2011年山西省普通高中信息技术学业水平测试【1、单选题 1分】
万维网使用的通讯协议是（ A ）。
A、TCP/IP
B、WWW
C、FTP
D、HTTP
【2、单选题 1分】
现代社会新技术的四大支柱是（C ）。
A、微电子技术、光电子技术、通信技术、计算机技术
B、集成电路技术、激光技术、计算机技术、网络技术
C、信息技术、生物工程技术、新能源技术、新材料技术
D、通信技术、计算机技术、多媒体技术、网络技术
【3、单选题 1分】
某校园网网络中心到1号教学楼网络分控点的距离大约1200米，用于连接它们间的恰当传输介质是（ C）。
A、超五类双绞线
B、微波
C、光缆
D、同轴电缆
【4、单选题 1分】
按网络规模分类，校园网属于（A ）。
A、局域网
B、因特网
C、城域网
D、广域网
【5、单选题 1分】
下列关于B类IP地址说法，正确的是（ A ）。
A、每个B类地址最多只能连接65534台主机
B、每个B类地址最多只能连接1677214台主机
C、每个B类地址最多只能连接64台主机
D、每个B类地址最多只能连接254台主机
【6、单选题 1分】
TCP/IP模型的传输层中有两个协议，第一个协议TCP是一种可靠的面向连接的协议，第二个协议UDP是（A ）。
A、一种不可靠的无连接协议
B、一种可靠的面向连接的协议
C、一种可靠的无连接协议
D、一种不可靠的面向连接的协议
【7、单选题 1分】
IPv4中，地址153.0.214.17是属于（ D ）类地址。
A、D
B、E
C、C
D、B
E、A
【8、单选题 1分】
信息技术是指获取、存储、（ B）、传送和应用信息的技术。
A、分解
B、处理
C、分析
D、固化
【9、单选题 1分】
某中学校园网内的计算机经常受到因特网上的木马病毒攻击，为保障校园网的安全，学校决定添置硬件防火墙，请问防火墙合适的放置位置是（ B）。
A、教学区与服务器之间
B、学校局域网与外网连接处
C、学校域名服务器上
D、ftp服务器上
【10、单选题 1分】
CD-ROM的读写是利用了（B ）
A、网络技术
B、光电子技术
C、多媒体技术
D、通信技术
【11、单选题 1分】
信息技术的核心技术是（B ）
A、光电子技术
B、计算机技术
C、通信技术
D、网络技术
【12、单选题 1分】
对信息技术的描述，正确的是（B ）
A、信息技术就是微电子技术
B、信息技术就是指获取、存储、处理、传送和应用信息的技术
C、信息技术就是计算机技术
D、信息技术就是网络技术
【13、单选题 1分】
2个汉字所占用的磁盘空间是（B ）
A、6B
B、4B
C、2B
D、8B
【14、单选题 1分】
计算机中的声音信息用（A ）
A、二进制代码表示
B、我们能识别的声音来表示
C、十六进制代码表示
D、八进制代码表示
【15、单选题 1分】
在计算机内部，信息的存储、处理、传送都是采用（ B）代码的形式。
A、十进制
B、二进制
C、八进制
D、十六进制
【16、单选题 1分】
从网络覆盖范围来说，因特网是一种（ B）。
A、局域网
B、广域网
C、互联网
D、远程网
【17、单选题 1分】
下列关于信息技术的描述中，不正确的一项是（A ）
A、信息技术的核心是多媒体技术和网络技术
B、信息技术是指获取、存储、处理、传送和应用信息的技术
C、信息技术是人类进入信息社会后的新技术革命的四大支柱之一
D、信息技术的基础是微电子技术
【18、单选题 1分】
从交换方式来看，我们常用的计算机网络采用的交换技术是（ B ）。
A、电路交换
B、分组交换
C、信元交换
D、报文交换
【19、单选题 1分】
下列（ D ）不是计算机网络的拓朴结构。
A、星型结构
B、环型结构
C、总线结构
D、单线结构
【20、单选题 1分】
计算机技术是信息技术的（ B）
A、基础
B、核心
C、热点
D、桥梁
【21、多选题 2分】
某同学制作的一个网站，在本地测试一切正常，但发布到服务器后却有几个链接总也打不开，出现这种问题最可能的原因是（ ABCD ？）。
A、可能是目录名或文件名的大小写引发的问题
B、绝对路径和相对路径的使用出了问题
C、可能是中文的目录名或文件名引发的问题
D、ISP服务商的服务器有问题
【22、多选题 2分】
报表的作用是（AB ）。?
