16 值日生
【课时目标】
1.认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2.正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。
3.了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读明白凡事都要从自身做起，严格要求自己的道理。
【教具准备】
生字卡片、课件、教学挂图等。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.师：同学们，我们的教师多么干净漂亮！是谁的功劳呢？（值日生）
2.同学们，今天我们要学习16课《值日生》，（教师板书课题：16 值日生），指导书写“值”。
3.读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。（课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。）
二、自读课文，感知大意
1.借助拼音自由读课文，边读边画出课文中红色音节的字词。
2.出示生字卡片，读词语，用自己喜欢的方式学习生字娃娃。引导学生试读课文内戴红帽的生字娃娃。
（1）个别读；
（2）分组读；
（3）齐读；
（4）跳读。
（5）交流：你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。
3.认读带有生字娃娃的词语。
4.检查读课文的情况。采用以下形式指导学生读课文。
（1）分段读课文；
（2）指名评；
（3）同桌互读互评；
（4）齐读课文。
5.教师范读课文，学生边听边思考：读了课文，你知道了些什么？
三、指导书写，积累词语
1.观察要求会写的8个字，先认读。再说说怎样才能把这些字写得美？用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置，在小组中谈谈自己的看法。
2.多媒体展示要求会写的字的动态书写过程，学生根据自己的情况跟着书写。要写好这些字，你要提醒大家注意什么？重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。
3.请翻开课后的“描描写写”，边观察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较；教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。强调学生写字的双姿。
4.请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。
5.教师板书课后习题第2题，朗读下面的词语，并练习说话。
值日生司令官红袖章整队
挺着胸昂着头小将军突然
四、细读课文，理解感悟
1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。
2.全班交流分组学习情况，提出读不懂的问题，全班讨论解决。
3.玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现？小刚的脸为什么脸红了？（指导学生联系课文仔细体会。）
4.小刚是怎样当值日生的？（引导学生反复读第二自然段。）
同学们用笔勾画出描写动作的系列词语，从中感受小刚的神气和得意。
5.玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现？学生一边读课文一边勾画，找出描写小刚和玲玲不同表现的词语。小组合作读相关的句段，读出自己的感悟，我们来比一比谁读的好？谁读的棒！
6.全班评议：小刚和玲玲他们谁的值日当的好？为什么？
7.同桌讨论讨论：小刚的脸为什么红了？
8.小结：小刚看见同桌玲玲和他同样当值日生，同样是看见同学座位下的垃圾，不同的是玲玲帮助清扫垃圾，他却是采取各做各的做法，这使小刚对自己只把值日生当权力而感到羞愧。
9.拓展训练：
同学们，如果是你当值日生，你会怎么做呢？
五、联系实际，升华思想
1.你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。
2.如果你再次当值日生会怎么做？
六、作业超市，实现拓展（学生根据自己的情况任选一题完成）
1.抄写文中自己喜欢的词句。
2.把课文的故事讲给家人听。
3.续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：把汉字和对应的音节连起来。
官突值桌将
tū guān zhí jiāng zhuō
第二关：给下面的句子重新排排队。
（）同桌看见了，脸一下子红了……
（）下第二节课以后，他发现同桌的椅子下面有几片纸屑。
（）第二天，玲玲当值日生。
（）玲玲就悄悄地给扫走了。
（）因为她觉得对不起玲玲。
第三关：写写课文里新学到的生字词。
第四关：学习了这篇课文，你有何感想呢？续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”
胜利了！
【参考答案】
第一关：
官突值桌将
tū guān zhí jiāng zhuō
第二关：4、2、1、3、5
第三关：略。
第四关：略。
【板书设计】
16 值日生
值日生司令官红袖章整队
挺着胸昂着头小将军突然
【课后反思】
这是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神奇、得意，他发现同桌玲玲无意间掉了一张废纸就记下了她的名字，而玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习玲玲从自身做起，严格要求自己的好品质。教学过程中，我让学生自主探究，理解课文内容，通过小组合作的方式感悟文中包含的意蕴。有意地激活学生的言语意识，通过积累词语，练习说话等方式培养学生良好的语感，提高了学生的人文素养。
不足之处：在学生的朗读上，我没有给足他们时间和机会；教学中采用的教学方式显得比较呆板，缺乏灵活，因此没能充分调动学生的积极性；在展示交流资料这一环节，我也只注重了小组内学生之间的展示、交流，没有全班进行交流，因此没有达到最佳效果……这些都待于我在以后教学中去探索、去积累、去总结、去提高。
今后改进：在今后教学中，注意大胆放手学生，给学生充足的读的时间。注意评价的语言，重视生生评价，让学生在多种评价中提高，同时，在小组活动前，要精心设计，使小组活动做到真正的有效。
说课案
《值日生》说课稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我要说课的内容是
一、说教材
《值日生》是西师大版二年级语文上册第四单元的一篇课文。本单元是以儿童天地主题编排的，课文内容生动有趣，较好地反映了儿童的生活实际，易于激发学生的阅读兴趣，使学生在潜移默化中受到感染，获得初步的情感体验。为儿童在语言环境中识字提供了丰富的语言材料。《值日生》是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意，他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字，而玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它们扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习玲玲从自身做起，严格要求自己的好品质。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级小学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与能力目标：
