谈农村环境对小学生良好习惯养成的影响
摘要：如果一个爱随地乱扔果皮纸屑，随地吐痰的农村孩子到大都市生活、学习，要养成不随地乱扔果皮纸屑，随地吐痰的卫生文明习惯需要7天，那么在农村，这一卫生文明习惯的养成可能是7年，甚至一辈子都养成不了！我们不禁会深思：农村环境对小学德育工作的影响真的有这么大，这么夸张吗？
关键词：环境习惯影响
俗话说：一方水土养一方人，一个环境养一群人。这就是说环境对人的性格、行为习惯的形成和发展具有潜在的巨大作用。在我们的教育工作中也经常提到这样一句话：打造优美环境育人才！“以环境育人。”可见环境在当今教育中起到了十分重要的作用。怎样理解这个环境呢？环境心理学把环境分为自然环境和人工环境。也就是今天我们通称的育人环境。广义地讲，所有作用于人的心理和行为的客观存在都可称为育人环境。那么是人杰才地灵，还是地灵才成人杰呢？我们暂且不去探索和辩论，而我想要说的是农村环境对小学生良好习惯养成的影响非常巨大！
如果一个爱随地乱扔果皮纸屑，随地吐痰的农村孩子到大都市生活、学习，要养成不随地乱扔果皮纸屑，随地吐痰的卫生文明习惯需要7天，那么在农村，这一卫生文明习惯的养成可能是7年，甚至一辈子都养成不了！我们不禁会深思：农村环境对小学生良好习惯的养成影响真的有这么大，这么夸张吗？
我认为这不是夸大其辞。我在家乡的小镇上生活了30多年，亲眼见证了小镇日新月异的变化，而唯一没有变化的就是场镇卫生极差：满街的垃圾，垃圾池边，垃圾倒满一地，夏天苍蝇乱飞，恶臭刺鼻，干燥时，车辆一过，漫天灰尘；在学校工作十多年了，参与了学校环境育人的打造，学校变得更美，更富有文化气息了。这就形成了两种极端的对比。在这样的两种环境下，孩子们在学校进行卫生打扫时劳动认真，地面打扫得干净整洁，可以说百分之九十九的孩子不乱扔果皮纸屑，不乱吐口痰，卫生文明习惯非常好。而当孩子们到校上课进校门前，中午、下午放学出校门后，来到街上，再看看，孩子们买零食，吃东西后，果皮纸屑，包装口袋等到处乱扔。这又形成了两种卫生文明习惯的鲜明对比。同样的一群孩子，为什么会出现这两种截然不同的卫生文明习惯呢？有人可能就会质疑说，这是你学校德育工作没有做细，学生的养成教育措施不得力！真是这样吗？
我在学校工作的十多年里，前几年一直担任班主任工作，后来承担了学校少先队工作，直接担任学校总辅导员，负责学生德育教育的具体工作近7年，从工作初给定出的一项长期工作，就是抓学生常规工作之一——不在校内，校外随地乱扔果皮纸屑，随地吐痰。一抓就抓了7年，而结果只是比较满意。
工作期间，我们首先从思想入手，抓学生的思想、品德教育。如：讲历史上著名的“孟母三迁”的故事。让孩子们了解，要学会选择好的学习环境，学习孟子在母亲的教诲下，专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”的奋发学习的精神；讲“一团纸屑与成功招聘”的职场求职故事。让孩子们认识到“细节决定成败”，必须从小养成良好的行为习惯；讲新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用
英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写的事。让孩子们问：这是为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。从而让学生了解良好的卫生文明行为，在特定的环境，是关系一个民族、一个国家的尊严的行为，也是一种爱国行为！其次，开展社会实践活动。如：组织学生到扫街道，清理沿河垃圾。让孩子们在身体力行中，感受保护环境卫生的重要，体验干净整洁环境带给我们的舒适，从而要自觉爱护环境卫生。第三，开展丰富多彩的班队活动。如：“我是校园小卫士”“爱护环境，从我做起”等。通过这些活动的开展，既让学生明白从小养成卫生文明习惯的道理，又让他们懂得应该怎样去做。第四，加强宣传和监督。对在活动中出现的好人好事，及时通过广播进行表扬、奖励。在评比活动中突出的“小卫士”等在全校发奖。每天坚持让班级、学校大队部的监督员进行巡查，发现有乱扔的同学，除了及时令其改正、教育外，还要扣去班级考核分。通过长期坚持这一系列的工作，难道我们的孩子会教育不好吗？答案不言而喻。
可是为什么会出现前面所说的“南橘北枳”现象呢？这其实就是环境对学生良好习惯养成的影响！“环境是一种教育力量。”我们可以叫我们的学生不随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，这是一种教育。在校园内，我们已经创造了一种干净整洁、优美和谐的环境，也创造了一种自觉自我约束不破坏这个环境的气氛，如果随地乱扔果皮纸屑，随地吐痰，那是会让自己不好意思的。然而，在街上，随地乱扔、乱倒的垃圾随处可见，这不仅是我们的孩子扔的，也是商家扔的，也是很多人扔的，反正也没人管我，失去了自我约束和舆论监督的力量，这种人性的劣根性中的“从众”心理，压倒了在学校受到的教育，再加上孩子们的年龄小，可塑性强，学坏很容易，导致养成的好习惯被抛之脑后，我行我素。所以我认为，恶劣的环境没有改变，我们的孩子要养成良好的卫生文明习惯，恐怕真的一辈子也难如人意！这仅仅是我从场镇环境卫生这一个方面，说明农村环境对小学生良好卫生文明习惯的养成的影响，当然环境对学生养成习惯的影响还有很多方面，比如说：未成年人在休息时间进网吧、进游戏厅，没人管理，过问等。
“一屋不扫，何以扫天下”这句出自我国东汉时期的一个典故可以给我们这样的启示：建设社会主义小康社会，增强人民的幸福感，对国家归属感，建设和谐社会，请先创造一个和谐的环境吧！正所谓“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。希望社会、政府、相关职能部门、乃至每一个人都行动起来，为了我们自己，为祖国的新一代，齐心协力创造一个更“美”的环境吧！