第3节伴性遗传
1．雄性果蝇的X 性染色体只来自于母本，父本的X 性染色体只传给雌性个体。 2．性连锁基因是指位于X 或Y 性染色体上的基因。
3．伴性遗传是指性染色体上的基因所控制的性状与性别相连锁的现象，也称为性连锁遗传。
4．人的红绿色盲属于伴X 隐性遗传，其特点有： (1)往往具有隔代遗传现象。 (2)患者男性多于女性。 (3)具有交叉遗传现象。
(4)母亲是色盲，其儿子必定是色盲，女儿是色盲，其父亲必定是色盲。
[自读教材·夯基础]
1．实验过程及现象
P ：红眼(♀)×白眼(♂)―→F 1：红眼(♀和♂)――→♀♂交配
F 2：34红眼(♀和♂)、14白眼(♂)
白眼性状的表现总是与性别相联系。
2．实验现象的解释
F 2
3
(1)实验设计(如下图)：
(2)性连锁基因：是指位于Y或Y性染色体上的基因，它们的等位基因是通过性染色体进行传递的。
(3)伴性遗传：是指性染色体上的基因所控制的性状与性别相连锁的现象，也称为性连锁遗传。
[跟随名师·解疑难]
伴性遗传的验证
(1)过程：亲本中的白眼雄蝇和它的子代红眼雌蝇交配，图解如下：
测交结果，后代中红眼∶白眼＝1∶1，符合分离定律。
(2)实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而用实验证明了基因在染色体上。
1．果蝇的红眼(R)对白眼(r)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。现用一对果蝇杂交，一方为红眼，另一方为白眼，杂交后F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同，雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同，那么亲代果蝇的基因型为()
A．X R X R×X r Y B．X r X r×X R Y
C．X R X r×X r Y D．X R X r×X R Y
解析：根据题意，F1中雄果蝇与亲本雌果蝇眼色相同，因此，亲本雌果蝇一定为纯合体，且只有当雌性亲本为隐性个体，雄性亲本为显性个体时，才符合题中条件。
答案：B
2．决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w基因控制白色性状，一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代不可能出现的是()
A ．红眼雄果蝇
B ．白眼雄果蝇
C ．红眼雌果蝇
D ．白眼雌果蝇
解析：红眼雄果蝇的基因型为X W Y ，红眼雌果蝇的基因型为X W X W 、X W X w 。X W Y ×X W X W →X W X W (红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)；X W Y ×X W X w →X W X W (红眼雌果蝇)、X W X w (红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雌果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。
答案：
D
[自读教材·夯基础]
1．常见实例
人的红绿色盲、抗V D 佝偻病和血友病等。 2．人类红绿色盲症
(1)基因的位置：X 染色体上。
(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：
(3)①男性患者多于女性患者。 ②往往有隔代交叉现象。
③女性患者的父亲和儿子一定患病。
[跟随名师·解疑难]
1．红绿色盲基因的位置
控制红绿色盲的基因是X 染色体上的隐性基因，在Y 染色体上无此基因，红绿色盲属于伴X 隐性遗传病。
2．人类红绿色盲的婚配组合及后代性状表现
(1)色盲患者男性多于女性。因色盲基因是位于X 染色体上的隐性基因，女性只有X b X b
才表现为色盲，X B X b 不表现色盲；而男性只要X 染色体上带有色盲基因b ，就表现为色盲。
(2)色盲的传递途径：一般是由男性患者通过他的女儿传给外孙(交叉遗传)。也有特殊情况，即也可以由女性患者通过她的女儿传给她的外孙。