（1）认识12个生字，会写8个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；
（2）借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文；
（3）理解课文内容，知道小刚的脸为什么一下子红了。
2.过程与方法：
（1）通过认读、书写等掌握课文中的生字；
（2）通过多种形式的朗读，理解课文内容；
（3）培养学生良好的语调，提高学生的人文素养。
3.情感、态度、价值观目标：
（1）培养学生热爱集体，热爱劳动的情感；
（2）培养学生良好的语调，提高学生的人文素养。
三、说教学的重、难点
本着二年级的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：理解课文内容，正确书写生字。
教学难点：知道小刚的脸为什么一下子红了。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我主要运用谈话导入法、游戏识字、媒体辅助教学、读思议结合等方法进行教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。由于现在的孩子基本上都是独生子女，自我意识强，不懂如何去关心、帮助别人。通过讨论、反复朗读、联系生活谈感受等手段，引导学生在学习的过程中明白为人处事的正确态度。
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）谈话导入，揭示课题
值日生，对于每个学生来说都不陌生。在开篇直接以谈话的形式引入主题，先让学生回忆生活中的值日生的重要性，再学习课文，学生对课文的内容印象就
会特别深刻，也为后文的学习做好准备。
（二）自读课文，感知大意
识字写字是本课时的重点，因此，我用在识字教学的时间比较多。在识字教学中，我先让学生自主识字，即用自己喜欢的方式学习生字娃娃。再让学生动过多种方式认读生字，最后让学生们交流自己的识字方法。在学生交流的过程中，能够带动一些基础好的学生去帮助学困生。学生认识了生字后，我没有马上让他们读课文，而是让他们认读生字组成的词语，读生词组成的句子（出示课件），最后才让他们读文。经过这样的过程，学生们在读课文的时候才能水到渠成。并且在教学过程中采取多种学习方式，让学生各方面都得到锻炼，如：在读的过程中，采用个人读、同桌读、小组读、开火车读、齐读、做游戏等；在识字方法的交流中，分别引导学生运用加一加、减一减、猜谜语、比一比、换一换等方法，把枯燥的识字教学变成了有趣的学习活动，有效地调动了学生的积极性、参与性。（三）指导书写，积累词语
在指导学生写字时，先让学生观察汉字在田字格中的位置特点，看清看准后再互相提醒（出示多媒体课件），然后再描一描，最后再动手写一写，同时指导学生完成课后练习题第三题。在完成鞋子的阶段，教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。强调学生写字的双姿。在指导的过程中教给学生“一看二描三书写”学习的方法，培养学生的识字能力和良好的书写习惯。最后教师板书课后第二题，朗读下面的词语并练习说话，能够在会写字的基础上积累词语。
（四）细读课文，理解感悟
这部分内容安排在识字教学后面进行，不仅巩固了字音，而且学生能在具体的语言环境中学词，学句，学文。通过让学生朗读自己喜欢的句子，适时引导学生读懂课文大意，指导学生读通句子，最后再有感情的朗读课文，不但遵循了循序渐进的学习规律，而且学生学习起来也比较轻松，在不知不觉中就完成了学习任务。
（五）联系实际，升华思想
在学生已经理解课文内容的基础上，把课文内容联系到实际生活中来，给学生提供了两个话题：1.你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。2.如果你再次当值日生会怎么做？通过交流讨论，让学生的思想感情得到了升华。
（六）作业超市，实现拓展（学生根据自己的情况任选一题完成）一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。我在作业环节布置了三道题，让学生自主选择自己喜欢的题去完成。1.抄写文中自己喜欢的词句。2.把课文的故事讲给家人听。3.续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”这三道题从不同层次来巩固训练学生掌握的知识和能力。
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据小学二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，力求
使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
值日生职责 一、值日职责： 4. 值日工作结束时，值日组长准时上交《值日检查表》，并作出口头值日工作小结。 二、值日要求： 每班各一名值日组长： 遵守纪律，认真负责 准时值日。（严格按照大队部规定的时间准时值日） 礼仪值日。（衣着整洁，并规范佩戴好红领巾、左侧值日生标志，填写校务日志。） ③文明值日。（值日期间做到“安静、严肃、认真、公正、公平、公开”。） 1、于早上7：45和中午1：45准时到岗检查，不迟到，不空岗，不得擅自离岗。 早上主要登记佩戴好红领巾和穿校服情况，每天每个同学有一张记录单，早上由值日组长到门卫室拿10张，有2个同学做记录，8个同学门岗，一边四个值日生，有些同学还有家长送入学校的，值日生要有礼貌的说“叔叔、阿姨，让他们自己背书包进去吧”，塞车情况。 2、值岗期间做到对老师有礼，遇人要敬队礼并说“老师好”、热心助人，以身作则，公正、公平、公开地完成值日工作。 3、全体值日生必须做到文明值岗，不得随意走动、大声交谈、跑跳或攀爬走廊。 4、与值日教师一起端正、公正地填写好《文明班评比情况表》。 5、下雨天和放学时，值日生要收好国旗，并于第二天早上将它重新升起。 6、每周五要收值日生袖标交到体育室王茜老师桌面。 7、值日组长要分配好各个值日生课间巡视地点，牛奶机2人，书吧2人，快乐园地2人，武术园地1人，操场1人，车棚1人，全面巡视1人，值日学生发现学生中的违反纪律，不良行为或违反制度等现象，要敢于制止、规劝；对不服从劝告的学生，作好记录并向值日老师报告，还要登记好好人好事，重大问题要及时向学校领导报告。 8、中午午餐搭食的同学吃完午餐要到牛奶机和体育园地去巡视，打午休铃迅速返回课室。 9、中午1:45要到校排好每个班的归班队。听值日老师安排，打铃才允许回课室。 10、值日生分工负责对学生穿着仪表、各班清洁卫生、课间操纪律、早午读纪律、佩戴红领巾、班容班务、课间和课外纪律情况等进行检查记录。 11、每天下午放学4:55——5:20先把记录交给学生值日组长，然后由值日组长交记录表给教师值日组长，协助老师把班牌和护栏推进来，清场方可离开。
