保险系本科课程教学大纲
保险学原理
一、教学对象
1．本课程适合的专业和年级
《保险学原理》是为保险专业本科生开设的一门专业基础理论课。适用于高等院校
保险专业本科2年级学生选读。此外，非保险专业经济类专业三年级本科生也可选
修本课程。
2．本课程要求的预备知识
学习本课程需要预先掌握以下相关知识：经济学、金融学、概率论、财政学等。二、课程目的和要求：
1．本课程在教学计划中的目的和作用
通过本课程的学习，使学生掌握保险学科的基本概念、基本机理、基本方法，为进
一步学习其它保险专业课程奠定基础。因而，该课程具有学习保险学科的入门和指
导作用
2．本课程的基本要求
（1）系统地掌握保险学科的对象和主要内容以及该学科与其他学科的关系。
（2）深入地掌握保险的基本概念，基本原理。全面地掌握国内外保险理论和实践的历史、现状与发展。
三、课程内容
绪论，保险的风险基础，保险的经济基础，保险的数理基础，保险的法律性质，保险的含义、本质和职能，保险的分类与种类，保险在社会经济保障系统工程体系中的分工，保险与国民经济，保险经营，保险的基本原则，再保险，保险业的监督管理，
财产保险
一、教学对象：
《财产保险》是保险学系学生的专业课，本课程适合两个专业的二年级学生，因为他们已经学习过保险学原理，对保险的基础知识已经有所了解。
二、课程目的和要求：
财产保险及人身保险是保险业不可缺少的两大部分。保险系的学生应对财产保险的全部内容认真掌握。设置本课程的目的在于使学生掌握财产保险的基本原理，掌握其在整个保险业发展中的举足轻重的地位及对国民经济发展的影响。要求学生通过学习掌握财产保险的运行原则、方式及险种。
三、课程内容
财产保险概述，财产保险遵循的基本原则，财产保险合同，财产保险的经营，火灾保险，运输工具保险，工程保险，国内货物运输保险。
人身保险
一、教学对象
《人身保险》是专业基础课，教学对象是保险专业（寿险和非寿险）本科生2年级下半年的课程。学生应在修完《保险学原理》和《财产保险》的基础上学习本课程。
二、课程目的和要求
《人身保险》要求学生掌握人身保险的基本概念、基本原理、基本技能的同时，掌握人身保险的基本操作程序，人身保险合同和经营管理的基本内容，特别是人寿保险的精算原理。为以后学习保险课程和精算课程奠定良好基础。
三、课程内容
人身保险概述，人寿保险，人寿保险的分类，人寿保险合同，人寿保险的数理基础，意外伤害保险，健康保险，经营与管理。
海上保险
一、教学对象
本课程视为保险专业本科生三年级学生开设的专业课。要求学生熟悉保险学基本理论、基本险种理论与实务以及国际贸易实务，航运法规与实务，保险法规及相关国际保险市场发展情况。
二、教学目的和要求
由于海上保险是保险方向，亦是保险学科中的一个重要组成部分，使保险学理论产生的源泉和基础。了解和掌握海上保险乃至保险学科的基本原理和实践操作是保险方向本科生最起码应具备的知识。另外，海上保险研究的是一种国际性的社会现象。它与国际航运、国际贸易、国际金融等领域息息相关，在中国保险市场实行对外开放及服务贸易逐步走向国际化趋势的前提下，海上保险的发展更成为必要。作为保险方向的本科生应很好掌握海上保险的基本理论、法律原理，保险业务的承包、理赔等理论知识和实践操作技能，为将来服务于金融保险事业，为开放步伐的加快及中国保险业的国际化发展做出应有的贡献。
三、教学内容
海上保险概述，海上保险合同，海上货物运输保险，船体保险，保赔保险（保障与赔偿保险），海上石油开发与勘探保险，国际货物运输法规与海上货物运输保险，海上运输中的特殊还是实践与海上保险，海上保险操作实务，还是仲裁的制度与海上保险。
保险会计
一、教学对象
1．本课程适合的专业和年级
《保险会计》是为保险专业本科生开设的一本专业性课程。一般而言，保险本科三
年级适合学习本课程。
2．本课程要求预备知识
学习本课程需要预先掌握以下相关的基础，一般经济学理论、保险学原理、会计学
原理以及人身保险、财产保险、再保险等专业课程。
二、课程目的和要求
1．本课程在教学计划中的作用：
由于保险会计核算对象是保险公司的资金运用，因此，通过本课程的学习，能使学
生不仅进一步了解保险公司的业务活动，而且也能进一步掌握保险公司经营管理的
基本规律和要求。通过本课程的学习，将使学生的保险专业知识更加完整。
2．本课程教学要求：
通过本课程的学习，不仅了解和掌握保险公司会计核算的基本原理和基本方法，而
且应了解和掌握保险公司经营管理的基本活动，并能运用保险会计方法分析保险公
司经营管理状况。
三、课程内容
总论，非寿险业务的核算，涉外保险业务的核算，寿险业务的核算，再保险业务的核算，货币资金核算，保险投资核算，保险公司内部往来和委托业务的核算。
保险经营管理
一、教学对象
1．本课程适合的专业和年级
《保险管理学》是为保险专业所有方向的本科生开设的一门专业课，学习这门课程，
需要预先掌握所有保险专业的专业基础知识及相关的基础知识，因而，大学四年级
学生适合学习本课程。
2．本课程要求的预备知识
学习本课程需要掌握以下专业基础知识和相关的基础知识。
一般的经济学理论、管理学院里、保险学原理、法学及经济法概论、人身保险及财
产保险的理论与实务等。
二、教学目的和要求
1．本课程在教学计划中的目的和作用：
通过本课程的学习，使学生运用他们所掌握的经济学、管理学及保险学理论，分析、论述保险业的宏观、中观和微观各个层次的管理，同时了解国内外保险管理的理论
与实务动态。
2．本课程的基本要求：
（1）通过课堂的学习，系统掌握保险管理的基本理论，尤其要掌握各个层次的保险管理的内容与方式。
（2）通过市场调查，了解目前国内外保险业管理的最新动态。
（3）通过深入保险公司实习，感受保险业管理的实务。
三、教学内容
保险管理总论，保险企业的管理体制，保险企业组织行为与组织机构，保险企业计划管理，保险企业的人力资源管理，保险企业业务管理和代理管理，保险企业财务管理，保险企业投资管理，偿付能力管理，保险行业自身管理，国家对保险业的管理。
再保险
一、教学对象
本课是本科专业必修课，在这门课中队在保险的基本原理，再保险业务的活动规律，基本特征作了揭示。适用于本科三年级。
二、教学目的和主要内容
主要介绍我国再保险的发展，分析存在的问题及探讨发展前景，目的在于调动学生改变现状的积极性积极投身于国家的再保险业发展。
三、教学内容
再保险基础，再保险的种类及方式，再保险合同，再保险的业务操作，再保险市场，我国的再保险。
责任和信用保险
一、教学对象
本课程使用大量的案例分析进行讲授，另外以安排模拟法庭方式展开课堂讨论，且在教学中较多地渗透进国内、国外保险业务的做法及发展趋势，并邀请实务界人士进行案例、实务讲授，提高学生的社会适应能性。
责任及信用保险是保险系学生的专业选修课，本课程适合保险专业的四年级学生，因为他们已经学完了保险专业的基础课——保险学原理及保险专业的专业必修课。
二、教学目的和要求
责任及信用保险的专业性非常强，设置本科的目的在于使学生掌握有关责任保险、出口信用保险的基本理论，并了解责任及信用保险对整个保险业及整个国民经济发展中的举足轻重的地位。要求学生掌握责任及信用保险的基本原理，基本内容及其责任保险和出口信用保险的不同特点。
三、教学内容
责任保险：责任保险简介，公众责任保险，产品责任保险，雇主责任保险，雇主职业责
任保险；出口信用保险：出口信用保险概述，出口信用保险的运作，我国的出口信用保险。
风险管理
一、教学对象
本课程为大学本科生保险及精算专业四年级开设，为必修课。要求学生具有概率论、经济统计、保险学基本知识。
二、本课程的教学目的
设置本课程的目的在于使学生掌握风险管理的基本知识和技能，为实际工作提供专业基础知识和理论指导。因此，学生应对风险管理的基本概念、性质、原理、特点等有较好的掌握。
三、教学内容
绪论，风险管理概述，风险管理目标与组织，风险识别，企业财产风险及责任风险分析，风险估测的基础，事故树分析法，非保险风险管理技术的选择，保险，保险的风险理论。保险法
一、教学对象