(3)女性色盲患者的父亲和儿子肯定都是色盲。
[关键一点] 在有关红绿色盲遗传概率计算中，患色盲男孩和男孩患色盲概率是不同的，前者除考虑患色盲的概率外，还需考虑生男孩的概率，后者已确定性别，实际上是求男孩中患色盲的概率。
3．一对正常的夫妇生下一个患有某遗传病的男孩，该遗传病一定不是( ) A ．伴性遗传 B ．常染色体遗传 C ．显性遗传
D ．隐性遗传
解析：显性遗传病具有代代相传的特点，即患者的双亲中至少有一方是患者。一对正常夫妇生下一患病男孩，此病是伴X 染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传。
答案：C
4．下图所示为某家族红绿色盲的系谱图，该病为隐性伴性遗传，其中Ⅲ7的致病基因来自( )
A ．Ⅰ1
B ．Ⅰ2
C ．Ⅰ3
D ．Ⅰ4
解析：色盲为伴X 隐性遗传，Ⅲ7的色盲基因位于X 染色体上，而男孩的X 染色体只
能来自其母亲Ⅱ5，因为Ⅰ1表现正常，因此Ⅱ5的色盲只能来自Ⅰ2。
答案：B
[例1] 果蝇中，直翅(A)对弯翅(a)为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b)为显性，此对等位基因位于X 染色体上。现有一只纯合直翅白眼雌果蝇和一只纯合弯翅红眼雄果蝇杂交，下列叙述错误的是( )
A ．F 1全是直翅，雌性全是红眼，雄性全是白眼
B ．F 2中的雌雄果蝇各有一半是白眼
C ．F 2中的雌雄果蝇各有一半是纯合子
D ．F 2雄果蝇中的红眼基因和白眼基因均来自F 1中的母方
[解析] 由于两杂交果蝇基因型分别为：AAX b X b 和aaX B Y ，所以F 1中雌性个体基因型为AaX B X b ，全为直翅红眼，雄性个体基因型为AaX b Y ，全为直翅白眼，故A 项对；F 1雌雄果蝇自由交配，F 2的基因型，只考虑眼色，雌性：X B X b 或 X b X b 各占1
2，雄性：X B Y 或
X b Y 各占12；只考虑翅的形状，纯合子占12，杂合子占12。故F 2中雌性纯合子为12×12＝1
4，雄
性纯合子为1
2
，C 项错。
[答案] C
1．果蝇中，正常翅(A)对短翅(a)显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b)显性，此对等位基因位于X 染色体上。现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，你认为杂交结果正确的是(多选)( )
A ．F 1代中无论雌雄都是红眼正常翅
B ．F 2代雄果蝇的红眼基因来自F 1代的父方
C ．F 2代雄果蝇中纯合子与杂合子的比例相等
D ．F 2代雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等
解析：亲本基因型为aaX B X B 和AAX b Y ，所以后代基因型为AaX B X b 、AaX B Y 。F 2代雄蝇中AA ∶Aa ∶aa ＝1∶2∶1，故纯合子与杂合子的比例相等。
答案：AC
[例2] 有若干具有相对性状的雌雄果蝇，其中雌性个体为隐性，雄性
个体为显性，均为纯合(注：X A Y 、X a Y 均视为纯合)，已知控制该性状的基因可能位于常染色体上或X 染色体的特有区段(如图Ⅱ－2区段)或X 、Y 染色体的同源区段(如图Ⅰ区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。
(1)取若干对上述雌雄果蝇分别交配，观察其后代表现型。若后代中，____________，则该基因位于X 染色体的特有区段。
(2)若后代中无论雌雄均为显性，则再选取后代中雌、雄个体分别交配，若__________，则该基因位于常染色体上；若__________，则该基因位于X 、Y 染色体的同源区段。
[解析] 按照三种不同假设，分别分析如下：
(1)若基因位于常染色体上，则双亲为aa 和AA ，则F 1全为Aa ，表现为显性，再相互交配得F 2，无论雌雄各有34为显性，1
4
为隐性。图解如下：
P ：AA ×aa ―→F 1：Aa ――→?
