4．续写补写式扩展指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。例如：在下面一段话后续写。要求：①先用一句话写出一种你自己不认同的看法；②然后写出自己的看法和自己的理由；③不超过100字。据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名笑星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。答：________________________________________ 【解析】此题近乎写一个小论文，且逼近生活实际，新颖灵活。扩写时要先摆出不认同的看法，然后阐明自己的观点和理由。答案示例：示例一：但我认为，当好笑星得了，何必去抢戴“教授”帽？示例二：但我认为，他既然能“以独特的‘搞笑’风格塑造了众多小人物”，那他就是一位喜剧大师，做艺术系教授绝对够格！艺术也要结合实践，这位著名笑星就是实践专家。【特别提醒】语句扩展不是无话找话，以填写文字为游戏，而是一种再创造。画蛇添足、胡编乱造等都是大忌。扩展内容是对原材料合情合理的延伸和发展。所以要审准题目，看清楚扩展的要点或扩展的方向是什么。它有可能是增添情节，补充细节；有可能是突出场面，描绘景物；有可能是写出人物言行，刻画人物心理；有可能要延续论证，得出结论。 1．根据下面两种情景，以“雪花”为重点，分别扩展成一段话。每段话不少于30个字。情景一：雪花空中情景二：雪花夜色答： 1
_____________________________________ 2 _________________________________________ 【解析】解答时，要注意题干中的扩写重点及字数要求。两个情景中的描写，可具体渲染环境特点，运用比喻、拟人等修辞格来表达“雪花”的某个特点。参考答案： 1 多轻多软的雪花啊，在北风中无声地飞旋着，就像是一群群翩飞的蝴蝶，在空中飘舞着，追逐着。 2 雪花，无忧无虑的洁白的精灵，在北风这支庞大的管弦乐队伴奏下，在天地间狂舞着，衬着夜色深黑的背景，像蝶，像梦。 2．根据以下规定的情景，以“免疫力”为重点，分别扩展成一段话。每段话40个字左右情景一：身体健康方面情景二：社会影响方面答： 1 _____________________________________ 2 _________________________________________ 参考答案： 1 情景一：免疫力没有了，就如同保护身体的屏障没有了，各种细菌马上就会侵蚀你健康的肌体。 2 情景二：免疫力对于社会而言，则更为重要。社会需要规则、法律、道德支撑，如果没有了这些，就会资源殆尽，罪恶丛生，道德沦丧，生命难保。 3．请以“彩虹”为中心写一段话，或描绘一个画面或表现某种哲理二者只能选其一，不少于40字。答：_________________________________________ 【解析】描绘画面，可适当添枝加叶，把“彩虹”置于某一特定的环境中，形成一个优美的意境。而表现某种哲理，则需分析“彩虹”的形象特点，挖掘其虚无、迷人、多彩等角度的寓意，写出符合字数要求的通顺句子即可。参考答案：描写的画面：①故乡的天、故乡的云总是给人
一种遐想，尤其是雨过天晴，那彩虹总是挂在天际，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷迷离，将我带入梦幻般的境界。②雨停了，天边出现一道迷人的彩虹，它那斑斓而缤纷的色彩，为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。表现的哲理：①雨后彩虹借白云为衣，借阳光为裳，虽然有绚丽迷人的外表，但其本质终究是飘浮的水汽，注定只能昙花一现，难以永恒。②虽然没有长江一泻千里的激越恒久之美，却向人们燃烧刹那的精彩；虽然没有太阳普照万物之光，却向人们奉献自然的缤纷。任选其一 4．根据要求写两段话，每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。道路身影足迹 1 描绘一种情景答：_____________________________________________ 2 表达一种感悟答：_____________________________________________ 【解析】本题考查扩展语句的能力。解答时，首先要想象出具有这三个词语的某画面，然后描绘出这种情景。表达某种感悟，需要把“道路”“身影”“足迹”与人生经历联系起来，挖掘出这三个意象融合起来所包涵的意蕴。参考答案： 1 雨还在哗哗地下着,望着那条泥泞的道路上父亲那蹒跚的身影,我的泪不由地流了下来。那一串歪歪斜斜的足迹将永远铭刻在我心里，告诉我什么是父爱。 2 人生的道路上，处处都有着前人的身影，他们用他们的艰难跋涉而留下的串串足迹告诉后人：生活没有一帆风顺，只有经历了拼搏的人生才是充实的、完美的。 5．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；
③每个镜头脚本的字数不超过40字。采莲子其二〔唐〕皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。〔场景〕湖边。采莲船上。〔人物〕采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三：________________________________________ 镜头四：________________________________________ * 【真题一】 2010??湖北卷请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。4分___________________________________
_________________________________________________ 【解析】本题考查扩展语句的能力。“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静淳朴生活的理想。扩写时，要把握住诗句中“竹”“浣女归”“喧”这几个要素，根据句意进行合理的想象，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，描绘出一幅优美的画面，尽量体现王维诗“诗中有画”的意境，切忌单纯翻译诗句。此外，答案还要符合字数要求。参考答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。【特别提醒】扩展语句应遵循合理性原则扩展语句要合情
合理。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的内容，合乎规定的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。【真题二】 2010??四川卷“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。100字内6分______________________________
