人教版七年级语文下册配套练习册课外阅读答案
《母亲的诗》
1、请用简明的语言概括文中母亲的两件事
答：母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折，努力去创造成功。
“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到工作挫折心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。
2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响
答：第一件事：母亲教育我用欣赏的眼光去看待困难。第二件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
母亲为“我”的勇敢奠下基础。母亲给了“我”生活中的坚定的信念。
3、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四处）
答：母亲是一个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以力量的,教子有方的农村妇女形象、4、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？
答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来母亲的话与诗一般优美。表达了我对母亲的敬爱和感激之情。
因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很大的启发与信心。所以被“我”称为诗。
5、本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析
答：采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的主题，又引人入胜。文章主题部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗一般的意境。
从小事情写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙。从小学时期到步入社会,母亲给了“我”无数的人生启迪。
6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子、
答：星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了
书本将知识的门推开了／知识将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将生活的门推开了…
温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜人的秋天的门推开了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了
《上帝没有看轻卑微》
问题：1、这篇文章可分为两层，用“/”在文中分层，并说出理由。____________
2、第1、2段父亲的答话里有两个重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。__________________________________________
3、阅读文章第5段，我们便能联想到孟子的一段话。这段话是：________
4、第5段“从他们这一类人的故事中……”一句中“这一类人”具体指哪些人？____
5、细读文章第6段，根据文意将下面的句子补充完整，使之构成一组排比句。我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该_________________更应该不______________________。
6 结合文章内容，从怎样做人的角度设计一条“人生格言”______________
答案：
1、1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是议论。
2、更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。
3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……
4、具体指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人。
5、不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。
6、苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。
《父亲送我一幅画》
1、给下列加点字注音
茹苦含辛（）歉疚（）孑然（）不能禁（）
2、亲送给“我”的这幅油画上的双线风筝具有怎样深刻的内涵？
3、作者说：“既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。”那么，“我”最先面对的是哪种“苦”？
4、文中两次提到站台，一次是在父亲送“我”的这幅油画中提到；另一次是在文中的结尾：“前方有多少站台，在等你去。”那么，你是怎样理解“站台”的含义的？
5、父亲说：“你从没输过。如果与上帝去拔河，你依然是赢家的。”而在离别时，你却哭了，“可是，你说过你不哭的，你输给自己了。你也有输的时候。”这两句话矛盾吗？
6、你怎样理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里拥有的去获取上帝掌握的……”一句话？
7、离别是一个古老的话题，由于人们的感受不同而常写常新。请你写出两句吟咏离别之情的古诗名句。
8、我们习惯于颂扬母爱的伟大，可是，你是否意识到，在我们自身的成长中，还承受着何等深沉的父爱？请你用饱含深情的语言描绘你对父爱的理解或你所经历的令你终生难忘的最能体现父爱的细节。
答案：1、rú qiàn jié jīn
2、父亲把“我”比作油画中的风筝，一线是扯不断的父爱深情，一线是实现自己人生价值的理想抱负。
3、离别之苦。
4、人生的驿站。
5、不矛盾。父亲的话是从把握自己命运，做生活的强者的角度来说的；而后边却是从亲情的角度说的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。
7、（略）
8、（略）
《只管向前奔跑》
1、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。
错别字改正
2、品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?答：
3、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?
三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。
4、第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过?
答：
5、选文最后一段有何作用?
答：
6、贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?
答：
7、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。
答：
答案：1、聘骋
2、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则沒有这种效果。
3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)
5、总结全文，点明并深化中心。(意近即可)
6、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可)
7、言之有理，符合题意即可
《烧炭工和绅士》
1、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）
2、选择下列句子中的一句，结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。
（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。
（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
3、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）
4、结合全文，分析文中绅士的形象。
5、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？
【答案】1、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不写，扣1分；没有指明绅士，扣1 分。）
2、（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）
（2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
3、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。
示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！
（能扣住“爱怜”和“歉意”写，各1 分，语言连贯1 分，共3 分）
4、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）
5、教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。
《天安门前看升旗》
1、看升旗前"我"的思想感情是怎样的？（用第①段中两个词语回答）
2、看升旗后"我"的思想感情发生什么变化？
3、第①段中加点的"似乎"去掉行不行？为什么？
4、第④、⑤段中加点的"居然"、"竟"在内容表达上有什么作用？
5、在文段第(6)(7)段中写出国旗班战士的什么特点？
6、第(11)段中"升旗的仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？"这个句子是什么意思？
7、本文表现作者作为一个普通公民的什么思想？
答案
1、淡漠、冷静
2、为自己的祖国激动自豪
3、不能。因为作者并不是真的变得“淡漠、冷静”了，他内心深处仍然对祖国有深厚的感情。
4、表达作者出乎意料的思想感情。
5、英武、矫健。
6、指在观看升旗的过程中，每个人的心里都想了有关祖国的很多往事，思想上有原来的“淡漠、冷静”转变为对祖国的热爱。
7、热爱祖国
《忆冼星海》
1、作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。
2、阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。
“好奇”的原因：①“好奇”的内容：②
3、简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）
答：
答案：
1、示例：①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负③在西
安与冼星海相见
2、示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
3、示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。
示例二：
作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。
《简单生活》
11、椅子
12、（1）D（2）1、2、3是实指没有多余的椅子，4是虚指，对物质金钱的需求
13、复杂是生活的一种忙碌，复杂是生命的一种痛苦。简单是生活的一种省心，简单是生活的一种美好。
14、表面上是说生活俭朴，深层含义是较少追求物质的享受，保持心情轻松、宁静和快乐
《邂逅霍金》
1、结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)
2、第⑤段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头
也很快被自己否定了”?
