《现代文阅读复习系列之品味语言》教学设计
黄江中学杨柳燕
教学目标：
结合近几年来的中考试题，帮助学生归纳关于品味语言类试题的考点；并能从已学课文中探讨相关考点，规范答题方法。
教学重难点：
引导学生归纳考点；探寻答题规律。
课时：一课时
教学过程：
一、知识梳理（让学生对本节课学习有感性的认识）
1、了解文学作品类阅读常见考点。
多媒体展示：文学作品阅读常见考点
（1）、文章标题。
（2）、表现手法。
（3）、语句赏析（批注点评）
（4）、如何理解词语、句子在文中的含义和表达效果
（5）、感悟体会启示。
（6）、心理活动想象描述。
（7）、语句或文段在文章结构上的作用。
（8）、文章的思想感情。
2、展示中考题---梳理品味语言类题型的知识。（让学生明确品味语言的题目在中考当中会以怎么的形式来考查）
二、例题分析（以小组合作的形式，研读考点。对中考题有比较深刻的认识）
师生互动，研读考点。
多媒体展示中考题，并讨论该如何入手答题。
【07中考】
(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
【10中考】
(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”
(2)“我要……我要我爸……求您了。”
三、方法归纳（学生根据所学课文进行归类，从感性认识上升为理性认识，并掌握规律）
小组合作探究：从已学课文中探讨相关考点，探寻答题规律。
（本节课从三个方面入手掌握品味语言类题目的答题规范：
修辞手法的作用：运用了××的修辞手法，生动形象地写出了事物的××特点。
动词的作用：××生动表现出人（事）物的特点，（或传神刻画了××事物的××情态），表现了人物××的心情。
人物描写的作用：对人物的××描写，突出表现了人物的××特点。）
四、反馈检测（以实践来检测该课所学，并分层进行答题）
1、真题训练：完成中考卷题《天窗》中相关练习。
2、讲评习题，巩固方法。
五、布置作业。
运用本课所学知识品味《田野上的白发》中富于表现力的语言。