单项选择题
1、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为(A)
A.横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究
2、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
3、教育现代化的主要内容有(ABCDE)。
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．教育条件设备现代化
E．教师素质现代化
4、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
E.儿童利益最佳原则
5、心理咨询中的电话咨询属于哪一项（C）
A．直接咨询
B．小组咨询
C．间接咨询
D．面谈咨询
6、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。
A．陶行知
B．蔡元培
C．杨贤江
D．徐特立
7、在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（Ｄ）
A．马卡连柯的《教育诗》
B．加里宁的《论共产主义教育》
C．赞可夫的《教学与发展》
D．凯洛夫的《教育学》
8、在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（B）
A．1908年
B．1912
C．1922年
D．1931年
9、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会
B．教育即生活
C．儿童为中心
D．课堂为中心
E．从做中学
10、教育与生产劳动相脱离的历史时期是（B）
A．原始社会
B．古代社会
C．近代社会
D．现代社会
11、“建国君民，教学为先”这句话反映了(A)。
A教育与政治的关系
B教育与经济的关系
C教育与文化的关系
D教育与科技
12、教育如何培养学生的主体性措施有(ABC)
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
13、识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B）
A．暂时遗忘
B．永久遗忘
C．干扰遗忘
D．逆向遗忘
14、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是(BD)。
A．模仿性
B．意识性
C．规律性
D．社会性
E．复杂性
15、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了(B)对人的身心发展的影响。A．遗传因素
B．环境因素
C．学校教育
D．个体因素
16、教育对象是以（D）为主的一种社会角色。
[A]游戏[
B]劳动[
C]活动[
D]学习
17、以下哪一种观点是杜威的主张()
A.教师中心
B.儿童中心
C.课堂中心
D.书本中心
18、直观时运用变式方法的目的是（D）
A．激发兴趣
B．引起注意
C．丰富想象
D．区分本质与非本质特征
19、西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（B）
A．柏拉图
B．昆体良
C．夸美纽斯
D．苏格拉底
20、学校精神文化分解为四种基本成分(ABCD)。
A．认知成分
B．情感成分
C．价值成分
D．理想成分
E．理性成分
21、短时记忆的容量为（A）个组块。
A.7±2
B.5±2
C.8±2
D.9±2
22、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
23、有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（A）
A．独立性
B．自我认识
C．自尊
D．对抗性
24、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。
A．成熟
B．遗传素质
C．环境
D．教育
25、每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。
A．1985年
B．1989年
C．1993年
D．1995年
26、德国教育家赫尔巴特是(B)。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
27、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
28、把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（C）A．位置记忆法
B．关键词法
C．缩简法
D．视觉想象
29、综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．教育的社会化
B．社会的教育化
C．教育社会化和社会教育化的统一
D全民接受教育
30、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B）A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．欲望内驱力
31、班主任的工作重点和经常性工作是（Ａ）
A．对学生进行品德教育
B．教育学生努力学习
C．争取社会各方面的支持
D．指导学生课余生活
32、教育与生产劳动相脱离的历史时期是（B）
A．原始社会
B．古代社会
C．近代社会
D．现代社会
33、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A)
A.言语信息、智力技能、认知策略
B.知识信息、智力技能、动作技能
C.言语信息、动作技能、认知策略
34、实施素质教育应当贯穿于（B）。
A、幼儿教育
B、中小学教育
C、职业教育
D、成人教育
E、高等教育
35、短时记忆的容量为（A）个组块。
A.7±2
B.5±2
C.8±2
D.9±2
36、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()
A.第一年
B.第2-3年
C.第3-4年
D.第五年以后