A、汇总数据
B、分组数据
C、输入数据
D、格式化数据
【23、多选题 2分】
下列不属于用元搜索引擎进行搜索的网站是（BC ）。
A、sooule
B、sogou
C、hao123
D、someta
【24、多选题 2分】
在设计网页时，各页面的宽度最好不要超过常用显示器屏幕分辨率的宽度，这是因为（ AC ）。
A、在一些低分辨率的计算机上，无法阅读页面所有信息
B、影响页面整体的美观
C、阅读时避免使用横向滚动条
D、减少上下滚动阅读
【25、多选题 2分】
以下工具，可以采集图像信息的是（BCE ）。
A、手写板
B、扫描仪
C、摄像机
D、麦克风
E、相机
【26、多选题 2分】
关于计算机病毒，以下说法正确的是（ BC ）。
A、计算机病毒虽然会对计算机系统造成损害，但制造病毒的人并不构成犯罪
B、计算机病毒具有传染性和破坏性
C、计算机病毒一般隐藏在数据文件或系统文件中，具有隐蔽性
D、计算机病毒是由于键盘和鼠标表面感染了病毒造成的
【27、多选题 2分】
建立表的结构时，一个字段是由（ AB D？）组成。
A、数据类型
B、字段属性
C、自动编号
D、字段名称
【28、多选题 2分】
下列汉字输入法中，通过识别字形输入汉字的是（ BD ）。
A、拼音输入法
B、五笔字形输入法
C、通过语音输入
初中信息技术会考复习知识点汇总 ◇能描述信息的主要特征及信息技术包含的基本内容。 1、什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 2、信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 3、什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。 4、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。 ◇了解信息技术的历史和发展趋势。 1、信息技术的历史 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 1语言的形成,2文字的产生,3造纸与印刷术的发明, 4电报、电话、无线广播、电视的发明,5计算机与现代通信技术 2、信息技术的发展趋势： 多元化,网络化,多媒体化,智能化,虚拟化
◇了解信息来源的多样性及其实际意义。 1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求→确定信息来源→多渠道获取信息→保存信息 2、信息来源的多样性 (1)通过人与人之间的沟通获取信息 (2)通过媒体（书籍、报刊、广播、电视、影视资料、电子读物、网络等）获取信息 (3) 通过事物本身获取信息 3、常用的信息采集工具 扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音机、计算机（利用多种软件工具，把来自光盘、网络、数码设备等多种类型的信息采集到计算机中） 4、保存信息 计算机一般以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息。 常用的文件格式及其特点
1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示）
信息技术学业水平测试知识点总结（必修部分） 第一章绪言 一、信息与信息的特征 1、什么是信息(A、不用背，但要了解) 1）、信息无处不在，无时不在。 2）、对信息的三种典型的定义。 香农：信息是“用来消除不确定的东西” 维纳：信息是区别于物质和能量的第三类资源，是客观事物的基本存在形式之一 钟义信：信息是“事物运动的状态与方式” 2、信息的主要特征（B、给出问题能分析出是信息的哪个特征，能区分载体和信息） 普遍性：信息不以人的意志为转移，普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。 依附性：一方面，所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体并不是信息；另一方面，相同的信息也可以依附于不同的载体，但其内容并不因记录手段或物质载体的改变而发生变化。 共享性：是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。共享过程中，信息本身不会有损失，这与物质和能源有着本质的不同。 价值性：信息与物质和能量是人类社会的三大资源之一，因此总是有价值的，信息的价值大小因人而异。时效性：信息不能及时利用可能会贬值或者毫无价值，这就是信息的时效性。 二、信息技术及其发展 1、什么是信息技术（A、重点了解画线内容） 信息技术（Information Technology, IT）：是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。本质上说，它的作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。 现代信息技术是以电子技术、尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群，其中微电子技术是现代信息技术的基础，信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术、信息存储技术是现代信息技术的内容。 2、信息技术的发展（A、了解五次革命标志，知道发展方向） 五次革命及其意义： 语言的产生：语言的产生使人类的思维能力和表达能力发生了革命性的飞跃，最终使人与动物彻底区分开来。语言揭开了人类文明的序幕，是信息表达和交流手段的一次关键性革命，大大提高了信息表达的质量和利用效率。 文字的发明：用文字记载信息，增加了交流信息的手段，突破了原来时空方面的限制，延长了信息的寿命，使人类可以跨时间和地域传递、交流信息。 造纸术和印刷术的发明：为人类近代文明奠定了基础，是信息存储和传播手段的一次重要革命。 电报、电话、广播、电视的发明和普及：使人类的信息交流迈进了一个新纪元，是信息存储和传播手段的又一次革命。 电子计算机的普及及使用和计算机与通信技术的结合：是信息传播和信息处理手段的一次革命，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。 电子计算机的应用是第五次信息革命的一个重要标志。 现代通信技术未来的发展趋势是数字化、智能化、网络化和个性化。 第二章信息获取 信息获取的过程：需求确定→来源确定→方法确定→价值判断 一、信息需求的确定 1、信息需求的含义：包括两层意思，一是所需要的信息内容，即信息本身所表达的意义；二是所需信息的载体形式，如文本、图、声音、视频等。 2、常见信息类型的作用和效果：文本提供“事实材料”为问题的解决提供客观依据；文本中的观点
