一、设计意图：大班幼儿对一些奇怪的，看似有点“悬”的现象特感兴趣。如：变色、变形等。淀粉遇碘变色是一个具有较强视觉效果的化学反应，淀粉又是幼儿平时生活中经常接触到的物质之一，是人体必备的营养成份。为了让幼儿对淀粉这一看不见摸不着的物质有一个感性的认识，也为了更好激发幼儿参与科学尝试活动的兴趣，我选择了“制作番薯粉”、“书写秘信”等系列活动。试图通过小实验创设科学探究的氛围，让幼儿在“书写秘信”这样一个神奇而有趣的情境中自主地探索淀粉的特性，感知变化，最后通过归纳比较，操作验证，揭开淀粉遇碘变色的秘密所在。二、活动实录：（一）活动目标： 1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在小实验中操作探索的兴趣。 2、引导幼儿用语言表达自己的发现，并能在合作交流中共享发现的喜悦。（二）活动准备： 1、信封一个，内装用淘米水在生宣纸上写成并晒干的信。 2、实验材料：较浓的淘米水，马铃薯切片，番薯切片，稀释后的碘酒。 3、实验用具：小烧杯每桌两只，盛放物品的盘子每桌两只，毛笔每人两支,宣纸若干张。（三）活动过程： 1、拆信引入课题。师：今天邮递员叔叔给我们大二班小朋友送来一封信，看看信上写些什么？（展信）你能看清信上的字吗？（幼儿猜测） 2、寻找读信的方法，引起幼儿的思索。师：这是一封特殊的来信，需要用特殊的方法来读信。谁来想想好办法？（幼儿讨论）师：我们不妨用桌上的材料和工具来试试。（师演示用毛笔蘸稀释的碘酒在信上刷，出现的结果使幼儿特别兴奋）这是怎么回事呢？（引起幼儿思考和猜想） 3、观察认识两种不同的液体，探究变色的秘密所在。师：（出示淘米水）这杯水是什么颜色的？猜猜这是什么水？（幼儿猜测）用它来写字会产生什么效果呢？（示范书写）师：（出示碘酒）这只杯子里的液体又是什么颜色的？闻闻看它是什么？哪里见到过这种液体？师：今天的秘密就在这两只杯子里。（演示淘米水中加入碘酒，观察变化，请幼儿说说看到的变化） 4、书写秘信。指导幼儿用毛笔蘸淘米水在生宣纸上写上简单的文字或画上简单的符号。 5、同伴解读秘信。（1）同伴间自由送信。（2）待字迹干后，指导幼儿用毛笔蘸碘酒在信纸上刷，辨别纸上的内容并告诉大家。 6、趣味活动：在番薯、马铃薯切片上画画。 7、师幼共同回顾总结小实验的秘密所在。师：今天我们做了一个有趣的小实验，请你把你的发现告诉大家。（幼儿个别阐述自己在实验操作过程中的发现）师小结：（1）刚才我们实验中的淘米水、马铃薯、番薯中都有一种相同的物质，叫做淀粉，淀粉看上去白白的，尝到嘴里还有甜味，它是我们人体必须的营养成分之一。（说说哪些食物里含有淀粉）（2）淀粉还会变魔术，我们在小实验中看到的就是淀粉遇碘变蓝色的有趣现象。（四）延伸活动： 1、在用餐过程中和幼儿一起细细咀嚼品尝米饭中淀粉的甜味。 2、讲述故事《鸡毛信》，了解小实验在生活中的运用。
3、在科学活动角尝试制作番薯粉，展示淀粉类食品。三、教学反思：生活中存在许多看似神奇的现象，而这些之所谓“神奇”的表象均是有据可寻，有规律可探的。成人面对诸多的神奇，年幼的孩子就更不必说了。或许对成人来说，这些“神奇”已司空见怪、不足为奇，但孩子并非如此。作为教师，如何抓住孩子的视点，并以恰当的方式解释给他们听是最重要的。我们在科学教育中的本意是要维护孩子对身边一些现象的敏感度，激发他们对未知世界、未知领域的探究欲望，保护他们“揭秘”的热情。本次活动便是突出一个“秘”字，淀粉遇碘的化学反应对幼儿而言比较深奥，而当这一原理肢解在“书写秘信”这一神奇而有趣的情境中时，原理不再是枯燥的原理，而是一种灵动的现象。的确，幼儿在好奇心的牵引下，他们一步步从疑惑走向明晰，他们的操作尝试是自主的、积极的，他们在整个活动中充满了惊叹，充满了喜悦，充满了成功的自信，他们获得的是科学探究的乐趣，乐趣便是活动的价值所在。应该说，这一活动对于激发幼儿认识现象后的本质，探寻“神秘面纱”后的真知也是有帮助的。
淀粉遇碘一定变蓝吗？ 河北省沙河市第一中学(054100) 乔进军 典例水稻中非糯稻对糯稻为显性,这对相对性状由一对等位基因控制。现有一批基因型一致的非糯稻种子，不借助任何配种过程，如何设计实验鉴定它们是纯合子还是杂合子？ (1)实验原理：水稻的非糯稻米粒含有可溶性淀粉，糯稻米粒只含不溶性淀粉；水稻花粉粒的内含物也有两种类型：含可溶性淀粉的和只含不溶性淀粉的。遇碘液后前者呈蓝色；后者呈紫红色。。 (2)方法步骤：第一步：播种该非糯稻种子若干粒，培养成水稻植株。 。 (3)预测结果：。 参考答案：(1)杂合子非糯性水稻经减数分裂形成两种类型的花粉粒：含可溶性淀粉的和只含不溶性淀粉的且数量相等；遇碘液后前者呈蓝色,后者呈紫红色。而纯合子非糯稻植株只产生一种类型的花粉粒,遇碘液后呈蓝色。据此可判定该非糯性水稻的基因型。(2)第二步：花期采集该非糯性水稻的花粉,用碘液染色并制成临时装片；第三步：用显微镜观察花粉粒的显色情况。(3)预测结果：①若视野中的花粉粒全部呈现蓝色,则该非糯性水稻为纯合子；②若视野中出现紫红色花粉粒且数量与蓝色花粉粒相当,则该非糯性水稻为杂合子。 做完该练习学生不禁要问：“淀粉遇碘变蓝”是众所周知的实验现象。为什么这里会出现遇碘液后呈蓝色和呈紫红色两种类型的花粉粒呢？我们平时实验时也常常见到，遇碘后呈现蓝色的淀粉溶液在淀粉酶的作用下,逐渐变紫蓝,再变紫红,进而淡红,最后完全褪色。这又是为什么呢?它与前一种情况有必然联系吗?