_________________________________________________ 【解析】本题考查扩展语句的能力。应先选取表现作者“悠然”心境的材料，然后进行生动描写，同时注意想象合理。参考答案：南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿着秋草满径的小道悠然归来。扩展语句题的解题技巧第一，看清要求，抓住重点例如：根据以下两种情景，以“微笑”为重点，将它们分别扩展为一段话。每段不少于30个字。情景一：教室里同学微笑答：__________________________________________ 情景二：病房里护士微笑答：__________________________________________ 【解析】所谓看清要求，首先指场景不同，一为“教室里”，一为“病房里”；其次指人物不同，一为“同学”，一为“护士”。所谓抓住重点，即都要以“微笑”为表达的中心，在不同的环境里，不同身份的人物所展示的情态自然不同，给人带来的印象和感受也自然是不同的。在教室里，同学
们的微笑应该是友爱的，鼓励的；而在病房里，护士的微笑应该是和善温柔的，充满希望与鼓励的。把握好不同语境中“微笑”的特点，就能写出符合要求的优美句子。参考答案：情景一教室里，同学浅浅的微笑像一缕阳光，驱散了我心头郁闷的阴影，使我找回了友情，找回了欢乐。情景二病房里，护士浅浅的微笑像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好、生活真好。第二，修饰限制，添加成分例如：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了。答：_________________________________________ 【解析】本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。所给的语句，是由主谓组成的单句，因此可对主语“梅花”进行修饰，也可对谓语“开放”进行扩展，增加梅花开放的时节、地点和情态等内容，以其作为状语成分对“开放”进行限制，突出梅花“不畏严寒”的品格。比如我们可以说成“什么情况下什么样的梅花〔怎么样地〕开放了”。参考答案:当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候，断桥边的那几束梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。【误区提醒】在扩展语句时，如果对题目要求或原句把握不准，常常会犯另起炉灶、不合情境、偏离话题、缺乏意蕴等错误。因此，在解答前，一定要审好题；组织完答案，需检查答案是否合乎所有要求，然后再誊写在答卷上。第三，合理联想，描写渲染例如：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话，突出诗句的意境，字数在70字左右。答：
_________________________________________ 【解析】要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂感情。杜甫此句诗对景物形声色态工笔细描，意象密集繁复，景象苍凉恢宏。因此，扩展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境作出传神的描绘和渲染，方能逼真地传达出诗人面对此情此境的心绪，即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。参考答案：秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都是衰败枯黄的树叶；江水湍急，鸟儿在空中迎风飞翔，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀鸣。第四，前瞻后顾，照应紧密例如：仿照画横线的句式写三句话，并在最后的横线处加一句抒情议论性的话作收束语。要求语意连贯。童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，__________，_________，________。__________。【解析】本题表面上是仿写题，实际上是对首句语意的具体扩展。做此题需要从前后语句中找出对形式和内容方面有所约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩展，填补空白，形成文意上的紧密照应。我们不难找出其隐含信息为：结构上必须构成排比句，内容上要表现“在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的”。最后一句话必须照应前文作结，合乎语境。参考答案:一朵轻云就是一条飞毯一棵老树就是一个会讲故事的老人一湾小河就是一个盛满欢笑的乐园多么令人难忘的童
年第五，多用手法，增强意蕴例如：根据下面这句话的含
意，合理展开叙述，组成80字左右的语段。夏天和冬天，各有
各的情趣。答： ______________________________________ 【解析】语言运用题对文采都有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟
人等的综合运用是增加文采意蕴的法宝。因此扩展时要善于借助修辞
手法，针对夏天和冬天分别发挥想象，合理创作，写出这两个季节各
自的情趣来。参考答案:夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。
夏天百川入海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；
冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
第一步：研读题干，明确要求。第二步：吃透原句，领悟隐含
信息。第三步：展开联想和想象，适当添枝加叶，突出表述重
点，进行合理扩展。第四步：根据题干要求，完善答案。扩
展语句从类型角度来说，常见的有以下几种： 1.情景演绎式扩
展指提供一个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，
进行扩展。例如：根据要求，分别写一段话，每段话都要包括
下面三个词语，词语顺序可以不分先后，40字左右。思想健康，语
意连贯。想象雾倾听 1 表现
“欢快”：____________________________ 2 表现“忧愁”：
____________________________ 【解析】题中提供了两种情景，
扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形
象，丰富饱满，只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词
即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭
绕的林间，倾听大自然声响，心的愉悦……表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心情的沉重……答案示例： 1 我们的想象随着林中的雾弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草…… 2 倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。 2．添枝加叶式扩展指提供一句简单话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明成分，使它变得生动具体，血肉丰满。例如：由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。飞蛾或：蝴蝶值得赞美。答：_______________________________________ 【解析】所给的语句是一个简单判断句，“飞蛾或：蝴蝶”为什么值得赞美呢？平日里我们对“飞蛾扑火”有着肯定追求光明或否定自取灭亡的认识，此处却已明确指向肯定的一面，因此扩展时要注意立意，即从积极的人生意义方面去扩展。对蝴蝶则可从美化生活、帮助植物授粉的角度来正面立意。答案示例：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。 3．中心阐发式扩展指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。例如：将“感动是一种养分”扩展为中心明确、语意连贯的一段话。答：
