桥亭初中毕业班学风养成教育交流材料
各位领导和老师大家上午好！
今天参加烈面片区毕业班工作交流会，我感到十分荣幸。前面各位领导的发言，使我感受颇深，值得我校学习和借鉴。在这里就我校毕业班学风养成教育与大家交流，希望各位领导和同仁提出宝贵意见和建议。
学校有良好的学风，是学校全面推进校风建设的起点。班级有良好的学风，不仅能为学生营造出优良的学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神，更重要的是能直接提高教学质量。优良的学风可以保证和促进学生高质量地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯;优良的学风，是促进班级不断发展的动力;优良的学风还可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。
为此，我校在开学初就积极深入开展了学风建设活动，成立了以校长为组长的学风建设领导小组，各部门领导具体负责。德育办具体负责星级文明班级、优秀班级的全面考核.负责学生矛盾纠纷排查处理、违纪学生的思想教育及处理，以纪律整顿为抓手，确保学风建设工作顺利开展，取得实效。教导处对教师备课、课堂教学行为、课堂教学效果、业务学习进行督查指导，落实高效教学策略，提高课堂授课效率和学生学习效率。安办负责检查课堂，早晚自习学习状态和教师考勤。值周领导负责检查课间、早、中、晚自习，各班纪律情况，教师到岗情况，每天至少不定时检查四次。
我校的具体措施有：
（一）、完善了班级干部组织，真正实行自主管理。
加强班级学风建设，建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。在班上进行一次民主选举，选出得力的班干部，并且根据这些班干部的特点，让他们明确自己职责，进行班级自主管理。
（二）、加强班级文化建设，营造良好班级氛围。
第一，加强理想教育。让每一位学生树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。
第二，发挥宿舍作用。宿舍是学生学习和生活的重要的环境之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进作用。充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，把宿舍建设成为学习型宿舍。
第三，加强制度建设。班主任积极思考，加强班级制度、班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。创设班级特色，争创“文明班级”。
第四，充分利用3+N活动，开展丰富多彩的的文体活动，全面发展学生素质，增强班级凝聚力，在活动中学生就会自然而然地团结一致，发挥集体的力量，自觉地为班为校争得荣誉，从而提高学风建设的水平。
（三）、养成教育常抓不懈，促进班风学风建设。
第一、丰富德育活动，促进养成教育。我们认真学习贯彻了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，深入开展了班级文明礼仪教育、法制教育、
生命安全教育等活动。
第二、高标准、严要求是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分挖掘了教材中的德育内容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。
第三、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障。教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气必须持之以恒，长期努力，持续培养。要充分利用评价机制，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会等时间及时对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，肯定积极向上的学风，使整个班级始终笼罩在奋发向上的良好学风之中。
第四、加强学生学习管理，全面提高学生成绩。
首先，进行学习目的教育。通过多种教育形式，让学生知道学习知识的重要性，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大的成才志向。从而调动学生学习的积极性和主动性。为更好地达到以考促学的目的，增强学生对考试的适应性，我校在毕业班工作中坚持了月考制度，每月对学生的学习效果作一个阶段性的评估。同时，对考试成绩位于全校前40名的学生予以红榜表彰，让学生时时感受到自己学习的进步。
其次，把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风：把好作业关，使学生养成独立思考的学风：把好学生课后自学关,使学生养成自觉学习的学风。
第五，加强学困生的教育与转化。
1，班主任，课任教师对学困生转化工作做到有计划，有措施，并及时地了解掌握有关情况，扎实开展转化工作，确保转化效果。
2，教师在转化工作中要有耐心，采取各种方法，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，从思想、学习、情感甚至生活上对学困生给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，很好地控制学生掉队。
3，做好培优辅差工作。课后，教师要耐心辅导不同层次的学生，特别是学困生，使不同层次的学生都得到发展。对学困生课堂上多提问，多进行个别辅导，多和家长取得联系，多关心照顾他们。
4，开展学生间的学习帮扶活动，由班级成绩较好的同学结对帮助成绩相对较差的同学，使学困生成绩能达到均衡发展的要求。让每个学生明确他们的任务，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先。
（四）、走进学生的内心世界，做学生的良师益友。
初中学生，大多数都已经对问题有了自己独特的见解，而且不喜欢与人交流。因此，班主任，课任教师成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了减轻学生与老师交流的压力，可以给学生提供多条交流途径。在做好益友的同时必须做好良师。在日常的学习、生活和班级管理中应做到以勤为先，以身作则，学高为师，德高为范，学生自然就会“亲其师而善其道”！