幼儿园中班综合：我当值日生 活动目标： 1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。 2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。 活动准备： 1、每人一张自己的大头贴。 2、五张彩纸，五张汉字卡。 3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。 4、（幼儿一日生活的各个环节）。活动过程： 一、制作值日生分配图： 1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？ 每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。 2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？ 这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。 3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。 4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？ 小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。
二、选择自己喜欢的值日生岗位 1、明确值日生的岗位： 1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员） 2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件） 小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。 2、选择值日生岗位 1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？ 小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。 2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。 3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？ 三、制作值日生标志： 1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的是值日生呢？（画画…..） 1）你想怎么设计你的值日生标志？和旁边好朋友说一说。 2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员） 小结：哦，午餐管理员可以用---来表示，也可以用---来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。
礼仪活动：我做值日顶呱呱 一、活动目标 1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。 2、了解值日生应该做那些事情。 3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。 二、活动准备 1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。 2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。 3、杂乱环境的图片若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。 三、活动过程 1、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。 （1）引导幼儿说一说。 问题：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些变化？ （2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。 （3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。
问题：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？ 2、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。 分别出示图片，讨论收拾整理的办法： （1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。 （2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。 （3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起…… 3、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。 4、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。 引导幼儿讨论： （1）值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。 （2）如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？ 小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。 5、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。 活动延伸
七年级（4）班值日表星期一分组情况名单： 庄咏诗、龙宛盈、何健雄、叶志浩、江健林、 刁兴志、赵厚德、赵锦华、杨德俊 其中： 1、值日后，杨德俊负责把班里所有清洁工具 摆放整齐。 2、任命刁兴志为大公区组长，负责公区的课 间保洁及公区打扫质量把关，尤其是保证 在早读、午读前准时打扫完毕回来。 名单： 张嘉仪、刘熙、黄嘉瑜、陈春飞、谭文琛、郭 冠君、谭鹏程、周永达、张秀兰 1、值日后，张秀兰负责把班里所有清洁工具 摆放整齐。 2、任命张嘉仪为大公区组长，负责公区的课 间保洁及公区打扫质量把关，尤其是保证准时 打扫完毕回来上课。 名单： 杨永怡、余泳明、李彩虹、朱惠滔、吴国健、 张洪威、张金松、伍劲辉、李宝环
1、值日后，余泳明负责把班里所有清洁工具 摆放整齐。 2、任命杨永怡为大公区组长，负责公区的课 间保洁及公区打扫质量把关，尤其是保证准时 打扫完毕回来上课。公区分类 A课室负责人及其分工细则1、庄咏诗（扫地、拖地、倒垃圾）2、杨德俊（抹花槽瓷砖、花槽栏杆，清理花槽杂草、枯叶和垃圾、浇花、擦黑板、课程表）B走廊+楼梯1、何健雄（扫地、拖地、走廊垃圾桶垃圾）2、叶志浩（抹楼梯扶手，教室和楼梯窗户）C大公区（41、江健林、刁兴志（走廊、楼梯：扫地、拖地、倒垃圾）2、号楼五楼）赵厚德、赵锦华（走廊和楼梯的窗，楼梯扶手）3、龙宛盈（抹花槽瓷砖、花槽栏杆，清理花槽杂草、枯叶和垃圾、浇花）A课室1、张秀兰（扫地、拖地、倒垃圾）2、刘熙（抹花槽瓷砖、花槽栏杆，清理花槽杂草、枯叶和垃圾、浇花、擦黑板、课程表）B走廊+楼梯1、黄嘉瑜（扫地、拖地、、走廊垃圾桶垃圾）2、陈春飞（抹楼梯扶手，教室和楼梯窗户）C大公区（41、谭文琛、郭冠君（走廊、楼梯：扫地、拖地、倒垃圾）2、号楼五楼）谭鹏程、周永达（走廊和楼梯的窗，楼梯扶手）3、张嘉仪（抹花槽瓷砖、花槽栏杆，清理花槽杂草、枯叶和垃圾、浇花）A课室1、李宝环（扫地、拖地、倒垃圾）2、余泳明（抹花槽瓷砖、花槽栏杆，清理花槽杂草、枯叶和垃圾、浇花、擦黑板、课程表）B走廊+楼梯1、李彩虹（扫地、拖地、走廊垃圾桶垃圾）2、朱惠滔（抹楼梯扶手，教室和楼梯窗户）C大公区（41、吴国健、张洪威（走廊、楼梯：扫地、拖地、倒垃圾）2、号楼五楼）张金松、伍劲辉（走廊和楼梯的窗，楼梯扶手）3、杨永怡（抹花槽瓷砖、花槽栏杆，清理花槽杂草、枯叶和垃圾、浇花）1 星期二 星期三 星期四名单： 冯思捷、卢惠妍、叶曦蓝、何鸿杰、钟熠、张
