2级语法句型170个
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1. 2级语法句型170个（01-10）
2. 2级语法句型170个（11-14）
3. 2级语法句型170个（15-17）
4. 2级语法句型170个（18-20）
5. 2级语法句型170个（21-26）
6. 2级语法句型170个（27-30）
7. 2级语法句型170个（31-33）
8. 2级语法句型170个（34-40）
9. 2级语法句型170个（41-45）
10. 2级语法句型170个（46-53）
11. 2级语法句型170个（54-57）
12. 2级语法句型170个（58-62）
13. 2级语法句型170个（63-71）
14. 2级语法句型170个（72-81）
15. 2级语法句型170个（82-90）
16. 2级语法句型170个（91-95）
17. 2级语法句型170个（96-103）
18. 2级语法句型170个（104-115）
19. 2级语法句型170个（116-130）
20. 2级语法句型170个（131-140）
21. 2级语法句型170个（141-154）
22. 2级语法句型170个（155-170）开始学习
2级语法句型170个（01-10）
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１…あげく
接续：
「Ｖ－たあげく」
「Ｎ＋のあげく」
含义：
表示并非出自原先的愿望，但还是很无奈地导致后项消极结果。
中文：
…之后，结果还是…了
例：
l ひどい夫婦喧嘩をしたあげく、二人は離婚してしまった。
l 考えに考えたあげく、会社を辞めることに決めた。
l さんざん悩んだあげく、相手に手紙で謝ることにした。
其它用法：
…あげくに；…あげくの果てに
l 彼はいろいろな人からお金を借りたあげくに、返せなくなって逃げてしまった。l 息子は六年も大学に行って遊びほうけたあげくの果てに、就職したくないといってくれて、困ったなあ。
２…あまり
接续：
「Ｖあまり」
「Ｎ＋のあまり」
「あまりのＮに/で」
含义：
前项表示某种过度的原因，后项表示必须引出的结果。
中文：
由于过于…而…；实在太…而…
例：
l 最近の子供はテレビゲームに熱中するあまり、外で遊ぶことが少なくなった。
l デ?ズニーランドで遊んでいたら、楽しさのあまりに時間を忘れてしまった。
l 夕方遅くなってもこともが帰ってこないので、心配のあまり学校へ電話をかけた。l あまりの忙しさに、とうとう父は体を壊して入院するはめになってしまった。
３…以上（は）
接续：
「Ｖ以上（は）」
含义：
“以上”前接前提条件，后续主观性的判断、劝告、义务等表现内容。
中文：
既然…就…
例：
l 親である以上、子供の健康に注意するのは当然だ。
l 離婚した以上、二人は何の関係もなくなる。
l ?メリカに留学すると決めた以上、英語をしっかり勉強しなきゃ。
４…一方（で）
接续：
「Ｖ－る一方」
含义：
并列叙述同时进行的两个对照性事物或者两项动作。
中文：
一方面…另一方面又…；一边…一边…
例：
l 困ることがある一方で、逆にありがたいこともある。
l 事故の詳しい様子を知りたいと思う一方で、知ることに不安を感じている。
l まだ子供だから、厳しく叱る一方で、優しい言葉を書けることも忘れてはいけない。其它用法：
…一方では…；一方では…、（また）一方では…、一方では…、他方では…
l 車は便利であるが、一方では交通事故や環境汚染の問題も伴っている。
l 一方ではローンで家を買いたいと思っているが、また一方では借金の返済のことを心配している。
５…一方だ
接续：
「Ｖ－る一方だ」
含义：
表示事物的状态、情况越来越倾向于朝着一个方向发展。
中文：
一直…；越来越…
例：
l 梅雨が明けて、これからは暑くなる一方だ。
l 石油に対する世界的な需要はいよいよ増大する一方だ。
l 痩せるためにスポーツをしているのに、食欲が湧いてよく食べるから、太る一方だ。
６…うえ（に）
接续：
「Аうえ（に）」「Ｖうえ（に）」「Naなうえ（に）」
「Ｎであるうえ（に）」「Ｎであった/だったうえ（に）」
含义：
表示事物在原有的基础或条件上更进一层。
中文：
而且…；再加上…
例：
l 彼は商売に失敗した上に、付き合っっていた恋人にもふられて、落ち込んでいた。l その男は年をとっている上に、体も弱っており、仕事をするのは無理だ。
l 今年は冷夏である上に、台風の被害も大きくて、野菜は異常な高値になっている。７…うえで
①接续：
「Ｖうえで」
「Ｎ＋のうえで」
含义：
表示所关联的某一方面，“で”表示抽象范围。
中文：
在…上；在…方面
例：
l その国家公園は地図の上では近くてすぐいけそうに見えるが、実は山道なので、かなり行きにくい所だ。
l あなたの?ドバ?スは、勉強する上で大変参考になります。
l あの二人は法律の上では夫婦だが、実質的にはもう離婚している。
②接续：
「Ｖ－たうえで」
「Ｎ＋のうえで」
含义：
在完成前项事情的基础上，再进行后述事项。
中文：
在…之后
例：
l この書類に署名捺印の上で、郵送してください。
l それは、三日もかけてよく考えた上での決断ですか。
l 今年もやはり往年のように面接をしたうえで、採用を決める。
８…うえは
接续：
「Ｖ－るうえは」
「Ｖ－たうえは」
含义：
前面提出前提条件，后续内容为据此采取的行动。
中文：
既然…就…
例：
l 政治家は国民に約束した上は、簡単に公約を変えることはできない。
l 契約書にサ?ンした上は、一方的にそれを破棄することはできない。
l 誰からも援助を断られた上は、一人でやるしかない
９…うちに
接续：
「Ｖ－るうちに」「Ｖ－ないうちに」「Ｖ－ているうちに」「А―いうちに」「Naなうちに」「Ｎ＋のうちに」
含义：
表示处在某一状态或行动的某一期间，要发生或已经发生的事情。
中文：
在…过程中；趁着…
例：
l 歴史の資料を調べているうちに、いろいろなことが分かってきた。
l 私は若いうちに、いろいろ体験したい。
l 桜がきれいなうちに見に行きましょう。
l 学生が学校へ来ないうちに、テストの問題を印刷しておく。
小贴士：
类义表现：「…間に」在…期间
表示规定或认可的节假日、会议的期间，不能用“うちに”。
l 国際会議の間に、中国の体表は諸国の出席者と十分に意見を交換した。
１０…う（意向形）ではないか
…う（意向形）じゃないか
接续：
「Ｖ－う（よう）ではないか」
「Ｖ－う（よう）じゃないか」
含义：
表示强烈的劝诱，主要用于男人口语。女人一般说“…ましょう”礼貌语用“…ようではありませんか”。动词要用意向形。
中文：
（做）…吧
例：
l みんなで頑張ろうじゃないか。
l せっかく日本に来たのだから、富士山に登ってみようではないか。
l 社長に私たちの考えを話そうではないか。
2级语法句型170个（11-14）
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１１…得る（うる）
接续：
「Ｒ－得る」
含义：
表示能够做……；可以做……
“得る”做为独立词，读作“える”；作为结尾词，可以读作“うる”，也可以读作“える”，但习惯上一般读作“うる”。否定形式“得ない”，无论是独立词还是结尾词，都读作“えない”。
中文：
能…；可能…
例：
l その絵のすばらしさは、とても言葉で表しうるではない。
l 人口が増えれば増えるほど、住宅難の問題が起こり得るだろう。
l 科学も万能ではないのだから、すべてが科学で説明し得るわけではない。
１２…おかげで
接续：
「Ｖ－たおかげで」「Аおかげで」
「Ｎａ－な/だったおかげで」「Ｎのおかげで」
含义：
表示因果关系，后续好的结果，说话人带着感激的心情。
中文：
多亏了…；幸亏…；托…之福
例：
l 田中さんが手伝ってくれたおかげで、仕事が早く済んだ。
l 佐川さんは五か国語も話せるおかげで、すぐに外務省に採用された。
l 新しいワープロは操作が簡単なおかげで、私でも使うことができる。
注意：
有时也可用于把原因归咎于对方的不好结果，有讥讽的意味。
l あなたが先生に宿題が少ないといったおかげで、宿題が増えたじゃない。
l 君のおかげで、講義に遅れて先生に叱られてしまったのだ。
１３…おそれがある
接续：
「Ｖ－るおそれがある」
「Ｎのおそれがある」
含义：
