： 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处. 教学准备： 1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案. 2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
初一政治知识点集体 七年级政治教案 初一政治知识点:集体 1、集体的含义:是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 团伙的含义:一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。 2、集体的四个特征:①有共同的目标。②有组织性和纪律性。③具有一定的组织制度,拥有集体的组织机构,有一定的集体活动准则,以及集体成员对各项准则的遵守。④各部分之间存在一定的关系,相互依赖,并与其它的集体有机地联系。 3、个人与集体的关系:个人与集体是相互依存的。一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体;另一方面,集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系:①一般情况下,个人利益与集体利益在根本上是一致的。②当个人利益与集体利益发生矛盾时,我们要坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看,坚持集体主义是对个人利益的最大保护。③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾个人利益,正
当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。 5、集体主义的含义:当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益,这就是集体主义。 6、个人主义的表现:将个人利益凌驾于集体利益之上,过分强调个人利益,不顾他人和集体的利益,是个人主义的表现。 7、小团体主义:实际上是扩大了的个人主义,往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益,而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。 8、团结就是力量:在班级和学校集体中生活,同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助,可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助,需要对团结有正确的认识:勇于开展批评与自我批评,不掩饰自己的缺点,对别人的缺点敢于提出诚恳的批评,正确对待同学间的矛盾。 9、竞争与合作:⑴集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争,又善于合作。⑵敢于竞争意味着……(P16)⑶善于合作(团队精神),意味着……(P16)
七年级下册政治教案 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的”社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观： 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得
保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.教学准备： 1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案. 2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道. 教学方法 小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告.讲解 教学过程 调查导入 承接上节课的课后主题调查引入. 活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的”社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的”主题调查报告”,让我们一起来分享调查成果吧. 活动一：学生交流分享调查成果. 1.以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个
中学七年级上册政治教案人教版 中学七年级上册政治教案人教版初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友谊 难点：与新朋友结伴成长珍 教学准备：图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍卡片 教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！ 二、新授 （一）初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话初中新生活 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的? 活动2 议一议：
从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢? 提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?（注意调动新转入学生的参与） 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年奖状了。 教师归纳：如何面对初中的新生活呢? 1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。 2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级政治：师生情谊(教学设 计) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
七年级政治：师生情谊(教学设计) 七年级思想品德教案 第三单元第二课 第一课时尊重老师 温州双屿中学严迎春 [教学内容分析] 1、内容分析： 让学生通过自己的成长经历体验教师工作的特点,体会老师的多重角色，发挥着重要作用：老师是知识的传播者、智慧的启迪者、成长人引路人、心灵的保健医生、生活中的良师益友等等。引导学生感受老师工作的辛苦和繁重，由衷地尊重老师。鼓励学生尝试接近老师，体会老师辛劳，感受她的学识。最关键的是引导学生正确对待老师的表扬和批评。让学生明白相互理解是化解冲突的良策。
懂得同理心的作用与应用，将有利于学生将来的待人处事，有利于其更好地融入社会。 2、教学重点：体会老师的多重角色与工作特点。 3、教学难点：如何正确对待教师的批评。 [学生分析] 初中生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，认识能力和自我意识进一步发展，使得他们在小学时对老师的权威性感受、对老师的服从性及认为老师的话绝对正确的看法，都发生了本质变化。初中生对老师有新的认识、更多的要求，但对师生关系的变化，老师工作的特点、立场处境认识不多、理解不够，容易造成师生关系的紧张。本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。 [教学目标] 1、知识与能力： 了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师
第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使
教学时间：年月日（第周星期）课题第一课走进中学 1．校园风景线 教学目标 1.热爱新学校； 2.适应新的学习环境；3教师搜集学校的有关照片；4学生课前参观学校；5.培养观察、感悟生活的能力； 6.了解新学校的发展史，知道制定校训的意义，了解新学校校训的含义 重点“校园剪影”和“校史追踪”难点“校训感悟” 学情分析 学生刚刚进入初中，他们对新的学校、新的同学、新的老师、新的集体，既好奇又陌生；他们既对新的学习生活充满希望，又期待教师尽快给予自己适应新的学习生活的指导。 教学流程 一、导入教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们！ 对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。 第一课走进中学（板书） 提议：教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片，在班内传阅展示给同学们看。 1. 校园风景线（板书） 漫步校园，我们会发现，这里的风景独好，并且比小学大得多，有很多场地和部门，有很多场馆和社团组织，下面我们来一一来辨识一下。活跃课堂气氛，调动学生的积极性。增加学生的直观感受和兴趣。 校园剪影 活动1：学校平面图 活动方式： （１）教师在黑板上画出学校平面图（或挂出事先准备好的学校画图），平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。 （２）教师讲解这些部门的责任和职能。 （３）教师鼓励学生上台，试着在图上标出部门的位置和负责人的名字，并要讲台下的学生指出其中的错误之处。 在这里，每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么，你希望发展哪方面的能力呢？ 活动2：学校社团组织 活动方式： （１）填写。 A..你所知道的学校社团组织； B.你想参加的社团活动； C.你还想让学校组织的校园活动。
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
七年级上册思想品德全册教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课《走进中学》教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。课时：1课时教学过程 1、导入 教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望
3、由上引出话题讨论 1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入xx班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！ 附： 作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学
七年级政治下册教案 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。这是我整理的，希望你能从中得到感悟! (一) 课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利 教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利 教学重点：儿童玩的权利的法律依据 教学难点：青少年维权方案 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 我们每个人都爱玩，爱玩是我们的于性，但父母，老师总是担心我们国为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。也也许他们并不知道，玩不仅让我们感到快乐，玩中也能学，当然，父母老师的担心也不是没有根据，国为有时我们并不真正会玩。下面我们来学习第一课玩是我们的权利： 讲授新课： 一、儿童权利的法律依据 联合国《儿童权利公约》第31条规定："缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化和艺术活动"
材料一：儿童的年龄范围P2 材料二：儿童权利公约的产生P3 二、我国儿童这项权利的现状 活动;做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少? 算一算：一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天，在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中多少时间真正用在了休息和玩耍上? 三、我国儿童应怎样来维权 阅读课本P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面? 生答：主要来自关心，爱护我们的父母和老师，他们为什么要这样做呢?一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 1、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解? 2、我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。请设计一种方案来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐权利。 小结：学生小结(略) 作业：见练习册 板书设计： (二) 课题：玩中也能学 教学目标：让学生了解怎样才是真正的玩