中班数学活动：今天我当值日生 活动目标： 知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。 核心要素：感知推理 活动准备： 1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。 2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。 3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。 活动步骤： 1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。 2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期?值日，我做了些……”。 3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你发现了什么？ 引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问： （1）一周有几天？ （2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日） 5．出示大日历图，认读日历。 （1）听要求查日期。如?号是星期几？星期三是几号？ （2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。 （3）小结： 从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。 延伸活动： 1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。 2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。 评价记录： 知道一周的周期和顺序，会看日历。 教学提示： 时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表
二（6）班值日生安排表
星期一
擦黑板、讲台（一天） 扫教室（早上、中午） 拖地（中午） 倒垃圾、扫阳台（一天） 扫教室（下午放学）
注：从本学期开始，我们每一个清洁项目都安排好固定人选进行做值日，除了值 日生进行卫生清洁外，其余同学平时也要注意保持不乱扔垃圾! 早上值日生须在 7 时 55 分前（7:55）值日完毕，请同学们按时到校，认真、抓紧 时间做值日，8 时整（8:00）请当日值日组长认真检查监督(有★五角星★的同学为 当日值日组长，上午下午各一位) 请每一位同学都学会劳动技能，争当班里的“勤劳小蜜蜂”。
星期二
星期三
星期四
星期五
二（6）班班级值日生公约
为了使大家有一个干净舒适的学习环境，为了共同创建一个干 净、整洁的二（6）班，特制定班级值日生公约： 1、值日生早上按时到校，按照安排擦黑板、讲台、扫地等。
2、值日生必须保证教室内外一天整洁，地上有废纸及时捡起， 卫生器具必须保持整洁整齐。 3、值日生要摆好桌子椅子。地面打扫干净（包括座位） 。 4、如果有人乱扔垃圾要及时阻止，报告给老师。 5、值日生应爱惜卫生工具，不打闹，以免损坏。如有损坏，须 自行购买赔偿。 6、值日生打扫时不要吵闹，以免影响他人学习、休息。 7、同学们要自觉配合值日生每天的清洁工作。保持教室卫生， 不乱扔纸屑，垃圾袋，看见地上有垃圾自觉拾起放进垃圾袋。自觉做 好自己座位周围的保洁和监督。任何时间不许在教室吃零食（包括放 学时间） 。 8、 放学后值日生按时值日 （下午 17： 00 前必须把教室打扫干净） ： 9、每天上课前黑板须用湿布擦一遍，同时清干净黑板擦。 10、粉笔槽里必须清除干净，讲台桌上干净且摆放整齐。 坚持每天打扫卫生， 保持室内整洁， 使之成为大家舒适温馨的家。 以上十条，希望全体同学共同遵守。
小学值日表 1.每组每轮值日一天，从每天早晨到校开始，到当天晚自习放学为止； 2.全班每位同学都有值日义务，轮到本人值日时必须履行本人承担的各项值日任务； 3.各组组长负责督促本组值日生认真完成值日任务； 4.负责扫地、倒垃圾的值日生将地面清扫干净后，负责将垃圾倒入垃圾桶内，并将 装满垃圾的塑料袋放到指定位置（女生卫生间门口），并负责为垃圾桶换上新垃圾袋； 5.负责拖地的值日生拖地前要将拖布涮干净后再进行拖地，将地面拖干净后仍需将 拖布涮干净后再把所有扫除用具整齐摆放到前门后指定位置 备注值日生职责：（打★的是值日组长，负责检查改组成员的值日情况） 1、值日生必须认真负责、相互团结，履行好自己的值日职责，对自己所干的事要 清楚明白，尽职尽责保质保量地按时完成，不得以任何借口或理由逃避值日。 ▲各值日生先打扫卫生后再做作业。 ▲值日组长整理好讲台，在无人的情况下关好门窗和电灯、电扇后再离开教室。 2、每周选评优秀值日生，班主任在班会课上给予表扬，必要时给予
奖励。对不认 真履行值日职责造成全班卫生通报的个人，不仅要受到严厉批评，还要重新值日一星 期，以示惩戒。 一、卫生区：全班安排下去，一天三人，大约一周一次吧。 二、1、扫教室、摆桌椅、扫走廊：上午、下午、晚上放学后留下打扫教室（主要是前后） 及教室外走廊。1 号——6 号轮流从周一到周六轮流，每周轮一次。 2、擦黑板：7 号——13 号负责擦黑板，轮到的擦一天，每周轮一次。 3、清理黑板粉笔灰槽：由14 号、15 号负责，其中14 号负责周一到周三，15 号负责周四到 周六。 4、倒垃圾：由16 号——22 号负责，轮到的倒一天，每周轮一次。 5、擦窗户：A 窗由23 号，B 窗由24 号，C 窗由25 号，D 窗由26 号，E 窗由27 号，F 窗由 28 号负责，每三天擦洗一次，一周擦洗两次。 6、清洗讲台桌及讲台桌下：由29 号、30 号负责，其中29 号负责周一到周三，30 号负责周 四到周六。 7、水洗地板：每学期于开学初洗一次，接下来按学校布置要求的水洗。估计需要最少6 人， 最多10 人
我当值日生作文（4 篇） 今天，我来当值日生。感觉好棒好棒的!下面是小编为您推荐的作文 ： 【作文一】 今天，老师选同学去当值日生，我的其中之一，我非常高兴。可是，让我白 欢喜了一场： 假值日生。 不过， 还是能摆摆威风的。 我匆忙地戴上值日生袖章， 跑到学校外，站在那，嘿，那滋味可真好呀。突然，我看见一个小妹妹手上拿着 早餐，看样子，是想到学校内吃早餐了，我跑到她跟前，说：“小妹妹， 早餐不能带到学校去吃，如果到学校吃的话，会扣班分的。”她听了，点 点头。我满意的笑了。“张维，你的袖章哪去了?”我忙看了看手， “啊?我的袖章呢??”我惊叫了一声。我冲到学校下面，四处寻找， 可就是没有。怎么办呢?我吓呆了，掉了袖章要扣班分，去做一块又没那么快， 今天下午就要交，这时，我们班的邓菊菲走过来，她也是值日生，而且是天天都 值的。她对我说：“呆会儿，看有没有人捡到，有人捡到的话，你就不用 赔了。”我心里一直不安，心里总是想着，以为一定要赔了。 到了中午， 邓菊菲对我说： “张维， 告诉你一个好消息， 你先猜猜看。 ”我没心思的说：“我看，也没什么好消息的，我的袖章的掉了，还 会有好消息??”邓菊菲又说： “就是关于你袖章的， 有一个同学捡到 了!!!”我的精神一下子提了上来。那块担心的石头也掉了下来。 今天，我终于当了一回值日生，失去的东西还失而复得，真好! 【作文二】 不知不觉的又轮到我们这排当值日生了。我想：我一定会胜任的。 “丁零零”， 放学了， 同学们三个一群， 五个一伙地离开了教室。 我们分成六组：一组擦窗户，一组擦黑板，一组打扫卫生区，一组摆桌椅板凳， 一组整理讲台。我和几位同学负责扫教室。我望着脏兮兮的地板，想：这么脏的 地板，我要好好对待它。我拿起扫把，把教室的每个角落认真的打扫一遍。扫完 后， 我要完成最后一件事——拖地。 我拿起拖把， 伸进水桶里洗干净， 拧干，放在地板用力的擦，拖把擦过的地板显得更干净了。看着干净的教室，我 心里甜滋滋的。这黑黑的是什么呢?这么难擦。在教室的左门口，有一块状的东 西粘在地板上，我一看，是一块泡泡糖。我用脚踩住拖把，用力猛擦，可泡泡糖 仍然紧紧的爬在地板上。怎么办?擦不掉，就不干，我想，不行，总得想办法。