初息技术会考复习知识点汇总 ◇能描述信息的主要特征及信息技术包含的基本容。 1、什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 2、信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 3、什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。 4、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。 ◇了解信息技术的历史和发展趋势。 1、信息技术的历史 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 1语言的形成,2文字的产生,3造纸与印刷术的发明, 4电报、、无线广播、电视的发明,5计算机与现代通信技术 2、信息技术的发展趋势： 多元化,网络化,多媒体化,智能化,虚拟化
◇了解信息来源的多样性及其实际意义。 1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求→确定信息来源→多渠道获取信息→保存信息 2、信息来源的多样性 (1)通过人与人之间的沟通获取信息 (2)通过媒体（书籍、报刊、广播、电视、影视资料、电子读物、网络等）获取信息 (3) 通过事物本身获取信息 3、常用的信息采集工具 扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音机、计算机（利用多种软件工具，把来自光盘、网络、数码设备等多种类型的信息采集到计算机中） 4、保存信息 计算机一般以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息。 常用的文件格式及其特点 类型存储格式特点及适用围 文字 .txt 纯文本文件，不携带任何文字修饰控制格 式，一般字处理软件都能打开。 .doc Word文档。 .html 超文本标记语言编写生成的文件格式，用 于网页制作。 .pdf Adobe系统公司开发的一种便携式文档格 式。
《获取网络信息的策略和技巧》说课稿 今天我要说的是粤教版普通高中课程标准实验教科书信息技术必修模块——信息技术基础的第二章第二节《获取网络信息的策略和技巧》这一课题的教学过程设计及其设计意图 一、教学目标分析与定位 1、教学内容分析： 本节课是教材中第二章第二节的前两部分，主要教学内容是网络信息检索的方法，其中又以搜索引擎的相关知识和使用技巧为课的重点。这个课题的前一课是《获取信息的过程与方法》，让学生了解了信息和信息技术在人们生活、生产和学习中的重要作用，也要求学生基本掌握在实际生活中获取信息的过程与方法，知道网络是我们获取信息的重要来源，这就为本节课的学习做好了基础知识的准备。 这个课题在信息技术教学中占有很重要的地位，因为它是培养学生自学、终身学习的利器，更是人们在信息社会中运用网络解决问题的一个非常重要的手段。因此，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。 2、学情分析 根据整个学科的设计，要求高一年级的学生是具备一定的信息技术基础的。而就我教授的班级来看，大部分学生对网络不陌生，已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大、筛选困
难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。（这里我谈一个现象：常有学生拿着MP4找我问，为什么英语老师给的视频资料无法观看？为什么歌词不能同步？我怎么找到这个连续剧的所有视频？等一系列问题。我告诉他们可以在网上搜索找到答案，然后就看见他们拿着鼠标盲目的网上点击，没有任何头绪，要么就在搜索引擎中输入一长串的关键词，比如：“MP4无法看视频怎么办？”在反馈的大量结果中海底捞针。这让人感觉到，学生对如何在网上获取信息解决实际问题的意识缺失和能力的不足。）那么，在教学中教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。 另外，由于城乡差异，班上还有少部分来自农村的同学则对网络的体验不够充分，则要求教师在设计教学中注意引导学生互助、合作，教师辅导时注意层次。 3、教学目标的重、难点确定 教学重点：a 搜索引擎的概念、分类及特点 b 搜索引擎的使用技巧 教学难点：a如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法。 b关键字的合理选取，如何高效、准确地获取信息。 二、教学设计的思路 1、以搜索引擎为重点，引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。 2、以乡土文化为载体,实现教学目标的重难点。
信息技术学业水平考试总复习资料 必修知识梳理 主题1 信息获取 一、信息及其特征 1、信息的概念：信息无处不在。 2、信息的基本特征： ?载体依附性：甲骨文、信号灯、交通图标等。 ?价值性：体现在一方面可以满足人么精神领域的需求，如学习资料、娱乐信息等，另一方面可以促进物质、能量的生产和使用，如全球定位系统（GPS）的使用。 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱——感觉剥夺实验 ?时效性：交通信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等。 ?共享性：新闻、网络资源等。 ?其他：可存储、可传递、可转换性、可增值性、不完整性（如盲人摸象） 3、信息的基本容量单位是字节（Byte ）：1字节（Byte）=8位（bit） 二、信息技术及其发展史 1、信息技术的概念：信息技术（Information Technology，简称IT）是指一切与信息的获取、加工、 表达、交流、管理和评价等有关的技术。 2、信息技术的悠久历史：人类历史上五次信息技术革命 第一次语言的使用 第二次文字的创造 第三次印刷术的发明
