第一册
Unit 6 Good manners
I．单元知识点全览工欲善其事必先利其器
高考须掌握的词汇：1．ap010gy 2．faulty 3．introductiorl 4．cultural 5．impress 6．behaviour 7．advise 8．spiritual 9．impolitely10．extra
高考须掌握的短语：1．to；for 2．to 3．on/about 4．out 5．in 6．at 7．about Ⅱ．考点过关过关斩将一马平川
考点详解精剖细解入巿三分
一、重点词汇
1．aimIogise/apologize vi认错；道歉eg：
I apologized to her for stepping on her foot．
我因踩到她的脚而向她道歉。
相关链接：apology n．道歉用法拓展：apologize to sb．for sth-/dolng sth．因某事/做某事而向某人道歉
make/offer an apology to sb．for sth．因为某事向某人道歉
accept/refuse an apology接受/拒绝道歉
案例剖析旁征博引举一反三
考题1 (典型例题I must apologize not being able to meet you．
A．to B．at C．with D．for
考题1点拨：答案为D。apologize(to sb．)for sth．结构。句意为：“我因为没能接你而向你道敢。”
2．introduce vt．介绍 eg：Tom introduced a new frl’end to me．汤姆向我介绍了一位新朋友。
相关链接：introduction n．介绍；引进用法拓展：introduce sb．to sb．把某人介绍给某人introduce oneself自我介绍
introduce sth．into…把……引进……(into后通常跟地点名词作介宾)特别提醒：introduce与recommend区别在于：introduce介绍……与……认识；recommend向……介绍或推荐……(带有个人倾向)。 eg：He recommended me a book on English study．他向我推荐了一本关于英语学习的书。
考题2 He seems to Jane. He knows her well.
A. introduce to
B. be introducing to
C. be introduced to
D. have been introduced to
考题2点拨：答案为D。解答此题有两个难点：①in。troduce的语态；②introduce的时态。因he与introduce之间存在被动关系，所以to后只能用被动结构;从后句He knows her well．可知iBtroduce的动作已发生，若动词位于seem(appear，be said．be reported)to 之后时，且动作已发生，则应用动词的完成式。
3．course n．一道菜；过程；课程eg：
we had a dinner of four courses．我们的正餐有四道菜。
In the course of the experiment，he has been very confident．在实验过程中，他很自信。
I took up a four-year course in English in the universl‘ty．我在大学里学了四年英语课程。
I用法拓展：in/during the course of在……的过程中/期间 I in course of正在……中的 (as)a matter of course当然之事，自然地
考题3 (典型例题)--He is a man with many experiences.
--Yes, the course of his long life, he has known many changes.
A. in
B. to
C. on
D. for
考题3点拨：答案为A。in/during the course of．一在……期阍/过程中。句意为：“他在漫长的一生中饱经沧桑。”
二、重点短语
4．for amoment片刻；一会儿eg：
I was at a loss for a moment．我一时不知所措。
用法拓展：forthe moment暂时，目前in a moment很快，立即 the moment(一as soon as)一……就……
at the moment用于进行时中，意为“此刻”；用于过去时中，意为“那时”。
考题4-1 (典型例题At the bad news，he felt puzzled for moment。then began to cry．
A．the B．a C．/ D．some
考题4-2 (典型例题 Have you told Joan the news?
—Yes．I told her I saw her this morning．
A．the moment B．while C．until D．suddenly
考题4—1点拨：答案为B。for a moment—for a while一会儿;for the moment暂时,
目前。句意为：“听到那个坏消息，他困惑了一会儿，然后开始大哭。”
考题4—2点拨：答案为A。the moment连词．引导时间状语从句，相当于as soon as。
5．pay a visit to sb．/some pI[1ee—pay sb．/some place a visjt拜访某人/某地 eg： I paid a visit to my old friend on my way home．我在回家的路上看望了我的老朋友。
用法拓展：visit sb．/some place看望某人/参观某地
call on sb．/caIl at some place拜访某人/某地
drod in on sb．/at some pIace顺路拜访某人/某地
考题5 (典型例题)I had meant to , but I had an important meeting to at tend.
A. pay you visit
B. pay visit to you
C. pay you a visit
D. pay visits to you
考题5点拨;答案为c。pay sb．a visit—pay a visit to sb．拜访某人。句意为：。我本想去看您，但有个重要会议要参加。”
6．Would/sh伽ld Iove/like想要，愿意eg：ld love/like to have a cup of tea．我想喝杯茶。
用法拓展：(1)WOUld Iike sth．想要某物(2)WOUld Iike/love to do sth．想要做某事(3)would like sb．to do sth．想要某人去做某事(4)WOUld like/love to have done sth．(过去)本来想要做某事，但没成功
考题6 I would love to the party last night but I had to work extra hours to finish a report.
