焦裕禄永不磨灭的丰碑（以先锋模范为镜)
本报记者龚金星任胜利
2014年03月24日07:08 来源：人民日报
有这样一个人，50年前他的名字就响彻神州大地。直到今天，依然鲜活生动，他的精神，是人们心中一座永不磨灭的丰碑。
他，就是“县委书记的榜样”——焦裕禄。
实干精神
服务群众的办法，得从群众中找
3月19日，河南兰考，泡桐花正在鼓苞。
沿产业集聚区前行，穿过中州乐器厂展厅大门，悠扬的古筝声从里面传来。
“展厅里这些古筝的音板都是用兰考泡桐制作的，兰考土质长出的泡桐不易变形，透气、透音性能好，声音悠扬悦耳，独有韵味，被誉为‘会呼吸的木材’。”一曲终了，90后女孩袁曼曼手抚古筝，满脸自豪。
“泡桐树啊叶叶绿，看见泡桐就想起了您，就想起了您……”这首兰考百姓中广为流传的民谣，让人泪眼蒙眬，思绪也随之飞回到了50多年前。
1962年，焦裕禄踏上兰考土地的那一年，正是这个地区遭受连续3年自然灾害较严重的一年：风沙、内涝、盐碱等自然灾害严重，全县粮食产量下降到历史最低水平，很多人选择了外出逃荒。
焦裕禄一来到兰考，就把原来的“劝阻逃荒办公室”改成“治理三害办公室”，并担任主任。
“服务群众的办法，还得从群众中找！”在这场艰苦的摸底调查中，他和调查队的同志经常在截腰深的水里吃干粮，蹲在泥泞里歇息，成了名副其实的“泥腿子”。
张庄村村民魏振中向记者讲述了其父魏铎彬与焦书记交往的一段往事：1963年3月，焦裕禄为查风口、追风源，寻找治沙办法来到了张庄。听老农魏铎彬说，他母亲的坟每年冬春都被狂风扒开露出棺材。后来他用了一个早上的时间，从半米深的地下挖出淤泥，把坟盖住，狂风就再也刮不动了。
焦书记听完后，兴奋地站起来：“这个办法好！1个人1个早上封一个坟，100人、1000人、1万人、几十万人，干1年、两年、3年，用翻淤压沙的办法把沙丘封住，栽上树，种上草，岂不把骇人听闻的沙丘变成了锦绣田园。”
焦裕禄在病危住院期间，还对来看望他的同志说：“你们把泡桐拍照片来让我看看，我看看兰考的泡桐开花了没有。”在兰考城关乡朱庄村村口，他亲手栽种的那棵泡桐树高耸挺拔，已20多米高，深深根植于兰考大地。
后人给它取名为“焦桐”。如今，遍布兰考1000多平方公里的泡桐树，已经形成了一个有着500多家相关企业、产值100多亿元、解决4万多人就业的“泡桐经济”产业链。
焦裕禄的实干精神，在中原大地蔚然成风，开花结果。巩义市竹林镇党委书记赵明恩、濮阳县庆祖镇西辛庄村党支部书记李连成、辉县市张村乡裴寨社区党总支书记裴春亮等，众多焦裕禄式的好干部经常到兰考参观学习，在面临困难时，以焦裕禄精神为镜，从焦裕禄精神中找方法，寻对策。
公仆情怀
共产党员应在群众最困难时出现
3月20日，一个普通的日子，兰考县焦裕禄纪念园人流如织。从松柏林中拾级而上，人们会聚于此，追忆焦裕禄事迹，缅怀他的精神。
在一个个举行入党宣誓、重温誓词活动的团体之中，一位老人步履蹒跚，眼含泪花，用颤抖的声音说：“焦书记，俺来看您啦……”
这位老人叫李玉英。“俺是爪营乡樊寨村的，到县城看病时来瞅一眼焦书记。”回忆起焦书记，老人双手微微颤抖，激动不已：“焦书记可真是个好人。当年俺还没出嫁，见过用箩斗抬淤泥的焦书记，在俺心里，能和老百姓一起干活的领导，就是好领导。”
焦裕禄在兰考只工作了475天，就病逝在工作岗位上，他却把共产党人的本色诠释得淋漓尽致。
他忍受着严重疾病的折磨，送走了风沙滚滚的春天，又送走了暴雨连连的夏季，全县84个风口、1600个沙丘都编了号、绘了图；全县的河流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸，也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。
讲解员董亚娜回忆：“去年的一次讲解中，当我讲到焦裕禄同志冒着风雪，忍着剧烈的肝痛，到梁孙庄看望梁俊才老人时，前来参观的一位群众顿时失声痛哭。”
原来，他是梁俊才老人的孙子辈亲戚。当年，梁俊才老大爷卧床不起，老大娘双目失明。焦裕禄冒着风雪，忍着剧烈的肝痛，一连走访了9个村子，访问了几十户群众，却没喝群众一口水。
董亚娜说，每到6月新麦收获时，就有农民从家里带来新蒸的白
面馒头，摆在焦裕禄墓前；当地一些上了年纪的人一提起焦裕禄，依然亲切地称之为“老焦”。
75岁的老党员、现任爪营乡敬老院副院长雷中江老人回忆在兰考火车站偶遇焦裕禄的情形：站台上大雪纷飞，候车室里挤满了准备背井离乡逃荒求生的灾民……焦裕禄噙着眼泪不停地向乡亲们鞠躬：“大家是被灾荒逼走的，真对不起你们哪！我们很快会用热炕头、白面馍馍把你们接回来的！”
采访时，72岁老韩陵村村民在二胡的伴奏下，唱起了豫剧《探水情》。粗犷沙哑的高亢唱声，如泣如诉的二胡伴音，让人们穿越时空，好像看到焦裕禄为治洪水，跟群众手挽手、艰难地在水中前行的情景……
离开兰考前一天，焦裕禄留下一篇只定下标题、没来得及完成的文章《兰考人民多奇志敢教日月换新天》。
“这篇文章其实是种下一个幸福兰考梦。半个世纪以来，兰考的党员、百姓，努力用汗水灌溉这个梦。”有名的“干家儿”、双杨树村党支部书记吴青云说。
“学习焦裕禄精神，就要把爱民的责任放在心坎上，把惠民的举措落实在行动上，把富民的成效体现在经济发展上，把为民的理念植根于思想上。”新县县委书记杨明忠说。
艰苦朴素
富丽堂皇的事不能做，想也很危险
焦裕禄纪念馆，一队队参观的人群，在“干部十不准”展板前驻足深思。
“十不准”背后的故事是：当年焦裕禄发现孩子看戏没买票，当
即把全家“训”了一顿，让孩子立即把票钱送给戏院。后来还专门起草了《干部十不准》，规定全县任何干部不准特殊化。
时任兰考县委办副主任张明堂对一件事记忆犹新：1963年的一个三伏天，焦裕禄带着他到城关乡王爷庙调研，口渴难当嗓子冒烟，吃了路边地里几个瓜。焦裕禄让他给瓜主送二两粮票和二角钱。瓜主说，不值钱不用给。
看到钱没付，焦裕禄把他带到黄河大堤边，说：“他不收，我们不可以不给。千里之堤，毁于蚁穴。恶习是从小事养成的。”张明堂打心眼里被老焦的人格魅力折服，赶紧把钱送去。
有一次，有位干部提出要装潢一下领导干部的办公室，焦裕禄严肃地说：“坐在破椅子上不能革命吗？兰考的灾区面貌还没有改变，群众生活还有困难，富丽堂皇的事不但不能做，就是连想也很危险。”
焦裕禄走了，留下6个孩子，两位老人。焦裕禄的妻子徐俊雅从来都没有忘记丈夫的那一句嘱咐：“我死后，你会很难，但日子再苦再难也不要伸手向组织上要补助、要救济。”焦裕禄的嘱咐，徐俊雅记了一生。
