焦作市2013—2014学年（上）期中高二年级学业水平测试
英语试卷分析
韩玮娜李丽敏杜志苗
一、试卷总体分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）
本试卷题型与高考题型完全一致，考查内容包括模块1至模块5所学内容，侧重于考查模块5的Unit13到Unit15所学重点词汇、短语和语法。题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。这对学生以后的英语学习有一定的导向作用——英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。
二、试卷结构分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）
本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：
第Ⅰ卷选择题（满分115分）
选择题由三部分组成：
第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：
第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；
第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：
第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；
第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）
写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析
第一部分听力（执笔人：焦作一中韩玮娜）
一、试题特点
听力题材涉及的面比较广泛，如打电话、酒店咨询、购物、与出租司机聊天等。情景丰富，贴近现实生活。听力20个小题中，用what提问的占9个，which 提问的占2个，how提问的占4个，when提问的占1个，where提问的占1个, why 提问的占2个，who提问的占1个。对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，填补“信息差”的试题，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题。对话和独白具有明显的口语特征，听起来自然，真实，语速适中，符合加强语言的交流功能的新课标要求。但学生在解题过程中，受干扰项影响，判断能力较弱，捕捉信息点的能力欠缺，容易选错。
二、考生答题情况
根据数据统计，失分题主要集中在第3，10，12，16，19小题。从中看出，学生存在以下问题：
1. 对听力材料中的信息把握不完整，整合能力欠缺，特别是出现需要根据所听到的信息对相关数据进行计算时，学生往往忽略一些与数据相关的信息，而直接选择所听到的数据。例如第3题，问及When will the late bus most probably leave? 需要学生根据材料中的信息加以推断，材料中提到：W: Bill, you must get up quickly now! It’s already 8 o’clock.
M: Mmm….Well, wake me up in twent y minutes. I decided to catch the late bus. 学生只到材料中出现8点就直接选择了答案，没有留意后面提到的信息。再如第16题，题目问及最后应付给出租车司机多少钱，学生大多只听到材料中提到The meter says $18.50，就直接选择了C项，却没注意到材料最后提到Here you are. Keep the change. 这两道题的关键信息都在材料最后，学生没能够完整的理解材料，导致信息把握不准确。
2. 对听力材料中的信息变通欠缺。对于材料中出现的说法在题目中如果换成了同义的其他说法，学生往往都会摸不着头脑。例如第10题问及How did the woman book the room? 材料中说的是my husband and I booked a double room on line last
week,但是答案中给的是On the Internet,学生就不会讲两种说法进行变通了。
3. 对听力材料中的信息推断能力欠缺，不能够综合所听到的信息做出相应判断。例如第12题，问及对话人的关系，根据材料这应该是酒店服务人员在为客人解决问题。再如第19题，材料中并没有提及问题中的这个人到车站来干什么。三、教学建议
从学生失分较多的几道题来看，学生对于所听到信息的综合捕捉整合能力还有待提高，也就是说他们没有真正理解所听到的信息想要传达的交流意图。在平时听力训练中，要有意识地给学生作一些听力指导，如听前要如何预测信息，听时要捕捉关键信息，如何明白说话者隐含意思和归纳话语的主旨大意等。
在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。
第二部分英语知识运用（执笔人：焦作一中韩玮娜）
第一节单项填空
一、试题特点
单项填空试题充分注重了对基础知识掌握和灵活运用的重要性，是对生活、文化和语言的综合考量。题目的设置兼顾到了语言知识点的综合运用，也结合模块1至模块5中出现的知识点设置了相关的生活语境。考点分布如下：
二、考生答题情况
根据数据统计，本次单项填空题整体得分不高，正答率在45%以上的只有25、32、33、34题。从考生答题情况来看，对于在课堂上、课本上所学到的语
