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10 横 撇、竖 提的 书 写

10 横 撇、竖 提的 书 写
10 横 撇、竖 提的 书 写

横撇、竖提的书写

备课时间:使用时间:

教学目标:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇、竖提”。

教学重难点:

1、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学安排:一课时

教学过程:

一、书法小故事导入:

王羲之和王献之父子都是著名的大书法家。父与子之间有这么一个小故事。有一次,王羲之有事去京城,临走时在家中的墙壁上题了几个字。王献之也受好写字,他偷偷地把父亲题的字擦掉,照原样题写上自己的字。王献之写好后,仔细端详了一番,自以为写得不错,能够以假乱真了。王羲之回到家中,看到墙壁上的字,仍旧以为是自己原先题的字,很不满意,不觉叹气说:“我离家时真是喝得大醉了。”王献之听了,内心非常惭愧。从此,他更加认真刻苦地练字也成了一个与父样齐名的书法家。

谈感悟:

二、新授:

(一)讲解“横撇”书写要领。

1、学生读字,悟“横撇”书写要领。

2、学生尝试写字。

3、对照字帖,提出疑问:说说自己看到的“横撇”有什么特点。

4、小组讨论,解疑。

5、老师示范书写,师生共同分析讲解:

下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成。

6、学生再次练习书写横撇,师行间巡视辅导。

(二)展示优秀的学生作业

1、选取小组内最出色的作业进行展示,找差别。

2、以小老师评价为主,学生互评,教师补充点拨。

(三)学习书写带横撇的字——歹

1、学生读字,悟“歹”书写要领。

2、学生尝试写字。

3、对照字帖,提出疑问:说说自己看到的“歹”有什么特点。

4、小组讨论,解疑。

5、老师示范书写,师生共同分析讲解:

6、学生再次练习书写歹,师行间巡视辅导。

(四)展示优秀的学生作业

1、选取小组内最出色的作业进行展示,找差别。

2、以小老师评价为主,学生互评,教师补充点拨。

(五)学生自学“竖提”书写。

1、学生分析总结“竖提”书写特点:

下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。

(六)学生自学带“竖提”字——民

1、学生分析总结“民”书写特点:

三、评价展示:

1、小组内评价,指出对临到位的字,并说说理由。

2、自我反思:看看对临的作品还有哪些地方需要改进?课下自己在写,直到写出满意字为止吧!

四、小结并布置作业:

回顾本节课所学知识,你有什么收获?还有哪些问题?

五、教学后记:

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