ISO/DIS 22000 食品安全管理体系要求
内审员培训试题
判断题（每题2分）
（）1
. 食品安全与消费时食品中食源性危害的存在和水平有关。因此只与食品加工和消费阶段有关
（） 2. 食品安全是指食品危害不造成消费者伤害的条件。
（） 3. 饮料厂的罐装区域、奶粉厂的接粉区罐装区域同其他区域的洁净要求相同。
（） 4. 高洁净区一般应有二次洗手消毒设施、二次更衣设施或单独更衣室。（） 5. 组织的食品安全方针应得到对其持续适宜性的评审；
（） 6. 食品安全管理体系的文件必须由手册、程序、和记录组成；
（）7. 验证是指通过提供客观证据对特定的预期用途或应用要求已得到满足的认定。
（）8. 在超出关键限值的条件下，生产的产品是潜在不安全产品。
（）9. HACCP计划应得到食品安全小组的批准，前提方案可不得到食品安全小组的批准。
（）10
.
对内包装材料如聚乙烯膜应索要符合相应卫生标准的证据。
（）11
. 组织的食品安全方针应符合与顾客商定的食品安全要求和法律法规要求；
（）12
. 组织要有相关的记录来证实食品安全小组具备食品安全管理体系范围内的产品、过程、设备有关的食品危害的知识和经验。
（）13
.
过程流程图必须标出废弃物的排放点。
（）14
. 对危害进行评价时，应考虑安全危害造成不良健康后果的严重性及发生的可能性。
（）15
. 从事生制品加工的工人的工作服和从事熟制品加工的工人的工作服可在一起清洗。
（）16
.
食品企业地面大面积积水只要加强清扫即可。
（）17
.
操作性前提方案不应包括对污水排水系统的管理。
（）18
.
熟肉制品包装区是洁净区。
（）19
. 生产企业对使用的食品原料、辅料的卫生指标如重金属等必须本企业进行检验控制。
（）20 召回的原因、范围和结果应向最高管理者报告。
21风险评估包括危害识别、危害描述、暴露评估和风险描述四个步骤。（）
22对从原料接收到成品制造过程中存在的生物的、化学的或物理的影响人类健康的潜在危害进行分析成为危害分析。（）
23）一种危害可有多个预防来控制，一个预防措施可以控制多种危害。（）
24）关键限值比操作限值严格的，操作人员用来减少偏离风险的操作标准。（）25）视觉检查是食品接触检测的一种方法。（）
二、选择题（每题2分）
从以下每题的几个答案中选择一个你认为最合适的，并将答案代号填入中。
（）1. ISO22000标准不适用于组织.
a）添加剂 b) 运输和仓储经营者 c)零售分包商 d) 卫生主
管部门
（）2. 消毒方法不包括（）。
a．加热 b．化学药剂
c．辅照 d．水清洗 e熏蒸
（）3. 操作性前提方案是指为控制食品安全危害 ,所制定的前提方案.
a) 引入的可能性 b)在产品中污染或扩散的可
能性
c) 或加工环境中污染或扩散的可能性 d) 以上都是
（）4. 食品安全管理体系的范围包括： .
a) 产品或产品类别； b) 产品和加工；
c) 产品、加工和场地； d) 体系中涉及的产品或产品类别、加工和
生产场地；
（）5. 可能影响组织有关食品安全的潜在紧急情况和事故应由考虑，并证实如何进行管理.
a) 最高管理者 b) HACCP小组成员和技术专家
c) HACCP组长 d) 生产部主管
（）6. ．人员不应参加食品加工。
a．肝炎 b．细菌性痢疾
c．受外伤 d．以上都是
（）7. 危害识别应基于以下方面 .
a) 预备信息和数据；
b) 经验；
c) 流行病学调查和其他历史数据；
d) 以上全是
（）8. 在加工过程中消除金属危害时，加工线上的（）可以作为CCP。
A．磁铁 B．筛选机
C．金属探测器 D．以上都是
（）9. HACCP计划可不包括 .
a)HACCP计划所要控制的危害；
b)已确定危害将得到被控制的关键控制点；
c)关键限值；
d)负责执行每个监视程序的人员的培训内容；
（）10. 审核证据包括 .
