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小学数学名师工作室三年规划

小学数学名师工作室三年规划
小学数学名师工作室三年规划

青铜峡市小学数学名师工作室三年发展规划

(2015学年——2018学年)

本工作室根据教育局相关文件精神,在市教研室的引领下,特制定“小学数学名师工作室”三年发展规划,切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素质,努力培养名师骨干的教学特长、实践能力和创新精神。

一、工作思路

本工作室将围绕“青铜峡市名师工作室实施方案”制定的工作目标,以追求新理念、打造新课堂、践行新教育为主题,通过日常自主研习和集中合作研修,按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的活动思路,建立一支以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队,发挥团队优势,实现跨校合作教育研讨,充分发挥名优教师的示范、指导、引领和辐射作用,力争把青铜峡市小学数学名师工作室建设成名师骨干成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。

二、工作原则

小学数学工作室是教师成长的共同体,教学改革的实验室,活力课堂的研究地,教学质量的促进场。必须遵循以下原则:

1、研究性原则。通过课题研究、集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动,解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题,总结推广教育教学研究成果。

2、示范性原则:通过名师骨干“导教”、名师“讲学”、名师论坛等方式,传播先进的教育教学理念,传授教学经验和教学艺术,引领成员快速成长,实现成员在较高水平上的专业发展。

3、共进性原则:成员都是有一定教学经验和较高教学能力的老师,通过观点报告,论坛,辩论等方式分享学习体会实现共同成长。

4、实效性原则:根据成员的实际状况,坚持统一性与灵活性相结合的

培养原则。

三、工作室成员专业成长和专业发展的目标

工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标,提出个人的专业成长和专业发展的目标,促使每位成员尽快提高教育教学水平,形成独立的教学风格。包括以下几方面:

(一)提升成员专业素养。

以开展“四个一”的研修活动为抓手,促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“四个一”的研修活动内容如下:

1、提高教育理论水平。工作室成员每年精读两本教育专业书籍,撰写2篇以上的读书心得,并在工作室读书沙龙中交流学习体会。

2、提高教育科研能力。工作室成员在三年内在本校主持开展完成一个自治区级立项课题——基于交互式电子白板提高小学数学教学有效性的研究。工作室成员在三年内要围绕工作室课题总体方案,结合自己所在学校的需求拟一项子课题,要制定具体研究方案,做到有计划、有实施、有分析、有报告、有成果。

3、提高写作水平。每年每个成员至少撰写一篇教学论文(包括教学随笔、案例反思、研究报告、经验总结等),在市级以上刊物发表或参加研讨会交流。

4、做好带头示范。每学期至少开展2次专题教研活动,比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等;每学期配合至少开展2次送教活动;每学期至少进行一次工作总结,以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,促进青铜峡市数学学科教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。

(二)发挥成员示范作用。

1、提高教育教学能力。每个成员每学年在校级评课6节(其中有2节配有教案及评课稿),承担校级公开课2节,市级以上公开课(或说课)1节,市级以上专题讲座1次。每个成员在三年内至少打造1节精品课,并在市级及以上教研活动会上进行课堂教学展示。

2、建好交流平台。建立工作室QQ群,开辟工作室教育网站,及时传递工作室成员之间学习成果,交流“工作室”研究成果,建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库,使网站成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。工作室每学期组织开展一次面向全市的学科教学在线交流研讨活动;每个成员在三年内主持一次专题研讨活动,研讨当前教学中的热点和疑难问题。积极参与在线互动式研讨,为名师工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源和教育教学或学校管理经验。

3、培养教师,提高引领能力。培训各层次的名师。根据名师递进工程,三年内培养出一定数量的塞上名师、区级以上骨干教师、学科带头人、教学能手等。每个成员在三年内指导和帮扶青年教师,实行师徒结对制,培养、带动1~3名青年教师的专业成长,每学年听徒弟课不少于8节,帮助青年教师不断提高教学能力。

4、积极参加市级以上各类教学竞赛,努力取得好成绩。

(三)研究的主要方向。

1、确立主题。

《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”可见我们应该把新课程下数学知识的学习当成启迪学生思维,健全学生人格,促进教师专业发展的必要载体,为此,我们提出以“发展智慧,健全人格”为核心,构建数学生态课堂为研究方向,“构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究”,旨在探索切实转变教师教学方式和学生学习方式,实现由被动接受式教学向互动生成式教学转变,通过有效互动、平等对话构建和完善知识体系,提升师生的学科素养和生命质量,为学生的终身发展打好基础,为教师的专业成长提供有效的途径。

2、研究内容:构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究。

3、研究方法:综合运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究的方法。通过相关文献资料的收集、比较、分析与提炼,进一步提高对本研究方向内涵的认识,通过实践不断调整研究方案,并对研究过程的方式方

法进行不断的反思,为总结研究成果积累丰富的资料。

4、成果预期:

(1)研究报告:初步总结出“构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究”的理性认识和实践成果。

(2)研究成果集:论文、教学反思、教学设计、课例光盘、教学课件等。

(3)举行研究成果展示活动。

四、工作室工作策略

1、以研修促提升。

工作室将扎实开展专业研修活动,个人自主研习与团队合作研修相结合,理论研习与实践反思相结合,现实活动与网络研习相结合,认真制定与落实研修制度,努力提升团队成员的专业素养。

(1)个人研修:落实研修的“四个一”要求。促进各团队成员提高数学教育理论和学科专业素养,掌握小学数学学科教学的基本原则和方法,并能有效地应用到教育教学实践中。

(2)团队研修:落实团队研修“周会月聚”工作设想。通过“周会月聚”的有效互动,促进团队成员的专业提升。(“周会”指每两周一次定时间,定主题,定中心发言人,通过QQ群进行研讨交流;“月聚”指每月召开一次聚会,通过“沙龙式”的研讨,让全体成员在交流中研讨,在研讨中碰撞,在碰撞中感悟与提升。)

2、以活动促成长。

通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动,促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下:

(1)开展进行“构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究”课题研究;

(2)组织开展工作室教学研讨现场会,名优教师讲坛活动,送教活动等;

