蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的相同点和不同点
相同：1身体都是粘粘的。2爬行速度都不是很快他们都是喜欢在阴暗潮湿的地方生活
不同：1蜗牛身上有壳而蚯蚓没,蜗牛是害虫。2蚯蚓可以钻到地下，是庄稼的好朋友他们探索世界的不同点是:蜗牛使用触角,而蚯蚓则是用自己身上的刚毛.
02动物单元科学概念
1、在观察小动物时，我们要做到：爱护小动物，不伤害它们；保护它们的生存环境，如观察完小动物后把它们放回原来生活的地方；注意安全，不在有危险的地方活动，特别不允许抓有毒的小动物或者将手伸入树洞内抓小动物。
《蜗牛（一）（二）》
2、蜗牛的身体结构：蜗牛的身体软软的，背上有一个壳，从小到大这个壳随着蜗牛慢慢长大。蜗牛头上有两对触角，长触角顶端长着眼睛；蜗牛用来爬行的足叫腹足，蜗牛能利用腹足在玻璃、棉线等各种物体上波浪状爬行，并会留下黏液。
3、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险。我们可以用放入水中的办法唤醒正在睡觉的蜗牛。
4、蜗牛的习性：适合生活在阴凉、潮湿的草丛中。蜗牛的食物主要是新鲜的蔬菜，同时也吃面包等食物。
《蚯蚓》
4、蚯蚓的身体结构：身体由口、环带、肛门三部分组成，环带在离口较近的那一端。口负责进食，肛门负责排泄，环带负责繁殖。
5、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，蚯蚓伸缩爬行，遇到危险时会身体收缩，不适合在水中生活，大雨过后也会钻出土壤。
6、蚯蚓的习性：蚯蚓适合生活在潮湿、阴暗、疏松的土壤中。蚯蚓的食物主要是腐败的落叶。
《蚂蚁》
7、蚂蚁的身体结构：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长有三对足，属于昆虫。
8、蚂蚁的习性：蚂蚁适应在陆地上生活，是陆生群居动物，主要靠信息素来传递信息的。《金鱼》
9、金鱼的身体结构：身体表面有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸。金鱼的呼吸过程：金鱼口中吞入水，流过鳃，从鳃中流出，鱼鳃一张一合，完成一次呼吸过程，从而吸收水中的氧气供给呼吸，所以鳃是鱼呼吸的器官。
10、金鱼的习性：金鱼是人工培育的鱼类。金鱼进食的方式是吞食，喂养时，不能喂过量的鱼食，给金鱼喂食一天一次就够了，而且要尽量喂得少一点。
《动物有哪些相同点》
11、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的相同点：①生活在一定的环境里。②都会运动。③都需要食物。④都要排泄。⑤都会外界刺激做出反应。⑦都会生长发育。⑧都会繁殖后代。
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的不同点：
12、动物和植物的相同点：①都生活在一定的环境里。②都是生物，都有生命。③都会生长发育，都会繁殖后代。
2.4.蚯蚓 一、教材简析： 从动物的多样性来考虑，蜗牛代表的是软体动物，蚯蚓的身体也是柔软的，但它属于环节动物，身体结构比较简单，也是学生比较熟悉的动物，在课堂上很容易观察。蚯蚓的身体特征明显，尤其对应激性的反应强烈。通过本课教学，会使学生认识到动物的多样性。动物的多样性，不仅仅是形态的多样，更是结构的多样。多样性的背后，仍然隐含着动物的共同特点，体现着生命体的基本特征。所以本课的最后，设计了蜗牛与蚯蚓的比较，利用维恩图的帮助总结两种动物的相同和不同。 本课设计了四个活动。第一个活动是了解蚯蚓的生活环境，第二个活动是观察蚯蚓的形态特征，第三个活动是观察蚯蚓对水的反应，最后一个活动是比较蜗牛与蚯蚓的相同和不同。 二、教学背景： 蚯蚓是学生较为熟悉的的小动物，因为经常看到，但学生的这种熟悉仅仅是表面上的，也许因为蚯蚓黑而脏，并不可爱，很少有学生会喜欢它，而去仔细观察它，所以学生对蚯蚓的了解也是不多不深入的。这是学生的知识基础，是我们教学的前概念水平，我们应在此基础上挖掘，唤起学生对蚯蚓的观察兴趣，去了解它，研究它，从而更加熟悉它。
饲养蚯蚓，观察蚯蚓的生活 、部分学生，尤其是女生，会害怕蚯蚓，不敢触摸，缺少对它的最直观的认知，应鼓励引导这些学生，通过抚摸的方式，接触蚯蚓，了解蚯蚓。 学生对所接触的任何事物有兴趣去探究，探究的范围不仅广泛，而且能利用感官、工具和方法来对世界进行更加深入的探究。精心呵护和培养儿童的好奇心有利于促进孩子对身边事物的观察，并能发现问题、提出问题，从而促进科学探究技能的形成。如教学科学《蚯蚓》一课时，我带领学生到学校旁的小花园去寻找蚯蚓，那天早晨恰好大雨过后，学生发现了许多蚯蚓。“蚯蚓有眼睛吗？”“它有骨头吗？”“为什么下过雨后会出现那么多蚯蚓？”“蚯蚓断了以后还能活吗？”……一个个问题使我应接不暇，学生对蚯蚓的好奇心激发了他们探究的欲望。我及时引导学生：“关于蚯蚓你还想知道什么？准备用什么方法研究？运用哪些工具？”通过引导学生动手动脑使学生全身心地投入到对蚯蚓的研究中来，使学生既了解了科学探究的过程和方法又大大激发了学生探究和发现周围事物奥秘的兴趣。教师要善于激发学生的好奇心和内心需要，使探究成为学生自己的需要和目标。如果学生对自己从事的探究活动具有强烈的欲望和追求，这种原动力就会把孩子的探究欲望充分调动起来，从而持久地投入到探究活动中。学生由好奇而产生的探究欲望的天性也会在教师的引导下由不自觉到自觉，由感性到理性，逐步变成科学素养。
小学生课外阅读：《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》阅读题 库（含答案） 《蚯蚓的日记》 一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A.黄禧佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.（）给了我们需要的一切。 A.地球 B. 水星 C. 月亮 D. 太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（ ） A.喝水 B. 吃饭 C. 呼吸 D. 生长 4?妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B. 蔬菜 C. 水果 D. 报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B. 钓鱼 C. 夏 D. 秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（ ） 上。 A.人行道 B.马路 C. 水面 D. 树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 ( ）0