a) 与审核准则有关的经证实的事实陈述 b) 现场观察结果
c) 经证实的记录 d) 以上都是
（）11. 召回方案有效性验证的办法包括 .
a) 模拟召回 b) 实际召回
c) 验证性实验 d) 以上都是
（）12. 下列种因素中不可能产生化学危害：
a) 环境中的有机废物 b) 兽用药品残留
c) 诺沃克病毒 d)生长在谷物上的霉菌
（）13. 食品添加剂的使用应符合的规定.
a) GB2760 b) GB14880
c) GB2715 d) GB14881
（）14. 经检验检疫确定为不适合人类食用或不符合兽医卫生要求的动物、屠体、胴体、内脏或动物的其他部分进行无害化处理的方法包括 .
a) 高温 b) 焚烧 c) 深埋 d)
以上都对
（）15. 下列哪些参数是常用的关键限值 .
a) 温度和时间 b) 细菌数量
c) 水活度 d) 蛋白质含量
（）16. 10—15平米安装一支30瓦紫外灯，紫外线照射消毒的时间一般不少于（）。
A．2小时 B．4小时
C．30分钟 D．过夜
（）17. 洗手液的余氯浓度一般应控制在（）左右。
A．100ppm B．50ppm
C．200ppm D．400ppm
（）18. 任命有权限启动召回的人员和负责执行召回的人员.
a) 最高管理者 b) HACCP小组长 c) HACCP小组 d) 技术质
量部门
（）19. 加工人员的人流应 .
a) 就近进入 b ) 从高洁净区向低洁净
区
c) 从低洁净区向高洁净区 d) 成品出口一致
（）20. 农药、兽药的残留是由产生的.
a) 加工过程 b) 储藏 c) 运输 d)
初级生产
21商定纠正措施的完成情况有审核员验证，验证方法是（）：
a.对书面答复进行认可
b.对所提交的证据进行评估
c.在审核现场验证纠正措施
d.以上都是
e.以上都不是
22在什么情况下，应对内部审核计划进行补充，增加额外的审核（）：
a.体系有明显改动，例如重大的机构变动或程序修订
b.生产工艺的改变导致了CCP点的变化
c.认为有必要对HACCP体系有效性进行一次系统而独立的审核
d.以上都是
e.以上都不是
23害虫消除通常包括（）
a.出去害虫的藏身地及诱饵
b.黄铜（考虑到不耐腐蚀和产品质量问题）
c.镀锌金属（考虑到腐蚀和化学渗出的问题）
d.以上都是
e.以上都不是
24下列危害中哪一类不属于化学危害（）
a.天然毒素
b.辐射
c.化学制品
d.药物残留
e.生物腐败
25哪类产品或加工变化时，不需要重新考虑危害分析（）
a.原料或原料来源
b.产品配方
c.产量
d.以上都是
e.以上都不是
教育基础知识笔试真题及参考答案 任考试都离不开做题，教师招聘考试也是一样，只有多做题才能从中把握考试的重点向，也才可以更扎实的掌握各个知识点，为此，文都网校教师招聘频道小编特意为大家搜集整理了历年考试真题给大家作为参考，以帮助大家更好地学习。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.婴幼儿长骨骼的必需条件是 A.营养和 B.铁和磷 C.维生素C和钙 D.维生素A和水 2.具有促进铁吸收功能的是 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是
A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 4.直观行动思维的工具是 A.感知、动作 B.具体形象 C.语词概括 D.概念、判断、推理 5.以下关于儿童情绪的描述不正确的是 A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程 B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差 C.婴儿最初的笑是没有社会意义的 D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现 6.2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共的提供必需坚持 A.广覆盖、高质量 B.重点覆盖、保基本 C.广覆盖、保基本 D.多覆盖、有质量 7.“案教学”的倡导者是
A.瑞吉欧学前教育理论流派 B.进步主义学前教育理论流派 C.人本主义学前教育理论流派 D.新行为主义学前教育理论流派 8.我国的“托幼一体化”是指 A.托儿所和幼儿园职能合并 B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园 D.以上都不是 9.学前教育的本体价值是 A.儿童发展价值 B.社会发展价值 C.兼具儿童发展和社会发展的价值 D.以上都不是 10.儿童观的在结构应包括 A.儿童的自然存在 B.儿童的社会存在 C.儿童的精神存在 D.以上都是 11.在现代社会中，作为教育者的幼儿教师角色不包括 A.幼儿的观察者和研究者 B.公共关系的协调者 C.幼儿学习的引导者 D.幼儿的榜样和示者
2019年教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案 一、单选题 1.班主任的工作重点和最为经常的工作是( )。 A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习 2.班级组织建构的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 3.下列关于班级的说法错误的是( )。 A.班级是开展教学活动的基本单位 B.班级是学校最基层的正式组织 C.班级是学生从事集体活动、结交好友的场所 D.最先提出“班级”一词的是夸美纽斯 4.问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。 A.对象相同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念 5.班主任既通过对集体管理去间接影响个人，又通过对个人直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
6.与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。 A.发展学生个性 B.巩固学生的知识 C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进” 7.班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?( ) A.建议家长先了解孩子的意愿再做决定 B.向家长分析调班结果的利与弊 C.告诉家长孩子不愿意调班 D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下 8.通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的方法是( )。 A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 9.在推动班级管理过程中班主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系，这种管理方法称作( )。 A.目标管理 B.平行管理 C.民主管理 D.常规管理 10.学校课外活动的基本组织形式是( )。 A.个人活动 B.小组活动 C.年级活动 D.群众性活动 参考答案：1-5CADBB6-10AADAB 一、单选题 1.德育的知行统一原则要求( )。
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测 试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。 A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》 4.与封建社会教育特征不符的是( )。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存 5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6.我国第一个正式实施的学制是( )。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制 7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论