“一天不死，我就会守着这间焦书记跟农民代表开座谈会的屋。”双杨树村67岁的姚留学把记者领到他家后一处老屋里：“当年焦书记在这间屋里，见砖坐砖，有石坐石，和群众商量如何走集体经济、自力更生的路子，终于走出了‘双杨树道路’。”姚家的院子历经4次翻新，唯独把这间老屋保留了下来。儿女们曾劝他把老屋拆了，既能扩大些住宅面积，也能当做门面增加点收入，可老人坚决不同意。
百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。
父老对谁生死系？在百姓心窝里，扎根的人。身体殁了，精神还活着。
焦裕禄，一座永远矗立在人民心中的丰碑！
《人民日报》（2014年03月24日06 版）
语文培优第五讲 阅读材料： 公正无私的太阳 早晨，太阳跑到天空中，把温暖的眼光洒给人们，不论穷的福的、强的弱的、老的少的都要给他们温暖！ 他把温暖的阳光撒在高山上，大海上﹑树林中﹑小河旁和每个角落。小草受了他的抚爱，高兴的抬起头来，小兽在温暖的阳光中打瞌睡，小鸟在温暖的阳光中刷羽毛。一个旅行者在路旁的石头上坐下来，说：“好温暖的阳光啊！你看整个世界都受到他的抚爱，他多么公正无私啊！” 太阳听了十分快乐，对风姑娘说：“听见了么？世上最公正的要算太阳我了！” 风姑娘听了叹了，一口气，说：“你虽然公正，但不是所有人都能得到你的爱。他们不能没有限制地接受你的爱。” “你看，那边是个大城市。因为没有空地，很少的人可以在你的阳光下游戏。虽然有大花园但穷人不能进去。” “那边是大工厂，有许多人在你面做工。他们在太阳没有升起之前就开始做工，等到他们回家时你早已下山。他们想晒晒太阳可你没有机会用温暖的阳光照到他们！” “还有，那边是……”风姑娘还要说下去。 “好了！太阳先生打断她“现在，我明白了。世上不是所有人都可以享受温暖的。” 1、按要求写句子。 （1）太阳十分高兴地大声对风姑娘说着。（缩写） （2）小溪微笑着。（扩写） 2、为什么太阳说自己是世界上最公正无私的？
3、小花、小草、小兽、小鸟受到阳光的爱抚后，都有哪些表现？请把有关的句子写下来，并想一想，这些句子好在哪里？ 4、世界上还有哪些人享受不到太阳的温暖？ 5、这篇文章用儿童的眼光来写的，充满了情趣。请你打开想象之翅，如果你是太阳，你想对那些得不到温暖的人说些什么？ 语文知识 写一写下列世界知名作家的代表作 1、格林兄弟： 2、安徒生： 3、克雷洛夫： 4、伊索： 阅读材料： 好吹牛的蚂蚁 从前，有一只蚂蚁和她的姐妹们一起住在地下室楼梯的下面。但她对生活在下面很不甘心。“我生下来就是干大事的，”蚂蚁向她的姐妹们说，“我要上去。”说着，她就沿地下室的楼梯爬上去，把她的姐妹们留在下面。她爬过荨麻灌木丛，爬上房墙，最后爬到窗台板上。现在我已经很高了，她想，我还需要登得更高。 这时，她看见床前桌子上摆着一个地球仪。她自言自语：“这是一个地球，到今天为止，还没有一只蚂蚁做过环球旅行。这项任务只好由我完成了。因为我
鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇 篇一 教学目标： 1、理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。 2、体味象征手法的作用。 3、学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。 能力目标： １．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。 ２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。 教学重点： １．理解课文内容，分清主次。 ２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。 学习难点： 太阳路的深刻含义。 教学准备： 投*、录音 教学时间：二课时
第一课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。 二、生字、多音字正音。 绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙 三、整体感知： 1、学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。 2、预设学生质疑 *文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？ *奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义？ *孩子们找到太阳路的过程 3、课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。 四、分小组读书，读通、读顺。 五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一
电影焦裕禄电影观后感2000字 电影焦裕禄电影观后感2000字 17:44:00电影焦裕禄电影观后感一：观看电影《焦裕禄》，那几段熟悉感人的画面，朴素的语言，再次深深打动了自己，撞击了灵魂，升华了思想，净化了心灵。焦裕禄同志的身上，呈现一种崇高而不朽的精神：牢记宗旨、心系群众，“心里装着人民，唯独没有自己”的公仆精神;勤俭节约、艰苦创业，“敢叫日月换新天”的奋斗精神;实事求是调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神;不怕困难、不畏风险，“革命者要在困难面前呈英雄”的大无畏精神;廉洁奉公，勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。 当前自治县正加快科学跨越发展的步伐，各项事业蒸蒸日上，同时也要求我们全体党员干部也必须发扬焦裕禄精神所具有的科学求实、迎难而上的开拓精神。无论是县域各项民生工作的开展，还是“第二批群众路线三严三实”活动，都强烈呼唤有更多像焦裕禄同志那样爱民为民、帮民富民、尊民助民的领导干部，我们才能如期实现既定的目标，让群众满意。 同时我们也要认真学习焦裕禄同志敢于担当的精神，他崇高的党性修养，时刻保持着淡定，不怕困难、不惧风险，在应对危机上有思路，敢担当。面对发展，面对困难，展现