（五），加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，为学风建设提供有力的支撑和保障。我的发言完完毕，谢谢大家！
桥亭初中教导处 2012年11月13日
篇一：小学数学教学经验交流材料() 小学数学教学经验交流材料 三墩中心小学教师冯艳荣 尊敬的各位领导、各位老师，大家好！ 首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好 教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。 一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。 着名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师， 孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生 对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投 入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师的亲和力和师生的情感交流是一个重要因素。友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于 形成学生积极的学习态度。因此教师要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，加强与学生感情 的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们 解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所 教的这门课上了，达到“尊其师，信其道”的效果。其次，激发学生的学习兴趣更重要的是要根据学 生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，采用寓教于乐的方 式来增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具或多媒体课件，新颖的谜语，迷人的游戏，生动 的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。而对于高年级的数学教学，我们可以 巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣,从而有效地提高数学教学效率。再次，我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感，树立学习数学的自信心。每个人都渴望 得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，就会使他们 对学习有了一定的兴趣。在教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是 一个小小的问题回答正确，都要加以肯定，给予他们成功的满足。每个同学智力水平都不相同，教 师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立 自信心，增强学习教学的兴趣，当然还可以组织学生开展竞赛，如“看谁算得快”“看谁算得准” “看谁的方法多”等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参与进来，在各个层面取得成绩，这样激励的作用会更大，学习数学的热情会大大提高。 二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、有效和高效的课堂教学是提高教学质量 的关键。现在,每周只有四节数学课, 课越少每节课教学质量就要越要越好。如何更好的把握课堂 这宝贵的40分钟呢？首先就需要我们把功夫下在课前准备活动上，深入钻研教材，挖掘知识重难 点及内在联系等，精心设计教学环节，设计课堂练习、制作课件等，这样就会保证课堂游刃有余。
创新养成教育方式促进学生健康成长 ---秭归县茅坪镇初级中学学生行为习惯养成教育侧记近年来,我校以?为学生终生发展奠基?的为理念，遵循青少年发展的身心特点，以?培养学生良好的行为习惯?为重点，以课程、校园文化和开展丰富多彩的活动为载体，引导学生在实践和反思的过程中自我内化，促进学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯、安全习惯的养成，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。 一、落实课堂主渠道 习惯永远是学生自我能动的过程，而非外力驱动的结果。通过?课程?创造一种的适宜的正向条件，激发和引导学生自我认知和自我能动性的发挥，从而有效地促使其不断完善自己。 课程设置从单一走向多元。为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的育人功能，我校加强了德育课程建设，使德育课程向多元化发展。一是编写?五字歌?。学校以?进餐、就寝、入厕?为切入点，编写音韵和谐、朗朗上口的?五字歌?（附后），在班团活动课时，以?歌?为内容，一课一主题，引进辩论会、演讲竞赛、知识竞赛、?实话实说?、座谈会等形式，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，以?知?叩击学生心灵，激励其文雅的?行?。二是开发体艺课程。在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、协作意识和坚韧的毅力。学校?体艺2+1?教学纳入了课程管理，组织教师开发了武术、踢毽、跳绳、篮球、乒乓球、声乐、竖笛、舞蹈、健身操、棋类、