表示有发生不良后果的可能性。
中文：
有…之虞；有…的可能性
类似句型有：「…心配がある、…危険性がある、…可能性がある」
例：
l この橋はあまりに古すぎて、倒れる恐れがある。
l 今年は冷夏のため、稲作が影響を受け、米不足になる恐れがある。
l その薬は、副作用を起こす恐れがあるから、医者の指示に従って服用したほうがよい。
l 今夜から明日にかけて津波の恐れがあるので、厳重に注意してください。
１４…限り（かぎり）
①接续：
「Ｖ－る限り」「Ｖ－ない限り」「Ｖ－ている限り」
「Ｎａである限り」「Ｎである限り」
含义：
表示前者限定的时间、状态等条件不变，后句提出的情况就会存在下去。
中文：
只要…
惯用形式有：「…ない限り」表示：只要没有……就……
例：
l 命がある限り、私のラ?フワークであるこの絵を描き続ける。
l 地震の時、木造の家にいる限りは安全だろう。
l 怪我が治らない限り、仕事に復帰するのは無理です。
l 彼があやまらない限り、私は彼と仲直りするつもりはない。
②接续：
「Ｖ－る限り」「Ｖ－られる限り」「Ｎ＋の限り」
含义：
表示达到极限，最高限度。
中文：
极尽……；尽力……
例：
l できる限りの努力はしたので、あとは結果を待つだけだ。
l 力の限り戦ったのだから、負けても悔いはない。
l 上野公園に来たら、目の前には見渡す限り桜の花だった。
③接续：
「Ｖ－る限り（では）」「Ｖ－た限り（では）」「Ｖ＋ている限り（では）」
含义：
前接“見る、聞く、調べる”等词，表示在自己的知识、范围内进行判断。
中文：
据……所知；就……范围来讲
例：
l 私の知る限り、彼は絶対そんなことをするような人ではない。
l 私が聞いている限りでは、全員時間通りに到着するということだが。
l 私の調べた限りでは、この動物は十万年前も死滅してしまった。
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2级语法句型170个（15-17）
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１５…かけ
接续：
「Ｒ－かけ」
①含义：
表示动作做了一半就停止了。“动词连用形＋かけ”可作为名词，“动词连用形＋かける”可作为复合动词。
中文：
……（做了）一半
例：
l バブルの影響なのか、この辺りでは立てかけの高層ビルがいくつも見える。
l 彼はふと何か思い出したかのように事故のことを言いかけて黙った。
l 飢えでしにかけていたその子犬は、世話をされたら奇跡的に命を取り戻した。
l 冷蔵庫の中には腐りかけの野菜しかないから、食事を作ろうにも作れない。
②含义：
表示向对方做……
中文：
根据情况灵活翻译，常用词汇有：
動きかける/发动、鼓动、倡导；呼びかける/呼吁、召唤、招呼
問いかける/上前询问語りかける/找人说话
誘いかける/发出邀请笑いかける/对着人笑
例：
l 電車の中で酔っ払いに話しかけられるたびに、私は英語がわからないふりをする。l 先方に動きかけて事を円満に解決することができた。
惯例句：
人に相談を持ちかける/找人商量事情
１６…がたい
接续：
「Ｒ－がたい」
含义：
表示做某件事很困难，不可能。常常用于关于认识方面的动词。如：
想像しがたい、認めがたい、（意見か考えを）受け入れがたい、賛成しがたい。
此外，还用于表达方面的动词。如：言いがたい、表しがたい
惯例句：
動かしがたい事実/不可动摇的事实
中文：
难以……
例：
l 毎日新しい単語を100覚えるなんて信じがたいことだが、彼は実行している。
l 子供もいるのに、奥さんと離婚するなんてとうてい理解しがたい。
l 信じがたいことだが、UFOを見たという人は、確かに大勢いるそうだ。
１７…がち
接续：
「Ｒ－がち」「Ｎ－がち」
含义：
表示动不动就出现不希望看到的情况。多用于消极方面。
中文：
容易……；常常……
例：
l 子供の頃病気がちで、余り遊びに出ていなかった息子は今宇宙飛行士になった。
l 一人暮らしは食事を作るのが面倒で、つい?ンスタント食品に頼りがちになります。
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2级语法句型170个（18-20）
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１８…かと思うと（…かと思ったら、…かと思えば）
接续：
「Ｖ－たかと思うと」
含义①：
表示刚刚出现前一种状况，紧接着又出现后一种情况，令人出乎意料。
中文：
刚一……就……；时而……时而……。
例：
l 彼は本当に食べるのが早い。食べ始めたかと思うと、もうお皿は空きになっている。l 授業終了のベルが鳴ったかと思うと、もう教科書をカバンにしまい始める学生がいる。
l やっと終わったかと思ったら、またすぐ次の仕事が入ってきた。
含义②：
表示说话人的最初判断与事实结果不相吻合。除上述接续外，还可用［名词＋～］
中文：
原以为……结果却……
例：
l 東京の四川料理店にてっきり入って辛い味かと思ったら、全然違う味だった。
l てっきり田中さんは?メリカへ留学にいているのだかと思ったら、スーパーで巡り合った。
l 漢字のある日本語は英語よりやさしいかと思ったら、案外難しかった。
１９…か…ないかのうちに
接续：
「Ｖ－るかＶ－ないかのうちに」
「Ｖ－たかＶ－ないかのうちに」
含义：
表示前后两项动作或行为紧接着发生，前者刚要完还没有完，就进入后者时间段。
中文：
刚要……就……；刚一……就……
例：
l 駅構内のレストランは早いのが有名で、客が注文したかしないかのうちに、料理が運ばれてくる。
l それレストランはいつも込んでいるため、店員は客が食べ終わったか終わっていないかの家に食器を片付け始める。
２０…かねる
接续：
「Ｒ－かねる」
含义：
表示因为觉得为难，而做起来有困难。前接动词为意志形动词。
中文：
难以……；不好……
例：
l 向こうの在庫品を購入するかどうか、社長に報告しないと、私では決めかねます。l その件については私ではわかりかねますので、後ほど、係の者に連絡させます。l 借金を頼みに友達のところへ行ったが、言い出しかねて、お茶をご馳走になって帰ってきてしまった。
惯例句：
…を見るに見かねる/看不下去……
例：
l 新入りである私の仕事の手際の悪さを見るに見かねて、先輩が手伝ってくれた。https://www.doczj.com/doc/c310839812.html,/index_162.html
2级语法句型170个（21-26）
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２１…かねない
接续：
「Ｒ－かねない」
含义：
用于推测可能发生的事情，而且是说话人不希望发生的事情。
中文：
有可能……；容易（发生）……
例：
l 怠け者のＡさんは、前もって言っておかないと、掃除当番を休みかねない。
l 彼女なら、気が短い人なので、失礼なことを言いかねない。
l 私は最近年のせいか、物忘れがひどい。手帳にしっかり書いておかないと、大切な会議も忘れかねない。
２２…かのようだ
接续：
「Ｖかのようだ」「Ａいかのようだ」
「Ｎａであるかのようだ」「Ｎであるかのようだ」
含义：
举例比喻与某件事相似或相近。前者往往有副词“まるで、あたかも”与之相响应。
中文：
好像……似的
例：
l 太郎は興奮して顔が赤くなり、まるでお酒でも飲んだかのようだった。
l 飛行機の中から町を見下ろすと、まるで、マッチ箱が並んでいるかのようだ。
l カラオケでマ?クを持って歌っているときの洋子さんはまるでプロの歌手であるかのようだ。
l 田中君の部屋は散らかっていて、まるで、泥棒にでも入られたかのようだ。
２３…から…にかけて
接续：
「ＮからＮにかけて」
含义：
表示时间和空间的起止范围，这种起止不像“…から…まで”那样表示从始至终不间断的延续，而是模糊的、断断续续的。
中文：
从……到……
例：
l 四月下旬から五月上旬にかけて、ゴールデンウ?ークという連休がある。
l 日本では、六月から七月にかけて、梅雨の時期があり、雨がちの天気が続く。
l 先週の火曜日から今週の金曜日にかけて、雪が降っていた。
２４…からいうと
接续：
「Ｎからいうと」
含义：
表示以某种事物为依据、标准、前提条件，得出后项判断、结论和看法。
中文：
从……来说，……
例：