敢做善成的勇气、逆势飞扬的豪气、艰苦奋斗的志气，保持一股“敢教日月换新天”的拼劲、冲劲，聚精会神战危机，一心一意谋发展。 学习焦裕禄一心为民的精神，学习他时刻牢记宗旨、心系群众，在改善民生上下功夫。把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民的根本利益作为工作的最终目的，自觉摆正与人民群众的关系，不断增进与人民群众的真挚感情，时刻将群众冷暖挂在心上，始终与群众同甘共苦，同吃、同住、同学习、同劳动。学习他时刻树立坚定理想信念，模范遵守党的纪律，高尚道德情操，永葆共产党员的先进性。今后的工作中，坚定不移的走群众路线，始终牢记一个“干”字，始终心怀一个“公”字，始终恪守一个“廉”字，保持共产党人实干奉献、清正廉洁的政治本色。 做为机关工作者，虽没有什么惊天动地的壮举，也做不出轰轰烈烈的成绩，却无时无刻不与人民群众的切身利益息息相关，特别是当前结核、艾滋等重点传染病的防控工作，任务依然艰巨，各项工作也取得明显的成效，但离群众的需求还有一定的距离。要做好自治县当前疾控的各项工作、为各族群众创造一个良好的工作环境和生活环境，就要真正像焦裕禄同志那样时刻想着人民群众，时刻把群众的利益放在心上，真正把自己当作群众的儿子，牢记全心全意为人民服务的宗旨，高质量的做好本职工作。
第二讲如何阅读寓言故事 阅读材料：中箭的鹿 一只鹿在猎人的追击下亡命逃窜，跑得浑身是汗，吓得两腿发软，正在走投无路之际，忽然听到一个十分陌生的声音：“漂亮的鹿，赶快到我这里来，藏在我的叶子下!” 鹿循声望去，原来是一棵葡萄树在向它招手喊话，鹿像找到了救命恩人一般，三步并作两步，跨到葡萄藤下，用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。鹿刚刚藏好，猎人就提着弓箭追到这里，站在葡萄藤下四处搜寻鹿吓得大气都不敢出。“明明看见它朝这个方向跑来了，怎么一点踪影都没有了呢?”猎人绕着葡萄架转了好半天，也没看到鹿，就失望地走了。 鹿听到猎人的脚步声远了，就从葡萄叶下钻了出来，它东瞧瞧，西望望，没看到猎人的身影，鹿这才昂起头，洋洋得意地说：“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’，可是这些猎人在我聪明的小鹿面前，个个都成了天底下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下，他却根本发现不了!” 此时，鹿早已把自己奔逃时的狼狈相，以及葡萄树的搭救之恩忘在脑后了。就在鹿大摇大摆准备离去的时候，它的耳朵被什么东西撞了一下，它正待发作，回头一看，见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶，它已经跑得饿了，便回过身来到葡萄藤前，无情地撕扯着葡萄叶，大吃大嚼起来，仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。 葡萄藤被撕扯得疼痛难忍，气愤地谴责它说：“喂，可怜的小鹿，你忘记刚才是谁救了你的命吗?你怎能如此对待我?”鹿听了这话，心里有些惭愧，但它不愿自己被人搭救、甘居人下的事传扬出去，更经受不住食欲的诱惑，于是恬不知
耻地说道：“哦，是吗?你既然在猎人的弓箭下救了我，也不至于让我饿死在你面前吧?救人要救到底，就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦。” 说罢，鹿放肆地撕咬起葡萄叶来了，最后“忽拉”一下，把葡萄架扯倒了。这声音把猎人引了回来，他援弓搭箭，一箭射中了鹿。 1、找出下列感情色彩与众不同的一个（） A、狡猾 B、亡命逃窜 C、恬不知耻 D、漂亮 2、阅读下列句子，将正确选项的序号填到句后括号内。 A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 （1）鹿吓得大气都不敢出。（） （2）个个都成了天底下的最大的笨蛋。（） （3）你怎能如此对待我？（） 3、“这声音把猎人引了回来”中的“这声音”指的是（） A、鹿说话的声音 B、鹿吃树叶的声音 C、葡萄架倒地的声音 D、葡萄树说话的声音 4、照样子，写词语。 绿油油鲜嫩嫩 大摇大摆大吃大嚼 5、从这则小故事中，你明白了什么道理呢？写一写吧。
学习弘扬焦裕禄精神走群众路线演讲稿素材《学习弘扬焦裕禄精神走群众路线演讲稿素材》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新了一下发到这里[]。 【学习弘扬焦裕禄精神走路线演讲稿素材】 最近学习了焦裕禄的先进事迹，感悟很深，触动很大。 焦裕禄同志在兰考县担任县委书记，面对兰考县的内涝、风沙、盐碱恶劣的自然环境，不退缩，不畏难，毅然带领全县和群众与自然灾害用“愚公移山”的毅力和品格把个人生死置之度外投入到封沙、治水、改地的中，为党员干部特别是党的领导干部竖起了一面“亲民、艰苦奋斗、科学求证、迎难而上、无私奉献”的镜子和楷模。 通过学习，我深深地感到，焦裕禄精神有这么几点值得我学习和传承。 一是用行动谱写“亲民爱民”的大爱精神。从焦裕禄一生的工作实践中，贯穿和支撑焦裕禄一生工作的精神是“亲民爱民”的大爱精神。“爱民”是他的思想基础，“亲民”是他的具体行动。焦裕禄的“爱民”思想基础的是他把党的“全心全意为人民服务”的宗
旨根植于内心，体现于行动。行为是对思想的诠释，思想是行为的指南，有了“全心全意为人民服务”的大爱精神和思想，焦裕禄同志就把自己的融入进了人民群众之中，与民为伍，于民谋利。表现在具体工作中就是他率先垂范，以身示范，不畏风急沙大查风口探流沙，不避倾盆大雨察洪情看水势，不惧冰天风雪访贫苦济困难。农民的草庵、牛棚留下了他工作的身影，在农民同吃同住同劳动的过程中，架起了党和人民之间的鱼水之情的桥梁和纽带。 现在，我们正在开展党的群众路线教育实践活动。我想，“群众路线教育实践活动”就是学习掌握党的“群众路线”，实践推行党的“群众路线”。推行和践行党的“群众路线”就要像焦裕禄同志那样以“亲民爱民”的态度把自己所承担的工作与谋民利、惠民生结合起来，“情为民所系，利为民所谋”，克服和杜绝脱离人民，背离人民的官僚主义作风和形式主义。“亲民爱民”先从“亲干部爱干部”入手。见惯了有的官员面对下级的那种趾高气扬、耀武扬威、不可一世、目空一切的架势，那种昂首望天、冷若冰霜、粗暴蛮横、居高临下的态度，很难想象，不关心，不爱护身边干部的领导能够放下架子去“亲民爱民”。 “亲干部爱干部”的具体行动是主动打个招呼、主动挂个笑脸，主动到办公室转转。不要光坐在办公室等着让别人回报工作，要主动下去了解工作，解决工作中的难题。要认识到下级的工作成绩都