素描、科技、信息技术等校本课程，供学生按自己的兴趣选修。三是开设校外课堂。带领学生走出校园，到三峡坝区武警中队、徐耀德烈士园、敬老院、县特殊教育学校、三峡截流纪念园、屈原纪念馆、看守所等单位参观学习、感悟体验，让学生在特定的环境中接受教育。为强化过程，2012年秋季学期，在县科技局申请立项了《学生行为习惯养成教育的探索与研究》课题，以实施对了课程的规范化管理。 学科教学挖掘育人资源。教师的言行是丰富的育人资源，我们将其示范引领作用的体现贯穿于学校的方方面面。学校高度重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立?三个意识?，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬?四种精神?，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以?展师德风采、创优秀群体、树教育新风?为主题，开展师德教育系列活动。实施了?巾帼能手?、?明星班主任?、?优秀指导教师?、?教育教学之星?等评选表彰机制，并利用电子屏、校园广播、校园专栏、新闻等形式向社会、家长和学生推介学校的优秀教师，让教师体验到工作的幸福。开展学生成长导师评比活动，引导老师们在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生在教师的耳濡目染中，人文素养便在不知不觉中得到了提升。学科中蕴藏着丰富的育人资源。我们将其熏陶感染作用的挖掘体现贯穿在课堂教学始终。在人文学科教学中，把道德观、审美观等人文素养的提升放在重要地位，让其在人文传统和丰厚的文化积淀中深刻地了解人生、认
殿市中心小学“八大行为习惯”养成教育实施方案一、指导思想 为了培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照市县有关文件精神，我校以培养学生良好的文明礼仪、学习、阅读、健体、卫生、劳动、生活、安全习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校相关校纪校规为基本内容，深入开展学生“八大习惯”的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好习惯。 二、“八大习惯”养成教育活动的主要内容 （一）培养良好的文明礼仪习惯 1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。 2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队礼。 3、每天佩戴红领巾、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。 4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。 5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。 6、不带五类禁带物品。 （二）培养良好的学习习惯 1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。 2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。
3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。 4、课堂上积极回答问题、提出问题。 5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。 6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾。 （三）培养良好的健体习惯 1、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。 2、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。 3、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。 （四）培养良好的卫生习惯 1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。保持个人卫生。 2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。 （五）培养良好的阅读习惯 1、每天利用午读时间读书，并且每天坚持课外阅读二十分钟，多读书，读好书，与图书交朋友。 2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、按时借阅图书，并做好读书笔记。 （六）培养良好的劳动习惯 1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。 2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。 3、自己洗手、洗脸、洗手绢，小衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。
抓好教学常规管理全面提高教学质量 ——汇报材料 石门镇中心学校马梅 各位校长，各位老师大家下午好！ 2015——2016学年我们中心学校在各位校长的正确的领导下忙碌而有序的开展，并各项工作较上学期有很大的提高。领导以身作则，充分树立榜样引领我们每一位教师。我们的全体教师以求真务实的工作作风默默奉献，不断解决教学中存在的问题，全面提高教育教学质量。现就本学期各项工作总结如下： 一、健全常规管理制度，确保教学管理有条不紊 俗话说：没有规矩，不成方圆。建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。我校十分重视结合教学工作实际，加大教学常规管理制度的制定和创新。 二、精细过程管理，力求教学常规落到实处 教学常规的精细管理，就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕教学的基本要求，我们重点落实到了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量的稳步提升。 一是计划精细化：教导处每学期制定切实可行的教学工作计划，加强对学校整个教学过程的管理。每位教师也在自己的常规表测中拟定好学期教学计划以及每一单元的单元教学计划。学校领导班子到各年级深入第一线，进行全方位调查管理，做到责任到人。 二是加强教研组建设对教学常规工作落实及检查检查到位：开学初就召开了教育教学工作会议，明确职责兵强调常规工作和重点工作相结合。在教学过程中加强了对教师备课，学生作业布置和批改的检查，每月进行例行检查，由教研组长和教导处负责；期中检查，发现问题，及时反馈，有效整改的精细化教学常规管理模式不仅规范了教
