推进精细化管理，创办特色型学校
——漳州台商投资区角美中心小学2012-2013学年工作总结在漳州台商投资区党工委、管委会及社会事业管理局的正确领导下，我中心校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，学校管理和教育教学工作围绕漳州市教育局《2012-2013学年教育工作意见》及漳州台商投资区2013年教育工作会议精神展开，坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，进一步强化课程改革，加强校园文化建设，学校道德教育与养成教育常抓不懈，校园文明蔚然成风；重视学校安全管理，校园安全教育抓实抓细；校安工程建设快速推进，做到和谐稳定，进展顺利。坚持办好人民满意的特色型学校。
一、精细化管理推进顺畅，办学成果适时展示
我中心校实施精细化数据管理模式以来，学校管理步入一个以制度管人，以理服人的人性化管理阶段，精细化管理推进顺畅。一学年来，这种有章可循、照章办事的工作机制，深入到各小学、幼儿园的管理之中。各校、园严格按照精细化管理细则管理学校，教育教学秩序井然；老师们工作认真，兢兢业业；学生们懂文明，讲礼貌，呈现出一派生机勃勃的景象。我中心校通过开展各类活动，检验各校组织参与活动的能力与成效；通过学校常规检查，获取各校常规管理工作和各校教师教育教学工作的详细资料，这些信息资料成为中心校评先评优有力佐证。
在精细化数据管理方面我们取得了一些经验，也取得了更多的荣誉。去年，我中心校顺利通过福建省体育传统校评估验收，光荣地成为?福建省首批省级小学体育特色学校与传统体育学校?。
2012年4月，我中心校顺利通过验收，成为漳州市级?语言文字规范化示范校?，同年11月，我中心校被福建省教育厅、福建省语言文字工作委员会授予?福建省语言文字规范化示范校?称号。
2012年12月，我中心校被福建省司法厅、福建省教育厅、福建省法宣办评为?法律进学校活动先进集体?。
在取得成绩的同时，我们还注重通过各种媒体，展示我们的办学成果。我中心校领导十分重视学校信息报道及网站建设工作，扩建了LED显示屏，扩容角美中心小学网站等。通过这两个平台，我中心校适时将学校的教育教学成果，德育安全教育，校园文化建设等内容展示出来，让社会、家长与我们共享快乐。同时，我们也注重向漳州市教育局和区社会事业管理局投送新闻报道等。
本年度信息新闻报道工作可以用三个?提升?来概括。一是新闻稿件数量和质量都有提升。一学年来，我中心校在漳州教育信息网发表了31篇报道，向漳州台商投资区教育信息网提供48篇报道。二是选题策划能力水平有提升，新闻报道稿的质量好，增强了报道的吸引力、感染力；三是学校报道在中心校网站以及市、区两级网站点击率明显上升，社会各界关注度有提升。
我中心校宣传报道工作取得了长足进步，及时有效地把我校特色化建设、安全教育、教育教学的新思路、教科研的新举措及师生风貌、大型活动展示给社会各界，提高了学校的知名度，树立了良好的外部形象。
二、拓宽德育工作途径，加强校园文化建设
中华民族是一个注重德行的民族，成才先成人，厚德而载物。是几千年灿烂文化给予我们的一个重要启示。学校承担着教书育人的重任，尽管时代在不断地发展，但育人为本，德育为先，永远都会是学校教育的基本宗旨。为了加强德育工作，全面提升学生的道德素养，我中心校在实行常规教育的同时一直致力于拓宽德育途径，创新德育模式，丰富德育内涵，力争提高德育实效，使德育更富有时代生命力。
在实践中，我们逐步认识到校园文化与德育的紧密联系。良好的校园文化就如同一片肥沃的土壤，它的最大特点就是能在有意无意中影响、同化环境中的每一个学生，让他们的思想言行在潜移默化中升华，让他们的心灵之光在无声地召唤中渐渐闪烁出靓丽的光彩。因此我们把校园文化建设也看成了德育的一个有效载体，把德育中的思想理念、教育意图变成一种实质性的板面，使德育工作兼备了一定的艺术性和观赏性。
1. 多渠道实施德育教育。根据德育工作的时代特点，我中心校实施德育全员工作制，各校充分发挥课堂教学的主渠道作用，做好学科德育渗透教育，均能有效地运用学校宣传栏、对外LED显示屏、班队会、黑板报、国旗下讲话、红领巾广播站等宣传阵地，不失时机地对学生进行爱国主义教育、养成教育、法纪教育、环保教育和安全教育等，培养学生良好的行为习惯，增强学生的法律意识、环保意识和安全意识，增强德育教育效果。
2．深入开展校园文化建设活动。近段时间以来，我中心各校投入资金加大校园文化基础建设力度，加强校园绿化、美化、净化工作，积极申报创建?漳州市校园文化建设先进（合格）学校?，推进花园式、园林式学校建设进程，优化育人环境，完善德育教育宣传阵地建设。中心小学本部和东山小学等校的校园文化宣传栏在校园显眼处光彩夺目，吸人眼球，带领学生步入知识的海洋，这两所学校已申报
创建?漳州市校园文化建设先进学校?。东美、吴宅、福井、龙江、坂美等农村小学则将安全教育做为德育宣传的重点。中心本部?会说话的墙壁?是校园文化与学生作品展示的平台。名人画像、名言警句在校园走廊、教室的墙壁之上随处可见，学生耳闻目染，铭记于心。一幅幅精美的学生的书画作品，让学生与同学共同分享成功的喜悦，共同期待更加美好的明天。
3．不失时机开展系列主题教育活动。
2012年9月，我中心校与漳州市纪委台商投资区工作委员会、漳州台商投资区社会事业管理局，联合开展了廉洁文化进校园游园活动暨庆国庆、迎中秋联谊活动。通过活动月，我中心校把?廉洁文化?与党风廉政建设相结合，与师德师风建设相结合，与校务公开相结合，与学校德育工作相结合，与校园文化建设相结合，从而形成一个良好的勤政、廉政、师德高尚的局面，让廉洁成为校园文化的底色。
我中心校少先队开展的各项活动有机地结合各种节日、纪念日进行教育活动。在2013年3月份的?学雷锋活动月?中，各校开展以雷锋为主题教育活动。学生们在活动中了解雷锋、学习雷锋，争做雷锋，以实际行动传承和践行雷锋精神，让雷锋精神薪尽火传、发扬光大。2013年3月，区社会事业管理局举行的?学雷锋、心向党、见行动?感恩教育演讲比赛，代表我中心校参赛的林雅等三名同学，用饱满的热情、真实的事例，讲述了身边一个个学习雷锋的故事，展现出新时期我校学生热爱祖国、勤于学习、奋发进取的良好的精神面貌，并取得了一个一等奖和2个三等奖的好成绩。在2013年福建省?学雷锋、心向党、见行动?征文比赛中，我中心校学生积极响应，纷纷结合自身和身边实际，崇德向善，认真撰写以见义勇为、助人为乐等题材的文章，踊跃投稿，获得好成绩。洪尧磊、吴淼森等7名同学在比赛中荣获了一个一等奖、两个二等奖和四个三等奖。
2013年4月份始，我中心校少先队开展?认星争优，做美德少年?活动。围绕?做一个有道德的人?实践主题，少先队推出?诚实守信?、?勤奋好学??文明礼仪?等十项星级少年称号，通过典型引路、示范带动，在班级、年段和学校中定期开展?星级少年?评选活动，促进队员践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格。二十多名?星级少年?用他们的实际行动，引领其他队员们身体力行，获得了一致赞誉。中心小学本部学生黄颖同学表现突出，参加区?诚实守信之星?评选，陈宇瀚、卓昀煜同学参加区?助人为乐美德少年?评选，另有王楠等二十余名同学被中心校授予了?诚信之星?和?助人为乐美德少年?称号。
校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累
而形成的较为稳定的精神生活的整体。它为新时期的德育工作提供了有效的平台，给德育工作留下了更大的创新空间，改变了德育工作因循守旧的局面，因此我们更将不遗余力，推进我中心各学校文化建设，为学校德育工作注入更多的生机和活力。
三、全面实施素质教育，着力提高教育质量
我中心校教研工作紧紧围绕台商投资区教育办基教科工作要求和学校工作目标，以?质量立校、管理兴校、教研促教?的主题，坚持以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教研工作方式，提高了教研工作实效，提升了学校的教研工作水平和教师的教研能力，使我校的教研工作再上一个新台阶。
（一）健全组织，强化管理，提高教研管理实效。
在教学常规管理上，中心校分管教学的教导、教学包片领导等分工合作，主抓各学科教学等工作落实，实效性强。中心校教务管理分工明确，语文教研组由陈卫防校长负责，数学教研组由卢向容老师教导负责，综合科教研组由吴辉教导负责，下面再配备各学科教学骨干，以学校—教学片—中心校三级由上至下或由下至上双向开展教学教研活动。组织的健全，确保了教研工作正常有序开展。
（二）重视研讨，改革方式，全面推进课程改革。
教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期，大力开展课堂教学研究活动，切实做到以老带新、带徒传艺、达到共同提高的目的。
1.公开教学展风采。各教研组的公开课教学紧紧围绕区?教坛新秀（语文学科、数学学科、英语学科）评选?、?科学学科教师同课异构?、这两个主题积极展开，各学校以校推荐参加教学片选拔，教学片优秀选手再参加中心校选拔，然后然后选出优秀教师参加区赛。中心校包片行政人员直接参加教学片教研活动。教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，恰当地运用电教手段提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好。课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个教研活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动。他们听得认真、投入；参与评课，评得准确、恰当。一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、说课、
评课能力也在逐步提高。
本学期东美小学张美丽、中心本部林加媚、田里小学黄玲燕、洪岱小学黄玉梅、吴宅小学郭育桃5位老师分别代表教学片参加中心校语文学科教坛新秀的选拔；洪岱小学高光巍、中心本部石爱心、连小星分别代表教学片参加中心校数学学科教坛新秀的选拔；中心本部陈美娟、吴宅小学朱学芬分别代表教学片参加中心校英语学科教坛新秀的选拔；最后，中心校推选出林加媚、郭育桃（语文），石爱心、高光巍（数学），陈美娟、朱学芬（英语）等教师参加区教坛新秀选拔活动。该活动从优质课、教学设计、基本功（三笔字、简笔画）、评课、命题文章等五个环节展现出每一位参赛老师的个人综合素质，赢得评委及听课老师的一致好评。林加媚、陈美娟获得漳州台商投资区首届小学教师新秀大赛一等奖，石爱心老师获得二等奖，高光巍、朱学芬老师得三等奖。中心本部林加媚、陈美娟老师荣获漳州台商投资区?教坛新秀?称号。
中心本部陈婷婷、东山小学王美莲、铺透小学王超美、吴宅小学张亚萍，通过教学片科学学科同课异构选拔，分别代表各教学片参加中心校科学同课异构选拔活动评选。中心本部陈婷婷老师脱颖而出，代表中心校参加区科学公开课教学研讨活动。在研讨会上，陈婷婷的《力的现象》突出了本学科的社会性、知识性、整合性等特点，为科学科的课堂教学起到示范作用。