A. to go
B. having gone
C. going
D. to have gone
考题6点拨。答案为D。would lore/like to have done表示“过去本来想做某事，但没成功。”句意为：“昨天晚上我本打算去参加那个晚会，但我得加班完成一个报告。”三、重点交际用语
7．How/what about．?“……怎么样?”
此交际用语常用来询问消息，提出建议或征询意见，后接名词，代词或动名词。
考题7-1 How about the two of us __ a walk down the garden?
A. to take
B. take
C. taking
D. to be taking
考题7-2 (典型例题分)"What about having a drink?" "
A. Good idea
B. Help yourself
C. Go ahead, please
D. Me, too
考题7—1点拨;答案为C。the two of us taking a walk是动名词的复合结构充当了about 的宾语。
考题7--2点拨；答案为A。what about having a drink?提出建议，Good idea．回应，意为“好主意”。
四、重点句型
8．Thanks algain and 1 wish you alI the best．再次感谢并祝你万事如意。
用法拓展；(1)wish用作及物动词，表祝愿时，常接双宾语。 eg：
wish you success．祝你成功! wish you good luck．祝你好运!
(2)wish用作名词表祝愿时，只用复数形式。 eg：
Best wishes(to you)!祝你一切顺利!
give/send one's best wishes to sb．向某人致意
(3)wish+从句(从句用虚拟语气)eg：
How 1 wish 1 were a bird．我多希望自己是只小鸟!
考题8 ( 典型例题分 )-- You were brave enough to say no to him.
I wish I it like that.
A. hasn't done
B. didn't do
C. hadn't done
D. wouldn't do
考题8点拨;答案为c。wish后接从句，用虚拟语气。在此句中表示对过去情况的虚拟，因此用过去完成时态。句意为：．“你拒绝了他真是太勇敢了。我倒希望自己当时别那样做。”
五、词语辨析
9．none,no one，neither，nothing none用来指三者或三者以上的人或事，表示“毫无；一个也没有”。在简略答语中用来回答How many/How much引起的问句。
no one只能指人，不能指物，不与of短语连用．用作单数，相当于nobody。在简略答语中用来回答who引起的问句。neither表示“两者都不”，可单独用，也可与of短语连用。nothing表示“没有什么事情或东西”，用作单数，在简略答语中用来回答what引起的问句。
考题9-1 (典型例题分) It there anyone who is going to the Great Wall.?
-
A. None
B. No one
C. No
D. Not any
考题9-2 (典型例题)--Is he content to accept our of fered price?
Yes. He cares more about the quality. Money is to him.
A. everything
B. none
C. nothing
D. something
考题9-1点拨:答素为B。回答who引导的从句，由no one与之相时应。
考题9--2点拨：答案为C。be nothing to意为；“不引起……兴趣”．“对……无所谓”。句意为：“他对我们提供的价格满意吗?～是的，他更多地看重质量，价钱无所谓。”
Ⅲ．语法归纳精通规则游刃有余
定语从句(三)限制性定语从句和非限制性定语从句的区别
限制性定语从句不能用逗号与主句分开，它对先行词起限定或识别的作用．若去掉它，先行词的意思就不明确；非限制性定语从句须用逗号与主句分开，它只对先行词加以解释或补充说明，省去后不会影响主句的意思。 eg：
My sister who lives in London is a lawyer．我的那个住在伦敦的姐姐是个律师。(不止一个姐姐) My sister，who lives in London，is a lawyer．我姐姐住在伦敦．她是个律师。(只有一个姐姐)非限制性定语从句的五个“不能”
1．非限制性定语从句通常不能用that引导。 eg：
Ilike the book，which was bought yesterday．我喜欢这本书，它是昨天买的。
I like the book which/that was bought yesterday．我喜欢昨天买的那本书。
2．非限制性定语从句不能用why引导。要用for which代替why。 eg：
I had told them the reason，for which I didn't attend the meeting．我已经把理由告诉了他们，因此我没有去开会。
I had hold them the reason why I didn't attend the meeting．我告诉了他们我不去开会的理由。(限制性定语从句“the reason why…”是常见搭配。)
3．非限制性定语从句置于句首时，不能用which引导。关系代词as引导非限制性定语从句位置比较灵活，可以放主句前，也可以放主句后。 eg：
As I expected,he didn't believe me．正如我所预料的，他不相信我。
She heard a terrible noise，which brought her heart into her mouth．她听到一个可怕的声音．这让她把心都提到嗓子眼了。
4．非限制性定语从句由“介词+关系代词”引导时．其中的关系代词不能用as。 eg： He bought the car for more than$20，000，with which his father was angry．他花两万多美元买了这辆车，他父亲对此很生气。
I finished my work ahead of time．after which I sat some time reading the newspaper．我提前干完了我的活，随后我坐着看了一会儿报纸。5．在非限制性定语从句中，指人的关系代词作宾语时，只能用宾格whom；不能用who替换，也不能省略。 eg： Do you know Tom，whom we talked about?你认识汤姆吗?我们谈到过他。 This book。which you can get at any bookshop，will give you all the information you need．这本书会给你提供所有你需要的资料，它在任何一家书店都能买到。(非限制性定语从句中引导词在从句中作宾语，无论指人还是指物都不能省略。)
考题 1 (典型例题分) The famous basketball star, tried to make a come-back, attracted a lot of attention.