师的教学行为，也有效地提高了学校的整体教学质量。 三是教导处监控工作落实到位：一是平时的单元测试的监控，实行“一审二分析”的模式进行。一审，我校对单元测试卷实行不定时审查制度。主要针对试卷结构是否规范，试题内容是否符合本学科单元目标以及知识点，试题难易是否符合本年级的学科要求以及试卷是否有分层试题等方面进行审核，发现问题及时督促教研组组长修改。二分析，各位任课老师都要认真、准确地做好了单元测试质量分析，客观、全面地反思总结各自的课堂教学情况，总结教与学的成功与不足，成绩与问题，用多纬度的质量分析，有效地指导和改进了教学工作。二是每周推门听课的课堂监控，听完课后，就利用课间，先检查教案，看备课与课堂教学是否同步，然后执教本人简单说出本课的教学目标及方法，最后听课老师给与点评并提出改进意见。教导处收集保存资料。 四是各学科培优辅差工作创新落实：本本学期我校开展了“比、学、赶、帮、超”活动，优秀学生与学困生结对，按照“一帮一”，“二帮一”的原则，确立帮教机制，不放过每一个差生。 五是严格落实教案联审制度。 六是请假教的课程科学合理的落实到。 三、强化教研活动，促使课堂教学扎实有效 为了在课堂教学中进一步落实新课程理念，强化内功，提高教师的教学能力，每学期我校都要组织开展教研组优秀课堂展评活动。语文、数学、综合教研组每周分别在教研组的带领下，开展教研组优秀课堂展评活动。微课的学习与制作。校本研修的定时组织培训学习。通过以上的活动，开阔了每位教师的视野，激活了每位教师的教学智慧，还加强了教研组的团队合作精神，创设了良好的教研氛围，提高了教研组的凝聚力，解决了课堂教学中的实际问题，深化了对新课程的认识，大大提升了教师的业务能力。
干部培训交流发言稿 干部培训交流发言稿 在发展不断提速的社会中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那要怎么写好发言稿呢？下面是我整理的干部培训交流发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 各位领导，全体同学： 我是XX中学团委书记，我叫XX。 在两天的学习生活中，我学到了一些知识，对名校的教育教学工作多了一些具体的认识，同时也认同了一些、感悟了一些。下面结合自己的固有理念，对学校教育教学工作的开展谈四点看法和主张。 一．班级管理要转变新模式。 我的爱人是XX中心校二年级老师，她在班级管理中实行了民主加科学的方法，把班级的管理权还给了学生，让每一个学生在班级中一项工作，让班级中每一件细小的事情都有专门的学生去管理。学生的积极性被极大地调动了起来，从而建立了和谐民主的班级管理氛围，进而建立了良好的班风和学风，受到了非常好的效果。 二．教学改革要探索新内涵。
几年来，课改在教学模式、教师观念等方面取得了不少的成绩，但在老师的平时授课中，走老路的现象依然严重。许多学校在学习杜郎口中学和洋思中学，但无论哪所学校，其本质是培养学生的自学能力，这是最核心的原则。在近几年的教育教学工作中，我一直在探索和研究任务型的教学模式，把每一节课的所有学习内容分解成数个小任务，依次带领学生以自学的方式完成，并适当地加入了提示和讲解。学生在完成老师的任务的同时，也掌握了本节课的知识点，更为重要的是，学生学会了学习这一课型的学习方法。 三．教师思想要有新境界。 我认为，作为学校领导管理教师和作为班主任管理学生是相通的。为什么班级中会有后进生和问题生？是因为他们成功的体验太少，而失败的体验太多了。我要说，任何一个后进的学生都曾经努力地学习过，任何一个问题的学生都曾经积极地与老师配合过。但他们失败了，而且不只一次地失败了，最后他们放弃了。在这个过程中，老师也有责任，因为我们给他们的帮助太少了，给他们重试的机会太少了，反而给他们下的`定论太早了。学校要加强教师的培训，而这种培训不应该是高深的理论，而应该培训解决教师实际教学问题的方法，如淘气的学生如何管理？如何与学生保持有效的沟通？如何转变后进生等非常实际的问题。让
养成教育经验材料（3篇） 养成教育经验材料第一篇： 养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育，是国传统教育的体现。早在古代就有养习于童蒙的思想，主张养成良好的道德习惯，须从小抓起。国著名教育家叶圣陶说：什么是教育？简单地说就是养成教育。因此，学校的教育要从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。校始终坚持以强化礼仪教育，促进学生良好行为习惯养成为主要目标，科学管理，收到了显著成效，校风校貌发生了根本改观。们的做法是： 一、学习习惯养成 针对中学生成长发展特点，结合课堂实际，突出学习习惯养成教育，们从阅读、写作等方面入手，实施了芹池中学十条学习好习惯，并编成易记的歌谣形式，让学生熟知易记。 课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好早读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。们建立了学生行为养成教育方面的相关检查和评价机制。生生互查和教师检查教导处定期抽查，通过各种检查机制保障各项工作的落实。通过比、评、看，激发学生养成良好习惯的主动性，使其自身的潜能得到充分地发展，以促进学生良好学习习惯的形成。
二、行为习惯养成 （一）常规教育抓养成 1.文明卫士。由政教办负责培训，协助护导教师规范学生两操纪律、日常活动等常等方面的常规监督和指导工作。以此提高学生自组织、自管理，自教育能力。 2.升旗仪式。每周选优秀班级为升旗班，每班选优秀学生为升旗手，每周一个主题，让学生定期接受思想的洗礼。 （二）主题教育抓养成 弘扬和培育民族精神，中华传统美德教育，是文明行为习惯教育的重要组成部分。结合校实际情况，充分发挥团的作用，开展了学雷锋、树新风活动；开展了入团宣誓活动，对学生进行了一次深刻的爱国主义教育，培养了学生的爱国主义情操。 （三）重视《守则》《规范》学习，提高学生理论水平 知是行为的先导，是产生行为的思想基础。校以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、为主要内容，紧扣以文明礼貌，诚实守信，学会感恩，学会合作，学会竞争为中心进行思想教育。每学期的开学初是校的礼仪教育月，学校利用班会、晨会、升旗活动加强对学生的教育。使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。 （四）以课堂教学为基点，拓宽养成教育主渠道 们充分发挥《思想品德》教材的教育作用，为了提高德育实
个人教学经验交流材料 一直以来,我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。 1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘
快、不会复习的特点。 （3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题
干部教育培训交流材料 近年来，xxxx县多措并举，全面加强领导干部和人才队伍建设，坚持“按需施教、全员覆盖、学以致用、注重实效、推动创新”的培训原则，运用“三个加法”培训模式培养高素质的干部队伍，为加快经济转型和全面建成小康社会贡献更大的力量。 请进来+走出去。坚持把做好本地教育培训作为培养干部素质的主要途径，邀请知名专家授课讲学，确保干部教育培训工作的质量。自2013年以来，共邀请省、市知名专家、学者10余人，围绕改革发展中的热、难点问题以及干部心理素质和执政能力建设等问题开展专题讲座，为全县干部学习新知识、接受新理念搭建了一个新的平台。坚持把“走出去”作为干部教育培训的有效措施，采取参观考察、短期培训等方式，共组织260余名干部到经济发达地区观摩学习，选派20余名优秀干部到清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学等高等院校进行短期培训。 短期培训+自我充电。培训计划中，将长期教育培训与短期教育培训有效结合。根据培训对象的实际情况科学制定培训计划，确定培训周期，举办多个方式灵活、时效性强、操作性强的短期培训，利用党员干部在线教育系统，在规定时间组织党员干部收看重点内容直播，还可集中学习和自学时间对网络平台上的音像资料等学习内容进行点播收看，简便易行的网络培训方式广受基层党员干部的
欢迎，既保证了党员干部充分的业务工作时间，也达到了以学促干的根本目的。 下派锻炼+上挂学习。坚持把实践锻炼作为提高干部教育培训质量的重要措施，注重组织干部在基层一线开展调研，在工作实践中提高分析问题和解决问题的能力。针对干部的不同特点，按照缺什么、补什么的原则，采取下派上挂的方式，有计划地选派缺乏基层工作经历的优秀干部到镇、村参与中心工作。近年来，选派270余名县直单位优秀干部到镇、村挂任锻炼，选派50余名镇、村优秀干部到县级部门“上挂”学习，使干部在不同的工作岗位上积累经验，增长才干。
春风化雨育德入心活动载道成德于行 凤凰山学校德育工作总结 学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。凤凰山学校作为一所处在赤壁市城乡结合部的九年制学校，多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重，在秉承中华民族优良传统美德的基础上，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著收效。 一、突出一条主线，着力提高学生素质。 印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法： 1.抓制度建设，使学生养成教育有章可循。 为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。 2.抓强化教育，使学生养成教育规有序。（1）新生入学，进行入学教育， 以制度学习为主，规学生的各种习惯。秋季开学进行为期一个月的文明礼貌、 良好行为习惯养成教育月活动，然后举行专门的评比，评出文明礼仪之星。（2）营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。（3）抓细节，促养成。针对养成教育容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查
教育教学经验交流材料 关于如何搞好学生的教育，专家、学者的论述比比皆是。但教无定法，我认为只要能适应儿童身心发展，取得积极的教学效果的教法，都应该是值得肯定的。现就我近几年的教育教学经验，谈一谈自己浅显的看法。 一、注重学生良好的学习、生活习惯的养成教育。 细节决定成败。良好的习惯是一个人事业取得成功的必要条件。对于小学生来说，好动活泼是他们的天性，自控能力差，这就要求我们教师要有足够的耐心，循序渐进，从点滴抓起，逐步积累。时时注意给孩子以提醒，切忌急功近利，急于求成。同时，教师也应做好表率作用，因为孩子模仿能力极强，在学生的眼里，教师的地位是神圣的，教师的一言一行，举手投足，都将成为学生模仿的榜样。如黑板上整齐规范、一丝不苟的板书；听学生发言时的姿态；说话的语气等，都是学生模仿的标本。 二、多种途径，激发培养学生学习兴趣。 常言道：兴趣是最好的老师。教师首先应努力做到的是让学生喜欢自己，从而喜欢自己所教的学科。只要学生真正喜欢上了学习，想不学好都难。 1、运用灵活多趣的教学方式，让学生在快乐中获取知识。 对于小学生来说，多彩的画面，动听的音乐，亲切的语
言，有趣的游戏等，都能激起他们的兴趣。所以我们教师在教学中要多利用直观教具，生动形象的画面，多媒体资源，有趣的游戏等多种途径进行教学。如：课前游戏；讲故事，猜字谜等都是极好的激趣手段。总之，教师要想方设法，变着花样把学生引入课堂的轨道上来，让学生每节课都感到新鲜。 2、多表扬鼓励，给学生以成功的喜悦，培养学生的自信。 没有人不喜欢受表扬，小孩子更是如此。“你真行！”“你真棒！”“想不到你这么能干！” 三、品《课标》，研《教材》，引导学生掌握学习方法，追求事半功倍的效果。 《课标》是教材编写的指挥棒，也是出题人命题的依据。作为教师，在教学之前，细细地品读《课标》，明确《课标》对该年级乃至整个小学阶段的要求。在此基础上，认真钻研教材，把握教材的脉络框架，目标要求，重难点，才能在教学中做到胸中有数，对症下药，有的放矢。 四、家校配合，齐抓共管，促进学生健康成长。 我们必须把握住机会，利用开家长会，家庭走访等方式，让家长和学校配合起来，学校布置的作业，每天争取让家长监督学生完成，至少可以让家长给学生作业签字，让学生养成按时完成作业的习惯。这样齐抓共管，共同促进学生健康成长。
小学班主任经验交流发言稿：教育就是养成良好的习惯; 我和大家交流的是“教育就是养成良好的习惯” 习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期。因此，我们一定要抓住小学这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。 要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点 一、老师要给学生提出具体、明确的要求; 无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。 如端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。 二、老师要做到说话算数，做不到的话不要说; 老师由于各种原因，说话不算数。于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。 在学生清楚明了解要的基础上，就应严格实施，决不能只提要求，但在行动上却不加以督促，不要求学生做到，或在遇到困难后就任学生打退堂鼓。这样不仅不能养成良好的习惯，反而会加重他们的惰性， 1 / 7