3、作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。
4、第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生?
答：1、①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。（任选三点）
2、①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；
②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
3、①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
4.希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。
《我的父亲爱迪生》
1、①划定人物所处的典型环境，说明了人物的主要经历。②勾勤出人物的总体形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。
2、“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同，但不能说明人物的伟大。
“入圣”既能说明人物与众不同，又能说明其伟大与杰出。
3、①突出人物无比的勇气和决心。②告诉人们成功来之不易。
（人们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其奋斗挫折的一面，而正是奋斗挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。）
4、“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”，这是原因、是重点；
“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态，这是前者的结果、是次要；
调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打折了。
5、①同：“灯灭了”、“巨星陨落了”都是象征委婉的用法，既突出了爱迪生的伟大，同时又表达了人们的惋惜之情。②异：“灯灭了”内涵更丰富，指爱迪生贡献之大（特指灯的发明），与前文相照应。③一语双关，表明了作者独特的构思与表达。（答对两个要点得满分，答对三个要点加1分）
6、不好。①这句话说明爱迪生的贡献对以后科技进步产生的巨大影响。②表明了爱迪生的追求与愿望。
间接说明了爱迪生谦逊宽阔的胸怀和处事风格。
《父亲的眼神》
1 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。从全文看，这句话有什么作用？
答案：点题。设置悬念，吸引读者向下读。总领全文。突出父亲眼神给我的终生的巨大的影响。
2 我坐起来，恶狠狠地说了句：“我要上学！！！”恶狠狠表达了我的什么心理？
答案：不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要自己一定有所作为，下定决心好好读书。
3 你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”看到这句，你从中悟到了什么道理？
答案：“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下什么样的因，就会获得什么样的果。不努力，只能一事无成；反之，才可能成功。
4 但那眼神始终占据了我的记忆。回想起来就让我不安。父亲的眼神为什么会让我不安？
答案：父亲的眼神冷冷的，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……
5 我的心里早已乱成了一锅粥。请揣摩我的心里，写一段表示心理活动的文字。答案：我这是怎么了？学习不好，地也种不好，还能干什么？这样下去，不是成了废物吗？
《离别的礼物》
1、本文写了一件什么事？试着用简练的语言概括。
2、你认为文中的爸爸、爷爷、彼得、“那女人”各是怎样的人？
3、文中第18段中爷爷的话中的“这样”指什么？
4、第13段的句子“爸爸望着彼得，眼里流露出尴尬的神情”一句中“尴尬”一词揭示出爸爸此时怎样的心理活动？请你试着用第一人称写出来。
5、文中的事例反映了一种怎样的社会现象？
6、你认为家庭成员之间应该怎样做才会使这个家庭幸福美满？并谈谈你为此作出的努力。
答案：1、本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院，买了床毛毯给爷爷，临行前的一晚，围绕这条毛毯发生的事。
2、爸爸是个内心仍存孝念，但内心软弱的人。爷爷是位慈祥，乐观的老人，彼得是个孝顺聪明的孩子，那女人是个不孝又小气的人。
3、18段没有爷爷的话，你写错了吧？
4、只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！
5、反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。
6、家庭成员之间需要互相的关爱，宽容和理解。我会经常跟父母聊聊天，帮他们做些力所能及的事。
《天窗》
1、文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?
2、品味文中两处画线句，按要求答题。
(1)赏析下面句子。
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
(2)解释下面句子的含义。
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
3、说说文章以“天窗”为题的作用。
4、下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A、老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B、第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C、第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
D、文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
5、文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。
《童年》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》
名著：《》事例：
答案：
1、母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三
点，意对即可)
2、用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)
3、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)
4、D
5、示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。
示例二：《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。(意对即可)
《鼓神》
1、从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？答：
2、本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。
答：(1)
(2)
3、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
( )句点评
4、结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
答案：1 参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。
2 参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。
(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。
(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。
(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。3参考示例：A、“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。B、一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
4 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
《冬天的橡树》
1、答题要点：能扣住文章主旨或关键人、物，言简意赅。
例一：冬天的橡树
例二：穿破毡鞋的小男孩
例三：震撼心灵的“家访”
2、答题要点：能抓住“冬天的橡树”的主要特点（两点即可）联系相关描写加以分析。
例：冬天的橡树极美，它高大粗壮，庄严地矗立着，美得就像是“一幅立体感极强的油画”。冬天的橡树具有顽强的生命力，在风雪中“叶子几乎没有凋落”。冬天的橡树具有宽广的胸怀，“像是撑在空地上的一顶帐篷”，庇护着许多弱小的生灵……
3、答题要点：能抓住小男孩的主要特点（至少两个）联系原文，加以分析。
示例：这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然，他对冬天的橡树、装死的青蛙、温顺的驼鹿都有深厚的感情。这个小男孩纯真善良，老师要回去时他主动提出要送老师，细心地送给老师一根棍子防身并希望老师只是吓唬一下调皮的驼鹿就好……也可扣住小男孩的其他特点，例如“见多识广”“观察细腻”“敬重生命”“善于感悟生活”……只，，，要言之有据、言之成理即可。
4、答题要点：能抓住句子某一方面的特点简要品析。
例一：A 句描写了小男孩初次亮相时的外貌和语言，突出了天气的寒冷和小男孩的有礼，也为下文埋下伏笔……
例二：B 句自然地将小说的场景从校内转到森林，有承上启下的作用……
例三：B 句中“白”“黑”“蓝”、、，渲染了森林冷寂的氛围。“婆娑”“纤细”突出了“桦树”柔美的、特征……
例四：C 句写出了安娜的心理变化，点明了此行对她的巨大影响，为下文她态度的转变作了铺垫……
例五：C 句写出了安娜对语言的顿悟：语言如同生活般丰富而鲜活，只有植根于
生活，语言才能焕发活力……
5、答题要点：观点明确；结合文本和生活感悟；表达流畅。
示例：我认为安娜此行胜过家访。安娜虽然未见到萨乌什金的母亲，但在家访途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教学的不足。更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界，增进了师生之间的感情。此行，使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点，教育的效果其实已经达到了。
也可从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，即可。
“生活感悟”可融于具体分析中，不必独立出来。
《上帝与智者》
1、一箱珠宝、一支枪和一瓶水各有什么寓义?