A. where
B. when
C. which
D. who
考题2 (zoos, 济南模拟,1分) is known to everybody, the moon travels round the earth once every month.
A. h
B. As
C. That
D. Which
考题1点拨：答案为D。先行词是the famous basketball star，在后面的非限制性定语从句中作主语，所以用关系代词who。
考题2点拨：答案为B。非限制性定语从句中，as作主语，置于句首，所以不能选which。句意为：“正如人人所知，月亮每月围绕地球转一周。”
IV．专题探究由点及面由表及里
专题探究：about的用法小结
专题详解： about是在英语中常用到的一个词汇，可用作介词或副词．在学习中要弄清楚其词性，然后才能清楚其搭配及意义。
1．动词+about+sth．
about在此表示“论及，谈起，涉及．着手”等意思：arrange about 安排．argue about 辩论。ask about询问，bring about带来，chat about闲聊，care about在意，complain about抱怨，go about着手，hear about听说，inquire abOUt打听，know about了解，quar—rel about争论，read about读到，see about负责处理．set about开始。spea k_about谈起，talk about谈论，think abOUt考虑，trou— ble about担心，tell about讲述，worry about着急。 eg： She inquired about my brother．她向我打听有关我弟弟的情况。 I must set about my packing．我必须开始收拾行装。 What are you chatting about?你们在聊什么呢?
2．be+形容词+about+sth．
about在此意思是“为……，对……”，接表原因的词：be anxious about为……着急，be bad about对……感到不舒服，be careless about不关心……．be concerned about关心……'be crazy about 为……发狂．be excited about为……感到激动'be happy about 为……而高兴．be mad about为……发疯．be nervous about对……感到紧张．be particular about挑剔……，be thoughtful about对……考虑周到的．be uneasy about为……感到不安。 eg：What。have you been busy about today?今天在忙些什么? You are certainly very thoughtful about others．你为别人想得太周到了。
3．在下列词组中，about用作副词，后面不能接宾语。
come about发生，get about(疾病、谣言)流行，turn about转身，leave about到处乱放，put about传播(不实的消息等)，put one— self about使……发愁。
V．考题类型一网打尽蓦然回首灯火阑珊
回顾 1 测试考点9 (典型例题 made a call to my parents yesterday. To my disappointment, of them answered it.
A. either
B. none
C. neither
D. nobody
1．c 点拨：因parents指两人·又因To my disappointment 可知父母二人都未接电话．故
选C。
回顾2 测试考点 4 ( 典型例题 ) The classroom is big enough , but
we'll have to move if we have more students.
A. for the moment
B. on the moment
C. in a moment
D. for a
moment
2．A点拨：for the moment暂时．目前；无B这种搭配；in a moment立即，很快；_for
a moment片刻。一会儿。
回顾 3 测试考点9 (典型例题)We asked John and Jerry, but of them
could offer a satisfactory explana- tion.
A. either
B. none
C. both
D. neither
3．D点拨：前面提到John和Jerry两个人，后面的but说明两个人都不能给出满意的解
释，故选D。
回顾4 测试考点 11 (典型例题)The Internet has brought big chances in
the way we work.
A. about
B. out
C. back
D. up
4．A点拨：bring about带来:bring out使显示；bring back带回来；bring up培养；呕吐。
句意为：“因特网给我们的工作方式带来巨大变化。”
回顾 5 测试考点11 (典型例题分)In order to change attitudes employing women, the government is bring-ing in new laws.
