2017高考历史一轮复习专题15 罗斯福新政和当代资本主义的新变
化专题练
基础组时间：30分钟
一、选择题(每小题4分，共40分)
1．[2016·衡水中学仿真]1932年6月，美国东北各名牌大学的应届毕业生步21974名老学长的后尘，也在拼命找工作了。那时连在纽约百货公司开电梯也要有学士学位，而且对他们当中好些人来说，这已是最好的差使了。这一现象出现的主要原因在于( ) A．教育发达，人才过剩B．新政开展，以工代赈
C．经济萧条，失业严重D．产业更新，技术升级
答案 C
解析从题干信息可以看出，1932年，在美国找工作是非常困难的。结合所学知识可以判断，出现这一现象的原因是经济危机的影响，故C项正确；A、D两项与题干意思不符，故排除；罗斯福新政始于1933年，故B项错误。
2．[2016·枣强中学预测]以下是1919～1933年美国农业经济各项指数表，对此表中20世纪20年代的情况进行分析，可以得出的结论是( )
①当时美国农业的发展比较平稳②农业工人的工资和农产品的价格增长不多③农场主对农业工人的剥削非常重④消费的不足，是导致农业出现经济危机的重要原因A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
答案 C
解析从图中可以看出，1920～1929年美国农业工人工资与农产品价格基本呈一致增长状态，变化非常小，②正确；由此也可以看到当时农业发展比较平稳，①正确；材料中不能反映农场主对农业工人的剥削的情况，③不符合题意；而这一时期农业财产税不断增长，农产品价格相对较低，农业工人收入不高，会导致消费不足，最终导致农业经济危机爆发，④正确。故C为答案。
3．[2016·冀州中学一轮检测]1921年列宁对哈默(从美国来到苏俄的青年)说：“你们和我们可以互相取长补短。”到了20世纪30年代罗斯福用实际行动证明了列宁“你们和我们可以互相取长补短”的预言。罗斯福从苏俄(联)“取长”的表现是( )
A．重建金融体系B．加强对工业的计划指导
C．扩大国外市场D．以工代赈
答案 B
解析经济危机爆发后，罗斯福学习苏联计划经济模式，加强国家对经济的计划指导，以逐步克服经济危机的危害。答案为B。A、C、D三项虽均为罗斯福新政的内容，但不符合题目要求。
4．[2016·武邑中学一轮检测]罗斯福就职时美国失业人口为1400万，1937年8月减少到500万，1938～1939年又增到1000万。下面相关解读正确的是( ) A．新政时期工人失业率始终居高不下
B．新政措施并没有降低美国的失业率
C．新政时期就业问题仍未能得到根本解决
D．新政的实施与失业率的上升同步发展
答案 C
解析分析材料数据信息可知，1937年美国的失业人数和1933年相比明显下降，故A 项中的“始终”说法错误；B项“没有降低”和D项“同步发展”不符合史实。罗斯福新政虽然注重增加就业机会，但失业人口的不稳定说明失业问题没有从根本上得到解决，故答案为C项。
5．[2016·武邑中学月考]《美国的强盛之道》中指出：在政府改良中，罗斯福的新政可称得上承前启后，无论从哪一种意义上说，对美国乃至整个资本主义社会都有划时代的影响。这里的“划时代的影响”主要是指( )
A．使自由主义复兴
B．开创国家垄断资本主义模式
C．遏制法西斯势力
D．缓解世界紧张局势
答案 B
解析材料信息“在政府改良中……对美国乃至整个资本主义社会都有划时代的影响”说明，“划时代的影响”是指罗斯福新政扩大了政府的权力，开创了国家干预经济发展的新模式，B项符合题意。罗斯福新政是加强政府干预，A项错；遏制法西斯势力主要是对本国民主政治维护起重要作用，不符合题目中对整个资本主义社会都有划时代影响的要求，C项错；材料强调的是政府改良，而没有涉及对世界局势的影响，D项错。
6．[2016·衡水中学热身]戴高乐《战争回忆录》：“国家的活动有赖于煤炭、电力、煤气、石油，而且有一天要取决于原子核分裂，所以为了使法国的经济达到发展所要求的水平，就必须最大规模地开发这些资源，这就需要只有国家才能承担的巨额费用和巨大工程，以及实行国有化。”材料信息表明( )
A．法国全面实行生产资料国有化政策
B．政府在经济发展中承担引导者作用
C．能源在经济发展中具有决定性作用
D．法国要签订欧洲原子能共同体条约
答案 B
解析由题干中的“只有国家才能承担……巨额费用和巨大工程……实行国有化”可知，戴高乐强调政府在经济发展中的引导者作用，故B项正确；二战后，法国虽加强国家对经济的干预，但并未全面实行生产资料国有化的政策，故A项错误；科技进步是经济发展的决定性因素，故C项错误；题干中未涉及欧洲原子能共同体的成立，故D项错误。
7．[2016·冀州中学期末]美国经济学家弗里德曼从20世纪50年代后期开始创立“货币主义”理论，大力主张“自由市场经济”，批评政府干预市场，公开与凯恩斯主义唱反调。1976年他获得诺贝尔经济学奖。弗里德曼理论被普遍认可的背景不包括( ) A．20世纪50年代，发达资本主义国家开始实行国家干预经济的政策
B．20世纪70年代，发达资本主义国家经济出现“滞胀”
C．美国经济受到西欧、日本的挑战
D．一些国家减少政府对经济的干预，取得了一定效果
答案 A
解析20世纪70年代，发达资本主义国家经济出现“滞胀”，一些国家纷纷调整经济政策，减少国家对经济的干预；西欧、日本经济恢复，冲击着美国经济霸主的地位，所以B、C、D三项均是弗里德曼理论被普遍认可的背景。资本主义国家开始实行国家干预经济的政策是在20世纪30年代，而不是50年代。故选A项。
8．[2016·衡水中学预测]据统计，美国1960年国民生产总值5037亿美元，人均收入1883美元。1970年国民生产总值高达9741亿美元，人均收入为2579美元，被称为“繁荣的十年”。其繁荣的原因有( )
①第三次科技革命的推动②“新经济”的出现③国家垄断资本主义的发展④计划经济体制的确立
A．②③ B．②④
C．①③ D．①④
答案 C
解析本题考查第二次世界大战后美国的经济发展。二战结束以后，第三次科技革命蓬勃发展，推动了资本主义经济的迅速发展，故①正确；“新经济”出现于20世纪90年代，与题干时间不符，故②错误；二战后，主要资本主义国家纷纷加强对经济的干预，大力发展国家垄断资本主义，促进了资本主义经济的发展，故③正确；战后资本主义国家虽然加强了对经济的干预，但并没有确立计划经济体制，故④错误，C项符合题意。
9．[2016·枣强中学热身]英国税收与福利对家庭收入的影响(1983～1984年度)(单位：英镑)
①政府注重保障儿童权益②国家承担全部的福利开支③挫伤劳动者工作积极性
④福利制度消除了社会贫困
A．①③ B．②③
C．②④ D．①④
答案 A
解析材料中有专门的儿童津贴一项，据此可以看出政府注重保障儿童的权益，①正确；福利开支主要来自于税收，由公民和社会共同承担，②错误；材料中月收入50英镑的要比月收入80英镑的实际收入还要高，这必然会挫伤部分劳动者的积极性，③正确；材料仅仅给出了月收入50～200英镑的人群的津贴、纳税、实际收入等情况，并不能说明福利制度是否消除了社会贫困，④错误。故答案为A项。
10．[2016·衡水中学猜题]下面是20世纪后半期世界工业发展情况表。以下对此表的解读，比较合理的是( )
B．高收入国家与中、低收入国家经济发展水平接近
C．低收入国家工业发展水平超过发达国家
D．发达国家逐渐从工业经济转向知识经济
答案 D