养成无规无矩的习惯。 三、老师要学会对学生说“不”。 养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，就要敢于说“不”，尤其是说了“不”以后要坚持到底。每个学生在成长的过程中，都会遇到一些拒绝，这是一个人心理发育所不可缺少的“营养品”。 例如每天预习新课，很多学生提出是不是可以不做，有学生干脆就不做，老师就要坚持，就要敢于说“不”，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。 四、养成教育的方法要具有针对性，具体情况具体对待。 就拿认真完成作业这点来说，能做到的学生并不多，能一贯坚持认真到底的学生更是少之又少。马虎在孩子中间已经成为一种普遍现象。这严重影响了学生的学习。我拿班上的学生做过分析，有一名叫赵雅丽的学生，学习成绩始终保持在班级前两名，当然他首先是一个聪明且勤奋的学生，但班上比他更聪明机灵的学生还有不少，可为什么成绩总不如他呢？有的甚至和她相差甚远。后来观察发现，这个学生有着良好的学习习惯。我从未发现她有忘带课本和学习用具的现象。作业本清清楚楚，字迹工工整整，学习时也不开小差，不受周围环境的影响。不仅如此，做每一件事都认认真真，一丝不苟。相反，那些平时机灵但又有些淘气的孩子，在学习上的态度就截然相反。 忘带课本，严重影响课堂听课；作业本残缺破损，字迹潦草；边学习边玩。久而久之，这样的学生养成了不良的学习习惯。在平时的学习和考试中就暴露出不良学习习惯带来的严重后果。那这一切到底是什么原因造成的呢？我分析了三点原因;
班主任经验交流细化管理抓落实注 重养成教育 尊敬的各位领导老师： 大家好！我是八六班班主任李倩，作为一个资历尚浅的任课老师和班主任，可能没有什么特别的经验值得借鉴，但我只想说：“想法的有多远，你就能走多远。合适的方法总比困难多，只要你有目标，全世界都会为你让路。”这也是我常给学生讲的话，尽管在生活和学习中总会有不尽人意的地方，但只要咱们一起分析问题，研究策略，与各科老师心往一处想，劲儿往一处使，总会有进步。 转眼间我接手八六班已两月有余，下面就班级管理方面的一些做法和体会与大家分享，不足之处望批评指正，谢谢。 当我第一次见到这一群可爱的孩子，有积极帮我查人数点名的，有帮我在名单上划出并指认班委和课代表，有用期待的眼神望着我的，还有在我面前上蹿下跳的，逗乐了大家，也逗乐了我，当然我还看见有人在我眼皮底下穿奇装异服、涂口红、画
眉毛，这些我都不奇怪，因为之前在年级长马老师和各任课老师的指点和支持下，我对本班情况略知一二。怀着高度的责任心、上进心和爱心，我开始了自己的工作。 1、首先，注重养成教育。良好的习惯受益终生，坏习惯可能会对孩子终身的身心健康和学业造成伤害，而处于初中阶段的孩子可塑性却很强，就像我们年轻老师，我们都需要成长的空间和时间。 针对奇装异服和化妆这一坏习惯，我将眼前的这位涂口红的女生悄悄地叫了出来，一脸严肃又慈祥的教育到，女孩子爱美很正常，也是好事，但涂口红这种方式作为初中生却是不合适的，学校也是不允许的，让她当着她妈妈的面在卫生间擦掉，一开始有抗拒情绪，但她看我面不改色，最终听了我的话，我当时就觉得这孩子可教。经过半个月的要求和跟踪，反复教育观察，基本制止了这些坏毛病，还借机与家长联手处理了一桩早恋事件，尽管孩子刚开始沟通时一口谎话，但现在也是一放学就回家给我报平安。毕竟教育是一个反复的过程。 针对班级作业方面，我从暑假作业入手，立了一个规矩“家庭作业是在家里完成的，完成不了的
( 经验交流材料) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-018118 小学生家庭教育经验交流材料Exchange materials on family education experience of primary
小学生家庭教育经验交流材料 各位校领导、老师，以及家长朋友们： 下午好! 很高兴有机会坐在这里和大家一起分享交流我们的家庭教育。家庭教育对于少年儿童而言在整个教育过程中居于重要地位，当然了，家庭教育涵盖方方面面，对于咱们这么大的小孩子来说，我认为习惯的养成尤为重要，而习惯又包括很多方面，在这里，我就结合我们家具体实例，对孩子读书习惯的陪养浅谈一二。 首先，读书的氛围很重要，在我们家，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥，下至我们当爸妈的，没事的时候都会手捧一本书在读，这倒不是真的要看什么鸿篇大论，像我姥姥吧，就看报纸，像我吧就捧本小说，只要给孩子脑海里留个家人在看文字的印象就好了。 第二点，谈谈读书的目的，读书无非是开括眼界，通过最容易的方式感知体验生活，从而获得知识的力量，对于这么大的小孩儿而言还有几个重要的培养目的，一是加强识字能力，二是扩充词汇量，丰富语言。这就引出我下面要谈的第三点。 要选好书，现在的儿童读物太多太多，我个人认为有一些书的内容并不是太好，给我印象最深的，我也不怕说说，一个是叫《巴拉拉小魔仙》另一个就是，
我都不知道为什么那么火的《喜羊羊与灰太狼》这两本书从语言到内容的可取之处很少，但很多小孩儿，包括我们姑娘在内都喜欢这个，没办法，她喜欢，再说别的小孩都看，也不能一点不让她看吧，所以这类书在我们家就属于“限制级”的。 第四，就讲讲在我家是怎么培养她读书的习惯的。孩子小的时候，基本上是我们大人读给她听的，后来慢慢有了一定的识字量时，就开始让她自已读，当时，我们就是拿“儿童画报”作为重点读物，里面的内容健康浅显易懂，而且里面的几个主要人物是不会变的，所以让孩子阅读起来，难度降低了，兴趣还提高了。一开始，我们是只让孩子自已读题目，我们读内容，后来变成她读第一段我们读第二段这样，再后来，慢慢的，她就自已独立阅读了。到现在，有的时候，自已在学校看了某个同学带的什么书，觉的有意思了，回来还和我讲，有的时候，她看了个笑话，先自已嘿嘿地笑了，然后和我们分享。 好了，关于我们家的教育故事，我就先讲到这里，不占用大家太多时间，下面的时间留给其他的家长和老师吧。 可以在这输入你的名字 You Can Enter Your Name Here.