F 2：34A_∶14
aa
(2)若基因位于X 染色体的特有区段，则双亲为X a X a 和X A Y ，则图解如下： P X a X a × X A Y F 1 X A X a X a Y 雌性显性 雄性隐性
(3)若基因位于X 、Y 染色体的同源区段，则双亲为X a X a 和X A Y A ，则图解如下： P X a X a × X A Y A F 1 X A X a × X a Y A 显性 显性 F 2 X A X a X a X a X A Y A X a Y A
雌性显性 雌性隐性 雄性显性 雄性
显性
由此可见：①若干对雌雄果蝇分别交配，若后代雌性个体为显性，雄性个体为隐性，该基因位于X 染色体的特有区段。②若后代中无论雌雄均为显性，则再选取后代中雌、雄个体分别交配，若无论雌雄均有两种性状，则该基因位于常染色体上；若雄性个体为显性，雌性个体表现为两种性状，则该基因位于X 、Y 染色体的同源区段。
[答案] (1)雌性个体全为显性，雄性个体全为隐性
(2)无论雌雄均有两种性状 雄性个体为显性，雌性个体表现为两种性状
[例3] 观察下列遗传系谱图，分析其遗传类型并回答问题。
(1)分析各遗传系谱图，回答所属的遗传类型：(将正确的选项填入括号内)
①甲遗传系谱图所示的遗传病可能是()；
②乙遗传系谱图所示的遗传病可能是()；
③丙遗传系谱图所示的遗传病可能是()；
④丁遗传系谱图所示的遗传病可能是()。
A．致病基因位于常染色体上的显性遗传病
B．致病基因位于常染色体上的隐性遗传病
C．致病基因位于X染色体上的显性遗传病
D．致病基因位于X染色体上的隐性遗传病
(2)假设上述系谱中可能属于隐性遗传病的家族，已经过医生确认，请据图回答：
①设伴性遗传病的致病基因为a，则该家族遗传系谱图中第13号成员的基因型为________；
②确定该家族遗传病为伴性遗传的理由是________________________________。
[解析]对于显性遗传病，其特点就是代代都有患者，但常染色体遗传没有性别差别，而伴X显性遗传往往表现为女性患者数量多于男性，且当男性患病时，其母亲和女儿全部患病。对于隐性遗传病，①若致病基因位于常染色体上，则表现为隔代遗传，没有性别差别，后代一旦发病，必为隐性纯合子，双亲都至少携带一个隐性致病基因。②若致病基因位于X 染色体上，则表现为隔代交叉遗传，男患者的数量多于女性，且一旦女性患病，其父亲和所有儿子都患病。根据这些特点和规律，我们就可以推断出遗传病的遗传方式。
[答案](1)①B②ABD③A④B(2)①X a Y②母亲患病，儿子全患病；父亲正常，女儿全正常，由此可以判定是伴X隐性遗传病。因为女儿的一条X染色体是从父亲遗传来的，儿子的X染色体是从母亲遗传来的。
在做遗传系谱分析时，常常围绕患者分析上下代之间的表现型，其中伴X 显性遗传重点看患病男性，伴X隐性遗传重点看患病女性，通过遗传特点和上下代之间是
否存在矛盾关系来推断遗传方式。上述可总结为：X染色体显性看男病，其母其女必患病；X染色体隐性看女病，其父其子必患病。
2．根据图中人类遗传病系谱图中世代个体的表现型进行判断，下列说法不．正确的是()
A．①是常染色体隐性遗传
B．②可能是X染色体隐性遗传
C．③可能是X染色体显性遗传
D．④最可能是常染色体显性遗传
解析：①双亲都不患病，而女儿患病，一定是常染色体隐性遗传。②双亲正常，后代有病，必为隐性遗传，因后代患者全为男性，可知致病基因位于X染色体上，由母亲传递而来的可能性最大。③父亲有病，母亲正常，子代女儿全患病，儿子全正常，可判定为X染色体上显性遗传病，其他遗传病概率非常低。④父亲有病，儿子全患病，女儿正常，则判定为Y染色体遗传病，其他遗传病的可能性极小。
答案：D
[例4]回答下列问题：
(1)雄果蝇的X染色体来自亲本中的______蝇，并将其传给下一代中的______蝇。雄果蝇的白眼基因位于______染色体上，______染色体上没有该基因的等位基因，所以白眼这个性状表现伴性遗传。
(2)已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因
(B)对截毛基因(b)为显性。现有基因型分别为X B X B、X B Y B、X b X b和X b Y b的四种果蝇。
①根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型是______，雌性的基因型是______；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是______，雌性的基因型是______；最终获得的后代中，截毛雄蝇的基因型是____________，刚毛雌蝇的基因型是________。
②根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？(用杂交实验的遗传图解表示即可)
[解析]本题综合考查伴性遗传原理及应用原理分析问题，解决问题的能力。
1、右图为某族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传 病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图分析下列叙述正确的是 A．Ⅱ6的基因型为BbX A X a B．Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩，则表现完全正常 C．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症 D．Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/3 2、某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图)。