解析本题考查第二次世界大战后国家经济结构的变化。材料中体现的是不同国家工业比重的变化，看不出世界经济多极化的趋势，故A项错误；材料只是体现工业比重，不能看出整体经济发展水平，故B项错误；工业比重不等同于工业发展水平，故C项错误；结合材料时间并根据所学，高收入国家的工业比重之所以下降，主要原因是第三次科技革命后，发达国家逐渐从工业经济转向知识经济，故D项正确。
二、非选择题(22分)
11．[2016·衡水中学一轮检测]阅读下列材料，回答问题。
材料一(胡佛)主张救济主要应由地方政府和社区、私人慈善团体承担；救济重点在照顾处于困境中的大工业资产者、金融家和大农场主。他说：“联邦政府一干预，这种保险或干预，就会一成不变地堕落为仅仅的布施。”“对我们国家的理想和精神来说，自愿自觉的行动总比国库里拨出款来要强上千倍。”
材料二罗斯福认为，(联邦)政府对于全体公民的福利负有一种终极的责任。如果私人之间相互合作共同努力，未能为那些愿意工作的人提供工作和为不幸的人提供救济，那么，那些并非由于自己的过错而遭遇困难的人就有一种要求政府予以援助的权利，他宣称“所有的人”，都有“享受充分保障，不必在经济上担心老、病、事故和失业的权利”。
材料三1933～1939年，美国政府各项救济工作的支出总额达到了约180亿美元。这样的结果，毫无疑问造成了美国政府的连年赤字……1936年财政年度的赤字是43亿美元……但客观效果却使整个国家的境况有所好转，大大减轻了失业者的贫困和痛苦。
(1)根据材料一、二，比较胡佛和罗斯福对社会救济的主张有何不同？(8分)
(2)结合所学知识及材料指出，为提供“工作”和“救济”，罗斯福政府采取了哪些措施？这些措施反映出国家干预的哪些手段？(8分)
(3)依据上述材料并结合所学知识，评价罗斯福新政中的社会救济举措。(6分)
答案(1)不同：责任承担者：胡佛主张救济主要应由地方政府、社区和私人慈善团体而不是联邦政府来承担；罗斯福认为联邦政府负有社会救济的主要责任。救济对象：胡佛认为救济的重点应是大工业资产者、金融家和大农场主；罗斯福认为救济应面向所有人，尤其是弱势群体。
(2)措施：直接救济；举办公共工程或以工代赈；建立社会保障体系。手段：出台法令，建立委员会和管理局，增加国家财政支出。
(3)减轻了弱势群体的贫困和痛苦；缓解了失业压力，有助于维护社会稳定(或有助于维护美国的民主制度)；有助于早日摆脱危机；造成了美国连年的财政赤字。
解析第(1)问，从救助责任的承担者和救济对象两个角度作答。第(2)问，“措施”可根据罗斯福新政的内容作答；“手段”可从立法、行政、财政等角度作答。第(3)问，可从积极(主要方面)与消极两方面作答。
能力组时间：20分钟
一、选择题(每小题4分，共28分)
12．[2016·冀州中学模拟]《美国如何构建社会和谐》一文中指出：“新政是在激烈的反对声中进行的，富兰克林·罗斯福被政治对手描绘成一个‘蛊惑人心的政客’，新政则被称为‘凶政’，习惯于以大企业为社会生活中心的企业界直接加入了这一攻击，对新政立法发出一阵阵抗议。”从中可以看出新政( )
①在美国遭到普遍的抵制②部分损害了资本家的利益
③加剧了美国的经济危机④采用了资产阶级立法手段
A．①② B．③④
C．②④ D．①④
答案 C
解析根据材料信息“新政是在激烈的反对声中进行的，富兰克林·罗斯福被政治对手描绘成一个‘蛊惑人心的政客’”可知主要是政治对手的反对，不能得出遭到普遍的抵制，①错误；根据材料信息“习惯于以大企业为社会生活中心的企业界直接加入了这一攻击”可知②正确；③与史实不符，排除；根据材料信息“对新政立法发出一阵阵抗议”可知④正确。故选C。
13．[2016·衡水二中周测]有学者在评论罗斯福新政的某政策时说，它“使得工人即使在失业没有工资的情况下，仍能保持一定的商品购买力和消费水平，从而缓解‘生产过剩’的危机”。材料主要评论的是( )
A．实行社会保险制度B．建立社会保障体系
C．倡导爱国消费运动D．实行以工代赈政策
答案 B
解析建立社会保障体系使失业者在没有工资的情况下也能得到政府的救济，从而保证了失业者用所得资金购买商品，B项正确；社会保险制度是社会保障体系的组成部分，A项
片面；C、D两项均与题意不符。
14．[2016·枣强中学仿真]1936年2月美国国会通过了农业部制定的《土壤保持和作物调配法》。该法案通过给予农场主一定的土地撂荒补贴，来限制土地播种面积，减少粮食生产。对这一措施的实质认识正确的是( )
A．将保护环境与限制农业生产相结合
B．减耕限产以便保障农民的利益
C．可提高美国农产品的市场竞争力
D．国家干预经济以缓解经济危机
答案 D
解析材料内容反映了美国国会通过立法干预农业生产，其目的是调整农产品结构，防止农产品生产过剩，而这一做法的实质是缓解经济危机，故答案为D项。B错在“保障农民的利益”。
15．[2016·衡水二中月考]罗斯福新政期间，美国政府推出了推动娱乐休闲业发展的促进政策，不仅官方投资娱乐设施建设，而且还激励企业、资本在此领域投入。类似的政府促进政策，还出现在航空运输行业、文化产业、电影业、公共医疗服务、尖端科技等行业或领域。这种促进政策( )
A．与“自由主义”主张完全一致
B．使一些国家减少政府干预并取得一定效果
C．实行混合经济以缓和社会矛盾
D．以工代赈刺激消费和生产，改善了人民生活
答案 D
解析罗斯福新政的“促进政策”创造了大量就业岗位，以工代赈刺激消费和生产，改善了人民生活，选D。题目时间限定于罗斯福新政期间，据所学可知A、B两项不符合此时期的特征；C项中混合经济是20世纪90年代出现的，故也可排除。
16．[2016·武邑中学热身] 二战后资本主义国家对经济政策进行了调整，对右图反映的趋势最本质的解读是( )
A．局部调整了资本主义的生产关系
B．扩大了民众参与国家政治的权利
C．事实上改变了企业的所有制性质
D．形成了国家、民众、企业互制关系
答案 A
解析由图中数据可知，美国股票持有者呈递增趋势，这是资本社会化的一种反映，实质上是垄断资本适应社会化生产的要求、资本主义生产关系局部调整的表现，故选A项。人民持有股票但没有变成资本家，无法改变企业的所有制性质，也不大可能因此而扩大其政治权利，故B、C两项错误。D项具有一定的合理性，但不是本质，排除。
17．[2016·衡水二中期中]下面为美国第三产业占GDP的比重图(%)，与表中现象关联度不大的是( )
A．政府对经济结构的调整
B．高新技术产业的发展
C．第三次科技革命的兴起和发展
D．社会保障体系的不断完善
答案 B
解析图中数据变化呈增长趋势的是金融保险、房地产和社会服务三大行业，这主要是因为第三次科技革命兴起和发展，科学技术的发展对经济的影响力越来越大，并且导致了第三产业在经济结构中的比重迅速上升，这也与政府对经济结构的调整和重视社会保障体系的建设有关，故A、C、D三项排除。高新技术产业在表中无从体现，故B项符合题意。
18．[2016·枣强中学模拟]1996年美国通货膨胀率下降到2.1%，为30年来最低水平。1997年5月，美国失业率降到4.8%，为1973年以来最低水平。1997年，美国经济增长率达3.2%，继续在西方国家中处于领先地位。出现这些现象的主要原因是( ) A．冷战结束，国防开支减少
B．政府压缩社会福利的开支
C．信息技术产业的迅速发展
D．没有出现大规模经济危机
答案 C