A.吃饭 B. 学习 C. 锻炼 D. 礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦一一巨大的鸟在玩( ）0
A.跳绳 B. 扔沙包 C. 小尺 D. 跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B. 面条 C. 手链 D. 衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B. 鸡 C. 狗 D. 鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分） 小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧! 你也 试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。 参考答案 一、选择题
寻访小动物 动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同地环境生长着不同地（动物）. 秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫. 在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（）爱护小动物，不伤害它们.（）保持动物地生存环境.（）注意安全，不在有危险地地方活动.文档收集自网络，仅用于个人学习蜗牛（一） 蜗牛是（软体）动物. 蜗牛地身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成. 用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）. 、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长地一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）.爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤.文档收集自网络，仅用于个人学习 、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）地环境. 、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）. 蜗牛（二） 蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看. 蜗牛是世界上牙齿最多地动物.它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去. 蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便.蜗牛地粪便是（褐色线状地）. 饲养蜗牛地过程中，为蜗牛创造一个什么样地生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿地土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了.文档收集自网络，仅用于个人学习 蚯蚓 蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）地土壤里. 蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）. 蚯蚓是（环节动物）. 把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬.不要把蚯蚓长时间放入水中. 蚯蚓受刺激时，身体会伸缩. 蜗牛和蚯蚓地相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）地环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等.不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活.蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角.蚯蚓后背没有壳，蜗牛有.文档收集自网络，仅用于个人学习 蚂蚁 蚂蚁地身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有对足，生活在洞穴（土壤）中.文档收集自网络，仅用于个人学习 蚂蚁适应在（陆地）上生活. 、蚂蚁是怎样交流信息地？答：蚂蚁在行进地过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面地蚂蚁走相同地路线.如果我们用手划过蚂蚁地行进队伍，干扰了蚂蚁地“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬.所以，我们不要随便干扰它们.文档收集自网络，仅用于个人学习 蚂蚁地特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习 金鱼 金鱼是一种常见地(观赏鱼). 金鱼是（人工培育）地，品种很多，是常见地家养动物.
小学二年级阅读训练题·精华