要弄清这些问题,就需从以下几方面谈起：1 植物体内的淀粉及其类型 淀粉是植物体内营养物质的贮存形式之一，几乎存在于所有绿色植物的大多数组织中，在种子、果实、块根、块茎等具有贮藏功能的器官中常常集中存在。其含量因作物种类不同而差别很大；同种作物的不同品种间也有差异；即使同一品种,也因其生长发育期间所处的土壤、气候等条件的不同而差别明显。常见几种农产品中淀粉含量的参考值为：稻米(种子)75.2％,玉米(种子)68.0％,小麦(种子)68.4％，大麦(种子)63.5％，菜豆(种子)55.6％，豌豆(种子)52.6％，大豆(种子)27.1％，甘薯(块根)16.8％，马铃薯(块茎)16.5％［1］。 通常的植物淀粉产品是一类白色无定形粉末，一般都含有直链淀粉(颗粒质)与支链淀粉(皮质)两种类型的成分。这两种类型淀粉的分子结构不同，理化性质存在一定差别。它们在淀粉产品中所占的比例同样随植物的种类和品种而有较大差异。例如，玉米淀粉中直链淀粉所占的比例为21％～23％，马铃薯淀粉中直链淀粉占19％～22％，小麦淀粉中直链淀粉占24％，粳稻米淀粉中直链淀粉占17％，其余部分均为支链淀粉。然而也有例外的情况，譬如糯米中的淀粉全部为支链淀粉，而有些豆类的淀粉则全是直链淀粉［2］。 2 不同类型淀粉的分子结构［2］ 2．1直链淀粉的分子结构 直链淀粉在植物淀粉中的含量一般为10％～30％，能溶于热水而不呈糊状，因而粘度较小。相对分子质量在10,000～50,000之间，相当于60～300个α-葡萄糖残基(存在于淀粉分子内部的葡萄糖分子残留部分)以α-1,4糖苷键连接而成。端基分析结果表明，每个直
尊敬的班全体老师： 你们好！我是XXX小朋友的家长。时间流逝，XXX已经入园三年了，通过这三年的集体生活，孩子已逐渐的适应并喜欢了幼儿园的生活。各方面都进步了不少，这也是我们全家值得开心的地方！非常感谢幼儿园的园长及大六班的全体老师，感谢你们对孩子的培养，关心，爱护以及辛勤的教育。 孩子来到二幼以后我们切实感到了园里、班级里所做的一切确实是我们所想、我们所需，幼儿园的管理是那么井然有序，班里的教师是那么和蔼可亲，最难能可贵的是班里的贺老师、郎老师虽然年纪很轻，但对于每一个孩子的照顾与关爱却像妈妈一样，每每见到她们时，都能对于孩子的表现及近期情况讲述的细致入微，在我们看来这就表明这是一位细心地老师、一位有责任心的好老师。各位老师经常给我们家长想出许多针对自己家孩子最近情况的小妙招，好办法，在我们的“实施”中确实见效。当遇到教育中的困惑时，你们总是不厌其烦的为我们“出谋划策”。 孩子自入园以来，老师们对他的关心、爱心、责任心，用赏识的方式来帮助孩子一步一步的成长，将爱渗透到他幼小的心灵。现在，上幼儿园已成为他最开心的事了，因为幼儿园有他喜欢的老师和可爱的小朋友们，和她们一起唱歌，跳舞，绘画，学知识等等。给他带来了无尽的欢声笑语。这些也让我深深的体会到，也明白孩子的进步是和幼儿园的园长和老师们的共同努力分不开的。老师们对家长热情周到，和家长保持着良好的信息沟通，
也让我们能及时了解孩子在幼儿园的情况！ 其实，对于孩子能学到多少知识，我不是十分关注，我更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为、卫生习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子健康快乐地成长着，进步着。 经过这三年多的学习和生活，现在XXX凡已经具备了一定的学习能力，生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子，讲一些白天在幼儿园里有趣的事情；和小朋友活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。在见到长辈时能主动鞠躬问好，他还拥有更为可贵的语言表达能力、想象力与创造力，好奇心与进取心……这一切的一切都归功于孩子的老师。 幼儿教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢第二幼儿园园长和老师对我孩子XXX的成长所付出的辛劳与汗水。借此机会，我要说的是：“老师们，你们在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们家长无以回报，只有真诚的感谢与不尽的祝福送给您们，愿你们能在今后的日子里好人好梦，好人一生平安！” 最后，祝第二幼儿园全体老师工作顺利！祝所有小朋友们健康快乐！ Xxx家长：
淀粉遇碘变蓝实验报告 班级姓名地点时间 实验目的：证明淀粉遇碘变蓝。 实验器材：淀粉液、碘酒、试管、温水、滴管。 实验步骤： 1．取两只试管，分别加入等量的淀粉液。在其中一只试管中加入少量唾液，并摇匀。放入37℃左右的温水中。 2．过一会儿，分别往两只试管中加入一滴碘酒。观察实验现象。实验现象： 实验结论： 淀粉遇碘变蓝实验报告 班级姓名地点时间 实验目的：证明淀粉遇碘变蓝。 实验器材：淀粉液、碘酒、试管、温水、滴管。 实验步骤： 1．取两只试管，分别加入等量的淀粉液。在其中一只试管中加入少量唾液，并摇匀。放入37℃左右的温水中。 2．过一会儿，分别往两只试管中加入一滴碘酒。观察实验现象。实验现象：
