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浅谈中国古诗语言风格的成因
作者：王龙龙
来源：《新课程·中学》2018年第03期
摘要：古代诗歌鉴赏一直是高考的必考题型，同时也是高中语文教学的重、难点。相较
于诗歌形象、表达技巧、思想情感，学生普遍对诗歌语言风格理解不够，掌握不牢。基于以上事实，从写作题材、写作背景、写作主体和表达技巧四个层面探究了中国古诗语言风格的成因。
关键词：高中语文；中国古诗；语言风格；成因
中国是诗歌的国度，上溯诗三百，下至现代新诗，中国诗脉源远流长，亘古弥新。作为社会主流文化导向的高考更是对古诗词情有独钟，无论是全国卷还是地方卷，古诗词鉴赏在高考试题中都有举足轻重的地位。
语言风格是指作家在意象、意境、描写手法、抒情手法等多方面的选择上所表现出来的整体语言风貌的倾向性。在日常的诗歌教学中，相较于诗歌的形象、表达技巧及思想情感与态度三个板块，学生对诗歌语言风格掌握程度较差。大部分学生只能死记硬背几个类似“平实质朴、清新雅致”之类的名词，但对于这些诗歌语言风格是如何形成的则一无所知。基于上述情况，我们有必要对中国古典诗歌的语言风格形成原因做出分析。
一、写作题材制约诗歌的语言风格
按照主题学的研究成果，中国古典诗歌大致可以分为咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、即事（景）抒怀诗、山水田园诗等类别。
中国古诗类别及其题材特征：
1.咏史怀古诗：以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材。借咏叹史实，描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古
讽今。
2.咏物抒怀诗：借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
3.羁旅思乡诗：诗人客居他乡，对所见所闻有感，故而抒发思乡、思亲友与个人愁苦之情。
4.送别怀人诗：人因政治、战争等原因，往往设酒饯别、折柳相送，表达依依不舍之情。