（1）蜗牛和蚯蚓 绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里、哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么、怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。（再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。 1、划去括号里不恰当的字词。 2、照样子写词语。 绿油油慢慢腾腾 3、蜗牛先是在爬，后来慢慢爬上了，最后爬到 4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 5、短文的寓（yù）意是：（在正确的括号里打“√”） a、蚯蚓太骄傲了。（） b、蚯蚓瞧不起蜗牛。（） c、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（） （ 2 ）孝鸟 乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。可是它很可爱。它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。 乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。而是先叼（diāo）回来，一口一口喂给爸爸妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。乌鸦多孝敬父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。乌鸦真可爱！ 1、为什么乌鸦被称为“孝鸟”？ 2、我们应当向乌鸦学习什么？
3、我能用词语来形容乌鸦这种孝敬的行为。 ( 3 ) 神笔马良 从前，有个叫马良的穷孩子，特别爱画画。 一天夜里，马良梦见一个老爷爷送给他一枝画笔。第二天醒来，手里真的握（wò）着一枝画笔。 马良特别高兴，他在墙上画了只公鸡，公鸡竟然“喔喔（wō）”地唱起歌来。原来，这是一枝神笔！从此，马良就为穷人画画。穷人缺什么，马良就画什么。 贪心的县（xiàn）令知道了这件事，就让马良画金银珠宝。马良在墙上画了座金山，又马上在金山周围画了一条大河。县令命令马良画船，带着衙（yá）役（yì）驾（jià）船直奔（bèn）金山而去，说：“让船快些！”马良又画了几笔风，顿时江面狂风大作，船被掀（xiān）翻了，县令和衙役都被淹死了。 马良又回到了穷人中间，为穷人画画了。 1、全文共有（）个自然段。第三自然段共有（）句话。 2、找出文中近义词。 居然——（）非常——（） 3、从“穷人缺什么，马良就画什么”中，你能感受到马良是个什么样的人吗？ 4、你想让马良画个什么？为什么？
蜗牛兄弟 活动目标： 1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。 2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。 3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助辅助材料制作小蜗牛。 活动准备：1、教师制作的蜗牛作品。2、橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。 活动过程： 一、猜谜语，引出活动主题。 我们一起先来猜个谜语吧!请听谜面!“没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。” 请回答。是什么呀？我们一起说！(蜗牛) 二、出示范例，讲述一个自编故事《蜗牛兄弟》，激发幼儿的制作兴趣。 1、师：这是什么呀?(蜗牛) 2、师：这是老师用橡皮泥制作的蜗牛兄弟。这是两只感情深厚的蜗牛兄弟。今天他们结伴一起来中一班呢，想请中一班的小朋友为他们寻找更多的兄弟，你们愿意吗？ （小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?” 蜗牛妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬又爬不快，所以要这个壳的保护!”小蜗牛：“毛虫姐姐也没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? ”蜗牛妈妈：“因为毛虫姐姐他可以变成蝴蝶啊！天空会保护她！！” 小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没有骨头也爬不快啊!也不会变成蝴蝶他怎么不用背这个又硬又重的壳呢?” 蜗牛妈妈：“因为蚯蚓弟弟他会钻土，大地会保护他啊!” 小蜗牛哭了起来：“我们好可怜,天空也不保护，大地也不保护！！” 蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己！） 三、（师幼共同讨论制作方法。）教师示范蜗牛的制作方法。 那现在请看老师是怎么制作蜗牛的，边看边听朱老师讲解，待会儿看看谁的小蜗牛能和朱老师的蜗牛成为兄弟噢! 第一步是将泥分成两部分，每团搓成圆柱形的细长条，第二步是将长条的泥卷起来，变成螺旋线，做成蜗牛壳状。第三步是将绿豆按入蜗牛头部两侧，做成蜗牛的眼睛。第四步是从蜗牛的头上出触角。 2、师：听清楚了吗？会不会制作啦？制作的时候一定要注意几点！ 。 四、幼儿操作，教师观察指导。 捏泥的过程中提示幼儿按照制作蜗牛的先后步骤进行，在泥工板上团捏。制作过程中可以小声讨论商量，尽量保持安静制作，要细心。制作完了，先不要急着给老师展示，可以看看身边小朋友的作品，并自己编一个《蜗牛兄弟》的故事。我们可以制作一群蜗牛噢！然后想想他们是在哪里活动，可以编个好听的故事噢! 五、展示作品，交流欣赏 1、评价展示幼儿作品。 2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事，引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。