本学年，中心校推选出黄慧敏、黄睿欣等老师代表漳州台商投资区参加漳州市小学教师语文素养大赛，黄慧敏、黄睿欣老师分别获得漳州台商投资区首届小学教师语文素养大赛一等奖、三等奖。其中黄慧敏、陈婷婷老师参加漳州市小学教师素养大赛获得市级二等奖，黄睿欣、黄丽玲、周育萍等老师获得三等奖。她们的出色表现展示了青年教师的风采，也展现了我中心校教学教改的成效，为新课程改革提供了较好的课例。
2. 校际交流显特色。为不断提高我中心校的课堂教学水平，中心校开展?‘骨干教师’送教下乡?活动。由黄素娥、丁雅玲、林亚娇、陈锡松等4位老师在福井小学开了两节公开课，举行两堂专题讲座。语、数教研组骨干教师与新分配老师聚集在一起进行听课评课活动。在这次活动中，林亚娇老师展示了一节别具特色的语文课，丁雅玲老师展示的是一节严谨扎实的数学课，黄素娥老师给大家展示的是形象生动的数学讲座。精彩纷呈的内容吸引了在座的师生，赢得一阵阵掌声。我中心校还制定了薄弱校帮扶计划，除了在资金上给予一定的支持外，还指定专任教师定时到薄弱校进行英语学科支教活动，并在期未考评上进行捆绑考核；我中心校还制
定了?师徒结对子?活动计划，老教师们按计划对新步入教坛的教师进行传、帮、带等教研活动，帮助年轻教师的快速成长。这次校际联研活动，加强了校与校老师的交流与合作，促进了中心校与薄弱学校的共同发展。
3.教师论文获奖接二连三：我中心校鼓励教师认真撰写教育教学论文，积极投稿，积极参加各级各类论文比赛，获得好成绩：
①中心本部王艺真、陈颖群老师参加福建省优秀课程资源征集评选活动获得一等奖；陈婷婷、徐艺恋、黄玲燕老师获得三等奖；陈美娟、黄丽玲、黄玲燕老师获得优秀奖。②中心本部陈慧君老师参加省小学教师微课堂教学视频比赛获得三等奖。③中心本部叶娜、陈颖群等老师参加经典诵读集体获得福建省二等奖：④在漳州市小学教师技能大赛中，中心本部黄慧敏、丁雅玲、陈婷婷老师分别获得语文、科学、英语学科市级二等奖，黄睿欣、周育萍、黄丽玲老师分别获得美术、品社、数学学科市级三等奖。⑤在台商投资区首届小学语文教师素养大赛中，中心本部黄慧敏老师获得一等奖，并参加漳州市小学语文教师素养比赛获得二等奖。⑥在台商投资区小学生写话习作教学观摩研讨活动王惠君老师执教《爱在废墟下》获得区二等奖，《爱在废墟下》作文案例参加漳州市小学生写话习作评选获得市级三等奖。
⑦在台商投资区小学品社教学观摩评比中陈慧君老师执教《做个快乐鸟》获得区级一等奖，徐艺恋老师执教《做个聪明消费者》获得区级二等奖；在台商投资区小学英语教学观摩评比中陈婷婷老师执教《Point to her nose》，陈美娟老师执教《Months of the Year》都获得区级二等奖。⑧在2012年漳州市学校德育、体育卫生、艺术论文评比活动中，张美丽、徐翔、王跃仁、徐淑妙、卢向容、蓝蔡丽梅、王惠玲等7位教师分别荣获二、三等奖及优秀奖。⑨中心校举行教师教育教学论文评比，各校教师们都能积极踊跃参加，参加人数达130多人次，共有20位老师分别获得一、二、三等奖的好成绩。
4.学生参加各类活动比好获奖如雨后春笋。
①英语课本剧《七颗钻石》《爱在废墟下》分别获?我的中国梦?漳州市中小学生文艺调演中获得二、三等奖。黄昶凯同学讲故事，姚泽宇等同学表演的《国学颂》也都获得?我的中国梦?漳州市中小学生文艺调演语言类二等奖。
②中心校选手参加漳州台商投资区首届中小学生规范汉字书写大赛硬笔大赛，获低年级组一等奖1人次；二等奖3人次；三等奖5人次。高年级组一等奖1人次；二等奖3人次。小学生规范汉字书写大赛硬笔获高年级组一等奖1人次；二等奖1人次；三等奖2人次。
（三）加强研修，提升理念，优化教师队伍素质。
为迅速提高学校教研整体水平，力争使学校教研质量上个新台阶。本学期教研以?着眼教师成长，促进全员发展?为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条件，创造机会。
1.以自主学习的形式提升教师理论素养。?要做教书人先做读书人?，教研处积极组织全体教师参加新课标培训学习，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
2.到名校学习拓宽教师教学视野。中心校努力创设机会，让更多的教师走出去，开扩眼界。本学年，中心校先后派4名教师参加漳州市小学语文名师工作室观摩研讨会；派出语文老师16人次，数学老师16人次，英语老师8人次参加第九届全国?相约名师、聚焦课堂?(厦门)小学语文、数学、英语教学观摩研讨会；派出4名教师参加市级科学学科培训；派出2名教师往龙岩、厦门等地参加?小学数学问题解决?课题研讨教育年会。外出学习的老师通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收。从而使教师的教研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐。
（四）丰富活动，培养素质，促进学生全面发展。
学生的素养养成得益于课内，形成于课外，本学期我们继续通过组织开展丰富多彩的活动，让学生素养在丰富的活动中得到发展。
我中心校举行语文三项赛（低年级讲故事、中年级演讲、高年级古诗词朗诵）每一个教学片每一个年级每一类比赛各赛出一名参加中心校评比，共赛出一等奖6人次，二等奖12人次，三等奖18人次，参与面广，活动内容丰富多彩，形式多样，同学们精彩的展示，秀出风彩，张扬个性，向家长和老师说出----我能行。
我中心校举行的语、数、英（书写、小作文）智力测试比好，采用上学期初赛成绩占30%，下学期复赛成绩占70%的形式，参加人数达300多人次，共评选出各类奖次一等奖四4人次，二等奖4人次，三等奖8人次。活动参与面广，时间长，学生在能力培养方面得到扎实有序的提升。
（五）加强课题管理，务实开展教研工作。
本学年数学教研组认真做好了《小学数学高质量的课堂教学模式研究》这一省级课题实验的开题准备工作。课题研究的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，
切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展。
（六）加强教研管理，力争管理规范
1．为尽可能地培优补差提高教育教学质量，我中心校教务处从教学计划、教师备课、上课、课后反思、作业布臵及批改、培优补差等方面进行了详细的指导。阶段测试后督促各师进行质量分析，针对学生的知识缺陷进行补救，每个月举行一次教学常规检查，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，有效地促进课堂教学质量的整体提高。
2．抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。在2012学年下学期漳州市举行的小学毕业班质量监测中，我中心校六年级取得全区各学科总评第一的好成绩。
在漳州市2012-2013学年上学期小学教育教学质量监测中，我中心校本部接受监测，以良好的综合表现获得检查组首肯。最终我中心校以91.2分的总成绩，在全市抽查的26所学校中位列第二名。
2013年5月份，漳州台商投资区社会事业管理局对我校对常规教学教研管理进行检查。检查组通过一听（现场听课）、二查（查教学教研常规落实情况）、三谈（与授课老师和听课老师座谈交流）、四问（随机抽取学生问卷调查）的方式，就学校教学教研管理工作认真进行全面认真的检查，并与师生亲切互动。在小结会上，检查组充分肯定了学校教学教研工作好的做法，对授课老师的课堂教学进行了仔细点评。检查组一致认为我中心校对这次检查领导重视，资料齐全，管理有序，教学教研成绩有所突破。这次检查，对我中心各学校教学教研工作起到了很大的促进作用，教师们也感到受益匪浅。
四、积极开展社团活动，彰显学校办学特色
办学特色是学校丰富发展内涵，提高办学水平的有效途径。我中心校既重视教育教学质量提高，又重视学生综合素质的培养。根据漳州市教育局?三个一工程?的指导思想，我中心校结合实际，极力寻求校园文化建设的切入点，通过开展?书法美术比赛?、?经典诵读?、?学生社团成果展示?、?田径运动会?等丰富多彩的活动，引领各完小校开展学生社团建设活动，创办适合本校的办学特色，基本达到?一校一特色，一生一特长，一个不能少?的活动要求，力求在内涵建设上求发展，在外延风格上树榜样。
在中心校统一部署下，各校结合本校特色，开展各种富有特色的社团活动，安排有特长的教师进行指导授课；孩子们根据自己的喜好、特长选择相应的社团参加活动。各校开展的社团有书法、绘画、合唱、写作、口语、英语、舞蹈、科技、腰鼓、铃鼓、鼓号、乒乓球、排球、羽毛球、田径、棋类等等。每周各级各类社团在热闹愉悦的氛围中有条不紊地进行着。各校的特色社团活动，极力打造的是精品，全力推行的是普及。一年来，全中心四千余人次的学生人人参与社团活动，他们通过一次次的社团活动，充分发挥了各自的特长，综合素质得到提升，社团活动的成果也不断呈现。
许多优秀学生在社团活动中成长成材。林昭辰、陈妍颖、叶宏佑等同学在区首届中小学生规范汉字书写大赛中分获软笔、硬笔一等奖，另有18名同学分获二、三等奖；方姝妤等11名同学在中心校举行的语文智力测试，获得作文类一等奖，黄志鑫等37名同学分获二、三等奖；陈林媛等26名同学参加中心校举行的英语测试中，分别获得一、二、三等奖；林逸哲等13名同学参加中心校举行的英语小标题比赛，获得一、二、三等奖；陈少瑾等11个在中心校数学智力测试，获得一等奖，毛绍祥等37名同学获得中心数学赛二、三等奖；陈思涵等7名同学在中心校举行的语文三项赛（讲故事、诗朗诵、演讲）中获得一等奖，黄颖等7名同学分别获得二、三等奖。
2012年9月，在中心校?英语课本剧选拔活动?中脱颖而出的三个优秀英语课本剧，代表中心校参加区首届英语课本剧比赛，分别荣获两个二等奖和一个三等奖，之后又在2013年漳州市中心小学文艺调演活动中，取得二、三等奖的好成绩。
2012和2013年，我中心校两次选送优秀的社团活动节目参加漳州市中小学生文艺调演，均取得不俗成绩。2012年选送的六个学生文艺节目，取得了两个一等奖、一个二等奖、两个三等奖和一个优秀奖的佳绩；并且有两个节目入选参加漳州市电视台六一节目现场录制。2013年推荐十余个精心编排的节目参加调演活动，再一次载誉而归。共获得了三个一等奖、五个二等奖、五个三等奖和四个优秀奖。
在2012和2013年庆祝?六〃一?儿童节文艺汇演暨社团活动成果展示中，由漳州电视台、漳州市教育局主办，我中心校承办的文艺汇演取得圆满成功。各校、园精心排演的舞蹈、合唱、器乐演奏、现场书画、课本剧表演等节目，集中展示了各校、园的办学特色及社团活动成果。演出内容精彩纷呈，得到社会各界的广泛赞誉。其中主题为?快乐成长〃活力校园?的庆?六〃一?文艺汇演暨学生社团活动成果展示现场录制，于2012年9月份先后四期在漳州电视台二套进行展播。