本课程是为保险专业四年级本科生开设的专业选修课。保险法本身是作为民法及经济法（二级学科）的一个分支。保险法是规范保险活动的法律法规的总称。是保险市场各类保险活动的行为准则。本课程以我国《保险法》内容为基础，重点介绍保险法理论与实务应用。内容涉及保险法概说、保险基本原则、保险合同法与实务、保险业法及其应用，涉外保险法律关系及其规范。
二、本科教学目的和要求
学习保险理论是为了了解和掌握保险这一社会事务的行为特点、运作规律，以便将来能直接参与保险活动，而学习保险法制度是为了掌握保险行为规范和准则，使人们将要参与的保险活动更为规范，更为合乎保险客观规律，更好地为社会服务。
基本要求：密切关注保险业各项活动时间及案例，能运用保险知识及法律知识去分析、处理保险问题。
三、教学内容
保险法概述，保险法的基本原则，保险合同法及理论，财产保险合同，人身保险合同，保险业法。
精算数学
一、教学对象
保险系精算专业三年级上学期专业必修课。
预备知识：高等数学，概率统计，利息理论。
二、教学目的和要求
本课程的教学目的：再保险业的运作中，精算业务是一项极其重要的工作。从保险的营销、投资的决策、业务的管理、公司的发展到保险的监管都需要运用精算学的知识。虽然精算学是一门高深的应用学科，但了解其基本的理论和方法，对从事保险教学与研究和实务工作的人来说都是很有必要的。
三、教学内容
生命表，趸缴保费，年金精算现值，分期纯保费与毛保费，责任准备金，养老金精算。非寿险精算
一、教学对象
本课程的授课对象为保险系精算方向本科三年级的学生，属选修类型。学分为3学分，每周3学时。授课时间为大三下学期，讲授19周，考试2周。
二、教学目的和要求
非寿险精算是一项极其重要而高深的工作，本课程的教学目的在于使学生了解并掌握非寿险精算学的基本理论和方法，以适应保险业飞速发展的需要。
三、教学内容
绪论，预备知识，风险保费，经验保费法，未决赔款准备金估计，风险理论基础。
利息理论
一、教学对象
本课程教学对象为保险系本科三年级学生。要求具有高等数学、西方经济学和保险学的基本知识。
二、教学目的和要求
《利息理论》的教学目的在于，通过对本课程的学习，使学生掌握利息的基本理论以及对实务中经常遇见的金融交易有较深刻的认识，并为进一步学习精算知识打好基础。三、教学内容
利息的基本概念，年金，收益率，债务偿还计划，债权与其它证券，利息理论的应用。寿险精算实务
一、教学对象
《寿险精算实务》是专业课，教学对象是保险专业（主要是寿险）本科生3年级下半年。
学生应在修完《保险学原理》、《财产保险》、《人身保险》和《精算数学》的基础上学习本课程。
二、课程目的和要求
《寿险精算实务》要求学生掌握寿险精算的基本原理、基本技能的同时，掌握寿险精算的基本操作程序，包括人寿保险的实务经营过程，定价和评估等内容，为学生毕业以后从事寿险业务或精算工作奠定良好的基础。
三、课程内容
寿险和年金种类，寿险核保，寿险再保险，寿险投资、财务及利源管理，保单先进价值与红利，特殊年金与保险，保险定价概述，资产份额定价法，资产份额定价法的进一步分析，准备金，负债评估，评估的进一步应用。
生命表构造与设计
一、教学对象
本课程的授课对象为我系保险专业精算方向本科四年级学生，属选修类型。学分为3学分，每周3学时。授课时间是大肆上半学期，约讲授19周，考试2周。学习本课程之前要求学生具备一定的微积分、概率统计、人身保险和精算数学基础。
二、课程目的和要求
本课程在教学计划中属专业选修课类型，其目的和作用在于培养学生具备一定的从事精算基础工作的思维和能力。
通过该课程的教授，使学生能够掌握从不同的样本数据估计生存模型的各种方法，如传统的精算方法、矩估计方法、极大似然估计方法，并掌握生存模型估计的一些实际应用。
三、课程内容
生存模型的性质和特征，生存模型数学，生命表，从完全数据样本估计表格生存模型，从不完全数据样本估计表格生存模型，从不完全数据样本估计表格生存模型——矩方法，从不完全数据样本估计表格生存模型——极大似然方法，参数生存模型。
社会保险
一、教学对象
本课程为保险专业四年级本科生开设，为专业选修课程，该课程对人身保险方向的本科
生为必须选修的课程，对财产方向的本科生为可自由选修的课程。授课时间为本科大四上半学期，计划授课21周，其中考试安排2周，实际授课为19周，学分为3学分，每周3学时。
二、教学目的和要求
本课程的教学目的有以下几个方面：第一，明确社会保险的宏观地位及其重要性。在整个社会保障体系中，商业保险与社会保险是社会保障的两大核心和支柱。随着社会经济的发展，商业保险日显其在国民经济中的地位与积极作用，在保险专业的众多课程中，基本上都是以商业保险为中心而设置的。而随着我国市场经济的发展，国家社会保障制度的变革，社会保险以其国家的强制性的法定保险的独特性质参与着社会经济活动，以其不可替代的地位左右着社会经济的过程。社会保险与商业保险在社会经济中交互影响、相互作用，尤其是对商业性的人身保险而言，仅仅学习商业保险是欠缺的，有必要对社会保险进行系统的学习，这样，才能为今后的实践与研究奠定宽厚的基础。第二，本课程教学目的在于通过该课程的学习，是高年级的学生的语言表达、文学表述、思考问题的能力得到锻炼。第三，本课程教学目的还在于通过该课程的学习，使高年级的本科生对社会保险领域中亟待解决的问题有初步的了解与认识。
三、教学内容
社会保险的产生与发展，社会保险的基本理论，老年社会保险，工伤社会保险，失业社会保险，医疗社会保险，生育与疾病社会保险，非因工伤残社会保险与死亡社会保险，社会保险的管理，现代社会救助与现代社会优抚，现代社会福利，国外社会保险介绍。保险营销学
一、教学对象
1．本课程适合的专业和年级
《保险营销学》是为保险专业本科生尤其是寿险方向的本科生开设的一门应用性课程。
但是，由于本课程是一门专业课，需要一些相关的专业基础知识作铺垫，因而，大学三年级和四年级学生适合学习本课程。
2．本课程要求的预备知识
学习本课程需要预先掌握以下相关的基础知识：
一般经济学理论、市场营销学原理、保险学原理、人身保险理论与实务、财产保险理论与实务、消费经济学、心理学原理与消费心理学等。
二、课程目的和要求
1．本课程在教学计划中的目的和作用：
通过本课程的学习，使学生将他们所掌握的经济学及保险学的理论加以运用，既掌握保险营销的基本理论，又能进行保险营销的实务操作。
因而，本课程的开设，既体现了保险学科极强的应用性，同时又可以使学生学以致用，为将来从事保险业打下良好的理论与实践基础。从而也市保险学科的教学计划体系更加完善。
2．本课程的基本要求：
（1）通过课堂学习系统掌握保险营销的基本理论
（2）通过市场调查，了解目前保险营销的主要险种，从份掌握保险市场营销的各种环境。
（3）通过深入保险公司上岗实习，掌握保险营销的实务操作。
三、教学内容
一般营销学理论概述，保险营销的主题、客体和对象，保险营销管理程序与营销计划，保险营销环境分析，保险需求及保险消费者消费行为分析，保险市场营销调研与预测，
保险市场细分与目标市场选择，保险商品策略，保险广告促销策略，保险攻关促销策略，保险人员促销策略，保险营销渠道策略。
保险投资
一、教学对象
本课程为大学本科保险及精算专业四年级共同选修课。要求学生具有利息理论、货
币银行学、保险学基本知识。
二、教学目的和要求
通过本课程的学习，使学生达到了解一般的投资原理、各种保险投资资产的基本知
识、保险投资的特殊性及其风险管理原理、保险投资组合原理、投资技术分析。
三、教学内容
保险投资基础，投资环境，投资基金，债券，不动产投资，股票，行情走势图，行
情走势图分析，综合分析与操作对策，投资组合理论。
计算机应用
一、教学对象
本课程教学对象市保险系本科三年级学生。
二、课程目的和要求
本课程的目的在于：为适应现代化和信息化技术对计算机应用的需要，帮助学生掌握计算机的基本原理以及各种常用软件。
本课程的要求是：
（1）从使用角度掌握计算机基础知识。
（2）掌握中英文文字处理，数据库管理系统，电子表格数据处理等常用软件的使用方法，能熟练地使用计算机进行日常编辑和数据处理工作。
（3）掌握多媒体的应用基础。
（4）掌握计算机网络的基本操作。
（5）简单的主业制作。
三、课程内容