_________________________________________ 【解析】生活中有太多的东西让我们“感动”，不管是令人欢快的还是使人伤感的，只要我们“感动”了，都会成为我们生命中的“养分”。答案示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点或污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮新的日出都能赢得一个全新的自我。
高三年级第一次月考 语文试卷 一、语言文字运用（18分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同 ．．．．的一组是(3分) A.着．迷/穿着．参．差/疑信参．半扁．担/一叶扁．舟 B.婢．女/裨．益庇．荫/刚愎．自用髀．骨/筚．路蓝缕 C.沮．丧/矩．形踽．踽/越俎．代庖龃．龉/含英咀．华 D.薄．弱/薄．暮分．量/分．外妖娆便．装/大腹便．便 2．下列各句中，加点的成语使用恰当 ．．的一句是(3分) A.安金鹏的母亲卖了家中唯一值钱的牛给儿子凑学费，真是心劳日拙 ．．．．。 B.田世国为使患上尿毒症的母亲延续生命献出了自己健康的肾，让天下所有的母亲收获 慰藉，让那些不肖子孙 ．．．．汗颜无地。 C.王全书同志的著作集《感悟中原》即将出版，这是他多年含辛茹苦的经验结集，也是 他长期惨淡经营 ．．．．的成果。 D.只有切实提高执法人员的素质和水平，才能让刚性的法律真正成为保护农民权益的尚． 方宝剑 ．．．，让基层群众的维权之路少一些坎坷，多一些平坦。 3．下列各句中，没有语病 ．．．．的一句是(3分) A．巴菲特以纯粹的“投资人”身份，跻身世界富豪排行榜榜眼，的确堪称奇才，不过在华尔街并非没有先例。 B．人们喜爱他也并不仅仅因为NBA中出现了一个能够与奥尼尔对抗的中锋，而是因为这个中锋是一个黑头发黄皮肤的亚洲人。 C．这个地方的百姓太穷，存款几千元甚至上万元的很少；居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。 D．去年10月，同样在红海，该船的姊妹船“萨拉姆95”号客轮与一艘塞浦路斯商船相撞后沉没，乘客几乎全部获救。 4．阅读下面的文字，按要求做题。（3分） 2008年我国发生的低温雨雪冰冻灾害实属历史罕见。灾害天气从1月中旬到2月上旬，持续了近一月的时间；湖南、湖北、贵州、云南、四川、重庆、江苏、安徽、浙江、福建和广东等地受灾，范围遍及中国南方各省；此次灾害给电力和交通运输带来了很大破坏,给人民群众生命财产和工农业生产造成重大损失，直接经济损失达1111亿元人民币。 请从三个方面概括今年南方低温雨雪冰冻灾害的特点。（包含标点符号不超过16字）
2012年语文高考试题分类解析【考点6】扩展语句、压缩语段 1、（2012广东卷，第17题，4分）以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。（4分） 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。 答案：（京剧）源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。 解析：本体是压缩语段中的提取关键信息题。以“京剧”开头，限定了语言组织的形式。语段共有五句话：第一句介绍京剧的源起——徽剧，第二、三句介绍京剧的角色特点——与现实生活关系密切，第四句说明京剧的舞台表演——程式化，第五句说明京剧艺术表现形式的特点——绚丽多姿。整合五句话的四方面信息，即可得出答案。 2、（2012江苏卷，第3题，4分）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。 夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨: “人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗?夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息!” 答案：人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。 解析：这是一道语感题，考查的是“听”的能力。在答此题的时候要抓住老园艺师话中的类比以及“听得懂草木的叹息”的含意来表述。 3、（2012安徽卷，第18题，5分）请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。 答案：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。 解析：本题考查压缩语段。下定语首先要符合表达形式的要求，概念表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。因此我们先要从语段中找相关属概念，提取关键信息，即种差——画面线条单纯，色彩鲜明，农历新年到来时张贴。同时也要注意种差多时，语序要恰当，不能出现语病。如“被定义概念”=“种差”+“邻近的属概念”。按这一思路总结即可。 4、（2012浙江卷，第7题，5分）阅读以下新闻材料，根据要求答题。 不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示 69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。 （1）用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分） （2）就此现象谈谈你的看法。（不超过80字）（3分） 答案示例：（1）调查显示，多数学生与父母存在代沟。（或“调查显示，学习成了多数学
2020（2021）年高三第一次模拟考试语文试题 现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 《大学》以“明德”作为思想的聚焦，开篇即言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，指出大学的宗旨在于明“明德”。历代的学者对“明德”概念做出不同的解释，东汉儒者郑玄释为“至德”，唐代经学家孔颖达释为“光明之德”，清人唐文治释为“君德”。这些阐释看似不一，但是都反映出“明德”与先王政教之间1A有一定的渊源关系。结合“明德”思想的历史发展轨迹和《大学》文本来看，《大学》中的“明德”思想实际包含了两个层面的内容。1B 其一，“明德”指理性的政治美德，“明明德”就是要彰明、弘扬这种美德。从《大学》中的阐发来看，从政之人要心怀仁爱百姓之心，始终保持谦虚谨慎的态度；君主和百官应以义制利，不以个人私欲损害百姓的利益和福祉；君主百官要做到内心公平中正，一言一行为百姓起到示范作用。《大学》中将“明德”指向“明政之德”，是对早期“明德”传统的继承。“明德”最早出现在金文中，指承自先祖、以威仪和勤政为主要特征的政治品格。在《国语》《左传》《康诰》等早期文献中，“明德”也多次出现，用以颂扬古代圣王的美好德行 3B。在这些文献中，“明德”常与“幽昏””无礼”等词对举而出现，凸显出“明德”是辟邪、淫佚、荒怠、粗秽、暴虐等非理性的政治品性的对立面。 其二，“明德”也指人人本有、自身所具的光明德性。“明明德”就是通过教育和自明，使人所本有的光明德性得以显明。《大学》对早期的“明德”乃“明政之德”的传统进行了继承，但同时对“明德”的主体和“明德”之“德”的内容进行了扩充。在西周及更早的时期都是推行王官之学，早期的“明德”具有着鲜明的贵族性，但是在《大学》中，“德”不再被认为是君主、官员、贵族所独享，而是属于所有人。对“明德”的主体进行扩充，一方面体现出人文秩序的构建、