鄂教版语文五年级下册课文原文 1.海上日出 为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间相接的地方出现了一道红霞。红霞的围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？ 2.暴风雨 闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香！ 绮丽华美的春色呵，你是多么美好！
电影《焦裕禄》观后感：走群众路线焦裕禄：“同志们，今天我是第一次参加县委会，心里头有很多的话想跟大家说，不过，老吴（吴县长）啊，我建议大家先到火车站去看看，请吧”。第一次县委会建议大家实地去看看火车站逃荒的群众，也去看看在大雪中等车的滋味，焦裕禄非常关心全县灾情，关心火车站的建设； 看完火车站回来开会，焦裕禄：“党把兰考36万群众交给我们，我们没能领导他们战胜灾荒，却让他们端着讨饭碗四处流浪，我们还不感到羞耻和痛心吗？在这大雪封门的时候，咱们当干部的不能做在家里围着炉子喝热茶，要心里想着群众，他们的生活咋样了，缺不缺吃的，短不短烧，有没有棉被穿，过年能不能吃顿饺子，桩家和牲畜都咋样了”。焦裕禄心里都装着群众，心里时时刻刻想着群众，没有战胜灾荒是县委领导的责任，体现了他敢于但当，勇于担当。 焦：建议取消“特殊供应本”，通过举手表决取消了“特殊供应本”。焦裕禄生活不搞特殊化，不搞特权。 与吴县长对话： 焦：“老吴，关于救灾物资我不知道是你具体抓这项工作，不过我已经安排好拉，事先没来得及给你通气（笑），可能有点欠妥”。 吴：“老焦，工作上咱们得互相支持，昨天这事虽然我
不在场，可你这样做确实有点让我难堪呀”。 焦：（笑）“这也是为了工作吗”。 吴：“这到是小事，我也是为了工作吗，这几天我一直在忙着筹办一个重要的展览会，省、地有关领导非常的重视，办好了，还要在这里召开经验交流会呢”。把发放救灾物资当小事，把展览会当大事，一正一反，充分反映出我们有些领导干部不为群众着想，脱离群众，把群众的事当小事，把面子工程、政绩工程当大事。 焦：“老吴，救灾工作牵扯到千家万户，联系着全县人民的心，刻不容缓呀，我们的工作不是做给上面看的，群众满意才是唯一的标准”。 吴：“你这话我不能同意，应该说党满意、群众满意，这才是衡量工作好坏的标准”。 焦：“我认为这两者是一回事，我们党的宗旨就是为人民服务，群众满意的事，党会不满意呀？反过来说吧，群众不满意的事，党会满意?”。 焦裕禄把群众满不满意看做是检验工作好环的唯一标准，他认为只要群众满意，党就会满意，这是付合党的宗旨的，而象老吴一样的有些同志，一味迎合上级领导的意愿，主要看上级领导脸色办事，把人民群众的事放一边，不关心、不过问，有的还直接损害到群众的彻身利益，长此以往，党
鄂教版五年级语文上册复习 第一单元 1、课文中心：告诉我们心中要有梦想，并不断为梦想而努力，结果并不是最重要的。 2、生字词：悬挂（崖）缠绕葵花间隔傻瓜攀登矫健、登载、储蓄 窗户眼镜（竞赛）（竞争）潜水艇砌墙境界（毕竟）（竟然） 3.古诗：《十五夜望月》唐朝王建，诗中表达了诗人思念家乡，思念亲人的感情。通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。 4.乐园：①会背会默 ②陈述句（平淡、朴素的语言）举例：今天小明提醒我们说，明天有运动会。 疑问句（疑问语气）举例：明天会下雨吗？ 感叹句（感叹语气）举例：啊！今天真是快乐的一天！ 祈使句（命令、请求的语气）举例：请不要打扰我写作业。 ③珍惜时间的名言积累。（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴） 第二单元 （背诵课文5,6， 7：2.14.16.12 （段落），乐园：背诵1.3题） 1、生字词：袭击延伸一盏灯闪烁锋利渗透梳理纤（xiān）维 沼泽（zhǎo zé）旗帜民族浴血奋斗舍生取义谱写尊重遵守花团锦(jǐn)簇 锤炼（锻炼）侵犯（侵入）练习（熟练）挺拔（拔地而起）拨动（拨号） 朝廷（庭院）花瓣辫子分辨辩论 2、雷锋精神指：忠于党，大公无私，一心为公，一心为人民的精神。 3.古诗：两首诗的不同之处： 《过雪山草地》重点写自然环境的恶劣，红军饥寒交迫，表现生存的危机。 《四渡赤水出奇兵》既写了自然环境恶劣，也写了敌人的凶猛攻击。 《石灰吟》明朝于谦，是一首托物言志诗，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的精神，表现了自己不畏艰难，敢于牺牲的献身精神和保持高尚节操的优秀品质。 3、会写比喻句（像，是，好像） 举例：云块在天空徐徐变幻着，时而像巨人，时而似雄狮，时而又好像染了色彩的山峦。第三单元
焦裕禄观后感 1.焦裕禄观后感: 近日，支部组织社区党员活动，统一观看了电影《焦裕禄》，电影采用倒叙的手法。开篇就是河南省兰考当地的成百上千号农民，男男女女的，老老少少的都有，在焦裕禄的妻子和孩子们带 领下从河南兰考一望无际的盐碱荒地经过，一道为他们的好书记 焦裕禄同志送葬的镜头，场面之宏大，十分使人感到震撼。当焦 裕禄同志的棺材下葬的瞬间，整个空气显得那么的凝重，仿佛都 无法流动了似的。 送葬的一段情节过去后，镜头从新又回到了六十年代初，焦 裕禄同志刚刚前往兰考县委报到，衣着简朴，轻车简从，一路步行，当他看到一群饥饿的孩子时，他拿出了自己携带的全部干粮；焦裕禄同志刚刚上任伊始，他被组织上任命为河南省兰考第二县 委书记，但他勤勤恳恳、任劳任怨，丝毫没有任何的怨言。 为治理肆虐兰考的风沙，他带领通讯员，推着自行车，亲自 调查风沙的起因，在黄河故道的沙丘上，剧烈的病痛让他滑下了 沙丘，但他没有退缩，忍痛坚持工作；当得知泡桐树可以在当地 恶劣的环境下生长，对改善气候环境有巨大作用时，他亲自到苗 圃了解情况，部署植树防沙工程，并亲手在沙丘上种下一株泡桐；当得知在苗圃工作的唯一的大学生要离开兰考返城时，他抓起一 把兰考的泥土，忍着肝癌的折磨，跌跌撞撞跑到火车站为他送行，
没有批评，只是交待大学生回城后不要忘记曾经生活过的这片土地，把兰考的泥土做一下化验分析，为改变兰考的自然环境提供科学依据。 学习焦裕禄同志结合时下党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这12字的总要求，只有找准着力点、落脚点，学习焦裕禄同志的精神和党的群众路线教育实践活动才能更加有的放矢。 2.焦裕禄观后感: 这个社会是艰难的，它不爱，也不恨任何人，但有些人活在社会的恨的假象下，却散发着爱的光芒。 你看，那就是焦裕禄，他走在最前头，后面乌压压的全是群众。 20世纪60年代，焦裕禄在河南省兰考县任县委书记。那儿是生他养他的热土，他觉得自己有这么一份责任去拯救处于三害严重时期的故乡。于是毅然决然选择了这份工作。 这份工作看上去光鲜亮丽——当然了，当官的，哪个不有权有势?可实质上却“上不了台面”——这一点从他子女家人的衣食住行上就能体现。他们是极为贫穷的，贫穷在那儿不少见，但顶着政治工作的帽子还如此贫困，就已给了别人足够嘲笑的理由，子女们不但要眼睁睁看着自己的父亲逐渐衰老，体弱，为了人民群众打拼，还要忍受那些不设身处地替他们想想的，无谓之人的嘲笑，他们一家子，活得艰难。