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师培训经验交流材料 教师培训经验交流材料俗话说： 没有规矩，无以成方圆。 制定一套合理的量化制度，使得学生平时有一个行为的规范，不能光靠那些所谓的假大空的政治运动般的口号来约束人心，那种口号虽然一时能让人热血沸腾，却没有持久的生命力。 教师培训经验交流材料各位老师： 大家下午好! 人贵有自知之明，我觉得自己的工作干得平平常常，与在座的很多积极的，有创造性的班主任相比，差距还很大。 王主任让我发言，觉得很惭愧，就与大家闲聊几蒸句，算是抛砖引玉吧! 彩非常遗憾，时至今霄日，我和我的同行们仍离然不能看到，班主任能瘴成为一个人见人爱，大哩家抢着干的行业。 这是案我们的悲哀，也是教育撂的悲哀。 每当家中老人骤孩子生病没法守在床前软的时候，每当羡慕别人承享受天伦之乐的时候，涧心中最大的愿望就是：熊等到哪天不当班主任了帚，一定多陪家人好好玩交玩是学校的信任，涵使我一直坚持到现在; 油是学生对我的关爱，使蚁我忘掉了烦恼一. 搪心平气和，以和为贵，顽增强凝聚力做班主助任这么多年，体验过很雪多快乐，也有过许多深轻刻的教训。 1 / 14
我们知道一丈个班级的凝聚力是非常岳重要的，我自己感觉我崭的工作热情还可以，但碘是由于对于班级中出现婴的事情处理不当，使得碍班级有时也会脱轨。 比楞如，对于犯错的学生，倚事情过后我有时还会揭诬疮疤。 其实，对于这个娇年龄的学生来说，遗忘冗是很快的，没有必要揪仪住不放，抓其一点，未不计其余，使得矛盾竟加剧，其实这些整人的份招术都是极其过时的，停说白了，是一种很不人疗性化的文革遗毒。 在班染级里，一旦出现了死境对头，对于班级的杀莱伤力是相当强的。 认识仗到这个问题后，在学生孰学习和思想出现问题后稼，我先是不动声色，给研学生充分的反省时间，占静静地等待学生心灵的痹内力产生。 其实，对每蓬一个人来说，反省自我襟都是一种痛苦的煎熬，肇比别人惩罚还厉害。 只培要学生有了悔悟的心，凰就会产生改过的内力，畜我们的外力通过内力才甥会起到事半功倍的效果钙。 我的愿望就是，用最埃轻的惩罚，用最小的外线力来达到理想的教育效旦果。 班级就是一个大家碧庭，和睦才应该成为班免级的主旋律。 三.以人数为本，以身作则，教人侨求真为了以身作则
养成教育班主任经验交流 匆匆忙忙的一学期即将走向尾声，蓦然回首该是时候反思自己的班主任工作了，谈不上什么经验，只是认认真真地做了自己该做的事，借此机会向领导做一汇报，与各位同仁共同分享自己的一点点体会，希望提出宝贵的意见。我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。 本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的宗旨从事班务工作。首先建起了班级博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案，方案的内容以《小学生日常行为规范》《小学生守则》和学校的校规校纪为指导，以培养学生“六大意识”和“三个方面良好习惯”为主攻方向。利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中实施跟踪，月末总结，有目标、有计划、分层次的完成每月一事的内容。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多下功夫才行。我的具体做法如下： 一、将课堂与阅读习惯培养融为一体 本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住“我爱读书”这个专题，九月份引导学生开展“读书好多读书读好书”活动，让学生得法于课内得益于课外。具体实施的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把
每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。2、定时展示做好阅读反馈。每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和教师都做出评价，最后全班筛选，将优秀的“积累卡”装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。 3、开展多种活动培养阅读兴趣。有计划的开展阅读交流活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读“积累卡”就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐渐开阔了。 二、变废为宝：在实践中体验成功的快乐 农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高“低碳”环保意识和动手操作的能力，十月份开展了“小学生手工制作”活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。 在活动中，孩子们寻找到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在40分钟的大赛中竟有14名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还懂得了怎样与人合作，懂得了怎样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感