高考专题练习:扩展语句 “扩展语句”是近年高考在“语言知识和语言表达”部分新增加的一个考点，其能力层级为D 级。这一考点的增设显明地体现了高考语文科对语言表达能力的考查要求，也是语文科加大对语言应用能力考查的一个新的表现。 ●难点磁场 ［试题1］(★★★★)在下面的横线上填写三个恰当语句，对原文的内容进行合理扩展。埋头于书卷中，，，，是人生的一大乐事。 ［试题2］(★★★★)运用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个拟人或比喻，只要保留原词语的“电（闪）”“雷”“雨（水）”即可。 原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。 扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然， ●案例探究 ［案例1］(★★★★)（2002年春季高考试题） 根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。 情境一：身体健康方面 情境二：社会影响方面 命题意图：本题考查按要求扩展语句。能力层级为D级。 知识依托：相关生活常识等。 参考答案：情景一(例一)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，此种方法早已在全社会得到推广。(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。情景二(例一)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？ 错解分析：此类试题出现失分的情况主要在于，语言表达能力不强，语句组织不合理，或语句连贯性不够。 方法技巧：试题对答案在内容上有两大项要求：①是“身体健康方面”，②是“社会影响方面”，答案要结合这一要求，符合规定的情境，体现出二者的差别。 ［案例2］(★★★★)（2000年全国高考试题） 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上/同学们/歌声 情景二：考试前夕/我/歌声 命题意图：本题考查按要求扩展语句。能力层级为D级。 知识依托：相关生活常识等。 参考答案：情景一：在毕业典礼上，我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃，把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。 情景二：马上就要高考了，我心里很乱。我想放一首歌，让歌声驱散我的一切烦恼，歌声却使我更不能平静。 错解分析：1.扩展内容不尽合理。虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示，但
For personal use only in study and research; not for commercial use 秦皇岛一中高三期末语文试题 本试卷由第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分组成，请同学把选择题填涂到答题卡相应的题号上。总分 150分时间 150分钟 第I卷阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成1～3题。 诗中华文化的灵魂 周笃文 世界上没有哪种艺术像我国古诗一样如此久远辉煌地影响着国家的政治文化。早在4000年前的《尚书晓典》，就提出了“诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦”的诗乐结合的理论。虞舜的《南风歌》、《卿云歌》也正是同一时期的产物。“卿云烂兮，纠缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。”只十六字却昭示出一个伟大民族诗意的觉醒，从太古洪荒迎着朝阳高歌猛进。此后的《诗经》、《乐记》也都被尊为经典。隋唐以后朝廷以诗赋取士，影响更大。正如《乐记》所说“情发于声，声成文谓之音……故正得失、动天地、感鬼神，莫近于诗。”可见地位之显赫。 从艺术上讲，集汉语言文字声情意象之美的古典诗词，它精炼、美听、微妙、易让，具有无与伦比的艺术魅力。从诗经、楚辞、汉魏乐府、唐诗、宋词、元曲直至近世，真如群星丽天，森罗万象，美不胜收。上从帝王将相，下到渔父耕夫，无不喜闻乐诵，成了人们文化生活的首选。流传之广，辐射之大。积淀之深都是绝无仅有的。古诗所构建的美学理念，也随之深入人心，渗透到中华文化各个方面，成为其支柱、灵魂乃至积淀为潜意识的存在。诗，成了构建民族气派、传统风格的重要“基因”。比如音乐，刘勰就提出了“诗为乐心，声为乐体”的命题。再如绘画，董其昌认为“诗以山川为境，山川亦以诗为境。”《诗经》云：“诗者天地之心……万物之户。”画家为山水写生，本身就是宇宙诗化的再创造。建筑艺术也不例外：东坡《涵虚亭》诗：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。”真是天人合一的化境。我国的戏剧，本质是诗剧。唱腔、对白多为韵语。场景布置讲究空灵，象征，处处诗意洋溢。乃至如《本草纲目》这样的医药典籍，也博引诗文，极富文采。被王世贞称为“实性理之精微、格物之通典”，“津津然谈议，真比斗以南一人。”甚至连诺贝尔物理奖得主李政道也说过杜甫的“细推物理须寻乐”之诗句激励着他钻研物理。这就是中国人的“诗歌情结”，这几乎无处不在了。 诗主性灵，重高节，它对于人格的形成，智性的开发影响巨大。岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》、谭嗣同的《狱中题壁》都集中体现了先烈们在困厄面前的浩然正气。它将亿万斯年鼓舞着人们奋发前行。 诗词作为中华文化的名片，早已蜚声世界。十八世纪的启蒙思想家伏尔泰在读到康熙皇帝1693年为宣武门教堂作的对联：“无始无终，先作心身真主宰；宣仁宣义，聿昭开济大权衡。”极为钦佩，认为是对上帝与人生最好的觉解。上世纪美国大诗人庞德最佩服中国古诗。他认为“中国诗人把诗质呈现便很满足”，他欣赏汉诗的“意象叠加”与“错乱语法”并用来突出意象的视觉性，与空间的对位关系，从而开创了“意象诗派”。“斧藻江山，追逐风月”是古诗的一大亮点。东坡的“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”之句便使西湖大添娇妩。1920年罗素来到杭州，对西湖之美赞不绝口。他说：“西湖的古文明，其绝顶之美赛过意大利。”我相信“中国人才是世界最文明的人。与欧洲相比，我觉得中国充溢着哲理平和的气氛。”(《罗素回忆录》)正是这充满诗情画意的山水，才使这位睿智的老人如此动情。 “不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。”杜甫就是这样在尊重前贤的基础上创造出一方崭新的诗歌天地。作为身处时代壮潮的我们，应当谦恭地学习古人，接通文脉。并立足当代美学思潮，勇于探索，继雅开新，为中华诗词的繁荣发展做出应有的贡献。 （选自《东坡赤壁诗》，2010年第4期） 1．下列对中华诗歌的理解，不正确的一项是（）
