2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
三加减法（一）
〖教学目标〗
1．在具体的情境活动中，让学生体验加法含义，并学会5以内数的加法。
2．让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理解加法含义。3．使学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。
4．初步培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。
〖教材分析〗
“有几枝铅笔”是加法初步认识的第一课时。学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的。教学时，要利用图中的情境，让学生体验加法的含义。教师可以先组织学生看图交流，从而引出加法，在此基础上鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的理解。教师可引导学生利用身边的物体或学具摆一摆、说一说、算一算，然后引导学生完成教科书上的练习。在教学的过程中，学生可以自创情境，如模拟表演(原来有几个人，又来几个人，一共有几个人)、讲童话故事等，鼓励学生用学具摆一摆、说一说，在具体情境活动中，体会加法的实际意义。
〖学校及学生状况分析〗
学校学生的自身素质各不一样。学生对加法的理解以及计算能力都存在一定差异。我们针对这种差异，对学习有困难的学生允许有个逐步提高的过程。
〖教学设计〗
(一)创设情境
教师左手在盒子里拿出3枝红色粉笔，右手在盒子里拿出1枝黄色粉笔，然后把两只手中的粉笔合起来，问学生一共是几枝粉笔。
(二)动手操作，体验加法含义
1．小朋友们也拿出自己笔盒里的铅笔，学着老师的样子试一试。
师：一共有几枝铅笔?
生：有5枝铅笔。
师：你们是怎样算出5枝铅笔的?
生：这只手有2枝铅笔，那只手有3枝铅笔，合起来就是5枝。
师：对了，这合起来的过程我们可以用一个算式表示。
2+3＝5 (师边讲解边板书演示。)
师：把两部分合起来就可以用一个加法算式表示，小朋友们想一想，这2+3＝5还可以表示什么呢?(教师进一步让学生对算式含义进行扩展。)
生1：还可以表示把2个苹果和3个苹果合起来。
生2：可以表示把2本书和3本书合起来。
……
2．摆圆片。
(1)书上是摆桃子，我们可用圆片代替桃子，先摆1个，再摆3个，学生依照老师的样子摆。
师：一共有多少个?同学们会做这道题吗?
生：1+3＝4。
师：这1，3，4分别表示什么?
(师引导学生把抽象算式放到具体情境中理解。)
(2)放手让学生自己摆一摆书上的第2，3题，把2+□＝□，□+□＝□补充完整。(学生独立操作，教师个别指导。)
3．根据身边事物提问题，加深对加法含义的理解。
在我们身边，比如教室里，能不能找到加法问题呢?
生1：我的笔盒里有3枝笔，笔盒外有1枝笔，合起来一共几枝笔?
生2：教室一边墙上有2张画，另一边也有2张画，合起来是几张画?
……(师表扬学生善于发现。)
4．试一试，运用加法含义。(教材第22页的“试一试”。)
(1)引导学生看图，要把同类的车子合起来，与警察没关系。
(2)学生独立列式计算。□+□＝□□+□＝□
(3)组织学生结合图与同桌说说算式表示的意义。
(三)应用新知，解决问题(书上的“练一练”)
1．第1题，放手让学生计算出结果，对学习有困难的学生可让其先摆学具，直观得出算式结果。
2．第2题，让学生看图，独立列出算式，再进行小组交流，第2幅图画会出现4 +1＝5，3+2＝5两种情况，教师在集体反馈时引导学生说出不同算式表示的意义，从不同角度观察图，列出不同算式。
3．第3题，先让学生看图，找出每个盘子放苹果的规律，师进一步追问，如果再放一盘苹果，你认为放几个?说出理由。
4．说一说，算一算。
(1)学生独立观察图，找出同一类型的东西把他们合并起来，如凳子和凳子合起来，梨和梨合起来，花盆和花盆合起来。
(2)这题具有一定开放性，学生提出的问题只要符合图意，都应该给予适当的表扬。
(四)小结
这节课我们一起认识了加法，加法问题在我们生活中随处可见，放学后，大家可以在校园里或者在家里找一找，看看你还能发现哪些用加法计算的问题，下次带下次带到课堂上和小朋友交流。
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
《有几辆车》教学设计
一年级上册第23——24页。
知识目标：
通过解决有几辆车这一问题，初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，初步体会“加法交换律”的含义
情感目标：培养学生认真细致的观察能力和推理、概括能力
教学重点：从不同的观察角度出发，会列出不同的算式]
教学难点：初步体会”加法交换律“的含义
教具准备：小汽车、挂图、皮卡丘、红花、卡片
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、（出示庞物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天来到我们的课上和我们一起学习？
2、师：是一个认真观察、爱动脑筋的小精灵，它在上学的路，经过了一个停车场，发现了一个数学问题，就把这个数学问题带来与小朋友们一起分享，让我们赶快来看一看什么问题？（皮卡丘是一年级学生非常喜爱的宠物小精灵。课一开始就把它作为学习伙伴引入，激发学生的学习兴趣。）
二、自主尝试，获取新知（教师把讲台桌布置成停车场）
㈠、引导理解加法交换律的含义
1、师：通过观察你看到了什么？
生：停车场的左边有3辆车，右边有2辆车：或者右边有2辆车，左边有3辆车。
师：想提什么数学问题？
生：停车场一共有几辆车？
师：怎样列算式？
师指着算式中“3、2、5”各表示什么？
师：仔细观察这两个算式，你能发现什么？
生：都是等于5，不同的是交换了3和2位置
生：所以我们说3+2=2+3
2、请学生用学生代替小汽车摆一摆。
（从实际生活中的活动场面入手，让学生自己提出问题，解决问题，既提高了学生的提出问题的能力，又感受到数学与生活的联系，也较好地体现出学生学习的主体参与意识。）
（二）、摆一摆
师：皮卡丘认真观察爱动脑筋，老师要奖给它小红花。（师在黑板上贴出3朵红花）。小朋友们也要向学习，你们能从这些红花中提数学问题吗？
1、指名回答后，让学生动手摆一摆，列出算式
师：小朋友们也表现得棒，老师也给小朋友们奖励红花。（师贴出3朵红花）
2、学生又根据教师贴的红花，说算式
（摆一摆的设计，教育了学生要做生活中的有心人，使学生进一步体例到数学就在我们身边，数学与我们的生活密切联系）
（三）、试一试
⑴师引导生说图意
⑵小组合作完成
⑶全班交流
三、巩固提高，发展思维
1、拍手游戏
⑴师：请小朋友们一起来拍手游戏。听清楚老师拍几下，然后你拍的和我拍的合起来要是
⑵如：师拍：×
生拍：××××
师：谁能根据我们拍的次数列成算式？
生：1+4=5 4+1=5
2、抢答
教师把第25页中第2题的算式写在卡片上，师举卡片，生答
3、师：今天皮卡丘还给大家带来一些小精灵算式，你想上来摘哪道就摘哪道，拿到算式的学生进行比较，没拿到算式的同学做小裁判。（把第25页第3题写在卡片上）
4、请学生模拟表演第4题
5、引导学生理解图意后，独立列式计算全班交流
（这题的不同列式有2+3=5、3+2=5、4+1=5、1+4=5只要学生能说出合适的理由，教师都应该给予肯定）（根据一年级学生的年龄特点设计趣味的练习，让学生在玩，体会到时获得成功的快乐。）