2、以上帝和智者的对话开头，有何用处?
3、上帝为什么把这三样东西扔在沙漠中?
4、第二段为什么要说“他们是非常要好的朋友”?
5、第二段最后“三个人心事重重地在沙漠中行走”应怎样理解?
6、胖子说高个“不讲信誉”，高个却说胖子“太狠心”，这究竟是怎么回事?
7、胖子狂笑的原因是什么?
8、胖子的死说明了什么?
答案：1、珠宝代表财富，枪代表暴力，水代表生存的希望，三个人什么都想要，而且都不愿与他人分享，他们都怕死，又都想占有财富，最后只好用暴力去杀害朋友。
2、—是引起读者兴趣，二是点明故事的寓义。
3、上帝扔这三样东西是应智者的要求，证明人最贪心，而人的贪心往往在最困难的时候最容易暴露。所以扔在沙漠中最合适。
4、是非常要好的朋友都要相互残杀，其他人更不用说了，这样写更能突出主题：人最贪心。
5、这句话表明三人都想独自占有一箱珠宝、一支枪和一瓶水这三样东西，为下文写他们的相互残杀作了铺垫。
6、三个朋友都说别人不好，其实都是因为他们全都太贪心。他们为了占有所有的东西，全无信誉可言，全都太狠心，不惜杀掉昔日的朋友。
7、他以为他可以独自占有一箱珠宝、一支枪和—瓶水这三样东西了。
8、说明了贪婪是没有好下场的。
《为我唱首歌吧》
1、伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”？从中表现出他们怎样的精神品质？【参考答案】为伊丽莎白举办11岁生日音乐会（2分）。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
2、揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么好处。
（l）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！【参考答案】表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。（答到“心情迫切”即可）（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。【参考答案】表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。（“忘记了病痛”“自豪快乐”）
3、如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？【参考答案】“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。
4、第⑿段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容其体回答。
【参考答案】听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出
“我”内心无比的痛苦。（或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我”极为感动的心情。）
5、请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化？
【参考答案】沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。由忧伤痛苦变得欣喜快乐。
6、请简要说说你读了这个故事后获得的启示。
【参考答案】围绕文本，谈出自己的一点感受即可。示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
《科学探险的壮举》
1、本段文字共有7段，分别写了________ 、穿衣、________、上厕所、_______ 、________和通讯联络诸问题，其中以________最为重要。
2、第2段介绍探险中风雪无阻地赶路，先写群体，用________，后写个体，用________，面点结合。这样的写法还有________等节。
3、第5段叙述中有议论，最明显的一个议论句是（），把你对这个议论句的理解写在下面。
4、判断第5段中两个加点的“绝”字的意义，选出合适的一项是（）
A、断
B、尽，穷尽；
C、极，极端，引申为精湛的、少有的；
D、一定地，无论如何。
5、承上两题，说“我们”用“绝招”，说苏联人“最绝”。从正常情况下生活的人看，苏联人办法“最绝”吗？为什么？
6、第7段说“为了确保安全，我们在将经过的地段预先投递食物，但是有许多食物找不到或丢失了。”这是什么原因呢？请结合文中语句说明原因。
答案：
1、本段文字共有7段，分别写了（行进）、穿衣、（食物）、上厕所、（体力消耗）、和通讯联络诸问题，其中以（体力消耗）最为重要。
2、第2段介绍探险中风雪无阻地赶路，先写群体，用（我们），后写个体，用（我），面点结合。这样的写法还有（4，5，6）自然段。
3、第5段叙述中有议论，最明显的一个议论句是（第5段，第一句），把你对这个议论句的理解写在下面。
4、第5段叙述中有议论，最明显的一个议论句是（c）。
5、答：不。正常情况下生活的人不会用雪洗澡。苏联人之所以绝是因为他能进行正常人不能进行的活动。
6、答：暴风雪太大，将食物掩埋
《坟场死里逃生》
1、本文节选自《基度山伯爵》，请用一句话概括以上文字的主要内容。
2、他是如何逃脱即将葬身海底这一厄运的？
3、从“那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入海底。”这句话中，你猜测出爱德蒙可能会有怎样的经历？
4、“当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了”这句话说明了什么？
5、请将德蒙受人陷害，好多年后才侥幸逃脱，最后一段中哪些语句表现了他重获自由后的那种幸福和疲倦?