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值日生工作安排细则 Prepared on 24 November 2020
值日生职责 一、值日职责： 4. 值日工作结束时，值日组长准时上交《值日检查表》，并作出口头值日工作小结。 二、值日要求： 每班各一名值日组长： 遵守纪律，认真负责 准时值日。（严格按照大队部规定的时间准时值日） 礼仪值日。（衣着整洁，并规范佩戴好红领巾、左侧值日生标志，填写校务日志。） ③文明值日。（值日期间做到“安静、严肃、认真、公正、公平、公开”。） 1、于早上7：45和中午1：45准时到岗检查，不迟到，不空岗，不得擅自离岗。 早上主要登记佩戴好红领巾和穿校服情况，每天每个同学有一张记录单，早上由值日组长到门卫室拿10张，有2个同学做记录，8个同学门岗，一边四个值日生，有些同学还有家长送入学校的，值日生要有礼貌的说“叔叔、阿姨，让他们自己背书包进去吧”，塞车情况。 2、值岗期间做到对老师有礼，遇人要敬队礼并说“老师好”、热心助人，以身作则，公正、公平、公开地完成值日工作。 3、全体值日生必须做到文明值岗，不得随意走动、大声交谈、跑跳或攀爬走廊。 4、与值日教师一起端正、公正地填写好《文明班评比情况表》。 5、下雨天和放学时，值日生要收好国旗，并于第二天早上将它重新升起。 6、每周五要收值日生袖标交到体育室王茜老师桌面。 7、值日组长要分配好各个值日生课间巡视地点，牛奶机2人，书吧2人，快乐园地2人，武术园地1人，操场1人，车棚1人，全面巡视1人，值日学生发现学生中的违反纪律，不良行为或违反制度等现象，要敢于制止、规劝；对不服从劝告的学生，作好记录并向值日老师报告，还要登记好好人好事，重大问题要及时向学校领导报告。 8、中午午餐搭食的同学吃完午餐要到牛奶机和体育园地去巡视，打午休铃迅速返回课室。 9、中午1:45要到校排好每个班的归班队。听值日老师安排，打铃才允许回课室。 10、值日生分工负责对学生穿着仪表、各班清洁卫生、课间操纪律、早午读纪律、佩戴红领巾、班容班务、课间和课外纪律情况等进行检查记录。 11、每天下午放学4:55——5:20先把记录交给学生值日组长，然后由值日组长交记录表给教师值日组长，协助老师把班牌和护栏推进来，清场方可离开。
我当了一回值日生作文500字五年级 我当了一回值日生作文500字五年级 “叮铃铃，叮铃铃……”清脆的上课铃响了。刘老师宣布这个星期轮到我们班当值日生了，每次看到别人带着值日袖标在走廊里维持纪律，我都会特别羡慕。你瞧！带上去多威风呀！我的愿望终于实现了，我很幸运的被选为值日生，这要不是在教室里，我恐怕已经一蹦三尺高了。 “叮铃铃，叮铃铃……”你可别又当成上课铃，这可是下课铃。我和被选为值日生的小伙伴们迫不及待的冲出教室，到达了自己的值日岗位。“不许讲话、保持安静。”“不准追跑打闹。”“红领巾、学生证呢。”这几句话可都是我们值日生的“老台词”啦！ “叮当、叮当……”这回你感到奇怪了吧！告诉你吧，这是眼保健操的铃声。糟啦！光跟你们聊天去了，我还要去检查眼保健操呢！要不然“上司”怪罪下来，那可不是闹着玩的。“你们几个查那几个班，你们几个查这几个班，其余的跟我来。”干脆利落，这是组长在给我们分配任务了，先别说那么多
了，赶紧执行吧！ 同学们做完眼保健操，纷纷下楼活动去了，我们在楼梯里稍作休息，广播操的铃声又开始了！看来当值日生也不是很容易，好紧张！我们迅速跑下楼去，找到自己的岗位，站好岗。有了我们的存在，同学们似乎多了几分自觉性，横排看齐，竖排站直……同学们做完操，我们又以百米冲刺的速度赶在他们前面上楼，像小警察一样维持好走廊里的纪律…… 铃声再次响起，我早已汗流浃背，望着同学们井然有序地走进教室，我舒心地笑了。虽然很忙、很累，但我依然很开心。因为我知道，是我们的劳动让校园更多了几分和谐、几分美好！ 五年级:不姓胡 我当了一回值日生作文500字五年级 “叮铃铃，叮铃铃……”清脆的上课铃响了。刘老师宣布这个星期轮到我们班当值日生了，每次看到别人带着值日袖标在走廊里维持纪律，我都会特别羡慕。你瞧！带上去多威风呀！我的愿望终于
案例： 今天我是值日生 我班开展值日生工作已经有段时间了，孩子们已渐渐熟悉了做值日生的要求职责，每次轮到当值日生都兴高采烈，积极性很高！ 每次放学前，我们都会安排好明天的值日生（按学号顺序轮流下去），并让幼儿自愿选择当什么值日生（如卫生员、浇花员、安全员等）。这次轮到的是24到29号小朋友，只见他们都争先恐后地举手争当值日生，好不热闹！这不，“安全员”、“喝水员”、“卫生员”、“浇花员”不一会儿就被他们认领了，只剩下“午餐员”还没有人当。 这时，我放眼望去，只见徐逸清小朋友低着头一声不吭，这次不是也轮到他做值日生吗？难道他不想做？我又一想，清清平时胆子比较小，不太敢在集体面前多举手发言，这次他肯定是不好意思了！ 想到这，我忙点到清清的名字：“清清，你怎么不举手呀？你想做值日生吗”清清忙不迭地点点头。 “那好吧，你当午餐员吧！”我的话音刚落，清清的脸上立刻露出了光彩，显得高兴极了。可孩子们中间开始悄悄嘀咕：“老师，清清吃饭慢，总是最后一个！”哦，对了，怪不得清清不好意思举手呢，原来他怕起不了带头作用啊！ 我用信任的眼光看了清清一眼，自信地说道：“这样，陈老师相信清清做做了值日生，肯定能吃快，我们给他一次机会，好吗？” 中午开饭了，伴着饭菜阵阵的香味，孩子们狼吞虎咽地吃了起来，我悄悄瞥了清清一眼，只见他一口饭，一口菜，一口汤，动作好快，小嘴巴都塞得鼓鼓的！过了不多久，清清就完成了自己的一份饭菜，真是令人惊讶，要知道，平时他吃饭可是有名的“老大难”。 只见他忙将自己的碗叠去放好，然后站在漱口、擦毛巾处督促其他人认真擦嘴、漱口，一副投入、较真的样子！
随着值日生工作的开展，一连好几天，清清吃饭的速度都有所加快，他妈妈也反映说在家进餐速度也快了。看来，当值日生的魅力真是不小啊！