A. about
B. of
C. towards
D. on
5．c 点拨：表示对某人／某事的态度要用介词to／towards。
Ⅵ．2011年高考题预测高瞻远瞩占尽先机
一、考情预测
预测1：course的用法
预测根据：course是高考大纲中明确规定要求考生四会的一个单词，且课后的单词表中
标出用作名词，意为“一道菜；过程；课程”，但大多数学生因为熟知in/during the course
of短语，而容易忽视其他的意思。
命题角度预测：考查course作“一道菜；课程”的意义，通常会放在完形填空中进行，
根据给出的语境．在名词辨析中呈现。
预测2：与moment有关的短语辨析及the moment用作连词
预测根据：与momem有关的短语有：for a moment一会；立刻，for the moment目前；
现在，at the mo ment此刻，还有the moment用作连词，引导时间状语从句。这些是高考的
重点．也是学习的难点。
命题角度预测：与moment有关的短语辨析及the moment用作连词，引导时间状语从句，一般会放在单项填空中进行。要求考生准确分清以上几个词组及会使用the moment相当于连词使用的语法现象。预测3：辨析：would，should love，like to do
预测根据：口语中表达“想要做某事”，经常用到的一个句型就是would，should love，like to to sth．．并且此句型可以在后面的不定式中出现灵活运用，用would，should love，like to have done sth．表示“本来想要干某事”。 eg：
1 would love to have gone to the cinema last night．昨晚我本想去看电影。
命题角度预测：此句型会放在单项选择中进行考查，通常以对话的形式设置于一个语言环境，然后考查此句型的一般形式，对过去本来想干某事的表达及直接用would，should love，like to作答语的省略句式。
预测4：非限制性定语从句
预测根据：定语从句是高中的重点语法之一，非限制性定语从句是其中难度最大的一部分，也是高考语法考查的重点。
命题角度预测：非限制性定语从句会置于单项填空、完形填空或短文改错中进行考查，为了增加考查的难度，有时在先行词或主句之间加上一些插入成分，以混乱考生的思维。这时要清楚非限制性定语从句的使用原则和关系词的选择规定。
预测5：话题预测
本单元的话题是Good manners，要求学生了解好的餐桌礼仪，会表达如何道歉及对别人的感激之情，因此在完形填空或阅读理解中，有关餐桌礼仪的话题会出现；而书面表达中，写一封道歉或表达感激之情的书信的可能性较大。
二、考题预测
[备考1]测试考点8 How I wish I a large house with a beautiful garden.
A. has
B. had
C. will have
D. had had
1．B点拨：wish后加从句时用虚拟语气．在此句中表示对，现在情况的虚拟，故用一般过去时态。
[备考2]测试考点 9 --What is it in the box?
A. None
B. No one
C. Nothing
D.Nobody
2．c 点拨：nothing是对what问句的筒略回答。
[备考3]测试语法 She is always complaining, makes the others unhappy.
A. that
B. which
C. who
D. it
3．B点拨：which引导非限制性定语从句．代表前面主句内容。
[备考4]测试考点7 How about going out for a walk after supper?
A. Without
B. No.way
C. No doubt
D. I can't agree more
4．D点拨：前面用how about提出建议．后用“再同意不过了”进行回答。
[备考5]测试考点 6 --Do you want to go shopping?
--ld , but Im too busy.
A. love
B. love going
C. love to
D. love to go
5．C：点拨：I'd love t0．是I'd love to g0 shopping．的省略形式。
[备考6]测试考点 5 On my way home, I my teacher.
A. dropped
B. dropped in
C. dropped on
D. dropped in on
6．D点拨：drop in顺路走访，是个不及物动词词组，如后有宾语。须加介词on(后接人)或at(后接地点)。
[备考7]测试考点 9 --What's in the box? It's so light that little Tom can lift it.
A. Nothing
B. No
C. None
D. No one
7．A 点拨?回答What's…?用Nothing。
[备考8]测试考点 8 The test is coming, I you suc cess.
A. hope
B. wish
C. think
D. believe
8．B点拨：表示祝愿用wish。
2020年高考：英语知识点高频必考归纳 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。 Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致；agree to表示批准；agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。 Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later. 12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。 Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks. 13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。 Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door. 14.anxious 用法：be anxious for/about/to do Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。 15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。 Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。 Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion. 17.ask 用法：ask to do; ask sb. to do; ask for Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：ask that sb. (should) do的形式。 18.asleep 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 通常与动词be及fall搭配；sound asleep表示熟睡。 19.attend 用法：表示参加，后面经常加上meeting, lecture, conference, class, school, wedding, funeral等词；也可以表示照顾，照料。 Note: attend to可以表示处理、照料等。 20.attention 用法：pay attention to; draw/catch sb’s attention Note: 写通知时的常用语：May I have your attention, please?