6、在最后一句的横线处补写一个句子。
7、第四段中“那座可怕的城堡”指的是什么？
答案：1、爱德蒙获得自由的经过。
2、用小刀划破布袋和绳索。
3、被当作尸体装入布袋，扔进海里。
4、游泳技术高超。
5、比睡在最柔软的床了还要舒适。
6、一条银蛇（一条火龙）。
7、囚禁他的地方——伊夫堡
《雨荷》《暗香》阅读题
1、甲、乙两文都运用了象征_____________________的写作手法，将“雨荷”、“暗香”写得内涵丰富，寓意深刻。不同的是，甲文通过_______________________的表达方式来抒发作者对“雨荷”的赞美之情。乙文则通过一个故事，把“暗香”的具体寓意揭示出来。
2、甲文第②段中描写红莲的语句“似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香”可用一个四字成语：__________来替代，但如果这样替换就起不到，_____________的作用。
3、乙文中第③段、第⑤段各有一处写到眼睛“湿润”，请以选文为依据，用自己的话说出眼睛“湿润”的原因。
(1)瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。原因：____________________________。
(2)听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。原因：_______________________。
4、联系甲文，谈谈你对第⑦段画线句子含意的理解。
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?
答：______________________________________________________________
单词：(七下册u1) country, Canada, Japan, Australia, French, language, pal, live, United, Singapore 选择： ABDBBCAACD 句型： is from, Where from, What language(s), Where does, Does speak 翻译： Where is from is from, does live lives, language speak speaks, Chinese speaks Japanese
对话：EFBDA Section B 单词： write,favorite,difficult,world, wants, 介词：for, in ,to, from in, in, with, at, from in, to on 选择：CCAAC BCABC CBBDB翻译： speak speaks French, think interesting, a little,writes to his parents about, playing sports on u2A答案 1.library,restaurant,supermar
ket,bridge,post office, Avenue, neighborhood 2:CBCBCCDCCC 3Where are ,is a long bridge, Yes, there is, Are there any, There are two small restaurants in the neighborhood. SectionB答案 1:small, quiet,beginning, through,dirty,hungry,way,ga rden,visit,tour,supermarket,a irport,district,place,tour 2:BABBABCBAC 3:Go down/turn left,have a
人教版七年级语文下册配套练习册作文汇编答案含答案 一、部编七年级语文下册作文汇编 1．命题作文 亲爱的同学们，进入中学学习的这一学期里，你一定发现中学生活与小学生活有很多不一样：不样的校园、不一样的老师、不一样的同学、不一样的…… 请以“中学生活，真不一样”为题目写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】【参考例文】 中学生活，真不一样 转眼间，我已经来到了新学校一个多月了。回想起以前，从小学一年级学拼音开始，到现在能写出一篇篇洋洋洒洒的文章备考，而现在又投入到了紧张的学习中去，回忆起来，真让人回味啊！ 新学年，新变化！在新的中学，变化真多！ 变化第一点：不但学习科目增多了，学习负担加重了，而且对自主管理的要求高了！在小学，什么事都要老师指着、点着甚至是骂着才去做。而在中学，学校为了提高我们自主管理的能力，实行两班一师制，就是指两个班的晚自修又一个老师来值日，这样的晚自修，就只能靠大家的自觉和班干部的监督了。刚开始的时候，整个班都是乱哄哄的，总有一些不自觉的人在讲小话，不自觉。可是过了几天之后，同学们就自觉多了，没有让可怜的班长喊破喉咙。 变化第二点，学习讲效率，学习气氛浓。读小学的时候在家里做作业，总是做一会作业看一下课外书；做一会作业喝口茶上个厕所的。现在可不会这样：一旦你这样做的话，那么就可能做不完作业，就算勉强做完作业，也没有时间复习巩固和预习新课。要知道，复习和预习也是学习中一个很重要的部分，如果你不复习也不预习，一开始你的成绩并没有大的落后，但是久而久之，成绩就会比被人略逊一筹了。现在我们做作业有两个宗旨：一就是快，二就是准，我们求快，也求准，节省下回头改正的时间。因为这样既可以复习和预习，也有时间多看课外书，增长一下课外知识也好。 变化第三点：生活节奏加快。在新的学校，再也没有想在小学一样慢条斯理地散步，也不会无所事事地画无聊的漫画或是在课室里看漫画。在中学，谁都想一有空就飞奔去图书馆，在初一初二多看点书，多增长知识，为上初三打好基础。所以我们常常一下课就飞奔宿舍或饭堂，用最短的时间内把所有的东西都完成。剩下的大半个小时当然是泡在图书馆了啦！要不是六点半要回课室的话，我还不舍得走呢。其实，这远远不能满足我的阅读量，所以，我也会借回课室看。 在中学，变化真的很多，我只列举了三点，但我相信这些变化会让我们加快脚步走向一个高素质的人才。我们会在初中三年里蜕变，变成一直不怕任何风浪的蝴蝶，最终飞进重点的门槛！ 【解析】【分析】该作文是一篇命题作文，难度不大，只要仔细观察生活，从自己平常的学习生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。“中学生活”限定了写作方向。“不一样”代表独特
六年级下册配套练习册部分参考答案 1 文言文两则 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回读（一）1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 3.专心致志三心二意 4.《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意（二）1.到热水 2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B 跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。”蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。 2 匆匆 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B 2.A 3.C 精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。 跟进阅读 2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊！ 5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。 3桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大 我会查田 7 fan 2 蕃茄牙 8 ya 3 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。 4.树人只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。 跟进阅读 2.轻视，看不起。牢牢记住。 4.（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。 4顶碗少年 我会填县现羡线优/幽悠忧优恭攻功躬 我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄 跟进阅读 2.客户精神版面坚定十足积极 3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功了。 4.有困难不要害怕，把它当成考验去克服。 5.君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。 5 手指 我会找机灵姿势坚硬伟大简单强大 精彩回读 1.处于尊贵的地位，过着富裕的生活。2.因为……所以…… 跟进阅读 1.注目危坐凛凛盘拢 3.它特殊而引人注目 4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈，使主客关系亲密起来，交情深入了一步。 5.（1）一堆牛粪装（2）正