言点学生并没有能够很好的掌握，或者说记得不牢，对词义的准确性掌握的不好，缺乏对所学知识点进行灵活运用的能力。
第21题，考查情景交际，学生没有分清楚All right 和That’s right 的区别，导致错选答案。
第22题，考查时态，部分学生没有能够读懂整句话的含义，进而没能判断清楚该动作发生的时间。
第23题，考查非谓语动词中动词不定式表示出乎意料的结果这一用法，很多学生对这一用法不熟悉或者将其遗忘了。
第24题，考查冠词用法，此题正答率不高说明学生对于冠词的一些习惯用法还不是很熟悉，平时缺少积累，考试时欠思考。
第26题，考查状语从句，学生对从句的引导词用法掌握的不牢，没有能够准确的判断句子的结构。
第27、30、31题均考查词语、短语意思辨析，由于对整句话的意思把握不准确，再加上对词语、短语意思的模糊掌握，学生很容易选错答案。
第28题，考查语态，对于这一类主动表被动的动词用法学生还未能很好的掌握并应用。
第29题，考查介词搭配，可能一部分学生没有接触过against这个词的这种意思，但也反映出学生的应试技巧存在一定问题，因为其他三个选项应该是能够排除的。
第35题，考查介词加代词引导定语从句，由于学生不熟悉rent这个动词的用法，很容易错选答案。
三、教学建议
单项填空题失分如此严重说明学生在平时的英语学习中没有能够及时地将所学知识点进行复习，对语言点掌握的熟练程度急需加大，可以看出单纯的词义考察题得分率并不高，说明学生平时不注重基础知识的积累，这就要求老师要在这方面加大对学生的监督和检测。
在日常的英语教学中，不能单纯的就单词而单词，就语法而语法，语言学习
的最终目的是在语境中加以应用，所以作为英语教师的我们一定要更新理念，将平时的词汇、语法教学融入到语境中去，培养学生灵活理解运用语言的能力。第二节完形填空
一、试题特点
完形填空文章讲述了一名临时代课老师在课堂上鼓励学生坚持学习，勇于克服困难的故事。故事情节简单，与学生自身的生活比较贴近，也易于学生理解，但试题设置牵扯到一些行文逻辑和情感微妙变化的过程，学生就有些拿捏不准了。完形填空要求学生通读全文进而从客观上驾驭微观信息的判断，整体理解语篇而不是单个的词汇分析。
二、考生答题情况
根据统计数据，学生出错较多的是第37、38、41、42、44、49题。从出错较多的题可以看出，学生在做完形填空题时主要存在三方面的问题：一是对词语的固定用法不熟悉，搭配不准确，例如第37、41题，一些很熟悉的动词搭配出现在题目中时没有注意到题目中的变化，看到attention就直接选择了pay，却没有注意到主语发生了变化，不知道recognize….as 的具体意思；
第二个问题就是对文章的行文逻辑以及故事情节发展推断的步准确，例如第44、49题，按照正常逻辑推断，在作者放了五遍录音之后，应该是感觉“终于”有人听明白了，而不是“立即”；下课准备离开教室时老师要做的动作肯定是“收拾”好自己的东西，而不是“准备”，这说明学生对整个语篇的理解还存在一定问题。
第三方面的问题就是对词义的把握不够准确，具体体现在第38、42题，由于对词或者词组的意思掌握的不准确，导致错选答案。
三、教学建议
由于完形填空的考题相互间逻辑联系紧密，因而许多考生一口气错四五个。基本上大部分题目可根据词义及文章的主旨，加上作者的心理来确定答案。如果学生的基础扎实，词义掌握准确，得分应该不会太低。在平时的训练中要加强以整体思维代替局部思维的阅读习惯，提高信息的综合与整合能力。
第三部分阅读理解（执笔人：焦作一中韩玮娜）
第一节
一、试题特点
本节共有四篇阅读理解文章。第一篇是记叙文，讲述了一个应届大学毕业生骑行返乡的故事；第二篇是关于一些旅游经历的反馈；第三篇是说明文，关于青少年网络应用与抑郁症之间关系的一个调查报告；第四篇为议论文，关于追求有意义的生活的探讨。其中前两篇相对容易一些，后两篇文章难度稍大，但题目设置难度并不算很大。
二、考生答题情况
根据统计数据，得分率较低的为第59、62、63、66、67、69题。从学生的错题来看，在阅读理解方面一下几个问题还需引起大家重视：
1．对文章的细节把握的不够准确。例如第62题，问题问到Reg的抱怨是什么，很多学生错选了C项，没有注意到文章里说的是导游“不该总是”跟司机说话，而选项C说的是导游“不该”跟司机说话，两者并不是完全对等的信息。再比如第66题，文章中一直都是在对teenagers进行比较，但学生却没有注意到选项D中缺少了teens这个关键信息。
2. 对问题的理解不到位。例如第59题，问题问的是那一项没有对这次旅途做出积极地贡献，但很多选错答案的学生没有注意到great 这个词；再如第69题，没有能够读懂问题问的时文章的写作目的。
3. 对文章信息的整体综合推断能力。例如第63题，根据文章信息推测文臧的出处，第67题，根据文章的描述推测作者的态度，这两道题的失分反映出学生对文章整体理解能力的缺失。
三、教学建议
在今后的阅读教学中，除了继续扩大阅读，丰富各方面的知识，存储各种有用信息，了解西方文化背景知识外，还要认真研究最近几年的高考题，了解高考英语中此类题的设题规律，掌握解题思路，并多进行限时训练，要理解字面意思，更要理解深层含义，既要了解事实和细节，又要了解文章的主旨大意。训练时做
错的题目一定要认真思考，找出错误的原因。
第二节
一、试题特点
本节为任务型阅读试题，即“七选五”阅读，文章介绍了一些时间管理技巧，条理清晰，层次分明，要求学生在整体理解文章的基础上补充所缺信息。
二、考生答题情况
根据统计数据，该题得分率不是很高，尤其是第72、73、75题。
第72题会出错是因为学生没有真正理解前一句话的意思，没有注意到…..is different for each person.