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关听力的要求： 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）获取具体的、事实性信息； （3）对所听内容做出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 【解读】 《考试大纲》听力测试部分要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应具备： 1. 了解事实与细节(如时间、地点、数据等)的能力； 2. 揭示对话或独白的主要意义的能力； 3. 明确说话人的语气与意图的能力； 4. 辨认人物的角色和关系的能力； 5. 分析人物的态度和感受的能力； 6. 简单地进行逻辑推理与判断的能力。 高考英语听力测试的题型、题材、考查点及应试技巧 一、试题的题型特点 听力部分分为两节：第一节共5小题，第二节共15小题。考生将听到5段简短的对话(一般为一问一答的形式)和5段较长的对话或独白，从每小题所给的三个选项中选出最佳选项。第一节的5个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推理判断和计算的能力；第二节主要考查考生对材料的整体理解能力，要求考生理解对话或独白的主旨、要义，获取事实性的具体信息，对对话的背景、说话者之间的关系等能作出简单的推理判断，理解说话者的意图、观点或态度等。 二、试题的题材特点 高考的听力材料多样化，其内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事、人物和科普常识等方面。常见的关于日常生活的话题有：就餐、问候、邀请、约会、购物、通知、问路、打电话、旅游、住宿、谈论天气、询问时间、寻求/提供帮助、安排、病痛、看法、自然灾害、新闻报道等。
三、高考听力考查的知识点和应试技巧 (一) 时间数字题 此类试题，主要考查考生根据读音辨认时间、数字的能力以及了解多个数据之间的关系并进行计算的能力。对话中出现的数字有可能是价格、日期、时间、数量、年龄、门牌号等。 常见设问方式：What time is it now?/When will the train leave?/What’s the price of…?/How long…?/ How much does…cost? /How many…?等。 解题的关键是听清并记录对话中的数字与相关运算信息。具体步骤是在听到数字后立即将其记下或在选项中找到，并在旁边记录相关信息；熟知各个数字之间的关系，然后根据提问快速运用相应的加减乘除运算得出正确答案。 (二)对话场景题 此类试题主要考查有关地点的信息，要求考生判断对话发生的地点。有些地点是对话中直接提到的， 有些是需要根据对话的内容来判断的, 还有的是两者兼而有之。常见对话场景：学校 ．．)、机． ．．(诊所 ．．(教室 ．．)、医院 场．、车站 ．．、警察局 ．．．等。 ．．．、书店 ．．、邮局 ．．、餐馆 ．．、商店 ．．、图书馆 常见设问方式：Where does the conversation most probably take place?/Where are the two speakers?/Where does the man(woman) work?/Where is the man going?等。 1. 仔细辨认对话中的相关词。
一、选择题 1．Which of the following words doesn’t have the same stress as the others? A．Metal. B．Afford. C．Degree. 2．Could you help clean up the classroom? It's /'d?: ti/. A．date B．dirty C．doubt D．duty 3．下列各组字母中，不符合字母顺序的为________. A．C; D; E B．D; G; J C．L; M; N D．A; L; J 4．—How often do you do sports? —I do sports /twa?s/a day. A．twice B．twins C．tooth D．try 5．How often do you exercise? I exercise ______________/ w?ns/ a day. A．won B．once C．win D．one 6．根据朗读基本知识要求，以下哪个句子应该在句末读升调？ A．When do you get up every day? B．Which subject do you like better, English or Chinese? C．Can I try it again? D．Here you are. 7．下列四个选项中划线部分读音全部相同 ．．．．的是__________。 A．oranges boxes families B．maps books bags C．age take made D．but sun use 8．下列四个选项中划线部分读音全部相同 ．．．．的是__________。 A．head bread eat B．look afternoon good C．thank there three D．here idea ear 9．Which underlined letter pronounces differently from the others? A．northern B．abroad C．block D．before 10．Choose one of the letters with different pronunciation. A．cake B．face C． apple D．late 11．Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others? A．Who can tell me how to operate the machine? B．The lane is too narrow. C．How great Sheshan State Resort is! D．We can take the cable to the top of the mountain. 12．I put my keys in my_____/b?g/. A．big B．box C．bag D．boy 13．Which word of the following has a different stress from the others? A．X-ray B．Upset. C．Rapid 14．I have to / k?m'pi:t/ with my classmates at school. A．computer B．compete C．complete D．compare
2018年高考英语单词必考知识点总结归纳 一、一个星期七天 1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday 二、一年十二个月 1. January 2. February 3. March 4. April 5. May 6. June 7. July 8. August 9. September 10. October 11. November 12. December 三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、容易拼写错的数字 1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十 四、亲属称呼 1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈) 五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母
1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘记 8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备 注意：quarrel, signal, travel中的l可双写（英国英语）也可不双写（美国英语） 六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词 1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑 3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅 5. freeze (froze, frozen) 结冰 6. hang (作“绞死”讲，是规则的；作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung) 7. lie (作“说谎”讲时，是规则的；作“位于”讲时，其过去式是lay，过去分词是lain) 8. seek (sought, sought) 寻求 9. shake (shook, shaken) 发抖 10. sing (sang, sung) 唱歌