l 彼の考え方から言うと、それは間違っている。
l 親の立場から言えば、十八歳同士の結婚には反対だ。
l この足跡からいえば、犯人は複数だろう。
l 彼の家の豪華さから言って、彼はお金持ちに違いない。
２５…からして
接续：
「Ｎからして」
含义：
举出一个事例，引导出后项判断、结论和看法。
中文：
从……来看……；根据……
例：
l 子供のころからピ?ノが上手だったことからして、彼女には世界的なビ?にストになる素質があったのだ。
l 子供の行儀が悪いことからして、あの家の家庭教育がわかる。
２６…からすると
其它表现形式：…からすれば
…からしたら
接续：
「Ｎからすると」
含义：
表示从某件事情来衡量的话，可以得出后项的判断和结论。
中文：
根据……；从……来看
例：
l 家の前の小学校の校庭が静かなことからすると、もう夏休みに入ったのだろう。l 田中さんが高い家賃を払っていることからすれば、給料は相当いいのだろう。
l 遠くで雷の音がしていることからすれば、夕立がくるだろう。
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2级语法句型170个（27-30）
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２７…からといって
其它表现形式：…からって（口语）
…からとて（书面语）
接续：
「Ｎ－だからといって」「Ｎа－だからといって」
「Аからといって」「Ｖからといって」
含义：
前句提出原因，与后项否定句呼应，表示不受前项条件的约束。
中文：
虽说……但……；尽管……也……
例：
l 友達がやめるからといって、あなたも一緒に?ルバ?トをやめる必要がない。
l 試験の設問に全部答えられなかったからといって、不合格と決まったわけではない。
l 私のためのパーテ?ーだからといって、楽しかったわけではない。
l 気に入らないからといって、人からプレゼントされたものを他の人にあげるのはよくないと思う。
２８…からには
其它表现形式：…からは
接续：
「Ｖからには」
含义：
表示前句提出的既然是事实，当然就得出后项的结论。
中文：
既然……就……；
例：
l やるからには、早く終わらせよう。
l 事業を始めるからには、ぜひ成功させたい。
l お姉さん、料理を作ったからには、後片付けもしてくださいよ。
l 大学に合格したからには、一生懸命勉強するつもりです。
２９…から見ると
其它表现形式：…から見れば
…から見て
…から見たら
接续：
「Ｎから見ると」
含义：
以某件事情为判断标准的话，可以得出这样或那样的结论、看法。
中文：
从……看的话……；
关联句型：
「…から見ても」即使从……看也……
例：
l 高校の成績から見れば、大学の入学試験も大丈夫だろう。
l 家賃が高いことから見ても、東京は生活しにくいところだ。
l ご主人が子供を幼稚園へ送っていっていることから見ると、奥さんはまだ病気なのだろう。
３０…かわりに
①接续：
「Ｎ＋のかわりに」
含义：
表示某事或某人代替另一件事或另一个人。在明确代替什么的情况下，“かわりに”可以单独使用。
中文：
代替……；替……；
例：
l このスカートの生地は布の代わりに、絹が使われている。
l 木村先生のかわりに、山下先生が講義をしてくださいました。
l 母が病気なので、かわりに私がお客さんの応対に出た。
②接续：
「Ｎ＋のかわりに」
「Ｖかわりに」
含义：
否定前项，肯定后项。或者取消前项，代以实施后项。
中文：
不……而……；不是……而是……；
例：
l 私の祖母はナ?フとフォークの代わりに箸でフランス料理を食べる。
l おじいさんが薬を取りに来る代わりに、私が届けることにした。
l 健康を保つにはダ?エットをする代わりに、運動して体を動かすほうがいい。
l 入院中の祖父はお風呂に入る代わりに、毎日ぬれタオルで体を拭いてもらっている。
③接续：
「Ｖかわりに」
「А－いかわりに」
「Ｎаなかわりに」
「そのかわりに」
含义：
连接两件相反的内容，和“しかし”意思相近。
中文：
虽然……可是……；
例：
l このメーカの自動車はスピードが出る代わりに、ガソリンも食う。
l このマンションは駅に近いかわりに、家賃が高い。
l このマンションは交通が便利な代わりに、家賃が高い。
l このマンションは駅に近い。その代わりに、家賃が高い。
④接续：
「Ｖかわりに」
含义：
表示交换或补偿条件。
中文：
作为交换……；
例：
l 先日招待してもらった代わりに、今日はこっちがご馳走をいたします。
l 田中さんが日本語を教えてくれる代わりに、私は太極拳を教えてあげる。
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2级语法句型170个（31-33）
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３１…気味
接续：
「Ｒ気味」「Ｎ気味」
含义：
表示具有某种轻微程度的倾向，或具有某种色彩，一般用于消极事项。
中文：
有点儿……的样子；有点……倾向
例：
l 毎日遅くまで残業して、疲れ気味なので、今日は早く帰ることにした。
l 風邪気味なのだから、お風呂に入らないで早く寝なさい。
l 年末になると、年賀状の整理で忙しいのが、郵便が遅れ気味になる。
３２…きり
①接续：
「Ｖ－るきり」「Ｎきり」
含义：
表示限定的范围，多用于口语。特别是和指代词连用常常带促音，如：これっきり、それっきり、あれっきり。
中文：
只……；仅……
例：
l 残ったお金はこれっきりだから、ぜんぜん足りないよ。
l 二人っきりでよく話そうか。
l 彼にあったのは一回きりだ。
l 新しく出版された、日本語能力試験一級二級という本はここにあるきりですよ。
②接续：
「Ｖ－たきり…ない」
含义：
表示某一动作完成后，未能出现所期待的情况。
中文：
自从……以后没再……
例：
l 彼は高校を卒業して日本へ留学に行ったきり、帰ってこない。
l プレゼントをいただいたきり、礼状を書くのを忘れていた。
l 田中先生とは去年五月に一度お会いしたきり、その後、会っていません。
３３…きる
接续：
「Ｒきる」
①含义：
表现动作完结，做完。
中文：
……完；……光。
例：
l 一週間も足らずに給料を使い切ってしまった。
l 弟は昨夜借りてきたＳＦ小説を一気に読み切った。
②含义：
表示充分达到动作的极限。
中文：
完全……；彻底……。
例：
l 週末にも残業をして、疲れ切ってしまった。
l 彼の話を信じ切っていたのに、裏切られてしまった。
l 分かり切ったことを何度も言わないでください。
其它表现形式：
「…きれる」/能……完；能……光。如：売り切れる/卖得完。
「…きれない」/（做）不完。如：売り切れない/卖不掉。
例：
l その本は若者に好かれているから、先週もう売り切れた。
l 一人では飲み切れないのだから、兄弟で仲良く分けて飲みなさい。
l 父の帰りを待ちきれずに、先に晩御飯を食べてしまった。
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2级语法句型170个（34-40）
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３４…くせに
其它表现形式：…くせして
接续：
「Ｖくせに」「Аくせに」
「Ｎаなくせに」「Ｎ＋のくせに」
含义：
表示前后事项相矛盾，有强烈的不満，指责的语气。与“のに”意思相近，只是前后主语要求一致，而“のに”则不受限制。
中文：
却……
例：
l 甘いものは食べないと言っていたくせに、ケーキを切ると一番大きいのを取った。l 彼女は歌が下手なくせして、歌手になった。
l 知らないくせに何でも知っているふりをするから、彼はみんなに嫌われている。l 彼は父親のくせに、子供の教育は妻に任せきりで、何もしない。
３５…くらい/…ぐらい
接续：
「Ｖくらい（ぐらい）」「Аくらい（ぐらい）」
「Ｎаなくらい（ぐらい）」「Ｎくらい（ぐらい）」
含义：
用比喻或具体的前述事项的例子，表示动作和状态达到的程度。
中文：
差不多……；几乎到了……（程度）
例：
l あんな奴は顔も見たくないくらい嫌いだ。
l あれは冷たいビールがほしいくらい暑い日だった。
l 昨夜徹夜したので、立ったままでも眠れるぐらい眠かった。
３６…げ
接续：
「А－げ」
「Ｎаげ」
「Ｒ－げ」