值日生竞选演讲稿 尊重的老师，亲爱的同学： 各位同学，大家好!我叫王梦合子，今天，我能站着这个讲台上，竞选学校大队部值日生，是我的莫大的荣幸。 我是1个很乐观，也很热情的人，在之前的学习生活中，我能很好的完成作业，上课认真听讲，很爱劳动，每次也很主动的打扫卫生，不懂就问或许就是我的不同的地方吧!所以呢，我自我认为，自己又能力，也有信心当好这个职位。 值日生，是老师的左右手，首先要给全校的同学作出1个好的榜样，要发挥模范带头作用，要处处以身作则，其次，要管理学校各班级和同学，要为大家服务，作为值日生，我觉得我能与学校的每个班级的同学进行很好的沟通，和同学们处好关系，和大家共同进步! 最后，我认为作为1个学校的大队部核心人物之1，应当具有1定的’威望，能够严格的束缚自己的1言1行，希望大家给我1次锻炼的机会，由于，我多多少少具有1些经验，我知道身当1个值日班长，该做甚么，不该做甚么。我1定好好表现自己的才能，把最优秀的1面展现给大家! 请同学们把手中最宝贵的1票投给我，谢谢大家! 尊重的老师，亲爱的同学： 大家上午好！我叫林欣颖，1直想竞选值日生这个职位。 值日生，在学校中没有任何特权，只是在自己值日当天为所管理年段加扣分，对这个职位，我已10分了解，虽然没有经验，但对值日生的职责了如指掌。首先，我有1双敏锐的眼睛，只要是重要的规矩，我看过几遍就会1清2楚，所以对值日生守则，我1定会牢记在心。其次，对加扣分我也不会有误差，我会用自己善于的口算能
力来加扣分。最后，我有1手清秀的好字，写在加扣分纸1目了然，清晰可懂。以上这些优势证明了我对值日生这个职位所做的准备，除此以外，我还有许多当了值日生后应有的措施。 如果我成功当选了值日生，那末我将会改掉迟到的坏习惯，每天7点到校。我将会改掉坏脾气，当1个文明的值日生。我将会在每次大队干部开会时汲取老师，领导对我的意见和改进，做1个完善的值日生！人的1生中，最光辉的1天并不是是功成名就的1天，而是产生对人生挑战，与英勇迈向成功信心的那1天。 所以，我恳求你们能支持我。我恳求你们相信我的实力和诚意。 我相信，有了老师和同学们的支持，我1定会成为1个品学良优的值日生！ 希望大家支持我，谢谢！ 尊重的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 很荣幸能站在这个讲台上，与诸多想为班级做贡献的同学1起竞选值日生之职！此时此刻，我的内心是何等的激动。丹桂飘香，与同学们已相处了近3个月，彼此之间由陌生到熟习。在老师的带领下，我们逐步构成了1个优秀的班集体，1个温馨的大家庭。拿破仑曾说：”1个不想当将军的兵士，不是个好兵士。”的确，1个人最可怜的是无知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。远大的理想方能释放强劲的动力 1个连远大的理想都没有的人，又将如何做好他的本职工作呢？作为这个班集体中的1员，我迫切希望能够为这个大家庭献出1份微薄之力。 我是1个热情、积极、有较强责任感的人，有着较强的管理
幼儿园中班教案案例[数学]今天我当值日生 活动目标： 知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。 核心要素：感知推理 活动准备： 1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。 2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。 3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。 活动步骤： 1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。 2．说一说 由每个值日生自己说出我是星期值日，我做了些。 3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？ 4．看一看，你发现了什么？
引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问： （1）一周有几天？ （2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日） 5．出示大日历图，认读日历。 （1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？ （2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。 （3）小结： 从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。 延伸活动： 1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。 2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。 评价记录： 知道一周的周期和顺序，会看日历。 教学提示： 时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时
中班综合我当值日生 中班综合：我当值日生 活动目标： 1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。 2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。 活动准备： 1、每人一张自己的大头贴。 2 、五张彩纸，五张汉字卡。 3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。 4、（幼儿一日生活的各个环节）。 活动过程： 一、制作值日生分配图：
1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？ 每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。 2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？ 这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。 3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。 4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？ 小结：现在我们看了这些图，就马
上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。 二、选择自己喜欢的值日生岗位 1、明确值日生的岗位： 1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员） 2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应）小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。 2、选择值日生岗位 1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？ 小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。