2020年高考语文考试大纲解读及复习建议 突出变化如下： 解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识， 增加评价鉴赏、分析运用类的题目。 解读：这也就意味着学生需要在有限的时间内阅读更多的材料、 处理更多的信息，然后把这些信息变成答案写出来。 这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。 学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材 料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。 其实提高阅读量的要求早就在北京卷试题中得到了体现，现在北 京卷语文开始的长文本阅读能够有长达3500字的阅读量，这个阅读量至今还是很多学生的拦路虎。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡 3、调整选考模块。现行考试大纲规定的两个选考模块分别为 “文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求考生从两道选考 题中选择一道作答;修订后的考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。 解读：原本的“文学类文本”和“实用类文本”文本要求考生二 选一，大纲修改以后，明确规定取消选考模块，将“文学类文本” 和“实用类文本”均作为必考内容。 这一改变并不意味着一张试卷中会同时“文学类文本”和“实用 类文本”，而是出题随机，既可能是“文学类文本”也可能是“实 用类文本”。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像往常一样专攻一种，不及其余。 另外就题型来说，可能会根据能力层级有所微调，增加评价类和 应用类题目。
这一内容是语文考试本应承担的责任，在前两年的文言文考试中 已经有所涉及。今年明确规定出来，只能说在2018年考试中，古代文化常识的内容将更加突出。 学科教师只有思想上高度重视以上变化，吃透2018年高考《考试大纲》(修订版)，才能在有限的时间内针对性地查漏补缺，指导 学生科学应考。 2.强化快速阅读能力，提升审美鉴赏能力 阅读速度和阅读量是衡量学生语文能力的重要指标。文学类文本 阅读和实用类文本阅读均作为必考内容，考查将更加全面。同时考 纲还提出要适度增加阅读量，因此高三学生在复习应考中要强化快 速阅读能力，在规定时间内能快速捕捉中心句或者关键词。从人才 培养的语文综合素质要求看，学生不光要有语言运用能力，以及与 此相关的对信息筛选的能力、分析问题解决问题能力，也要有审美 鉴赏的能力。 3.及时进行梳理，积累古代文化常识 (一)端正心态，细水长流。 (二)回归教材，重视归纳。 1、文言文、古诗。对于文言文，要掌握老师点到的实虚词、古 今异义、词类活用、通假字;要诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏;要熟悉18个虚词的一般用法;要背诵并默写考纲要求的文段。 对于古诗，要背诵并默写所有诗歌;要弄清它们的思想内容和表达技巧。 2、现代文。要重视字词“音形义”的积累;要梳理文学常识;要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精美文段、名篇名人、文学形象等。 (四)抓好阅读，促进写作。
2020年高考英语考试大纲解读 一、语言知识 语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为 3500 左右。语言运用包括听力、阅读、写作和口语。 语音项目表 1. 基本读音 (1) 26 个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音
2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 【解读】 掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。 语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词 (3) 专有名词(4) 名词所有格 2. 代词
(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词 (1) 基数词(2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式(2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时 (10) 现在完成进行时 11. 被动语态 12. 非谓语动词 (1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法
高考英语知识串讲 第1讲 一、Language Points 1. share v. 分享、合用：share sth with sb n. 一份，股份 spare a. 业余的，备用的：spare time, a spare tire v. 抽出，匀给：spare me five minutes/ spare one of sandwiches for the boy spare no efforts：不遗余力 spare no expense：不惜工本 save v. 节省，救出 2. He felt lucky to have survived the war. 3. with sb about/over sth：和某人就某事争论 argue for/against sth：赞成/反对… Sb into/out of (doing) sth：说服某人做/不做某事 4. have/make/let/see/watch/listen to +宾+宾补(do/doing/done) get sb to do sth have+宾+宾补(to do/to be done) 5. So+同一主语+助动词 So/neither/nor+助动词+另一主语 So it is/was with+另一主语 6. should/ought to/need/could/might/would+do/have done 7. except/but/except for/except that/except wh-clause besides/in addition apart from but for=without 8. The first time+从句 For the first time：作时间状语 It’s the first time+that-clause(完成时) the first+名词+to do 9. most most of the +n.(pl)/pron. the majority of (the) mostly: 主要地（状） 10. be equal to sth：与…相等 be equal to (doing) sth：胜任(做)某事 equal sth：与…相等 equal sb in sth：在…方面与某人匹敌 11. compar e…to/with… compared to/wit h… 12. a great many several/two dozen/hundred +n.(pl.) (many) dozens of a great many of +the/these/those+n.(pl.) seveal/two dozen of +pron. 13. much too+adj/adv(原级) too much+n.(u.) too many+n.(pl.) 14. 没有被动态 come about(主要用于疑问句、否定句) happen(表示偶然、碰巧之意) sth+ take place(多表示有组织、有计划) break out(指战争、灾害、疾病等的爆发) occur(与happen通用) It occurs to sb that/to d o…：某人突然想起…