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
《小猫钓鱼》教学设计
教学目标
1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
教学重点
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．
2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
教学难点
理解0的三个含义
教学过程
一、创设情景，激发兴趣．
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音，听故事．）（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）
二、观察画面，引入新课
（一）出示主题图．
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1．出示图片
（1）学生在书上写数．
（2）展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）
黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）
2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识．（板书：0的认识）
教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
（二）感知0的另两种含义．
教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．
1．出示图片
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说．谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．
2．出示图片
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
3．出示图片
教师：0度可以这样表示．（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）
三、学习写0．
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．
1．课件演示：0的写法
2．边演示边讲解： 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．
学生书空（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）
（二）出示图片
1．学生练习书写．
2．出示学生作品．
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（三）出示图片
1．教师：你能把下面的空格写完吗？
2．出示学生写法
001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 001 002 003 004 005 001 002 003 004 005 教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．）
教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》
四、课堂练习
（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来
教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）
谁还想把你的作品给大家看看？
（二）出示图片：怎样数得快？
教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最
快．（指名演示怎样数．）
(点评：教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识．)
五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢？
（点评：教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．）
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
教学内容：练习一 P30
教学要求：
1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。
教学难点：找规律填数。
教学准备：小棒或小圆片、算式卡片
教学时间：1课时
教学过程：
一、练习5以内的加减法
1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数
1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第4题：
（1）引导学生观察第1小题。
（2）组织生分组交流。
（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
教学内容：猜数游戏 P32
教学要求：
1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：学会“6”和“7”的加减法。
教学准备：小豆
教学时间：1-2课时
教学过程：
一、猜数游戏
1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。
2、边做游戏边完成书上的题目。
3、集体交流。
4、整理板书。
二、想一想
1、讲故事引入题目。
2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。
3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。
三、练一练
1、连一连。根据图示独立完成。
2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。
3、计算。看谁算得又对又快。
四、数学游戏
1、知道怎么玩。
2、玩一玩。
3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。
教学内容：跳绳 P34
教学要求：
1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和表达。
教学重点：学会“8”和“9”的加减法。
教学准备：投影
教学时间：1-2课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？
二、提出问题，讨论
1、观察图提出问题。
2、指名回答，列出算式。
3、分小组交流算法。
三、画一画
１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
２、组织全班交流，整理出算式。
四、练一练
1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。