第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及 第五次计算机技术及现代通信技术的普及与应用 3、信息技术的发展趋势 信息技术的大众化的最根本原因在于它的人性化——越来越符合人的需求和使用习惯。 （1）越来越友好的人机界面 DOS：磁盘操作系统 GUI：图形用户界面 新的技术： ?虚拟现实技术——虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等多个信息技术分支。如，3D游戏、电子宠物、三维全景图片、虚拟实验、军事模拟练习、建筑模拟设计等。 ?语音技术——包括语音识别技术ASP（语音到文字的转换）和语音合成技术TTS（文字到语音的转换）。 ?智能代理技术——是人工智能技术应用的一个方面，如Office小助手、搜索引擎中的“机器人” 或“蜘蛛”程序。 （2）越来越个性化的功能设计：多功能的个性化手机 （3）越来越高的性能价格比（简称性价比）：性价比=性能/价格 补充：电子商务（简称EC）；中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部分。 三、信息的获取过程 1、信息来源的主要途径 ?直接获取信息（相对而言，获得的信息最可靠）：如，实践活动，包括参加社会劳动、参与科学实验；参观活动。
信息技术会考必背知识点 一、信息与信息技术 1、信息概念的几种说法 （1）用来消除不确定性的东西，指的是有新内容或新知识的消息 （2）信息是区别于物质和能量的第三类资源 （3）利用文字、符号、声音、图形等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息或报道等内容，都可以称之信息。（学会区分信息（内容）和载体（物体）） （4）信息是事物运动的状态和方式 2、信息的传播过程： 信息发出方—用何载体—以何途径—信息接收方—接收效果及作用 （信源）（信息传递）（信宿） 3、信息的载体形式：文字、图形、图像、声音、符号、视频、动画等 4、信息的基本特征（能够根据实例分析信息的特征） ①依附性：信息必须依附一定的载体表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了 ②价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：读书破万卷，下笔如有神 ③时效性：如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化 ④共享性：一个信息可以由多人进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用 ⑤真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计” ⑥可处理性（可增值性）：玉不琢，不成器。孟浩然的诗词多为反复修改、推敲而成 ⑦传递性：一传十，十传百。 5、什么是信息技术（英文缩写：IT） 信息技术包括四个技术：计算机技术（信息处理的核心与支柱）、通信技术、微电子技术（现代信息技术的基石）、传感技术。 6、五次信息技术革命先后顺序 ①语言的使用，是从猿进化到人的重要标志（自从有了人类就有了信息技术） ②文字的创造，信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限 ③造纸术、印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证 ④电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间与空间的限制 ⑤电子计算机与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。 7、信息技术的发展趋势：
信息技术会考必修部分 主题一：信息技术与社会 （一）信息及其特征 1、现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。 A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（ D ）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性 3、下列叙述中，其中（ D ）是错误的 A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。 4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ A ） A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性 5、（ B ）不属于信息的主要特征 A．时效性B．不可能增值C．可传递、共享D．依附性6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（ D ） A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ C ）A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性 8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有(B)。 A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性 9、关于信息特征，下列说法正确的是（ B ）
A：信息能够独立存在B：信息需要依附于一定的载体 C：信息不能分享D：信息反映的是时间永久状态 10、下面对信息特征的理解，错误的( B ) A.天气预报、情报等引出信息有时效性 B.信息不会随时间的推移而变化 C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D.盲人摸象引出信息具有不完全性 11、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：(D) A：价值性 B：可伪性 C：具有可传递性D：具有失效性 12、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：C A：信息一方使用时另一方就不能使用B：信息使用后就会损耗 C：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者D：信息可以有限的使用 13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（ C ） A：可以共享的 B：需依附一定载体的 C：可以增值的 D：具有实效性 14、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（C）特征。 A、可传递性 B、时效性 C、载体依附的可转换 性D、价值性 15、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100 分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(B). A、可以共享的 B、可以增值的 C、需依附一定载体 D、具有时效性