高考英语完形填空专题 解题技巧与方法指导 一、利用首句来解题，根据全文来选择 首句一般不设空。因此我们应重视首句，并利用首句预测短文的问 题和全文内容。 1. I did very badly at school. My headmaster thought I was and when I was 14 he said, “You’re never going to be anything but a failure. A. bright B. useless C. simple D. hopeful 2. Dorothy Brown was very happy as she sat in the theatre listening to the music. Today her little daughter Lauren was giving her first concert. She had been waiting for this moment for years and years. “Now it is here last,” she thought. “How beautiful her ___1___ is.” The song made her go back to the days when she was Lauren’s age As a young girl, Dorothy wanted to be a concert singer. She studied ___2___ in France, Italy and in the United States. “You can become a her teachers told her. “But y ou must be fine ___3___ in the future,” prepared to study hard and work for many years. 1. A. voice B. face C. dress D. life 2. A. French B. music C. piano D. dance 3. A. actress B. student C. singer D. dancer 二、根据上下文语境，合理推断来解题 1. Our father was a struggling lawyer, but I always knew he was . He
2018高考语文大纲解读
2018高考语文大纲解读（2017-12-16）总纲 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。 《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
2013年新课标高考英语复习应考策略 高三英语备课组 各位领导，各位同仁，下午好！ 我代表高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流，希望能够得到你们的指导，不妥之处，敬请批评指正。 2013年的高考是我们甘肃省新课改的第一年高考，是检验我们高中三年贯彻执行英语新课程标准成果的一年。根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及新课程标准对高考提出的更高的要求，对于如何提高英语成绩感到无所适从，而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求，而作为学生指导者的教师，我们应该努力探索、潜心研究，找出适合学生发展的相应复习策略，指导学生进行高效复习，使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力，从而在高考中取得满意的成绩。下面结合我校的教育教学现状，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。下面，我就从以下三方面和大家进行交流。 一．2013年高考面临的挑战 二．复习计划及各阶段任务 三．具体应考措施 一、2013年高考面临的挑战 1. 试卷结构和题型发生明显变化 ①增加“听力测试”、“任务型阅读” ②“短文改错”发生变化
③去掉“语音知识”、“补全对话”、“单词拼写”题型 ④“阅读理解”短文由5篇减为4篇，但是增加了一篇10分的任务型阅读。 ⑤“书面表达”分值降低（30分减为25分） 2. 基础知识复习的容量增加 ①词汇量有原来2000左右增加至3000以上。 ②语法项目增加了2种时态：“将来进行时”和“现在完成进行时”，要求学生掌握并熟练运用的时态由原来8种增加到10种，增加“虚拟语气”和“强调”两个语法项目，删去了对“同位语从句”和“感叹词”的要求。 3. 能力要求提高 ①增加“听力测试” ②增加“任务型阅读”题型 ③“短文改错”不再标志“错误”所在的行，分值减小，难度增大。 4.“新题型”适应性训练 ①听力②任务型阅读③短文改错 二、复习计划及各阶段任务 一）基础知识的整合（一轮复习） （8月中旬—3月初）（目的，方法，内容，及阶段任务） ①目的：词汇＋语法 锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力，复习课本即是解题，增强对“考点”的敏感程度，注意条件和结果的联系，巩固基础，联结高考。
高考英语重点知识点大全 主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语和it引导强调句的比较。 It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人是也可用who/whom。 例如： It is a pity that you didn’t go to see the film. It doesn’t interest me whether you succeed or not. It is in the morning that the murder took place. It is John that broke the window. 2. 用it 作形式主语的结构。 (1) It is +名词+从句 It is a fact that …事实是… It is an honor that …非常荣幸 It is common knowledge that …是常识 (2) it is +形容词+从句
It is natural that…很自然… It is strange that…奇怪的是… (3) it is +不及物动词+从句 It seems that…似乎… It happened that…碰巧… (4) it +过去分词+从句 It is reported that…据报道… It has been proved that…已证实… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况。 (1) if 引导的主语从句不可居于复合句句首。 (2) It is said ，(reported) …结构中的主语从句不可提前。 例如： It is said that President Jingo will visit our school next week. (right) That President Jiang will visit our school next week is said. (wrong) (3) It happens…，It occurs…结构中的主语从句不可提前。 例如： It occurred to him that he failed in the examination. (right) That he failed in the examination occurred to him. (wrong) (4) It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。
人教版初中复习资料 【初中英语词组总结】 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… 22 be allowed to do 被允许做什么 23 be angry with sb 生某人的气 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害 30 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心 33 be different from…… 和什么不一样 34 be famous for 以……著名 35 be friendly to sb 对某人友好 36 be from = come from 来自 37 be full of 装满……的be filled with 充满eg: the glass is full of water the glass is filled with water 38 be glad+to+do/从句 39 be going to + v(原）将来时 40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于…… 41 be good for 对什么有好处 42 be happy to do 很高兴做某事 43 be helpful to sb 对某人有好处 44 be in good health 身体健康 45 be in trouble 处于困难中