2、口算，看谁算得又对又快。
３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。
五、拓展练习，数学故事
组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。
六、课外延伸
放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
洛江区2009—2010学年度初二年上学期期末质量检查 数学试题 （满分：150分；考试时间：120分钟） 温馨提示：请在答题卡上相应题目的答题区域内作答，否则不得分。 一、选择题（每题4分，共24分）：在答题卡上相应题目的答题区域内作答. 1．9的算术平方根是（） A．3 ±B．３C．3 -D．3 2．下列运算正确的是（） A．5 2 3a a a= +B．6 3 2a a a= ?C．6 5 3 3 2) (b a b a=D．6 3 2) (a a= 3．下列图形中不是 ．．中心对称图形的是（） A．B．C．D． 4．如图，AOC ?≌BOD ?，∠C与∠D是对应角，AC与BD是对应边，AC=8㎝， AD=10㎝，OD=OC=2㎝，那么OB的长是（） A．8㎝B．10㎝C．2㎝D．无法确定 5．矩形具有而一般平行四边形不一定具有的性质是（） A．对角线相等B．对角相等C．对角线互相平分D．对边相等 6．如图，OAB ?绕点O逆时针旋转 80得到OCD ?，若∠A= 110，∠D=? 40，则∠AOD的度数是（）A． 30B． 40C． 50D． 60 二、填空题（每题3分，共36分）在答题卡上相应题目的答题区域内作答. 7．用计算器比较大小：3115。（填“>”，“<”或“=”号） 8．一个正方体木块的体积是64㎝3，则它的棱长是㎝。 9．若3 = m x，2 = n x，则= +n m x。 10．若= - + +3 2y x0，则= xy。 11．在菱形ABCD中，AC=4cm，BD=3cm，则菱形的面积是㎝2。 12．一个边长为a的正方形广场，扩建后的正方形广场的边长比原来大10米，则扩建后的广场面积增大了米2．13．如图，一次强风中，一棵大树在离地面３米高处折断，树的顶端落在离树杆底部４米远处，那么这棵树折断之前的高度是米． O D B A C B A D O C 第4题第6题
高淳县淳溪中心小学2009～2010学年第一学期 数学教研组工作计划 [县小学数学学科基地校] 一、指导思想 本学期我校数学教研组工作将遵照学校教学工作计划，立足课堂、革新教学方式，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。以教师专业发展为核心，以促进教师理性思考为主题，以课堂教学有效性研究为重点，以课堂教学技术研究为抓手，树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，围绕“三双”研究、“小学课堂教学反思行为的研究”和小学数学练习课、单元复习的案例研究，抓好数学教师新课标学习、数学教材解读、备课、上课、作业设计与批改、试题命制、学习质量监测、考试质量分析等各个环节的规范。全面推动我校数学教师和学生理想发展。 二、主要工作与措施 （一）以教育观念转变为关键，加快学校教改进程 1、加强学习，提高认识。 ⑴本学期将有计划地组织教师学习，采用集体学习与教师自学相结合的方式，充分利用好报刊和网络资源，同时采用走出去、请进来的方法，开阔教师视野，提高其授课艺术，通过各种教研活动和专家讲座等形式促进教师理论水平的提高。 ⑵组织教师进行集体备课，采用教材分析、各教师讨论交流教学中存在的疑难性问题，案例指导、二次备课、课堂教学展示相结合。 2、进一步组织教师研讨新课程下课堂教学方式的探究与改革。 （1）以“有效教学”为主题，通过教材研究和集体备课活动，着力于课堂教学技术研究，帮助全镇数学教师切实解决好课堂目标的达成和落实问题，重视“新授课”、“复习课”、“练习课”、在教学中的具体应用的研究，充分发挥各种课型在学科教学中的作用。 （2）加大全镇数学教师“常态课”的教学研究及指导，努力探索常态化课堂教学优质高效的途径和方法。 第一，围绕“简约、扎实、有效”的课堂教学模式构建标准，扎实做好基本课型下“交流回顾、调整起点、唤醒旧知；系统梳理、交流评价、引导建构；递进训练、温故知新、整体提升。”三环节为主的小学数学单元复习课初步的教学模式的实验、推广工作。在全镇范围的数学课上进行系统梳理、全面总结、深入反思，对相关实验模式进行修改、完善，使之更
20092010年度上学期工作总结 1 2009----2010年度上学期工作总结 阳泉七中 数学组 2009-12 又到期末总结时，回顾计划，回顾工作可以说有忙碌，有忙乱。忙碌的是在新理念"一切为学生的发展奠基";的指引下紧张的工作；忙乱的是工作的繁杂无序令人应付不及。 本学期数学组的工作重点是"强化校本研修，提高课堂教学效率";。为此： 1、我们走出去到上海、扬州、石家庄和晋城等地区学习、交流、取经。更新观念，增加见识。参加由阳泉市教研室组织的优质课展示。向兄弟学校的同仁学习，向优秀的能手、骨干学习。 2、在学校内听了骨干教师、高级教师的展示课。并进行了研讨、交流。 大家感到： 1、自身观念的陈旧。 2、自身教法的滞后。 3、看到了自身的落伍和差距。 经过认真的反思重新调整了计划和设想。确立了"打造品牌教学，打造品牌教师，打造品牌教研组";的长期目标；确立了以"谋、做、写、说";为思想指导的教研组工作思路。即：
学做谋事，谋到的事情要做出来，做出的事情要写出来，写出的事情要说出来。务实求真，发展自我；扎扎实实，提高教学质量。 初一年级数学备课组，在组长韩巧芬老师的带领下，扎实基本功，以养成教育、习惯培养、入门教育为切入点，狠抓作业质量，精抓备课，在组里形成了良好的教学研究氛围。冯卫红老师代表学校，代表城区，代表阳泉市多次进行公开授课，受到大家的一致称赞和好评。 初二年级数学备课组，在组长贾艳红老师的带领下，以期末评估考试为目标要求。强调分层优化，强调基础教育，狠抓学困生工作，加强习题练习，给每个班周周有题练，把课标要求落实在课堂上，把作业落实在课堂教学中，在精讲多练中求发展。 初三年级数学备课组，在组长姚改梅老师的带领下，以中考为终极目标。加强教育资源的整合，加强教师人力资源的整合，充分利用每位同仁的个性特长。精心研究每一节内容，努力做到统一进度，同一内容，个性授课，反思补救。 总之，本学期三个数学备课组，"崇尚荣誉，争优当先"; 逐步形成了自身的特色，兢兢业业、默默无闻奉献在教育教学第一线。不仅加强了自身的完善，更重要的是为学校的再腾飞奠定了很好的起点。1
成都理工大学继续教育学院题目部分，(卷面共有43题,100.0分,各大题标有题量和总分) 一、填空题(1小题,共1.0分) (1分)[1]辅助生产费用归集的程序有（）种。两者的区别在于辅助生产（）归集的程序不同。二、单项选择题(12小题,共24.0分) [1]我国企业按标准成本制度进行核算时，应设置的差异账户是 A、生产成本差异 B、材料价格差异C、直接人工差异 D、制造费用差异 [2]下列各项中属于产品成本项目的是 A、原材料 B、外购燃料C、外购动力 D、折旧费用[3]下列方法中，属于成本计算辅助方法的是 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 [4]采用简化的分批法计算产品成本，全部产品累计间接费用分配率A、只是各批产品之间分配间接费用的依据B、只是各批在产品之间分配间接费用的依据C、即是各批产品之间，又是完工产品与月末在产品之间分配间接费用的依据D、是完工产品与月末在产品之间分配间接费用的依据[5]采用分批法计算产品成本的企业，各批产品（）归集生产费用。 A、按月B、按生产周期C、按产品成本的计算期D、按按月或按生产周期[6]联产品生产是一种使用同一种原材料进行产品加工，同时生产几个品种不同的（）产品的生产。 A、主要B、非主要C、质量上有差别D、等外品 [7]定额法产品成本的计算是以产品的（）为基础进行的。A、计划成本B、预测成本C、固定成本D、定额成本[8]下列方法中属于不计算半成品成本的分步法是A、逐步结转