计算机基础知识，DOS基础及中英文输入法，Windows 3.0操作系统，字处理软件Word，数据库管理系统FoxPro，电子报表软件Excel，多媒体应用基础，计算机网络，Windows95使用基础。
应用统计
一、教学对象
“应用统计”是为风险管理与保险系“精算方向”三年级学生开设的，学时约60—80学时，每周3学时。
要求学生具备“概率论与数理统计”、“微积分”和“线性代数”的基础。
二、课程目的和要求
本课程旨在使学生掌握“应用统计”的方法和理论，并实际运用到经济领域，特别是结合金融、保险中的实际问题，完成从模型——统计分析——算法描述——上机试算的全过程。
三、课程内容
多元变量的数字特征及多元正态分布，一元回归分析和多元回归分析，方差分析，数量化理论简介，主成分分析方法，因子分析方法，聚类分析方法，判别分析方法，时间序列分析。
运筹学
一、教学对象：
“运筹学”是为风险管理与保险系“精算方向”三年级学生开设的，学时约80—90学时，每周3学时；要求学生具备“微积分”“线性代数”“概率论与数理统计”的基础。
二、课程目的和要求：
本课程讲授“运筹学”的方法和理论，使学生掌握“线性规划”和“非线性规划”的具体方法，尤其是把决策论、决策过程、效用理论及模型论等结合运用到金融保险的实际问题中去。
三、课程内容
第一部分单纯形：单纯形，整数规划初步；第二部分非线性规划：基本概念和一维搜索，无约束极值和有约束极值问题；第三部分动态规划：动态规划的基本方法，动态规划典型问题；第四部分排队论：基本知识，排队系统的典型分析；第五部分决策论和模型论初步：决策论，模型论简介。
保险专业英语
一、教学对象
本课程是为保险专业本科三年级开设，课程性质为专业选修课。要求学生具备的知识有：保险专业的基本理论知识与实务、英语听、硕、读、写、译能力（四级）。
二、教学目的及对象
保险业的发展已成为我国改革开放及经济建设中不可缺少的重要组成部分。中国保险业与国际上的交流势在必行。为是从事保险专业学习的学生在学好保险基础理论课的基础上能掌握国际上有关保险的理论学说和实践，了解国际上其他国家有关保险业的发展情况，培养学生对基础英语的实践应用能力（包括阅读理解、应用协作、口语表达等），特开设该课程，能使或帮助学生在将来的工作岗位熟练运用英语基本功解决保险实务和操作实务。
除具有预备知识外，还要自觉阅读经济类特别是有关世界保险方面的外文资料、文献。
三、课程内容
保险业的发展，风险与保险，保险基本原则，保险合同，保险合同的保障内容限制，保险公司及其经营，保险业监督管理，保险法律制度。
关于加强本科课程教学大纲 制定和使用工作的规定 （2013-2014学年校政字13号） 第一章总则 第一条为有效落实本科人才培养路线图，进一步规范课程建设及其教学标准，加强课堂教学组织，改进课堂教学效果，不断提高教学质量，在现行《中国人民大学教师本科课堂教学规范》基础上，结合我校实际情况制定本规定。 第二条所有本科课程都应制定并使用教学大纲。各学院（系）、部（处）应根据人才培养目标、课程设置及课程教学基本要求，组织制定课程教学大纲，并根据教学需要定期组织对教学大纲进行修订和完善。 第二章大纲制定及修订 第三条任课教师应根据教学目标自觉编制课程教学大纲，经所在教研室等基层教学组织研究同意后，报学院（系）人才培养（教学）委员会讨论通过，由主管院长签字报教务处备案。
第四条同一门课程若开设多个课堂，原则上由课程负责人负责制定内容基本统一的教学大纲。若确为教学需要，经教研室等基层教学组织研究同意，在基本内容不变的前提下，不同课堂的任课教师可对大纲部分内容进行适当调整。 第五条学院（系）根据学科发展和教学需要，每隔3－4个学年，应自觉组织研究和调整专业课程体系，并要求对课程教学大纲作相应调整；教研室等基层教学组织每学年均应对相关教师的全部教学大纲进行讨论完善。 第六条体育部和其他教学单位组织开设的相关课程，亦需制定和定期修订教学大纲，经相关领域专家审核通过、主管领导签字后报教务处备案。 第三章大纲基本内容 第七条课程教学大纲应包括以下基本内容： （一）课程基本信息：包括课程中英文名称、课程编号、学分、课程性质、授课对象、先修课程要求以及课程教学目标、课程简介和学习要求等。 （二）任课教师及助教（如有配备）基本信息：包括教师姓名、职称、办公时间及地点、办公电话、邮箱地址；助教姓名、联系方式、助教办公（答疑或辅导）时间。 （三）课程基本内容：包括课程章节名称、主要内容及掌握程度、教学进度、每节课研究性学习要求（包括课前预习、课程
附件1： 聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲 总学时：10 一、课程性质：本课程的教学是中央精神的体现，是我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实要求，是新时期技工教育不断提升技能人才培养质量的长久需要。 二、学时分配：本课程一共10个课时，分5次授课，每次2课时 三、教材：（《工匠精神读本》，人力资源社会保障，2016年。） 四、教学目的及要求 1、目的：本课程以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。是引导学生深入理解自己所学专业领域能工巧匠的工作容、真实生活乃至心世界；引导学生立志成为一名对国家、对社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。 2、要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。
五、教学容：本课程的容载体《工匠精神读本》（以下简称《读本》）分为三个模块，采用“总-分-总”结构，各模块相互关系如下图所示： 第一模块，也就是《读本》的第一讲，具有课程概论的意义。通过本讲，主要让学生了解工匠这一庞大社会群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识。 第二模块，也就是《读本》的第二、三、四讲，从三个方面阐述工匠精神的涵构成，是课程的主体容。没有“执着专注”的品质，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是将事情做到最好的追求；“创新进取”是在不断提升自己的同时，推动所在领域、行业相关技术技能和产品质量的水平不断提升。上述三个方面的涵要素相互联系、相互融通，共同构成工匠精神的核。 第三模块，也就是《读本》的第五讲，具有课程结论的意义。其要义是基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。
《公共事业管理概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：公共事业管理概论/ Public Affairs of Administration 2、课程性质：专业必修 3、周学时/学分：3/3 4、授课对象：公共事业管理专业 5、使用教材：崔运武.公共事业管理概论[M].北京：高等教育出版社，2002年8月（国家级规划教材） 二、课程简介 公共事业管理属于现代管理学的范畴，是公共管理学的一个重要组成部分和分支学科、应用性学科。从学科的角度看，公共事业管理又是行政管理学与经济学的一个交叉学科。如同正在形成和发展中的中国特色社会主义公共管理学一样，中国特色的公共事业管理无论是在理论上还是在实践中都处于建构发展中。 《公共事业管理概论》作为公共事业管理专业基本课程且是其中最为基础和核心的课程，其内容和任务主要是从理论上阐述公共事业和公共事业管理的基本范畴、公共事业管理的体制和方法等，同时，根据公共事业管理的基本理念，对公共事业管理的各个门类进行概述。 三、教学目的与基本要求