三年级语文下册第四单元测试题 时间：90分钟满分：100分 一、看拼音，写词语。（7分） 1.蜜蜂这种kūnchóng()很有灵性，即使放飞到mòshēng()的 地方，也能依靠本能yántú()飞回来，没有什么可以zǔzhǐ()它们回家。2.清晨，我还没shuìxǐng()时，就听到小区在xiūjiàn()新 楼房的嘈杂声；打开窗户，一股fēnfāng()的花香扑鼻而入，一扫刚才的不快。 二、选择题。（12分） 1．下列加点字的读音完全相同的一项是( ) A. 我斗．胆问一下：“你愿意和我一起斗．蟋蟀吗？” B. “等一等，看你背．后，背．包拉链坏了。”妈妈喊道。 C. 王玲结．束了自己的演讲，等着比赛结．果的公布。 2.下列词语中字形全部正确的是（） A. 蜜蜂秘密甜蜜 B.推则跨越寿星 C. 辩别花瓣辨论 D.检查周未腹部 3.下面的句子表述正确的一项是( )。 A.一天之内，不同的花开放时间是相同的。 B.“争奇斗艳”只能用来形容花儿。 C. “闷．热”这个词语中，加点字读第四声。 D．“减少”与“减弱”是一对近义词。 4.下列选项中词语的反义词，错误的一组是（）。 A.透明—透亮 B.宁静—热闹 C.闷热—凉快 D. 陌生 ．．—熟悉 5.对于关键句的理解，正确的一项是（） A.关键句在一段话的开头。 B. 关键句在一段话的结尾。 C.关键句能帮助我们概括一段话的大意。 D.一段话的大意与关键语句无关。 6.下面句子运用比喻修辞手法的是（） A.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。 B.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。 C.被闷了很久的蜜蜂四面飞散,好像在寻找回家的方向。三、补充词语,再选择恰当的词语填空。 (13分) 芬芳( )( ) 欣然( )( ) 争奇( )( ) 准确( )( ) 确确( )( )无法( )( ) 1.以上词语中形容花朵的是、、，你还知道哪些词语形容花朵的：、。 2.仿造画横线的词语，再写一写：、。 3.小红总能（）地把课文背诵出来。 四、按要求写句子。（10分） 1.尽管 ．．它们逆风而行,沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。 (用加点词语造句) 2. 晚上七点左右，月光花开了。（改成拟人句） 3. 妈妈可能肯定知道了我这次考不好。(在原句上用修改符号修改病句) 4.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(改为陈述句) 5.哥哥朝弟弟喊道：“快看！这儿有一只蜗牛。”（加入神态、动作，让句子更生动） 五、口语交际。(6分) 张明: 那天，奶奶在锄地时，不小心把一条蚯蚓弄断了，可蚯蚓仍钻到土里，好奇怪。 小平: 张明: 我查了资料，知道了 小平: 六、课内阅读。（11分） 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.文中画“”的句子是（）。(2分) A.疑问句 B.反问句 C.设问句 2.不同的植物开花时间与什么有关呢？（）（多选）(2分) A.温度 B.湿度 C.阳光 D.昆虫活动时间 3.“吻合”以下哪个词代替？（）(2分) A.配合 B.适合 C.合作 D.合理 4. 昙花在晚上九点左右开花的原因是什么? （）（多选）(2分) A. 它适应了晚上九点左右的温度和湿度。 B. 深夜气温过低,开花也不适宜。 C.白天昆虫比较多，它不喜欢昆虫来传授花粉。 D. 昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。 5. 把段落中描写昙花的例子删掉，可以吗？为什么？(3分) 七、课外阅读。（11分）
卖蚯蚓的人阅读理解及答案 卖蚯蚓的人 汪曾祺 我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。 他慢慢蹬着一辆旧自行车，有时扶着车慢慢走。走一截，扬声吆唤：蚯蚓来—— 有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，用手抓出三十来条，放在一块旧报纸里，交过去。有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。 “添几条就添几条，一个这东西！”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，“大概其”就得了。 这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色。新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗一通，刚刚拿出来一样。 天天见面，熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来，我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。 “一毛钱三十条，能卖多少！块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。”
“不少！” “凑合吧。” “您一直就卖蚯蚓？” “不是！我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四十几块，不够花的。” 我算了算，连退休金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形，问：“喝两盅？” “不喝。烟酒不动！” 那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。 “我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改了干这个。”他指给我看，“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄……这玉渊潭到处是钱！” “您怎么会认药材的？是家传？是学的？” “不是家传。有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学！” 我在玉渊潭散步，经常遇见的还有两位，一位姓乌，一位姓莫。乌先生在大学当讲师，莫先生是一个研究所的研究员。乌先生听我和卖蚯蚓的闲谈，问我： “你为什么对这样的人有兴趣？从价值哲学的观点来看，这样的人属于低级价值。” 莫先生不同意乌先生的意见：“不能这样说。他的存在就是他的价值，你不能否认他的存在。”