解析冷战结束于1991年，材料反映的是1996年、1997年美国经济的发展状况，美国国防开支在材料中无从体现，A项不符合题意；政府压缩社会福利的开支早在20世纪70年代后就进行了，与材料时间不符，B项错误；材料反映的是美国新经济时代，以信息业为
核心的高科技产业在这一时期得到了长足发展，使美国的经济得到迅速发展，C项正确；D 项说法正确，但不是主要原因，排除。
二、非选择题(12分)
19．[2016·衡水二中期末]德国是世界上较早建立社会保险制度的国家之一，经过百年发展，不仅解除了人们的后顾之忧，而且有助于维护社会的稳定和国家的长治久安。阅读下列材料，回答问题。
材料德国社会保险制度的发展
根据材料与所学知识，对德国社会保险制度进行解读。(12分)
答案特点：①政府立法：如《工人医疗保险法》等法律的颁布；②不断改革和调整(日渐完善)：从19世纪80年代至今，德国政府不断制定并修改相关法律文件；③覆盖面广：覆盖了工人、农民、老人等群体，并涉及养老、事故、失业、医疗等多个领域。
影响：缓和社会矛盾；加重财政负担。
规律：时代发展促进了制度改革和调整；制度改革和调整又影响了时代发展。
解析解答此类试题一般分三个步骤：第一步，解读材料表层信息，表格中德国社会保险制度日益完善，覆盖面越来越广；第二步，分析材料深层次信息，一般从原因、影响等角度展开；第三步，从规律、实质、启示等角度进行总结即可。
1．富兰克林·罗斯福曾经明确表示：“从来在美国没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿的时候，是这个政府挽救了它。”这反映出他（） A. 领导美国彻底摆脱了经济危机 B. 局限于对资本主义生产关系局部调整 C. 坚定捍卫垄断资本集团既得利益 D. 决心把美国经济纳人政府的全面管制 2．论文的关键词可以让读者更快地了解论文的主题内容。某篇论文有以下关键词：国家干预、社会保障制度、阿登纳、社会市场经济。这篇论文阐述的是下列哪个国家的经济发展状况（） A.德国 B.日本 C.苏联 D.美国 3．在20世纪30年代，美国“一块内陆的土地价格从8000美元上升到20190美元，面向大海的土地则从15000美元升至25000美元，而海滩边的土地更是从20190美元跳到75000美元。”这段材料实际上揭示了（） A．美国房地产正处于发展的高峰B．美国房地产业存在较多的发展泡沫 C．房地产是美国经济发展的支柱D．房地产业对美国经济发展贡献越来越大 4．1933年美国前总统胡佛在《国家工业复兴法》通过之后说“这简直是法西斯”，对这句话最准确的理解是（） A. 剥夺了美国公民的自由民主的权利 B. 规定民主党是美国唯一合法政党 C. 采取政府干预经济手段调整工业 D. 将资本主义企业纳入计划经济体制 5．罗斯福说：“低收入的工人是我们人数最多的消费集团，可是今天他们却无法维持像样的生活水准，不能购买食品、衣服和其他必需品——保持我们工厂和农场充分运转。”为此，罗斯福新政采取了（） A.整顿财政金融体系 B.改革收入分配制度 C.建立社会保障体系 D.举办救济和公共工程，保护劳工权利
新航路的开辟教学反思 反思一：新航路的开辟教学反思 今天，我给学生讲第五课《开辟新航路》，新航路的开辟教学反思。本课线索清晰，即新航路开辟的原因与条件、新航路开辟的经过和新航路的影响。学生在这一方面的知识储备比较充实，如果按部就班的讲应该说问题不大。我忽然想到一个问题：即便学生具有较好的知识储备，我在上课时间也把这节课的重点内容讲清楚也自认为讲透彻了，学生学得怎么样?学生是否真的理解、消化了这节课的主要内容?如果学生没有真正理解新航路开辟的前因后果，而只是记住了课本上的内容，谁敢保证他们能真正将教材的内容内化为自己的知识呢?因此可能要充分发挥教师在教学中的主导作用，即以教师讲课为主。但又不同于教师照本宣科式的传统教学模式。具体而言：教师在备课时要充分考虑学生的理解、接受能力和学生的学习经验、生活经验，在教学中通过创设问题情境激发学生的求知欲，通过环环相扣的问题链条引导学生主动参与到我们的教学活动中来。 本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。学生积极参与课堂教学。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。
不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。 反思二：新航路的开辟教学反思 反思起来，我当时上课的时候头上有点拖沓，如果马可波罗游记不处理得那么复杂，这节课还可以更好些，地图的'过多运用也使得这节课在微观、中观、宏观史观的突出上受到了削弱，资料共享平台《新航路的开辟教学反思》(https://)。换句话说，不用地图，也许这节课的历史味道会更浓，但没有试过。最后的拔高有些牵强，不过也许这样做也有合理之处，在学生完成了他们能达到的程度之后，给一点他们目前达不到的东西，使他们知道学问不止如此而已。结尾有一组史料的对比，是哥伦布的合同和永乐给郑和的圣旨，本来想作为作业，但我给忘了。整体上看起来，这节课没有太多的开放度，这是我自己在思考的问题，我认为在确定史料与确定逻辑的情况下，答案必然是固定的，如果要开放就要有不同的角度或者史料，这节课里能不能够容纳更多的角度以给学生以开放的空间?我没有试过。有机会要尝试一下。 总的说来，我希望年轻教师看了、听了我的这节课以后能够想：“这算什么破课，来听听我的……，那才叫历史课”。因为我读书其实不多，我每天10小时工作，回家6小时照顾女儿，没什么时间看书，这节课全靠平时零敲碎打的阅读，没想到千日里养的老弱残兵，
本节课的课标要求是“列举罗斯福新政的内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。”在教学过程中，如何准确理解和落实课标很重要，而如何在教学过程中始终围绕学生的学来作文章显得更加重要。具体来说，课标中的“认识罗斯福新政的特点、探究其在资本主义自我调节机制形成中的作用”是本节课的重点和难点，而“列举罗斯福新政的内容”只是为了让学生通过学习探究得出结论和认识的载体。 不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，起着承上启下的作用。如何完成课标要求，让学生牢记重要的、基础的知识，理解相关内容，这取决于教师对这节课的把握程度。对于这节课，我是这么处理的： 1．以清晰条理来方便、帮助记忆。 依据课本，明确要求学生记住罗斯福新政的五大方面措施：“第一，财政金融体系方面；第二……”主要是要学会抓住关键词。同样，新政影响：“第一减缓危机；第二……”把重要的措施、法令、执行机构、作用等用填空的形式制作小黑板“罗斯福新政主要内容列表”，一方面通过提问检查学生课前自主学习情况；另一发面，通过这种形式将知识条理化便于学生记忆。 2．以板书来巩固重要内容的记忆。如一边让学生看书说出新政内容，一边逐条快速板书。如“财政金融方面”、“工业方面”“农业方面”……板书不要太杂，关键词要醒目，这样才能有助记忆;同时，板书可以让学生对本课知识结构有一个整体的把握，构建知识体系。 3．精心设计合作探究题目引导学生积极思考激发学习兴趣。 （1）可以尽量用生动、浅显的语言来帮助学生进行分析和理解：如在课堂衔接中用“知彼知己，百战不殆”引出罗斯福为新政施行做的充分准备。