下列说法正确的是( ) A．该病为常染色体显性遗传病 B．Ⅱ－5是该病致病基因的携带者 C．Ⅱ－5和II－6再生患病男孩的概率为 D．Ⅲ－9与正常女性结婚，建议生女孩 3、下图为某种遗传病的家族系谱图，有关该遗传病的分析错误的是( ) A．Ⅲ1与正常男性结婚，生下一个患该病男孩的概率是1/3 B．若Ⅲ2与Ⅲ4结婚，后代患该遗传病的概率将大大增加 C．从优生的角度出发，建议Ⅲ5在怀孕期间进行胎儿的基因诊断 D．Ⅲ5一定不是纯合子 4、下图为某家族中单基因遗传病的传递情况，若③号个体为纯合子的概率是1/3，则该病最可能的遗传方式为（） A、常染色体显性遗传 B、常染色体隐性遗传 C、X染色体隐性遗传 D、X染色体显性遗传 5、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 ①遗传病可以通过社会调查和家庭调查的方式了解发病情况 ②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 ③单基因遗传病是指一个基因控制的遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
6、下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A 、a ）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B 、b ）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题： （1 ）甲遗传病致病基因位于 染色体上，乙遗传病致病基因位于 染色体上。 （2）Ⅱ2的基因型为 ，Ⅲ3的基因型 。 （3）Ⅲ3和Ⅲ4再生一个患病孩子的概率是 。 （4）若Ⅳ1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。 7、（12分）在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有66%为甲种遗传病（基因为A 、a ）致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病（基因为B 、b ），两种病中有一种为血友病，请据图回答问题： （1） 病为血友病，另一种遗传病的致病基因在 染色体上，为 性遗传病。 （2）Ⅲ—13在形成配子时，在相关的基因传递中，遵循的遗传规律是： 。 （3）若Ⅲ—11与该岛一个表现型正常的女子结婚，则其孩子中患甲病的概率为 。 （4）Ⅱ—6的基因型为 ，Ⅲ—13的基因型为 。 （5）我国婚姻法禁止近亲结婚，若Ⅲ—11与Ⅲ—13婚配，则其孩子中只患一种病的概率为 ；同时患有两种病的概率为 。 8、30．（16分）遗传性胰腺炎是人类一种常染色体显性遗传病，某重症联合免疫缺陷病是伴X 染色体隐性遗传病，下图是某家族患遗传性胰腺炎病和某重症联合免疫缺陷病的遗传系谱图。________________
第3节伴性遗传 [学习目标] 1.总结人类红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的特点。(重点)2.举例说出伴性遗传在实践中的应用。(重、难点)3.明确鸡的性别决定方式和遗传特点。 知识点1伴性遗传的概念及人类红绿色盲症 请仔细阅读教材第33～36页，完成下面的问题。 1．伴性遗传 (1)概念：位于性染色体上的基因，其在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 (2)常见实例：人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇的眼色遗传等。 2．人类红绿色盲症 (1)致病基因及其位置 ①显隐性：红绿色盲基因是隐性基因。 ②位置：红绿色盲基因位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因。 (2)正常色觉和红绿色盲的基因型与表现型 (3)红绿色盲的主要遗传方式 ①方式一
由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。 ②方式二 由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自于母亲。 ③方式三
由图解分析可知：女儿色盲，父亲一定色盲。 ④方式四 由图解分析可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲色盲，儿子一定色盲。 (4)遗传特点 ①男性患者多于女性患者。 ②具有交叉遗传现象，即男性色盲的基因来源于母亲，且只能传给女儿。 ③女性患者的父亲和儿子一定患病(该特点在遗传系谱图中，判断遗传方式时有应用)。 知识点2抗维生素D佝偻病和伴Y遗传 请仔细阅读教材第36页，完成下面的问题。
1．抗维生素D佝偻病 (1)致病基因及其位置 ①显隐性：抗维生素D佝偻病是显性基因。 ②基因位置：位于X染色体上。 (2)抗维生素D佝偻病的基因型和表现型 (3)遗传特点 ①女性患者多于男性患者。 ②具有连续遗传现象。 ③男性患者的母亲和女儿一定患病。 2．伴Y遗传病 下面为人类外耳道多毛症患者的遗传系谱图，请据图归纳： 致病基因只位于Y染色体上，无显隐性之分，患者后代中男性全为患者，女性全为正常。简记为“男全患病，女全正常”。 知识点3伴性遗传在实践中的应用 请仔细阅读教材第36～37页，完成下面的问题。 1．伴性遗传的应用 生物的性别决定方式