第73题要想选对答案必须得首先注意到In short这个短语，理解要填的这句话和后面这句话其实说的是同一个意思。
第75题要注意这句话是出现在文章的一个分论点Learn to Say No之下的，并不是对文章整体的概述。
从答题情况可以看出学生依然没能兼顾到上下文，没有能够准确地找出对所选答案有提示性的语句。
三、教学建议
在对七选五阅读进行指导时，要让学生明白一定要对所选答案全方位考虑，注意其横向、纵向的类别、规律和表达方式。考生只有在理清文章思路的基础上才能有把握地选出正确答案。当然，要做好该类阅读一定要有坚实的语言基础做后盾，但在此基础上如果教师能根据不同的文章类型指导训练学生运用不同的解题策略的话，可以使学生做得更有信心，准确性更高。
第四部分写作
第一节短文改错（执笔人：评卷组长孟州一中李丽敏）
本次考试短文改错在对短文语篇整体理解的基础上考查以下内容：冠词，连词，名词单复数, 形容词副词误用,动词时态, 现在和过去分词误用, 固定搭配,代词误用等。
一、考生得分情况分析
二、考生答题情况分析
根据数据统计，学生失误较多的题目如下：
1．第二处错误since改为though,although,while. 部分学生漏改，或大小写不正确。
没有理解主从句的关系。
2．第四处错误great 改为greatly。很多学生不知道形容词和副词用法功能的区别。
3．第五处错误devoted改为devotes。文章时态没看懂，或改为devots.
4．第六处错误holding改为held. 现在和过去分词短语做后置定语区别不清，或hold过去式held，有些写成holded。
5．第八处错误with改为to/into。属于词语的固定搭配记得不牢，很多学生改为by。
6. 第九处错误share后添加with。学生不知道share sth. with sb. 或share with sb.sth.
7．除上述之外，学生还出现了多处误改，下面按行列举学生常见错误：
1）第一行：Word改为Word；seated 改为seating
2) 第三行：interest改为interests；
3）第四行：句首的to划掉或devoted后加to
4）第五行：在paid前加was
8．不少考生答题不规范
1) 把改正后的答案写在上方而不是下方。
2) 删除多余词时学生又划横线又划斜线，还有人出现斜线方向错误。
3) 有的自迹潦草，难以识别。
4) 个别学生因粗心修改了10处以上，后面有正确的也不得分。
三、教学建议
针对本次考试学生出现的问题，对今后的教学提出的看法和建议：
1．多给学生讲解短文改错特点、规律以及解题技巧，
改错题常见错误：词法，句法和逻辑关系三方面的错误。保证单复数，时态，词性错误能改出。
2．加强训练学生篇章意识，上下文逻辑关系和人称关系所设的错误要看准确。3．抓高频考试词汇和词组固定搭配等基础知识。如pay off，be admitted to/into ，hold过去式held。
4. 让学生记住单词词性的基本功能，如adj. adv.用法
5. 规范做题格式，让学生明白改错评分标准，如斜线方向不正确不得分，只在
词下划线或作其它标识却未做任何修改也算一处错误，把词改在上面也是零分等。
6. 强调卷面书写。
日常教学中注意学生做的改错题数量与质量要双面提高。
第二节书面表达（执笔人：评卷组长沁阳一中杜志苗）
本次书面表达以考生熟悉的话题为主，学生写起来能得心应手，难度不大，
充分体现了高考命题“贴近生活” 的趋势特点和不出偏题和不出怪题的命题宗旨。本文以“写作背景+内容要点”为考察形式，属半开放性作文，结构清晰便于老师阅卷、内容开放便于学生发挥，而这也符合了高考“重考察深度更重考察广度”的要求。
在阅卷过程中反映出一些问题，下面就本次书面表达阅卷时反映的一些情况做几点总结。
一、答题情况
本次书面表达整体平均分为9.66分。基本上与历年高二书面表达全市平均分相一致，说明本题的难度和区分度都是适中的。从整体来看，学生的作文集中在第三档，也就是说普遍得分不高，尽管最高分给了23分，但是第五档作文不多，亮点不多。
二、错因分析
从考生作文的抽查中发现，考生在书面表达中出现的典型错误如下：
1. 文章结构方面：本文要点主要分两部分1.发表观点
2.提出建议。所以至少应两段式，且结构上以第二段为“主体段”，部分学生结构失衡，观点过多，建议很少。部分学生漏写观点，还有学生没有分段，写成了一段式。。
2. 人称方面：材料中这是一篇对博文的回复，“假定你是李华”，因为同为学生，所以可以用第二人称you 来写也可以用第一人称we来写。
3. 时态方面：部分学生时态错用或混用。建议部分是经常行为或客观事实，所以最好用一般现在时。
4. 遣词造句方面：
1）句子谓语运用错误
She is love you. I loving her. She is busying.
If you h ard work,… I best wish her. shouldn’t quarreled
You must can get on well with your mother.
Everyone will quarreled with their mothers.
2）汉式英语
I can advise something benefit you and your mother.
