吉林教育·教研８／２０１７
世界卫生组织指出，心理健康是一种健康或幸福状态，在这种状态下，个体得以实现自我，能够应对正常的生活压力，工作、学习富有成效，有能力对所在社会做出贡献。因此，身心健康对学生的成长非常重要。中职学校的学生是一个特殊的群体，他们的身心正处于发展的过渡阶段，一方面还保留着儿童的幼稚，另一方面又表现出成人的成熟。这种过渡性让学生心理发展充满着矛盾与动荡：学生的内心常常感受到躁动与不安，心理容易出现不稳定，甚至出现品德不良行为。因此培养学生健康的心理，形成健全的人格，促进学生身心和谐发展和素质全面提高，不仅是学生健康成长的需要，而且是时代发展的需要，也是素质教育的重要组成部分。然而一提到德育工作，许多教师就把责任推给班主任老师和德育老师，似乎其他教师只要当好教书匠就行了。其实只要做个有心人，哪科教师都可以做学生心理健康教育的老师。
作为一名职业中专的化学教师，结合自己的教学实践，我从以下几方面，谈谈在化学课堂渗透心理健康的几点体会。
一、利用化学史的丰富内涵对学生进行教育
化学教学过程中，根据教学需要结合化学事实进行教学，可使学生从中受到思想教育，从而激励学习。有助于学生养成不畏险阻，顽强探索的科学精神，进而提高心理素质，培养坚强的意志。在向学生介绍化学事实时，
要向学生指出任何一个科学发现和发明，都凝结着化学家的千辛万苦和劳动汗水，以及他们在漫长道路上遇到的无数次失败、挫折和种种困难的打击。比如居里夫妇经过４５个月，在简陋的实验室里艰苦顽强地从２ｔ铀矿渣中成功地提炼出０．１ｇ氯化镭，并测定镭的相对原子质量。又如我国著名化学家侯德榜，
他发明的联合制碱法为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出贡献，为祖国的制碱工业立下了不朽功勋。这些历史事实充分说明，科学家们对科学的真诚热爱以及追求真理的坚强信念。中职生由于基础差，在学习过程中容易产生一些不良的学习心理因素，如学习动机不正、
学习习惯不良、意志力薄弱、毅力差。对于这些情况，可以告诉学生，历史上有成就的科学家都是百折不挠、锲而不舍的。例如瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合成了许多有机物。
在化学教学中，教师讲一些能够引起学生兴趣，又和教学内容有密切联系的化学小故事、化学趣闻，会使学生在学习中变得积极、主动，对学习内容易于理解，便于记忆，从而取得良好的学习效果。对于化学史教育内容的利用，一般采取分散教
育形式，即结合教学内容，适当灵活地穿插化学事实。
二、在化学教学中，培养学生的学科情感
中职生正处于青春期，有较强的逆反心理，既渴望得到老师的理解，又想摆脱对老师的依赖，容易产生抵触情绪和反抗行为，发生师生矛盾。如不能较好地处理这些矛盾，会影响教学工作的开展及教学目标的完成。“亲其师，信其道”，在化学课堂上建立良好的师生情感，可使学生在愉快的气氛中，由最初的简单兴趣发展为热情而紧张的思考，既开发学生的智力，又提高学生的素质和教学质量。平时，
教师要善于捕捉学生的心理、眼神变化，了解学生，在生活上关爱学生，在思想上对学生进行沟通和疏导。因为疏导重于训斥，沟通重于放任。当学生有一点点的进步，要及时地鼓励与表扬，增强其学习信心，使学生感受到老师的真诚。形成一种和谐、愉快的师生关系，自然就会喜欢你和爱上你的课，有什么心事也会主动和你交流。
三、通过化学教学，培养学生的社会责任感和人文素质在全球，臭氧层遭到破坏，温室效应使地球温度升高，冰川融化使得海面上涨，这一切已严重威胁着人类的生存。在国外，如英国的烟雾事件，美国的光化学烟雾事件，日本的哮喘病等，都是由于工业“三废”没有有效处理造成的。在我国，每年废水、废气、废渣的排放量也相当大，大部分城市出现酸雨，由环境污染引起的事故增多。因此，
应当把环保意识渗透到化学中，培养学生的社会责任感。另外，在现代社会多种学科交叉的情况下，化学不仅仅是一门自然科学，也是一门应用性很强的学科。一直以来，化学教学主要是教会学生一些具体的化学知识和简单的操作技能，忽略了应用这些知识所需要的人文素质。诸如“硫酸泼人”
、“勾兑白酒”、“毒牛奶”、“毒胶囊”等事件，折射出了我们化学教学的弊端。因此，在化学课堂中渗透心理健康教育，根据学生心理发展特点，运用有关心理教育方法，培养良好的心理素质，促进学生身心和谐全面发展和素质全面提高。从而减少化学恶性事件的发生，促进学生应用化学在生活中造福人类而不是伤害人类。
在当今社会，学生的心理健康情况越来越受到人们的重视，要培养德、智、体、美全面发展的人才。教师是学校教育的实施者，学科教学是学校教育的主阵地，也是心理健康教育的主阵地。在进行知识传授的同时，要进行心理教育，把学生的知识技能学习和心理发展统一起来，以促进学生健康人格的形成和发展，完成学科教学和育人目标。
浅谈在化学课堂对学生渗透心理健康教育
张晓燕
（天水市麦积区职业中等专业学校，甘肃天水７４１０００）
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