第2章基因和染色体的关系 第三节伴性遗传 一、教学目标 1知识目标 （1）理解伴性遗传的概念； （2）概述伴性遗传的特点； （3）掌握伴性规律在生产实践中的应用 2能力目标 （1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法； （2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。 （3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律,培养学生分析问题、揭示事物规律的能力； （4）通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力； （5）通过伴性遗传规律在生产实践中的应用的学习，培养学生分析、解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观目标 （1）认同假说—演绎推理的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。（2）通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。 二、教学重点、难点 1、重点：人类红绿色盲的主要婚配方式；伴性遗传的规律。 2、难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。 三、教学方法运用多媒体课件、启发式教学、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、练习法、讲授法。 四、学情分析 本节内容承接了上一堂课的内容，是上节课所学的内容---基因在染色体上的特殊情况，摩尔根在证明基因在染色体上的实验假设中就假设控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，从而证明基因在染色体上，所以通过讲解人类红绿色盲的遗传特点，逐步引导学生理解伴性遗传的概念，对学生来说做到这一点并不难，学生已经学习了孟德尔的两大遗传定律，又学习了该定律的细胞学基础，对于学生来说，学习和分析人类红绿色盲的遗传方式也是有基础的，通过引导和讲解也是可以有个很好的掌握，在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式，总结出伴性遗传的特点，并对学生提出更高的要求，即应用所学的知识在生产实践中的应用。 五、教学过程 （一）引入 色觉的测试，让学生观察红绿色盲检查图，问学生这几张图里画的是什么？（色觉测试图2张），问问学生有哪位分辨不出的。 然后再将一张道尔顿的图片呈现给学生们看，问是否认识这个人，发生在他
一、选择题 1．与常染色体遗传相比，伴性遗传的特点是() ①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遗传或隔代遗传 A．③④B．①④ C．①③D．②③ 解析：性染色体上的基因所控制的性状，往往与性别相关联，再加上有些基因在一对性染色体上的分布情况不一样，所以伴性遗传表现出和常染色体上的遗传不一样的特点，如正、反交结果不同，与性别有关等。常染色体遗传中男女患者比例大致相同。常染色体遗传和伴性遗传中都会出现代代遗传或隔代遗传。 答案： C 2．果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是() A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 答案： B 3．下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是() 选项遗传方式遗传特点 A 伴X染色体隐性遗传病患者男性多于女性，常表现交叉遗传 B 伴X染色体显性遗传病患者女性多于男性，代代相传 C 伴Y染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性 D 常染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性 能发病，所以也就无显隐性关系。 答案： C 4．人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示)。由此可以推测()
A．Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因 B．Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关 C．Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性 D．Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性 解析：分析图示可知，Ⅲ片段上有控制男性性别决定的基因；Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，男性患病率应高于女性；由于Ⅲ片段为X、Y染色体的非同源区，所以Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为男性；尽管Ⅱ片段为X、Y染色体的同源区段，但Ⅱ片段上某基因控制的遗传病与常染色体遗传并不相同，而是与性别有关，有时男性患病率并不等于女性，如①X a X a×X A Y a后代中所有显性个体均为女性，所有隐性个性均为男性； ②X a X a×X a Y A后代中所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性。 答案： B 5．某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如图)，其中一种属于伴性遗传病，相关分析不正确的是() A．Ⅱ3个体的两种致病基因分别来自Ⅰ1和Ⅰ2个体 B．