You should stand your mother’s side to think
3）拼写错误较多的词汇
happened-happened, clam-calm, quarrele-quarrel, complan-complain, understant-understand, broden-broaden, take-talk, morther-mother, writting-writing, dealed-dealt, alone-along, belive-believe, advance-advice, again-argue
4）句式结构错误
Communicate is important.(Communication)
You should tell your mother what do you want.(去掉do)
Your problem is students’ problem in common.(common among students)
5）词组运用错误
Best wishes for you. (to) It’s harmful for you. (to)
My advice is as follow. (follows) cannot help to argue (arguing)
complain your not communicating with her (complain about)
过渡词：at first(去掉at) last but not the least (去掉the)
as the whole (a) As far as I concerned (I 后加am)
5. 语法方面:
1）主谓不一致
Here are some advice that may be helpful. you is-you are
2）复合句用错连接词或用词错误
You should do next is to talk with her. （加What）
You argued with your mother is bad. (句前加That)
The reason that your mother finds faults with you is that she wants you to become more perfect. (why)
We should have a relaxing talk with our parents often, whatever/ although much work we have to do.(however或, although we have to do much work.)
注：如果这道单选题选对的话，活用到这里一定会为他们的作文添彩的。
6．其它：有的考生字迹潦草，涂改过多，评卷老师评分很费力，甚至影响了信息的传递，导致分数被降低一个档次。
三、各档次作文展示
第五档（21-25分）
【点评】
本篇作文布局合理，层次分明，要点齐全，语言准确得体，简洁明了，表现手法灵活多样，恰当运用了一些高级词汇，短语，倒装句与及状语从句的运用为文章添色不少；能够简明扼要地把事情叙述清楚，说明作者具备较强的语言功底。总之完全达到了写作目的，是一篇很成功的作品。不足之处：句首主语应该用动名词或名词Communicating/Communication.目的状语不能单独成句，所以前面要用逗号并且so小写。
第四档（16-20分）
【点评】
这是一篇较好的作文。亮点在于过渡词，使用恰当且清晰明了。随后the reason 用了定语从句和it’s a grea t way to do句型，避免了从头到尾的简单句。词汇方面基本准确，达到了预期的写作目的。不足之处是文章要点的第一条没有涉及，所以降到了第四档次。
三档（11-15分）
【点评】
本文涵盖了所有要点，格式正确，结构完整，基本传达了规定信息；句式单调, 表现手法欠灵活，还存在一些句型结构错误，其中还出现了许多单词拼写错误。总之，没有达到规范英语写作的目的，是一篇不太成功的作品。
二档（6-10分）
【点评】
本文只罗列了一些信息，语法结构单调，缺少第一条要点。词汇项目有限，还有较多结构和词汇方面的错误；，内容缺少连贯性。没有恰当完成写作目的，是一篇很不成功的作品。一档（1-5分）
【点评】
本篇作文是一篇语法错误较多，缺乏语句连接的作文。是一篇很失败的作品。
四、教学建议
1.夯实基础，训练时要降低起点，在简单句的基础上,训练学生尽量避免一些初级
错误,比如: 主谓一致;时态;谓语;主语等. 可组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性。然后训练特殊句式和复合句，比如:倒装;主从句;分词;过渡词等。同时总结出不同题材文章的经典模板句，以不变应万变。
2.定期训练作文写作，注意写作的审题和步骤：
①审：题材、格式、人称、时态、开头是否给出。
②列（要点）（尽量用简单句避免犯低级错误，最好用上背过的优美句型，切记不能遗漏要点）。
③连（贯）（用上过渡词句、复合句）。
④（检）查（字数、标点、大小写、时态、语态、主谓一致及单词拼写等）。
⑤抄（写）（要准确、干净、整齐、端正）。
3.词汇积累是关键，可在每次考试前给学生听写作文中易错单词。
4.指导学生背记近年高考满分作文，吸收精华，提高自我。
5.字数（100字左右）的正确理解。其实在高考时高分作文字数一般都在120字以上，只要不是赘述，不扣分数。
五、摘自本次学生作文中的优美句子：
1. As I see it, it is just common to quarrel with your mother but it is important to know how to avoid doing it next time.
2. My suggestions are as follows
3. As is known to all, nobody loves us more than our mothers.
4. To start with, you can offer to care about your mother and tell her your thought instead of making her worry about you.
5. As far as I know, it’s communication rather than quarrelling that matters.
6. Second, it may be true that your mother misunderstands you sometimes, but you have to know everything she does is because of love.
7. Busy as we are, we are supposed to communicate with them at times.
8. There is no doubt that she loves you.
9. Set aside time to have a long talk with your mother, then you will find the gap
between your mother and you has disappeared.
10. For me, I think you should communicate with your mother no matter how busy you are, and you should spare a little time with her and make her understand that there is always someone caring about her.