C.科学本位论 D.个人本位论 8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。 A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位 10.确定教育目的的客观依据是( )。 A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平 11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。 A.强调德育的外在强制性
教师公招（教育基础知识）考试试题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知
识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理15、班主任工作的中心环节是（） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。
基础知识考试试卷 1.单项选择题（每题1分，共40分） （1）下列关于误差的说法，错误的是（）。 误差表明测量结果偏离真值 误差有一个允许误差范围 误差是一个无符号的量值 误差是衡量测定结果准确度高低的尺度 （2）下面不符合“实验室资质认定评审准则”的是（）。 实验室自行制订的非标方法，经确认后，可以作为资质认定项目 实验室应选择国家标准、行业标准、地方标准，不得采用国际标准 实验室应有适当的计算和数据转换及处理规定，并有效实施 检测方法的偏离须有相关技术单位验证其可靠性或经有关主管部门核准（3）法人授权的实验室，其法律责任由（）承担 实验室上级机关母体组织 （4）检测机构的管理评审（）的责任。 质量负责人最高管理者本机构所有人员 （5）（）是实验室检验工作的依据，是实验室内部的法规性文件。 质量管理体系文件技术管理体系文件经济管理体系文件（6）从计量测量数据处理需要，按其性质一般将误差分为（）。 系统误差和随机误差 固有误差和设备误差 设备误差和系统误差 （7）下列关于检测合同评审和签订的说法，错误的是（）。
检测委托合同由委托人提交给检测机构相关人员按程序评审 评审内容包括委托的检测项目和应遵循的标准是否属于计量认证确认的范围 检测委托合同经评审确认后，双方代表签字，合同生效 评审过程应有相关人员的明确意见并留有记录 （8）以下各项不属于强制检定特点的是（）。 由政府计量行政部门统管 由使用单位按需要制定检定周期 由指定的法定或授权技术机构执行 （9）（）指一组平行测定数据中最大值和最小值之差。 极差中位数标准偏差 （10）在同一测试条件下，多次重复测量同一量时，误差大小、符号均以不可预定的方式变化着的误差，称为（）。 随机误差测量误差系统误差粗大误差 （11）一组平行测定数据中最大值和最小值之差，称为（）。 方差中位数偏差极差 （12）下列关于误差与不确定度的区别说法错误的是（）。 误差没有符号 不确定度恒为正 误差有一个允许误差范围 不确定度没有不确定度的限值 误差不知道真值，但有一个人为的约定真值 不确定度不知道真值，也没有约定真值 （13）根据“水利工程质量检测员注册管理办法”，检测员在注册证书有效期内应至少参加
2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（共八套） 2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（一） 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1．世界上最早的教育文献是我国的（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是（） A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺 3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（） A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐 4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（） A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度
6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的（） A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一 9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（） A．课外教育B．校外教育C．业余教育 D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（） A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定 11．心理现象就其产生方式是（） A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力? （） A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感 13．狼孩的心理障碍主要原因是（） A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （） A．气质B．性格C．能力D．兴趣
2016年重庆市北碚区教师招聘教育类．教 育公共基础知识 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主要是( )。 A．知觉的整体性 B．知觉的选择性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 2．属于外部不稳定归因的是( )。 A．能力 B．努力 C．任务难度 D．机遇 3．教育心理学的创始人是()。 A．冯特 B．桑代克 C．苛勒 D．华生 4．科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 A．自然观察法 B．实验室实验法 j．： C．两难故事法 D．对偶故事法 5．技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(。 )。 A．挫折现象 B．波峰现象 C．高原现象 D．低估现象 6．受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。 A．原型启发 B．功能固着 C．负向迁移 D．定势
7．阿特金森认为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。 A．追求利益 B．追求刺激 C．避免困难 D．避免失败 ‘ 8．在学习中( )是一种主要的记忆手段。 A．复述 B．组织 C．计划 D．调节 9．迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。 A．正迁移与负迁移 B．顺向迁移与逆向迁移 C．水平迁移与垂直迁移 D．一般迁移与具体迁移 1 0．一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。 A．场依存型 B．场独立型 C．内倾型 D．外倾型 1 1．班杜拉社会学习理论的核心概念是( )。 A．经典条件反射 B．操作条件反射 C．强化 D．观察学习 1 2．如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。 A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习． D．命题学习 1 3．埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯
四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题 律 D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（） A．接受学习 B．发现学习C．意义学习 D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（） A．自我了解 B．自我实现C．自我行动 D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（） A．一般迁移 B．具体迁移C．垂直迁移 D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男 B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）
A．概念学习 B．意义学习C．命题学习 D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（） A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（） A．一般化B．具体化 C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿 B．操作整合C．操作熟练 D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（） A．形象思维 B．抽象思维C．发散思维 D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（） A．生活焦虑 B．择友焦虑C．缺钱焦虑 D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（） C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过
2020年教师资格证考试教育基础知识模拟试题 及答案（一） 一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分) ( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。 A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例 ( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心 ( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性 ( C E )4、“一题多解”属于 A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维
( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系 是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错 ( ABC )6、认知心理学将知识划分为 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、隐性知识 E、显性知识 ( A )7、教育和经济的关系，总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济，经济反作用于教育 C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( ABC )8、我国的课程一般通过体现。 A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具 ( C D )9、新课改强调
A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进 者 E、教师是人类灵魂的工程师 ( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有 A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验 法 E、实习作业法 ( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有 A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 E、机械学习 ( ABCDE )12、教学组织形式有 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学 （ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学 性 E、激励性 （ ABCD）14、课外作业的形式主要 有 A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问
教育理论基础知识全真试题及答案解析 一、单项选择题（每小题１分，共20分） 1. 下列哪一个观点是亚里士多德的思想？（） A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 2. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。 A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性 3. “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 4. 在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。 A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性 5. 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（）。 A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 6. 当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）。 A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段 ７. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。 A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 8. 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。 A.随意性
B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 9. 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（） A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态 １0. 教师提高研究技能的三种途径是（）。 A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究 C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨 11. 抵抗外界诱惑的能力属于（）。 A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 1２. 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。 A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的养成与实践 C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观、价值观的选择与确立 13. 直接影响活动效率，使活动顺此资料转贴于贵-州.学,习_网https://www.doczj.com/doc/c712198110.html,利完成的个性心理特征是（）。 A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣 14. 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。 A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺 1５. 一名教师在走到安静的课堂门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意注意 16. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校和教育局的行为违反了（）。