穿插“炉边谈话”打造“智囊团”“提拔改革之士”推动改革。具体列出罗斯福为新政施行做了充分的准备，还在课堂上用医生号脉，开药方，施药，靠疗效等语言激发学生学习兴趣，（2）精心设计一些问题让学生思考，在教学过程中，我适当的引入文字、图片等教学素材，引导学生了解新政的每一项内容，如在讲实干家罗斯福时，为引导学生积极思考，我用心设计了思考题。“罗斯福是如何击败胡佛成功当选的？”“谈谈你认为罗斯福身上有哪些值得你学习的优秀品质？”举办救济和公共工程起到哪些作用等？以田纳西河流域水利工程为例，引导学生分析“以工代赈”比直接救济的好处，通过分析得出以工代赈不仅解了燃眉之急，而且可以福泽万民，泽及后世，是一个很有研究价值的经济政策;“蓝鹰运动”等课外知识，引导学生积极思考探究。再比如在讲 “新政中有很有关保护劳工权利和建立社会保障体系的两点内容时设计了两个合作探究题目： 多措施维护了劳动人民的利益，是不是说明经过罗斯福新政后的美国就不是资本主义国家了，为什么？”“你认为新政中的哪一项措施对我们当今建立和谐社会具有借鉴意义？”通过提问把历史与现实结合，议古论今，现场运用，分析中国政府的一系列刺激经济的措施；还可以简要介绍一些史学界不同声音、不同看法，让学生看问题更全面，也有助于他们养成独立思考的习惯。 4.利用课本上的图片和知识链接的资料提高学生分析概括能力 利用课本上的图片和知识链接的资料，引导学生学会从图片和史料中获取信息，分析总结得出结论。在教学过程中，我适当的引入文字、图片等教学素材，引导学生了解新政的每一项内容，同时教师在借助教学素材引导学生分析每一项内容的过程中把新政的特点“国家干预经济”的思想渗透其中，逐一分析在金融、工业、农业、社会救济和“以工代赈”、社会立法等五个方面，“自由放任”政策下和“国家干预经济”政策下的政府与经济发展间关系的区别和变化，让学生自己去体会和感悟并从中得出结论，通过这样的教学设计和具体操作，罗斯福新政的特点就能在老师的引导下由学生自己分析得出。 5.以小黑板展示相关资料为重要的辅助手段。 对于罗斯福新政的背景和内容，我精心制作了三面小黑板，让学生从小黑板中提取有效
二、罗斯福新政 课标要求： 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的 特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。教学目标： （1）知识与能力：了解罗斯福新政的出台；识记 罗斯福新政的内容和两个阶段；理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 （2）过程与方法：分组讨论、探究罗斯福新政对 美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深刻影响。 （3）情感态度与价值观：学习罗斯福不怕困难、 锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的严重意义（社会主义市场、资本主义经济也有计划） 教学课时：1课时 重点难点： 重点：罗斯福新政的主要内容和影响。 难点：理解罗斯福新政的实质；对“新政”的评价。 教学建议： 本节教材主要包含三个方面内容：第一目，实干 家罗斯福，主要讲述罗斯福上台后对“新政”的准备。
第二目，施行新政，讲述新政的实施过程和主要内容。 第三目，渡过难关，主要讲述新政对恢复美国经济的 效果。在整体设计本课教学过程和课时分配上，重点 应落在第二个子目上，要做到详略得当、突出重点， 不能平衡使用力量。强调新政“新”在何处？ 一、在课前让学生思考：胡佛政府的经济政策为 何不得人心?奉行自由放任政策的美国政府需要作出 什么样的政策调整？由此导入新课。 二、第一目“实干家罗斯福”主要讲述四个问题，即（1）当选总统；（2）新政准备；（3）施政历程；（4）“狮子”和“狐狸”的绰号的由来。其中“准备”要 帮助学生从六个方面加以归纳提炼：①鼓励人民恢复 自信心，战胜恐惧。②上台后，立即施用新政“药方”，医治病入膏肓的美国经济。③进行大胆的试验克服危 机。④组成“智囊团”以确保其决策的正确性。⑤取 得国会对其改革经济运行机制的支持。⑥向人民解释 新政，争取人民的支持。三、第二目“施行新政”，从五个方面详尽讲述新 政的施行情况。这是本节的教学内容的重点，教师应 讲授、分析到位。（1）新政过程的两个阶段。（2）新 政主要内容。要求学生记忆教材中的五点内容。①整 顿银行业，克服金融危机。②恢复工农业生产。③举 办救济和公共工程。④保护劳工权利。⑤建立社会保
第六单元世界资本主义经济政策的调整 第18课时罗斯福新政 一、教材分析 1．结构分析：本课时介绍了在严重的经济危机面前美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。罗斯福总统的“新政”实质上就是对传统的资本主义模式进行改造，一方面使社会生产有序进行，另一方面使劳动人民的购买力提高，从而最终帮助美国从噩梦般的经济危机中走出，并为整个资本主义世界找到了一条新的发展道路。AVxbx7Wygk 二、教学目标 三、教学重点难点 重点：罗斯福新政的主要内容。 难点：罗斯福新政的重大影响。 四、学情分析
高一学生已初步具有历史思维能力，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。可以用学生所掌握的中国历史知识进行扩展延伸，进行探究学习但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。AVxbx7Wygk 五、教学方法：教法：问题式教学法和情境创设法 学法：自主学习法和合作探究法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，人口图片。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一>预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 <二）情景导入、展示目标。 20世纪80年代美国进行民意测验，评选美国有史以来最伟大的三位总统，你知道是哪三位吗？华盛顿是美国的开国元勋，林肯率领美国人民消灭了黑人奴隶制，那富兰克林·罗斯福究竟为什么深受美国人民爱戴呢？引入本课内容。AVxbx7Wygk 播放录像片断：罗斯福就职演说和炉边谈话。