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/cd10496460.html, 蜗牛之死 作者：王纪金 来源：《文学少年(小学版)》2008年第04期 在小小的菜园王国里居住着蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶、蚊子、萤火虫等居民。 一天，警察局长蚂蚁威森接到报案，说在一片南瓜叶子下发现蜗牛哈姆的尸体。威森立即赶到现场，看见哈姆的壳仰面朝天，壳里的肉全被吃光。很显然，凶手是找了这个隐蔽的场所来作案。 这是谁干的呢？ 大家排除了蚂蚁干的可能性，因为蚂蚁是一种社会性的昆虫，大家都是统一行动的。如果有这个行动，威森它们也要参与的，不可能不知道。再者，蚂蚁是要将食物拖进洞内吃的，而蜗牛的壳在外面被发现，所以不可能是蚂蚁干的。 局长威森怀疑是蚊子干的，因为蚊子是吸血的。他派出大批蚂蚁警察去跟踪蚊子。另外，威森还派出几支队伍去分别调查蚯蚓、蝴蝶和萤火虫。 一天后，跟踪的警察们陆续回来了。 一名蚂蚁警察报告说：“局长，我们暗中跟踪蚊子，发现雄性的蚊子根本不吸血，它们只吃些花蜜和植物汁液等。雌性的蚊子经常飞出菜园子，去叮咬人类、牛、猪等等，但是它们的目的只是吸血，来促进内卵的成熟，根本就不吃肉。蜗牛哈姆的肉却被吃光了，所以我认为不可能是蚊子干的。” 威森问：“排除了蚊子，那么可不可能是蚯蚓干的？” 调查蚯蚓的警察说：“也不可能是蚯蚓干的。蚯蚓常年生活在地下，以土壤中的有机物与植物的嫩茎叶为食，不吃肉的。” 威森再问：“那么，蝴蝶呢？” 调查蝴蝶的警察说：“蝴蝶主要吃花蜜、树汁、腐烂的水果、动物排泄物等，也是吃素的。可以排除。” 那么是不是萤火虫干的呢？好像不太可能，萤火虫是一种很可爱、很温顺的小虫啊！ 跟踪萤火虫的警察还没回来。
小学语文课外阅读（必读书目）测试题 年级：一内容：《蚯蚓的日记》 一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2. （）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A. 人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。
A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分）
《蜗牛和蚯蚓》教学设计 与实录 第十小学卢百玲 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解这则寓言的寓意。 3、能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。 4、认识本课4个生字。 教学重、难点： 了解这则寓言的寓意，说出自己所受到的启发。 教学过程： 一、复习 同学们，我们上节课刚刚学习了一则寓言，谁来说说什么叫寓言？《知了学飞》这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 好，这节课我们继续学习寓言二则中的第二则寓言。（板题： 蜗牛和蚯蚓） 齐读课题。 解题： 蜗牛是一种什么样的小动物？（软体动物，头部有两对触角，腹部有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹，吃草本植物的表皮。）蚯蚓是一种环节动物，身体柔软，圆而细长，生活在土壤中，能使土壤疏松，是益虫。那么，这两种不相干的小动物身上，会发生什么故事呢？
二、新授 请同学们把书打开。 1、自由轻声读文，标上自然段，找出生字、新词。 卡片： 蜗牛、蚯蚓、墙脚边、继续、钻进、忍不住、空想。 2、再读问，边读边想： 这则寓言主要内容是什么？ 蚯蚓看不起蜗牛，不相信它会爬到墙顶上去。但是蜗牛却用脚踏实地的行动证明了自己是可以爬到墙顶的。 3、小组合作学习： 哪几个自然段是说蚯蚓看不起蜗牛，不相信它能爬到墙顶上去？从哪看出来的？找出相关的语句画上线，再读一读。 汇报： 语言、表情、行动上看出来。（板书： 蚯蚓取笑蜗牛） （1）指名读、分角色读。在这里，蚯蚓一共笑了两次。 （2）面对蚯蚓的嘲讽与不屑，蜗牛的行动是怎样的？（不理它、继续向上爬。） 4、"师： 不管别人嘲讽也好，泼冷水也好，蜗牛始终都有自己的主见，坚定着自己爬上墙头的信念。想像一下，蜗牛就这样坚持不懈地努力着，结果会怎样？ 5、齐读最后一个自然段。（板书：
蜗牛的故事 我们靠自己 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！ 蜗牛：毛毛虫没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛毛虫能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。 背上的世界 小小童话故事，将来可以读给我们的孩子听。 --现在，骨肉团聚。小蜗牛与妈妈不分开。 1，小蜗牛生来有壳。起初小而柔软，渐渐大且坚硬。这过程里它的腹背都被磨得很痛。然而蜗牛妈妈说：你可以选择保持柔软的心，但我们面对世界不得不有所防备。于是小蜗牛就这样伴随着疼痛成长，有了一个硬壳，和一颗软心。它常想：如果世界像一颗果汁糖那样甜蜜柔软，蜗牛们就都会把软软的心摊在外面了。 蜗牛妈妈语录：没有防备的柔软是注定要被践踏的。 2，这是一只勇敢的小蜗牛。有一次下起暴雨来，它撑着一片叶子船独自漂了三天三夜。后来雨终于停了，星星出来了。小蜗牛浑身湿嗒嗒地跳下船，找了一棵粗粗的树，爬到最高的那一片叶子上。风也停了。世界都安静下来啦。月亮很温和地看着小蜗牛，看得它湿润润亮晶晶，像一颗停在树顶的小星星了。 蜗牛妈妈语录：去爱这个世界吧。但无论如何别丢了你的壳。它能帮你守住最后的尊严。 3，小蜗牛总是走得很慢。每前进一点，都留下湿湿的痕迹。痕迹会干会消失，可是小蜗牛记得自己经过的每一条路。它很喜欢做的一个游戏是爬上高处，也许是篱笆栅栏，也许是一棵大树。爬上去，到高处时把身体缩进壳里，然后掉落下来。小蜗牛要花漫长的时间才爬上去，然而瞬间就落回原处。它觉得这样很有趣。 蜗牛妈妈语录：没有什么地方令蜗牛非去不可。我们在世上悠然漫游。哪也不去，因此从不迷路。 4，小蜗牛爬上一根绿绿的枝茎。它爬呀爬，很轻，很慢。终于爬到了尽头。它看到呀，一朵含着苞的花。花用很细小的声音跟它说话，她说她是一朵郁金香。她说她就要开了，希望有人陪陪她。小蜗牛静静地守在花边的叶子上。郁金香缓慢地开了。