分步法 B、综合结转法 C、分项结转法 D、平行结转 法[9]某产品经过两道工序加工完成。第一道工序月末在产品 数量为100件，完工程度为20%；第二道工序的月末在产品数 量为200件，完工程度为70%。据此计算的月末在产品约当产 量为。 A、20件 B、135件 C、140件 D、 160件[10]确定实际可比产品成本降低额的本年实际累计总成 本与上年实际总成本是 A、按上年实际产量计算的 B、按本 年计划产量计算的 C、按本年实际产量计算的 D、按本月 实际产量计算的 [11]某产品经三个步骤加工完成，成本计算采 用逐步结转分步法进行，需要进行（）次成本还原。A、2 B、3 C、1 D、4 [12]工业企业成本报表不包括。 A、产品生产成本表 B、主要产品单位成本表 C、制 造费用明细表 D、产品销售费用明细表三、多项选 择题(10小题,共20.0分) [1]产品成本的计算，（）生产条件 下，没有完工产品和在产品之间费用分配的问题。A、小批B、 大批C、大量D、单件E、成批 [2]采用品种法在月末计算产品 成本时，如果（），也可以不计算在产品成本。A、没有在产 品B、在产品数量很少，且成本数额不大C、在产品数量很少， 但成本数额很大D、在产品数量很多，且成本数额很大E、在 产品数量很多，但成本数额不大[3]成本计算就是以一定的成 本计算对象为依据，分配和归集生产费用并计算其（）的过 程。A、完工产品成本B、在产品成本C、半成品成本D、总成
11 .下列有关实验现象描述正确的是 A .木炭在氧气中燃烧时，有黑色固体生成 B .蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 C .铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成 D .红磷在氧气中燃烧时，有白色的烟雾生成 12. 下列图中，能体现氧气用途的是 北京市宣武区2009-2010学年度第一学期期末质量检测 九年级化学 2010.1 考 生 须 知 1. 本试卷共8页。全卷共四道大题，35道小题。 2. 本试卷满分80分，考试时间100分钟。 3. 试卷答案一律填写在答题纸上，在试卷上答题无效。选择题的答案用 其它题用黑色签字笔规范书写。 2B 铅笔规范填涂; 4. 在试卷、答题纸上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 5. 考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。 6. 本试卷化学方程式中的 ’=== ”和「f”含义相同。 可能用到的相对原子质量 H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Mn 55 Fe 56 Cu 64 、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共 25个小题，每小题1分，共 25分。） 1 ?空气成分按体积计算，占 78%的气体是 A ?氧气 B .氮气 C.二氧化碳 2.生活中的下列变化属于化学变化的是 A .果汁榨取 B .矿石粉碎 C .粉笔折断 D .稀有气体 D .纸张燃烧 3.每千克的海水约含钠 10.62g ;镁 A .元素 B .原子 下列金属中，活动性最强的是 A . Fe B . Cu 下列材料属于有机合成材料的是 A .塑料 B .陶瓷 1.28g ;钙1.40g 等，这里的 钠、镁、钙”指的是 C .单质 D .分子 4 . 5. 6. C . Al Mg C .纯棉麻织物 D .铝合金 下列关于水的净化方法中净化程度较高的是 A .吸附 B .沉淀 C .蒸馏 7.保持二氧化碳化学性质的微粒是 A .二氧化碳分子 B .氧气分子 C .碳、氧元素 &炼油厂根据石油中各成分沸点的不同将其分离，得到 A .化合物 B .纯净物 C .混合物 D .过滤 D .碳原子和氧原子 汽油、煤油、柴油”等，试推断石油属于 D .单质 9.科学家尝试用亚硒酸钠（ Na 2SeO 3）消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中 Se 元素的化合价为 A . +2 B . +4 10.下列实验操作正确的是 A .称取氯化钠 D .加热液体
厦门大学20092010学年第一学期研究生
附件2 厦门大学2009—2010学年第一学期研究生 “三好学生”、“优秀学生干部”获奖名单 “三好学生”名单(共416名) 人文学院(36)名： 哲学系(9)名：岳世川（博）袁宏禹（博）冯兵（博）陈全新（博）何振中（博） 曾永志（博）罗顺元（博）周克浩（硕）刘培军（硕） 历史系(12)名：史伟（博）杜艳艳（博）徐 建国（博）吕兴邦（博）苏 惠苹（博） 郭巧华（博）马婉（硕）朱 新屋（硕）曲晓雷（硕）郭 娇斌（硕）李辉（硕）吴 宗元（硕） 中文系（12）名：叶淑惠（硕）刘晓翠（硕）曾 彩华（硕）苏碧铨（硕）曹 学聪（硕）李萌（硕）田 颖（硕）胡倩（硕）王 张叶（硕）任西西（硕）杨 金娜（硕）杜松峰（硕）
人类学与民族学系（3）名：龚坚（博）肖坤冰（博）黄金结（博） 新闻传播学院(13)名： 新闻学系(3)名：林如（硕）陈晓秦（硕）张萍萍（硕） 广告学系(10)名：张垠洁（硕）苏文（硕）侯 雪（硕）宋津津（硕）李 文瑾（硕）丁海猛（硕）刘 美君（硕）张茜（硕）刘 振（博）罗攀（博） 外文学院(10)名： 英语语言文学系(6)名：何朝辉（博）宋晓舟（硕）李娟（硕）项星（硕） 陈兰（硕）郑丽（硕）欧洲语言文学系(2)名：金玲玲（硕）陈魏玮（硕）外语教学部(1)名：张霖（硕） 日语语言文学系(1)名：高岚岚（硕） 经济学院(58)名： 经济学系(7)名：刘雅南(博) 刘盈曦(博) 何玲玲(硕) 陈蔚娟(硕) 胡红燕(硕) 付强(硕) 张璐璐(硕) 计统系(9)名：邓明(博) 易莹莹(博) 刘赟(博) 李小明(硕) 董建凤(硕)