专题六2罗斯福新政 1．（2015·重庆文综·11）富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示，如果他提出的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明，罗斯福正在敦促国会() A．废除“中立法案”B．发动战争转嫁危机 C．立即对日本宣战D．迅速通过新政提案 【考点】罗斯福新政 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后，而罗斯福首次就任总统是在1933年，故A项错误；罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利，不是为转嫁危机而发动战争，故B项错误；1941年珍珠港事件之后美国对日宣战，与题干时间不符，故C项错误；材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过，故D项正确。 【答案】D 2．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是() A．制订公平经营章程B．建立失业保险制度 C．提供农副产品补贴D．规定最低工资水平 【考点】罗斯福新政——社会保障（失业保险制度） 【解析】材料反映出罗斯福新政中，通过1935年《社会保险法》建立职工养老金制度。 《全国工业复兴法》制订公平经营章程，故A项错误；1935年《社会保险法》还建立了失业保险制度，故B项正确；《农业调整法》规定提供农副产品补贴，故C项错误；《全国工业复兴法》规定最低工资水平，故D项错误。 【答案】B 3．（2015·江苏单科·18）下边是1920～1940年的美国经济数据图。对该图解读符合实际的是() 预算结余或赤字在国民生产总值中所占的百分比，1920～1940
高中历史必修二第18课《罗斯福新政》课程教学反思 通过讲授《罗斯福新政》，在多媒体教学运用上，我认为： 一、我对于多媒体教学在认识上还有欠缺，但通过本次培训，我认为现代信息教学手段运用于教学工作是大势所趋。 二、对于ppt课件制作虽然不太熟练，但我在学习并在不断成长，通过系列学习，我ppt课件制作水平有了很大提高。 三、现在我校多媒体设备还处在相对落后状态，在操作上不够简洁，程序比较繁琐，建议学校更新设备。 四、很多技巧性东西亟待加强。 五、坚持信息技术教学，不断提升课堂教学质量。 二、教学过程及教学效果方面 讲授完高中历史必修二第18课《罗斯福新政》后，我发现了几个问题和现象 一、我所教授的班级是高一年级内地西藏班和“山南代培班”，学生来源于西藏自治区，他们对历史的兴趣程度是非常高的，尤其对历史人物，比如罗斯福，表现出极大的研究兴趣，看来，崇拜历史英雄是当代中学生的共性，这有利于提升学生了解历史、分析历史和感悟历史的兴趣和能力。 二、从列宁到罗斯福再到邓小平，这是一个经典的历史话题。列宁的新经济政策体现了“社会主义可以有市场经济”，罗斯福新政体
现了“资本主义有计划经济”，而这两者经过历史证明都是成功的。邓小平积极总结和吸收了历史的成功，1992年提出了“两只猫”的理论并得出了“不管白猫黑猫，抓到老鼠的就是好猫”结论，这很大程度上推进了我国社会主义市场经济理论的形成和发展，学生在这一点上感悟是深刻的。 三、罗斯福新新政的五点措施中，金融和财政方面的措施学生理解不透彻，对于股票与经济危机的关系、银行与经济发展之间的关系以及市场经济相关问题，教师很难从深度上去讲解，而浅显的讲解又不能把问题将透彻，这是一个矛盾，也是历史教学需要解决的问题。 四、在课堂练习的即时解题过程中，学生的应变能力和对课堂教学的即时吸收能力还有待加强，老师在这一方面也应该向办法去提高课堂效率，真正让学生学有所得。
第18课《xx新政》教学设计 课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标： 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力，和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排：1课时 教学设备：多媒体教学设备；相关图文资料 教学方法：以“自主感悟、互动创新”教学模式为主， 辅以其它教学方法。 教学过程： 导入：介绍罗斯福生平，当选总统过程，思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的？
一、新政背景 （一）xx反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.xx势力趁机抬头 （二）xx当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿；放弃金本位制；管制证券业恢复银行信用，金融体系正常运转，为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业
《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格，减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署；减耕；调整农产品结构提高农产品价格，摆脱农业危机，缓和农民的斗争社会福利 发放紧急救济金，“以工代赈”，兴建公共工程 增加就业，刺激消费，稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济、社会生活的干预。 （史料）部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为 一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。 “在美国，从来没有哪一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰” 四、新政影响 、使xx渡过经济危机 2、避免xx在危机下走上xx道路
时间：_______年____月____日星期_____课题：专题六第二节罗斯福新政 【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1、列举罗斯福新政的主要内容 2、认识罗斯福新政的特点。 3、探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 4、感受罗斯福不怕困难、勇于改革的胆识和创新的品质。 （1）援引《国家工业复兴法》、《农业调整法》等材料，要求学生结合教材内容，提炼关键词、概述有关观点，指导学生以图表形式归纳罗斯福新政的主要内容。 （2）适度补充评价罗斯福新政的材料（争鸣性的不同观点），组织学生的讨论，鼓励自由发言，在多角度地闸述罗斯福新政的作用时，老师要提醒学生辩证地分析，也要引导学生抓住主要方面：开创国家干预经济的新模式和资本主义的自我调节机制。 （3）联系必修Ⅰ专题七“美国民主政治”的内容，帮助学生理解美国以改革手段摆脱经济危机途径的政治体制方面的条件，进一步认识资本主义自我调节机制。 （4）不仅是本专题的重点，可以说是本册书的重点，注意本节与前后两节的联系，以及罗斯福新政与新经济政策与中国改革开放的联系。 （5）深层次认识罗斯福的品质，在讨论的基础中让学生心灵受到震撼。 （6）从课前提示中抓住：新政是美国政府有史以来对社会经济生活的第一次大规模干预，局部调整了资本主义生产关系。新政在一定程度上缓解了社会矛盾，使美国资本主
义经济得以重新正常运行。罗斯福新政用国家干预手段成功地摆脱了经济危机，给西方资本主义国家的改革提供了一种模式。 【教学目标】 一、知识与能力：了解罗斯福新政的出台；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 二、过程与方法：分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响。 三、情感态度与价值观：学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的重要意义（社会主义市场、资本主义经济也有计划） 【教学用具】多媒体 【教学重点、难点】 一、重点：罗斯福新政的主要内容和影响。 二、难点：理解罗斯福新政的实质；对“新 政”的评价。 【教学过程】 〖复习并导入〗 照片上这位嘴叼雪茄、意气风发的历史人物是谁？这位