我当值日生 清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。 我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分本上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是说还是不说，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷偷看了他一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……” 我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。 早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。 1、文中带序号的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第（）、（）、（）句。 2、照样子，再写出五个重叠词。 例：急急忙忙（）（）（）（）（） 3、用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。 ------------------------------------------------------------------------------------------------。 4、从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。 （）（）（）（）（）（） 5、填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答） 短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（），不敢“说”也不忍“说”是因为 ( ) ； 提出批评时，“我”（）问，大胆“说”是因为（）；提出批评后，“我”（）地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里（）；受到表扬后，“我”（），是因为( )。 6、短文最确切的中心思想是：（） A、赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。 B、赞扬校长治校有方。 C、赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。 D、赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园中班教案案例[数学] 今天我当 值日生 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten middle class teaching plan case [Mathematics] Today I am on duty 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园中班教案案例[数学] 今天我当值日生 活动目标： 知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。 核心要素：感知推理 活动准备： 1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。 2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。 3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。 活动步骤： 1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。
2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期?值日，我做了些……”。 3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？ 4．看一看，你发现了什么？ 引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：（1）一周有几天？ （2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日） 5．出示大日历图，认读日历。 （1）听要求查日期。如?号是星期几？星期三是几号？ （2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。 （3）小结： 从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。 延伸活动： 1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。 2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋
幼儿园大班上学期社会教案《我当值日生了》含反思 大班上学期社会教案《我当值日生了》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐，引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班上学期社会《我当值日生了》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯 2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 各种餐具及学习用品 活动过程： 一、师幼讨论，引出主题 1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?” 2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景 二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。 1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?” 2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等 三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐 1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平 2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。 3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------ 4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。 四、延伸活动 每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。
值日生竞选演讲稿（精选4篇） 值日生竞选演讲稿（精选4篇） 演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在现实社会中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编收集整理的值日生竞选演讲稿（精选4篇），欢迎大家分享。 值日生竞选演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学： 各位同学，大家好!我叫王梦合子，今天，我能站着这个讲台上，竞选学校大队部值日生，是我的莫大的荣幸。 我是一个很乐观，也很热心的人，在以前的学习生活中，我能很好的完成作业，上课认真听讲，很爱劳动，每次也很主动的打扫卫生，不懂就问也许就是我的不同之处吧!所以呢，我自我认为，自己又能力，也有信心当好这个职位。 值日生，是老师的左右手，首先要给全校的同学作出一个好的榜样，要发挥模范带头作用，要处处以身作则，其次，要管理学校各班级和同学，要为大家服务，作为值日生，我觉得我能与学校的每一个班级的同学进行很好的沟通，和同学们处好关系，和大家共同进步! 最后，我认为作为一个学校的大队部核心人物之一，应该具有一定的威信，