西南交通大学2009－2010学年第(2)学期期中试卷 课程代码 3122200 课程名称 模拟电子技术 一、填空及判断题:（共42 分） 1． 已知下图所示电路中稳压管的稳压值U Z ＝6V ，稳定电流的最小值I Zmin ＝5mA ， 则U O1＝ 6 V ，U O2＝ 5 V 。 2．工作在放大区的某三极管，如果当I B 从12μA 增大到22μA 时，I C 从1mA 变为2mA ，那么它 的β约为 100 。 3. 某直接耦合放大电路在输入电压为 0.3V 时，输出电压为 2V ；输入电压为 0.1V 时，输出电压为 9V （均指直流电压）。则该放大电路的电压放大倍数为 B 。 （A ．90， B ．－35， C ．35 ， D ．30 ， E.20） 4．测得某放大电路中三个MOS 管的三个电极的电位（V ）如下表所示，它们的开启电压也在表中。试分析各管的工作状态(截止区、恒流区、可变电阻区），并填入表内。 5．双极型晶体管的发射极电流放大系数β反映了_ 基_ _极电流对___集电___极电流的控制能力； 而单极型场效应管常用g m 参数反映__栅源电压______对__漏极电流_______的控制能力。 6．某扩音器的高音不丰富，主要是因为其放大电路的 B （A ．非线性失真大 B ．通频带窄）。 7. 已知下面图（a ）所示电路的幅频响应特性如图（b ）所示。影响f L 大小的因素是 C ，影响f H 大小的因素是 A 。（A ．晶体管极间电容，B ．晶体管的非线性特性，C ．耦合电容） 当信号频率等于放大电路的f L 或f H 时，放大倍数的值约下降到中频时的 B （A. 0.5 B. 0.7 C. 0.9）倍，即增益下降 A （A. 3dB B. -3dB C. 6dB ）。 当f ＝ f L 时，o U 与i U 相位关系是 C （A. 45? B. -90? C. －135?）。 当f ＝ f H 时，o U 与i U 的相位关系是 C （A. －45? B. －135? C. －225?）。 班 级 学 号 姓 名 密封装订线 密封装订线 密封装订线
附件1： 厦门大学2009—2010学年第一学期本科生 “优秀三好学生”、“三好学生”及“优秀学生干部”获奖名单 “优秀三好学生”名单(共306名) 人文学院(15)名： 历史系(3)名：刘家勇殷秀云范炎芳 哲学系(3)名：罗晶毛安琪潘芸 中文系(8)名：林芙菁杨舟许昳婷金露露张舒程顺溪董辰吴萍名类学与民族学系(1)名：袁梦宜 新闻传播学院(8)名： 新闻学系(5)名：高燕群黄伟彬白沚凡张末冬罗书婷 广告学系(3)名：魏昀宋玉蓉郑晓敏 外文学院(16)名： 英语系(5)名：熊余黄梦悦高远季亦雯叶珊 法语系(4)名：车斌何婧南陈结婷吴佳妮 日语系(2)名：周茜阮梦雪 欧语系(5)名：李飞郑明燕徐悟疾唐心萌丁舒婷 经济学院(44) 名： 经济学系(7)名：姚红艳饶璨林友宏黄亦妙王静盛喆晏迎亚 计划统计系(9)名：许世杰庄韡潘敬民王芷苓李琼陈鑫朱晨 禚铸瑶赵裕辉 财政系(9)名：吴为张冰张丽薇林立王欢卢晓军刘青 洪彩妮张菁 金融系(11)名：杨芊赵茜罗曼茜黄昊龑张鑫祖瑾罗颉 赖尚伟杨冰洁杜伟堂康勰斐 国际经贸系(8)名：秦兆史旭杨诺夏颖张睿陈曦 黄茹璐刘梦迪
管理学院(25) 名： 会计系(9)名：苏颖陈倩茜邱燕斌郑晓鹭贾琬娇陆颖睿陈佩铄刘思义张丽双 企业管理系(7)名：赵婷婷周晗鹭姚凉凉林宝菊闫楷文罗圆媛张文清 财务学系(2)名：沈若琳王慧丹 旅游管理系(4)名：吴光锡刘晶晶郭亿馨吴纬仪 管理科学系(3)名：李清霞马兰梁舒仪 法学院(9)名：陈宝勤高颖李曼佳董学智孙丽萍郑蕴陈松雪柳冰玲尤芳铭 公共事务学院(14) 名： 社会学系(4)名：庄思薇洪姗姗庄家炽翟浩淼 公共管理系(6)名：黄岑潘君瑜方易郑勤乞焱陈少威 政治学系(4)名：李霖颖李洁赵俊官欣 化学与化工学院(21) 名： 化学系(10)名：黄瑞芸孙泽西陈莉莉徐春发许丽佳刘豪东聂帅 何丹蒋伊朱烨 化生系(2)名：杨凝毕慧敏 化工系(9)名：高希郑默刘倩倩肖瑶柯蓝婷芦小文龙 李冰洋马瑶许方馨 材料学院(6) 名： 材料科学与工程系(6) 名：兰洁林康琪吴林和郑丽华黄劲风代宇琼 海洋与环境学院(8) 名： 海洋学系(6)名：陈若婷高静叶倩霞丁亮刘珊琪刘兆群 环境科学与工程系(2) 名：李竞陈默 生命科学学院(10) 名：邹可君蒋小山李阳郎姗姗包朝乐萌 罗赛秦雷何曦陈天驰陶建立 物理与机电学院(23) 名： 物理系(10)名：季力林思棋张志勇李聪华黄丽华乐世敏赵迪扬李寒曾泽英仲华超 机电系(9)名：项小丁胡振邦马小东丘启炎吴健
2009-2010学年度上学期期中考试七年级英语试卷 亲爱的同学们，半个学期过去了，你的英语学得怎么样？现在就让我们来试一试吧。只要你平时用心学习了，做题时认真仔细，相信你会取得好成绩的。可别忘了认真审题，书写工整哦。 听力部分 一、听句子，选出其相应的答语。 ( ) 1. A. I’m fine, thanks. B. It’s black. C. It’s on the desk. ( ) 2. A. Hello! B. Nice to meet you, too. C. It’s an orange. ( ) 3. A. Yes, it is. B. Good morning. C. Yes, they are. ( ) 4. A. It’s a ruler. B. P-E-N. C. How do you do? ( ) 5. A. It’s my photo. B. Yes, I do. C. It’s yellow. ( ) 6. A. It’s 5213998. B. He’s my brother. C. It’s under the bed. ( ) 7. A. Bob. B. Helen. C. Alice. ( ) 8. A. Yes, it’s on the sofa. B. No, it’s under the bed. C. Yes, they’re on the sofa. ( ) 9. A. Yes, she doesn’t B. No, he doesn’t. C. Yes, she does. ( ) 10. A. No, I don’t. B. Yes, she does. C. Yes, I am . 二、听对话，回答问题。 ( ) 11. Where is the ping pong ball? A. In the pencil case. B. In the backpack. C. In the lost and found case. ( ) 12. What color is the ping pong ball? A. It’s white. B. It’s black and white. C. It’s yellow. ( ) 13. Does Alice like ping pong? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. I don’t know. ( ) 14. Alice has ______ping pong bats. A. Two B. One C. Four. ( ) 15. What will (将要) Frank and Alice do? A. Play ping pong. B. Play baseball. C. Buy (买) a ping pong bat. 三、听短文，选择正确答案。 ( ) 16. Alan is Bill’s . A. father B. uncle C .grandfather ( ) 17. Bill is Sandra’s . A. brother B. sister C. cousin ( ) 18. Alice is Sandra’s . A. mother B. aunt C. sister