高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 一.罗斯福新政的内容（项目）和两个阶段。 １.在罗斯福新政中，主要用于解决失业问题的措施是-----------------------（） A．实行工业复兴法B．规定工资标准C．调整农业政策D．兴办公共工程 答案：D ２.罗斯福新政首先整顿的部门是---------------------------------------（） A．银行、金融B．工业C．农业D．公共工程 答案：A ３．罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这道出了新政的实质是（） A．维护资产阶级民主制度巩固资本主义的统治 B．从根本上要消除经济危机 C．要缓和经济危机，缓和社会矛盾 D．为美国夺取世界经济霸权服务 答案：A 理解一.罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点。
1.罗斯福新政的特点不包括---------------------------------------------（） A．加强国家对经济的干预B．大力发展国有化 C．以维护资本主义民主制度为前提D．尽力保持资本主义的自 由企业制度 答案：D A.新政不可能从根本上消除资本主义经济危机 B.全面干预经济是新政影响中最为深远的一项 C.新政使美国避免了走上法西斯专政的道路 D.新政的目的是为了阻止日益高涨的无产阶级革命运动 答案：D ３罗斯福新政通过立法规定工人最低工资和最高工时的目的是--------------------------------------------------------（） A.克服经济危机，稳定资本主义制度 B.争取工人支持，建立社 会主义制度 C.加重对工人的剥削，攫取更多利润 D.加强国家对经济的干预 和管理 答案：A 分析：罗斯福新政是为了摆脱经济危机，稳定资本主义制度。罗斯福政府立法规定工人最低工资和最高工时，有利于缓和劳资矛盾，扩大社会就业，保障国内市场购买力，从而恢复社会经济，A正确。BC与史实不符，D只是新政的特点和重要手段，不是目的。 该类试题重在考查考生对教材已有观点的理解程度，考查考生的发散思维能力。在平时的复习中，不要拘泥于教材中的现成结论， 更要反思教材之所以下这样的结论的原因，同时在反思中运用、巩 固基础知识，培养基本能力。考试时，要弄清题干的内涵，联想教
罗斯福新政 禹州市二高牛青 [设计思想］ 1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。 2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。 3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。 【课程标准】列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的主要特点；探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 [教学目标] 1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观：经济危机中的美国需要改革；敬佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气； [重点难点] 教学重点：罗斯福；新政的主要内容、作用 教学难点：对新政的评价 【问题生成单】 一、1932年，富兰克林·罗斯福以绝对优势当选第32任美国总统。罗斯福获得2280万张选票，比胡佛多705万张。同时民主党也赢得了在参众两院的多数席位。结合所学知识总结罗斯福打败胡佛的因素有哪些？ 二、面对经济大危机，罗斯福即使有三头六臂也忙不过来，因此有人认为：“罗斯
福之所以取得这么好的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分发挥它的作用”。假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，你应该采取怎样的措施为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境？分成四组(金融、农业、工业、社会保障福利) 三、 材料一柯立芝总统(1923—1928年任总统)提出：“美国人的事业就是做生意，提出美国的基本原则是不干涉大企业经济，我倾向于减少而不是扩大(联邦)政府对人民的企业活动施加的约束和控制。” 材料二胡佛(1929—1932年任总统)的就职演说中表示要继续奉行前任的政策。 材料三“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远的我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主制度的新应用。”―――罗斯福 罗斯福总统为了克服经济危机开了许多药方，与以前的政策相比，新政到底新在哪里？其实质是什么？ 四、在罗斯福就职后的几个月中，局势总算缓和下来，国家经济已明显复苏，工业生产指标从3月份的56上升到7月份上歪101，农产品价格从55上升到83个百分点，7月份就业人数达400万人，人民生活有所改善，社会趋向安定。1939年美国工业生产水平创历史新高，1940年美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。结合所学知识分析罗斯福新政的影响。 【问题探究单】 著名学者黄安年教授指出：“20世纪有两位伟大的改革家，他们都在一定程度上挽救了不同的社会制度。一位是邓小平，一位是罗斯福。”谈谈对此话的理解。 【拓展训练单】 A组基础题 1、罗斯福新政的中心措施是（） A．大力整顿银行 B．大力调整农业政策 C．推行多项社会保障 D．对工业的调整 【教学反思】 历史小故事 富兰克林·罗斯福（Franklin Roosevelt）1882年01月30日出生于美国纽约。1900年至1904
第18课《罗斯福新政》教学设计 课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标： 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力，和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排：1课时 教学设备：多媒体教学设备；相关图文资料 教学方法：以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，