实验结论： 呼出的气体含有较多的二氧化碳实验报告班级姓名地点时间 实验目的：证明呼出的气体含有较多的二氧化碳。 实验器材：烧杯、集气瓶、橡胶管、澄清石灰水。 实验步骤： 1．向集气瓶中加入三分之二的澄清石灰水，将橡胶管一段放入集气瓶底部，通过橡胶管向集气瓶底部吹气，观察澄清石灰水的颜色变化。 2．另换一集气瓶，换另一小组成员在吹起再观察。 实验现象： 实验结论： 水变咸了实验报告 班级姓名地点时间 实验目的：认识溶解现象。 实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、白糖、奶粉、食用油、高锰酸钾、
石子、粉笔末、黏土。 实验步骤： 1．取一烧杯接稍多的水，放入半药匙食盐，观察食盐的变化。用玻璃棒搅拌一会儿，再观察现象。 2．取另一烧杯接水，放入少量高锰酸钾，重复上面的操作，再观察现象。 3．再取一烧杯接水，放入少量粉笔末，观察粉笔末的变化。用玻璃棒搅拌一会儿，再观察现象。 4．再取一烧杯接水，放入少量粘土，重复上面的操作，再观察现象。（可放入其他物质观察） 实验现象： 实验结论：
直链淀粉可作为食品添加剂。为罐头、饮料、口服液等饮品带来口感上的改善。也作为香肠、冰淇淋等的凝固剂，口感滑嫩细腻；直链淀粉同淀粉有着共同的特性，那么淀粉如遇到碘液是会发什么样的颜色变化，对于研究淀粉含量有着一定的意义。 实验证明，淀粉遇碘会变成蓝紫色，直链淀粉遇碘呈蓝色，支链淀粉遇碘呈紫红色，糊精遇碘呈蓝紫、紫、橙等颜色。由于实验的显色反应灵敏度很高，可以用作鉴别淀粉的定量和定性的方法，也可以用它来分析碘的含量。那么究竟为什么会显示出不同的颜色，原理是什么？我们来往下看。 淀粉是葡萄糖分子聚合而成的，它是细胞中碳水化合物最普遍的储藏形式。淀粉在餐饮业中又称芡粉，水解到二糖阶段为麦芽糖，完全水解后得到单糖（葡萄糖）。 淀粉有直链淀粉和支链淀粉两类。前者为无分支的螺旋结构；后者以24~30个葡萄糖残基以α-1,4-糖苷键首尾相连而成，在支链处为α-1,6-糖苷键。直链淀粉遇碘呈蓝色，支链淀粉遇碘呈紫红色。这并非是淀粉与碘发生了化学反应，产生相互作用，而是淀粉螺旋中央空穴恰能容下碘分子，通过范德华力，两者形成
一种蓝黑色络合物。 实验证明，单独的碘分子不能使淀粉变蓝，实际上使淀粉变蓝的是碘分子离子。对于直链淀粉的特性如下： 直链淀粉具有抗润胀性，水溶性较差，不溶于脂肪； 直链淀粉不产生胰岛素抗性； 直链淀粉糊化温度较高，糯淀粉为73℃，而直链淀粉为81.35℃； 直链淀粉的成膜性和强度很好，粘附性和稳定性较支链淀粉差； 直链淀粉具有近似纤维的性能，用直链淀粉制成的薄膜，具有好的透明度、柔韧性、抗张强度和水不溶性，可应用于密封材料、包装材料和耐水耐压材料的生产。
给上幼儿园的孩子的一封信 亲爱的嘟嘟： 你前两天已经上幼儿园了，以后就要陆续的在幼儿园、学校度过你一生中最宝贵最有意义最有兴趣的时间。今天爸爸妈妈用写信的 方式和你说话，希望你喜欢这种方式说话。 因为拥有这么好的一个女儿，爸爸妈妈都感到非常欣慰和幸运，那个前三年出生的粉红色的、在爸爸妈妈眼里最最漂亮的小婴儿一 眨眼就已经长大了，长成了一个更漂亮、懂礼貌、勇敢、懂事、聪 明的小才女了。尽管你从小就和爸爸妈妈一直朝夕相处，我们看着 你一天天长大，从你会笑、会翻身、会咿呀学语、会叫爸爸妈妈、 学走路、看到新鲜事物会大声的喊出“巴!(这是什么?)”所有你的 成长，爸爸妈妈都记在了心里。 爸爸妈妈非常喜欢你、非常爱你、更非常欣赏你! 你从小就是那么的聪明懂事。在我们记忆中，你被快乐环绕，你经常发自内心的哈哈大笑。 1、很小的时候输液打针时，好多小孩儿都哇哇大哭，只有你一 人对医生说：阿姨，我不哭，我勇敢!你真是一个小勇士; 2、当妈妈身上有小蜘蛛，你会毫不犹豫的把小蜘蛛从妈妈身上 拿下去，看到蟑螂时，你会大胆的一脚把它踩死; 3、有好吃的东西，你总是能先给姥姥姥爷吃、给爸爸妈妈吃， 最后才自己吃，你这么的懂事，这么的爱我们每一个人; 4、当妈妈说腿被蚊子咬的很痒的时候，你立即挣脱妈妈的怀抱，蹲下身来，给妈妈的腿挠痒痒，妈妈肚子疼时，你给妈妈揉肚子， 你这么的心疼妈妈; 5、虽然有一次，你在地铁上没有给一个小弟弟让座而哇哇大哭，但你很快知道了自己的错误，再一次坐车时，你很高兴的给一个小
宝宝让座。滑滑梯、荡秋千，你总是能主动的排队，见到老师，你 总能主动的跟老师打招呼说老师好，你真是一个懂礼貌的小美女; 6、我们在路上散步时，一见到车，你总能快速的躲在马路边上，看到井盖，你总能跳过或者绕过，你特别能注意安全; 7、有坏人想带你走时，你还知道该怎么做; 8、有时，你还能自己收拾玩具、自己穿衣服、穿鞋子、自己用 香皂把小手洗的干干净净、香喷喷的; 9、你还经常跑步、和爸爸一起数着“一二三四五六七八”的锻 炼身体，还能自己爬那么高的山，你的身体真棒! 10、你还学会用勺子大口大口的吃饭，吃馒头、吃米饭、吃蔬菜、吃鱼虾、喝粥，吃的那么香; 11、你这么努力的学习，摆积木、拼拼图(小猫和大公鸡，还有 小猴下山)、摆城堡(花园宝宝)、拼小雪花、串串珠，看这么多的图 画书(黑猫警长、托马斯、恐龙、葫芦娃、找不同、西游记、巴巴爸 爸等好多好多)，还会用点点笔学了好多英语歌和小猪数学，还看了 好多的动画片(喜羊羊、猫和老鼠、哪吒闹海、哆来咪)，还会背诵 好多好多诗词，更会唱好多好多的歌(喜羊羊、黑猫警长、阿门阿前、小星星、托马斯等)，爸爸妈妈真心的说一声：你太棒啦!!你有太多 有趣的事让我们回味!爸爸妈妈答应你，以后给你买很多的图画书， 让你早早的满腹经纶! 你给爸爸妈妈带来了很多很多的快乐，爸爸妈妈对你说一声：谢谢你，我的宝贝女儿! 希望你能很快适应幼儿园的生活，和老师、小朋友在一起快乐的唱歌、跳舞、做游戏，在幼儿园里能很快的找到哪些是我们家里没 有的玩具和我们家里没有的图画书，有几个男孩儿、几个女孩儿， 几个老师。能在幼儿园学会用筷子夹菜，那就更棒啦! 希望你健康、快乐、聪明的茁壮成长!!希望你每天都快乐! 永远爱你的爸爸妈妈