附件2 厦门大学2009—2010学年第一学期研究生 “三好学生”、“优秀学生干部”获奖名单 “三好学生”名单(共416名) 人文学院(36)名： 哲学系(9)名：岳世川（博）袁宏禹（博）冯兵（博）陈全新（博）何振中（博）曾永志（博）罗顺元（博）周克浩（硕）刘培军（硕） 历史系(12)名：史伟（博）杜艳艳（博）徐建国（博）吕兴邦（博）苏惠苹（博）郭巧华（博）马婉（硕）朱新屋（硕）曲晓雷（硕）郭娇斌（硕） 李辉（硕）吴宗元（硕） 中文系（12）名：叶淑惠（硕）刘晓翠（硕）曾彩华（硕）苏碧铨（硕）曹学聪（硕）李萌（硕）田颖（硕）胡倩（硕）王张叶（硕）任西西（硕） 杨金娜（硕）杜松峰（硕） 人类学与民族学系（3）名：龚坚（博）肖坤冰（博）黄金结（博） 新闻传播学院(13)名： 新闻学系(3)名：林如（硕）陈晓秦（硕）张萍萍（硕） 广告学系(10)名：张垠洁（硕）苏文（硕）侯雪（硕）宋津津（硕）李文瑾（硕）丁海猛（硕）刘美君（硕）张茜（硕）刘振（博）罗攀（博）外文学院(10)名： 英语语言文学系(6)名：何朝辉（博）宋晓舟（硕）李娟（硕）项星（硕） 陈兰（硕）郑丽（硕） 欧洲语言文学系(2)名：金玲玲（硕）陈魏玮（硕） 外语教学部(1)名：张霖（硕） 日语语言文学系(1)名：高岚岚（硕） 经济学院(58)名： 经济学系(7)名：刘雅南(博) 刘盈曦(博) 何玲玲(硕) 陈蔚娟(硕) 胡红燕(硕) 付强(硕) 张璐璐(硕) 计统系(9)名：邓明(博) 易莹莹(博) 刘赟(博) 李小明(硕) 董建凤(硕) 程婷婷(硕) 张倩(硕) 李宁(硕）陈璇(硕） 财政系(10)名：李妍(硕) 许美利(硕) 周港(硕) 黄承键(硕) 王安(硕)
广东省广州市天河区2009～2010学年上学期高一期末考试化学试卷 （总分100分，考试时间60分钟） 可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 Na：23 Ca:40 Fe:56 第Ⅰ卷（选择题共68分） 一、选择题（本题共22小题，每小题2分，共44分。每小题只有一个选项符合题意）1．在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的 A．B．C．D． 2．下列实验操作或事故处理正确的是 A．金属Na着火，立即用水扑灭 B.实验结束后，用嘴吹灭酒精灯 C.稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌 D.皮肤上不慎沾上NaOH溶液，立即用盐酸冲洗 3、在下列反应类型中，一定属于氧化还原反应的是 A、置换反应 B、分解反应 C、化合反应 D、复分解反应 4．下列说法中不正确的是 A．合金属于纯净物 B．合金的硬度大于它的纯金属成分 C．合金的熔点低于它的纯金属成分 D．目前世界上用途最广的合金是钢 5．日常生活中的许多现象与化学反应有关，下列现象与氧化还原反应无关的是A．铜铸塑像上出现铜绿[Cu2(OH)2CO3] B．铁制菜刀生锈 C．铝锅表面生成致密的薄膜D．大理石雕像被酸雨腐蚀毁坏6．下列仪器加热时不需垫石棉网的是 A．烧杯B．蒸馏烧瓶C．锥形瓶D．坩埚 7．下列对于“摩尔”的理解及应用正确的是 A．摩尔是国际科学界建议采用的七个基本物理量之一 B．氢氧化钠的摩尔质量为40 g/mol C．22.4LH2一定含有1摩尔H2分子 D．1mol氧含6.02×1023个O2 8．在相同条件下，等质量的O3和O2相同的是 A．原子数B．分子数C．体积D．物质的量 9．下列各组物质与其用途的关系不正确的是 A．过氧化钠：供氧剂B．小苏打：发酵粉主要成分 C．纯碱：治疗胃酸过多的一种药剂D．明矾：净水剂 10．下列操作能够从海水中获得淡水的是 Ａ．蒸发Ｂ．萃取Ｃ．过滤Ｄ．蒸馏 11．下列物质属于电解质的是 A．Fe B．Na2CO3 C．蔗糖D．CO2 12．下列关于钠及其化合物的叙述错误 ．．的是
关于组织2009——2010学年第2学期期末考试工作的通知 教务处[2010]43号各教学单位和及相关部门： 根据我校本学期教学工作进程安排，我校所有课程的教学环节应在本学期第十七周内（2010年6月28日前）完成，本学期期末考试安排在第十八周和第十九周（2010年7月5日——2010年7月16日）期间进行。现将有关考试工作安排如下： 一、考试的组织与领导： 为保证我校期末考试工作的顺利进行，根据《潍坊学院考试管理暂行规定》的要求，建立校院两级考试工作领导小组。 1、学校成立由学校分管领导、教务处、学生处等相关部门的人员组成的考试工作领导小组，负责对全校考试工作进行协调处理，组织校级巡视小组，对全校考试情况进行全面的检查与监督。 主考：冯滨鲁副主考：澹凡忠、李学军考务办公室：教务处学籍管理科 2、各教学单位成立由院长任组长，由学院（部）相关人员组成的考试工作领导小组，并设置考务办公室，负责本院部考试的具体安排及院部巡视活动。 3、根据学校相关规定，各院部应成立试卷保密工作小组，负责试卷的领取、发放和保管等环节。 4、各学院要在考前组织全体教师，认真学习《潍坊学院考试管理暂行规定》、《潍坊学院考场规则》、《潍坊学院监考守则》等系列考试管理规定，并组织全体人员开展专题学习，及时将本通知内容传达到每一位教师和学生，使大家能够提高认识、思想重视，并严格执行。 二、考试科目、考试时间及考核形式： 1、考试科目： （1）各学院应严格按照本学期的教学执行任务书生成的《潍坊学院2009——2010学年第2学期期末考试科目表》（见附件一）执行。科目表中用黄色标注的部分不允许修改，确需修改者需报教务处批准，禁止私自增加或减少考试科目。 （2）各学院要以考试科目表的数据为基础，形成本学期的《期末考试日程安排表》（格式见表1），考试科目表中的所有课程均要有对应的考试日程安排。 2、考核形式： （1）根据课程的性质（以各专业教学计划为准），考试课程（除实践环节）原则上统一安排闭卷考试，对于某些实践性较强的课程，经学院院长批准，可采取其它的考试形式，但应严格把关。 （2）所有课程的考核必须按规定具备答题要求（试卷等）和标准答案、评分标准、试卷分析等相关材料，并存档备查。 （3）采取闭卷考试的考试课程原则上采用百分制记分方式，考查课程可采用百分制或五级制计分方式。 （4）实验环节的考核请各学院按照实验设备处的要求进行。 3、考试时间： （1）考试课程原则上安排在考试周内集中进行，确需提前进行考试的应将课程安排、考试时间、地点等以书面形式报教务处批复后方可进行。考查课程要在完成教学计划、不影响正常教学秩序的前提下，选择合适的时间进行，并注意试题的保密和考试的严肃性。 （2）每门课程的考试时间原则上为2个小时，为便于统一安排，本学期期末考试安排按以下时间段进行： 上午：第一场8：10开始第二场：10：30开始
20092010学年第一学期《高等数学1》考试参考答案与评分标准
2009-2010学年第一学期《高等数学1》 考试参考答案与评分标准 一、选择题（每小题4分，共24分。在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分） 1．当0 x x →时，)(x α、)(x β都是无穷小，则当0 x x →时（ ）不一定是无穷小. (A) )()(x x βα+， (B) )()(2 2 x x βα+ ， (C) [])()(1ln x x βα?+， (D) )()(2 x x βα。 【解】 应选D 。 2. 设a 不是π的整数倍，极限a x a x a x -→? ? ? ??1sin sin lim 的值是（ ）. （A ） 1， （B ）e ， （C ）a e cot ， （D ）a e tan 。 【解】 应选C 。事实上 a x a x a x a x a a x a x -→-→?? ? ??-+=?? ? ??1 1 sin sin sin 1lim sin sin lim a a x a x a x a a x a a x sin 1 sin sin sin sin sin sin sin sin 1lim ? ---→??? ????? ??? ??-+= a a e sin 1cos ? = a e cot =。 3. 函数 ?????=≠-+=0 , 0 ,1sin )(2x a x x e x x f ax 在0=x 处连续，则= a （ ）.