2020年七年级语文下册配套练习册答案 1、从百草园到三味书屋一、积累使用 1、qí shân shuài bǐǎo jiàn tuì cuàn záo mì tì kuī 2、敛臃髓罕鼎沸箔 3、同窗：同时在一个学校学习的人。 确凿：确实。方正：正派。消释：溶解。 4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D 6、 示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。二、阅读鉴赏初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 （一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。 8、找蜈蚣、按斑蝥、拔 何首乌、摘覆盆子。 9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、 趣味无穷的画面。 10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”使用 拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百 草园给儿时的我带来了无限乐趣。 11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的 形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。 12、天真活泼， 充满好奇心和探索欲， 热爱自然的少年儿童形象。 13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音： 低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季： 顶上的穗子有绿至黄继而变白。 15、（1）用苇叶、柳条能够做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘 边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可 供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
16、挑逗、招惹的意思。这个动词准确传神地写出了大人们被我们的 欢乐与希望所感染的情状。 17、A句：使用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B句：使用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。 18、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
人教版三年级语文下册配套练习册答案 1燕子 我会读qi co cdJ f u l iiedJ sh 1 我会写聚拢增添荡漾演奏赞歌赶集 我会学1、悄榜波2. s i sh i s i 3、羽毛翅膀尾巴乌黑发亮俊俏轻快剪刀似的活泼机灵 2古诗两首 我会写装车宾朋游泳碧绿化妆海滨咏叹毕业 我会填1、半包围戈、②④ 我会做1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3荷花 我会读d q mg g u f u zh dig f u 我会组词 平常蜻蜓何处列队衣裳晴天荷花裂开
采访滔天连日相逢 仿佛舞蹈莲花莲蓬 我会写碧绿仿佛饱胀舞蹈 我会填莲蓬荷叶荷花风圆盘画 我会学 1、。，。。。，。，。 2、6 大美 4 珍珠泉 我会读reng j in zhvn rm p o j ing 我会写一阵阵一家家一幅幅密密麻麻轻轻松松三三两两 我会做1、绿、深、清2、水滴对泉水的喜爱 第一单元综合练习 一、燕子稻田裁出剪刀海滨蜻蜓饱胀舞蹈 二、l iie zh 6chu i s id h e 三、蜻蜓稻田化妆沾水 清水舞蹈装水车站 宾客原谅泰山针尖 海滨掠过演奏尘土 四、苍翠当空东升群芳山岭欲出阵眼朵串首个蒙蒙 平静美丽又红又亮高而远乌蓝软绵绵流动着3、踏着这 软绵绵的沙滩，望着这夏夜的黑色，我感到兴奋和愉快。4、夜，来临 了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。5、时间夕阳落
山不久随着夕阳的逐渐西沉夜色加浓 5 翠鸟 我会读g m j in ch i she cu 1 ru 1 我会填清脆逃脱饲养眨眼石壁打消念头腹部 我会组词旗杆绣花陡峭水泡褐色陡峭 苇秆透过徒弟吃饱口渴俊俏 我会补翠绿色透亮灵活又尖又长浅绿色橄榄色陡峭 我会选1、疾飞2、疾驰3、锐利4、锋利 我会学1、gm cen son l m ch a ng 2、秀文章3、6翠鸟的外形特点4、非常鲜艳头背腹5、鲜艳橄榄色翠绿浅绿赤褐6、透亮灵活又尖又长小巧玲珑 6 燕子专列 我会写骤降疲劳政府救护特殊欧洲 我会读c e sh i di co s u pin j 1 我会做丑陋难受一般容易寒冷傍晚 我会选1 、特别2、特殊3、疲劳4、疲惫5、寻求6、寻找我会学1、马上（立刻）号召2、柔软3、冒着顶着踏着体会到气候、环境的恶劣和人们无所畏惧的高尚品质。4、“纷纷”指救燕子的人多。“四处”指找燕子的范围广泛。这两个词在文中的意思反映了人们保护动物的博大爱心以及为救燕子所付出的辛苦劳动。 7 一个小村庄的故事 我会选zh c n lu o xi co d d ng su i chu m 我会填咆犁栋森我会写1、应
七年级下册数学同步《新课程课堂同步练习册·数学（华东版七 年级下册）》参考答案第6章一元一次方程§ 从实际 问题到方程一、1．D 2. A 3. A 二、1． x = - 6 2. 2x－ 15=25 3. x =3(12－x) 三、1.解：设生产运营用水x亿立方米,则 居民家庭用水（）亿立方米，可列方程为: =3x+ 2.解：设苹果买了x 千克, 则可列方程为: 4x+3(5-x)=17 3.解：设原来课外数学小组的人 数为x，则可列方程为: § 解一元一次方程(一) 一、1. D 2. C 3.Ａ二、1．x=-3，x= 3. x=5 三、1. x=7 2. x=4 3. x= 4. x= 5. x=3 6. y= § 解一元一次方程(二) 一、1. B 2. D 3. A 二、1．x=-5，y=3 2. 3. -3 三、1. （1）x= （2）x=-2 （3）x= (4) x=-4 （5）x = （6）x=-2 2. （1）设初一（2）班乒乓球小组共有x人, 得： 9x－5=8x+2. 解得:x=7 （2）48人 3. （1）x=-7 （2）x=-3 § 解一元一次方程(三) 一、1. C 2. D 3. B 4. B 二、1. 1 2. 3. 10 三、1. (1) x=3 (2) x=7 （3）x=–1 （4）x= (5) x=4 (6) x= 2. 3( x-2) -4(x- )=4 解得 x=-3 3. 3元§ 解一元一次方程(四) 一、1. B 3. D 二、1. 5 2. , 3. 4. 15 三、1. （1）y = （2）y =6 （3）（4）x＝ 2. 由方程3(5x-6)=3-20x 解得x= ,把x= 代 入方程a- x=2a+10x，得a =-8. ∴ 当a=-8时，方程3(5x-6)=3-20x 与方程a- x=2a+10x有相同的解. 3. 解得:x=9 § 解一元一次方 程(五) 一、1．A 2. B 3. Ｃ二、(x +8)=40 2. ４， ６，８ +10=6x+5 4. 15 5. 160元三、1. 设调往甲处 x人, 根据题意,得27+x=2[19+(20-x)]. 解得:x=17 2. 设该用户5 月份用水量为x吨，依题意，得×6+2(x-6)= x. 解得 x=8. 于是=(元) . 3. 设学生人数为x人时，两家旅行社的收费一样多. 根据题意，得 240+120x=144(x+1)，解得x=4. § 实践与探索(一) 一、1. B 2. B 3. A 二、1. 36 2. 3. 42，270 三、