(注：必须明确要达到的知识、能力要求) 通过教学，让学生牢固地掌握公共事业和公共事业管理的基本概念，把握公共事业管理的基本特点、基本规律和原则，了解公共事业管理的体制、过程及发展趋势，能较好地较熟练地认识和掌握公共事业管理的一般方法和技术，并对公共事业管理各个部门有初步的认识和了解。在此基础上，充分认识当前我国进行事业单位体制改革和建立发展中国特色公共事业管理体制的重要性，加强专业思想的教育，同时，促进学生理论素质和认识问题解决问题能力的提高。 四、教学进度表 （以章为单位对教学内容做出学时要求安排。） 五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考 2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）
分析化学 实验教学大纲 ××××××××化学与化工学院 二〇一三年七月
2．大纲正文格式 《分析化学实验》课程实验教学大纲 课程名称（中文）分析化学实验 课程性质独立设课课程属性学科基础 教材及实验指导书名称《分析化学实验》 学时学分：总学时 96 总学分 3 实验学时 96 实验学分 3 应开实验学期一～二年级二～三学期 先修课程分析化学 一、课程简介及基本要求 分析化学实验是化学系各专业本科生的基础课之一，它即是一门独立的课程，又是与分析化学理论课紧密配合的课程。主要内容包括滴定分析法，重量分析法及分光光度法。在学完本课程之后，学生能达到下列要求： 1. 了解分析化学试验在生产实际及科研工作中的重要意义。 2. 树立量的概念，掌握分析化学试验的基本操作和基本技能。 3. 运用所学的基本原理和基本技能设计分析方案，初步具有分析问题、解决问题的能力。 4. 能培养严谨的科学态度和细致、踏实的作风以及做事认真、实事求是的人生态度，培养良好的实验素养，严谨细致的工作作风和坚韧不拔的科学品质。
二、课程实验目的要求（100字左右） 分析化学实验是化学学科的基础课程之一，它与分析化学理论课教学紧密结合。通过实验加深对分析方法的原理及其有关理论的理解，并能灵活运用所学理论知识指导实验操作；学习并掌握分析化学实验的基本知识，基本技术操作和典型的分析测定方法；学会运用误差理论和分析化学理论知识，找出严重影响分析结果的关键环节；学会正确合理的选择实验条件和实验仪器，正确处理实验数据，以保证试验结果准确可靠。使学生初步具有解决分析化学实际问题的能力，为后续课的学习和科学研究奠定基础。 三、适用专业： 化学、化学工程与工艺、应用化学、材料化学、制药工程； 四、主要仪器设备： 托盘天平、电子天平、电炉、烘箱、漏斗、马弗炉、瓷坩埚、紫外可见分光光度计、滴定管、移液管、锥形瓶、容量瓶、烧杯、试剂瓶。 五、实验方式与基本要求 1．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。 2．该课以验证性实验为主，教材中给出相关的实验内容，实验前学生必须进行预习，任课教师向学生讲述实验目的、实验原理、实验步骤以及注意事项后，方可进行实验。 3．实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师
XMU Undergraduate Course Syllabus Course name Differential Geometry Course code Category code MATH Programme Semester Semester 1, Year 3 Course type □Basic Common Courses □General Education Courses □Disciplinary General Courses Specialized Courses □Other Teaching Processes Course focus Lecture □Experiment □Skill-training □Practical Credit Others Practical Total hours Total learning 3 0 0 0 64 64 0 learning Lecture Tutorial Experiment Prerequisites Mathematical Analysis, Linear Algebra, Elementary Geometry, Ordinary differential Equations 1.Course description 2. Learning goals This course is one of geometry courses facing to undergraduate student in mathematics. The research subject for classical differential geometry is curves and surfaces in Euclidean 3- spaces and the research subject for modern differential geometry is general manifolds. This course will focus on the classical one. The content includes the local theory of curves and surfaces, frames and fundamental theorem for curves and surfaces, intrinsic geometry of surfaces. The method for this courses is based on calculus. 3.Teaching approaches Understand and master the classical differential geometry, that is the basic concepts and methods in geometry of curves and surfaces in three-dimensional Euclidean space, and use this to solve some geometric problems. Train the students their capability of geometric and graphic imagination, from the concrete to the abstract. Meanwhile let the students feel the basic ideas and methods of modern differential geometry and lay a solid foundation for further study of modern mathematics and its applications. Lectures, Exercises, combination of teaching and exercising; Mainly blackboard-based teaching and multimedia teaching as supplement. hours=L+T+E+P+O Tick a box Tick a box Filled out by department
东北农业大学本科课程教学大纲 课程名称：基础植物分子生物技术实验 英文名称：Basic Plant Molecular Biotechnology 一、理论课程（或实验课程）课号：********x 适用专业：农学，农学（农产品），农学（种子） 理论课程总学时：0 实验总学时（周学时）：16 学分：0.5 开出实验个数：（验证实验个；综合实验 2 个；设计实验个；创新性实验个） 应开实验学期：第七学期 二、实验课程简介 《基础植物分子生物技术实验》内容附属于《基础植物分子生物技术》课程。旨在让学生通过实验，一方面进一步印证、巩固和丰富课堂的理论教学内容，另一方面加强学生动手操作能力，促进理论联系实际，对生物技术的应用有较深刻的体会。 本实验课程共安排2次实验，均为综合性实验。 三、实验教学目标及基本要求 通过本实验的学习，要求学生了解分子生物学实验的基本原理，能掌握生物技术的关键技术，并完成质粒DNA提取，SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法等基本实践环节的工作任务；能利用相关知识解决分子生物学中出现问题，对植物生理生化的特性有进一步的了解。 四、教材及主要参考书（2000年后出版的书籍） 1教材:肖尊安.植物生物技术.化工出版社，2005. 2主要参考书: 王关林，方宏筠.植物基因工程.科学出版社，2002. 胡松年，薛庆中.基因组数据分析手册.浙江大学出版社，2003. F.M.奥斯伯等.精编分子生物学（第四版）.科学出版社，2005. Joe Sambrook, David Russell.分子克隆实验指南(黄培堂等译).科学出