（A ）1， （B ） 0， （C ）e （D ）1-。 【解】 应选D 。事实上 由于()a e a x x e x x f ax x ax x x 212cos lim 1sin lim )(lim 20 20 +=?+=-+=→→→，而 a f =)0(，要使函数)(x f 在0=x 处连续，必需且只需)0()(lim 0 f x f x =→，即a a =+21，解得1-=a 。 4. 设函数 ) (x f 在点a x =处可导，那么极限 =--+→h h a f h a f h )2()(lim 0 （ ）. （A ） )(3a f '， （B ）)(2a f '， (C) )(a f '， （D ）)(31a f ' 。 【解】 应选A 。事实上，当函数)(x f 在点a x =处可导时，有 ?? ? ?? ?--+-+=--+→→h h a f a f a f h a f h h a f h a f h h )2()()()(lim )2()(lim 0 ?? ????--+-+=→h h a f a f h a f h a f h )2()()()(lim 0 ?? ????--+??????-+=→→h h a f a f h a f h a f h h )2()(lim )()(lim 00 ?? ????---+??????-+=→→h a f h a f h a f h a f h h 2)()2(lim 2)()(lim 00 )(2)(a f a f '+'= ) (3a f '= 5．函数x x f -=11 )(的n 阶麦克劳林公式的拉格朗日型余项=)(x R n （ ）。 （A ） 1 1 )1)(1(1++-+n n x x n θ， （ B ） 11 ) 1)(1()1(++-+-n n n x x n θ， (C) 1 2 )1(1++-n n x x θ， （D ） 1 2 )1()1(++--n n n x x θ 。
2009-2010学年春季学期北海九中期末测试卷 高二语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分 考试时间150分钟，满分150分命题人：高二备课组审题人：罗峥嵘 第I卷（选择题，共30分） 一、基础知识1-4题（12分） 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（） A、筵．（yán）席纨绔．（kù）挑剔．（tī）膝．（xī）盖 B、嗟．（juē）叹刽．（kuài）子手惴．（zhuì）惴窈窕．（tiǎo） C、脸颊．（jiá）庠．（yáng）序谥．（shì）号咀．（jǔ）嚼 D、丛冢．（zǒng）秣．（mò）马洗．（xǐ）马拓．（tà）片 2、下列词语中没有错别字的一组是（） A、踌躇迤逦央浼沸反盈天 B、怄气罪愆宫绦哀声叹气 C、聒躁诟骂亵渎犄角之势 D、吮吸惫懒凫水没精打彩 3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（） 欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄；或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。 亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是．您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。 A．莘莘学子B．运筹帷幄 C．首当其冲 D．栋梁之材 4．下列各句中，没有语病的一句是（） A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市” C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。 D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。 二、阅读下面一篇文章，完成5-7题（9分，每小题3分）
2009—2010年度上学期期末高三数学备课组工作总结 在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教育、教学，也取得了一些成绩，例如，统考成绩和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下： 一、制定切实可行的计划并且一定要按照计划严格执行计划的安排进行复习. 俗话说;凡事不预而不立.我说的切实可行的意思是计划要细致,具体,严格.一定要遵循计划的安排走.大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科其他的学科也在内,都是时间紧任务重, 要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不精心作以安排,在复习中势必出现忙乱的现象,也会容易出现顾此失彼的后果. 在开学伊始,我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划,在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等等一系列因素.使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生. 二、认真研究考试大纲,重视基础,注重数学学科的思想渗透,强化能力的培养.给学生科学合理适于接受的数学学习建议. 一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向，作为我本人哪一年担任高三课,我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。复习中，要结合课本，对照《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我也大胆的指导和建议老师们,力争不要做太多无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,因为题永远是讲不完也是做不完的,在时间紧张的情况下,我们一方面要稳住阵脚,一方面又不要给学生带来急躁的情绪. 从今年的《考试大纲》看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与高中学生学习的实际水平。特别值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了。三角函数知识作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这显然也是不必要的。 因此，在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。记得在开学初的大教研中,我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨,大家的一致意见就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、成立学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，熟练掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达