学习习惯养成教育经验交流 为了使学生形成“积极的学习态度、科学的学习方法”，为学生终身学习打下良好基础，本期我们班很抓学生学习习惯养成工作，并取得了显著效果，现将具体做法如下： 1、预习和复习的习惯的培养在课前把预习看书作为课后练习布置给学生，指导看书方法，要求学生每天把第二天要学习的内容先看一看、想一想，对于看不懂的地方做个记号，这样会激发学生的求知欲，带着问题听课，使学生对知识掌握的更牢，培养学生阅读课本的习惯。通过平时的课堂教学表明，学生课堂上学会的东西，课后还会忘记。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。所以复习是必须的。 2、倾听习惯的培养上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课时。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。例如：当遇到课的重要之处，或学生回答精彩之处，马上会示意别的学生进行思考。“刚才某某同学回答的好不好，你们能重复一遍吗？”这样能促使那些分心的学生集中注意力，有利于提高课堂效率。 3、积极思考习惯的培养在课堂上教师注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的
良好品质；留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。 4、自评作业习惯的培养在学生的作业中，出现最多的是一些小错误，比如：数字抄错、计算错误、过程不全，看错运算符号等。造成这些错误的原因是多方面的，其中做完作业不进行检查是导致错误的主要原因。因此，我们要求学生每次做完作业后，对作业进行自评。 良好的学习习惯会达到事半功倍的效果。通过进行学习习惯的培养，学生的学习习惯有了明显的改善，学生学习成绩稳步提高。而学习习惯养成工作非一日之功，我将不断总结、反思，进一步深入和完善。
教学经验交流会发言稿 ——周莎莎 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自 容的感觉，大家知道我来七校才短短的一年时间,还是一名新老师, 只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短一年来从事教育事业的一点点肤浅的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。 回顾这一年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开 云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9月份整整一个月我都没睡过好觉,晚上、周末都在自己租的房子里围着工作转.半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的同事、领导,尤其是我的师傅陆裴老师,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们还有我的师傅道一声真诚的感谢,谢谢你们! 下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧. （一）在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人学习的机会.学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长. (二)要成为一名优秀的小学教师,站稳讲台是首要的一步.没有 这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给孩子们.小学教师的特殊性在于我们面对的是天真幼稚的孩子们,要征服了他们才能站稳讲台。不管你是上什么课,不管有多少老师听课,哪怕是有领导听课,
教师培训经验交流材料 创新思路强化措施提升素质 ——土右旗中小学教师培训纪实 土右旗教培中心 二0一二年
创新思路强化措施提升素质 ——土右旗中小学教师培训纪实 土右旗以加强教师队伍建设、切实提升教师队伍的综合素质为目标，根据自治区教育厅、包头市教育局关于师训工作的有关要求，按照《土右旗2009—2012年中小学教师培训工作实施方案》的安排部署，从2009年至2011年，利用寒、暑假开展了大规模教师培训活动。培训活动发出创新的声音，张开覆盖的网络，落下严格管理制度的重锤，形成了科学完善的教师培训格局，走出了教师培训缺乏良方的困境。 领导重视精心组织 经济发展，教育先行。土右旗旗委、政府把教育放在优先发展的突出位置，以优化教师结构、更新教师理念、提升教师素质为抓手，着力推进城乡教育均衡优质发展，全面提高教育教学质量，把“提升教师队伍素质”纳入教育局工作的重要议程。2009年土右旗以内蒙古自治区2 009——2012年新一周期中小学教师培训为契机，全面启动了新一周期中小学教师培训。先后开办了校长（环节干部）培训班、班主任培训班、德育工作者培训班、中小学各学科教师培训班、骨干教师培训班、教研组长培训班、教育技术能力培训班、团队干部培训班、幼儿园教师培训班、新教师岗前培训班、特岗教师培训班等班级类型，累计培训教师10891人次，基本实现了自治区教育厅提出的“全员覆盖、所有学科覆盖、各个领域覆盖”培训目标。 一批批、一次次中小学教师培训，之所以取得圆满成功，源于各级领导的重视和精心组织。一是旗委、旗政府及市教育局领导十分重视我旗教师培训工作。副旗长张俊义、胡荣、史灵芝等历任旗政府分管教