Ⅲ5的基因型有两种可能，Ⅲ8基因型有四种可能 C．若Ⅲ4与Ⅲ6结婚，生育一正常孩子的概率是1/4 D．若Ⅲ3与Ⅲ7结婚，则后代不会出现患病的孩子 解析：由Ⅱ4和Ⅱ5婚配生下Ⅲ7，Ⅲ7为女性且表现正常，知甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴性遗传病。Ⅱ3个体患两种病，其甲病的显性致病基因来自Ⅰ2个体，伴性遗传病致病基因来自Ⅰ1个体，A正确；设甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示。Ⅲ5的基因型可能有两种，即AAX b Y或AaX b Y，Ⅲ8的基因型可能有四种，即AAX B X b或AAX B X B 或AaX B X b或AaX B X B，B正确；Ⅲ4的基因型是AaX B X b，Ⅲ6的基因型是aaX b Y，二者婚配生育正常孩子的概率是1/2aa×1/2X B_＝1/4aaX B_，C正确；Ⅲ3的基因型为aaX B Y，Ⅲ7的基因型为aaX B X b或aaX B X B，则Ⅲ7为aaX B X b时和Ⅲ3婚配后代可能患乙病，D错误。 答案： D 6．下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是() A．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小 B．在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿 C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 解析：果蝇中Y染色体比X染色体大，A错误；若不发生基因突变，父亲正常，女
《性别决定和伴性遗传》 （高二年级下册第六章第三节） 一、教材与学情分析 1、教材分析及重难点的确定 本节教材的核心内容是性别决定和伴性遗传。 通过对人的染色体分组图和性别决定图解的介绍，得出ＸＹ型性别决定方式。这部分内容是教学的重点但不是难点。 详细介绍了人类红绿色盲的发现过程、基因型和表现型、婚配图解及其主要特点，体现出伴X隐性遗传病的遗传规律。教学中要重点落实遗传图解的规范书写，重点落实让学生理解色盲遗传的规律，对其它伴性遗传方式的分析和理解要进行难点突破。 在第六章中，该节内容若只研究XY染色体的遗传，属于基因分离定律的应用；若同时研究XY染色体与另外一对常染色体的遗传，则属于基因自由组合定律的应用。综合常染色体分析实际问题时，教学中应进行难点突破。 本节内容与细胞分裂、受精作用、生殖发育等其它章节内容有一定的联系，教学中要注意引导。 2、学情分析及重难点的突破 学生已经会认识染色体结构，就能看懂染色体分组图，并分析出男女之间性染色体组成上的差异，进而理解人的XY型性别决定方式。所以，在教学中让学生通过看书、讨论和书写性别决定图解，就能掌握性别决定这部分重点知识。 学生有了基因分离定律的知识基础，知道了红绿色盲症是由位于X染色体上的色盲基因（隐性）控制，就能正确书写基因型和表现型；通过对性别决定图解的书写和分析，就能看懂红绿色盲症的婚配图解，并通过书写6种婚配图解和分析其特点，就能总结出红绿色盲症的遗传规律。所以，教学中通过学生介绍，启疑看书，规范书写，分析讨论，师生共同总结，循序渐进的进行重点落实。 学生能理解红绿色盲症的遗传规律，就能分析其他伴性遗传病的遗传规律。所以，教学中可以通过启疑，让学生课后先书写、先分析，第二课时再归纳总结。 自由组合定律的应用本身就是学生的难点，具体应用于解决伴性遗传问题时，对学生来说就更加困难了，如果再融入遗传系谱图综合分析，就成了高中生物学中最难的内容之一了。所以，教学中应遵循让学生由浅入深的认知规律，先解决分离定律的应用，再突破自由组合定律的应用，最后才是遗传系谱图的综合应用；还要通过精选例题、讲清思路、重在过手和检测反馈来进行难点突破。（第二课时完成）
高中生物《伴性遗传》教学设计 一、教学目标 1知识目标 （1）理解伴性遗传的概念； （2）概述伴性遗传的特点； （3）掌握伴性规律在生产实践中的应用 2能力目标 （1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法；（2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。 （3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律,培养学生分析问题、揭示事物规律的能力； （4）通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力； （5）通过伴性遗传规律在生产实践中的应用的学习，培养学生分析、解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观目标 （1）认同假说—演绎推理的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。 （2）通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。 二、教学重点、难点 1、重点：人类红绿色盲的主要婚配方式； 伴性遗传的规律。 2、难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。 三、教学方法 运用多媒体课件、启发式教学、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、练习法、讲授法。 