含义：
表示有某种样子、情形、神态、迹象等。类似于“…そうだ”，是书面语形式。
中文：
……似的；……的神态
例：
l 幼稚園の子供たちは楽しげに歌を歌っている。
l 彼は意味ありげな顔をしていて、きっと何かあったに違いない。
l 交通事故でけがをした人は、苦しげな声で助けを求めていた。
l お手伝いして母親に褒められた子供は、得意げだった。
３７…こそ
接续：
「Ｎこそ」「Ｎ/Ｎаでこそ」
「Ｖ－てこそ」「Ｖ－ばこそ」
「…からこそ」「用言终止形＋からこそ」
含义：
表示强调和提示。
中文：
只有……才……；正是……才……
例：
l これこそ、私にぴったりの靴だ。
l 去年の試験には失敗したが、今度こそ、合格できるように頑張るつもりです。l よい音楽があってこそパーテ?ーは盛り上がるというものだ。
l 信じていたからこそ、裏切られたショックは大きい。
３８…ことか
其它表现形式：…ことだろう
接续：
「Ｖことか」
56…せいか／…せいで／…せいだ 接续：［Naなせいか／せいで／せいだ] [Aせいか／せいで／せいだ] [Vせいか／せいで／せいだ] [Nのせいか／せいで／せいだ］ （1）［…せいか］ 意思：表示导致某种消极结果的大致估猜到的原因。副助词“か”表示不确定。可译为：或许是因为……；说不定是因为……。 ●この辺は、不便なせいか、家賃が安い。 ／这一带或许是因为不方便，所以房租便宜。 ●食べ過ぎのせいか、去年から太ってきた。 ／也许是因为吃得过饱，从去年开始胖了起来。 ●年をとったせいか、このごろ疲れやすいと感じた。 ／也许是因为岁数大了，最近感到容易疲劳。 ●タべ眠れなかったせいか、今は頭がはっきりしていない。 ／或许是因为昨晚没睡好，今天觉得思维不清晰。 （2）中顿形式［…せいで］；终止形［…せいだ］ 意思：表示导致消极结果的原因、理由，有埋怨、推卸责任或过错的语气。 可译为：因为……；由于……。 ●ゆうべ、寒かったせいで風邪を引いた。 ／因为昨晚天气寒冷而患了感冒。 ●私は数学が苦手だったせいで、落第してしまった。 ／我因为不擅长数学，结果落榜了。
●昨日あなたのせいで、部長に叱られてしまった。 ／昨天都怪你，我受到了部长的批评。 ●食欲がないのは暑さのせいです。 ／没有食欲是因为天气炎热。 57 …だけに／…だけあって 其他表现形式：…だけのことはある 接续：[Nだけに／だけあって］ [Aだけに／だけあって］ [vだけに／だけあって］ [Naなだけに／だけあって］ 意思：前项摆出客观事实，导出后项与之相应的必然结果。 ［…だけあって／…だけのことはある］与“だけに”相比，往往带有钦佩赞赏的语气。可译为：正因为……所以……；毕竟……所以……。 ●彼は高校の先生だけに、受験については詳しい。 ／他到底是位高中教师，对高考情况很熟悉。 ●さすがに英語科の四年生だけあって、スミスさんと英語でペらペらしやべっている。／不愧是大学英语系四年级学生，能用很流利的英语与史密斯交谈。 ●子供のころけんかが強かっただけあって、彼はプロボクサーになった。 ／当他是孩子的时候打架就很厉害，所以后来他成为了一名职业拳击家。 ●娘はアナウンサーをしていただけのニとがあって、人の前で話すのがうまい。 ／女儿毕竟当过播音员，所以擅长在众人面前讲话。 类义句型：参见2级句型第133条［…ばかりに］ 58たとえ（たとい）…ても 接续：［v -ようとも］[ v -ても］[Naでも][Nでも］[A-くても（とも）]
日语2级语法汇总 ステップⅠ＜もの＞ １．ものだ 表性质，真理，回忆，感叹 ①一般的な性質、真理 ?赤ちゃんは泣くものだ、心配しなくてもいい。 ②過去の習慣を回想する ?子供のころ、この川でよく泳いだものだ。 ③気持ちの強調 ?合格おめでとう、よくがんばったものだね。 ２．ものではない 真不应该 ?うそを言うものではない。 ３．ものだから 原因，理由（多用于申辩） ?試験を受けたくなかったものだから、病気だといって休んでしまった。４．だ＋もの／もん 原因，理由（くだけた会話で使う。） ?A：カラオケに行かないの？B：だってまだ仕事があるんだもん。５．ものの 虽然 ?体に悪いとわかってはいるものの、なかなかタバコが止められない。６．ものなら （无法实现的事情）若实现的话，将会...，若...做，将会...（不好的后果）?できるものなら、遊んで暮らしたい。 ?父は時間に厳しい、九時をすぎて帰ろうものなら、大声で怒られる。７．ものがある 有...得性质 ?この絵には、見る人の気持ちを明るくさせるものがある。 ８．ものか／もんか 表强烈否定 ?こんな店、二度と来るものか。 ９．というものでもない 也不是... ?がんばれば成功するというものでもない。 １０．ないものでもない 也不是不... ステップⅠ＜こと＞ １．ことだ 表忠告，劝告 ?試験に合格したかったら、しっかり勉強をすることだ。
表感叹 ?優勝できて、どんなにうれしかったことか。 ?君に会える日をどんなに待っていたことか。 （注意：惯用どんな．．．ことか、此时的ことか不能换作ものだ） ３．ことから 表根据，理由，原因（客观的根据） ?この町は、富士山が見えることから、「富士見町」と呼ばれている。 ４．ことだから 表理由（多指人或者机关有何性质） ?約束を守る彼のことだから、行くといったら必ず行くはずだ。 ５．ことなく 没...就... ?父は、家族のために、休むことなく働き続けた。 ６．ことに（は） ...的是... ?驚いたことに、首相が重病であることを誰も知らなかったそうだ。 ７．ことになる 表（客观的）决定，成为...的事实 Aことになる ①Aに決まる。 ?来月、北海道へ転勤することになった。 ②当然Aだ。 ?こんなに雨が降らないと、今年の夏は水不足で困ることになるだろう。 AことになっているAに決まっている。A:規則、習慣 ?筆記試験に合格した人は、面接試験を受けることになっている。 ８．ことはない 没那事，不必 ?悪いのは彼だ。君が謝ることはない。 ?そんなことはない。 ９．ということだ 传闻，就是这么回事，也就是说 ①AということだA:伝えること＝Aそうだ。Aとのこと（だ）。 ?今朝の新聞によると、七月に選挙が行われるということだ。 ②B。（つまり）AということだつまりAだ。B=A ?一人暮らしをするということは、掃除も洗濯も料理も自分でするということだよ。１０．こと 表命令 ?単語を暗記すること ステップⅢ＜ところ?わけ＞ １．ところに／ところへ 正在...的时候（强调后面的内容，用ところに，强调前面的内容，则用ところへ） ?車が故障して困っているところに、タクシーが来て、助けてくれた。
日语2级功能词句型170 《按日本语能力考试大纲编著》奚欣华１…あげく 接续：「Ｖ－たあげく」「Ｎ＋のあげく」 含义：表示并非出自原先的愿望，但还是很无奈地导致后项消极结果。中文：…之后，结果还是…了 例：●ひどい夫婦喧嘩をしたあげく、二人は離婚してしまった。 ●考えに考えたあげく、会社を辞めることに決めた。 ●さんざん悩んだあげく、相手に手紙で謝ることにした。 其它用 法： …あげくに；…あげくの果てに ●彼はいろいろな人からお金を借りたあげくに、返せなくなって逃げて しまった。 ●息子は六年も大学に行って遊びほうけたあげくの果てに、就職したく ないといってくれて、困ったなあ。 ２…あまり 接续：「Ｖあまり」「Ｎ＋のあまり」「あまりのＮに/で」 含义：前项表示某种过度的原因，后项表示必须引出的结果。中文：由于过于…而…；实在太…而… 例：●最近の子供はテレビゲームに熱中するあまり、外で遊ぶことが尐なく なった。 ●ディズニーランドで遊んでいたら、楽しさのあまりに時間を忘れてし まった。 ●夕方遅くなってもこともが帰ってこないので、心配のあまり学校へ電 話をかけた。 ●あまりの忙しさに、とうとう父は体を壊して入院するはめになってし まった。 ３…以上（は） 接续：「Ｖ以上（は）」 含义：“以上”前接前提条件，后续主观性的判断、劝告、义务等表现内容。 中文：既然…就… 例：●親である以上、子供の健康に注意するのは当然だ。 ●離婚した以上、二人は何の関係もなくなる。 ●アメリカに留学すると決めた以上、英語をしっかり勉強しなきゃ。