我中心校是?福建省首批省级小学体育特色校和福建省体育（乒乓球项目）传统学校?，学校的乒乓球社团活动与乒乓球校队的强化训练相互配合，推广普及与打造精品交相辉映，取得辉煌佳绩。2012年10月，角美中心小学乒乓球队参加漳州市中小学生乒乓球联赛，荣获女子甲组团体冠军、男子甲组团体亚军、女子乙组团体第四名和男子乙组团体第五名的好成绩。同年11月，角美中心小学乒乓球队再次参加福建省中小学生乒乓球联赛，荣获女子甲组团体第三名、男子乙组和女子乙组团体第六名的好成绩。
从2012年9月始，我中心校以?弘扬传统文化?为切入口，着力构建?书香鼓韵?办学特色。以?三字经?、?弟子规?、?千字文?为校本课程，开展诵读经典活动，让书香浸润心灵；组建?千人腰鼓队?，开展?书香鼓韵?大课间活动，师生全员参与，在大课间活动中齐奏欢乐腰鼓，让鼓韵舒放情怀。这一特色活动将传统文化教育与学生的品德礼仪教育相结合，使学校形成?特色课程、特色活动、特色环境、特色管理?的四维一体的教育新格局，使弘扬民族文化教育向纵深发展，将弘扬民族文化、民族精神的教育浸润到学校工作、学生生活的方方面面，鼓韵励志、书香致远，两者相得益彰，真正彰显社团活动的精彩魅力，进一步提高学校的办学质量，提升办学品位。
为推进我中心校以?我们的节日?为主题教育活动，引导广大未成年人认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，根据《关于在全市中小学生中开展?节日小报?创作活动的通知》（漳文明联“2012”6号）精神，2013年6月份，我中心积极开展优秀?节日小报?制作与评选工作，全体少先队员踊跃参加，用一张张图文并茂的作品表达了自己对传统节日的认知与理解。本次活动评选出林叶安鹿、卢帅淇等同学创作的36幅优秀获奖作品，从在推选20余幅参加区级评选。
四、全力加强安全工作，确保校园和谐稳定
我中心校辖区有15所公办小学，1所公办幼儿园，3所民办学校和26所民办幼儿园。地域跨度大，地理环境复杂，学生、幼儿9800多人，本学年的安全工作任务又是如此纷繁复杂，这些都给中心校的安全管理带来了极大的挑战。因此，在中心校召开的每一次会议上，安全工作总是永恒的主题。
我们的工作目标始终是：把维护校园安全作为一项最重大任务，加强安全隐患排查和整改；通过持续开展?交通安全、食品卫生安全、防溺水、防控传染病?等安全专项教育和应急演练活动，增强学生的安全防范意识和自我保护能力；正确处
理好安全与教学、安全与发展的关系，加强组织协调，畅通信息渠道，进一步构建学校、家庭、社会齐抓共管的安全网络，为学生成长创造平安和谐的环境。
（一）坚持一个统一，做到两个及时，狠抓三个结合
1.坚持一个统一，统筹安排每一项安全工作。在校长的高度重视、统一指挥下，中心校安全工作按照每一个工作目标统一部署，形成统一要求，指导统一行动，使之达到一致的良好效果。这样，虽然增加了中心校领导的工作量，但是从根本上减轻了各小学、幼儿园一线领导的工作负担，提高了他们的工作积极性。如我中心校统一印发了《家校(园)安全教育监护责任协议书》、本学期已两次统一印发了交通安全、防溺水安全教育《告家长书》等，这些都从另一侧面提高了工作的有效性。
2.做到两个及时，提高安全工作上传下达的实效性。一是按照上级的工作布臵，及时做好任务的下达，让基层各单位在第一时间明确安全工作任务，懂得操作要求、操作程序和操作方法，明白完成任务的节点。二是及时做好安全工作任务的汇总、上报，力求工作完成早又完成好。
3.狠抓三个结合，全方位开展工作。①紧紧围绕安全工作不变的内容坚持做到长期工作与近期工作相结合，防止只顾忙于应对上级文件或会议的中心任务而忽视长期的工作任务，高度重视国旗下讲话和每天五分钟，每周最后一节课的安全教育活动的开展。②坚持校内开展安全教育活动与校外营造氛围、交流沟通相结合。努力通过家访、告家长书、校讯通、标语、LED显示等形式，建立并形成学校、家庭、社会安全教育联动网络。③坚持积极开展真实有效的安全教育工作与及时总结、做好信息报道相结合。要求各校、园充分挖掘本单位的人力资源，如拍摄高手、撰稿能手等人才，让她们充当安全信息员做好宣传报道工作。
（二）坚持安全工作落实与创新，提高工作时效性
1.早在本学期开学伊始，我中心校辖区各单位都能根据?一岗双责?的要求和中心校的统一安排，认真制定各项综治安全目标管理责任制。中心校与各学校、幼儿园，学校、幼儿园与年段、教师、保安均签订了?综治安全目标管理责任书?；每个单位的学生或幼儿又人手一册《家校安全教育监护责任协议书》（红册子）。在此基础上，有的学校或幼儿园还根据本单位的实际与家长签订了形式多样的安全监管、接送协议。
2.学校、幼儿园建立正常工作时间、夜间、节假日值班制度，坚持24小时值班，校、园领导坚持带班。严格落实门禁制度，保安和值日教师认真履职，人员出入力求登记详尽。中心本部、东山小学、福井小学、龙田小学、田里小学、课堂小学、
上房小学等门卫工作较为规范有序。
3.每周星期一上午是中心校班子、行政人员例会时间，各单位则于每周星期一下午召开全体教师会，期间都把安全工作作为重要任务加以强调和部署，并形成书面记录。
4.认真贯彻落实全省防溺水防交通事故视频会议及《关于切实加强中小学生防溺水安全教育与管理严防学生溺水事故发生的通知》精神，中心校先后于2013年3月22日和5月28日两次印发《角美中心小学关于加强道路交通防溺水安全教育的通知》。认真组织学校、幼儿园交通安全专题教育周活动，对学生进行道路交通安全教育。
继交通安全教育之后，防溺水安全教育又是本学期的一支主旋律。各校园都相继召开了启动仪式，各小学师生人人都在?珍爱生命，严防溺水?的红布条上签名，并举行宣誓活动，强化了防溺水的知识，让学生坚决做到?六不?。为渲染防溺水的主题教育气氛，各单位充分利用学校的宣传栏、黑板报、手抄报以及广播、led 显示屏等，大力宣传防溺水知识。同时把师生签名的红布条悬挂于学校醒目处，时刻提醒警示学生，增强防溺水的意识。还充分利用安全方面的校本教材，通过班队会组织学生学习、讨论，让学生根据教材内容各抒己见，以达到防溺水的教育效果。在此基础上，中心校还根据上级的要求认真组织开展?防溺水教育主题班会教案及优秀宣传作品征集?活动，其中石门小学、东山小学、洪岱小学、吴宅小学等单位表现突出。
5.认真贯彻落实省教育厅《关于印发全省教育系统继续深入开展清剿火患战役工作方案的通知》，中心校根据实际制定工作方案，还多次进行安全排查，及时添臵必要的消防设施。2013年3月份，我中心校各小学、幼儿园还开展了紧急疏散演练，并对这次演练进行认真总结。
6.加强民办学校和所有幼儿园饮食安全管理。我中心校要求各校园严格执行《学校食堂与集体用餐卫生管理规范》，积极与角美社区卫生服务中心配合，督促各单位建立健全了各项卫生管理制度，各校园学生、幼儿就餐管理基本规范，台账建立也较为有序，保证了师生就餐卫生安全，有效防止了校园食物中毒或者其他食源性疾患事故的发生。
7.进一步抓好学生常见病、传染病的预防和控制工作。重点抓好H7N9禽流感、手足口病的防控，各校的晨检措施到位，零报告制度落实也基本到位。
8.加强接送学生、幼儿(以下简称学生)车辆的监控，首先是重视对学生上下学
搭乘车辆情况的摸排工作，各校、园都能根据上级下发的文件精神，建立学生用车的台账。这方面中心本部做得更好，在建立台账的基础上，加强了学生上下学搭乘拼装三轮车的整治，拼装三轮车早已销声匿迹。其次是重视民办校、园校车的管理，目前购臵了标准校车的有和平学校、奉贤学校、下士学校和上房幼儿园。所有校车均建立了校车管理台账。
10.认真学习省教育厅《关于进一步做好学校安全标准化建设和平安先行学校创建工作的通知》。我中心校辖区各单位都已做好材料的整理，15所公办小学两项创建工作分两批已通过了上级的评估验收，各校材料准备、硬件设施添臵都较齐全。
11.特别重视宣传、培训工作。期初，各校、园都聘请了交警、民警或校外辅导员到校进行交通法规方面的教育；积极组织全体教师学习中心校下发的涉及交通安全、食品卫生安全、消防安全、防震等知识的视频培训材料。一学期来，中心校通过校讯通平台共发送安全工作信息近100条；中心校网站几乎周周都有安全工作简讯，每项主题专项活动也都有基层单位的报道，清晰地勾划出了学校安全工作的轨迹；
12.我中心校对《关于举办2013年中小学生安全知识网络竞赛活动的通知》这项活动特别重视，多次下发通知，要求各校园都要积极行动起来，在少先队的牵头协调下认真组织教师、学生、家长参与此项活动，目前小学部分已突破6000人次。
（三）上下齐心协力，全面、有效推进校安工程、民生工程。
校安工程作为一项中心工作和政治任务，要求我们不能有一丝一毫的放松。截至今天，已有洪岱小学、田里小学、沙洲小学、上房小学工程项目通过竣工验收，并着手部署校园配套工程的规划，其中上房小学在村委会的重视支持下自筹资金正在投建3层综合办公楼，设施更加完善；龙田小学教学楼也已竣工，步入接受验收阶段；东美小学群贤楼、吴宅小学教学楼正在进行室内地板水磨，力争8份底竣工；福井小学教学楼项目已通过财政审核；铺透小学新教学楼新征用地正在办理土地证。目前，民生工程项目角美中心小学本部运动场塑胶化改造工程已步入快车道，财政审核业已完成在本月11日就能实现招投标，工程开工在即；课堂小学教学楼、坂美小学教学楼工程项目正一边筹备拆除旧楼，一边绘制总平面图送审和组织环评，所有工程有序推进。
总之，我中心校今年前5个月的安全工作紧紧围绕交通安全、食品卫生安全、防溺水、防控H7N9、网络安全知识竞赛等中心工作在上级的正确领导和中心校的高度重视下，通过辖区各校园和全体师生的共同努力，取得了一定的成效。今后我们
将以更加积极的态度，以更加饱满的情绪，不断开拓创新，力争辖区各单位安全工作发展更平衡，更全面，更高效，为校园平安稳定再创佳绩。
五、健康扶持幼儿教育，实现管理全面覆盖
我中心校幼教辅导站深入贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以开展园本教研和结对帮扶为重点，以提高幼儿园教学质量为中心，指导公民办幼儿园加强联动,有目的地开展了多形式的幼教活动,促进各类幼儿园的保教质量在不同程度上有了明显的提高，为幼教事业的可持续发展奠定了良好基础。
（一）加强管理，规范办园行为
1.加强对幼儿园保教常规的管理。各幼儿园开展?幼儿园半日活动观摩?。为了规范各级各类幼儿园的一日活动，全面提高幼儿园保教质量。中心校于2013年3月30日在中心多媒体教室举办幼儿教育讲座、4月2日在角美镇幼儿园举办跟班实习暨?幼儿园半日活动?观摩活动，通过两次活动获得对民办幼儿园一日活动的各个环节做了规范化的要求。观摩活动从幼儿的来园活动、早操活动开始，到教育活动、游戏活动、自由活动、生活活动，最后到离园活动的全部环节完整地展示给前来观摩学习的50多名幼儿教师。活动结束后，参加观摩的教师还制定本园一日活动安排、尝试开展丰富多彩的一日活动，通过观摩及实战演练活动促进中心幼儿园保教质量的整体提升。其次是对幼儿园一日常规进行检查。2012年11月13、14日，2013年3月12、 20 、21日由漳州台商投资区幼教专干、两中心幼教辅导员、公民办园代表组成的检查小组对全中心幼儿园的一日活动、教学常规进行了检查。通过检查，我们发现民办幼儿园还有待进一步规范管理，书面计划还算合理，但没有落实到行动上；公办幼儿园一日活动的组织安排都较为科学合理，能够注重动静交替和幼儿的操作活动，教育教学行为已经朝着规范化迈开了步伐。