11. Were I you, I would calm myself down first of all, thinking carefully if I had done something wrong.
12. Aware of the importance, you will change your behavior.
13. Although I don’t know why you had words with each other, in my opinion, it’s your fault to quarrel with your mother.
14. Following these three tips, you will live a happy life with your mother.
15. She devotes her beauty and youth to make you live a better life.
1.大家最担心的可能是语法，而实际上这是我最不担心的，我只要求在平时讲解或复习归纳语法时，大家要认真听好课、做好笔记和练习。要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法。平时在做题时遇到语法疑问时或自己查阅语法书看其相关练习，或问同学问老师，这时是心中有疑问而学，理解力 和记忆力都是的。 2.单词积累一定要花大力气，早晨和零碎时间是的，可以利用早晨背，晚上复习的方法，每天至少背十个，背单词的顺序是读准音，英汉互译，最后背拼写，按音标记拼写，能造个例句就更好了这样能连其用法一起掌握。也可以把难记的词汇写在卡片上，贴在桌上，床头或随身携带，用零碎时间看看记记或同桌互相考查。特别要注意的是温故而知新，每天背新词之前一定要把背过的词汇复习一下，不然就是背的没有忘的快了。 高二英语学习特点 3.大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。除了读老师布置的之外，大家要有难易程度适合自己水平的阅读材料，每天坚持读1-2篇阅读(包括完型和短改)，切记，这是获得高分的保证。在做阅读习题时，要在文章中找到问题答案并画下来，做完之后看一下答案详解，学习分析方法，同时要注意泛读，材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，空中英语教室，或名著简易本，及各类比较浅显的英语文章均可读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。 4.写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。要常写常改常背，写作文觉得难，可先从造句，翻译入手，应随时记下并背熟常用的“句套子”(包括一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等)和惯用语，并多多练习套用仿写。背范文更是好方法。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。所以模仿了。另外在生活中尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练写作的方式。 5.朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。
英语期末考试分析 一、试卷结构 本此考试时间为120分钟，分值为150分。由完形填空（30分）、阅读理解（34分）、任务型阅读训练（10分）、语法填空（15分）、单词拼写（20分）、短文改错（10分）书面表达（31分）部分组成。从试卷的整体看难度适中，基础知识部分注重对学生现阶段复习的语法知识点的考查，结构比较合理。 二．试题得分情况 高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成绩为81和92。 三、试卷各大题得分情况统计 1、阅读理解A、B篇得分较好，这是教师和学生一阶段以来共同重视和努力的结果，也是同学们对所复习语法知识的积累的体现。这次阅读理解的文章题材多样，且篇幅较短，相对容易理解。A篇是广告类文字，选项一目了然。B篇是生存小常识，非常有趣，C篇是家庭教育故事，设题的角度也很直接，设题基本覆盖了阅读能力考查的几个方面，有细节题，主旨大意题，推理题，词义猜测题。学生得分情况较理想。
2、完型填空得分较差。重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。选项单词集中在动词，形容词和连词三种词性，都是常规词汇，难易适中。这反映了学生对文章具体语境的揣测能力和对文章的整体理解、把握能力及对上下文的逻辑关系的判断能力都有待于进一步的加强；对于书面表达有一部分学生欠缺的端正的学习态度，再有就是基础词汇知识的太大的欠缺，再有就是对文章顺畅及谋篇布局的能力。 四、试卷主要失分题分析 1. 完形填空 完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。期中考试的完形填空是一篇记叙文。它讲述一位在圣诞节到来之际，没有妈妈相伴的女孩如何在朋友的爱的感召下摆脱伤感的心境的故事。该内容贴近学生的生活，很有教育意义。对大多数学生而言，理解
山东省垦利县2016-2017学年高二英语3月月考试题（无答案） 第I卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题;每小题分，满分7. 5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What will the woman do first? A. See a film. B. Go shopping C. Get something to eat. 2. Where did the woman get the flowers? A. From a public park. B. From a flower shop. C. From her mo ther’s garden. 3. What is the weather like now? A. Windy. B. Rainy. C. Sunny. 4. What is the probable relationship between the speakers? A. Saleswoman and customer. B. Father and daughter. C. Waitress and diner. 5. What does the woman mean? A. She was deeply impressed by the show. B. She thought no tickets were left for the show. C. The show was not as interesting as imagined. 第二节（共15小题;每小题分，满分22，5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. Where was the woman born? A. In Los Angeles. B. In New York. C. In Washington. 7. Why does the woman come to Spain? A. To study abroad. B. To go sightseeing. C. To attend a meeting.
应县一中高二年级期中考试 英语试题2018.10 时间：120分钟满分：150分命题人： 第I卷（三部分，共100分） 第一部分: 听力（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C、三个选项中选出最佳答案，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What does the woman advise the man to do? A. Learn to use a new camera. B. Take the camera back to the shop. C. Clean the camera when taking pictures. 2.Where will the woman probably live next year? A. In a rented room. B. In the dormitory. C. At home. 3. What does the man not like about the blue shirt? A. Its style. B. Its color. C. Its size. 4. Who paid 2, 330 dollars for a car? A. The woman. B. The man. C. Linda. 5. What time is it by the man's watch? A. 1 : 40. B. 1 : 30 C. 1 : 00. 第二节：（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所A、B、C、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话或独白前后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题 6. How much is a ticket? A. 2 pounds. B. 3 pounds. C. 5 pounds. 7. Why does the woman tell the man to get off the bus? A. They're at the last stop. B. They're at Woodford Green. C. The bus broke down. 听第7段材料，回答第8、9题 8. What did an Italian waiter teach the man to do? A. Say some words in Italian. B. Read Italian newspaper. C. Write in Italian. 9. Where did the man spend the last day? A. In a museum. B. In a garden. C. In his hotel. 听第8段材料，回答第10至12题。 10. How does the man feel now? A. Angry. B. Worried. C. Surprised. 11. What do we know about the man's brother? A. He is the only one making money in the family. B. He is taken as a poor worker by his boss. C. He is afraid that he will go to his ruin. 12. What will the woman do for the man? A. Ask her father to find a job for his brother. B. Ask her father to call the president of the factory.