４…一方（で） 接续：「Ｖ－る一方」 含义：并列叙述同时进行的两个对照性事物或者两项动作。 中文：一方面…另一方面又…；一边…一边… 例：●困ることがある一方で、逆にありがたいこともある。 ●事故の詳しい様子を知りたいと思う一方で、知ることに不安を感じて いる。 ●まだ子供だから、厳しく叱る一方で、優しい言葉をかけることも忘れ てはいけない。 其它用法：…一方では…；一方では…、（また）一方では…、一方では…、他方では… ●車は便利であるが、一方では交通事故や環境汚染の問題も伴っている。 ●一方ではローンで家を買いたいと思っているが、また一方では借金の 返済のことを心配している。 ５…一方だ 接续：「Ｖ－る一方だ」 含义：表示事物的状态、情况越来越倾向于朝着一个方向发展。 中文：一直…；越来越… 例：●梅雤が明けて、これからは暑くなる一方だ。 ●石油に対する世界的な需要はいよいよ増大する一方だ。 ●痩せるためにスポーツをしているのに、食欲が湧いてよく食べるから、 太る一方だ。 ６…うえ（に） 接续：「Аうえ（に）」「Ｖうえ（に）」「Naなうえ（に）」「Ｎであるうえ（に）」「Ｎであった/だったうえ（に）」 含义：表示事物在原有的基础或条件上更进一层。中文：而且…；再加上… 例：●彼は商売に失敗した上に、付き合っっていた恋人にもふられて、落ち 込んでいた。 ●その男は年をとっている上に、体も弱っており、仕事をするのは無理 だ。 ●今年は冷夏である上に、台風の被害も大きくて、野菜は異常な高値に なっている。 ７…うえで ①接续：「Ｖうえで」「Ｎ＋のうえで」 含义：表示所关联的某一方面，“で”表示抽象范围。 中文：在…上；在…方面 例：●その国家公園は地図の上では近くてすぐいけそうに見えるが、実は山
学习日语的人们都知道每年的7月份和12月份的日语能力测试考试，但是日语能力考除了这个还有必要考别的吗？新天空日语老师告诉你日语中有哪些等级考试： 1.日本语能力测试(JPT)日本语能力测试是日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会于1984年开始实施，专为母语为非日语的学习者举办的水平考试。考试按照难度高低分成一、二、三、四级。一级为最高级别，大约相当于我国大学本科专业日语3 ~ 4年级的水平。每个级别的考试由文字-词汇、听力理解和阅读-语法三个部分组成。 在我国，该考试由中日双方组成的考试协力委员会负责，国家教育部考试中心组织实施。应试者可以参照以下水平等级列表选择报考: 级别文字·词汇听力阅读·语法考试时间合格分数线考试对象 1级45分钟45分钟90分钟180分钟280 适合学习日语达900小时的考生 2级35分钟40分钟70分钟145分钟240 适合学习日语达600小时的考生 3级35分钟35分钟70分钟140分钟240 适合学习日语达300小时的考生 4级25分钟25分钟50分钟100分钟240 适合学习日语达150小时的考生成绩评定及通知时间: 一级考试答对70％以上为合格，二、三、四级考试答对60％以上为合格。每年考试成绩最优者将赴日短期研修一星期。成绩通知单于次年2月底至3月初由各考点发放给考生本人，成绩合格者将得到日本国际交流基金颁发的合格证书。证书的用途及时效: (1)目前大多数日本大学招收外国留学生时，要求留学生提交该考试的一级证书做为录取他们的语言水平依据。 (2)日本专科院校
要求注册的留学生能提交一级或二级的证书。 (3)日本方面对有关国际交流或某些劳务输入者要求提交相应的等级证书。 (4)国内有些日资企业要求其求职者提交相应的等级证书。 (5)一、二、三、四级的证书均长期有效。在我国，日本语能力测试于每年12月举行。 2.日本语托业考试（J.TEST）日本语托业考试登陆大连，为广大日语学习者带来了前所未有的机遇。日本语托业考试是一个能鉴定日语实际应用能力的考试，全称是实用日本语检定考试（J.TEST）。由在东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办。（为此专门成立了J.TEST事务局。）J.TEST最早是为欲进入日本公司工作就业的在日外籍人士而设立。由于J.TEST考试对日语的实际应用能力具有相当的鉴定功能，不仅被越来越多的日本企业所承认，如今已演变为较权威的就业日语能力考试。在日本文部省下属的财团法人——内外学生中心出版的《外国留学生就职年报》中，J.TEST实用日本语检定考试已被得到推荐。分九个评定级别： 930分（特A级）—能适应高难度的日语翻译。 900分（A级）—能适应中等日语翻译。 850分（准A级）—能适应基础日语翻译。 800分（B级）—能适应在日本工作。 700分（B级）—能适应去日本出差、进入日本大学读书。（相当于日语能力1级程度） 600分（C级）—能适应去日本出差，简单工作。（相当于日语能力2级程度） 500分（D级）—懂简单日语。（不满500分不合格、不进行认定） 3.商务日语能力考试 商务日语能力考试是由日本贸易振兴机构主办，对商务及其他工作中的实用日语能力进行测试的一项世界通用考试。此项考试目前已经在世界上14个国家的36个城市正式开考。商务日语能力考试每年举办两次，分别在6月份
日语二级文法全集 第一部分（1－20） 1 体言の｜た+あげく（に）最后，结果是~~~ 往往用于不好的结果 例：いろいろ考えたあげく、学校をやめることにした（经过多方面考虑最后决定退学）。 長い苦労のあげく、とうとう死んでしまった。（长期辛劳最后终于死了） 2 体言の｜用言連体形＋あまり因过于~~~ 往往用于造成不好的结果 例：嬉しさのあまり、彼は泣いた（他因过于高兴而流下了眼泪）。 3 である｜用言連体形＋以上（は）既然~~~就~~~ 例：約束した以上はまもらなければならない（既然约好了就得守约） 学生である以上、よく勉強すべきだ（既然是学生就应该好好学习）。 4 ～～～一方（では）～～～一方面~~~另一方面~~~ 例：情熱も大切である一方、冷静（れいせい）な判断（はんだん）も必要です（热情很重要，另一方面冷静的判断也很需要）。 5 用言連体形＋一方だ一直~~~，越来越~~ 例：人口は増える一方だ（人口一直在增加）。 これからは寒くなる一方だ（今后将会越来越冷了）。 6 体言の｜用言連体形＋うえに而且，又 例：道に迷った上に雨に降られた（他迷了路，而且又被雨淋了）。 彼女は美人で、そのうえやさしい（他即漂亮又温柔）。 7 体言の＋うえで（は）在~~~方面 例：健康の上では別に問題はない（在健康方面没有什么问题）。 8 体言の｜たうえで~~~之后 例：詳しいことはお目にかかった上で、またご相談いたしましょう（详细情况等见了面再商量吧）。 9 たうえは既然~~~就~~~
例：こうなったうえはしかたがない（事情既然到了这种地步就没有办法了）。 10 うちに趁~~~ （趁着现在的状态未变~~~）テレビを見ているうちに（在看电视的时候，看啊看啊）/明るいうちに（性格开朗而且）/暗くならないうちに（趁着，在还没变暗当中之前） 例：熱いうちに、召し上がってください（请趁热吃）。 11 動詞未然形＋う｜ようではないか（じゃないか）让我们一起~~~吧（向大家发出呼吁号召） 例：もう一度よく考えてみようではありませんか（让我们一起再好好考虑一下吧）。 お茶でも飲もうか（让我们一起去喝点茶什么的吧）。 12 動詞連用形＋得る（うる）｜得ない（えない）可能，会|不可能，不会 例：それはあり得ることだ（那是可能有的事）。 そんなことはあり得ない（那种是不可能有）。 13 名詞の｜用言連体形＋おかげで（おかげだ）托~~的福，多亏（用于好的结果）よい結果の理由 例：傘を借りたおかげで、雨に濡れずにすんだ（多亏借了把伞才没被雨淋着）。 あの人のおかげで、私も合格した（托他的福我也及格了）。 14 ～～～恐れがある（おそれがある）恐怕~~，有~~~的可能|危险 例：努力しなかったら、落第する恐れがある（如果不用功的话，恐怕会考不上）。 15 用言連体形＋かぎり只要~~~就~~~ 例：私が生きている限りは、あなたに苦労はさせません（只要我活着就不让你受苦）。 16 用言連体形＋かぎりでは在~~~范围内，据~~~所~~~ 例：われわれの知っているかぎりでは、其の製品は国内でしか生産していない（据我所知，那种产品只在国内生产）。 17 動詞連用形＋かける ①刚~~（表示动作刚刚开始）； ②还没~~~完（表示动作进行到中途） ③“就要~~~”表示动作即将开始。