幼儿园给老师写一封信比送礼的效果更好，不仅可以让老师更加了解孩子，还可以告知孩子的缺点和问题，方便老师管理学生，幼儿园给老师的一封信怎么写？下面八宝带来介绍。 篇一：幼儿园小朋友写给老师的一封信 亲爱的老师： 你们好吗?我上一年挺开心的。你们是不是很忙吧?我在学校里都把坏习惯改掉了。现在的姜老师对我很好。在学校里面还有四点钟学校呢。四点钟学校作业做好就可以去玩，我真开心。我和黄佳宝有时玩捉迷藏，有时玩跳绳比赛，有时跑步比赛。黄佳宝是我的好朋友，我真喜欢她，她也喜欢我。 昨天下午我画了两幅黑板画。黄佳宝画了一架飞机。我画了两幅。一幅是两座山，还有一幅是一朵花。姜教师说我们画的很漂亮。姜教师是我们的班主任。她对我们很温柔。 陈教师、吴教师、张教师我很想你们。有时妈妈带我经过幼儿园时，我多想看看幼儿园，但已经来不及了。我已经上一年级了，我不是幼儿园的小朋友了。祝您们身体健康，万事如意! 篇二：幼儿园小朋友写给老师的一封信亲爱的陈老师： 记得我小时候很讨厌画画，因为在我眼里，画画是一门枯燥的艺术。自从有您的指导后，我否认了这种想法。 那是在一节美术课上，您让我们用彩笔画出自己想象的画。这时，大家都埋着头“刷刷刷’’地画着，唯独我趴在桌子上，双手托着下巴，可怜的笔杆给咬出几个牙印来，望着别人快完成的画，我急得快掉出“金豆豆”了。这时您走过来亲妮地问我：“怎么啦，是不是画不出来了?”“嗯’’我点头答道。”“其实，这很简单你想画什么就画什么。”“哦，我懂了!”我拿笔画了一条彩虹，七个气球和七个穿着不同颜色的小朋友。后来，这幅画还受到了您的表扬，我非常高兴，就爱上了美术。 篇三：幼儿园给老师的一封信 亲爱的老师： 您好!祝您节日快乐!身体健康! 老师您太辛苦了，我清楚地记得，第一天来到班里时，有的哭，有的吵，有的闹，有的静静瞧，我不由地皱起了眉头。而现在的他们个儿长高了，知识丰富了,每天都要教我们学习知识。我非常感谢您对我的关心!我以后会更加努力学习!取得更好的成绩!!! 亲爱的施老师、顾老师，自从我9月3日开学进入小学后，我慢慢喜欢上我们的一(3)班。开始我害怕老师不喜欢我，同学不跟我玩，可是现在，同学们都跟我成了好朋友，原来
大班科学公开课教案《实验淀粉遇到碘酒》. 【活动目标】 1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。 2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。 3、通过科学实验自主探索，并记录下来。 【活动准备】 1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签.。 2、课前用米汤画好几幅画。 3、记录表格。
4、PPT，投影仪。 【活动过程】 一、导入。 提问：小朋友们，你们看过变魔术吗？你们喜欢魔术吗？为什么？ 师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术： 教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象.。 二、知识点讲解。 1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢？ 2、师讲解：
（1）其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了.。 师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。 （2）用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小实验的科学原理。 师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色.。 三、幼儿操作。 1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。 师出示实现准备好的各种食材。 师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来. 师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。
致幼儿园家长的一封信 尊敬的家长： 保护幼儿的身心健康安全，是我们共同的职责。为了协助家长搞好幼儿在园外的安全教育，我们指定了些家长须知，希望你认真阅读,并谨记在心！ 幼儿接送安全家长须知 1、接送幼儿途中,自觉遵守交通规则,不在路上打跳、奔跑，不撞红灯,横过公路走人行横道。 2、每日检查幼儿衣着、穿戴,不给幼儿带锋利、易吞食、易丢失的饰物、用品来园。 3、乘车上下不抢不挤,拉好扶好，注意文明礼貌。 4、自行车后轮须加护栏，防止幼儿脚被绞伤。 5、托人接送幼儿,要主动与教师先联系。 6、园内严禁吸烟,注意慢行,提醒幼儿上下楼梯靠右行，不在楼梯上打跳奔跑,不动楼道内 消防设施,不攀爬楼梯扶手，爱护楼道内卫生设施和壁面装饰。 7、接送幼儿要与带班教师亲自做好交接,不与带班教师久聊,影响工作。 ８、接送幼儿后迅速离园，不在园内高声喧哗，幼儿短时间玩耍,必须在家长视线内。