2020学年高二英语教学计划范文 一、指导思想： 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决(即，以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。)，两个关注(关注非智力因素的培养，关注每一位学生)的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。 二、学科思想： 高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.doczj.com/doc/ca12522807.html,]综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。 三、奋斗目标： 使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。
四、具体工作和主要措施： 1.希望学校高二新生以"创办优质高中"为口号招收的学生。经过高一一年的强化学习，大部分学生掌握了英语学习的基本方法，形成了较好的学习习惯，能够积极主动地进行英语学习，但不可否认的是，由于我们的学生有相当一部分的基础太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上，但结果并不十分乐观，仍有部分学生的学习处于被动和逼迫状态下，教学难度很大。还有一部分学生不能学习。 2.对策 签于希望学校的这种极端特殊的情况，经过全体英语成员商讨，一致达成协议"从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度"。并配合学校的"三清"对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班，使优秀生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。 3.对学科思想进行深入细致的探究。 通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下功夫，教给学生的英语学习方法，为学生未来学习和运用高级英语打下坚实的基础。
高中英语试卷分析 高中英语试卷分析（一） 一、试题结构分析 与历次月考相比，题型结构有些变化。没有了听力题，其它试题基本不变。客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占30分，阅读理解占30分。主观试题即写作占25%（25分）整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。总体来讲，试卷难度较小。单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章难度也很低。写作基本上还是简单的单句翻译。各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。平均仅36分。及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的初二年级水平。 试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。
二、本班现状 由于学生基础相差太大，成绩很不理想。这里不提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在 全班中下游。这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了>英语教学中出现的问题。如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。而且这毕竟是高中教学，而且将来的考试不会降低标准。可能我们过于注重教学形式，忽视教学效果，词汇教学费力不小但收效甚微，记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。
（命题人：陈晓燕） 时间：120 分钟满分120 高二英语月考试卷10.What is the probable relationship between the man and the woman? A. They are husband and wife B. They are friends C. They are newly-married couple. 第二部分:英语知识运用（共三节，满分35 分） 第一卷（选择题部分，共90 分） 第一部分：听力（共10 小题，每小题１分，共10 分） 第一节：听下面5 段对话，每段对话后有一小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话，你有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.What was the score? A. 0: 40 B. 0: 14 C. 0: 4 2.When will the shirts be finished? A.Sunday afternoon B. Friday afternoon C . Saturday afternoon 3.What does the man mean? A.It will take him a long time to help the woman B. He can help her for a while C. It won’t take a long time for him to help her 4.How much did the man pay for the tickets? A. $ 12 B. $ 16 C. $ 4 5.Where is the woman going now? A .To school B .To the shop C. To her friend’s house 第二节:听下面5 段对话或独白。每段对话或独白后有几小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话或独白，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟的时间作时间。。每段对话或独白读两遍。 听第6 段材料，回答第6---7 题 6.Which of the following did the doctor NOT do? A.Take the temperature B. Look at the throat C. Examine the eyes 7.How often should Richard take the medicine? A.Four times a day B. Three times a day C. Twice a day 听第7 段材料，回答第8---10 题 8.How is the kitchen? A.It’s very big B. It’s well equipped C. It’s too modern 9.What is the woman going to do next? A.To buy some furniture B. To move into the house C. To decorate the house 第一节语音知识（共5 小题，每小题1 分，满分5 分） 从 A BCD 四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。 11.course A. journey B. four C. labour D. hour 12.match A. marry B. separate C. machine D. many 13.watched A .filled B. recognized C. whispered D. practised 14．climb A. thumb B. method C. rude D. applaud 15.how A. sow B. bow C. morrow D. throw 第二节语法和词汇知识（共20 小题，每小题1 分，满分20 分） 16．it is to have a cold drink on such a hot day! A. What a fun B. What fun C. How fun D. How a fun 17 ------ Mr Bardon changed his mind to take part in the movement ? ----- After he listened to the speech by Mr King. A. When was that it B. When was it that C. When was that D. When was it 18.Outside were four large stone figures, was 20 metres high. A．each of them B. all of them C. each of which D. all of which 19.With the boy the way ,we found that faraway village very easily. A. led B. leading C. to lead D. being led 20 ------ Robert is indeed a wise man. ----- Oh, yes , how I have regretted his advice. A. to take B. not taking C. not to take D. taking 21.his pale face ,we all suggested to see the doctor right away. A. Seeing ; he going B. Having seen ;him go C. Seeing ;his going D. Seen ;him going 22.Who did the manager of the company the report? A. have writing B. have write C. have writes D. have to write 23. back to the Ming Dynasty, the temple can offer us much useful information about history.