新课程试题(一） 一、判断下列说法是否正确,对的在题后括号内打"√",错的打"╳＂。(每小题2分，共24分) 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（) 2．在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。( ) 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。( ) 6．在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中的应用。( ) 7．在新课程中，课程评价主要是为了"选拔适合教育的儿童"，从而促进儿童的发展。( ） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。(） 10．在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。( ) 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。( ） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题２分，共1６分) 1．本次课程改革的核心目标是( ) Ａ．实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性Ｃ．实行三级课程管理制度D．改变课程内容"繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识的现状２．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿__课程,自小学＿__年级开始设置，每周平均___＿课时。(） Ａ.必修３3 Ｂ.必修１１C．选修33Ｄ．选修34 ３.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） Ａ．形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整合 Ｄ.注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是( ） A.促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程Ｂ.学科课程C．必修课程Ｄ.综合课程 ６.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是（） A.能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点Ｃ．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性的健康和
教育类博士研究生入学考试《教育基础知识》专业课真 题精选 一、基础知识类 1.试述从新中国成立以来我国教育学发展的基本历程及其发展趋势。 2.教育价值论中个体论与本体论。 3.什么是现代教育？它有哪些教育基本特征？ 4.什么是学制？学制建立的依据有哪些？ 5.试述联想主义、理性主义心理学与实质教育论的关系。 6.马克思主义人的全面发展观。 7.教与学的关系。 8.什么是学制？影响学制和改革的因素是什么。 9.试析教育理论与教育实践的关系。 10.赫斯特教育理论的实践性原则。 11.对建构注意学习理论的评述。 12.学记中的教育教学思想 13.提升教育质量与促动教育公平的关系。 14.学校教育对学生个体发展的影响。 15.杜威是如何看待教育与生活的关系的？介个相关理论，校次谈谈你对“教育回归生活世界”命题的理解和理解。
16.我国社会主义教育目的的基础是什么？请从历史渊源、基本观点和内涵、时代意义等方面对其作出全面论述。 17简析教育母的与教学目标的关系。 18.简述常用的教学方法的分类。 19.简述现代教学论的基本精神。 20.试论互联网对教育的影响？ 21.试论教育理论科学性和价值型的统一。 22.试论教育公平的社会基础。 23.试论知识观对课程改革的影响。 24.论述校长课程领导力和校长如何提升课程领导力。 25.论述教师专业的特点，教师专业发展的对策？ 26.论述教育质量观，如何树立科学的教育质量观？ 二、理论联系实际类 1.当前人们普遍注重教育中的衔接问题，请针对这个问题阐述你的研究方法论。 2.结合学生的核心素养发展，谈谈你对教育功能与教育目的的二者关系。 3.联系当前课堂教学改革实际，谈谈你对“换发课堂的生命力”这句话的理解。 4.当前中小学校教师的专业发展存有的问题、原因是什么？解决的办法是什么？ 5.当前课业负担是什么？有效解决的方法是什么？ 6.你最熟悉的对国内影响的教育理论。
教育基础知识试题(含答案) 一、选择题 1.国民教育制度的核心是( A ) A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度 2.容量平均值约为7个组块的记忆是( B ) A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆 3.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是( C ) A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( A )的体现。 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 5.新课程改革的基本理念是( A ) 10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( C )的具体表现。 A.能力 B.品质 C.意志 D.气质 11.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是( A )的过程。 A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退 12.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是( C ) A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法
13.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是( D ) A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿 14.义务教育实行___________领导， ___________ 统筹规划实施， ___________ 为主的管理体制。( A ) A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府 C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府 D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府 15.德育的实质是( C ) A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为 A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力 C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率 6.下列说法中，体现行为主义学派观点的是( C ) A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向 C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统 7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( D )