五年级语文下册复习资料 一、 要背诵的部分： 1、 课文部分（可每天背一、两题） 1.《海上日出》全文 2.《暴风雨》全文 3.《丰碑》第七自然段 4.《我骄傲，我是中国人》全文 5.《隔窗看雀》第六、九自然段. 6.八首古诗、字词注释和中心 2、名言警句（要能默写） 1、求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（宋·苏辙《上枢密韩太尉书》） 2、世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。（宋·王安石《游褒禅山记》） 3、读书之法，莫贵于循序而致精。（宋·朱熹《性理精义》） 4、博观而约取，厚积而薄发。（宋·苏轼《送张琥》） 5、国耳忘家，公耳忘私。（东汉·班固《汉书》） 6、捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·曹植《白马篇》 7、天高地迥，觉宇宙之无穷。（唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》） 8、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（三国·曹操《观沧海》） 9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》 10、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（《庄子·山木》） 11、一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。（宋·辛弃疾《鹧鸪天》） 12、登山则情满于山，观海则意溢于海。（南朝·刘勰《文心雕龙》） 13、人生处万类，知识最为贤。（唐·韩愈《谢自然诗》） 14、凡事豫则立，不豫则废。（《礼记·中庸》） 15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》） 16、天下兼相爱则治，交相恶则乱。（《墨子·兼爱上》） 二、字词部分 1、 看拼音写词语（要能看拼音写，也能听写） kai xuan geng ye tan lan jiao hua zi xun yun xia tian jing si ya ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu li wei lan jin mai zeng song xiong pu qin pei yu chun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cai feng xian qi bo li can kui xisheng jian yu su xiang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fei teng xiang bian ( ) ( ) ( ) 三、多音字 （能看拼音写词语，也要知道在不同句子中读什么音） dan ti áo m ó zh ang 担 调 模 挣 dan di ào m ú zh ēng h a shu ō shuai j ǐ 喝 说 率 给 h ē yu ē l ǜ g ěi j īn li áng k ān sh ì b ó 禁 量 看 似 薄 J ìn li àng k àn s ì b áo 难 nán nàn 恶 a w ù
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. fàn wéi yi zòng yi zòng xiāng biān yí chà nà jiān fēn biàn tián jìng 2020-12-12 【关键字】作文、道路、成就、成绩、行动、传统、地方、系统、全力、公平、建设、发现、掌握、研究、规律、本领、环境、水平、关系、丰富、坚持、帮助、发挥、扩大、提高、专心 （）（）（）（）（）（） héxùrúdòng fǔwèi yān cōng wèilán bēi wēimóu zi lǐng lǜe （）（）（）（）（）（）（）（）zhǎn zhuǎn bùmiángěng yècāshìpiáo pōdàyǔwǎn rúyǎng qì （）（）（）（）（）（） wǔmèi qīng lìliáo kuòfán yǐng xuán wǔhúyìlǒng lǒng xīxì （）（）（）（）（）（）（）máo niúzhùlìcūguǎng fǎn yǎn liúchàng sǎng zi shān luán （）（）（）（）（）（）（） zīxún zhèng fǔluòshān jīchuán cāng shètuǎn huǒjiàn jiān yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mìmìpiāo yáng yuǎn shèchóng yáng qiān fāng bǎi jìchǔjìngèliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng bēi shuài lǐng cán kùxíjīsùxiàng shīrùn hǒu jiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng púfèi téng xuèyèhún qiān mèng yíng lǔzhìshēn bìhuà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mògāo kūpiān piān yùfēi zōng sèshǒu bìcūguǎng ào yùn èliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hùn dùn yùn