版社，2002. 郭尧君.蛋白质电泳技术（第二版）.科学出版社，2005. 五、考核办法 完成实验报告程度。 大纲主撰人：韩英鹏 （一）实验项目1 感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 1．实验特点 实验类型：专业基础 实验类别：综合 计划学时：8学时 每组人数：5人 首开日期： 2. 实验目的与要求 2.1目的：学习感受态细胞的制备与质粒DNA的转化的方法。 2.2要求：通过本课程的学习，加深对《农业生物技术》基础理论、基本知识的理解，培养学生理论与实践相结合的能力，使学生获得运用农业生物技术原理进行对植物的基本实验技能和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。3．主要仪器设备 4．实验内容提要 重组质粒DNA转化不同细菌有不同的转变效率。目前PUC19对E．Coli, DH5α或JMl09菌株的转化，已达到105～107转化子／mg DNA (最高可达108转化子)。转化效率的高低与实验的成败直接相关。DNA分子转化的过程如下：4.1吸附：完整的双链DNA分子吸附在受体菌的表面。 4.2转入：双链DNA分子解链，单链DNA进入受体菌，另一链降解。 4.3自稳：外源质粒DNA分子在细胞内又复制成双镶环状DNA。 4.4表达：供体基因随同复制子同时复制，并被转录转译。对DNA分子来说，成
西南石油大学本科专业课程（实验项目）教学大纲 编写规范 一、基本要求 1、教学大纲应有利于指导教师组织教学，有利于指导学生的学习，能成为教材选用及编写、课堂教学、学生学业检查和成绩评定以及教师教学质量评估的重要依据和标准。 2、教学大纲应以专业培养目标为导向，以实现课程教学目的为目标，以学生应掌握的知识体系、培养的能力、具备的素质为主线，科学规划课程的教学内容和搭建课程的知识结构体系，合理安排课程的教学进度。避免局限于一本教材或参考书进行编写。其中，有国家指导意见的课程，应在国家指导意见的基础上，结合学校办学特色和定位进行编写。 3、各教学单位应组织各教研室或课程教学团队认真学习学校有关教学大纲修订的要求及本审定意见，研讨课程教学内容，达成共识，并按照相关规定和要求进行编写。 4、教学大纲的语言应简明扼要，教学内容的层次及逻辑顺序清楚，重点明确，难点准确，学时分配合理；如对教学方式方法有建议，可进行总体阐述或在各部分中阐述。 5、课程教学大纲的格式符合统一规范。字体、字号规格统一。文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚，杜绝错别字。正式文稿应删除课程不需要的多余栏目（即该大纲未涉及或无内容的栏目）。 二、理论（含实验）课程、实践课程教学大纲编写要求 1、基本信息 应准确、完整的填写课程的各项信息，并符合学校的有关规定。 （1）中文名称、课程编码：必须与“教务系统”中培养方案所开课程匹配，且相互统一。 （2）英文名称：按照国际标准，科学、规范、准确翻译中文课程名。 （3）开课学院：教学单位全称。未纳入学院的教研室则填写教研室名。 （4）属性：选择填写“理论”、“实验”、“实习”、“课程设计”、“毕业设计”之一。以理论授课为主的课程为“理论”类课程，以实验授课为主的课程为“实验”类课程。
《分析化学实验》本科课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：分析化学实验 英文名称：Analytic Chemistry Experiments 课程编号：A081530 课程性质：专业基础课 课程属性：独立设课 适用专业：化学专业、应用化学专业 学时学分：课程总学时：42；课程总学分：1.5；实验课总学时：42 ；实验课总学分：1.5（化学专业）。课程总学时：42；课程总学分：1.5；实验课总学时：42 ；实验课总学分：1.5（应用化学专业）。 开设学期：第二学期 先修课程：无机化学、无机化学实验、分析化学 二、课程简介 分析化学实验是高等师范学校化学专业的一门基础课程。它即是一门独 立的课程，又是与分析化学理论课紧密配合的课程。分析化学实验主要内容 为定量分析实验，重点学习滴定分析法（酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定）的实验原理及基本操作技能。 本课程需完成10个实验项目，大纲共安排实验项目12个：基本操作实验2个、验证实验8个、综合实验2个。12个实验中必做实验8个，选做实验4个,选做实验由学生任选其中2个实验合计组成10个实验。在授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核，要求学生按时、独立完成全部内容。合计42学时。 三、实验课程目的与要求 学习本门课程的目的：使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识、
基本操作技能和典型的分析测定方法，树立“量”的概念，加深分析化学〈定量〉理论部分基本原理和基础知识的理解。为学习后续课程和将来从事化学教学和科研工作打下良好的基础。 学习本门课程的要求：为了完成本实验教学任务，要求学生认真做好实验前的预习工作，必须写好实验预习报告，明确各个实验的原理和实验内容，加深对分析化学基本概念和基本理论的理解，在实验中做到心中有数。学会正确合理的选择实验条件和实验仪器,掌握天平、滴定管、移液管、容量瓶等基本仪器的使用，正确处理实验数据,保证实验结果准确可靠。培养学生清洁整齐、有条不紊的良好实验习惯,实事求是的科学态度以及严谨细致地进行科学实验的技能、技巧和创新能力，使学生初步具有分析问题和解决问题的能力。 四、考核方式 1、考核方式：考查 2、实验成绩根据实验技能操作考核成绩（30%）、加平时实验综合成绩（70%）为实验课程总成绩。 实验技能操作考核成绩：授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核。 平时实验综合成绩：平时成绩30%：包括实验预习、实验操作、纪律考勤等各个环节中的表现综合评定。实验报告40%：实验报告要写明实验目的、实验原理、实验现象、实验结果（应包含数据处理、误差分析）。 最终成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。 五、实验项目、学时分配情况
附件1： 课程教学大纲模板 课程编号： 课程中文名称（居中，黑体四号） 课程英文名称（居中，黑体四号） 总学时： 总学分：课程性质：（宋体五号） 开设学期及周学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 相关课程：（宋体五号） 教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。） 推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号） 一、课程目的及要求 （空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号） 二、课程内容及学时分配 （空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号） 三、教学重点与难点 （空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号） 四、主要教学方式 （空两格，宋体五号） 五、典型作业练习 （空两格，宋体五号） 六、课程考核方式 （空两格，宋体五号） 撰写人： 审核人：