玩耍大型玩具,家长必须守侯在旁。 9、接送幼儿途中,不随便给幼儿买饮食,严禁给幼儿喝、吃不符合卫生标准的饮料、食品。 10、出现危急情况,需要帮助,迅速拨打11０。 11、告诉幼儿,如果不慎与家长走失，该怎么办。 12、幼儿药品带入园，必须亲自交给当班保教人员并交代服用方法。 幼儿在家安全家长须知 1、家中物品摆放不要对幼儿造成危险。 ２、严禁让幼儿玩耍易燃、易爆、易碎、有毒、锋利或其他对幼儿身心有不良影响的玩具和用品。 3、不给幼儿示范有危险的成人活动。 4、不给幼儿看、听暴力、恐怖音响、影视。 5、不单独留幼儿在家。 6、随时检查家中电源、燃气开关、用水的安全，防止幼儿触电、煤气中毒、溺水等不安全事故。 7、叮嘱幼儿不让陌生人进屋，或跟陌生人外出。 8、不让幼儿攀登阳台、门窗或其他高处,谨防摔伤。 9、家中药品要妥善保管,严防幼儿误食。 10、不让幼儿玩耍钥匙和其他贵重物品。 １１、不让幼儿擅自动家中任何开关。 12、幼儿生病或出现意外,要及时处理。 13、幼儿不能来园,要向本班教师请假。 1４、不给幼儿饮用不符合卫生要求的饮食。 1５、幼儿卫生用品要与成人分开，定期消毒。 16、幼儿玩具、用具定期清洗、晾晒、消毒。 １7、亲戚、朋友来家聚会,要妥善安排好幼儿活动。 清水驿乡中心幼儿园
碘酒和淀粉的反应 淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种色合物(碘分子被包在了淀粉分子的螺旋结构中了)，这种新的物质改变了吸收光的性能而变了色。淀粉跟碘生成的色合物的颜色跟直链淀粉的聚合度或支链淀粉直链部分的平均聚合度有关。直链淀粉的聚合度是200^-980，此时色合物是蓝色的，支链较多的支链淀粉的直链部分的平均聚合度为20^-28，此时形成的色合物呈紫色，糊精的聚合度较低，显棕红色或红色。 铁钉生锈实验 化学家们证明:在绝对无水的空气中，铁放上几年也不生锈。然而光有水也不会使铁生锈。人们曾试验过，把一块铁放在煮沸过的、密闭的蒸馏水瓶里，铁也不生锈。只有当空气中的氧气溶解在水里，才会使铁生锈。 铁生锈的对比实验: 将4根洁净的铁钉分别放人4支试管中，向第一支试管中加人少量自来水，使铁钉的一部分浸人水中，另一部分暴露在空气中;向第二支试管中加人自来水，使铁钉全部浸人水中;向第三支试管中加满冷却的沸水，塞紧橡皮塞;向第四支试管中加人少量生石灰或无水氯化钙固体，塞紧橡皮塞。观察并记录实验现象。我们会观察到:第一支试管内铁钉生锈速度最快，锈蚀情况也最严重，几天后铁钉露在空气中的部分，表面形成一层红褐色的锈。第二支试管中，铁钉生锈速度慢，程度小。第三支试管和第四支试管中的铁钉没有生锈。为什么第一支试管内铁钉生锈最严重?因为钢铁是由铁元素组成的，含有少量的碳，在潮湿的空气中由于受水分、氧气、二氧化碳等物质的作用，表面很容易生成铁锈，铁锈疏松多孔，因而使内层的铁继续被腐蚀，出现层层脱落现象。第二支试管内铁与水中氧气作用，由于溶在水中的氧气少，所以生锈速度慢。而第三支试管中几乎没有氧气，煮沸水的过程中将溶在水中的少量氧气几乎全部除掉了，所以铁钉不会生锈。第四支试管中有氧气，但几乎无水，生石灰或无水氯化钙固体将空气中的水分除去了，在室温下铁与氧气是不会发生化学反应的。 醋是一种有机酸，化学式为CH3COOH 小苏打是碳酸氢钠(NaHCO3),与酸反应生成二氧化碳(CO2)，水不能与酸反应，所以无明显变化。 CH3COOH+NaHCO3=CH3COONa+H2O+CO2(向上箭头） 所以将小苏打和白醋混合后，会产生CO2气体，CO2又能使澄清的石灰水变浑浊，因此，当小苏打和白醋混合后会看到有气体产生，再将这气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊 小苏打和白醋混合后玻璃杯的外壁摸上去是感觉升温还是降温？ 是升温，复分解反应肯定是放热！！ 铁生绣，产生氧化铁 Fe2O3(红色) 在空气中缓慢氧化 铁在氧气中点燃产生黑色的四氧化三铁Fe3O4 现象是火星四射，大量放热 颜色铁锈，红色 铁离子，黄色 亚铁离子，绿色 四氧化三铁，黑色 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
家长写给幼儿园老师的一封信 尊敬的各位老师：您们好! 师畅来到实验幼儿园快两年了，短短的两年时间，一晃眨眼而过，如果用年来衡量，那是一位数，用月来衡量，那是两位数，用日来 衡量，那是三位数，写一个一位数、两位数或者三位数，只需要几 秒钟，可是那七百多个日子呀，三位教师在师畅身上花费的心思， 那是用语言无法形容的。多少个日月，陪伴孩子最多的是您们;多少 个小时，与孩子朝夕相处的是您们。我不知道该怎么表达我对您们 的感谢，千言万语汇成一句话：三位老师，您们辛苦了!有了您们， 我们真的感到幸福;孩子交给您们，我们真的放心! 儿子会说儿歌了，这对于不善于表现，不善于言谈的他来说，那是多么的不容易，每天他都拉着我的手，嘴里一直念念不忘，一直 哼哼有声，尤其是他最喜欢的儿歌，一直在他的口中说出：念念儿 歌跳跳舞……完整流畅的话语，清晰有力的字词，都从他的嘴里流 淌而出，这不能不说是一个零的突破。 儿子在幼儿园的点点滴滴都清晰的印入他小时的记忆，等到他老的时候，回忆起幼儿园的幸福时光，一定是最幸福的记忆。 最后，祝实验幼儿园如旭日东升，绽放万道光芒! 此致 敬礼! XXX XXXX年XX月XX日 尊敬的四园领导、老师： 你们好!