yùnǎo nùzhīchēng shēn qūjīn mài hún zhuógān lín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) cháng’ e tān lán sōu xún wēi bījiān zhàyáo yuǎn yīkào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rán rán shàng shēng hào yuèdāng kōng shè yǐnɡjiējìjiāo yěmùxiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiājiéyuán gùmìshízhīyuánsǒng lìpāi shèbēn fùchóu duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) xián chuāng guǎng mào wúyín yìsōu jìng zhíxīn chíshén wǎng fēn xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) liǔshùhuàn fājīlìjīn jīn yǒu wèi fǎn chúhēng shūhóu lóng （）（）（）（）（）（）（）āyílìzhīyuèlǎn shìào mìjīběn xīdēng qiān míng （）（）（）（）（）（）（） fáng ài zèng gěi chǎng kāi cèlǜècháng jǐng lùsīyǎxìng mìng （）（）（）（）（）（）（） xiǎo xīn yìyìbǎi kàn bùyàn yào wán yùn yùɡōnɡdiàn yuán ɡù qǐ pàn ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) jiǎo huáhǎi ōu fén shāo kētóu quán wèi yāo he bōli qián zi xián qì 1
一、《我的写作梦》 梦字组词、、你怎样看待“我”的这个梦？ 答：我是这样看待“我”的梦的：“我”的梦，看起来遥不可及，但是充满了对美好未来的憧憬，表现了当代少年乐观的心态和积极向上的进取的精神。 二、《太阳路》是啊，通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去（）。世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出（），葵花会（），桃树会（）。 1、根据课文内容填空。“太阳路”指被喻为对光明未来的执着追求的人生之路。“我们”为什么要找太阳路？我们寻找是因为好奇，更认识到为了实现心中美好的理想，我们也要寻找自己的奋斗之路。 2、奶奶说的这段话的意思是世上的万事万物都在通向光明、理想的道路上奋力前行，但追求之路充满艰辛和坎坷。经过自己锲而不舍的追求，最终才能取得生命中各样的成功与收获。人生的路也一样，要不怕艰难困难，努力去攀登，这样才有机会取得成功，实现人生的价值。 3、仿写。在攀登中，小鸟会，小树会， 会。 三、《我的房间》 我希望我的房间有轮子。我更希望我的房间长了翅膀。 我特别希望我的房间是一间魔术小屋。我最最喜欢的还是我现在的房间。 读句子，注意带点的词语的特点，说说这样写有什么作用。 答：我体会到的感情变化时:“更”“特别”等程度副词的运用表达了“我”强烈的愿望。“最”的叠加使用，表现了“我”对现在的房间的喜爱程度深。 四、《长征组歌》 1、《四渡赤水出奇兵》中两次出现的短语是：横断山，路难行。 其作用是突出红军战士行军艰难，自然环境的恶劣。诗中毛主席用兵真如神表现了毛主席的英明领导。全诗表现红军战士战胜困难战胜敌人的英雄气概。 2、红军都是钢铁汉，。雪山低头迎远客，。 风雨侵衣骨更硬，。官兵一致同甘苦，。《过雪山草地》“雪山、草毯、风雨、野菜”说明了红军长征环境的恶劣，十分艰苦，表现了红军战士乐观豪迈，不怕困难的钢铁般的意志。 五、《话说长江》 重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。 这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点……这是自由诗，这是交响乐，这是山城、雾城——重庆的夜…… 1、作者抓住来写重庆的夜。文段中破折号的用法是强调作用。 2、文段中把山城的夜比作自由诗和交响乐，表达了作者对重庆的赞美和喜爱之情。
《焦裕禄》观后感500字五篇 以下是小编给大家整理的《焦裕禄》观后感500字，希望可以帮到大家，下面就跟小编一起来看看 《焦裕禄》观后感500字 组织安排我们观看电影《焦裕禄》，以前针对电影《焦裕禄》的介绍也听了不少，但实实在的看还是第一次，看后感觉十分的沉重。 片中，严重患病的焦裕禄凭着一个共产党员坚定的信念，一心为偏僻穷苦的兰考人民过上好日子，鞠躬尽瘁的工作。忘记了妻子、儿女更忘记了自己。他带头废除了干部生活补贴费，为补助一些一辈子任劳任愿的基层干部，顶着极大的风险去别的县买米。因此遭到了无所事事之人的诋毁和中伤。但困难并没有吓倒他，反到增强了改变兰考穷困面貌的决心。每当他的病痛发作，疼痛难忍时，他就用茶缸、抽屉或者桌角顶住腹部来减轻分散身体上的疼痛。在一次下乡视察中，一阵一阵的肝痛使豆大的汗珠不断的从额头冒出，承受着巨大病痛的却不哼一声。这是多么刚强的性格，多么顽强的意志，多么韧拔的气节。 焦裕禄，一个县委书记，在当时既没有漂亮的汽车，更没有宽敞的房子，有的却是一颗忧国忧民的心。他的心中永远装的是兰考的百姓而惟独没有自己的位置。他把自己的一切都献给了他所热爱的事业、土地和人民。他是地地道道的服务人民大众的牛。 在那样的艰苦环境下造就了象焦裕禄这样的人物，焦裕禄用行动、用实践获得了老百姓的爱戴和尊敬，在片中好几处体都现了。我从影片中确实感受到了时时在在存在的历史，焦裕禄正是用他平凡而有伟大的一生谱写了一曲生命的精彩华章。他的光辉形象就象太阳一样照耀着大地，经久不灭。 作为一名共产党员，一名基层干部，我要像焦裕禄同志一样时刻对人民群众的非常深厚的感情，心里时刻装着老百姓，在工作中认真履行职责，想群众之所想，急群众之所急，以自己的实际行动，努力为群众办实事、办好事;要像焦裕禄同志那样，牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎扎实实工作，为群众搞好服务。 《焦裕禄》观后感500字 在总队学习期间又看了电影《焦裕禄》，深受感动。今年3月，习总书记到
