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2016数学与应用数学专业人才培养方案

数学与应用数学专业人才培养方案

(专业代码:070101)

一、培养目标

本专业培养掌握信息技术和计算科学的基本理论知识和专业技能,具备良好的数学基础和数学思维能力,运用计算机解决实际问题的能力,加强学生在信息技术、计算技术方面的实践能力训练,能在科技、教育、信息产业、金融等部门从事相关的研究、教学、应用开发、数据分析、数据处理等工作的专门人才。

二、培养要求

1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有刻苦学习、团结合作、乐于助人的良好品质;具有良好的思想品德和实事求是的科学精神。

2.具有扎实的学科专业基础知识、基本理论、基本技能;具有一定的人文社会科学、自然科学和艺术审美的基础理论知识和素养。具有独立获取知识,提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和开拓创新精神,具备从事本专业及相邻专业工作的基本能力和素质;具有开展本学科领域科学研究的初步能力。

3.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获得相关信息的方法;具有较强的外语和计算机应用能力。

4.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本方法,养成良好的体育锻炼和卫生习惯。具有健康的体魄和健全的心理素质,达到国家有关学生体质健康标准。

5.具有扎实的数学基础,掌握信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法;熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件),具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力;能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题,具有一定的科学研究和软件开发能力;接受科学研究的初步训练,了解信息科学、计算科学的新发展,具有较强的知识更新、技术跟踪及创新能力。

三、修业年限及授予学位

标准学制:4年,学习年限4-8年

授予学位:理学士学位

四、毕业学分要求

本专业学生在学期间必须修满数学与应用数学专业人才培养方案规定的187学分方准毕

业。其中:通识教育课程43学分;学科专业课程84.5学分;实践教学课程59.5学分。符合毕业要求者,准予毕业,颁发毕业证书。

五、核心课程

数学分析、高等代数、空间解析几何、离散数学、常微分方程、数学建模、概率论与数理统计、复变函数、实变函数、数值分析、运筹学、计算机科学基础、面向对象程序设计等。

六、能力培养与课程匹配拓扑图

七、课程体系

(一)各类课程学分、学时比例

表7-1 数学与应用数学专业各类课程学时学分比例

八、教学计划进程表

表8-1 数学与应用数学专业通识教育必修课程教学进程表

表8-2 数学与应用数学专业学科基础课程教学进程表

表8-3 数学与应用数学专业专业核心课程教学进程表

表8-4 数学与应用数学专业专业方向课程教学进程表

表8-5 数学与应用数学专业专业拓展课程教学进程表

表8-6 数学与应用数学专业实践教学进程表

表8-7 数学与应用数学专业教学周进程表

Mathematics and Applied Mathematics Teaching Scheme

符号:L—理论 S—实践(课程设计) B—毕业论文(设计) Z—专业实习(艺术采风)

D—调查 X—学年论文 J—见习(专业感知) K—考试(考查)

M—军训 H—寒暑假 R—入学教育 T—机动

V—教育实习 = —毕业教育——毕业

九、学校与行业企业联合培养阶段实施方案

1.联合培养的目标及要求

目标:通过校企深层次合作,开创新的教育、教学、创新、创业、科研合作模式;通过新的教学模式,使学生能在学校获得实践经验,提高就业竞争力;依托企业背景,为学生提供更多的与企业接触机会,创造更高质量的就业机会。

要求:

(1)了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态,了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策;

(2)熟悉企业需求,具备作为数据分析师从事工程实践所需的专业能力;

(3)具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力,能够权衡和选择各种设计方案,能够建立规范的系统文档;

(4)具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以及一定的组织管理能力。

2.联合培养的教学内容

在企业开展的教学内容

校企联合课程

3.联合培养的考核方式

理论与技术融合的课程,采取“理论(笔试)”+“技术(项目或技术文档)”相结合的考核方式,各占“50%”;实践项目以总结报告、项目或技术文档、实习鉴定、调查报告、设计论文等形式考核。

4.实施企业

实施企业的实践教学组织

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