7.3 让家更美好 导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？ （课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。） 师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。） 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件） 师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观 活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容： 中国传统家庭的特点： ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点： ①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。 教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。 活动二：情境再现 一位同学的作文《我的家庭》 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，……… 教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。） 老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？ 二、和谐家庭我出力 活动三：听故事，谈感受 上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。 (1)结合故事和漫画，思考下面问题： ①和谐家庭对家庭成员有哪些要求？P85 ②影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？85 ③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？86 教师总结(多媒体展示内容)： (1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)影响家庭和睦的因素及对策：①在家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通，可以增进理解、
初中政治七年级上教案 【篇一：人教版七年级政治上册教案】 2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要， 使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制 订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼 于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是： 错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试
第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1 第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，的一个新的起点，那么，吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 注意：待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
让家更美好 教学目标 知识目标 1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。 2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。 能力目标 1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。 重难点突破 重、难点：和谐家庭我出力。 突破方法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置，g动思维 方法1:创设情境导入。 【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》，让学生在优美的旋律中打开对“家”的一个个问号。这样的设置，既能增强学生对家的情感，又能调动学生学习的积极性，从而顺利地导人本课。 过程： 1.多媒体播放歌曲--《我想有个家》。 2.师：同学们，听完了这首歌曲，我想大家一定会有很多的感慨。通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。我们每个人都希望自己的家庭幸
福、和睦，那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。教师板书，导人本课。 方法2:问题式导入。 【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学生之间的距离。 过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家和万事兴。我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些问题，走进今天的知识殿堂。教师板书，揭示课题。 二、自主探究，信息搜索 【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验出发，有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。 过程： 1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。 2.结合“运用你的经验”(P83)板块，通过自主学习，完成相关内容。 如： (1)关心世界和国家大事，收听收看新闻。 (2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。 (3)探讨社会和人生，各抒己见，敢于争论问题。 (4)每个成员有自己的业余爱好，善于自我设计。 (5)对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。 (6)穿着美观，吃喝精细。 (7)备有家庭食谱，钻研烹调技术。 (8)对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。 3.同桌之间进行交流，教师纠偏。 4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。 三、全员互动、交流共享 【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。在这个过程中，学生可能会提出很多对家的不同看法，教师要尊重学生的观点，对他们的积极动脑给予赞赏性的评价，并引导学生对家产生正确的认识。在此探究中，教师鼓励学生参与讨论、辨析，既有利于培养学生进行缜
人民版七年级下册思想品德教案 思想道德修养课既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，其内容十分丰富，包括政治修养、思想修养、道德修养、心理品质修养、美学修养、敬业修养等。下面由我为大家整理了关于人民版七年级下册思想品德教案，供大家参考。 人民版七年级下册思想品德教案1：走出情绪的低谷 我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的。 朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学。再次回到学校以后，她发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她，只是让她好好用功。可朱婷心里很难过，情绪十分低落。她想：是不是我生病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是对我很失望?否则他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越伤心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。 总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐? 换个角度看问题 为什么有时我们会落入情绪低谷呢?有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了呢?看来问题不在于外在的事物，而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。 一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢?”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖不出去;等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗?” 如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢?
人教版道德与法治七年级《和朋友在一起》教学设计 课题和朋友在一起单元第二单元学科道德与法治年级七 学习目标知识目标：学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。 能力目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。 情感态度与价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。 重点友谊的力量难点善于结交益友 教材分析 本课是第二单元“友谊的天空”的第一框内容，为整个单元奠定了基础。第一目“我的朋友圈”，引导学生通过反思自己的交友现状梳理自己的朋友圈；第二目“友谊的力量”引导学生认识到友谊的重要性，从而主动交友，正确处理交友中遇到的问题。 学情分析初中阶段的学生交往范围在不断扩大，正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。要引导学生学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中的问题，认识到友谊的力量，从而打开心扉、主动交友、善交益友。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频：朋友学生欣赏通过歌曲导入， 引出朋友话题。讲授新课运用你的经验：P38 快乐的事，你最愿意和谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 得出结论：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越学生回答 [来源:学优高考网] 通过生活中的感 性经验，引导学 生发现自己与朋 友的亲密关系。
来越重要的部分 探究与分享：P39我的朋友图 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 请把他们的名字写在下图的相应位置。 请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点? 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 得出结论：觉察自己交往范围和交往深度的变化 探究与分享：P40 问题：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 说说心里话 在新环境中交友，你会遇到什么困惑、麻烦？ 你说我说 如何在新环境中结识新的朋友？学生回答 学生回答 引导学生对自己 的朋友圈进行梳 理，并引导学生 发现自己朋友圈 的变化 引导学生积极开 放自我，学会与 人和谐相处，觉 察自己对友谊的 期待。 通过说说心里 话、你说我说、 畅所欲言三个活 动，引导学生反 思进入初中后的 交友困惑，以帮