卷首语：亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，做到审题认真，书写端正，力争取得好成绩！ 一、积累平台(42分) 1、看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。(8分) chǔ xùhúdi?shan tòu zūn yán ( ) ( ) ( ) ( ) kǒng jǜ shú xi liáo rào qīng cha ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把下面的词语补充完整。（4分） 一 ( )( )气邯郸（）（）返璞（）（）不（）一（） 水（）草（）翻来（）（）壮（）（）云舍（）取（） 3、词语搭配。（4分） 积累（）培育（）拓宽（）分享（） 创造（）珍惜（）增长（）反映（） 3、用恰当的关联词把下列句子练成一句话。（４分） （1）学习要下苦功夫。学习要讲究方法。 （2）浮空匆匆说不尽，行人临发又开封。 4、仿写句子。（１０分） （1）重庆的台阶特别多，它们好像数不尽的钢琴琴键。 （2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 _____________________________________________________________________ （3）星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。 _____________________________________________________________________ （4）苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？（改为陈述句）
（一） 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！ 1、“年过花甲”指年纪（）。 2、造句：一边……一边……： 3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？ （1） （2） （3） 4、请你用“”画出第一小节的中心句。 5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受？ （二） 8月这里要过隆重的丰收节农民们要到田里去看看庄稼还要举办赛马赛牛 射箭等活动 那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（）的哈达和（）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。 随着一声（）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（）的身体给人一种（）的力量。看着他，你就会想到草原上（）的雄鹰。 1、请给第一小节加上标点。 2、文中加点字的读音正确的一个是（用““标出）： 盛（shang ch?ng）哈（hāhǎ） 3、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空）
4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？ 5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？ 6、请你概括文段的主要内容。（三） 啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水 吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。 蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。 1、请把下列词语填写在中的括号里。 流入汇成越过绕过流过 2、按要求写词语。 （1）写近义词。 迷恋—（）鲜艳－（） （2）写反义词。 清澈－（）兴奋－（） 3、文中画“”的句子，表现了作者 的情感。 4、仔细读第二小节，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“”画出作者想象的内 容。从第二小节，我们可以体会到作者的情感。 5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！ （四） 秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ，。 1、这首诗的作者是朝诗人。
鄂教版小学五年级下册课后习题答案 P4(2)答：文章描写了：晴朗时，有云时的海上日出。文章是按照：日出前，日出时，日出后的顺序描写的。 (3)答：“这不是伟大的奇观么？”，我对它的理解是：强烈的表达了作者对海上日出的喜爱，对光明的追求和向往。改为陈述句：这是伟大的奇观。改为感叹句：这真是伟大的奇观呀！ (4)答：①这个词运用拟人的修辞手法写出了有云时日出的样子。②这些词写出了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力，也洋溢着作者热爱阳光的喜悦之情。③这些字把太阳的威力表现的淋漓尽到，同时也给读者留下了更加宽广的想象和联想的空间。 P7(2)答：课文是按照时间的顺序进行描述的，暴风雨来临之前，写了电闪雷鸣；暴风雨来临时，写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。 (3)答：他写出了大自然的雄壮之美、柔和之美，我们应该用发展的全面的眼光看待事物。 (4)答：如同……小雨滴打在窗上，如同鼓点一般，滴滴沥沥，真好听！这样写可以让雨滴更活一些。宛如……枯萎的菊花宛如一个低垂的老人头。这样写可以把菊花写得更枯萎一些。犹如……烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。这样写可以把环境写得更加恶劣。 P11(1) 答：写了：①青海湖②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼的乐园。 (2)答：因为结合第一题的答案①湛蓝的湖水②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼
的乐园，分析出青海湖的蓝与美和鸟鱼的家园，所以说青海湖是“梦幻般的湖”。 (3)答：因为作者列举了其他湖泊的特点，使他们与青海湖的质朴形成了鲜明的对比，衬托出青海湖的粗犷、自然的美，所以要写到这些著名的湖。 P12(2)答：这首诗分别写了欢快的黄莺，丛丛绿树映着的簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，还有掩映在迷蒙的烟雨之中的南朝数不清的寺庙等景色。 P22(1)答：课文写了“我”这些背课文的经历：“我”第一次背课文时的“轻松、流畅”；背《匆匆》一文时，“我”只顾欣赏课文而疏于用心背诵课文，受到妈妈谆谆教导和激励后攻克难背课文的体会；讲在老师的指导下学习《桃花源记》并从中体会到诵读的方法和益处。 (2)答：我原来对“背课文”持不认真，不脚踏实地的态度；学习课文后我的新看法是：对什么事都要认认真真，脚踏实地。 (3)答：我对下面句子的理解是：①书要多读，读得多了，书里面的意思和内容就会自然明白。②说明要多记多背的好处：从背书中能获得很多知识和乐趣。强调这种好处的获得是渐进和持续的。 P27(1)答：作者在钟楼读书，享受到的乐趣有：读到了精彩的故事，欣赏来美丽的风景，拓宽了视野，发展了想象，丰富了阅历。 (2)答：出现了4次，作用是：他运用了反复的写法。表达了作者爱读书、乐读书的感情，通过不断反复，强化了这种感情。 P31(2)答：第一个意外是：邻座是个十分热心、古怪的人；第二个意外是：生日当天收的这位邻座寄来的礼物；第三个意外是：这位邻座是《童年》的作者高尔基。这些表现了高尔基平易近人，关心青少年的品质。
《焦裕禄》观后感：焦裕禄的群众路线 在焦裕禄同志逝世50周年的今天，重温《焦裕禄》，重读《县委书记的榜样》，重新认识党的群众路线，感慨万千，泪水从脸庞滑过。 从解救“小偷”，看焦裕禄的群众路线 焦裕禄上任伊始，下乡途中，遇到村干部对一个五花大绑的壮汉棍棒相加，他立即上前制止，并了解情况。“同志，娃娃饿呀，队里秋粮只分了老秤12两高粱，全家揭不开锅了呀”。“揭不开锅就偷呀？” 凭心而论，村干部做的没有错，在那个集体利益至上的年代，将“小偷”绳之以法，本无可厚非。但是，焦裕禄能够看到是因为“一年只分了老秤12两高粱”的现实，逼迫人民群众不得不铤而走险，责任不在群众，在干部。 联想到我们日常工作中，有多少人不是抱着村干部的观点在工作呢，僵化地执行制度、流程，因为一点点小问题，让基层的员工一次次无功而返，不愿多承担一丁点责任，甚至将制度、流程当作挡箭牌。看似忠于职守，实则明哲保身。 从挽留大学生，看焦裕禄的群众路线 听说林场研究泡桐的大学生要走，他二话不说，一路小跑追到火车站。“小魏呀，你走的急，我来不及准备，刚才我在那泡桐苗圃里抓了一把沙土，一呢，就算是我送你的小
小的礼物，二呢，还希望你今后帮助我们研究研究这个土质。不管到了哪里，都不要忘了地图上还有兰考这么一个地方啊！” 知道小魏要离开兰考，焦裕禄心头在滴血。但是，面对小魏，他没有一句责备，而是充满了关切，句句实在，暖人心窝。在他的感动下，小魏打消了回老家的念头。 相反，在我们身边，个别领导干部在人员流失问题上，就显得心胸不够豁达，处理问题的方式也容易将矛盾激化。不能像焦裕禄一样，首先反思自己，查找人员流失的真正原因，只会一味地埋怨，设置障碍，结果往往事与愿违。 从深入基层，看焦裕禄的群众路线 焦裕禄下乡，骑个破自行车，背一卷旧棉絮，径直走到了牲口棚。“哎呀，老大爷，你这个牲口喂的好呀，我转了这么多地方，您的牲口棚算是头一份呀，您得给咱大伙介绍介绍经验呀”。焦裕禄和人民群众总是有说不完的话，唠不完的家常。 人民日报3月31日刊登文章《官员下基层问了家里几口人后不知如何继续交流》。报道称：某省一位厅长下基层，问了群众“家里几口人”“收入怎么样”“有没有什么困难”等几个简单问题后，就不知如何继续交流下去。 几年前，有一次我到项目部找青年干部谈心，曾经亲耳听到基层员工描绘有些领导下基层，颇为生动。“公司领导
鄂教版五年级上册语文教材解读和教学建议 第一部分鄂教版五年级上册语文教材解读 鄂教版义务教育标准实验教科书《语文》五年级上册，按照“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写理念编写，从儿童学习语文的特点与规律出发,以发展学生语言、思维、情感为主线，简化头绪，突出重点，体例大体不变（如：按话题组织单元，共八个话题；每个话题为一个单元；每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分；）内容设计体现了语文能力的整体梯度推进。在保持中年级教材特色的基础上，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。为了更好地了解教科书编写意图，准确把握教材，有效地使用教材，现就本册教科书作以下说明。 一、五年级上册教材的主要特色 （一）、教材编写体例略有变化 1、以导语整合单元内容。 2、本册设置了一个特色单元，即“朗诵”单元。 3、语文乐园的编排略有一些调整。 四年级的语文乐园一般由“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”“综合性学习”五个板块组成。“口语交际”安排了八次；“综合性学习”安排了四次，分别在“二”“四”“六”“八”单元里。 五年级的语文乐园中保留“我来试试”（没有像四年级用色块来凸显）“口语交际”“习作”。“口语交际”减为四次；“探究与发现”和“综合性学习”整合成“探究与实践”，并被单独安排在第二单元和第七单元。 4、每单元的“古诗诵读”改为“诗词诵读”。 （二）从课程目标与功能上，更重视“过程与方法”的牵引，体现了阶段性和梯度性。 1、阶段性． 2、梯度性。 （三）从教材内容的编排上，突出了整合性和实践性。 1、整合性。单元之间各学习内容的铺垫和照应更加密切。 2、实践性。 二、五年级上册教材的知识与技能要点列表 （一）单元导语中涉及到的：（阅读） 第一单元：在字里行间中体会课文情感 第二单元：通过反复朗读，体味作品的内容和情感。 第三单元：品味有关词句，体会文章中丰富的情感。 第四单元：体会字里行间的情感。 第五单元：学会生动地讲述故事，在交流讨论中作出自己的判断。 第六单元：把握课文主要内容，感受人物的心灵美。 第七单元：培养想象能力。