部编人教版七年级语文下册配套练习册综合性学习答案及解析 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下面文字，按要求作答。 我看见奔流似的马群，深夜[háo] 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，A豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。 [háo]鸣（________）山涧（________） （2）找出文中划线句B中的错别字并订正。 ________改为________ （3）文中划线的句子A有一处语病，请将修改的句子写在横线上。 ________ 【答案】（1）嗥；jiàn （2）涎；诞 （3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”：山间的水沟。读“shān jiàn”，注意据义定音。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的句式结构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。 故答案为：⑴嗥；jiàn；⑵涎；诞；⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 ⑵做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 ⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2．口语交际与综合性学习。 目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（3）班以“正确使
新部编人教版七年级语文下册配套练习册阅读理解答案含答案 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1．阅读下面的文章，完成小题。 半个奇遇 池莉 ①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？ ②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。 ③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。 ④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人。我这
语文练习册七年级下册答案 第一单元 1. 童年的朋友 积累与使用 1.chàn pú ɡū nong lòu liǔ jiá zōng tuó 2.应诅咒润惩 3. 苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如： “明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外 祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼 可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗 化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温 暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，能够使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。 因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充 满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身 的朋友。 拓展与提升 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 (2)“空”字把诗人因为身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中 的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表 现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2. 一面 积累与使用
1.窖颓挲wù chóu chú zì 2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E (2)A (3)F D (4)B (5)A (6)B 4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C 2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写) 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。 拓展与提升 1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。 3.我的老师 积累与使用 1.zhì fén kē tuì dānɡ pū bǔ yú 2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥准确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，
新部编初中七年级语文下册配套练习册综合性学习答案含答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下列语段，完成各题。 土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①头上有我的手印。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，niǎn着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo …… （1）划线字“埋”在文中的正确读音是（）。 A.méi B.mái （2）填入文中①处最恰当的一项是（）。 A.稿 B.镐 （3）根据拼音写出相应的汉字。 Niǎn ________着新谷丰 ráo ________ 【答案】（1）B （2）B （3）碾；饶 【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。“镐头”是刨土的工具，与金属有关。“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。不要写成“辗”。“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。不要写成“绕”。 故答案为：⑴ B； ⑵ B； ⑶碾；饶。 【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； ⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； ⑶本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。 2．综合性学习。 （1）在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内） 《童年》《鲁滨孙漂流记》 （2）请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）
人教版七年级下册语文课后读读写写语文七年级下册第一单元 1.邓稼先 元勋（yuán xūn）：指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。 奠基（diàn jī）：本意是指打下建筑物的地基，后引申为某一事物的产生或者确立，打基础。 选聘（xuǎn pìn）：挑选聘用。 谣言（yáo yán ）：虚构不实的传闻 背诵（bèi sòng）：凭记忆念出读过的文辞。昼夜（zhòu yè）：白日和黑夜 昆仑（kūn lún）：指昆仑山。 挚友（zhì yǒu）：交情深厚的朋友 可歌可泣（kě gē kě qì）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：鲜：很少；为：被。很少被人知道， 至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：至：到；渝：改变。到死都不改变。（含褒义） 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：鞠躬：弯着身子；尽瘁：竭尽心力。指贡献出全部精力。当之无愧（dāng zhī wú kuì）：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。 锋芒毕露（fēng máng bì lù）：刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才干全都显露，透露出来。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 2.说和做 梳头（shū tóu ） 抱歉（bào qiàn）:心有愧疚不安，对不住别人 秩序（zhì xù）: 有条理﹐不混乱;符合社会规范化状态。 