2010级高三语文第一次月考试卷分析 （高三集备组） 【得分情况】 1——7题满分23分，年段有四、五十位同学得满分，每班近二十位同学得20分以上（含20分），十几位同学得15分（含15分）以下。 【评分情况】（按评分要求评分） 1、2题必修一课内必修一文言文阅读（4分） 这两题完成很好，基本上都选对了，个别学生做错一题，第2题错得较第1题稍多些。 默写名篇名句（6分） 第3题默写名篇名句得满分的同学较多约占三分之一，失分的原因主要是错别字，以（4）(6)句最甚，主要错误有如下：（1）“夙”错写成“宿”（2）“长”错写成“常”、“陆”错写成“路”（3）“尘”错写成“陈”、“庭”的广字头里面写成“延”字（4）很多同学句前漏了“又有”、“激”错写成“急”（5）“槊”错写成“塑”或“朔”（6）“无禁”错写成“不尽”；也有少数同学背错句子造成失分。 选择题4、5两题百分六十的同学全对，错一个的主要是第5 题错选为其它项。 第6题翻译句子5分，全对的占五分之一左右，此题可以看出学生认真复习与否，第一小题“道”“进”翻译错误“道义”“进一步”，第二小题“无厚”“有间”“游刃必有余地”也翻译不准确。 第7题半数学生断句三处全对，得3分，造成失分的错误主要是断在“以”、“有涯”和“为知者殆”后；另外有些同学漏做此题、只断一处或多断了两处。 【复习建议】 1、默写小测要坚持，可采取多种有效方式进行。同桌出题互考，课代表课前三分钟出题写在黑板上，每册一张试卷测试等等。 2、历来是文言文是考测的重点，也是学生得分的难点，也最能反映学生古文阅读水平的高低。做好注重必修课本课内文言文知识复习，注重向课外文言阅读进行能力迁移。 3、不断做学生思想工作，让他们上课认真听讲，不让语文拖后腿，尽量减少失误，这也是提高薄弱科成绩的最有效方法。 【古代诗歌鉴赏】8、（1）“思归之念” 【得分情况】 这道题四分，学生得满分的很少，大概只有十分之一。大多数学生拿2分与三分。【评分标准】 1）否定“思归之念”的，扣一分。 2）没有具体分析全诗的，要酌情扣分。 3）分析为归乡之情的得2分。 4）单纯分析景物描写，认为就是抒发闲适之情的，得1分。 (2)理解“合”字的含义： 【得分情况】 大多数学生得1分。 【评分标准】 以下两种答案打2分：1）准确写出“合”的字面义和句中义，以及手法和表达效果；2）写出“合”的意思，并结合“飞鸟望田飞”分析表达效果。 【教学建议】 1、教授学生诗歌鉴赏的审题步骤和解题模式。
贵州省白云区高三上学期语文第一次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（） A . 要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。 B . 电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。 C . 暮春时间是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。 D . 目前教辅书问题主要集中在与课程标准不相符、练习题重复量大上，此外就是题型陈旧、编排中差错太多，面对教辅书市场鱼龙混杂的现象，家长们也是徒唤奈何。 2. （2分）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。低头一瞧，哟__________！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。 A . 月光果然映入水盆里了 B . 水盆里果然映入了月光 C . 月亮果然跳进水盆里了 D . 水盆里果然跳进了月亮 3. （2分）对《虞美人》的赏析，不正确的一项是（） A . 上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。 B . “故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。
C . 下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹，只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。 D . 这首词，围绕一个“愁”字，在时间上和空间上，将人事的无常与天地的运行联系在一起，运用反衬的手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托出国家、人生的短暂与可悲。 4. （2分） (2019高三上·无锡月考) 对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（） 生活的教科书决不像学校的课本那样单纯，它教人成长的方式往往是严酷的。生活往往是不平衡的，它常常让人丧失一些最宝贵的支撑。但生活又往往是平衡的﹣﹣当人们失去一些东西后，说不定又有新的东西从另外的地方弥补。 A . 生活的教科书教人的东西较真实 B . 学校的课本的内容不利于人成长 C . 失去和弥补对成长有特别的意义 D . 生活常常由不平衡到平衡的状态 二、文言文阅读 (共2题；共29分) 5. （14分） (2019高三上·西城月考) 阅读下面的文言文，完成小题。 有度 国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。荆（1）庄王并国二十六，开地三千里；庄王之氓社稷也，而荆以亡。齐桓公并国三十，启地三千里；桓公之氓社稷也，而齐以亡。燕襄王以河为境，以蓟为国，残齐，平中山，有燕者重，无燕者轻；襄王之氓社稷也，而燕以亡。魏安釐王攻燕救赵，取地河东；攻韩拔管，胜于淇下；兵四布于天下，威行于冠带之国；安釐王死而魏以亡。故有荆庄、齐桓，则荆、齐可以霸；有燕襄、魏安釐，则燕、魏可以强。今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱而不务所以治也。其国乱弱矣，又皆释国法而私其外，则是负薪而救火也，乱弱甚矣！ 故当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。故审得失有法度之制者，加以群臣之上，则主不可欺以诈伪；审得失有权衡之称者，以听远事，则主不可欺以天下之轻重。今若以誉进能，则臣离上而下比周；若以党举官，则民务交而不求用于法。以誉为赏，以毁为罚也，则好赏恶罚之人，释公行，行私术，比周以相为也。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于无功。此亡之本也。若是，则群臣废法而行私重，轻
今朝京城英雄多——20名市民获"见义勇为市民"称号一酗酒的凶汉在公共电汽车上殴打一男一女两名外地乘客，女乘客向周围人哭救，车上30多人竟无人相助。此时，共产党员首钢工人杨宏本临危不惧同歹徒展开搏斗，并制服歹徒且与群众协助将其扭送公安机关。这是去年11月16日深夜的事，42岁的杨宏本最近获得"首都见义勇为好市民"光荣称号。 北京开展"首都见义勇为好市民"评选活动已届3年，至今已经评选出"好市民"61人，评选出"见义勇为积极分子"129人；今年的20名"好市民"中，年纪最大的83岁，最小的16岁。 据悉，北京市各区县、各行各业今年的候选人就有63人。记者从候选人的感人事迹中，看到了首都人民群众弘扬正气，见义勇为的精神风貌。他们中有工人、农民、学生、干部、教师，还有老红军，有临危不惧与歹徒斗争的、冰水中救人的、救火的以及在列车轮下和自然灾害下救人的。 27岁的王新文——儿时车祸造成肢体残疾，在去年6月26日下午邻居一精神病患者家失火时，他拖着行走不便、右眼视力几乎为零的残疾身体3 次冲进浓烟滚滚的屋内。王新文忍着因油桶灼伤的大面积剧痛，从火海中救出了病人及财物。直至火被扑灭，他制止了一场危及周围几十户居民的严重火灾。 年龄最大的张福老人是怀柔县的农民。去年8月下旬，他拖着残疾的右腿翻墙冲进烈火浓烟中，救出了邻居家5岁儿童，并及时报火警，保护了群众的生命财产安全。这次坐在主席台上披红戴花的英雄中，有一位河北来京务工的"没有户口的北京人"刘国忠。他在去年12月，从结冰的湖水中救出了两名儿童。 这次获"好市民"称号的王德山是在冰水中一下救出3名儿童的英雄。他对记者说："政府和人民给了我这么高的荣誉感到很激动，我觉得在别人遇到危难时，出于良心大家都应该伸出援助之手。事情让我赶上了，不这样做我在良心上会受到谴责。