广东省佛山市南海一中2019届高二第一次月考 高二年级英语测试卷 第二部分阅读理解（共20小题；每小题 2 分，满分40分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C﹑D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 I was never very neat, while my roommate Kate was extremely organized. Each of her objects had its place, but mine always hid somewhere. She even labeled (贴标签) everything. I always looked for everything. Over time, Kate got neater and I got messier. She would push my dirty War broke out one evening. Kate came into the room. Soon, I heard her screaming, “Take your shoes away!Why under my bed!”Deafened, I saw my shoes flying at me. I jumped to my feet and The room was filled with anger. We could not have stayed together for a single minute but for a phone call. Kate answered it. From her end of the conversation, I could tell right away her grandma was seriously ill. When she hung up, she quickly crawled (爬) under her covers, sobbing. Obviously, that was something she should not go through alone. All of a sudden, a warm feeling of sympathy rose up in my heart. Slowly, I collected the pencils, took back the books, made my bed, cleaned the socks and swept the floor, even on her side. I got so into my work that I even didn't notice Kate had sat up. She was watching, her tears dried and her expression one of disbelief. Then, she reached out her hands to Kate and I stayed roommates for the rest of the year. We didn't always agree, but we learned the key to living together: giving in, cleaning up and holding on. 21. What made Kate so angry one evening? A. She couldn't find her books. B. She heard the author shouting loud. C. She got the news that her grandma was ill. D. She saw the author's shoes beneath her bed. 22. The author tidied up the room most probably because ________. A. she was scared by Kate's anger B. she hated herself for being so messy C. she wanted to show her care D. she was asked by Kate to do so
2018年全国卷II高考英语试卷分析 总体而言，今年全国卷II的高考英语试题难度适中，注重创新，从题型、素材到命题思路都保持了往年全国卷的一贯特点。语篇是考核的重点。整张试卷都是一个个语篇构成，充分体现了重语篇重交际的原则。试题设计规范严谨，注重英语基础知识与语言综合运用能力的考查，体现了英语学科的工具性、交际性和文化性等特点。设题科学，区分度大。阅读和完型难度有所提升，个别篇目耗时比较长，语法填空和短文改错的难度不大，学生得分率应该比较高。 一、听力部分 新课标和高考考纲对考生的要求是通过对话或独白获取所需信息，做出简单判断，理解作者观点态度等。2018年全国卷II英语高考听力试题完全符合考纲要求，均为对话或独白，涉及内容为信息、观点、情感和态度等。听力部分总体难度较为简单，语速平缓、清晰，材料难度适中，题目设置合理。既考查考生获取事实性的具体信息的能力（如1,4,11,14），又考查了其理解主旨要义（如20）、对所听内容作出简单推断(如3,5,10,17）以及理解说话者的意图、观点和态度的能力（如2，13,15,19）。 二、阅读理解和七选五 新课标和考纲对学生英语阅读能力的要求是能从文章中获取和处理有效信息，能理解文章主旨，作者意图，能通过上下文猜测词意，能通过文章线索进行推理。本次高考试题完全符合考纲要求，难度适中。文体方面有应用文，议论文，说明文，题目的设置有细节理解题，主旨大意题，猜测词义题，推理判断题等，四篇文章涵盖了《考试大纲》中所列的考试应具备的理解能力：1.理解主旨要义（如28、35）；2.理解文中具体信息（如21、22、23、24、25、30、32、33）； 3.根据上下文推断单词和短语的含义（如26）； 4.根据所读内容作出判断和推理（如27、29、31、34）。 七选五拓宽了阅读理解能力考查的深度和广度，不仅考查了考生句子层面的阅读理解能力，还考查了语篇层次上的阅读理解能力，即语感和语境领悟能力、把握作者思路的能力以及对整个语篇或语段的衔接手段与连贯性的敏感度。这些都是较高层次的阅读理解能力。所填句子类型涉及到主旨概括句、过渡性句子以
高二英语月考答案 听力 1~5 ABACA 6~10 ACBBC 11~15 ABBCA 16~20 BBCAC 阅读 21-23 DBA 24-27 CDBA 28-31 BADC 32-35 BBAC 36-40 CEABD 完形填空 41~45CACBD 46~50BCDBD 51~55ABCAB 56~60CADDA 填空 61invented, 62agricultural, 63are divided, 64basically, 65longest 66that, 67reflecting, 68phenomena, 69has influenced/influences, 70On, 改错 Our beloved dog passed away a few days before (ago). She was about to cross the road while (when) a truck ran out of the (去掉) control and knocked her over. I had no idea how to react (加上to) her sudden death. So (Neither/ Nor) did my little sister. She was always in tear (tears). She couldn’t accept the fact and kept asked (asking) me, “Why can’t I see her again?” We felt heartbreaking (heartbroken) deeply. Our parents suggested in the end that we adopted (adopt) another one. I couldn’t agree more. But we will never forget our sweet dog what(that/who) passed away. My name is Li Hua, a student from XinShiJi Senior High School. With graduation drawing near, I’m desperate for the opport unity to go to Hongkong University. Therefore, I’m writing to consult you about some necessary information. To begin with, obsessed with Environmental Science, I wonder what I’m supposed to do if I want to study the relevant majors. Besides, as many courses are taught in English in Hong Kong, is it necessary for me to take some English tests? Furthermore, I wonder if it is possible for you to tell me something about accommodation. For example, where will I live in Hong Kong, on campus or outside? Finally, could you provide me with more det ails about the living costs, the fees as well as the scholarships? Thank you for your time and attention. I’m looking forward to your early reply.