辅以其它教学方法。 教学过程： 导入：介绍罗斯福生平，当选总统过程，思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的？ 一、新政背景 （一）胡佛反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.法西斯势力趁机抬头 （二）罗斯福当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿；放弃金本位制；管制证券业
恢复银行信用，金融体系正常运转，为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业 《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格，减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署；减耕；调整农产品结构 提高农产品价格，摆脱农业危机，缓和农民的斗争 社会福利 发放紧急救济金，“以工代赈”，兴建公共工程 增加就业，刺激消费，稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济、社会生活的干预。 （史料）部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁” 在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为
第18课罗斯福新政 (时间：25分钟分值：30分) A组(基础题) 1．“大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新。”20世纪30年代的美国所进行的体制创新最突出的特点是( )。 A．实行市场经济B．政府加强对经济的干预 C．知识经济D．积极拓展海外市场 解析罗斯福新政，放弃自由放任的经济政策，实行国家大规模干预经济的政策，使美国度过了经济危机，国家干预经济的政策对战后资本主义世界产生了深远的影响。 答案 B 2．1929～1933年经济危机期间，美国修建了著名的田纳西河流域水利工程，使该地区变成富庶地区，居民收入大幅提高。美国政府修建这一工程的目的是 ( )。 A．该地区水患严重，根治水患迫在眉睫 B．通过兴办公共工程解决严重的失业问题 C．国家在危机期间也不能放弃大型工程的修建 D．制造繁荣景象以增加美国人民反危机的信心 解析通过兴办公共工程主要是为了解决严重的失业问题。 答案 B
3．说罗斯福新政缓和了当时美国的社会矛盾。是指( )。 ①社会福利政策保障了百姓最低经济安全②缓解了经济危机激化社会矛盾的程度③ 遏制了美国国内的法西斯势力 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③ 解析经济危机往往引发社会危机，罗斯福新政有效地缓和了当时美国的社会矛盾，以上三方面都是其表现。 答案 A 4．古语说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”罗斯福新政中体现这一特点的措施是( )。 A．实行社会救济B．兴办公共工程 C．调整农业政策D．强化社会保障制度 解析由题干材料可知，新政体现的应该是增加就业机会，故选B。 答案 B 5．罗斯福新政对当时的美国经济最深刻的影响是( )。 A．减轻了危机对美国经济的破坏 B．遏制了法西斯势力，维护了资产阶级民主制度 C．缓和了社会矛盾，巩固了资本主义统治 D．开创了国家干预经济发展的新模式 解析国家干预经济发展的新模式不仅对美国，而且对整个战后资本主义的发展都产生了深远的影响。 答案 D 6．中国共产党主办的《新华日报》在1945年4月14日的社论《民主巨星的陨落：悼罗斯福总统之丧》中评价说：“罗斯福用大无畏的精神推行新政……渡过了危机，安定了国民生活。”材料中社论把罗斯福誉为“民主巨星”的依据是 ( )。 A．罗斯福进行了民主改革，使得美国的民主制度更加健全 B．罗斯福新政使美国避免了走上法西斯专政道路的危险 C．罗斯福采取了干预经济的政策，向社会主义靠拢 D．罗斯福开创了国家垄断资本主义的新模式 解析本题考查学生分析评价的能力。“民主巨星”中“民主”应与“专政”相对，新政
罗斯福新政 [课标要求] 列举新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 [教学目标] 1、知识与能力：理解罗斯福当选总统的原因，培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观；通过引导学生分析“新政”的革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 2、过程与方法：引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有知识，找出问题，进行推理、分析、主动探究问题的答案，并进一步学会运用比较法（如胡佛与罗斯福、自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）方法学习探究相关问题。 3、情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。 [教材分析] 一、新政的背景 1、罗斯福的当选 （1）原因：在面对大危机时，胡佛的“自由放任”没能解决危机，在困难中，美国人希望能出现一位强有力的领导者带领美国人民走出危机；罗斯福在竞选中，向美国人民保证会实行新政，并鼓励人民恢复自信心。 （2）当选：1932年，就任美国第32任总统。 2、新政的准备 （1）起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”，为他打造新政的政纲，并把一大批有志于改革的人士安置在政府的各个部门中进行新政的试验。 （2）赢得了国会的支持。 （3）发表“炉边谈话”争取了人民的支持。 二、罗斯福的新政 1、阶段： 第一阶段：1933~1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。 第二阶段：1935~1939年，巩固和发展已经取得的成就。 2、主要措施 （1）整顿银行，克服金融危机。法令：《紧急银行法》、机构：联邦储备银行 *从金融业开始的原因是因为大危机发端于金融领域，因此从源头上去解决问题。 *一是禁止兑换黄金和出口黄金，防止黄金外流。二是恢复银行信用。 （2）恢复工农业生产： A、农业：1933年5月，国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，要求农业缩减规模，由政府提供补贴。