附件2： 课程简介模板 ××学院课程简介 课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号） 课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号） 开设学期及学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 先行课程：（宋体五号） 后继课程：（宋体五号） 教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间） 推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号） 课程目的、内容与要求： （空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号） 撰写人： 审核人：
附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 实习周数：适用学期： 学分：实习单位（地点）： 一、实习的目的和任务 二、实习的内容和要求 三、实习的安排和形式 四、成绩考核与评定 五、教材及参考书 主撰人： 审核人： 课程设计教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 学时：适用学期： 学分：地点： 一、教学目的和任务 二、课程设计内容和基本要求 三、课程设计方式与安排 四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求 五、成绩考核与评定 六、与其它课程的联系 七、教材及参考书 主撰人： 审核人： 《毕业设计（论文）》教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 设计（论文）周数：适用学期： 学分： 一、毕业设计（论文）的目的和任务 二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求 三、毕业设计（论文）的指导过程 四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定 五、毕业设计（论文）的进度安排 主撰人： 审核人：
XX大学理论课程教学大纲编写规范 《》课程教学大纲(黑体,小2号) 课程编号：（见培养方案课程编号） 课程名称： 英文名称： 课程类型：（通识教育课程、学科专业基础课程、专业教育课程） 课程性质：（必修、选修） 总学时：讲课学时：实践（实验）学时： 学分： 适用对象： 先修课程： 一、编写说明 （一）制定大纲的依据 （二）课程简介 （三）课程的地位与作用 (明确该课程在专业培养方案课程体系中的地位和作用。体现对培养目标的贡献度。) （四）课程性质、目的和任务 (体现该课程在实现培养目标中所承担的任务。) （五）与其他课程的联系 （六）对先修课的要求 二、大纲内容 （一）教学目的和任务 （体现掌握的知识结构、科学方法、创新思维、能力培养等教学目的和任务。） （二）教学基本要求 （按照“了解”、“理解”和“掌握”三个层次阐述教学内容要求，提出对学生能力、素质的培养要求。） （三）教学重点和难点 （四）教学建议与说明 （五）教学内容 （按照章节或内容列出具体内容，有关目标、任务、要求中体现对学生知识、能力、素质培养的，应在相应教学内容中明确标注并作适当说明。） 三、实践（实验）环节及要求
（主要书写实验的内容及要求。） 四、习题、课程讨论及要求 （明确对习题集、试题库等要求；明确学生讨论的内容及方式；写出作业题量，写明所布置习题应达到的目的。） 五、教学方法与手段 （注明教学过程中采用的主要教学方法和手段，如讲授式、启发式、研讨式、混合式等教学方法，利用多媒体、演示课件和在线课程平台等手段。） 六、各教学环节学时分配 （教学环节设计应体现现代教学方法改革。主要包括课堂讲授、在线学习、习题课、研讨课、实验（上机）、作业、考试等。） 表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为 1.1cm）。 七、考核方式 （考核方式要体现过程考核，体现学生在每一个教学环节中的学习表现和收获，明确成绩的构成及比例。） 八、推荐教材和教学参考书 (明确适合本课程学习的教学资源。) 教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
《中学化学实验研究》实验教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：中学化学实验研究 英文名称：：T he Research for Experimental Teaching in Middle School Chemistry 课程性质：学科基础课程（必修） 课程属性：独立设课 适用专业：化学 学时学分：54 开设学期：第五学期 先修课程：无机化学实验有机化学实验分析化学实验化学教学论 二、课程简介 《中学化学实验研究》是研究化学实验教学规律的一门学科，是高等师范院校化学专业学生在高年级必修的一门专业基础课。通过本课程的学习，使本科生掌握化学实验教学的基础知识和规范的操作技能、技巧，并探索实验仪器和实验方法的改进，为学生从事化学实验教学工作和进行实验教学研究打下基础。 三、实验课程目的与要求 通过本课程的学习，使学生掌握化学实验教学的基本方法。通过实验使学生具备准备实验和演示实验的能力。掌握规范的操作技能、技巧，并具备一定的改进实验仪器和实验方法的初步能力。培养学生具有实事求是的科学态度，准确、细致、整洁的良好科学习惯以及科学的思维方法。 四、考核方式 平时成绩占50％，采用课堂提问、实验小作业等形式进行；期末课题交流，交流成绩占50％。本课程不设书面考试。考核内容有以下几方面组成： 1.平时做实验的态度、实验的结果； 2.每次作业及实验报告有否创新的设想； 3.交流发言或模拟演示讲课； 五、实验项目、学时分配情况
六、实验内容 实验一、灯的使用和玻璃管加工 目的要求：1、了解煤气灯或酒精喷灯的构造和原理，掌握正确的使用方法， 了解正常火焰各部分的温度。 2、掌握玻璃管的截断、弯曲、拉制、熔烧等操作。 实验内容：1、灯的使用 2、玻璃管的简单加工 主要仪器设备药品：酒精灯、煤气灯(或酒精喷灯)、石棉网、木条、硬纸片、 锉刀、橡皮胶头、玻璃管、捅针、灯芯绳、玻玻棒、米尺、 量角器。 计划时数： 4学时 实验类型：必做 实验性质：综合性实验 每组人数： 1人 实验二、电解水实验的准备和演示 目的要求： 1、掌握“电解水”演示实验的操作技术。 2、探索水电解器的代用装置。 3、培养学生“以教师的姿态”做好演示实验的预备实验以及进行 演示的初步能力。 实验内容：自行设计实验装置（要求装置简单、便于操作、现象鲜明、装置合理） 主要仪器设备药品：导线、水槽、直流稳压电源、电插板、试管、铁钉、保 险丝、1:10的稀H 2S0 4 、l0％的NaOH溶液 计划时数： 4学时 实验类型：必做 实验性质：设计性实验 每组人数：1人 实验三、氧气的性质演示实验的准备 目的要求：1、了解氧气演示实验在教学中的地位和作用，掌握本实验的操作 技术，总结实验成功的关键。