(3)尝试构建“以校本为基础、以团队为目标、以常态为重点、以‘实作’为方法、以课例为载体”的校本研修制度建设,进一步优化“城乡教

育共同体”、“教科研联合体”、“联片教研”等做法。

3、以示范促辐射。

(1)个人区域带动

通过团队的协作研究,提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力,并积极发展工作室的外围成员,引领带动外围成员所在学校数学教师整体素质的提高。

(2)团队示范辐射

①以工作室网站为研究、交流平台,为广大小学数学进行学科的教学指导和咨询。

②工作室团队拟通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射,推动全市的小学数学高效课堂教学改革。

五、工作室成员分工

(一)组建工作室。

1、工作室主持人:

贺梦萦,市四小一级教师,区级骨干教师,吴忠市名师,市教研室小学数学兼职教研员。主持区级立项课题《基于交互式电子白板提高小学数学课堂教学有效性的研究》。

2、工作室成员:

丁学斌,沈闸中心小学一级教师,吴忠市级骨干教师,吴忠市名师,市教研室小学数学兼职教研员。

马艳,邵刚中心小学一级教师,区级骨干教师,吴忠市名师。主持市级立项课题《小学数学预学稿的编写及应用的研究》。

马梅兰,大电学校一级教师,区级骨干教师,塞上名师,吴忠市名师。

冯丽娟,市三小一级教师,区级骨干教师,吴忠市名师。主持市级立项课题《小学数学课前准备的实践与研究》。

李蓉,市四小一级教师,区级骨干教师。主持市级立项课题《数学思想方法在小学数学教学中有效渗透的实践研究》。

高迎风,光辉中心小学一级教师,区级骨干教师。

李清莹,沈闸中心小学一级教师,市级骨干教师。

(二)人员分工:

贺梦萦、丁学兵、高迎风:

1、制订三年发展规划,每学年工作计划。

2、工作室各项活动的策划、组织、协调,记录。

3、管理网站,活动组织宣传报道,负责各项专题活动后的总结,及时公布本工作室活动信息和相关的活动流程安排,加强对研修过程的管理。

4、课题研究的负责管理,资料整理归档。

5、建设、完善、维护工作室网站和QQ群,抓好网络资料收集整理工作。

6、工作室开展活动时的照相、录像,制作微课和视频等工作,负责图片资料、视频资料、文本资料的整理。

马梅兰、马艳、冯丽娟、李蓉、李清莹:

1、组织专题培训、专题讲座、答疑解惑、录微课等专题活动任务。

2、承担送课下乡、观摩课教学等主讲任务。

3、负责文本资料的整理,课题研究的过程性管理,资料整理归档。

工作室网站各版块负责人:

贺梦萦——团队风采马梅兰——成长足迹

丁学兵——工作动态李蓉——成果展示

马艳——课题研究高迎风——理论前沿

冯丽娟——精品资源李清莹——精品资源

六、需要的保障和支持

1、组织保障。在教育局、教研室的领导下,聘请教研员田淑珍老师指导工作室开展工作。

2、制度保障。严格遵守工作室的规章制度,认真履行自己的职责,服从工作室的分工与管理,相互勉励形成学习成长共同体。

3、技术保障。聘请市四小王彦华老师定期培训工作室成员学习信息化教学资源的应用技术,取得信息技术的保障和支持。

4、经费保障。教育局保障每年2万元活动经费,用于工作室的建设和日常工作的开展。工作室所有经费根据市四小财务制度有关规定进行监督管理。

七、工作室的规章制度

为了确保名师工作室各项工作有序开展,工作室成员除遵守学校一切规章制度外,须遵守下列制度:

(一)责任制度

1、工作室成员要提高师德修养,忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德;要发挥“专业引领”作用,不断充实自我,完善自我,发展自我,展现自我,提高理论素养。

2、工作室的主持人要引领团队发展,建立成员档案,负责对成员的考核、评估工作;注重成果提炼,形成高质量的物化成果,鼓励个人或合作出版著作。

(二)会议制度

1、周例会:每双周的周二下午为工作日,必上QQ群看通知,通过网络开会及研讨。每月最后一周的周二下午在市四小小学数学名师工作室召开全体会议,对成员集中指导,检查成员平时的学习笔记,并安排部署下次工作。

2、每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期工作室计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

3、每学期召开一次工作室总结会议,安排本学期需要展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

(三)研讨制度

1、名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题,每月集体研究一次。工作室成员积极参加各级各类教学研讨

活动,不断发挥工作室中名师的示范、引领作用,带头上研究课、观摩课、示范课。参加“工作室”布置的带教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

3、建立名师工作室网页,实现优质资源共享。开辟名师对话、优秀案例选登、名师风采等栏目,提高工作室知名度和辐射效应。

4、认真做好“传帮带”活动,积极承担培养青年教师的任务,定向结对培养青年教师,培养过程规范,培养效果明显。

(四)档案管理制度

建立工作室档案制度,工作室成员的申请书、目标责任书、计划、总结、听评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档,及时记录教师专业成长轨迹。

(五)考核奖励制度

按名师工作室的职责、规划及《青铜峡市中小学名师工作室考核标准》,进行年度考核和周期末终端性评价。名师工作室成员的考核主要由其主持人负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考查是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室。工作室设立“工作室优秀成员”等奖项,每学期进行一次评选,评选名额占工作室成员总数的四分之一。