她那么柔弱，却那么美！小蜗牛轻轻地吻了吻她的脸颊，慢慢地爬走了。 蜗牛妈妈语录：可以生得丑。但对美要心存敬畏。 5，小蜗牛看到蚂蚁一家很齐心和睦。蚂蚁问小蜗牛：你独自么？遇有困难怎么办？一个人力量很微弱的。夜里蚂蚁都睡了。荒野很安静。月光把影子长长地投在地上。小蜗牛低下头，触角轻轻抵着地上那个自己。它小小声说：我不是独自一个。家在我背上。妈妈在我心里。只要硬壳里面仍是软软的心，上帝会帮助我。 蜗牛妈妈语录：最柔软的最坚强，最渺小的最伟大。你以为找遍世界都没有的，其实无处不在。 6，夜里小蜗牛爬上一株草。这是一大片草原上的一株小草。风来了，高高低低地掠过草原，草便悉悉索索地起伏着。黑暗里只听见草浪翻飞的声音。突然间月亮出来了。哪里的小虫子在欢快地叫：唧啾。唧唧啾。风早就停了。月光洒满了整片草原，像雪后洁净的大地。小蜗牛心里充满平静和喜悦，在月光里静静地睡了。 蜗牛妈妈语录：这个世界总是有一些东西令你欢喜。而给你最大欢喜的那些最后总要用最多眼泪来还。 7，这一天小蜗牛做了它最喜欢的游戏：从梨木枝上落下地，然后就缩进壳里一动不动了。它想要变成一块小石头。蚂蚁弟弟没认出它；蝴蝶妹妹也没认出它；蚯蚓哥哥蛐蛐姐姐，都没认出小蜗牛。它们都以为这就是一粒小石头呢。后来月亮升起来了。真正的石头都沉默地黯淡着，小蜗牛却在月光下亮晶晶地仰起头来了。 蜗牛妈妈语录：令你和其他蜗牛不一样的并非外表，而是你内心热爱和向往的那些东西。 8，小蜗牛爬上一棵大树。树很老了，他身上粗粗的皮磨得小蜗牛很痛。然而当小蜗牛爬上树梢，发现老树上照样有嫩滑的叶子。当它经过，所有的大小叶子都沙沙地摇晃着绿色的小巴掌，说着同样的话：夏天不见了。小蜗牛静静地贴在树身上。它能感觉在大树的内心深处，那里回荡着一个空旷辽远的声音：夏天不见了…… 蜗牛妈妈语录：世上的一切去了都有再回的时候。如果它没有回来，那是它还没有回来。 外一则--天气预报：立秋。我最钟爱的季节在浑然不觉中结束了，以今天的小蜗牛作记。夏天盛开了花朵，却让秋天去领受果实。夏天让生命葱茏，秋天却令它们苍老，然后等待冬天来收割一切。请叶子转告叶子，大树转
部编本一年级语文上册《蚯蚓的日记》测试题 一、选择题。 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.蚯蚓住在（） A天上 B水里 C树上 D土里 3.（）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 4.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 5.蚯蚓最爱做的事是（） A钻地道 B倒立走路 C吐丝 6.你知道蚯蚓有没有脚呢？（） A有 B没有 7.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 8.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 9.4月4日的日记中,小蚯蚓全家为什么要钻到更深的地方?( ) A钓鱼季到了,更深的地方暖和 B钓鱼季到了,蚯蚓全家怕被人们挖去当鱼饵 C钓鱼季到了,更深的地方有更多的食物。 10.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。
A.人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 11.蚯蚓的运动方式是（） A用跳的 B用扭动的 C用飞的 12.书中的蚯蚓怎么恶作剧？（） A向蚂蚁说早 B到公园吓女生 C教蜘蛛钻地道 13.蚯蚓最害怕什么动物呢？（） A蜘蛛 B老虎 C鸟禽类 14.蚯蚓最担心什么事情呢？（） A被泥土压死 B被蜘蛛吊在树上 C被人类踩扁 15.你会不会像蚯蚓一样有礼貌并尊重生命呢？（） A会 B不会 16.你会不会像蚯蚓一样爱护地球呢？（） A会 B不会 17.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 18.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 19.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 20.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼 21.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多( )了。 A. 零食 B.垃圾 C.水果 22.《蚯蚓的日记》中告诉我们作为一条蚯蚓，有三个好处: (1)永远不必看牙医; (2)永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。
二年级阅读考级试题 班级：姓名： 蜗牛和蚯蚓 二年级阅读考级试题：“二年级阅读考级试题？”蜗牛说：“我要到墙顶上去；看看远处有些（什么、怎么）.”蚯蚓突然笑了起来：“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它.慢慢地爬上了墙壁.蚯蚓觉得蜗牛太可笑了；就去睡觉了.蚯蚓一觉醒来.（再、在）也看不见蜗牛了；原来蜗牛早已爬上了墙顶了. 1、划去括号里不恰当的字词. 2、照样子写词语.（至少三个） 绿油油 慢慢腾腾 3、蜗牛先是在爬；后来慢慢爬上了；最后爬 到. 4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 . 5、短文告诉我们：（在正确的括号里打“√”） a、蚯蚓太骄傲了.（） b、蚯蚓瞧不起蜗牛.（） c、做任何事；只要有决心、有毅力；就一定能做到.（） 田间勇士 青蛙有两只大眼睛；像两颗晶莹的玻璃球；鼓得高高的；一眨一眨的；可机灵了.碧绿的身子；布满了墨绿色的斑点.白白的大肚子；像是发了脾气；一鼓一鼓的.两条有弹力的后腿；折叠着分排在身体两边.好神气的“田间勇士”啊！ 1、这段话共有（）句话. 2、在括号里填上表示颜色的词. （）的身子（）的斑点（）的肚子 3、这段话描写青蛙的外形；是先写（）；然后写（）；再写（）；最后写（）.（）是“田间勇士”. 4、照样子写句子. 青蛙有两只大眼睛；像两颗晶莹的玻璃球；鼓得高高的；一眨一眨的；可机灵了.