高考语文扩展语句、压缩语段测试题 1．根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。 解析：试题对答案在内容上有两大项要求：①是“身体健康方面”，②是“社会影响方面”，答案要结合这个要求，符合规定的情境，体现出二者的差别。此类试题出现失分的情况主要在于，语言表达水平不强，语句组织不合理，或语句连贯性不够。 此种方法早已在全社会得到推广。例2，免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。 所以，提升免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。例2，一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？ 2．为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。 解析：本题考查扩展语句和语言的简明，这种推荐词是近年来比较流行的一种考题。考生要善于根据书名推断出其主要内容，然后用一句简明的话实行推荐。 答案示例1：我喜欢的书名：《献给母亲的歌》 理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。 答案示例2：我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》 理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。 3．根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出语段的表意重点。 伴着夕阳的余辉，我和老作家下山了。回到了①那棵海棠树下。老作家告诉我，春天这棵树开花，②秋天这棵树结果。你要来的是时候，就会亲眼看到。③看着他的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出16部长篇小说，100余部中篇小说，能够说是硕果累累、著作等身了。 解析：解这道题，也要首先弄清“根据什么”，应该想想文段为什么要说“看着他的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出16部长篇小说，100余部中篇小说，能够说是硕果累累、著作等身了”。 把握这句话就是扩写的根据，由此可知“应该说什么”，才能“突出语段的表意重点”。 参考答案：①回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下 ②秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果 ③看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情 4．下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。 整体概括（18字以内）：分别概括（每句12字以内）：①②③ 解析：本题读图没有难度，只要对画面的三个板块上文字作概括，其实就是一个压缩题，只不过把文字放到一张图片上而已。 答案：整体概括：我省多方面增强维护农民工权益工作。 分别概括：①清查农民工工资支付问题。②扩大农民工保险范围。③关心农民工子
专题4 扩展语句 A组2015～2013各省市模拟试题精选 1.(2015·天水一中高三入学考试)使用下面的词语写一段抒情性文字，要求至少运用两种修辞手法。(不超过70字) 竹子北风冰天雪地从容 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析四个词语的指向性非常明显，即赞美竹子的优秀品格，因此，扩写时运用拟人的修辞手法是显而易见的。另外反问也很容易和“抒情性”这一要求相融合，而排比是考生常用的修辞手法。正确选用修辞手法，结合所给词语写一段赞美竹子的抒情性文字即可。 答案在冰天雪地中傲然挺立的竹子啊，难道你从未在意过北风刺骨的寒冷？难道你从未怀疑过自己那孤独的坚守？难道你一直坚信从容付出后会收获春天？ 2.(2014·河南省许昌、新乡、平顶山三校三模)请以“高楼”“灯火”“我”为描写对象，明确立意，合理想象，用拟人或比喻的修辞手法描写一个场景，不超过70个字。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析解答此题时，要注意围绕“高楼”“灯火”“我”展开联想和想象，可以运用比喻、拟人等修辞方法，答案可多种多样。要注意表意完整，描绘出一个场景。 答案闪烁的霓虹灯，诉说着高楼大厦里人们的冷漠。庞大的水泥森林像一只沉默的巨兽吞噬着这里的欲望与灯火，我独自体味着冷清与落寞。 3.(2014·山西太原市高三质检)根据所提供的语境，扩展下面的句子，要求语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法。 随着春节的临近，街头的“年味”越来越浓。你看，______________ _____________________________________________________________。 解析句中“你看”一词提示我们，下文应该进行情景的描写。可选择“年味”较浓的几种代表性的事物来进行描绘。修辞手法可以考虑用比喻和排比，因为这两者较易操作，
高三第一学期学情检测 语文参考答案及评分标准2013．9 一、(15分) 1．B(A项加点字的读音全都不同，但有错别字，“祜”应为“怙”；c项“荠菜”和“药剂师”中加点的字读音相同；D项中加点字的读音各不相同，但“陷井”应为“陷阱”) 2．正确答案为C。(A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号。B中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。D中的第一个问号应改为逗号) 3．答案：D春风得意：形容人处境顺利，做事如意，事业有成。(A项“杯弓蛇影”，看见酒杯中所映现的弓的影子而误以为酒杯里有蛇，比喻因疑神疑鬼而妄自惊慌。在这里应用“杞人忧天”。B. 项“令行禁止”指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。不能理解成禁止。C．“龙飞凤舞”是形容词性短语，不能带宾语，句中却带上了“签名”这一宾语，因而使用不当) 4、A(B搭配不当，“春节民俗”与“节日”不搭配。C项改为“一律用塑料袋”［语序不当］。D项不合逻辑，应改为“要根治这一现象”) 5.A(①处考虑语句的前后衔接，②处考虑文意之间的呼应) 二、（9分） 6．C(原文讲的是“吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵之中来的。”这说明是有联系的) 7.D(此项所谈为语音变迁，与文化和艺术内涵无关) 8．B(A原因有二，语音变迁，古音不存只是其中之一；C“诵、唱和吟”顺序错，与原文不符；D从原文最后一句来看，“吟咏(诵)”最根本的作用是涵养传统性情，但它同时又是语言的艺术和审美的艺术)。 三、(12分) 9.B(贼，戕害，杀害) 10．A介词，凭。（B代词，他；语气词，表商量语气。相当于“还是”。C兼词，“之乎”；兼词，“之于”。D连词，表转折；连词，表并列) 11．C①是对何谓故国的评论。