2015年3月30日

全新小学数学名师工作室方案.优选

小学数学名师工作室方案 蜀光绿盛实验学校 “陈静小学数学名师工作室”方案 一、工作室的定位及目标 “陈静小学数学名师工作室”在“蜀光绿盛实验学校名师工作室”的引领下,借助名师工作室为载体,以课堂教学为主阵地,组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作;以课例研究为主要渠道,探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法;以理论研讨为重要方式,提高教师教学理论水平。通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼,有效促进教师专业成长,使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高,使教师不断向名师化发展。 二、教师培养 1.对招聘的工作室成员的要求和期望 (1)热爱教育教学工作,乐于奉献,关爱学生,热爱学校。 (2)树立素质教育的的根本思想,既教好书,又育好人,促进学生全面成长和个性发展。 (3)重视教育、教学、科研工作,积极主动参与过程活动,实实在在地开展教育教学、教研教改工作。 (4)主动学习,积极成长,不断向名师化发展。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标 (1)以课堂教学为主阵地,通过课例研究提高教师教学专业技能,形成符合个体特色的教学艺术,成为有教学内涵的教师。 (2)以教育科研为主要方式,通过课题研究提高教师教研教改能力,探索有效课堂教学方式;认真撰写教育教学经验论文,提升理论修养。成为既有教学实践研究,又有理论层次的教育者。 (3)以校本课程开发为实践基地,通过开发适合学校和学生发展的特色校本课程、校本教材,提高教师把握教育教学规律,掌握教育教学特点和课程开发的能力,成为教育教学的主导者。 3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 (1)培养爱岗敬业、乐园奉献、积极向上、相互学习的工作室基本准氛围。 (2)工作室把教师培养、学习、锻炼、交流作为提高成员自身人文素养和专业技能的核心工作。 (3)鼓励成员发掘自身潜力,科学性、创新性地开展教育教学工作,形成成果。 三、教育教学研究 1.教育教学研究的主要方向 本工作室在教育教学研究方面,以《运用现代教育技术提高数学课堂有效性策略研究》科研课题为载体,着力研究现代教育形势下,有效运用具有科技含量的教学辅助手段转变教学形式、丰富教学内容、提高课堂教学有效性的策略,促进教学质量提高,促进学生全面发展。 2.从事该项研究意义及目前所具备的优势 本工作室开展的课题研究工作,是建立在教师具有现代教育意识、具备现代教育技术基本技能、丰富的现代教育技术资源、较为完善的现代教育硬件条件和教育科研能力基础之上的。因此开展课题研究工作有利于进一步提高教师专业技能,促进提高课堂有效性方式的研究,促进教师专业成长。 3.研究的主要内容 课题研究的的内容主要包括运用现代教育技术提高课堂有效性的方式、途径和学生发展目标。 4.研究的主要方法

小学科学名师工作室实施方案

小学科学名师工作室实施方案 一、工作室的定位及目标 名师工作室要成为教师发展研究的窗口,成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心,成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队,努力探讨教师发展的思路和策略,努力建设“智慧型”教师队伍,形成一批在本县内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。 组建学校名师工作室,是实施名师工程的重要举措,是为了充分发挥专家教师的专业引领作用,建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制,使其成为我校优秀教师的重要培养地,优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地,从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。 二、工作室职责与分工 (一)职责 1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职业道德,具有强烈的事业心和高度责任感,积极进取,勇于创新,敬业爱岗,乐于奉献,教书育人,为人师表。 2、名师工作室各成员应掌握先进的教育理念和教学思想,自觉学习研修,扎实掌握教育理论和学科专业知识,熟练运用现代教育技术手段;主动学习和了解相关学科国内外发展新动态,积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格,成为研究型、专家型的名师。

3、坚持“让名师在一线,还名师于课堂”的原则,名师工作室成员要积极承担教育教学任务,在学科教学中发挥示范、引领作用,积极承担教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师二人,把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。 4、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5、定期组织开展灵活有效的研讨活动,如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学,主动承担教改实验或参与教科研立项课题,积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。工作室成员每三年至少参加一项市级教科研课题工作,至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作,共同组成有层次有分工的市、镇、校三级名师的优质资源网络,充分发挥和共享名师优质资源。 7、加强完善名师工作室的网站建设,形成本学科工作室的特色,提高网页点击率、更新率,网页内容既反映工作室工作进展情况,更要提供贴近本学科教学实际,与时俱进的课

小学科学工作室两年规划

小学科学工作室两年规划 (2018.9——2020.8) 一、工作室创建背景及总体思路 2018年8月6日,市教育局下发了《关于中小学名师工作室建设工作的通知》[高教字(2018)82号],并组织了四个学科15个名师工作室和青年教师工作坊的启动仪式。为加快推进市小学科学教师的培养提高,充分发挥研训部门教研员及基层学校骨干教师的引领、示范和辐射作用,特成立了小学科学工作室。 基于我市当前小学科学教育环境和学校教育教学的实际需求,小学科学工作室的根本目标是:贯彻落实“小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础”的课标要求,让老师和学生都爱上科学课。工作室的总体思路是:以市教育局文件精神为指导,以“专业引领,共同发展”为宗旨,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,聚集小学科学教学骨干教师,聚焦小学科学课堂教学问题,以促进小学科学高效课堂为根本目的,并通过开展行之有效的学习与实践活动,促进中青年教师专业成长以及骨干教师的自我提升,为全市小学科学教师的专业成长提供学习交流的平台。努力探索适合我市小学科学课堂的教学模式,为提高全市教育教学质量做出应有的贡献。工作室的理念是:动脑爱思考,探究亲手做,师生齐收获,爱上科学课。 二、总体目标和年度工作任务 工作室总体目标 营造浓郁的教科研氛围,提高工作室成员的教科研意识和水平。落实小学科学课程标准,探索培养学生科学素养的方法和途径,使教师、学生爱上科学课。发挥工作室主要成员的引领辐射作用,使之成为小学科学教师专业发展的摇篮、教研活动的基地,交流互动的平台,通过一系列专题研究,探寻小学科学教研教改的新思路、新方法。力争两年后,本工作室能在我市及保定市范围内,形成一定的影响力,培养一批有一定影响力的省、市级小学科学教师,全面提升我市小学科学学科的教学质量。 工作室年度工作任务

小学数学名师工作室工作计划

小学数学名师工作室工作计划XX 一、个人工作目标 再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室”成员,是一份信任和荣誉,更多的是一份责任和义务。以此为契机,加强教育教学理论学习,虚心接受工作室领衔人的指导,踏实工作,深入研究,钻研新教材,开展课题研究,探索有效教学方法,培养青年教师,积极参加工作室QQ在线交流研讨活动,解答教学疑难问题,学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平,促进自我的成长发展。积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策,推进小学数学教学改革与发展。 二、主要工作及措施 1.加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员购买2本专著,本学年应完成工作室的读书任务,至少研读2本以上的教育教学专著,并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享,分享彼此的感悟与收获。 2.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和讲座。今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿),承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节,承担县级以上专题讲座1次。