人教版历史必修2第18课《罗斯福新政》教案专业：历史学班级：0502班姓名：蒲绮恒 一、第一目：临危受命 上节课，我们学习了1929年爆发的空前严重的资本主义世界经济危机。 现在我先找同学来回顾一下1929年~1933年经济危机爆发的根本原因及其特点是什么？ 【板书】1、1929年经济危机爆发 【提问】 这次经济危机爆发的根本原因是资本主义生产资料私有制与社会大生产之间的固有矛盾，并且具有时间长、范围广和破坏性强三个特点。而在经济一危机爆发的源头，经济危机给美国的打击是空前严重的。胡佛政府的“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的发展。 【板书】2、胡佛反危机的失败 我们来看一下在经济危机打击之下美国人民的国民经济状况。 【PPT】《危机期间美国国民收入的情况》 可以看出当时美国的国民经济状况是“每况愈下”。国民收入下降意味着什么？生活水平下降。这当然会引起人民对当时政府的不满。我们从这次经济危机的英文翻译“The Great Depression”就可以看出人民的绝望情绪。 【板书】“The Great Depression” 而就在这时，美国人民迎来了四年一度的总统大选。他们用自己的选票表达了对胡佛政府的不满。 【板书】3、全国要求改革 我们来看一下1932年胡佛与民主党的总统候选人在大选中的得票情况。 【PPT】《胡佛与罗斯福在大选中的得票情况》 胡佛得到1575万选民票，而另一位候选人22280万张，比胡佛多了700多万张。另外，胡佛只有59张选举人票，而另一位候选人得到472张选举人票，这意味着胡佛失去了绝大多数州的支持。 【PPT】《记者的评价》 这位以绝对优势战胜胡佛的人，曾经有记者这样评价他：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 那这位总统是谁？ 【提问】 这个人就是罗斯福 【板书】罗斯福 假如你是当时的美国选民，你可能会因为对胡佛政府的不满而投票给罗斯福，但你也可能会担心你支持的这位候选人将是第二个胡佛，他对经济危机的处理同样不力。那罗斯福究竟有什么优势打败胡佛，赢得总统大选呢？ 【PPT】《罗斯福生平》 我们来看一下罗斯福的生平。从材料中你得到哪些信息呢？ 【提问】你认为当时的美国选民看中他哪些优势的地方而投票给他呢？ 从材料中我们可以知道罗斯福个人的能力很强，这从他的求学经历可以看出
《罗斯福新政》教案 整体设计 本课概述 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 思路设计 ●教学重点 罗斯福新政的主要内容。 ●教学难点 罗斯福新政的重大影响。 ●教学方法 由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。 （2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法 （1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。 （2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。 情感态度与价值观 通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。 教学设计 导入设计 情境导入 （模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说） 胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”…… 罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴，繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我 相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导 再次给予那种支持。” （全班同学鼓掌配合） 画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政
【教案】 【教学目的】 1. 让学生熟记罗斯福新政的主要内容、正确认识罗斯福新政的特点和影响力。 2. 让学生正确认识罗斯福新政实质。 【教学重难点】 1. 罗斯福新政的特点和影响力。 2. 罗斯福新政实质。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知罗斯福新政 本课首先要让学生学会列举罗斯福新政的主要内容，正确认识罗斯福新政的特点和影响力，然后要充分认识到经济危机中的美国需要改革，让学生学习罗斯福不怕困难，推行改革的勇
气，学习罗斯福总统为人民谋福祉的优秀品质，最后要认识到罗斯福新政实质上是资本主义生产关系的一次调整，最终是要维护资产阶级的利益，是要挽救资本主义制度。 二、罗斯福新政整体归纳： (1)一个理念：加强政府对经济的干预，尽快摆脱危机。 (2)两个阶段：①第一阶段：1933—1935年，着重于医治经济危机造成的创伤，提出复兴经济的法案和计划。 ②第二阶段：1936—1939年，着重于政治、经济和社会改革。 (3)三个方面(3R) ①救济(Relief)：指救助急需帮助的大批失业者和贫民。 ②复兴(Recovery)：是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转。 ③改革(Reform)：指采取长远措施改善全国总体经济状况。 三、罗斯福新政实施的必然性 1．资本主义自身发展的调整要求。资本主义经历了长期的发展之后，由自由竞争阶段发展到垄断阶段，但都没有从根本上消除生产的无政府状态，给资本主义经济造成了严重破坏。2．由美国国情决定的。美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预国家经济，同时美国遭受经济危机打击较为严重。
考点41罗斯福新政 【十年真题】 1．（2018.4·浙江高考·22）以“狮子”和“狐狸”见称的罗斯福，面对大危机审时度势、大胆突破，采取“三R”（复兴、救济、改革）行动对经济进行干预。新政的措施之一是实施“蓝鹰运动”，下列项中属于执行该措施的机构是() A．联邦银行 B．全国工业复兴署 C．农业调整署 D．紧急救济署 【答案】B 【解析】新政措施之一的“蓝鹰运动”是为了实现工业的复兴。联邦银行是对金融领域进行管理的机构，故A项错误；全国工业复兴署是领导工业复兴的机构，故B项正确；农业调整署是领导农业复兴的机构，故C项错误；紧急救济署是领导社会救济的机构，故D项错误。 2．（2015·重庆文综·11）富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示，如果他提出的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明，罗斯福正在敦促国会() A．废除“中立法案”B．发动战争转嫁危机 C．立即对日本宣战D．迅速通过新政提案 【答案】D 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后，而罗斯福首次就任总统是 在1933年，故A项错误；罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利，不是为转嫁危机而发动战争，故B项错误；1941年珍珠港事件之后美国对日宣战，与题干时间不符，故C项错误；材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过，故D项正确。3．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，