我是四园xx班xx的妈妈，作为家长的我们，在孩子的点滴进步中看到了老师为孩子的成长所付出的一切。走进四园无论是哪个班 的老师、阿姨她们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，每个老师之间都是 那么朝气蓬勃，对待每一个家长、孩子都是那么热情，每天清晨看 见和蔼可亲的园长在微笑中迎接每个孩子，让我们觉得四园如同一 个温暖的“大家庭”我们就是家庭中的一份子。 班级的老师们除了自己的工作之余还要关注每个孩子的发展情况，老师要利用自己的时间上传博客，从博客上我们看到自己孩子的一 颦一笑、一举一动，心中的放心与感动油然而生。 老师们!作为家长我们真的很敬佩你们的工作态度，敬佩你们无 私的无私奉献，对孩子的热忱。在这里我要说的是：“老师、阿姨们，你们在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们家长 无以回报，只有真诚的感谢与不尽的祝福送给您——我最尊敬的老 师们，愿你们能在今后的日子里好人好梦，好人一生平安!” 同时感谢四园的园领导，谢谢您们培养出如此敬业、无私、有责任心的好老师! 最后感谢幼教中心的领导，谢谢您们能拥有如此素质过硬、作风严谨，让我们家长放心、满意的好幼儿园! 此致! 第四幼儿园xx班 xx2011年11月1日 尊敬的园领导：你好! xx的妈妈 2011年12月 幼儿园的老师们： 我是中一班小朋友安倩的家长。首先让我向中一班的李晓可老师、程丽丹老师以及幼儿园所有的老师表示由衷的感谢。
致幼儿园园长的一封信满分模板 各幼儿园园长： 3、在校车接送幼儿入园、离园的幼儿园要安排专门的接送老师，幼儿上车、下车要及时清点人数。替班人员顶班时，应随时清点幼 儿人数，以防幼儿走失，并做好幼儿离园送达时亲自把幼儿交到其 家长手中，禁止非指定接送人接走幼儿，避免丢失幼儿。 4、闲杂人等不得随便出入食堂，防止投毒事故发生，教师打饭 时注意安全，如端饭、菜时，保证幼儿在你身后，粥、汤、开水等 易烫食物必须放在安全地方。 8、随时检查班内的不安全隐患，如露头的钉子，损坏的玻璃及 时汇报园里维修，以防划伤幼儿。教育幼儿不爬窗台，以免坠落擦伤。随时检查纱窗必须上栓插好，班级的多项插头应放高位置，让 幼儿触模不到。教育幼儿不要随便开关电器。 9、户外活动时，检查幼儿是否带硬器，如钥匙、笔、胸牌等， 如有暂放教室，以免幼儿剧烈活动时，碰伤幼儿。幼儿外出排队时 排头应有一名教师领队，中间一位教师，排尾一名教师，全面地保 护幼儿，保证所有幼儿都在教师的视线内活动。 10、幼儿入园哭闹时，禁止给幼儿吃硬体食物(如糖等)，避免幼儿玩豆状物体，以免误食。在校车通行过程中禁止幼儿吃零食，以 免呛咽。 海口市教育局 九月三日 园长您好： 我们是四川汇诚尚和心理咨询有限公司(简称“汇诚尚和”)。我公司专一研究儿童心理发展各阶段的特点极其行为模式，并根据我
们的研究成果，专门针对学龄前儿童中存在着学习障碍和行为特异 的儿童开发了一套培训课程——“未来之光”心智学能训练。我们 的课程涵盖以下内容： 请您在百忙之中多给我们一些关注，因为我们可以做一些您和您的团队没时间或者没精力去处理的问题!我们是一支专一性心理服务团队! XXX XXXX.X.X 尊敬的何园长： 您好! 给你们提个意见：不要给小朋友布置书面的家庭作业。 我的女儿读中班，一个星期总有三四天要完成一些书面作业，主要是写一写阿拉伯数字和中国汉字，我不太认同这种做法。 现在，小学的低年级都不布置书面的家庭作业，何况是幼儿园呢? 如果老师想让家长知道小朋友在幼儿园学会了什么数字文字，可以让小朋友在课堂里写好，然后带着本子回家给家长看一看、让家 长或口头或书面表扬一下就可以了，既减轻家长辅导作业的压力和 不当行为，也增强了小朋友的信心。 以上是我个人的粗浅想法，正确与否还需何园长指正。 XXX XXXX.X.X 猜你感兴趣：
幼儿园老师给家长的一封信 1、我们应该就像朋友一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。 2、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。 3、给孩子穿普通的衣服。当你把孩子送到园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。 4、不要把玩具带到园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他己的玩具的。而且园里已经准备了玩具让小朋友们分享。 5、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿布用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有己带的才是最适合孩子的尺寸。 6、把你从家里带到园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。 7、给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。 8、送孩子到园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当
与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。 9、把孩子放在园里请你放心。我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。 10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在园里也是。既然他在园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。 11、尽量守时。如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到园接孩子，毕竟，我们也想按时回到己的家（而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料）。 12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息。比如园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。 13、在家里要和在园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。 14、你是你的孩子最重要的老师。如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子立。 15、告诉我们关孩子生活环境的变化。如果你离婚了，或者你的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在园要保守秘密。孩子要在园里