2.加强对社会力量办园的管理。自从国家提出对于社会力量办园采取?积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理?的十六字方针以来，社会力量办园如雨后春笋般迅速发展。因此，规范社会力量办园，确保幼教事业健康发展成为近年来幼教工作的重点。
①对民办园实行定级管理。2012年7月10、14日中心组织人员到民办园进行现场定级检查，8月16、17日教育办检查小组到拟定三级园复检验收。
②对社会力量办园进行全面的清理整顿。根据《福建省教育厅关于进一步加强无证幼儿园清理整顿工作的通知》闽教综“2012”26号文件精神，2013年8月31日我中心校幼教组同志陪同区社会事业管理局领导到课堂幼儿园、竹林幼儿园检
查，并发放整改通知书。9月16日区社会事业管理局领导与我中心校幼教组教师再次到课堂幼儿园等5所民办园检查，发放停办通知书；到龙田幼儿园等5所民办园检查，并发放整改通知书。12月25日，课堂竹林幼儿园在区社会事业管理局组织的对无证幼儿园评估、验收中顺利通过验收。通过定级验收及无证园清理整顿，我中心现有合格的园所25所，拟定撤并到小学的4所，被取缔的5所。
③多方举措，齐抓共管。2012年11月1日我中心校人员陪同区社会管理局领导和角美镇财政人员到镇区民办园检查低收费民办园收费情况；2012年12月12日，区社会事业管理局领导等五人到丽淑、坂美、九冬、福井、田里等幼儿园检查交通安全月活动开展情况；2013年1月8日区办公室王副主任、纪检朱主任及交警、消防等部门人员在到课堂、田里、丁洋等无证幼儿园检查、了解情况； 1月17日中心校人员与卫生监督站、防疫站等人员到东山片区检查食品卫生安全管理状况；4月份，区社会事业管理局等领导到25所民办园（更名）检查。通过以上记录显示，各部门在民办幼儿园管理上力度在不断加强，管理在不断规范。
④及时做好汇报工作。我中心定期向上级汇报无证幼儿园的基本情况（2012年12月17日、2013年3月18日向漳州台商投资区社会事业管理局提交《关于?责令停办民办幼儿园（班）?跟踪报告》书面及电子文档；2013年4月12日向漳州台商投资区社会事业管理局提交《角美中心小学清理整顿无证幼儿园阶段小结》《漳州市无证幼儿园清理整顿情况统计表》书面及电子文档），让上级领导在第一时间内了解我中心无证幼儿园的违规办学情况。
（二）加强对幼儿园安全工作的管理
1.层层签订安全责任书。学校与各园负责人签订安全责任书。同时幼儿园负责人与园内老师、幼儿家长、驾驶员签订安全责任书。明确教师、家长、驾驶员应做的工作和应负的责任，贯彻?谁主管，谁负责?的原则，做到职责明确，责任到人。
2.定期检查安全工作开展情况。?安全工作无小事?。根据区社会事业管理局《关于做好幼儿园安全工作的通知》精神，我中心对辖区内的幼儿园进行了多次大、小型的安全工作检查。一是春季开学初的安全工作排查、二是秋季开学初的安全隐患排查、三是期末安全工作大检查。检查内容包括：幼儿园安全管理制度是否建立；安全教育、宣传是否到位；各项协议是否签订；安全档案资料是否齐全、管理是否规范；幼儿园活动场地、器械、房舍是否安全；用水、用电等设施有无事故隐患；食堂卫生状况是否良好；留样是否规范；消毒设施、冷藏设施是否齐全；从业人员体检是否合格；活动室、休息室是否干燥、通风；厕所是否卫生、安全；幼儿接送
制度是否完善；接送车辆证件是否健全；车况是否良好；门卫值班是否履行职责等等。同时，我们要求各单位必须成立以园长为首的幼儿园安全工作领导组，针对各项具体安全工作进行排查活动，定期开会，定期培训，使每位教职工把安全工作当成头等大事，努力提高责任意识，增强安全常识，切实认识到安全工作的重要性。使幼儿园各个岗位都有明确的安全要求，安全工作责任到人，做到防患于未然，保证把孩子教育好、管理好，让家长放心地将孩子送到幼儿园，同时使孩子在一个安全的环境中健康、快乐地成长。
3.定期召开会议。中心校幼教辅导站每月定期召开一次安全工作会议，多次召开紧急会议，传达上级安全工作精神。要求参加会议的各园负责人及时将会议精神传达给每位教职工，组织教师认真学习，深刻领会，写好学习笔记，（三）搭建平台，推动城乡学前教育均衡发展。
为使更多的孩子接受更优质的学前教育，我们采取?资源共享、公办园带动民办园?的策略，确立了?乡镇中心园为龙头，带动民办幼儿园学前教育发展?的模式，积极促进中心学前教育。
1.整体提升保教水平。一是示范园教师送教下乡。帮扶小组成员于2012年10月30日、11月7、8日分别到三个片区了解教学情况、通过?问诊把脉?制订帮扶方案，再?对症下药?到各园具体指导、于同年12月份三次?送教下乡?,本次送教下乡受到民办园热烈欢迎。二是在示范园进行观摩活动，如：2012年12月28日半日活动活动观摩，13年4月2、9、16日跟班实习活动、13年6月5日课堂教学观摩。三、民办幼儿园尝试教学活动。如2013年6月9日同课异构教学活动。通过这些活动的开展，公办园充分发挥示范园在贯彻幼教法规、传播科学理念等方面的示范、辐射作用，逐步形成了以示范园为中心，覆盖各级各类幼儿园的指导和服务网络，有力地促进了全县学前教育的均衡发展。
2.开展自制教玩具活动，提高教师多种能力。我中心以区社会事业管理局举办教玩具现场制作比赛为契机，鼓励各园积极开展制作教玩具活动，充分挖掘幼儿教师的聪明才智，提高教师自制玩教具水平，调动民办幼儿教师设计制作玩教具和运用玩教具的积极性。进一步提高了自制玩教具在幼儿园教育和游戏活动中的作用。
（四）精确统计，认真完成幼教事业发展的表格填报工作。
我中心校幼教辅导站认真指导各幼儿园填报幼儿园基层报表，组织各园信息员到漳州教育局参加录入培训，成立学前信息系统数据审核小组，认真把关。各单位都能够认真依据各项表格的填报要求，力求做到：及时填报、真实反映、精确统计。
（五）搭建平台，为教师、幼儿提供展示才能的舞台。
2012年10月10日我中心校组织幼儿教师参加区举办的教师教学技能比赛活动，我中心选送的陈真、温丽滨、许淑美等三名选手分别荣获一、二、三等奖；2013年4月15中心校选送公民办幼儿园《保护地球妈妈》、《腰鼓舞》等八个文艺节目参加漳州市漳州市教育局举办的2013年?我的中国梦?全市中小学生主题文艺调演分别荣获一、二、三等奖； 4月26日选送公民办园陈真、康艺君、林丽璇、许淑美、王明华等教师参加区举办的教玩具现场制作比赛分别获得一、二、三等奖；5月23日我中心校选送11名幼儿参加区举办的幼儿绘画比赛分别荣获一、二、三等奖。
幼儿教育事业的改革和发展任重而道远。我们将继续加强幼儿教育管理力度，规范各类幼儿园的办园行为，在幼儿园全面实施素质教育，为幼儿入小学和其一生的发展打好坚实的基础，切实推进幼儿教育事业健康均衡发展。
六、严格财务管理，做好后勤保障。
在农村义务教育经费保障新机制的大力推行下，我中心校财务工作按规范完成工作，顺利做好了开发区政府交予的相关财力划拨对接工作。
（一）资金筹措，内外协调。
我中心校财务人员能熟练掌握工作流程，做到条理清晰，帐实相符。资金是学校正常教学活动和发展的血液。我们开源节流，较大地缓解了学校的资金压力，保证了学校正常教学的开展，坚持把学校利益放在首位，坚持以维护学校的整体形象为准则，把好学校的财务关，尽力使所花费的每一分钱都有回报为基本准绳，为学校的整体发展而尽最大努力。台商投资区刚成立，一切工作都比较陌生，中心校各项经费不能准时到位，导致财务工作难以开展。期间，我们克服种种困难，尽自已最大努力，协助开发区教育部做好交接过渡工作。落实2013年春季免学杂费和公用经费、教师医保基金的跟踪及追讨工作，从而保证学校管理正常运转。
（二）脚踏实地，做好财务常规工作。
中心校按规定安排好各校报帐工作，尽量做到报帐员的工作不影响学校的正常教育教学工作。财务人员按时记收入支出流水帐，随时与各完小校对帐，坚持财务?收支两条线?，严格资金的入库手续，从源头做好学校的财务监督工作。完成学校春、夏两季度的劳动统计报表。现已完成今年5个月财务的自查、反馈工作，落实教育经费管理年工作。
我中心校教师数多，退休教师也多，为能办好一年一档在职工资调整，在职、退休教师2012年度津补贴调整的工资手续，做好调动人员的工资调动，办好设岗工
资，中心校财务人员做了大量工作，做到精确无误，使所有的教师无后顾之忧，安心投入工作。同时，我们还办好适龄退休教师的工资手续，办好退休教师70、80周岁等高龄补贴。协助工会，关心和慰问死亡教师家属，并尽力帮助他们做好抚恤金的领取工作，对无工作且符合遗属补助的死亡教师家属办理遗属补助金，使退休教师及其家属从中感受到学校领导的关心和支持。按规定到龙海市住房公积金部门办理住房公积金基数调整工作，最大限度地为教师服务。
（三）依法理财，提高资金管理水平。
按照上级文件要求，学校经费开支严格执行校长一支笔审批，报销时必须凭原始凭证实报实销，手续不完善、票据不正规和非正常开支的费用，一律不予报销。依法保障教师工资按时足额发放到卡，努力落实国家规定的待遇，使教师们安心工作。我们还认真落实在职教师2013年绩效津贴，保障教师的合法利益。
做好财务工作是维持正常教育教学秩序的后勤保障，我们将更加努力，做好财务工作，保正财务工作依法管理。
七、党务工会工作和谐，职称计生工作平稳
1. 在上级党委、中心校党支部认真履行职责，半年来，组织召开两次全体党员大会。积极组织全体党员过好民主生活会，开展民主测评、评选优秀党员活动。发展培养6名入党积极分子，并做好定期思想汇报、民意调查测评等相关工作的跟踪。保障学校党支部工作的顺利开展。
2.我中心校工委会继续以?围绕教育，服务教师?为宗旨；以?突出维权，多办实事，解放思想，开拓创新?为基本思路，努力为教职工办实事、做好事、解难事。充分调动、发挥教职工的积极性和创造性，努力营造健康向上、充满生机活力的模范?职工之家?。关心在职教职工生活，对生病或有困难的教职工做好慰问工作，时刻把教职工的冷暖挂在心头 , 把组织的温暖及时送到教职工的心里。同时做好病休、退休教师的慰问工作，把中心校的问候带给教师，让广大教师感受到集体的温暖，尽最大努力做好帮扶慰问。与此同时，积极开展教职工趣味运动会等形式多样的文体活动，丰富教职工业余文化生活，增强教职工体质，活跃教职工身心，促进校园精神文明建设。得到广大教师的肯定和支持。
3. 教师职称评聘工作关系教师的切身利益。专业技术人员年度考核、专业技术职务评聘工作涉及面广，政策性强，关系到专业技术人员的管理使用、晋升、增资等问题。因此，我中心加强职称评聘工作的领导，专门成立以中心校长为组长、副校长、完小校长及教师代表等 11人为成员的年度考核考评组、职称推荐小组、
领导小组。在职称评聘工作坚持二公开一监督，做到评分标准、工作业绩公开，民主评议及考核、评聘结果公开。增强职称工作的透明度，并接受群众的监督。
2013年5月份，我中心校认真落实教龄满25周年且已评为小学高级教师职务但未聘任的教师名单，通过有效验证，全部完成此对象12名小学高级教师的聘任工作；并且办好了胡福祥等3名小学高级教师的专业技术职务进档事宜；完成9名小学一级教师申报晋升小学高级教师职务的材料报送和4名教师由小学二级教师晋升小学一级教师职务的材料报送。