深宵（shēn xiāo）：深夜。 伴侣（bàn lǚ）：同伴；伙伴。 小楷（kǎi） 硕果（shuòguǒ）：大的果实。比喻巨大的成绩或重大利益。 卓越（zhuóyuè）：杰出的；超出一般的。迭起（diéqǐ）：一次又一次地兴起、出现。迭，屡次。 澎湃（péng pài）：本意是形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大或比喻心情激动。 大无畏（dàwúwèi）：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。 锲而不舍（qièér bùshě）：锲，镂刻；舍，停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。目不窥园（mùbùkuīyuán）：窥：观赏。园：花园。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。 沥尽心血（lìjìn xīn xuè）：沥：滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 心不在焉（xīn bùzài yān ）：心思不在这里，指思想不集中。焉：这里。 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：慷慨：充满正气，情绪激昂；淋漓：畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 气冲斗牛（qìchōng dǒu niú）：形容气势之盛可以直冲云霄。气：怒气。斗：南斗星，星宿名，泛指天空。牛：牵牛星，星宿名。 3.回忆鲁迅先生 舀（yǎo）：用向下击打的方法取物如舀水。揩（kāi）：擦，抹。 碟（dié）：盛食物等的器具，比盘子小。捆（kǔn）：指捆扎咳嗽（késòu）调羹（tiáo gēng）：南方方言，普通话叫勺子也可称为汤匙。 绞（jiǎo）肉：把肉切碎成肉泥。 薪金（xīn jīn）：所给的酬金、工资。 校对（jiào duì）：是出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印的错误。 草率（cǎo shuài）：形容做事粗糙简略，不细致。 洗澡（xǐzǎo） 悠然（yōu rán）：安闲、闲适的样子 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令；嘱咐。抹杀（mǒshā）：抹掉，勾销；完全去掉疙瘩（gēda ）：一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等 深恶痛绝（shēn wùtòng jué）：恶：厌恶；痛：副词，程度深；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然（bùyǐwéi rán）：不认为是对
人教版五年级语文下册配套练习册答案 1、草原 我会读:xuàn shuāi měng shù bō yū 我会写:羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞 我理解: 1、(1)一碧千里;(2)渲染;(3)勾勒;(4)翠色欲流 2、(1)③;(2)① 我会找:1、草原羊群 2、河清澈明亮 我判断:1、√;2、√ 我诊断:1、去掉“送进了”;2、把“柔软”改成“柔美”;3、把“尽管”改成“只要”;4、把“不但”改成“既” 2、丝绸之路 我会读:xiá níng róng bó mó qiān yù chù bǐ 我会补:栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满 我会填: 1、矗立 2、屹立 3、挺立 我会改: 1、丝绸之路就是一条伟大的路。 2、张骞(向汉武帝)介绍了情况。 我判断:1、×2、√3、√4、√ 我概括:1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭 我理解:1、(1)画“就仿佛瞧到了……铃声……” (2)望着高高飘扬的五星红旗,我仿佛听到了国歌的雄壮,仿佛瞧到了战士们在战场浴血奋战。2、B 3、白杨
我会写:边疆抚摸陷入清晰介绍 我会填: 介意中介简介介词新疆边疆疆界 我会做:1、深思清楚挺拔 2、出现脆弱坚定 我会换:1、浑黄一体 2、分辩 3、抚摸 4、挺拔秀丽 我会选: 1、挺立 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强 6、顽强 我会改:1、旅客望着卫士出神。2、把“、鸡、鹅的”去掉。3、没有这么大的伞。4、爸爸不只就是向孩子们介绍白杨树,她也在表白着自己的心。 我阅读:1、(1)不管不管总就是 A不管会遇到多少困难,不管会受到多少阻碍,我都会为了理想而坚持不懈的学习。B不管您生活在哪里,不管您多大年龄,我们都要学习,因为学无止境。(2)3 直生命力强坚强 (3)表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望 2、(1)由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子,心中感到欣慰。 4、把铁路修到拉萨去 我会填:分外继狂及昂废食装裹翼杯以 我会读:ráo jǐ níng xiè chěng záo 我会选:1、不就是……而就是 2、尽管……还就是 3、观测 4、观察 我会改:1、隧道贯通了。 2、一夜之间大风把刚刚搭好的 150平方米的保温大棚撕扯得七零八落。3、突击队员制服了风火山这只巨大的拦路虎。 我阅读:1、suì záo chù 2、青藏铁路 3、青藏铁路的地位与作用 4、表现工人们高昂的斗志、澎湃的激情与克服一切困难的勇气 第一单元综合练习 一、马蹄拘束礼貌渲染欢呼抚摸洒脱新疆迂回低吟清晰勾勒 三、美轮美奂一碧千里襟飘带舞始料不及翠色欲流杯水车薪银装素裹废寝忘 食景色词:一碧千里、翠色欲流、银装素裹认真词有:废寝忘食
新部编七年级语文下册配套练习册作文汇编答案含解析 一、部编七年级语文下册作文汇编 1．请从下面两个文题中任选一题作文。 （一）请以“伸出我的手”为题目写一篇文章。 （二）阅读下面文字，按要求作文。 人生路上充满了挑战，挑战首先是挑战自己。在学习、工作、生活中，敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿意承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战…… 请以“挑战”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在 600 字以上。 【答案】【参考例文一】 伸出我的手 “磨剪子咧，锵菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。但我们却总是只听其声，不见其人。 这天，这一熟悉的声音又叫唤了起来。“喂，磨刀的！”“哎！来了。”没想到伯父这次把他给叫住了。这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫、一条脏得像抹布一样的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻布袋子。 他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。这时邻居的一位朋友小声说道：“ 他的发型真酷啊！”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢？我可以听一听吗？”朋友倒也机灵说：“没什么，我是说你随身携带这样多东西不累吗？”老人微微一笑，说：“没办法呀！谁叫我没读过书，只能做苦工呢！”说罢便给我们讲起了读书的重要性。听完，朋友像是不好意思，便跑进了屋里，再也没有出来。 刀来了，他看了看刀便开始干活了。我是个外行看不懂，只见他不断地换石头，不断换磨刀的动作，并还不断地擦汗。半个多钟头过去了，一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。这时他才端起我们给他倒的茶喝了几口。“多少钱？”伯父问道。“两块。”他喘着气回答说。“两块”这个价钱，使我不觉一惊，他辛苦这么久，却只要这么一点回报。接过钱，他说了声谢谢便转身收拾好东西离开。夕阳下，他的背影拉得很长很长。 进到屋里，传来了伯母的抱怨声：“刀不会自己磨？还要花这钱。” 过了许久伯父才说：“伸出我的手，帮一把，这也是一种关怀。”关怀？我久久地思索着。 朋友啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，真是手留余香啊！ 【参考例文二】 挑战自我 挑战，这是一个数千载来一直萦绕在人的耳畔，令人怦然心动的词。就是它激励着人们，使人们把潜在内心的雄心壮志和无穷力量激发出来。 为了它，有了在雷雨中放金属风筝的勇士——富兰克林；为了它，有了极地旅行的冒险