日本语能力测试考试介绍 1.问：什么是JLPT日本语能力测试？ 答：日本语能力测试是日本国际交流基金会主办的，面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。考试设有五个级别，以纸笔方式作答（详见：日本语能力测试考试简介）。经批准,教育部考试中心负责在中国举办考试。目前每年举办两次考试。教育部考试中心海外考试报名信息网独家提供有关报名、考试时间安排、考点分布、考试规定、考试咨询等信息和服务。 返回顶部2.问：新“日本语能力测试”有什么新变化？ （1）在测试日语相关知识的同时，新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。（2）等级将从原日本语能力测试的4个等级（1级、2级、3级、4级）增加到5个级别（N1、N2、N3、N4、N5）。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1 与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。 N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。 N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平（新设）。 N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。 N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。
*“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。 返回顶部3.问：新“日本语能力测试”每年举办几次？ 答：每年举行两次，分别安排在7月份和12月份。 返回顶部4.问：如何报名参加新“日本语能力测试”？ 答：仍采取网上报名的方式。考生可直接上网注册个人信息，网上支付考费，考点不受理报名事宜。日本语能力测试报名网址是 https://www.doczj.com/doc/c310839812.html,（教育网）；https://www.doczj.com/doc/c310839812.html,（公网）返回顶部5.问：报名前需要做哪些准备工作？ 答：网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器（最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器）。推荐显示分辨率为1024*768。必须使用简体中文操作系统输入汉字。在汉字输入状态下，注意必须采取半角方式输入数字。 返回顶部6.问：报名需要什么条件？ 答：报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。 返回顶部7.问：报名所使用的证件有何要求？
（一）并列句型：不但··而且··；不仅·而且··；又··又··；既··又·· に限らず名詞も ばかりでなく名詞も ばかりか名詞も だけでなく名詞も のみならず名詞も 上（に）名詞も に加えて名詞も 名詞１もい形?な形ば名詞２も どころか名詞も（表并列时，句末一般为肯定句。除并列之外还有两种用法：第一“根本不是··而是··”；第二“别说·就连·也··”）补充说明：（1）以上表“并列”的句型中，前8个句型首选，选项中没有前8个时最后再选第9个。 （2）所有句型前后都接名词时，一般后面的名词比前面的名词程度更深，有递进的意思。 （二）转折句型：虽然··但是··；虽然··可是··；明明··却·· 動詞ます形＋ながら（も）（） 動詞ます形つつ（も） 名词である?「な」形詞幹である︱な?動詞簡体?「い」形簡体ものの补充：还有「～とは思うものの（虽然我觉得···）?～とは言うものの（虽说···但是···）」两句型 にしては わりに（は）接续：把「わり」当名词看即可 にもかかわらず?にもかかわりなく くせに（带有说话人的责备，抱怨，埋怨，不满） 動詞たところが （三）原因句型：因为·所以·· ことから（以前项为判断的依据，推测出后项的结果） ことだから（前项主要为人物名词，说话人对该人物各方面比较了解，在此基础 上对该人物的动作所做的推测） ものだから（另有もので中顿?んだもの结句?もの?もん等句型）为自己不曾预 料到的动作，行为找借口，做辩解，常用于道歉。前面常常与「だって」一起搭配使用。 だけに（后项结果好坏都行） 動詞た形?動詞ない?名詞であるばかりに（后项为坏结果） お陰（かげ）で?お陰だ（后项主要为好的结果，偶尔也可用于讽刺表坏的结果） ばこそ?からこそ（正因为做了前项的动作，才会有后项的结果，主要为好的结果） せいで?せいか?せいだ（后项为坏的结果）
日语能力考试(JLPT)介绍 日本语能力测试(JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test)是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。考试自1984年起一年一度在世界各地举办，从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。在日本国内，本测试由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，截止2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。(国内则在37个城市设有70个考点。)该考試在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价;考试委员会负责试题的命制。考试报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。考试试卷由日本发往全球各地，考完后再全部送回日本统一阅卷，3月前后再将成绩发回各地考点。所以考试是全球性的，取得的合格证书也是全球通用的。2003年文部科学省创立日本留学试验之前，本考试用于检定日本大学留学生的日语语文能力。 近年来，参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1、N2考试分“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识(文字、词汇)”;“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本
11 …得る（うる） 接续：[ R-得る］ 意思：表示能够做……，可以做……。 “得る”作为独立词，读作“える”；作为结尾词，可以读作“える”，也可以读作“うる”，但现在习惯上一般读作“うる”。 否定形式“得ない”，无论是独立词还是结尾词，都读作“えない”。 可译为：能……；可能……。 ●その絵のすばらしさは、とても言葉で表し得るものではない。 ／那幅画的精彩之处是无法用语言表达的。 ●人口が増えれば増えるほど、住宅難の問題が起こり得るだろう。 ／随着人口的不断增长，可能会出现住房困难问题。 ●人間は生物が到達し得る最高のレべルまで進化を遂げた。 ／人类已经进化到了生物所能达到的最高水平。 ●科学も万能ではないのだから、すべてが科学で説明し得るわけではない。 ／科学也不是万能的，因而并非所有事物都能用科学加以解释。 l2 …おかげで 接续： ［V－たおかげで］ ［A おかげで］ ［Na－な／だったおかげで］ ［Nのおかげで］ 意思：表示因果关系，后续好的结果，说话人带着感激的心情。 可译为：多亏了……；幸亏……；托……之福。 ●田中さんが手伝ってくれたおかげで、仕事が早く済んだ。
／幸亏田中帮了我，提前完成了工作。 ●看護婦さんが親切なおかげで、入院生活が楽しかった。 ／多亏了护士热情的关照，使得住院生活很愉快。 ●佐川さんは5か国語も話せるおかげで、すぐに外務省に採用された。 ／因为佐川先生会说5种外语，所以他很快就被外务省录用了。 ●新しいワープロは操作が簡単なおかげで、私でも使うことができる。 ／因为新式的打字机操作简单，连我都会使用。 注意：有时也可用于把原因归咎于对方的不好结果，有讥讽的意味。如： ●あなたが先生に宿題が少ないと言ったおかげで、宿題が増えたじゃない。 ／还不是因为你对老师说作业少了，作业才增加的吗！ ●君のおかげで、講義に遅れて先生に叱られてしまったのだ。 ／都怪你，害得我上课迟到挨老师骂了。 13 …おそれがある 接续： ［V－るおそれがある］ ［Nのおそれがある］ 意思：表示有发生不良后果的可能性。 可译为：有……之虞。有……的可能性。 类义句型：［…心配がある］、［…危険性がある］、［…可能性がある］。 ●この橋はあまりにも古すぎて、倒れる恐れがある。 ／这座桥太陈旧，有倒塌的可能性。 ●今年は冷夏のため、稲作が影響を受け、米不足になるおそれがある。 ／因为今年夏季温度低，稻子收成受到影响，有可能导致缺粮。 ●その薬は、副作用を起こすおそれがあるから、医者の指示に従って服用したほ