高一信息技术基础教案 教师:雷萍 1、1信息及其特征 一、教学内容分析与设计: “信息及其特征”就是广东教育出版社得高一《信息技术基础》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强,如果只就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生 进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析: 知识得获取者就是刚刚升入高中得学生,按照人得成长认知规律,学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩性;举例说明信息得一般特征;培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点: 1、信息特征得认识。 五、教学难点: 1、信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。 教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么就是信息？在我们日常生活中,您认为哪些属于信息？(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观瞧校运会,可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外得信息。 ……师:同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们得周围,同样可以在我们身体内部找到它得影子,如,医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因,因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播得内容。 师:信息无处不在,无时不有。信息得存在多种多样,作为万物中得一种,它们同样有着其固有得特性,也就有相同得本质。下面我们通过所获取到得信息,找出它们共同得特性。
山西省2012年普通高中信息技术学业水平考试 1.[单选题1 分] 下列对信息技术发展趋势的描述中，不正确的是(B)。 A、网络化 B、规格化 C、智能化 D、虚拟现实化 2.[单选题1 分] 下列选项中，均属于计算机输入设备的是（C ） A、键盘、显示器、打印机 B、鼠标、显示器、扫描仪 C、扫描仪、键盘、鼠标 D、磁盘、绘图机、显示器 3.[单选题1 分] 关系数据库管理系统Access中所指的“关系”是( D ) A、各记录中的数据彼此有一定的关系 B、一个库文件与另一个库文件之间有一定的关系 C、数据模型符合满足一定条件的二维表格式 D、数据库中各个字段之间彼此有一定的关系 4.[单选题1 分] 计算机高级语言系统，如Visual BASIC程序设计语言属于（C ）。 A、系统软件 B、操作系统 C、应用软件 D、数据库系统 5.[单选题1 分] 在计算机中存储信息时，某一图片文件的容量为5MB，等于（D）KB。 A、5000 B、50000 C、2560 D、5120 6.[单选题1 分] 以下关于病毒说法错误的是（D ） A、病毒可以自我复制，并产生各种变形 B、病毒在本质上是一种软件 C、有的病毒发作要在特定的时间 D、所有病毒对硬件都无公害 7.[单选题1 分] 图像、声音数据在计算机内部都是采用（A）代码的形式进行存储的。 A、二进制 B、八进制 C、十进制 D、十六进制 8.[单选题1 分] 计算机病毒是一种（D ） A、特殊的计算机部件 B、游戏软件 C、能传染的生物病毒 D、人为编制的特殊程序 9.[单选题1 分] 下列选项中，均属于计算机输入设备的是(C )。
2009高一信息技术会考考点分析 必修第一单元 二、知识点: 1、信息及其特征 信息：指数据、信号、消息中所包含的意义。 信息的载体和形态 信息本身并不是实体，必须通过载体才能体现。语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。 信息的特征： ①信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。（载体依附性） ②信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留，信息是可以加工和处理的。（可加工处理性） ③信息是可以传递和共享的（共享性）。 ④信息具有时效性。 注意：考试的方法是给予一段文字，判断属于哪种特征。侧重与实际应用。
2、二进制、十六进制与十进制的相互转换 说明：信息技术会考是上机操作考试，学生可以利用电脑自带的计算器来完成计算。 ①二进制转换为十进制：按权相加法 如（1101）2＝1×23＋1×22＋0×21＋1×20＝8＋4＋0＋1＝13 ②十进制转换为二进制：除二取余法 如173D＝（10101101 ）B 方法如下：最后的余数从下往上取。 ③二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。反之，每一位十六进制数转换成四位二进制数。 3、ASCII码和汉字编码 （1）ASCII码即美国国家信息交换标准码，指计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，标准的ASCII码用一个字节中的7个位来表示，可以表示128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。 计算机在存放ASCII码时，战用一个字节（byte）（二进制8位）的右面7位，最左位“0”填充。（每个英文字符占1个字节） 这里需补充的知识点有：位、字节的概念即1B（字节）=8b（位）； n N个位最多可表示的信息量2 (2)汉字编码方案(GB2312、GBK、GBl8030)及观察内码 汉字在计算机内也是以代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。 ①汉字的编码有输入码、交换码、处理码、字形码。其中交换码又称为区位码。 ③用UltraEdit或WinHex工具软件观察内码时， ASCII码(英文字符)只占1个字节，汉字编码占2个字节。