《格林童话》阅读检测 一、选择题. 1．新皇后最后一次想用（）害死白雪公主. A 毒酒 B 毒苹果 C 毒梳子 2．故事《金鹅》中的小傻瓜是从（）得到金鹅的. A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝里 3.王子是靠（）找到灰姑娘的. A 漂亮的衣服 B 帽子 C 水晶鞋 4．《狼和七只小山羊》中藏在什么地方的小山羊没有被狼吃掉？（）A、桌子下面B、柜子里C、钟盒里 5．在《青蛙王子》的故事中；小公主的（）掉进了深水潭；是青蛙为她找到的；后来公主嫁给了青蛙王子. A 钻石 B 金球 C 镜子 二、连线. 莴苣姑娘狼奶奶 小红帽智斗巨人 勇敢的小裁缝长发姑娘 灰姑娘贪心的人 渔夫和他的妻子七个小矮人 白雪公主水晶鞋 拇指姑娘鼹鼠 三、判断题. 1．《狼和七只小羊》中七只小羊全被狼吃掉了.（） 2．驴子只请猎狗和猫去不来城当音乐家. （） 3．《小精灵和老鞋匠》中老鞋匠一直过着贫穷的日子. （） 4．《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外；国王知道事情的真相后；他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人.（） 5．《三根羽毛》中老三被大家称为“傻瓜”.（）
小蚯蚓，大智慧阅读附答案 小蚯蚓，大智慧 杨杨 ①谁对地球的影响力最大？在英国学者、曾任《周日泰晤士报》科学记者的C·罗埃德(Christopher Lloyd)看来，人类对地球的影响力只能排至第六，依次上推分别是乳酸菌、根瘤菌、蓝藻、海藻。夺冠的是谁? 蚯蚓。 ②最近，伴随着“低碳!低碳!”的口号声，设计师也开始将目光聚焦到蚯蚓身上。一家设计公司推出了一款“Ekokook”的绿色厨房系统，希望可以利用起一些废物，比如收集了不含油脂的洗菜水，过滤后存储起来用于灌溉家庭种植的植物；玻璃、塑料、纸张、金属……这些没有异味的固体垃圾将被分别纳入5个装置，粉碎、压扁，像二十年前我们手工制作的煤球；另外，还有一项重要部分：请蚯蚓来管理有机垃圾。 ③其实，这个思路也不算新鲜。2年前，来自另一家设计工作室的“能量流动厨房”也这么干过。“厨房”带有一个内置的食物残渣回收盒，其实就是一个蚯蚓堆制的处理器，不仅厨余垃圾，报纸也可以粉碎后进入。经过大约两周的时间，它们便会被蚯蚓分解成营养丰富的肥料，进入你的花园。说起来还可以继续追溯，早在上世纪50年代末，美国培育出了专门分解生活垃圾的红色蚯蚓，并在全国推广“后院蚯蚓堆肥法”。到了上世纪70年代，日本建的蚯蚓养殖场可以月处理3000吨生活垃圾。2000年的悉尼奥运会，160万条蚯蚓就为奥运村的垃圾处理立下了汗马功劳。④在“垃圾减量化”之外，人们也越来越注重探寻“资源化”的出路。比起简单粗暴的焚烧或填埋，无论从环境还是经济角度衡量，堆肥都是更好的选择。而蚯蚓对于堆肥的推动作用不可小觑。同等重量的半堆肥产品，如果是单纯的二次发酵需要20到30天时间，但加入蚯蚓后，周期将大大缩短，只需要5到15天。 ⑤相对于弱小的身躯，蚯蚓的肠道可以分泌大量的酶，比如蛋白酶、脂肪酶、纤维素酶、淀粉酶等，这一生理特点注定了蚯蚓是分解生活垃圾的一把好手。生活垃圾中丰富的有机物，成了蚯蚓的营养源，在酶和微生物的作用下，蚯蚓吞食生活垃圾，再排出黑色的蚯蚓粪。有数据表明，1亿条蚯蚓1天可以吞食掉40到50吨垃圾，再排出20吨蚯蚓粪——这可是难得的有机肥。换算起来，三口之家一天产生的垃圾，只需要一公斤蚯蚓出马。 ⑥在处理垃圾的过程中，除了良好的消化系统，蚯蚓的“运动习惯“也发挥了重要协同作用。穿梭运动改进了垃圾中的水汽交换和循环，可以改善微生物的繁殖环境，对分解垃圾无疑是锦上添花。据说，也是拜蚯蚓所赐，古埃及的农民不必亲自翻垦土地，才抽出时间帮他们的法老建造了金字塔。达尔文也对蚯蚓评价颇高，在去世前一年。他甚至写了一整本书——《腐植土的产生与蚯蚓的作用》，来讨论土壤在蚯蚓作用下的形成过程。 ⑦不过，饱受钟爱的背后，蚯蚓其实很低调，它们自从4亿年前(那会儿还是毛绒的蠕虫)从海洋中挣扎上岸，在地球漫长的历史中。历经多次灾变，于是见惯不惊，终日默默无闻，最大的爱好，是穿梭于泥土之下，用体表的黏液上溶解的一点缝隙间透入的氧气，享受呼吸。至于会不会爬出来造成一股股蠕动的虫灾?你多虑了。对于它们来说，宅在黑暗潮湿的泥土中比外面惬意得多。爬出来?