3.开展课题研究。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》,我的子课题是:把“课堂生成”变成“教学资源”的研究。开展研究,制订子课题三年实施方案,做到每学年有课题研究计划和小结,三年有课题研究总结。 4.参加工作室网站建设。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力,学习领衔人收集的当前教学热点文章,发表自己的学习心得、体会。 5.参加工作室QQ群交流研讨活动。积极参加工作室建立的QQ群所开展的网络备课或专题研讨活动,如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。 6.培养青年教师。今年因为本人在上杭通贤中心小学交流一年,所以包括该校在内的老师选定3~5个青年教师,他们是:吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉,作为自己“传、帮、带”的培养对象,作为自己的合作、教研团队,带领他们参与有关教研活动,引领他们的专业成长。 7.撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等),力争在本学年发表1篇CN级教学文章。 8.积极参加外出观摩学习。为了提高工作室成员的教学水平,扩大教育视野,发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用,积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。

小学数学名师工作室工作室制度

职责 一、提高师德修养。忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德,积极进取,勇于创新,爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,为人师表。 二、提高理论素养。不断钻研教育教学理论,树立先进的教育教学理念,结合实际,探讨教育教学改革趋势和前沿动态,发挥“专业引领”作用。 三、引领团队发展。建立学员档案,负责对学员的考核、评估工作。有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,重点培养、培训优秀教师,提高他们的师德修养、教育教学和科研水平,促进其专业成长。 四、注重实践探究。定期开展灵活有效的研讨活动,针对学校教育教学中普遍存在的重点、难点问题,积极主动、创造性地提出改进策略与方法。 五、注重成果提炼。总结提炼名师工作室成员的教育教学经验,提升理论,形成高质量的教学成果,鼓励个人或合作出版著作。

目标 以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以集中研修、跟岗学习、外出培训、网络交流,融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 工作室将围绕遵义市名师工作室的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,有效地推动名师工作室成员、学员的专业成长,力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

小学数学名师工作室 工作制度 一、名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及考评办法。 二、工作室负责人为工作室成员制定具体研修计划,安排培训过程。工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。 三、工作室成员、学员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教学设计等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。 四、工作室建立定期主题研讨制度。周密策划活动,精心筹备活动,由主持人根据各阶段工作室发展目标任务确定主题,定期集体研究,确保交流效果。 五、工作室要及时通过信息交流平台发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

数学名师工作室个人总结范本通用版

数学名师工作室个人总结范本通用版 General edition of personal summary model of famous mathem atics teacher's studio 汇报人:JinTai College

数学名师工作室个人总结范本通用版 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 时间飞逝,加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师 工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但是十分珍视这次宝贵的学习机会,全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中,被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服,不仅开阔了视野,增长了见识。 一学期的学习,内容丰富,形式多样,既有王老师的专 题讲座、示范课,又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程,是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀,提升素养 还记得刚开始参加工作室活动,我都感到一种压力,毕 竟自己是刚刚迈入教师这个行业,有很多东西我要去学习。同

样,在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀,我会常常问自己:我行么?xx老师在每个星期四活动的时候,我们都先会集体 讨论,她为了培养我们评课的能力,工作室每位成员都要各自发言,这时候在脑袋里转的就是:我要说什么?这样说对么?我行么?可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她 的妹妹看待,其次,工作室的姐姐们都很优秀,有什么问题大家一起来,我们就像是一个大家庭。渐渐地,我们彼此熟悉;渐渐地,我们相亲相爱;渐渐地,我把这种压力变成动力。 (一)心中有《课标》 心中有课标,是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座,王老师给我们作了一个很好的榜样,她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动,让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》,做到心中有《课程标准》,才能上好课。学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。 (二)数学思想方法 xx小学的`《数学教学思想》这次讲座,王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”

小学科学名师工作室活动计划

小学科学名师工作室活动计划篇一:小学科学名师工作室学员学习计划 小学科学名师工作室学员学习计划 成为包河区小学科学名师工作室的一名学员,这是对我的一种鞭策。在这里,我将有更多的机会与大家交流、得到更多老师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质,使学习目标更加明确,特制定以下学习计划: 一、学习总目标 在三年中积极参加各项工作室的学习,同时加强自身学习,通过不断的实践与交流学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学教师。 二、分阶段目标 XX年学习阶段达到目标: 1、能较准确地把握科学课的特点,用科学的语言指导教学。 2、提高自身的科学教学理论知识储备。 3、较准确地把握教材,教学思路清晰、环节清楚。 4、能有条理的指导学生做好实验。 5、能初步掌握一些教学所需的多媒体操作技能。 XX年学习阶段达到目标: 1、能较深入地了解教材、把握教材。

2、教学方法恰当合理,能适当地运用一些教学技巧。 3、逐渐形成自己的教学风格。 XX-XX年学习阶段达到目标: 1、形成自己的教学风格。 2、能运用一定的教育教学理论指导教学。 三、学习内容 1、积极参加名师工作室组织的各项学习、交流活动。 2、在自身的教学过程中多作总结反思。 3、积极阅读与教育教学有关的杂志和报刊等书籍。 4、积极撰写教育教学案例、论文、随笔。 5、经常上名师工作室博客,积极向各位老师学习、请教。 此外,为了切实、有效地达到以上学习目标,应做到合理的安排工作与学习的实间,循序渐进,持之以恒。 小学科学名师工作室学员学习计划 >>查看更多 统战部办公室工作个人工作计划 县酒管办工作计划 办公室信息处工作总结及工作计划 XX年公司办公室工作计划 文学社工作计划 XX年学校办公室工作计划 县扶贫办公室工作计划