福建省清流一中2014-2015学年高二上学期第二次阶段（期中）测试 英语试题 （考试时间：120分钟满分：150分） 第I卷(选择题共115分) 第一部分听力(共两节, 每小题1.5分，满分30分) 第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。听完每段对话后, 你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.Who will the man go traveling with? A.His friends. B.His workmates. C.His wife and children. 2.What would the man like to do tonight? A.Attend a meeting. B.Stay at home. C.Go to the cinema. 3.Where are the speakers? A.In Salt Lake City. B.In San Francisco. C.In New England. 4.What d id the woman’s mother do? A.A babysitter. B.A teacher. C.A lawyer. 5.What are the speakers doing? A.Saying goodbye to each other. B.Having a dinner party. C.Cooking at the man’s. 第二节听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题, 从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前, 你将有时间阅读各个小题, 每小题5秒钟；听完后, 各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话, 回答第6和第7两个小题。 6.What are the speakers talking about? A.The dressing. B.The fashion. C.The color. 7.What may the woman wear? A.Tight top. B.Purple jeans. C.Something comfortable. 听下面一段对话, 回答第8和第9两个小题。 8.Where does the conversation take place? A.At home. B.On the phone. C.At a computer lab. - 1 -
2020年春季期高二英语教学总结 本学期，我担任高二年级1804班和1805班英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下： 一、精心备课，激发学生学习英语的兴趣。 学生基础不好，差生又多这样上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都尽量使自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习积极性。课外辅导与课内讲课相辅相成。 二、认真做好培优辅差工作 学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中，遇到了很多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最后。反复性特别突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上给予帮助，让他们对老师产生信赖感，从而在学习和生活中愿意克服困难，提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们，尤其是差生的基础实在是太差，想让他们能正常地跟上大部分学生的进度，目前还很困难。 三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
高二英语期中考试试卷 分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高二英语期中考试试卷分析 一、试卷总体情况分析 本次期中考试试卷主要考查英语模块3所学内容，试卷总分150分。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括听力、完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错和作文，和高考题型保持一致。考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。总体而言，试卷难度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析。 二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析 （一）试卷各大题得分情况统计（如下表）： 从表中的数据看，阅读得分相对好一点，但也不是很理想，所以我们平时要重视基础知识；而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较弱，综合运用能力差在意料之中，虽然客观上这两项的难度的确大了些，但我们在教学中仍不可忽视这一点，即要在立足课本的同时，应重视学生的
课外阅读。短文改错和作文得分一般，这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指导和训练，加强作文和短文改错的训练。 （二）各大题主要失分点及其原因分析： 第一部分：听力 听力既与学生所学教材紧密联系，又聚焦高考，与高考题型保持一致。听力语速较慢难度不大，但得分率不算高。本项失分较多的题目分别为：第3、5、6题，其中3、6题得分率最低。 第二部分：阅读 本次阅读理解包括四篇短文，一篇七选五，体裁涉及议论文和记叙文，所选文章具有一定的思想性和可读性，事实细节题、推理判断题和主旨大意题等各种题型均有涉及，注重考查学生的阅读理解能力。其中16、23、26题得分率比较低。 第三部分：完型填空 完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，问题设置非常巧妙。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。总的来说，材料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以上，其中41、42、47、50最难。 第四部分：语法填空与短文改错 这两道题考场学生的综合能力，难度较大，也是高考的难点与易错点。得分率非常的低。学生对一些语法点和语言点掌握的不牢固，需要不断加强训练，总结答题技巧。 第五部分：写作和书面表达 本次作文不是很好写，尤其对于刚上高中的学生来说更是很难，甚至出现了很多0分现象。在评卷的过程中我们还发现下面所存在的问题：
河北省石家庄市2017-2018学年高二英语9月月考试题（无答案） 考试时间：120分钟试卷满分：150分 班级_________ 姓名___________ 小组 ________ 第 ________ 号 一、听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 (共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是 C。 1. How many cigarettes does the man smoke a day? A. At most 40. B. At least 50. C. At most 60. 2. When did the woman graduate from college? A. Five years ago. B. Six years ago. C. Seven years ago. 3. Where will the man go to spend his holiday? A. In the country. B. In London. C. In a big city. 4.Why does the man want to change seats? A. His seat is in the smoking area. B. He wants to have a good view. C. It’s dark where he’s sitting. 5. How many people will be sent to New York? A. Four. B. Five.