失之东隅收之桑榆 ──由一节失败的生物实验课想到的 江苏省南京市高淳区沧溪中学（211313）沈小明 背景： 新一轮课程改革的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和能力。即不仅要学生知道是什么，而且要知道为什么，更重要的是知道怎么做；不仅要使学生学会已有知识，而且要学会动手动脑收集、加工知识，学会自我增长知识和生产知识。新课程目标中其中之一是培养学生“初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力、养成科学思维的习惯。” 我在一节很普通的实验课上遇到了从教近二十年来没遇到的问题，“淀粉遇碘不变蓝”，我从震惊到惶恐，再到焦急，然后通过收集资料、重新设计教学方案，又重拾信心而收获喜悦，一路走来，才真正认识到“新课标的三维目标充分体现了对能力发展的要求，其核心是人的发展。这个目标的确立超越了传统教学目标只关心知识学习，把学生当作知识的容器，而忽视人整体发展的局限。” 片断回顾： 片断一：问题的首次发现 在做食物在口腔内的化学性消化实验时，我还是和以前一样，简单讲一下实验的操作步骤和注意事项后，学生就开始实验（每两人一组），并要求先做好的同学向大家汇报实验结果。然后我就很轻松地在各组间转悠，时不时地还指点一二。 生：“老师，我们做完了。”一女生小声地喊我。 师：“那给大家展示汇报一下。” 那女生有点犹豫不决地站了起来，然后举起手中的两个试管向全班汇报，“……向两个试管各滴加1滴碘液，加入1ml唾液的试管中的溶液颜色变黄色，加入1ml清水的试管中的溶液颜色变紫红色……” 师：“什么什么？加入清水的试管变紫红色？有没有搞错？大家告诉她，加入清水的试管应该什么颜色？”我武断地打断了她的回答。 学生齐声回答：蓝色。但也有几个小声地说：“我们做出来也是紫红色。”还有说是黑色的。
幼儿园春季致幼儿家长的一封信幼儿园春季致幼儿家长的一封信 在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过书信吧，书信是写给具体收信人的私人通信。相信许多人会觉得书信很难写吧，以下是小编为大家整理的幼儿园春季致幼儿家长的一封信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 尊敬的各位家长： 春季是麻疹、水痘、手足口病、流行性腮腺炎等传染病的高发季节。目前我国部分省市已发生了手足口病的传播与流行，专家预测，当前至7月份是手足口病的高发季节。 为了保障幼儿的身体健康，维护幼儿园正常的教育教学秩序，我园已经采取了严格晨午检制度、加强消毒工作、认真完成缺勤幼儿追访工作、宣传健康知识等防控措施。然而幼儿在园时间有限，为此我们殷切希望家长积极配合搞好手足口病防控工作： 1、在日常生活中，做到“喝开水、吃熟食、洗净手、勤通风、晒衣被”。 2、避免接触患病幼儿；避免前往人群拥挤的场所。 3、密切关注孩子的身体状况，每天做到“一摸、二查、三问”：“一摸”是摸摸孩子的额头是否发热；“二
查”是查看孩子的手足是否有疱疹；“三问”是询问孩子是否身体不适。如果孩子出现疑似症状，如发烧，咳嗽，口腔、手足臀部出现米粒大小的疱疹等症状，一定要及时告知老师并带孩子到正规医院就诊，做到早发现、早报告、早治疗、早预防，同时监护孩子在家隔离休息，在皮疹消退及水泡干瘪一周后才可返校。幼儿返园时要出示康复证明。 另：为进一步加强幼儿园安全防护措施，保证幼儿园教育教学秩序规范有序。根据上级主管部门的要求，我园已严格执行开锁门制度，预防意外事故的发生。具体开门时间为上午7：20—8:40；下午16：30—18:00。望家长教育孩子养成早睡早起、按时上学的好习惯，请您在上午8：40以前送孩子入园，8：40—16：30期间如有特殊情况需要入园，请先行与班级老师联系，门卫师傅才予以开门。敬请家长给予支持配合并遵照执行，并安排专人接送孩子。 尊敬的家长，为确保您孩子的健康与安全，请给予最大理解和支持，让我们互相配合、加强联系，共同做好手足口病的防控及幼儿的安全工作。孩子的健康成长是我们共同努力的目标！
碘与淀粉显色现象探究 摘要碘与淀粉的显色反应是检验碘或淀粉的验证性实验。本文分别通过测定不同浓度、不同溶剂、不同酸碱性、不同温度条件对碘与淀粉显色反应的影响，得出了碘与淀粉显色反应的最佳条件，从而能够增进碘与淀粉显色反应的演示效果。 关键词碘淀粉颜色 引言 实验和实际应用中常利用碘溶液的特征颜色来进行化学分离和鉴定，有着广泛的实用意义。碘是无机化学教学中一种重要元素，在无机化学实验中，学生必须完成碘的各类实验。在实用中，我们常用碘与淀粉的反应来证实碘的存在。1实验部分 1.1仪器和药品 0.5%淀粉溶液，饱和碘水，0.1 mol/L KI溶液，1×10-4mol/L KI溶液， 0.1mol/LAgNO 3， 0.1mol/L NaCl，乙醇，CCl 4 ，苯，试管（比色管），胶头滴管， 过滤装置，酒精灯，手表。 1.2实验步骤 1.2.1浓度的影响 （1）I－、浓度的影响： a、碘水的预处理：向4mL饱和碘水中加过量0.1mol/LAgNO 3 溶液，除去溶液中的I－，再加过量0.1mol/L NaCl溶液，除去Ag＋，过滤，将滤液分别转移到4个比色皿中，每个比色皿各盛滤液1mL。 b、对比操作：
(2) 淀粉浓度影响 a、实验操作：将0.5%的新制淀粉溶液分别稀释10倍，100倍，1000倍。取4种浓度的淀粉溶液各1毫升倒入比色管，依次编号。再在比色管中各滴加饱和碘水5滴，比色。 b、实验现象：四支比色管内溶液依次呈深蓝色、天蓝色、浅蓝色、淡蓝紫色 c、实验结论：当淀粉溶液的浓度在十万分之五左右时,仍能用肉眼观察到其与碘作用显色。碘浓度越高，显色越深。 1.2.2溶剂的影响： (1) CCl 4 或苯 a、实验操作：向3支比色管中加水1毫升，滴5％淀粉溶液5滴，饱和碘水5 滴。编号。1号比色管不加有机试剂，用作对比，2号比色管中加CCl 4 1mL,3号比色管中加苯1mL。振荡三支比色管。 b、实验现象：2号，3号比色管中水层蓝色褪去，有机层显浅紫红色。 c、现象解释：因为I 2被CCl 4 或苯萃取，从包容物中逃逸出来，混合液蓝色消失。 （2）乙醇
1、淀粉指示剂在直接碘法和碘量法中指示滴定终点的原理 前面那个是滴下去，滴定终点后，溶液变蓝色、后面那个是本来蓝色，终点时，I2被反应完，淀粉的蓝色效应消失。 碘量法是利用I2的氧化性和I -的还原性测定物质含量的氧化还原滴定法，所用指示剂为淀粉指示剂。该法又分为两种：一种叫直接碘量法，也称为碘滴定法，终点颜色由无色变为蓝色；另一种叫间接碘量法也称为硫代硫酸钠滴定，终点颜色由蓝色变为无色 变蓝后震摇不会再变为无色，用回滴液一至两滴滴入，溶液变为无色，是为终点。 2、为什么直接碘量法滴定时要先加淀粉指示剂，而间接碘量法要在滴定接近终点时再加入淀粉指示剂？ 间接碘量法在接近终点时加入指示剂使少量未反应碘和淀粉结合显色有利于终点的观察和滴定精度的提高。 3、用碘量法滴定硫代硫酸钠时，淀粉指示剂为何在接近终点时加入? 过早加入有何影响？ 淀粉溶液作为指示剂与其他大部分指示剂不同，它不能过早加入试样中，这与淀粉特殊的结构以及淀粉变色反应的机理有关系。 可溶性淀粉呈螺旋状结构，可以弱键结合游离碘，开始出现变色反应，随结合量的增加，颜色由红紫色变为蓝色，这就是淀粉遇碘变色的机理。 间接碘量法在接近终点时加入淀粉指示剂使少量未反应碘和淀粉结合显色有利于终点的观察和滴定精度的提高。提前加淀粉指示剂的话，部分碘已经提前参与反应，淀粉变色将会提前，影响到滴定终点颜色的变化，对滴定终点的判断会产生误差。 4、在用间接碘量法时，为什么在加入碘化钾后，再用硫代硫酸钠标液滴定，会是消耗了0毫升的标液啊？ 消耗0毫升标液？？我实在不愿相信这是真的。首先, 请加入淀粉指示剂；其次，请确认滴加了过量的碘化钾；最后，用硫代硫酸钠标液滴定至蓝色消失，读取消耗的标液体积即可。 5、碘量法滴定：用硫代硫酸钠滴定时加淀粉指示剂多少毫升？ 如果是用1%的淀粉溶液只用1mL就可以了!如果是其他浓度,也基本在这个量上,因为它做指示剂,用量不用太多的!