东北农业大学本科实验课程教学大纲 植物抗病性原理实验 Experiments of Principle in Resistance of Plant Disease 一、理论课程（或实验课程）课号： 适用专业：植保(植)、植保(农药) 理论课程总学时：40 实验总学时（周学时）：16（4） 学分：0.5 开出实验个数：7（验证实验 5 个；综合实验 1 个；设计实验 1 个；创新性实验个）（选修4个） 应开实验学期：第7学期 二、实验课程简介 植物抗病性原理实验是以植物抗病性机制，植物病原物的寄生专化性及其变异，植物抗病性遗传和变异，植物抗病性鉴定为方要研究内容，通过实验的方法，了解植物体的各种抗病因子在抗病中所起的作用，结合理论教学，使学生更加深刻的了解植物抗病性的原理。 实验课程的特点，发展现状 三、实验教学目标及基本要求 通过该项实验，使学生掌握重要植物本身结构与形态特征、植物本身含有的物理化学物质、病原菌的变异、品种间的不同抗病性等与抗病相关的因素在实际中是如何作用的，为将来如何控制病害，更好的进行病害防治与研究打下良好的基础。要求学生有一定的植物病理知识、实验技能和植物抗病性的理论知识支持。 四、教材及主要参考书（2000年后出版的书籍） （一）教科书 1．植物免疫学李振岐主编中国农业出版社1995年 2．《植物抗病性原理实验指导》李永刚主编东北农业大学统编教材2004年（二）参考书 1、《植病研究方法》（第三版）方中达主编中国农业出版社1997年 五、考核办法 本实验采用百分制考核，其中实验操作中表现及出勤占总成绩的20%，实验报告占总成绩的80%。 大纲主撰人：杨明秀 （一）实验项目1 木栓化在植物抗病性中的作用（必修） 1.实验特点 实验类型：验证实验类别：专业基础计划学时：4 每组人数：5~6
附件3：教学大纲格式 《填写中文课程名称》教学大纲 课程名称 : 学分 : 4 总学时 : 64 实验学时 : 10 其它实践环节： 适用专业 : 一、本课程的性质和任务 例： 本课程是高等工业学校本科化工、材料、生物、食品等专业必修的一门学科基础课，是研究电工与电子技术的应用学科。 本课程的任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工和电子技术必要的的基本理论、基本知识和基本技能。了解电工基础和电子技术发展的概况，为学习后续课程及从事与本专业有关的电工与电子技术工作打下一定的基础。 二、本课程的教学内容和基本要求 例： 一、热化学 1．了解状态函数的意义 2．了解等压热效应与焓变的关系。掌握化学反应（或物理变化）过程中热效应的计算。 二、化学反应的方向、限度与速率 1．了解化学反应中的焓变、熵变及吉布斯函数变在一般反应条件下的意义。 2.掌握化学反应△ G0的计算，会用△ G或厶G0判断反应进行的方向。 3.了解平衡常数的意义及其与△ G0的关系，并掌握有关计算。 三、其他教学环节内容和基本要求 例： 实验内容与基本要求： 一、直流电路中的基本测量 了解实验室电源，实验室实验规划和安全用电常识，学会万用表和直流稳压源的使用，掌握误 差分析和实验报告的写法。
二、电源外特性及戴维南定理 掌握万用表和直流稳压电源的使用，掌握有源二端网络和无源二端网络等效变换的理论。 四、课程学时分配 例： 五、其它 1.先修课程： 2.教学方法建议： 3.考核方式： 例： （1）平时作业10% 平时测验20% 期末考试70% （2）笔试与上机考试相结合 4.作业要求 例： 习题也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理解，同时也培养运算能力和分析问题的能力。 5.教材及主要参考书:
《无机及分析化学实验》教学大纲 【课程编号】 【学时学分】120 学时；【开课模式】必修 【实验学时】36 学时【上机学时】 【课程类型】专业课【考核方式】考试 【先修课程】【开课单位】石油化工学院 【授课对象】石油化工生产技术、精细化学品生产技术、有机化学品分析、煤化工 一、教学目的与任务 无机化学和分析化学是一门实验科学为主的基础课程。实验是无机化学不可缺少的一个重要组成部分，是培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面能力的重要环节。 学生通过无机及分析实验课的学习，不仅加深对分析化学基础理论的理解，而且学习和掌握分析化学实验的基本知识、基本操作和基本技能，树立严格的“量”的概念。培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学作风、良好的实验室工作习惯，使其初步具备作为高级工程技术应用型人才的要求。 掌握常量组分定量分析的基础知识和基本操作。 1、掌握常用仪器分析的基本知识和基本操作技术。 2、掌握实验数据的误差分析和统计处理方法。 实验是化学与材料科学学院各专业本科生的一门必修的、独立的基础实验课。课程的安排服从“一体化、渐定式、多层次、开放式”的教学体系和模式。着力于培养学生具有宽广的基础知识和熟练的基本技能、能够适应未来社会发展需要的专业人才。教学内容着眼于为学生今后的发展奠定基础。学生在学习无机化学专业理论知识的同时，通过实验研究活动，学习和掌握无机化学专业的基本实验技术，研究元素的单质及其化合物的重要性质，熟悉重要无机化合物的制备方法；加深理解和掌握无机化学基本理论和基础知识；比较牢固地掌握化学实验
的基本知识和操作技能；培养学生严谨的科学态度；培养学生准确观察化学反应 现象，处理实验数据的能力，达到训练学生基本理论知识的综合应用能力。 课程的任务包括： （一）实验室一般知识介绍 1．在全部教学过程中，应始终坚持对学生进行实验室安全和爱护公物的教育。 2．简介有效数字和误差理论。 3．介绍正确书写实验记录和实验报告的方法。 （二）基本操作和仪器使用 1．初步训练的内容包括：掌握重结晶，离心分离，滴定操作和常用溶液的配制方法；掌握半自动电光天平、pH计、电导仪、温度计、比重计、气压计、干燥箱、直流电源和分光光度计的使用方法；掌握选择干燥剂和冷冻剂的原则。 2．掌握无机化学实验常用仪器的洗涤和干燥方法；掌握玻璃的切割和弯曲，塞子打孔，仪器的安装和拆御方法；掌握固体和液体试剂的取用，直接加热和水浴加热的技能；掌握气体发生器的组装，气体的净化、干燥和收集方法；掌握台秤、洒精灯、洒精喷灯、量筒、容量瓶和移液管的使用方法。 （三）介绍实验基础知识和基本技能 使学生系统地掌握常用仪器的名称、规格和性能，化学试剂，温度的测量和温度计的校准以及无机物分离和提纯的基础知识和基本技能。 （四）实验和专题讲授的内容 二、实验内容与时间安排表 （一）实验室基本安全知识及基本操作 1、熟知实验室的基本安全知识 2、掌握滴定分析仪器的基本使用及操作。 （二）分析天平的使用 实验目的 1、了解分析天平的构造及性能 2、掌握分析天平正确的使用方法。 主要仪器设备：TG-328G型半机械加码电光天平，台秤，称量瓶，锥形瓶实验内容：NaCl的称量 （三）醋酸电离常数的测定 实验目的： 1、掌握用酸度计测定醋酸电离常数的原理和方法。
浙江大学本科课程教学大纲格式 有机化学大纲一、教学目的和教学要求有机化学是综合性大学化学系基础课之一，也是生物化学、药物化学、材料化学，化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化学这门课程的学习，要使学生达到如下要求：掌握各官能团结构、性质、制备及其相互转换和有机化学基本原理组成。涉及的官能团有：烷、烯、炔、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、杂环、氨基酸、碳水化合物等；涉及的基本原理有：立体化学、结构解析、自基取代、亲电加成、亲电取代、亲核加成和亲核取代等机理初步。通过基础知识部分的学习，要求学生对有机化学学科有一个系统的认识，并了解其在化学、化工、环境、材料、能源、生命、医药、农业等学科中的根基地位
及其相互的关系。二、教学内容(一)、结构与性质 1. 了解有机化学的发展史以及有机化学与生命科学的关系；2. 有机分子的结构：共价键、碳原子的特性； 3. 有机化合物分子的表示法：实验式、结构式、投影式；4. 有机化合物中的共价键：碳原子的杂化轨道、σ键和π键； 5. 共价键的属性；键长、键角、键能、极性和极化度； 6. 有机化合物结构和物理性质的关系，分子间作用力对溶解度、沸点、熔点、比重的影响。(二)、饱和脂肪烃1. 烷烃的结构：SP3杂化；同系列；烷基的概念；同分异构现象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烃分子的构象：Newmann投影式，重叠式与交叉式构象及能垒。 2. 烷烃的命名：普通命名法及系统命名法； 3. 烷烃的物理性质； 4. 烷烃的化学性质：自基取代反应游离基取代反应历程(均裂反应、链锁反应的概念及能量曲线、过渡态及活化能) 5. 氧化反应及热化学方程式； 6. 烷烃的来