小学数学名师工作室学员个人学习计划

小学数学名师工作室学员个人成长计划 本人有幸成为安宁市魏和名师工作室的学员,我希望通过一年的学习,能使自己的数学教学水平得到一定的提高,教研能力在实践中得到培养和锻炼,通过学习提高自己的理论水平,同时不断更新和丰富自己的知识面,努力提高自己的综合素质,以便在以后的工作中更好地服务学生,更好地服务教学。因此,特定以下学习计划: 一、学习目标: 1、加强数学学科知识的学习,提高自己的理论知识。 2、加强教学研究,提高自身的教学水平。 3、开展课堂展示,提高实践能力。 二、对个人的学习工作要求 1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍,理解新课标的理念,数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求,多读有关教育教学的杂志和报刊,经常关注教育教学动态,提高自身的数学教学素养。 2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中,认真上好每堂课,钻研教材,勤写教学反思,主动承担公开课的教学任务,每年最少承担两次学校组织的公开课教学任务,加强“设疑导学”教学法的实践与探索,学习名师的教学经验和教学特色,努力形成自己独特的教学风格。 3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动,把握基础教育改革的动态,特别是小学数学学科研究的动态,善于用教育理论来指导教学实践,在学校教学改革中发挥作用,逐步提高自身的教育科研能力。 4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,有效减轻学生课业负担,使学生会学、乐学、好学。 三、计划完成的主要工作内容 1、深入研究自己所教的新课标人教版的小学数学教材体系,研究其编排的特点、内容及方法等,能博采众长,正确把握教材的编排意图,提高自己的教学水平。

小学数学名师工作室个人三年发展规划

小学数学名师工作室个人三年发展规划 (2015_2018) 黄小宇 本人1992 年建阳师范毕业。本科学历,小学高级教师,现任武夷山实验小学德 育处主任。任教20多年来在教学、教研方面取得了一定的成果。课改近几年来,多次为市课改活动提供研讨课、示范课,并撰写论文和教学案例多次获国家、南平市、武夷山市评比一、二等奖。2009年9 月获武夷山市人民政府优秀教育工 作者表彰. 2008 年被评为武夷山市骨干教师,2009 年被评为南平市骨干教师。2011年评为市小学数学学科带头人,2015 年被评为武夷山市首届教学名师,及 第二届市小学数学名师工作室成员。 虽然取得了一定的成绩,但是,随着课改的逐步深入,随着新教育实验的不断推进,我越来越深刻地认识到自己教育理论、专业知识、教科研水平等,有待于进 一步提高。我将努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力,并在学校师资培养工作中发挥积极作用,做师德的楷模、育人的模范。现制定个人发展计划如下: 一、个人专业成长和专业发展的目标 总目标:在一年内能较好地运用心理学原理提高数学教学的有效性;帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治;同时辅助学校开展心理辅导工作。在二至三年内成所在学校心理教育中坚力量;在教学、教科研、心理咨询等方面有所成就;争取 成为市级骨干教师。 二、个人阶段专业发展计划 目标 专业知识学习教育教学能力教育科研能力 分类 第一年专业发展目标积极参加业务学习, 研读专业书籍两本 以上并做好笔记,专 业理论水平有较大 的提高。 能较好地运用心理学 原理提高数学教学的 有效性;帮助数学困难 生在课堂教学中进行 矫治,开各级各类公开 课一节。 能承担或参与一定的教育科 研工作,完成完成经验总结、 个案报告、工作反思、论文 等的撰写2-3 篇,并争取发 表或获奖;积极参与工作室 课题研究的前期工作。 研读专业书籍两本 第二年以上并做好笔记,积专业发极参加专业学术活 展目标动,专业理论水平进 一步提高。能熟练地运用心理学 原理提高数学教学的 有效性;帮助数学困难 生在课堂教学中进行 矫治;开市级公开课一 节,操作能力进一步提 高。 熟悉教育科研的一般过程并 开始能独立进行相关工作, 有一定的教科研成果;完成 并发表论文 1 篇以上(市级 或以上);参与完成工作室 课题研究中期总结。 第三年积极参加面向全市帮助数学困难生在课发表或获奖(省市级以上)专业发组织开展的名教师堂教学中进行矫治,并论文一篇以上;有自己独立

数学名师工作室个人总结

数学名师工作室个人总结 马关县夹寒箐镇中学段顺国 光阴荏苒,时光飞逝,转瞬间,一学年已经过去了。在这一年中,虽然忙碌,但我感觉过得很充实。这一年中,我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动,共同研讨各种教育教法,相互听课评课,取长补短,在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高,现将本学年的名师工作室工作作如下总结: 一、注重提高业务水平 在这一学年里,我积极参加各种学习,在新的形势面前,积极探索工作新思路,转变思维方式,结合工作实际,与时俱进。进入名师工作室后,积极参与每次教研室组织的名师工作室活动,向各位新老教师学习各种教育教法和教学技能。特别是参加名师工作室组织的说课大赛,我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。所以,我就充分利用课余时间静下心来学理论知识,提高自己在数学教育领域的理论修养,以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外,我还积极运用多媒体辅助教学,为有效教学的提高创造了有利的条件。 二、注重提高教学能力 作为一名数学教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者,我在日常教学工作中从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,扎扎实实做好常规工作,做

好教学的每一件事。 在本学年中,我努力让自己做到遵循教育规律,教书育人,因材施教,循循善诱,诲人不倦的教育风格,精心钻研教材、研究教法。工夫不负有心人,一年下来,我所教的班级成绩在全校同一学段取得了可观的成绩。 三、注重团结合作能力 本人在平时的工作,注重在书本中学、在工作中学、在实践中学,与教师之间建立积极的团结合作伙伴关系,在学生中除了做到严肃的师生关系外,还尽力做到与学生建立友谊关系,让学生在心理上有种严而不惧的思想。在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流,在我积极参加过程的同时,对教学有了新的感悟,教学组织能力得到了提高。我通过教学实践来发现教学中存在的各种问题,积极参加与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处。 四、存在的不足和今后努力的方向 通过一学期来的工作实践,我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力,还要提高自身的课程实践能力,还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用,为学校的教学发展贡献力量,而这正是我所欠缺的!面对自身的不足,领导的信任,以及工作的现实需要,我不敢懈怠,只有更加努力。新的学年开始,我将继续努力,立足本职,乘势而上,再添新绩。