初中信息技术会考复习知识点汇总 ?能描述信息的主要特征及信息技术包含的基本内容。 1、什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 2、信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 3、什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。 4、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。 ?了解信息技术的历史和发展趋势。 1、信息技术的历史 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 1语言的形成,2文字的产生,3造纸与印刷术的发明，4电报、电话、无线广播、电视的发明,5计算机与现代通信技术 2、信息技术的发展趋势： 多元化，网络化，多媒体化，智能化,虚拟化 ?了解信息来源的多样性及其实际意义。
1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求T确定信息来源T多渠道获取信息T保存信息 2、信息来源的多样性 (1)通过人与人之间的沟通获取信息 ⑵通过媒体(书籍、报刊、广播、电视、影视资料、电子读物、网络等)获取信息 (3)通过事物本身获取信息 3、常用的信息采集工具 扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音机、计算机(利用多种软件工具，把来自光盘、网络、数码设备等多种类型的信息采集到计算机中) 4、保存信息 计算机一般以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息。 常用的文件格式及其特点
2013年泉州现代中学《信息技术》学业基础会考考点解析 ＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿ 必修信息技术基础 【考点解析】 一、信息获取 （一）信息的基本概念 1、概念： 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。信息本身并不是实体，必须通过载体才能体现。当代社会的三大资源：物质、能量和信息。 2、基本特征： （1）载体依附性：任何信息都要依附在一定的载体上，如报纸与新闻内容。 （2）价值性：可分为精神方面和物质方面的价值，如阅读可使人愉悦。 （3）时效性：股票信息、天气预报、交通信息往往具有较强的时效性。 （4）共享性：同一信息可以有多个接收者，如网络信息等。 3、载体表现形式： 文字、声音、图形图像、动画和视频等。 （二）信息技术的发展历程和发展趋势 1、概念： 信息技术（即IT：Information Technology）,一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理、应用和评价等有关的技术都可以称为信息技术。主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。 2、发展历程： （1）语言的使用，是从猿进化到人的重要标志 （2）文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限 （3）印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证 （4）电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间和空间的限制 （5）计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代 3、发展趋势： （1）越来越友好的人机界面。 （2）越来越个性化的功能设计：信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向。（3）越来越高的性能价格比。 4、应用：多媒体教学课件、学习软件、手机的使用、MP3的使用等。
高中信息技术会考试题必修部分 选择题 主题一:信息技术与社会 (一)信息及其特征 1.现代社会中,人们把 B 称为构成世界的三大要素. A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 2.盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有 D A.价值型 B.时效性 C.载体依附性 D.共享性 3.下列叙述中，其中 D 是错误的 . A.信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B.信息具有时效性特征 c.同一个信息可以依附于不同的载体 D.获取了一个信息后，它的价值将永远存在 4.网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有 A A.价值性 B.时效性 C.载体依附性 D.可转换性 5. B 不属于信息的主要特征 A.时效性 B.不可能增值 C.可传递、共享 D.依附性 6.下面哪一个不属于信息的一般特征 D A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.独享性 ； 7.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的 C A.载体依附性 B.共享性 C.时效性 D.必要性 8.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有 B A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性 9.关于信息特征，下列说法正确的是 B A.信息能够独立存在 B.信息需要依附于一定的载体 C.信息不能分享 D.信息反映的是时间永久状态 10.下面对信息特征的理解，错误的是 B A.天气预报、情报等引出信息有时效性 B.信息不会随时间的推移而变化 C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D.盲人摸象引出信息具有不完全性 ） 11.在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的 D A.价值性 B.可伪性 C.具有可传递性 D.具有时效性 12.关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是 C A.信息一方使用时另一方就不能使用 B.信息使用后就会损耗 C.信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 D.信息可以有限的使用 13.将几幅相互无关联的图像通过图像处理软件（如photoshop）的加工后，形成一幅富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是 C A.可以共享的 B.需依附一定载体的 C.可以增值的 D.具有时效性 14.武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。