北京理工大学珠海学院 《液压与气压》教学大纲 课程编号： 课程名称：液压与气压Hydraulic and Pneumatic Drive 课程性质：必修课 课程类别：专业教育 学分：3学时：48（其中课内实验学时：10） 一、目的与任务 本课程是一门专业基础课，通过本课程的学习，使学生能够较熟练的掌握液压与气压系统的基本知识。掌握液压与气压必要的理论知识，掌握液压与气压元件的结构、工作原理与性能，并能合理地选用。掌握液压传动与气压传动典型基本回路的工作原理与特点，并能合理地选用。对液压与气压系统具有初步的分析与应用的能力，为今后进一步应用液压与气压传动技术打好基础。 二、教学内容及学时分配 一.概述（学时：2） 简介：液压传动是利用液体作为工作介质来传递力和运动的工程技术，流体力学中的帕斯卡定律是力传递的基础理论；运动传递则是根据质量守恒定律来进行的（动力元件密封容积所排出的液体体积与执行元件的密封容积所接受的液体体积相等）。压力和流量是液压传动最重要的两个参数，其中压力决定于负载；流量决定于执行元件的运行速度。 重点：液压传动压力及系统组成。 难点：液压传动的特点即应用。 具体内容： 1、液压传动压力及系统组成； 2、液压传动的特点即应用； 3、液压传动的工作介质. 二.液压流体力学基础（学时：4） 简介：本章主要介绍油液的基本性质、液压流体力学基础：A.流体静力学，了解油液黏性、可压缩性，帕斯卡原理；B.流体动力学，了解连续性房产、伯努利方程、动量方程的物理意义；C.孔口流动特性、液压冲击及气穴产生的原因. 重点：流体静力学基础； 难点：流体动力学基础；
具体内容： 1、流体静力学基础； 2、流体动力学基础； 3、压力损失、孔口和缝隙流动特性、压力冲击和气穴现象。（简单介绍） 三.液压泵（学时：4） 简介：本章将介绍几种典型的常用液压泵，液压泵是整个液压系统的动力源，主要有齿轮泵、叶片泵和柱塞泵。通过本章的学习掌握液压泵的基本工作原理、结构和功用。 重点：液压泵的工作原理及性能；齿轮泵，叶片泵；柱塞泵； 难点：液压泵的工作原理及性能； 具体内容： 1、液压泵的工作原理及性能； 2、齿轮泵； 3、叶片泵； 4、柱塞泵； 5、液压泵的选择和使用 四.液压执行元件（学时：2） 简介：本章主要介绍液压执行元件：液压马达、液压缸。液压执行元件是将液压泵所输出油液的压力能转换成机械能输出的液压元件，通过学习，使学生掌握液压马达、液压缸的工作原理和特点以及其分类、液压缸推力和速度的计算、马达的功率和效率计算。 重点：液压马达和液压缸的分类、工作原理、主要参数的计算。 难点：液压马达和液压缸的主要参数的计算。 具体内容： 1、液压马达。（包括液压马达的分类、工作原理、主要参数的计算）。 2、液压缸。（包括液压缸分类、结构及工作原理、主要参数的计算，如推力的计算） 五.液压控制阀及其应用（学时：6） 简介：本章介绍了液压控制阀的分类、结构以及其工作原理。通过本章的学习，使学生能够了解和掌握各类液压阀的基本工作原理、基本结构及其功用，为后续学习常用液压回路和典型液压系统内容做好基础工作。 重点：液压控制阀分类及主要性能；压力控制阀及其应用；流量控制阀及其应用；方向控制阀及其应用。
基础化学实验教学大纲 一、课程信息 课程名称（英文）：基础化学实验（Basic Chemical Experiment） 课程编号：09576 课程性质：基础课 学时/学分：352学时/11学分 开课学期：第1～6学期 适合专业：化学、应用化学、化学工程与工艺、生物、给排水、环科、环工、材料、材型等 二、教学目的 基础化学实验是湖南大学化学实验教学中心独立设置的化学实验 课程之一，是化学、化学工程与工艺、应用化学、生物、给排水、环科、环工、材料、材型等专业必修的基础课程。包括无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验和有机化学实验四个模块，通过协调各模块的实验教学内容，对重复的内容进行合并，对缺少的内容进行增补，将实验教学的知识点和技能点融入每个实验项目，强化基本操作训练，加强综合设计性实验。目的是培养学生的基本操作技能、实验观察能力、实验数据处理能力、仪器设备使用能力以及查阅资料、设计实验方案和分析解决实际的能力，把实验课作为培养学生创新能力的重要场所，使学生不仅“会做”而且“会想”，为后续的综合创新实验和专业实验打下良好的基础。 三、教学要求
通过本课程的训练，学生必须达到如下教学要求： 1、掌握化学实验的基础理论、基本操作与基本技能，包括：玻璃仪器的清洗，简单玻璃仪器的制作，加热和冷却方法，常见离子的基本性质与鉴定，基本物理常数的测定方法，典型无机与有机化合物的基本合成、分离和纯化方法，半微量实验操作方法，常用的色谱、光谱和电化学分析方法，滴定分析法（含酸碱、配位、氧化还原及沉淀滴定）与重量分析法等。 2、具备细致观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果时具有逻辑推理、做出结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。 3、根据实验需要，通过查阅手册、工具书、互联网以及其它信息源获取必要信息，能独立、正确地设计实验方案（包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），具有一定的创新意识与创新能力。 4、具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神以及勇于开拓的创新意识等科学品德和科学精神。 5、要求学生进行实验前的预习，了解实验的目的要求，写出预习报告，包括实验测量所依据的扼要原理和实验技术，实验操作的计划，实验的注意点，做好数据记录的表格，以及注明预习中发现的疑难问题等。具体实验操作时要求仔细观察实验现象，详细记录原始数据，严格
东北农业大学本科实验课程教学大纲-THEOL 网络教学综合 实验课名称：仪器分析实验 实验课英文名称：Instrumental Analysis Experiments 一、实验课程课号：20610038j 适用专业：动药、粮食 实验总学时（周学时）：32（4） 学分：1 开出实验个数：（验证实验1 个；综合实验6 个；设计实验1个）应开实验学期：与理论课同步开设 二、实验课程简介 仪器分析实验是一门理论和实践紧密结合的、培养学生实践技能和动手能力的实验课程。本课程的要紧内容包括：可见分光光度计、紫外分光光光度计、原子吸取分光光度计、火焰光度计、红外光谱仪、荧光分光光度计、自动电位滴定仪等仪器。通过仪器分析实验课程的学习，学生可熟练把握常用仪器分析方法的原理和仪器的简单结构；使学生初步具有按照分析的目的，结合学到的各种仪器分析方法的特点和应用范畴，选择适宜的分析方法的能力。课程的改革以实验为中心，加大对学生理论知识和动手能力的培养；并与科学研究结合，研究进行开放式实验教学，培养学生创新能力，更好地发挥和挖掘学生的潜力，促进学生自主能力的进展。改变过去实验教师与学生“牵着走”的关系，而改为“引着走”，和“自己走”，满足不同层次学生的需要。采纳素养、能力、过程、结果相统一的方法。注重过程，强调实验素养，注重动手能力及实验技能。 三、实验教学目标及差不多要求 学习并把握化学实验中的差不多操作技能，培养学生正确进行实验操作，以取得正确可靠的实验结果数据的能力；培养学生观看现象、分析判定和逻辑推理的能力及正确记录、处理数据和综合表达实验结果的能力。要求学生严格遵照实验室的操作规程来完成实验，实验前务必对实验内容进行预习，以保证实验课的教学成效。