四、学情分析 本节内容承接了上一堂课的内容，是上节课所学的内容---基因在染色体上的特殊情况，摩尔根在证明基因在染色体上的实验假设中就假设控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，从而证明基因在染色体上，所以通过讲解人类红绿色盲的遗传特点，逐步引导学生理解伴性遗传的概念，对学生来说做到这一点并不难，学生已经学习了孟德尔的两大遗传定律，又学习了该定律的细胞学基础，对于学生来说，学习和分析人类红绿色盲的遗传方式也是有基础的，通过引导和讲解也是可以有个很好的掌握，在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式，总结出伴性遗传的特点，并对学生提出更高的要求，即应用所学的知识在生产实践中的应用。 五、教学过程 （一）引入 色觉的测试，让学生观察红绿色盲检查图，问学生这几张图里画的是什么？（色觉测试图2张），问问学生有哪位分辨不出的。 然后再将一张道尔顿的图片呈现给学生们看，问是否认识这个人，发生在他身上有个什么样的故事，然后由老师讲解道尔顿发现红绿色盲的故事，从而引出红绿色盲病，这时可以问问学生，假如当时道尔顿看到了上述两张红绿色盲检查图，能否分辨的出来？并再次追问为什么分辨不出来？红绿色盲究竟是一种什么病？当学生回答完上述的问题后，老师可以追讲抗维生素D佝偻病，并问上述两种病中男女比例为什么不一致？为什么上述两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？通过大概讲解摩尔根在证明基因在染色体上的实验中，F2
伴性遗传概率计算 【解题攻略】： 1．判断该性状（遗传病）的遗传方式 2．判断亲本的基因型 3．计算子代的概率 注：一种性状（遗传病）的考查比较简单，按基因分离定律进行计算即可；涉及到两种性状（遗传病）的考查，一般采用独立分析法，即先一种性状一种性状地分析，然后再把两种性状的情况组合起来，与基因自由组合定律的算法相似，只不过要注意到伴性遗传的情况。 专项训练 1．下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是 A．该病是显性遗传病，Ⅱ一4是杂合子 B．Ⅲ一7与正常男性结婚，子女都不患病 C．Ⅲ一8与正常女性结婚，儿子都不患病 D．该病在男性人群中的发病率高于女性人群 2．分析下面家族中某种遗传病的系谱图，下列相关叙述中正确的是 A．该遗传病为伴x染色体隐性遗传病 B．Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率为2/3 C．Ⅲ10肯定有一个致病基因是Ⅰ1由传来的 D．Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女发病率为1/4 3．一对正常夫妇，双方都有耳垂（控制耳垂的基因位于常染色体上），结婚后生了一个色盲、白化且无耳垂的孩子，若这对夫妇再生一儿子，为有耳垂、色觉正常但患白化病的概率多大 A．3/8 B．3/16 C．3/32 D．3/64 4．有一对表现型正常的表兄妹婚配，生了一个既有白化病（基因a）又有色盲（基因b）的小孩。这位表兄的基因型，已生小孩的性别和再生一个小孩患两病的几率分别是A．AaX B Y、男孩、1/4 B．AaX B Y、男孩、1/16 C．AAX B Y、女孩、1/16 D．AaX b Y、男孩、1/16 5．下图是患甲、乙病两种遗传病的系谱图，且已知Ⅱ-4无致病基因。有关分析正确的是（多选）
第3节伴性遗传 一、伴性遗传概念、人类红绿色盲症 1．伴性遗传概念 性染色体上的基因控制的性状遗传总是和性别相关联的现象叫做伴性遗传。2．人类红绿色盲症 (1)色盲基因的位置在X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。 (2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式 ①方式一 由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自母亲。 ②方式二 由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。 ③方式三
由图解分析可知：女儿色盲，父亲一定色盲。 ④方式四 由图解分析可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲色盲，儿子一定色盲。 (4)色盲的遗传特点 ①男性患者多于女性患者。 ②往往有隔代交叉遗传现象。 ③女性患者的父亲和儿子一定患病。
归纳提升 隔代遗传≠交叉遗传 隔代遗传是指在遗传过程中第一代患病，第二代不患病，第三代又患病的遗传特点，是隐性遗传病具有的特点之一。交叉遗传是指在遗传过程中男传女、女传男的遗传特点，是伴X染色体隐性遗传的特点之一。两者不一定同时发生。
(1)性别都是由性染色体决定的() (2)无论是男性还是女性，只要含有红绿色盲基因就一定患病() (3)色盲基因都是由外祖父经他的女儿传给外孙的() 答案(1)×(2)×(3)× 下图是人类某种伴X染色体隐性遗传病的遗传系谱图(致病基因用b表示，图中阴影表示患者)，分析回答下列问题：
1．该家族中4、6、13号个体的基因型分别为_____________________________________ ________________________________________________________________________。 提示4号为X b Y；6号为X B X b；13号为X B X b或X B X B。 2．第Ⅳ代的14号成员的致病基因是由第Ⅰ代中的________号传递来的。 提示 1 3．据图可知，该类遗传病的遗传特点是________________________________________。提示男性患者多于女性，具有隔代、交叉遗传的现象 二、抗维生素D佝偻病等其他伴性遗传病 1．抗维生素D佝偻病 (1)致病基因：X染色体上的显性基因。