小学数学名师工作室个人计划word版本

小学数学名师工作室 个人计划

小学数学名师工作室学员个人学习计划红桥校区邓承梅今年我很荣幸成为了宁蒗县小学数学名师工作室的一名学员,我希望通过一年的学习,能使自己的数学教学水平得到一定的提高,教研能力在实践中得到培养和锻炼,通过学习提高自己的理论水平,同时不断更新和丰富自己的知识面,努力提高自己的综合素质,以便在以后的工作中更好地服务学生,更好地服务教学。因此,特定以下学习计划: 一学习目标: 1、加强数学学科知识的学习,提高自己的理论知识。 2、加强教学研究,提高自身的教学水平。 3、开展课堂展示,提高实践能力。 二对个人的学习工作要求 1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍,理解新课标的理念,数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求,多读有关教育教学的杂志和报刊,如《云南教育》、《中国教育报》等,经常关注就教育教学动态,提高自身的数学教学素养。 2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中,认真上好每堂课,钻研教材,勤写教学反思,主动承担公开课的教学任务,每年最少承担两次学校组织的公开课 教学任务,加强“设疑导学”教学法的实践与探索,学习名师的教学经验和教学特色,努力形成自己独特的教学风格。 3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动,把握基础教育改革的动态,特别是小学数学学科研究的动态,善于用教育理论来指导教学实践,在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用,逐步提高自身和学校的教育科研能力。 4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,有效减轻学生课业负担,使学生会学、乐学、好学。 三计划完成的主要工作内容 2、了解小学数学教学的新成果与新视点,明确数学改革的方向,自觉更新知识结构,改变课堂教学模式,灵活运用教学方法,建立新型师生关系,有效提高课堂教学效率。 3、积极参与工作室组织的各项研究,学习活动,根据工作室的要求积极收集,上传与工作室研究课题有关的教学资源。 四本年度的工作安排: 1、积极参加工作室的常规活动。 2、建立业务学习,工作交流例会笔记。 3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作,关注教育改革和发展的动态和趋向,提(转载于:小学数学名师工作室个人计划)高自己实施新课程的能力。 4、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。 名师工作室第四小组成员邓承梅 2013年9月25日星期三篇二:数学名师工作室个人年度工作计划

小学数学名师工作室工作方案范文

2020 小学数学名师工作室工作方案范 文 Document Writing

小学数学名师工作室工作方案范文 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 一、指导思想 以Xx市教育局“名师工作室”建设方案和管理办法为指导,把师德过硬,热爱教育,愿意为自己的专业成长努力学习的一线教师吸收到工作室,形成学习共同体。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式,通过成员自主研习和集中研修,切实提高工作室成员的个人修养和专业素质,努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师,并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队,真正为推动为我市教育发展做出贡献。 二、工作定位和目标 定位:立足课堂,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以网络交流为主体,课题研究为主线,课例研讨为切入点,以集中研修和自主研习为主要学习方式,努力建设

“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。 目标:工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标,通过三年为一周期的工作计划实施,有效推动工作室成员的专业成长,充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能,预计三年周期内开展一次大型团体报告会。 三、工作室工作小组设置 1、小学数学工作室人员组成: 主持人: 成员: 2、特聘顾问: 四、工作内容 1、立足课堂,以课堂教学案例为载体,开展互动式研修。 以“同课异构”“专题研讨”等方式,按学期确定研修内容,开展课例研修活动,帮助教师在比较中反思教学,生成新资源。鼓励工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想,分享彼此的经验,实现专业成长。 2、以省“xx”规划课题研究为依托,提升教师科研能力。 工作室成员要结合本工作室或个人承担的课题方向开展研究,自行选择研究角度和切入点。立足课堂和校本研究,提倡“大处着眼,小处着手”,以课堂教学视频或论文的形式呈现研究结果,将专题研究和课堂教学研究真正落到实处,使课题研究真正为教学服务。 3、以送教、培训为契机,在实践中提升教育教学水平。

最新小学数学名师工作室工作计划

小学数学名师工作室工作计划 篇一:小学数学名师工作室个人年度工作计划 小学数学名师工作室个人年度工作计划 (20XX年11月——20XX年11月) 抚民中心小学陈静 本学期,我有幸被推荐参加辉南县名师工作室,与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学,感到无比兴奋,本学年我将以“名师工作室”为平台,积极进行课题的研讨交流,学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己,刻苦自律,按时完成研修任务,提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会,在实践中积极探索、积累、突破、更新,争取成为一名真正意义上的名师。 一、、年度目标 1、一年内至少要读两本教育著作,并认真记好学习笔记,奠定理论基础。 2、观看数学名师的教学视频,多聆听专家讲座报告,以此拓宽视野、提升素养。 3、校内公开课确保每学年6节,并争取参加上级组织

的公开课。 4、每学年至少要撰写1篇好文章(论文),并积极向市级以上刊物投稿。 5、每月至少一次上网参加“名师工作室网页”相关的各种活动,积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟,更新教育博客。 6、积极投入到工作室的科研课题,《小学数学课堂有效练习的研究》之中。 三、具体安排 篇二:兴安小学数学名师工作室活动计划 数学名师工作室计划 兴安小学 一、指导思想 以安丘市名师工作室文件精神为指针,在上级教育主管部门的领导和专家指导团的带领下,本工作室将遵循青年教师专业成长的一般规律,以专业特色的打造为核心,以课题研究引领为抓手,以导师咨询引领为保障,在专业思想、学科素养、研究视野、教学风格等方面有快速提升。 二、工作目标 本工作室将围绕兴安小学名师工作室章程制定的工作目标,努力传播并总结先进的教育理念和教学方法,帮助教师提高教育教学能力,坚持刻苦钻研业务并发挥名师在教育