2014年福建教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案：选 择题 1.国民教育制度的核心是( A ) A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度 2.容量平均值约为7个组块的记忆是( B ) A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆 3.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是( C ) A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( A )的体现。 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 5.新课程改革的基本理念是( A ) A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力 C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率 6.下列说法中，体现行为主义学派观点的是( C ) A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向 C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统 7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( D ) A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发 8.学校实现教育目的的基本途径是( B ) A.德育 B.教学 C.考试 D.学生管理 9.根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是( B ) A.中性刺激 B.条件刺激 C.无条件刺激 D.操作行为 10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( C )的具体表现。 A.能力 B.品质 C.意志 D.气质
11.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是( A )的过程。 A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退 12.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是( C ) A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法 13.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是( D ) A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿 14.义务教育实行___________领导， ___________ 统筹规划实施， ___________ 为主的管理体制。( A ) A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府 C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府 D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府 15.德育的实质是( C ) A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种( C )学习动机。 A、长远 B、短暂 C、内在 D、外在 2.教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（B）。 A、迁移 B、强化 C、激发 D、归因 3.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（ B ）。 A、认识功能障碍 B、习得性无力感 C、自我估价降低 D、焦虑 4.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ C ）。 A、组织策略 B、问题解决的策略 C、元认知策略 D、精细加工策略 5.一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（ B ）行为。 A、服从 B、从众 C、去个性化 D、认同 6. “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是
一种什么心理现象（ A ）。 A、去个性化 B、从众 C、服从 D、群体极化 7.关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（C）。 A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D、难度大的学习，低焦虑效率好 8.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B ）。 A、努力 B、能力 C、难度 D、运气 9.关于学习动机对学习的影响，表述正确的是( D ) 。 A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B、学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平 C、学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同 10.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（A ）。 A、准备性评价、形成性评价和总结性评价 B、常模参照评价与标准参照评价 C、标准化学绩测验和教师自编测验 D、发展性评价和过程性评价 11. “君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（B ）对从众行为的影响。 A 、道德感B、承诺感C、模糊性D、匿名
答题须知： 1、本次考试时间为90分钟，满分为100分。 2、请按题号在答题卡上将所选项对应的字母用2B铅笔涂黑，凡在题本上作答者一律不计分。 3、考试题本属于绝密材料，考完后原数回收，严禁带出考场。 一、判断题(每小题0.5分，共10分) 1、从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。 A. 正确 B. 错误 解析：正确。在原始社会，教育是不具有阶级性的，因为那时并不存在国家，但是自从有了国家，教育便为之服务，学校是教书育人的基地，所以学校便为统治阶级服务，政治制约着教育的发展，教育促进这政治的发展。 2、在基础教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价 A. 正确 B. 错误 解析：正确。新课改的理念要求要关注过程的评价，而不要只关注结果，量性评价相当于总结性评价，即学习结束后的一个评价，而质性评价更加关注在过程中受教育者的身心成长，所以课程评价的价值取向逐渐转向为质性评价。 3、审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。 A. 正确 B. 错误 解析：正确。马斯洛的需要层次理论有两种分法，一种是五分法，一种是七分法，五分法分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要(社交需要)、尊重的需要、自我实现的需要。七分法就是在社交需要后求知的需要与审美的需要，审美需要和求知需要包含在社交需要里，所以正确。 4、人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我” 的形成无关。 A. 正确 B. 错误 解析：错误。人本主义注重以人为本，自我的形成是自我实现的一个基础，自然二者是都要强调的。 5、教育仅仅是一种消费事业，福利事业，而不具有生产性。