1.~間（あいだ）に 接续：动词た型/体言+の 意味：在。。。。。期间 例句：Ｈの間に静かにしてください。 ２．～あげく?～末（すえ）に 接续：动词た型/体言+の 意味：都是表示一种结果，最后终于。。。。不同的是～あげく后面表示消极的结果，～末（すえ）に后面表示积极的结果。 例句：0君は長い病気のあげく、なくなった。 例句：1君は長く考えた末に、0君の告白を受けた。 ３．～あまり 接续：用言连体形/体言+の 意味：表示由于过度。。。由于过分。。。，前项常带有感情心理性的词语。 例句：告白が受けられた。0君は喜びのあまり、口も利けなかった。 ４．以上?以上は 接续：用言连体形/名词、形容动词+である 意味：既然。。。就。。。 例句：告白を受けた以上、0君の面倒見が良ければならない。 例句：1君である以上、0君の面倒見が良ければならない。 ５．～一方?一方で?一方では 接续：用言连体形/名词、形容动词+である 意味：一方面。。。一方面。。。。，表示同时存在两个对照性的事物。 例句：1君は明るい性格だ。一方、0君は無口だ。 ６．～一方だ 接续：动词原形 意味：表示某种状态，倾向，情况不断发展，多位带有变化意思的内容，一方だ放在句末。 例句：Ｈの頻度は上がる一方だ。 ７．～上?上に 接续：用言连体形/名词+の 意味：不仅。。。而且。。。，表示累加，递进，好上加好。 例句：0君は顔立ちが綺麗なうえに、性格も優しい。 例句：0君は道に迷った上に雨に降られた。 ８．～上で 接续1：动词た型/（表示动作的）体言+の 意味1：表示在。。。之后 接续2：动词-ている/体言+の 意味2：表示在某个方面，关于。。。在。。。方面 例句：1君と相談した上で、ご返事します。 例句：Ｈの上では、0君はとても1君に及ばない。 ９．～上は 接续：动词简体 意味：既然。。。就。。。 例句：Ｈは事実だったうえは、仕方がない。 １０．～うちに?ないうちに?ていつうちに 接续1：用言连体形/名词+の+うちに 意味1：趁着。。。 接续2：动词未然形+ないうちに
日本语能力等级测试将在全国各地开考 明天早上，全国日本语能力等级考试将在全国各地开考。上海有五所高校设立了考点，名额达2.5万多人，但不少上海学生不得不远赴苏州、南京、杭州，甚至是北京、天津和内蒙等地的高校“奔考”。 众学子无奈赴外地 昨晚7点40分，上海外贸学院英语系大三学生小刘在妈妈的陪伴下走进上海火车站，踏上了北上天津的火车，母女俩不是去旅游，而是去赶考。 小刘说，到天津赶考是因为全国日本语能力等级考试每年只有一次。考试名额只在网上发放。今年暑假网上报名的那一晚，22点开始报名，22∶05，整个上海地区5个考点的2.5万多个名额眨眼间就被各地考生一抢而光。她不得不去苏州大学、东南大学的考点找“空位”，而江浙一带高校的名额同样被抢光了，不得不再往北面的考点找“座位”，她一夜没睡最后终于在天津外国语学院报上了名。有的同学甚至远报内蒙。 考点边旅馆预订一空 山西18岁考生秦晓琳昨晚便赶到了华师大招待所，她花了600多元坐了飞机来，连同上海两天的住宿“成本”
是1000元。像她这样的外地考生还有很多。 昨晚，本市5个考点周围的招待所、宾馆已基本被外省市考生预订一空。华师大国交招待所的房间已基本订满，周四、周五就有考生入住，又一拨外地考生将在今天到来。 抢注导致名额浪费 本市几家考点的负责人反映，报名期间有不少社会机构和单位有规模地在网上抢注考试资格，并以高价卖给学生。 记者日前向本市某知名日语社会培训机构咨询时，有关负责人就满口答应，说他们会帮学员进行网上代报名，但费用比考生自己报名贵上60元。 上海5家考点的负责人认为，机构抢注可能导致大量考试名额被浪费。 至昨天下午，海事大学的5600个名额中，有800多考生没去领取准考证；交大和上外考点也分别有400人和500多人未领证。看来，明天考场上会出现不少空位。 一考点负责人表示，去年该考点有500多人缺考，大量想在上海考的学生不得不去外地考，而上海的考点每年都有超过10%的考场座位空着。 报名方式有争议 现在实行网上报名，全国32个考点名额资源统一在网上发布，全国考生都可以自由选择地点，造成了大量考生
日语一级、二级语法汇总（一） 一、心情的强调、强制 二、时点、场面 三、时间的同时性、时间的先后关系 四、原因、理由 五、经过、结束 六、逆说、假定条件 七、逆接、让步 八、假定条件、确定条件 九、否定、部分否定 十、强调 十一、倾向、状态、样子 十二、判断的立场、评价的视点 十三、基准 十四、起点、终点、界限、范围 十五、不可能、可能、困难、容易 十六、目的、手段、媒介 十七、进行、相关关系 十八、附带、非附带 十九、关联、对应 二十、无关系、无视、例外 二十一、话题 二十二、例示 二十三、动作的对象 二十四、主张、断定 二十五、感叹、愿望 二十六、传闻、推量 二十七、劝诱、注意、禁止 二十八、限定 二十九、非限定、附加 三十、比较、最上级、对比 一、心情的强调、强制 （1）心情的强调 １～てしかたがない（特别，……得不得了） ２～てしようがない（特别，……得不得了） ３～てたまらない（特别，……得不得了） ４～てならない（特别，……得不得了） ５～てやまない（……不已，永远，衷心……） ６～かぎりだ（极其，尤其，很，非常） ７～といったらない（难以形容，……之极，……得不得了）
８～といったらありやしない（难以形容，……之极，……得不得了） （2）强制 １～ないわけにわいかない（不能不，不可以不，必须） ２～ざるをえない（不能不，不可以不，必须） ３～ないでわいられない（不能不，不可以不，必须） ４～ずにわいられない（不能不，不可以不，必须） ５～ないでわすまない（不能不，不可以不，必须） ６～ずにわすまない（不能不，不可以不，必须） ７～ないでわおかない（不会不，必然） ８～ずにわおかない（不会不，必然） ９～をきんじえない（不禁，禁不住） １０～を余儀なくされる（不得已，没办法，只能，被迫） １１～を余儀なくさせる（不得已，没办法，只能，被迫） 二、时点、场面 １～折（に）折の（时值，正赶上） ２～際（に）（时候，时机） ３～に際して（当……之际，在……的时候） ４～に当たって（当……之际，在……的时候） ５～たところだ（刚刚） ～ているところだ（正在） ～ところだ（正要） ６～かけだかけるかけの（做一半，没做完，快……了） ７～うちに（在……之内，趁……时候） ～ないうちに（还没……的时候，趁还没……的时候） ８～間に間は（……之间，趁……时候） ９～最中に（正在） １０～中に中は中だ（在……，正在……） １１～において（在……地点，在……时间，在……方面） １２～にあって（处于……情况下） 三、时间的同时性、时间的先后关系 （1）时间的同时性 1、动词连用形（五段动词第二连用形）たとたんに（刚一……） 2、用言终止形+かと思うと／かと思えば（原以为） 用言终止形+かと思ったら（我还以为……呢） 动词连用形（五段动词词第二连用）+た（か）思ったら／たか思うと（刚一……就……）3、动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかのうちに（刚……，还没……时） 动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかに （刚……，还没……时） 4、动词连用形（第一连用形）+次第（……随即，立刻，马上）