5.我中心校严格管理计生工作，适时组织育龄教师学习相关计生政策，杜绝违反计划生育法令法规现象发生。按照计划生充管理相关规定，我中心校每学期定期对育龄教师进行全面妇检，并建立健康档案，做到人手一册。
以上是我中心校一学年来所做的工作和取得的成绩。今后，我们将继续以党的十八大会议精神为指针，以优先发展教育为契机，凝心聚力、抢抓机遇，更新教育观念。实践?以一流管理，育一流人才，创一流业绩?的办学承诺，朝着?为学生的终身发展和幸福奠定坚实基础?的办学目标迈进。以更饱满的热情，更高昂的斗志，更科学的态度，更扎实的工作，凝心聚力，开拓创新，为办好人民满意的特色型学校，为促进我区教育事业健康和谐发展做出更大贡献。
2013年07月05日
精细化管理在学校中运用 （一）、什么是学校精细化管理 所谓“精细”就是精密细致之意。中国宋代教育家的朱憙说的：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”简言之，精细化管理就是“精确定位，合理分工，细化责任，量化考核”。 所谓“精确定位”就是学校各个岗位的工作人员按照自己岗位职责的规定开展工作，落实工作，既不能越位，也不能缺位。例如教学设备坏了，让总务人员去维修或购置，不需教研组长负责；检查学生的作业布置和批阅情况的任务，就需教研组长去落实，不须总务人员落实。 所谓“合理分工”就是将学校全部的工作按照岗位职责和学校实际，靠实到每个人员的肩上，实现“千斤重担人人挑，人人肩上有担子”的格局。既不能出现所有工作由个别人或部分人去做，出现部分人无所事事、工作分工过于集中的现象；也不能出现工作分工死角现象，致使一些工作无人负责现象；更不能出现工作分工重复现象，致使推诿扯皮现象的出现。 所谓“细化责任”就是把岗位职责一步步细化，直到操作层面不能细化为止。换句话说，细化责任就是根据岗位职责提出工作的具体要求和标准。例如要把教学管理中要求教师“认真上课”的责任细化，就必须提出备课、上课、作业布置与批阅、辅导、考试评价等环节的工作要求和标准。 所谓“量化考核”就是要将工作任务以目标考核的办法，确定要达到的具体数字目标。按照目标和工作达成的程度，依据工作考核办法，进行量化计算，区分出岗位责任人完成数字目标的程度，考核得出他的工作成绩。 （二）、学校实施精细化管理的途径 1、精细化管理从精神激起 一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。作为学校这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具，整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。 2、精细管理要从责任做起 现代管理学认为管理有三个层次：一次规范化，二是精细化，三是人性化。其中精细化是建立在规范管理的基础上，并将规范管理引向深入的关键一步。精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色，简单地说就是每一名管理者要明确自己的角色定位，知识自己应该做什么，做到什么程度，什么时间完成。 3、精细管理要从制度抓起 制度分为职能性制度和操作性制度，前者是解决每个岗位责任人应当“怎样做”的问题，后者是解决“不那样做怎么办”的问题。去前者是标准，后者是标尺。要实现学校管理精细化目标，首先要对学校的所有工作制定标准和选择测量（考核）标尺。其次要落实标准和标尺，将标准逐步内化成教师的个体行为，达到“管理的最高境界就是不管”的目标。最后是根据学校工作的进展，适时地进行标准的修订完善和标尺的精确化程度提高，推进学校工作持续发展进程。 4、精细管理要从考核抓起
关于学校精细化管理工作总结 我学区接着**市教育局关于《学校精细化管理实施方案》的通知精神。依照我学区的具体情况认真学习《实施方案》并将其印发到各中小学，以贯彻落实，现将过来一段的工作总结如下： 一．认真研究制定方案，对照细则自查 我学区三月份，召开教育干部会议，认真学习研究**市教育局关于《学校精细化管理实施方案》同时要求以学校为单位召开教职工大会，传达市教育局关于加强学校精细化管理的相关文件和领导的讲话。明确教育干部和教师各自的责任、职责。 各学校依照精细化管理的细则，对本学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。制定符合本学校实际的学校精细化管理方案。建立了一中、小学校长为学校精细化管理第一责任人的领导小组。明确各小组成员的职责和奖惩办法。同时依据管理细则制定了规章制度，做到学校管理规范化，制度化，便粗放型管理为精细化管理。
二、抓典型以点带面全面落实精细化管理实施方案 四月十四日我学区组织中、小学校长，在**小学、**中学召开了学校精细化管理的现场会与会的同志对两校的校容、校貌，教师的管理，各种档案等内容进行了查看，从而找到了本校在管理上面存在的差距，表示会后为使本校的管理上台阶。狠抓各种制度的落实。 三、教育教学 我学区在教师年龄偏大（平均年龄在48周岁）的前提下，尽管师资力量薄弱，严格执行并开齐上全全部课程，同时要求地方课程要以在区域性上出特色，同时保证学生每天一小时的阳光体育活动时间。 其次，抓好常规教学的管理。对教师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻学生的课业负担，学生课上能完成的作业，不再留课外作业。在提高教师的授课水平方面，我学区有十人次赴北京参加参加全国名师观摩课研讨会。各位教师在学习先进教学经验的基础上在学区上了一节汇报课，使听课的教师受
工厂精细化管理 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
第1章工厂生产计划管理 1 生产能力核定 3 生产能力核定流程 3 生产能力核定方案 4 生产计划制订7 年度生产计划制订流程7 月度生产计划制订流程7 生产计划编制规定8 生产计划编制方案9 生产计划报告范本11 生产计划执行12 生产计划执行流程15 生产计划执行规定16 生产计划控制18 生产计划控制流程18 生产计划控制制度19 生产计划变更22 生产计划变更流程22 生产计划变更规定23 第2章工厂物料采购管理27 采购计划29 采购计划编制流程29
采购预算编制流程30 采购计划管理制度31 物料需求计划方案34 采购合同36 采购合同签订流程36 采购合同执行流程37 采购合同管理制度38 物料采购合同范本40 采购流程46 工厂采购管理流程46 采购决策管理流程47 采购制度48 采购作业管理制度48 采购招标作业细则51 供应商管理作业细则53 第3章工厂生产设备管理57 设备购买管理59 生产设备选购流程59 设备购买执行规定60 设备购买合同范本62 设备安装管理66 设备安装工作流程66
设备安装工作标准67 设备保养维修69 设备保养管理流程69 设备点检管理流程70 设备自修管理流程71 设备外修管理流程72 设备点检管理制度73 设备保养管理制度75 设备自修管理制度78 设备外修管理规定80 设备事故处理规定81 设备备件管理83 设备备件管理流程83 设备备件管理制度84 闲置设备管理87 设备报废管理流程87 设备报废管理制度88 设备转让管理规定90 设备封存管理规定91 第4章工厂生产技术与工艺93 生产技术管理95 技术设计管理流程95
学校精细化管理的再认识 韩维亮 太阳学校五步精细化管理已经实施了半个学期，这是我校有效管理的新举措。我常说“思路决定着出路，态度决定方向；能力决定未来；没有思路就没有出路”。今天每位中层领导不同程度的谈了自己管理岗位的现状、分析、对策、分步实施、且有方向，我认为很好，对本职工作有所了解、有所认识、有所思考，这必将对今后自己岗位管理工作有所推动。其实我们的管理方向就是要努力形成扎实的教风、朴素的学风、人文的校风。下面我就学校岗位管理工作精细化谈两点自己粗浅的认识。 一、精细化管理并不是“斤斤计较” 一提到精细化管理，就容易让人想到，把学校中的大大小小的事，都要进行全面的管理；要让学校中的大大小小的事，都尽其所能地做到精细的程度。如果用这样的想法，来理解学校的精细管理，既没有可能性，也没有必要性。不要说一所学校中的事情，就连家庭中的事，如果你想把什么事情都做到位，那绝对是一件困难的事，很多全日在家的主妇，也难以胜任这项工作。所以精细管理中的“细”，并不是细枝末节的意思，应该是“细分”的意思，也就是说，把哪些重要的事情，哪些不重要的事情；把哪些有发展空间的事情，哪些没有发展空间的事情；在进行科学分析的基础上，将其区分开来，从而集中优势资源将其做好。因此，精细化管理并不是要求管理要做到细小的程度，而是指管理要能够在决策过程中，通过对事情在细节上的把握和比较，有预见地区分出事情在将来的走向，以及事情在将来对学校发展可能造成的重大影响。比如，学生把教室打扫到什么程度，这件事情本身就只是一件细小的事情，只要教室的清洁程度还没有影响到同学们的学习，就没有必要要求学生把教室弄到一尘不染的程度。但是，当我们发现学生在活动中的时间越来越多，在学习中的时间越来越少时，虽然这种时间分配并没有造成很大的影响，但却蕴含着学生学习兴趣在降低，而这很可能是由学生学习方法把握不到位导致的，于是通过对学生学习状态和时间分配的前后比较，虽然这也只是对细节的把握和比较，但却预示了学生学习的困难，为学生将来的学习寻找到了努力的方向和需要克服的问题。当领导和教师把教育教学中的事情，通过细节上的把握和比较，区分开来之后，就需要对那些重要的事情，或者对学校、学生、教师有长远影响的事情，进行精心的设计与策划。因此，精细管理中的“精”字，并不是精微的意思，而是“精心”的意思，是指在领导管理过程中，对教育教学过程和具体的事项，哪怕在比较微小的部分或者事项中，也要投入足够的智慧去思考和谋划。这就是我说的，我们的工作总是零敲碎打，缺少系统性。比如，自从学校大规模使用课件以后，虽然课堂上显得生动多了，但却带来了两个更大的问题，一是教师在课堂上讲话的时间和机会更多了，最明显的就是教师中间用扩音器
学校开展精细化管理工作的汇报材料 石山乡中心学校 二0一二年十月十八日
石山乡中心学校精细化管理工作汇报材料2012年是全县教育系统精细化管理年，我校根据《大通县教育系统精细化管理工作实施方案》的精神，按照精确、细致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，增强管理的针对性和时效性，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展，现就我校实施精细化管理的情况做如下汇报： 一、提升认识，达成共识，落实岗位职责 1、成立精细化目标管理的领导机构。为贯彻落实县“精细化管理年”的精神，切实加强领导，进一步推进我校精细化管理工作，特成立了学校精细化管理领导小组。 各处室负责人做好每月管理目标的完成情况汇总，定期向分管领导汇报。确保学校各项目标管理落到实处，切实提高工作实效。 2、制定方案，强化精细化目标管理的落实。 学校召开各处室负责人会议，集思广益，制定符合学校实际的学校精细化管理方案，并召开全体教师会，组织教师认真学习“精细化管理”有关文件精神，全面贯彻落实学校精细化管理实施方案。各处室依照《学校精细化管理的实施方案》，制定相应的方案与细则，将学校发展目标科学、准确地进行分解，做到月月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，各处室按时分头进行阶段性自查，查找本处室以往在管理中存在的不足，整