2017年济宁市教师招聘考试教育基础知识部分真题及解析 23.按照埃里克森人格发展理论，要想促进中学生人格发展，教师应该重点发展学生的()。 A.自主性 B.勤奋感 C.主动性 D.自我同一性 23.【答案】D.解析：埃里克森将人的社会化进程分为了八个阶段，其中在12~18岁中学这一阶段，儿童面对的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突 24.教学要着眼于促进学生的—般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()。 A.阶段性和顺序性 B.个别差异性 C.稳定性和可变性 D.整体性 24.【答案】D。学生是一个发展中的整体，促进学生发展时应综合考虑各方面的影响，并将各种因素进行整合。 25.我国目前强调“大众创业、万众创新”，从心里学的角度来看，创业和创新所需的创造性思维的核心是() A.类比思维 B.抽象思维 C.辐合思维 D.发散思维 25.【答案】D.解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。 26.在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()。 A.师范教育 B.入职教育 C.自我教育 D.在职培训 26.【答案】C.解析：“生存关注”阶段的教师是教师职业生涯发展的关键期，他们面临多方面的挑战。从教师自我专业发展入手，通过分析“生存关注”阶段教师的专业发展特征及其在此阶段遇到的问题，探索教师自我专业发展的有效途径，进一步促进教师专业的发展与成长。因此发展主要途径应为自我教育。 27、小学生从入学开始坚持用田字格本写字，到三年级的时候，基本上可以借助田字格写出间架结构布局较为合理的汉字，一旦离开田字格本则间架结构就会失调。按照我国心理学家的操作技能形成理论，这时小学生写字技能达到了()。 A.模仿阶段 B.整合阶段 C.熟练阶段 D.内化阶段 【答案】B。解析：操作整合是指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作熟练是指操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。题干中小学生在田字格中写字已比较合理，各动作已经相互结合，但离开就写字就会失调，并没有达到自动完善的程度，所以是操作整合阶段。 28.为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境。着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于()。 A.支架式教学 B.抛锚式教学 C.随机通达教学 D.启发式教学 【答案】C。解析：随机通达教学斯皮罗(Spiro)等人认为，为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境，分别着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。而且他们为了避免教师简单抽象地陈述概念的—般运用，主张要运用不同的变式并与一定的情境结合起来，多角度、多方式地体现同一原理的不同运用形式，这就是所谓的随机通达教学。显然，多种方式
教师招聘考试教育基础知识模拟卷五 一、单项选择题 1、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是( ) A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致原则 D. 因材施教原则2、 德育过程中的主要矛盾是（）之间的矛盾。 A.教育者与德育内容 B.教育者与教育方法 C.教育者与受教育者 D.德育要求与受教育者已有品德水平3、（） 是课外活动的基本组织形式。 A.小组活动 B.体育活动 C.课余活动 D.个人活动 4、（）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械饿安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。 A.体育小组 B.劳动技术小组 C.艺术小组 D.学科小组5、影响人 的发展因素有（） A.遗传、环境 B.教育、个体的主观能动性 C.教育、环境 D.遗传、环境、教育、个体能动性6、我国当前教 学改革的主题是（） A.应试教育 B.素质教育 C.普通教育 D.特长教育 7、根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为学科课程与（）两种类型。 A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.分科课程 8、（）亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，及以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受。 A.校本课程 B.综合课程 C.活动课程 D.显性课程 9、（）是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。
2017年济宁教师招聘考试教育基础知识部分真题及答案解析 23.按照埃里克森人格发展理论，要想促进中学生人格发展，教师应该重点发展学生的()。 A.自主性 B.勤奋感 C.主动性 D.自我同一性 23.【答案】D.解析：埃里克森将人的社会化进程分为了八个阶段，其中在12~18岁中学这一阶段，儿童面对的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突 24.教学要着眼于促进学生的—般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()。 A.阶段性和顺序性 B.个别差异性 C.稳定性和可变性 D.整体性 24.【答案】D。学生是一个发展中的整体，促进学生发展时应综合考虑各方面的影响，并将各种因素进行整合。 25.我国目前强调“大众创业、万众创新”，从心里学的角度来看，创业和创新所需的创造性思维的核心是() A.类比思维 B.抽象思维 C.辐合思维 D.发散思维 25.【答案】D.解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。 26.在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()。 A.师范教育 B.入职教育 C.自我教育 D.在职培训 26.【答案】C.解析：“生存关注”阶段的教师是教师职业生涯发展的关键期，他们面临多方面的挑战。从教师自我专业发展入手，通过分析“生存关注”
阶段教师的专业发展特征及其在此阶段遇到的问题，探索教师自我专业发展的有效途径，进一步促进教师专业的发展与成长。因此发展主要途径应为自我教育。 27、小学生从入学开始坚持用田字格本写字，到三年级的时候，基本上可以借助田字格写出间架结构布局较为合理的汉字，一旦离开田字格本则间架结构就会失调。按照我国心理学家的操作技能形成理论，这时小学生写字技能达到了()。 A.模仿阶段 B.整合阶段 C.熟练阶段 D.内化阶段 【答案】B。解析：操作整合是指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作熟练是指操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。题干中小学生在田字格中写字已比较合理，各动作已经相互结合，但离开就写字就会失调，并没有达到自动完善的程度，所以是操作整合阶段。 28.为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境。着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于()。 A.支架式教学 B.抛锚式教学 C.随机通达教学 D.启发式教学 【答案】C。解析：随机通达教学斯皮罗(Spiro)等人认为，为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的