《蚯蚓的日记》阅读答案检测试卷 一、选择题。（50分） 1. 《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2. （）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A. 人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（）
6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分） 小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧！你也试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。 《蚯蚓的日记》阅读题答案 一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.D 9.A 10.C 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 三、写绘题。符合题意即可。
三年级科学上册期末试卷及答案 一、我会填。（30分） 1、植物按生存环境的不同，可以分为（）植物和（） 植物。 2、（）和（）是地球上的两种非常重要的物质，人和动、 植物的生存都离不开它们。 3、液体有一定的（），它是可以测量的，我们一般用（） 来测量。液体体积单位常用（）、（）来表示。 4、金鱼的全身都长有（），用（）划水，用（）呼 吸。 5、造纸术是我国的（）发明之一，它的发明者是（）。 6、世界是最小的鸟是（），世界是最高的动物是（）。 二、辨一辨。（对的打∨，错的打×）（20分） 1、秋天，所有植物的叶子都会变黄。（） 2、沙子会流动，所以沙子是液体。（） 3、任何一种液体，我们在观察时都可以用嘴去尝。（） 4、蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上。（） 5、铝可以做成饮料罐，主要是利用了金属坚硬的性质。（） 6、金鱼在水中用肺呼吸。（） 7、蜗牛壳很硬，是不能长大的。（） 8、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。（） 9、一瓶矿泉水大约有50毫升。（） 10、棉花、塑料和钢材都是天然材料。（） 三、对号入座。（把正确答案的序号填入括号内）（20分） 1、陆生植物的生长（）水分。 A 需要 B 不需要 2、流得最快的液体是（） A 水 B 食用油C洗洁精 3、下列材料中（）属于人工制造的材料。 A 金属 B 皮革 C 塑料 4、我常见的陶瓷制品有（） A 碗和盘子B文具盒和茶杯 C 筷子和牙刷 5、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。 A 植物 B生物 C动物 6、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。 A 透明度 B黏度 C轻重
7、下面材料中吸水性最强的是（），承受拉伸性能最强的是（） A宣纸 B作业本上的纸 C牛皮纸 8、金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（） A 导电性 B有光泽 C延展性 9、下列关于液体的描述正确的是（） A都会流动 B都是透明的 C都没有固定的形状 10、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（） A推不动 B推到底 C推到一定程度就推不动了 四、考考你的绘画能力！10分） 请你画一片自己喜欢的植物叶子，并标出组成它的两部分的名称。 五、简答题。（10分） 请你写出三件用塑料制作的生活用品的名称。 六、我会用（10分） 用学到的科学知识解释生活中“红旗飘扬”的现象。（6分） 附答案： 一、我会填。 1、陆生水生 2、水空气 3、体积量筒升毫升 4、鳞片鳍鳃 5、四大蔡伦 6，蜂鸟长颈鹿 二、××× 4、∨×××××× 三、1、A 2、A 3、A C 4、A5、B 6、B 7、A C 8、C 9、AC 10、C 四、叶片叶柄叶脉 五、电视机外壳书皮塑料小勺塑料梳子遥控外壳、洗发水瓶、牙刷柄、牙膏皮等。六、1、空气在流动。
蜗牛和蚯蚓的故事 导读：关于蜗牛和蚯蚓的故事（1） 星期五，老师布置了个作业——观察小动物。星期六，我该找昆虫了，可哪有呢？正好修洗衣机的叔叔来了，结果，从洗衣机里爬出一只蚯蚓。我心想：哈哈！这是天助我也！就观察蚯蚓！ 我把蚯蚓放到金鱼盒里。它大概有10厘米长吧！是棕色的，细细长长的身子使它行动敏捷。可昨天到现在，它就没动几下。我早上起来，都七点十分了，我抖了抖盒子，它还是不买单。我皱起眉头，百思不得其解地问妈妈：“妈妈，蚯蚓怎么了，动都不动！”妈妈意味深长地回答：“蚯蚓本来就很懒，只有等它想舒展下身子时，它才会蠕动几下！”哎！蚯蚓，你尊贵的像皇上一样，我还得伺候你，真古怪！ 除了蚯蚓，奶奶昨天替蚯蚓挖泥土时，我还发现了一只大蜗牛，它也是“懒动物家族”的成员。但相比较尊贵的'蚯蚓，蜗牛还是好动一点。它不紧不慢地伸出柔软的身躯，最后再羞滴滴地、像个小姑娘似的探出头来。可是，它想逃出这个“牢笼”的心也太急切了吧！没过几分钟，它就爬到了封住的保鲜膜上面。 我采了些细细的草和几片嫩叶放进去喂它们，可它俩还不是那么饥肠辘辘，我放进去的食物倒成了它们的“简易游乐场”。蚯蚓扭动着身子，显得十分自信，仿佛在对我说：“看！别以为我很文静，其实我动如脱兔，今天我就让你对我刮目相看！”
瞧！蜗牛还是保持着与往常一样的节奏。咦？怎么今天它们俩好像商量好似的——蚯蚓变灵活，蜗牛脱变成傲娇公主。哈哈！蜗牛高仰着头，慢吞吞地蠕动着，十分抢眼！ 观察蚯蚓与昆虫，令我进一步地了解动物，也令我体会到了动物之间的默契与欢乐！ 关于蜗牛和蚯蚓的故事（2） 蜗牛爬到了房顶，自己感到十分自豪，其他动物连连夸奖它，动物会主席知道此事，认为蜗牛是因为自己的坚持不懈才获得成功的。于是燕子颁发了一枚白玉奖章给它。蜗牛十分高兴，心想：别人看不见我的奖章怎么办？还是把它背在身上吧，这样我到哪里，奖章就能跟我到哪里，大家也就能知道我的厉害。 燕子在飞往家的途中看到蚯蚓在睡觉，便把它叫起来，说：蚯蚓，你除了松土，就是睡觉呀！这可不行，看你的身体都成了软绵绵的一条了！蚯蚓听后，惭愧地挠挠头，说：我知道了，我一定改正我的缺点，但是应该怎样弥补我的过失呢？可以做的是很多呀，你看看地上这么多垃圾，我们应该怎么做呢？燕子慢慢开导蚯蚓，蚯蚓明白的点点头，说：谢谢主席。 动物世界又恢复了平静，大家各自干事去了：燕子维持秩序，蚯蚓松土清理垃圾，可蜗牛却仍旧炫耀它的奖章，渐渐地大家都远离了它。 过了一段时间，燕子开始召集大家，又要开会了，动物们都到齐