2019 高考全国统一考试大纲出炉各科解读备受关注的《2019 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日出炉。兰州晨报邀请兰州一中和西北师大附中的教师解读高考大纲，并提出后一阶段的复习建议，以期让考生的复习方向更加明确，提高效率。（编者注：甘肃省高考用卷为全国卷，本篇内容适用于2019 年采用全国卷的各省市考生） 语文 兰州一中高三语文备课组长李占祥 考纲解读 2019 年语文考试大纲与去年相比，不论是考试性质还是考试内容，均保持一致。2019 年的高考语文试题，在试卷结构及命题的内容范围上仍趋稳定态势。 复习建议 1。关注题型变化，做好能力提升训练。2019 年试题中出现了一些新题型，如“文言文阅读”第5 小题“古代文化常识”题，复习应做好整理强调；第17小题“图文转换”题也有变化，该考点需将各种类型都做复习。2。重视“选考题”，提高答题能力。近几年全国课标卷对选考题部分考查点和题型相对稳定，连续六年考查的都是小说+人物传记，这两种文本阅读仍是备考重点。还应重视文学类文本阅读的散文、实用类文本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复习，做到题型变化与否，复习备考都不遗漏考点。3。做好教材梳理，巩固古代诗文知识。要回归课本，做好文言知识积累，对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调；名篇名句
要通晓其意，理解背诵，默写要整理好出错频率较高的字。 4。加强作文训练，突破重难点。应重点加强审题训练，立意要力求深刻，见 解要力求新颖；要积累新鲜素材，运用要灵活；语言要讲求修辞，凸显文采；还应强调文章的合理布局，注意细节，如段落字数、书写标点等。 英语 兰州一中牟欣 考纲解读今年的考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比有三个变化：1。词汇量变化为3000-3500。2。增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。3。改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3 个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在空白处填入适当的内容（1 个单词）或括号内单词的正确形 式”。 复习建议 1。重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500 个单词，这 是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过近义词、 反义词、上义词、下义词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500 个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单词只要求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。 2。近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信
最新2020高考英语知识点整理 高考英语知识点：英语第一轮复习知识点 一、在复习词汇时，学生要学会自我总结 通过自我总结，学生主动取得了知识的精华，并转化为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同，如：mean一词，可以表示"意思是"、"意味着"，常用于mean something/doing something，而在"mean to do something"结构中，则是"计划"、"打算"之意。善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳，形成相关的小知识链。如：suggest(建议)，insist(坚持要求)，demand(要求)、ask(请求)等后接的宾语从句中都要用虚拟语气。善于归纳近义词、同义词，如：在复习join的用法时，可以联系join in，take part in，join sb in归纳复习之后，要做对应练习。这样才能扩大词汇量，又可以提高实际运用英语能力。 二、句型复习应结合课本的例句进行 中学英语课本的句型很多，有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。我们通过复习
课本的例句，总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，既掌握英语的基本句型用法，又可以促进我们的英语谴词造句能力。 三、语法复习要考虑语境 通过语境来训练我们的语言使用能力。每一个语法项目的复习可分三个层次进行：复习要点、主要考点、精选练习。如果能做到这一点，定能做到学以致用。现在高考英语试题淡化了语法，但学好语法却是正确和规范运用英语的保证。因此，语法复习不可轻视。 四、重视交际用语复习 如今高考试题越来越重视考查学生的英语交际能力，而且中学英语教材的每一单元都有以交际功能贯穿的对话课。因此，学生在复习时，要注意对各单元的对话进行排列分类，整理归纳，总结出相关话题的典型句型，并设想具体语境，亲身实践，学会运用。如果交际用语复习和听力复习结合起来进行，效果更佳。 高考英语知识点：英语时态知识点大全 般现在时
高考英语常考必考六个语法知识点 高考英语常考必考六个语法知识点 1. 语态和时态 —do you see those people on the little sandy island? —yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. i wonder why. a. were waving b. waved c. had waved d. have been waving 【正确答案】d 【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since,how long等引导的时间状语。 his telephone has been ringing for a long it hasbeen raining since last sunday. how long have you been wearing glasses? 【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。” 【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看
一下其他几个时态： a选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行;——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道a 和b这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以a和b这两个答案错了。 c. had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如： by theend of last year, we had built 5 newschools.到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时——hadbuil d.和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。 题干中的时间状语是“for the last halfhour”，注意这个last不是指“最后的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last halfhour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题答案是d. 2. 名词性从句 the information could be helpful to ____will take over the job.