③是齐宣王想假托顺应天意而吞并燕国的表现。 ④是表述商汤如何统一天下的。 12．C (“造成了怨声载道的局面”，错误。原文的“怨”，是后被征伐的百姓抱怨不先征伐自己的国家，而先被征伐的的国家的百姓是高兴的，没有抱怨) 四、(24分) 13．(1)假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用混乱代替整齐，这是不符合武德的。(“微”“夫”“及”“因”“敝”“与”“知”“易”各0.5分) (2)做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。现在人家正象切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢？?(“顾”“辞”和“为”各1分) (3)百姓都以为会把他们从水深火热中拯救出来，(所以)用箪装着饭食、用壶盛着浆汤来迎接大王的军队。(“以为”、“箪”与“壶”名词作动词、“师”各1分) (句意不通顺，酌情扣分) 14．14．（1）答案：作者从自己多年来宦海沉浮，有茫茫身世之感，更兼时光流逝而功业未就，又有岁月蹉跎的嗟叹；（1分）写到除夕夜客居他乡，入梦追寻家人团聚的欢乐，却被爆竹声惊醒了，孤灯陪伴，更觉得旅况的孤单寂寞，又添新愁；（1分）接着诗人通过天气描写，映衬游宦在外的艰辛和飘泊羁旅的愁苦（1分）；最后更是抒发了绵绵的乡愁。（1分） （2）答案：尾联展开想象（或答“对面落笔”“虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。 15.(1)君子生非异也；非蛇鳝之穴无可寄托者。 (2)人非生而知之者；小学而大遗。 （3）挟飞仙以遨游；目遇之而成色 (4)秋月春风等闲度；江州司马青衫湿。 (每句1分，错一字该句即不得分) 五、（12分） 16．中国高中生的国家意识在四国青少年中最强。(4分) 17．①连日来，海南博鳌吸引了全世界的目光。②因为众多政府首脑齐聚于此参加博鳌亚洲论坛。③此次博鳌亚洲论坛是在世界经济不确定性增强的大背景下召开的。 ④它旨在解决亚洲各经济体如何保持可持续发展的问题。(4分，每句1分) 18.答案：地理位置；历史发展；得名原因；价值地位 六、（18分) 19．答案：慈父，疼爱儿子，事事为儿子考虑；自尊自爱，极端困难的情况下也不好意思直接开口向儿子要钱，采取装病的方式。 20．（1）答案：心理描写，表现出郭守业的愧疚，自责。 （2）答案：语言描写、动作描写、细节描写（任一皆可），形象表现了儿子的自
高考语文扩展语句练习题及答案 题组一、串词成句型(9分) 1.(2015·浙江十二校联考)使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字)(4分) 傍晚，雪，天地，美不胜收 答：_____________________________________ 2.(2015·宁波三校联考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(70字左右)(5分) 马蹄，花朵，黄昏 答：_____________________________________ 题组二、诗意素描型(11分) 3.(2015·广东茂名二模)王维《积雨辋川庄作》的颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”展现了一幅恬静优美的田园风光。请展开想象，对该联加以描写，表现出诗句的情景和意境。要求：至少使用两种修辞，不超过100字。(6分) 答：_____________________________________ 4.(2015·马鞍山第二次质检)阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过60字。(5分) 长相思 李煜 一重山，两重山。山远天高烟水寒。相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还。一帘风月闲。 答：_____________________________________
题组三、补写续写型(6分) 5.(2015·南昌模拟)《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物，下面是小张同学为之写的一段赞美之辞的开头，请根据文意， 续写一段话。要求：使用排比的修辞手法，不少于40字。(6分) 茫茫人海，知音难觅;茫茫刊海，好刊难寻。是你，《散文诗》， 题组四、句意丰富型(4分) 6.(2015·西安二模)扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100字左右)(4分) 梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。 答：_____________________________________ 题组五、其他类型(21分) 7.(2015·南宁二模)某出版社准备出版一册《陶诗画意》，请你为陶渊明《杂诗十二首》(其二)中的“风来入房户，夜中枕席冷” 构思画面内容。要求：想象合理，语言生动，不超过60个字。(6 分) 答：_____________________________________ 8.(2015·江西重点中学协作体第一次联考)在我们生活的城市里到处是故事，到处有美丑。大街上，天桥下，我们经常看到各式各 样的乞丐，经过这些乞丐身边时，不同的人有不同的表现。请你设 计一个人经过某个乞丐身边时的情景。 要求：①侧重细节描写;②要有环境描写;③不少于200字。(15分) 1.傍晚，雪仙子在尽情地挥舞着衣袖，向人间播撒着花儿，红梅欢笑漫天雪，顷刻，天地之间，清纯洁净，一片银装素裹，美不胜收。(四个词语全用给1分，两种修辞手法运用恰当给2分，语言表 达流畅给1分)
2013年高考试题解析之“扩展语句”汇总 新高考新题目 2013-07-24 0913 2013年高考试题解析之“扩展语句”汇总 2013年高考扩展语句题汇编 天津卷 24．阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。（5分） 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台， 其实幸福，一直与我们同在。 ⑴将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。（3分） ⑵仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。（2分） 参考答案 24．⑴符合情境，展开想象，语言优美。⑵比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。（5分）
四川卷 20．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。（6分） 要求①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 _____________________________________________________________________ 参考答案 20．（6分） 示例一 曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 示例三 大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 广东卷 23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。（6分） 磨盘围绕着磨心不停地动着，一圈，又一圈……