金伟平科学名师工作室2016工作计划

金伟平科学名师工作室2016学年工作计划 一、指导思想: 本学年我将以教师为主体,以新的课改理念为导向,以工作室工作计划为核心,以小学科学教育为研究领域,以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展小学科学学科教学研究,努力提高课堂教学效率,实现“扎实、高效”课堂的教学,培养学生的科学学习兴趣和自主学习科学的能力,全面提高学生的综合素质,开创我区科学课程改革新局面。 二、工作目标 1.提高课堂教学水平。通过名师工作室及小学科学特色教师互助共同体的系列活动,尤其是课堂展示、观摩、交流等活动的开展,切实提高各位成员的课堂教学水平,加深对小学科学教学前沿理念的理解和把握,将教学理念融入教学行动,化入课堂实施。 2.提升教育研究能力。通过研课标说教材、行动研究、自主学习等活动,在实践中深化理论,在理论学习中促进实践,提高工作室成员的教科研水平。 3.推进区域小学科学教学活动。通过名师工作室及特色教师互助共同体的活动,做好小学科学的示范引领作用,以点带面,争创精品学科。发挥成员的榜样作用,带动相关学校科学教师的素养提升和学科凸显。 三、主要措施 1.聚焦课堂教学,塑造个性特质 课堂是教师的职业场所,教学是教师的第一要务。名师之“名”,首先在于课堂教学。本室的工作重点之一,就是进一步提升工作室成员的课堂教学能力,这也是本室开展其他各项活动的基础。 为此,本学年,每位工作室成员都要按照目标责任书所指定出来的:上好一节公开课,上交公开课的教学设计和课后反思;外出参加一次研讨,并撰写体会文章。同时,工作室将采取送教下乡或以同课异构形式听课、研课,举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色,力争在同行中有一定的影响。 2.开展教学研究,提升科研水平 教科研是软实力,是教育教学的第一生产力。本学年要求各位成员在原有研究的基础上,对教育中的实际问题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水

小学数学名师工作室工作计划

小学数学名师工作室工作计划 根据榆阳区教育局文件精神,在教研室的引领下,特制定工作室工作计划: 一、工作目标: 工作室本着“导师引领,同伴互助,教研结合,不断创新”的原则,以促进各成员专业素养的提升及教学研究能力,获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为:“研究的平台,成长的阶梯,辐射的中心,师生的益友”。 二、工作原则: 1、坚持在教育局领导下,开展好各项活动。 2、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点,实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养,实现教研成果与全区教师共享,促进教师全面发展。 3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展,转变教学方式,提高教学质量,推进新课程改革与发展。 4、坚持教学研究。探索教育教学的改革方向,适应社会发展要求,探索课堂教学的改革和创新,进一步加强教学交流研讨活动,提高新课程课堂教学的驾驭能力。 三、主要工作: 1、研究探讨小学数学教育的改革趋势和前沿动态,参与指导小学数学新课 程的改革与实施。 2、研究小学数学学科发展动向,积极开设各级公开课,并组织研讨活动。 3、研究探讨小学数学课堂教学与信息技术的整合与优化。 4、培养工作室新成员,引领一批优秀教师参加教育科研工作。

5、开辟小学数学名师工作室网站,实现优质教育资源共享。 四、工作措施 (一)健全工作室管理制度 1.加强成员师德建设。配合学校加强成员的师德建设,培养高尚的师德,提高教师专业素养。 2.完善工作室管理制度。 3.把日常工作作为切入点,形成工作室成员特有的工作模式(学习――实践――反思),作为工作室成员提升的主要方式。 (二)加强学习,形成研究思路 1.倡导自主学习。 根据工作室研究主题,推荐书目等,要求每人认真学习,撰写读书笔记或心得。 2.倡导读书文化,开阔视野。 工作室做好读书的宣传发动工作,定期为成员推荐阅读书目。倡导重点书目推荐阅读与个人特长自由阅读相结合,向工作室网站上传读书心得(读书笔记:摘抄、索引、体会、感想)。工作室定期开展“好书大家读”、“读书报告会”等活动。 3.形成研究的文化 (1)以目标为导向:工作室研究的主题是“自由发展的数学课堂”,“自由”是所有人追求的一种境界,学生也不例外,怎样让学生自由地学习数学,自然地成长,是每个教育者应该思考的问题。(2)以学习提高认识(3)以课堂教学为主阵地:创建以课堂为主线的实践范式。 (三)经常交流研讨、引发更多的思考 1.建设网站,资源共享。

[小学数学]名师工作室研修方案

小学数学名师工作室研修方案 一、工作室目标 本工作室以课堂教学为主阵地,组织名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作;以课例研究为主要渠道,探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法;以理论研讨为重要方式,提高教师教学理论水平。通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼,有效促进教师专业成长,使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高,使教师不断向名师化发展。 二、教师培养 1.对工作室成员的要求 (1)热爱教育教学工作,乐于奉献,关爱学生,热爱学校。 (2)树立素质教育的的根本思想,既教好书,又育好人,促进学生全面成长和个性发展。 (3)重视教育、教学、科研工作,积极主动参与过程活动,实实在在地开展教育教学、教研教改工作。 (4)主动学习,积极成长,不断向名师化发展。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标 第一年:对数学教材有深入研究,对课堂教学有独特看法,不仅能上出高质量的课,也具备指导他人上好课的能力,享有学科发言权。 第二年:能独立承担或参与课题研究工作,撰写高质量的论文,并在市级以上刊物发表。 第三年:成为市级以上的骨干教师。 3. 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 ⑴制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划,为成员制定专业发展的三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。 ⑵读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论

与课程改革理论等读书活动。 ⑶专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。负责人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。 ⑷参加培训。参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛,承担各级小学数学学科的培训,发挥名师的示范辐射作用。 ⑸外出实践活动。创设条件,让工作室成员能够定期外出参观学习,更新观念,并在教学过程中进行尝试性实验。 三、工作室的专业发展措施 1、营造“工作室”文化氛围 营造团结合作、民主开发的学术氛围,工作室成员能畅所欲言,在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧,实现共赢,使工作室成为教学思考的“智囊团”。 2、丰富“工作室”活动内容 学习活动:研读理论。采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念,领悟其精髓,为把理念落实于课堂夯实基础;研读教材。熟悉新课程背景下编写的相关教材。 研讨活动:“工作室”将采用独立学习、集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。每个成员每学期至少开一节研究课,其他成员观摩,然后就教学中的主要问题展开讨论,在活动中增强凝聚力和向心力,不断提升“工作室”的研究力量。 四、工作室的规章制度 1.会议制度 (1)每月召开一次工作室会议,交流前期工作,讨论布置下阶段工作。