致幼儿园女儿的一封信 妞宝儿： 你的幼儿园生活已经有足足两个月了，看着你一天一个样儿的变化，妈妈有很多感触，也有很多话想对你说。妈妈为你能如此好地适应幼儿园的新环境而感到骄傲，为你能遇到如此负责和有爱心的老师们感到庆幸，也为你拥有了自己生命中一片更广阔的天地和第一批重要的小伙伴而感到由衷的兴奋和自豪。我家妞儿也是“社会人儿”了，加油哦！ 我家有妞三岁整，你健康、活泼、漂亮、可爱，可就是有一点，你实在是忒淘气了。淘气到让资深带孩子的都瞠目结舌，顽皮到让幼儿园老师都叹为观止。你呢，总是快乐着你的快乐，乐此不疲、一刻不停地上蹿下跳，让人胆战心惊地在沙发背上行走。你虽是无心但刮坏了家里的液晶电视，刮花了姥姥家新粉刷的墙壁。你乐呵呵地把家里的电话分机和杯盖冲进厕所，把姥姥的钱包和衣服从阳台扔出九楼。你摘掉了奶奶最心爱的等了半年才绽放的小花，还总是把莫名其妙的东西悄悄放进太姥爷盛满水的凉杯。你邀请过妈妈、爸爸陪你一起尿床，还把整杯水倒进沙发和床中央……你快乐的“恶作剧”不胜枚举，长大的你看了这些也许会当做玩乐，一笑而过，但恕妈妈直言：小小的你忒折磨人了。爸爸说你是在探知这个世界，妈妈困扰了；妈妈说随你便吧，奶奶懊恼了；奶奶被你气哭了，咱们全家都快晕倒了。我的妞宝儿，你的天真和肆无忌惮的快乐挑战着家里每个人的耐心，也颠覆了爸爸、妈妈的教育观，哪里有你哪里就有围追堵截和一片狼藉，我的亲，你不累么？
妈妈曾经试图，或者说一直在尝试去改变你，让你“归顺”，让你不再起“幺蛾子”，但是慢慢地我放弃了，体罚不是方法，打压不是目的。你时常让我想起日本作家黑柳彻子笔下的小豆豆，也许对你童心的尊重和保护是我们能给你最好的爱和教育吧。当我更愿意把注意力转移到欣赏你，理解你，接纳你，帮助你时，我发现了你身上那么多的优点，你坚强，乐观、不爱哭，摔倒了自己爬起来。你有爱心、愿分享，讲信用、不贪心，好东西“只要一个”、“只玩一次”。你勤劳，甚至还有点儿小洁癖，愿意做家务，尽管还是添乱的时候多。虽然目前来看，你的语言能力妈妈实在不敢恭维，但是你每晚睡前的一句“妞妞爱妈妈”是我迄今听过的最美妙的话语。你总说“妈妈别怕，我保护你”、“我长大当医生，给妈妈、奶奶、姥姥看病”，妞儿，妈妈相信你，也期待着那一天，你长高长大，也能给妈妈挡风遮雨。 你进入幼儿园之后的变化真的是让全家人都感到欣喜。尽管入园之初，你也不出预料地制造了一系列的麻烦，挠了小朋友的脸、蹦了上铺的床、自己摔伤了鼻子、还把水倒进了小朋友的后领口。奶奶每天都在家都担心、紧张，姥姥每天接你都要跟人家道歉、赔礼。但是你是幸运的，你遇到了那么有爱心、负责任的班任老师，遇到了那么多宽容、不计较的小朋友家长，在大家的善待下，你很快、很平稳地度过了陌生期，第一个月就取得满勤。现在的你不仅能自己穿衣脱衣、吃饭、如厕，还总是快乐地把幼儿园老师教的童谣、儿歌挂在嘴边，回家跟妈妈表演做操、跳舞。当我听你口齿不清地念着“小时不识月，呼作白玉盘”的唐诗，手舞足蹈地
家长写给幼儿园老师感谢信及感谢的话 家长写给幼儿园老师感谢信及感谢的话 亲爱的郭老师、张老师、戴老师： 你们好!我是大二班小朋友XXX的妈妈，在即将毕业之际，我真诚的向你们说一声：谢谢你们!你们辛苦了! 时光荏苒，转眼孩子就要毕业了，作为家长的我们，心中也是感概万千。从孩子第一天入园，我就认为幼儿园将会是她的另一个家，她将会在这个大家庭里学到丰富的知识、良好的习惯等等，在这里，孩子懂得了人生基本的行为准则和道德规范，是幼儿园的老师们用极大的爱心、耐心和细心包容了孩子的无知与固执，使她们懂得了真、善、美、假、丑、恶，让孩子从一个对外部世界懵懂无知的婴孩成长为一个爱学习、讲文明、讲礼貌的小小少年，由原来不愿意上幼儿园，到如今的放学不愿意离开幼儿园，喜欢朝夕相处的小朋友，喜欢多姿多彩的幼儿生活，如今，孩子即将毕业，看到孩子有如此优秀的表现，我们深刻体会到这些都是与老师的关心、照顾和教育分不开的。 孩子是我们的希望，作为爸爸妈妈，我们都希望孩子有一个健康、快乐的童年，在孩子进入幼儿园的三年里，我们都深深的感受到她身上的细微变化，例如会自己穿衣服了，知道自己的事情自己做，知道帮助别人，与他人分享好东西等等，很多时候，孩子会把幼儿园学到的歌谣、诗词唱给我
们听，在外面看到认识的字，会大声的读出来，会自己动手自制玩具，会说一些我意想不到的话，会做一些我意想不到的事，时时刻刻都带给我们惊喜，而这些惊喜时刻都感动着我们，因为我们知道这是爱的传递，传递着幼儿园与家庭之间的爱，我们的孩子正是在两个家爱的滋润下健康、快乐、活泼、茁壮的成长，这其中凝聚了郭老师、张老师和戴老师的辛勤汗水与无私奉献，我们为孩子遇到这样的好老师而庆幸。 作为家长，我们很希望了解孩子在幼儿园的点点滴滴，而XXX幼儿园就为家长们提供了这样的平台，半日开放、亲子活动早操表演六一演出等等，既拉近了家长与老师的距离，又增加了我们与孩子的亲密度，冰心曾说过情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。我相信幼儿园撒下的真情实意种子，必将开出父母与孩子的亲情之花，老师与家长的友情之花，所以衷心的感谢幼儿园精心组织的每次活动，为孩子的快乐童年增加了浓郁的快乐氛围。 幼儿园是孩子步入社会的第一步，很庆幸我们选择了XXX幼儿园，让她在这里健康快乐地开始了第一步，以后还有很长的路要走，作为父母，我们不奢望我们的孩子会成为一代伟人，但我希望她能够成为一个每天都有微笑的人;我不奢望我的孩子能够具备所有的美德，但我希望她有一颗感恩的心，而她首先要感谢的，就是幼儿园的老师，是他们教