高三语文第一次月考试卷 语文 [ 总分：150分时间：150分钟] 第I卷（单选题，36分） 一、语言知识及运用（12分，每小题3分） 1.下面加点的字读音不正确的一项是 A.当一个人在现实生活中有时感到孤独、寂寞时，他就会从一些甜美的回忆中得到某 种难以言传的慰藉．和快乐。（藉：jiè） B.庄子总是在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现，呈现在我们面前的， 则是朝暾．夕月，落崖惊风。（暾：tūn ） C.中国诗是早熟的，一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。这种现 象在中国文化里数．见不鲜。（数：shuò） D.从小说家的套话里取“正传”两字为名目，即使与古人所撰《书法正传》的“正传．” 字面上相混，也顾不得了。（传：zhuàn） 2.下面句子中没有错别字的一句是 A.不同的人，对“人是什么”这个问题的回答是迥然不同的。雨果的回答有时候就非 常忧郁，特别暗淡。 B.雨后的松林间月色斑驳，流泉琮琤。浣纱女踏着月色从竹林间暄闹着归来；渔人正 分开荷叶摇舟远去。 C.天下污浊，不能用庄重正派的语言来与之对话，只好以缪悠之说，荒唐之言，无端 崖之辞来与之周旋。 D.为了克服欣赏上的困难，要把诗人由繁复的生活现象加以高度精练的东西，还原到 它原先的状态中去。 3.下列各句中划线的词语，使用恰当的一项是 A．我们不能苛求心智不高内力不坚的众多普通的芸芸众生，但很高兴能看到中国古代文人中这样拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。 B．一个人很难知道他的生活中什么是有意义的，当然也就不应当凭此去打扰别人。 鱼对于它终生都在其中游泳的水又知道些什么呢？ C.诗歌是想像的艺术。一般而言，诗人总是不直接向读者进行灌输，他们只是含蓄 地点拨你，然后给你以天女散花般的想像的自由。 D.《阿Q正传》对国民弱点的揭示，至今仍震耳欲聋；鲁迅先生所概括的阿Q的精 神胜利法，已经成了超越时空的一个世界性话题。 4.下列各句没有语病的一句是
2013年高考扩展语句题分类汇编 天津卷 24．阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。（5分） 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台， 其实幸福，一直与我们同在。 ⑴将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。（3分） ⑵仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。（2分） 参考答案： 24．⑴符合情境，展开想象，语言优美。⑵比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。（5分） 四川卷 20．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。（6分）要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_____________________________________________________________________ 参考答案： 20．（6分） 示例一： 曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 示例三： 大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 广东卷 23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。（6分）
垫江四中2017届高三年级第一次月考 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 中国传统美学是由“三家组成的，即儒家美学、道家美学和禅宗美学”。儒家美学是以孔子和孟子为代表，道家美学是以老子和庄子为代表，禅宗美学是以六祖慧能为代表。 儒家在中国古代社会是占正统地位的，两千多年封建社会处于主导地位的思想就是儒家思想。儒家突出一个“仁”字。“仁者爱人”，其实就是讲和谐，儒家尤其强调人与人、人与社会的和谐。儒家的思想是“入世”，道家的思想是“出世”，禅宗的思想是“循世”。我们可以各列举一位唐代的诗人来说明。儒家的唐代诗坛代表人物毫无疑问是杜甫，杜甫被称为“诗圣”，因为他是典型的儒家思想的代表人物。道家的唐代诗坛代表人物是大诗人李白，李白被称为“诗仙”，因为他是典型的道家思想的代表人物。禅宗的唐代诗坛代表人物是大诗人王维，王维被称为“诗佛”，因为他是典型的禅宗思想的代表人物。三种美学，在一代文人身上不是截然分开的。虽然杜甫是以儒家为主，李白是以道家为主，王维是以禅宗为主，但并不是说他们身上就没有别的思想。杜甫身上也有道家的东西，李白身上也有儒家的东西，王维身上也有儒家甚至道家的东西。比如，王维进朝做官肯定要按儒家的方式行事，上朝是儒家，退朝是禅宗。所以说，他们每个人身上三种美学都有，只不过是每个人更侧重哪一种。另外，一直讲“儒道互补，庄禅相通”，这八个字概括了三种美学、三种文化相互渗透的特点。中国文化有很大的包容性，如果大家去过青岛崂山，就能发现山上佛教
2019高考扩展语句高考题库 1．（2009·全国卷Ⅱ）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。（4分） 来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐” 【解析】本题为扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用所给词语，发挥想象，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。答题步骤：一是要注意题目的要求——介绍“活动的结果”；二是要总体浏览词语，想象词语所提供的主要信息；三是对词语进行时空、逻辑排序；四是注意表达方式和语言风格；五是根据字数等要求连续成文；六是检查是否漏掉了、关键信息。 答案：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。 2．（2009·北京高考）今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众聚会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周
年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。 请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁得体；不少于100字。（6分） 【解析】考查扩展语句和语言的简明、得体。考生只需要任选一个即可，按照要求，可适当使用修辞手法，以使语言生动。 答案： 各位观众： 现在向你们走来的是城市外来务工者队伍，这是一支年轻的队伍，也是第一次在国际阅兵式上出现的队伍，他的受阅，彰显了党和国家对他们辛苦付出的认可和赞同，城市的发展，社会的进步，有你们太多太多的贡献，“喜看城市换新貌，最是风流务工人！”。 3．（2009·重庆高考）大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15～30字解读“水”与“火”的寓意。(4分) “水”的寓意： ___________________________________________________ ________