改本处室“精细化管理实施方案”实施过程中的不足。让目标成为各处室和每个师生的自觉追求，实行《精细化管理工作记录表》，每周一填进行考核，完善、细化、规范教学评价机制，使权力层层有，任务个个担，责任人人负，从而实现学校的自主化发展。 二、全面落实精细化管理实施方案 （一）、制度建设 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《规划纲要》精神和要求，根据我校实际，修订和完善了学校现行的各项规章制度，确定重点、突破难点，形成了横到边、纵到底、全覆盖的学校管理制度体系。并逐步完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。同时，对教师的考评结果作为今后的评优奖惩，职评的重要依据。 （二）、规范管理建设 1、校务管理 学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等做到细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手
怎样做好精细化管理_浅谈学校精细化管理模式的构建 浅谈学校精细化管理模式的构建【摘要】学校的管理水平决定一所学校的成功与否。当前在学校管理的理论与实践中，通过对其他学科特别是企业管理新的经验与理论的借鉴学习，为学校管理的发展注入了新的活力。学校精细化管理：是移植借鉴企业精细化管理的理念与经验，以四有为前提，通过精心设计目标，细化工作职责，精心分层实施，细化分类考核，从而达到责任到位，管理落实，工作质量标准提高，减少和避免工作失误，加强和改进学校管理能力，全面提高管理效益目的的管理模式。本文通过对精细化管理内涵的剖析，提出了学校构建“精细化管理”模式的具体方法。 【关键词】学校精细化管理一、学校精细化管理的内涵。 所谓“精细”就是精密细致之意。所谓精细化管理，就是在规范的基础上，不管做什么事，都要做到四有：有全面的精细化管理目标，有可监控的精细化管理过程，有可操作的精细化管理措施，有反馈的精细化管理结果。 学校精细化管理：是移植借鉴企业精细化管理的理念与经验，以四有为前提，通过精心设计目标，细化工作职责，精心分层实施，细化分类考核，从而达到责任到位，管理落实，工作质量标准提高，减少和避免工作失误，加强和改进学校管理能力，全面提高管理效益目的的管理模式。 “天下难事，必作于易； 天下大事，必作于细。” 老子的这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。精细化不是什么新东西，精益求精的追求古已有之。宋朝的朱熹说道：“言治骨角者，既切之而复磋之； 治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好。现代意义上的精细化管理起源于日本的丰田汽车，他们以“精益”相号召，切实改进了产品质量，推动了日本经济增长，使日本很快超过德国，成为世界第二经济大国。之后，“精益”企业和“精益”生产方法，随着日本经济的崛起而走向全世界。我国的海尔集团也因为采用了精细化的管理而迅速崛起，他们的“零缺陷”理念、“日清”理念已经成为中国现代管理史上的坐标。 纵观国内的优秀学校，都在细节管理上下过很大功夫。学校靠喊口号和粗放式管理就能打造出品牌、就能培养出优秀教师和优秀学生的想法是极其幼稚的。正是不注意细节的毛病使很多有潜质的教师不能成为一流名师，使无数智力出众的学生和理想失之交臂，使不少硬件一流的学校不能成为一流名校。教育资源闲置浪费、课程改革裹足不前、教学质量每况愈下、人浮于事相互推诿……凡此种种，无不可以在细节上找到其理由。 关于学校的“精细化管理”：①主要强调管理思想的精细化，管理内容的精细化，管理方法的精细化，管理过程的精细化，管理结果表述方式的精细化等等； ②“精细化”是一个过程，“精”、“细”是一个整体，“化”是指精细的程度已成为无需外力推动的一种自觉行为。 二、学校“精细化管理”模式的构建。 “泰山不拒细壤，故能成其高； 江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的
教学精细化管理方案一、指导思想 “减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据新区教研室“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。根据我校《教学流程管理方案》，制定《苏家小学教学精细化管理方案》，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，在新课程理念指导下，扎扎实实抓好教育教学管理工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为浦江小学的发展提供有力的支撑。 二、工作目标 让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进，感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校教学管理。 1、巩固课程改革的成果，严格教学常规工作。 2、积极推行《教学精细化管理方案》，积极推行管理责任制。 3、推进校本培训，加强学习型群体建设。 4、加强课题研究，提升教师业务理论水平。 5、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。 6、特别注重防并差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。 7、加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。 8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。 三、主要工作措施及要求
（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。 （二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。 1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。 2、加强教育技术培训，使一线教师掌握必备的现代教育技术，为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。 3、加强师德培训，增强教师的职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响。充分利用好的舆论导向和榜样给教师打气，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。 4、充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，使之能好高骛远，不断进步，为学校培养新的学科带头人。 （三）“从抓点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细化管理。 教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处——组长组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。 1、抓好课堂教学精细化管理。 （1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
小雪街道中学 精细化管理实施方案 一、指导思想： 以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以 先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基” 的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇 J章O 二、工作目标： 广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化” 的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现
“正教风，树形象，抓管理，提质量”的终极目标。 三、具体内容： 1、行政管理： 学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育教学管理： (1) 、学校以“高效课堂” 为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。 (2) 、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，通过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索小雪中学自己的课改之路；从2012 年下学期开始启动的“入校离校”的校本课题探讨，
工厂精细化管理 Prepared on 22 November 2020
第1章工厂生产计划管理 1 生产能力核定 3 生产能力核定流程 3 生产能力核定方案 4 生产计划制订7 年度生产计划制订流程7 月度生产计划制订流程7 生产计划编制规定8 生产计划编制方案9 生产计划报告范本11 生产计划执行12 生产计划执行流程15 生产计划执行规定16 生产计划控制18 生产计划控制流程18 生产计划控制制度19 生产计划变更22 生产计划变更流程22 生产计划变更规定23 第2章工厂物料采购管理27 采购计划29 采购计划编制流程29
采购预算编制流程30 采购计划管理制度31 物料需求计划方案34 采购合同36 采购合同签订流程36 采购合同执行流程37 采购合同管理制度38 物料采购合同范本40 采购流程46 工厂采购管理流程46 采购决策管理流程47 采购制度48 采购作业管理制度48 采购招标作业细则51 供应商管理作业细则53 第3章工厂生产设备管理57 设备购买管理59 生产设备选购流程59 设备购买执行规定60 设备购买合同范本62 设备安装管理66 设备安装工作流程66
设备安装工作标准67 设备保养维修69 设备保养管理流程69 设备点检管理流程70 设备自修管理流程71 设备外修管理流程72 设备点检管理制度73 设备保养管理制度75 设备自修管理制度78 设备外修管理规定80 设备事故处理规定81 设备备件管理83 设备备件管理流程83 设备备件管理制度84 闲置设备管理87 设备报废管理流程87 设备报废管理制度88 设备转让管理规定90 设备封存管理规定91 第4章工厂生产技术与工艺93 生产技术管理95 技术设计管理流程95