2009/2010学年度第一学期期末考试八年级英语试卷 第一卷选择题部分（共50分） 一.听力部分（15分） A.请根据所听内容，选择合适的图片或合适的应答语。（听一遍）5分 （）1. What does the girl want to learn? A. B. C. （）2. What is Tom’s favourite pet? A. B. C. （）3. Which boy is Daniel? A. B. C. （）4. How will they go to the party? A. On foot. B. By bike. C. By taxi. （）5. Who has the most apples？ A. Simon B. Millie C. Daniel B.听对话和短文回答问题。（听二遍）10分 听第一段对话，回答6～7小题。 （）6. What does the woman like in New York? A. The traffic. B. The theatres. C. The shopping. （）7. Where will the speakers have lunch? A. In an American restaurant. B. In a Japanese restaurant. C. In an Italian restaurant 听第二段对话，回答第8～10小题。 （）8. How is the man going to Beijing Wildlife Park tomorrow? A. By bus B. In a car C. On foot. （）9. Where and when are they going to meet? A. At the gate at 9 a.m. B. At the entrance at 9 a.m. C. At his flat at 8 a.m. （）10. Where and what are they going to eat for lunch?
2009——2010 学年第二学期 六年级第四单元自查卷 学校：班别：姓名：成绩： 第一部分基础知识积累与运用(35 分) 一、看拼音写字，注意书写工整、正确。（4 分） qún mājiǎo chú围( ) ( )平打( ) （）窗 jiāng yēxiáróu 冻 ( ) 抽（）（）子( )皱 二、下面词语全对的一组是（）。（2 分） A、游手好闲、落荒而逃、鱼贯而入、满不在乎 B、天崖海角、闻所未闻、与世隔绝、诚心诚意 C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉褴褛、若无其是 三、用“”画出句子中多音字的正确读音。（2 分） （1）平常手不释卷(juǎn juàn)的杜甫，一听说唐朝军队已收复失地，竟高兴得胡乱地卷(juǎn juàn)起诗书就要回家。 （2）水车车水，水随车，车停水止风扇(shān shàn)扇(shān shàn)风，风出扇，扇动风生。 四、下列句子书写全部正确的一组是（）。（2 分） A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。五、请用“望”字组恰当的词语填在下面的括号里。（3 分） 小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有
（） 了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。 六、用直线把有关联的内容连起来。（2 分） 法国笛福《汤姆·索亚历险记》丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》美国马克·吐温《鲁滨孙漂流记》 英国雨果《悲惨世界》 七、按要求完成：（5 分） 1、我们应该正确地运用和理解所学过的词语。（修改病句） 2、老师的一番温暖着我的心。（改为比喻句） 3、挑选下列的词语连接下列各句。 因为……所以……如果……就……虽然……但是…… （1）你现在不好好学习。你将来很难担负建设祖国的重任。 （2）凡卡在鞋店里吃尽了苦头。凡卡给爷爷写信要回到乡下去。 八、下列句子中，语意最强烈的一句是（）。（2 分） A、明天的会，你一定要去。 B、明天的会，你能不去。 C、明天的会，你非去不可。 D、明天的会，你不去不行。 九、把诺贝尔文学奖获得者作品中的一些富有人生哲理的句子补充完整。 并指出是哪位作家说的，再写一句你收集的外国名言。（4 分） 1、，不应该随意虚掷。（） 2、最伟大的风解是。（）
省市2009-2010学年上学期高三年级期末教学质量检测数学试卷 （理科） 数学(理科) 编辑：王宁宁 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共22小题，共150分，共4页，考试时间120分钟。 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的学校、班级、填写在答题卡上。 2、答案请使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3、请按照题号在各题的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效。 参考公式：样本数据n x x x ,21，的标准差 ])()()[(1 22221x x x x x x n s n -++-+-= 其中x 为样本的平均数 柱体体积公式 Sh V = 其中S 为底面面积，h 为高 锥体体积公式 Sh V 3 1 = 其中S 为底面面积，h 为高 球的表面积、体积公式 24R S π=，33 4R V π= 其中R 表示球的半径 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共12题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．设全集}5,4,3{},3,1{},5,4,3,2,1{===Q P U ，则∪)(Q P = A ．{3} B ．{4,5} C ．{3,4,5} D ．{1,2,4,5} 2．复数i z +=31，i z -=12，则21z z z ?=在复平面对应的点位于 A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 3．用p ，q ，r ，s 表示命题，下列选项中满足：“若p 是真命题，则q 也是真命题”的是 A.p ：r 是s 的必要条件 q ：s r ? B ．p ：s r ? q ：s r ??? C. p ：s r ∧ q ： s r ∨ D ． p ：)(00x P M x ，∈? q ：)(x P M x ?∈?， 4．已知数列}{n a 是公比为q 的等比数列，且231,,a a a 成等差数列，则公比q 的值为 A ．1或21- B ．1 C ．2 1 - D ．－2 5．如右图，某几何体的正视图与侧视图都是边长为1的正 方形，且体积为 1 ．则该几何体的俯视图可以是