从事日语翻译，应该怎么选择日语考试项目面对这么多日语类考试该如何选择呢？今天分享一篇汇总文章，希望给大家一个简单的科普，至少先了解一些考试。不过，话说回来其实如果你是一个日语学习者，并没有很多专业上的需求，最综合最权威，最值得参加的就是——日语能力考。 日语能力考试 考试简介：日本语能力测试(JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的，由日方主办，全球实施。目前在中国获得了教育部的认可，通过教育部海外考试中心网站进行报名。因此，日语能力考试目前在中国是最权威的一个日语考试。新能力考分为5个等级，从N1——N5，N1为最高级，N5是最低级。 认知度：在日本，从政府部门到企业，从公立到私立院校都把“日语能力考”（JLPT）作为掌握日本语言的测试标准。在中国，日企或者日语相关行业、职位在招聘人才时也会以日语能力考证书为标准，这一证书甚至成为日语方面人才就业的必备证书。 面向人群：所有的日语学习者。日语专业一般来说在大二的时候可以考N2，大三可以考N1，自学的话一年过N2或者一年过N1的都有，这个要看自己努力程度了。 报名及考试时间：报名时间每年都不一样，主要以官网的信息为准。每年考两次。考试时间为每年的7月、12月的第一个星期天。 总的来说，JLPT算是一个老牌、权威，并且还一直在不断发展的考试，虽然还有其他比方说J.TEST这样的竞争对手，但是它在国内日语考试中的地位仍然不是很容易被超越的。 J.TEST考试 考试简介：J.TEST考试全称为实用日本语鉴定考试（以下简称J.TEST）。于2007年8月获得了国家劳动和社会保障部的认可。J.TEST考试于2003年3月进入中国。目前已在全国20个省或直辖市的著名高校建立了常年考试站。 J.TEST考试还为中国最大级的人力资源公司——上海市对外服务有限公司提供日语人才，J.TEST考试成绩达C级以上者，即可优先登录上海市对外服务有限公司的人才库，并可优先得到向用人单位推荐的机会。为J.TEST考生搭建了新的就业平台。 认知度：J.TEST考试的宗旨是为企业提供日语人才。因此，受到了诸多企业，尤其是日资企业的广泛认可。对希望就职的各方人士提供了许多的帮助。面向人群：对母语为非日本语的人员进行日本语能力的测试。学校的学生、公司的职员、准备去日本留学、出差和希望进入日资企业工作的各方人士都可以参加J.TEST。旨在了解自己现有的日语水平，明确今后学习的目标。参加J.TEST 考试没有学历要求。J.TEST证书没有有效期。 与JLPT对照： 1.注重实际能力，鉴定范围广 J.TEST有主观题，而JLPT以客观题为主。 2.考试频次高 每年6次，以官网发布为准。 3.便于考生的自我提高
日语二级语法知识总结 1.考场上要格外注意：答题用纸（マークシート）和试题纸是绝对不能混用的。无论出于何种原因，在试题纸上写出的答案都是无效的。此外，在考场上，要认真按要求填写姓名（汉语拼音要求大写）、出生年月日、国籍、母语与准考证号码等。 2.用好排除法：日语的等级考试到了2级开始，往往会出现有大量相似答案的问题。较好的方法是先将不可能的两个答案排除，然后再选较接近的答案。其实，用来排除的线索大致有两条：一是判断句型、语法的接续方法；二是判断意思。 3.切忌因一道问题阻碍答卷进度：一旦碰上一时无法作答的问题，最好的方法就是先别管它！用笔画上记号后，抓紧时间先答其他问题。很多时候当你答完其他问题，回头再看这道问题时，就会发现之前想不清楚的地方，再想就通了。 4.考试当天痛下苦功没有意义：如果在考试的当天仍在临阵磨枪，那你的成绩也不会好到哪里。不要把自己的神经线逼至绝境。考试当天只需带一本书随便翻翻，让脑子不会太空或者别没事胡思乱想即可。保持适当的紧张感是好事，但逼得太紧反而会过度紧张而无法发挥实力。 5.兵贵神速：2级的考试时间是相当宝贵的，不能有一点点的浪费。最重要的一点是，涂答题卡千万不能浪费时间，不需要你精雕细琢，哪怕时横七竖八地涂在答题卡上，只要能保证机器能够正确读卡即可，是在没有必要在这里追求完美。 一、からといって/虽说…却不…不要因为…而… 「１００％ではない，正しい理由にならない/不是百分之百，不能成为正当理由，虽说…却不…不要因为…而…」 金を持ちだからといって、幸せとはかぎらない。 二、からには、からは/既然…就… 「あたりまえ」という気持ち/当然，既然…就 約束したからには、守っていただきます。守らなけば死んでもらいます。 三、おかげで、おかげだ/多亏… 「（良い結果）理由、原因、「ありがたい」という気持ち/（好的结果）由于…，多亏…，托…的福」 救援隊が早くきてくれおかげて、助かった。 四、せいだ、せいで、せいか/由于…，就怪… 「（悪い結果）原因、理由、「～が悪い、私は悪くない」という気持ち/（不好的结果）原因，缘故，带有责备埋怨别人的语气」 あいつのせいで、先生に叱られた。 五、～たところで/即使…也 「～しても良い結果にはならない、期待できない/即使…也不会有好的结果，没有希望」 友人に相談したところで、同じだろう。 六、どころか/岂止…，哪里谈得上 「～ではない、本当は…だ/哪里谈得上，非但，岂止」 もう1年も日本語学校で勉強しているというのに、漢字どころかひらが なさえかけない。
日本语能力测试 日本语能力测试（JLPT／The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 一、考试介绍 新“JLPT(日本语能力测试)”考试介绍 日本语能力测试（JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 JLPT 此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 在我国由教育部考试中心负责组织和实施。截止2009年，在全国37个城市设有70个考点。该考试从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。 参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此众多日语培训机构也是以此为培训目标，其中北京新东方，拥有由多名留日海归、曾执教日本大学的资深博士、本土日语教学精英组成的强大的教师团队。另外，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 二、新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系
三、测试科目与测试时间 四、测试成绩的评定
五、2018年日本语考试时间安排
新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって
②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない
１、～あげく/～あげくに 「あげく」接在动词过去式、名词+の之后，表示结果。「あげく」的前后项均非出自本愿的事项，表示结果消极的情况较多，后项一般用过去时结句，相当于汉语的“最后……终于”“……的结果、最后……” 例：（1）長い苦労のあげく、とうとう病気になってしまいました。 （2）激しく論争したあげく、幾つかの問題について合意仁達した。 （3）さんざん現がしたあげくに、とうとう離婚してしまった （4）口論のあげく、二人はつかみ合いになった。 （5）考えに考えたあげく、会社を辞めることにした。 2、～あまり 「あまり」接在带有感情、态度、状态等色彩的「名詞+の」或形容动词词干+な、动词基本形之后表示由于前述情感、态度、状态过于激烈而引起某种消极的结果。相当于汉语的“过度……的结果”、“因过于……而”、“因为太……所以……”等的意思。 例：（1）喜びのあまり、声をあげた。 （2）問題解決を急ぐあまり、綿密計画しなっかた。 （3）彼女は間帳面なあまり、ほんのちょっとしたミスの見逃せない。 （4）驚きのあまり、腰を抜かした。 （5）働きすぎたあまり、とうとう倒れてしなった。 3、～以上/～以上は 「以上」接在动词、形容词的普通体或形容动词词干+である、名詞+である之后，起引出前提的作用，前项为确定事实，后项多为说话人的决心、判断、主张等，相当于汉语的“既然……就……”“当然该……”“必须……” 例：（1）お金がない以上、我慢するしかない。 （2）引き受けたい上、立派にやらなければなりません。 （3）学生である以上、まじめに勉強すべきです。 （4）この本が必要である以上、他人に貸すわけにはいかない。 （5）生きている以上、会社のためになる仕事をしたい。 4、～上は 接在动词过去式之后,与「～かたには」「～以上（は）」的用法基本相同,但其语气更为郑重,相当于汉语的“既然……就……”等 例：（1）事実がそうであった上は、仕方がない。 （2）大学を受験すると決めた上は、しっかりやろう。 （3）会議で決定された上は、個人的には反対でも決定に従うべきだ。 （4）見られた上は、仕方がない。