浅谈“学校精细化管理” 实行精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。 一、培养意识。 创造精细化管理的文化环境，克服大而化之、粗放型管理的旧习。读《没有任何借口》的这本世界畅销书。西点军校的秘密在于“没有任何借口”，“没有任何借口”所体现出的一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。正是秉持着这一重要行为准则，西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作能力，他们具有强烈的责任心，荣誉感和纪律意识，自信、主动、敬业，从而成为了可信赖和承担责任的人。通过学习，全体教师认识到：借口只能让人逃避一时，却不能让人如意一世；一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言；对待工作与学习的正确态度是正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。 二、掌握精细化管理的原则与方法。 1、精确管理目标――明确。 制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体工作
行为，明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。 2、严格管理过程――到位（从头至尾）再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是一堆废话。事实证明，制度制定以后关键是执行，没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任，而是基于执行过程信息沟通的需要，避免出现理解不一致导致执行结果偏差的需要。跟踪执行管理实际上就是执行的信息反馈办法。实现对制度执行全过程的监督控制。 明确和运用“热炉定律”，理解其内涵。“热炉定律”的主要内容为：当人要用手去碰烧热的火炉时，就会受到“烫”的惩处。该法则形象地阐明了惩处的四个原则。（1）警告性原则。热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的。即惩罚通常是可以预见的。学校领导要经常对下属进行规章制度教育，违反规章制度做某事或该做的事情不做，就会受到惩罚。（2）确定性原则。每当你碰到热炉时，肯定会被灼伤。也就是说，只要触犯学校组织的制度，就一定会受到惩处。如果触犯了规定而不一定受到惩处，那么人们往往会冒风险。当然，“重奖励、轻处罚”是现代员工管理的一个趋势。特别是当多数员工在某方面出现错误时，表彰出色者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩
学校精细化管理的思考与实践 摘要：精细化管理是源自企业的管理模式，后引入学校。然而，因为认识上的偏颇，一些学校的精细化管理并未取得理想的效果。学校精?化管理是根据学校办学现实精准定位，并围绕办学目标，在教师、学生、课程、教学、后勤等诸多方面精细分工，将管理责任具体化、明确化，按照一定的程序、规范、标准分工合作，精心育人，从而达到一种精益求精的境界。它有科学性、系统性、激励性和全员性的特点。转变观念是实施精细化管理的重要前提，师生发展是学校精细化管理的第一要务，课堂管理是学校精细化管理的主要内容，沟通交流是实现精细化管理的重要保障。 关键词：学校发展；精细化管理；师生发展 中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）04A-0022-04 精细化管理是源自企业的管理模式，它以系统管理学和行为科学为指导，既立足于常规管理，又将常规管理引向深入，最大限度地减少管理所占用的资源，降低管理成本，从而实现科学的、有效的管理。很多学校借鉴企业的做法，在学校管理中引入精细化管理。然而，由于认识上的偏颇，一些学校的实践并未取得理想的效果。本文结合学校管理实践
谈谈对精细化管理的认识和思考。 一、学校精细化管理的误区及对策 误区一：弃“大”求“细” 关注细节、追求精致是学校精细化管理的特点，然而求细、求精需建立在顶层设计基础之上，那些没有整体的细节，没有全局的精致不可能促进学校整体的可持续发展。为此，学校精细化管理的实施首先要对学校进行精准的定位，也就是管理者必须想明白要办一所怎样的学校，只有办学目标明确，才能围绕目标将任务分解、细化。第二，目标分解，必须细化在行为。有些学校，目标明确、制度齐全、任务细化，然而因为执行不力，导致管理失效。为此，细节的落实在于过程，在于日常的行为。第三，细节落实需反思，为调整决策服务。任何规划都不可能尽善尽美，而存在的问题只有在实施的过程中才能暴露。在具体工作落实的过程中，管理者要敏锐地发现存在的问题，寻根溯源，从而对顶层设计做出适当调整。因此，学校精细化管理要“大小兼顾”，既要有战略规划，也要有目标细化、任务细分。同时，细节落实要胸有大局，在细节处反观规划，从而调整治理，使规划更科学更合理。 误区二：梳“要”顾“全” 在实践中，一些管理者不甘落后，为了扩大办学影响，要求每一条线工作都争优争先。这种巨细无遗、面面俱到的
精细化管理提升年问题台账及整改措施根据省教育厅印发的《中共陕西省委教育工委陕西省教育厅2019年工作要点》和市局《教育系统精细化管理提升年活动实施方案》目标要求，为进一步优化内部管理，提升特教办学效能，我校在总结以往管理经验的基础上，结合学校办学实际，将进一步规范化、科学化、精细化管理，以下是我校工作中存在的问题及整改措施： 1、问题描述：对学生社会适应能力培养不足问题。 目标任务：进一步强化学生社会综合实践活动，每月定期安排部分学生外出进行社会综合实践训练。 整改措施：生活能力的培养是学生适应生活的前提，我校会加强课堂训练，定期开展学生生活技能比赛。 2、问题描述：学生职业教育探索问题 目标任务：学校已经同洗车行、酒店取得了联系，安排学生定期进行技能训练。 整改措施：特殊学校的职业教育是特殊学校必不可少的核心课程,是提高残障几童、少年能力,实现“残而有为”、回归主流社会的重要的教育内容和途径。我校将和企业合作对学生进行职业培训。 3、问题描述：领导班子履行职责问题。
目标任务：进一步加强领导班子责任意识、担当意识，明确职责，细化检查，落实整改。 整改措施：细化分工，明确职责，加强学习。 4、问题描述：各种规章制度进一步完善及执行问题。 目标任务：完善学校各项规章制度，细化各项制度内容，对教职员工的考勤、教育教学、安全卫生、师德师风等提出新的要求。 整改措施：围绕市局文件精神，细化制度。 5、问题描述：校园文化品位提升问题。 目标任务：进一步提升校园文化品位，对班级文化进行专项设计和布置，为师生营造舒心的工作、学习、生活环境。 整改措施：根据学校特点，全体动员，集思广益，提升品味6、问题描述：校门口文化建设的问题。 目标任务：对学校校门进行重点设计和改造，充分彰显校门文化特色。 整改措施：三月份改造校门，进行绿化。 7、问题描述：学生种植园建设的问题。 目标任务：学校开辟专项地方，师生共同参与，以班为单位创建学生种植园，训练学生简单的劳动技能。 整改措施：三月在学校开辟学生种植园。 8、问题描述：进一步加强师德师风的问题。
目录 第1章工厂生产计划管理 1.1 生产能力核定方案 1.2 生产计划编制规定 1.3 生产计划报告范本 1.4 生产计划执行规定 1.5 生产计划控制制度 1.6 生产计划变更规定 第2章工厂物料采购管理 2.1 采购计划管理制度 2.2 采购合同管理制度 2.3 物料采购合同范本 2.4 工厂采购管理流程 2.5 采购作业管理制度 2.6 采购招标作业细则 第3章工厂生产设备管理 3.1 设备购买执行规定 3.2 设备购买合同范本 3.3 设备安装工作标准 3.4 设备保养管理制度 3.5 设备事故处理规定 3.6 设备备件管理制度 3.7 设备报废管理制度 3.8 设备转让管理规定 3.9 设备封存管理规定 第4章工厂生产技术与工艺 4.1 生产技术管理制度 4.2 技术引进管理制度 4.3 技术改造管理制度 4.4 工艺纪律管理制度 4.5 工艺文件管理制度 4.6 工艺装备管理程序 第5章工厂生产质量管理 5.1 生产质量管理制度 5.2 质量提案管理规定 5.3 试制过程质量管理制度 5.4 原材料进料检验规定 5.5 制程质量管理制度
5.6 仪器量规管理办法 5.7 成品质量检验制度 5.8 不合格品管理制度 5.9 质量文件管理办法 第6章工厂作业方式管理 6.1 5S活动检查及奖惩办法 6.2 废弃物处理管理规定 第7章工厂物料成品仓储管理7.1 物料入库管理规定 7.2 成品入库管理规定 7.3 入库物品验收规范 7.4 产品仓储管理流程 7.5 仓库规划管理制度 7.6 工厂仓储管理制度 7.7 库存物资盘点制 7.8 物料出库管理制度 7.9 物料发放管理规定 7.10 仓库领料管理规定 7.11 仓库退料管理规定 7.12 产品发货管理办法 7.13 物料库存控制制度 第8章工厂物流管理 8.1 运输车辆管理制度 8.2 运输车辆安全管理规定 8.3 配送工作管理制度 8.4 货品运输控制制度 8.5 货品包装管理制度 8.6 货品装卸搬运制度 8.7 物流信息系统管理制度 8.8 信息系统安全管理制度 第9章工厂成本费用管理 9.1 采购成本控制流程 9.2 生产成本管理制度 9.3 质量成本控制制度 9.4 物流成本控制制度 9.5 行政费用管理制度 第10章工厂标准认证管理10.1 产品认证准备方案 10.2 质量标准认证准备规定
浅谈学校精细化管理 最近无论是上级主管部门组织的安全工作会,还是下发的教学管理的文件,均要求以精细化管理为抓手，展开学校的各项工作。究竟什么样的管理才叫“精细化管理”、怎样开展“精细化管理”呢？通过各种培训、参观学习、网络学习等，以及培训学习后的反复思考，对“精细化管理”有的新的更深的认识和理解。现就“精细化管理”谈谈自己的看法： 一、学校精细化管理的内涵 所谓“精细”，从广义上理解是指做任何事情必须精益求精、精密细致。老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”可见精细化自古有之。在经济飞速发展的今天也不乏管理精益求精的事例，2008年的北京奥运会开闭幕式，之所以有如此完美的表演，震惊了全世界，令所有人赞不绝口，无不以张艺谋的精细化要求息息相关。如今，在轰轰烈烈进行教育改革的今天，教育行业也同样离不开精细化管理。精细化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化,在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。 二、实施精细化管理的重大意义。 学校管理精细到位，要求严格，则学校的教师工作出色，成绩突出，深受学生、家长、社会的高度评价。反之，不注重管理或者是管理粗放的学校肯定会人心涣散，工作消极，问题频出，老师厌教，学生厌学，教学质量不能提。