《信息技术基础》教师用书体例 前言 为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书，我们编写了这本教师教学用书，为教学提供一些参考。 本书主要内容：教科书是怎样编写的，用这本教科书如何教学，如何对教学进行评价，提供参考的课程资源。 关于教科书怎样编写的问题，本书分三个层面阐述：第一层面是教科书编写说明，对整本书的编写指导思想、内容体系结构、教学内容选择、教学活动设计、编写体例说明等进行了较详尽的介绍；第二层面是章教材分析，对该章教材的主要内容、体系结构和功能，以及教学重点、难点等进行了分析；第三层面是节教材分析，对该节内容的教学重点、难点等进行了分析。通过这三个层面的阐述，老师们可以从整体和局部来把握这本教科书。 关于用这本教科书如何教学的问题，本书对教科书全书和各章、节都给出了一些教学建议，内容包括教学设计、教学策略、活动指导、课前准备等，希望对老师们的教学有所帮助。 关于如何对教学进行评价的问题，本书对教科书各节都给出了教学评价的建议，内容包括评价内容、评价要求和评价方法，希望学生养成对学习进行评价的习惯。 关于提供参考的课程资源，本书对应教科书各节书给了一些参考资料、参考网站，练习题或实践项目给了参考答案或提示。 本书的体系结构基本按照教科书的章节体系，编写体例：章设置“教学目标、教材分析、教学建议、课时分配建议”，节设置“教学目标、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案、参考资料、参考网站”。 本书仅供教学参考。教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源，按照高中信息技术课程标准的理念、目标和内容要求来进行。 本书主编，参加本书编写的有： 新的课程、教学理念尚需教学实际的完善，我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供宝贵的经验。对于书中存在的缺点和错误，我们欢迎老师们及时批评、指正。来函请寄：，E-mail： 编者 2003年12月
第一课时 信息技术基础知识要点（10分） 一.信息 1、信息与信息载体的概念与区别 ①信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。 如：书本上的知识、报刊上的新闻内容 ②信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容）。 如：书本、图片、存有数据的U 盘。 （注意：一张画报、一张光盘本身不是信息，但它所蕴含的内容是信息。各门学科知识、指挥交 通红绿灯信号也是信息。） 2.人类生存和发展的三大资源：信息、物质和能源。 3.六大高科技技术：信息技术和(生物、新能源、新材料、空间、海洋)技术。 4.知识经济：指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。或指以知识为基础的经济，具有全球一体化的特征。信息网络成为新经济的基础设施与基本环境。 二.信息技术基础 1.信息技术是指信息的获取（采集）、传递、处理和使用等方面的技术。 2.信息技术发展的三大基础：微电子技术、通信技术和计算机技术。 3.微电子技术的核心是：集成电路技术。其中微电子技术也是信息技术的最根本基础。 4.集成电路标志性产品是：CPU （中央处理器），是微机的核心部件，即运算器和控制器的集 合体。 CPU 可直接访问内存，但只能进行二进制数(0和1)的运算。计算机经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个时代。第一台电子计算机是1946年美国生产的ENIAC ，主要元件是电子管，现在是大规模和超大规模的集成电路。 5.通信技术与计算机技术的结合形成了计算机网络。通过网络可以传递信息、共享资源。 6.计算机的主要特点：运算速度快、精确度高和具有记忆功能和逻辑判断功能。 其主要原理是：一是可以储存信息，二是进行程序操作。 三.完整的计算机系统 一台较完善的微型计算机主要由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机等组成。 但完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的，而硬件系统主要由五大部件组成。 运算器 个人计算机的档次是按照CPU 型号来划分的 控制器 如：P-4 2.1GHZ 表示奔腾Ⅳ代2.1GHZ 主频 只读存储器(ROM)：停电后保存的信息不会丢失。 随机存取存储器(RAM)：一般说的计算机内存就是它，它保存 硬件系统 存储器 着计算机正在运行的程序和数据，但停电后信息全部丢失。 外存：硬盘、光盘、软盘(1.44MB)、U 盘等。第一个硬盘的盘符是C ： 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数码相机等。 键盘能将输入的字符转换 为二进制信息传送给计算机。 输出设备：显示器、打印机、绘图仪（*右击桌面/属性→显示属性对话框/设置/ 分辨率(如800*600)越高，图片越逼真，桌面上的图标和文字会变小） 冯.诺依曼计算机基本结构：计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备构成。 （中央处理器） 内存