能够严格的约束自己的一言一行，希望大家给我一次锻炼的机会，因为，我多多少少具有一些经验，我知道身当一个值日班长，该做什么，不该做什么。我一定好好表现自己的才能，把最优秀的一面展现给大家! 请同学们把手中最宝贵的一票投给我，谢谢大家! 值日生竞选演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学： 大家上午好！我叫林欣颖，一直想竞选值日生这个职位。 值日生，在学校中没有任何特权，只是在自己值日当天为所管理年段加扣分，对这个职位，我已十分了解，虽然没有经验，但对值日生的职责了如指掌。首先，我有一双敏锐的眼睛，只要是重要的规矩，我看过几遍就会一清二楚，所以对于值日生守则，我一定会牢记在心。其次，对于加扣分我也不会有误差，我会用自己擅长的口算能力来加扣分。最后，我有一手清秀的好字，写在加扣分纸一目了然，清晰可懂。以上这些优势证明了我对值日生这个职位所做的准备，除此之外，我还有许多当了值日生后应有的措施。 如果我成功当选了值日生，那么我将会改掉迟到的坏习惯，每天七点到校。我将会改掉坏脾气，当一个文明的值日生。我将会在每次大队干部开会时汲取老师，领导对我的意见以及改良，做一个完美的值日生！人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就的一天，而是产生对人生挑战，与
《我当值日生》阅读答案 《我当值日生》阅读答案 清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这 个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状 况。 我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地 面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的 结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长似 乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有 一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校 各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如 今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③ 我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校 长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看 看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气， 走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟
蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼，⑤ 只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……” 我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。 早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋 得低低的，不敢正视校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的 声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。 1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第、、句。 2、照样子，再写出五个重叠词。 例：急急忙忙（）（）（）（）（） 在文中给短文分段，写出第二段的段意。 3、用“||” 4、从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外 写到的成语。 （）（）（）（）（）（） 5、填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横 线上用自己的话回答） 短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内
当值日生心情随笔 篇一 “叮铃铃，叮铃铃……”清脆的上课铃响了。刘老师宣布这个星期轮到我们班当值日 生了，每次看到别人带着值日袖标在走廊里维持纪律，我都会特别羡慕。你瞧!带上去多 威风呀!我的愿望终于实现了，我很幸运的被选为值日生，这要不是在教室里，我恐怕已 经一蹦三尺高了。 “叮铃铃，叮铃铃……”你可别又当成上课铃，这可是下课铃。我和被选为值日生的 小伙伴们迫不及待的冲出教室，到达了自己的值日岗位。“不许讲话、保持安静。”“不 准追跑打闹。”“红领巾、学生证呢。”这几句话可都是我们值日生的“老台词”啦! “叮当、叮当……”这回你感到奇怪了吧!告诉你吧，这是眼保健操的铃声。糟啦!光 跟你们聊天去了，我还要去检查眼保健操呢!要不然“上司”怪罪下来，那可不是闹着玩的。“你们几个查那几个班，你们几个查这几个班，其余的跟我来。”干脆利落，这是组 长在给我们分配任务了，先别说那么多了，赶紧执行吧! 同学们做完眼保健操，纷纷下楼活动去了，我们在楼梯里稍作休息，广播操的铃声又 开始了!看来当值日生也不是很容易，好紧张!我们迅速跑下楼去，找到自己的岗位，站好岗。有了我们的存在，同学们似乎多了几分自觉性，横排看齐，竖排站直……同学们做完操，我们又以百米冲刺的速度赶在他们前面上楼，像小警察一样维持好走廊里的纪律…… 铃声再次响起，我早已汗流浃背，望着同学们井然有序地走进教室，我舒心地笑了。 虽然很忙、很累，但我依然很开心。因为我知道，是我们的劳动让校园更多了几分和谐、 几分美好! 篇二 班里的不少“平民百姓”都说当“官”好，期望有朝一日能成为班级“骨干”。哈哈!本学期一开学，我就当上了“官儿”――值日生。可这官儿刚当了几天，我就感觉到太难了。 这不，上星期一轮到我值日。中午，我早早来到班里。刚开始，老师在教室里批改作业，教室里静悄悄的。我百无聊赖地在班里踱着步子，希望老师快走，好让我过一把官瘾。终于，表现的时刻到了，只见老师收拾了一下桌子，捧着一摞作业本去办公室了。我喜滋 滋地想象着班级被我管理得井井有条的模样。谁知老师前脚刚出门，班里就发出了一阵 “嗡嗡”的说话声。我走下讲台，逐桌提醒着，可这个办法行不通，同学们非但没安静， 声音反而更大了，似乎在向我示威。我立即拿起笔，把几个说得口水四溅的同学的名字给 记了下来。这一招刚开始还蛮灵的，可后来教室里不仅有了说话声，还有了打闹、嬉戏的 尖叫声，整个班级跟菜市场差不多了。我立即走到讲台边，拍了两下“惊堂木”，台下立 即静了下来。我趁热打铁，动情地讲了一堆感动人的话，这下班里总算有了个“班样”。