由此看来，推行精细化管理，是学校发展、学生成长的重要保证。 （1）实施精细化管理有利于培养师生养成良好的行为习惯。 习惯有好与坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。学校实施精细化的管理，强调做事要求“精”求“细”，就是说在做任何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是师生的行为习惯必须摒弃陋习，要让好的行为内化为潜在的意识，使之成为一种自然的良好习惯。 （2）精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。 我们在教育教学的每一步骤、每一环节上都表现出业务素质精、教学手段精，课堂环节细、耐心辅导细，教学必将产生质的飞跃。“玉不琢不成器”，这“琢”就是精雕细刻之意。要具备这种本领除了刻苦学习、锤炼素质、积极工作之外，只有在精细上下功夫。 （3）精细化管理是保障校园安全的必由之路。 “学校安全重于泰山”。我们必须牢固树立“预防为主，教育为重”的理念，通过实施精细化安全管理，构筑起了一道道校园安全的防线，确保了校园平安、稳定、和谐。 三、实施精细化安全管理构建平安和谐校园 “生命不保，谈何教育？”。我校始终坚持用“责任重大，如履薄冰”八个字来告诫全校教职工重视安全工作，不断强化“责任重于泰山”的安全意识。 1、责任分解，强化职责 学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。学校通过层层签订安全工作责任书，对校园安全全方位设防。责任书的签订，对学
学校教学常规精细化管理细则 学校教学常规精细化管理由学校统一组织、各年级具体实施，天天检查，周周总结，月月汇总，根据量化得分，最后评出一、二、三等，与绩效工资挂钩，其考核项目及细化分值如下： 一、教案（26分） （1）教案个数（12分） 要求分课时备课，教案个数应与上课节数相吻合，每缺一个教案扣1分，未按课时备课的扣5分，复习课、实验课、试卷评讲课、体、音美、计算机课、作文课也必须有教案。 （2）规范性（8分） 要求环节齐全。（课题、教学目的、重难点突破、教学过程、课后反思）客观实用，课件制作使用方便，效果良好。缺少一个环节扣1分，扣完为止。 （3）总结性评价（6分） 教学过程详略得当。要求备课做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字体潦草不工整、过程简单，每个教案扣1分，扣完本项分为止。 （4）在规定的时间内，未交教案或使用旧备课教案扣26分。 二、集体备课（12分） （1）参加情况（6分）按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分。
（2）规范性（6分）。先由中心发言人发言，后各老师发表意见，充分讨论，最后定盘。不发言的扣1分。中心发言人讲稿上交年级办公室，不交扣组长1分。 三、作业（20分） 作业是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范地完成作业；批改要及时、认真、规范；要重视讲评，提高练习质量。 （1）数量（12分） 数学、英语每天一次作业，物理每周5次，化学、生物、政治、历史、地理每周4次，语文两周一次作文（以作文本为准），且每周至少3次作业。美术课应有相应的习作和手工。作业每少一次扣1分，扣完为止。 （2）质量（8分） 作业要做到有布置、有批改（并保证全批全改）、有评译。批阅必须有时间（阅号）、对错号，有评价等次，有鼓励性或指导性评语，作文有总批（批语不少于30字），眉批、改错别字和病句。少改一次扣1分，少一项扣1分。 四、周考、月考（8分） 一周一次周考，一月一次月考，周考由年级办组织，月考由学校组织。做到统考、统评。考后要及时批改、讲评，讲评要有评改教案（可写在试卷上，包括答案、分析），记分册、试卷量化分析，整理
xxx学校园精细化管理实施方案为建设洁净、生态、内涵、平安、人本校园，充分发挥学校环境育人功能，树立学校教育良好形象。我校根据《xxx教育局关于加强中小学校园精细化管理的实施意见》的精神，按照精确、细致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，增强管理的针对性和时效性，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展。现就我校实际情况制定了《xxx小学校园精细化管理工作实施方案》。 一、指导思想 在州、县教育局的正确领导下，以“中国梦，教育梦，xx梦”统领学校发展全局，牢固树立“生本教育”观，全面深入贯彻我校新三年发展规划，实施学校科学、平稳、跨越发展战略，以精细化管理为抓手, 进一步规范学校管理，努力实现办学水平和办学特色的新突破，倾力打造XX小学品牌特色。 二、工作目标 在全校各岗位实施精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的宣传者、实施者、监督者、成功者，使学校的教职工管理、学生管理、教育教学管理、总务后勤管理、安全管理等各项管理工作都能提高到一个新的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成。 三、组织建设 为切实做好校园精细化管理的实施工作，保证管理质量，进一步强化领导的岗位责任，特成立了学校精细化管理领导小组。
组长：xxx（校长、书记）负责精细化管理全面工作 副组长：xxx（副校长）负责协助校长完成精细化管理 统筹协调工作 成员：xxx（德育主任）负责德育、党建精细化管理工作xxx（教科室主任）负责教学科研精细化管理工作 xxx（工会主席）负责工会、体卫艺精细化管理工作 xxx（教务主任）负责教育教学精细化管理工作 xxx（总务主任）负责总务后勤精细化管理工作 xxx（办公室主任）负责办公室、学校安全卫生精细化 管理工作 xxx（少先队总辅导员）负责学校共青团、少先队精细化管 理工作 四、工作内容 （一）加强校园环境管理，建设洁净校园 1.配合金山镇派出所严厉打击侵害中小学生、少年儿童人身财产安全的违法犯罪活动。 2.联合相关职能部门整治校园及周边环境，全面排查非法经营的网吧、电子游戏厅、音像书刊和无证经营的饮食、食品、生活日用品摊点，做到学校周边200米之内无各类小摊点。 3.与交巡警大队联合开展了校大门外交通疏导，各家长接送学生时停放车辆的秩序与规则及校车整治活动，通过整治规范了校园大门口的交通秩序，有力地保障了学生的生命安全。 4.立足长远，认真做好学校建设的整体规划，做到校园布局合理，教学区、生活区、运动区等相对独立，校园内无D级危房，无荒废空
弗布克精细化管理全案系列 工厂精细化管理全案 目录
第1章工厂生产计划管理生产能力核定方案 生产计划编制规定 生产计划报告范本 生产计划执行规定 生产计划控制制度 生产计划变更规定 第2章工厂物料采购管理采购计划管理制度 采购合同管理制度 物料采购合同范本 工厂采购管理流程 采购作业管理制度 采购招标作业细则 第3章工厂生产设备管理设备购买执行规定 设备购买合同范本 设备安装工作标准 设备保养管理制度 设备事故处理规定 设备备件管理制度 设备报废管理制度 设备转让管理规定 设备封存管理规定 第4章工厂生产技术与工艺生产技术管理制度 技术引进管理制度 技术改造管理制度 工艺纪律管理制度 工艺文件管理制度 工艺装备管理程序 第5章工厂生产质量管理生产质量管理制度 质量提案管理规定 试制过程质量管理制度 原材料进料检验规定 制程质量管理制度 仪器量规管理办法 成品质量检验制度
不合格品管理制度 质量文件管理办法 第6章工厂作业方式管理 5S活动检查及奖惩办法 废弃物处理管理规定 第7章工厂物料成品仓储管理物料入库管理规定 成品入库管理规定 入库物品验收规范 产品仓储管理流程 仓库规划管理制度 工厂仓储管理制度 库存物资盘点制 物料出库管理制度 物料发放管理规定 仓库领料管理规定 仓库退料管理规定 产品发货管理办法 物料库存控制制度 第8章工厂物流管理 运输车辆管理制度 运输车辆安全管理规定 配送工作管理制度 货品运输控制制度 货品包装管理制度 货品装卸搬运制度 物流信息系统管理制度 信息系统安全管理制度 第9章工厂成本费用管理 采购成本控制流程 生产成本管理制度 质量成本控制制度 物流成本控制制度 行政费用管理制度 第10章工厂标准认证管理 产品认证准备方案 质量标准认证准备规定 质量体系建立控制制度 质量体系文件控制制度
学校精细化管理的实施和思考 各位领导、各位校长： 一所学校要有一种精神，一个校长必须有符合学校实际的主体办学思想。得益于市教育局的安排，我校自07学年起与哲商小学成为结对学校，每当我进入哲商校园，总有一种敬仰和追问：为什么我们学校总觉得少了些什么？在这里,我们又能学点什么？通过与哲商领导和教师的学习交流，让我知道我们缺少的是一种不断进取的精神，缺少的是将工作细节之处做到细致管理的方法和毅力。于是,我思考着我们农村学校发展的目标。通过班子对学校现状的诊断性分析, 我们逐步形成了共识:从制度入手、从细节抓起，逐步形成合理的、规范的工作流程，坚定“以人为本、质量为魂、沿江而上”的办学理念，深入开展“精细化管理”，提升学校办学水平。下面，我就我校开展的“精细化”管理谈谈自己的认识和做法。 精细化管理是学校的一种管理理念，它是以制度为根本，其目的就是把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心做好，把学校的每一项工作抓落实。我们以“精细管理、精细制度、精心育人”三方面为重点做好学校的各方面工作。 一、管理精细化 精细管理必须从管理的思想、组织和制度入手，根据我们学
校的实际和问题所在，我们在实行精细化管理的过程中首先从班子队伍抓起，强化“团队合作”精神教育。 1、强化团队合作精神 我认为，一个学校能否稳定有序的开展工作，关键是班子队伍，核心是校级领导的合作，离开这点谈学校发展是空洞和无力的。为此，我们组织班子成员和完小校长分别到东塍中心校和哲商小学学习交流，东塍中心校的团队精神合作和哲商小学的团队工作合作现场交流会给我们留下了深刻的印象---- 在东塍中心校，两校班子成员就学校团队精神合作进行了面对面交流；在哲商小学，我们多次参加了该校工作管理研讨会，从中受到了很多启发。回校后，我们组织了以“敬业、勤业、精业”为主题的工作反思会，让每位校长发言，谈出感想、交流各校的工作目标和达成措施。 当然，仅凭这几次交流会并不能解决所有，关键是校长要做好“引”和“领”的作用，教师不在意你校长说了多少，在意的是你校长做了多少！5月份在“省领雁工程”骨干校长班培训时，杭州学军小学校长杨一青赠送我们的四句话使我记忆犹新： 身先足以率人 律己足以服人