2020小学科学名师工作室学员学习计划

2020小学科学名师工作室学员学习计划 认真学习教育学、心理学,理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的 基本理念,及时更新教育观念,自觉改进教学,是教学具有创新性,形成独特的教学风格。 “吾日三省吾身”。被书写下来的思考,才是沉淀下来的智慧。我还写得不好,但是 总是鼓励自己:“如果不是你这么坚持写,那一定更烂!所以写吧。”除了完成工作室要 求的“作业”外,我写课后反思,写教学案例,写教学设计,出练习题等。不是为了参加 什么比赛,只是为了自己能保持思考,笔尖能永远润滑。 同时在名师工作室学习中,我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课。昆十七中的包俊 辉老师对课文内容独特的处理方式,使我明白了“教无定法”的道理。昆三中董莉老师巧 妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。高新一中刘波老师的展示课导入自然,信手拈来,凸现了他扎实的教学功底;五华实验中学李红梅老师的公开课充满激情, 具有较强的感染力。总之,这些老师的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界,深深感到自己 的课堂教学中的不足之处。 注:政治学习时间每隔二周一次,如有变化,另行告知。各年级组组长务必根据学习 计划,认真组织教师学习与交流,并做好有关学习记录 加强网络资源的共享,优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动,加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作,利用博客这一平台不断提高自己的能力,拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈,坚持围绕教学和研究写博、读博、评博,使交流成为现实,达到团队共进的目的。 a) 专业阶段科目:单选、多选、主观题(计算题、综合题、案例分析题、英文附加题),其中客观题不超过50%,主观题占50%以上,综合题占考试题的30%以上。>>>>点击 阅读全文 导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的 认识:首先,必须树立正确的课程观,深层认识英语学科的功能和价值;其次,要明确课 程的三维目标系统,同时还要建立大课程的观念,把英语学科和其他学科如信息技术等有 机地结合起来。赵老师还通过大量生动的案例讲述了如何有效地教育学生,对我的教学工 作起了积极的指导作用。 一年以来,在校领导及同事们的支持和帮助下,以党的新时期精神为指导,本人能努 力做好各项工作,认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面 的工作报告如下: 聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为xx市数学教研、科研的中心之一,本年度,我们将继续立足课堂,紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”研究课题高工作室成员专业

小学数学名师工作室个人计划

小学数学名师工作室学员个人学习计划红桥校区邓承梅 今年我很荣幸成为了宁蒗县小学数学名师工作室的一名学员,我希望通过一年的学习,能使自己的数学教学水平得到一定的提高,教研能力在实践中得到培养和锻炼,通过学习提高自己的理论水平,同时不断更新和丰富自己的知识面,努力提高自己的综合素质,以便在以后的工作中更好地服务学生,更好地服务教学。因此,特定以下学习计划: 一学习目标: 1、加强数学学科知识的学习,提高自己的理论知识。 2、加强教学研究,提高自身的教学水平。 3、开展课堂展示,提高实践能力。 二对个人的学习工作要求 1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍,理解新课标的理念,数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求,多读有关教育教学的杂志和报刊,如《云南教育》、《中国教育报》等,经常关注就教育教学动态,提高自身的数学教学素养。 2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中,认真上好每堂课,钻研教材,勤写教学反思,主动承担公开课的教学任务,每年最少承担两次学校组织的公开课 教学任务,加强“设疑导学”教学法的实践与探索,学习名师的教学经验和教学特色,努力形成自己独特的教学风格。 3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动,把握基础教育改革的动态,特别是小学数学学科研究的动态,善于用教育理论来指导教学实践,在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用,逐步提高自身和学校的教育科研能力。 4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,有效减轻学生课业负担,使学生会学、乐学、好学。 三计划完成的主要工作内容 2、了解小学数学教学的新成果与新视点,明确数学改革的方向,自觉更新知识结构,改变课堂教学模式,灵活运用教学方法,建立新型师生关系,有效提高课堂教学效率。 3、积极参与工作室组织的各项研究,学习活动,根据工作室的要求积极收集,上传与工作室研究课题有关的教学资源。 四本年度的工作安排: 1、积极参加工作室的常规活动。 2、建立业务学习,工作交流例会笔记。 3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作,关注教育改革和发展的动态和趋向,提(转载于:小学数学名师工作室个人计划)高自己实施新课程的能力。 4、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。 名师工作室第四小组成员邓承梅

小学科学名师工作室学员学习计划

小学科学名师工作室学员学习计划 撰写人:___________ 部门:___________

小学科学名师工作室学员学习计划 成为包河区小学科学名师工作室的一名学员,这是对我的一种鞭策。在这里,我将有的机会与大家交流、得到老师的指教、学习的教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质,使学习目标更加明确,特制定以下学习计划: 一、学习总目标 在三年中积极参加各项工作室的学习,同时加强自身学习,通过不断的实践与交流学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学教师。 二、分阶段目标 xx年学习阶段达到目标: 1、能较准确地把握科学课的特点,用科学的语言指导教学。 2、提高自身的科学教学理论知识储备。 3、较准确地把握教材,教学思路清晰、环节清楚。 4、能有条理的指导学生做好实验。 5、能初步掌握一些教学所需的多媒体操作技能。 xx年学习阶段达到目标: 1、能较深入地了解教材、把握教材。 2、教学方法恰当合理,能适当地运用一些教学技巧。 第 2 页共 2 页

3、逐渐形成自己的教学风格。 xx-xx年学习阶段达到目标: 1、形成自己的教学风格。 2、能运用一定的教育教学理论指导教学。 三、学习内容 1、积极参加名师工作室组织的各项学习、交流活动。 2、在自身的教学过程中多作总结反思。 3、积极阅读与教育教学有关的杂志和报刊等书籍。 4、积极撰写教育教学案例、论文、随笔。 5、经常上名师工作室博客,积极向各位老师学习、请教。 此外,为了切实、有效地达到以上学习目标,应做到合理的安排工作与学习的实间,循序渐进,持之以恒。 >>查看 统战部办公室工作个人工作计划 县酒管办工作计划 办公室信息处工作总结及工作计划 xx年公司办公室工作计划 文学社工作计划 xx年学校办公室工作计划 第 2 页共 2 页

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