部编初中七年级下册语文课外阅读理解含答案 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1．阅读下文，完成下列小题。 小麦物语 ①“二月初二龙抬头”，农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻“龙耳”的饺子。或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？它是安安心心地将一切包裹起来的基础。我愿意把“神奇”二字赋予面粉的来源——小麦。 ②人类通过“种植”“加工”这些方式驯化了小麦，使其成为人类的主食。大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长。 ③我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。和其它主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。其中，未去除表皮麸质、粗糙且颜色较深的，就是我们说的“全麦”，而去除麸质的白面粉则更加细腻。当然，白面最初也不是每个人都能吃得起的。小麦的英语单词“wheat”来自古日耳曼语，意为“发光的、洁白的”，可见早期白面粉在人们餐桌上的崇高地位。18世纪以后，白面才成为欧洲大部分地区的主食，在这之前，多数人吃的面都是带麸质的全麦、黑麦和燕麦的混合物。 ④需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三名。小麦强大的适应能力，则是它的另外一个优势。只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。 ⑤小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。在过去，肉可是稀罕东西，人们需要从天然的作物中获取蛋白质，小麦以仅次于大豆的蛋白含量（大约10%—15%）当仁不让地承担起了这个重任。此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏，所以可以长时间贮存。 ⑥占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。烤面包的时候，面粉和水形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网，把酵母释放出的二氧化碳表在它的怀抱里，这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺，让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。也难怪“面包”一次又一次地被各种各样的文学作品提及，“牛奶会有的，面包也会有的”，是人们对生活的期盼。在过去，面包甚至是人们社会生活的一部分。从小麦到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭炉烘烤，需要面包房师傅的手艺。因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往位于公共区城的中心。吃这件小事，从而也利社会经济融为了一体。 ⑦小麦的另个分身，则是面条。有了面筋蛋白，面条的“变型”功能更加强大，可以容易地揉搓、拉成长条。不同地方的小麦，品种不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，新疆的
人教版语文五年级上册配套练习册参考答案 1 窃读记 我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘 我会写充足饭碗屋檐书柜知趣 我会比略 我会判断 1.× 2. √ 3.× 我会读（一）1.踮腋哟 2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，?我对读书的如饥似渴。?我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了?我强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。 （二）1.?高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。只要她答应让我看书，我就不提出控告。 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C 2 小苗与大树的对话 我会认hǔ lù làn péng guàn xiá 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说 我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略 我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略4略 3 走遍天下书为侣 我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会 填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠②我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座 我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二）1.毅力生活风光大海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！ 4 我的?长生果 我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色 我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有 词蒸蒸日上 我会读 1.指超出同类，形容超群出众。 2. ①有计划地读书；②猜读。 第一单元综合练习 一、画去：yiè yǔ jǔ qè fù mó 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕 三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆 赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切 四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂熟 五、辘辘瓜熟言而喻不同一律欢合求甚解念念2 六、1.白首方悔读书迟 2.心到眼到口到 3.多看书 4.书籍
七年级下册语文词语大全 1.《从百草园到三味书屋》 菜畦qí：菜地。确凿záo：非常真切，真实可靠。秕谷bǐ 渊博yuān：形容学识深而广。 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。桑椹shèn 轻捷jié：轻快敏捷。臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。脑髓suǐ相宜yí：适宜。蝉蜕tuì攒cuán：聚拢，拼凑。宿儒sù rú：老成博学的读书人。人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。 2.《爸爸的花儿落了》 叮嘱zhǔ 骊歌lí：告别的歌。玉簪花zān 徘徊pái huái 花圃pǔ 3.《丑小鸭》 来势汹汹xiōng 姊妹zǐ 沮丧jǔ 弥漫mí：充满；布满。泥泞nìng 木屐jī 飕飕sōu 4.《诗两首》 瞬息shùn 涉足shè伫立zhù萋萋qī 5.《伤仲永》 世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。尝：曾经。自为其名：自己题上自己的名字。 收族：和同一族的人搞好关系。收，聚.团结。自是：从此。是，此。立就：立刻完成。就，完成。 文理：文采和道理。邑人：同县的人。宾客其父：请他父亲去做客。宾客：以……为宾客。 乞：求取。利其然：把这种情况看作是有利可图的。利，认为……有利可图。 扳pān：通“攀”，牵.引。环谒yè：四处拜访。 称chèn：相当。泯然mǐn：完全消失。 6.《黄河颂》 烽火气魄。巅澎湃péng pài 狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 屏障。哺育 7.《最后一课》 诧异chà宛转：形容（歌声.鸣声）抑扬动听。现常用作“婉转”。 惩罚chéng 踱duó祈祷qí dǎo 8.《艰难的国运与雄健的国民》 逼狭崎岖阻抑亦复如是：同样也是如此。亦，也。如是，如此。 9.《土地的誓言》 炽痛chì嗥鸣háo 斑斓bān lán：灿烂多彩。谰语lán：没有根据的话。怪诞dàn：奇怪，古怪。 亘古默契qì污秽wū huì：肮脏的东西。