信息技术会考知识点详解 必修－信息技术基础 第一单元信息技术基础 1.信息及其特征 信息是指数据、信号、消息中包含的意义。 信息的特征：①信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体。 ②信息是可以加工处理的 ③信息可以被存储、保留和传播。 ④信息具有传递性和共享性 ⑤信息具有时效性 2.二进制与十进制、十六进制的相互转换（正整数位）(注：在考试中可使用计算机转换) ①二进制转换为十进制：按权相加法 如（1101）2＝1×23＋1×22＋0×21＋1×20＝8＋4＋0＋1＝13 ②十进制转换为二进制：除二取余法 如173D＝（10101101 ）B 方法如下：最后的余数从下往上取。 ③二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。反之，每一位十六进制数转换成四位二进制数。 3.ASCII码和汉字编码 ○1计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，其中使用最广的是ASCII码（即美国国家信息交换标准码）。标准的ASCII码用一个字节中的7个位来表示，可以表示128中编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。(ASCII码表可参看书P6)。 ○2汉字编码：汉字在计算机内也是以代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。 汉字的编码有输入码（智能、五笔等）、交换码、处理码、字型码。 其中交换码又称为区位码。 常见汉字编码有：GB2312（使用2个字节编码，包括一级汉字常用字和二级汉字非常用字）○3用UltraEdit工具软件观察内码时，ASCII码只占1个字节，汉字编码占2个字节。 4.声音、图像数字化（多媒体部分有详细说明） 5. 信息技术的发展和应用 信息技术的发展和应用主要有以下几方面： 量子计算机、生物计算机、网格计算机、机器人技术、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网，虚拟现实的实用化等。 6.知识产权 开发者设计开发的计算机软件，在开发完成之日起就受到法律的保护。作为软件的使用者，应树立法制观念，遵守相关的法律规定，自觉使用正版软件，抵制盗版及未授权的软件。7.信息的安全和保护 计算机病毒已经成为危害信息安全的最大隐患，必须加强对计算机病毒的防治。
第一册第一部分：信息技术基础 一、信息与信息技术 1、信息与信息载体的概念与区别 ①信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容 如：书本上的知识、报刊上的新闻内容 ②信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容） 如：书本、图片、存有数据的U盘 2、信息与社会发展 ①人类生存和社会发展的三大资源：信息、物质、能源。P3 ②知识经济：指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济，或者说是“以知识 为基础的经济”P4 3、信息技术的三大基础：微电子技术、通信技术、计算机技术P5 通信技术与计算机技术的结合形成了计算机网络 P6 4、计算机的主要特点： ①运算速度快②精确度高③具有记忆功能和逻辑判断功能 P7 二、计算机基础知识 1、世界第一台计算机诞生：1946年在美国诞生了第一台计算机ENIAC（埃尼阿克） 2、计算机的发展：根据组成计算机的主要元器件不同，分为四个时代——电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模超大规模集成电路 3、微型计算机的组成：一台较完整的微型计算机主要由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机等组成。P7 input输入设备：键盘，鼠标，扫描仪； output输出设备：显示器，打印机，音箱。(I/O) 中央处理器简称CPU，是微机的核心部件，即运算器和控制器的集合体 4、冯.诺依曼计算机基本结构：由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备构成。 5、计算机系统基本结构：硬件系统和软件系统 6、计算机中存储信息的基本单位是字节（B）最小单位叫比特bit,一个0或1叫一bit 字节B及KB、MB、GB的换算关系是： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1T B=1024GB 一个中文文字或符号要占用两个字节（B），而一个英文文字或符号只占用一个字节（B） 7、硬件系统与软件系统 ①硬件系统：主机、输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）、输出设备（显示器、打印机等） ②软件系统：系统软件和应用软件 系统软件——系统软件与计算机的硬件直接联系，供其他软件调用和供用户使用的基础软件，它的主要功能是：对计算机系统的资源（包括硬件和软件）进行调度、控制、管理和
广东版高中信息技术基础的说课稿Guangdong version of high school informatio n technology foundation lecture draft
广东版高中信息技术基础的说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、说教材： 1、教材分析： 电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节 第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加 工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段 来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的 一般过程。 2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培养学生分析解决问题 的能力。 2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历 表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。 3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优 越性，提高学生的审美与鉴别能力。
3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。 4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。 二、说教学策略： 1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。 2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。 3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。 （2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。 4、学法： （1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。